第一篇：2016年新改版《道德與法治》第一課 中學時代

第一單元

成長的節拍 第一課

中學時代 第一框 中學序曲

教學目標：

1、了解成長中的每個階段都有獨特的價值和意義；

2、通過學習，使同學們盡快融入新的班集體 重難點：對中學新生活的認識 教學過程：

一、情景引入

一個中學生跟一個小學生在對話 中學生：上初中，我就是大人了。

小學生：你只比我大一歲，就是大人了嗎？

中學生：那是！因為我是中學生，而你還是小學生。小學生：中學生和小學生有什么不一樣？

中學生：上中學后，我可忙了！功課多了，還得經常到圖書館查資料。小學生：上中學是不是很辛苦？

中學生：中學會有很多新的機會。我認識了好多新的朋友，還參加了三個社團。小學生：中學生活究竟有多大變化？我好期待。【思考】上了中學，你覺得長大了沒有？

你對中學生活有哪些期待？

二、進入新課

1、新的起點

金秋九月，我們告別小學，滿懷希望跨進中學校園，我們有了一個新名字——中學生 【探究與分享】請用不同的詞語和同學們分享你對中學生活的初步感受 新奇、興奮、緊張......中學生活把我們帶進一個別樣的天地：富有挑戰的課程，新奇的實驗器材，豐富多彩的社團，新老師、新校園、新同學......我們在一個新的起點上。

【探究與分享】開學以來，我在學校里經歷了許多新鮮事：我和同學參觀了校史館，語文老師給我們開列了一長串課外閱讀書目，地理課我第一次嘗試用天文望遠鏡觀測天空，班主任讓我們自己組織選舉班委、制定班規和班訓、設計班徽，布告欄里貼滿了社團招募新成員的啟事......你在校園里還有哪些發現？

你的初中生活與小學相比有哪些變化？ 成長中的每個階段都有獨特的價值和意義。中學時代是人生發展的一個新階段。這段時間并不是很長，卻可以為我們的一生奠定重要基礎。

中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。隨著身心的不斷發展，我們開始深入探尋生命的奧秘，滿懷好奇地撩開精神世界的面紗；隨著自我意識的逐步覺醒，我們開始主動發現和認識自己：隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對世界的認識越發具體而深入；隨著生活體驗的日漸豐富，我們開始自覺磨礪意志和品格，思考生活的意義......這將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。

2、成長的禮物

中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。

【探究與分享】新的目標、新的挑戰、新的機會、新的可能、新的要求......你最想挑選哪類禮物？你希望盒子里裝的是什么樣的禮物？ 它會給你的生活帶來什么變化？

中學生活為我們提供了發展自我的多種機會。集體生活，涵養我們的品格，豐富我們的個性；新的課程，引領我們探索新的知識領域；豐富多彩的課外活動，給我們提供發展興趣的平臺；各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門......【探究與分享】小學生活有快樂，也有遺憾。進入中學，你打算如何彌補？ 在學習生活中

我的遺憾

我的打算 在人際交往中

我的遺憾

我的打算 在課余生活中

我的遺憾

我的打算 在-----中

我的遺憾

我的打算

進入中學，新的目標和要求激發著我們的潛能，激勵著我們不斷實現自我超越。“茍日新，日日新，又日新。”我們似乎每天都有做“最好的我”的生命沖動。

【探究與分享】小龍剛進初中時，就收到老師發的一份課外閱讀建議書單。

寓言：《伊索寓言》

神話：《山海經》

歷史：《上下五千年》

詩歌：《唐詩三百首》《泰戈爾詩選》《舒婷的詩》《詩經選讀》

散文：《朝花夕拾》《山居筆記》《螢窗小語》

小說：《水滸傳》《三國演義》《西游記》《紅樓夢》《駱駝祥子》

科普讀物：《昆蟲記》

這份書單里的有些書，小龍在小學就已經讀過。不過，大多數還是第一次聽到，看著書名就覺得有趣，小龍很想讀讀。

你讀過這份書單中的哪些書？你有信心在初中階段讀完這些書嗎？可以請老師和父母幫你完善這份書單，也可以請同學一起來讀。

在新的環境中，我們有機會改變在父母、老師 和同學心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個“我”：越來越有活力，能堅持，有韌性；越來越堅強，會合作，能包容；越來越有主見敢于表達自我。

“千里之行，始于足下。”中學生活的序幕剛剛拉開，面對各種可能與挑戰，我們要珍視當下，把握機遇，從點滴做起，為沒好明天付出不懈努力。

三、課堂小結

1、中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。

2、中學生活為我們提供了發展自我的多種機會。板書設計

中學序曲

1、中學生活把我們帶進一個別樣的天地：富有挑戰的課程，新奇的實驗器材，豐富多彩的社團，新校園、新老師、新同學

2、成長中的每個階段都有獨特的價值和意義

3、中學生活為我們提供了發展自我的多種機會

第二框

少年有夢

教學目標：

1、編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題

2、明確少年的夢想的意義

3、怎么樣實現自己的夢想 教學重點：

1、少年的夢想的意義

2、實現夢想的方法 教學過程：

一、情景引入

不同年級的學生在談論自己的夢想

幼兒園的小波：警察叔叔抓壞人可厲害了，我長大了要當警察。

三年級的小美:我最喜歡去爸爸的蔬菜大棚幫忙，長大以后我想建更大、更好的蔬菜棚。七年級的小文：我的夢想是擁有七彩人生，我想周游世界，我想做環保志愿者，我還想......【思考】你的夢想是怎樣的？

如果夢想不能實現，夢想還有意義嗎？

二、進入新課

1、有夢就有希望

編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。夢想是對未來美好生活的愿望，它能不斷激發我們生命的熱情和勇氣，讓生命更有色彩。有夢想，就有希望。【閱讀感悟】

我為少男少女們歌唱

何其芳

我為少男少女們歌唱。

所有使我像草一樣顫抖過的 我歌唱早晨，快樂或者好的思想，我歌唱希望，都變成聲音飛到四面八方去吧，我歌唱那些屬于未來的事物，不管它像一陣微風 我歌唱正在生長的力量。

或者一片陽光。

我的歌呵，輕輕地從我琴弦上 你飛吧，失掉了成年的憂傷，飛到年輕人的心中

我重新變得年輕了，去找你停留的地方。

我的血流得很快，對于生活我又充滿了夢想，充滿了渴望。

少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。它雖然總是和現實有一定的距離，有時甚至不切實際，但是人類需要這樣的夢想，因為有了夢想，才能不斷地進步和發展。【探究與分享】

1998年，六歲的加拿大男孩瑞恩是一名一年級的學生。一天，老師在上課時講到：在非洲，許多孩子沒有玩具，也沒有足夠的食物和藥品，甚至喝不上干凈的水。“我一定要為他們挖一口井!”小瑞恩暗暗下了決心。起初，挖井的錢是靠他一個人做家務賺來的，在他的感召下，親戚、朋友、鄰居紛紛加入進來......隨著時間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個國家的成年人，人們紛紛解囊相助。2000年，瑞恩的第一口井打好了；2001年，“瑞恩的井”基金會成立；2003年，基金會已經為非洲挖了七十多口井。【思考】瑞恩的夢想是什么？他的夢想給自己和他人帶來了什么？

你從他的故事中獲得怎樣的啟發？

少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。明確的人生目標，猶如燈塔，能夠幫助我們在茫茫大海中找到前進的方向。少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。生活在這個時代的我們，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有祖國和時代一起成長與進步的機會。

2、努力就有改變

少年的夢想，有時像“海天相吻的弧線，可望不可即，折磨著你那進取的心”。有人放棄，將夢想視為一種臆想；有人堅持，將進取變成一種信念。【探究與分享】

關于“夢想與現實”有幾種觀點，請你辨析與澄清。

1、從小努力，經過長時間的奮斗，夢想才能實現。

2、夢想與現實是平行線，永遠無法相交。

3、夢想即使實現不了，也能引領方向。

4、現實常常會把現實打敗。

5、總有一個夢想會在現實中開花。

少年有夢，不應止于心動，更在于行動。不懈地追夢、圓夢才能改變生活，改變我們自己。努力，是夢想與現實的橋梁。

努力，是一種生活態度，是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。巴金說過：“理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們會沐浴在理想的光輝之中。”

努力，需要立志。志向 是人生的航標。青少年要從小學習立志，早立志，立大志，立長志，并且把自己最重要的人生志向同祖國和人民聯系在一起。

努力。需要堅持。“功崇惟志，業廣惟勤。”如果努力不落實在每一天的具體行動中，夢想就會成為空想，也只能是畫餅充饑。只要堅持努力，即使過程再艱難，也有機會離夢想更進一步。

【方法與技能】

1、分清輕重緩急，合理規劃和管理時間。

2、勞逸結合，學會科學用腦。

3、“不積跬步，無以至千里”，每天進步一點點。

4、“學而不思則罔，思而不學則殆”，學思并進。

5、珍視團隊合作。

“恰同學少年，風華正茂。”中學時代，我們充滿朝氣、富有活力，我們懷揣夢想，從這里起航！

三、課堂小結

1、夢想的意義

2、怎么樣實現夢想

板書設計

少年有夢

1、編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。

2、少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。

3、少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。

4、少年的夢想，與時代脈搏緊密相連。

5、努力，是一種生活態度；需要立志；需要堅持。

第二篇：《道德與法治》開學第一課

七年級《道德與法治》上冊開學第一課

《政治課 我作主》

（設計意圖：讓學生對我有一個大致的了解，對初中道德與法治課以及本學期道德與法治課有一個大致的了解。同時該要求的要求，該建議的建議，爭取第一節課給同學們留下一個深刻美好的印象，充分調動同學們學習道德與法治課的熱情和興趣。）

一、自我介紹

我是譚富云老師??今年能上你們的課，是我的幸運，因為你們很優秀。

二、請幾個學生代表做自我介紹

三、道德與法治是何物？

初中道德與法治課即政治課，包括:

1、道德、法律、心理、國情、國策。

2、我與他人、集體、社會、國家的關系。

四.、為什么要學習道德與法治課？

1、萬事德為先——有才無德是危險品，有德無才是庸品，無才無德是廢品，有德有才是精品。（身體不好是廢品，學習不好是次品，道德不好是危險品，法律意識不好則是爆炸品。）

2、學好道德與法治的現實意義。

（1）豐富我們的文化知識，陶冶我們的情操。（2）培養我們的道德觀念、人格品質和法治意識，引導我們辨別是非、為人處世的方法。（3）在接受書本知識的同時，也把健康有益的思想和比較完備的各類法律知識滲透到我們的腦子里。（4）讓我們從小就對人文道德和法律知識有一個客觀的了解，使我們在走出社會的時候不易誤入歧途。（5）有利于中考、高考。中考和高考作文中的優秀作文也有很多是從政治的角度寫的，也寫得非常精彩，有些甚至是滿分。如中考，2012四川眉山中考滿分作文：寬容，2008年河南省中考滿分作文：團結生出愛的火花。高考，2011高考全國2卷(大綱卷)優秀及滿分作文：誠信，2012新課標卷高考滿分作文：民族的脊梁。等等（6）道德與法治課給我們傳遞更多的是正能量。（“正能量”本是物理學名詞，而“正能量”的流行源于英國心理學家理查德·懷斯曼的專著《正能量》，其中將人體比作一個能量場，通過激發內在潛能，可以使人表現出一個新的自我，從而更加自信、更加充滿活力。“正能量”指的是一種健康樂觀、積極向上的動力和情感。當下，中國人給所有積極的、健康的、催人奮進的、給人力量的、充滿希望的人和事，都貼上了“正能量”標簽。它已經上升成為一個充滿象征意義的符號，與我們的情感深深相系，表達著我們的渴望，我們的期待。）

五、怎樣學好道德與法治課？

1、轉變“道德與法治”是“副科”的觀念，樹立“全面發展，超越自我”思想，理解“放棄一個學科，就是放棄一所大學”的深刻內涵。

2、做好四個認真：課前認真預習、上課認真聽講做筆記、課后認真做作業和認真復習。

3、牢記三個“W ”。What（什么）、why（為什么）、how（怎樣）。在學習、作業和生活中，多問問是什么、為什么、怎么辦。

4、學會多思考，多觀察，多關注時事政治，善于提出問題。

5、掌握好記憶和解題的方法。

六.政治課堂的紀律要求

俗話說，無規矩不成方圓，課堂上請大家做到：

1、課前準備。預備鈴聲打響后，請同學們快速坐好，把其他書本資料收起來，拿出政治課本、練習冊等。

2、課堂聽課。（1）、要做有思想，會辨別的人。我欣賞那些能提出自己獨特看法的人，也歡迎大家與我辯論。當然，抬杠不算。（2）、聽課要記筆記。記筆記既可以幫助我們記下課堂重點，期末方便復習；又可以幫助我們課堂上集中注意力。（3）、有些知識點，直接畫在書上就可以的，要及時畫好。

3、作業要求。寫作業：字跡工整，書寫規范，按時交齊。作業盡量安排在課堂上完成。定期檢查課堂筆記。

4、紀律要求。有序的課堂是把學習搞好的基本保證，所以課堂上必須遵守課堂紀律。（1）、課堂上必須帶課本和練習冊。（2）、不講與課堂學科無關的話。（3）、按照老師的指令來討論、交流，當老師要求停下來，無論討論是否完成都必須靜下來坐好，不能影響課堂進度的完成。（4）、發言要舉手，反對直接接話（接老師的話尾巴）。

七、提出希望

希望同學們端正學習道德與法治課的態度！希望同學們道德得到進一步提高！希望同學們學有所獲！希望同學們“初中生活不算啥，草木皆兵不害怕，遵紀守法（勤奮學習）樂呵呵，應該干嘛就干嘛！”

第三篇：道德與法治開學第一課

劉渡中心學校2017～2018學第一學期

七年級政治開學第一課教案

教學目標：

知識目標：

1、對本課程有整體的把握和了解；

2、明確教師和課程對自身的要求；

能力目標：

1、在互相尊重的基礎上，提高和同學主動交往的意識；

2、能夠對本學期課程所要達成的目標進行合理規劃；

情感、態度與價值觀目標：

1、學生樹立能夠自覺按照課程和教師的要求參與課堂的意識；

2、培養對新同學、新集體的歸屬感；

3、激發學生對新課程的熱情與興趣。

教學重點及難點：

1、如何在師生之間尚不十分了解的情況下實現順利破冰，在主動交往的氛圍中增進師生之間的溝通；

2、如何激發學生之間的主動交往意識；

3、通過對課程的初步接觸與了解，建立起一定的學習興趣。

教學過程：

一、教師對自己和課程作簡單介紹（5分鐘左右）

課程主要關注的是學生的自我認識和自我保護。本冊教材主要介紹了作為初一年級的學生應該如何認識和調整處在新的學習環境和階段、新的成長階段的自我，如何保護自己免受來自自己內部情緒和外部誘惑及威脅的困擾和侵害。即笑迎新生活、認識新自我、過富有情趣的生活、過健康安全的生活。

二、教師介紹課堂要求和平時成績的評定方法（15分鐘左右）

（一）、課堂要求

1、課前2分鐘到教室準備教材、紙筆等學習用品；

2、準時上課，不遲到早退；

3、積極參與活動、回答問題和提問；

4、提問、回答或者對老師的回應，都請先舉手再發言；

5、課堂上不私自與同學討論問題或交頭接耳；

6、不干與思想品德課堂無關的事情（這一點可以給予同學一定的主動性，讓他們通過頭腦風暴來確定不可以在課堂上做的事情，如玩手機等電子設備、看非課程內容的書籍和材料等、睡覺、吃東西等）

（二）、平時成績評定

1、課堂表現

2、課前時事評論

三、活動一：真心話大接力（10分鐘左右）

（一）、活動預設：

鑒于課程之前學生已經通過軍訓等一系列活動有了初步的接觸和了解，但另一方面這種了解又有待深入，同學之間存在一定的進一步溝通、交流的意愿。教師需要盡快了解班上同學的基本情況。

（二）、活動目的：增進生生之間以及師生之間的了解程度，使學生和老師盡快融入集體；激發學生主動交往的意愿。

（三）、活動操作

1、教師講解活動的執行方法：

1）、從老師開始，起立介紹“我叫A，我想問B同學一個問題，……，謝謝。”問題只能圍繞這位同學的基本信息（不能問你的父母或其他人的有關信息）展開，比如生日、星座、愛好、特長、最難忘的事情等。

2）、被提問的同學可以正面回答問題，也可以說“這是我的秘密，對不起不能告訴你”。3）、如果這位同學回答了問題，則該同學繼續選擇其他同學進行提問，依此類推；如果該同學選擇拒絕回答，則由老師重新開始新一輪提問。

2、活動開始，過程中教師要注意保護學生，在互相尊重的基上提問，防止對學生造成傷害。

3、教師對活動及學生的表現進行點評。

四、活動二：期待新生活祝福新生活（10分鐘左右）

（一）、活動目的：讓教師了解學生對于課程的感受和期待，以調整之后的課程設計和安排。

（二）、活動操作

1、教師介紹，可以寫對老師的期望，也可以填寫自己新學期的愿望，還可以對其他同學送去祝福等等；

2、學生填寫學期課程的祝福與期待；

3、請同學自由分享。

4、教師對活動進行總結，對學生的參與表示鼓勵和肯定，表達對學生的期待與祝福。

五、教師對課堂上學生的整體參與進行點評，宣布下課。（5分鐘左右）

第四篇：第一課 中學時代

第一課中學時代

中學序曲

知識目標中學時代的重要性把握中學時代提供的機會，重塑一個新的自我。學習目標了解自己在升入初中后面臨的變化。知道中學時代的重要性，把握中學時代提供給自己的機會

情感態度和價值觀目標熱愛新的學習環境，把握中學時代的發展機會 重點初步規劃自己在中學時代的讀書目標和想要完成的事。

難點在認知基礎上培養熱愛中學時代的過程，學會自主探究的方法。學法自主學習法、小組討論法、閱讀法教法啟發式、講授法 課前準備

1、學生填寫課前自主學習，進行預習。

第1課時

一、歌曲導入新課

1、出示第一張幻燈片歌詞，并同時播放歌曲《中學時代》。

2、齊讀教材序言中的詩《中學時代》。

3、師導入：正如詩中所言：中學，我們來了！今天就讓我們帶著這樣詩意的激情一起來開啟《中學序曲》。（板書課題）

二、請大家認真默讀課本 P2--P5的內容，初步了解一下今天我們要學習的內容，把你認為的重點內容用鉛筆勾畫。

三、學習新課（師生研討案例，互動學習）

（一）新的起點

1、中學時代像一首歌，讓人回味無窮，如果讓你為這首歌作詞，你準備用什么語言來描繪自己心中的中學時代呢？講講我的故事：開學第一天我是這樣度過的??當我拿到新課本時??我認識的第一個新同學??給我印象最深刻的第一位老師??我第一天上課時的心情??我第一天上課回到家老媽這樣對我說??

2、探究：你認為中學生和小學生有什么不一樣？

3、探究與分享：上了中學，你覺得長大沒有？你對中學生活有哪些期待？

4、探究與分享（1）請用不同的詞語，和同學分享你對中學生活的初步感受。

（2）一起來總結：中學生活有哪些新感受？

5、小組討論：與小學相比，中學生活有哪些變化規則：①、只允許與組內的成員討論，不能與組外同學討論。②、每組提出你們觀察到的兩點新變化，后面的小組的所提的變化不能與前面小組一樣。③、每個小組選出一個代表，由他/她來發表你們小組的觀點。④、小組討論時間為 3 分鐘。

6、探究與分享：（1）閱讀錢學森對中學時代的評價（2）請查閱相關人物的資料或采訪身邊的人，記錄他們對中學生活的回憶，并寫下自己的發現和思考。（3）多媒體出示名人的中學時代。（4）根據上面的活動，想一想：中學時代有什么重要性？答：①中學階段是人生發展的一個新階段，可以為我們的一生奠定重要基礎。②中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。隨著身心的不斷發展，我們開始深入探尋生活的奧秘，滿懷好奇地撩開精神世界的面紗；隨著自我意識的逐步覺醒，我們開始主動發現和認識自己；隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對世界的認識越發具體而深入；隨著生活體驗的日漸豐富，我們開始自覺磨礪意志和品格，思考生活的意義??這將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。

（二）成長的禮物

1、中學生活，對我們來主說，意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。

（1）你最想挑選哪類禮物？你希望盒子里裝的是什么禮物？（2）它會給你的生活帶來什么變化？

2、閱讀教材思考：中學時代提供了發展自我的哪些機會？（1）集體生活，涵養我們的品格，豐富我們的個性。（2）新的課程，引領我們探索新的知識領域。（3）豐富多彩的社團活動，給我們提供發展興趣的平臺。（4）各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門。

3、探究與分享：小學生活有快樂也有遺憾。進入中學，你打算如何彌補？

4、探究與分享：（1）你讀過教材中所列書單中的哪些書？你有信心在實踐階段讀完這些書嗎？（2）可以請老師和父母幫你完善這份書單，也可以請同學一起來讀。（3）分享一下這份書單中沒有，但你讀過的有意義的書，請給同學們講一講你推薦這本書的原因。

5、閱讀教材回答：21 世紀，我們需要學會什么？

答：第一，學會學習。第二，學會變革。第三，學會成長。

6、拓展空間：

（1）請結合自己的實際情況，寫下中學階段自己想要完成的幾件事。（2）與父母進行一次溝通，聽聽他們希望你在初中三年要完成的事情。（3）請思考：哪些事情必須現在做？哪些事情可以將來做？哪些事情需要一生去做？

四、課堂小結，布置作業。

請結合自己的實際情況，寫下中學階段自己想要完成的幾件事。

第二課時 活動一：請你思考：

1、上了中學，你覺得自己長大了嗎？表現在哪些方面？家人朋友有說過你長大了嗎？變懂事了嗎？

2、你對中學生活有哪些新的期待？ 活動二：探究與分享：

☆請用不同的詞語，和同學分享 你對中學生活的初步感受。

興奮激動新奇新鮮有趣好玩緊張精彩渴望 中學生活把我們帶進一個別樣的天地：富有挑戰的課程，新奇的器材，豐富多彩的社團，新校園、新老師、新同學??我們站在一個新的起點上。活動三：探究與分享

? 開學以來，我在學校里經歷了許多新鮮事：我和同學參觀了校史館，語文老師給我們開列了一長串課外閱讀書目，地理課上我第一次嘗試用天文望遠鏡觀測天空，班主任讓我們自己組織選舉班委、制定班規和班訓、設計班徽，布告欄里貼滿了社團招募新成員的啟事?? ? 思考：

1、你在校園里還有哪些新發現？ ?

2、你的初中生活與小學相比有哪些變化？

初中生活與小學相比

學習時間：長游戲時間：短學習科目內容：多休息時間：少 獨立做的事情：多自由自在的時間：少 課堂寢室紀律：嚴學科老師：多

中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。隨著身心的不斷發展，我們開始深入探尋生命的奧秘，滿懷好奇地撩開精神世界的面紗；隨著自我意識的逐步覺醒，我們開始主動發現和認識自己；隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對世界的認識越發具體而深入；隨著生活體驗的日漸豐富，我們開始自覺磨礪意志和品格，思考生活的意義??這將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。

（二）成長的禮物

中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。活動四：為自己制定新的目標新的要求。新的目標：①學習成績排在班級上游；

②養成良好的生活習慣；③學會自立，自己能做的事情自己做：

①按時起床，按時就寢；新的要求：②認真聽課，及時完成作業；③文明禮貌，尊敬師長④積極參加集體活動??

中學生活為我們提供了發展自我的多種機會。集體生活，涵養我們的品格，豐富我們的個性；新的課程，引領我們探索新的知識領域；豐富多彩的社團活動，給我們提供發展興趣的平臺；各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門??

活動五：小學生活有快樂，也有遺憾。進入中學，你打算如何彌補？ 我的遺憾

貪玩，沒有珍惜時間充分利用好時間來學習由于內向，沒能結交知心朋友 在學習生活中我的打算我的遺憾

在人際交往中我的打算主動認識新同學，結識新朋友 沒有廣泛認識自己的興趣愛好 在課余生活中我的打算我的遺憾 發揮特長，培養良好的興趣愛好 活動六：探究與分享 小龍剛進入初中，就收到老師發的一份課外閱讀建議書單。寓言：《伊索寓言》。神話：《山海經》。歷史：《上下五千年》。詩歌：《詩經選讀》《唐詩宋詞三百首》《志摩的詩》《繁星.春水》《舒婷的詩》《泰戈爾詩選》散文：《朝花夕拾》《螢窗小語》《山居筆記》 小說：《水滸傳》《三國演義》《西游記》《紅樓夢》《駱駝祥子》《四世同堂》《紅巖》《老人與海》《悲慘世界》《草房子》《童年》《鋼鐵是怎樣煉成的》《堂吉訶德》《湯姆叔叔的小屋》《巴黎圣母院》。科普讀物：《凡爾納四大科學幻想名著》《昆蟲記》哲理讀物：《論語》《人生論》《相約星期二》這份書單里的有些書，小龍在小學就已經讀過。不過，大多數還是第一次聽說，看著書名就覺得很有趣，小龍很想讀讀。你讀過這份書單中的哪些書？你有信心在初中階段讀完這些書嗎？

在新的環境中，我們有機會改變在父母、老師和同學心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個“我”：越來越有活力，能堅持，有韌勁；越來越堅強，會合作，能包容；越來越有主見，敢于表達自我。

第3課時

1.中學時代對人的一生有怎樣特別的意義？

⑴中學時代，是發現人生的過程：自我意識的覺醒，發現了自我的存在；性的覺醒，發現了一個異性的世界；求知欲的覺醒，發現了一個知識的世界。

⑵中學時代，是生命歷程中的一個重要支點：初步確立了對生活的新年和追求，也在塑造性格、培養意志和勇氣、提升智慧，支撐起了我們的歷史和未來。

2.你準備怎樣渡過你的中學時光？

⑴從自己過去的經歷中學習，過去經歷的一切，都可以轉化成今天的寶貴財富。

⑵從他人的經驗中學習。書本知識是前人經驗的積累，引領我們生命的成長；父母、老師、學長的經驗，可以讓我們少走一些彎路，同伴的分享也會是很好的提醒和借鑒。

⑶明確當下任務。在正確的時間，做正確的事情。

3.夢想的意義是什么？

⑴夢想是對生活的盼望，夢想或許不是生活的必需品，卻可以使生活更有色彩。

⑵夢想的內容或許會有變化，但夢想的激情可以一直在身體里流淌。有夢想的日子，就有希望在生長。⑶少年時代，是一次放飛夢想的機會，反映了我們對生命的態度。

4.今天的中國少年的夢想具有什么特點？ ⑴少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連。⑵少年的夢想，與個人人生目標緊密相連。

5.你怎樣認識努力？你會如何付出努力？

努力是行動，努力更是一種生活態度；努力是一種不服輸的堅韌，是失敗后重新再來的勇氣；努力是對自我堅定的信念，是對美好的不懈追求。

努力，需要聚焦當下。把夢想轉化為具體的目標，找到現實與目標之間的差距，落實在行動中.。

第五篇：中學時代第一課

第一課時

【教學內容】

1.欣賞《蓓蕾之歌》、《跨世紀的新一代》。2.學唱《中學時代》。【教學目標】

1.學唱《中學時代》，并能夠有表情地演唱這首歌。2.注意體會齊唱與合唱不同的演唱效果。

3.聆聽欣賞《蓓蕾之歌》、《跨世紀的新一代》，體會歌曲意境。【教學重點】

能夠有表情地演唱《中學時代》。【教學難點】

1.如何做到有表情地演唱。

2.注意體會齊唱與合唱不同的演唱效果。【教學準備】

多媒體、鋼琴、CD機等。【教材分析】

1.《蓓蕾之歌》

《蓓蕾之歌》是李嵐清同志于1999年為第三屆全國教育工作會議期間舉辦的藝術歌曲音樂會而創作的。歌曲為四四拍，二段體。歌詞充分表現了對人民教師的尊敬與贊揚。歌曲輕快活潑，富有朝氣。

2.《中學時代》

歌曲是由王曉嶺作詞、戴于吾作曲，于1983年創作而成的。

《中學時代》為四二拍，大調式、兩段體（AB），歌詞采用了一問一答的形式。描繪了中學時代的一幅美好畫卷。

A段有兩個八小節的樂句構成，第二樂句是第一樂句的變化重復發展，互為“起、承”關系。

B樂段開始轉入了八小節的過渡句，小調色彩的旋律與第一樂段形成了對比，起到了“轉”的作用。【教學過程】

一、導入 教師：親愛的同學們，新學期開始了。從今天開始我們將踏上音樂學習的新旅程。

二、欣賞歌曲《蓓蕾之歌》

教師：從蓓蕾成長為鮮花，從幼苗長成為大樹，離不開園丁的辛勤勞動。老師就像園丁，精心培養著我們健康成長。讓我們傾聽一首給老師的歌《蓓蕾之歌》。先讓學生把歌詞念一遍，知道歌詞的寓意，然后聽一遍體會這首歌的情感。講解這首歌的作者及感情。再聽一遍。

三、欣賞歌曲《跨世紀的新一代》 1.教師播放歌曲，學生聆聽回答問題。

教師：這首歌曲情緒有什么特點？表達了怎樣的思想感情？ 學生回答。

2.教師范唱讓學生對歌曲有一個初步的感受。

教師：歌曲是由幾個樂段組成？每一個樂段的節奏有什么特點?是什么調式？（二段體；節奏型采用了重復發展的手法；大調式）

學生回答。

3.教師彈奏歌曲的旋律學生演唱并思考：二個樂段的旋律各有什么特點？（第一樂段共四個樂句，每個樂句的起唱音分別是sol、fa、mi、re的下行音階；第二樂段四個樂句采用了重復，發展的手法。）

4.教師彈奏第二樂段再次聆聽，使學生對歌曲進一步的去感受、理解，教師要引導學生討論、分析歌曲的結構、節奏旋律等特點。

（學生傾聽，對歌曲進行分析并回答問題。）

5.教師彈伴奏。學生演唱歌曲的旋律，討論分析旋律的特點。通過視唱旋律、解決音準、節奏問題并對歌曲的音樂有一個完整的感受和體驗。

四、學唱歌曲《中學時代》

1.先朗讀歌詞，聽一遍歌曲，大體了解這首歌的速度及情緒。2.再聽一遍讓學生跟著輕聲哼唱。

3.在樂譜上恰當的位置畫上換氣記號，聆聽第三遍，學生跟著大聲唱，并注意換氣。

4.講解合唱練習，注意兩個聲部的均衡，做到“邊唱邊聽”。即在演唱自己聲部的同時，注意傾聽另一個聲部。【課堂小結】

這節課我們了解到了三首歌曲，既讓我們體會老師的辛苦又讓我們感到中學時代的重要，跨世紀的新一代就是你們！

第二課時

【教學內容】

1.學唱《校園的早晨》。2.欣賞《飛來的花瓣》。3.學吹豎笛。【教學目標】

1.能夠用豎笛獨奏一首樂曲，并學會與他人合奏。

2.認真聆聽兩首欣賞歌曲，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。【教學重點】

1.領略校園歌曲的風格、特征。

2.演唱歌曲并通過速度、力度、節奏等方面的變化來表現歌曲情緒。【教學難點】

1.力度記號。

2.注意學習豎笛時的演奏姿勢。【教學準備】

多媒體、豎笛、鋼琴、音響資料（CD機）。【教材分析】

1.歌曲《飛來的花瓣》

《飛來的花瓣》是一首歌頌人民教師的混聲四部合唱歌曲。由望安作詞、瞿希賢作曲。全曲抒發了學生對老師的思念及感激之情。歌曲為降E大調，四四拍，結構為二段體。

第一樂段（1——9小節），旋律多在中低音區進行，深情而委婉；第二樂段（10——32小節），旋律舒展開放，表現出學生對老師的無限之情。

2.歌曲《校園的早晨》

《校園的早晨》是著名作曲家谷建芬和音樂人高楓的作品。二十世紀曾經在校園中風靡一時。

歌曲旋律優美、清新活潑，休止符號和切分音的運用更使歌曲增添了鮮活的跳躍性活力。歌曲為2/

4、4/4變換拍子，結構為帶再現的三段體。【教學過程】

一、導入

教師：同學們，你們知道教師節是哪一天嗎？ 學生：9月10日。

教師：今天，我們來欣賞一首以老師為題的歌曲《飛來的花瓣》。

二、欣賞歌曲《飛來的花瓣》 1.教師播放《飛來的花瓣》。

教師：《飛來的花瓣》是單聲部還是多聲部？ 學生：是多聲部。

教師：很好。聲樂的演唱形式可分為：獨唱、齊唱、對唱、重唱還有合唱，而合唱又分為同聲合唱和混聲合唱。我們剛聽到的《飛來的花瓣》又是屬于哪種？

學生：混聲合唱。

2.教師引導：“你從這首歌里聽到了什么？想到了什么？有什么樣的感受？” 3.學生活動：結合個人的生活經歷，談一談欣賞后的體會。

4.師生互動：老師要結合自己的成長過程，向學生講一個自己任教的故事、或自己老師的故事，引起學生的共鳴，深刻理解音樂作品的內涵。

5.學生復聽錄音，認真聆聽，進一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對比變化。學生可輕聲哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風格美。

三、學唱歌曲《校園的早晨》

1.教師：下面我們要學唱一首歌曲《校園的早晨》。首先我們大家一起來聆聽這首歌。在聆聽時思考，從歌曲中我們能將歌曲劃分為幾段？（播放歌曲）

學生：分為三段。ABA形式。

教師：現在請大家聆聽第二遍，將你認為是比較困難的句子找出來。學生回答。

2.學生跟隨教師彈奏的鋼琴學唱歌曲。教師在伴奏的同時要及時的發現學生演唱過程中的問題。

學生演唱。

3.教師：同學們現在跟隨鋼琴的旋律完整的演唱歌曲，注意之前在演唱過程中出現的問題。

學生演唱。

四、學習豎笛

教師：現在讓我們用另一種方式來表現音樂。請拿出大家手中的樂器——豎笛。

1.教師簡單介紹樂器（豎笛）。2.教師帶領學生學習豎笛。

（1）指法練習：注意按、抬時的關節不能塌。

（2）氣息練習：吹奏時用舌頭加入“突”音，氣息平穩。3.學習sol、la、xi、do的吹法。【課堂小結】

本單元不僅欣賞到了贊美老師、表達師生情的歌曲，還通過學生自己的演唱表現了具有青春洋溢、潮氣蓬勃的中學時代。

從本節課開始教師將帶領學生學習吹奏豎笛。在教學進度方面，教師還要多關心那些進度較慢的學生，幫助這些學生樹立信心。