第一篇：特殊的中學時代

特殊的中學時代

（一）考上了漢陽二中

1963年5月上旬，我們小學畢業(yè)班的學生和四、五年級的學生，從距離學校一公里左右的關(guān)貝河水運碼頭搬運紅磚到學校，這是為了新建教室。（1963年秋季，永安小學遷至漢陽七中內(nèi)上課。原永安小學，成為永安耕讀中學，由劉慶生、劉華僑任正、副校長。）這里，介紹一下教育界的有關(guān)情況：1962年，為了貫徹“調(diào)整鞏固、充實提高”的方針，漢陽七中（永安中學的前身）停辦，永安小學遷至漢陽七中校內(nèi)上課。1961年春，永安地區(qū)單獨成立區(qū)名為“永安區(qū)”，轄永安、向集、九真、新民四個公社，區(qū)機關(guān)設(shè)在漢陽七中內(nèi)；于是，上級就根據(jù)實際情況撥款為永安小學新建一部分教室。

這一年的5月中旬開始，我們畢業(yè)班的學生就很少參加學校的勞動了，為的是讓我們集中精力搞好學習，以優(yōu)異的成績升入初級中學。盡管上面沒有提倡升學率，但是在班主任和其他老師看來，升入漢陽二中和漢陽六中的學生越多，就越是證明老師的教學水平高。我們六（1）班班主任袁希棟老師（我們的語文老師）特別囑咐我，說是作為班長要在班上起到積極帶頭的作用，要以優(yōu)異的成績考上漢陽二中，今后爭取在二中的高中部學習，往后還要爭取考上大學，為自己也為學校爭光。教我們數(shù)學的王明亮老師，還有教我們音樂的陳家康老師，都分別找我談了話，他們都希望我努力學習，以優(yōu)異的成績考上漢陽二中，今后讀高中并且爭取考上大學，學好本領(lǐng)為國家的建設(shè)服務(wù)。（陳、王老師和班主任袁稀棟老師，在平時都關(guān)心我的學習情況。陳家康老師和他的妻子歐陽永珍老師，從三年級就教我們的語文課和音樂課。王明亮老師是本地人，他時常指導我的數(shù)學課。）我從班主任那里了解到：農(nóng)村小學的畢業(yè)生升學率很低，能夠考上初中的學生自然就不多了，而漢陽二中初中部招生的名額是很有限的。如果升學考試的成績不好，就會落入漢陽六中（漢陽縣的農(nóng)業(yè)中學），或者直接回家參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動。已經(jīng)十四歲的我，在平時也聽到大人們說過的“萬般皆下品，惟有讀書高”和“跳出農(nóng)門進龍門”等等話題，就有了今后讀初中讀高中考大學的夢想。另外，我沒有忘記1956年11月中旬向母親作下的“保證”——一定好好地讀書，于是卯足了勁迎接升學考試的到來，一心想著以優(yōu)異的成績考上漢陽二中。升學考試結(jié)束后，我的感覺很不錯，認為考上漢陽二中沒有問題，不會落入漢陽六中，也不可能回家參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動。

在暑假期間，我和幾個同學時常去學校打乒乓球，另外也是為了早一點得到升學的通知。到了七月下旬的一天，母親就利用休息日帶著我到六七公里處的侏儒區(qū)武功公社鐵爐大隊去挑香瓜，為的是在我們街上來銷售以賺取極為有限的利潤，以此為我籌集一部分上二中的費用。也是運氣不好，挑回的香瓜只是賣出了一部分，其余的也只好自己吃了；折了本不說，更令我難以忍受的是還遭受了少數(shù)人的白眼！十四歲的我，可以忍受生活的清苦，也可以忍受體力勞動的疲勞以及疾病的痛苦，卻忍受不了別人的白眼！想到了人們平時對“貧”與“富”的議論，什么“貧窮是地獄，富裕是天堂”，什么“貧居鬧市無人問，富在深山有遠

親”等等，就不禁感嘆：人哪，窮不得！窮了，就會遭到別人的白眼，就會被人瞧不起！

“香瓜經(jīng)歷”以后，我的心理發(fā)生了很大的變化，在心里說：今后，堅決不做小買賣的事情了！于是，我對母親說：“今后，我堅決不做小買賣的事情了。我一定好好地讀書，努力上進，將來爭取考出去，為您家爭氣”【注：遺憾的是，由于“文化大革命”，我失去了讀高中考大學的機會而成為農(nóng)民，沒有出息也就沒有為母親爭氣了。有時候，我獨自感嘆：如果沒有“文化大革命”，憑著我的思想品德、智力因素、壯實身體以及刻苦學習的精神，由高中而大學不是順理成章的事情嗎？那么，我的人生不也是另外一番景象嗎？唉，時也命也！還有時候，我在心里說：如果不是“香瓜經(jīng)歷”傷害了我的心靈，那么我的境況也就大不相同了。】

1963年9月初，收到了漢陽二中的錄取通知書，我心里才踏實了，母親也當然感到高興。為了我去二中讀書，母親特地扯了幾尺白色紗布，為我縫制了兩件“汗衫”，因為家里太窮沒有錢為我添置好一點的衣服。母親為我籌到了書學費和當月的生活費（每個月交2元的燒柴費）之后，在規(guī)定上學的那天早晨，我就背著一張舊單人席子、一床舊的薄被窩和上十斤大米以及錄取通知書等等，經(jīng)過長新集、周家老屋，步行了八里路程進入了漢陽二中，有老師和高年級的學生接待了我們新生并且?guī)兔k理了入學手續(xù)。高年級的一名學生帶領(lǐng)著我走進寢室的時候，里面已經(jīng)有五名同學了；四張上下層的木床，有八個同學住在這里，我向那五名同學笑了笑并且報出了姓名后，才知道我們同在初一（2）班，班主任是陳榮鐸老師。

第二天早餐后，我和寢室的同學走進位于老八棟北邊最西頭的初一（2）班教室的時候，班主任陳榮鐸老師已經(jīng)在教室里了。陳老師讓我們找了地方坐下后，就作了自我介紹，這才知道他既要教我們的語文課，又要教全校的音樂課（每個班每個星期基本上有一節(jié)音樂課）。接下來，陳榮鐸老師當著大家任命我為班長，令我感到意外，盡管我感到有些不安卻也不好推辭了。【注：到1966年初中畢業(yè)，我一直擔任班長。陳榮鐸老師跟班走，一直是我們的班主任。】

初中部的教室，大多在老八棟，新八棟里也有幾個班。所謂“八棟”，就是八個班都在一棟房子里，房子的中間是走道，走道的南邊、北邊各有四個教室。高中部的教室，分別在老八棟、新八棟和小操場西邊的一排房子里。幾天之后，我在籃球場遇到了我們隊里的王才生，他是高二年級的學生了，或許是年齡的差距吧，第一次在學校見面他對我只是說了兩句客套話。【注：此后，我時常遇到王才生，從他那里了解到有關(guān)的學習方法、高中部的有關(guān)情況和報考大學的基本信息。1965年，他考上了武漢同濟醫(yī)學院，成為我們隊里的美談，也成為我心目中學習的榜樣。】

漢陽二中位于漢陽縣永安區(qū)新民公社的壇樹坳。學校依山而建（山名為“沙帽山”），山的東頭是鴨港橋抽水機站，山的西頭是出入學校的唯一的一條碎石公路。為了便于敘述，這里就以教工樓為中心，簡略地介紹一下漢陽二中的建筑分布等情況：

南邊，是食堂、飲水塘，飲水塘的南邊是學校的菜園，菜園的南邊是農(nóng)家的房屋，房屋的南邊就是一片農(nóng)田，再往南約三公里就是奓山鎮(zhèn)（通常稱為“奓山”）。

東邊，是鐘樓和食堂管理處。漢陽二中的作息時間以敲鐘為標準，一口大銅鐘由姓張的員工管理，我們通常把掛著大銅鐘的一間房屋稱為“鐘樓”。鐘樓的東邊，是一條小路，小路的東邊是廁所，廁所的東邊是東、西方向的大水塘，這個大水塘既供師生們用水，也供塘下的農(nóng)田灌溉。大水塘的東頭，是男生宿舍。大水塘的北邊，是女生宿舍，女生宿舍的北邊是新八棟和大操場。在女生宿舍和男生宿舍之間的地方，還有三棟農(nóng)家的房屋。

西邊，是小操場，小操場的北邊是高三年級的教室和一部分教師的宿舍。小操場的西邊，是大禮堂，大禮堂的南邊是農(nóng)家的房屋及菜園。一般情況下，小操場用于學生做早操或者是學校召開大會。大操場，則是體育運動的場所。

北邊，是籃球場。籃球場的北邊，是用石塊砌成的階梯，由階梯拾級而上就是老八棟，老八棟的北邊就是秀麗的沙帽山。籃球場的東頭，有一條道路通往大操場，小路的東邊是女生宿舍。籃球場的西頭，就是出入學校的唯一的一條碎石公路。

漢陽二中沒有圍墻，房屋都是平房。教工樓呈“工”字形，除了辦公室，還有教師的單人宿舍。班主任陳榮鐸老師的單人宿舍，就在教工樓的中段處；陳老師的妻子，在三公里左右的奓山小學任教。

大約一個月之后，班主任陳榮鐸老師在班上介紹了漢陽二中的歷史概況：漢陽二中始創(chuàng)于1943年，其前身是開明人士蘇金安等人創(chuàng)辦的私立新民中學，1952年由人民政府接管，1958年設(shè)立高中部。1957年6月漢陽一中事件發(fā)生的 時候，一中的學生打電話到二中要求增援，二中的領(lǐng)導和師生們理智地拒絕了??

附錄一新二中、老二中

1965年秋季，漢陽二中的高中部撤銷并入漢陽一中。1987年秋季，漢陽二中整體搬遷到奓山街上，通常稱為“新二中”，只設(shè)高中部。壇樹坳的二中則稱為“老二中”，經(jīng)上級批準而恢復了“新民中學”的名稱，為初級中學。】附錄二再次去了老二中

2012年8月20日，因為懷念初中時期的學習與生活，我再次去了老二中，并且拍下了幾張照片。自拍的“新民中學”及“滿目瘡痍”這兩張照片均被昵圖網(wǎng)收錄，前者為“新民中學”的教學樓，后者為昔日秀麗的沙帽山如今卻是“滿目瘡痍”了。當年的小水庫依然存在，而當年的“靶場”卻不復存在了。【注：關(guān)于打靶的情況，參見“實彈射擊第一名”一文。】

第二篇：特殊的中學時代(十八)

特殊的中學時代（十八）

十八.學校的革命形勢

1966年10月25日下午大約3:00，當我們100多名“赴京代表”回到學校的時候，看見一些高年級的學生戴著“紅衛(wèi)兵”袖章在校內(nèi)來來往往，就知道他們已經(jīng)成立了紅衛(wèi)兵組織。毫無疑問，在我們赴北京的近半個月時間內(nèi)，學校的革命形勢發(fā)生了很大的變化。當我們五個赴京代表來到教室的時候，班上的同學們圍上來問長問短，我們五個赴京代表也分別作了簡短回答。隨后，班主任胡老師讓我們五個赴京代表到他家里去開會，要求我們明天早餐后在班上介紹赴北京的經(jīng)過與感想。作為班長，我毫不隱瞞自己的觀點，說道：“不介紹批斗領(lǐng)導和破‘四舊’的情況，原因是我個人對那些偏激的思想和行為有反感。”其他四個赴京代表贊同我的觀點，胡老師也點頭表示同意了。最后，胡老師說：“明天早餐后，以班長為主進行介紹，其他同學作補充。”盡管我擔心講得不好，但想到這是胡老師對我的信任，自然不好意思推辭了。回到教室后，同學們依然問到了赴北京參觀革命運動的有關(guān)情況，我們五個人分別回答了相關(guān)的問話。快要吃晚飯的時候，楊浩把我拉到一旁小聲地說：我們?nèi)バ〕缘??我理解她的一片好心，只得與她走出了教室。在通往校門口的小路上，行人較少；楊浩看了看前后，突然狠勁地吻了我，我也激情地吻了她——說來也是，我們都有青春期的激情，在赴北京的近半個月時間里，我們沒有這樣激情地相吻啊??

第二天上午，我正在班上介紹我們看到了毛主席的經(jīng)過時，突然闖進來三個高年級的紅衛(wèi)兵（有一個是“赴京代表”，我認識他），其中的一個當著全班的同學說“讓胡老師到紅衛(wèi)兵辦公室去一趟”。坐在課桌旁邊的胡老師默默地起了身，平靜地向東門走去。我不知道胡老師會有什么問題，也沒有向三個高年級的紅衛(wèi)兵提出反對意見——我們在北京參觀革命運動的日子里，聽說紅衛(wèi)兵組織的權(quán)力很大；在不了解原因的情況下，我也沒有膽量向三個紅衛(wèi)兵提出反對意見了。怎么辦？我思考片刻之后，喊了楊浩和其他三個赴京代表的姓名，隨后跟在胡老師和三個紅衛(wèi)兵的后面。來到了紅衛(wèi)兵辦公室門口，高年級紅衛(wèi)兵組織的負責人（男，赴京代表之一，以下稱為“負責人”）只允許胡老師進去，我們幾個人只好在門外等候。大約半個小時后，胡老師出來了，我們都松了一口氣。胡老師說感到累了需要回去休息，并且叫我和楊浩去他家里聊一聊。我向其他三個赴京代表囑咐了班上的有關(guān)事情后，與楊浩把胡老師送到了家里。胡老師的妻子王老師為我們倒上了溫開水，然后顯得平靜地對楊浩和我說：“你們不要擔心，胡老師不會有事的。”我們相信王老師的話，也相信胡老師不會有什么問題。

胡老師喝了幾口溫開水之后，精神有了好轉(zhuǎn)，然后對楊浩和我說：你們不要擔心，我沒有什么政治問題，也沒有什么歷史問題??剛才，紅衛(wèi)兵組織的負責人與我談了話，他要求我站在紅衛(wèi)兵組織一邊。現(xiàn)在，我們學校的革命形勢發(fā)生了很大的變化，高年級的紅衛(wèi)兵組織準備對有政治問題和有歷史問題的老師采取

行動?? 根據(jù)革命形勢的發(fā)展，你們兩個要在班上帶頭成立紅衛(wèi)兵組織，否則就會落后于革命的形勢。不過，我要提醒的是，你們千萬不能參與他們的的行動??（我和楊浩點了頭，表示記住了。）今后，班上的工作就由你們兩個負責，如果有什么事情，你們就與高年級紅衛(wèi)兵組織的負責人聯(lián)系。（我問：您家有什么事情呢？）至于我，要服從紅衛(wèi)兵組織的安排，暫時不能去班上指導工作了??

我和楊浩，默默地望著胡老師，無奈地點了頭。

三天之后，高年級的紅衛(wèi)兵組織在校內(nèi)批斗了以校長為首的學校領(lǐng)導，還對少數(shù)有政治問題和有歷史問題的老師采取了抄家的行動。對于這樣的激進行為，我和楊浩都很反感，卻也是無可奈何！

從此，漢陽一中出現(xiàn)了混亂的局面！

學校領(lǐng)導被打倒了，班主任胡老師也不來班上指導工作了。在這種情況下，身為班長的我盡管感到有些無所適從，卻有一點很清楚：不能讓同學們離開學校，否則就是逃避革命，就是對偉大領(lǐng)袖毛主席的不忠啊！我與楊浩商量一番之后，決定以我們兩個人為主在班上成立“紅衛(wèi)兵戰(zhàn)斗隊”，以順應(yīng)當前的革命潮流。這一天吃過了早餐，我以班長和赴京代表的身份在班上宣布：根據(jù)文化大革命形勢的發(fā)展，結(jié)合我們學校和班上當前的實際情況，我現(xiàn)在向大家強調(diào)兩點：第一，不能離開學校，誰離開了學校誰就是逃兵，而逃兵是可恥的，當逃兵就是對偉大領(lǐng)袖毛主席的不忠！第二，我們準備成立班級紅衛(wèi)兵組織，以順應(yīng)文化大革命的潮流，以實際行動響應(yīng)偉大領(lǐng)袖毛主席的號召積極參加文化大革命。班主任胡老師不能來班上指導工作了，他囑咐我和楊浩在班上起到帶頭作用，所以我和楊浩商量過了，我們提出這樣一個觀點：不論出身，也就是說不論家庭成分，都可以申請加入班級紅衛(wèi)兵組織。之所以提出這種觀點，不是我們沒有政治覺悟沒有階級斗爭的立場，而是考慮到大家都是學生，我們都要積極響應(yīng)偉大領(lǐng)袖毛主席的號召，我們都要積極參加史無前例的無產(chǎn)階級文化大革命，徹底搞好無產(chǎn)階級文化大革命。

為了爭取同學們加入我和楊浩組織的“紅衛(wèi)兵戰(zhàn)斗隊”，也為了便于要求加入我們“戰(zhàn)斗隊”的同學們寫申請，我特地在班上念了我草擬的“申請書”，以此作為“示范”并要求大家提出寶貴意見——這是我與楊浩商量之后，決定在班上采取的措施。因為，我和楊浩都希望我們班級“紅衛(wèi)兵戰(zhàn)斗隊”得到大多數(shù)同學的支持。

加入紅衛(wèi)兵戰(zhàn)斗隊申請書

紅衛(wèi)兵戰(zhàn)斗隊負責人：

為了響應(yīng)偉大領(lǐng)袖毛主席的號召，將史無前例的無產(chǎn)階級文化大革命進行到底，我特地申請加入“紅衛(wèi)兵戰(zhàn)斗隊”。

我家是貧農(nóng)成分，幺叔是轉(zhuǎn)業(yè)軍人。我生在新中國，長在紅旗下，我要誓死捍衛(wèi)偉大領(lǐng)袖毛主席、捍衛(wèi)戰(zhàn)無不勝的毛澤東思想、捍衛(wèi)無產(chǎn)階級專政。

我志愿加入“紅衛(wèi)兵戰(zhàn)斗隊”，堅決服從戰(zhàn)斗隊負責人的指揮，與大家一道，將史無前例的無產(chǎn)階級文化大革命進行到底！

申請人：高一（2）班郭少亭

1966年11月2日

【特注：盡管“申請書”寫得不好，卻也表達了我的政治觀點。因為“申請書”表明了我和楊浩的政治態(tài)度，所以特地抄錄于此。“亭”字，在1967年戶口遷回原籍以后，申請改為“庭”字。】

接下來，我和楊浩進一步商量了有關(guān)事項。班級紅衛(wèi)兵組織的隊旗、袖章等開支，楊浩說由她先墊付，以后再分攤到每個人，我同意。我們分析了自己的優(yōu)勢：家庭成分都是貧農(nóng)，屬于“紅五類”。都是班干部，并且都是“赴京代表”。在胡老師家里，我們點頭承諾在班上起到帶頭作用并且負責班上的工作。有了這些優(yōu)勢，我們相信能夠得到絕大多數(shù)同學的支持。至于成立“紅衛(wèi)兵戰(zhàn)斗隊”的行動步驟，我和楊浩商定：首先，組織幾名“紅五類”出身的同學，統(tǒng)一思想認識。其次，雷厲風行，在近兩天之內(nèi)正式成立班上第一個紅衛(wèi)兵組織——紅衛(wèi)兵戰(zhàn)斗隊。為了發(fā)揚民主精神，隊長和副隊長由大家推選。第三，正式戴上“八一八紅衛(wèi)兵”袖章以后，按照負責人的要求，組織同學們步行串聯(lián)。【注：“紅五類”，是指工人、貧下中農(nóng)、革命干部、革命軍人、烈士的子女。與此相對的是“黑五類”，是指地、富、反、壞、右，也就是地主、富農(nóng)、反革命分子、壞分子、右派分子。雇農(nóng)、佃農(nóng)，都屬于貧農(nóng)。】

11月3日早餐后，我和楊浩還有幾個“紅五類”出身的同學去街上扯了紅布，又去印字店在紅布上印刷了黃色的毛體字“八一八紅衛(wèi)兵”作為袖章。（注：“八一八”，即1966年8月18日，毛主席第一次在天安門城樓上接見了紅衛(wèi)兵代表并且檢閱了來自全國各地的150萬紅衛(wèi)兵。）然后，我們趕緊去縫紉店做好了袖章和 “紅衛(wèi)兵戰(zhàn)斗隊”隊旗。就這樣，我們高一（2）班在高一年級率先成立了班級紅衛(wèi)兵組織。我們“紅衛(wèi)兵戰(zhàn)斗隊”已經(jīng)有十六名隊員，他們推舉我為隊長、楊浩為副隊長，我沒有推辭，楊浩也沒有提出反對意見。在與楊浩商量之后，我開始發(fā)號施令了：

第一，加強政治學習，提高思想覺悟。

第二，愿意參加我們這個戰(zhàn)斗隊的同學，我們表示熱烈歡迎。不愿意參加我們這個戰(zhàn)斗隊的同學，可以單獨成立紅衛(wèi)兵組織。需要說明的是，單獨成立紅衛(wèi)兵組織以后，要到負責人那里去備案。

第三，一切行動聽指揮，不能擅自而為，否則后果自負。“紅衛(wèi)兵戰(zhàn)斗隊”的工作，由我和楊浩出面與負責人聯(lián)系。今后，如果出了什么問題，由我承擔責任，決不把責任推給其他人。

第四，大家都要作好思想準備，在近幾天之內(nèi)就要步行串聯(lián)。步行串聯(lián)，是偉大領(lǐng)袖毛主席發(fā)出的號召。步行串聯(lián)，就是我們堅持鬧革命的具體表現(xiàn)，也是我們經(jīng)風雨見世面的大好時機。

接下來，我和楊浩去紅衛(wèi)兵辦公室辦理了備案手續(xù)。按照負責人的要求，我們填寫了班級、戰(zhàn)斗隊名稱和人數(shù)、姓名以及正、副隊長的姓名等等。至此，我們高一（2）班“紅衛(wèi)兵戰(zhàn)斗隊”得到了負責人的認可。（注：學校領(lǐng)導被打倒了，班主任胡老師被高年級紅衛(wèi)兵組織安排做別的事情而不來班上指導工作了，我們只好服從負責人的領(lǐng)導。）

11月6日中餐后，外祖母突然來到了教室，說是幺舅舅患了闌尾炎需要動手術(shù)，已經(jīng)請人幫忙抬到了縣人民醫(yī)院，讓我把被窩拿去。我毫不猶豫，趕忙跑到寢室里拿了自己的被窩，與外祖母去了醫(yī)院。看望了幺舅舅之后，我與楊浩找

過了姑媽，姑媽說闌尾炎手術(shù)不會有什么問題并且醫(yī)院也不會亂收費，我們才放心了。

【特注：那時候，永安區(qū)衛(wèi)生院的醫(yī)療技術(shù)差，醫(yī)療設(shè)備也落后，根本做不了闌尾炎手術(shù)，病人家屬只好請人把病人抬到距離永安堡20多公里的蔡甸漢陽縣人民醫(yī)院。如今的永安衛(wèi)生院，情況大不相同了，這里不贅述。】

第三篇：特殊的中學時代(十九)

特殊的中學時代（十九）

十九.步行串聯(lián)到韶山

1966年11月8日，晴。早餐后，我們在教室里學習政治。大約8:30楊浩走進了教室，我與她進一步商量之后，由我在班上向大家宣布：下一步的安排，就是步行串聯(lián)。步行串聯(lián)，是偉大領(lǐng)袖毛主席發(fā)出的號召，我們是毛主席的紅衛(wèi)兵，我們要積極響應(yīng)毛主席的號召，走出去，經(jīng)風雨，見世面。現(xiàn)在，我要特別強調(diào)一下有關(guān)安全方面的問題。步行串聯(lián)，不能單獨行動，而是要三五個人組合成一個小組，這樣就能夠互相幫助互相照顧。走出去以后，要注意交通方面的安全，如果遇到特殊情況需要坐車，就要注意上下車的安全。還要說明一點，步行串聯(lián)的時間，其長短沒有規(guī)定，具體去什么地方也沒有要求，這些都由各個小組自行決定。步行串聯(lián)結(jié)束了回到學校之后，一定要到負責人那里去匯報一下有關(guān)的情況。根據(jù)我們學校目前的狀況，學校領(lǐng)導被打倒了，班主任胡老師要服從高年級紅衛(wèi)兵組織的安排也不來班上指導工作了，我們只能服從負責人的領(lǐng)導。好了，大家開始自由組合吧，組合好了之后把名單交給我或者交給楊浩都可以，然后我們就把班上的情況向負責人匯報。從明天開始，各個小組就可以選擇日期出發(fā)了。好了，大家開始自由組合吧。

大約一個小時后，絕大多數(shù)同學都組合好了，他們把名單交給我之后就離開了教室。直到這時，我還沒與他人組合，也沒有人提出與我組合。于是想到了楊浩，在心里說：難道，她與別人組合了嗎？不可能呀，我們交往了兩個月，她對我的感情是真摯的呀，現(xiàn)在怎么會不與我組合呢??也怪我，是我沒有主動提出與她組合。若是她與別人組合了，我能反對嗎？我有什么理由責怪她呢??我一邊想，一邊不由自主地抬頭看了看，只見楊浩與三個“赴京代表”在一起聊天，也就不好意思去打擾他們，只好低下頭翻看同學們交給我的組合名單，并且在心里說：難道，我成為孤家寡人嗎??

不多時，聽見了腳步聲向我這邊走來，我抬頭看了看，只見楊浩來到了我的課桌旁邊，她望著我笑了笑，繼而用不算大也不算小的聲音對我說：“我，跟著你。”我未加思索，高興地說：“好哇，熱烈歡迎！”未料到，其他三個“赴京代表”也來到了我的近前，其中的一個提高了聲音笑著說道：“熱烈歡迎楊浩同志！”他的話音剛剛落下，看見楊浩給了他一拳，并且提高了聲音問道：“你，什么意思？”那個同學笑道：“我覺得吧，你剛才說的‘我跟著你’這四個字，大有文章。”楊浩望了我一眼，似乎在責怪我沒有即刻幫忙她說話；繼而，她顯得有些激動地對那個同學說：“有什么文章？我就是要跟著他，他到哪里我就到哪里，我愿意！”說完，她竟然挨著我坐下了，好像在賭氣而故意讓大家看到她的舉動。此時此刻，我能說什么呢？我知道楊浩說的是心里話，只好挪動了幾下身子以利于她坐穩(wěn)；好在，教室里剩下的同學不多了。我也懂得那個“赴京代表”的用意，他就是想借楊浩的話來公開楊浩與我的關(guān)系非同一般——其實，在北京參觀革命運動的日子里，他們?nèi)齻€人已經(jīng)看出了楊浩與我的親密關(guān)系，只是沒有明確地說出來罷了。盡管我在心里暗暗埋怨楊浩不應(yīng)該如此大膽、直率地與三個“赴京代表”對話，也暗暗埋怨那個同學不應(yīng)該在同學們面前挑明楊浩與我的關(guān)系非同一般，卻也只好笑著說道：“算了，算了，不要舌戰(zhàn)了。言歸正傳，還沒有人與我組合，你們組合好了沒有？” 三個男生笑而不答，只是望著楊浩，令我費解。

楊浩望著我，淺淺地笑了笑，說道：“我們觀察了，沒有人與你組合，你也沒有主動地與別人組合。剛才，我們四個人在一起商量過了，我們五個赴京代表組合就很好，你說呢？”

我望著他們，高興地說：“謝謝，謝謝你們?nèi)绱诵湃挝摇！?思考了片刻，我接著說道：“我們先商量一下。我想先到武漢市去看一看，至于以后如何行動，到時候我們再具體商量吧。”他們表示贊同之后，三個男生離開了教室。這時候，教室里只剩下我和楊浩，我就小聲地埋怨她不應(yīng)該這樣大膽、直率地與同學對話。她卻說：“你怕什么？我是真心的，直話直說。” 唉，真是拿她沒有辦法！11月11日，天氣晴朗。早餐后，我們五個“赴京代表”組成的串聯(lián)小組出發(fā)了。我們戴著“八一八紅衛(wèi)兵”袖章，由我打著“紅衛(wèi)兵戰(zhàn)斗隊”隊旗走在隊伍的前面，一邊走一邊閑聊，有時候還高唱革命歌曲。我們每個人只是帶了一個小書包，小書包里面裝著“紅寶書”、鋼筆、本子、毛巾等用品和兩件供換洗的內(nèi)衣內(nèi)褲以及零用錢。因為，我們已經(jīng)知道上面有了規(guī)定，紅衛(wèi)兵小將進行大串聯(lián)的伙食費、交通費等費用都由國家負擔，各地的紅衛(wèi)兵接待站都為紅衛(wèi)兵小將提供食宿。

漢陽一中距離武漢市漢陽區(qū)的歸元寺20公里左右。（在出發(fā)之前，我們已經(jīng)聽別人說歸元寺附近有一個紅衛(wèi)兵接待站。我們準備在接待站里暫時住幾天，在武漢市串聯(lián)之后，再到韶山或者其它地方去串聯(lián)。）我們走在通往歸元寺的公路上，一路上遇到了一些步行串聯(lián)的紅衛(wèi)兵，他們也是去武漢市串聯(lián)的。我們一邊走一邊聊，天南海北地閑聊，無拘無束地閑聊。三名男生，還不時地與楊浩說起了笑話，說什么今天是“光棍節(jié)”，古老的傳說，光棍節(jié)起源于1111年11月11日；說什么“男女在一堆，走路也不累”之類的話題；說到了亞當與夏娃，說他們偷吃禁果被趕出了伊甸園；說到了張生、崔鶯鶯和紅娘，說到高興時他們還哈哈大笑起來。楊浩也顯得比較大方，不計較他們的玩笑話；我當然為楊浩幫上幾句話，以免她“孤軍奮戰(zhàn)”而顯得被動、尷尬。已經(jīng)十七八歲的我們，自然對有關(guān)異性的話題感興趣了，何況現(xiàn)在是為了減輕步行的疲勞感，說一說笑話也是正常的。其實，在出發(fā)之前的那兩天，我與楊浩在校外比較避閑的地方閑聊時就談到了步行串聯(lián)中可能遇到的一些問題，其中也包括說笑話的問題。楊浩的態(tài)度很明確，她說就讓他們?nèi)フf吧，反正他們?nèi)齻€赴京代表在北京的時候就看出了我們的關(guān)系非同一般。有了楊浩的這種態(tài)度，我也不是那么擔心幾個男生說笑話的問題了。

來到了歸元寺東邊的紅衛(wèi)兵接待站，我們住了下來。這個接待站的規(guī)模比較大，接待的紅衛(wèi)兵大多來自本省，也有來自新疆、四川、貴州、云南、河南等省的。外地的紅衛(wèi)兵，無論男女都顯得比較大方，出入時有人拉手搭背，他們在白天也不分男女地用一床被子蓋著腿部坐在一起閑聊或者看報紙看傳單；有時候，他們中還有男女擁抱甚至接吻的舉動竟然到了旁若無人的地步。住在這里的紅衛(wèi)兵，絕大多數(shù)都是早出晚歸，他們或者是去武漢大學、華中工學院等大學參觀革命運動，或者是游覽武漢三鎮(zhèn)的風光；也有極少數(shù)人，成天呆在接待站里閑聊或者是看報紙看傳單。住在這里的紅衛(wèi)兵，有的說去北京，有的說去韶山，有的說去井岡山，只有少數(shù)人說趁著大串聯(lián)的機會好好地游覽祖國的大好河山。

我們五個人，幾乎每天都是早出晚歸，乘坐公交車到武漢大學、華中工學院等大學去看大字報或者搶傳單。大字報的內(nèi)容，大多是打倒XXX、XXX等等，我們對這些內(nèi)容不感興趣，因為我們不了解那些人的情況。傳單的內(nèi)容真是豐富，有“打倒一切”、“懷疑一切”、“造反有理”、“馬克思與燕妮的談話”、“破四舊”、“血統(tǒng)論”等等，簡直把我的腦海都填滿了。有一天中午在華中工學院大門前搶傳單，我背對著大門前邊的公路時，被人群擠到了公路的中間，而這時有一輛黑色轎車把我擦倒在地上，幸虧有人及時把我扶了起來。司機來到我跟前，顯得很擔心地問及我的情況，我說“沒事”，他才告訴我：“我們急著去漢口開會??你看看，我急剎車，地上的車輪印跡有多長??”見我沒有受傷，司機表示了歉意之后就離開了。楊浩來到了我的身邊，三個男生也來到了我的面前，他們讓我活動了幾下身子，見我沒有受傷才放心了。（此后，我再也不敢在公路邊搶傳單了。）

在華中工學院，楊浩和我特地找到了她的表姐劉欣。劉欣是大學二年級的學生，一雙明亮的大眼睛，鵝蛋型的臉，兩條烏黑的粗辮子，頎長的身材，白皙的皮膚，給人一種美感。見我們到來，劉欣顯得高興地說：“在家里，我爸爸媽媽對我說過了你們的情況，他們說你們兩個就像一對戀人??”說得楊浩低下了頭，說得我也顯得不自在了。劉欣見了我們的神情，笑著說道：“你們，也別不好意思了。到了青春期，正常的交往也是應(yīng)該的，相互之間增加了解也是正常的??” 不多時，劉欣說有事離開了。楊浩又邀請我到漢口她的姨媽家里去看看，我婉拒了，因為我不愿意打擾親戚。

在接待站里，遇到了一批又一批紅衛(wèi)兵，他們有的是去北京，有的是去井岡山，有的是去韶山。經(jīng)過考慮，我決定去韶山參觀偉大領(lǐng)袖毛主席舊居。考慮到需要步行400公里左右的路程，也考慮到女生的生理情況，我提出不讓楊浩參加；哪知她急了而當眾質(zhì)問并且捶打了我，她表示堅決與我們一起步行去韶山，無奈之下，我只好同意了。

11月15日早餐后，我們五個人組成的串聯(lián)小組從接待站出發(fā)了。我們戴著“八一八紅衛(wèi)兵”袖章，由我打著“紅衛(wèi)兵戰(zhàn)斗隊”隊旗走在隊伍的前面，一邊走一邊閑聊并且高唱革命歌曲。經(jīng)過武漢長江大橋、黃鶴樓，經(jīng)過鄭店、山坡、北伐陣亡將士陵園到咸寧，再到崇陽縣城的紅衛(wèi)兵接待站，沿途遇到了許多紅衛(wèi)兵。到達崇陽縣城紅衛(wèi)兵接待站的當天晚上，工作人員帶領(lǐng)我們來到了一個大禮堂，由中國人民志愿軍一級戰(zhàn)斗英雄趙璧為紅衛(wèi)兵小將們作了近兩個小時的報告，志愿軍的英雄事跡使我們深受教育。

我們從通城縣城出發(fā)以后，依然以每天40公里左右的速度前行，很快進入了湖南境內(nèi)。從南江、平江到安定，一路上同樣遇到了很多步行串聯(lián)的紅衛(wèi)兵。這天中午時分，我們五個人走在瀏陽通往長沙的公路上時，我的咽喉疼痛卻加劇了，并且依然在發(fā)燒，更可惡的是雙腿像灌了鉛似的難以行走，不得不坐在了公路的旁邊。同學們擔心我的病情，楊浩還急得哭了鼻子。在這種情況下，我與大家商量之后只得改變了原來準備步行到韶山的計劃——在公路上攔車去長沙，先就醫(yī)，然后視情況去韶山參觀毛主席舊居。三個男生去公路上攔車，楊浩陪護在我的身邊。我告訴楊浩，是扁桃體發(fā)炎，也是我大意了沒有及時看醫(yī)生沒有吃藥；這些都沒有什么問題，到長沙以后打點針吃點藥休息兩天就沒事了。楊浩露出了笑容，吻了我一回說道：“你放心，有我陪護你，不會有事的。”我也吻了她，并且感激地說：“謝謝你。”她默默地拉起了我的手，又給了我一個吻，令我深受感動。不多時，看見來了一輛空車廂的軍用貨車，看見三個男生與司機在說話。于是，在楊浩的攙扶下緩緩地來到了軍車旁邊；年輕的司機很是熱情，他簡短問及我的情況后同意我們上了車，并且還告訴我們是單位派他去長沙辦事。大約2個小時后，軍車停在了一個規(guī)模比較大的紅衛(wèi)兵接待站門前，我們向司機表示了謝意。

這里是長沙市工讀學校紅衛(wèi)兵接待站。接待站的工作人員很是熱心，有人及時請來了醫(yī)生，醫(yī)生為我推注了藥水并且為我配上了口服藥片。也是藥水和藥片發(fā)揮了特有的療效，第二天我的病情有了好轉(zhuǎn)。由于每餐的菜和湯都放了紅辣椒，令我難以吞咽（接待站里很少為病人做飯和菜，我也怕增添麻煩而不愿意打擾人家），楊浩就自己掏錢去街上為我買來了咸味和甜味的食品，并且主動地喂給我；不能起床行動，她陪著我說話，還講了一些有趣的故事，令我很是高興。兩天后，我能夠起床了，但是身體還沒有完全恢復而不能自由地行走，楊浩就陪著我在接待站附近的公路上或者是商店里轉(zhuǎn)悠。我由衷地感謝楊浩對我的關(guān)心和照顧，她卻只是微微一笑，說道：“我愿意。只要你不忘記就行了。”我真心地說：“不忘記，永遠不忘記。”她，顯得滿足地笑了。

接下來的日子，在接待站領(lǐng)導的安排下，我們五個人和其他紅衛(wèi)兵一道，游覽了橘子洲和岳麓山，參觀了湖南第一師范和湖南大學。12月2日早餐后，我們乘坐搭著油布蓬的軍車經(jīng)過湘潭到韶山參觀了偉大領(lǐng)袖毛主席舊居。【注：這次重新整理，未錄游覽及參觀的有關(guān)文字。】

第四篇：特殊的中學時代(八)（本站推薦）

八.分流到漢陽一中

1966年9月6日，星期二，天氣晴朗，氣溫較高。早晨大約5:00，母親已經(jīng)做好了早飯，還特地為我蒸了一碗（一個）雞蛋。在我們家里，雞蛋向來都是稀罕物品，平時極難吃到，除非來了客人才能夠吃到一點。我把雞蛋吃了大約一半，其余的留給了母親和新庭。（新庭是我的小兄弟，出生于1964年10月29日。我的大兄弟叫運庭，1954年11月因病夭亡。）當我在房間里背上了行李之后，母親又仔細地看了看，生怕我忘記了什么東西；在確定沒有缺少什么東西之后，我就向大門口走去，母親牽著新庭的手送到大門外。我也知道，幺娘和祖母出去了，父親在較遠的地方做工去了，二伯伯在永安供銷社工作也不在家里。想到自己就要去一中讀書了，十天半月之內(nèi)也不可能回來，陡然產(chǎn)生了一種情感——感到難過了，這是三年前離開家里去二中讀書時沒有的情感。新庭站在母親的身邊望著我，似乎在問我去那里；我微笑著望著他，稍后就俯身在他的小臉蛋上親了一回，然后輕輕地撫摸著他的頭部，小聲地囑咐他：“要聽話，莫亂跑。”盡管他只有兩歲，卻顯得很懂事，望著我點了頭，似乎在回答：“知道了”。看到太陽已經(jīng)升起來了，我對母親說：“我要走了，您家保重身體。”不知為什么，我的鼻子有些發(fā)酸，眼淚幾乎流了出來；咬了咬牙之后，強忍住眼淚，盡量以微笑的表情面對著母親和新庭——我似乎成熟了許多，舍不得離開母親和兄弟。想到父親不在家里，母親既要撫育新庭又要出工，我還是禁不住流下了眼淚??看見母親露出了笑容，聽見母親在說：“我的身體好著呢。到了學校以后，要好好讀書，要聽老師的話，要注意身體??”我望著母親默默地點了頭，隨后轉(zhuǎn)身移動了腳步；走出了十多步之后，又回頭看了看，只見母親牽著新庭的手依然站在大門外望著我，還看見母親打著手勢，似乎在對我說：“不早了，你走吧。”想到自己還要步行20多公里去一中，我默默地向母親和新庭揮了揮手，轉(zhuǎn)過身向著太陽的方向邁開了腳步??

【注：永安堡距離漢陽一中22公里，沿著碎石公路向東4公里左右到壇樹坳，然后再向北走。由于沒有開通客車，到蔡甸就只好步行了。我們永安地區(qū)的人們，即使有人生了病而需要動手術(shù)，也只好請人幫忙把病人抬到蔡甸漢陽縣人民醫(yī)院（今武漢市第十三醫(yī)院）。1966年11月初，我的幺舅舅因闌尾炎需要到漢陽縣人民醫(yī)院動手術(shù)，就是請人幫忙抬到蔡甸縣人民醫(yī)院的。】

迎著朝陽，獨自走在通往蔡甸的碎石公路上——我們永安堡在漢陽二中的初中畢業(yè)生，只有我被工作組分流到漢陽一中。一邊走，一邊哼唱著熟悉的歌曲，背誦著熟悉的詩詞和散文，還回想著一些人和事。想到了這幾天聽說的同班同學被工作組分流的結(jié)果：永安堡街上的李秋杰和張忠豹，他們都是居民戶口，被分流到武漢市鐵路學校和其它中等專業(yè)學校；農(nóng)村戶口的肖耀普和徐聲亮，被分流到武漢市鋼鐵學校；他們都感到自豪，因為幾年之后就有了固定的工作和穩(wěn)定的收入，并且有了城市戶口就成為“工人”了。【注：在改革開放之前，大多數(shù)人都認為“工人”比“農(nóng)民”地位高、待遇好。否則，社會上為什么流行“城鄉(xiāng)差別”、“工農(nóng)差別”之類的說法呢？又為什么存在“城市戶口”與“農(nóng)村戶口”的差別呢？】永安區(qū)農(nóng)村戶口的王明星，還有奓山區(qū)農(nóng)村戶口的女生劉義珍，被

分流到湖北省孝感地區(qū)的財貿(mào)學校和衛(wèi)生學校??想到了自己，覺得被工作組把我分流到漢陽一中就是最好的結(jié)果了，因為在一中讀高中就可以為清華大學而奮斗，今后就能夠?qū)崿F(xiàn)“工程師”的夢想了。盡管高中三年的學習很辛苦，三年之后報考清華大學也不是那么容易，但是我相信憑著我的思想品德、家庭成分、智力因素、身體條件和刻苦學習的精神，一定能夠?qū)W好高中的課程，一定能夠考上大學甚至清華大學；到那時，就能夠“跳出農(nóng)門進龍門”，就能夠為母親爭氣為家庭爭光??想到了班主任陳榮鐸老師和政工組的李主任，他們都是那么關(guān)心我的思想、學習和身體情況，我不能辜負他們對我的一片好心??想到了老師們和其他人談到的漢陽一中和“漢陽一中事件”的有關(guān)情況：漢陽一中，始創(chuàng)于1939年，其前身是漢陽日語專科學校和私立三育中學，1956年9月改名為湖北省漢陽縣第一中學（簡稱為“漢陽一中”）。“漢陽一中事件”，也就是人們通常說的“漢陽事件”，指的是1957年6月中旬，漢陽一中的學生為了升學率問題而引發(fā)的一場鬧劇，情緒激動的學生不聽副校長王建國和其他老師的勸阻而自發(fā)地上街請愿并且沖擊了縣政府；這場鬧劇，被定性為“反革命事件”，也被稱為“中國的匈牙利事件”，因而震驚國內(nèi)外。“漢陽一中事件”的處理結(jié)果，一中的副校長王建國等三人，被判處死刑；一些老師和其他單位的有關(guān)人員，被判處勞改；一些學生和學生干部，也受到了嚴厲的處分。【特注：當時的我，雖然不太了解“漢陽一中事件”的詳細情況，但是很關(guān)心那些被牽連的人。1986年12月，“漢陽一中事件”平反昭雪。“漢陽一中事件”的詳細資料，見作家劉富道的著作《漢陽事件》，2011年4月湖北人民出版社出版，42萬字。】

五個小時后，大約12:30，步行了22公里路程的我，來到了漢陽一中的大門口。（漢陽一中只有一個校門，我們在漢陽二中讀書的時候來過這里。）一中的大門向著東方，與蔡甸正街的街口相望；門前大約三十米處是一座小型的水泥橋，過了水泥橋三四十米就是蔡甸正街的街口。大門的北邊，是通往漢陽縣糧食局和糧食加工廠的碎石公路，公路上有貨車行駛。大門的南邊，也是一條碎石公路，公路上有幾個行人。大門的前邊，顯得比較冷清，既沒有歡迎新生的標語或橫幅，也沒有接待新生的老師和學生。我想：接待新生以及辦理報到入學等手續(xù)，必定在大門內(nèi)了。于是，我跨進了大門，迎面就是大操場，北邊（右邊）是一人多高的紅磚圍墻，圍墻上邊沒有生長雜草，圍墻下邊沒有種植綠草也沒有樹木；西邊（前邊）不遠處，是一棟全校唯一的兩層樓的教學樓，顯得很有氣派；南邊（左邊），是教室和宿舍。看見西南邊的教室那一塊地方圍了一些人，我就走了過去；有老師和高年級的學生接待了我，他們幫忙我辦理了報到、交費等手續(xù)之后，有一名高年級的學生領(lǐng)著我來到了一間學生寢室。寢室里有四張上下層的木床，連同我有八個學生住宿在這里，其中的幾個都是生面孔。與三年前進入漢陽二中的學生寢室那樣，我主動地與幾個生面孔打了招呼并且簡短作了自我介紹；畢竟都是同學了，他們與我聊起來，這才知道我們同在高一（2）班。

第二天（9月7日），星期三，晴。早餐后，我與寢室的幾個同學走進了高一（2）班的教室。教室在大操場南邊的東南頭，教室門的東邊是通往校門口的泥土小路，小路的兩邊有樹木有小草。教室門朝南，有東、西兩扇門，門的中間是窗戶。教室的北邊沒有門，是幾扇窗戶，窗戶外是小樹，小樹的北邊就是大操場。教室內(nèi)的東、西兩頭，各有一塊大黑板鑲嵌在白色的墻壁上，東頭的黑板前邊是講臺，講臺的南邊是教室的東門；西頭的黑板前邊是走道，走道的南頭是西

門。我坐在后面第三排的位置上，默默地環(huán)視了整個教室，沒有看到漢陽二中的同班同學，感到納悶也有些遺憾——有了原來的同班同學，在班上就有了較大的“勢力”；在我的心目中，班上的“勢力”是存在的，如果勢單就必定力薄，而力薄就會受到欺負。

就在我與寢室的同學坐在板凳上閑聊的時候，突然看見一位身材瘦長并且戴著近視眼鏡的中年男士出現(xiàn)在東門口，有人帶頭鼓掌，我們幾個人積極地響應(yīng)，隨即響起了熱烈的掌聲。中年男士微笑著向大家點頭，當他走上講臺后就畢恭畢敬地向大家鞠躬，教室里頓時響起了極為熱烈的掌聲。中年男士站在講臺上作了自我介紹后，這才知道是胡XX老師（這里不便寫出姓名，以下稱為“胡老師”），畢業(yè)于北京大學中文系，現(xiàn)在是我們的班主任并且教我們的語文課。接下來，胡老師從講臺上拿起筆記本看了看，突然說道：“郭少庭，來了沒有？” 我回答：“到！來了！”隨即引起的哄堂大笑，令我莫名其妙。接著，胡老師當著全班同學宣布我為班長，令我確實感到意外；即刻，我在心里說：怎么要我擔任班長呢??胡老師叫我站起來讓大家認識認識，我只好慢慢地站了起來，隨即環(huán)視了整個教室，看見同學們都在望著我，即刻感到不好意思了，只好無言地笑了笑，然后低著頭坐下了。這時候，聽見嘈雜聲比以前大了一些，令我惶惶然，也不知道胡老師為什么任命我為班長。聽見胡老師在說：“大家安靜一下，安靜一下，我現(xiàn)在介紹一下新任班長郭少庭同學的基本情況。郭少庭同學，畢業(yè)于二中，在二中擔任了三年班長，思想品德好，勞動積極，學習成績一直名列前茅??高一年級各班班長的人選，是年級會議定下來的??下面，我宣布班委會的組成人員??”胡老師念到一個姓名，就叫那個同學站起來讓大家認識認識；我記不清他們的姓名，不過知道了學習委員和文娛委員都是女生。接下來，胡老師講了學校領(lǐng)導的安排，講了加強政治學習的重要性和必要性，講了學習毛主席著作和報紙上的社論及文章等方面的情況，還講了全校每個班都要辦好學習墻報以及各班每個星期都要辦一期學習墻報等情況。然后，胡老師布置了學習任務(wù)，讓我們學習毛主席著作“老三篇”，學習報紙上的社論和文章；還要求我們在星期五下午放學之前，每個同學都要寫出一篇心得體會交給班長或者學習委員，以利于辦好班上的第一期學習墻報。最后，胡老師說：辦墻報，由班長郭少庭和學習委員楊浩具體負責，其他班委會成員都要協(xié)助他們。

辦墻報，我并不感到陌生，在漢陽二中也辦過一些。只是，我擔心同學們能否在規(guī)定的時間內(nèi)寫出比較好的心得體會，否則就會流于形式。另外，我也擔心學習委員楊浩是否配合，如果她不能很好地配合，班上的第一期學習墻報就難以順利地辦出來。在我的思想意識中，如果辦不好第一期學習墻報，就會引起同學們的議論甚至被同學們瞧不起，那么我這個新任班長以及新任的學習委員就會“威風掃地”，今后的工作就難以開展了。我準備找學習委員交流一下思想，卻又擔心引起同學們的議論，畢竟她是女生，畢竟我們都是第一次在這里相聚并且不了解對方的有關(guān)情況。唉！看來，這個班長不好當喲！

中餐后，我們在教室里學習毛主席著作《為人民服務(wù)》。胡老師來班上看了看就出去了，說是學校領(lǐng)導要召開班主任會議。也許是開學第一天需要相互交流的緣故吧，也許是班主任胡老師離開了我們的緣故吧，同學們開始小聲地議論起來了。身為班長，我也想加入議論的行列，卻控制了自己，只好專心地學習毛主席著作《為人民服務(wù)》。不多時，學習委員楊浩來到了我的課桌旁邊，用較大的聲音說道：“班長，辦墻報你有什么打算呢？” 還未容我回答，在我附近的兩個男生即刻說道：“楊浩，你幫忙班長出個主意吧。” “是呀，我們幫忙班長出謀劃策吧。” 聽話聽音，他們分明是瞧不起我，其話語帶有挑逗性和煽動性，我怎能不明白呢？我保持沉默嗎？不能，如果此時此刻保持沉默，就意味著我無能！于是，我默默地看了看那兩個男生，又環(huán)視了室內(nèi)，然后顯得平靜地說：“辦墻報，我們還是共同商量方案吧。”我停頓了一會兒，看見大家都在望著我們這一邊，于是繼續(xù)說道：“既然楊浩同學問到了我的打算，我就說一下我的想法吧。我們用統(tǒng)一的抄用紙，大家在星期五下午放學之前把自己的心得體會寫在抄用紙上，然后由我和學習委員收集起來；當然，我和學習委員還要看一看大家的心得體會，如果沒有明顯的錯誤之處就可以了。遲一天辦不如早一天辦，我準備在星期六把第一期學習墻報辦出來。楊浩同學，你看可以嗎？”楊浩望著我，說道：“可以。就這么辦。” 她回到座位上去了，我一邊學習毛主席著作一邊在心里說：看來，楊浩比較大方，開學第一天就當著全班同學與我商量“工作”，說明她的責任心強。也許，她會好好地配合辦墻報了。

附錄漢陽一中新貌

1992年9月撤縣并區(qū)，“漢陽一中”改名為武漢市蔡甸區(qū)漢陽一中（通常稱為“漢陽一中”）。漢陽一中是湖北省首批確定的重點中學之一。為了發(fā)展教育事業(yè)，國家投資興建“新一中”。“新一中”于1993年破土動工，占地208畝，按照單設(shè)高中部36個班、2000名學生進行規(guī)劃設(shè)計。2000年8月，漢陽一中新校整體搬遷到蔡甸大街的西端。“新一中”，是一座造型新穎、設(shè)施完善、功能齊全、環(huán)境優(yōu)雅的現(xiàn)代化校園。

漢陽一中的高考升學率，一直保持在90%以上。

【注：“老一中”，成為私立“武漢精英學校”，有初中部和高中部。】

第五篇：中學時代

中學時代

1導入：同學們，今天你們就是中學生了，對于中學時代，你們曾經(jīng)的理解和想象是什么？我們一起來說說“我的中學時代”，到底是一個怎樣的時代呢？討論一下

生：是一個青春飛揚的時代；是一個酸甜苦辣的時代；是一個叛逆的青春時代~~~ 師：很棒，同學們都說出了自己的中學時代。下面老師用一首歌曲來表達“中學時代”請同學們認真聽一聽，看哪位同學能說出老師心中的“中學時代”是怎樣的時代，并且感受一下歌曲的情緒。2播放歌曲《中學時代》

生討論、回答 歌曲的情緒：昂揚、自信、積極、向上的 師：老師心中的“中學時代”就是一個珍惜時間的黃金時代，只有珍惜時間，學好本領(lǐng)，將來為祖國的建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻，才是我們中學時代最寶貴的。老師也希望同學們能在這個黃金時代里認真的學習快快樂樂的成長。今天，我們就來一起學習這首歌曲《中學時代》（通過聽賞任務(wù)，培養(yǎng)學生的專注聽賞，認真感受的聽賞習慣，并自然導入課題）3，作者簡介

師：在學唱每一首經(jīng)典而優(yōu)秀的作品時，我們都要對創(chuàng)作者的創(chuàng)造性勞動表示尊敬。而最好的方式就是關(guān)注和了解其作者：

王曉嶺，詞作家、一級編劇。原北京軍區(qū)政治部戰(zhàn)友歌舞團團長，中國音樂家協(xié)會理事，中國音樂文學學會副主席。主要詞作品有：《當兵的人》《陽光路上》及《中學時代》等。

戴于吾，作曲家，編審。1959年畢業(yè)于中央音樂學院作曲系，創(chuàng)作了許多獨唱、合唱作品。代表作有《鈴蘭》《江雪》及《中學時代》等。

（目的：培養(yǎng)學生應(yīng)有尊重創(chuàng)作者勞動的態(tài)度）

師：好，了解完了作者我們一起來學習一下歌曲，首先，我們先來看看歌曲的含義，我們來讀一讀歌詞，熟悉一下歌詞。（1）生朗誦《中學時代》，熟悉歌詞，感受歌詞的美

師：同學們說的很好，這首歌的歌詞采用一問一答的形式，描繪了中學時代的美好畫卷，塑造了中學生積極向上、充滿理想的形象。（2）講解作品的調(diào)性為降B大調(diào)、2／

4、附點，結(jié)構(gòu)等

師：這首歌曲為四二拍，大調(diào)式，兩段體，旋律優(yōu)美，節(jié)奏活潑，朗朗上口，易于學唱。整首歌曲結(jié)構(gòu)為:A+B A樂段由兩個八小節(jié)的樂句構(gòu)成，第二樂句師第一樂句的變化重復發(fā)展，互為“起、承”關(guān)系。

B樂段開始轉(zhuǎn)入了八小節(jié)的過渡句，小調(diào)色彩的旋律與第一樂段形成了對比，起到了“轉(zhuǎn)”的作用。

（3）視唱簡譜，熟悉歌曲旋律（4）師范唱，生模仿

（5）慢速練，待準確后再演唱（6）長音的時值要求學生把握好（7）師帶唱歌曲《中學時代》（1-3遍）（8）學生跟著老師的琴有表情的演唱歌曲

（9）分小組練習歌曲，要求盡量背唱（師巡堂指導學生練習唱歌）（10）讓學生討論找出認為難唱的樂句或樂段，師再反復教幾遍。（11）全班有表情的齊唱一遍（12）師：今天