第一篇：格林童話-讀書指導課教案

走進《格林童話》讀書指導課

教學目標：

1、通過閱讀，指導學生學會讀懂童話，走進格林童話閱讀課教案。

2、掌握讀懂童話人物和道理的方法。

3、通過閱讀激發學生讀書的興趣。教學過程：

一、激發情趣，揭示專題

1、看圖猜猜猜

咱們先來看幾幅圖片，看后猜一猜它是有關哪個童話故事的。

圖片出示；白雪公主、小紅帽、灰姑娘、狼和七只小山羊…

小朋友們真厲害，了解這么多的童話故事，那你知道這些童話故事都是出自哪本童話故事書嗎?--《格林童話》(出示格林童話封面)是的，天真可愛的小紅帽，美麗的白雪公主，善良的灰姑娘，漁夫和和他的妻子，還有青蛙王子等等都是《格林童話》里講述的一個個生動活潑的人物。《格林童話》故事一直陪伴在我們每個人的身邊，今天就讓我們共同走進格林童話世界，一起去感受它的美妙神奇、絢麗多姿吧。(板書：走進格林童話)

二、走進作者

那這么好看的《格林童話》故事是誰帶給我們的呢?(格林兄弟)出示圖片：看，這就是格林兄弟，.他們一個叫雅科布?格林,一個叫威廉?格林，他們是德國人，德國民間流傳的童話可多了，有心的兄弟倆把這些童話搜集整理成一本童話集，共收有200多個童話故事。后來就用他們兄弟倆的名字給這本童話集命名了，叫做《格林童話》。

三、走進格林童話故事

剛才小朋友們看圖片就能說這么多格林童話故事的名字，那你一定也非常了解里邊的故事內容，老師來考考你，你可要聽仔細，看仔細了。

1、七個小矮人幫助了灰姑娘。(×)

2、《格林童話》中，賣火柴的小女孩是個可憐的孩子。(×)

3、《聰明的小裁縫》中，小裁縫用自己的智慧戰勝了熊，娶到了美麗的公主。

4、《青蛙王子》中，青蛙王子娶了國王的二女兒。(×)

5、玫瑰公主沉睡了50年才被一位勇敢的王子救醒。(×)

6、《丑小鴨》是《格林童話》中的一篇。(×)

7、《三根羽毛》這個故事中最后國王的最小的兒子當上了國王。(√)

8、《牧鵝姑娘》這個童話中，公主的侍女是個善良的人.()

9、一只狼吃掉了六只小山羊，只有躲在掛鐘殼里的最小的山羊沒被吃掉，他和媽媽一起救出了那六只山羊。這個故事名叫《狼和小羊》(√)

10、水晶鞋是白雪公主的。(×)

11、《玻璃瓶中的餓妖怪》中，小伙子第二次放妖怪是為了什么?

12、《白雪公主》中王后為了害死白雪公主，分別用了、、來害公主。

13、《牧鵝姑娘》中，假新娘要王子下令殺法拉達是因為()A怕法拉達說出事情的真相。B嫌法拉達老了不中用。C法拉達在路上欺負過他。

四、走進《灰姑娘》

看來，難不倒我們班這群愛讀書的孩子，不過，光愛讀書還不夠，還要會讀書，那現在老師就從中選一個大家很熟悉的故事《灰姑娘》，我們一起來分享一下讀了這個故事的感受，好嗎?

1、講述故事大概內容

誰能來大致講講這個故事呢? 2.在這個故事中，你認識了哪些童話中的人物? 灰姑娘、王子、后媽、兩個姐姐、白鳥 你最喜歡誰，為什么? 學生：喜歡(灰姑娘)，她善良、可愛、漂亮。瞧，灰姑娘來了！圖出示 你也喜歡，你喜歡的理由是什么? 還有不一樣的理由嗎? 要愛自己給自己機會，不放棄 還喜歡誰? 白鳥…(幫助朋友)幫助揀豌豆，給她漂亮的衣服、鞋子，幫助她參加了舞會。

對，你們說得很好！想一想，如果灰姑娘沒有得到小鳥們的幫助，她是不可能去參加舞會的，是不是? 小鳥們不但是灰姑娘的朋友，也是王子的朋友，他們幫助王子--找到真正的新娘

看，有朋友真好！我也希望你們有很多很多的朋友

2、有不喜歡的人嗎?說說為什么? 后媽

對灰姑娘很不好，她們很自私、貪婪、不尊重人 灰姑娘的爸爸

對自己的孩子不關心，沒有責任心，不是一個稱職的爸爸 讀書有自己的想法，才是真正的讀書。不喜歡兩個姐姐，為什么? 對灰姑娘不好，瞧不起她，欺負她。

不屬于自己的東西，硬要去爭搶，結果不但得不到，還會讓自己受傷，這是愚蠢的。

3、格林童話中像這樣灰姑娘這樣善良的人還有很多，像后媽這樣壞的人也有不少，你們還認識哪些呢? 板書：善惡

這樣不同的兩種人他們的最后的下場一樣嗎? 善有善報，惡有惡報(板書)讓我們去記住善良的人說的話，更記住善良人做的事 出示灰姑娘媽媽的話，青蛙王子中國王的話讀一讀

灰姑娘媽媽：好孩子，你要做一個誠實、善良的人，上帝就會保佑你，媽媽也會在天上看著你，照顧你的。

《青蛙王子》中國王的話：對在困難的時候幫助過你的人，你怎么能夠瞧不起他呢?說話不算話的人，沒有人會喜歡他的！

像這樣的話在格林童話故事中還有很多很多嗎，我們在閱讀的時候要學會細細品味，這樣你就真正成為會讀書的孩子了。

第二篇：走進《格林童話》讀書指導課

走進《格林童話》（共讀書目讀書指導課）

武進區周家巷小學孟亦萍

教學目標：

1、交流《格林童話》的閱讀情況，進一步激發學生的閱讀興趣

2、了解《格林童話》的主要篇目，和編者格林兄弟的基本情況。

3、培養中年級學生讀書的習慣——學會講故事。

課前準備：

讓學生根據幾個重要教學環節做好準備，一是準備好當小老師的考題，而是預先把喜歡的故事將給父母聽一聽。

教學過程：

一、談話導入

1.小朋友們，你們認真閱讀的時候真美麗，你們希望自己變得更美麗嗎？讀書吧，讀書能讓我們美麗。

2.開學一個月了，同學們每人從家里帶來的圖書以及學校圖書館的共讀書，使我們每個人擁有了充足的圖書資源，這些書一定讓你們變得更加美麗、更加聰慧，這節課就讓我們一起分享：《格林童話》。

二、搶答激趣

師：通過這一段時間的讀書，相信同學們已經對書中的童話故事有了一定的了解，現在由小老師考考大家，看誰讀書認真，知識積累的多。

1、下面進行第一項：看插圖，猜一猜,這是哪個童話故事中的主人公？

2、下面進行第二項：哪個同學愿意做個小老師，讀或者講一個片段，讓大家猜一猜是哪個故事？

教師小結：同學們的搶答真是太激烈了，你們知道的可真多，看來讀書很認真，很仔細。

三、學會講故事

1、在這么多的童話故事中，有哪一個是你印象最深的或你最喜歡的童話故事呢？你愿意把它講給小組里其它的人嗎？

出示要求: 1）講故事時，要注意吐字清晰，有一定的條理，還可以加上適當的動作。

2）當別人講的時候不要翻書要認真聽,講完之后可以互相補充。

3）請組長選出小組中故事講得最棒的同學作為代表給大家講一講，比一比看哪個小組講得最好。

2、小組交流，教師巡視輔導

3、全班聽講故事（學生舉手表決最想聽的故事，選2個）

1）評價學生講故事好好在哪里，怎么才能把故事講得更精彩。我們要把積累的優美的詞語恰當用上，注意語言要生動。

2）你最喜歡故事中的誰呢？ 為什么？（也可以提問聽故事的學生）

四、走近作者

1、同學們，我們又從這本書里走了一圈,喜歡嗎 ？那你們知道是誰為我們搜集整理的這本書嗎?格林兄弟。

2、誰愿意給大家介紹一下格林兄弟？

師補充：搜集整理者是德國的格林兄弟。格林兄弟出生于萊茵河畔的哈瑙，他們早年喪父，青年喪母，兄弟相依為命，共同經受人世間的憂患困苦。他們之間的感情非常好，一生中的大部分時間都是共同度過的。從中學到大學期間，他們始終住在一起，并且連書籍和其他任何財產也都是共有的。所以他們在搜集童話的時候，特別看重那些表現人間真情、飽含生活溫馨的童話素材。《格林童話》以《灰姑娘》、《白雪公主》、《小紅帽》、《睡美人》、《青蛙王子》、《漁夫和他的妻子》、《大拇指》、《勇敢的小裁縫》等最為著名。

3、小結：有人說，只有讀過《格林童話》的童年才算是完整的。這話一點兒都不夸張。這本書里的故事情節曲折、但不離奇；敘述樸素、卻不單調，一百多年來，一直都受到世界各地少年兒童的喜愛。這本書里充滿了冒險、神秘和夢幻，這些奇妙美麗的意境、曲折迷離的故事情節，一定會讓你沉浸在故事里，久久難以忘懷。除此之外，這本小書中還有一些民間故事，那些聰明機智、勇敢善良的勞動人民讓人感覺那么的親切，告訴我們，如何分清善良和邪惡，如何與壞人斗智斗勇，如何保持一顆快樂的童心。感謝格林兄弟的勞動給我們帶來了閱讀的快樂,交流的快樂,學習的快樂。請記住我們的閱讀口號是：我們讀書,我們快樂!

五、總結

1、我們讀課外書要養成一種好的習慣，老師把我國偉大的教育家葉圣陶先生的一段話送給大家。

學生讀課外書籍要養成習慣。先看序文或作者、編者的前言，知道全書的概況，是好習慣。把書估計一下，預定若干日讀完，而且如果能按期看完，是好習慣。有不了解處，不怕查工具書，不怕請教老師或者朋友，是好習慣。自己有所得，隨手寫簡要的筆記是好習慣。其實說不好的習慣，半途而廢，以及眼睛在書上，腦子開小差，都非常不好。

————葉圣陶

第三篇：格林童話 讀書交流課教案

《格林童話》讀書交流課

四年三班 楊曉艷

教學目標： 1．交流閱讀感受，加深對作品的理解。2．以班級讀書交流會的形式，促進學生閱讀的興趣。3．感受作品意蘊，體悟認識的道理，啟迪學生的心靈。教學過程：

一、故事導入: 同學們，喜歡看動畫片嗎？今天老師先給大家看一段視頻。播放《狼和七只小羊》片段，看后問：誰知道這部動畫的名字？知道它出自哪本書嗎？《格林童話》

二、故事交流

你們知道嗎？《格林童話》被稱作世界兒童文學中的瑰寶。是十九世紀初期德國語言學家和民族學家格林兄弟二人所搜集并編定的民間故事。《格林童話》共二百一十篇，不少童話形象，如小紅帽、白雪公主、灰姑娘等，在全世界范圍內家喻戶曉。下面我們就來進行讀書故事會。各小組推薦一到兩名學生講故事。

相機提問： 你覺得這個故事哪兒最有趣？ 這個人物最值得贊賞的是什么？ 這個故事給你怎樣的啟發？

三、心靈對對碰

有一位哲人說過“讀一本好書就是和高尚的人說話。” 剛才我們聆聽了一個個經典的故事，每一個人都和書中的人物有了心心相印的對話，這本書伴隨著一代又一代人成長、成熟。我想讀完這本書以后，我們每個人在心中都或多或少的有一些感悟，對你今后的道路、對你們現在的生活有著啟示。下面我們進入第二個環節：“心靈對對碰”。談一談，你讀了這本書以后，對你最大的感悟和啟發是什么？

1.學生交流閱讀感悟。2.說說自己的人生格言。

四、再現畫面

《格林童話》給予我們的啟示太多太多，確實是一本不可不讀的書，人們把其中的很多故事制作成了動畫，下面我們大家一起來觀看幾組畫面。1．出示《無所畏懼的小王子》片段： “于是他告別了巨人，翻山越嶺，跨谷穿林，終于來到了那個奇異的花園。門口果真滿是怪獸，但它們一個個聳拉著腦袋，醉入了夢鄉，就是等他走近時，它們也沒醒來。于是王子跨過它們身子，爬上籬笆，平安無事地到達了花園。那棵生命樹就立在花園的正中央，紅紅的蘋果掛滿了樹枝，在陽光下熠熠生輝。他爬上樹頂，伸手就要去摘那個蘋果，猛地看到了套在它前面的圓環，但是他毫不費力地把手伸了進去，拿到了那個蘋果。突然圓環箍住了他的胳膊，他只感到一股強大的力量傳遍了全身。他拿著蘋果跳下樹梢后，沒再跨過籬笆，而是抓住了大門，設想根本沒怎么撞它就“砰”地一聲開了，于是他走了出來。這時躺在門口的獅子醒了，馬上跳起來跟著他跑，卻一點也不惱怒，也不讓人覺得殘忍恐怖，只是把他當成主子一樣地順從地跟著他。” 2．《三片羽毛》片段： “可是另外兩兄弟吵吵嚷嚷說不能讓“缺心眼”當國王，因為他干什么都考慮不周全。他們吵得國王不得安寧，非要再比試比試不可。國王于是說：“誰帶給我的戒指最漂亮，誰就繼承王位。”說著又將三個兒子帶到外面，朝空氣中吹了三片羽毛，讓他們跟著羽毛所指的方向去尋找。大王子和二王子又是一東一西，而“缺心眼”的羽毛又是朝上升起之后落到原地。哥哥們譏笑他，說他找不到金戒指，自己卻取出舊的金戒指拿到金店去重新打制。小王子像上次一樣爬了下去，向大蟾蜍要世界上最漂亮的戒指。大蟾蜍吩咐搬來大箱子，從里面取出一個閃閃發光的寶石戒指，其工藝之精湛，是地上任何工匠都做不出來的。當小王子將金戒指拿給國王時，做父親的又說：“王位屬于小王子。” 3．《六人戰勝國王》片段： “ 終于，這個幸運兒回到了家里，妻子看到他，又聽到他把所有的事都辦妥了，高興極了。年青人把三根金頭發交給了國王，國王再也不能反對他跟自己女兒的婚事了。當他看到所有的金銀財寶時，激動萬分地說道：“我親愛的女婿，你是在哪兒找到這些金子的？”年青人說道：“在一個湖邊，那兒有好多好多的金銀財寶。”國王連忙問道：“請告訴我，我也可以去那兒得到一些嗎？”年青人回答說：“隨便你要多少。你在那個湖上會看見一個船夫，讓他把你載過湖去，你就會看到岸上的金子像沙子一樣多。” 貪財的國王急急忙忙地起程去了。當他來到湖邊時，他喚過船夫說要過湖去，船夫便要他坐上船來。他剛一上船，船夫馬上把船篙塞到他手中，然后跳上岸走了，留下老國王在那兒擺渡。這就是對他罪孽的報應。”

五、拓展閱讀 《格林童話》作者是格林兄弟，即雅科布·格林（1785～1863）和威廉·格林（1786～1859）德國民間文學研究者，語言學家，民俗學家。兄弟倆生于美因河畔哈瑙的一個律師家庭，從1806年開始，格林兄弟就致力于民間童話和傳說的搜集、整理和研究工作，出版了《兒童和家庭童話集》（兩卷集）和《德國傳說集》（兩卷）。《格林童話》共收集多少故事，說法不一，有的說216篇，有的說211篇。童話總是帶給人美的享受，除了《格林童話》世界各國還出版了很多童話集，老師推薦幾本有名的給大家讀一讀。

出示： 《 安徒生童話》 《一千零一夜故事集》 《 伊索寓言 》 《 克雷洛夫的寓言》 《 中國古代寓言全集》 《 天方夜譚》 《 中國神話故事 》

第四篇：讀書指導課教案

閱讀指導課教案

掌握讀書方法

一、引入

著名的科學家愛因斯坦有一公式:W(成功)=X(刻苦努力)+Y(方法正確)+Z(不說空話)。讀書是我們生活中不可缺少的一部分，如何做到成功的讀書呢？掌握正確的讀書方法非常關鍵，今天我們一起上一節“掌握讀書方法”閱讀指導課，一起來探討“掌握怎樣的讀書方法及怎樣掌握讀書方法”。

二、介紹讀書方法

（打開課件）老師為同學們精心準備了幾種讀書方法，大家來探討一下吧。

1、學生讀。

2、教師講解。

3、看了這幾種讀書方法你有什么感受？生說自己選取讀書方法的過程及體會。

4、下面我們就選取自己喜歡的方法讀書。

三、自由讀書

師：“按照我們平時在圖書館找書的方法，找到喜歡的書籍，采用適當的方法讀書吧”！

生找書，看書，師適當指導。

四、交流讀書方法

師：“你選用的是哪種讀書方法和大家交流一下吧”。

生結合自己的讀書實際情況介紹。

師：假如書被你借在了手中，你有了充足的時間你會怎樣讀書？

師：我們可以把各種讀書方法結合起來，第一步略讀，第二步速讀，第三步精讀，第四步寫讀，第五步通讀，第六步再讀。這樣一本書讀完以后就不會忘記，談起本書你就會滔滔不絕，口若懸河。

五、名人讀書法

師：在人類歷史的長河中，許多偉人名人光耀星河，我們一起來看一下名人讀書方法有哪些可以借鑒。

（打開課件）師生一起學習馬克思讀書方法。

六、比較電視與讀書

師：放學以后同學們回家會干什么？

師：大家都很愛看電視，我為大家準備了一小段電視剪切，一起來欣賞。（打開課件）共同觀看。

師：通過觀看錄像你了解了什么？

師：同學們能不能說出周總理提出“和平共處五項基本原則”和“求同存異方針”提出的時間和地點呢?

生：不能。

師：如果是書籍的話我們就可以用再讀的方法直到記住為止，電視播放過去就不可再播了，雖然電視以其生動形象性深入人心，但是也不能取代書籍，在電視文化日益泛濫的今天，同學們愛書吧，它是我們人類進步的階梯，是我們永遠的好朋友，我們的生命都會因讀書而無比精彩。

第五篇：童話故事讀書指導課教案

閱讀內容

童話故事讀書指導課教案

教學目標

1.帶領學生走進童話故事，通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩增強學生朗讀童話的興趣。

2.感悟童話及其作品中呈現的對真、善、美不懈追求的精神。3.通過閱讀方法的指導，幫助學生養成良好的課外閱讀習慣。教學重難點

教學重點：對學生進行閱讀方法的指導，幫助學生養成良好的課外閱讀習慣。

教學難點：指導學生閱讀的方法。教學過程

一、談話激趣，導入主題

1.很高興我們又在一起讀書了，經常讀書會使我們增長知識，陶冶情操。今天，讓我們繼續在書的海洋里暢游，一起走進有趣的生童話王國吧。

二、走進童話。

1．學生交流查找的有關童話。2．集體交流，評議：誰的收獲最多。3．師補充一些有關資料。

童話實在太有魅力了，他的靈魂飛翔了200多年，他的文字溫暖了數代人的心。

三、了解童話目錄

1.葉圣陶先生說：“讀書先看目錄，看一遍至少對于全書有了概括印象，進而能對閱讀材料作出取舍。”不管是讀哪種版本的童話書，首先要學會看目錄，目錄一般在正文之前。它一般包括篇目和頁碼兩部分。形式有多種，有的頁碼在篇目的前面，有的則在篇目的后面，同學們要根據目錄快速地查找喜歡的閱讀內容。

四、閱讀方法指導

1．找到了自己想讀的童話故事了，那么我們怎樣閱讀童話呢，結合以往的經驗我們來交流交流。學生交流自己閱讀方法心得。

2．同學們說的辦法可真好，要想讀懂童話，就必須靜下心來，走進童話故事的情境當中，就像人吃東西那樣，要經過細嚼慢咽才能把書中的精華變為自己的知識營養，有的好文章要反復地讀好幾遍，甚至能背誦下來，現在我們就一起靜下心來讀一讀你手中的童話中你最喜歡的那篇文章。

3．（課件出示）閱讀童話應逐步達到以下幾點要求：第一，認真朗讀，弄懂內容。第二，品評人物，理解道理。第三，邊讀邊想，記憶故事。

五、指導讀書筆記 1．同學們真會讀書，都有自己的感觸，同學們對童話的很了解，看來啊，同學們這節課的收獲還真不小呢，不過，你準備怎么記錄下這些收獲呢？

讀書做筆記能加深理解，幫助你記憶，還可以儲存資料，積累寫作素材，所以我們要養成不動筆墨不讀書的習慣，讀書就一定要動筆做筆記。

板書：寫讀后感、做讀書卡片、摘抄好詞好句。

六、總結延伸：

1．本次班級讀書會就要結束了，你有什么收獲？指名答。

板書設計：

童話

閱讀方法：

1、認真朗讀，弄懂內容。

2、品評人物，理解道理。

3、邊讀邊想，記憶故事。