第一篇：風(fēng)雨閱讀題答案

篇一：風(fēng)雨閱讀題答案 1.關(guān)于作家

賈平凹，當(dāng)代作家，陜西丹鳳人。代表作有長篇小說《秦腔》《高興》等，曾獲全國優(yōu)秀短篇小說獎、全國優(yōu)秀中篇小說獎、茅盾文學(xué)獎等多項大獎。賈平凹的小說描寫新時期西北農(nóng)村，特別是改革開放后的變革，視野開闊，具有豐富的當(dāng)代中國社會文化心理內(nèi)蘊(yùn)，富于地域風(fēng)土特色，格調(diào)清新雋永，簡明自然。

2.寫作背景《風(fēng)雨》寫于1982年，是賈平凹初期的作品，卻顯示了作家敏銳、精細(xì)入微，且充滿想象的藝術(shù)感受力和豐富、獨(dú)到的藝術(shù)表現(xiàn)力。【基礎(chǔ)積累】 1.給下列加點(diǎn)字注音。

剎那間（）蜷曲（）葡萄蔓（）弧形（）倏乎（）凸起來（）

2.聯(lián)系上下文，體會下列加點(diǎn)詞語的表現(xiàn)力。

（1）幾只鳥尖叫著飛來要守住，卻飛不下來，向右一飄，向左一斜，翅膀猛地一顫，羽毛翻成一團(tuán)亂花。

（2）有一只精濕的貓拼命地跑來，一躍身，竟跳上了房檐，它也吃驚了。3.體會下面兩個句子的表達(dá)效果。

（1）樹林子像一塊面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓。（2）樹林子往一處擠，綠似乎被拉長了許多??綠全然又壓扁開來。【課文探究】

4.文章描寫風(fēng)雨，運(yùn)用的是什么表現(xiàn)方法？又是通過描寫哪些事物來表現(xiàn)狂風(fēng)的？ 5.本文從多個角度來寫風(fēng)，仔細(xì)閱讀課文，看文章寫了哪些地方的風(fēng)。

6.“孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去??”這一結(jié)尾十分精妙，請結(jié)合全文作簡要分析。【文段精讀】

閱讀“垂柳全亂了線條”到“下墜成彎彎的弧形”，回答問題。

7.選文第一段從上文描寫樹林全貌，落筆到具體的垂柳、楊葉、蘆葦，對這三種植物分別是從哪個角度來寫的？這樣寫的好處是什么？

8.選文第二段寫到斷了牽繩的羊，主要從哪兩個角度來描寫的？表現(xiàn)了羊在風(fēng)雨中的什么狀態(tài)？

9.選文第二段末的“兩步遠(yuǎn)”與“長時間”兩個詞有何表達(dá)作用？ 10.下列對選文描寫理解有誤的一項是（）

a.選文對柳條的描寫注重寫其在風(fēng)中的變化，將無生命的柳條寫得生動傳神。b.對出門找羊的小女孩的描寫，其“紅衫”從色彩上更具視覺沖擊力，“銳聲叫喚”更是以聽覺來渲染狂風(fēng)的肆虐而不可阻擋。

c.對葡萄蔓的描寫運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，并用擬聲詞，生動形象地寫出葡萄蔓被狂風(fēng)剝離大樹的情形，從側(cè)面展現(xiàn)了狂風(fēng)的威力。

d.面對狂風(fēng)，蒼蠅大量聚集在電線上作著蕩秋千的游戲。1.略。2.（1）“飄”“斜”生動地展現(xiàn)了鳥兒在狂風(fēng)中不能自主的狀態(tài)，“顫”字寫出鳥翅被狂風(fēng)吹折的瞬間情形，這幾個動詞從側(cè)面形象地表現(xiàn)了狂風(fēng)的猛烈。（2）“吃驚”寫出貓的詫異心理，通過寫貓的感受，生動地表現(xiàn)狂風(fēng)的威力。3.（1）運(yùn)用比喻的修辭手法寫出了樹林在風(fēng)雨中飄搖的場景。（2）運(yùn)用借代的修辭手法，生動形象地寫出了樹林被風(fēng)吹倒時的情態(tài)。4.側(cè)面襯托 樹林子、垂柳、楊葉、蘆葦、羊、葡萄蔓、蒼蠅、鳥巢、鳥兒、廢紙、濕貓、瓦、浮萍、水池、魚兒、老頭、孩子們 5.曠野中的風(fēng)，院子里的風(fēng)，高處的風(fēng)，巷道里的風(fēng)，池塘里的風(fēng) 6.妙處之一：放船出去,暗示雨來了,可以讓船起航；妙處之二：扣題，題目為“風(fēng)雨”,前面只說風(fēng),只有這句道出了雨；妙處之三：結(jié)尾呈現(xiàn)出溫暖的畫面，讓讀者緊張的情緒松弛下來，有回味前面精彩描寫的余地。7.垂柳表形，楊葉著色，蘆葦摹聲，充分調(diào)動讀者的感覺去細(xì)細(xì)體會風(fēng)雨來襲的場面。8.主要是從動作、顏色兩個角度來描寫的，表現(xiàn)了羊在風(fēng)雨中的驚恐不安、脆弱無助。9.“兩步遠(yuǎn)”與“長時間”兩個詞形成對比，充分表現(xiàn)了狂風(fēng)之猛烈，女孩寸步難行。令人尋味，讓人如同身臨其境。10.d 篇二：風(fēng)雨閱讀題答案 賈平凹

樹林子像一塊面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接著就向一邊倒，漫地而行的；呼地又騰上來了，飄忽不能固定；猛地又撲向另一邊去，再也扯不斷，忽大忽小，忽聚忽散；已經(jīng)完全沒有方向了。然后一切都在旋，樹林子往一處擠，綠似乎被拉長了許多，往上扭，往上扭，落葉沖起一個偌大的蘑菇長在了空中。嘩地一聲，亂了滿天黑點(diǎn)，綠全然又壓扁開來，清清楚楚看見了里邊的房舍，墻頭。垂柳全亂了線條，當(dāng)拋舉在空中的時候，卻出奇地顯出清楚，霎那間僵直了，隨即就撲撒下來，亂得像麻團(tuán)一般。楊葉千萬次地變著模樣：葉背翻過來，是一片灰白；又扭轉(zhuǎn)過來，綠深得黑清。那片蘆葦便全然倒伏了，一節(jié)斷莖斜插在泥里，響著破裂的顫聲。一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個糞堆旁，失去了白的顏色。一個穿紅衫子的女孩沖出門去牽羊，又立即要返回，卻不可能了，在院子里旋轉(zhuǎn)，銳聲叫喚，離臺階只有兩步遠(yuǎn)，長時間走不上去。槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來，軟成一堆。無數(shù)的蒼蠅都集中在屋檐下的電線上了，一只挨著一只，再不飛動，也不嗡叫，黑乎乎的，電線愈來愈粗，下墜成彎彎的弧形。一個鳥巢從高高的樹端掉下來，在地上滾了幾滾，散了。幾只鳥尖叫著飛來要守住，卻飛不下來，向右一飄，向左一斜，翅膀猛地一顫，羽毛翻成一團(tuán)亂花，旋了一個轉(zhuǎn)兒，倏乎在空中停止了，瞬間石子般掉在地上，連聲響兒也沒有。窄窄的巷道里，一張廢紙，一會兒貼在東墻上，一會兒貼在西墻上，突然沖出墻頭，立即不見了。有一只精濕的貓拼命地跑來，一躍身，竟跳上了房檐，它也吃驚了； 幾片瓦落下來，像樹葉一樣斜著飄，卻突然就垂直落下，碎成一堆。池塘里絨被一樣厚厚的浮萍，凸起來了，再凸起來，猛地撩起一角，唰地揭開了一片；水一下子聚起來，長時間的凝固成一個錐形；啪地摔下來，砸出一個坑，浮萍沖上了四邊塘岸，幾條魚兒在案上的草窩里蹦跳。最北邊的那間小屋里，木架在吱吱地響著。門被關(guān)住了，窗被關(guān)住了，油燈還是點(diǎn)不著。土炕的席上，老頭在使勁捶著腰腿，孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去?? 說明：本文整理了三則閱讀，答案附在最后。

閱讀訓(xùn)練一： 1.最后一段的“驚喜”一詞能否換成“歡喜”，為什么？（請說明理由）3.如何理解作者在結(jié)尾一段寫了“孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去??”--------閱讀試題二：

1、①作者對眾多植物和動物在風(fēng)雨中的表現(xiàn)進(jìn)行了特別細(xì)膩的描繪，直接目的是什么? [1] 篇三：風(fēng)雨閱讀題答案

風(fēng)雨,賈平凹.樹林像一塊面團(tuán)子,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓；接著就向一邊倒,漫地而行的；忽的又騰上來了,飄忽不能固定；猛地又撲向另一邊去,再也扯不斷,忽大忽小,忽聚忽散；已經(jīng)完_百度作業(yè)幫 風(fēng)雨,賈平凹.樹林像一塊面團(tuán)子,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓；接著就向一邊倒,漫地而行的；忽的又騰上來了,飄忽不能固定；猛地又撲向另一邊去,再也扯不斷,忽大忽小,忽聚忽散；已經(jīng)完全沒有方向了.然后一切都在旋,樹林子往一處擠,綠似乎被拉長了許多,往上扭,往上扭,落葉沖起一個偌大的蘑菇長在了空中.嘩地一聲,亂了滿天黑點(diǎn),綠全然又壓扁開來,清清楚楚看見了里邊的房,墻頭.垂柳全亂了線條,當(dāng)拋舉在空中的時候,卻出奇地顯出清楚,霎那間僵直了,隨即就撲撒下來,亂得像麻團(tuán)一般.楊葉千萬次地變著模樣：葉背翻過來,是一片灰白；又扭轉(zhuǎn)過來,綠深得黑清.那片蘆葦便全然倒伏了,一節(jié)斷莖斜插在泥里,響著破裂的顫聲.一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來,四蹄在撐著,忽地撞在一棵樹上,又直撐了四蹄滑行,末了還是跌倒在一個糞堆旁,失去了白的顏色.一個穿紅衫子的女孩沖出門去牽羊,又立即要返回,卻不可能了,在院子里旋轉(zhuǎn),銳聲叫喚,離臺階只有兩步遠(yuǎn),長時間走不上去.槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了,才松了一下屈蜷的手腳,一下子像一條死蛇,嘩嘩啦啦脫落下來,軟成一堆.無數(shù)的蒼蠅都集中在屋檐下的電線上了,一只挨著一只,再不飛動,也不嗡叫,黑乎乎的,電線愈來愈粗,下墜成彎彎的弧形.一個鳥巢從高高的樹端掉下來,在地上滾了幾滾,散了.幾只鳥尖叫著飛來要守住,卻飛不下來,向右一飄,向左一斜,翅膀猛地一顫,羽毛翻成一團(tuán)亂花,旋了一個轉(zhuǎn)兒,倏乎在空中停止了,瞬間石子般掉在地上,連聲響兒也沒有.窄窄的巷道里,一張廢紙,一會兒貼在東墻上,一會兒貼在西墻上,突然沖出墻頭,立即不見了.有一只精濕的貓拼命地跑來,一躍身,竟跳上了房檐,它也吃驚了； 幾片瓦落下來,像樹葉一樣斜著飄,卻突然就垂直落下,碎成一堆.池塘里絨被一樣厚厚的浮萍,凸起來了,再凸起來,猛地撩起一角,唰地揭開了一片；水一下子聚起來,長時間的凝固成一個錐形；啪地摔下來,砸出一個坑,浮萍沖上了四邊塘岸,幾條魚兒在案上的草窩里蹦跳.最北邊的那間小屋里,木架在吱吱地響著.門被關(guān)住了,窗被關(guān)住了,油燈還是點(diǎn)不著.土炕的席上,老頭在使勁捶著腰腿,孩子們卻全趴在門縫,驚喜地疊著紙船,一只一只放出去?? 1.最后一段中的“驚喜”能否換成“歡喜”.為什么?2.作者寫“風(fēng)雨”主要用了正面描寫還是側(cè)面描寫,是說明3.如何理解作者在結(jié)尾一段寫了“孩子們卻全趴在門縫,驚喜地疊著紙船,一直一直放進(jìn)去??”附加：1.小剛要參加市里的演講比賽,為此他每天練習(xí)的很晚.有一天,鄰居李阿姨對他說：“小剛啊,你可真勤奮,每天晚上都十二點(diǎn)多了,我們都睡了,你還在大聲朗讀.”小剛回答道：“李阿姨,你在你家睡你的,我在我家練我的,咱倆互不干擾.”李阿姨頓時很尷尬,無言以對.你認(rèn)為小剛怎樣回答才得體.請給出正確回答.2.寫一段文字,描寫《天凈沙 秋思》中寫景畫面.（注意色彩,60字左右）語文傲世4282014-09-18 答案：

1、不行,因為驚喜側(cè)重沒意料到,歡喜就是很高興,沒“驚”的意思.2、作者抓住了樹林、垂柳、蘆葦、羊、女孩子、槐樹上的葡萄蔓、鳥巢、窄窄的巷道、厚厚的浮萍、最北邊的那間小屋等事物來表現(xiàn)風(fēng)雨,屬于側(cè)面描寫,感受到了風(fēng)雨來臨之前所有事物的焦躁不安.3、文章用了大量的篇幅進(jìn)行景物描寫來表現(xiàn)風(fēng)雨之大之猛烈,在猛烈的暴風(fēng)雨中樹木亂成一團(tuán),藤蔓脫落,動物們驚恐不安、脆弱無助,老人因風(fēng)濕病而痛苦不已,然而在這時,“孩子們卻全趴在門縫,驚喜地疊著紙船,一只一只放出去??”在其他景物和人的襯托下孩子們的童真和快樂成了這個世界最美好、最感人的東西.本文表現(xiàn)了作者對兒童天真純潔性情的謳歌和贊美.附加

1、李阿姨,謝謝你對我勤奮練習(xí)的肯定,以后我會注意休息的.附加

2、秋日,薄暮時分,夕陽,緩緩滑落在蒼老的古樹上,朦朧的霧靄籠罩著大地,在荒涼的古道上,落葉飄飄灑灑,道旁,枯干的藤蔓纏繞著蒼老的樹木,如一個飽歷滄桑的老人,盤根錯節(jié),渾身痂疤,枝節(jié)扭曲.歸來的烏鴉落在枝杈上,蒼涼的鳴叫著,仿佛在唱著一首悲涼的秋之歌,那毫無生機(jī)的枝葉,隨風(fēng)飄動,“簌簌”的聲音好像也在為這凄涼的秋天低聲哭泣.在不遠(yuǎn)處的那邊,溪水緩緩流著,在夕陽的映照下波光粼粼,像是在唱著一首傷心的歌流向了遠(yuǎn)方.一座小橋橫跨在小溪上,房屋里炊煙裊裊,那縷縷青煙緩緩升向天空,在和白云傾訴內(nèi)心的苦悶.這時,一位面容憔悴的旅人正騎著一匹骨瘦如柴的馬兒,冒著寒風(fēng),風(fēng)塵仆仆的奔波在這古道上.他從哪里來?又要到哪里去?經(jīng)歷了怎樣的離別、顛沛?經(jīng)歷了怎樣的戰(zhàn)亂與生離死別?那里是他要回到的故鄉(xiāng)?他的親人伙伴又在哪里?沒有人知道.夕陽越落越沉,暮色籠罩,這個旅人的眼睛早已失去了往日的光芒,取代這光芒的是迷茫,彷徨.他拿起手中的蕭,吹起憂傷的曲子,夕陽下,凄凄的音符仿佛是閃著光的流水,載著他的鄉(xiāng)愁,飄去,飄去?? 兩選一

1、雨后的天空，一片陰霾。毫無水洗后的清亮與明晰。雨后秋寒倒不言虛。在這秋日的傍晚，我不由得緊蹙眉頭，裹緊身上并不暖和的衣襟。路在前方，可是何處是盡頭？情歸何處？ 既然無知無解，就停下來吧。在這雨后的黃昏，暫且歇息我疲憊的靈魂。風(fēng)起，西風(fēng)起了。真的已是深秋。額前的發(fā)隨風(fēng)起了，隨風(fēng)散了。并不能擋不住我的目光，也擋住我前進(jìn)的方向。

2、黃昏，夕陽余輝揮撒大地 昔日如綠色流水瀑布一般的青藤早已枯萎，只剩下茍延殘喘的枯枝敗葉，夏青樹早已老去，只剩下空心的樹干，烏鴉一聲聲的鳴叫似乎在悲嘆秋天到了，后，亦拍著瘦弱的翅膀飛向了模糊的天空。一條不知何時建起的小橋在微微顫抖，流水不知疲倦地嘩嘩長流，看那稀稀疏疏的村居，炊煙裊裊，恐怕里面的人早已聚在一起有說有笑地吃飯了。沿著這條彎彎曲曲的小路，癡想著，是否能沿著這條小路回到自己的家呢？西風(fēng)沿襲，寒意透心，這匹老馬也似乎在這寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。不知不覺，夕陽已經(jīng)看不見了，傷心傷心復(fù)傷心，在天涯的人啊，你什么時候才能回到自己的家呢？ 答案：

1、不行，因為驚喜側(cè)重沒意料到，歡喜就是很高興，沒“驚”的意思。

2、作者抓住了樹林、垂柳、蘆葦、羊、女孩子、槐樹上的葡萄蔓、鳥巢、窄窄的巷道、厚厚的浮萍、最北邊的那間小屋等事物來表現(xiàn)風(fēng)雨，屬于側(cè)面描寫，感受到了風(fēng)雨來臨之前所有事物的焦躁不安。

3、文章用了大量的篇幅進(jìn)行景物描寫來表現(xiàn)風(fēng)雨之大之猛烈，在猛烈的暴風(fēng)雨中樹木亂成一團(tuán)，藤蔓脫落，動物們驚恐不安、脆弱無助，老人因風(fēng)濕病而痛苦不已，然...cn#ugupkvlub 2014-09-18 答案：

1、不行，因為驚喜側(cè)重沒意料到，歡喜就是很高興，沒“驚”的意思。

2、作者抓住了樹林、垂柳、蘆葦、羊、女孩子、槐樹上的葡萄蔓、鳥巢、窄窄的巷道、厚厚的浮萍、最北邊的那間小屋等事物來表現(xiàn)風(fēng)雨，屬于側(cè)面描寫，感受到了風(fēng)雨來臨之前所有事物的焦躁不安。

3、文章用了大量的篇幅進(jìn)行景物描寫來表現(xiàn)風(fēng)雨之大之猛烈，在猛烈的暴風(fēng)雨中樹木亂成一團(tuán)，藤蔓脫落，動物們驚恐不安、脆弱無助，老人因風(fēng)濕病而痛苦不已，然而在這時，“孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去??”在其他景物和人的襯托下孩子們的童真和快樂成了這個世界最美好、最感人的東西。本文表現(xiàn)了作者對兒童天真純潔性情的謳歌和贊美。附加

1、李阿姨，謝謝你對我勤奮練習(xí)的肯定，以后我會注意休息的。附加

2、秋日，薄暮時分，夕陽，緩緩滑落在蒼老的古樹上，朦朧的霧靄籠罩著大地，在荒涼的古道上，落葉飄飄灑灑，道旁，枯干的藤蔓纏繞著蒼老的樹木，如一個飽歷滄桑的老人，盤根錯節(jié)，渾身痂疤，枝節(jié)扭曲。歸來的烏鴉落在枝杈上，蒼涼的鳴叫著，仿佛在唱著一首悲涼的秋之歌，那毫無生機(jī)的枝葉，隨風(fēng)飄動，“簌簌”的聲音好像也在為這凄涼的秋天低聲哭泣。在不遠(yuǎn)處的那邊，溪水緩緩流著，在夕陽的映照下波光粼粼，像是在唱著一首傷心的歌流向了遠(yuǎn)方。一座小橋橫跨在小溪上，房屋里炊煙裊裊，那縷縷青煙緩緩升向天空，在和白云傾訴內(nèi)心的苦悶。這時，一位面容憔悴的旅人正騎著一匹骨瘦如柴的馬兒，冒著寒風(fēng)，風(fēng)塵仆仆的奔波在這古道上。他從哪里來？又要到哪里去？經(jīng)歷了怎樣的離別、顛沛？經(jīng)歷了怎樣的戰(zhàn)亂與生離死別？那里是他要回到的故鄉(xiāng)？他的親人伙伴又在哪里？沒有人知道。夕陽越落越沉，暮色籠罩，這個旅人的眼睛早已失去了往日的光芒，取代這光芒的是迷茫，彷徨。他拿起手中的蕭，吹起憂傷的曲子，夕陽下，凄凄的音符仿佛是閃著光的流水，載著他的鄉(xiāng)愁，飄去，飄去?? 4 對比2的效果 1 白色手5帕或一u團(tuán)雪花 6（。。那里是第十j段啊？）2 鴿子x的幸福

樹林子像一塊面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接著就向一邊倒，漫地而行的；呼地又騰上來了，飄忽不能固定；猛地又撲向另一邊去，再也扯不斷，忽大忽小，忽聚忽散；已經(jīng)完全沒有方向了。然后一切都在旋，樹林子往一處擠，綠似乎被拉長了許多，往上扭，往上扭，落葉沖起一個偌大的蘑菇長在了空中。嘩地一聲，亂了滿天黑點(diǎn)，綠全然又壓扁開來，清清楚楚看見了里邊的房舍，墻頭。

1、①作者對眾多植物和動物在風(fēng)雨中的表現(xiàn)進(jìn)行了特別細(xì)膩的描繪，直接目的是什么？②請用兩個詞概括動物們在風(fēng)雨中的表現(xiàn)。① ② 下載說明：普通點(diǎn)1個 半個月內(nèi)下載同一份資料不重復(fù)扣點(diǎn)。

本站承諾：如發(fā)現(xiàn)資料有嚴(yán)重質(zhì)量問題。如若屬實，我們會補(bǔ)償您此資料所扣點(diǎn)數(shù) 篇五：風(fēng)雨閱讀題答案

賈平凹 ①樹林子像一塊面團(tuán)子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接著就向一邊倒，漫地而行；呼地又騰上來了，飄忽不能固定；猛的又撲向另一邊去，再也扯不斷，忽大忽小，忽聚忽散；已經(jīng)完全沒有方向了。然后一切都在旋，樹林子往（a）擠，綠似乎被拉長了許多，往上扭，往上扭，落葉沖起一個偌大的蘑菇長在了空中。嘩的一聲，亂了滿天黑點(diǎn)，綠全然又壓扁開來，清清楚楚看見了里邊的房舍、墻頭。②垂柳全亂了線條，當(dāng)拋舉在空中的時候，卻出奇地顯出清楚，霎那間僵直了，隨即就撲撒下來，亂得像麻團(tuán)一般。楊葉千萬次地變著模樣：葉背翻過來，是（b）灰白；又扭轉(zhuǎn)過來，綠深得黑清。那片蘆葦便全然倒伏了，（c）斷莖斜插在泥里，響著破裂的顫聲。③一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個糞堆旁，失去了白的顏色。一個穿紅衫子的女孩沖出門去牽羊，又立即要返回，卻不可能了，在院子里旋轉(zhuǎn)，銳聲叫喚，離臺階只有兩步遠(yuǎn)，長時間走不上去。uus8.org ④槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來，軟成一堆。無數(shù)的蒼蠅都集中在屋檐下的電線上了，一只挨著一只，再不飛動，也不嗡叫，黑乎乎的，電線愈來愈粗，下墜成彎彎的弧形。⑤一個鳥巢從高高的樹端掉下來，在地上滾了幾滾，散了。幾只鳥尖叫著飛來要守住，卻飛不下來，向右一飄，向左一斜，翅膀猛地一顫，羽毛翻成一團(tuán)亂花，旋了一個轉(zhuǎn)兒，倏乎在空中停止了，瞬間石子般掉在地上，連聲響兒也沒有。⑥窄窄的巷道里，一張廢紙，一會兒貼在東墻上，一會兒貼在西墻上，突然沖出墻頭，立即不見了。有一只精濕的貓拼命地跑來，一躍身，竟跳上了房檐，它也吃驚了；幾片瓦落下來，像樹葉一樣斜著飄，卻突然就垂直落下，碎成（d）⑦池塘里絨被一樣厚厚的 浮萍，凸起來了，再凸起來，猛地撩起（e），唰地揭開了一片；水一下子聚起來，長時間地凝固成一個錐形；啪地摔下來，砸出一個坑，浮萍沖上了四邊塘岸，幾條魚兒在岸上的草窩里蹦跳。⑧最北邊的那間小屋里，木架在吱吱地響著。門被關(guān)住了，窗被關(guān)住了，油燈還是點(diǎn)不著。土炕的席上，老頭在使勁捶著腰腿，孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去 [內(nèi)容來自uus8.org ] 11.本文是描寫風(fēng)雨的，卻通篇不著一個風(fēng)字、一個雨字，作者是怎樣描寫風(fēng)雨的？這種寫法有什么好處？（5分）答案：作者主要運(yùn)用側(cè)面襯托的手法來表現(xiàn)風(fēng)雨。一幅幅生動的畫面像電影里的慢鏡頭，從不同的方面、不同的角度來展現(xiàn)風(fēng)狂雨猛，形成了整體上和諧的藝術(shù)畫面。所以，文章描寫風(fēng)雨，盡管文中無風(fēng)雨二字，但作者無處不在描寫著風(fēng)雨，風(fēng)雨的形、聲、神、韻，無不惟妙惟肖。品味此文，仿佛令讀者置身于狂風(fēng)暴雨的環(huán)境中。12.文章的語言形象、生動、準(zhǔn)確。請品讀全文，試著在文中的括號內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)臄?shù)量詞。（5分）備選詞語：一節(jié) 一處 一角 一片 一堆 uus8.org a.一處 b.一片 c.一節(jié) d.一堆 e.一角 13.第⑤段畫線句中的飄斜兩個字用得好，請說說好在什么地方？（4分）答案： 表現(xiàn)出了在風(fēng)雨中鳥兒不能自控，任憑風(fēng)雨擺弄，驚恐不安、脆弱無助的形象，表現(xiàn)了風(fēng)雨之大之猛烈。14.文中第④段畫線句使用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？（4分）答案：比喻，形象的描繪出藤蔓也無法緊緊攀附樹木，被迫脫離樹木掉落地面的慘象。15.請用簡潔的文字概括這篇文章的中心。（5分）答案： 作家以高度概括的語言，通過描述風(fēng)雨中一組組的景象來表現(xiàn)風(fēng)之暴烈，雨之驟猛，表現(xiàn)了大自然的力量，在猛烈的暴風(fēng)雨中樹木亂成一團(tuán)，藤蔓脫落，動物們驚恐不安、脆弱無助，老人因風(fēng)濕病而痛苦不已，然而在這時，孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去在其他景物和人的襯托下孩子們的童真和快樂成了這個世界最美好、最感人的東西。本文表現(xiàn)了作者對兒童天真純潔性情的謳歌和贊美。

第二篇：風(fēng)雨閱讀短文答案

篇一：風(fēng)雨閱讀短文答案 1.關(guān)于作家

賈平凹，當(dāng)代作家，陜西丹鳳人。代表作有長篇小說《秦腔》《高興》等，曾獲全國優(yōu)秀短篇小說獎、全國優(yōu)秀中篇小說獎、茅盾文學(xué)獎等多項大獎。賈平凹的小說描寫新時期西北農(nóng)村，特別是改革開放后的變革，視野開闊，具有豐富的當(dāng)代中國社會文化心理內(nèi)蘊(yùn)，富于地域風(fēng)土特色，格調(diào)清新雋永，簡明自然。

2.寫作背景《風(fēng)雨》寫于1982年，是賈平凹初期的作品，卻顯示了作家敏銳、精細(xì)入微，且充滿想象的藝術(shù)感受力和豐富、獨(dú)到的藝術(shù)表現(xiàn)力。【基礎(chǔ)積累】 1.給下列加點(diǎn)字注音。

剎那間（）蜷曲（）葡萄蔓（）弧形（）倏乎（）凸起來（）

2.聯(lián)系上下文，體會下列加點(diǎn)詞語的表現(xiàn)力。

（1）幾只鳥尖叫著飛來要守住，卻飛不下來，向右一飄，向左一斜，翅膀猛地一顫，羽毛翻成一團(tuán)亂花。

（2）有一只精濕的貓拼命地跑來，一躍身，竟跳上了房檐，它也吃驚了。3.體會下面兩個句子的表達(dá)效果。

（1）樹林子像一塊面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓。（2）樹林子往一處擠，綠似乎被拉長了許多??綠全然又壓扁開來。【課文探究】

4.文章描寫風(fēng)雨，運(yùn)用的是什么表現(xiàn)方法？又是通過描寫哪些事物來表現(xiàn)狂風(fēng)的？ 5.本文從多個角度來寫風(fēng)，仔細(xì)閱讀課文，看文章寫了哪些地方的風(fēng)。

6.“孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去??”這一結(jié)尾十分精妙，請結(jié)合全文作簡要分析。【文段精讀】

閱讀“垂柳全亂了線條”到“下墜成彎彎的弧形”，回答問題。

7.選文第一段從上文描寫樹林全貌，落筆到具體的垂柳、楊葉、蘆葦，對這三種植物分別是從哪個角度來寫的？這樣寫的好處是什么？

8.選文第二段寫到斷了牽繩的羊，主要從哪兩個角度來描寫的？表現(xiàn)了羊在風(fēng)雨中的什么狀態(tài)？

9.選文第二段末的“兩步遠(yuǎn)”與“長時間”兩個詞有何表達(dá)作用？ 10.下列對選文描寫理解有誤的一項是（）

a.選文對柳條的描寫注重寫其在風(fēng)中的變化，將無生命的柳條寫得生動傳神。b.對出門找羊的小女孩的描寫，其“紅衫”從色彩上更具視覺沖擊力，“銳聲叫喚”更是以聽覺來渲染狂風(fēng)的肆虐而不可阻擋。

c.對葡萄蔓的描寫運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，并用擬聲詞，生動形象地寫出葡萄蔓被狂風(fēng)剝離大樹的情形，從側(cè)面展現(xiàn)了狂風(fēng)的威力。

d.面對狂風(fēng)，蒼蠅大量聚集在電線上作著蕩秋千的游戲。1.略。2.（1）“飄”“斜”生動地展現(xiàn)了鳥兒在狂風(fēng)中不能自主的狀態(tài)，“顫”字寫出鳥翅被狂風(fēng)吹折的瞬間情形，這幾個動詞從側(cè)面形象地表現(xiàn)了狂風(fēng)的猛烈。（2）“吃驚”寫出貓的詫異心理，通過寫貓的感受，生動地表現(xiàn)狂風(fēng)的威力。3.（1）運(yùn)用比喻的修辭手法寫出了樹林在風(fēng)雨中飄搖的場景。（2）運(yùn)用借代的修辭手法，生動形象地寫出了樹林被風(fēng)吹倒時的情態(tài)。4.側(cè)面襯托 樹林子、垂柳、楊葉、蘆葦、羊、葡萄蔓、蒼蠅、鳥巢、鳥兒、廢紙、濕貓、瓦、浮萍、水池、魚兒、老頭、孩子們 5.曠野中的風(fēng)，院子里的風(fēng)，高處的風(fēng)，巷道里的風(fēng)，池塘里的風(fēng) 6.妙處之一：放船出去,暗示雨來了,可以讓船起航；妙處之二：扣題，題目為“風(fēng)雨”,前面只說風(fēng),只有這句道出了雨；妙處之三：結(jié)尾呈現(xiàn)出溫暖的畫面，讓讀者緊張的情緒松弛下來，有回味前面精彩描寫的余地。7.垂柳表形，楊葉著色，蘆葦摹聲，充分調(diào)動讀者的感覺去細(xì)細(xì)體會風(fēng)雨來襲的場面。8.主要是從動作、顏色兩個角度來描寫的，表現(xiàn)了羊在風(fēng)雨中的驚恐不安、脆弱無助。9.“兩步遠(yuǎn)”與“長時間”兩個詞形成對比，充分表現(xiàn)了狂風(fēng)之猛烈，女孩寸步難行。令人尋味，讓人如同身臨其境。10.d 篇二：風(fēng)雨閱讀短文答案 賈平凹

樹林子像一塊面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接著就向一邊倒，漫地而行的；呼地又騰上來了，飄忽不能固定；猛地又撲向另一邊去，再也扯不斷，忽大忽小，忽聚忽散；已經(jīng)完全沒有方向了。然后一切都在旋，樹林子往一處擠，綠似乎被拉長了許多，往上扭，往上扭，落葉沖起一個偌大的蘑菇長在了空中。嘩地一聲，亂了滿天黑點(diǎn)，綠全然又壓扁開來，清清楚楚看見了里邊的房舍，墻頭。垂柳全亂了線條，當(dāng)拋舉在空中的時候，卻出奇地顯出清楚，霎那間僵直了，隨即就撲撒下來，亂得像麻團(tuán)一般。楊葉千萬次地變著模樣：葉背翻過來，是一片灰白；又扭轉(zhuǎn)過來，綠深得黑清。那片蘆葦便全然倒伏了，一節(jié)斷莖斜插在泥里，響著破裂的顫聲。一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個糞堆旁，失去了白的顏色。一個穿紅衫子的女孩沖出門去牽羊，又立即要返回，卻不可能了，在院子里旋轉(zhuǎn)，銳聲叫喚，離臺階只有兩步遠(yuǎn)，長時間走不上去。槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來，軟成一堆。無數(shù)的蒼蠅都集中在屋檐下的電線上了，一只挨著一只，再不飛動，也不嗡叫，黑乎乎的，電線愈來愈粗，下墜成彎彎的弧形。一個鳥巢從高高的樹端掉下來，在地上滾了幾滾，散了。幾只鳥尖叫著飛來要守住，卻飛不下來，向右一飄，向左一斜，翅膀猛地一顫，羽毛翻成一團(tuán)亂花，旋了一個轉(zhuǎn)兒，倏乎在空中停止了，瞬間石子般掉在地上，連聲響兒也沒有。窄窄的巷道里，一張廢紙，一會兒貼在東墻上，一會兒貼在西墻上，突然沖出墻頭，立即不見了。有一只精濕的貓拼命地跑來，一躍身，竟跳上了房檐，它也吃驚了； 幾片瓦落下來，像樹葉一樣斜著飄，卻突然就垂直落下，碎成一堆。池塘里絨被一樣厚厚的浮萍，凸起來了，再凸起來，猛地撩起一角，唰地揭開了一片；水一下子聚起來，長時間的凝固成一個錐形；啪地摔下來，砸出一個坑，浮萍沖上了四邊塘岸，幾條魚兒在案上的草窩里蹦跳。最北邊的那間小屋里，木架在吱吱地響著。門被關(guān)住了，窗被關(guān)住了，油燈還是點(diǎn)不著。土炕的席上，老頭在使勁捶著腰腿，孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去?? 說明：本文整理了三則閱讀，答案附在最后。

閱讀訓(xùn)練一： 1.最后一段的“驚喜”一詞能否換成“歡喜”，為什么？（請說明理由）3.如何理解作者在結(jié)尾一段寫了“孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去??”--------閱讀試題二：

1、①作者對眾多植物和動物在風(fēng)雨中的表現(xiàn)進(jìn)行了特別細(xì)膩的描繪，直接目的是什么? [1] 篇三：風(fēng)雨閱讀短文答案

風(fēng)雨,賈平凹.樹林像一塊面團(tuán)子,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓；接著就向一邊倒,漫地而行的；忽的又騰上來了,飄忽不能固定；猛地又撲向另一邊去,再也扯不斷,忽大忽小,忽聚忽散；已經(jīng)完_百度作業(yè)幫 風(fēng)雨,賈平凹.樹林像一塊面團(tuán)子,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓；接著就向一邊倒,漫地而行的；忽的又騰上來了,飄忽不能固定；猛地又撲向另一邊去,再也扯不斷,忽大忽小,忽聚忽散；已經(jīng)完全沒有方向了.然后一切都在旋,樹林子往一處擠,綠似乎被拉長了許多,往上扭,往上扭,落葉沖起一個偌大的蘑菇長在了空中.嘩地一聲,亂了滿天黑點(diǎn),綠全然又壓扁開來,清清楚楚看見了里邊的房,墻頭.垂柳全亂了線條,當(dāng)拋舉在空中的時候,卻出奇地顯出清楚,霎那間僵直了,隨即就撲撒下來,亂得像麻團(tuán)一般.楊葉千萬次地變著模樣：葉背翻過來,是一片灰白；又扭轉(zhuǎn)過來,綠深得黑清.那片蘆葦便全然倒伏了,一節(jié)斷莖斜插在泥里,響著破裂的顫聲.一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來,四蹄在撐著,忽地撞在一棵樹上,又直撐了四蹄滑行,末了還是跌倒在一個糞堆旁,失去了白的顏色.一個穿紅衫子的女孩沖出門去牽羊,又立即要返回,卻不可能了,在院子里旋轉(zhuǎn),銳聲叫喚,離臺階只有兩步遠(yuǎn),長時間走不上去.槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了,才松了一下屈蜷的手腳,一下子像一條死蛇,嘩嘩啦啦脫落下來,軟成一堆.無數(shù)的蒼蠅都集中在屋檐下的電線上了,一只挨著一只,再不飛動,也不嗡叫,黑乎乎的,電線愈來愈粗,下墜成彎彎的弧形.一個鳥巢從高高的樹端掉下來,在地上滾了幾滾,散了.幾只鳥尖叫著飛來要守住,卻飛不下來,向右一飄,向左一斜,翅膀猛地一顫,羽毛翻成一團(tuán)亂花,旋了一個轉(zhuǎn)兒,倏乎在空中停止了,瞬間石子般掉在地上,連聲響兒也沒有.窄窄的巷道里,一張廢紙,一會兒貼在東墻上,一會兒貼在西墻上,突然沖出墻頭,立即不見了.有一只精濕的貓拼命地跑來,一躍身,竟跳上了房檐,它也吃驚了； 幾片瓦落下來,像樹葉一樣斜著飄,卻突然就垂直落下,碎成一堆.池塘里絨被一樣厚厚的浮萍,凸起來了,再凸起來,猛地撩起一角,唰地揭開了一片；水一下子聚起來,長時間的凝固成一個錐形；啪地摔下來,砸出一個坑,浮萍沖上了四邊塘岸,幾條魚兒在案上的草窩里蹦跳.最北邊的那間小屋里,木架在吱吱地響著.門被關(guān)住了,窗被關(guān)住了,油燈還是點(diǎn)不著.土炕的席上,老頭在使勁捶著腰腿,孩子們卻全趴在門縫,驚喜地疊著紙船,一只一只放出去?? 1.最后一段中的“驚喜”能否換成“歡喜”.為什么?2.作者寫“風(fēng)雨”主要用了正面描寫還是側(cè)面描寫,是說明3.如何理解作者在結(jié)尾一段寫了“孩子們卻全趴在門縫,驚喜地疊著紙船,一直一直放進(jìn)去??”附加：1.小剛要參加市里的演講比賽,為此他每天練習(xí)的很晚.有一天,鄰居李阿姨對他說：“小剛啊,你可真勤奮,每天晚上都十二點(diǎn)多了,我們都睡了,你還在大聲朗讀.”小剛回答道：“李阿姨,你在你家睡你的,我在我家練我的,咱倆互不干擾.”李阿姨頓時很尷尬,無言以對.你認(rèn)為小剛怎樣回答才得體.請給出正確回答.2.寫一段文字,描寫《天凈沙 秋思》中寫景畫面.（注意色彩,60字左右）語文傲世4282014-09-18 答案：

1、不行,因為驚喜側(cè)重沒意料到,歡喜就是很高興,沒“驚”的意思.2、作者抓住了樹林、垂柳、蘆葦、羊、女孩子、槐樹上的葡萄蔓、鳥巢、窄窄的巷道、厚厚的浮萍、最北邊的那間小屋等事物來表現(xiàn)風(fēng)雨,屬于側(cè)面描寫,感受到了風(fēng)雨來臨之前所有事物的焦躁不安.3、文章用了大量的篇幅進(jìn)行景物描寫來表現(xiàn)風(fēng)雨之大之猛烈,在猛烈的暴風(fēng)雨中樹木亂成一團(tuán),藤蔓脫落,動物們驚恐不安、脆弱無助,老人因風(fēng)濕病而痛苦不已,然而在這時,“孩子們卻全趴在門縫,驚喜地疊著紙船,一只一只放出去??”在其他景物和人的襯托下孩子們的童真和快樂成了這個世界最美好、最感人的東西.本文表現(xiàn)了作者對兒童天真純潔性情的謳歌和贊美.附加

1、李阿姨,謝謝你對我勤奮練習(xí)的肯定,以后我會注意休息的.附加

2、秋日,薄暮時分,夕陽,緩緩滑落在蒼老的古樹上,朦朧的霧靄籠罩著大地,在荒涼的古道上,落葉飄飄灑灑,道旁,枯干的藤蔓纏繞著蒼老的樹木,如一個飽歷滄桑的老人,盤根錯節(jié),渾身痂疤,枝節(jié)扭曲.歸來的烏鴉落在枝杈上,蒼涼的鳴叫著,仿佛在唱著一首悲涼的秋之歌,那毫無生機(jī)的枝葉,隨風(fēng)飄動,“簌簌”的聲音好像也在為這凄涼的秋天低聲哭泣.在不遠(yuǎn)處的那邊,溪水緩緩流著,在夕陽的映照下波光粼粼,像是在唱著一首傷心的歌流向了遠(yuǎn)方.一座小橋橫跨在小溪上,房屋里炊煙裊裊,那縷縷青煙緩緩升向天空,在和白云傾訴內(nèi)心的苦悶.這時,一位面容憔悴的旅人正騎著一匹骨瘦如柴的馬兒,冒著寒風(fēng),風(fēng)塵仆仆的奔波在這古道上.他從哪里來?又要到哪里去?經(jīng)歷了怎樣的離別、顛沛?經(jīng)歷了怎樣的戰(zhàn)亂與生離死別?那里是他要回到的故鄉(xiāng)?他的親人伙伴又在哪里?沒有人知道.夕陽越落越沉,暮色籠罩,這個旅人的眼睛早已失去了往日的光芒,取代這光芒的是迷茫,彷徨.他拿起手中的蕭,吹起憂傷的曲子,夕陽下,凄凄的音符仿佛是閃著光的流水,載著他的鄉(xiāng)愁,飄去,飄去?? 兩選一

1、雨后的天空，一片陰霾。毫無水洗后的清亮與明晰。雨后秋寒倒不言虛。在這秋日的傍晚，我不由得緊蹙眉頭，裹緊身上并不暖和的衣襟。路在前方，可是何處是盡頭？情歸何處？ 既然無知無解，就停下來吧。在這雨后的黃昏，暫且歇息我疲憊的靈魂。風(fēng)起，西風(fēng)起了。真的已是深秋。額前的發(fā)隨風(fēng)起了，隨風(fēng)散了。并不能擋不住我的目光，也擋住我前進(jìn)的方向。

2、黃昏，夕陽余輝揮撒大地 昔日如綠色流水瀑布一般的青藤早已枯萎，只剩下茍延殘喘的枯枝敗葉，夏青樹早已老去，只剩下空心的樹干，烏鴉一聲聲的鳴叫似乎在悲嘆秋天到了，后，亦拍著瘦弱的翅膀飛向了模糊的天空。一條不知何時建起的小橋在微微顫抖，流水不知疲倦地嘩嘩長流，看那稀稀疏疏的村居，炊煙裊裊，恐怕里面的人早已聚在一起有說有笑地吃飯了。沿著這條彎彎曲曲的小路，癡想著，是否能沿著這條小路回到自己的家呢？西風(fēng)沿襲，寒意透心，這匹老馬也似乎在這寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。不知不覺，夕陽已經(jīng)看不見了，傷心傷心復(fù)傷心，在天涯的人啊，你什么時候才能回到自己的家呢？ 答案：

1、不行，因為驚喜側(cè)重沒意料到，歡喜就是很高興，沒“驚”的意思。

2、作者抓住了樹林、垂柳、蘆葦、羊、女孩子、槐樹上的葡萄蔓、鳥巢、窄窄的巷道、厚厚的浮萍、最北邊的那間小屋等事物來表現(xiàn)風(fēng)雨，屬于側(cè)面描寫，感受到了風(fēng)雨來臨之前所有事物的焦躁不安。

3、文章用了大量的篇幅進(jìn)行景物描寫來表現(xiàn)風(fēng)雨之大之猛烈，在猛烈的暴風(fēng)雨中樹木亂成一團(tuán)，藤蔓脫落，動物們驚恐不安、脆弱無助，老人因風(fēng)濕病而痛苦不已，然...cn#ugupkvlub 2014-09-18 答案：

1、不行，因為驚喜側(cè)重沒意料到，歡喜就是很高興，沒“驚”的意思。

2、作者抓住了樹林、垂柳、蘆葦、羊、女孩子、槐樹上的葡萄蔓、鳥巢、窄窄的巷道、厚厚的浮萍、最北邊的那間小屋等事物來表現(xiàn)風(fēng)雨，屬于側(cè)面描寫，感受到了風(fēng)雨來臨之前所有事物的焦躁不安。

3、文章用了大量的篇幅進(jìn)行景物描寫來表現(xiàn)風(fēng)雨之大之猛烈，在猛烈的暴風(fēng)雨中樹木亂成一團(tuán)，藤蔓脫落，動物們驚恐不安、脆弱無助，老人因風(fēng)濕病而痛苦不已，然而在這時，“孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去??”在其他景物和人的襯托下孩子們的童真和快樂成了這個世界最美好、最感人的東西。本文表現(xiàn)了作者對兒童天真純潔性情的謳歌和贊美。附加

1、李阿姨，謝謝你對我勤奮練習(xí)的肯定，以后我會注意休息的。附加

2、秋日，薄暮時分，夕陽，緩緩滑落在蒼老的古樹上，朦朧的霧靄籠罩著大地，在荒涼的古道上，落葉飄飄灑灑，道旁，枯干的藤蔓纏繞著蒼老的樹木，如一個飽歷滄桑的老人，盤根錯節(jié)，渾身痂疤，枝節(jié)扭曲。歸來的烏鴉落在枝杈上，蒼涼的鳴叫著，仿佛在唱著一首悲涼的秋之歌，那毫無生機(jī)的枝葉，隨風(fēng)飄動，“簌簌”的聲音好像也在為這凄涼的秋天低聲哭泣。在不遠(yuǎn)處的那邊，溪水緩緩流著，在夕陽的映照下波光粼粼，像是在唱著一首傷心的歌流向了遠(yuǎn)方。一座小橋橫跨在小溪上，房屋里炊煙裊裊，那縷縷青煙緩緩升向天空，在和白云傾訴內(nèi)心的苦悶。這時，一位面容憔悴的旅人正騎著一匹骨瘦如柴的馬兒，冒著寒風(fēng)，風(fēng)塵仆仆的奔波在這古道上。他從哪里來？又要到哪里去？經(jīng)歷了怎樣的離別、顛沛？經(jīng)歷了怎樣的戰(zhàn)亂與生離死別？那里是他要回到的故鄉(xiāng)？他的親人伙伴又在哪里？沒有人知道。夕陽越落越沉，暮色籠罩，這個旅人的眼睛早已失去了往日的光芒，取代這光芒的是迷茫，彷徨。他拿起手中的蕭，吹起憂傷的曲子，夕陽下，凄凄的音符仿佛是閃著光的流水，載著他的鄉(xiāng)愁，飄去，飄去?? 4 對比2的效果 1 白色手5帕或一u團(tuán)雪花 6（。。那里是第十j段啊？）2 鴿子x的幸福 13《風(fēng)雨》研討與練習(xí)說明

一 古人評論含蓄而精彩的作品說“不著一字，盡得風(fēng)流”。課文沒有一個“風(fēng)”字，但是一直在寫風(fēng)；也不見一個“雨”字，但是也寫到了雨。細(xì)讀課文，回答下列問題。1.作者是從哪些方面來描寫風(fēng)的，寫出風(fēng)怎樣的特點(diǎn)？ 2.有人說結(jié)尾寫到大雨了，你是怎么看的？結(jié)尾的場景和情調(diào)跟前面相比有什么不同？ 此題意在讓學(xué)生整體感知課文，抓住課文主要內(nèi)容，概括其要點(diǎn)。參考答案：

1.全文共8段，各段所寫內(nèi)容參見“整體感知”。還可以做進(jìn)一步的歸納和分析。全文從幾大方面描寫了風(fēng)雨到來的景象：一是對自然景象的描寫，二是對動物（包括羊、蒼蠅、鳥、貓）的描寫，三是對人（牽羊女孩、屋里老頭以及玩耍的孩子們）的描寫。有宏觀的描寫，如對樹林子的描寫；有微觀的描寫，如柳條亂得像麻團(tuán)、楊葉千萬次變著模樣、蘆葦?shù)狗屏殉雎暤龋傮w上還是微觀描寫更多些。寫出了風(fēng)的這樣一些特點(diǎn)：改變一切景物形態(tài)，蹂躪一切生命，造出一切動態(tài)。可以總括為：狂暴、肆虐。2.兩處寫到了“雨”，一是第6段的“有一只精濕的貓拼命地跑來”，二是結(jié)尾“孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去??”都寫得很含蓄。課文大部分篇幅都寫狂風(fēng)下的景物模樣，凸顯風(fēng)之威猛、情勢之緊急、景物之紛亂，有一種“急”的情調(diào)。到了結(jié)尾，轉(zhuǎn)而寫室內(nèi)，老人在土炕席上捶腿，小孩驚喜地疊著紙船往門外放出去，氣氛不甚緊急，行文節(jié)奏舒緩了，孩子們帶來了歡喜的情調(diào)。

二 作者有著銳利的眼光，能在狂風(fēng)暴雨中看清景物的細(xì)節(jié)及其變化，試舉課文的一兩處，下面列舉一部分做鑒賞示例。

此題意在選取課文的精華內(nèi)容，進(jìn)行揣摩、品味和鑒賞。全文各段都有精彩的細(xì)節(jié)描寫，下面列舉一部分做鑒賞示例。

1.垂柳全亂了線條，當(dāng)拋舉在空中的時候，卻出奇地顯出清楚，霎那間僵直了，隨即就撲撒下來，亂得像麻團(tuán)一般。

垂柳不垂，條亂如麻，著重寫其一起一落時的動態(tài)。

2.楊葉千萬次地變著模樣：葉背翻過來，是一片灰白；又扭轉(zhuǎn)過來，綠深得黑清。

突出地寫楊葉的動態(tài)，能清晰地描述楊葉在急速變幻的情景中正反兩面的顏色，觀察和描摹能力非同一般。

3.那片蘆葦便全然倒伏了，一節(jié)斷莖斜插在泥里，響著破裂的顫聲。這是對微觀景物的描寫，突出地寫蘆葦?shù)摹澳瞧薄⒛恰耙还?jié)”和那“顫聲”；幾個動詞用得很好，“倒伏”“斜插”“破裂”，有形態(tài)描寫，又有聲音描寫。

4.槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來，軟成一堆。觀察非常細(xì)致，看清了脫落的瞬間動態(tài)——“才”“一下子”，也看清了葡萄藤的情狀——“蜷曲”“像一條死蛇”“軟成一堆”，還聽到了聲音——“嘩嘩啦啦”。5.無數(shù)的蒼蠅都集中在屋檐下的電線上了，一只挨著一只，再不飛動，也不嗡叫，黑乎乎的，電線愈來愈粗，下墜成彎彎的弧形。

寫蒼蠅和電線的靜態(tài)情狀。看清了蒼蠅的密度——“一只挨著一只”，蒼蠅的情態(tài)——“再不飛動，也不嗡叫”，蒼蠅的顏色——“黑乎乎的”，也看清了電線的情狀——“愈來愈粗”，成為“弧形”。蒼蠅本是微型生物，但作者也注意到在大風(fēng)大雨的環(huán)境中它們的形態(tài)和動靜狀，實屬不易。

篇五：風(fēng)雨閱讀短文答案

樹林子像一塊面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接著就向一邊倒，漫地而行的；呼地又騰上來了，飄忽不能固定；猛地又撲向另一邊去，再也扯不斷，忽大忽小，忽聚忽散；已經(jīng)完全沒有方向了。然后一切都在旋，樹林子往一處擠，綠似乎被拉長了許多，往上扭，往上扭，落葉沖起一個偌大的蘑菇長在了空中。嘩地一聲，亂了滿天黑點(diǎn)，綠全然又壓扁開來，清清楚楚看見了里邊的房舍，墻頭。

1、①作者對眾多植物和動物在風(fēng)雨中的表現(xiàn)進(jìn)行了特別細(xì)膩的描繪，直接目的是什么？②請用兩個詞概括動物們在風(fēng)雨中的表現(xiàn)。① ② 下載說明：普通點(diǎn)1個 半個月內(nèi)下載同一份資料不重復(fù)扣點(diǎn)。

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第三篇：風(fēng)雨選段的閱讀答案

篇一：風(fēng)雨選段的閱讀答案

賈平凹《風(fēng)雨》選段閱讀訓(xùn)練附答案

閱讀“垂柳全亂了線條”到“下墜成彎彎的弧形”，回答問題。

1.選文第一段從上文描寫樹林全貌，落筆到具體的垂柳、楊葉、蘆葦，對這三種植物分別是從哪個角度來寫的？這樣寫的好處是什么？

_________________________________________________ 2.選文第二段寫到斷了牽繩的羊，主要從哪兩個角度來描寫的？表現(xiàn)了羊在風(fēng)雨中的什么狀態(tài)？

________________________________________________ 3.選文第二段末的“兩步遠(yuǎn)”與“長時間”兩個詞有何表達(dá)作用？ ________________________________________________ 4.下列對選文描寫理解有誤的一項是（）

a.選文對柳條的描寫注重寫其在風(fēng)中的變化，將無生命的柳條寫得生動傳神。b.對出門找羊的小女孩的描寫，其“紅衫”從色彩上更具視覺沖擊力，“銳聲叫喚”更是以聽覺來渲染狂風(fēng)的肆虐而不可阻擋。

c.對葡萄蔓的描寫運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，并用擬聲詞，生動形象地寫出葡萄蔓被狂風(fēng)剝離大樹的情形，從側(cè)面展現(xiàn)了狂風(fēng)的威力。

d.面對狂風(fēng)，蒼蠅大量聚集在電線上作著蕩秋千的游戲。【參考答案】：

1.垂柳表形，楊葉著色，蘆葦摹聲，充分調(diào)動讀者的感覺去細(xì)細(xì)體會風(fēng)雨來襲的場面。2.主要是從動作、顏色兩個角度來描寫的，表現(xiàn)了羊在風(fēng)雨中的驚——本文完整答案收錄到以下答案集中，華語網(wǎng)會員請選擇查看： 【】（本文答案集中序號no.13第五則)[1] 閱讀本文的讀者還讀了 本文關(guān)注度： 篇二：風(fēng)雨選段的閱讀答案

（狂風(fēng)暴雨，驚濤駭浪，雷電交加。水手長及水手上。）

水手長：嗨，弟兄們！別慌，別慌呀，弟兄們加把勁呀！把中桅帆收起來！留心聽著船長的哨子——刮吧，哪怕你把你的肺都炸了——只要船身還泡在水里，我就不怕！

（國王亞朗索，王弟西巴斯顯，公爵安東尼，王子腓南迪，大臣貢札羅及隨從等上。）

亞朗索：船老大，可得小心哪。船長哪兒去了，是好樣的都上前呀。

水手長：這會兒可對不起，去呆在底下吧。

安東尼：船長呢，老大？

水手長：這不是他在那喊叫嗎？你們太礙手礙腳啦。給我呆在船艙里去吧！你們這是幫著暴風(fēng)雨一起來搗亂。

貢札羅：得啦，老兄，別生那么大的氣。

貢札羅：老兄，可別忘了在你這條船上的都是些什么人。

水手長：我誰都顧不得，只顧得我自個兒。你這位樞密大臣，要是你能叫這大風(fēng)大浪也聽你的吩咐，馬上太太平平地安靜下來，那我們從此不碰纜索，不干水手這一行啦。擺出你的威風(fēng)來呀。要是你辦不列，那么感謝老天，讓你活了這一把年紀(jì)。快快鉆進(jìn)船艙里，準(zhǔn)備萬一出什么事吧。——別慌，弟兄們！——快給我們讓開些，我說。

貢札羅：這個家伙叫我大大地放了心。我看他臉上全沒有一點(diǎn)淹死的相道，他那副神氣道道地地是個該勒死的胚子。別放過他，慈悲的命運(yùn)，千萬把他送上絞刑架！拿脖子上的絞索來做我們的錨索吧！——靠我們眼前這些錨索是不頂事了。要是他不是生來該絞死的命，那我們可就糟了！（水手長來到船梢，王公大臣躲進(jìn)船艙。）1．從節(jié)選的這一小段來看，作品表現(xiàn)了水手長怎樣的性格？ 他的形象沖突主要源于哪一種？ ______________________________ 2．從結(jié)尾一段看，大臣貢札羅是一個什么樣的人物形象？作者主要運(yùn)用了哪一種手法來塑造這個形象？

_____________________________ 答案：解析：

2．貢札羅是個幽默風(fēng)趣的人物形象。他認(rèn)為水手長可以帶領(lǐng)大家戰(zhàn)勝暴風(fēng)雨，用一番嚇唬水手長的話從反面表達(dá)他對水手長的夸獎。這個人物形象的塑造主要運(yùn)用了外部沖突法。

第四篇：風(fēng)雨善人橋閱讀答案

篇一：風(fēng)雨善人橋閱讀答案

1,突出中心。風(fēng)雨不僅指修建的艱難，還包括所經(jīng)歷的社會動蕩。2，總---分 由遠(yuǎn)及近先寫了整體的長，寬，高，跨度。再具體寫橋南，橋北，中央，欄板，雕塑。3，這里正處于河道由西向東轉(zhuǎn)彎的地方，一到夏季，波濤洶涌，浪拍兩岸，為了便于洪水的宣泄和船只的通行，根據(jù)水流特點(diǎn)特意設(shè)計成了南高北低的拱狀。...愛景hntd6 2014-08-10 1,突出中心。風(fēng)雨不僅指修建的艱難，還包括所經(jīng)歷的社會動蕩。2，總---分 由遠(yuǎn)及近先寫了整體的長，寬，高，跨度。再具體寫橋南，橋北，中央，欄板，雕塑。3，這里正處于河道由西向東轉(zhuǎn)彎的地方，一到夏季，波濤洶涌，浪拍兩岸，為了便于洪水的宣泄和船只的通行，根據(jù)水流特點(diǎn)特意設(shè)計成了南高北低的拱狀。篇二：風(fēng)雨善人橋閱讀答案 篇三：風(fēng)雨善人橋閱讀答案 話題：，單橋，又叫善橋（寓意善良人修建的橋），是一座建于明崇禎年間的五孔大石橋，位于獻(xiàn)縣城南6公里處的南河頭鄉(xiāng)單橋村。在獻(xiàn)縣文保所所長張長虹的陪同下，我們從106國道，自西向東走進(jìn)了單橋村。張長虹說，單橋村由北單橋村、南單橋村、東單橋村三個自然村構(gòu)成，作為人文聚落可直追西周，隋唐為樂壽（今獻(xiàn)縣）的柳林村，宋為萬柳村，元因橋名改名單橋村至今。明朝時期，南京到北京，御道十八弓。古御道和滹沱河交匯處——單橋一帶，是交通要沖和重要的商品集散地。在這樣一個重要的地段，連接南北兩岸的本是一座木橋。木橋?qū)覛倚蓿矫鞒靻⒛┠陱氐滋撕螅瑖θ账ィ俑僖矡o力修復(fù)了。人們只能靠渡船來往，吃盡了沒橋的苦頭。崇禎初年，當(dāng)?shù)厝藙⑸杏谩⑹刂镜热顺鲱^，倡議興建石橋，得到四方鄉(xiāng)親的支持。有一位姓裴的道姑帶著兒子王金到這里云游，他們也自愿參加。一個臨時的群眾組織——建橋會成立起來。建一座石橋，工程浩大，資金從哪里來呢？人們計劃以行善的名義向四方群眾、來往客商、過路船家募化。據(jù)說，石守志首先捐款，買了1萬個瓦罐，發(fā)放給當(dāng)?shù)氐陌傩眨瑸榻蚍e攢零錢、米面等。裴道姑母子則到四方云游，聯(lián)絡(luò)各地的僧道、莊主、善戶為建橋出力。除此以外，劉尚用等人還選擇各重要路口，高搭涼棚，擺設(shè)茶水，招徠過往行人、趕集的人群，請求捐獻(xiàn)。據(jù)“橋志”上記載，這座石橋共興建了12年，崇禎三年主體竣工可以通車，但后續(xù)工程一直延續(xù)到清朝初年。這期間，明朝正在大亂，滹沱河不通船只，石料斷絕，工程難以繼續(xù)。但是群眾建橋的決心沒有動搖，他們想盡辦法不讓工程停下來。李自成攻下北京前夕，石橋還在建設(shè)之中，有一塊石欄板是順治年立的，可見工程持續(xù)時間之長。在當(dāng)年戰(zhàn)爭頻繁、人心惶惶的情況下，民間自發(fā)建成這座石橋是多么不容易。橋成之日，當(dāng)初建橋的青年已鬢添白發(fā)，劉尚用等人也已步入老年。為建橋立了大功的王金因勞累而亡故。為了紀(jì)念這些為建橋出錢出力的人們，橋欄桿上刻滿了成千上萬施主的名字，北至遼寧，西至?xí)x陜，南到鄂、豫、皖，有官員士紳，也有平民百姓，劉尚用、石守志等人的大名也永遠(yuǎn)留在建橋史上。如今行人走在單橋上，還能在飾物、石板上或清晰或模糊地看到當(dāng)年捐助者的名字。漫步在單橋上，俯看橋身，撫摩橋基，不覺發(fā)鬼斧神工之感嘆。資料顯示，單橋長70米，寬9.6米，高8米，橋孔跨徑約9.8米。橋基、橋面、橋板全用石塊鋪就，如果仔細(xì)觀察，你就會發(fā)現(xiàn)橋南北兩拱并不對稱：南側(cè)橋墩高、橋孔大、橋面高、坡陡一些，北側(cè)橋墩矮、橋孔小、橋面低，坡稍緩一些。原來這里正處于河道由西向東轉(zhuǎn)彎的地方，一到夏季，波濤洶涌，浪拍兩岸，為了便于洪水的宣泄和船只的通行，根據(jù)水流特點(diǎn)特意設(shè)計成了南高北低的拱狀。這種因地制宜的設(shè)計，使單橋更具觀賞價值和學(xué)術(shù)價值。橋側(cè)正中央，懸刻著巨大的螭頭，昂首吐須，張口突睛，怒視河面。更令人叫絕的還是單橋的欄板與望柱雕塑。橋兩側(cè)共有62塊欄板，上面雕刻著精美的浮雕和施主捐贈情況。這些雕刻，有人物，有風(fēng)景，有花卉樹木，有歷史故事，有神道傳說，圖案簡潔流暢，巧妙的構(gòu)思和獨(dú)到的表現(xiàn)力讓人嘆為觀止。這些精美的雕刻讓人行走于橋上，婉若置身藝術(shù)長廊。雕刻的故事有“蘇武牧羊”“臥冰求魚”“孟母三遷”“陶令菊情”“顏回煮飯”“皇帝拜帥”??連接欄板的，是幾十根望柱，這些望柱上全是獅、猴造型，它們或立或臥，或仰或俯，或開口張目兇相畢露，或抿嘴添舌溫馴可愛。雄師腳踏小獸，母獅懷抱小崽，各具姿態(tài)。盡管歷經(jīng)歲月剝蝕和兵災(zāi)人禍，有的獅、猴已遭破壞，但是殘存之獅、猴依然形神皆現(xiàn)。單橋橋頭上蹲踞的石獅背身上雕刻著6個不同形態(tài)的小獅子，斷裂的碑文上猶辨得出龍飛鳳舞之形。單橋的石獅、石猴碑刻之多，素有“三千獅子六百猴，七十二筒蛟龍碑”之說。盡管橋頭碑已斷成三截，馱碑的大龜也破損不復(fù)昔日神威，但是單橋依然如“長虹臥波”，氣勢猶存。單橋建成后即成為京南的交通咽喉，至今橋面仍留有20公分深的車轍，可見石橋當(dāng)年的繁華。自明代以后，單橋歷來都設(shè)有重兵把守。日本帝國主義侵占華北時,對京德古御路采取避村過野，裁彎取直的辦法，向西移了1公里重新建橋，使興盛了幾百年的單橋冷落蕭條下來，而石橋也得以完好保存。在張長虹的引導(dǎo)下，我們又順著橋西河南走上了一個草木叢生的土堤。張長虹說，在宋明年間滹沱河上有南北兩堤，當(dāng)年，堤上萬柳掩映，棗木叢叢，河水奔騰，船來船往，好不熱鬧。上世紀(jì)五六十年代，在此挖河渠，從石橋西挖出大量沉船，按船的年代，為唐宋至明清。現(xiàn)在，土堤遺址尚存400余米。張長虹介紹，人們一說到單橋就指石橋，這是不完整的。單橋的附著文物也很多，比如“御路龍街”，從秦漢至宋元，又至明朝初期，南北驛路穿南北單橋村而過。南北長街被石橋隔開，但特點(diǎn)相同，沿街都是門市店鋪，街道彎曲并不順直，時人稱為“龍街”。除了龍街，還有一些廟宇樓臺。北單橋村有大廟7座，多為宋、元、明代所建。有關(guān)帝廟、扁鵲像、火神像等，讓人遺憾的是，現(xiàn)在只剩下幾堆黃土。除廟宇外，單橋村里還有古建筑13處，是儒、道、佛三教文化及東西文化薈萃之地。單橋村歷史遺存多，歷史名人更多。漢代大儒毛萇在這里整理過詩經(jīng)，明代燕王朱棣在這里受過3次傷，民族英雄馬本齋在此痛擊過日軍。解放戰(zhàn)爭中，北單橋村的抗日名將秦潤芳，人稱“鬼子閻王”，當(dāng)時的日本漢奸都聞風(fēng)喪膽。單橋村還出過名醫(yī)，東單橋村的劉維一系晚清民國年間人，當(dāng)?shù)赜小皠⒕S一的膏藥會找病”的俗語，還有民國年間的名醫(yī)秦寶榮，醫(yī)術(shù)、醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)均譽(yù)滿周邊。說到單橋的人物，不能不說一個人，他就是幾年前去世的秦植恒老人。從上世紀(jì)八十年代，單橋就成了省重點(diǎn)文物保護(hù)單位，有關(guān)部門也加強(qiáng)了管理，防止單橋再遭受人為破壞。但單橋依然是村中通向外界的主要通道，所以仍走車過馬，只是禁止再過載重車輛。單橋村人也逐漸認(rèn)識到單橋的文物價值，對于時常來拍照和游覽的人，也見怪不怪了。秦植恒是一位老共產(chǎn)黨員，年輕時擔(dān)任村黨支部書記。他從小就在橋邊的村子長大，對石橋充滿感情。從1987年起，他就把“家”搬到單橋邊，日日夜夜守護(hù)著它，在橋邊一住就是13年。這13年里，除了吃飯在家里，他幾乎都守在橋邊，就是年三十晚上，他也是等到鞭炮響起了再回家吃餃子。文革期間，“造反派”們想把橋欄板推到河里去。秦植恒聽說后，焦急萬分，急中生智，他買來白灰，連夜動手，在欄板上遍抹白灰，然后寫滿毛主席語錄。第二天推欄板的人來到橋上，看到寫滿了毛主席語錄的欄板，再也無法下手。這座古橋在這場浩劫中安然無恙，可以說秦植恒功不可沒。秦植恒老人每天守護(hù)著石橋，除了阻止載重車輛從此路過，防止人為破壞外，還有重要的一點(diǎn)就是防偷盜。單橋在遠(yuǎn)近可謂聞名久矣，對于四處鉆營的文物販子來說，這是一個發(fā)財?shù)臋C(jī)會。2000年1月4日晚，冰天雪地，盜賊偷偷摸摸來到了橋上，他們想割走橋頭上的“人騎獅”石雕，但是沒有成功。秦植恒發(fā)現(xiàn)后，冒雪去縣城匯報情況，次日，文保所干部在橋頭蹲坑守候，8日凌晨2點(diǎn)，盜賊再次出動，看到有人看守慌忙逃竄。石造像保住了，寒風(fēng)里蹲坑守候的秦植恒卻凍病了。秦植恒的護(hù)橋事跡在當(dāng)?shù)貜V為傳頌，當(dāng)?shù)卣疄楸碚盟o他一定的物質(zhì)補(bǔ)助，他還獲得了“縣長特別獎”。張長虹說，遺憾的是，2006年10月，單橋一組石雕——“石老婆兒”在縣文教局院內(nèi)被盜，秦植恒得知消息后，一病不起。當(dāng)年11月24日上午，秦植恒走了。他的子女們說，老人希望人們能夠好好保護(hù)單橋，臨終前還吃力地用手比劃著，“藏起‘石老婆兒’，藏起‘石老婆兒’。”秦植恒雖然走了，但當(dāng)?shù)卣桶傩毡Ｗo(hù)單橋的意識卻越來越強(qiáng)。政府在橋上安裝了“電子眼”，配備了專門人員守護(hù)單橋，修通了通往單橋的柏油路，并禁止重型車輛通行。目前，單橋已被評為第六批全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位，單橋村也獲得河北省歷史文化名村的稱謂。如今，節(jié)假日里，來單橋游覽的人絡(luò)繹不絕，單橋和單橋村已成為當(dāng)?shù)刂穆糜尉坝^。走在石印交錯、車轍深深的石橋上，思緒仿佛又回到遠(yuǎn)古，回到了令人蕩氣回腸的當(dāng)年建橋場面。我想讓風(fēng)兒給先人捎個信兒，他們的辛勞不會白費(fèi)，后人將永遠(yuǎn)把單橋放在心里，保護(hù)好。（責(zé)編：劉賢）分享： > 篇四：風(fēng)雨善人橋閱讀答案 篇五：風(fēng)雨善人橋閱讀答案

①一塊骯臟的云成天蓋在頭上，微微地下著一點(diǎn)看不見的細(xì)雨，打濕了地面，那輕柔的柳絮和蒲公英都飄舞不起而沾在泥土上了。本來就沒有什么地方可去，一下雨便更覺得悶在窯洞里的日子太長。②就在這樣的風(fēng)雨中，我想起了天涯的故人，那些死去的或是正受著難的。前天我想起了雪峰，昨天我又苦苦地想起秋白，今天我想起了剛逝世不久的蕭紅。③蕭紅和我認(rèn)識的時候，是在一九三八年春初。初次見她，她的蒼白的臉，緊緊閉著的嘴唇，敏捷的動作和神經(jīng)質(zhì)的笑聲，使我覺得很特別，而喚起許多回憶，但她的說話是很自然而真率的。我很奇怪作為一個作家的她，為什么會那樣少于世故，大概女人都容易保有純潔和幻想吧。④我們相處了一個春天，彼此都很親切，并不感覺到有什幺孤僻的性格。我們盡情地在一塊兒唱歌，每夜談到很晚才睡覺。當(dāng)然我們在思想上、感情上、性格上不是沒有差異。然而彼此都能理解，并不會因為不同毒見或不同嗜好而爭吵，而揶揄。我們痛飲過，我們也曾在風(fēng)雨之夕互相傾訴。然而現(xiàn)在想來，我們談得是多么地少啊!我們似乎從沒有談到過自己，尤其是我。然而我卻以為她從沒有一句話是失去了自己的，因為我們實在都太真實，太愛在朋友的面前赤裸自己的精神。但我仍會覺得我們是談得太少的，因為，像這樣無妨嫌、無拘束、不須警惕著談話的人是太少了啊!⑤抗戰(zhàn)開始后，勞累奔波使她迷茫，不知在何處安頓自己的生活。延安雖不夠作為一個寫作的百年長計之處，然在抗戰(zhàn)中，可以使一個人少顧慮于日常瑣碎，或者會使她能更健康些。但蕭紅卻南去了。⑥我們分手后，就沒有通過一封信。端木曾來過幾次信，在最后的一封信上告訴我，蕭紅因病始由皇后醫(yī)院遷出。不知為什么我就有一種預(yù)感，覺得有種可怕的東西會來似的。有一次我同白朗說：“蕭紅決不會長壽的。”當(dāng)我說這話的時候，我是曾把眼睛掃遍了中國我所認(rèn)識的或知道的女性朋友，而感到一種無言的寂寞。能夠耐苦的，不依賴于別的力量，有才智，有氣節(jié)而從事于寫作的女友，是如此寥寥啊!⑦不幸的是我的杞憂竟成了現(xiàn)實，當(dāng)我昂頭望著天的那邊，或低頭細(xì)數(shù)腳底的泥沙，我都不能壓制我喪去一個真實的同伴的嘆息。⑧生在現(xiàn)在的世界上，死對于自己也是莫大的損失。因為這世界上有的是戮尸的遺法，從此你的話語和文學(xué)將更被歪曲，被侮辱：聽說連未死的胡風(fēng)都有人證明他是漢奸，那么對于已死的人，當(dāng)然更不必賄買這種無恥的人證了。魯迅先生的“阿q”曾被那批御用文人歪曲地詮釋。那么《生死場》的命運(yùn)也就難免于這種災(zāi)難。⑨只要我活著，朋友的噩耗一定將陸續(xù)地壓住我沉悶的呼吸。尤其是在這風(fēng)雨的日子里，我會更感到我的重荷，但我一定可以支持下去的。我特壓榨我生命所有的余剩，為著你們的安慰和光榮。哪怕就僅僅為著你們也好，因為你們是受苦難的勞動者，你們的理想就是真理。⑩風(fēng)雨已停，朦朦的月亮浮在西邊的山頭上，明天將有一個暗天。我為著明天的勝利而微笑，為著永生而休息。我吹熄了燈，平靜地躺到床上。一九四二年四月二十五日(文章有刪減)11．文章第一段中有關(guān)“風(fēng)雨”的描寫有何作用?（4分）12．結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析蕭紅的性格特點(diǎn)。（6分）13．賞析文中兩處畫線的句子。（4分）（1）當(dāng)我昂頭望著天的那邊，或低頭細(xì)數(shù)腳底的泥沙，我都不能壓制我喪去一個真實的同伴的嘆息。（2分）（2）風(fēng)雨已停，朦朦的月亮浮在西邊的山頭上，明天將有一個晴天。（2分）14．結(jié)合文章對蕭紅的回憶，探究作者蘊(yùn)含其中的豐富的思想感情。（6分）

五、文學(xué)類文本（20分）11．（4分）內(nèi)容上點(diǎn)題，營造寂寞苦悶的氛圍，奠定傷感的感情基調(diào)；結(jié)構(gòu)上引起下文，與下文中的“風(fēng)雨”相呼應(yīng)。（內(nèi)容、結(jié)構(gòu)各2分）12.（6分）①初次見面，作者從外貌、動作、笑聲、交談等方面來寫蕭紅，寫出了蕭紅自然而真率、少于世故、純潔愛幻想特點(diǎn)（2分）；②寫與作者相處的過程，突出了蕭紅真實、親切、包容、容易相處的特點(diǎn)（2分）；③分手以后，作者將其與一般女性對比，突出了蕭紅能耐苦，獨(dú)立，有才智，有氣節(jié)的特點(diǎn)（2分）。（只有性格概括，沒有分析，最多不超過3分）13.（4分）（1）該句用運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫（動作描寫），俯仰之間難以自釋，形象地寫出了得知蕭紅去世后內(nèi)心深處時刻無法排遣的悲哀。（2分）（2）這是象征的手法。作者告訴人們陰霾終將散去，歷史必將還蕭紅一個清白，給蕭紅一個公正。（2分）14.（6分）①回憶與蕭紅的交往過程，表達(dá)了對蕭紅的贊美、惋惜與懷念之情；②面對蕭紅死后遭遇不公，表達(dá)了對被御用文人歪曲的不滿與憤慨；③展望未來，表達(dá)了為朋友、為真理堅持到底的決心，對美好未來的堅定信念。（每點(diǎn)2分）＊ 本站是所有資料僅供教學(xué)之用。本站部分內(nèi)容來自互聯(lián)網(wǎng)或由會員上傳，版權(quán)歸原作者所有，如有問題，請及時聯(lián)系我們。

第五篇：風(fēng)雨老墻閱讀答案

篇一：風(fēng)雨老墻閱讀答案 篇二：風(fēng)雨老墻閱讀答案

記得在一檔名人訪談欄目中,記者采訪的是著名文化學(xué)者余秋雨.在節(jié)目現(xiàn)場,記者展示了如下一副畫面：晃動的鏡頭前,余秋雨先生的故居由依稀逐漸變得清晰起來——最后,鏡頭定格在一堵墻壁上,那不是一堵普通的墻壁,歷經(jīng)風(fēng)雨滄桑的墻壁上,赫然閃現(xiàn)出了雖然模糊,卻依然可以分辨清楚的兩個字：秋雨.“秋雨”兩個字,穿越了時空,把我們的記憶拉長,讓我們重新回到了從前.這兩個字,是余秋雨先生小時候,親手用木炭書寫的,有些歪斜,卻十分有力.而此時此刻,那土墻,作為承載余秋雨先生一段難忘歲月的載體,讓現(xiàn)場的人感慨萬千?? 土墻穿透了風(fēng)霜雨雪,留下斑駁的回憶.我想,它更是一個背景墻,映射了逝去時光中一個懵懂少年的心路歷程.也許,余秋雨先生小時候和我們每個人一樣,對外面的世界也是充滿好奇和猜測.他渴望走出自己居住的村落,走向遠(yuǎn)方.只是,當(dāng)他信手涂鴉“秋雨”兩個字的時候,他未曾想過,幾十年后,那簡單的兩個字會重新出現(xiàn)在面前,會更讓人浮想聯(lián)翩,遐思無窮.真的,我們真的要感謝那一堵雖然年代久遠(yuǎn),卻依然頑強(qiáng)存在的老墻,它是一段歷史的見證,它曾經(jīng)孕育了多少美好的幻夢!墻,現(xiàn)實生活中的墻,我們并不陌生.生活中,有橫亙四周連接院落,起保護(hù)作用的實體的墻壁.諸如土墻、磚墻、籬笆墻、城墻等等.它們所帶給我們的最直觀的感覺是什么?突兀眼前,阻絕隔斷,壓抑沉悶.有的墻,歷經(jīng)歲月的腐蝕而不倒；有的墻,經(jīng)不起風(fēng)雨摧殘而坍塌夷為平地；有的墻,只剩下殘垣斷壁,讓人憑吊傷感.當(dāng)我們普通人,去用勤勞的雙手和辛勤的汗水,去建筑一堵墻的時候,也就意味著心中多了一份約束和安全.這是最單純的想法.當(dāng)然,站在另外一個角度,當(dāng)我們從精神的層面去理解聳立的墻壁的時候,實體的墻,也許就被賦予了更多的文化思想的內(nèi)涵.就像前面所說的,余秋雨先生內(nèi)心深處的那一堵墻上,永遠(yuǎn)銘刻的不只是自己的名字,還有那個艱苦年代,一個少年的希冀和夢想.而這,我想足以支撐他信念的制高點(diǎn),使他走向遠(yuǎn)方,并且越走越遠(yuǎn).無獨(dú)有偶,被國家人事部授予“功勛畫家”榮譽(yù)稱號的首都書畫院副院長谷明達(dá),小時候酷愛畫畫,記者采訪他的時候,在他的家中斷裂脫皮的土坯墻上,也捕捉到了他童年的生活片段：墻壁上,依稀可見谷明達(dá)小時候的繪畫痕跡.用谷明達(dá)自己的話說,自己選擇繪畫,家人起初并不贊成——而那土墻,就是孕育自己童年夢想的地方.谷明達(dá)選擇了繪畫,繪畫成了他生命中重要的一部分,直至伴隨他走出土墻圍起的院落,走向廣闊的繪畫天地.是的,我們的社會在不斷發(fā)生深刻的變化.我們曾經(jīng)熟悉的農(nóng)村,曾經(jīng)再熟悉不過的農(nóng)村中的各式的墻,尤其是一些年代久遠(yuǎn)的老墻,在逐漸淡出我們的視野.取而代之的,是和高樓別墅相匹配的一些光滑的水泥墻、熠熠閃光的瓷片墻.唯一值得我們回憶和留戀的,值得我們珍藏的,則是那一種永遠(yuǎn)不會蒼老的老墻情結(jié),那一種永遠(yuǎn)橫亙心間的,能夠孕育夢幻,并且能上升到精神高度的童年老墻!篇三：風(fēng)雨老墻閱讀答案 篇四：風(fēng)雨老墻閱讀答案

每回故鄉(xiāng)，都要搜尋、拜訪幾堵老墻。這些老墻，經(jīng)歷過自然與歲月的風(fēng)雨，雖大都頹敗斑駁，但寒來暑往、春去春回，它們?nèi)缇髲?qiáng)的衛(wèi)士，不屈挺立；如暮年的老者，靜靜垂老。老墻是世事的見證，是故鄉(xiāng)的符號，是游子心中不老的鄉(xiāng)愁。

老家院墻是一堵石墻。那些石塊不知何時從何處選揀，經(jīng)何人之手錯落壘垛成墻，賦予了守家護(hù)院的神圣使命。年復(fù)一年，默然矗立；幾代更迭，不離不棄。耕作歸家的祖輩、父輩，時常從山里抱回幾塊漂亮石頭，更換舊石，用心打理筑高老墻。如今老墻已然傾斜松動，可依舊忠實存在。

遙想，墻根下幾株月季正紅，一群雞雛嘰喳滾動，一家人圍坐墻內(nèi)吃飯、聊天，其樂融融。路人在墻外走過，腳步聲聲；偶爾沖院內(nèi)喊上一句“吃啥好飯”，算是打過招呼。而我最喜歡以墻為隱蔽，坐在葡萄架下讀讀書、發(fā)發(fā)呆、透過石縫望望（）墻外，心如止水。有時會將年少的心思寫成字條，塞入石縫藏起；現(xiàn)雖已不知所終，或化作煙塵，但心中猶記。

墻內(nèi)的桃花又開、墻上的藤蔓又榮、墻頭的小鳥又唱、墻縫的草蘚又青，墻依在、時已遠(yuǎn)、人已變。昔日的孩子已長大成人，曾經(jīng)需仰頭可見的老墻，現(xiàn)已可與之平視，伸手便可觸到墻頭；父母日益老邁，在永不長高的老墻跟前，顯得佝僂低矮。老墻是一把標(biāo)尺，丈量著兒女的成長和父輩的老去。

老墻，固守村里，風(fēng)吹雨淋、霜打雪漬，承載著數(shù)代記憶；一堵墻，就是一段歷史、一堆故事。因此，我愿常常駐足墻前，輕輕觸摸、細(xì)細(xì)找尋歲月的痕跡，聆聽過往的回響，感受現(xiàn)實的滄桑。墻，最宜用來涂鴉。信筆題詩作畫，那是古人的閑情雅致，我輩自達(dá)不到；可恣意寫寫畫畫，倒是常有。老屋的山墻根本就是孩子的練筆墻，至今，用各色粉筆寫的算式、古詩、單詞依稀而見；同時，它也是孩子鬧矛盾時的泄憤墻，各種解氣經(jīng)典的罵人話語多年不變，回想自己也曾如此“墻罵”過那個看不慣的張小三。

老人說：村里當(dāng)街的老墻，在抗戰(zhàn)時曾擋過鬼子的子彈；唐山大地震后余震不斷，墻頭放置的碗時常蹦跳起來，成為地震預(yù)警；山里耕地少，修田造地時筑起的石墻，保護(hù)了幾代人的口糧；村口磨坊的屋墻下，曾是小年輕人約會談情的場所；一家兩院中間一墻相隔，那是兄弟分家或兩家矛盾的隔斷。每堵墻都有故事，輕輕一碰，便隨著窸窸窣窣掉落的墻皮，娓娓道來。

我拿起相機(jī)，拍下這些老墻，生怕有一天它們會在歲月侵蝕中坍塌、消失。最讓我心動的構(gòu)圖是，留守老人坐在標(biāo)語老墻下，下棋、聽?wèi)颍垂苡仔〉膶O兒、重孫，或靜靜地乘涼、曬太陽，眼神迷離，淡然一切；老人與老墻相互為伴，傾聽、感知風(fēng)雨，一起走向時光的下一站。

本文來源：東方今報篇五：風(fēng)雨老墻閱讀答案