第一篇：第一課 中學時代

第一課中學時代

中學序曲

知識目標中學時代的重要性把握中學時代提供的機會，重塑一個新的自我。學習目標了解自己在升入初中后面臨的變化。知道中學時代的重要性，把握中學時代提供給自己的機會

情感態度和價值觀目標熱愛新的學習環境，把握中學時代的發展機會 重點初步規劃自己在中學時代的讀書目標和想要完成的事。

難點在認知基礎上培養熱愛中學時代的過程，學會自主探究的方法。學法自主學習法、小組討論法、閱讀法教法啟發式、講授法 課前準備

1、學生填寫課前自主學習，進行預習。

第1課時

一、歌曲導入新課

1、出示第一張幻燈片歌詞，并同時播放歌曲《中學時代》。

2、齊讀教材序言中的詩《中學時代》。

3、師導入：正如詩中所言：中學，我們來了！今天就讓我們帶著這樣詩意的激情一起來開啟《中學序曲》。（板書課題）

二、請大家認真默讀課本 P2--P5的內容，初步了解一下今天我們要學習的內容，把你認為的重點內容用鉛筆勾畫。

三、學習新課（師生研討案例，互動學習）

（一）新的起點

1、中學時代像一首歌，讓人回味無窮，如果讓你為這首歌作詞，你準備用什么語言來描繪自己心中的中學時代呢？講講我的故事：開學第一天我是這樣度過的??當我拿到新課本時??我認識的第一個新同學??給我印象最深刻的第一位老師??我第一天上課時的心情??我第一天上課回到家老媽這樣對我說??

2、探究：你認為中學生和小學生有什么不一樣？

3、探究與分享：上了中學，你覺得長大沒有？你對中學生活有哪些期待？

4、探究與分享（1）請用不同的詞語，和同學分享你對中學生活的初步感受。

（2）一起來總結：中學生活有哪些新感受？

5、小組討論：與小學相比，中學生活有哪些變化規則：①、只允許與組內的成員討論，不能與組外同學討論。②、每組提出你們觀察到的兩點新變化，后面的小組的所提的變化不能與前面小組一樣。③、每個小組選出一個代表，由他/她來發表你們小組的觀點。④、小組討論時間為 3 分鐘。

6、探究與分享：（1）閱讀錢學森對中學時代的評價（2）請查閱相關人物的資料或采訪身邊的人，記錄他們對中學生活的回憶，并寫下自己的發現和思考。（3）多媒體出示名人的中學時代。（4）根據上面的活動，想一想：中學時代有什么重要性？答：①中學階段是人生發展的一個新階段，可以為我們的一生奠定重要基礎。②中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。隨著身心的不斷發展，我們開始深入探尋生活的奧秘，滿懷好奇地撩開精神世界的面紗；隨著自我意識的逐步覺醒，我們開始主動發現和認識自己；隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對世界的認識越發具體而深入；隨著生活體驗的日漸豐富，我們開始自覺磨礪意志和品格，思考生活的意義??這將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。

（二）成長的禮物

1、中學生活，對我們來主說，意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。

（1）你最想挑選哪類禮物？你希望盒子里裝的是什么禮物？（2）它會給你的生活帶來什么變化？

2、閱讀教材思考：中學時代提供了發展自我的哪些機會？（1）集體生活，涵養我們的品格，豐富我們的個性。（2）新的課程，引領我們探索新的知識領域。（3）豐富多彩的社團活動，給我們提供發展興趣的平臺。（4）各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門。

3、探究與分享：小學生活有快樂也有遺憾。進入中學，你打算如何彌補？

4、探究與分享：（1）你讀過教材中所列書單中的哪些書？你有信心在實踐階段讀完這些書嗎？（2）可以請老師和父母幫你完善這份書單，也可以請同學一起來讀。（3）分享一下這份書單中沒有，但你讀過的有意義的書，請給同學們講一講你推薦這本書的原因。

5、閱讀教材回答：21 世紀，我們需要學會什么？

答：第一，學會學習。第二，學會變革。第三，學會成長。

6、拓展空間：

（1）請結合自己的實際情況，寫下中學階段自己想要完成的幾件事。（2）與父母進行一次溝通，聽聽他們希望你在初中三年要完成的事情。（3）請思考：哪些事情必須現在做？哪些事情可以將來做？哪些事情需要一生去做？

四、課堂小結，布置作業。

請結合自己的實際情況，寫下中學階段自己想要完成的幾件事。

第二課時 活動一：請你思考：

1、上了中學，你覺得自己長大了嗎？表現在哪些方面？家人朋友有說過你長大了嗎？變懂事了嗎？

2、你對中學生活有哪些新的期待？ 活動二：探究與分享：

☆請用不同的詞語，和同學分享 你對中學生活的初步感受。

興奮激動新奇新鮮有趣好玩緊張精彩渴望 中學生活把我們帶進一個別樣的天地：富有挑戰的課程，新奇的器材，豐富多彩的社團，新校園、新老師、新同學??我們站在一個新的起點上。活動三：探究與分享

? 開學以來，我在學校里經歷了許多新鮮事：我和同學參觀了校史館，語文老師給我們開列了一長串課外閱讀書目，地理課上我第一次嘗試用天文望遠鏡觀測天空，班主任讓我們自己組織選舉班委、制定班規和班訓、設計班徽，布告欄里貼滿了社團招募新成員的啟事?? ? 思考：

1、你在校園里還有哪些新發現？ ?

2、你的初中生活與小學相比有哪些變化？

初中生活與小學相比

學習時間：長游戲時間：短學習科目內容：多休息時間：少 獨立做的事情：多自由自在的時間：少 課堂寢室紀律：嚴學科老師：多

中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。隨著身心的不斷發展，我們開始深入探尋生命的奧秘，滿懷好奇地撩開精神世界的面紗；隨著自我意識的逐步覺醒，我們開始主動發現和認識自己；隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對世界的認識越發具體而深入；隨著生活體驗的日漸豐富，我們開始自覺磨礪意志和品格，思考生活的意義??這將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。

（二）成長的禮物

中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。活動四：為自己制定新的目標新的要求。新的目標：①學習成績排在班級上游；

②養成良好的生活習慣；③學會自立，自己能做的事情自己做：

①按時起床，按時就寢；新的要求：②認真聽課，及時完成作業；③文明禮貌，尊敬師長④積極參加集體活動??

中學生活為我們提供了發展自我的多種機會。集體生活，涵養我們的品格，豐富我們的個性；新的課程，引領我們探索新的知識領域；豐富多彩的社團活動，給我們提供發展興趣的平臺；各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門??

活動五：小學生活有快樂，也有遺憾。進入中學，你打算如何彌補？ 我的遺憾

貪玩，沒有珍惜時間充分利用好時間來學習由于內向，沒能結交知心朋友 在學習生活中我的打算我的遺憾

在人際交往中我的打算主動認識新同學，結識新朋友 沒有廣泛認識自己的興趣愛好 在課余生活中我的打算我的遺憾 發揮特長，培養良好的興趣愛好 活動六：探究與分享 小龍剛進入初中，就收到老師發的一份課外閱讀建議書單。寓言：《伊索寓言》。神話：《山海經》。歷史：《上下五千年》。詩歌：《詩經選讀》《唐詩宋詞三百首》《志摩的詩》《繁星.春水》《舒婷的詩》《泰戈爾詩選》散文：《朝花夕拾》《螢窗小語》《山居筆記》 小說：《水滸傳》《三國演義》《西游記》《紅樓夢》《駱駝祥子》《四世同堂》《紅巖》《老人與海》《悲慘世界》《草房子》《童年》《鋼鐵是怎樣煉成的》《堂吉訶德》《湯姆叔叔的小屋》《巴黎圣母院》。科普讀物：《凡爾納四大科學幻想名著》《昆蟲記》哲理讀物：《論語》《人生論》《相約星期二》這份書單里的有些書，小龍在小學就已經讀過。不過，大多數還是第一次聽說，看著書名就覺得很有趣，小龍很想讀讀。你讀過這份書單中的哪些書？你有信心在初中階段讀完這些書嗎？

在新的環境中，我們有機會改變在父母、老師和同學心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個“我”：越來越有活力，能堅持，有韌勁；越來越堅強，會合作，能包容；越來越有主見，敢于表達自我。

第3課時

1.中學時代對人的一生有怎樣特別的意義？

⑴中學時代，是發現人生的過程：自我意識的覺醒，發現了自我的存在；性的覺醒，發現了一個異性的世界；求知欲的覺醒，發現了一個知識的世界。

⑵中學時代，是生命歷程中的一個重要支點：初步確立了對生活的新年和追求，也在塑造性格、培養意志和勇氣、提升智慧，支撐起了我們的歷史和未來。

2.你準備怎樣渡過你的中學時光？

⑴從自己過去的經歷中學習，過去經歷的一切，都可以轉化成今天的寶貴財富。

⑵從他人的經驗中學習。書本知識是前人經驗的積累，引領我們生命的成長；父母、老師、學長的經驗，可以讓我們少走一些彎路，同伴的分享也會是很好的提醒和借鑒。

⑶明確當下任務。在正確的時間，做正確的事情。

3.夢想的意義是什么？

⑴夢想是對生活的盼望，夢想或許不是生活的必需品，卻可以使生活更有色彩。

⑵夢想的內容或許會有變化，但夢想的激情可以一直在身體里流淌。有夢想的日子，就有希望在生長。⑶少年時代，是一次放飛夢想的機會，反映了我們對生命的態度。

4.今天的中國少年的夢想具有什么特點？ ⑴少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連。⑵少年的夢想，與個人人生目標緊密相連。

5.你怎樣認識努力？你會如何付出努力？

努力是行動，努力更是一種生活態度；努力是一種不服輸的堅韌，是失敗后重新再來的勇氣；努力是對自我堅定的信念，是對美好的不懈追求。

努力，需要聚焦當下。把夢想轉化為具體的目標，找到現實與目標之間的差距，落實在行動中.。

第二篇：中學時代第一課

第一課時

【教學內容】

1.欣賞《蓓蕾之歌》、《跨世紀的新一代》。2.學唱《中學時代》。【教學目標】

1.學唱《中學時代》，并能夠有表情地演唱這首歌。2.注意體會齊唱與合唱不同的演唱效果。

3.聆聽欣賞《蓓蕾之歌》、《跨世紀的新一代》，體會歌曲意境。【教學重點】

能夠有表情地演唱《中學時代》。【教學難點】

1.如何做到有表情地演唱。

2.注意體會齊唱與合唱不同的演唱效果。【教學準備】

多媒體、鋼琴、CD機等。【教材分析】

1.《蓓蕾之歌》

《蓓蕾之歌》是李嵐清同志于1999年為第三屆全國教育工作會議期間舉辦的藝術歌曲音樂會而創作的。歌曲為四四拍，二段體。歌詞充分表現了對人民教師的尊敬與贊揚。歌曲輕快活潑，富有朝氣。

2.《中學時代》

歌曲是由王曉嶺作詞、戴于吾作曲，于1983年創作而成的。

《中學時代》為四二拍，大調式、兩段體（AB），歌詞采用了一問一答的形式。描繪了中學時代的一幅美好畫卷。

A段有兩個八小節的樂句構成，第二樂句是第一樂句的變化重復發展，互為“起、承”關系。

B樂段開始轉入了八小節的過渡句，小調色彩的旋律與第一樂段形成了對比，起到了“轉”的作用。【教學過程】

一、導入 教師：親愛的同學們，新學期開始了。從今天開始我們將踏上音樂學習的新旅程。

二、欣賞歌曲《蓓蕾之歌》

教師：從蓓蕾成長為鮮花，從幼苗長成為大樹，離不開園丁的辛勤勞動。老師就像園丁，精心培養著我們健康成長。讓我們傾聽一首給老師的歌《蓓蕾之歌》。先讓學生把歌詞念一遍，知道歌詞的寓意，然后聽一遍體會這首歌的情感。講解這首歌的作者及感情。再聽一遍。

三、欣賞歌曲《跨世紀的新一代》 1.教師播放歌曲，學生聆聽回答問題。

教師：這首歌曲情緒有什么特點？表達了怎樣的思想感情？ 學生回答。

2.教師范唱讓學生對歌曲有一個初步的感受。

教師：歌曲是由幾個樂段組成？每一個樂段的節奏有什么特點?是什么調式？（二段體；節奏型采用了重復發展的手法；大調式）

學生回答。

3.教師彈奏歌曲的旋律學生演唱并思考：二個樂段的旋律各有什么特點？（第一樂段共四個樂句，每個樂句的起唱音分別是sol、fa、mi、re的下行音階；第二樂段四個樂句采用了重復，發展的手法。）

4.教師彈奏第二樂段再次聆聽，使學生對歌曲進一步的去感受、理解，教師要引導學生討論、分析歌曲的結構、節奏旋律等特點。

（學生傾聽，對歌曲進行分析并回答問題。）

5.教師彈伴奏。學生演唱歌曲的旋律，討論分析旋律的特點。通過視唱旋律、解決音準、節奏問題并對歌曲的音樂有一個完整的感受和體驗。

四、學唱歌曲《中學時代》

1.先朗讀歌詞，聽一遍歌曲，大體了解這首歌的速度及情緒。2.再聽一遍讓學生跟著輕聲哼唱。

3.在樂譜上恰當的位置畫上換氣記號，聆聽第三遍，學生跟著大聲唱，并注意換氣。

4.講解合唱練習，注意兩個聲部的均衡，做到“邊唱邊聽”。即在演唱自己聲部的同時，注意傾聽另一個聲部。【課堂小結】

這節課我們了解到了三首歌曲，既讓我們體會老師的辛苦又讓我們感到中學時代的重要，跨世紀的新一代就是你們！

第二課時

【教學內容】

1.學唱《校園的早晨》。2.欣賞《飛來的花瓣》。3.學吹豎笛。【教學目標】

1.能夠用豎笛獨奏一首樂曲，并學會與他人合奏。

2.認真聆聽兩首欣賞歌曲，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。【教學重點】

1.領略校園歌曲的風格、特征。

2.演唱歌曲并通過速度、力度、節奏等方面的變化來表現歌曲情緒。【教學難點】

1.力度記號。

2.注意學習豎笛時的演奏姿勢。【教學準備】

多媒體、豎笛、鋼琴、音響資料（CD機）。【教材分析】

1.歌曲《飛來的花瓣》

《飛來的花瓣》是一首歌頌人民教師的混聲四部合唱歌曲。由望安作詞、瞿希賢作曲。全曲抒發了學生對老師的思念及感激之情。歌曲為降E大調，四四拍，結構為二段體。

第一樂段（1——9小節），旋律多在中低音區進行，深情而委婉；第二樂段（10——32小節），旋律舒展開放，表現出學生對老師的無限之情。

2.歌曲《校園的早晨》

《校園的早晨》是著名作曲家谷建芬和音樂人高楓的作品。二十世紀曾經在校園中風靡一時。

歌曲旋律優美、清新活潑，休止符號和切分音的運用更使歌曲增添了鮮活的跳躍性活力。歌曲為2/

4、4/4變換拍子，結構為帶再現的三段體。【教學過程】

一、導入

教師：同學們，你們知道教師節是哪一天嗎？ 學生：9月10日。

教師：今天，我們來欣賞一首以老師為題的歌曲《飛來的花瓣》。

二、欣賞歌曲《飛來的花瓣》 1.教師播放《飛來的花瓣》。

教師：《飛來的花瓣》是單聲部還是多聲部？ 學生：是多聲部。

教師：很好。聲樂的演唱形式可分為：獨唱、齊唱、對唱、重唱還有合唱，而合唱又分為同聲合唱和混聲合唱。我們剛聽到的《飛來的花瓣》又是屬于哪種？

學生：混聲合唱。

2.教師引導：“你從這首歌里聽到了什么？想到了什么？有什么樣的感受？” 3.學生活動：結合個人的生活經歷，談一談欣賞后的體會。

4.師生互動：老師要結合自己的成長過程，向學生講一個自己任教的故事、或自己老師的故事，引起學生的共鳴，深刻理解音樂作品的內涵。

5.學生復聽錄音，認真聆聽，進一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對比變化。學生可輕聲哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風格美。

三、學唱歌曲《校園的早晨》

1.教師：下面我們要學唱一首歌曲《校園的早晨》。首先我們大家一起來聆聽這首歌。在聆聽時思考，從歌曲中我們能將歌曲劃分為幾段？（播放歌曲）

學生：分為三段。ABA形式。

教師：現在請大家聆聽第二遍，將你認為是比較困難的句子找出來。學生回答。

2.學生跟隨教師彈奏的鋼琴學唱歌曲。教師在伴奏的同時要及時的發現學生演唱過程中的問題。

學生演唱。

3.教師：同學們現在跟隨鋼琴的旋律完整的演唱歌曲，注意之前在演唱過程中出現的問題。

學生演唱。

四、學習豎笛

教師：現在讓我們用另一種方式來表現音樂。請拿出大家手中的樂器——豎笛。

1.教師簡單介紹樂器（豎笛）。2.教師帶領學生學習豎笛。

（1）指法練習：注意按、抬時的關節不能塌。

（2）氣息練習：吹奏時用舌頭加入“突”音，氣息平穩。3.學習sol、la、xi、do的吹法。【課堂小結】

本單元不僅欣賞到了贊美老師、表達師生情的歌曲，還通過學生自己的演唱表現了具有青春洋溢、潮氣蓬勃的中學時代。

從本節課開始教師將帶領學生學習吹奏豎笛。在教學進度方面，教師還要多關心那些進度較慢的學生，幫助這些學生樹立信心。

第三篇：第一課中學時代-中學序曲

第一課中學時代 1.1中學序曲

一、教學目標：

1、知識目標：了解自己在升入初中后面臨的變化。知道中學時代的重要性，把握中學時代提供給自己的機會，初步規劃自己在中學時代的讀書目標和想要完成的事。

2、能力目標：在認知基礎上培養熱愛中學時代的過程，學會自主探究的方法。

3、情感態度和價值觀目標：熱愛新的學習環境，把握中學時代的發展機會。

二、教學重難點：

1、重點：中學時代的重要性。

2、難點：把握中學時代提供的機會，重塑一個新的自我。

三、學法：自主學習法、小組討論法、閱讀法

四、教法：啟發式、講授法

五、課前準備：

1、學生填寫課前自主學習，進行預習。

2、根據課程標準，設計問題與活動，制作課件。

六、教學過程：(一)歌曲導入新課

1、出示第一張幻燈片歌詞，并同時播放歌曲《中學時代》。

2、齊讀教材序言中的詩《中學時代》。

3、師導入：正如詩中所言：中學，我們來了!今天就讓我們帶著這樣詩意的激情一起來開啟《中學序曲》。(板書課題)

(二)請大家認真默讀課本P2-P2的內容，初步了解一下今天我們要學習的內容，把你認為的重點內容用鉛筆勾畫。

(三)學習新課(師生研討案例，互動學習)

(1)新的起點

1、中學時代像一首歌，讓人回味無窮，如果讓你為這首歌作詞，你準備用什么語言來描繪自己心中的中學時代呢?講講我的故事：開學第一天我是這樣度過的……當我拿到新課本時……我認識的第一個新同學……給我印象最深刻的第一位老師……我第一天上課時的心情…… 我第一天上課回到家老媽這樣對我說……

2、探究：你認為中學生和小學生有什么不一樣?

3、探究與分享：上了中學，你覺得長大沒有?你對中學生活有哪些期待?

4、探究與分享

①請用不同的詞語，和同學分享你對中學生活的初步感受。②一起來總結：中學生活有哪些新感受?

5、小組討論：與小學相比，中學生活有哪些變化 規則： ①、只允許與組內的成員討論，不能與組外同學討論。

②、每組提出你們觀察到的兩點新變化，后面的小組的所提的變化不能與前面小組一樣。

③、每個小組選出一個代表，由他/她來發表你們小組的觀點。

④、小組討論時間為3分鐘。

6、探究與分享：

①閱讀錢學森對中學時代的評價

②請查閱相關人物的資料或采訪身邊的人，記錄他們對中學生活的回憶，并寫下自己的發現和思考。③多媒體出示名人的中學時代。

④根據上面的活動，想一想：中學時代有什么重要性?

答：1.中學階段是人生發展的一個新階段，可以為我們的一生奠定重要基礎。2.中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。隨著身心的不斷發展，我們開始深入探尋生活的奧秘，滿懷好奇地撩開精神世界的面紗;隨著自我意識的逐步覺醒，我們開始主動發現和認識自己;隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對世界的認識越發具體而深入;隨著生活體驗的日漸豐富，我們開始自覺磨礪意志和品格，思考生活的意義……這將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。

(2)成長的禮物

1、中學生活，對我們來主說，意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。

①你最想挑選哪類禮物?你希望盒子里裝的是什么禮物? ②它會給你的生活帶來什么變化?

2、閱讀教材思考：中學時代提供了發展自我的哪些機會?

①集體生活，涵養我們的品格，豐富我們的個性。

②新的課程，引領我們探索新的知識領域。

③豐富多彩的社團活動，給我們提供發展興趣的平臺。

④各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門。

3、探究與分享：小學生活有快樂也有遺憾。進入中學，你打算如何彌補?

4、探究與分享：

①你讀過教材中所列書單中的哪些書?你有信心在實踐階段讀完這些書嗎? ②可以請老師和父母幫你完善這份書單，也可以請同學一起來讀。

③分享一下這份書單中沒有，但你讀過的有意義的書，請給同學們講一講你推薦這本書的原因。

5、閱讀教材回答：21世紀，我們需要學會什么? 答：第一，學會學習。第二，學會變革。第三，學會成長。

6、拓展空間：

(1)請結合自己的實際情況，寫下中學階段自己想要完成的幾件事。(2)與父母進行一次溝通，聽聽他們希望你在初中三年要完成的事情。

(3)請思考：哪些事情必須現在做?哪些事情可以將來做?哪些事情需要一生去做?

七、課堂小結，布置作業。

八、板書設計：

第四篇：第一課 中學時代 第1課時 中學序曲教案

第一課 中學時代 第1課時 中學序曲

教學目標：

1、理解新起點、大禮包的內容。

2、掌握中學時代對我們所起的作用。

教學重點、難點：中學時代對我們所起的作用。教學過程：

課堂導入：《校園生活》視頻

1、同學們從畫面中看到了什么？

高大的教學樓、同學們在打籃球、音樂匯演.............2、你覺得初中生活怎么樣。很棒！豐富多彩。

3、你對你的初中生活有什么打算？

我希望我的初中生活生活能看更多的書，能唱更好聽的歌曲，運動會上拿獎.........新的起點：活動一暢所欲言分享“新”

1、踏進中學的大門，來到一個新的環境，你發現了那些新鮮事、感人事請大膽說出來與同學們分享。新鮮事：新課本、新老師、新同學、新課程表、新作息時間表，新的板報內容.......感人事：看到一名學生主動將仍在校園里的廢紙拾起來放到垃圾箱里，一名學生主動將正在咆哮的水管擰住。

2、與小學相比有那些新變化？

作業多了，時間緊了，閱讀量大了，知識面廣了，動腦的題和事多了，朋友多了........感覺自己長大了。

3、有人說中學時代為我們的人生長卷打上最美麗的底色？你怎么認為？（同桌相互提醒）教師總結:（1）中學時代是人生發展的一個新階段。這段時間并不很長卻可以獲得更多的知識，磨練自己的意志，交更多的朋友，為我們的人生奠定重要的基礎。（2）、開始深入的尋找生命的奧秘、撩開精神世界的面紗、主動發現自己，認識自己、自覺磨練自己的意志、思考生活的意義.........成長的禮物

活動二---禮物接接接

1、新的階段，新的起點，每個人都對自己有新的期待，你期待中學時代接到什么樣的大禮包呢？

2、要想真正把禮物收入囊中就必須付諸于行動：你打算怎么做？ 快快說出來吧！要求：

1、小組為單位，照樣子寫句子：

例如:（1）希望獲得探索更多的知識，希望培養更多的興趣愛好，希望自己越來越堅強.......（2）多讀書、上課鉆心聽講、不懂就問........2、每組選記錄員一名。

3、各組的記錄員把記錄的結果向全班匯報。

教師總結：

1、（1）、給我們提供發展自我的多種機會。（2）、能激發我們的潛能。日新月新我常新。（3）、不斷的完善的自我。

2、珍惜當下，把握機遇，從現在做起，從點滴做起，不懈努力。課堂小結： 本節課我們一起拉開了中學的序幕探討到了“新”起點、成長禮物、付諸的行動。學以致用：

1．進入中學后，你可能遇到的新鮮事是（A）①更多新同學，新老師 ②學習更多的科目

③寬闊美麗的校園 ④看到以前從未見過的實驗室，圖書館，天文臺等 A．①②③④ B．①② C．②④ D．①②③

2、中學生活饋贈給我們的禮物有哪些？ 板書設計： 中學序曲

新的起點 成長的禮物

第一課 中學時代第2課時 少年有夢

教學目標

知識與技能 ：懂得擁有夢想的重要性，知道我們應該具有怎樣的夢想。掌握實現夢想的方法。過程與方法 ： 正確認識把夢想變成現實需要付出努力，初步具有辯證思維能力。

情感態度和價值觀目標：讓學生從小懷抱夢想，樹立目標知道有夢就有希望，努力就有改變，并能為實現夢想付出自己的努力。

重點：幫助學生確立正確的夢想。難點：努力就有改變。教學過程： 課堂導入：

人人有夢想，我們少年也有夢想。出示課題：少年有夢

一、有夢就有希望

名人故事引入師：有夢就有希望，有夢想才能有進步，我們一起來聽“萊特兄弟的飛翔之夢”的故事吧。一百多年前，一位窮苦的牧羊人帶著兩個幼小的兒子替別人放羊為生。有一天，他們趕著羊來到一個山坡上，一群大雁鳴叫著從他們頭頂飛過，并很快消失在遠方。牧羊人的小兒子問父親：“大雁要往哪里飛?”牧羊人說：“它們要去一個溫暖的地方，在那里安家，度過寒冷的冬天。”大兒子眨著眼睛羨慕地說：“要是我也能像大雁那樣飛起來就好了。”小兒子也說：“要是能做一只會飛的大雁該多好啊!”牧羊人沉默了一會兒，然后對兩個兒子說：“只要你們想，你們也能飛起來。”兩個兒子試了試，都沒能飛起來，他們用懷疑的眼神看著父親，牧羊人說：“讓我飛給你們看。”于是他張開雙臂，但也沒能飛起來。可是，牧羊人肯定地說：“我因為年紀大了才飛不起來，你們還小，只要不斷努力，將來就一定能飛起來，去想去的地方。” 從故事給同學們的啟示，引出

啟示：少年要有夢想

有夢想就有希望，有希望就有未來

師：我們每一個人都擁有自已的夢想，今天我們一起進入“少年有夢”的學習。設問；

1、“夢想”是什么?生：暢所欲言

總結：夢想就是人們對于美好事物的一種憧憬和渴望，是少年天真無邪、美麗可愛的一種愿望。師：接下來就讓我們打開自己夢想百寶箱傾聽你那美麗的夢想。生：①我長大了想當老師，教別人學知識 ②“我長大了想飛上太空去看看”;??

欣賞：P11萊特兄弟的圖片探究一-----------“萊特兄弟的飛翔之夢”能實現嗎? 夢想為“萊特兄弟”飛翔成功起到什么作用?(可以對照課本9--10頁)２、青少年為什么要有夢想？或少年有夢的作用（意義

（１）有夢想，就能不斷激發我們生命的熱情和能力，讓生活更有色彩，有夢就有希望。（2）有夢想，才能不斷地進步和發展。

（３）有明確的人生目標，能夠找到前進的方向。

（４）有夢想，就有共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。

3、你們如何看待青少年的夢想？

學生根據個人的經歷自由回答，也可根據教材上的觀點進行回答。

對生活充滿夢想；對生活充滿渴望；有夢想就有希望；人生夢想是青少年重要生命主題等。提煉得出：

（1）少年的夢想，是人類天真、美麗可愛的愿望。

（2）少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。

（3）少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。

二、努力就有希望

設問：看來，任何事情都不是輕而易舉成功的呀。萊特兄弟終于圓夢了，他們的法寶是什么?是什么架起了他夢想和現實之間的橋梁？

是努力架起了他夢想和現實之間的橋梁

設問：

4、你知道怎樣去實現夢想嗎？

對于努力，你怎么看？那我們應該如何做好努力呢？ 學生根據個人的經歷自由回答，也可根據教材上的觀點進行回答。

提煉得出：努力是一種生活態度，是一種不服輸的堅韌和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。（1）.努力,需要立志。

（2）.努力,需要堅持。

（3）.努力,需要方法。

三“有一種成功叫行動”

拓展空間：“在生活中，你會為實現夢想付出怎樣的努力和行動？”

“我的夢，少年夢，中國夢”。學生根據完成學習任務，制定計劃。（課后完成）

課堂小結：共享收獲 教師對板書進行歸納，這一節課我們圍繞萊特兄弟的故事，一起學習了夢想的作用，以及怎樣把夢想變成現實。希望同學們自覺的把今天所學的知識應用與實際當中去。

合作完成P9配樂詩朗誦。此環節主要是為了升華主題，通過學生朗誦，更進一步加深對知識的理解，做到知行合一，有夢想就有希望，有希望就有未來

第五篇：中學時代

中學時代

1導入：同學們，今天你們就是中學生了，對于中學時代，你們曾經的理解和想象是什么？我們一起來說說“我的中學時代”，到底是一個怎樣的時代呢？討論一下

生：是一個青春飛揚的時代；是一個酸甜苦辣的時代；是一個叛逆的青春時代~~~ 師：很棒，同學們都說出了自己的中學時代。下面老師用一首歌曲來表達“中學時代”請同學們認真聽一聽，看哪位同學能說出老師心中的“中學時代”是怎樣的時代，并且感受一下歌曲的情緒。2播放歌曲《中學時代》

生討論、回答 歌曲的情緒：昂揚、自信、積極、向上的 師：老師心中的“中學時代”就是一個珍惜時間的黃金時代，只有珍惜時間，學好本領，將來為祖國的建設做出應有的貢獻，才是我們中學時代最寶貴的。老師也希望同學們能在這個黃金時代里認真的學習快快樂樂的成長。今天，我們就來一起學習這首歌曲《中學時代》（通過聽賞任務，培養學生的專注聽賞，認真感受的聽賞習慣，并自然導入課題）3，作者簡介

師：在學唱每一首經典而優秀的作品時，我們都要對創作者的創造性勞動表示尊敬。而最好的方式就是關注和了解其作者：

王曉嶺，詞作家、一級編劇。原北京軍區政治部戰友歌舞團團長，中國音樂家協會理事，中國音樂文學學會副主席。主要詞作品有：《當兵的人》《陽光路上》及《中學時代》等。

戴于吾，作曲家，編審。1959年畢業于中央音樂學院作曲系，創作了許多獨唱、合唱作品。代表作有《鈴蘭》《江雪》及《中學時代》等。

（目的：培養學生應有尊重創作者勞動的態度）

師：好，了解完了作者我們一起來學習一下歌曲，首先，我們先來看看歌曲的含義，我們來讀一讀歌詞，熟悉一下歌詞。（1）生朗誦《中學時代》，熟悉歌詞，感受歌詞的美

師：同學們說的很好，這首歌的歌詞采用一問一答的形式，描繪了中學時代的美好畫卷，塑造了中學生積極向上、充滿理想的形象。（2）講解作品的調性為降B大調、2／

4、附點，結構等

師：這首歌曲為四二拍，大調式，兩段體，旋律優美，節奏活潑，朗朗上口，易于學唱。整首歌曲結構為:A+B A樂段由兩個八小節的樂句構成，第二樂句師第一樂句的變化重復發展，互為“起、承”關系。

B樂段開始轉入了八小節的過渡句，小調色彩的旋律與第一樂段形成了對比，起到了“轉”的作用。

（3）視唱簡譜，熟悉歌曲旋律（4）師范唱，生模仿

（5）慢速練，待準確后再演唱（6）長音的時值要求學生把握好（7）師帶唱歌曲《中學時代》（1-3遍）（8）學生跟著老師的琴有表情的演唱歌曲

（9）分小組練習歌曲，要求盡量背唱（師巡堂指導學生練習唱歌）（10）讓學生討論找出認為難唱的樂句或樂段，師再反復教幾遍。（11）全班有表情的齊唱一遍（12）師：今天