第一篇：江蘇譯林新教材三年級(jí)英語Unit3My friends第一教時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
江蘇譯林新教材三年級(jí)英語Unit3My friends 第一教時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
Teaching content Unit 3 the first period(Story time and Fun time)Teaching objectives
1、By the end of lesson,students will be able to using Goodbye.He’s/She’s my friend.2、Students will know main characters Miss Li, Mike,Yang Ling
Teaching focus predicted difficulties He’s/She’s my friend.Teaching Aids
Multi-media and cards Teaching procedures I.Warming up
1、T sings the song “Are you Mike?”
2、T talk about the Unit 1(story time)II.Presentation.3、Look at the pictures of story time
4、Discussion the pictures Picture 1 and 2: ①Who are they? ②Where are they? ③What are they doing?
Picture 3: ①Who are they? ②Where are they? ③What are they doing? ④When do they meet?
Picture 4: ①Who are they? ②Where are they? ③What are they doing?
5、Talk about to students.6、Read story time.7、Students read story time.III.Practice and Production.8、Fun time:T plays the game with students.9、Look and say：She’s Yang Ling.She’s my friend.He’s Mike.He’s my friend.IV.Conclusion.1、T assigns homework:Read and say(P18--19)
Blackboard work
Unit 3 My friends She’s Yang Ling.She’s my friend.He’s Mike.He’s my friend.
第二篇：三年級(jí)英語下冊(cè)UNIT7 ON THE FARM五課時(shí)(新教材譯林)
主 備 人上課時(shí)間 課型新授
教學(xué)內(nèi)容unit 7 on the farm第一課時(shí) 教 學(xué)
難點(diǎn)a和an用法的區(qū)別
教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體，小動(dòng)物圖片，水果圖片，農(nóng)場圖片 教 學(xué) 過 程
教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二次備課 1.greeting 2.free talk it’s a/an...step 2.presentation 1.t:let’s listen to a song first.2.教師出示一幅農(nóng)場的圖畫。the same method.5.t:on the farm,there are three big trees.（將三棵水果樹貼在黑板上）look，it’s an apple tree.（邊說邊在書上貼上一個(gè)蘋果）learning：apple t 再貼上幾個(gè)蘋果在樹上。6.learning:pears,oranges the same method
學(xué)生聽歌 學(xué)生看圖
學(xué)習(xí)單詞farm及詞組on the farm 學(xué)生在教師引導(dǎo)下，戴上頭飾，邊做著小鴨子的動(dòng)作邊學(xué)說單詞 學(xué)生學(xué)習(xí)單詞apple ss:they’re apples.教 學(xué) 過 程
教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二次備課
板書
設(shè)計(jì) unit 7 on the farm 教后反思
小學(xué)三年級(jí)英語下冊(cè)備課unit 7 on the farm第二課時(shí) 主 備 人上課時(shí)間 課型新授
教學(xué)內(nèi)容unit 7 on the farm第二課時(shí) 教 學(xué)
2.名詞復(fù)數(shù)形式 教學(xué)準(zhǔn)備農(nóng)場圖片 教 學(xué) 過 程
教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二次備課 1.greeting 2.free talk they’re pens/books..3.listen to the song.
ss:they’re pigs yes,they are.或no,they aren’t.聽錄音
學(xué)生模仿爺爺?shù)慕巧M(jìn)行介紹。
教 學(xué) 過 程
教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二次備課
板書
設(shè)計(jì) unit 7 on the farm they’re...are these/those...? yes,they are/no,they aren’t.教后反思
小學(xué)三年級(jí)英語下冊(cè)備課unit7 on the farm第三課時(shí) 主 備 人上課時(shí)間 課型新授
教學(xué)內(nèi)容unit7 on the farm第三課時(shí) 教 學(xué)
教學(xué)準(zhǔn)備圖片 教 學(xué) 過 程
教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二次備課 1.greeting 2.free talk t:are these/those rubbers/pens? 3.listen to the song.
利用圖片，為學(xué)生提供一個(gè)動(dòng)物園，水果店等場景，請(qǐng)學(xué)生觀察內(nèi)容，然后互相問答。如： 1.<同步> yes,they are.或no,they aren’t.s1:it’s an apple.s2:they’re oranges.教 學(xué) 過 程
教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二次備課
板書
設(shè)計(jì) unit 7 on the farm it’s...they’re...教后反思
小學(xué)三年級(jí)英語下冊(cè)備課unit 7 on the farm第四課時(shí) 主 備 人上課時(shí)間 課型新授
教學(xué)內(nèi)容unit 7 on the farm第四課時(shí) 教 學(xué)
教學(xué)準(zhǔn)備圖片 教 學(xué) 過 程
教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二次備課 1.greeting 2.free talk it’s...they’re...t:are these/those...? yes,they are.no,they aren’t.step 2.presentation 1.整體呈現(xiàn)對(duì)話內(nèi)容，理解故事大意，體會(huì)故事的幽默。2.學(xué)生通過閱讀初步理解故事內(nèi)容。3.檢測學(xué)生的理解情況。
同法引出bobby手中的另外兩張圖。
4.學(xué)生在小組內(nèi)開展趣味閱讀活動(dòng)，加入動(dòng)作表情，讀出趣味。song time 2.帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)歌詞，按歌曲節(jié)奏做兒歌練習(xí)。
t：pigs on the farm go oink,oink.(出示并教授該句歌詞)3.教師播放歌曲，學(xué)生整體感知歌曲。4.教師帶讀歌詞，逐句教唱。<同步>
看圖，理解圖意
it’s a...學(xué)生猜猜是什么？ s1:it’s a pig.整體感知歌曲。跟唱歌詞。
教 學(xué) 過 程
教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二次備課
板書
設(shè)計(jì) unit 7 on the farm is this you? no！that’s my sister,tina.教后反思
小學(xué)三年級(jí)英語下冊(cè)備課unit 7 on the farm第五課時(shí) 主 備 人上課時(shí)間 課型新授
教學(xué)內(nèi)容unit 7 on the farm第五課時(shí) 教 學(xué)
2.能聽懂，會(huì)說，發(fā)音準(zhǔn)確字母m在單詞中的讀音 內(nèi)容分析 重點(diǎn)字母m在單詞中的讀音 難點(diǎn)字母m在單詞中的讀音 教學(xué)準(zhǔn)備圖片 教 學(xué) 過 程
教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二次備課 1.greetings 2.play a game “摸一摸，猜一猜” s1：are these apples? s2：no,they aren’t.s3:are these...? s2:yes,...3.sing a song
2.引導(dǎo)學(xué)生聽錄音跟讀。注意學(xué)生的口型是否到位，及時(shí)糾錯(cuò)。3.教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀句子，進(jìn)一步體會(huì)字母m在單詞中的讀音 4.帶領(lǐng)學(xué)生開展繞口令比賽活動(dòng)，看誰讀得又準(zhǔn)確又流利。5.提供一些含有/m/音素的單詞，引導(dǎo)學(xué)生試著讀出單詞。learning tip note the number of nouns 注意名詞的單復(fù)數(shù)形式。
1.教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖中的物品。2.學(xué)生獨(dú)立完成填空練習(xí)。3.根據(jù)學(xué)生的反饋答案，有重點(diǎn)地進(jìn)行講解分析。e.g they’re apples.學(xué)生邊聽邊體會(huì)找出共同讀音。學(xué)生聽錄音跟讀單詞。讀句子。
開展繞口令活動(dòng)。
第三篇：《北京》教學(xué)設(shè)計(jì)(第一教時(shí))
教學(xué)目標(biāo) ：
1、了解課文如何按方位順序介紹天安門廣場及其四周、中央的主要建筑物。
2、學(xué)習(xí)課文寫法，練習(xí)按方位順序說話。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國首都北京的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文第二自然段,能按方位順序介紹天安門廣場及其周圍的建筑物。
教學(xué)過程：
課前準(zhǔn)備（游戲）：有意識(shí)的用游戲的方式同學(xué)生一起復(fù)習(xí)有關(guān)方位詞語，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。我們?nèi)?）的小朋友特別聰明，反應(yīng)很快，對(duì)嗎？那好，我們先來做個(gè)游戲。板書：東南西北
這些表示方位的詞語叫做方位詞（板書）
一、談話揭題
1、板書：北京看老師寫字，一起讀一讀。
看到這個(gè)詞，你想說什么？
2、問：小朋友，你們?nèi)ミ^北京嗎？你從哪里看到過北京？
3、誰說說北京怎么樣？（課題后劃）
二、學(xué)習(xí)第一段
1、學(xué)習(xí)首都。跟老師念du，還有一個(gè)讀音是dou。首都就是國家最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)所在地。我國的黨中央和國務(wù)院就設(shè)在北京。比如：美國首都華盛頓，英國首都倫敦
2、齊說：北京是我國的首都。你能換個(gè)說法嗎？
3、換句式說話：我國的首都在。
過渡：北京是一個(gè)著名的國際旅游城市，那里有許多名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園，她以無窮的魅力吸引著無數(shù)中外游客。今天，老師也想帶小朋友上北京去玩一玩，大家喜歡嗎？現(xiàn)在我們是什么身份？小游客們，我們坐什么交通工具上北京呢？
三、初讀課文，理清文章思路
（一）放錄音，了解文章主要內(nèi)容
那好，我們現(xiàn)在就登上中國北方航空公司的客機(jī)，開始愉快的旅途吧！旅客們，請(qǐng)系好安全帶，坐穩(wěn)，飛機(jī)現(xiàn)在起飛。（多媒體演示）坐在寬敞明亮的機(jī)艙里，我們將聽到空中導(dǎo)游為大家介紹北京。（放錄音、看投影，師指點(diǎn)。）讓我們一起聽聽、看看北京是怎樣的一個(gè)城市？（指名回答）
（二）自學(xué)課文
聽了導(dǎo)游的介紹，我們已經(jīng)對(duì)北京留下了一個(gè)美好的印象。大家想不想對(duì)北京有更多的了解？
1、讓我們把書翻到116頁，自己輕聲讀一讀課文，遇到生字看拼音多讀幾遍。（看誰讀得最認(rèn)真、最充分）
2、檢查朗讀。
（1）出示投影生詞，正音。
（2）指名分段讀，評(píng)議。
3、旅客們，飛機(jī)馬上就要降落在首都國際機(jī)場，北京快到了，我們喜歡先上哪兒去玩呀？
四、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)第二段，理清方位順序
（一）了解廣場的位置。
1、自由讀課文第二段，看看自己能讀懂什么？
2、讀了這段，你知道了什么？（指名說）板書：方位
按方位順序?qū)懙亩温洌覀冊(cè)撛趺磳W(xué)呢？
3、讀該段，一邊讀，一邊用△標(biāo)出方位詞，用標(biāo)出景物。
找到后，同桌互相說一說，哪個(gè)方位有什么景物。
4、指導(dǎo)朗讀
因?yàn)樘彀查T占地700多畝，是世界上最大的廣場之一。書上說聞名中外，你能把這句話讀好嗎？廣場在我們中國，我們應(yīng)該感到自豪，用這種語氣讀一讀。
（二）了解廣場上的主要建筑。
1、在廣場四周有哪些景物呢？
2、隨機(jī)介紹：
天安門城樓是古時(shí)候皇帝頒布詔書（皇帝的命令）的地方，也是皇帝出征打仗等辦大事的時(shí)候才能出入的皇門。1949年十月一日，毛澤東主席在天安門城樓上向全世界宣告中國人民從此站起來了宣告新中國的成立。從此，天安門成了首都北京的象征。他是那樣的莊嚴(yán)，那樣的雄偉，我們一起把這句話讀好。
人民英雄紀(jì)念碑是1949年9月30日開始建造的，到1958年4月完工，總高37.94米，由17000多塊花崗石和漢白玉砌成，雄偉壯觀。課文中用了一個(gè)詞矗立什么意思？
是呀，革命烈士們?yōu)榱诵轮袊慕夥牛瑸榱宋覀兡茉缛者^上幸福生活，甘愿拋頭顱，灑熱血，不怕犧牲。他們可歌可泣的事跡和獻(xiàn)身精神將世世代代流傳下來，永不磨滅，也就是說永垂不朽。（教學(xué)垂朽的意思）英雄們的高大形象將永遠(yuǎn)活在我們心中，讓我們帶著對(duì)英雄的無比崇敬之情，讀一讀這句話。
2、擺一擺：老師這里有一些建筑物的圖片，你能根據(jù)剛才學(xué)的，來制作一張平面圖嗎？
3、反饋：說說你是怎么知道它在這個(gè)位置的？
4、在這四個(gè)方位中，重點(diǎn)介紹了哪一個(gè)？是怎樣介紹的？找出來讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？
這幾句話也是按方位順序?qū)懙摹＃ㄕ?qǐng)同學(xué)上臺(tái)，用紅筆標(biāo)出方位詞、景物）（有機(jī)結(jié)合句子，出示金水橋、華表圖片）天安門城樓前真美，你能把這幾句話讀好嗎？（自由試讀、指名讀）
（二）當(dāng)導(dǎo)游介紹
各位游客，剛才我們按照方位順序游覽了天安門廣場，知道了廣場北面（齊說）我們從北京回到大橋后，你們?cè)敢猱?dāng)一回導(dǎo)游，把廣場介紹給沒去過北京人嗎？不過，當(dāng)導(dǎo)游不是件容易的事，需要把四周的景物都記在腦子里，還能清楚、響亮的說出來，你們能做到嗎？
先四人小組練一練，輪流當(dāng)導(dǎo)游，其他三人當(dāng)游客，把廣場四周景物按方位順序介紹清楚，把介紹的最清楚的聘為正式導(dǎo)游，到上面來向大家介紹。（投影）練說：天安門廣場的北面是，南面是，西面是，東面是，中央是。
誰還想上來介紹？（指名介紹）
你們回家后把今天游玩過的地方有順序的介紹給爸媽，也讓他們過把癮，怎么樣？
小朋友，今天，我們既是優(yōu)秀的學(xué)生，文明的游客，又是出色的導(dǎo)游，你們真棒，老師祝賀你們。
五、小小百寶箱
今天老師為大家?guī)砹艘恢话賹毾洌锩媸墙榻B北京一些重要建筑物的詳細(xì)資料，你可以上來拿一、二樣寶物，拿到的同學(xué)可以坐在座位上自由地讀讀，再一次領(lǐng)略我們的首都北京的風(fēng)采。
第四篇：譯林版三年級(jí)英語期末測試卷
譯林三年級(jí)英語期末測試卷
姓名_______成績________
聽力部分(30分)
一、聽錄音，選出你所聽到的單詞。（10分）
()1.A.helloB.hi()2.A.morningB.afternoon
()3.A.MikeB.Miss Li()4.A.brotherB.brown
()5.A.fatherB.Friend（）6.A.NewB.you
()7.A.yesB.not()8.A.meB.my
()9.A.blueB.Yellow()10.A.CapB.jacket
二、聽錄音，選出你所聽到的句子。（10分）
（）1.A.Thisis myfather.B.He’smyfather
()2.A.Goodmorning, Tom.B.Good afternoon, Tom.()3.A.Hownice!B.It’sgreat.()4.A.AreyouMike?B.AreyouMiss Li?
()5.A.Look atmy cap.B.Lookatmy jacket.()6.A.She’smyfriend , Su Hai.B.He’s my friend , Mike.()7.A.It’sred.B.It’sblack.()8.A.Anegg.B.Anice cream.()9.A.Yes , Iam.B.No, I’m not.()10.A.Happy New Year.B.Thank you
三、根據(jù)所聽內(nèi)容順序?qū)⒕渥优判?（聽兩遍）（5分）
()No, I’m not.I’m Liu Tao.()AreyouSu Yang?
()Goodmorning, Yang Ling.()Hi, Mike.()Happy New Year!
四、根據(jù)所聽內(nèi)容，選擇其對(duì)應(yīng)的中文選項(xiàng).（聽兩遍）（5分)
()1.A.李老師，下午好.B.李老師，上午好.()2.A.再見，楊玲.B.你好，楊玲.()3.A.你是劉濤嗎？是的，我是.B.你是劉濤嗎？不，我不是.（）4.A.生日快樂B.新年快樂
()5.A.這是我媽媽B.這是我爸爸
筆試部分（70分）
一、寫出你所給字母的左鄰右舍。（12分）
（）Bb()()Ee()Oo()()Dd()()（）Mm()()Yy()
二、根據(jù)所設(shè)情景，選擇正確答案.（10分）
()1.下午老師來上課會(huì)對(duì)全班說：
A.Good afternoon, class.B.Good morning, class.()2.當(dāng)老師介紹你的爸爸時(shí)，你會(huì)說：
A.This is my father.B.This is my mother.()3.當(dāng)別人詢問姓名時(shí)，你不是那個(gè)人，你會(huì)說：
A.Yes, I am.B.No, I’m not.()4.當(dāng)你想知道對(duì)方是不是楊玲時(shí)，你會(huì)說：
A.I’m Yang Ling.B.Are you Yang Ling?
()5.早上劉濤到校后遇到了李老師，他會(huì)說：
A.Good morning, Miss Li.B.Goodbye, Miss Li.（）6.朋友過生日時(shí)，你會(huì)說：
A.Happy Birthday to you!B.Happy New Year
()7.你想告訴大家劉濤是你的朋友，你會(huì)說：
A.Liu Tao is my friend.B.Liu Tao is my brother.()8.你向別人展示你的帽子，你會(huì)說：
A.Look at my cap.B.Look at my jacket.()9.你想邀請(qǐng) Su Hai吃一個(gè)冰淇淋, 可以問：
A.Would you like an ice cream, Su Hai？B.Would you like a cake, Su Hai?
()10.新年到了，你會(huì)說：
A.Hqppy New Year.B.Happy Birthday.三、根據(jù)句子，選擇正確的譯文。(10分）
（）1.How nice!
A.真漂亮啊！B.漂亮嗎？
（）2.Look at my cap.A.看我的帽子B.看我的襯衫
（）3.What colour is my T-shirt?
A.我的t血衫是什么顏色的B.這是誰的t恤衫
（）4.Would you like a hot dog ？
A.你想來一個(gè)熱狗嗎B.你想來一個(gè)蛋糕嗎
()5.Look at my skirt.A.看我的裙子B.看我的夾克衫
（）6.一頂紅色帽子。
A.aredcap.B.ayellowcap
()7.這是我的弟弟。
A.Thisismybrother.B.Thisismysister
()8.早上好，李老師。
A.Good morning , Miss Li.B.Good afternoon ,Miss Li
()9.見到你很高興。
A.Nice to meet you.B.Hi
（）10.晚上好。
A.Good eveningB.Good morning
四、選擇適當(dāng)?shù)拇鸢福瑢⑿蛱?hào)填在括號(hào)里。（10分）
()1.---Good morning, Mike
---_____________.A.Good evening, Mum.B.Good morning, Mum.()2.Hi, ______ Liu Tao.A.I’mB.This
()3.Hello, are you Mike?--Yes, _______.A.I’m notB.I am
()4.--What colour is your jacket?--_____________.A.How nice!B.It’syellow.()5.This is my father.---_______________.A.Thank you.B.Nice to meet you.()6.Look at my toy car.---______________.A.How nice!B.Yes, please.()7.Wouldyoulikeanice cream?---_____________.A.Yes, I am.B.No, thanks.()8.HappyBirthday , Mike.A.Thank you.B.It’s nice.()9._____ ismycap?---It’syellow.A.WhatB.What colour
()10.This is Su Hai.---_____mysister.A.He’sB.She’s
五、在右欄中找出與左欄相應(yīng)的答語，并將其序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。（()1.Good morning.A.Yes, I am.()2.Hello, I’m Bobby.B.Good morning.()3.Are you Wang Bing?C.Goodbye,MissLi.()4.Goodbye, class,E.Hello, Bobby.()5.What colour is my cap?D.Yes , please.()6.Would you like a hot dog?G.It’s yellow.六、選出單詞中所缺的字母。(8分)
()
1、m_ _ningA.erB.or
()
2、aftern_ _nA.ooB.eo
()
3、he_ _oA.luB.ll
()
4、g_ _dA.ooB.eo
()
5、cla_ _A.ssB.se
()
6、ye_owA.llB.ii
()
7、frie_ _A.ndB.md
()
8、m_therA.oB.i
十、用所給的單詞排列成一句話。（8分）
1.class,morning,Good.2.Miss,Hello,Li.3、at ,family ,look ,my4、This ,my ,mother ,is.12分）
___________________________________________
第五篇：譯林版三年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃
黃花塘中心小學(xué)三年級(jí)2班英語教學(xué)計(jì)劃
（2013-2014學(xué)第二學(xué)期）
一、學(xué)情分析：
本冊(cè)共有8個(gè)單元和2個(gè)project，每個(gè)單元有story time, fun time, cartoon time, sound time, rhyme/song time, checkout time, ticking time.教學(xué)時(shí)可不必拘泥于教材的編排，可根據(jù)班級(jí)的具體情況和實(shí)際教學(xué)課時(shí)，將各單元內(nèi)容重新組合，科學(xué)合理的將單詞教學(xué)，對(duì)話操練，復(fù)習(xí)鞏固融為一體。三年級(jí)學(xué)生學(xué)英語已有一學(xué)期的，他們對(duì)英語有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，樂于用英語表達(dá)，這為課堂教學(xué)的成功創(chuàng)建了良好條件。當(dāng)需注意的是由于學(xué)生年齡較小，因而缺乏一定的持久性與穩(wěn)定性，教師所要做的就是通過多種靈活的教學(xué)方法和手段，將他們的學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)要求
能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的單詞，初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到書寫規(guī)范、整潔。能根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞，要求讀音準(zhǔn)確。能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語，能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
2、技能目標(biāo)
引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外語言實(shí)踐活動(dòng)，使他們逐漸掌握所學(xué)的單詞、日常交際用語，獲得基本的語言運(yùn)用能力，在特定的語境中聽聽說說，從而培養(yǎng)他們運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。
3、情感要求
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力，把所學(xué)句型與生活實(shí)際緊密結(jié)合，學(xué)以致用。培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，樹立他們的自信心，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
四、教學(xué)措施
1、能透徹地了解教材，準(zhǔn)確地把握教材，從縱向、橫向看透教材。
2、活用教材，能靈活、合理、科學(xué)地使用好每個(gè)板快，樹立“大英語觀”，注重早滲透，不斷積累。
3、因地制宜，因材施教，用好教材。
4、面向全體學(xué)生，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，以活動(dòng)為上課的主要形式。
5、打好語音基礎(chǔ)，讀準(zhǔn)每個(gè)音，讓學(xué)生在情景中學(xué)，情景中用。6、3B是聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，不是純聽說教材。應(yīng)為以后4、5、6年級(jí)聽說讀寫打基礎(chǔ)，“聽說”到“讀寫”需跨一個(gè)“門檻”，這就要求3B對(duì)于我們3A已學(xué)過單詞和句子能“認(rèn)讀”最好能“拼讀”。
7、充分利用有限的錄音和教學(xué)資料“愉悅式教學(xué)”。
8、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)
制定者：耿素芹
點(diǎn)擊咨詢 