中學(xué)時(shí)代的作文

中學(xué)時(shí)代的作文1

初一的時(shí)候很奇怪，我們對(duì)什么都不熟悉。包括善良的老師，可愛的同學(xué)，熱情的老師，嶄新的桌椅，都被一切新的取代了。我們會(huì)從無知變成完全熟悉。走進(jìn)一個(gè)新的班級(jí)，我們會(huì)認(rèn)識(shí)很多朋友，以后我們都會(huì)是同學(xué)，一起分享學(xué)習(xí)的苦與樂。如果我們能很好地掌握和駕馭這些珍貴的友誼，那么我們的中學(xué)會(huì)更加精彩和溫暖。

在中學(xué)二年級(jí)，我們將有一個(gè)完美而艱難的學(xué)期。完美在這一年里，我們認(rèn)識(shí)和理解了所有的同學(xué)和老師。當(dāng)有困難時(shí)，他們會(huì)伸出援助之手；有煩惱的時(shí)候，會(huì)開導(dǎo)我們，解悶；開心的時(shí)候，他們會(huì)分享我們的快樂；當(dāng)痛苦時(shí)，他們會(huì)分擔(dān)我們的悲傷。同學(xué)老師和我們并肩而行，路上不會(huì)有阻礙。這學(xué)期的努力是從初中到高中的過渡，我們肯定會(huì)承受一些壓力。但總而言之，第二學(xué)期會(huì)很美好。

到了初三，我們會(huì)把所有的精力都放在學(xué)習(xí)上，增加很多必要的煩惱。比如學(xué)習(xí)范圍大大增加，壓力越來越大，科目越來越多，甚至可能壓垮我們。但是我們可以忽略這些困難。學(xué)語文的時(shí)候，不要想著思考中的辛酸，要想著學(xué)了之后能體會(huì)到張文的深意，讓以后的路更順暢；學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候，不要想著怎么出人頭地，要一步一步慢慢學(xué)，才能明白數(shù)學(xué)的奧秘；學(xué)英語，不要想著語法發(fā)音的難度，也不要想著背單詞需要的腦力勞動(dòng)，要想著學(xué)好英語，探索外國(guó)文學(xué)的精妙。這學(xué)期，我們將充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的苦與樂。

中學(xué)是美好的，只要我們從各個(gè)角度去體驗(yàn)，去品味，它會(huì)把我們的中學(xué)變成陽光、青山、綠水的風(fēng)景！

中學(xué)時(shí)代的作文2

誠(chéng)信，翻開字典也許你已走過多少個(gè)春秋，然而備受矚目的你依舊煥發(fā)青春與活力，為人們講述著新的發(fā)展歷程。

最美媽媽見孩子從高樓墜落，奮不顧身雙手救下“新”的小生命。有人說她借機(jī)炒作，她并未反應(yīng)激動(dòng)。她道出了自己平凡樸實(shí)的心聲，一顆當(dāng)時(shí)只充滿救人的心靈不僅包容了世界也使說她的人自慚形穢。無論是最美麗的鮮花，雷鳴般的掌聲還是閃耀的舞臺(tái)，人們的歌頌或許都不是她期待的，在她的內(nèi)心深處是為小生命的健康狀況而擔(dān)憂，為的是世間的誠(chéng)信而自豪，是一種透著狹小但卻深厚，平凡但卻持久的感動(dòng)。

最美司機(jī)突遇‘飛來橫禍’堅(jiān)持靠路邊停車，他趴倒在方向盤上永遠(yuǎn)離開了而車內(nèi)乘客全部安然無恙。出殯的現(xiàn)場(chǎng)盛大而肅穆，當(dāng)?shù)卣疄槠渑e哀，杭州市民‘傾巢’出動(dòng)。最美司機(jī)將責(zé)任傳給每個(gè)人，將誠(chéng)信傳給我輩后來。他書寫的不是世人目光聚焦的場(chǎng)面，而是一份真誠(chéng)，對(duì)人民的誠(chéng)信，對(duì)后人的勉勵(lì)。創(chuàng)造的感動(dòng)因而得到升華，凝聚。

回首往事；一年級(jí)拾金上交，五年級(jí)禮貌他人可都難真正做到誠(chéng)信。調(diào)查當(dāng)你付錢為你好友買票時(shí)，若中巨獎(jiǎng)該怎么做。有人選擇平分，有人選擇不告訴朋友，也有人選擇告訴對(duì)方或沒有選擇。且不說孰對(duì)孰錯(cuò)，我們對(duì)人生不同的理解會(huì)決定我們行為處事的不同。有選擇沒有選擇本身就是你心中的誠(chéng)信。

誠(chéng)信，引領(lǐng)時(shí)代前進(jìn)，與時(shí)代對(duì)話。

中學(xué)時(shí)代的作文3

我的中學(xué)時(shí)代周航“新世紀(jì)的金鼓敲起來，新世紀(jì)的歌兒唱起來……迎著太陽，走進(jìn)新世紀(jì)，擁抱明天，新世紀(jì)……我們是新世紀(jì)的新一代！”這首歌，是我在中學(xué)的生活第一次上音樂課學(xué)的歌，我從那天起，就用這首歌給我現(xiàn)在的中學(xué)生活和未來的中學(xué)生活下了定義，我要迎著太陽走進(jìn)新世紀(jì)擁抱明天，讓我的我的中學(xué)生活更具色彩。轉(zhuǎn)眼間，我從一個(gè)毛頭小孩長(zhǎng)成了堂堂中學(xué)生，而且成為了榜樣，成了別人眼中的明星，別人說起來：“我家鄰居的小孩可是個(gè)好學(xué)生呢！”媽媽說，她還想回到以前，我問：“那您想回到什么時(shí)候呀？”

媽媽一臉如癡如醉的樣子說：“中學(xué)時(shí)代，我懷念中學(xué)的生活?！敝袑W(xué)時(shí)代是求知的時(shí)代，中學(xué)生活是最美的回憶，友誼是生活中的太陽，知識(shí)是中學(xué)生活的金礦，挖累了有甘甜的笑聲在陪伴，受了傷，有撫慰在心頭盤旋；系著小學(xué)的紅領(lǐng)巾走進(jìn)中學(xué)的大門，憧憬是中學(xué)時(shí)代的曙光，筆尖流露的，是精華的文章，生在五星紅旗下的我們，可以自豪的對(duì)這世界大喊：“我們是中學(xué)生中的明星，世界屬于我們每個(gè)人！”回顧點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我已學(xué)會(huì)了很多，從讀拼音小短文讀到長(zhǎng)篇文言文。我已長(zhǎng)大了許多，我的中學(xué)生活里有歡笑有淚水。中學(xué)時(shí)代，這四個(gè)帶著金銀之光，中學(xué)時(shí)代，中學(xué)生活，珍惜，這短暫的時(shí)光，珍惜這短暫的中學(xué)時(shí)代。

中學(xué)時(shí)代的作文4

有時(shí)候我總是不由自主的走進(jìn)別人給我畫的圈，然后我就在里頭轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，可是時(shí)代卻要求我們要?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)新，然后我漸漸發(fā)現(xiàn)其實(shí)我并不是一個(gè)人在坑里，然后我又發(fā)現(xiàn)這個(gè)坑卻不斷的塌陷，因?yàn)橹車亩荚谕诳樱ㄒ簿褪莿?chuàng)新）我發(fā)現(xiàn)我還想里我原來的地方越來越遠(yuǎn)，漸漸我就成了井底之蛙，也只能看見井口上方的那一塊天空，我就在那里等啊等，有些人就這么沒了，然后就沒了，我們嘗試爬，可是我們沒有任何工具，這口井卻在不斷的向下塌陷，有的人選擇默默的做個(gè)挖井人，想象這有一天我們可以把地球挖穿，可是地球的直徑有多長(zhǎng)，我們無法想像我們還有多少時(shí)間，有的卻很著急，在有有限的空間不停的走來走去，我們?cè)撛趺崔k，難道我們這樣的死在這里，我不想死，我不想就這么活著。比較的樂觀的人，卻想只總有一天我相信我們可以看到廣闊的天空，就連井口的那一小塊都看不見，他仍然抱只喜歡。

如果是你，你會(huì)怎么做，你會(huì)做個(gè)怎樣的人？我不想做個(gè)沉默的人，沉默的人是恐怖的，他們默默的接受現(xiàn)實(shí)成為現(xiàn)實(shí)主義者，我也不想像那個(gè)樂觀的人一樣，做個(gè)理想主義者，我只想冷靜在這個(gè)洞還沒有讓我們沉浸黑暗之前，我們應(yīng)該做的就是冷靜和理智，情緒幫不了我們多少，其實(shí)逃出這個(gè)洞口的辦法有多種，即使我們還是手無寸鐵，只是這些辦法你們現(xiàn)在心里大概也有數(shù)了吧。

中學(xué)時(shí)代的作文5

一杯水，看來澄澈，卻滲雜了雜質(zhì)；大吵一架、小吵不斷是人生的?？?，以人生來說，不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智，換言之，爭(zhēng)吵也如此。

常在校園，我思考著和睦相處之鎖鑰，“溝通”和“爭(zhēng)吵”是我的結(jié)果，但最后才發(fā)現(xiàn)，“聆聽”才是把萬能的鑰匙。四年前，我都還是個(gè)乖學(xué)生，天真爛漫，功課也是前三名，雖然有時(shí)調(diào)皮，但一切都還說得過去。一年過了，我的個(gè)性彷彿轉(zhuǎn)了個(gè)大彎，嬉笑聲漸漸黯淡，只因我與最要好的朋友大吵一架。這看似簡(jiǎn)單，卻使我忍不住那一時(shí)的怒氣，我在他背對(duì)我時(shí)用椅子砸了他一下，清脆的斷裂聲在我耳邊回蕩，好痛苦！但嘴角不免輕蔑地上揚(yáng)，這時(shí)的他只能在地上怒吼，他只是緊握右手在地上打滾，原以為沒事，但越看越不對(duì)勁，我急忙上前察看，沒錯(cuò)！右手骨折，我馬上帶著他直奔醫(yī)院，事情也就告一段落了。

一年又過了，他回到學(xué)校，我看到他就用看見死神般的畏懼，但他卻什么也不對(duì)我做，其實(shí)送他到醫(yī)院后我很內(nèi)疚，一度我想打去道歉，卻因恐懼而打消了念頭，現(xiàn)在回想，當(dāng)時(shí)的判斷真冷靜啊！之后，我找了他談?wù)?，我不斷地講，他不斷地聽，他成熟了，和他相比，我如螞蟻般，也因他能接納我，我重拾了友情，也上了一課！溝通必然重要，聆聽卻是最好的闡釋，相信這將使我受用無窮。

吵架的瞬間就盡情去吵，重要的是如何在爭(zhēng)吵后重拾友情，并能誠(chéng)心誠(chéng)意地向人道歉，前提是別太過火。吵架，是人生的必經(jīng)之路；溝通，是挽回人生的獨(dú)木橋，因?yàn)槿松拿篮迷醋杂跔?zhēng)吵??！

爭(zhēng)吵之后，判對(duì)比雄辯更重要，因?yàn)橐粋€(gè)能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動(dòng)的人，永遠(yuǎn)不必為自己的前途擔(dān)心。

中學(xué)時(shí)代的作文6

初一的時(shí)候很奇怪，我們對(duì)什么都不熟悉。包括善良的老師，可愛的同學(xué)，熱情的老師，嶄新的桌椅，都被一切新的取代了。我們會(huì)從無知變成完全熟悉。走進(jìn)一個(gè)新的班級(jí)，我們會(huì)認(rèn)識(shí)很多朋友，以后我們都會(huì)是同學(xué)，一起分享學(xué)習(xí)的苦與樂。如果我們能很好地掌握和駕馭這些珍貴的友誼，那么我們的中學(xué)會(huì)更加精彩和溫暖。

在中學(xué)二年級(jí)，我們將有一個(gè)完美而艱難的學(xué)期。完美在這一年里，我們認(rèn)識(shí)和理解了所有的同學(xué)和老師。當(dāng)有困難時(shí)，他們會(huì)伸出援助之手；有煩惱的時(shí)候，會(huì)開導(dǎo)我們，解悶；開心的時(shí)候，他們會(huì)分享我們的快樂；當(dāng)痛苦時(shí)，他們會(huì)分擔(dān)我們的悲傷。同學(xué)老師和我們并肩而行，路上不會(huì)有阻礙。這學(xué)期的努力是從初中到高中的過渡，我們肯定會(huì)承受一些壓力。但總而言之，第二學(xué)期會(huì)很美好。

到了初三，我們會(huì)把所有的精力都放在學(xué)習(xí)上，增加很多必要的煩惱。比如學(xué)習(xí)范圍大大增加，壓力越來越大，科目越來越多，甚至可能壓垮我們。但是我們可以忽略這些困難。學(xué)語文的時(shí)候，不要想著思考中的辛酸，要想著學(xué)了之后能體會(huì)到張文的深意，讓以后的路更順暢；學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候，不要想著怎么出人頭地，要一步一步慢慢學(xué)，才能明白數(shù)學(xué)的奧秘；學(xué)英語，不要想著語法發(fā)音的難度，也不要想著背單詞需要的腦力勞動(dòng)，要想著學(xué)好英語，探索外國(guó)文學(xué)的精妙。這學(xué)期，我們將充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的苦與樂。

中學(xué)是美好的，只要我們從各個(gè)角度去體驗(yàn)，去品味，它會(huì)把我們的中學(xué)變成陽光、青山、綠水的風(fēng)景！

中學(xué)時(shí)代的作文7

“我還是小學(xué)時(shí)代的我嗎”？我默默的問自己。如果不是，我可能會(huì)一直不知道自己到底可不可以成功適應(yīng)初中的生活。成功放下昨日的陰影，成功不一直活在那個(gè)影子里。

我獨(dú)自站在雨中想著這一切，雨水沖濕了我的衣服，沖醒了那一顆在行與不行之間來回徘徊的心。這場(chǎng)雨雖不大，但他沖醒了我。我伸出手放在心口對(duì)自己說：“成又如何，不成有如何，我不勇敢的闖一下，我又怎么會(huì)知道呢？這一切又有誰知道成敗。”想著往日的我都不是勇敢的去做一下。以前的我不夠勇敢，不夠勇敢的一次有一次的試看看又如何知道一定會(huì)失敗呢？我不勇敢的嘗試失敗并從中找出成功的秘訣用如何成功呢？我相信這一次的我會(huì)如巨人一般蘇醒。而在這一次蘇醒的我。不會(huì)是小學(xué)時(shí)代的我了。我相信在奔向成功的列車上可以找到我的身影。那一輛輛奔向成功的列車啊，你在成功與失敗的路上，常見到我吧！我知道，我總在成功面前猶豫一下?？偸歉晒ο蛳蚨?，但有時(shí)的一時(shí)沖動(dòng)可以讓我偶爾嘗到成功的味道。我想我以后不會(huì)再一次跟成功擦肩而過了吧。

雖然我知道多想一些沒錯(cuò)。但成功的機(jī)會(huì)只有一個(gè)，不強(qiáng)到想什么也全是空想，癡想。我也知道我總是在關(guān)鍵時(shí)刻錯(cuò)過了。也在到到達(dá)成功的時(shí)候，在那條路上我可是什么也不會(huì)放棄，但總是在快到成功了，放棄了。放棄了一切，放棄了以前的努力。就這樣我失敗了。就這樣在成功一步之遙的地方，放棄向強(qiáng)走去，或者在那陌生的地方停下了?？嗫嗟却晒Φ牡脚R。卻不知成功一直在前方的不遠(yuǎn)處等待我的到臨。

雨停了，心晴了。

中學(xué)時(shí)代的作文8

國(guó)慶節(jié)回鄉(xiāng)下看到爺爺在收稻谷，腦里回想起經(jīng)常聽爸爸說起爺爺那時(shí)的事，我對(duì)此有著很大的好奇心。我是幻想告訴我那時(shí)的世界背景是灰色的，就像是用那時(shí)的攝像機(jī)拍出來那時(shí)的事一樣。

我認(rèn)為那時(shí)的社會(huì)是貧窮的：“爺爺那時(shí)有雞蛋吃就不錯(cuò)了”“爺爺那時(shí)有肉吃簡(jiǎn)直就是做夢(mèng)”“你看你這米飯掉的爺爺那時(shí)掉了都撿起吃了”這是大人眼中的“那時(shí)”我也半信半疑。我現(xiàn)在也知道那時(shí)候中國(guó)都很貧窮，也不知道人們是怎么熬過來的。我認(rèn)為那時(shí)是自由的、有趣的：你爺爺放學(xué)回來還要割牛草、魚草，你現(xiàn)在條件這么好還不好好學(xué)習(xí)”.......可是在我眼里爺爺時(shí)代可真輕松！放學(xué)回來不要擔(dān)心作業(yè)，不用擔(dān)心考試考砸、不用擔(dān)心回來被數(shù)落、我寧愿像爺爺那樣。

經(jīng)過我的反思后才覺得那時(shí)是辛苦的：“哪怕太陽再毒辣也得插秧、種田”“這幾畝地算什么，你爺爺一天都要種完，不種完怎么辦？一家人都沒東西吃”

總之，爺爺那時(shí)酸、苦辣甜，有好有壞。

要說起奶奶那就更凄慘了，10歲就要學(xué)做飯、洗衣服，幾乎所有的`家務(wù)全給包了，一樣要種田，吃不飽穿不暖，在奶奶的嘮叨聲中，我都背下他們的遭遇！

現(xiàn)在想起來我又多了一份同情和佩服他們生在那個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)后起死回生年代，才導(dǎo)致生活的艱難困苦，但是爺爺奶奶那一輩的人有韌性，再艱苦的環(huán)境都能為了理想而堅(jiān)持不懈，風(fēng)吹雨打都不怕，然而生在幸福、和平年代的我們反而變得脆弱不堪了，實(shí)在感到慚愧......

試問，我有什么理由不努力學(xué)習(xí)呢？不珍惜這美好的一切呢？

中學(xué)時(shí)代的作文9

中學(xué)時(shí)代，酸甜苦辣樣樣俱全。——題記

如果說，兒童時(shí)代是一塊蛋糕，是美味甜蜜的，那么中學(xué)時(shí)代就可以稱之為“巧克力”了，當(dāng)我們咬下去的時(shí)候是甜的，可當(dāng)細(xì)細(xì)品味時(shí)總會(huì)嘗出它內(nèi)在的苦澀。

中學(xué)時(shí)代——壓力“逼”著我前進(jìn)的時(shí)代。當(dāng)我踏著矯健的步伐邁入中學(xué)時(shí)，“壓力”就像個(gè)煩人的小孩整天跟著我，于是我產(chǎn)生了一個(gè)念頭：甩掉他。對(duì)，甩掉他！于是，也不知怎地，成績(jī)便下降了不少。面對(duì)這一次突如其來的打擊，我華麗的“摔”倒了。望著這不及格的分?jǐn)?shù)，我陷入沉思：是不是這段時(shí)間只知道玩兒，沒把心思放在學(xué)習(xí)上？于是，再一次陷入了緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，與“壓力”又見面了，不過這次，我倒不那么感覺壓力很煩，相反，我覺得它是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，盡管很苦很累，可當(dāng)看到優(yōu)異的成績(jī)后，什么都變成甜的了。

中學(xué)時(shí)代——青春飛揚(yáng)的時(shí)代。青春如歌，慷慨激昂。在這緊張的中學(xué)時(shí)代，帶著點(diǎn)叛逆的青春悄然降臨在我身上。于是，我聽不慣母親的“嘮叨”和父親的教導(dǎo)了，從前一味乖乖懂事的我變成不聽話，敢于頂撞父母的“壞男孩”了。呵，叛逆的青春，我是該感謝你讓我長(zhǎng)大了，還是該怨你讓我變得這么不懂事了呢？不過，還是很高興，正因?yàn)橛辛诉@美好的青春，我的初中生活才不會(huì)感到枯燥。

中學(xué)時(shí)代，它像調(diào)味品一樣，豐富了我單調(diào)的生活，增添了幾道別樣的風(fēng)味。它，有甜，有澀。

中學(xué)時(shí)代的作文10

中學(xué)時(shí)代，各種風(fēng)風(fēng)雨雨?！懳?/p>

如果童年是一塊蛋糕，好吃又甜，那么在中學(xué)就可以稱之為“巧克力”。當(dāng)我們把它咬下去的時(shí)候，它是甜的，但是當(dāng)我們細(xì)細(xì)品味的時(shí)候，我們總會(huì)嘗到它內(nèi)心的苦澀。

中學(xué)——壓力“逼”我前進(jìn)的時(shí)候。當(dāng)我邁著矯健的步伐進(jìn)入中學(xué)時(shí)，“壓力”就像一個(gè)討厭的孩子整天跟著我，于是我有了一個(gè)想法：甩掉他。是的，除掉他！然后不知怎么的，成績(jī)下降了不少。面對(duì)這突如其來的打擊，我以華麗的“倒下”倒下了?？粗@個(gè)不及格的成績(jī)，我陷入了沉思：難道是因?yàn)槲抑恢劳妫话研乃挤旁趯W(xué)習(xí)上？于是，我又一次陷入了緊張學(xué)習(xí)的狀態(tài)，再次遇到了“壓力”，但這一次，我并沒有因?yàn)閴毫Χ械侥敲礋?。相反，我覺得是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。雖然很苦很累，但是看到優(yōu)秀的成績(jī)之后，一切都變得甜蜜。

中學(xué)時(shí)代——青春的時(shí)代。青春如歌，慷慨激昂。在這個(gè)緊張的中學(xué)時(shí)代，有一些叛逆的青春悄悄來到我身邊。結(jié)果就是聽不進(jìn)媽媽的嘮叨和爸爸的教導(dǎo)。曾幾何時(shí)，我成了一個(gè)不聽話，敢頂撞父母的“壞孩子”。哦，叛逆的青春，是該感謝你讓我成長(zhǎng)，還是該怪你讓我如此無知？不過我還是很開心的，因?yàn)橛辛诉@個(gè)美好的青春，我的初中生活就不會(huì)覺得無聊了。

中學(xué)時(shí)，它豐富了我單調(diào)的生活，增添了調(diào)味品等幾種不同的味道。又甜又澀。

中學(xué)時(shí)代的作文11

中學(xué)時(shí)代，各種風(fēng)風(fēng)雨雨?！懳?/p>

如果童年是一塊蛋糕，好吃又甜，那么在中學(xué)就可以稱之為“巧克力”。當(dāng)我們把它咬下去的時(shí)候，它是甜的，但是當(dāng)我們細(xì)細(xì)品味的時(shí)候，我們總會(huì)嘗到它內(nèi)心的苦澀。

中學(xué)——壓力“逼”我前進(jìn)的時(shí)候。當(dāng)我邁著矯健的步伐進(jìn)入中學(xué)時(shí)，“壓力”就像一個(gè)討厭的孩子整天跟著我，于是我有了一個(gè)想法：甩掉他。是的，除掉他！然后不知怎么的，成績(jī)下降了不少。面對(duì)這突如其來的打擊，我以華麗的“倒下”倒下了?？粗@個(gè)不及格的成績(jī)，我陷入了沉思：難道是因?yàn)槲抑恢劳?，不把心思放在學(xué)習(xí)上？于是，我又一次陷入了緊張學(xué)習(xí)的狀態(tài)，再次遇到了“壓力”，但這一次，我并沒有因?yàn)閴毫Χ械侥敲礋馈Ｏ喾矗矣X得是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。雖然很苦很累，但是看到優(yōu)秀的成績(jī)之后，一切都變得甜蜜。

中學(xué)年齡：——。青春如歌，慷慨激昂。在這個(gè)緊張的中學(xué)時(shí)代，有一些叛逆的青春悄悄來到我身邊。結(jié)果就是聽不進(jìn)媽媽的嘮叨和爸爸的教導(dǎo)。曾幾何時(shí)，我成了一個(gè)不聽話，敢頂撞父母的“壞孩子”。哦，叛逆的青春，是該感謝你讓我成長(zhǎng)，還是該怪你讓我如此無知？不過我還是很開心的，因?yàn)橛辛诉@個(gè)美好的青春，我的初中生活就不會(huì)覺得無聊了。

中學(xué)時(shí)，它豐富了我單調(diào)的生活，增添了調(diào)味品等幾種不同的味道。又甜又澀。

中學(xué)時(shí)代

1導(dǎo)入：同學(xué)們，今天你們就是中學(xué)生了，對(duì)于中學(xué)時(shí)代，你們?cè)?jīng)的理解和想象是什么？我們一起來說說“我的中學(xué)時(shí)代”，到底是一個(gè)怎樣的時(shí)代呢？討論一下

生：是一個(gè)青春飛揚(yáng)的時(shí)代；是一個(gè)酸甜苦辣的時(shí)代；是一個(gè)叛逆的青春時(shí)代~~~ 師：很棒，同學(xué)們都說出了自己的中學(xué)時(shí)代。下面老師用一首歌曲來表達(dá)“中學(xué)時(shí)代”請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽一聽，看哪位同學(xué)能說出老師心中的“中學(xué)時(shí)代”是怎樣的時(shí)代，并且感受一下歌曲的情緒。2播放歌曲《中學(xué)時(shí)代》

生討論、回答 歌曲的情緒：昂揚(yáng)、自信、積極、向上的 師：老師心中的“中學(xué)時(shí)代”就是一個(gè)珍惜時(shí)間的黃金時(shí)代，只有珍惜時(shí)間，學(xué)好本領(lǐng)，將來為祖國(guó)的建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，才是我們中學(xué)時(shí)代最寶貴的。老師也希望同學(xué)們能在這個(gè)黃金時(shí)代里認(rèn)真的學(xué)習(xí)快快樂樂的成長(zhǎng)。今天，我們就來一起學(xué)習(xí)這首歌曲《中學(xué)時(shí)代》（通過聽賞任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的專注聽賞，認(rèn)真感受的聽賞習(xí)慣，并自然導(dǎo)入課題）3，作者簡(jiǎn)介

師：在學(xué)唱每一首經(jīng)典而優(yōu)秀的作品時(shí)，我們都要對(duì)創(chuàng)作者的創(chuàng)造性勞動(dòng)表示尊敬。而最好的方式就是關(guān)注和了解其作者：

王曉嶺，詞作家、一級(jí)編劇。原北京軍區(qū)政治部戰(zhàn)友歌舞團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，中國(guó)音樂家協(xié)會(huì)理事，中國(guó)音樂文學(xué)學(xué)會(huì)副主席。主要詞作品有：《當(dāng)兵的人》《陽光路上》及《中學(xué)時(shí)代》等。

戴于吾，作曲家，編審。1959年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院作曲系，創(chuàng)作了許多獨(dú)唱、合唱作品。代表作有《鈴蘭》《江雪》及《中學(xué)時(shí)代》等。

（目的：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)有尊重創(chuàng)作者勞動(dòng)的態(tài)度）

師：好，了解完了作者我們一起來學(xué)習(xí)一下歌曲，首先，我們先來看看歌曲的含義，我們來讀一讀歌詞，熟悉一下歌詞。（1）生朗誦《中學(xué)時(shí)代》，熟悉歌詞，感受歌詞的美

師：同學(xué)們說的很好，這首歌的歌詞采用一問一答的形式，描繪了中學(xué)時(shí)代的美好畫卷，塑造了中學(xué)生積極向上、充滿理想的形象。（2）講解作品的調(diào)性為降B大調(diào)、2／

4、附點(diǎn)，結(jié)構(gòu)等

師：這首歌曲為四二拍，大調(diào)式，兩段體，旋律優(yōu)美，節(jié)奏活潑，朗朗上口，易于學(xué)唱。整首歌曲結(jié)構(gòu)為:A+B A樂段由兩個(gè)八小節(jié)的樂句構(gòu)成，第二樂句師第一樂句的變化重復(fù)發(fā)展，互為“起、承”關(guān)系。

B樂段開始轉(zhuǎn)入了八小節(jié)的過渡句，小調(diào)色彩的旋律與第一樂段形成了對(duì)比，起到了“轉(zhuǎn)”的作用。

（3）視唱簡(jiǎn)譜，熟悉歌曲旋律（4）師范唱，生模仿

（5）慢速練，待準(zhǔn)確后再演唱（6）長(zhǎng)音的時(shí)值要求學(xué)生把握好（7）師帶唱歌曲《中學(xué)時(shí)代》（1-3遍）（8）學(xué)生跟著老師的琴有表情的演唱歌曲

（9）分小組練習(xí)歌曲，要求盡量背唱（師巡堂指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)唱歌）（10）讓學(xué)生討論找出認(rèn)為難唱的樂句或樂段，師再反復(fù)教幾遍。（11）全班有表情的齊唱一遍（12）師：今天