第一篇：《3.1自然資源概況》教案

《3.1自然資源概況》教案（1）

教學(xué)目標(biāo)

1、了解自然資源的概念及其主要類型；

2、了解自然資源的有限性和可拓展性等特征；

3、了解我國自然資源總量和人均量之間的矛盾

4、學(xué)會應(yīng)用圖、資料等歸納和總結(jié)地理事物。教學(xué)重點

1、自然資源的范圍是不斷變化的

2、自然資源的數(shù)量巨大，但又是有限的。教學(xué)難點

我國資源總量多，人均少，利用不盡合理的國情特點。教學(xué)方法

圖文結(jié)合、自主探究、合作交流、對比分析。

教學(xué)準(zhǔn)備 1 授課之前布置學(xué)生搜集查閱我國的淡水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源生物資源等有關(guān)知識。

2教師制作多媒體輔助課件

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

方案一：同學(xué)們，我們在作文中經(jīng)常用到這樣一個詞來形容我們的祖國－“地大物博”。那么如何的“地大”，我們在前面的課程中都已經(jīng)學(xué)到了。那么從這節(jié)課開始，我們就來學(xué)習(xí)我們偉大的祖國的“物博”———第三章第一節(jié)-----中國的自然資源。

方案二：播放一段我國保護水資源公益廣告的視頻，它介紹了水資源在我們?nèi)粘Ｉ钪械挠猛荆嬖V人們要保護水資源，那么水資源在我們?nèi)粘Ｉ钪械降子惺裁从猛灸兀繉W(xué)生討論回答。〔教師小結(jié)〕同學(xué)們看的很仔細，水的作用還有很多，不僅用于生活，還用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)、交通等等方面，就不一一列舉了，從同學(xué)們剛才的討論我們知道，水資源對我們影響很大，但它只是自然資源的一種，那么什么是自然資源呢？這就是我們要解決的第一個問題，請同學(xué)們打開課文p54自然資源概況

二、自主學(xué)習(xí)，合作探究

（一）學(xué)習(xí)任務(wù)一：自然資源的概念及其主要類型。

1、自主學(xué)習(xí)：閱讀課本P54頁第一框什么是自然資源，解決以下問題

（1）結(jié)合我們身邊的實例，說一說什么是自然資源？

（2）自然資源主要類型有哪些？（3）下列各項中哪些屬于自然資源？

天然寶石 皮革 羊毛衫 東北虎 煤油 水泥 農(nóng)村沼氣 陽光（4）圖3-1塔里木油田和圖3-2我國珍稀動物大熊貓分別屬于哪種類型。

2、小組交流：以小組為單位交流以上問題并提出疑難。

3、合作探究：

探究問題：（1）判斷是不是自然資源的關(guān)鍵是什么呢？

（2）閃電將會成為自然資源，你認為有可能嗎？

教師點撥：從自然資源的概念入手

探究結(jié)論：判斷是不是自然資源必須同時具備2個條件：

1、必須是自然界的；

2、現(xiàn)在就要能為我們提供福利的物質(zhì)與能量：

閃電一直人們想方設(shè)法利用它，但是現(xiàn)在還沒有利用，它還不是自然資源，但是我相信在不久的將來，隨著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，我們就可以利用這樣的自然資源了。(二)學(xué)習(xí)任務(wù)二：自然資源的特征

1、自主學(xué)習(xí)：閱讀P54-P58五段文字了解自然資源的特征，解決一下問題：（1）舉例說明自然資源的概念不是一成不變的。（2）舉例說明自然資源的數(shù)量是巨大的，又是有限的。（3）舉例說明自然資源的質(zhì)量在各個地區(qū)是有差異的。（4）自然資源分布的規(guī)律性和不均勻性。（5）自然資源的狀況處在不斷變化之中。

2、小組交流：以小組為單位交流以上問題并提出疑難。

3、合作探究：

探究問題：由我國資源的有關(guān)材料總結(jié)我國自然資源的特點：

中國陸地面積居世界第三位；

中國已探明的礦產(chǎn)資源總值居世界第三位 中國耕地面積居世界第四位； 中國河流年徑流量居世界第六位； 中國森林面積居世界第六位。

但人均土地占有量卻不足世界平均水平的1/3； 但人均礦產(chǎn)資源占有量不到世界平均水平的1/2； 但人均耕地面積只有世界平均水平的1/3； 但人均水資源擁有量僅為世界平均水平的1/4；

但人均林木占有量只有世界平均水平的1/5。

教師點撥：從我國資源總量和人均占有量與世界比較 探究結(jié)論

我國資源總量豐富，人均占有量不足。

三、學(xué)以致用，拓展延伸

說不定哪一天，海嘯、地震、風(fēng)暴、閃電等都將會成為自然資源，你認為有可能嗎？

四、總結(jié)梳理，歸納方法

判斷是不是自然資源必須同時具備2個條件：

1、必須是自然界的；

2、現(xiàn)在就要能為我們提供福利的物質(zhì)與能量。自然資源的概念不是一成不變的。

五、鞏固練習(xí)，達標(biāo)檢測 見綜合能力訓(xùn)練 附板書設(shè)計

第一章第一節(jié)自然資源概況

一、什么是自然資源

1、自然資源的概念 2主要類型

二、自然資源的特征

1、自然資源的概念不是一成不變的

2自然資源的數(shù)量是巨大的，但是又是有限的；

3、自然資源的范圍是不斷變化的；

4、自然資源分布的規(guī)律性和不均勻性。

5、自然資源的狀況處在不斷變化之中。

六、教后反思

學(xué)后反思：我學(xué)習(xí)后的總體評價（很好、較好、一般）:。我學(xué)到的知識與技能：。我學(xué)會的主要方法：。

第二篇：3.1 自然資源概況教學(xué)設(shè)計

【課題】 第三章 中國的自然資源 第一節(jié) 自然資源概況 【所需課時】1課時 【課標(biāo)要求及分析】

課標(biāo)要求：舉例說明可再生資源和非可再生資源的區(qū)別。課標(biāo)分析： 課標(biāo)中的行為動詞為“舉例”、“說明”，認知內(nèi)容為“可再生資源和非可再生資源的區(qū)別”。因此，教學(xué)中在圍繞課標(biāo)要求的前提下，充分利用典型案例進行探究式教學(xué)，重點落腳于可再生資源和非可再生資源的區(qū)別這個核心問題分別進行探討。

【教材及學(xué)情分析】

學(xué)情分析：本課為粵教版第三章第一節(jié)的內(nèi)容，在第一章學(xué)習(xí)中國的疆域與人中及第二章中國的自然環(huán)境的內(nèi)容后，本節(jié)是第三章中國的自然資源第一節(jié)自然資源概況,自然資源是自然環(huán)境的重要組成部分，同時自然資源又是解決人類衣、食、住、行等生活的源泉，而且還給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了原料和動力。可以說自然資源是自然環(huán)境和人類活動的紐帶和橋梁。所以這一章在全書中起著承上啟下的作用，在全書中占有重要的地位.本節(jié)所汲及的自然資源概念,特征,類型及開發(fā)利用等方面知識,較為抽象,學(xué)生學(xué)起來可能比較枯燥,因此,教學(xué)中應(yīng)列舉一些學(xué)生容易感知的實例,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、理解自然資源的概念，了解自然資源的類型和特征。

2、舉例說明可再生資源和非可再生資源的區(qū)別。

3、通過列舉日常生活中的資源利用方式，初步確立合理利用和保護自然資源的意識。

【教學(xué)重難點分析】

重點：自然資源的概念及可再生資源與非可再生資源的區(qū)別 難點：如何正確認識我國自然資源總量多，人均量少這一特征。

【教學(xué)方式與方法】

多媒體教學(xué)、案例分析、材料對比分析法、實際生活觀察法

【教學(xué)設(shè)計思路】

“中日島爭”爭得是什么？的質(zhì)疑獲取信息入手，接著分析各種主要的自然資源為人類的衣、食、住、行提供了物質(zhì)和能量，講解自然資源的概念，然后列舉人類可利用自然界的資源。又由可再生資源與非可再生資源過渡到我國自然資源的概況上，讓學(xué)生觀察圖片掌握主要知識了解我國資源總量豐富，人均不足的國情，最后得出合理利用資源，保護資源的重要性。

【教學(xué)資源】

視頻，圖片，書本等

【教學(xué)過程】

【新課導(dǎo)入】

（一）、多媒體展示：“自然資源與我們密切相關(guān)”圖片

課堂提問：圖片反映我們?nèi)粘Ｉ钪欣玫哪膸追N自然資源？

（二）、合作交流

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)及思考題：

1、什么是自然資源？自然資源分類、我國自資源總量怎樣？

學(xué)生分組：帶著問題先獨立思考而后小組內(nèi)部交流最后全班共享。由此讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，有效地落實了基礎(chǔ)知識。深化認識，鞏固擴展：

進一步討論：

2、可再生資源是取之不盡、用之不竭的嗎？在我國，可再生資源的破壞和退化能還否避免？

3、保護和節(jié)約自然資源，我們能夠做些什么？

由些讓學(xué)生思考，使重難點得到突破。

出示污染環(huán)境圖片讓學(xué)生感知人類對環(huán)境破壞

（三）歸納小結(jié)

1）自然資源的概念和分類

2）自然資源與人類生產(chǎn)生活息息相關(guān)

3）我國自然資源現(xiàn)狀及其特點

4）保護和節(jié)約自然資源

（四）知識大挑戰(zhàn)

1）對于可再生資源開發(fā)利用，正確的是（）

A、節(jié)約利用，綜合利用

B、尋找新的代替品

C、保護和促進更新

D、極大限度地加以利用

2）下列資源中屬于非可再生資源的是（）

A、水能

B、核能

C、磷嚇

D、針葉林

3）我國下列資源中居世界第六位的是（）

A、領(lǐng)土面積

B、耕地面積

C、水資源

D、礦產(chǎn)資源儲量總值 【教學(xué)反思】學(xué)生對自然資源的概念理解的還不夠，對于自然資源概念第二個條件的理解：目前能被人類所利用，有時候疏忽了，所以對閃電、海嘯他們不能一下子完全判斷出它們不是自然資源，因為它們目前都還不能被人所利用。對我國自然自然資源總概況：總量豐富，人均不足理解的比較到位。【板書設(shè)計】

第一節(jié)、自然資源概況

一、自然資源概述 自然資源的概念和分類

自然資源與我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活息息相關(guān)

二、總量豐富

人均不足

1、我國自然資源現(xiàn)狀

2、導(dǎo)致我國人均資源不足的原因

3、緩解資源短矛盾的措施

第三篇：3.1《自然資源概況》教案(湘教版八年級上)（推薦）

第一節(jié) 自然資源的概況

教學(xué)目標(biāo)

1.了解自然資源及其主要類型。

2.學(xué)會運用資料說明我國土地資源的主要特點。

3.學(xué)會運用資料說明我國水資源的時空分布特點及其對于社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。4.舉例說明我國為解決水資源分布不均而建設(shè)的大型工程。

5.學(xué)會以水土資源為例歸納我國的資源國情特征，提高保護和節(jié)約自然資源的意識。教學(xué)重點

使學(xué)生懂得節(jié)約利用和保護資源的重要性，并能夠付諸行動。教學(xué)難點

使學(xué)生能夠根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)資料概括出我國資源總量多，人均少，利用不盡合理的國情特點。教學(xué)方法 討論法。教學(xué)媒體 掛圖

課時安排 一課時 教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】在課前同學(xué)們已經(jīng)進行了家庭小調(diào)查，現(xiàn)在誰能夠告訴老師：你家現(xiàn)在居住地周圍的環(huán)境在你爺爺十三四歲的時候是什么樣子？在你爸爸十三四歲的時候是什么樣子？現(xiàn)在又是什么樣子？ 【提問】剛才很多同學(xué)說到自己家現(xiàn)在居住的地方以前是林地或者耕地。現(xiàn)在老師根據(jù)大家的調(diào)查結(jié)果繪制三幅示意圖，每一幅示意圖中只有一條趨勢線是對的，你們能夠判斷出來嗎？

【講解】我們根據(jù)家庭小調(diào)查總結(jié)出了我縣森林資源總量、人均占有量的變化趨勢。這種趨勢不僅僅適用于我縣的森林資源，它也同樣適用于我國全國各地的很多種資源狀況可見我國自然資源的形勢是十分嚴峻的。【板書】

第三章 中國的自然資源

第一節(jié)、自然資源的概況和礦產(chǎn)資源的分布特點

一、自然資源的概況 【講授新課】

請大家看書中一組數(shù)據(jù)，你能否根據(jù)數(shù)據(jù)概括出我國自然資源的基本特征？ 【板書】我國自然資源基本特征：總量多、人均少，【提問】提據(jù)以前所學(xué)過的世界地理知識，你能不能說說在自然資源總量和人均占有量方面，我國與日本、美國、加拿大相比有什么區(qū)別？

【提問】中國林木資源的應(yīng)用是否也有如此問題？ 【講解】我國在資源利用方面還存在著很多利用不盡合理的問題，如有些資源利用不當(dāng)或管理不善，還有些資源遭到了破壞和浪費，這樣就更加重了我國資源形勢的嚴峻性。【板書】利用不盡合理

【提問】你身邊有哪些對自然資源利用不合理的現(xiàn)象？

【提問】我們應(yīng)該用什么實際行動節(jié)約利用和保護資源呢，大家討論一下。【學(xué)生討論】 可根據(jù)學(xué)生們的討論、倡議成立“小小環(huán)保隊”，進行檢查校內(nèi)水龍頭，回收廢舊電池，垃圾分類回收等活動，也可帶領(lǐng)學(xué)生確定環(huán)保隊隊員、標(biāo)志和活動時間等。

【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的分析討論，大家可以得出我國自然資源的基本特征是：總量多，人均少，利用不盡合理。但是這節(jié)課我們更重要的收獲是我們確定了我們要以實際行動去節(jié)約利用和保護資源。礦產(chǎn)資源（一課時）

教學(xué)目標(biāo)

1．閱讀有關(guān)圖文資料，使學(xué)生了解我國礦產(chǎn)資源的分布特點，并初步學(xué)會評價其優(yōu)劣。2．使學(xué)生知道我國主要煤炭、石油、金屬礦產(chǎn)地的分布。

3．使學(xué)生了解我國在礦產(chǎn)資源開發(fā)利用上存在的問題，初步學(xué)會就其問題尋求對策。4．使學(xué)生認識到要合理開發(fā)，節(jié)約、綜合有效利用礦產(chǎn)資源，尋求替代品的必要性和責(zé)任感，樹立正確的資源觀。教學(xué)重點

1．我國主要礦產(chǎn)的分布。

2．礦產(chǎn)資源開發(fā)利用存在的主要問題及對策。3．使學(xué)生樹立正確的資源觀。教學(xué)難點

使學(xué)生認識到要合理開發(fā)，節(jié)約、綜合有效利用礦產(chǎn)資源，尋求替代品的必要性和責(zé)任感，樹立正確的資源觀。教學(xué)媒體

我國主要礦產(chǎn)資源分布掛圖，我國主要礦產(chǎn)資源分布投影片，中國政區(qū)底圖（學(xué)生每人一份）。教學(xué)方法

讀圖分析導(dǎo)學(xué)法。課時安排 一課時。教學(xué)過程 【新課導(dǎo)入】

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國自然資源的概況。那么工業(yè)發(fā)展重要的物質(zhì)基礎(chǔ)是什么呢？（礦產(chǎn)資源）

【板書】

二、礦產(chǎn)資源 【講述】礦產(chǎn)資源是制約一個國家經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要因素，是體現(xiàn)一個國家國力強弱的主要標(biāo)志之一。我國礦產(chǎn)資源的情況如何呢？ 【板書】

一、我國礦產(chǎn)資源的分布特點 【指導(dǎo)讀圖】指導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析三幅我國礦產(chǎn)資源分布圖，引導(dǎo)學(xué)生從宏觀上看出：煤礦、油氣田、鐵礦、有色金屬礦分布具有既廣泛又相對集中的特點；煤、石油、鐵礦北方居多；有色金屬礦南方居多。

【講述】目前在我國煤炭探明儲量中，北方占近90%，南方只占10%，全國l/2以上的鐵礦集中在遼、冀、川三省……

【學(xué)生概括】我國礦產(chǎn)資源分布既廣泛而又相對集中。【板書】分布既廣泛又相對集中

【提問】我國礦產(chǎn)資源分布既廣泛又相對集中的特點，對于礦產(chǎn)資源的開采、運輸會帶來什么影響呢？ 學(xué)生討論。【教師小結(jié)】集中分布，有利于礦產(chǎn)資源大規(guī)模集中開采，形成全國性礦產(chǎn)基地；但同時，造成了不同地區(qū)間礦產(chǎn)資源的流通交換，加重了運輸負擔(dān)。

【過渡】礦產(chǎn)資源按用途分為能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)，剛才說到的煤、石油都屬于能源礦產(chǎn)，大家說一說還有什么能源？ 【板書】

二、我國的能源礦產(chǎn) 1.主要大型煤礦的分布 2.主要油田的分布

【講述】我國能源礦產(chǎn)在世界上的地位。我國煤儲產(chǎn)量在世界上居第一位，石油產(chǎn)量居世界第四位。

【指導(dǎo)學(xué)習(xí)】請結(jié)合生活實際，說明煤、石油在生產(chǎn)、生活中的重要性。【指導(dǎo)讀圖】讀我國主要煤礦、油田的分布圖。

【指導(dǎo)作業(yè)】把我國主要煤礦、油田填繪在中國政區(qū)底圖上。

【講述】我國雖是一個能源大國，但人均占有量少，隨著經(jīng)濟發(fā)展和生活水平提高，煤、石油、電力不能滿足生產(chǎn)、生活需要。（使學(xué)生形成緊迫感、責(zé)任感）【提問】如何解決能源不足問題。學(xué)生討論。

【歸納小結(jié)】加強能源勘探開發(fā)；加強能源基地建設(shè)；因地制宜，尋找新能源。我國金屬礦產(chǎn)情況如何？ 【板書】

三、金屬礦產(chǎn) 【講述】金屬分黑色金屬和有色金屬。黑色金屬通常指鐵（有時也包括鉻和錳）和鐵基合金。有色金屬是除黑色金屬外的其它金屬。鐵礦是鋼鐵工業(yè)的“糧食”；鋼鐵工業(yè)又是衡量一個國家工業(yè)發(fā)展水平的標(biāo)志。因此，鐵礦資源在國家的經(jīng)濟建設(shè)中具有重要地位。（大家說說我們生活中的鋼鐵工業(yè)產(chǎn)品有什么？）【板書】 1.鐵礦的分布

【講述】我國鐵礦資源豐富，居世界第三位，分布廣泛而又相對集中，河北、遼寧、四川三省的儲量占我國的一半。

【指導(dǎo)讀圖】讀我國主要鐵礦分布圖，掌握主要鐵礦的分布。【學(xué)生作業(yè)】把主要鐵礦分布填繪在中國政區(qū)底圖上。【板書】2.有色金屬礦的分布

【講述】我國是世界上有色金屬礦產(chǎn)資源十分豐富的國家之一，有“有色金屬王國”之稱。不僅儲量豐，而且品種全。有色金屬為我國發(fā)展現(xiàn)代工業(yè)和尖端科學(xué)技術(shù)提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。如煉鋼時，若加入少量熔點高的鎢、熔點低的鋰、比重輕的鈦，有磁性的鈷等有色金屬就能分別制成各種各樣的特殊鋼。用于宇航、國防及尖端科學(xué)技術(shù)等領(lǐng)域。

【提問】我國哪些有色金屬儲量居世界首位？ 【回答】稀土、鈦、鋰、鎢、錫、銻。

【指導(dǎo)讀圖】讀有色金屬礦的分布圖，適當(dāng)介紹著名礦產(chǎn)地的特點。【學(xué)生作業(yè)］把主要有色金屬礦填繪在中國政區(qū)底圖上。

【出示投影］看我國主要礦產(chǎn)的分布圖，要求同學(xué)們掌握的礦產(chǎn)名稱、符號、位置。展示學(xué)生填圖作業(yè)并給予表揚。

【教師啟發(fā)】我國礦產(chǎn)資源分布廣泛，有些很豐富，我們應(yīng)如何利用？請大家討論。【結(jié)論】要合理開發(fā)、利用，還要研究、利用新材料，代替非可再生的能源礦產(chǎn)和金屬礦產(chǎn)。

四、太陽輻射量在我國各地區(qū)的差異 板書設(shè)計

【二】 礦產(chǎn)資源

一、我國礦產(chǎn)資源的分布特點：分布既廣泛又相對集中

二、我國的能源礦產(chǎn)

1.主要大型煤礦的分布 2.主要油田的分布

三、金屬礦產(chǎn)

1.鐵礦的分布

2.有色金屬礦的分布

四、太陽能

【課堂練習(xí)】（略）教學(xué)后記

1.自然資源與我們

自然資源是地理環(huán)境的重要組成部分，是自然界中關(guān)系國家經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)布局、人民生活的重要因素之一。使學(xué)生從實際生產(chǎn)、生活的實例出發(fā)，從身邊用到的、看到的物品出發(fā)，體會“自然資源與我們”的密切聯(lián)系。在“活動”課文中，又安排學(xué)生從衣食住行各方面，舉例說明自然資源與我們的生活密切相關(guān)，充分挖掘?qū)W生的自身體驗，符合學(xué)生的認知規(guī)律，便于學(xué)生由淺入深地學(xué)習(xí)自然資源的相關(guān)知識。

什么是自然資源？自然資源包括哪些基本的種類？教材沒有使用一些概念化、抽象化的文字敘述，而是舉出實例，說明其“存在于自然界中，并對人類有利用價值”這兩個基本屬性。

2.資源豐富，人均不足

科學(xué)辯證地認識“地大物博”這個常用的形容詞，對合理利用和保護我國的自然資源具有重要意義。

在這一段課文中，通過數(shù)字說明、文字分析和閱讀資料等形式，將我國資源總量豐富，人均不足的突出特點客觀地展示給學(xué)生。應(yīng)讓學(xué)生充分認識到我國“資源大國”的優(yōu)勢，特別是和上學(xué)期學(xué)習(xí)過的世界上一些資源貧乏的國家和地區(qū)進行對比（例如日本、西歐），更可增強學(xué)生們的愛國熱情，鼓勵學(xué)生們富國強民的信心。同時，也應(yīng)啟發(fā)學(xué)生分析“人口大國”對以上優(yōu)勢的負面影響，對學(xué)生進行“危機教育”。

一方面由于我國人口基數(shù)大，人口還會不斷大量增長；另一方面，生活水平和生產(chǎn)能力的提高，自然資源的消耗量也將持續(xù)增長。再加上我國資源利用不當(dāng)、保護不力、管理不善等問題突出，導(dǎo)致破壞和浪費嚴重，更加劇了我國資源問題的嚴峻性。由此，節(jié)約資源、保護資源的重要性呼之欲出。

第四篇：自然資源概況教案

一 教材分析

湘教版地理八年級(上冊)第三章《中國的自然資源》的第一節(jié)《自然資源的概況》主要介紹了自然資源的定義和分類、自然資源的特征。本章是學(xué)習(xí)、研究人地關(guān)系和人類可持續(xù)發(fā)展理論的基礎(chǔ),而本節(jié)又是學(xué)習(xí)中國自然資源的基礎(chǔ)。因此自然資源的定義、分類、特征必須使學(xué)生有個清醒的認識。本節(jié)課是其中的第一課時,著重介紹自然資源的定義和分類、自然資源的有限性和在技術(shù)進步下,自然資源范圍不斷的擴大四個的特征。

二教學(xué)目標(biāo)

⑴知識與技能:

1、了解自然資源的概念及其主要類型;

2、了解自然資源的有限性和可拓展性等特征;

3、了解我國自然資源總量和人均量之間的矛盾;

4、通過閱讀礦產(chǎn)分布等圖,了解自然資源分布的規(guī)律性和不均勻性;

5、學(xué)會應(yīng)用圖、資料等歸納和總結(jié)地理事物。

⑵過程與方法:

1、運用圖片,舉例說明自然資源的概念;

2、通過分組、利用多媒體手段、競賽的方式加深對六類自然資源的認識;

3、通過玲玲和貝貝的論點讓學(xué)生分組討論,總結(jié)我國自然資源的總量巨大,但又是有限的特征;

4、通過學(xué)生分析資料、討論歸納出自然資源的范圍不斷變化的特征;

5、通過比賽讓學(xué)生說出家鄉(xiāng)自然資源存在合理或不合理現(xiàn)象、解決的方法。

⑶情感、態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,樹立正確的資源觀

教學(xué)重點:自然資源的有限性和正確的資源觀

教學(xué)難點:

1、自然資源的范圍是不斷變化的

2、自然資源的數(shù)量巨大,但又是有限的三教具準(zhǔn)備:自制電腦課件。

四 教學(xué)過程: 〔導(dǎo)入〕

同學(xué)們,我們在作文中經(jīng)常用到這樣一個詞來形容我們的祖國-“地大物博”。那么如何的“地大”,我們在前面的課程中都已經(jīng)學(xué)到了。那么從這節(jié)課開始,我們就來學(xué)習(xí)我們偉大的祖國的“物博”。

〔電腦視頻〕視頻介紹:首先我給大家播放一段法國經(jīng)典的保護水資源公益廣告,它介紹了水資源在我們?nèi)粘Ｉ钪械挠猛?告訴人們要保護水資源,那么水資源在我們?nèi)粘Ｉ钪械降子惺裁从猛灸?請大家?guī)е鴨栴}觀看短片

〔學(xué)生討論〕飲用,消防,洗澡,烹飪,清潔,種植,養(yǎng)魚,云層保護地球,冰山儲存水,調(diào)節(jié)氣候

〔教師小結(jié)〕同學(xué)們看的很仔細,水的作用還有很多,不僅用于生活,還用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)、交通等等方面,就不一一列舉了,從同學(xué)們剛才的討論我們知道,水資源對我們影響很大,但它只是自然資源的一種,那么什么是自然資源呢?這就是我們要解決的第一個問題,請同學(xué)們打開課文p54自然資源概況

〔電腦打出自然資源概況〕

〔教師提問〕什么是“自然資源”嗎?它的概念是什么?我們怎么區(qū)別它們呢?(學(xué)生:存在于自然界的為人類提供福利的物質(zhì)和能量,就是自然資源)〔電腦打出自然資源的概念------存在于自然界的為人類提供福利的物質(zhì)和能量〕

〔教師〕:同學(xué)們回答得非常的好,那么請大家把這個概念在課本中劃出來。〔過渡〕:我們怎么區(qū)別它們呢?判斷是不是自然資源的關(guān)鍵是什么呢?(學(xué)生:存在于自然界的,能為人類提供福利的。)〔老師〕:“很好!判斷是不是自然資源必須同時具備2個條件:

1、必須是自然界的;

2、現(xiàn)在就要能為我們提供福利。” 下面我來考考同學(xué)們是否已經(jīng)理解自然資源的概念,請大家看屏幕中的幾組圖片,一起來判斷它們哪些是自然資源哪些不是。

〔電腦打開多組圖片〕

〔活動中的師生問答〕“巧克力”是不是自然資源?(不是,巧克力不是自然界的)那么“閃電”呢(有個學(xué)生回答:“是,因為它是自然界的。”其他同學(xué)這時紛紛說:“錯了”。閃電不是,它現(xiàn)在不能提供福利。)〔老師小結(jié)〕:這就對了,判斷自然資源必須要二個條件都具備:

1、必須是自然界的;

2、現(xiàn)在就要能為我們提供福利。比方說閃電,一直人們想方設(shè)法利用它,但是現(xiàn)在還沒有利用,它還不是自然資源,但是我相信在不久的將來,隨著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展,我們就可以利用閃電這樣的資源了。

〔過渡〕自然資源有很多,那我們怎么進行分類呢?請同學(xué)們朗讀課本p54第二段:自然資源的分類。“同時,朗讀結(jié)束后看看屏幕,判斷這些圖片都是屬于哪些類型的自然資源。同時我們就來個比賽,除了老師找出的這些資源外,同學(xué)們還能舉出各類自然資源的其他例子,看誰舉得多。

〔電腦出示各種自然資源的圖片〕

1、氣候資源:熱能(太陽能),降水,光能,風(fēng)能等等;

2、水資源:河流、湖泊、地下水等等;

3、土地資源:山地、平原、耕地、農(nóng)田、丘陵、草地等等;

4、生物資源:(動物資源:大熊貓、金絲猴、羚羊等;植物資源:木麻黃、大米黃、多種桉樹、銀合歡、楊樹等);

5、礦產(chǎn)資源:鐵、錳、銅、鋁、金、鈉鹽、石油、天然氣等礦產(chǎn)資源;(補充): 能源礦:煤

有色金屬礦:鉬、錫、鎢、錳、鉛、鋅、鎳、銅、鋁土、銻、鎂、鉛鋅

黑色金屬礦:硫鐵、鐵

建材:石灰?guī)r、高嶺土、花崗巖、金剛石、石灰石

非金屬礦:硫、磷

6、海洋資源:海洋生物、鹽場等等。

(當(dāng)同學(xué)列出汽油時,其他同學(xué)可以說:”不是,汽油不是自然界的,是石油提煉的“)〔老師補充說明:”汽油是石油提煉出來的,所以不是自然資源“〕

〔電腦打出自然資源的分類:自然資源主要包括氣候資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產(chǎn)資源、海洋資源〕

〔老師小結(jié)和過渡〕:同學(xué)們非常的細心,在理解了自然資源的概念后,我們再來看看這些資源都有什么特征。請大家看到大屏幕: 〔展出一段我國資源的材料〕資料: 我國有種類繁多、儲量巨大的資源,因而被人們稱為”天然的魚倉“、”藍色的煤海“、”鹽類的故鄉(xiāng)“、”能量的源泉“、”娛樂的勝地“。*中國陸地面積居世界第三位;*中國已探明的礦產(chǎn)資源總值居世界第三位;(我國的礦產(chǎn)資源種類繁多、儲量豐富。目前世界已發(fā)現(xiàn)并探明儲量的礦產(chǎn)資源有160多種,這些礦種我國幾乎都有,其中我國的鎢、銻、錫、稀土、煤、石墨菱鎂礦居世界第一位。)*中國耕地面積居世界第四位;*中國河流年徑流量居世界第六位;*中國森林面積居世界第六位。(我國森林面積15894.09萬公頃。)*我國有豐富的動物資源;其中我國野生動物中有450多種獸類,占全球獸類總數(shù)的10.7%。另外,我國有世界上最珍貴的、稀有的動物。如大熊貓、東北虎、長臂猿、揚子鱷等,它們都具有很高的學(xué)術(shù)價值和經(jīng)濟價值。

〔老師〕:根據(jù)材料,結(jié)合課文,哪個同學(xué)能用一句話概括出這五句話所反映出的我國資源狀況?(學(xué)生踴躍回答:我國資源豐富)〔老師小結(jié)〕:從總量看,我國有許多自然資源位居世界前列,是名副其實的資源大國,這也是我國進行經(jīng)濟建設(shè)的一大優(yōu)勢。我國自然資源不僅總量大,而且種類多。以礦產(chǎn)資源為例,我國已發(fā)現(xiàn)并探明儲量的礦產(chǎn)種類就有160多種,是世界少數(shù)幾個礦種比較多比較齊全的國家之一。

〔教師〕:接著我們再來另外一組材料: 〔展出另外一段我國資源的材料〕: *但人均土地占有量卻不足世界平均水平的1/3;*但人均礦產(chǎn)資源占有量不到世界平均水平的1/2;*但人均耕地面積只有世界平均水平的1/3;*但人均水資源擁有量僅為世界平均水平的1/4;*但人均林木占有量只有世界平均水平的1/5。

〔教師〕:通過以上數(shù)據(jù),大家能否說出我國資源狀況除了資源豐富的特點外,還有什么特點?(學(xué)生:人均不足)〔教師提問〕:我國是個資源大國,但是為什么會出現(xiàn)人均不足呢? 〔學(xué)生踴躍回答后,教師總結(jié)〕:雖然我國的自然資源豐富,但資源終究還是有限的,我國的人口眾多,居世界首位,平均起來就很少了。

[過渡] 最近同學(xué)們有沒有注意到海口的汽油價格有什么變化嗎? 討論:同學(xué)說:”現(xiàn)在5塊多一升了,好貴呀“ 老師:記得去年才4塊多,你們知道為什么漲價這么塊嗎?(學(xué)生:能源有限呀!”)〔老師〕:這和燃料有限有關(guān)系,當(dāng)然也有其他的原因,同學(xué)們很關(guān)注生活,這很好!“ 〔電腦放映資料〕有資料表明:世界主要礦產(chǎn)的可開采年限約為:原油45年,天然氣56年,金、銀、錫、鉛只可開采20-30年,鐵礦石230年。我國是一個資源大國,已探明的49種主要礦產(chǎn)的儲量,居世界第三位,但人均占有量僅為世界人均量的1/4-1/2。據(jù)有關(guān)資料,我國部分礦產(chǎn)可開采年限,鐵礦約70年,銅礦約69年,鎢礦約15年,汞礦約18年,原油約19年等。如果不能找到可供開采的后備資源,它們總有一天是要用完耗盡的。因此人類一方面利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)找到更多的后備礦產(chǎn)資源,另一方面不斷地開發(fā)資源綜合利用技術(shù),用二次資源和再生資源來代替它們。這種種的資料表明自然資源是有限的,并不是取之不盡,用之不竭的。

〔教師表揚后小結(jié)〕:同學(xué)們的表現(xiàn)非常的好,通過以上資料的對比分析,我們總結(jié)出了自然資源的第一個特征:

1、數(shù)量是巨大的,但是又是有限的。(電腦打出)〔過渡〕同學(xué)們請看屏幕中的”銅礦圖片“、〔教師〕:這是一張”鐵礦石",我國鐵礦石的種類很多,根據(jù)礦石中的成分不同,我們進行了分類,最重要的鐵礦石有磁鐵礦、赤鐵礦、褐鐵礦和菱鐵礦等。鐵礦石常按其含鐵量的高低分為富礦(含鐵量高于50%以上)和貧礦(含鐵量在45%~50%以下)。在現(xiàn)已探明的鐵礦石儲量中,97.5%為貧礦,平均含鐵量為32.7%。大部分鐵礦儲量已被開發(fā)利用。我國鐵礦的儲量雖然處于世界前列,但是多數(shù)都是貧鐵礦,由此可見自然資源的質(zhì)量存在差異。(電腦打出)自然資源的第二個特征:質(zhì)量存在差異

第五篇：自然資源概況教案

《自然資源概況》 學(xué)案

實習(xí)學(xué)校：會城創(chuàng)新初級中學(xué)

姓名：黃X均

班級：初二（13）班

教材分析

1、課標(biāo)解讀

“自然資源”是八年級地理的第三章，也是將人類生活和人文環(huán)境相聯(lián)系起來的一個章節(jié)。課標(biāo)要求學(xué)生正確認識自然資源的重要性，只有合理利用和保護自然資源才能實現(xiàn)人類的可持續(xù)發(fā)展。此外，課標(biāo)還要求學(xué)生明白到，我國是一個高速發(fā)展的發(fā)展中國家，自然資源在國民經(jīng)濟的地位更是舉足輕重。

2、學(xué)情分析

初二學(xué)生在日常生活中已經(jīng)有所感受到各種各樣的生活用品都是來自于自然環(huán)境中的，對人類的生存發(fā)展離不開自然資源已有相當(dāng)?shù)母兄Ｒ虼吮咎谜n可以通過學(xué)生相互交流聯(lián)系自己生活實際去加深體會人類對自然資源的使用，加深學(xué)生對自然資源的感知水平，并上升到認知水平。

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

1、知道自然資源的概念，了解自然資源的分類。

2、了解人類的生產(chǎn)和生活離不開自然資源。

3、了解我國自然資源總量豐富，人均不足的現(xiàn)狀。情感態(tài)度與價值觀

1、學(xué)生加深對自然資源合理利用和保護的重要性、必要性的認識。

2、學(xué)生初步學(xué)會正確面對我國的資源現(xiàn)狀，并樹立正確的資源觀。教學(xué)重難點

重點：

1、自然資源的定義及基本特征。

2、自然資源的分類（可再生資源、非可再生資源）。

3、我國自然資源總量豐富，人均不足的現(xiàn)狀。

難點：

1、自然資源的兩個基本特征（存在于自然界、能被人類利用）。

教學(xué)方法

講授法、分組討論法、合作學(xué)習(xí)

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

我們都知道，人類的生活和生產(chǎn)離不開自然環(huán)境，也離不開各種各樣的自然資源。比如這間教室里面有很多東西都來自于自然資源，比如窗簾、桌子、玻璃等等。那么，我們這堂課就來學(xué)習(xí)一下自然資源，請同學(xué)們翻開課本43頁。

（二）講授新課

一、什么是自然資源

[PPT]''學(xué)習(xí)目標(biāo)'' [板書]''自然資源'' [教師]我們知道自然資源多種多樣，那么同學(xué)們能說哪幾種自然資源呢？ [PPT]''多種多樣的自然資源''

[PPT]''什么是自然資源、定義'' [教師]請同學(xué)們齊讀一下自然資源的定義，現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)了一個問題，這里有兩點要注意的。一是存在于自然界中，什么是存在于自然界中呢？水是不是？我們的國寶大熊貓呢？而那么電腦是不是？我手頭上這支粉筆呢？二是能被人類所利用的，我們常見的閃電是不是自然資源呢？不是，我們都知道雖然閃電的能量巨大，但是現(xiàn)在人類無法利于它，所以它不是自然資源，至少目前為止它只算自然條件，當(dāng)然不排除以后會成為自然資源。[PPT]''哪些是自然資源'' [教師]請同學(xué)們思考一下那些是自然資源？（學(xué)生回答）[板書]定義：''自然界中、能被利用''

二、自然資源的特征

[教師]好了，現(xiàn)在我們明白了什么是自然資源，我們?nèi)祟惖纳铍x不開自然資源，那么它們會不會有一天全部耗盡呢？我找個同學(xué)回答。（學(xué)生回答）[PPT]''自然資源分類（可再生自然資源、非可再生自然資源）

[教師]可再生自然資源是指在短時間內(nèi)可以更新、再生或可以循環(huán)使用的資源。陽光，它無時無刻都在更新;水呢，我們也學(xué)過了水循環(huán)，所以它們都是可再生自然資源。那么什么是非可再生自然資源呢？譬如我們所說的煤炭，它們的形成可不是幾百年這么短的時間，它們基本都上萬年，所有對于人類來說，它們就是那種用完就沒有的資源，也就是我們所說的非可再生自然資源。

[PPT]''完成P45頁活動（可再生？非可再生？）'' [板書]''分類：可再生資源，非可再生資源。''

三、我國的自然資源

[PPT]''我國的自然資源'' [教師]我國是一個資源大國，很多種自然資源都排在世界前列：土地第三、河流第六、礦產(chǎn)第三、耕地第四。。可以見到，我國的自然資源的第一個特點是---總量豐富。但是，就如分蘋果，一共就六個蘋果，我拿兩個;其它的都給你們??明顯是我更高興。中國的資源狀況就是這樣，看著多，分起來就這么一丁點。很多人均資源連世界平均水平都達不到，所以我國自然資源的第二個特點是---人均不足。[板書] ''中國：總量豐富、人均不足'' [PPT]''節(jié)約資源（漫畫）

[教師]''主要是簡單解說一下，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。''

（三）課堂小結(jié)

保護自然資源就是保護我們的生存環(huán)境。我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自身做起，從點滴小事做起，珍惜和合理利用自然資源。

（四）課后練習(xí)

①P58活動題

②完成地理填充圖冊

板書設(shè)計

定義：自然界、可利用

自然資源

分類：可再生、非可再生 中國：總量豐富、人均不足

指導(dǎo)老師：__________________

日期：______________________