第一篇：清華大學信息技術三年級上冊教案

2011-2012學年上學期

三 年 級 計 算 機 教 學 計 劃

托里縣三中 阿克爾得

第1課 芝麻開門

【教學目標】

【教學重難點】初步學會使用鼠標的移動、指向、單擊。【教 具】PowerPoint 軟件、多媒體電腦。【教學過程】

一、引入：

同學們，你們知道計算機嗎？你們想了解計算機嗎？從這節課開始我們就進入計算機豐富多彩的世界里。

二、開始學習

1、認識計算機

（1）了解計算機的種類和組成。（2）計算機在當今社會中的各種用途。

2、打開計算機

在主機的機箱上，有一個電源按鈕，3、認識計算機桌面

認識進入Windows系統后，桌面的各種用具。

4、鼠標的基本操作

練習鼠標的移動、指向、單擊、雙擊等操作。

三、練一練：

學生操作，教師巡視，指導學生操作。

四、小結、質疑：

1、今天，你學會了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？

五、作業：

學生用鼠標進行單擊、雙擊、拖動和右擊等操作，老師巡視檢查，指導。

學后反饋：

教學計劃

課 題 教 學 目 標 教 學 重 點、難 點 教 具

2、掃雷大賽

通過玩“掃雷”游戲，激發學生的學習興趣，繼續練習鼠標的基本操作。關機的方法。

1、熟練鼠標的基本操作。

2、關機的方法。多媒體電腦

一、談話引入：

同學們都喜歡玩游戲，大家很想試試吧。今天，我們就來玩玩“掃

教 雷”游戲，看誰能把地雷都找到。

二、開始學習

1、啟動游戲 學（1）單擊“開始”，選擇程序——附件——游戲——掃雷。

（2）認識“掃雷”游戲界面。

2、開始“掃雷”比賽。過

講解“掃雷”游戲的游戲規則和玩法。

3、游戲結束

4、關閉計算機

程

（1）關閉“掃雷”游戲，點擊右上方的“叉型”按鈕。

（2）打開“開始”——“關機”——“確定”。

三、練一練：

學生操作，教師巡視，指導學生操作。

四、小結、質疑：

1、今天，你學會了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？

教學后記：

教學計劃

課 題 教 學 目 標 教 學 重 點、難 點 教 具

3、幸福家園

1、學習“畫圖”程序，認識“畫圖”中的各種工具。

2、用“直線”、“矩形”工具畫圖。使用“直線”、“矩形”工具畫圖。多媒體電腦

一、談話引入：

我們的林城越來越美麗，高樓大廈拔地而起，我們的家園也越來越

漂亮。今天我們用計算機來畫出美麗的家園。

教

二、開始學習

1、啟動“畫圖”程序

（1）單擊“開始”，依次選擇“程序”→“附件”→“畫圖”。學（2）在“畫圖”命令上點擊，打開“畫圖”窗口。

2、畫樓房

（1）用“直線”工具畫地平線。過

（2）用“矩形”工具畫樓房。

（3）選擇“用不同顏色填充”工具，給樓房填色。

（4）選擇不同的顏色，給樓房涂好顏色。

程

三、練一練：

學生操作，教師巡視，指導學生操作。

四、小結、質疑：

1、今天，你學會了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？

教學后記：

教學計劃

課 題 教 學 目 標 教 學 重 點、難 點 教 具

4、橢圓世界

1、學會使用“橢圓”工具畫圖。

2、文件保存的基本操作。“橢圓”工具的基本操作方法。多媒體電腦

一、談話引入：

我們身邊有許多圓形和橢圓形器物，像碗、碟、盆、桶等，形態優

美，惹人喜愛，今天我們使用計算機中的“橢圓”工具，你能方便地把

教 它們畫下來。

二、開始學習

1、觀察 學（1）學生觀察橢圓物品。

（2）認知這些物品大都是由部分圓和橢圓以及直線組合而成的。

2、畫小茶碗 過

（1）介紹圓形的畫法

（2）介紹橢圓形的畫法

3、保存圖片

程

三、練一練：

學生操作，教師巡視，指導學生操作。

四、小結、質疑：

1、今天，你學會了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？

教學后記：

教學計劃

課 題 教 學 目 標 教 學 重 點、難 點 教 具

5、列車飛馳

1、利用多種工具畫圖，移動圖畫到指定位置。

2、學會復制圖畫。

粘貼的兩種方式：透明粘貼、不透明粘貼。多媒體電腦

一、引入：

同學們，你們想畫飛馳的火車嗎？如果想的話，我們現在就來畫一

畫，看看誰畫的最好。

教

二、開始學習

1、打開圖片

2、畫火車頭 學（1）用各種工具畫火車頭，并填充顏色。

（2）用“選擇”中的方框，框住火車頭，鼠標指針變成“十字”形

時拖動鼠標，拖到指定位置時松開鼠標。過

3、畫車廂

（1）利用“選擇”工具，選中車廂，然后復制。

（2）拖動車廂到指定位置（單擊“透明粘貼”）

程

（3）不斷復制，組成長長的一列火車。

三、練一練：

學生操作，教師巡視，指導學生操作。

四、小結、質疑：

1、今天，你學會了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？

教學后記：

教學計劃

課 題 教 學 目 標 教 學 重 點、難 點 教 具

6、漂亮花邊

1、進一步學習使用“曲線”工具的畫圖方法。

2、學會翻轉或旋轉的操作方法。“曲線”工具的操作方法 多媒體電腦

一、引入：

同學們，我們開始學習用“曲線”工具畫圖，今天畫的是花邊，看

誰畫的最美麗。

教

二、開始學習

1、出示花邊圖形

2、花邊的畫法 學（1）選擇“曲線”畫花枝。

（2）用橢圓工具，選擇紅色花朵。

（3）用“曲線”工具畫葉子。過

（4）復制一片葉子，選中它，單擊“圖象”→“翻轉/旋轉”，打開

對話框，翻轉圖形。

（5）移動圖形，將左右兩片葉子組成一對。

程

（6）分別移動枝蔓、花朵和葉子，組成一枝花。

（7）用“顏色填充”工具，給花涂顏色，不斷復制。

三、練一練：

學生操作，教師巡視，指導學生操作。

四、小結、質疑：

1、今天，你學會了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？

教學后記：

教學計劃

課 題 教 學 目 標 教 學 重 點、難 點 教 具

7、步入舞臺

1、認識鍵盤的組成，了解基準鍵。

2、基準鍵的鍵位練習，了解金山打字2003。認識8個基準鍵，基準鍵的鍵位練習。多媒體電腦

一、引入：

我們從這節課開始，就開始學習——鍵盤，熟練掌握鍵盤操作是我

們使用計算機的關鍵一步。相信同學們經過努力，一定會取得成功！

教

二、開始學習

1、認識鍵盤

（1）鍵盤由5部分組成。學（2）介紹左右手的8個基準鍵，以及基礎操作方法。

2、基準鍵的手指分工

手放在鍵盤上打字時，手指都要放在對應的基準鍵上。過

3、基準鍵鍵位練習

（1）啟動金山打字2003軟件。

（2）單擊“鍵位練習”選項卡，選擇鍵位練習。

程

（3）開始基準鍵鍵位練習。

三、練一練：

學生操作，教師巡視，指導學生操作。

四、小結、質疑：

1、今天，你學會了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？

教學后記：

教學計劃

課 題

8、兄弟合作 教 學

熟練主鍵盤的正確操作輸入法。

目 標 教 學

主鍵盤的手指分工。

重 點、難 點

教 具 多媒體電腦

一、談話引入：

八個手指就像一排弓箭手，八個基準鍵就是八只弓。這節課，訓練

你的射手們，讓它們兄弟分工、各司其職、井然有序、百發百中。

教

二、開始學習

1、主鍵盤的手指分工

講解八個手指在主鍵盤具體分工的內容。學

2、指定鍵的鍵位練習

（1）啟動“金山打字2003”，進入“英文打字”中的“鍵位練習”（初

級），選擇課程“鍵位課程二”。過

（2）按屏幕提示進行打字練習并完成鍵位課程3、4、5。

3、大小寫字母混合輸入

（1）進入“英文打字”，選擇鍵位練習（高級），在課程設置中選擇程

“鍵位課程12”

（2）按屏幕提示，在字母下輸入對應的大小寫字母。

4、英文標點符號的

（1）進入“英文打字”，選擇“鍵位課程14”

（2）按屏幕提示，輸入對應的標點符號。

四、小結、質疑：

1、今天，你學會了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？

教學后記：

教學計劃

課 題

教 學 目 標 教 學 重 點、難 點 教 具

9、拯救蘋果

通過玩打字游戲“拯救蘋果”，激發學生練習打字的學習興趣，使枯燥的打字變得生動起來。

保持正確姿勢，快速擊打鍵盤中的字母鍵。多媒體電腦

一、談話引入：

有的同學感覺打字練習很枯燥，我們今天玩打字游戲，使我們的打

字練習變得有趣，開誰的蘋果接得最多。

教

二、開始學習

1、啟動游戲軟件

（1）啟動“金山打字2003”，進入“打字游戲“界面。學（2）在“打字游戲“界面，選擇“拯救蘋果”游戲。

2、進入游戲

（1）設置游戲難度。過

（2）單擊“開始”按鈕，游戲開始。

3、游戲結束

（1）落地的蘋果超過規定的數量，你就輸了。單擊“繼續”按鈕重程

玩游戲。

（2）接住規定數量的蘋果，你就過關了。可進入下一關。

三、練一練：

學生游戲，教師巡視，指導學生操作。

四、小結、質疑：

1、今天，你學會了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？

教學后記：

教學計劃

課 題 教 學 目 標 教 學 重 點、難 點 教 具

10、激流勇進

通過玩打字游戲“激流勇進”，激發學生練習打字的學習興趣，進行單詞輸入練習。

保持正確姿勢，進行單詞輸入練習。多媒體電腦

一、談話引入：

上節課，我們玩了“拯救蘋果”游戲，這節課我們玩一個新游戲“激

流勇進”，現在我們就進入游戲吧！教

二、開始學習

1、在“打字游戲”界面中，選擇“激流勇進”，進入游戲。

2、設置游戲難度。單擊“設置”按鈕，進入“功能設置”對話框，學

進行設置。

3、開始游戲

講解游戲規則。過

4、游戲結束

（智多星：在游戲過程中，輸入小寫字母時直接按鍵盤上與之對應的

字母鍵，輸入大寫字母時用“Shift+字母鍵”的操作方法來進行。）程

三、練一練：

學生操作，教師巡視，指導學生操作。

四、小結、質疑：

1、今天，你學會了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？

教學后記：

教學計劃

課 題 教 學 目 標 教 學 重 點、難 點 教 具

11、真誠幫助

1、進入“記事本”程序，選擇漢字輸入法智能ABC。

2、學會輸入單個漢字。認識漢字輸入法智能ABC。多媒體電腦

一、談話引入：

前幾節課我們都在練習英文字母，從這節課開始，我們學習在“記

事本”中輸入漢字，首先從單個漢字開始練習。

教

二、開始學習

1、啟動“記事本”程序

單擊桌面上的“開始”→“程序”→“附件”→ “記事本”，打開“記學 事本”程序界面。

2、輸入漢字

（1）單擊，彈出輸入法列表。過

（2）單擊，選擇“智能ABC輸入法”。

（3）輸入漢字“幫”字（使用拼音）。

（4）輸入漢字“助”字

程

三、練一練：

學生練習輸入漢字（課本P58頁），教師巡視，指導學生操作。

四、小結、質疑：

1、今天，你學會了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？

教學后記：

教學計劃

課 題

12、快捷行動 教 學

學會在“智能ABC輸入法”輸入詞組。

目 標 教 學

學會快速輸入詞組。

重 點、難 點

教 具 多媒體電腦

一、談話引入：

單個單個的輸入漢字太慢了，老師教給同學們一組詞一組詞的輸入

方法，我們現在就開始學習吧。

教

二、開始學習

1、輸入詞組“快樂”

（1）啟動漢字輸入法。學（2）輸入“快樂”的拼音Kuaile。

2、輸入詞組“童年”

（1）在外碼框中輸入tongnian。過

（2）按下空格鍵，外碼框中出現“童年”兩個字。

（3）在候選框中出現了三個重碼詞，選擇數字“1”或者再次按下空

格鍵，“童年”就輸入到文本編輯區。

程

三、練一練：

學生練習輸入詞組（課本P62頁），教師巡視，指導學生操作。

四、小結、質疑：

1、今天，你學會了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？

教學后記：

教學計劃

課 題

13、歡歌笑語 教 學

學會在“智能ABC輸入法”中輸入完整的句子。

目 標 教 學

練習快速輸入完整的句子。

重 點、難 點

教 具 多媒體電腦

一、談話引入：

如果能將歌詞整局地輸入到“記事本”中那該多好呀！今天我們來

試一試吧！

教

二、開始學習

1、輸入句子

（1）打開記事本，選擇輸入法。在外碼框中輸入整句的拼音學 tiankongzhongfeizhejiebaidegezi。

（2）按下空格鍵，外碼框中出現第一對詞語“天空”。

（3）再次按下空格鍵，外碼框中出現相應的字或詞，如果不是需要過 的字或詞，可到候選框中尋找，直到外碼框中出現“各自”。

（4）選擇數字2，即選擇“鴿子”，整個句子自動輸入到文本編輯區。

2、輸入標點“。”

程

按下鍵盤上的>鍵，就會在“鴿子”后面輸入一個“。”符號。

三、練一練：

學生練習，教師巡視，指導學生操作。

四、小結、質疑：

1、今天，你學會了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？

教學后記：

教學計劃

課 題 教 學 目 標 教 學 重 點、難 點 教 具

14、全新視角

1、認識計算機的主機

2、認識計算機的外部設備。計算機主機的基本部件。多媒體電腦

一、談話引入：

計算機內部結構復雜，各部件功能明確，請大家一起去重新認識我

們的計算機朋友。

教

二、開始學習

計算機的硬件部分，由主機和外部設備兩大部分組成。

1、計算機的主機 學

主機：中央處理器和內存儲器

計算機硬件系統：

外部設備：輸入設備、輸出設備、外存儲器 過

2、計算機的外部設備

硬盤：安裝軟件或存儲文件的地方，存儲容量非常大。

光驅：讀取光盤數據的設備，有CD光驅和DVD光驅。

程

顯示器：顯示總管CPU工作的結果

鍵盤：負責輸入用戶給總管CPU的工作要求和數據。

鼠標：通過左鍵、右鍵告訴總管要做什么。

音箱：播放各類音效。

三、小結、質疑：

1、今天，你學會了什么？

2、你還想學習計算機的什么知識？

教學后記：

教學計劃

課 題

15、工作之謎 教 學

初步了解計算機的工作原理

目 標 教 學

計算機基本工作原理。

重 點、難 點 教 具 多媒體電腦

一、談話引入：

計算機能說、能寫、能看、能記，它是怎樣完成這些工作的呢？下面

讓我們一起去探個究竟。教

二、開始學習

1、人類如何計算3+6=？

3+6=？ 3+6=9 學

輸入信息 → 計算 控制 記憶 可用眼睛看 大腦

或用耳朵聽 過

或用手指摸

2、計算機如何計算3+6=？

程 運算器+控制器

+↑ ↓9 輸入設備→ 存儲設備 →

3、計算機與人

三、小結、質疑：

1、今天，你學會了什么？

2、計算機與人腦工作有什么異同點？

教學后記：

教學計劃

課 題

16、智慧之源 教 學

目 標 初步認識計算機的軟件作用。

教 學 認識系統軟件和應用軟件。

輸出信息

可用嘴巴說 或用手寫 輸出設備

→重 點、難 點

教 具 多媒體電腦

一、談話引入：

計算機的軟件就像是人的大腦，今天我們就來學習“軟件”是什么？

二、開始學習

教

1、軟件

計算機中的軟件，即控制計算機運行的程序以及相關數據。

2、系統軟件 學 系統軟件也叫操作系統，是每一臺計算機不可或缺的最重要的軟件，是個真正的大總管，它管理著計算機的所有組成部分，并指揮它們協

調地工作。Windsows是當前最常見的一種操作系統。過

3、應用軟件

計算機軟件中，能完成某些特定的軟件稱為“應用軟件”

計算機軟件（=）系統軟件（+）應用軟件

程

三、小結、質疑：

1、今天，你學會了什么？

2、系統軟件與應用軟件有什么區別？

教學后記：

第二篇：清華大學信息技術三年級上冊教案

第一單元 新朋好友 第一課 芝麻開門

教學目標

1、了解計算機的組成和用途，認識計算機的桌面。

2、鼠標的基本操作。教學重點: 初識計算機。

教學難點: 初步學會使用鼠標的移動、指向、單擊。教 具 ：PowerPoint 軟件、多媒體電腦 教學過程

一、引入：

同學們，你們知道計算機嗎？你們想了解計算機嗎？從這節課開始我們就進入計算機豐富多彩的世界里。

二、開始學習

1、認識計算機

（1）了解計算機的種類和組成。（2）計算機在當今社會中的各種用途。

2、打開計算機。

3、認識計算機桌面

認識進入Windows系統后，桌面的各種用具。

4、鼠標的基本操作

練習鼠標的移動、指向、單擊、雙擊等操作。

三、練一練：

學生操作，教師巡視，指導學生操作。

信息技術三年級上冊（教案）

第 1 頁

四、小結、質疑：

1、今天，你學會了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？ 課后反思：

信息技術三年級上冊（教案）第 2 頁

第二課 掃雷大賽

教學目標

1.通過玩“掃雷”游戲，激發學生的學習興趣，繼續練習鼠標的基本操作。2.掌握關機的方法。教學重點、難點

1、熟練鼠標的基本操作。

2、關機的方法。教 具 ：多媒體電腦 教學過程

一、談話引入：

同學們都喜歡玩游戲，大家很想試試吧。今天，我們就來玩玩“掃雷”游戲，看誰能把地雷都找到。

二、開始學習

1、啟動游戲

（1）單擊“開始”，選擇程序——附件——游戲——掃雷。（2）認識“掃雷”游戲界面。

2、開始“掃雷”比賽。

講解“掃雷”游戲的游戲規則和玩法。

3、游戲結束

4、關閉計算機

（1）關閉“掃雷”游戲，點擊右上方的“叉型”按鈕。（2）打開“開始”——“關機”——“確定”。

三、練一練：

信息技術三年級上冊（教案）

第 3 頁 學生操作，教師巡視，指導學生操作。

四、小結、質疑：

1、今天，你學會了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？ 課后反思：

信息技術三年級上冊（教案）第 4 頁

第三課 幸福家園

教學目標

1、學習“畫圖”程序，認識“畫圖”中的各種工具。

2、用“直線”、“矩形”工具畫圖。教學重點、難點

使用“直線”、“矩形”工具畫圖。教 具 : 多媒體電腦 教學過程

一、談話引入：

我們的林城越來越美麗，高樓大廈拔地而起，我們的家園也越來越漂亮。今天我們用計算機來畫出美麗的家園。

二、開始學習

1、啟動“畫圖”程序

（1）單擊“開始”，依次選擇“程序”→“附件”→“畫圖”。（2）在“畫圖”命令上點擊，打開“畫圖”窗口。

2、畫樓房

（1）用“直線”工具畫地平線。（2）用“矩形”工具畫樓房。

（3）選擇“用不同顏色填充”工具，給樓房填色。（4）選擇不同的顏色，給樓房涂好顏色。

三、練一練：

學生操作，教師巡視，指導學生操作。

四、小結、質疑：

信息技術三年級上冊（教案）

第 5 頁

1、今天，你學會了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？ 課后反思：

信息技術三年級上冊（教案）第 6 頁

第四課 橢圓世界

教學目標

1.掌握“橢圓”、“橡皮”和“放大鏡”等工具的使用方法；會畫課本示例中的圓形器物；能保存繪畫作品。

2.通過本課中畫“小茶碗”的練習，引導學生領會另一種畫圖思想和方法。啟迪學生的逆向思維。教學重 點、難 點

“橢圓”工具的基本操作方法。教 具：多媒體電腦 教學過程

一、談話引入：

我們身邊有許多圓形和橢圓形器物，像碗、碟、盆、桶等，形態優美，惹人喜愛，今天我們使用計算機中的“橢圓”工具，你能方便地把它們畫下來。

二、開始學習

1、觀察

（1）學生觀察橢圓物品。

（2）認知這些物品大都是由部分圓和橢圓以及直線組合而成的。

2、畫小茶碗

（1）介紹圓形的畫法（2）介紹橢圓形的畫法

3、保存圖片

三、練一練：

學生操作，教師巡視，指導學生操作。

信息技術三年級上冊（教案）

第 7 頁

四、小結、質疑：

1、今天，你學會了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？ 課后反思：

信息技術三年級上冊（教案）第 8 頁

第五課 列車飛馳

教學目標

1、利用多種工具畫圖，移動圖畫到指定位置。

2、學會復制圖畫。教學重 點、難 點

粘貼的兩種方式：透明粘貼、不透明粘貼。教具：多媒體電腦 教學過程

一、引入：

同學們，你們想畫飛馳的火車嗎？如果想的話，我們現在就來畫一畫，看看誰畫的最好。

二、開始學習

1、打開圖片

2、畫火車頭

（1）用各種工具畫火車頭，并填充顏色。

（2）用“選擇”中的方框，框住火車頭，鼠標指針變成“十字”形時拖動鼠標，拖到指定位置時松開鼠標。

3、畫車廂

（1）利用“選擇”工具，選中車廂，然后復制。（2）拖動車廂到指定位置（單擊“透明粘貼”）（3）不斷復制，組成長長的一列火車。

三、練一練：

學生操作，教師巡視，指導學生操作。

四、小結、質疑：

信息技術三年級上冊（教案）

第 9 頁

1、今天，你學會了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？ 課后反思：

信息技術三年級上冊（教案）第 10 頁

第六課 漂亮花邊

教學目標

1、進一步學習使用“曲線”工具的畫圖方法。

2、學會翻轉或旋轉的操作方法。教學重 點、難 點 “曲線”工具的操作方法 教具：多媒體電腦 教學過程

一、引入：

同學們，我們開始學習用“曲線”工具畫圖，今天畫的是花邊，看誰畫的最美麗。

二、開始學習

1、出示花邊圖形

2、花邊的畫法

（1）選擇“曲線”畫花枝。（2）用橢圓工具，選擇紅色花朵。（3）用“曲線”工具畫葉子。

（4）復制一片葉子，選中它，單擊“圖象”→“翻轉/旋轉”，打開對話框，翻轉圖形。

（5）移動圖形，將左右兩片葉子組成一對。（6）分別移動枝蔓、花朵和葉子，組成一枝花。（7）用“顏色填充”工具，給花涂顏色，不斷復制。

三、練一練：

學生操作，教師巡視，指導學生操作。

信息技術三年級上冊（教案）

第 11 頁

四、小結、質疑：

1、今天，你學會了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？ 課后反思：

信息技術三年級上冊（教案）第 12 頁

第七課 步入舞臺

教學目標

1、認識鍵盤的組成，了解基準鍵。

2、基準鍵的鍵位練習，了解金山打字2003。教學重 點、難 點

認識8個基準鍵，基準鍵的鍵位練習。教具：多媒體電腦 教學過程

一、引入：

我們從這節課開始，就開始學習——鍵盤，熟練掌握鍵盤操作是我們使用計算機的關鍵一步。相信同學們經過努力，一定會取得成功！

二、開始學習

1、認識鍵盤

（1）鍵盤由5部分組成。

（2）介紹左右手的8個基準鍵，以及基礎操作方法。

2、基準鍵的手指分工

手放在鍵盤上打字時，手指都要放在對應的基準鍵上。

3、基準鍵鍵位練習

（1）啟動金山打字2003軟件。

（2）單擊“鍵位練習”選項卡，選擇鍵位練習。（3）開始基準鍵鍵位練習。

三、練一練：

學生操作，教師巡視，指導學生操作。

信息技術三年級上冊（教案）

第 13 頁

四、小結、質疑：

1、今天，你學會了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？ 課后反思：

信息技術三年級上冊（教案）第 14 頁

第8課 兄弟合作

教學目標

熟練主鍵盤的正確操作輸入法。教學重點、難點 主鍵盤的手指分工。教具：多媒體電腦 教學過程

一、談話引入：

八個手指就像一排弓箭手，八個基準鍵就是八只弓。這節課，訓練你的射手們，讓它們兄弟分工、各司其職、井然有序、百發百中。

二、開始學習

1、主鍵盤的手指分工

講解八個手指在主鍵盤具體分工的內容。

2、指定鍵的鍵位練習

（1）啟動“金山打字2003”，進入“英文打字”中的“鍵位練習”（初級），選擇課程“鍵位課程二”。（2）按屏幕提示進行打字練習并完成鍵位課程3、4、5。

3、大小寫字母混合輸入

（1）進入“英文打字”，選擇鍵位練習（高級），在課程設置中選擇“鍵位課程12”

（2）按屏幕提示，在字母下輸入對應的大小寫字母。

4、英文標點符號的

（1）進入“英文打字”，選擇“鍵位課程14”（2）按屏幕提示，輸入對應的標點符號。

信息技術三年級上冊（教案）

第 15 頁

四、小結、質疑：

1、今天，你學會了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？ 課后反思：

信息技術三年級上冊（教案）第 16 頁

第9課 拯救蘋果

教學目標

通過玩打字游戲“拯救蘋果”，激發學生練習打字的學習興趣，使枯燥的打字變得生動起來。教學重點、難點

保持正確姿勢，快速擊打鍵盤中的字母鍵。教具：多媒體電腦 教學過程

一、談話引入：

有的同學感覺打字練習很枯燥，我們今天玩打字游戲，使我們的打字練習變得有趣，開誰的蘋果接得最多。

二、開始學習

1、啟動游戲軟件

（1）啟動“金山打字2003”，進入“打字游戲“界面。（2）在“打字游戲“界面，選擇“拯救蘋果”游戲。

2、進入游戲

（1）設置游戲難度。

（2）單擊“開始”按鈕，游戲開始。

3、游戲結束

（1）落地的蘋果超過規定的數量，你就輸了。單擊“繼續”按鈕重玩游戲。（2）接住規定數量的蘋果，你就過關了。可進入下一關。

三、練一練：

學生游戲，教師巡視，指導學生操作。

四、小結、質疑：

信息技術三年級上冊（教案）

第 17 頁

1、今天，你學會了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？ 課后反思：

信息技術三年級上冊（教案）第 18 頁

第10課 激流勇進

教學目標

通過玩打字游戲“激流勇進”，激發學生練習打字的學習興趣，進行單詞輸入練習。教學重點、難點

保持正確姿勢，進行單詞輸入練習。教具：多媒體電腦 教學過程

一、談話引入：

上節課，我們玩了“拯救蘋果”游戲，這節課我們玩一個新游戲“激流勇進”，現在我們就進入游戲吧！

二、開始學習

1、在“打字游戲”界面中，選擇“激流勇進”，進入游戲。

2、設置游戲難度。單擊“設置”按鈕，進入“功能設置”對話框，進行設置。

3、開始游戲 講解游戲規則。

4、游戲結束

（智多星：在游戲過程中，輸入小寫字母時直接按鍵盤上與之對應的字母鍵，輸入大寫字母時用“Shift+字母鍵”的操作方法來進行。）

三、練一練：

學生操作，教師巡視，指導學生操作。

四、小結、質疑：

1、今天，你學會了什么？

信息技術三年級上冊（教案）

第 19 頁

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？ 課后反思：

信息技術三年級上冊（教案）第 20 頁

第11課 真誠幫助

教學目標

1、進入“記事本”程序，選擇漢字輸入法智能ABC。

2、學會輸入單個漢字。教學重點、難點

認識漢字輸入法智能ABC。教具：多媒體電腦 教學過程

一、談話引入：

前幾節課我們都在練習英文字母，從這節課開始，我們學習在“記事本”中輸入漢字，首先從單個漢字開始練習。

二、開始學習

1、啟動“記事本”程序

單擊桌面上的“開始”→“程序”→“附件”→ “記事本”，打開“記事本”程序界面。

2、輸入漢字

（1）單擊，彈出輸入法列表。（2）單擊，選擇“智能ABC輸入法”。（3）輸入漢字“幫”字（使用拼音）。（4）輸入漢字“助”字

三、練一練：

學生練習輸入漢字（課本P58頁），教師巡視，指導學生操作。

四、小結、質疑：

1、今天，你學會了什么？

信息技術三年級上冊（教案）

第 21 頁

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？ 課后反思：

信息技術三年級上冊（教案）第 22 頁

第12課 快捷行動

教學目標

學會在“智能ABC輸入法”輸入詞組。教學重點、難點 學會快速輸入詞組。教具：多媒體電腦 教學過程

一、談話引入：

單個單個的輸入漢字太慢了，老師教給同學們一組詞一組詞的輸入方法，我們現在就開始學習吧。

二、開始學習

1、輸入詞組“快樂”（1）啟動漢字輸入法。

（2）輸入“快樂”的拼音Kuaile。

2、輸入詞組“童年”

（1）在外碼框中輸入tongnian。

（2）按下空格鍵，外碼框中出現“童年”兩個字。

（3）在候選框中出現了三個重碼詞，選擇數字“1”或者再次按下空格鍵，“童年”就輸入到文本編輯區。

三、練一練：

學生練習輸入詞組（課本P62頁），教師巡視，指導學生操作。

四、小結、質疑：

1、今天，你學會了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？ 課后反思：

信息技術三年級上冊（教案）

第 23 頁 第13課 歡歌笑語

教學目標

學會在“智能ABC輸入法”中輸入完整的句子。教學重點、難點

練習快速輸入完整的句子。教具：多媒體電腦 教學過程

一、談話引入：

如果能將歌詞整局地輸入到“記事本”中那該多好呀！今天我們來試一試吧！

二、開始學習

1、輸入句子

（1）打開記事本，選擇輸入法。在外碼框中輸入整句的拼音tiankongzhongfeizhejiebaidegezi。

（2）按下空格鍵，外碼框中出現第一對詞語“天空”。

（3）再次按下空格鍵，外碼框中出現相應的字或詞，如果不是需要的字或詞，可到候選框中尋找，直到外碼框中出現“各自”。（4）選擇數字2，即選擇“鴿子”，整個句子自動輸入到文本編輯區。

2、輸入標點“。”

按下鍵盤上的>鍵，就會在“鴿子”后面輸入一個“。”符號。

三、練一練：

學生練習，教師巡視，指導學生操作。

四、小結、質疑：

1、今天，你學會了什么？

信息技術三年級上冊（教案）

第 24 頁

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？ 課后反思：

信息技術三年級上冊（教案）第 25 頁

第14課 全新視角

教學目標

1、認識計算機的主機

2、認識計算機的外部設備。教學重點、難點 計算機主機的基本部件。教具：多媒體電腦 教學過程

一、談話引入：

計算機內部結構復雜，各部件功能明確，請大家一起去重新認識我們的計算機朋友。

二、開始學習

計算機的硬件部分，由主機和外部設備兩大部分組成。

1、計算機的主機

主機：中央處理器和內存儲器

計算機硬件系統：外部設備：輸入設備、輸出設備、外存儲器

2、計算機的外部設備

硬盤：安裝軟件或存儲文件的地方，存儲容量非常大。光驅：讀取光盤數據的設備，有CD光驅和DVD光驅。顯示器：顯示總管CPU工作的結果

鍵盤：負責輸入用戶給總管CPU的工作要求和數據。鼠標：通過左鍵、右鍵告訴總管要做什么。音箱：播放各類音效。

信息技術三年級上冊（教案）

第 26 頁

三、小結、質疑：

1、今天，你學會了什么？

2、你還想學習計算機的什么知識？ 課后反思：

信息技術三年級上冊（教案）第 27 頁

第15課 工作之謎

教學目標

初步了解計算機的工作原理

教學重點、難點 計算機基本工作原理。教具：多媒體電腦 教學過程

一、談話引入：

計算機能說、能寫、能看、能記，它是怎樣完成這些工作的呢？下面讓我們一起去探個究竟。

二、開始學習

1、人類如何計算3+6=？

3+6=？ 3+6=9 輸入信息 →計算 控制 記憶大腦→ 輸出信息

學生試一試：可用眼睛看可用嘴巴說或用耳朵聽 或 用手寫或用手指摸。

2、計算機如何計算3+6=？

運算器+控制器 +↑ ↓9 輸入設備→ 存儲設備 → 輸出設備

3、計算機與人

三、小結、質疑：

1、今天，你學會了什么？

2、計算機與人腦工作有什么異同點？ 課后反思：

信息技術三年級上冊（教案）

第 28 頁 第16課 智慧之源

教學目標

初步認識計算機的軟件作用。教學重點、難點

認識系統軟件和應用軟件。教具：多媒體電腦 教學過程

一、談話引入：

計算機的軟件就像是人的大腦，今天我們就來學習“軟件”是什么？

二、開始學習

1、軟件

計算機中的軟件，即控制計算機運行的程序以及相關數據。

2、系統軟件

系統軟件也叫操作系統，是每一臺計算機不可或缺的最重要的軟件，是個真正的大總管，它管理著計算機的所有組成部分，并指揮它們協調地工作。Windsows是當前最常見的一種操作系統。

3、應用軟件

計算機軟件中，能完成某些特定的軟件稱為“應用軟件” 計算機軟件（=）系統軟件（+）應用軟件

三、小結、質疑：

1、今天，你學會了什么？

2、系統軟件與應用軟件有什么區別？ 課后反思：

信息技術三年級上冊（教案）

第 29 頁

第三篇：清華大學信息技術三年級下冊教案

第1單元

媽媽的目光

一、單元概述

Microsoft Word軟件具有強大的編輯處理文字的功能，為了使學生初步了解Word，本單元安排了3課內容，圍繞《媽媽的目光》這首詩歌，初步介紹了利用Word軟件進行輸入文本、編輯文本的過程。

第1課“初識Word”介紹了啟動和退出Word的方法，Word的窗口結構，如何在Word中輸入中文，將Word文檔保存到自己建立的文件夾中。第2課“字斟句酌”打開已保存的Word文檔，巧妙利用Enter鍵和空格鍵對文本的位置進行編排，利用“剪切”和“粘貼”操作移動被選取的文本。第3課“妙筆生花”介紹了快速選取文本的方法，利用“格式”菜單設置文字的字體格式和段落格式。

二、學習目標

1．學會在磁盤上創建文件夾；掌握Word軟件的啟動和退出，了解Word軟件的窗口結構；掌握在Word中輸入漢字的方法，學會將自己建立的Word文檔保存在指定的文件夾中。

2．掌握打開已有的Word文檔的多種方法；能靈活運用Enter鍵、空格鍵、Backspace鍵、Delete鍵、Shift鍵編輯修改文本；掌握多種選取文本的方法，會利用常用工具欄中的“剪切”和“粘貼”操作移動被選取的文本。

3．了解多種快速選取文本的方法；靈活運用“格式”菜單設置文字的字體格式和段落格式；認識“格式”工具欄，學會利用“格式”工具欄設置文字的格式。

三、重點難點

教學重點：

1．在磁盤上創建文件夾，并將Word文檔保存在指定的文件夾中。

2．Word軟件的啟動和退出，了解Word軟件的窗口結構，快速找到所需要的操作命令。

3．在Word中輸入漢字，并利用Enter鍵、空格鍵、Backspace鍵、Delete鍵編輯修改文本。

4．對選取的文本進行移動、設置文字格式、段落格式等操作。

教學難點：

1．利用Enter鍵、空格鍵移動文本。

2．對選取的文本進行移動、設置文字格式、段落格式等操作。

四、學時安排

本單元共3課，計劃3學時完成，每課占用1學時。

第1課

初識Word

（一）本課教學目標

1．掌握在磁盤上創建文件夾的操作，學會將自己建立的文件保存在指定的文件夾中，培養集中保存、管理自己文件的好習慣。

2．掌握Word軟件的啟動和退出，了解Word軟件的窗口結構，能快速找到所需要的操作命令。

3．掌握在Word中輸入漢字的方法和將Word文檔保存到指定文件夾的操作。

4．掌握Enter鍵在Word中的功能。

（二）教學設計與教學建議

1．課堂引入分析

本課是同學們第一次與Word軟件見面，教材以一首通俗易懂的詩歌《媽媽的目光》為范例，讓學生通過在Word中輸入這首詩歌來初步認識Word軟件。教學過程可分為兩步進行：

（1）在學校中，計算機教室是公共場所，許多同學要共用一臺計算機，這就要求每個使用計算機的學生要把自己創建的文件存放在統一的位置，讓學生就此問題展開討論，并參考教材通過自學或小組合作學習的方式找到解決問題的方法。

解決的方法是在計算機的指定位置創建一個文件夾，今后創建的文件都統一存放到這個文件夾中。教材中指定存放學生文件夾的位置是D盤，由于各個學校的計算機教室使用制度不同，教師可根據實際情況自行掌握。

（2）本課的主要任務是完成《媽媽的目光》這首詩歌的輸入。教師可組織學生參考教材自學或小組合作學習。解決以下幾個問題：

①啟動Word軟件。

②安裝漢字輸入法。

③輸入詩歌。

④將文檔保存到指定的文件夾中。

教學活動中應注意兩個問題：

（1）教師在充分啟發、引導學生思考、研討的同時，自己也應積極參與到交流活動當中。既要體現學生在課堂中的主導地位，又不能忽視自己在課堂中的組織者、引導者地位。對于學生存在的共性問題要予以積極的引導和啟發，使學生真正解決問題。

（2）要及時進行階段性的總結。如在第一步教學中，要及時總結創建文件夾的方法和這樣做的意義；在第二步教學中要及時總結創建Word文檔的過程：啟動Word→編輯文檔→保存文檔→退出Word。

2．重點內容分析

本課的重點可歸納為兩點：

（1）在指定的位置創建文件夾。這是要求學生要掌握的最基本操作，也是為培養學生良好的保存文件習慣做鋪墊。

（2）創建Word文檔。本課學生要完成的主要任務是輸入《媽媽的目光》這首詩歌，但輸入漢字卻又不是這節課的重點，因為在學習本冊教材前，學生已經至少掌握了一種漢字輸入法，因此創建Word文檔的過程成為本課的重點。創建Word文檔的過程為：啟動Word→編輯文檔→保存文檔→退出Word。

在這個過程中，學生要掌握以下幾個知識點：

①啟動Word軟件的兩種方法：一是通過“開始”菜單啟動Word軟件；二是通過桌面上的快捷圖標啟動Word軟件。

②熟悉Word窗口的結構，這樣便于在今后的學習中能快速找到所需要的操作命令。

③在Word中安裝漢字輸入法，在輸入文字過程中利用Enter鍵換行。

④將Word文檔以指定的文件名保存到指定的文件夾中。對于學生來說，一節課要完成任務會存在困難，學生比較關心的問題是自己的文檔能不能被保存下來，以便于今后繼續完成。

⑤退出Word軟件。

3．歸納提高分析

本課涉及到的知識可以歸納為以下幾點：

（1）為了便于管理自己的文件，我們通常要在磁盤上創建一個文件夾，將自己建立的文件保存到這個文件夾中。養成這樣良好的文件管理習慣，會給今后的操作帶來很大的方便。

（2）Word軟件的窗口由標題欄、菜單欄、工具欄、編輯區、狀態欄、任務窗格等部分組成，了解窗口的結構利于我們快速找到所需要的操作命令。Microsoft Office XP 家族的其他應用軟件的窗口結構與Word軟件的窗口結構有很多相似之處，在今后學習其他軟件時，同學們可以對比著學習，以起到事半功倍的效果。

（3）在編輯區的插入點位置開始輸入文字，當輸入的文字滿一行后，插入點會自動跳到下一行的行首；如果輸入的文字不滿一行，需要換行時，按Enter鍵，在文字的末尾會出現回車符“

”，表示一段的結束，同時插入點將跳到下一行的行首。

（4）按Backspace鍵可以刪除插入點前面輸錯的文字，按Delete鍵可以刪除插入點后面輸錯的文字。

（三）教學補充

1．快捷圖標

為了便于操作，我們經常會為一些常用的軟件創建快捷方式，并把快捷方式以圖標的形式放在桌面上。

這些快捷方式圖標都有一個共同的特點，就是在圖標的左下角有個

標志。快捷方式實際上存放的是指向程序的路徑，計算機可以通過快捷方式指示的路徑快速找到程序并啟動該程序。以畫圖軟件為例，我們可以通過畫圖軟件的快捷方式查找到畫圖軟件在計算機中存放的位置。具體的操作過程如下：

（1）在桌面上右擊畫圖軟件的快捷方式圖標，此時彈出快捷菜單。

（2）在快捷菜單中選擇“屬性”命令，彈出“屬性”對話框。單擊“快捷方式”標簽，在“目標”后面的輸入框中可以看到畫圖程序文件存放的位置，如圖1-2所示。

2．“保存”和“另存為”命令

在Word軟件的“文件”菜單中有“保存”和“另存為”兩個命令，都是用來保存Word文檔的，但在功能上有些區別：

（1）對于新建的Word文檔，第一次保存時，選擇“保存”命令會彈出“另存為”對話框，如圖1-3所示。在這個對話框中為文檔選擇保存位置并輸入文件名。以后再對這個文檔進行編輯修改時，選擇“保存”命令不會再彈出該對話框，而是自動以第一次保存時指定的文件名和保存的位置進行保存。

（2）在Word中，對已有的文檔進行編輯修改后，想將它保存在新的位置或換一個新的文件名時，就可以選擇“另存為”命令，此時會彈出“另存為”對話框，重新為文檔選擇保存位置、輸入新的文件名。

3．“關閉”和“退出”按鈕

在Word窗口的右上方有兩個按鈕“退出”和“關閉”，如圖1-4所示。單擊“退出”按鈕，關閉文檔的同時也退出Word軟件，單擊“關閉”按鈕，關閉當前正在編輯的文檔，但不退出Word軟件。第2課

字斟句酌

（一）本課教學目標

1.掌握打開已有的Word文檔的多種方法。

2．掌握Enter鍵和空格鍵的用法。

3.掌握選取文本的兩種基本方法。

4.會利用“常用”工具欄中的“剪切”和“粘貼”命令移動選取的文本。

（二）教學設計與教學建議

1．課堂引入分析

本課的任務是將第1課保存的Word文檔按詩歌形式進行編輯排版，教學過程可分為兩步進行：

（1）引導學生仔細觀察排版前后的效果圖（教材中的圖1.1和2.1）。引導學生討論兩者之間的差異，談一談自己閱讀這兩種形式的Word文檔的感受，體會排版的重要性。并在此基礎上提出問題：

①如何打開第1課保存的Word文檔？

②如何將教材中圖1.1所示的文檔按圖2.1所示的格式進行排版？

（2）組織學生參考教材通過自學或小組合作學習的方式解決問題，并組織學生在獨立思考的基礎上進行交流，以點帶面，使學生全面掌握本課的知識點，使本課的教學達到預期目標。

教學活動中應注意兩個問題：

（1）要充分發揮師生互動、生生互動的整體功能，尊重學生的個體差異，充分利用好知識技能水平高的學生資源，帶動知識技能水平低的學生共同進步。

（2）解決問題的方法不是唯一的，如打開已保存的Word文檔，教材中介紹了三種操作方法，要引導學生去發現解決問題的不同方法，善于總結，舉一反三。

2．重點內容分析

本課的重點可以歸納為兩點：

（1）打開已保存的Word文檔。這是學生應掌握的最基本操作，教材中介紹了三種打開Word文檔的方法，教師可以鼓勵學生去探索除教材中提到的方法以外還有沒有其他方法。

（2）對Word文檔進行編輯排版。本課學生要完成的主要任務是將第1課輸入的文檔編排成詩歌的形式，在完成這個任務的過程中學生要掌握以下幾個知識點：

①定位光標。在Word中，光標也叫插入點，利用鼠標可以將插入點

移動到文檔中的任意位置，也可以利用↑、↓、←、→四個光標鍵移動插入點。

②利用Enter鍵進行斷行操作。將光標定位在需要斷開的位置，按

Enter鍵可以將插入點后面的文本移動到下一行顯示。

③利用空格鍵移動文本。將光標定位在一行中，按空格鍵，會在插

入點位置插入空字符，插入點后面的文字向后移動。

④選取文本。在今后的操作中對文本進行編輯修飾都要遵循“先選

取后操作”的原則。

⑤移動文本。利用“剪切/粘貼”操作將選取的文本移動到指定的位

置，也可以用鼠標拖動的方式移動選取的文本。

3．歸納提高分析

本課涉及到的知識可以歸納為以下幾點：

（1）在Word軟件中，打開已有的Word文檔的方法有多種：一是通過“文件”→“打開”命令打開已有的Word文檔；二是單擊“常用”工具欄上的“打開”按鈕

，打開已有的Word文檔；三是通過“我的電腦”找到保存的文檔，然后雙擊文件名，啟動Word軟件的同時打開該文 檔。

（2）將光標定位在文檔中的任意位置，按Enter鍵可以將插入點后

面的文本移動到下一行顯示。

（3）按空格鍵可以在插入點位置插入空字符，插入點隨之向后移

動，利用這個方法可以達到移動文本的效果。

（4）選取文本的方法有兩種：一是利用鼠標拖動的方法選取文本；二是用鼠標與Shift鍵搭配使用來選取文本，被選取的文本會“反相 顯示”。

（5）執行“常用”工具欄中的“剪切”和“粘貼”操作可以將選取的文本移動到指定位置。

（三）教學補充

1．快速找到最近剛編輯修改的文檔

對于最近剛編輯修改過的文檔可通過兩種方式快速找到并打開：

（1）在桌面上單擊“開始”按鈕，在彈出的級聯菜單中指向“文 檔”，“文檔”的下一級菜單中會列出近期打開過的文檔的文件名。

（2）在Word文檔中，“文件”菜單會列出4個最近剛編輯修改過的

文檔的文件名。列出的個數可以自己設置，具體操作過程如下：

①執行“工具”→“選項”命令，打開“選項”對話框。

②單擊“常規”標簽，如圖2-1所示。2．移動文本

在Word中編輯文檔經常需要移動文本操作，除了教材中介紹的利用“剪切”和“粘貼”命令移動文本的方法外，還有更簡便的操作方法：先選取文本，然后將鼠標指向選取的文本，當指針為 形狀時，按住左鍵移動鼠標到目標位置即可釋放鼠標。這種方法適用于在同一個頁面移動文本。第3課

妙筆生花

（一）本課教學目標

1．掌握幾種快速選取文本的方法。

2．能利用“格式”菜單中的“字體”命令和“格式”工具欄對文本

格式進行設置。

3．能利用“格式”菜單中的“段落”命令設置文本的行間距、段間 距等。

（二）教學設計與教學建議

1．課堂引入分析

本課的任務是進一步修飾《媽媽的目光》這首詩歌，初步顯示Word處理文字的功能。將第2課保存的Word文檔（見教材圖2.1）進行編輯修飾后，效果見教材圖3.1。教學過程可以分為三步進行：

（1）引導學生仔細觀察兩張效果圖。讓學生討論兩者之間的差異，談談自己瀏覽這樣兩種Word文檔的感受，體會Word處理文字的強大功 能。

當然教師也可以不用這種對比創設情境的方式，而自行設計出更加貼近學生興趣和生活的其他問題情境，如引入我國古代一些書法名家的作品，與在Word中創作的書法作品對比，讓學生體會到Word一身兼眾家之長的本領，從而激發學生的學習興趣。

（2）組織學生參考教材通過自學或小組合作學習的方式將自己保存的Word文檔進行編輯修飾。鼓勵學生大膽創新，用與眾不同的字體、顏色等將自己的文檔修飾得更漂亮。

（3）展評學生作品。教師組織學生在獨立完成任務的基礎上進行交流，鼓勵學生大膽展示自己的作品，以點帶面，使學生全面掌握本課的知識點，使本課的教學達到預期目標。

教學活動中應注意兩個問題：

（1）要求學生在展示自己作品的過程中要運用比較規范的語言清楚地表達出操作過程，這樣有利于對學生語言能力的培養。

（2）鼓勵學生在修飾作品過程中大膽嘗試，找到最佳修飾方案。鼓勵學有余力的學生去嘗試用其他方法修飾文檔。

2．重點內容分析

本課的重點可歸納為兩點：

（1）設置字體的格式。教材中介紹了兩種設置字體格式的方法： 一是利用“格式”菜單中的“字體”命令來設置文字的格式，教材中詳細講解了這種方法；二是利用“格式”工具欄設置文字的格式，操作比較簡單，雖然教材只是在“智多星”欄目中簡略提到，沒做詳細講解，但也要求學生掌握這種方法，這樣可以使某些操作變得更加簡便。

（2）設置段落的格式。教材中只詳細講解了在“段落”對話框中的“縮進和間距”選項卡中設置文本行距、段前距和段后距，可以讓學有余力的學生嘗試一下“換行和分頁”、“中文版式”兩個選項卡中的設置，見圖3-1。

3．歸納提高分析

本課涉及到的知識可以歸納為以下幾點：

（1）為了方便對文本的操作，Word為我們提供了快速選取文本的方法，可以快速選取一行、一段、連續多行或整篇文檔。

（2）利用“格式”菜單中的“字體”命令設置文本的格式，也可以利用“格式”工具欄對文本格式進行設置。

（3）利用“格式”菜單中的“段落”命令可以設置文本的行間距、段間距等。

（三）教學補充

1．設置文字的動態效果

在Word中，還有一種特殊的字體令頁面動感十足，是人們比較喜歡的一種修飾文字的方式——為文字添加動態效果，操作過程如下：

（1）選取要添加動態效果的文字。

（2）執行“格式”→“字體”命令，彈出“字體”對話框。（3）設置動態效果的操作過程如圖3-2所示。

文字的這種動態效果只能在電子文檔中顯示，如果要將電子文稿打印到紙上就看不到動態效果了。

2．設置“上標” 效果

學生在數學課上學習單位換算時，經常會看到一些換算公式，如

1m2=100cm2

算式中的２位于字母m的右上方，可以利用格式菜單中的“字體”命令進行設置，具體操作過程如下：

（1）選取“2”。

（2）執行“格式”→“字體”命令，打開“字體”對話框，勾選“上標”復選框，如圖3-3所示。

第2單元

風箏的來歷

一、單元概述

Microsoft Word軟件不但具有強大的編輯處理文字的功能，還能通過插入剪貼畫、設計頁面等操作使文檔更加生動、美觀。本單元安排了3課內容，圍繞《風箏的來歷》這篇文章，介紹了利用Word軟件進行修改

文本、美化文本的過程。

第4課“妙用標點”，通過修改《風箏的來歷》這篇文檔的標點符號，介紹了中英文標點符號的區別和中文標點符號的輸入方法，并利用“查找和替換”功能成批地替換錯誤的標點符號，還利用“首字下沉”功能美化文檔。第5課“錦上添花”，通過在文檔中插入剪貼畫，介紹了設置剪貼畫的大小、版式、移動剪貼畫的位置、修改剪貼畫的顏色等操作。第6課“相映生輝”，介紹了在文檔中插入水平分隔線、設置頁面尺寸、為頁面添加藝術邊框等操作。

二、學習目標

1．了解中英文標點符號的差異，會輸入一些常用的中文標點符號；會利用“查找/替換”功能快速找到錯誤并替換成正確的內容；會設置首字下沉，增加文章的觀賞性。

2．能根據文本的內容插入適當的剪貼畫，并根據需要設置剪貼畫的大小、版式、位置；能改變剪貼畫的顏色。

3．能根據實際需要設置頁面的尺寸；會為文檔添加藝術邊框和水平分隔線；能通過“常用”工具欄中的“打印預覽”按鈕

預覽文檔經過修飾后的整體效果；能把現有的Word文檔轉換為網頁。

三、重點難點

教學重點：

1．輸入常用的中文標點符號；利用“查找/替換”功能成批替換錯誤的內容；設置首字下沉。

2．插入剪貼畫，設置剪貼畫的大小、版式、位置；改變剪貼畫的顏色。

3．設置頁面的尺寸；為文檔添加藝術邊框和水平分隔線。

教學難點：

1．利用“查找/替換”功能成批替換錯誤的內容。

2．根據實際需要設置頁面的尺寸。

四、學時安排

本單元共3課，計劃3學時完成，每課占用1學時。

第4課

妙用標點

（一）本課教學目標

1．了解中英文標點符號的差異，會輸入一些常用的中文標點符號。

2．會利用“查找/替換”功能快速找到錯誤并替換成正確的內容。

3．會設置首字下沉，增加文章的觀賞性。

（二）教學設計與教學建議

1．課堂引入分析

本課的主要任務是通過修改《風箏的來歷》這篇文檔的標點符號，使文章變得層次清楚，語句流暢。本課可以結合語文教學，教學過程可分為兩步進行：

（1）將《風箏的來歷》這篇文檔的電子稿通過多媒體教學網演示給學生看，讓學生在閱讀過程中找出錯誤。三年級的學生對一些常用的中文標點符號比較熟悉，在閱讀的過程中就會發現文中的標點不符合中國人的使用習慣，讓學生就此問題展開討論，并參考教材了解中英文標點符號的差異。

（2）將《風箏的來歷》這篇文章的電子稿通過多媒體教學網傳給學生，讓學生直接在電子稿上修改。教師可組織學生參考教材自學或小組合作學習來完成本課的任務。要完成本課的任務需要解決以下幾個問 題：

①怎樣輸入中文標點符號（）。

？！； ：“ ” 《

》

· ￥ —— ??

②怎樣進行“查找/替換”操作？

③怎樣設置首字下沉？

教學活動中應注意兩個問題：

（1）教師在創設本課教學開始的問題情境時，不必拘泥于教材提供 的模式，可以根據實際情況采用靈活多樣的問題情境和教學活動。

（2）教師要鼓勵學生勇于嘗試，通過實踐總結操作技巧，并把自己

信息技術教案三年級（下）

陳建軍

第四篇：三年級信息技術上冊教案

第一單元：小熊歷險記 ——初識信息與信息技術

活動1：分析漫畫，認識身邊的信息

教學目標：

1、指導學生觀察漫畫，分析漫畫。

2、通過活動，幫助學生理解什么是信息，以及信息的形式。

3、讓學生知道我們怎么樣獲取信息。教學重點與難點：

重點：讓學生理解什么是信息，以及信息的形式。

難點：引導學生透過漫畫內容，作出合理的猜測和正確的判斷。

教學過程：

一、導入（創設情境）

二、新授內容。

（一）引導學生觀察漫畫，出示課件。

1、從漫畫中，你看到了什么？ 故事的主人公遇到了什么問題？ 他們是如何解決問題的？

教師指名回答，適時點拔。指導學生分析漫畫，透過漫畫作出合理的猜測和判斷。出示課件

（二）透過漫畫中的內容，你還能猜到什么？

畫面內容：我的猜測和判斷 小熊的衣著 小熊的性別 第一幅圖中小熊的表情 第二幅圖中小熊的表情 教師小結：你從漫畫中所看到的，都是圖片向你發出的信息。信息是通過語言文字、圖、聲音以及其他一些方式傳送的消息。

（三）假設你是漫畫中的主人公小熊，思考并回答以下問題。出示學習單，學生交流完成。

1.出發前，你如何判斷當天天氣是否適合出游？ 2.在海上劃船時，你如何判斷是否會發生危險？ 3.當妹妹摔倒時，你如何判斷她是否受傷？

4.當你拿起手機想給家人打電話時，你如何判斷是否能利用該手機與外界聯系？你如何判斷電話是否已接通？ 集體交流，三、教師小結：

信息的內容豐富多彩，信息的形式也多種多樣，廣播里播放的聲音、電視中播放的視頻、報紙上刊登的文字和圖片等，都是信息的形式。

四、拓展延伸

我們身體的哪些器官可以接收來自各種渠道的信息？ 閱讀知識園地。

活動2：看圖說故事，了解信息的利用過程

教學目標： 通過活動讓學生了解信息利用的過程。教學重點與難點：

重點：了解信息利用的過程。

難點：引導學生接收通過同學們的表情、聲音發出的反饋信息。教學過程：

一、創設情境，導入新課。

二、新授。

1.根據漫畫寫出小熊歷險的故事。

老師：閱讀漫畫，其實就是你通過眼睛從漫畫中獲取信息的過程；將從圖片中獲得的信息寫成一個故事，其實是你的大腦對信息進行加工的過程。

2.向全班講述小熊歷險的故事。

學生活動 老師：你向全班講述故事，是一個你借助自己的發聲器官，將信息傳遞出去的過程。而對你的同學來說，是一個通過各自的聽覺器官，接收信息的過程。

學生閱讀知識園地，了解信息利用的基本過程。

3.出示學習單 你在看圖說故事的活動中經歷了怎樣的過程？完成下圖。

信息利用的基本過程：獲取信息——存儲信息——加工信息——傳播信息。

三、教師小結：

當你向全班講述故事（傳遞信息）時，你會同時通過自己的眼睛、耳朵，接收同學們通過表情、聲音發出的各種反饋信息。

活動3創編故事，了解信息技術

教學目標：觀察漫畫，編故事，了解信息技術。教學重點：在故事中了解信息技術。教學過程：

一、觀察第三幅漫畫，想一想，小能可以用什么辦法向外界 發出求救信息，對這些辦法進行比較，完成以下表格。

二、分別指出下列哪些技術和工具是幫助人們獲取信息、存儲信息、加工信息、傳播信息的。磁帶、收音機、顯微鏡、電視機、聽診器、廣播、印刷術、雷達、電話機、算盤、計算器。

三、交流：你還知道哪些信息技術在生活中的應用。

四、創編一個現代版小熊歷險的故事，故事里的小熊要使用各種先進信息技術。

活動1 揭開神秘機器的面紗

【教學目標】

了解計算機的發展；能列舉計算機在學習生活、工業生產、醫療衛生、航空航天領域的應用；知道計算機硬件組成；識別常見計算機外存、輸入設備、輸出設備；了解計算機軟件的概念；能列舉計算機常用軟件。

【教學重點】計算機的硬件組成及作用。

【教學難點】計算機名詞的記憶與區分。理解計算機的工作過程。【教學過程】 第一課時

一、激情引趣，導入新課

1.請學生閱讀本單元前兩頁的漫畫故事，提醒學生漫畫中的神秘機器是什么？你在哪里見過？

2.你們喜歡計算機嗎？你會用計算機干什么？組織學生分組討論，計算機在學習生活、工業生產、醫療衛生、航空航天領域的應用。提問：剛才大家所看到的是生活中的計算機，那么計算機是不是一開始就是這個樣子呢？如果不是，會是怎樣的呢？

二、引入課題。板書：揭開神秘機器的面紗 教師引導，探究新知

1.引導學生看書、自主學習（出示 ENIAC）根據學生回答，教師加以簡單的總結：它是世界上第一臺計算機，名為ENIAC，它于 1946年誕生于美國，它的主要元件是電子管。2.教師補充講解按四代計算機的順序，配合準備好的圖片、視頻資料及實物，講解相關的知識。

3.組織學生分組討論計算機的發展趨勢。三小結：

計算機經歷了許多次變革，體積越來越小，功能越來越強大。

第二課時

一、激情引趣，導入新課

1.觀察老師模仿小熊爸爸用計算機制作一份“報告”（自我介紹）的操作。

2.說說制作一份“報告”的流程，用到哪些相關設備？ 3.揭示課題：本節課繼續了解神秘機器——計算機的組成。

二、教師引導，探究新知

1.組織學生分組討論，并完成學習單的填寫。①教師操作哪個部件將文字輸入計算機？

②哪些設備能清晰地將老師輸入的自我介紹文字顯示出來？ ③哪個設備主要負責指揮顯示器和打印機等設備進行工作？ 2.自主學習，探究新知。先請同學們自學 P25、26，邊看 書邊思考：

①計算機是由哪兩部分組成？ ②計算機硬件是由哪幾部分組成的？ ③計算機軟件有哪幾類？它們各有什么用途？ 教師巡視檢查學生自學情況。

3.利用計算機硬件的演示動畫，或者有條件的學校可以（模擬）拆裝主機。

三、歸納小結

教師歸納：硬件是指看得見、摸得著的部件，如鼠標、顯示器、打印機等；軟件是用來指揮計算機工作的命令語言，離開了軟件，計算機就不能正常工作。若計算機只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”--這就是軟件。

活動2 認識Windows操作系統

【教學目標】

1、知道 Windows XP 環境下的桌面組成，認識主要的操作部件，知道其功能。

2、了解開始按鈕和任務欄的功能，能找到并運行軟件。

3、掌握鼠標使用方法，能正確啟動和關閉計算機。

4、通過學生觀察、嘗試等活動，發現并說出操作界面各操作部件的功能。

5、形成細心觀察、主動探究的意識。

【教學重點】了解開始按鈕和任務欄的功能，能找到并運行軟件。【教學難點】 通過學生觀察、嘗試等活動，發現并說出操作界面各操作部件的功能。

機器裝備：已安裝 Microsoft Windows XP 操作系統。認識桌面

1、請學生回顧活動學習內容。引導學生認識到計算機并不神秘，確定今天學習任務，開始使用計算機。

2、出示圖片，指導學生啟動計算機，可以簡單介紹一下電源按鈕的識別，由圓圈和豎杠組成。要求學生觀察啟動時畫面的變化。

3、要求觀察靜止后的畫面，指導學生完成 P29 學習單。

4、介紹畫面中各部分的名稱以及操作系統發展，重點突出“大管家”的作用。

觀察，閱讀，填寫。仔細聽講。

學生在回顧活動1的學習時已經對使用計算機蠢蠢欲動了，不用過多的情境導入，直接引入新課。通過學習單引導學生學會觀察。點點鼠標 開始操作

1．準備圖片板書或是多媒體演示，讓學生觀察鼠標操作圖示，自主學習，并布置學著做任務，要求學生完成 P30學習單。

2.展示并小結學生完成情況公布學習單正解答案，表揚完成度好的學生，并鼓勵接下來繼續努力。

3.布置自學任務，學著點擊開始按鈕，根據書本 P31-32 操作，完成 P33 學習單。

4.指導學生交流，開始菜單里發現了什么，有些地方后面有小三角，有些沒有，為什么？

圖形界面 功能豐富

教師簡單總結圖形界面主要操作部件后，直接多媒體展示或板書出示學習任務，完成P34 頁學習單，并自學 P35 內容。

學生按要求自主學習，嘗試操作。

學生通過前面環節的自學，已經能很好參與到學習中，這里教師可以布置好要求，放心讓學生操作。提問：計算機要休息，是不是直接關閉電源按鈕呢？

同學們在點擊開始菜單時有沒有什么發現呢？ 學生根據問題思考回答。

總結關機方法。通過問題式的引導，幫助學生思維。

活動3 初步體驗 Windows應用程序

【教學過程】學會使用幫助功能解決軟件使用上的困難，及時保存文檔、節電和保護顯示器等。理解文件及文件類型、文件屬性； 理解文件夾和文件的關系，能正確建立自己的文件夾；

【教學重點】通過觀察、嘗試，體驗寫字板軟件的功能，學會使用輸入法； 模仿圖示，調整指法以及正確坐姿； 在輸入日記過程中，初步掌握輸入指法觀察分析文件及文件夾，比較不同，判別功能，嘗試建立文件夾。【教學難點】模仿圖示，調整指法以及正確坐姿； 在輸入日記過程中，初步掌握輸入指法。

【教學過程】

第 1 課時

一、回顧舊知

引導學生回憶鼠標操作的方法（單擊、雙擊、右擊、拖曳）回顧，回答 復習過程，為接下的環節做鋪墊。

玩游戲

1、提問打開“掃雷”的方法。（提示：從開始中尋找）老師在此時做引導

2、閱讀書本 P36，自學掃雷軟件游戲規則。

3、總結學習情況，選擇學生演示。

二、布置任務“紙牌游戲”，明確學習要求： 探究此游戲需要哪些鼠標操作方法？ 探究游戲規則以及玩法。（巡視過程中引導學生使用幫助）

1、嘗試打開軟件。

2、自學掌握掃雷游戲

3、學生總結得失按要求探究規則玩法引導學生嘗試，培養處理問題的能力 ,發揮學生主動性,發現自身不足，以便改進注意學生紀律，關注學生探究活動方法。

三、總結

提問游戲中你使用哪些技巧，以后遇到軟件不會用，你會怎么做？你在學習中是否按要求參與活動了？

學生總結自己得失 評價學生學習情況

活動4 利用“幫助”解決困難

【教學目標】

學會 Windows 幫助系統的使用。

通過活動，養成使用幫助系統的習慣。

通過活動，學會利用身邊的助手解決疑問的方法。

通過對幫助系統的認識，提升學習的積極性及不斷探索的精神。【教學重點】了解 Windows 幫助系統的使用方法。【教學難點】養成使用幫助系統的良好習慣。

教學課時 1 課時

引入課題 “請誰來幫忙？”

列一系列操作中的疑問如P60 所示，組織學生討論交流，在沒有老師和同學家長的幫助下，計算機能不能幫我們呢？

1.引導學生打開 Windows 的幫助和支持 除開始菜單為，還可以介紹 F1按鍵的使用。

2.讓學生嘗試在不同窗口中使用F1 按鈕，并組織討論它的功能。1.引導學生選擇確切的關鍵字詞。2.演示幫助系統的使用方法。引導學生小結本課學習的內容： 1.幫助系統的使用 2.關鍵詞的選擇

課堂小結：提示學生使用幫助系統來協助自己今后的學習

第五篇：三年級信息技術教案(上冊)

第1課 與電腦見面

教學目標：

1、激發學生對信息技術的興趣。認識計算機的基本組成。

2、初步學會使用鼠標的移動、指向、單擊。

3、學會正確的開機、關機。教學重點：

激發學生對信息技術的興趣。學會正確的開機、關機。教學難點：

鼠標的初步使用。教學時間:1課時。教學建議：

本課時是學生第一次接觸信息技術課，所以教師可以在教學本課時可以用計算機演示一些學生感興趣的動畫、游戲以激發學生對計算機的興趣，讓信息技術課成為學生最喜歡課程。

介紹計算機的外貌時，可結合實物進行,讓學生指著各部分介紹。

開機與桌面：主要讓學生了解桌面組成，這里有許多新概念，學生難以一下子掌握，教師在這里主要是把“桌面”、“圖標”“開始按鈕”解釋清楚，具體的一些概念留到后面課時里解決。

講解使用鼠標時，鼠標的握法應讓學生拿住鼠標感到舒服為好，并不一定要規定一個姿勢，鼠標的移動讓學生明白要緊貼工作臺的表面移動；引導學生觀察鼠標指針經過圖標時、指向圖標時的變化（培養學生的觀察力）。鼠標的單擊可結合單擊圖標、按鈕進行，并讓學生了解單擊圖標和按鈕會出現不同的結果。

關機的過程中，如計算機不是自動切斷電源，一定要學生養成等出現“您可以安全地關閉計算機了”界面，才切斷電源的習慣。教學參考：

1、如果計算機室中電腦是無盤工作站可用兩課時來講解。

2、學生很容易把桌面上的任務欄拖亂，如果在桌面上找不到任務欄，可以將顯示分辨率改得更高，任務欄可能就會出現了。

第5課 用鍵盤與電腦交流

教學目標：

1．認識鍵盤的四個基本分區。

2．知道基本鍵，掌握基本鍵的指法及正確的擊鍵方法。3．認識回車和空格鍵的基本用途。教學任務：

基本鍵練習。教學重點：

基本鍵的指法和擊鍵方法。課時安排：1課時。教學準備：

安裝指法練習軟件。介紹用的鍵盤或鍵盤紙。教學提示：

（一）課文分析

使用鍵盤比使用鼠標復雜得多，但形成良好的指法習慣，對進一步學習很有幫助。這一課，首先要激起學生學習鍵盤的興趣。

（二）教學建議

1、引入：想不想通過鍵盤在電腦里輸入我們自己的內容？要輸入文字，一般都要用鍵盤。

2、認識鍵盤：觀察鍵盤，大致可以分幾個部分？最主要也是最大一部分是字母（包括上面一排數字），叫主鍵盤區，上面一排是提供一些專用功能的，是功能鍵區，由四個箭頭組成光標鍵區，還有一塊專門的集中數字鍵，也可以通過關閉NumLock，起移動光標作用，叫小鍵盤區。

3、基本鍵和擊鍵方法：輸入字母時，一般要求手輕放在基本鍵上，手指彎曲成弧形（握球狀）。認識基本鍵時，可以讓學生摸一摸F鍵和J鍵上的兩個小橫線，其他幾個手指依次擺放。

4、回車鍵和空格鍵的認識：回車和空格是最常用的鍵，學生應有所認識，這里重點講一講它們的功能。

5、基本鍵的認識和練習，均可通過光盤上的軟件來進行，進入軟件后，選擇基本鍵練習。

6、在電腦中進入指法軟件后，注意提醒學生看屏幕的提示進行操作。學會看屏幕是學生掌握電腦的最基本的技巧。

第6課 基本指法

教學目標：

1．了解手指分工，掌握上排字母的正確指法。2．知道使用計算機時正確坐姿。

3．認識退格鍵、ESC鍵和光標鍵的基本功能。教學任務：

上排字母鍵練習。教學重點：

掌握上排字母的正確錄入。課時安排：1課時。教學準備：

指法練習軟件。介紹用的鍵盤或鍵盤紙。課文分析：

1．課文將常用鍵的功能介紹滲透有指法的各課當中，教學時，可根據實際情況適當安排。常用鍵的功能結合軟件加以介紹，如：光標鍵的使用，可以用來軟件的菜單選擇，ESC鍵用來退出軟件。

2．本課的重點是上排字母的正確指法，上排字母的擊鍵方法是一個難點，要求手指返回基本鍵上，并注意要輕而快。

3．正確的坐姿有利于長時間的使用電腦，不至于感到不舒服和疲勞。4．可以進入配套光盤中指法軟件中進行訓練，要求在正確的前提下，加快速度。

第7課 指法訓練

教學目標：

1．下排字母的指法和練習。

2．了解打字要領，正確的坐姿、指法和擊鍵方法有助于提高打字速度。3．認識退格鍵，PGUP、PGDN鍵的功能。教學任務：

下排字母鍵練習。教學重點：

掌握下排字母鍵的正確錄入。課時安排：1課時。教學準備：

指法練習軟件。介紹用的鍵盤或鍵盤紙。課文分析：

1．本課的重點是下排字母的正確指法，下排字母的擊鍵方法和上排字母是一樣的，要求手指返回基本鍵上，并注意要輕而快。教學建議：

1．進入配套光盤中指法軟件中進行訓練，要求在正確的前提下，加快速度。可以通過比賽的方式調節課堂氣氛。

2．可以用指法游戲的進行訓練。

第8課 運指如飛

教學目標：

1．通過玩游戲，掌握全鍵盤的指法。

2．知道Shift、CapsLock、Ctrl、Alt等鍵的功能，會輸入上排字符和大小寫切換。教學任務：

以玩游戲作驅動進行全鍵盤指法練習。教學重點：

鍵盤的練習（提高速度和正確率）。課時安排：1課時。教學準備：

指法練習軟件。教材分析：

1、本課介紹的常用鍵比較多，重點是大小寫換轉鍵和上檔鍵，要求學生能輸入上排字符，及大小寫混合的字母。上檔鍵也可以進行大小寫的切換。

2、學生通過游戲來訓練指法是比較受歡迎的，要注意激發學生的興趣。

第5課 神奇的畫圖世界

教學目標：

1．掌握“畫圖”軟件的進入和退出。

2．認識并熟練地使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍。3．了解有些工具可以有不同的形狀。4．掌握滾動條的使用。教學重點：

1．按住鼠標左鍵在畫板中的功能。2．鉛筆、橡皮、刷子、噴槍有不同的粗細。教學難點：

橡皮、刷子、噴槍不同選項的選擇。教學建議：

引入：教師可出現在“畫圖”軟件中畫的圖畫，激發學生學習畫筆的興趣。教師引入：“這么漂亮的圖畫就是在電腦上完成的”“誰能打開畫圖軟件” 畫圖軟件的打開過程可以由學生來演示。

介紹畫圖：雖然學生在前面對窗口已經有所認識，但這是學生第一次接觸畫圖軟件的界面,所以在這里教師還是要解釋每一部分的名稱及功能,但工具欄中各個工具的名稱由學生自己通過鼠標指針的指向來了解。

鉛筆的介紹：鉛筆是畫筆軟件教學的第一個工具，因此教學鉛筆時詳細些。選擇好鉛筆可以讓學生把鼠標指針移到畫布區，觀察鼠標指針的變化同時也可讓學生在畫布描繪。畫時著重讓學生知道，應按住鼠標的左鍵不放，拖動鼠標。顏色的選擇只需教師稍加點拔就可。在介紹滾動條前，可通過適當改變窗口大小，使滾動條出現。

在使用橡皮、刷子、噴槍這些工具時，應讓學生明白可改變它們的形狀。例如：在講解橡皮時，可先讓學生自由使用橡皮擦除后，可以設問：“電腦給 我們準備了幾種橡皮？”。

畫板的關閉由學生來說說退出的方法。這里要注意的是在這課時我們不要求學生學會保存畫圖的方法。

第6課 規則的圖形

教學目標：

1．認識并熟練操作直線、矩形、橢圓。2．能自己保存圖形。

3．畫圖時，Shift鍵的使用方法。4．前景色和背景色的使用。教學重點：

1．Shift鍵的使用。2．前景色和背景色的使用。教學難點：

矩形、橢圓3個選項的使用。教學準備：

使用直線、矩形、橢圓工具畫的圖畫。教學建議：

引入：可用課文中的引言。

直線：直線工具的指針與上節課鉛筆等工具指針不同，引導學生注意觀察。這里應告訴學生不同的工具，它的指針也不同，應區分清楚。

直線的使用難度不大，可以讓學生直接利用直線工具畫“五角星”等一些可用直線工具繪畫的圖形。

矩形：畫矩形時鼠標的使用方法和直線工具一樣，所以畫一個簡單的矩形對學生來說應該沒有難度，可以讓選擇矩形后自由發揮畫各種矩形。背景色的概念及選擇可以在區別三個選項時介入，背景色的選取用鼠標右鍵單擊顏料盒其中一種顏色即可。選取不同的背景色后再讓學生自由描繪。教師注意收集各種能夠體現三種選項的的圖例，如果沒有可以把課前準備的圖畫與學生畫的比較。因為前景色和背景色使用在本課中有一定難度，矩形的畫法有三個選項，特別是第一個透明色與第二個選項背景色填充在默認為白色時，他們是比較難區別的，教師可以通過幾個例子讓學生區別。

矩形線條的粗細教師可以這樣來引入：出示課前準備的圖畫（不同粗細的矩形圖），設問：“不同粗細的矩形線條是怎么畫出來的”同樣，正方形的畫法及Shift健的使用也可用此方法引入。

橢圓的畫法與矩形沒有什么區別，教師出示一個樣圖讓學生仿畫就可掌握橢圓的畫法。

從此課時開始要求學生把畫圖片保存起來。保存圖畫時可由教師演示，特別要講清楚應取一個好記并且又能反映圖畫內容的文件名。

開始引入文件的概念。

第7課 給圖畫涂上美麗的顏色

教學目標：

1．文件的打開。2．學會顏料桶的使用。

3．工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。教學重點：

學生對圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。教學難點：

學生對圖形進行填色時，容易忘記圖形是否封閉。教學時間： 1課時。教學建議：

文件的打開：“上節課，我們把畫好的畫保存下來，我們怎樣把它打開呢？”教師可演示打開上次保存文件的方法。打開保存的文件后，教師可以進一步引導：“我們能不能給圖畫涂上漂亮的顏色”很自然轉到顏色的填充這一環節。

教學顏料桶時可采用對比的方法讓學生體會在進行填色時，封閉圖形與未封閉圖形有什么不同。

在講清楚封閉圖形的涂色后，可以讓學生打開課文例圖，自己嘗試對色塊的更改（換衣服）。

如果要將圖畫中的某一特定顏色A改成另一特定顏色B，即顏色A>B，可以使用彩色橡皮，具體方法如下：

1、將前景色設為顏色A；

2、將背景色設為顏色B；

3、選擇橡皮；

4、按住鼠標右鍵，在需要修改的地方拖動鼠標。（彩色橡皮的使用有一定難度，教材中沒有介紹，但這個功能比較常用，可根據情況作為補充知識介紹。）

工具箱、顏料盒的隱藏與恢復在平常學生使用畫圖軟件時經常要碰到工具箱或顏料盒沒有出現的情況，所出學生從心理上就比較想了解工具箱與顏料盒的隱藏與恢復，在這里教師可以設臵一個暗箱，讓學生碰到問題，自己去嘗試解決這個問題，教師再從總體上給全體學生一個明確的方法。本課時講這一內容為學生以后操作標準菜單的工具欄服務。教學參考：

如果學生把工具箱或顏料盒拖到桌面外時，可采用更改屏幕的分辨率來找到工具箱、顏料盒。

應該讓學生把涂好顏色的圖畫保存下來。

第8課 優美的線條

教學目標：

學會曲線工具的使用。教學重點：

曲線工具的使用。教學難點：

曲線在畫的過程中對控制點的掌握。教學建議：

曲線工具作為一個工具單獨拿出來用一個課時來講，可見其使用的難處，所以在講解曲線時一定要把它的幾個過程清楚的呈現出來。教師演示好曲線的畫法后讓學生嘗試著畫曲線。教師注意巡視，對發現的問題進行指正。

學生在使用曲線工具時，很容易在畫板上單擊，把曲線的起點與終點確立在同一個地方，而他們還以會才確定了曲線的起點，然后他們把鼠標移向終點處，這時，是會出現一條直線，而實際上也經確定好曲線的第一個控制點。當他們對曲線進行確定二個控制點時，會出現在確定第一個控制點時，實際上是第二個控制點，確立第二個控制點時而實際上又在畫第二條曲線。本課為解決這個問題在課文中加入了“小水珠”的試一試。

在學生完全掌握曲線工具的使用后，教師可出示一些例圖讓學生仿畫。

第9課 錯位的圖片

教學目標：

1．學會對圖塊的定義及對定義好的圖塊進行移動、裁剪、復制。2．培養學生良好的審美情感。教學重點：

圖塊的移動、裁剪、復制。教學難點：

設臵成透明，進行的移動、復制。教學時間：1課時。教學準備：

可供學生進行移動、裁剪、復制和粘貼的圖畫。教學建議：

在本課時中，較少涉及使用任意形狀的裁剪。對圖塊的定義可以與畫矩形比較。讓學生了解，對于定義好的圖塊我們可以對它進行多種操作。

例1讓學生了解我們可以對定義好的圖塊進行移動。將圖片錯位，其實是將圖片分塊呈梯形狀分布，要注意每快圖塊的擺放位臵。

例2也是圖塊的移動，但此例的主要目的是讓學生學會設臵透明與設臵不透明移動，如果此例不夠明顯，可挑選整幅圖畫都有顏色的圖畫讓學生來練習。

例3是圖塊的刪除。教師除了講解課文中使用Delete鍵外，還可以使用菜單的剪切。

例4是圖塊的復制和粘貼。把圖塊復制到剪貼板，再從剪貼板粘貼出來這一過程，學生難以理解。在此課時中，教師可舉例形象的說明一下，不必過分解釋清楚，主要讓學生學會復制、粘貼這一過程即可。

第10課 會變的圖片

教學目標：

圖塊的縮放、翻轉、拉伸、扭曲。教學重點：

能夠改變圖塊的大小、方向等，使圖畫更具有美感。教學難點：

圖塊的縮放。教學準備：

教師要事先從配套光盤中的素材庫中將用到的圖片拷貝到學生的機器上。教學建議：

這一課中主要讓學生掌握圖片的處理。圖塊的操作學生已有基礎，例1學會圖塊的縮放。在進行圖塊的縮放操作時，教師先應該對圖塊定義的幾個控制點進行說明，移到不同的控制點鼠標的指針有不同顯示方式，當出現這些不同的鼠標指針時可以進行不同的縮放操作。

例2圖塊的翻轉。打開“跳舞娃娃”圖，教師可作一些適當的談話，來激發學生的學習興趣，水平翻轉、垂直翻轉和按一定角度翻轉主要是對翻轉與旋轉對話框中不同選項的選擇。

例3圖塊的扭曲。是對拉伸和扭曲對話框的操作，課文是以扭曲為例，可以讓學生自己嘗試拉伸及不同扭曲程度。

通過實際操作，比較“不透明處理”和“透明處理”的不同。

第11課 文字的添加

教學目標：

1．學會給圖畫加上文字（英文）。

2．能夠制作各種漂亮的效果字（投影字、陰影字）。教學重點：

文字工具的使用。教學難點：

各種漂亮的效果字的制作。教學建議：

在這一課中，不強調鍵盤的指法和輸入速度。在教學文字的添加時，應注意選擇文字工具后，在畫布拖的矩形框應稍大以防止輸入框過小，文字輸入不能完全顯示。

在輸入文字的過程同樣會碰到需要設臵透明和不透明。在這個過程的引入可以在教師巡視學生輸入文字時，找出一個需要設臵成透明的案例。教師可以設問：“怎么沒有文字，會把圖畫遮住呢？怎么來解決”設臵透明及不透明學生已有基礎，教師只需提個醒就行了。

字體及字號的選擇主要是讓學生學會操作文字工具欄的各個選項。

文字的修飾老師只需簡單演示陰影字和投影字前面幾步，各種顏色及復雜程度由學生自由掌握。

第12課 在“畫圖”中寫文字

教學目標：

1．初步了解在計算機中輸入漢字的方法。2．能夠進入、退出漢字輸入狀態。3．初步學會使用智能ABC輸入法輸入漢字。教學重點：

用智能ABC輸入法輸入單個漢字。教學難點：

需要翻屏的字的查找。教學建議：

課文中使用的是智能ABC，各位教師可根據自己學生的特點，選擇合適的輸入法，但不提倡教學“五筆字型”。

輸入法的啟用此課時只需學生學會單擊En選擇需要的輸入法即可。

在教學智能ABC輸入漢字時，可以讓學生自己先說說這個漢字的拼音，然后讓學生把所說的拼音在輸入框中輸入并單擊后，由學生觀察會出現什么，讓學生找出在所需的漢字在選字框中的第幾個，并且按數字幾。在輸入需要翻屏的字時，可以設臵一個暗箱，與學生開開玩笑，“我們的電腦怎么會沒有所需的漢字呢？”激發學生的求知欲，然后教給學生翻屏查找的方法。

在畫圖軟件中輸入漢字經常會出現一個問題，輸入的漢字卻無法顯示在畫圖軟件的輸入框內，原因一般出現在畫圖軟件的文字工具欄中沒有選擇漢字字體造成，因此，在教學智能ABC輸入法時，應先讓學生學會在文字工具欄選擇漢字字體。第13課 把圖畫保存在自己的文件夾中

教學目標：

1．加強學生綜合使用各種工具的能力。2．學會創建新文件夾。教學重點：

在默認的路徑上建立學生各自的文件夾。教學難點：

文件夾的建立。教學建議：

課文中開頭部分的想象畫，可以讓學生充分發揮想象力，在畫圖軟件去描繪自己的世界。

想象畫的主題可以提前讓學生去設計。

教學建立文件夾時，與文件的保存結合在一起。在保存的對話框中新建文件夾，相對其它方法的新建文件夾難度降低很多，在教材的第二冊還有新建文件夾的內容，所以在這里教師不必把新建文件夾講解的過分復雜。可以讓學生在默認的路徑上建立文件夾。

給文件夾取名也可以用漢字，在取名時，學生容易在沒取名時，鼠標在空白單擊，這樣學生就不知道怎樣給文件改名。因此教師應告訴學生重新命名的方法：在新建文件夾處單擊鼠標右鍵，在彈出快捷菜單中選擇重命名。從這一課開始，初步引入文件夾和目錄結構的概念。

第14課 圖片的加工

教學目標：

1.能夠獲取計算機屏幕上圖片。2.對圖片進行深加工。

3.培養學生獲取圖片信息的能力。教學重點：

學會獲取計算機屏幕上的圖片。教學難點： 教學建議：

教學本課時，先設問：影片上的圖片怎么會跑到計算機里來了，然后演示截取屏幕上圖片的辦法。

“截取下來的圖片計算機把它放在什么地方”可以讓學生猜一猜，有助學生理解“剪切板”的作用（臨時存放）。

Print Screen和Alt+ Print Screen截取的屏幕有什么不同，可以通過兩個例子讓學生去區分。一個是在窗口不在最大化的情況下按Print Screen截取的圖片，粘貼到畫圖上保存起來；另一個同樣情況下的按Alt+Print Screen截取的圖片，同樣保存下來。打開保存的圖畫作比較，由學生自己去發現。

接下來的加工可由學生自由進行，煅練他們的綜合能力，通過學生對截圖的處理，進一步培養學生信息加工能力。

第15課 賀卡的制作

教學目標：

1.檢查學生綜合使用各種工具的能力。2.兩個“畫圖”軟件間的聯系。

3.培養學生熱愛大自然，保護大自然的情感。4.打印機的使用。教學重點：

賀卡的制作。教學難點：

雙任務間的切換、粘貼。教學建議：

本課時是對學生一學期學習計算機的檢查，也是學生自己體會學有所成，向別人展示自己學習成果的時機，應讓學生自由自主的創造，教師只需稍加點拔即可。

這是一節綜合訓練課，主要任務是通過圖片和文字的結合描繪“我的家”，通過“我的家”這樣一個情境來激發學生的環保意識。所創設的情景，或結合的任務可以根據實際情況進行調整。也可以提早將任務布臵給學生，早作準備。

保存圖：這一部分早已學過，但為了養成一個經常保存的習慣，所以這里再一次提到，并有意識提醒學生思考，如果不保存可能會發生什么事情。把作好藝術字粘貼到“賀卡1”，需要在兩個窗口進行，涉及到雙任務的切換，教師講清楚雙任務的切換方法。

在講解雙任務的復制、粘貼時，可以進一步幫助學生理解剪切板的概念。

打印機的使用因為型號不同，品牌不同打印機使用的方法不同，因此在本課時中教師主要講解在畫圖軟件中打印文件的方法。至于打印機的使用只要學生稍加了解就可。信 息 技 術 教（三年級上冊）

授課教師：張國鋒

銀川市金鳳六小

二00八年九月

案