第一篇：譯林出版社英語三年級上冊Unit8 Happ New Year Story time教學設計

譯林出版社英語三年級上冊Unit8 Happy New Year!

Story time教學設計

一、教學內容

譯林出版社義務教育教科書英語三年級上冊Unit8 Happy New Year！Story time

二、教學目標：

（一）知識目標：

1.能聽懂、會說、會讀、日常用語和句型Happy New Year What’s this/ that? It’s?This is for you.2.能聽懂、會說、會讀詞匯uncle, doll, ball, robot, CD.3.能聽懂、會說、會讀、會寫詞匯happy, new, year, for, you, that, car.（二）能力目標：

能正確運用句型What’s this/ that?詢問事物的名稱。

（三）情感目標

1.培養留心觀察身邊事物的習慣。2.了解新年習俗。

3.培養正確的聽說讀英語的習慣。

三、教學重難點：

（一）教學重點

能聽懂、會讀、會說句型What’s this/ that? It’s?.（二）教學難點

能正確理解story time部分，并在理解的基礎上表演story time部分。

四、教學準備：

（一）教師準備

1.球、光盤、玩具娃娃等物品。2.精美的禮品盒。3.精心制作的PPT。

（二）學生準備

1.學生自備的球、光盤、玩具娃娃等物品。2.新年賀卡。

五、教學過程

（一）Warm up（熱身）

1.Free talk

Good morning.What’s this? 教師出示新年卡片，It’s?.2.Listen to a song ‘Happy New Year’.歌詞內容為: Happy New Year.Happy New Year.Happy New Year to you all.We are singing.We are dancing.Happy New Year to you all.3.PPT呈現一連串精彩紛層的新年賀卡圖片。（本環節目的在于讓學生觀看精彩的新年賀卡圖片，激發學生學習的興趣，為新容的學習作鋪墊。）

（二）Presentation（呈現新內容）

1.游戲激趣，引入課題。

PPT呈現一張內容豐富的新年賀卡圖片，并說look at the New Year card。引導學生理解New Year的意思。接著引導讓學生仔細觀察圖片，并讓學生找出自己能用英語說出的事物。教師運用What’s this？句型詢問。

（這一環節的目的在于緊緊抓住學生的注意力，并引入課題Unit8 Happy New Year。每個學生都爭先恐后觀察，說出自己能用英語說出的事物，并且對不能用英語說出的事物充滿好奇，這也達到了突破難點的目的。）

老師引入課題： This lesson we’ll learn Unit8 Happy New Year.板書課題：Unit8 Happy New Year 學生齊讀課題。2.創設情境 明確任務

剛才PPT呈現的新年賀卡非常漂亮，這一課我們來舉行一個小小新年賀卡展覽。畫展的名字為“新年賀卡設計展”，展出時間為本節課。賀卡上必須要有本節課所學的一些物品。新年賀卡上畫展展出之前必須學會一些這些單詞，并學會用英語對別人賀卡上的事物進行詢問。在學習過程中，表現好的同學可以得到老師贈送的“新年賀卡設計展”入場券，得到“新年賀卡設計展”入場券的同學在最后畫展環節可以優先展出設計圖。

（本環節的目的在于為整節課創設情境，讓學生在情境中學習英語，運用英語，既激發學生的學習興趣，又培養學生運用英語的能力，同時明確了本節課的學習內容和任務，讓學生學習起來心中有目標。三年級學習內容比較簡單，只有創設情境，才能賦予學習內容更豐富的內涵，也有利于學生更好地理解語言和運用語言。）

3.學習單詞ball。

PPT呈現單詞歌曲Happy New Year的最后一句歌詞Happy New Year to you all，接著突出單詞all，引出單詞ball。

all ball（本環節利用單詞all與ball的聯系來學習ball，學生學習起來形象直觀，更容易接受。利用all單詞的發音降低學生認讀單詞ball的難度。）4.學習單詞CD。

PPT呈現球圖片，接著球消失，僅僅留下圓形，圓形變為光盤。引導學生學習單詞CD。

（本環節利用單詞球與光盤都是圓形這一特征引出光盤的學習，過渡自然，學生容易接受。）

5.學習單詞car。

PPT呈現兩張光盤，由兩張光盤做車輪引出轎車圖片，學習單詞car。（本環節利用光盤引出dar的學習，可以激發學生學習的興趣，提高學生學習的效果。）

6.學習任務Uncle John。

由轎車圖片引出駕車人，駕車人即Uncle John。（這樣引出人物，學生感覺有趣味。）7.利用多媒體，運用多種方式復習單詞。

a.PPT呈現圖片，學生根據部分圖片猜單詞。遮住ball，car，CD圖片的一部分，讓學生猜單詞。（遮住的部分由少到多，逐漸增加難度，激發學生的求勝欲。）

b.Play a game.What’s missing?(本環節通過活動讓學生進一步掌握新單詞，為Story time的學習做好鋪墊。游戲時面向全體學生。)8.學習robot。

PPT呈現有Uncle John駕駛的轎車開到玩具店，玩具店中robot和doll，學習單詞robot和doll。

9.引出story time Uncle John駕駛的轎車開到Helen家。引出story time的學習。10.Task1 學生觀看動畫，圈一圈文中提到的禮物。

11.Task2 看一看，比一比。

12.Watch and match。

（本環節在于熟悉對話內容，學生通過連線加強對對話內容的理解。）13.學生自由朗讀story time，并說一說課文中出現了幾個問句。學生自由朗讀課文，教師巡視指導。

老師指名同學說一說課文中出現了幾個問句，分別是什么。學生再次朗讀課文，理解文中對話。老師指名同學說一說文中對話意思。

（這一環節在于培養學生理解語言的能力。操作中注重充分發揮學生的主觀能動性，以學生為本，體現學生的主體地位，提高學生理解語言的能力。）14.學生跟讀story time，進一步形成正確的語音語調。學生跟讀模仿，比一比誰模仿得最準確。

（本環節用較多時間進行模仿朗讀，以便學生形成正確的語音語調。形成正確的語音語調對于提高學生語感非常重要，而良好的語感是培養學生綜合運用語言能力的基礎。）

15.學生自由練習朗讀story time。（本環節讓學生進一步熟悉課文內容。）16.指名學生嘗試朗讀story time。

老師指名學生朗讀Story time，比一比誰朗讀準確流利。（本環節是輸出環節，在于檢查學生課文認讀情況。）17．同桌練習分角色朗讀story time。

（本環節在于培養學生應用語言的能力及合作能力。）18．指名學生分角色朗讀Story time。

指名分角色朗讀Story time，評選出優秀同學。19.再次學生觀看story time部分Flash。

（本環節在于讓學生進一步整體感知課文內容，培養學生整體把握語言的能力。）

18.再次聽Story time 部分錄音。讓學生閉起眼睛聽課文錄音。

（本環節讓學生閉起眼睛聽課文錄音在于讓學生更加關注語言的語音語調，進一步培養學生的語感，為進一步實際運用語言奠定基礎。）

（三）Consolidation（鞏固）

1.“新年賀卡設計展”正式開始。

首先學生拿出自己所畫的新年賀卡分組自由練習，然后獲得“新年賀卡設計展”入場券的同學優先展示新年。參加展示的學生邊展示賀卡邊用What’s this/ that?句型詢問賀卡上的事物，其他同學運用It’s句型進行回答。

學生表演時，運用多媒體播放Happy New Year歌曲，以增加真實感，烘托氣氛，激起學生興趣。

學生賀卡展示后，師生共同評價。2.情感教育。

為父母制作新年賀卡。

（本環節滲透情感教育。）

（四）Sum up.(總結)教師結合板書對本節課內容進行總結。

結合板書讓學生齊讀句子：What’s this/ that? It’s?.（五）Homework（家庭作業）

1.跟讀課文錄音。

2.嘗試背誦story time。

3.運用What’s this/ that? It’s?句型與同桌練習對話。

（六）板書設計

Unit8 Happy New Year

What’s this/ that?

第二篇：譯林三年級上冊unit2教學反思

Unit2教學反思

本單元的主要教學內容為Are you ?? Yes, I am./ No, I’m not..本單元教材以“I'm...”為主題，讓學生學會向別人介紹自己的姓名，以及如何確定對方是某人嗎？詞匯：雖然本單元教材中還沒有出現主題詞匯，但是I'm，you，yes，no是重點掌握內容。句型：學會準確使用Are you ?? Yes, I am./ No, I’m not.I’m ?來正確問答對方是否是某人，以及會向別人介紹自己的姓名。日常交際用語：初步運用道別用語Goodbye.字母：繼續學習認讀及書寫字母Ee, Ff, Gg。認識新人物Liu Tao，也可以提前讓學生結識Wang Bing。

教師在整個單元教學中充分利用了Rhyme time和Fun time, 依靠孩子們對歌謠和游戲的熱情，從第二課時起反復鞏固了Are you ?? Yes, I am./ No, I’m not.的句型，但在第一課時Story time中由于學生對該劇的練習還不到位，學生則表現出了怯場的一面，現反思修改方案如下：

教師可先利用欣賞Rhyme time給學生進行熱身，Rhyme time中的Are you ??句子非常清晰，學生很容易跟上，教師只需用中文解釋一遍。然后依靠老師對學生姓名不熟悉的現實讓學生習得Yes, I am./ No, I’m not.再借助Fun time中的游戲來鞏固Are you ?? Yes, I am./ No, I’m not.當學生對這一句型相當熟練的情況下，再來學習Story time.相信會有跟好的效果。

本單元所要學習的字母不多，難點在Ｅ、Ｆ的筆順上以及Ｇ的結構上，只有通過書面不斷的練習來進行糾正。

Checkout time和Ticking time。其實這節課主要是復習本單元所學的日常交際用語和字母，要求學生能熟練掌握。

三年級的學生，雖然課堂上感覺效果很好，但是課后反饋卻很不理想。通過最近的觀察我終于找到了問題，孩子們雖然會說會讀會背，但是給他一個句子或單詞的時候，卻不能讀出來，而且也不知道漢語意思。針對這一情況，我要求學生讀對話和單詞的時候，要求學生指讀，男女生分角色讀或個人讀等方式，并且把每節課的內容都寫到黑板上，并對應上漢語解釋，讓學生不僅會說，會聽，而且還要會讀，并且知道漢語意思。

第三篇：英語(2012 譯林新版) 三年級上冊 Unit5-8復習(教師版)

英語 三年級上冊 Unit5-Unit8復習

教材梳理

一、根據中文，寫出英文單詞和習慣用語：

1.看；瞧look at2.T恤衫T-shirt3.它it

4.它是it’s = it is5.好看的；好的nice6.裙子skirt

7.真好看！How nice!8.便帽；帽子cap9.好極了；很好great

10.夾克衫jacket11.新的new12.……是什么顏色的？What colour…?

13.紅色的red14.顏色colour15.橙色的orange

16.現在；目前now17.綠色的green18.和；與；又and

19.黃色的yellow20.黑色的black21.藍色的blue

22.棕色的brown23.白色的white24.你想要……嗎？Would you like…?

25.一個an26.蛋；雞蛋egg27.好的，太感謝了。Yes, please.28.或；還是or29.一個a30.餡餅；派pie

31.很高興認識你。Nice to meet you.32.不，謝謝你。No, thank you.33.……怎么樣？What about…?

34.蛋糕；糕餅cake35.冰淇淋ice cream36.糖果sweet

37.熱狗hot dog38.看；瞧look39.什么what

40.是什么What’s = what is41.新年快樂！Happy New Year!42.叔父；伯父；舅父；姑父；姨父uncle

43.這是給你的。This is for you.44.玩具娃娃doll45.那；那個that

46.球ball47.機器人robot48.光盤CD

49.小汽車；轎車car50.生日快樂！Happy Birthday!51.玩具toy

52.啊ah53.哈ha

二、把下列短句翻譯成英文：

1.看我的T恤衫。Look at my T-shirt.2.看看我！Look at me！

3.我的新夾克衫是什么顏色的？What colour is my new jacket? 4.它們都看上去好極了！They all look great!

5.現在我的短裙是什么顏色的？What colour is my skirt now? 6.它是紅黃相間的。It’s red and yellow.7.你想要個雞蛋嗎？Would you like an egg?8.橙色還是黃色的？Orange or yellow?

9.來個熱狗怎么樣？What about a hot dog?10.謝謝你，約翰叔叔！Thank you, Uncle John!

11.它是給Tim的。It’s for Tim.12.這是什么？What’s this?

13.它是一輛玩具小汽車。It’s a toy car.14.那是什么？What’s that?

15.它是一個機器人。It’s a robot.16.祝大家新年好！Happy New Year to you all!

三、根據中文意思，完成對話：

1.—看我的新帽子。—真好看！—Look at my new cap.—How nice!

2.—你的玩具小汽車是什么顏色的？—它是黑白相間的。—What colour is your toy car? —It’s black and white.3.—你想要個冰淇淋嗎？—好的，太感謝了。—Would you like an ice cream? —Yes, please.4.—那是什么？—它是一個玩具娃娃。—What’s that? —It’s a doll.5.—祝你生日快樂！這是給你的。—非常謝謝你。—Happy birthday to you!This is for you.—Thank you very much.四、把下列短語或句子翻譯成中文：

1.Who is wearing red today?今天誰穿著紅色（的衣服）？ 2.For you and me.給你和我。

3.A cake, a pie I can see.我能看見一塊蛋糕、一個派。4.We are singing.We are dancing.我們唱歌。我們跳舞。

5.colour song顏色歌6.a puppet show一場木偶表演

7.at home在家8.in a classroom 在教室里

9.on a picnic 在野餐10.at a New Year’s party 在新年聚會上

五、重要知識點：

1.a或an 只用在可數名詞的單數前，表示“一（個，只，…）”，a是用在輔音開始的詞前，an是用在元音開始的詞前，"這里的元音”指的是元音音素而不是元音字母。如: an elephant / an apple / an orange / an egg/ an ice cream等。

2.This is…指離自己較近的物品，這是…。That’s…指離自己較遠的物品，那是…。This is沒有縮寫形式，That’s 是That is 的縮寫。

3.對What is this?（較近的物品）和 What’s that?（較遠的物品）回答均為It’s a/an…。

4.look后跟所看的人或物要加at, 如：look at my T-shirtLook at me！反之則不加，如：Look！。

5.用于征求別人意見時，可用What about …? 如：What about a cake?

6.問顏色的句型為What colour…? 如：What colour is it?

7詢問某人需要某物時，常用句型Would you like…? 如：Would you like a hot dog?

8.初次見面時說Nice to meet you.(很高興見到你。)回答一般用Nice to meet you, too.（我也很高興見到你。）

第四篇：新版譯林三年級上冊unit1、unit2教學反思

新版譯林三年級上冊unit1、unit2教學反思

新版譯林教材有些地方和老教材有區別，比如說一些字母的書寫“E”“J”等，因為思維定勢，一不小心就會寫錯；現在三年級孩子和以往不同，他們的知識更豐富，視野更開闊。各種培訓班，以及多媒體的普及，讓他們獲得了很多英語知識，所以說他們并不是零基礎的。該如何把握新教材，如何面對求知若渴的三年級孩子們，我只能一邊教學，一邊摸索了，下面就一二單元和大家分享一下我的一些做法。

第一、把握教材，做到心中有數。

教材是教師教和學生學的主要憑借。根據認識過程的普遍規律和教學過程中學生的認識特點，學生系統掌握知識，一般是從對教材的感知開始，感知越豐富，觀念越清晰，形成概念和理解知識就越容易，同時教材使學生在學習過程中獲得的知識更加系統化、規范化，有助于對教材講解的理解和掌握。因此，教師應正確理解教材，準確把握教材，創造性地使用教材。

一、二單元的教學重點是會說日常用語“Hello.”“Hi.”“Good morning.”“Good afternoon.”“I’m ?Are you ??”及其回答“Yes, I am.”“No, I’m not.I’m? ”；會寫字母“Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg”。相比較打招呼用語，想確定對方是否某人的句型“Are you ??”及其回答“Yes , I am.”“No , I’m not.I’m ?”學生在說起來更困難些。在教學第二單元新授句型時，我把張三說成李四，學生都覺得很好笑，被喊錯名字的同學也會搖搖頭，好些的還會說“No”,我順勢引導他們說出“Yes , I am.”“No , I’m not.I’m?”學生很快就理解并掌握了。

第二、教法多樣，激發學生興趣。、課堂教學是實施素質教育的主渠道。眾所周知，教學有法，教無定法，貴在得法。英國著名教育家曾指出：“能夠引起學生學習英語的興趣的方法就是最好的英語教學法。”由此可見，適當的教學方法是搞好英語教學的關鍵，也是每個英語教師所面臨的重要課題。

1、好的音樂、歌曲既能給人以美的享受，又能使人振奮，催人上進。所以，幾分鐘的音樂欣賞會使學生迅速進入角色，起到意想不到的效果，特別對于上午第四節課或下午課更有效。在第一單元的教學中，我除了教唱了《Good morning.》以外，還增加了兩首歌《Good morning to you.》和《Hello!》，這兩首歌旋律簡單，學生學起來也不費勁，歌曲既有助于知識的鞏固，有活躍了課堂氣氛，可謂一舉兩得。

2、在課堂的一開始，我們可以通過唱熟悉的歌曲來吸引學生的注意力，而在新授過程中或者在鞏固環節中我們就可以穿插一些小游戲，利用學生愛玩的特點抓住學生的心，集中學生的注意力，讓孩子們在玩中學。如“Magic eyes”“Smart eyes ”“What’s missing?”“Finding friends ”等等。

3、角色表演注重情景交際，是理解語言、真實運用、實踐語言的有效途徑，分角色朗讀、分角色表演是我在課堂教學中常用的方法之一，小學生，尤其是起始階段三年級的孩子活潑、好動、愛模仿、喜歡交際、喜歡表現。我就利用他們這種心理特點，使每個學生都投入到這種活動中，讓他們感受語言、學習表達，收到一定的效果。一般來說，我都是先讓學生就課文表演課文，接著再讓學生模仿課文情境真實表演，特別鼓勵那些有所創新的同學。孩子們特別喜歡這種形式，尤其喜歡扮演cartoon time里的Sam 和Bobby。

第三、個別輔導，抓緊每位學生。

高爾基曾說過：“不愛孩子，就不配教育孩子。”教師首先要對后進生傾注“愛心”，“愛”是撫平他們“心靈創傷”的“靈丹妙藥”，也是促使他們形成完整學習動機的重要前提。教師還要善于發現后進生身上的閃光點，要不失時機的激勵、鼓舞他們，使他們產生強大的內動力和自信心，從而揚起學習的風帆。我現在所教的班級里有個特殊的孩子，他小時候得過小兒麻痹，現在走路有些跛，自卑心理加上家長的放任不管，致使他在學習上不能按時完成學習任務，成績和班級里其他學生之間相差比較大。為了幫助他迎頭趕上，除了在生活上給予他適當的關懷以外，利用課余時間我都是把他喊到身邊，細心地講解給他聽，教一遍不會讀就教兩遍，此外我還給他安排了一個“小老師”，即他的同桌，讓他遇到問題先向“小老師”請教，無法解決的來問我。在課堂上我也適時找些機會給他展現一下，雖然他的語速較慢，但我從不會催促他，更多的是鼓勵，班上孩子看到我的態度，也不會譏笑他了。在我的堅持下，他現在基本能按時完成學習任務了，課堂上偶爾也能舉個小手，雖然和別的孩子相比，差距還是有，但看到他的點滴進步，我還是充滿信心的。三年級的孩子是可愛的，記得一個課間，班上的一個小男生伸出四個小手指問我：“老師，你知道這用英語怎么說嗎？”我想：嘿，是想在我面前得瑟自己會說“four”這個單詞吧！又想：難道是腦筋急轉彎？我猶豫了一下，看我猶豫，小家伙更得意了。“Four?”我問。小家伙又彎著四個手指問：“那這個呢？”“啊？還是連環題啊？”不過確實難倒我了，看我答不上來，小家伙笑得前俯后仰，“是wonderful（彎的four）！”看著他那燦爛的笑臉，突然我覺得，這么可愛的孩子，我有什么理由不好好地教給他們知識呢？

第五篇：譯林版三年級英語期末測試卷

譯林三年級英語期末測試卷

姓名_______成績________

聽力部分(30分)

一、聽錄音，選出你所聽到的單詞。（10分）

()1.A.helloB.hi()2.A.morningB.afternoon

()3.A.MikeB.Miss Li()4.A.brotherB.brown

()5.A.fatherB.Friend（）6.A.NewB.you

()7.A.yesB.not()8.A.meB.my

()9.A.blueB.Yellow()10.A.CapB.jacket

二、聽錄音，選出你所聽到的句子。（10分）

（）1.A.Thisis myfather.B.He’smyfather

()2.A.Goodmorning, Tom.B.Good afternoon, Tom.()3.A.Hownice!B.It’sgreat.()4.A.AreyouMike?B.AreyouMiss Li?

()5.A.Look atmy cap.B.Lookatmy jacket.()6.A.She’smyfriend , Su Hai.B.He’s my friend , Mike.()7.A.It’sred.B.It’sblack.()8.A.Anegg.B.Anice cream.()9.A.Yes , Iam.B.No, I’m not.()10.A.Happy New Year.B.Thank you

三、根據所聽內容順序將句子排序.（聽兩遍）（5分）

()No, I’m not.I’m Liu Tao.()AreyouSu Yang?

()Goodmorning, Yang Ling.()Hi, Mike.()Happy New Year!

四、根據所聽內容，選擇其對應的中文選項.（聽兩遍）（5分)

()1.A.李老師，下午好.B.李老師，上午好.()2.A.再見，楊玲.B.你好，楊玲.()3.A.你是劉濤嗎？是的，我是.B.你是劉濤嗎？不，我不是.（）4.A.生日快樂B.新年快樂

()5.A.這是我媽媽B.這是我爸爸

筆試部分（70分）

一、寫出你所給字母的左鄰右舍。（12分）

（）Bb()()Ee()Oo()()Dd()()（）Mm()()Yy()

二、根據所設情景，選擇正確答案.（10分）

()1.下午老師來上課會對全班說：

A.Good afternoon, class.B.Good morning, class.()2.當老師介紹你的爸爸時，你會說：

A.This is my father.B.This is my mother.()3.當別人詢問姓名時，你不是那個人，你會說：

A.Yes, I am.B.No, I’m not.()4.當你想知道對方是不是楊玲時，你會說：

A.I’m Yang Ling.B.Are you Yang Ling?

()5.早上劉濤到校后遇到了李老師，他會說：

A.Good morning, Miss Li.B.Goodbye, Miss Li.（）6.朋友過生日時，你會說：

A.Happy Birthday to you!B.Happy New Year

()7.你想告訴大家劉濤是你的朋友，你會說：

A.Liu Tao is my friend.B.Liu Tao is my brother.()8.你向別人展示你的帽子，你會說：

A.Look at my cap.B.Look at my jacket.()9.你想邀請 Su Hai吃一個冰淇淋, 可以問：

A.Would you like an ice cream, Su Hai？B.Would you like a cake, Su Hai?

()10.新年到了，你會說：

A.Hqppy New Year.B.Happy Birthday.三、根據句子，選擇正確的譯文。(10分）

（）1.How nice!

A.真漂亮啊！B.漂亮嗎？

（）2.Look at my cap.A.看我的帽子B.看我的襯衫

（）3.What colour is my T-shirt?

A.我的t血衫是什么顏色的B.這是誰的t恤衫

（）4.Would you like a hot dog ？

A.你想來一個熱狗嗎B.你想來一個蛋糕嗎

()5.Look at my skirt.A.看我的裙子B.看我的夾克衫

（）6.一頂紅色帽子。

A.aredcap.B.ayellowcap

()7.這是我的弟弟。

A.Thisismybrother.B.Thisismysister

()8.早上好，李老師。

A.Good morning , Miss Li.B.Good afternoon ,Miss Li

()9.見到你很高興。

A.Nice to meet you.B.Hi

（）10.晚上好。

A.Good eveningB.Good morning

四、選擇適當的答案，將序號填在括號里。（10分）

()1.---Good morning, Mike

---_____________.A.Good evening, Mum.B.Good morning, Mum.()2.Hi, ______ Liu Tao.A.I’mB.This

()3.Hello, are you Mike?--Yes, _______.A.I’m notB.I am

()4.--What colour is your jacket?--_____________.A.How nice!B.It’syellow.()5.This is my father.---_______________.A.Thank you.B.Nice to meet you.()6.Look at my toy car.---______________.A.How nice!B.Yes, please.()7.Wouldyoulikeanice cream?---_____________.A.Yes, I am.B.No, thanks.()8.HappyBirthday , Mike.A.Thank you.B.It’s nice.()9._____ ismycap?---It’syellow.A.WhatB.What colour

()10.This is Su Hai.---_____mysister.A.He’sB.She’s

五、在右欄中找出與左欄相應的答語，并將其序號填入括號內。（()1.Good morning.A.Yes, I am.()2.Hello, I’m Bobby.B.Good morning.()3.Are you Wang Bing?C.Goodbye,MissLi.()4.Goodbye, class,E.Hello, Bobby.()5.What colour is my cap?D.Yes , please.()6.Would you like a hot dog?G.It’s yellow.六、選出單詞中所缺的字母。(8分)

()

1、m_ _ningA.erB.or

()

2、aftern_ _nA.ooB.eo

()

3、he_ _oA.luB.ll

()

4、g_ _dA.ooB.eo

()

5、cla_ _A.ssB.se

()

6、ye_owA.llB.ii

()

7、frie_ _A.ndB.md

()

8、m_therA.oB.i

十、用所給的單詞排列成一句話。（8分）

1.class,morning,Good.2.Miss,Hello,Li.3、at ,family ,look ,my4、This ,my ,mother ,is.12分）

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