第一篇：人教版小學四年級上冊信息技術教案

人教版小學四年級上冊信息技術教案

第一課

第二課

第三課

第四課

第五課

第六課

第七課

第八課

第九課

第十課

第十一課

第十二課

第十三課

第十四課

第十五課

目 錄

文件的查找與創建快捷方式

從這里啟航

給我們的文章加圖畫

讓我們的文章更有藝術性——藝術字 有趣的自選圖形

制作表格

制作統計圖

用Word編一份小報

走進幻燈片世界

制作第一張幻燈片 讓文字和圖片飛起來 制作一組幻燈片 在幻燈片里播放電影 參觀動物的家 我的作品 第一課 文件的查找與創建快捷方式

教學目標：

1、通過學習，能學會文件的自動查找。

2、使學生了解快捷方式的含義，能夠自己創建快捷方式，更改快捷方式的圖標。

3、激發和增強學生使用計算機的興趣。教學重點：

1、利用windows的查找功能搜索自己想要找的文件。

2、學會創建快捷方式。教學難點：

1、綜合利用windows的查找功能搜索信息的能力。教學準備：

聯想傳奇電子教室、更換一些漂亮（有趣）的圖標 教學過程：

一、導入：

1、教師出示一副漂亮的圖片（圖片途徑保密，文件名已知），激發學生的興趣。

2、關閉圖片，怎樣才能找到剛才那副漂亮的圖片。

3、由A數同學操作找圖片。

4、反饋結果（找不到），今天我們就來學習怎樣快速地查找文件。

二、文件的查找

1、我們剛才已經知道了圖片的文件名，那么我們就已經有了一個非常重要的線索了。

2、單擊[開始]按鈕，指向[查找]，選擇[文件或文件夾]命令，就可以 得到如左圖的窗口。(圖1)

3、在名稱一項中輸入圖片的名 稱：東北虎。在搜索一欄中選擇范

圍為：（本地硬盤驅動器(C:,D:,E:)）.注意：點擊“搜索”欄右邊的下拉式按鈕，就可以指定計算機查找的范圍了。

4、單擊[開始查找]按鈕，電腦就會將查找的結果顯示出來，找到了文件，雙擊就可以打開文件了。

知識點：如果你不知道文件的全名，輸入一部分也能找到。

5、學生練習自己查找文件。

三、創建文件（程序）的快捷方式

1、如果我下次還想找[東北虎]文件，就還需要去查找，那么有沒有一種方便的方法呢？（建立快捷方式）

2、先查找到所需建立快捷方式的文件，指向該文件單擊右鍵，彈出快捷菜單。

3、單擊[創快捷方式（s）].4、將快捷方式的圖標剪切、復制至桌面，或有時出現左圖的對話框。（圖2）選擇[是]。

5、學生練習將一個文件或程序在桌面上建立快捷方式。

四、更改“快捷方式”圖標

1、如果你對建立的快捷方式圖標不滿意，也可以更改！

2、鼠標右鍵單擊快捷方式圖標，在彈出的菜單中選擇[屬性]，在對話框中選擇[快捷方式]選項卡。

3、單擊[更改圖標]按鈕。

4、找到自己喜歡的圖標，按[確定]按鈕就完成了，也可以按[瀏覽]按鈕，去找另外的圖標。

5、選擇1——2個快捷方式的圖標，更改它們的圖標。（A、B同學各操作一次）

五、練一練：

將同桌的文件藏起來，讓他自己找出來。

2、查找所有文件中帶有“我”的文件，將其中一個創建快捷方式。

六、總結

今天，我們學習了如何查找文件、創建快捷方式、更改快捷方式的圖

第二課 從這里啟航

教學目標：

1、通過教學，培養學生使用計算機的興趣。

2、通過教學，使學生能基本認識word的基本界面、啟動方法和在編輯文字方面的作用。

3、熟悉word的編輯環境，能在word中錄入文字及將所編輯的文字進行格式化。教學重點：

啟動word的方法和在word中對文字進行排版。教學難點：

文字的格式化 教學準備：

聯想傳奇多媒體教室、供學生欣賞的word文章、學生機上準備好范例word文檔。教學過程：

一、激趣導入。

1、出示[萬里長城]范例，激發學生的興趣。

2、這么漂亮的文章，你想不想來試一試？

3、引出word軟件。介紹word。

Word是微軟（Microsoft）公司開發的辦公軟件，它是功能十分強大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印，可以方便地實現圖文的混排，它和Excel、Powerpoint、outlook、Access合成為office。目前office有97和2000等版本。

二、Word的啟動與主界面。啟動。

單擊[開始]按鈕，選擇[程序]，單擊[Microsoft Word]，就進入Word程序了。（教師還可介紹從桌面快捷方式進入的方法）

2、Word的主界面。

主要由菜單欄、常用工具欄、格式欄、繪圖工具欄和狀態欄組成，如果其中的一項沒有顯示，可以在[試圖]—[工具欄]中打開。切換到中文輸入法后，我們就可以在Word中輸入文字了。

三、Word中文字的排版。

1、選中輸入的文字（定義為“塊”），在格式欄中選擇[黑體]、[三號]，點取狀態欄上的顏色按鈕,選擇自己喜歡的顏色。

2、如果你要對字體進行進一步的設置，可以將文字選中后，打開菜單欄中的[格式]，單擊[字體]。這里的設置要比我們上學期學的寫字板豐富得多。

3、如果想使文字有動態效果，可以在[字體]對話框中單擊[動態效果]選項卡，選擇文字的動態效果方式，這是Word非常出色的一項功能。

4、學生練習進行文字的編輯和排版。（A、B同學交換操作）

5、因為我們打開的文件是只讀的，所以要用[文件]—[另存為]的方法將文件另外保存成一個文件，文件名可以選擇自己喜歡和好記的，注意文件存放在D：盤自己的文件夾里。

這樣，一篇文章的編輯和排版就完成了，你還可以試一試Word中還有哪些功能。

四、學生練習

輸入一篇同桌倆自我介紹的文章，并排好版，保存在自己的文件夾里。

Word和寫字板哪一個軟件能處理出更漂亮的文章來？

五、總結

我們已經初步認識了Word這個功能強大的字處理軟件，其實我們中國人也有許多屬于自己的軟件，比較出名的字處理軟件就是金山公司出品的《WPS2000》，它有著許多自己的特色，同學們回去后可以自己去看下書上的閱讀材料《WPS2000》。

第三課 給我們的文章加圖畫

教學目標：

1、通過學習，使學生基本學會在word中插入剪貼畫和來字文件的圖片。

2、掌握圖片的移動、縮放、疊放次序等設置。

３、了解word的頁面邊框。教學重點：

在word中插入剪貼畫和來自文件的圖片。教學難點：

對圖片的格式進行設置。教學準備：

聯想傳奇多媒體教室、學生用圖片若干幅。教學過程：

一、導入。

1、我們編輯好的文章，如果單單是文字的話，是不是太單調了？我們今天就來給文章加一些圖片。

2、教師示范如何在文檔內插入圖片。

二、插入剪貼畫。

1、打開原來保存的[萬里長城]文件。

2、將光標移到要插入圖片的地方，然后單擊[插入]菜單，選擇[圖片]，單擊[剪貼畫]。

3、在[剪貼畫]對話框中選擇合適的文件，（由于剪貼庫有不同的版本，高版本的已將類別分好），再點擊[插入]按鈕。

步驟：定位—[插入][剪貼畫]—選擇—插入圖片

4、對圖片進行縮放、移動。

移動：將鼠標指針指向圖片，單擊鼠標選中圖片，當指針變成十字箭頭時，按住鼠標左鍵拖動，就可以移動圖片。

縮放：當鼠標指針移到圖片周圍的八個小方點上，指針會變成雙向箭頭，這時按住左鍵拖動，就可以改變圖片的大小了。

5、設置圖片的格式。

（1）選中圖片后，在圖片上單擊右鍵，就會出現一個如圖（1）的快捷菜單菜單。選擇[設置圖片格式]，就會彈出“設置圖 片格式”的對話框。

圖（1）

在這里，可以選擇不同的選項卡對圖片的顏色和線條、大小、位置、環繞方式進行設置。

試一試：在“設置圖片格式”中選擇一種線條色和填充色，看看是怎樣的效果，改變圖片的環繞方式，不同的選項是怎樣的效果。

6、設置文字的疊放次序。

在無環繞的情況下，希望圖片放在文字的下面，只要在圖片上單擊右鍵，指向[疊放次序]，單擊[置于文字下方]，圖片就放在了文字的下面了。

三、插入來自文件的圖片。

1、如果你覺得剪貼庫里的畫不好看，你還可以插入圖片文件。

步驟：在[插入]菜單中選擇[圖片]，單擊[來自文件]，就會出現插入圖片的對話框。在“查找范圍”右邊的下拉式按鈕上單擊，可以選擇圖片存放的文件夾，然后選擇要插入的圖片，單擊[插入]按鈕，就大功告成了。

2、學生練習查找一個圖片文件插入文章中。

小技巧：在圖片上單擊右鍵，會顯示[圖片]工具欄，除了可以對圖片進行調整，還有許多有趣的功能。

四、設置頁面邊框

選擇[格式]菜單下的[邊框和底紋]，選擇[頁面邊框]選項卡，可以選擇一個自己喜歡的藝術型邊框。

五、練一練

1、在[萬里長城]文件中插入自己喜歡的圖片1—2幅。

2、在該文件中設置一個自己喜歡的頁面邊框。

六、總結。

今天我們學習了在word里插入剪貼畫和來自文件的圖片，以及對圖片的格式進行設置。其實在word中還有許多的功能，書上的閱讀材料上的[分欄]也是word中的一項功能，大家回家后可以去看一看。

第二篇：小學四年級信息技術上冊教案

第一單元 中國傳統節日—制作簡單電子作品 活動1 分析任務并確定作品內容 教學目標

1、了解端午節的相關知識

2、知道什么是電子作品，掌握簡單電子文稿的基本組成 教學重點

知道什么是電子作品，掌握簡單電子文稿的基本組成 所用課時

1課時 教學過程

一、創設教學情景，激發學生學習興趣

二、講授新課

1、出示課件一：

學生觀察后老師提問：

（1）漫畫中講的是哪個傳統節日？你還知道中國有哪些傳統節日？

（2）關于漫畫中的故事，你還知道些什么？你還知道中國傳統節日的哪些故事？

2、分組討論，確定電子作品的內容

討論：如果你要向他人介紹端午節，你會從哪些方面來介紹呢？

3、自學第5~6頁內容后提問：（1）什么是電子作品？

（2）簡單的電子作品的基本組成部分是什么？（3）討論：你們組想采納的呈現方式是什么？

4、課后作業：

找出身邊的《語文》等課本，看看課本中的文字編排用了哪些格式？

活動2

制定制作計劃并搜集資料 教學目標：

1、了解Word軟件，知道運行Word

2、學會新建文檔，知道保存文檔并給文檔加密 教學重點、難點：

學會新建文檔，知道保存文檔并給文檔加密 教學課時

1課時 教學過程

一、創設教學情景，激發學生學習興趣

二、講授新課

師：今天這節課我們首先要學習使用Word制定計劃，并學會給文檔加密

1、了解Word文檔

（1）分小組討論完成計劃

（2）學習使用Word，新建文檔

A學生自學第8~9頁內容，老師提問： 什么是Word軟件？

怎樣找到Word2003文擋？

2、學會在編輯區輸入制作計劃 提問： 怎樣才能切換到中文輸入？ 怎樣給文字換行？

學生回答后老師操作學生再操作

3、保存文檔

學生自學第10頁！12頁內容，提問 怎樣保存文檔和給文檔加密？ 學生回答后老師操作學生再操作

4、教師小結

活動3

輸入資料并共享 教學目標：

1、知道自己計算機名

2、知道將資料中的文件夾設置為共享，并能叢其他成員共享文件夾中復制資料 教學重點、難點：

知道將資料中的文件夾設置為共享，并能叢其他成員共享文件夾中復制資料 教學課時

3課時

教學過程：

一、創設教學情景，激發學生學習興趣

二、講授新課

1、學會將存放的資料夾設置為共享 學生自學第13頁內容，老師提問： 怎樣將將存放的資料設置為共享呢？（1）選擇要共享的文件夾，單擊右鍵；

（2）在彈出的快捷菜單中選擇“共享和安全”命令；

（3）在“共享”選項中，選擇“在網絡上共享這個文件夾”，單擊“確定”按鈕 老師邊說邊操作，學生觀察后自己動手操作 老師提問：

你發現了什么？（多了一個手的標志）老師提問：

怎樣將“共享的文件夾”設置不共享呢？（1）選擇要共享的文件夾，單擊右鍵；

（2）在彈出的快捷菜單中選擇“共享和安全”命令；

（3）在“共享”選項中，選擇“在網絡上不共享這個文件夾”，單擊“確定”按鈕 老師邊說邊操作，學生觀察后自己動手操作 老師提問：

你發現了什么？（手的標志沒有了）

2、知道自己計算機名

學生自學第14頁“技巧坊“知識

師：現在由你們當小老師來教我怎么做才能知道我電腦的名稱？ 全班學生說，老師操作示范后學生動手操作，老師巡視指導 學生合作完成第14頁“學習單“內容

3、訪問其他計算機并復制自己想要資料 學生自學第15~18頁內容，教師提問： A怎樣去訪問他人計算機資料？

第一步：在桌面上的“網上鄰居”圖標上，單擊右鍵，在彈出的快捷的菜單中選擇“搜索計算機”

第二步：在“計算機名”文本能夠輸入想訪問的計算機名，單擊“搜索”按鈕 第三步：雙擊查找到的計算機名，訪問該計算機 老師邊說示范操作后學生動手操作，老師巡視指導

B除了利用“網上鄰居“訪問其他計算機，還有其他方法嗎？

一是可以雙擊桌面上的“我的電腦“，利用工具欄中的”搜索“按鈕，輸入計算機名來查找； 二是單擊桌面上的“開始“按鈕，選擇“搜索”“文件或文件夾 ”找到他人計算機 老師邊說示范操作后學生動手操作，老師巡視指導 C怎樣復制、粘貼他人計算機中文件內容？

第一步：雙擊打開共享的文件夾，注意要加強安全措施，避免可能存在的病毒傳播； 第二步：選擇想要復制的文件，單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“復制”命令； 第三步：進入自己計算機的相關文件中，雙擊打開，單擊右鍵菜單中的“粘貼”命令； 老師邊說示范操作后學生動手操作，完成第17頁中的“學習單”，老師巡視指導

4、學生自己打印第5頁文檔內容

5、教師小結

活動4

使用資料制作作品 教學目標：

1、學會使用簡單的快捷方式

2、學會編輯文檔 教學重點、難點：

學會使用簡單的快捷方式及編輯文檔 教學課時

4課時

教學過程：

一、創設教學情景，激發學生學習興趣

二、講授新課

1、學習在電子作品文檔中插入資料 教師邊解說邊操作演示

第一步：單擊工具欄中的“新建”按鈕，在新建文檔中輸入總標題，以“端午漫談”為文件保存

第二步：打開“端午節簡介”，在“端午節簡介”文檔中選中要復制的文字，單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“復制”命令，；

第三步：切換到已打開的“端午漫談”文檔，將光標移至要粘貼的地方，單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“粘貼”命令；

第四步：重復前面的操作，將所用到的資料匯總在“端午漫談”文檔中； 提醒學生注意：

A剪切文字的方法與復制文字方法類似，只要將“復制”命令換成“剪切”命令就可以了； Bword可以同時打開多個文檔，文字的復印和移動也可以在同一個文檔中進行，也可以在不同的文檔中進行。

學生操作，老師巡視指導

2、學習編輯文檔 第一步：修改文字。

教師邊解說邊操作演示：仔細閱讀文字，找出病句、錯別字和錯誤的標點以及多余的文字或標點，選中要修改的地方，輸入修改后的符號 提醒學生注意：

修改文字，還可以按Insert鍵，或雙擊狀態藍中的“改寫”，進入“改寫”狀態，插入的文字將覆蓋或替代插入后面的內容 學生操作，老師巡視指導

第二步：刪除文字：學生自學后動手操作，老師巡視指導，提問：怎樣快捷徑撤消或恢復誤刪除或誤操作的文字？

如何避免突然出現故障后自己文件保存到原始狀態？

3、學習美化版面

老師邊解說邊演示，學生觀察 步驟一：為小標題添加修飾小圖案

（1）將光標移至要添加符號的地方，單擊菜單中的“插入”/“符號”命令，彈出“符號”對話框；

（2）在“符號”選項中，選擇字體Wingdings,，在其中的列表中選擇需要的符號，單擊“插入”按鈕，再單擊“關閉”按鈕；

（3）參照前面的操作，在其他小標題前添加符號。步驟二：修飾標題

（1）選擇總標題，單擊菜單中的“格式”/“字體”命令，彈出“字體”對話框；（2）在“字體”選項中，選擇字體為“隸書”、字形為“加粗”、字號為“二號”、字體顏色為“橙色”、下劃線為“雙層波型”、下劃線顏色為“淡紫”，效果為“陽文”，最后單擊“確定“按鈕

步驟三：修飾小標題和部分正文文字

參照前面的操作，完成小標題和部分正文的設置

步驟四：使用格式刷快速修飾其他相同格式的正文文字。

（1）選擇“端午的別稱“下的一段文字為樣本，雙擊工具欄上的”格式刷“（2）在需要設置相同格式的文字上完成依次文字修飾；（3）再次單擊“格式刷“，退出復制并保存 學生操作，老師巡視指導

4、學習設置段落格式

（1）選中需要設置格式的段落，單擊右鍵，在彈出的快捷方式中選擇“段落“命令，彈出“段落”對話框；

（2）在“縮進和間距”選項中，在“對齊方式”下拉列表中選擇“左對齊”；在“特殊格式”下拉列表中選擇“首行縮進”，“度量值”默認為“2字符”；在“段前距”后輸入1行，在“行距”下拉列表中選擇“1.5倍行距”，最后單擊“確定”按鈕；（3）參照前面的操作，完成其他段落的格式設置并保存。提醒學生注意：

一是首行縮進的默認值為2個字符。行距還可以設置為自定義值；

二是段落對齊方式有5種，但經常使用的有左對齊、右對齊、居中3種，默認為兩端對齊 學生操作，老師巡視指導

5、教后記

第三篇：鄂教版四年級上冊信息技術教案

王垸小學四年級上冊信息

與技術教案

第一課 有效信息輕松選

一、教材內容及分析

《有用信息輕松選》是湖北教育信息化發展中心組編小學四年級上冊的第一課，這個內容主要圍繞著講信息的方法，根據時效選擇有用的信息和判斷真假信息。讓同學看看，試著獲取圖片上的信息及完成任務，有效地利用信息來解決生活中遇到的一些實際問題，對兒童的現實生活具有指導意義。

二、學生分析

四年級的學生在三年級學習的基礎上，基本對電腦有了一定的了解，能夠正確的使用計算機和利用word，本學期重點的教學內容是讓學生對表格excel的利用來解決生活中的實際問題，及進步學習處理圖片的軟件。

三、教學目標

使學生輕松選擇有用信息，培養學生的信息處理能力，提高學生的信息素養。

1、知道選擇信息的方法

2、能根據時效選擇有用的信息

3、會判斷真假信息

四、重點難點

1、通過學習了解有用信息對生活的重要性。

2、指導學生辨別信息的時效性真假。

3、領悟并處理信息的真假。

五、教學策略與手段

以信息處理為主線，以學生為中心，以任務為載體，以操作為手段，以感悟為目的。使學生現則有用的信息，培養學生的信息處理能力，以提高學生的信息素養。

六、教學過程

（一）導言

師：生活在信息時代，我們每天都會面對大量的信息。如何從中選對自己的有用的信息呢？ 生：問爸媽，看書報，看電視，上網查詢

師：國慶節就要到了，我們有很多同學喜歡游戲，不知道你們是否出去玩呢？到哪里玩呢？我們湖北武漢的黃鶴樓有沒有興趣去玩呢？我們去的話應該準備什么呢。導出課題：第一課：有用信息輕松選

（二）輕松學

師：如何選擇信息？為了準確找到有用的信息，我們通常根據任務來選擇信息

師：我們要去黃鶴樓的話，需要選擇哪些有用的信息呢？ 生：

1、票價信息

2、景區線路信息

3、地理位置信息

4、開放時間信息

5、歷史文化信息 師：填寫表中挑選出的有用信息

（三）歡樂做

1、辨別信息的時效

師過度：生活中有多種多樣的信息，有的信息由一定的時間期限，這就是信息的時效。

2、師：同學看圖，根據游覽時間判斷哪些有效信息，將信息序號填在相應的橫線上 3組織學生處理分析文字信息

4、交流資料

第二課 “網上鄰居” 真方便

一、教學目標

知識目標：

1、使學生掌握什么是網絡及IE的含義

2、讓學生學會利用“網絡鄰居”訪問同一工作組內的其他同學的電腦，共享資源，掌握“網上鄰居”的基本使用方式及功能

技能目標：

1、學習網絡的功能，了解上網前的準備，認識常用的網絡工具

2、掌握共享資源的方法，學會查看自己電腦的名字和IP地址。

二、教學重點和難點

重點：

1、什么是網絡，網絡功能；常見的網絡工具

2、設置文件夾資源共享；訪問其他同學的電腦 難點：網絡的功能，設置文件夾資源共享

三、教學過程

（一）啟發引入

師：同學們我們生活與計算機網絡信息有關，你知道怎么定義計算機網絡嗎？它是怎樣構成的？

（二）講授新課

演示打開網絡鄰居，點擊屬性，查看TCP/IP查看地址，了解它的意思和功能 師：同學知道老師在做什么嗎？如果沒有網絡我們該怎么做呢？ A認識網絡鄰居 B設置IP地址

理解并掌握IP的填寫方式，并嘗試著填一填IP地址看看電腦有什么不同的反應（教師演示操作加以解釋）C、點同學上講臺演示，并指正錯誤的操作

（三）提出問題：如何在網絡中訪問別人的電腦呢？

1、結合“書本知識”學生首先在下面預習看書，老師再加以講解

2、同學經常看到老師給大家共享文件，讓同學們找老師的教師機，就可以獲得許多共享資源，請同學們打開網絡鄰居或者查找計算機，找到教師的共享文件

3、設置自己的文件，在自己的電腦上選擇一個文件夾來設置它的共享，讓別人查看你的文件夾。操作步驟：

1、找到一個需要共享的文件夾，點擊右鍵，在彈出的菜單中點擊”共享”選項。

2、根據具體需要，設置不同的共享權限。

3、有請讓同學進行訪問你的電腦文件夾，幫助其查到你的共享文件

（三）課后作業

通過本課的學習，相信同學們掌握了不少的知識，請同學來總結一下。回家可以試著看看你們家里的計算機的IP地址

第三課 網絡存儲方法多

一、教學目標

1、了解儲存方式

2、網絡儲存和硬盤儲存方式的區別

3、懂的如何使用網絡儲存方式

二、教學重難點

如何利用網絡微云儲存資料

三、教學過程

（一）導入新課

師：同學們！你們有自己的資料需要儲存的嗎？你們一般是如何去儲存的呢？ 生：有！儲存在U盤里，在電腦里

師：好！大家知道的方法是正確的，但是這節課，我讓大家來認識各種儲存方式。

（二）講授新課

1、師:老師平常都是使用U盤來儲存自己的資料，但是覺得很不方便，并且不小心就會掉了U盤，大量的資料都在U盤里，掉了怎么辦啊，老師現在發現了一種不用攜帶的儲存方式很方便，并且不會掉的

2、認識硬盤的儲存方式

3、帶領學生認識和注冊網絡儲存方式“微云”新浪愛問，百度云網盤..（三）提出問題：哪種儲存方式更加方便，更加好？

1、學生分組討論

2、請同學自由大膽發言 3老師介紹各種儲存的作用和優點和缺點

4、得出結論

（四）動手操作

1、讓學生自己注冊自己的網絡儲存

2、上傳一張自己喜愛的圖片到網絡儲存“微云”中

3、談談自己操作過程中的感受，需要注意哪些問題

第四課 旅游開支表格記

一、教學目標

知識目標：

1、認識excel軟件

2、理解行標題和列標題 技能目標：

1、會正確使用excel軟件

2、會做出正確的表格

3、會利用表格中的數據進行計算

情感目標：

1、感受生活和科技的聯系

2、理會生活有科技美好

二、教學重難點：

會正確做出一張自己一個星期內學習進步表 會利用表格進行正確的計算

三、教學過程

（一）導入新課

1、師：同學們，你們有開超市的嗎？有爸爸媽媽在財務上班的嗎？他們都會利用什么軟件來統計自己的開支情況呢？

（二）講授新課

1、教師演示一張表格，同學見過嗎？讓同學們感受表格的條理性

2、讓學生自由討論出表格的行標題和列標題

3、請同學談談表格的作用

4、認識單元格，如何合并單元格

5、設計表格的步驟

（三）提出問題，激發興趣

師：同學們，你們在放假時去過兒童公園嗎？（生回答：去過）你們去兒童公園游玩時，也不要忘了精打細算哦。讓我們用表格來記錄去游玩的開支，做個能干的“小管家”

（一）輕松學

1、認識Excel。① 生自己參照書上的步驟，打開Excel，并找一個學生演示并講解 步驟（說一說是哪個圖標，用鼠標的什么操作）② 生看書，然后找一個學生解釋“行標”、“列標”、“工作表” 分別是什么意思。然后師進行訂正重復。

2、認識單元格。① 師直接講解什么是單元格，以及如何在單元格里輸入文字或數值。② 生試一試：在A1單元格中輸入“兒童公園一日游開支情況表”。

（二）快樂做

1、設計表格。師介紹電子表格一般由標題、行表頭、列表頭及數據項組成。首先學生參照課表，然后在教師的指引下設計出“兒童公園一日游開支情況表”。

2、填寫表格。師生一起填寫表格，集體統一步調。

3、行與列的增減。師先提出這個問題，生自己去發現，然后師總結或者由某個學生演示并講解。

4、設置行高與列寬。師對行高與列寬提出要求，學生參照書本的步驟自己先操作，然后由學生自己總結方法。

5、完善表格。生完善表格，師指導。

（三）、評價。生對照互動評，說說本節課的收獲和表現。

第五課 費用統計準又快

一、教學目標

根據《信息技術課程指導綱要》要求、結合自己對教材的分析理解和學生的實際情況，我確立了本課的教學目標：

1、會求積、批量求積計算。

2、通過對不同類型問題的分析，培養學生解決問題的能力，提高學生的信息素養。

二、教學重難點

重點：本課的重點是能正確編寫公式進行數據的計算

難點：理解活動單元格在公式中的作用，能靈活運用所學知識，解決生活中的實際問題。

三、教學準備：

1、檢查電子教室系統是否正常。

2、制作PPT演示課件，整理教學輔導資料。

四、教法學法 說教學過程

為了更好的實現本課教學目標，我將整個教學分成了以下四大塊：

（一）計算數據，導入新課

出示飲食消費情況統計表、外出活動消費情況統計表，引出我們用什么方法來計算各項消費總額？ 接下來請同學們用剛才說過的方法來計算昭君村一日游開支情況各項消費總額，看哪位同學算的最快、最準。由此可以看出用傳統的方法來計算是非常費時的并不一定準確，那么在EXCE中會不會有更好的方法呢？EXCEL是一款用于數據統計和分析的應用軟件，它能不能快速幫我們解決數據計算的問題呢？就這樣我引出了本節課的學習內容《費用統計準又快》。

（二）合作探究，獲取新知

解讀信息技術教學中任務驅動的思想，根據小學生的認知規律，我將本塊分解成二個任務。

任務一：求積計算（完成昭君村一日游開支情況統計表）

1、教師設疑，合作探究，尋求方法。①教師出示昭君村一日游開支情況統計表，學生分析怎樣完成各項消費情況的統計。②學生結合教材，小組合作，探究。教師巡視、輔導。

2、教師講解，完善公式的應用，學生練習。

①老師介紹在EXCEL中，公式的應用必須以“＝”號開頭。并通過輸入數字與單元格地址兩種情況，進行比較，得出科學的公式應用應該是輸入單元格地址。

②學生打開桌面上“昭君村一日游開支情況統計表”，完成各項消費總額的計算。在學生練習時，教師及時了解學生的操作情況，為后面的教學鋪好路。

（三）歸納總結，理清思路。

通過老師的歸納總結，學生將在此環節建立公式應用的知識體系。理清公式的應用要注意以下幾點： ①必須以等號開頭。

②輸入相應單元格的地址，而不是相應單元格的數字。設計意圖：教師在這一過程中遵循“精講多練”的原則，對難點作簡要提示，通過參考教材、與組員交流協作等方式進行學習，學生會在不知不覺中收獲新知，另一方面使那些能力較弱的學生在同學老師的幫助下也能完成任務。從而使本節課的重點知識得到落實。

五、注重實踐，強化運用

以學生現在的發展為起點，搭建分組學習的平臺，實現學生有個性的發展，是這一大塊的主要目的。在這里，我出示了以下操作任務： 知識鞏固類：

1、打開“練習二”，快速完成相應的計算。

2、打開“孜孜書店”收益表，完成相應的計算。拓展提高類：（針對學有余力的同學）根據所學知識，來解決棋盤上麥粒的計算。打開“棋盤上的麥粒”文件完成每一格的麥粒數。

在學生練習的過程中，我加強對個別學生的操作指導，重點指導對象是基礎較差的學生，對操作能力強的學生適當提高要求，并且讓他們自己去尋求解決問題的方法。

設計意圖：在任務布置中，我充分考慮到學生的特點，通過分層次教學，讓所有學生都能體會到學習的樂趣。

四、展示作業、交流評價

1、教師出示有代表性的作業，讓全班同學評價。

2、教師小結作業得與失。a．公式都是以“＝”開頭。b．在公式計算時應使用單元格地址，而不要直接引用單元格中的具體數據進行計算。

設計意圖：通過學生作業展示，激發學生的學習熱情，激活課堂氣氛，讓學生體驗到了成功的喜悅，樹立了自信心，也認識到了自身還存在的問題。

第六課 表格修飾美又好

一、教學目標：

1、知識目標： 單元格的簡單設置，表格邊框和顏色的設置、表格圖案的設置，2、能力目標：培養學生的想象力，觀察能力，審美觀，動手能力，合作能力。

3、德育目標：通過具體實例的操作，激發學生的愛國熱情。

二、教學重點：表格邊框和顏色的設置。這是表格美化的基礎，又是整個表格編輯的基礎。

三、教學難點：邊框設置的過程。其中邊框設置的順序既是 難點又是重點。

四、教學過程：

課前準備：世界杯亞洲區預選賽排名表。

（一）、導入新課：利用事先處理好的二張有關中國足球的數據表格出示給學生看（邊看邊評，讓學生感受到中國打進世界杯決賽的喜悅）。

任務1：利用學過的知識對積分表的標題進行美化，將表格中各項數據居中。可以兩人一組進行討論。（二）提出問題：關于單元格的設置，一般都在格式菜單下的單元格格式中。講解1：.（1）教師在演示外邊框的設置可利用比較法，一種是選取整個表格進行邊框的設置，另一種是少選“球隊”這列進行邊框設置，讓1-2名學生總結說明其原因（讓學生明白進行設置之前，選中對象區域的重要性）。

（2）在老師指導下叫1-2名學生演示添加/刪除表格邊框，并找兩名基礎較好的同學在下面指導。

（3）教師講述表格邊框的[顏色]、[線型]、[內、外邊框]，在掌握的基礎上詳細其設置的順序。

強調：先設置線條的樣式和顏色，再設置內外邊框。

（4）教師在講述表格圖案設置這個知識點，根據學生喜好，由學生指出要設置的底紋和圖案，教師幫助完成，這種更能激發學生學習的興趣。思考1： 怎么刪除表格邊框的某些線型？

（三）鞏固練習：

讓學生打開事先準備的習題進行練習（教師可在一旁指導），其中有要求學生記錄的要做好筆記，需要討論的地方要引導學生雙雙討論，盡可能使課堂氣氛活躍。作品展示；找幾個比較好的同學用電子教室給同學們展示一下，并提出改進意見

第七課 表格數據圖形畫

一、教學目標

1、知識目標：掌握圖表的制作方法，能根據圖表分析數據，并形成報告。

2、能力目標：幫助學生建立數據之間的圖形關系，能夠用更合適的圖表來表示數據，培養學生處理信息的能力，養成良好的思維習慣和行為方式。

3、情感目標：主要是培養他們的審美意識，和養成嚴謹的學習態度以及團結協作的作風，并在學習過程中體驗成功的喜悅和“學有所用”的快樂。

二、教學重點和難點

1、重點：①圖表的制作方法及步驟 ②圖表的分析及應用

2、難點：①圖表類型、數據源、圖表選項的選擇與修改。②運用有效的圖表來表示數據，并對圖表數據進行分 析形成報告。

三、教學過程

（一）激情引趣、導入新課

200年8月24日，第二十九屆奧運會在北京完美落幕。中國奪得金牌總數第一，被世界公認“舉辦了一屆史上最成功的奧運會”，彰顯了一個大國的崛起。那些成就這一偉業的英雄，應該被我們牢牢記住，下面讓我們再來一起回顧那激動的奪金時刻。（播放視頻：北京奧運會中國51金回顧）

這屆奧運會中國體育代表團取得了51枚金牌、100枚獎牌的優異成績，第一次名列奧運會金牌榜首位，創造了中國體育代表團參加奧運會以來的最好成績。

「教師」比較：從奧運會獎牌榜中獲得一份獎牌榜數據，比較一下“表1”的數據及“圖1”的形式，你更喜歡哪種表達方式？

（二）講授新課

一、表格數據轉換成圖表〈板書〉

既然用圖表來表示信息更為直觀、清晰，那我們下面就來學習如何在excel里利用表格里的數據生成圖表。以奧運會獎牌榜為例講解表格數據轉換成圖表的基本過程和方法：

第一步:選定所需的數據區域。)第二步:單擊“插入”---“圖表”。第三步:應用圖表向導，根據需求選擇合適的“圖表類型”及“子圖表類型”，這里我們以柱形圖為例，單擊“下一步”。第四步:顯示圖表預覽，根據具體情況：系列產生在“行”或“列”，這里選擇“列”，單擊“完成”。以圖表的形式對表格數據進行分析得到金、銀、銅牌數各國家的比較情況。

設計意圖：教師引導學生掌握表格數據轉換成圖表的基本過程方法，并從圖表中分析出所蘊涵的信息。「教師」問：但是，對于同一組數據來說，它所蘊涵的信息是否就只有這些？是否還能挖掘出其他的信息？

二、圖表數據的轉置〈板書〉 在得到上述圖表的基礎上，我們可以通過對圖表數據的轉置 操作來完成。方法如下：

第一步：選中圖表框，圖表框周圍顯示框線及“拉框鈕” 第二步：單擊“圖表”工具欄上的按鈕 思考：這里為什么要用柱形圖？

「學生」答：用柱形圖反映各國家的各項獎牌的情況。說明柱形圖表適合比較數據間的多少與大小關系。〈板書〉

設計意圖：讓學生參與討論，提出自己的意見，思考這里是為什么要用柱形圖？并引出圖表的其它類型。(三)、圖表類型的靈活運用〈板書〉

其實，各種表格數據，根據不同的任務需求，設計的圖表會不同，表達的信息也會不同。任務一：用表1中的表格數據，用條形圖進行表達，分析圖表，從中能提取何價值信息。從圖中可以看出，金牌中國所占的比例最大，其次是美國，第三是俄羅斯。餅形圖特點：可以使數據之間的比例關系更為清晰。〈板書〉

(四)、學以致用（綜合實踐）：根據每個同學的實際情況填寫自己四次測試成績表，選擇合適的圖表呈現結果，配上相關的文字說明，做成簡短的分析報告。

第八課 數碼圖片我處理—瀏覽圖片

一、教學目標

1、知識與技能

了解獲取數碼圖片的設備；

2、會瀏覽圖片

2、過程與方法 通過自主嘗試、合作交流，學會瀏覽圖片

3、情感態度與價值觀 通過獲取數碼圖片，了解其設備及整理生活中的圖片 二．教學重難點

1、瀏覽圖片

2、處理圖片

三、教學過程

（一）創設情境，激情導入

1、展示課前拍攝的同學們的照片

2、引導學生觀察

3、學生觀察，找到自己和好朋友的照片

（二）發現問題，明確任務

1、討論：這些照片是怎么放到電腦里面去的？和我們傳統的相冊相比，你更喜歡哪個 ？

2、你知道哪些獲取數碼圖片的方法？

3、學生自由發表意見

（三）嘗試操作，解決問題

1、討論：這些照片是怎么放到電腦里面去的？和我們傳統的相冊相比，你更喜歡哪個？

2、提出任務

3、學生嘗試打開“光影魔術手”并瀏覽照片

（四）學生實踐，完成任務

1、認識“光影魔術手”窗口并熟練地瀏覽圖片、整理圖片

2、巡查指導，旁加指點

3、進一步熟悉“光影魔術手”的窗口并瀏覽照片，創建“我和我的好朋友”文件夾，整理圖片

（五）互動評價，拓展延伸

1、作品演示

2、引導學生觀察，比較，評價

3、學生作品展示，并開展談論會和評鑒活動

第九課 數碼圖片我處理—修整圖片

一、教學目標

1、知識與技能 會旋轉、縮放圖片；

2、會裁剪圖片、調整曝光度 過程與方法 通過自主嘗試、合作交流，學會獨立修整圖片

3、情感態度與價值觀

通過學習，輕松的修整圖片，讓圖片變得更加完美

二、教學重、難點

1、旋轉、縮放圖片；

2、裁剪圖片、調整曝光度

三、教法、學法

任務驅動；自主探究、交流合作

四、教學過程

教學環節 教學內容 教師活動 學生活動

（一）情境導入

1、展示課前拍攝的同學們的照片

2、引導學生觀察

3、學生觀察，找到自己和好朋友的照片

明確任務 討論：有些照片為什么是倒著的？有的又有和主角不相關的背景？ 你知道有什么方法讓我們的照片更漂亮嗎？ 學生自由發表意見

（二）自主探究

1、學習旋轉圖片和縮放圖片 提出任務一

學生嘗試在“光影魔術手”中打開照片并旋轉圖片和縮放圖片 交流分享 學生交流（邊演示邊講 引導學生觀察 學生交流，取長補短，學會操作學習裁剪圖片和調整曝光度 提出任務二

學生小組合作，嘗試操作裁剪圖片和調整曝光圖 交流分享 學生交流（邊演示邊 講解）引導學生觀察 學生再次全班交流，取長補短，學會操作 完成任務分組、分角色完成圖片修整，讓自己和好朋友的照片更漂亮 巡查指導 找出“我和我的好朋友”文件夾自己不滿意的照片，自己進行修整，讓照片更美觀展示評價 照片展示引導學生觀察、比較、評價 學生照片展示并開展比較評價活

第十課 數碼圖片我處理——美化圖片

一、教學目標 知識與技能

1、會美化圖片和去掉“紅眼”；

2、會用數碼暗房和彩棒效果 過程與方法

1、通過自主嘗試、合作交流，學會美化圖片 情感態度與價值觀

通過學習美化圖片，讓圖片具有藝術效果

二、教學重、難點

1、會美化圖片和去掉“紅眼”；

2、會用數碼暗房和彩棒效果

三、教法、學法

任務驅動、自主探究、交流合作

四、教 學 過 程

教學環節 教學內容 教師活動 學生活動

（一）情境導入

展示課前拍攝的同學們的照片

1、引導學生觀察

2、學生觀察，找到自己和好朋 友的照片 明確任務

討論：為什么有些照片上人物臉上有小黑點？眼睛有紅點？ 你知道有什么方法讓我們的照片更漂亮嗎？ 學生自由發表意見 自主探究

學習美化人像和去掉”

（二）提出任務一

學生嘗試在“光影魔術手”中打開照片并美化人像和去掉“紅眼” 交流分享 學生交流（邊演示邊講解）引導學生觀察 學生交流，取長補短，學會操作 合作實踐 學習數碼暗房和彩棒效果

（三）提出任務二 學生小組合作，嘗試操作數碼暗房和彩棒效果 交流分享 學生交流（邊演示邊講解）引導生觀察 學生再次全班交流，取長補短，學會操作 完成任務

分組、分角色完成圖片美化，讓自己和好朋友的照片更美觀 巡查指導 找出“我和我的好朋友”文件夾自己不滿意的照片，自己進行美化，讓照片更加美觀

五、展示評價 照片展示

引導學生觀察、比較、評價 學生展示照片并開展比較評價活動

第十一課 數碼圖片我處理——添加邊框

一、教學目標 知識與技能、添加文字；

2、添加邊框和設計邊框

過程與方法

通過自主嘗試、交流 2 學會為圖片添加邊框

情感態度與價值觀

1、通過學習綜合應用、處理圖片，培養學生的藝術鑒賞力

二、教學重、難點

為圖片添加文字和邊框

三、教法、學法

任務驅動；自主探究、交流合作

四、教 學 過 程

教學環節 教學內容 教師活動 學生活動

（一）創設情境，激情導入

展示同學們美化好的照片 引導學生觀察

1、學生觀察，找到自己和好朋友的照片

2、發現問題，明確任務

怎樣讓我們的照片和影樓拍攝的照片一樣具有藝術魅力？ 你知道怎樣為我們的照添加文字和邊框嗎？

3、學生自由發表意見 嘗試操作，解決問題 嘗試利用“光影魔術手”來為自己的照片添加文字和邊框

（二）提出任務 學生嘗試操作：為照片添加文字和邊框 交流經驗，探索新知 學生交流（邊演示邊講解）引導學生觀察 學生交流，取長補短，學會操作 學生實踐，完成任務 為自己和好朋友 的照片添加文字和邊框 巡查指導 進一步熟練操作，為照片添加文字和邊框，如有可能，為照片設計邊框

（三）互動評價，拓展延伸

（四）作品展示

引導學生觀察、比較、評價 學生展示照片并開展比較評價

第十二課 數碼圖片我處理——圖片個性化

一、教學目標

1、知識與技能：學生會添加、調整個性化元素，會運用“光影魔術手”制作日歷和大頭貼，會綜合制作個性圖片。從而提高學生的自學能力和綜合運用知識的能力。

2、過程與方法：運用任務驅動法和自主探究法，使學生掌握數碼圖片處理的方法和技能。

3、情感態度與價值觀：通過數碼圖片的處理，培養學生的創新能力和鑒賞能力。

二、教學重點 使學生會添加、調整個性化元素；學會運用“光影魔術手”制作日歷和大頭貼。教學難點 會綜合制作個性圖片，進行圖片的合理設計。

三、教學方法

情景創設,任務驅動,自我探究。

四、教學過程

（一）創設情境，導入新課。

師：同學們，老師今天請你們欣賞一些圖片，請看。（幻燈片展示精美圖片，最后停留在一組對比圖片上）師：同學們，你們喜歡這樣的圖片嗎？ 生：??

師：實際上，這些圖片都是用圖片處理軟件“光影魔術手”對圖片進行了個性化處理，圖片中添加了一些個性化元素，圖片內容更豐富了，圖片更有創意了。我們今天就來學學對圖片進行個性化處理。(板書課題：11.圖片個性化)設計意圖：通過欣賞圖片，提出任務、引入新課。

師：“光影魔術手”是我們的老朋友了，前面已經學習過用它對圖片進行美化和修整。請同學們啟動“光影魔術手”，哪位同學來介紹一下自己啟動這個軟件的步驟？（指名）生: ?? 師：程序啟動了，“光影魔術手”軟件界面分為哪幾個部分？你能介紹一下嗎？ 生：??（幻燈展示）

風光攝影速成教程前期攝影準備山岳景觀拍攝水景畫卷拍攝沙漠戈壁拍攝古鎮水鄉拍攝 2 師：能用“光影魔術手”打開桌面上“圖片個性化資源包”里的《游黃鶴樓》圖片嗎？試試吧！師：我們今天主要是學習運用“光影魔術手”軟件“效果編輯區”里的“邊框圖層”效果。能找到“邊框圖層”按鈕嗎？按下它你有什么發現？

（二）任務驅動，自主探究。任務一：趣味涂鴉 要求：

1、在《游黃鶴樓》圖片上利用“趣味涂鴉”效果添加一只小狗；

2、完成之后另存在桌面上“圖片個性化資源包”里“我的數碼作品”文件夾中，并給圖片重新命名為“圖1”或“tu1”。師：展示給同學們看看（指名）。說說你是如何完成的？ 生展示，交流。

師：根據同學們的提示，剛才沒有完成的同學可以繼續做完，已完成的同學可以幫助你的好朋友共同完成。生繼續操作完成任務。

師：我們完成這一任務經歷了哪些步驟呢？

小結：單擊“邊框圖層”按鈕――選擇“趣味涂鴉”選項――選擇個性化元素（小狗）――拖動控制點，調整圖片大小――單擊“確定”按鈕――另存為“圖1”。

師：同學們，你們覺得有哪些需要特別提醒同學們注意的細節呢？ 生：?? 任務二：制作個性化日歷

計算機桌面上“圖片個性化資源包”中的“我的數碼照片”文件夾里有同學們的照片，請用“光影魔術手”日歷工具制作個性化日歷。任務三：制作大頭貼 計算機桌面上“圖片個性化資源包”中的“我的數碼照片”文件夾里有同學們的照片，請用“光影魔術手”用大頭貼工具制作大頭貼。

三、交流展示，體驗成功。

師：能把自己的作品展示給同學們看嗎？ 生展示。師：能評一評我們自己的作品嗎？說說自己在學習中的收獲，或是說說自己在操作中遇到的問題都可以。生：?? 小結：

四、總結評價，拓展延伸。

師：同學們，我們今天學習了用“光影魔術手”來制作個性化圖片。我們今天表現得怎樣？自己給自己評一評吧，計算機桌面上“圖片個性化資源包”中有一張《學習評價表》，看看我們能得到多少朵小紅花? 學生評?? 知識延伸

師：再過十多天就要過元旦節了，新的一年快要到了，你們想不想給爸爸媽媽設計一本個性化日歷呢？回家制作好后給爸爸媽媽發電子郵件，好嗎?

第十三課 數碼圖片我處理——拼合圖片

一、教學目標

1、會利用《光影魔術手》中的拼合圖片功能來拼合圖片

2、會更換背景色，添加水印 3，通過數碼圖片的處理，培養學生的創新能力和美觀能力。

二、教學重難點

1、會綜合圖片，進行圖片的拼合

2、會利用《光影魔術手》來布局圖片美化圖片

三、教學過程

（一）創設情境，導入新課。

師：同學們，老師今天請你們欣賞一些圖片，請看。（幻燈片展示精美圖片，最后停留在一組對比圖片上）看看這組圖片的組合，拼合成這樣的圖片是不是很美啊 師：同學們，你們喜歡這樣的圖片嗎？ 生：?? 師：實際上，這些圖片都是用圖片處理軟件“光影魔術手”對圖片進行了拼合而成的，圖片中添加了圖片，把兩張圖片拼合成這樣的，圖片內容更豐富了，圖片更有創意了。我們今天就來學學對圖片拼合進行學習。(板書課題：拼合圖片)師：“光影魔術手”是我們的老朋友了，前面已經學習過用它對圖片進行美化和修整。請同學們啟動“光影魔術手”，哪位同學來介紹一下自己啟動這個軟件的步驟？（指名）生: ?? 師：程序啟動了，“光影魔術手”軟件界面分為哪幾個部分？你能介紹一下嗎？

（二）任務驅趕，激發興趣

1、請同學們打開桌面上的一張圖片，同時選擇一張你喜歡的風景圖片來進行拼合

2、如何添加水印 在數碼圖片上添加半透明的文字和圖形就可以形成數碼圖片的水印

3、添加文字標簽 師：巡視檢查，加以指導

（三）交流展示，體驗成功

同學們自己的作品和同學的作品相比較看看哪個做的好些？說說做的好的話需要注意什么？怎么布局，如何安排？

（四）總結評價

師：同學們，我們今天學習了用“光影魔術手”來拼合圖片了。我們今天表現得怎樣？自己給自己評一評吧，放學后，同學們可以自己去找一張你爸爸和你媽媽的圖片進行來拼合看看效果，送給你爸媽的禮物好不好？

認識畫圖軟件

[教學內容]:啟動“畫圖”軟件；認識“畫圖”窗口；鉛筆、刷子工具的使用。[教學目標]：

1、認識WindowsXP系統中自帶的畫圖軟件；

2、掌握畫圖軟件的進入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成；熟練掌握窗口中各部分的操作方法。

3、通過運用畫筆軟件寫名字和畫樹,使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發學生對學習電腦的興趣，感受成功，體驗學習計算機的快樂。[教學重點]: 繪圖軟件的操作與應用 [教學難點]：工具箱、顏料盒的隱藏和顯示 [教學過程]：

一、導入

師：向學生展示一組精美的畫圖作品，告訴學生，“畫圖”軟件是WindowsXP操作系統中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。通過學習，同學們也能用它繪制出美麗的圖畫來。

二、啟動畫圖軟件

（這部分內容先讓同學們互助學習或者看書學習）

①在啟動Windows 98后，單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序(P)”、“附件”，單擊“畫圖”命令。

②屏幕上出現畫圖窗口。

三、認識“畫圖”窗口

同學之間相互討論畫圖窗口有哪些內容組成，然后演示畫圖窗口。請同學們說出窗口的組成部分。（學生觀察討論，教師隨機參與討論。）

總結：“畫圖”窗口特有的組成部分包括：工具箱、工具狀態選擇器、顏料盒、畫圖區等。

四、工具箱的使用

1、認識“工具箱”

師：有沒有人可以給大家介紹介紹工具箱里有哪些工具，他們叫什么呢？

引導學生發現認識工具的方法。（將鼠標輕放在工具上，過一會兒會顯示工具名稱）

2、鉛筆工具

師：有沒有同學可以告訴老師，工具箱里的工具可以怎么用呢？ 活動一：請同學們用工具箱中的鉛筆工具在畫板中寫出自己的名字。

3、刷子工具

師：接下來，我們要來畫樹，請大家看看課本上第6頁的圖7，這里的樹是有顏色的，我們要怎么樣才畫出有顏色的圖畫呢？

引導會的學生說出前景色的使用方法，教師適時講解背景色的使用。

活動二：現在請同學們選擇好需要的顏色，來畫樹，先畫完的同學可以給自己的樹裝飾一下。

五、做一做

活動三：請同學們根據課本第3頁的“做一做”動手操作一下。并想一想“試一試”中的操作該怎么完成。[教學反思]

作品賞析與制作

[課時]:1節課

[教學內容]:欣賞、評價作品以及動手繪制

[教學目標]：

1、讓學生綜合使用繪圖軟件的功能繪制圖像。

2、培養學生審美觀。

[教學重點]：培養審美能力，學會評價作品。[教學難點]：熟練使用繪圖軟件進行繪制圖像。[教學準備]：多媒體教室、遠志多媒體教室廣播軟件 [教學過程]：

一、導入

師：在計算機幫助下我們可以畫出美麗的圖畫。通過前面幾節課的學習，同學們掌握了“畫圖”軟件的使用方法，能畫出許多生動活潑、色彩鮮艷并富有童趣的圖畫。今天我們就來欣賞優秀的作品，一起來評價吧！

二、作品賞析

1、出示課本25頁圖1“西湖美景”，大家說一說圖里有什么？（學生活動）

2、看課本26頁圖2“構建和諧家園”，這圖里表達了什么，大家討論下。

活動一：

填一填課本26頁，圖2由什么組成，從圖3什么地方看出喜慶的情景？觀察圖4，小組討論你喜歡圖4畫面的哪一部分？學生觀察討論，分組匯報。

三、畫畫大比拼

師：經過這段時間的學習，同學們有了不少的收獲了吧！下面就讓我們一起用所學的知識為你們的畫設計一個封面吧。活動二：

制作封面：師提要求，學生制作。

1、確定封面內容。

2、小組討論設計下封面的文字、圖案、色彩等。

3、動手操作。

4、保存封面作品。

展示與評價：

1、組內展示，相互評價，選出本組最佳作品向全班展示。

2、參考他人提出的修改意見，完善自己的作品。

3、利用課本29頁“電腦美術作品評價表”進行自評和互評。

4、選出參加全校展示的作品。

師：今天大家都制作了非常漂亮的作品，希望大家今后能利用電腦繪制出更出色的作品，

第四篇：人教小學四年級上冊期末測試

2017年小學四年級上冊期末語文素養測試

試

卷

滿分100分

時量80分鐘

題次

一

二

三

四

五

六

總分

等級

得分

一、字詞積累（共23分）

1.認讀詞語，讀音正確的打“√”，錯誤的打“×”。（6分）

叮嚀（dīng

níng）

遲鈍（chí

dùn）

俯瞰（fǔ

kàn）

宿舍（sù

shè）

空曠（kōng

guǎng）

河堤（hé

tí）

2.根據拼音寫出相應的詞語。（5分）

miáo

huì

gōng

diàn

tuī

cí

（）圖畫

高大的（）

不好（）

dié

dié

zhuàng

zhuàng

lǐ

suǒ

dāng

rán

（）

（）

3.照樣子加偏旁組成另一個字。（6分）

居（據）（劇）

且（）（）

永（）（）

甫（）（）

4.補充詞語。（6分）

若（）若現

不容（）疑

（）（）若狂

群龍無（）

隨（）而安

呆若（）（）

二、句子練習。（共15分，每句3分）

1、根據你對成語意思的理解，選用其中的一個成語造句。

和睦相處

姿態不一

隨遇而安

2、改寫句子

①

一場大雨，樹上的葉子全都落了。

改成“被”字句：

②

照樣子用劃線的詞語造句。

例：它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可。

2、用合適的修改符號修改句子中有毛病的地方。（就在原句上修改）

（1）

我非常喜歡看《中國少年報》、《安徒生童話》等報紙。

（2）

放學以后，一起去同學家做作業。

三．判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“ⅹ”。（6分）

1、“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進”是一個擬人句。（）

2、人們常用“杏林春滿”贊揚醫生醫術高明。

（）

3、“陣”、“震”、“掙”讀音相同。

（）

4、“不勝其煩”“不厭其煩”意思差不多。

（）

5、“送元二使安西”的“使”意思是出使。

（）

6、《愛的教育》是一部日記體兒童小說。

（）

四、經典積累與背誦。，（共10分，第1—4小題每小題2分）

1．不識廬山真面目。（蘇軾）

2．一徑竹陰云滿地。

3.，莫以惡小而為之。

4.開軒（xuān）面場圃。（孟浩然）

5、《頤和園》：登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅色的宮墻。正前面，綠得像一面鏡子。……

五、閱讀短文，回答問題。（共16分）

（一）課內閱讀：根據你對課文的理解填空。

在本冊課文中，我游覽了（氣魄雄偉）的長城、（）的頤和園；認識了（勤于思考）的科學家魏格納，（）的周恩來總理，（）的外國小女孩烏塔；還從作家筆下看到了（架子十足）的大白鵝，（）的貓，（）的大榕樹，（）的雅魯藏布大峽谷……語文書簡直就是一本百科全書，帶我們領略不同的風景。

（二）閱讀短文，回答問題。

小河與大海

秋天，河水上漲，河面變得寬闊了。小河覺得天底下只有自己最大了。他得意洋洋地流向大海，想和大海比一比誰大。

小河這樣一邊得意地想著，一邊走著，別提多高興了。一路上，他仰著頭，挺著胸，興奮地翻著浪花，唱著歡樂的歌。

到了大海，只見一片汪洋，往遠處看，天連著海，海連著天，小河用盡全身力氣，抬起腳跟，怎么也看不到對岸。他懊喪地自言自語說：“我以為自己很大，原來海比我大得多。”

大海聽了，笑著說：“不錯，我是比你大得多，可是如果沒有無數江河流到我這里，我也不會有這么大呀。”

小河聽了，更佩服大海了。

1、短文的第1、2自然段主要寫了什么意思？用自己的話簡單地概括一下。（3分）

2、“小河這樣一邊得意的想著，一邊走著”，他在想什么？（2分）

3、短文最后寫“小河聽了，更加佩服大海”了。請你說一說小河佩服大海什么？（3分）

4、這個寓言故事給我的啟示是：（請選擇最恰當的選項打“√”）（2分）

①

小河很驕傲。

（）

②

小河佩服大海。

（）

③

我們要像大海一樣有寬闊的胸懷。

（）

六．口語交際與習作。（30分）

題目：快放假了，我想……

提示：1、很快就要放寒假了，你一定有自己的計劃吧，你想干點什么，先好好想一想，然后把題目補充完整；2、把自己想的內容具體的寫出來，寫成一篇短文，注意把意思說清楚，并能恰當的運用積累的語言，真實地寫出自己的想法；3、做到分段寫，書寫整潔，不寫錯別字。

第五篇：四年級信息技術教案上冊

模塊一：走近信息 第1課 了解信息世界

教學內容：⒈信息。⒉信息的特點。⒊信息技術。教學目標：⒈了解信息及其特點。⒉了解信息技術。教學重難點：信息的各種形態及其含義。教學時間：2課時。

第一課時

教學內容：信息。

教學目標：了解信息的各種形態。教學過程：

一、什么是信息？ ⒈提問。

⒉講述：簡單地說，信息就是指對人們有用的數據、消息。

二、信息無處不在，無時不有。

學生讀P3上面的文字，了解信息的各種形態。

三、解釋。

⒈信息是用語言、文字、圖像、數字、聲音和情景等表示的消息、情報和信號的內容。

⒉有的信息是看不到、摸不著的，我們的感官無法直接感受到它。

四、學生舉例說明信息的形態。

五、小結。

第二課時

教學內容：信息的特點。教學目標：了解信息的特點。教學過程：

一、說明教學內容、目的。

二、教學新課。信息的特點。⒈信息可以共享。

人們通過共享信息，可以使學習不斷進步。⒉信息可以傳遞和存儲。信息只有通過交流才能發揮效益。⒊信息可以加工。

收到信息以后，經過大腦或計算機的加工處理，可以使信息變得更加有效。電子計算機是信息處理機。

三、學生用自己的話說一說信息還有哪些特點。

四、小結。

模塊二：探索計算機的奧秘

第2課 認識計算機

教學內容：⒈說說計算機。⒉認識計算機。⒊計算機的硬件和軟件。⒋各種各樣的計算機。

教學目標：

⒈了解計算機的作用。⒉認識計算機的各個組成部分。⒊了解計算機的硬件和軟件。

教學重難點：計算機的各個組成部分及其作用。教學時間：1課時。教學過程：

一、質疑導入。

你喜歡計算機嗎？為什么？它可以幫助我們做什么？現在大家的學習、生活越來越需要它的幫助了。

二、自主學習，探究新知。⒈自學思考。計算機有什么作用？ ⒉學生回答。

（可以用計算機學習；可以用計算機娛樂；可以在日常生活中使用計算機。）⒊討論。

你想用計算機做什么？

三、質疑

我們知道計算機又叫信息處理機，因為它的處理信息的能力很強，那么，你們知道這樣的高性能機器它究竟是由哪幾部分組成的呢？

四、自主學習，探究新知。

⒈自學P12~13的內容，思考下面的問題： ⑴計算機有哪幾部分組成？（顯示器、主機、鍵盤、鼠標）

⑵什么是計算機的軟件？什么是計算機的硬件？（硬件：看得見、摸得著的設備；

軟件：各種指令和數據組成的程序。）⒉指導學生回答 ⒊教師簡介常用軟件。

五、學生模擬硬件作“自我介紹”。

六、課外延伸。

閱讀P13的“小知識”，了解計算機的“倉庫”。

五、小結。

第3課 學會使用鼠標

教學內容：⒈認識鼠標。⒉鼠標的標準握法。⒊鼠標的操作。⒋紙牌游戲。教學目標：⒈了解鼠標的左右鍵。⒉能夠熟練操作鼠標。⒊學會玩紙牌游戲。教學重難點：鼠標的操作。教學時間：1課時。教學過程：

一、新課導入。

同學們看見過老鼠吧？老鼠長的是什么樣子的？ 我們看到電腦上的哪個東西像老鼠？哪些地方像？ 今天我們就來認識小老鼠——鼠標。

二、新課教學。⒈認識鼠標。

鼠標左邊的鍵叫做“左鍵”；鼠標右邊的鍵叫做“右鍵”。⒉鼠標的標準握法。

將右手自然地放在鼠標上，掌心貼住鼠標下半部，把右手食指放在鼠標左鍵上，中指放在鼠標右鍵上，大拇指、無名指和小拇指輕輕握住鼠標。（教師邊示范，邊講）

3.光標：操作鼠標時，屏幕上會出現一個跟隨鼠標移動的小箭頭，叫鼠標指針，也叫光標。

介紹光標不同形狀的含義。4教學鼠標的操作。

指向：移動鼠標，使屏幕上的指針移動到指定的目標上。單擊：用食指輕按一下鼠標左鍵。雙擊：用食指連續快速按兩下鼠標左鍵。右擊：用中指輕按一下鼠標右鍵。

拖動：指針指向目標后，用食指按住鼠標左鍵不放，移動鼠標，當屏幕上的指針到達另一位置后，再松開按鍵。

三、操練。

教師示范鼠標的操作，學生自由練習。

四、學會玩紙牌游戲。⒈進入紙牌游戲。⑴單擊“開始”按鈕。⑵單擊“所有程序”。⑶單擊“游戲”。⑷單擊“紙牌”。⒉紙牌游戲規則。

⑴堆牌區，從大到小，紅黑花色交替疊放。

⑵目標牌區，紅黑同花色排放，從小到大，排完為勝。⒊紙牌游戲的操作方法。⑴翻牌：

單擊發牌區或堆牌區中需要翻開的紙牌，這張牌就會翻開。⑵移牌：

①移動到另一張翻開的牌下：

用鼠標拖動要移走的牌，當拖動到目標位置時，松開鼠標左鍵，這張牌就移到新位置上了。

②移動到目標牌區：

用鼠標雙擊要移走的牌，這張牌就會自動移到相應的目標牌區中。⑶發牌：

單擊發牌區，就能發一次牌。⑷重新開始游戲：

①單擊屏幕左上角的“游戲”項。②單擊“發牌（D）”項。

4、練習。

學生玩“紙牌游戲”，教師輔導。

五、小結。

第4課 認識Windows XP 教學內容：⒈開機。⒉認識Windows XP桌面。⒊關閉計算機。

教學目標：⒈掌握正確開機和關機的方法。⒉認識Windows XP桌面。⒊了解圖標和“任務欄”。

教學重難點：認識Windows XP桌面。教學時間：2課時。

第一課時 教學過程：

一、新課導入。

同學們，今天我和大家一起學習Windows XP的基本知識，Windows是目前計算機上最常用的操作系統之一，現在電腦還在睡覺，我們大家把它喚醒吧！

二、教學新課。開機。⒈接好電源。⒉按下顯示器開關。⒊按下主機電源開關。

提示：Windows XP進入自檢程序后，不要隨意亂動鍵盤，特別是一些功能鍵盤，不然會惹出許多麻煩。

三、學生操作。

在教師的組織下，有步驟地打開電腦。

四、小結。

第二課時

教學過程：

一、啟動Windows XP系統。

二、學習Windows XP桌面的組成部分。⒈介紹Windows XP桌面。

啟動安裝了Windows XP操作系統的計算機后看到的整個屏幕界面，就是“桌面”。⒉圖標：

Windows桌面上如“我的電腦”之類的小圖形，雙擊就可以打開相應的窗口或程序。⒊任務欄：

它像一個總控制臺，在這里可以運行程序，進行計算機設置等。⒋桌面背景：

桌面背景也叫桌面壁紙，可以根據個人的喜好設置不同的背景。

三、操練。⒈同桌互相指著屏幕上出現的圖標問對方叫什么。⒉教師指著屏幕上出現的圖標問學生叫什么。

四、關閉計算機。

五、全課小結。

第5課 認識Windows XP窗口

教學內容：⒈窗口的類型。⒉窗口的組成。⒊窗口的操作。

教學目標：⒈了解操作系統窗口的類型。⒉知道操作系統窗口的基本組成。⒊掌握窗口操作的基本方法。

教學重難點：窗口操作的基本方法。教學時間：1課時。教學過程：

一、新課導入。⒈復習上節課的知識。

⒉說明本節課的學習內容和學習目的。

二、新課教學。介紹窗口的類型。⒈教師講解。

Windows XP的窗口是桌面內的框架，它顯示文件和程序的內容。窗口可分為：文件夾窗口、程序窗口、對話框窗口。⒉教師邊操作邊逐個介紹窗口的特點和功能。

3，說明：Windows XP的大多數窗口是由標題欄、菜單欄、工具欄、工作區和狀態欄組成的。

4.介紹窗口的組成（以文件夾窗口為例）。

⑴標題欄：表明窗口的名稱，左側有程序圖標（也叫窗口控制菜單按鈕），右側有窗口控制按鈕（最小化、最大化、關閉）。

⑵菜單欄：提供了用戶在操作過程中要用到的各種訪問途徑。

⑶工具欄：其中包括了一些常用的功能按鈕，使用時可以直接選擇各種工具。⑷任務選項：提供常用的操作命令，其名稱和內容隨著打開窗口的內容而變化，選擇一個對象后，該選項下會出現可能用到的各種操作命令。⑸位置選項：以鏈接的形式為用戶提供了計算機上其他位置。⑹信息區：顯示所選對象的大小、類型等信息。⑺狀態區：標明當前有關操作對象的一些基本信息。⑻工作區：顯示著窗口中的所有對象或應用程序界面。

⑼滾動區：當工作區域的內容太多而不能全部顯示時，窗口將自動出現滾動條，用戶可以通過拖動水平或者垂直的滾動條來查看所有的內容。

三、操練。

教師操作，學生根據教師的引導了解各個窗口的內容及功能。

四、小結。

第6課 學會使用鍵盤

教學內容：

⒈鍵盤分區及主鍵盤區。⒉“寫字板”程序。⒊特殊功能鍵及其用法。⒋小鍵盤區及光標控制鍵區。

教學目標：

⒈認識鍵盤的主要鍵區。⒉學會打開“寫字板”程序。⒊掌握功能鍵的用法。

教學重難點：功能鍵的用法。教學時間：1課時。教學過程：

一、鍵盤分區。

鍵盤上一般有101個或104個按鍵，它們被分為五個區域： 功能鍵區；指示燈區；主鍵盤區；編輯鍵區；小鍵盤區。

二、認識主鍵盤區。

主鍵盤區可分為數字鍵、英文字母鍵、符號鍵和特殊功能鍵四組。⒈數字鍵。（10個）⒉英文字母鍵。（26個）⒊符號鍵。（21個）⒋特殊功能鍵。（11個）大寫字母鎖定鍵：Caps Lock 制表鍵：Tab 換檔鍵：Shift（2個）控制鍵：Ctrl（2個）空格鍵：（長條）回車鍵：Enter 退格鍵：Backspace 轉換鍵：Alt（2個）

三、打開“寫字板”程序。⑴單擊“開始”。⑵指向“所有程序”。⑶指向“附件”。

⑷移動鼠標到“寫字板”，單擊鼠標左鍵。⒉關閉“寫字板”程序。⑴單擊“退出”按鈕。⑵單擊“是”，保存內容。

四、操練。

在“寫字板”中輸入P43“練一練”的第2題的數學題。

五、小結。

第7課 指法練習

教學內容：

⒈正確的鍵盤操作方法。⒉手指的分工。⒊基準鍵指法。⒋符號鍵與換檔鍵的用法。⒌大小寫字母轉換。

教學目標：

⒈掌握正確的鍵盤操作方法。⒉熟悉手指的分工。⒊掌握鍵盤輸入的指法。教學重難點：熟練地進行鍵盤操作。教學時間：2課時。

第一課時

教學過程：

一、導入新課。

我們已經認識了鍵盤，就要操作鍵盤了，那就得注意操作方法，那么這節課我們就來了解操作方法。

二、新課。⒈介紹操作方法。

⑴正確的操作方法的好處：

操作鍵盤時，采用正確的指法，不僅可以提高文字輸入的速度，而且手指平均分擔工作，比較輕松。⑵手指按鍵的正確方法。

①姿勢端正：背部挺直、手指保持自然垂直。

②兩手位置：隨時放在A鍵那一排的鍵盤位置上待命，左手食指放在F鍵上，右手食指放在J鍵上，兩拇指輕靠在空格鍵上。③觸鍵方法：像蜻蜓點水般地觸鍵，不要太用力。④熟記鍵盤：按鍵時眼睛看原稿，背記鍵盤位置。⒉運用。

⑴教師示范操作方法。⑵學生保持正確姿勢打字。

三、練習。

看一看，說一說P45上面的哪一位同學的操作姿勢是正確的。

四、小結。

第二課時

教學過程：

一、手指的分工。指導學生看P45的手指分工圖，了解各個手指在鍵盤操作中的具體位置。

二、介紹基準鍵。

A、S、D、F、J、K、L、（：；）

三、基準鍵的指法。

左手小拇指、無名指、中指、食指分別放在A、S、D、F上；右手食指、中指、無名指、小拇指分別放在J、K、L、（：；）上。

四、自學P46的“指法練習要領”。

五、操練。

打開“寫字板”，練習基準鍵的指法。SSDD FFGG KKLL;;LL JJ;;

六、小結。

第8課 學會輸入漢字

教學內容：⒈全拼輸入法。⒉分析字詞。⒊學會翻頁找漢字。⒋輸入標點符號。教學目標：⒈掌握單字和詞組的輸入方法。⒉學會中文標點符號的輸入。教學重難點：中文標點符號的輸入。教學時間：2課時。教學過程：

一、簡介漢字輸入的優點。

使用計算機寫文章不但方便，而且容易修改，寫好以后還可以長時間保存，隨時查閱。

二、學習全拼輸入法的進入。⒈單擊右下角的鍵盤符號。⒉選擇“全拼輸入法”。

三、課外延伸。⒈介紹“搜狗輸入法”。⒉介紹“智能ABC輸入法”。⒊介紹“五筆輸入法”。

⒋同時按下Ctrl鍵和空格鍵可以轉換輸入法。

四、示范輸入文字。⒈在“寫字板”中輸入單字。

⑴從鍵盤輸入“wo”，“我”出現在文字框中的第一個，按下鍵盤上的數字鍵“1”進行選擇。

⑵看到“我”字出現在編輯區中。⒉輸入詞組。

⑴輸入“xihuan”，“喜歡”就會出現在文字框中，按下鍵盤中的數字鍵“1”進行選擇。

⑵“喜歡”一詞出現在編輯區中。⒊“綠”中韻母的輸入法。

⑴輸入字母“lv”，按空格鍵，顯示出10個同音漢字。其中，第一個是“綠”。⑵按一下空格鍵，“綠”字就會顯示在光標所在的位置。

五、操練。

輸入P57《我應該感到自豪才對》一文中的單字和詞組，標點符號暫時不要輸入。

六、小結。

第二課時

教學過程：

一、導入新課。

師：在選擇字時，找不到自己想要的字，該怎么辦呢？今天我們就來解決這個問題。

二、學習新課。⒈翻頁找漢字。

漢字中的同音字很多，而文字框一屏最多顯示10個，當一屏中沒有我們所需的漢字時，就得用翻頁鍵到下一屏查找。

⑴方法一：向后翻頁按【+=】鍵；向前翻頁按【—-】鍵。

⑵方法二：用鼠標點擊文字框上的“→”按鈕，向后查找；用鼠標點擊文字框上的“←”按鈕，向前查找。提示：如果輸錯了，可以用“退格鍵”（Backspace）刪除輸錯的字母，然后輸入正確的就可以了。⒉輸入標點符號。

書名號：《 》 對應的鍵位是Shift + 【<，】【 >.】 逗號：，對應的鍵位是【<，】 分號：； 對應的鍵位是【：；】 句號：。對應的鍵位是【>.】

省略號：?? 對應的鍵位是Shift + 【6】 頓號：、對應的鍵位是【|】

感嘆號：！對應的鍵位是Shift + 【！1】

提示：在鍵盤上并沒有標出中文的標點符號，所以需要啟動中文輸入法。在這個狀態下，才能輸入中文的標點符號。

三、做一做。

完成P56的“做一做”。

四、小結。

模塊三：用金山畫王做卡通圖畫 第9課 金山畫王的基本操作

教學目標：

1、了解常見的電腦繪圖軟件工具的類型，學會“金山畫王”軟件的啟動、退出，了解“金山畫王”界面，繪畫工具的組成及作用。

2、培養學生主動參與、樂于探索、勤于動手的學習習慣。

3、通過作品的展示，學生有成就感，體驗到學習過程不僅是知識掌握的過程，同時也是身心和人格健全與發展的過程，這正符合新課程的要求。

教學重難點：培養學生主動參與、樂于探索、勤于動手的學習習慣。教學時間：1課時。教學過程：

一、導課

同學們，今天老師給你們帶來了一個禮物，請同學們欣賞。欣賞后，請同學們說一說你想知道點什么？學生提出問題。教師告訴學生剛才的兩幅畫都是用金山畫王來畫的。師問“同學們想不想試著畫一畫呀？”生答：“想”。今天我們就來學習金山畫王。

二、啟動金山畫王

學習金山畫王，就要啟動它。請同學們試著啟動金山畫王。學生操作，師巡視。

請生說一說啟動方法，并演示。

三、認識金山畫王界面

師：在金山畫王窗口中有一個地方的工具可多了，還有一只鉛筆呢！我們一起來認識這些新朋友吧！我們一起來猜猜它們的名字吧！師指，生猜。

四、研究工具選區中的工具 正是這么多工具，幫助我們畫出了漂亮的畫。現在同學們可以找自己喜歡的工具研究一下。咱們比一比哪組同學學會的工具最多，發現的問題最多。

生研究，師巡視。詢問學生學會了什么，發現了什么問題，并及時表揚善于發現的學生。

師：請發現或遇到難題的同學，說出自己的問題。請會的同學幫助解決。請學生說一說自己發現了什么，學會了哪些工具的用法。

五、創意大比拼

自己畫一幅有構思、有創意的畫。小組推選一名學生，畫得好的同學可以成為本節課的“電腦畫王”。

師巡視，生操作。同學互相參觀。參觀后修改自己作品中的不足之處。請小組長推選一幅畫參選，并請學生說出自己的創意。師展示學生作品。

展示一幅作品。同學們你喜歡嗎，課下自已試一試，可以把它做成賀卡送給你的朋友。

六、小結

第10課 美麗的圖畫世界

教學目標：

1、學會圖庫的使用方法，學會選背景和貼圖大小、位置的調整、組合。能結合美術的空間透視等原理創作有主題的作品。

2、培養學生將“先遠后近，遠小近大，按比例作圖”等視覺效果應用到繪畫過程中的能力；

3、提高學生的審美能力；培養學生熱愛生活、熱愛大自然的激情。

教學重難點：利用金山畫王圖庫中的貼圖有主題的創作。各種貼圖的和諧搭配。

教學時間：1課時。教學過程：

一、情景引入，引出課題。師：同學們，你們喜歡動畫片嗎？都喜歡哪些動畫片？

師：同學們，喜歡的動畫片可真多呀，今天老師也帶來了一段動畫片，我們一起看看，看的時候請同學認真觀察，看看動畫片里都有什么？它們都在干什么？視頻資料《小動物唱歌》

動畫片看完了，誰來說說都看到了什么？還看到了什么？這些動物都在干什么呢？小猴子在彈吉他，小熊貓在拉二胡，它們這都是為了什么呢？原來森林里的小動物們準備召開一個動物聯誼會，可是它們有一件事情很發愁，它們想把動物聯誼會的畫面在電腦中展示出來，可是它們不會操作電腦，不知道怎么做，聽說同學們正在學習金山畫王，所以就想請同學們用金山畫王來幫助它們設計，你們愿意幫助它們嗎？那我們就一起用金山畫王來作這幅畫吧！

老師用課件揭示——課題“用金山畫王作畫”。

二、初步感知，學習圖庫中按鈕的使用

那你想動物聯誼會的場景設在哪里呢？這樣的場景在金山畫王的圖庫有很多，我們趕緊去看看吧！

老師演示雙擊桌面圖標打開金山畫王，進入金山畫王窗口。

大家看，這就是圖庫按鈕，這里有許多現成圖片供我們使用，里面有背景、角色、動畫等許多美麗的圖片，這也正是它最大的特點就是利用它們我們就可以拼出一幅美麗的圖畫。那現在我們就來制作動物聯誼會的畫面，當我們要作一幅畫時首先調用一些背景圖，（演示背景圖的使用），然后找出主人公，單擊角色按鈕，調整圖形大小、方向、確定圖形。（教師演示）換畫紙，先選角色，再選前景的情況和在近處的小兔小，遠處的小兔大，強調先遠后近，遠大近小的透視原理。

三、提出任務，設計動物聯歡會

現在我們已經知道了怎樣作出一幅畫，那么就來幫助小動物們用金山畫王把動物們開聯誼會的畫面展示出來吧。現在同學們就開始你的設計吧，然后把你的作品展示給大家，好，開始吧！

小結畫圖時應注意的問題。

四、自由創作一幅畫

看來大家已經學會怎么使用金山畫王作一幅畫了，老師這里有一些非常好看的作品，有的是老師畫的，有的是老師在網上下載的作品，我們一起來看看好嗎？ 這些畫好看嗎，那么你們想不想也自己創作一幅呢？那好現在我們就根據剛才自己學的和老師說的，充分發揮自己的想像力，自己動手創作一幅有構思、有創意的畫。要求：“先遠后近，遠小近大，布局合理，色彩協調，表現一個主題。”（課件出示任務2以及要求）

師：“現在你們想一想，你準備設計一幅什么樣的圖畫，都畫些什么？表現一個什么意思？ 生答。師：“剛才發言的同學想象真的很豐富，我相信同學們一定畫出一幅幅有創意的作品。現在開始吧。

音樂響起。學生創作自己的作品。教師在旁引導指正，觀察，巡視。

五、展示學生作品：

六、教師總結：

今天我們一起學會了利用金山畫王作畫，你們設計的動物聯誼會里的動物是多么快樂啊！它們愉快地生活在美麗的森林中，和自然和諧共存。不過在我們身邊，時刻還有破壞森林，殺害動物的現象。他們已經沒有場地了，許多動物已經看不見了。同學們，讓我們從現在開始一起努力，愛護環境，保護大自然，和小動物們一起快樂的生活吧！

第11課 綜合實踐——繪制美麗的圖畫世界

教學目標：

1、引導學生熟練掌握《金山畫王》中的彩色背景、動畫以及精美卡通圖等圖庫工具中不同素材的調用方法。培養學生利用《金山畫王》軟件，創作各具特色的童話世界。

2、培養學生的自學能力、創造能力、想象能力以及口語表達能力。

教學重難點：培養學生利用《金山畫王》軟件，創作各具特色的童話世界。培養學生的自學能力、創造能力、想象能力以及口語表達能力。

教學時間：1課時。教學過程：

一、課前談話

二、教師簡單介紹《金山畫王》。請同學們看自己的桌面：金山畫王與WinDOWS中的畫筆一樣也是一個繪圖軟件，它具有與畫筆類似的很多繪圖工具，看這里有鉛筆、粉筆等等還有仙女棒、圈選等許多畫筆中所沒有的神奇工具。另外，金山畫王中，還有著非常豐富而有趣的圖庫。

大家看，這就是圖庫按鈕，里面有彩色背景圖、精美卡通圖和動畫庫等許多美麗的圖片。

現在，老師想出一道題，考一考咱們同學的自學能力，看一看哪一位同學能在最短的時間里，調用金山畫王圖庫里的圖片，創作出《護花使者》一圖。

切換機器，自由練習。

三、學生練習做《護花使者大白鵝》。請一位水平比較高的同學到臺上來做。教師巡回指導，對有困難的同學相機進行指導。

利用《金山畫王》中的彩色背景、動畫、精美卡通圖片等創作一幅或幾幅有故事情節的圖片，完成后保存一下。有能力的同學可以發到教師機器上。

參考題目：

1、神秘的海底世界

2、森林中的故事

3、聰明的阿凡提

4、小動物愛勞動

自擬題目更好。課堂時間有限，請同學們抓緊時間。

四、學生自由練習。

五、展評學生作品。