第一篇：中學時代音樂教案

中學時代音樂教案

一、教學目標

1.聆聽歌曲《新世紀的新一代》，感受歌曲的速度、力度、節拍特點及歌曲結構。

2.學會歌曲，并有感情地演唱，能夠用三角鐵、小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏，能夠加入

適當律動并做到互相配合，并勇敢地即興表演。

3.能夠選擇適當的音樂為詩朗誦配樂，并勇敢地即興表演。

二、教學重、難點

1.指導學生用自然、明亮、舒展的聲音演唱《新世紀的新一代》，感受歌曲的演唱情緒。

2.能夠用三角鐵、小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏。

3.體會歌曲內涵，加入節奏重音和適當律動。

三、導入新課

（1）學生踏著歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》的節奏進教室。

（2）教師播放配樂詩朗誦《中學時代》視頻，請學生充分體會句中的含義。

（3）教師播放音樂，請學生自信并有感情地朗誦《中學時代》。

（4）教師采用提問方式導入課題：請學生簡單談談從小學生過渡到中學生的心理狀態及目標。

四、新課學習

（1）聆聽《新世紀的新一代》的歌曲錄音。

（2）請學生討論聆聽后的體會和感受，并回答問題：歌曲表達了什么情緒？力度如何？歌曲的速度為什么用“中速稍快”而不用“慢速、很慢”來表現？學生發表意見，教師進行評價。如學生回答正確，教師把歌曲中的節奏加以提取，請全體同學用XX XX X X | X XX O O |節奏鼓掌。

（3）再次聆聽歌曲或教師范唱，結合討論的問題再次聆聽，進一步感受歌曲的力度、速度、演唱情緒。

（4）教師提出問題：前八小節歌詞的動詞有哪些？怎樣能把動詞的氣勢唱出來？（在“敲、吹、升、舉”這幾個字上加上重音記號）請學生按照XX XX

X

X | X

XX O O|節奏加上重音朗讀歌詞。

（5）《新世紀的新一代》歌曲學習

（6）學習歌曲前八小節：XX XX

X

X | X

XX O O |。

A 請學生打出此節奏，并說出4/4拍的節拍強弱規律。

B 請同學們在強拍（第1、3拍）上加上重音讀節奏并按節拍規律讀出前八小節歌詞。

C 聽錄音或教師范唱，學生學唱前八小節，要唱出節奏重音，尤其是“敲、吹、升、舉”四個字。根據歌曲所表達的情緒，改變句子中的斷連處理，使歌曲更加堅定有力。并且注意演唱技巧，如：口腔狀態，氣息的運用，尋找共鳴點。

D 學習OX XX節奏，按照教材要求，在拍手處擊拍節奏。

（7）請學生聽《新世紀的新一代》音頻并仔細觀察，比較前八小節的音樂與后面音樂的不同，教師簡單提示（從節奏、音區上）。

學生發表意見，教師評價并總結：歌曲從第九小節起音區提高，節奏拉寬，旋律更加舒展，使歌曲氣勢更宏大，情緒更激昂，進入高潮。

學生討論并選出歌曲的音樂結構：兩個樂段還是三個樂段。

（8）學生討論：這首歌曲還可以采取哪些演唱形式？(獨唱、齊唱、領唱+合唱等)

（9）教師可以按照學生討論的意見，采用多種方法和演唱形式練唱，還可由學生自主設計其他方式進行表演。（教師可適當提示，如：敲起來、吹起來、升起來、舉起來都可加入適當的動作。）

五、課堂小結

在這節課結束前，請同學們思考歌曲《新世紀的新一代》和詩朗誦《中學時代》體現了21世紀中學生的一種怎樣的精神？應該用什么樣的情緒演唱和朗誦？

六、教學反思

學生的積極性不是很高，對歌曲的理解不是很深刻。教師要加強個人素質，提高學生的積極性，激發學生的學習興趣。

第二篇：音樂教案第一單元中學時代

第一單元 《中學時代》

[教學目標] 1．知識與技能：

(1)學會歌曲《新世紀的新一代》,并有感情的演唱,能夠用三角鐵.小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏。

(2)能夠選擇適當的音樂為詩朗誦配樂,并勇敢地即興表演.2．過程與方法：

(1)通過歌曲教唱，展開聯想與想象，從中進行思考探索與體驗。(2)通過朗誦，讓學生體會藝術表達的不同形式。3．情感、態度與價值觀：

(1)能在與他人共同創造演練中感受到合作的愉快。(2)引導學生懂得珍惜時間，把握命運。[教學重點、難點] 1．教學重點及其教學策略： 教學重點：

學唱歌曲《新世紀的新一代》,感受歌曲的演唱情緒,能夠有感情的演唱 施教策略：教師范唱并加以指導 2．教學難點及其突破策略：

教學難點：節奏x xx(xxxx)演唱與間奏的銜接要準確.突破策略：教師示范并反復訓練 [教學資源] 鋼琴.三角鐵.[教學過程] 第一課時

1、播放《新世紀的新一代》的歌曲錄音,讓學生感受歌曲歡快熱烈,充滿活力的情緒,學生進入學習的情境.2、學生討論:對剛剛聽到的歌曲進行初步的分析,如:歌曲的情緒是什麼樣的?歌曲的速度為什麼用“中速稍快”而不用慢速、很慢來表現?歌曲演唱有神魔特點?等等.3、第二邊播放歌曲錄音,結合討論的問題再次聆聽,進一步感受歌曲的粒度速度

4、學生聽錄音學唱《新世紀的新一代》,邊唱邊體會歌曲的意境.注意輕聲哼唱.5、請學生仔細觀察,找一找議一議談一談,簡單分析歌曲的特點.如:第一樂段四句節奏完全相同;歌詞與旋律結合緊密,一字一音;旋律的2、4、6、8小節第三拍處標有拍擊節奏的記號和“小過門”;第二樂段1---12小節的第一拍和13、14小節的一、三拍都標有“三角鐵”記號。讓學生知道和理解歌曲第一、第二樂段的節奏有神魔變化和特點,這些手段都是為表達歌曲意境情感服務的。

6、在老師的鋼琴伴奏下,進一步練唱歌曲,直至熟練演唱.7、按照教材要求,在拍手處擊拍節奏,在”三角鐵”處自選打擊樂器為歌曲伴奏,教師鋼琴伴奏,學生自信的演唱1-2遍。

8、將學生分成兩組,比一比那個組演唱的聲音洪亮,情緒飽滿,音高、節奏準確。

9、學生討論:這首歌曲還可以采取哪些演唱形式?(獨唱、領唱等)

10、教師可以按照學生討論的意見,采用多種方法和演唱形式練唱,邊唱邊拍手打節奏.還可由學生自主設計其它方式進行表演。

11、下方法供參考:(1)在拍手處可以邊拍手邊喊“嗨、嗨”，烘托氣氛。

(2)可以根據歌詞的提示做表演,如:走秧歌步,精神飽滿地和著音樂踏步。(3)教師為本課教學準備一些渲染氣氛的道具:鑼、鼓、镲、彩綢等,便于學生邊歌邊舞.12、學生轉入下一內容的學習---配樂詩朗誦.(1)學生仔細閱讀教材上的詩歌,初步了解詩歌的內容,體會詩歌的意境.(2)播放《中學時代》、《長大后我就成了你》的歌曲錄音,學生安靜地聆聽,感受歌曲的情緒。

(3)教師再為學生播放幾首音樂,由學生自主選擇樂曲給詩歌配樂。(4)教師宣布:小小詩歌朗誦會現在開始。

(5)學生自薦、自愿為老師和同學表演詩朗誦。(6)教學評價：生生互評、師生共評。

第二課時

1、復習歌曲

（1）教師播放cd，學生跟唱。

（2）學生為歌曲加入拍手伴奏，表演唱。

2、欣賞〈〈飛來的花瓣〉〉

（1）教師引導：同學們，你們知道教師節是哪一天嗎？為什么要為教師規定一個節日？教師節這一天你們準備做點什么？你能為大家講一個你身邊的老師最另你感動的故事嗎？你最喜歡什么樣的老師？

（2）學生活動：與同學一起討論，互相啟發、提示，發表見解。

（3）播放錄音：《飛來的花瓣》（合唱），認真聆聽，感受作品的意境。

（4）教師引導：“你從這首歌里聽到了什么？想到了什么？有什么樣的感受？（5）學生活動：結合個人的生活經歷，談一談欣賞后的體會。（6）師生互動：老師要結合自己的成長過程，向學生講一個自己當老師的故事、或自己老師的故事，引起學生的共鳴，深刻理解音樂作品的內涵。

（7）生活動：再次聽錄音，認真聆聽，進一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對比變化。學生可輕聲哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風格美。

（8）生活動：展示才藝，為老師唱一首心中的歌，表達自己對老師的熱愛與祝福。

（9）師生互動：老師為學生彈唱《校園的早晨》，請同學認真欣賞，然后將聽到的歌詞記寫在書上相應的樂譜下面。

3、欣賞：教師為學生播放自選校園歌曲

《蘭花草》、《讀書郎》、《童年》、《踏浪》等 [板書設計]

第一單元 《中學時代》

內容:

1、歌曲《新世紀的新一代》

2、樂詩朗誦

3、欣賞《飛來的花掰》、《校園的早晨》。

[教后小結] 教師的范唱調動了學生學唱的積極性，用美聲唱法指導學生發聲，解決了高音視唱難的問題，獲得良好效果。打擊樂器的加入，進一步激發了學生的學習興趣。還應進一步鼓勵學生走上“舞臺”大膽表現自我。

第三篇：人教版七年級上冊《中學時代》音樂教案

第一單元

中學時代

第一課時

（授課時間：第周）

教學內容：

1、歌曲《新世紀的新一代》。

2、配樂詩朗誦。教學準備：

電子琴、錄音機、磁帶、三角鐵、小鈴鼓。教學目標：

學會歌曲《新世紀的新一代》，并有感情的演唱，能夠用三角鐵、小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏。能夠選擇適當的音樂為詩朗誦配樂，并勇敢的即興表演。教學過程：

1.、播放《新世紀的新一代》的歌曲錄音，讓學生感受歌曲歡快熱烈，充滿活力的情緒，學生進入學習的情緒。

2.、學生討論：對剛剛聽到的歌曲進行初步的分析，如：歌曲的情緒是什么樣的？歌曲的速度為什么用“中速稍快”而不用慢速，很慢來表演？歌曲演唱有什么特點？等等。

3、第二遍播放歌曲錄音，結合討論的問題再次聆聽，進一步感受歌曲的力度、速度、演唱情緒。

4、學生聽錄音學唱《新世紀的新一代》，邊唱邊體會歌曲的意境。注意輕聲哼唱。

5、請學生仔細觀察，找一找、議一議、談一談，簡單分析歌曲的特點。如：第一樂段四句節奏完全相同；歌詞與旋律結合緊密，一字一音；旋律的2、4、6、8小節第三拍處標有拍擊節奏的記號和“小過門”；第二樂段1-12小節的第一拍和13-14小節的一、三拍都標有“三角鐵”記號。讓學生知道和理解歌曲第一、第二曰短的桀紂有什么變化和特點，這些手段都為表達歌曲意境、情感服務的。

6、在教師的鋼琴伴奏下，進一步聯唱歌曲，直至熟練演唱。

7、按照教材要求，在拍手處拍擊節奏，在“三角鐵”出自選打擊樂器為歌曲伴奏，教師鋼琴伴奏，學生自信的演唱1-2遍。

8、將學生分成兩組，比一比哪個組演唱的聲音洪亮，情緒飽滿，音高、節奏準確。

9、學生討論：這首歌曲還可以采取哪些演唱形式？（獨唱、領唱等）

10、教師可以按照學生討論的意見，采用多種方法和演唱形式練唱，邊唱邊拍手打節奏，還可以有學生自主設計其他方式進行表演。

11、學生轉入下一內容的學習------配樂詩朗誦：

（1）、學生認證閱讀材料上的詩歌，初步了解詩歌的內容，體會詩歌的意境。

（2）、播放《中學時代》《長大后我就成了你》的歌曲錄音，學生安靜的聆聽，感受作品的情緒。（3）、教師在為學生播放幾段音樂，用學生自主選擇樂曲給詩歌配樂。（4）、教師宣布：小小詩歌朗誦會現在開始。（5）、學生自薦、自愿為老師和同學表演詩朗誦。（6）、教學評價：生生互評、師生共評。

第二課時

（授課時間：第周）

教學內容：

欣賞《飛來的花瓣》。教學目標：

認真聆聽兩首欣賞去，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、遺精等方面的異同。教學過程：

1、教師引導：同學們，你們知道教師節是那一天嗎？為什么要為教師給定一個節日？教師節這一天你們準備做點什么？你能為大家講一個你身邊的老師最令你感動的故事嗎？你最喜歡什么樣的老師？

2、學生活動：與同學一起討論，互相啟發、提示，發表見解。

3、播放錄音：《飛來的花瓣》（合唱），認真聆聽，感受作品的意境。

4、教師引導：你從這首歌里聽到了什么？想到了什么？有什么樣的感受。

5、學生活動：結合個人的生活經歷，談一談欣賞后的體會。

6、師生互動：老師要結合自己的成長過程，向學生講一個自己當老師的故事，或自己老師 的故事，引起學生的共鳴，深刻理解音樂作品的內涵。

7、尋聲活動：再次聽錄音，認真聆聽，進一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對比和變化。學會可輕聲哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風格美。

8、學生活動：展示猜疑，為老師唱一首心中的歌，表達自己對老師的熱愛與祝福。

9、師生互動：老師為學生彈唱《校園的趙晨》，請同學認真欣賞，然后將聽到的歌詞記寫在書上相應的樂譜下面。

教學反思：

本單元的教學在讓學生感知音樂的基礎上，得到了情感的共鳴，第一課時注重了學生有感情的演唱歌曲，是學生在實踐的基礎上不僅、得到美的熏陶，同時受到美的感染。第二課時進一步讓學生聆聽音樂，在音樂中受到啟迪，同時通過各種形式的運用讓學生也感到演唱形式的不同也會給學生帶來愉悅。

第四篇：《中學時代》教案02

中學時代

教學目標：

學會歌曲《中學時代》，并有感情的演唱，能夠體會齊唱與合唱不同的演唱效果，能夠選擇適當的曲子為詩朗誦配樂，并能自告奮勇地即興表演。

重點與難點：

1．教學重點:學唱歌曲《中學時代》，感受歌曲的演唱情緒，能夠有感情的演唱。

2．教學難點:節奏x xx 0(xxxx)演唱與間奏的銜接要準確。

第一課時教學過程:

1．播放《中學時代》歌曲視頻，讓學生感受歌曲歡快熱烈，充滿活力的情緒，進入學習的情境。

2．討論:對剛剛看到聽到的歌曲進行初步的分析，如:歌曲的情緒是什么樣的？歌曲的速度為什么用“中速稍快”而不用慢速、很慢來表現？歌曲演唱有什么特點？等等。

3．第二邊播放歌曲視頻，結合討論的問題再次聆聽，進一步感受歌曲的力度速度演唱情緒。

4．學唱《中學時代》，邊唱邊體會歌曲的意境.注意輕聲哼唱。

5．請學生仔細觀察，找一找議一議談一談，簡單分析歌曲的特點。

6．在手風琴伴奏下，進一步練唱歌曲，直至熟練演唱。

7．將學生分成兩組，比一比那個組演唱的聲音洪亮，情緒飽滿，音高、節奏準確。

8．討論:這首歌曲還可以采取哪些演唱形式？(獨唱、領唱等)

9．教師可以按照學生討論的意見，采用多種方法和演唱形式練唱，邊唱邊拍手打節奏.還可由自主設計其它方式進行表演。

課堂練習：進一步練習準確掌握曲中節奏x xx 0(xxxx)演唱與間奏的銜接。作業安排：視唱歌曲前半部分。

第五篇：中學音樂教案[模版]

中學音樂教案模板

導語：編寫教案要依據教學大綱和教科書，從學生實際情況出發，精心設計。以下是小編整理的中學音樂教案模板：《雨花石》，歡迎各位閱讀與關注。

1、通過歌曲《雨花石》的教學，對學生進行革命傳統的教育，宏揚革命烈士為了人民的利益甘于奉獻的高尚品德。

2、學會用連貫優美的聲音歌唱。

3、學習休止符,并能理解休止符表示的音樂形象。

1、學習歌曲，能深情的演唱。

2、掌握休止符，在歌唱中能體會休止符的作用。

3、通過歌唱教學，使學生受到一定的思想教育，結合自己講講理想。

鋼琴、錄音機、磁帶、投影儀、明膠片。

1、休止符

1）比較《小號手之歌》有和無休止符表現的音樂不同。

加了休止符，縮短了音符的時值，加上重音記號，一字一頓，表達了殺白匪的決心。

比較《我和小星星打電話》有和無休止符表現的音樂不同之處。

使用休止符，加上輕聲演唱，顯得輕盈、閃爍，描繪出星星眨眼的形象。

2）休止符：音樂中靜穆的時間用休止符來表示，休止符雖然不出聲音，但音樂仍在進行。

全休止二分休止四分休止

八分休止十六分休止

3）重點區分二分休止符和全休止符的寫法，明確在五線譜中，無論什么節拍，凡整小節休止都用全休止。

2、2、請同學們自己舉例，說明休止符對音樂形象的塑造。

一）導入歌曲

欣賞歌曲《看天下勞苦人民都解放》，介紹歌曲產生的背景，引入我們今天的幸福生活是通過無數革命先烈的奮斗、鮮血得來的。他們用自己的生命換取了革命的解放。如葉挺、方志敏、夏明翰等等。

二）介紹歌曲

通過美麗的雨花石，感受革命先烈的優秀品質，一起朗誦歌詞。

全曲旋律婉轉起伏，節奏富有變化，后樂段音區提高，造成全曲的高潮，歌曲短小精悍，抒情優美，刻畫了主人公淳樸而又高尚的心愿。

三）欣賞歌曲

通過欣賞可組織討論，評價歌曲反映的思想內容和風格，以及局部重復和對比的手法。特別是歌詞“靜靜的躺在泥土之中”和“深深的埋在泥土之中”的旋律的區別。

四）這首歌應以感受音樂形象為主，不一定要進行視唱訓練，先唱歌詞的方法進行教學。著重休止符的運用與演唱準確。

五）教會學生用輕聲演唱最后的“啊”。

六）要求學生用連貫優美的聲音，滿懷深情的歌唱。

七）畫出這首歌的旋律，看歌曲的高潮部分在哪里？它的音區是高還是低？旋律的起伏是大還是小？

八）進行表演唱。