第一篇：七年級(jí)道德與法治上冊(cè)成長(zhǎng)的節(jié)拍第一課中學(xué)時(shí)代第2框少年有夢(mèng)課后習(xí)題新人教版

少年有夢(mèng)

知能演練提升

能力提升

1.“理想是人生的太陽(yáng)。”這句話給我們的啟迪是（）A.任何理想都一定會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí) B.理想是對(duì)未來(lái)美好生活的暢想

C.人們獲得的成就取決于他的理想是否遠(yuǎn)大 D.有理想,就有前進(jìn)的方向

2.關(guān)于夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)說(shuō)法正確的是（）A.有特長(zhǎng)的人最容易實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想 B.夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)不懈的追求 C.只要付出汗水,夢(mèng)想就能變成現(xiàn)實(shí) D.夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)差距太大,不容易實(shí)現(xiàn)

3.“功崇惟志,業(yè)廣惟勤”告訴我們的道理是（）A.如果努力不落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中,夢(mèng)想就會(huì)成為空想 B.人有夢(mèng)想,只要努力就能變成現(xiàn)實(shí) C.實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想要常換志向

D.夢(mèng)想與人生目標(biāo)緊密相連

4.下列關(guān)于夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的觀點(diǎn)正確的有（）①?gòu)男∨?經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的奮斗,夢(mèng)想才能實(shí)現(xiàn) ②夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)是平行線,永遠(yuǎn)無(wú)法相交 ③夢(mèng)想即使實(shí)現(xiàn)不了,也能引領(lǐng)方向 ④現(xiàn)實(shí)常常會(huì)把夢(mèng)想打破 ⑤總有一個(gè)夢(mèng)想會(huì)在現(xiàn)實(shí)中開(kāi)花 A.①②③⑤ B.②③④ C.②④⑤

D.①③④⑤

5.“平沙莽莽黃入天,英雄埋名五十年。”“感動(dòng)中國(guó)”人物林俊德入伍50多年,參加了我國(guó)全部核試驗(yàn)任務(wù),先后獲得30多項(xiàng)科技成果。癌癥晚期,他仍以超常的意志工作到生命最后一刻。林俊德的事跡告訴我們（）A.只要有超常的意志,就一定能實(shí)現(xiàn)理想 B.人生難免有挫折,經(jīng)歷大挫折必有大成就 C.夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)不懈的追求

D.自信是人生道路上最寶貴的財(cái)富,擁有自信就能成功

6.“夢(mèng)想是海市蜃樓,還是綠洲,關(guān)鍵取決于你是否停止跋涉的腳步。”下列與這句話內(nèi)涵相一致的是（）A.崇高的理想是人生的精神支柱 B.學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆 C.目標(biāo)重要,行動(dòng)更重要

D.人應(yīng)該支配習(xí)慣,而不是習(xí)慣支配人 7.漫畫(huà)往往寓意深刻,給人以啟迪和警示。下面漫畫(huà)《學(xué)步》告訴我們()

學(xué) 步

A.要學(xué)會(huì)自我保護(hù),時(shí)刻注意自身的安全 B.實(shí)現(xiàn)目標(biāo)要循序漸進(jìn),不可能一蹴而就 C.實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要立志,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要堅(jiān)持

D.要虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn),通過(guò)他人了解自己

8.青少年時(shí)期正是一個(gè)對(duì)未來(lái)充滿希望和憧憬的時(shí)期,我們每個(gè)人都對(duì)自己的將來(lái)有一個(gè)美好的規(guī)劃。對(duì)此我們（）①要在了解自己的個(gè)性和潛能的基礎(chǔ)上認(rèn)真思考

②在確立個(gè)人的成長(zhǎng)目標(biāo)時(shí),不能離開(kāi)社會(huì)的實(shí)際需要 ③要努力拼搏,實(shí)現(xiàn)自己的理想 ④應(yīng)只注重眼前文化知識(shí)的學(xué)習(xí),沒(méi)有必要考慮將來(lái)的事 A.①②③ B.②③④

C.①②④ D.①②③④

9.大學(xué)畢業(yè)后,郭可江進(jìn)入北京某銀行做了一名理財(cái)規(guī)劃師。工作兩年后,郭可江突然作出了令人吃驚的選擇——回老家種地。同學(xué)、同事、親人大都不贊成。郭可江經(jīng)過(guò)一年多努力,建起了千畝農(nóng)場(chǎng),年產(chǎn)蔬菜400噸。在北京的海淀、豐臺(tái)、朝陽(yáng)等區(qū)設(shè)立了四個(gè)有機(jī)蔬菜銷(xiāo)售點(diǎn)。他還注冊(cè)開(kāi)通了網(wǎng)站,創(chuàng)立了“老家菜園”品牌。他在自己的農(nóng)場(chǎng)里推廣“豬—沼—菜”“豬—沼—果”等生態(tài)循環(huán)模式,還建有垂釣園、游泳池……形成了生態(tài)農(nóng)業(yè)觀光園。材料給我們的啟示有（）①人生需要立志,志向是人生的航標(biāo) ②知識(shí)是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前提,郭可江的知識(shí)積累為他實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想打下了基礎(chǔ) ③謙虛好學(xué)、敢想敢干、勇于實(shí)踐是郭可江創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵 ④夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)不懈的追求 A.①②③ B.②③④

C.①③④ D.①②③④

10.中國(guó)首位“太空教師”王亞平說(shuō):“夢(mèng)想就像浩瀚宇宙中的星辰,看似遙不可及,但只要努力和堅(jiān)持,就一定能觸摸到。”這表明（）A.夢(mèng)想一旦確立,就一定能實(shí)現(xiàn)

B.我們要樹(shù)立像王亞平一樣的飛天夢(mèng)想 C.夢(mèng)想是不可以改變的,否則難以實(shí)現(xiàn)

D.夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要付出努力,堅(jiān)持不懈、腳踏實(shí)地地走好每一步路

探究創(chuàng)新11.觀察下面漫畫(huà),思考下列問(wèn)題。

這下面沒(méi)有水,再換個(gè)地方挖!

(1)漫畫(huà)批評(píng)的是一種什么現(xiàn)象?

(2)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活,談?wù)劄槭裁丛趯W(xué)習(xí)和生活中無(wú)論做什么事都要堅(jiān)持到底。

12.李靜的理想是成為一名電視節(jié)目主持人,可她沒(méi)有主持節(jié)目的經(jīng)驗(yàn),也沒(méi)有高學(xué)歷。李靜沒(méi)有放棄理想,她報(bào)考了遠(yuǎn)程教育大學(xué),認(rèn)真學(xué)習(xí)主持專(zhuān)業(yè)知識(shí),還自愿參加少兒咨詢熱線服務(wù)。在報(bào)考了幾次節(jié)目主持人沒(méi)有成功之后,仍然熱心參與少兒咨詢熱線服務(wù),并交到了很多朋友。當(dāng)朋友告訴她某電視臺(tái)招聘臨時(shí)兒童節(jié)目主持人時(shí),她抓住了這次機(jī)會(huì),成為一名臨時(shí)兒童節(jié)目主持人。到電視臺(tái)工作后,她虛心求教,不斷積累經(jīng)驗(yàn),充實(shí)自己,節(jié)目做得十分出色,電視臺(tái)破格將她錄取為正式節(jié)目主持人。結(jié)合李靜的成長(zhǎng)經(jīng)歷,談?wù)勅绾螌?shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

13.蘇州市某校七年級(jí)(5)班組織了一次“情系江蘇發(fā)展,暢想美好未來(lái)”的主題班會(huì)。他們搜集到很多相關(guān)資料,并通過(guò)班級(jí)QQ群一起討論。以下是他們發(fā)帖交流討論的部分內(nèi)容。

發(fā)帖:編織人生夢(mèng)想,是青少年時(shí)期的重要生命主題。夢(mèng)想是對(duì)未來(lái)美好生活的愿望,它能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣,讓生活更有色彩。少年的夢(mèng)想,是人類(lèi)天真無(wú)邪、美麗可愛(ài)的愿望。少年的夢(mèng)想,與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。少年的夢(mèng)想,與時(shí)代的脈搏緊密相連,與中國(guó)夢(mèng)密不可分。探討:(1)中學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者,應(yīng)如何編織人生夢(mèng)想?

(2)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)中學(xué)生應(yīng)如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

知能演練·提升

1.D 2.B 3.A 4.D 5.C 實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要立志,志向是人生的航標(biāo)。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要堅(jiān)持,夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)不懈的追求。6.C 7.C 漫畫(huà)《學(xué)步》的主要寓意是,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要立志,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要堅(jiān)持。

8.A 青少年時(shí)期是我們?nèi)松械囊粋€(gè)重要發(fā)展階段,基本的人生觀和價(jià)值觀都在這一階段開(kāi)始形成。抓住這個(gè)重要的階段,無(wú)論是對(duì)我們的現(xiàn)在還是將來(lái)的發(fā)展都具有重要意義。①②③說(shuō)法正確,④觀點(diǎn)錯(cuò)誤,因此選A項(xiàng)。

9.D 郭可江創(chuàng)業(yè)成功的事跡說(shuō)明夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí),要立志,要有知識(shí)的積累,要勇于實(shí)踐,也要不懈追求。10.D 11.答案(1)批評(píng)的是做事半途而廢,不能堅(jiān)持到底的現(xiàn)象。

(2)例如:學(xué)習(xí)和挖井是一樣的道理,在學(xué)習(xí)中遇到困難、疑惑或挫折時(shí),我們不能逃避現(xiàn)實(shí),要有耐心地面對(duì)它,這樣才能找到解決的辦法。

12.答案 ①對(duì)人生目標(biāo)作出最佳選擇,我們要弄清自己的真實(shí)需要,多方面搜集信息,考慮目標(biāo)的重要性及實(shí)現(xiàn)的可能性。有時(shí)根據(jù)自己的能力和興趣,對(duì)理想適當(dāng)調(diào)整,推動(dòng)理想的實(shí)現(xiàn)。②努力學(xué)習(xí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷提高自己的素質(zhì)。③積極參加社會(huì)公益活動(dòng),服務(wù)社會(huì),在實(shí)踐中鍛煉自己,提升境界,獲得新知和技能。④腳踏實(shí)地、全力以赴,不斷增強(qiáng)自身能力,不屈不撓、堅(jiān)持不懈。

13.答案(1)確立為報(bào)效祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)而努力奮斗的志向。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),培養(yǎng)敢于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新、積極進(jìn)取的精神。

(2)認(rèn)清時(shí)代要求,服從祖國(guó)需要,立足自身實(shí)際。埋頭苦干,發(fā)揮聰明才智,成為祖國(guó)需要的人才。

第二篇：(2016年)七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍第一課中學(xué)時(shí)代第2框少年有夢(mèng)練習(xí)4.

少年有夢(mèng)

基礎(chǔ)知識(shí) 全面訓(xùn)練

1．少年的夢(mèng)想，是人類(lèi)天真無(wú)邪、美麗可愛(ài)的愿望。()2．少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。()3．少年有了明確的人生目標(biāo)，就能取得成功。()4.編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題。有夢(mèng)想，就有希望。夢(mèng)想是()A.我們對(duì)未來(lái)美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)生命的熱情和勇氣 B，青少年特有的想法 C.只有成年人才會(huì)有 D.一定能夠?qū)崿F(xiàn)的

5.少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更在于行動(dòng)。不懈地追夢(mèng)、圓夢(mèng)才能改變生活，改變我們自己。是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。()A.堅(jiān)持 B.努力 C.勞逸結(jié)合 D.立志

6.2016年2月3日，搜狐網(wǎng)報(bào)道：以“少年中國(guó)夢(mèng)，讓夢(mèng)想騰飛”為主題，為弘揚(yáng)和傳承中華民族文化，傳遞正能量、共筑中國(guó)夢(mèng)，進(jìn)一步貫徹落實(shí)習(xí)近平講話精神，共青團(tuán)中央、中國(guó)青少年發(fā)展服務(wù)中心等多家單位聯(lián)合舉辦2016“少年中國(guó)夢(mèng)”全國(guó)青少年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，讓世界青少年更加了解我國(guó)青少年心中的宏偉藍(lán)圖，讓“少年夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)”綻放在世界舞臺(tái)的中央！

思考：什么是夢(mèng)想？少年夢(mèng)有什么特點(diǎn)？ 綜合能力 提升訓(xùn)練 7.少年的夢(mèng)想是()①人類(lèi)天真無(wú)邪、美麗可愛(ài)的愿望 ②與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連 ③與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分 ④就是祖國(guó)和人民的夢(mèng)想

A.①③ B.①②③ C.①② D.①③④

8.努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來(lái)的勇氣，是對(duì)自我的 1 堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。以下對(duì)努力理解正確的是()①努力，需要立志。志向是人生的航標(biāo) ②青少年要從小學(xué)習(xí)立志，早立志，立大志，立長(zhǎng)志，并且把自己最重要的人生志向同祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起

③努力，需要堅(jiān)持。如果努力不落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中，夢(mèng)想就會(huì)成為空想，只能是畫(huà)餅充饑

④只要堅(jiān)持努力，即使過(guò)程再艱難，也有機(jī)會(huì)離夢(mèng)想更近一步 A.①③ B.①②③ C.①② D.①②③④

9.夢(mèng)想或許不是生活的必需品，卻可以使生活更有色彩；夢(mèng)想的內(nèi)容或許會(huì)有變化，但是夢(mèng)想的激情可以一直在身體里流淌。這告訴我們()A.夢(mèng)想讓生活更有色彩，有夢(mèng)想，就有希望 B.有夢(mèng)想就一定會(huì)實(shí)現(xiàn) C，夢(mèng)想就是空想

D.有沒(méi)有夢(mèng)想沒(méi)有什么關(guān)系 10.下列說(shuō)法正確的是()①少年需要夢(mèng)想，而做什么夢(mèng)，則反映了我們對(duì)生命的態(tài)度 ②少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連

③每個(gè)人都是獨(dú)特的，人生目標(biāo)也各不相同 ④如果說(shuō)織夢(mèng)是一種幸福，那么追夢(mèng)則是一種成長(zhǎng) A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④

11.《致我們終將逝去的青春》累計(jì)票房7億多，再次印證了“青春”的威力。讓“青春”變成不折不扣的生產(chǎn)力，處于青春期的我們應(yīng)該()①積極履行受教育義務(wù)，把所有精力都投入到學(xué)習(xí)中 ②努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我 ③樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，追求積極向上的人生目標(biāo) ④腳踏實(shí)地，全力以赴，追逐夢(mèng)想

A.①②③ B.①②③④ C.①③④ D.②③④

12.在人生發(fā)展的過(guò)程中，夢(mèng)想()①夢(mèng)想是我們對(duì)未來(lái)美好生活的愿望 ②夢(mèng)想帶給我們動(dòng)力，而努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁

③有夢(mèng)想的日子就有希望在生長(zhǎng) ④總是讓自己充滿幻想 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④

13.小明以優(yōu)異的成績(jī)考上高中后，心想：總算喘口氣了。他在學(xué)習(xí)上非常懶散，成績(jī)一天不如一天。一天，小明父親以前教過(guò)的一個(gè)學(xué)生，現(xiàn)在哈佛大學(xué)留學(xué)的李進(jìn)來(lái)他家玩兒，談起他的留學(xué)生活，小明大開(kāi)眼界，產(chǎn)生了對(duì)哈佛大學(xué)的向往，他夢(mèng)想也要考上哈佛。從此小明就像變了個(gè)人似的努力學(xué)習(xí)，并不斷取得進(jìn)步，最終成績(jī)名列前茅。小明的轉(zhuǎn)變告訴我們()A.基礎(chǔ)對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)非常重要 B.目標(biāo)定得越高越好

C.夢(mèng)想帶給我們動(dòng)力，而努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁 D.必須考上大學(xué)才能實(shí)現(xiàn)人生理想

14.“如果沒(méi)有夢(mèng)想，我們的頭腦就會(huì)昏沉；如果不從事勞動(dòng)，我們的夢(mèng)想又怎么實(shí)現(xiàn)？”這句話告訴我們()①有夢(mèng)想的日子就有希望在生長(zhǎng) ②只要努力就一定能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想 ③把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，需要付出努力 ④只有勤奮敬業(yè)、扎實(shí)苦干才能實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想

A.①③④ B.②③④ C.①②③④ D.①②

15.在回答記者提出的“有沒(méi)有關(guān)注過(guò)自己的科學(xué)興趣”這一問(wèn)題時(shí)，國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者之一張存浩堅(jiān)定而從容地回答：“從青年時(shí)代起，我為自己樹(shù)立的最大的人生理想，就是報(bào)國(guó)。國(guó)家的需要，就是我的研究方向。”這給我們的啟迪是()A.要成為名人就要將個(gè)人理想當(dāng)作國(guó)家的理想 B.理想和責(zé)任相聯(lián)系，沒(méi)有理想就不必?fù)?dān)當(dāng)責(zé)任 C.人生必須有堅(jiān)定的理想，一旦確定就不能改變

D.少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分

16.2016年5月.某縣人民政府組織碩博人才開(kāi)展了“我的青春夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)同行”的主題實(shí)踐活動(dòng)。他們?cè)诨顒?dòng)中暢談了夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，以下說(shuō)法不能成為他們觀點(diǎn)的是()A.個(gè)人的發(fā)展與祖國(guó)的前途息息相關(guān) B.只有順境才能實(shí)現(xiàn)成功的人生 C.要有崇高的理想和積極的人生目標(biāo)

D.要堅(jiān)持不懈、努力拼搏、百折不撓才能走向成功

17.“千里之行，始于足下。”這句話告訴我們，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)()A.取決于是否有良好的外部環(huán)境 B.需要堅(jiān)持不懈地努力 C.只需要有熱情就行

D.主要依靠制訂完美的人生規(guī)劃

18，《山西晚報(bào)》上曾刊載過(guò)一封家長(zhǎng)來(lái)信：我是一位七年級(jí)學(xué)生的母親，現(xiàn)在遇到一個(gè)難題，我的兒子整天夢(mèng)想當(dāng)作家，上課應(yīng)付，成天就是“創(chuàng)作”。我說(shuō)：“就算當(dāng)作家，也要先打好基礎(chǔ)，再說(shuō)中國(guó)有幾個(gè)韓寒？”可他回答：“你怎知道我成不了下一個(gè)韓寒？我要抓緊寫(xiě)作，盡快成為一名作家。”這兩次模考，他考得一塌糊涂。問(wèn)題是他的小說(shuō)也寫(xiě)得很幼稚。

結(jié)合材料，請(qǐng)你對(duì)這位七年級(jí)學(xué)生想當(dāng)作家的行為進(jìn)行評(píng)析。

19.每位中學(xué)生都懷抱著美好的夢(mèng)想和宏偉的抱負(fù)，都會(huì)編織未來(lái)絢麗的藍(lán)圖，有夢(mèng)想并不是一件難事，但要樹(shù)立可實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想?yún)s需要注意一些問(wèn)題。下面是某班幾位同學(xué)的夢(mèng)想：

小明五音不全，但是卻希望自己馬上就能成為一位眾所周知的歌星。鵬鵬最崇拜姚明，盡管自己身材很矮小，卻一心一意地練球，總夢(mèng)想與姚明一樣能成為世界級(jí)籃球明星。

(1)你如何看待這兩位同學(xué)的夢(mèng)想？(2)你認(rèn)為他們的夢(mèng)想能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？為什么？ 20.堅(jiān)定人生夢(mèng)想，涂抹青春色彩。

維吾爾族小伙兒艾克白爾從小就夢(mèng)想成為一名教師，于是他高中畢業(yè)就報(bào)考了新疆師范 4 大學(xué)。

他漢語(yǔ)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，理解慢，表述能力弱??學(xué)不好漢語(yǔ)，就學(xué)不好專(zhuān)業(yè)課，怎么辦？“老師告訴我，堅(jiān)持讀報(bào)既能提高漢語(yǔ)能力，又能了解時(shí)政，豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)。”從此，他每天早起領(lǐng)取新報(bào)紙，放聲朗讀一小時(shí)。世上最難的事就是堅(jiān)持，而他一堅(jiān)持就好幾年。通過(guò)不斷地閱讀，他對(duì)漢語(yǔ)的興趣不斷加深，平時(shí)說(shuō)話引經(jīng)據(jù)典，古典詩(shī)詞常掛在嘴邊。

他還發(fā)現(xiàn)自己有一說(shuō)話就臉紅的毛病。當(dāng)老師這樣怎么能行？改！為此，他選擇參加普通話能力大賽、競(jìng)選學(xué)生會(huì)干部、參加公益活動(dòng)等，挑戰(zhàn)自我，最終，他憑借出眾的口才、良好的工作能力，當(dāng)選為校學(xué)生會(huì)副主席，信心倍增。

在校期間，艾克白爾的成績(jī)十分優(yōu)秀，他多次獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。“我做到了憑自己的獎(jiǎng)學(xué)金支付學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)，減輕父母的負(fù)擔(dān)！”

有夢(mèng)的人生不空虛，有夢(mèng)的青春最亮麗。結(jié)合《道德與法治》課所學(xué)的知識(shí)，談?wù)劙税谞枅?jiān)實(shí)的追夢(mèng)歷程給我們哪些有益的人生啟迪。

經(jīng)典考題 實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

21.下列對(duì)圖中人物疑問(wèn)的回答，恰當(dāng)?shù)氖?)

①要弄清自己的真實(shí)需要 ②要了解自己的個(gè)性和優(yōu)勢(shì) ③要學(xué)會(huì)套用他人的成功模式 ④要考慮目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可能性

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

22.2016年4月26日，中共中央總書(shū)記習(xí)近平在安徽合肥主持召開(kāi)知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會(huì)并發(fā)表重要講話，勉勵(lì)廣大青年“心中有陽(yáng)光，腳下有力量”，作為安徽學(xué)子，落實(shí)這一要求就要做到()①樹(shù)立理想、立志報(bào)國(guó) ②腳踏實(shí)地、全力以赴 ③廉潔奉公、實(shí)干興皖 ④努力學(xué)習(xí)、掌握本領(lǐng)

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

23.右邊的畫(huà)中題有四句詩(shī)：“籠中三餐無(wú)憂愁，籠外衣食靠自謀。生活豈止是茍且，常有夢(mèng)想在心頭，”以下是某同學(xué)賞畫(huà)讀詩(shī)之后的感悟，你覺(jué)得正確的應(yīng)該是()

①人貴有志 ②理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過(guò)自己的努力奮斗 ③知足常樂(lè)于不斷創(chuàng)新

A.②④ B.①② C.①③ D.③④

④生活的樂(lè)趣在6

參考答案

1．√ 2．√ 3．×

4.A解析：B、C、D三項(xiàng)對(duì)夢(mèng)想的理解和認(rèn)識(shí)不夠客觀，只有A項(xiàng)客觀地指出了夢(mèng)想的內(nèi)涵，所以是正確的選項(xiàng)。

5.B 解析：A項(xiàng)表述不清；C項(xiàng)應(yīng)該是一種學(xué)習(xí)方法或是一種生活態(tài)度，而非夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁；D項(xiàng)說(shuō)法不妥；只有努力才是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁，所以B是正確的選項(xiàng)。

6.夢(mèng)想是我們對(duì)未來(lái)美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢(mèng)想，就有希望。少年夢(mèng)的特點(diǎn)：①少年的夢(mèng)想，是人類(lèi)天真無(wú)邪、美麗可愛(ài)的愿望。

②少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。

③少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。

7.B 解析：少年的夢(mèng)想與祖國(guó)和人民的夢(mèng)想不同，所以④“就是祖國(guó)和人民的夢(mèng)想”的觀點(diǎn)錯(cuò)誤，而①②③都有其合理性，所以B是正確的選項(xiàng)。

8.D 解析：①②③④對(duì)努力的認(rèn)識(shí)和理解都有其合理性，都有利于夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，所以D是正確的選項(xiàng)。

9.A解析：有夢(mèng)想如果不努力不一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，所以B項(xiàng)錯(cuò)；夢(mèng)想與空想是不同的，所以C項(xiàng)錯(cuò)；夢(mèng)想讓生活更有色彩，有夢(mèng)想，就有希望，所以D項(xiàng)錯(cuò)，A項(xiàng)是正確的。

10.D解析：①②③④都是對(duì)夢(mèng)想的理解和認(rèn)識(shí)，都有其合理性，所以D是符合題意的正確選項(xiàng)。

11.D 解析：處于青春期的我們既要搞好學(xué)習(xí)，也要積極參加各種有益的集體活動(dòng)，提高自身素質(zhì)，并不一定要把所有精力都投入到學(xué)習(xí)中，所以①觀點(diǎn)錯(cuò)誤，排除包含①的選項(xiàng)，D項(xiàng)是正確的。

12.A 解析：幻想與夢(mèng)想不同，“總是讓自己充滿幻想”的觀點(diǎn)錯(cuò)誤，所以排除包含④的選項(xiàng)，①②③都有其合理性，所以A是正確的。

13.C 解析：本題以中學(xué)生小明的變化為生活素材，考查我們對(duì)夢(mèng)想的理解和認(rèn)識(shí)。A、B、D三項(xiàng)與材料沒(méi)有必然的聯(lián)系，材料主要說(shuō)明了夢(mèng)想帶給我們動(dòng)力，而努力才是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的橋梁，所以C是符合題意的選項(xiàng)。

14.A解析：實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的因素有很多，并不是只要努力就一定能實(shí)現(xiàn)，所以②“只要努力就一定能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”的觀點(diǎn)錯(cuò)誤，排除包含②的選項(xiàng)，①③④都有其合理性，所以A是正確的選項(xiàng)。

15.D 解析：本題引用國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者張存浩的話，啟發(fā)我們要懂得，少年的夢(mèng)想與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。而A、B、C三項(xiàng)理解片面，不可取，所以D項(xiàng)是正確的。

16.B 解析：A、C、D三項(xiàng)從不同的角度點(diǎn)出了夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，而B(niǎo)項(xiàng)“只有順境才能實(shí)現(xiàn)成功的人生”的觀點(diǎn)錯(cuò)誤，不可取，所以是符合題意的選項(xiàng)。

17.B解析：理想的實(shí)現(xiàn)需要堅(jiān)持不懈地努力。有良好的外部環(huán)境，有熱情，有計(jì)劃，如果不去努力，理想一樣不會(huì)實(shí)現(xiàn)，所以A、C、D三項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤，B是正確的選項(xiàng)。

18.①該同學(xué)想當(dāng)作家，說(shuō)明他有夢(mèng)想，這是值得肯定的。因?yàn)閴?mèng)想可以使生活更有色彩，有夢(mèng)想，就有希望。

②但是，夢(mèng)想的確立是受到現(xiàn)實(shí)限制的，是要與自身?xiàng)l件相聯(lián)系的。材料中這位學(xué)生把韓寒當(dāng)作自己的榜樣，但他的小說(shuō)寫(xiě)得很幼稚，這就需要根據(jù)自己的能力、興趣等實(shí)際情況，對(duì)自己的夢(mèng)想進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以縮短夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的距離，并要有一個(gè)切實(shí)可行的規(guī)劃。

③把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，需要付出努力，努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。中學(xué)階段應(yīng)該全面發(fā)展，努力學(xué)好各門(mén)課程，所以這位同學(xué)成天就是“創(chuàng)作”，而模考一塌糊涂，這種行為是不可取的。他應(yīng)該努力拼搏，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上再去實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想。

解析：本題源于現(xiàn)實(shí)生活，向我們展示了一位追夢(mèng)少年母親的煩惱，通過(guò)讓我們?cè)u(píng)析這位同學(xué)的行為，啟發(fā)我們要樹(shù)立正確的人生目標(biāo)。

19.(1)他們的夢(mèng)想有些不現(xiàn)實(shí)，沒(méi)有根據(jù)實(shí)際情況來(lái)樹(shù)立。

(2)不容易實(shí)現(xiàn)。因?yàn)椋盒∶鳑](méi)有將夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，需要付出努力，而不是空想。在自己五音不全的條件下卻希望自己馬上就成為一位眾所周知的歌星是不可能的。鵬鵬的夢(mèng)想與自身?xiàng)l件相差太遠(yuǎn)，打籃球?qū)ι砀哂幸螅运麄兊膲?mèng)想都很難實(shí)現(xiàn)。

解析：題干材料所列舉的小明和鵬鵬的現(xiàn)象在中學(xué)校園特別普遍，有好多同學(xué)不從自身實(shí)際出發(fā)，只憑自己的想象去夢(mèng)想，這樣很難實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想。

20.①夢(mèng)想是對(duì)生活的盼望。夢(mèng)想或許不是生活的必備品，卻可以使生活更有色彩，有夢(mèng)想的日子，就有希望，夢(mèng)想讓生活更有色彩。

②青春時(shí)期是孕育夢(mèng)想、確立志向的最佳時(shí)期。我們應(yīng)當(dāng)珍惜青春年華，努力提高自身素質(zhì)。

③少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。明確的人生目標(biāo)，猶如燈塔，能夠幫助我們?cè)诿Ｃ４蠛Ｖ姓业角斑M(jìn)的方向。

④少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。生活在這個(gè)時(shí)代的我們，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。解析：本題背景材料向我們生動(dòng)地介紹了維吾爾族小伙兒艾克白爾追求人生夢(mèng)想、努力學(xué)習(xí)漢語(yǔ)、最終取得令人矚目的成績(jī)的過(guò)程，考查我們對(duì)理想、青春、意志、自立自信等問(wèn)題的理解和認(rèn)識(shí)，啟發(fā)我們樹(shù)立正確的人生理想，并為之而努力奮斗。

21.B 解析：由漫畫(huà)描述得知，對(duì)圖中人物疑問(wèn)的回答，恰當(dāng)?shù)氖且遄约旱恼鎸?shí)需要，要了解自己的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，要考慮目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可能性，所以①②④是正確的；他人的成功模式不一定適合自己，排除不恰當(dāng)?shù)淖龇á邸９蔬xB。

22.B 解析：從題干中可以看出，安徽學(xué)子落實(shí)這一要求，就要做到：樹(shù)立理想、立志報(bào)國(guó)；腳踏實(shí)地、全力以赴；努力學(xué)習(xí)、掌握本 領(lǐng)。①②④符合題意，人選；③不符合題意，不能人選。故選B。

23。B

第三篇：2017七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 成長(zhǎng)的節(jié)拍 第一課 中學(xué)時(shí)代 第2框 少年有夢(mèng)教案 新人教版

少年有夢(mèng)

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)

1．知道夢(mèng)想是對(duì)生活的盼望。少年時(shí)代，是一次綻放青春的機(jī)遇，是一次放飛夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，少年的夢(mèng)想反映了我們對(duì)生命的態(tài)度。

2．了解少年的夢(mèng)想與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連，少年的夢(mèng)想與時(shí)代的脈搏緊密相連。3．懂得把生活變成夢(mèng)想的意義，而實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想則需要付出努力。能力目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生把握放飛夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，綻放自己絢麗均青春。2．培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3．引領(lǐng)學(xué)生正確分析現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想之間的關(guān)系。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生積極關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注未來(lái)的思想情感。

2．引領(lǐng)學(xué)生了解影響夢(mèng)想的因素，樹(shù)立積極向上的人生目標(biāo)。

3．明白努力可以拉近夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的距離，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。重難點(diǎn)突破 重難點(diǎn)： 突破方法：

勾突破“努力就有改變”這一難點(diǎn)，首先開(kāi)展小組探究活動(dòng)，使學(xué)生了解“夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的距離有多遠(yuǎn)”“夢(mèng)想怎樣才能變成現(xiàn)實(shí)”，然后通過(guò)對(duì)萊特兄弟實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的故事材料閱讀，使學(xué)生感悟到：“努力，讓我們拉近夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的距離。”最后通過(guò)多媒體課件呈現(xiàn)形式進(jìn)行歸納。這樣，既能使學(xué)生學(xué)得輕松，培養(yǎng)他們樂(lè)觀開(kāi)朗的性格，又能使他們很快明白其中的道理，愉悅地掌握相關(guān)內(nèi)容，保持一種積極向上的心態(tài)，并為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想不斷進(jìn)取，成為一名追夢(mèng)少年。

探究新課堂 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入設(shè)置。啟動(dòng)思維

【設(shè)計(jì)意圖】安排角色表演和多媒體展示學(xué)生作品導(dǎo)入的目的是為了活躍課堂氣氛、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)也為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和個(gè)性展示提供了較好的機(jī)會(huì)。

過(guò)程：結(jié)合教材(P8)通過(guò)學(xué)生角色表演導(dǎo)人。要求學(xué)生將課前準(zhǔn)備的材料進(jìn)行小組交流，然后以多媒體呈現(xiàn)出較典型的同學(xué)的感受，進(jìn)入對(duì)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

活動(dòng)：“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)” 問(wèn)題1：你怎么看待他們的夢(mèng)想？

學(xué)生A：每個(gè)人在自己不同的人生階段，都有著不同的夢(mèng)想。而追夢(mèng)的過(guò)程則是一個(gè)收獲的過(guò)程、一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程。

問(wèn)題2：你的夢(mèng)想又是什么呢？

學(xué)生B：教師、醫(yī)生、律師、公務(wù)員、宇航員、科學(xué)家…… 問(wèn)題3：如果夢(mèng)想不能實(shí)現(xiàn)，夢(mèng)想還有意義嗎？

學(xué)生C：即使人生夢(mèng)想不能成為現(xiàn)實(shí)，夢(mèng)想依然具有十分重要的意義。因?yàn)閴?mèng)想是對(duì)自己未來(lái)人生的一種期望，是人生前進(jìn)的動(dòng)力，是對(duì)未來(lái)生活的一種向往和追求，一個(gè)人有了夢(mèng)想，也就有了奮斗目標(biāo)。

教師小結(jié)：通過(guò)剛才同學(xué)們的討論，使我們每個(gè)人對(duì)夢(mèng)想有了一個(gè)初步的了解，那么今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)夢(mèng)想的內(nèi)容。

教師板書(shū)，導(dǎo)人新課。

二、自主探究，信息搜索

活動(dòng)1：通過(guò)朗讀《我為少男少女們歌唱》，交流體會(huì)

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)誦讀體會(huì)詩(shī)人蘊(yùn)含的感情，體會(huì)到青春的美好正是因?yàn)樗袩o(wú)限的可能，從而懂得珍惜現(xiàn)在，追求夢(mèng)想。

過(guò)程：

學(xué)生自主學(xué)習(xí)，朗讀詩(shī)歌《我為少男少女們歌唱》。教師：大家從這首詩(shī)歌中體會(huì)到了什么？

學(xué)生：可以看出作者很渴望回到年輕時(shí)代，重新?lián)碛心贻p時(shí)代的夢(mèng)想和激情。

教師：作者由衷地為少男少女們歌唱，正是因?yàn)槟贻p人可以無(wú)拘無(wú)束地做夢(mèng)，無(wú)拘無(wú)束地追夢(mèng)。正是夢(mèng)想和激情，讓年輕成為我們最寶貴的財(cái)富。

教師板書(shū)：

（一）有夢(mèng)就有希望 活動(dòng)2：“探究與分享

多媒體展示美文，由學(xué)生代表朗讀，提出問(wèn)題，分組探究，由學(xué)生代表交流。

【設(shè)計(jì)意圖】小組討論式教學(xué)，學(xué)生在教師的組織和引導(dǎo)下討論交流，在討論中同學(xué)們可以各抒己見(jiàn)，通過(guò)不同觀點(diǎn)的沖突、碰撞、補(bǔ)充、修正，加深每一名學(xué)生對(duì)當(dāng)前問(wèn)題的理解，從而獲得新知識(shí)。七年級(jí)學(xué)生具備一定的推理能力，通過(guò)理性思考和小組學(xué)生的合作，使課堂內(nèi)容漸進(jìn)式推進(jìn)，學(xué)生有能力作出歸納，提高教學(xué)的針對(duì)性。

過(guò)程：

多媒體呈現(xiàn)：美文（“探究與分享”教材P1O）。

1998年，六歲的加拿大男孩瑞恩是一名一年級(jí)小學(xué)生。一天，老師在上課時(shí)講道：在非洲，許多孩子沒(méi)有玩具，也沒(méi)有足夠的食物和藥品，甚至喝不上干凈的水，許多人因?yàn)楹炔簧细蓛舻乃廊ァ！拔乙欢ㄒ獮樗麄兺谝豢诰　毙∪鸲靼蛋迪露藳Q心。起初，挖井的錢(qián)是靠他一個(gè)人做家務(wù)賺來(lái)的，在他的感召下，親戚、朋友、鄰居紛紛加入進(jìn)來(lái)……隨著時(shí)間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個(gè)國(guó)家的成年人，人們紛紛解囊相助。2000年，瑞恩的第一口井打好了；，“瑞恩的井”基金會(huì)成立； 初，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲挖了七十多口井。

出示問(wèn)題：端恩的夢(mèng)想是什么？他的夢(mèng)想給自己和他人帶來(lái)了什么？你從他的故事中獲得怎樣的啟發(fā)？

分小組討論（要求學(xué)生將課前準(zhǔn)備的相關(guān)內(nèi)容展示出來(lái)并進(jìn)行交流）教師：瑞恩的夢(mèng)想是什么？他的夢(mèng)想給自己和他人帶來(lái)了什么？

學(xué)生：瑞恩夢(mèng)想著為非洲的孩子挖一口井。他的夢(mèng)想感召了很多人和他一起努力，甚至成立了基金會(huì)，為非洲挖了很多口井。

教師：你從他的故事中得到什么啟發(fā)？（學(xué)生自由討論，暢所欲言）

學(xué)生A：夢(mèng)想有時(shí)候看起來(lái)不切實(shí)際，但堅(jiān)持下去，也許就會(huì)有意想不到的收獲。學(xué)生B：小小的夢(mèng)想有了眾人的幫助，就變成了偉大的事業(yè)。學(xué)生C：夢(mèng)想是讓我們進(jìn)步的偉大力量。

教師歸納：少年的夢(mèng)想，是人類(lèi)天真無(wú)邪、美麗可愛(ài)的愿望。它雖然總是和現(xiàn)實(shí)有一定距離，有時(shí)甚至不切實(shí)際，但是人類(lèi)需要這樣的夢(mèng)想，因?yàn)橛辛诉@樣的夢(mèng)想，才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。

教師板書(shū)：

1．夢(mèng)想是對(duì)生活的盼望。

2．少年的夢(mèng)想反映了我們對(duì)生命的態(tài)度。活動(dòng)3：“相關(guān)鏈接

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)多媒體課件展示相關(guān)圖片和內(nèi)容，一方面引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生的求知欲；另一方面也為學(xué)生指明方向，引導(dǎo)學(xué)生帶著欲望進(jìn)入學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生成為知識(shí)的主動(dòng)構(gòu)建者。

過(guò)程：

多媒體呈現(xiàn)：相關(guān)鏈接（教材P10）。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想，我們稱(chēng)之為“中國(guó)夢(mèng)”，其基本內(nèi)涵是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須走中國(guó)蓮路，必須弘揚(yáng)中國(guó)精神，必須凝聚中國(guó)力量。

教師：通過(guò)前面的討論和學(xué)習(xí)，我們懂得了每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，那么，少年的夢(mèng)想和什么有關(guān)系？中國(guó)夢(mèng)和我們的夢(mèng)想有什么關(guān)系？

學(xué)生A：少年的夢(mèng)想與他所處的時(shí)代背景、社會(huì)環(huán)境有關(guān)，因?yàn)闀r(shí)勢(shì)造英雄。學(xué)生B：和他的家庭條件有關(guān)，因?yàn)榧彝ナ墙M成社會(huì)的細(xì)胞。

學(xué)生C：與他個(gè)人的奮斗目標(biāo)有關(guān)，因?yàn)閭€(gè)人的奮斗目標(biāo)是前進(jìn)的動(dòng)力、是人生努力的方向…… 學(xué)生D：少年的夢(mèng)想和中國(guó)夢(mèng)密不可分。因?yàn)橹挥凶鎳?guó)強(qiáng)大了，少年的夢(mèng)想才有實(shí)現(xiàn)的土壤。學(xué)生E：無(wú)論我們的夢(mèng)想是什么，但我們作為中國(guó)人，都有一個(gè)共同的夢(mèng)想，就是立志成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

教師歸納：

1．少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。因?yàn)槊總€(gè)人都是獨(dú)特的，人生目標(biāo)也各不相同。明確的人生目標(biāo)，猶如燈塔，能夠幫助我們?cè)诿Ｃ４蠛Ｖ姓覝?zhǔn)前進(jìn)的方向。

2．少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。因?yàn)闀r(shí)代的變遷促進(jìn)夢(mèng)想的提升，生活在這個(gè)時(shí)代的我們，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。所以，少年的夢(mèng)想不僅與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連，還和時(shí)代的脈搏緊密相連。

教師板書(shū)：

1．少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。2．少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連。

教師：生活如此多彩，豐富了我們的夢(mèng)想。如果說(shuō)織夢(mèng)是一種幸福，那么追夢(mèng)則是一種成長(zhǎng)。同學(xué)們，為了實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想，從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們一起——努力、進(jìn)取。

教師板書(shū)：

（二）努力就有改變

三、全員互動(dòng)，交流共享

【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)采用搶答的方式，使學(xué)生的思維保持興奮、積極狀態(tài)，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。對(duì)于體現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)的同學(xué)，不失時(shí)機(jī)地予以評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，使學(xué)生獲得成功的喜悅。通過(guò)理論探究使學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力、自主學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等都得到進(jìn)一步的提高，從而使每個(gè)同學(xué)都得到充分的發(fā)展。

活動(dòng)1：“探究與分享”

出示問(wèn)題：夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的距離有多遠(yuǎn)？你贊同以上哪種觀點(diǎn)？ 學(xué)生搶答：

學(xué)生A：我贊同2。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想是將來(lái)的事，我們現(xiàn)在還小，只要把學(xué)習(xí)搞好了就行。

學(xué)生B：夢(mèng)想不一定能夠?qū)崿F(xiàn)。因?yàn)槿松牡缆泛荛L(zhǎng)，在人的一生中會(huì)遇到種種難以預(yù)料的事情，但夢(mèng)想即使實(shí)現(xiàn)不了，也能引領(lǐng)前進(jìn)的方向。我贊同3。

學(xué)生C：我贊同5。只要我們努力，就沒(méi)有干不成功的事，就沒(méi)有實(shí)現(xiàn)不了的夢(mèng)想。學(xué)生D：我贊同l。因?yàn)橛袎?mèng)想才有動(dòng)力，通過(guò)努力，夢(mèng)想才能變成現(xiàn)實(shí)。教師歸納：

夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系：夢(mèng)想決定現(xiàn)實(shí)的高度，而現(xiàn)實(shí)常常會(huì)打敗夢(mèng)想；但總有一個(gè)夢(mèng)想，會(huì)在現(xiàn)實(shí)中開(kāi)花。夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)之間，也許會(huì)有很大的距離，也許只是一步之遙，它們之間總有通道，這個(gè)通道就是努力。把生活變成夢(mèng)想，平淡的日子因?yàn)橛辛艘饬x才會(huì)散發(fā)光芒；把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，需要付出努力。夢(mèng)想帶給我們動(dòng)力，而只有努力才會(huì)帶來(lái)改變。因此，只要我們堅(jiān)持不懈地努力，就一定會(huì)縮小夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)之間的距離。

教師板書(shū)：努力，讓我們拉近夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的距離 活動(dòng)2：“探究與分享” 過(guò)程： 多媒體呈現(xiàn)：

人類(lèi)沒(méi)有翅膀，像鳥(niǎo)兒一樣飛翔是人類(lèi)的夢(mèng)想。

萊特兄弟年輕時(shí)是自行車(chē)修理工，但一直夢(mèng)想著有一天能在天空中飛翔。他們?cè)谝槐娟P(guān)于滑翔的書(shū)中看到：“誰(shuí)要飛翔，誰(shuí)就得模仿鳥(niǎo)。”受此啟發(fā)，他們決心研制出一臺(tái)能夠飛上天空的機(jī)器。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，萊特兄弟白天出去觀察鳥(niǎo)的飛行，晚上鉆研飛行知識(shí)和原理。歷時(shí)兩年多，經(jīng)過(guò)上千次的失敗，他們終于制造出了帶有方向舵的滑翔機(jī)。1903年，弟弟奧維爾·萊特駕駛飛機(jī)“飛行號(hào)”飛行了12秒，安全降落，飛行了120米。1908年．41歲的哥哥駕駛飛機(jī)在天空中飛行了2小時(shí)20分23秒。

萊特兄弟飛上藍(lán)天的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了！實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要付出努力，但付出努力就一定能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想嗎？從萊特兄弟圓夢(mèng)的故事中，你得到怎樣的啟示？

學(xué)生A：不一定。因?yàn)橐粋€(gè)人要實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想，取決于多方面的因素，除了主觀因素可以通過(guò)努力克服之外，還有很多無(wú)法控制的客觀因素，但是，追夢(mèng)的過(guò)程，能夠讓我們收獲更多喜悅。

學(xué)生B：不一定。但通過(guò)努力和付出，會(huì)縮短現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想之間的距離。

學(xué)生C：如果付出努力也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，也沒(méi)必要懊悔。因?yàn)槲覀冊(cè)鵀閴?mèng)想奮斗過(guò)、努力過(guò)，追夢(mèng)的過(guò)程雖然充滿了艱辛，付出了大量的心血和汗水，但依然是一個(gè)十分幸福的過(guò)程。

教師：通過(guò)上述問(wèn)題的學(xué)習(xí)和討論，由此可以說(shuō)明：無(wú)論你的夢(mèng)想是什么，只有通過(guò)努力，才有實(shí)現(xiàn)的可能。因此，努力是行動(dòng)，努力更是一種生活態(tài)度。

板書(shū)：努力是行動(dòng)，努力更是一種生活態(tài)度 活動(dòng)3：多媒體展示-----方法與技能

學(xué)生分組討論，自己在努力追求夢(mèng)想的過(guò)程中使用過(guò)什么方法？再結(jié)合以上給出的方法，總結(jié)反思。

教師：以上方法你對(duì)哪一種最為認(rèn)同？

學(xué)生A：方法3。努力必須要堅(jiān)持，才能取得成效。

學(xué)生B：方法4。盲目努力是沒(méi)用的，還必須學(xué)會(huì)思考，選準(zhǔn)努力的方向。學(xué)生C：方法5。個(gè)人必須融入集體，才能實(shí)現(xiàn)更大的夢(mèng)想。

教師總結(jié)：以上方法都是非常中肯的建議。我們?cè)谧非髩?mèng)想的過(guò)程中，也要保持清醒的頭腦，不盲目，不蠻干，講究方法，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

板書(shū)：“努力”也有方法

活動(dòng)4：多媒體展示-----拓展空間（教材P13下）

【設(shè)計(jì)意圖】利用多媒體手段展示部分同學(xué)的努力計(jì)劃，一方面引起學(xué)生注意，激發(fā)探究的欲望；另一方面也為學(xué)生指明方向，引導(dǎo)學(xué)生思索著進(jìn)入學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。我的努力計(jì)劃一一當(dāng)下的生活中，你會(huì)如何努力？

學(xué)生：未來(lái)三年里，我最重要的目標(biāo)：好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)考上一所重點(diǎn)高中。這個(gè)目標(biāo)的好處是：能接受更好的教育，享受更好的教育資源，學(xué)到更多的知識(shí)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我需要培養(yǎng)的品質(zhì)：勤奮、刻苦、拼搏、進(jìn)取、持之以恒。

我需要做的準(zhǔn)備：好好學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，按時(shí)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。

我目前可以開(kāi)始的具體行動(dòng)：課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，獨(dú)立完成作業(yè)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。我愿意為我的目標(biāo)付出的努力：充滿自信、不恥下問(wèn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

教師：同學(xué)們，把夢(mèng)想轉(zhuǎn)化為具體的目標(biāo)，不僅需要我們找到現(xiàn)實(shí)與目標(biāo)之間的差距，更重要的是需要我們落實(shí)在每一天的行動(dòng)上。然后，我們要做的，就是堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持。同學(xué)們，努力，就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始吧！

板書(shū)：努力，需要聚焦在當(dāng)下

教師：同學(xué)們，努力的過(guò)程中會(huì)有很多困難，但能夠讓我們收獲良多，甚至受益一生。將來(lái)，回首這段人生的時(shí)候，我們可以告訴自己：我未曾放棄過(guò)不該放棄的東西，始終如一地堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，我不后悔，因?yàn)槲遗α恕?/p>

四、精講點(diǎn)撥，知識(shí)整合

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的梳理，師生共同歸納出少年與夢(mèng)想的關(guān)系、影響少年夢(mèng)想的因素以及夢(mèng)想怎樣才能成為現(xiàn)實(shí)等問(wèn)題，使學(xué)生懂得努力是行動(dòng)，努力更是一種生活態(tài)度，我們少年應(yīng)該有夢(mèng)想，通過(guò)努力，改變自己，這就需要我們從現(xiàn)在開(kāi)始，揚(yáng)帆起航。這樣的設(shè)計(jì)，既能有效整合零碎知識(shí)，突出本課所要講述的主要問(wèn)題，具有較強(qiáng)的針對(duì)性，又能培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力。

精講：

（一）少年有夢(mèng) 1．少年與夢(mèng)想的關(guān)系。2．影響少年夢(mèng)想的因素。

（二）努力就有改變 1．夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。

2．努力是行動(dòng)，努力更是一種生活態(tài)度。

教師：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)“少年有夢(mèng)”這一節(jié)，我們懂得了夢(mèng)想是推動(dòng)人進(jìn)步的動(dòng)力，而少年的夢(mèng)想是與個(gè)人的人生目標(biāo)和時(shí)代脈搏緊密相連的。我們還懂得了，只有通過(guò)努力，才能拉近夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的距離，這就需要我們從當(dāng)下開(kāi)始，揚(yáng)帆起航。

知識(shí)整合：

1．知道夢(mèng)想是對(duì)生活的盼望。少年時(shí)代，是一次綻放青春的機(jī)遇，是一次放飛夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，少年的夢(mèng)想反映了我們對(duì)生命的態(tài)度。

2．了解少年的夢(mèng)想與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連；少年的夢(mèng)想與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密切相關(guān)。

3．懂得把生活變成夢(mèng)想的意義，而實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想則需要付出努力。

教師：讓生活擁有夢(mèng)想，平淡的日子因?yàn)橛辛藟?mèng)想才會(huì)散發(fā)光芒；把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，需要付出持之以恒的努力。夢(mèng)想帶給我們動(dòng)力，而只有努力才會(huì)帶來(lái)改變。因此，只要我們堅(jiān)持不懈地努力，就一定會(huì)縮小夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)之間的距離。

情感升華：請(qǐng)同學(xué)們齊讀教材P13最后一個(gè)自然段。

學(xué)生：“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。”中學(xué)時(shí)代，我們充滿朝氣、富有活力，我們懷揣 夢(mèng)想，從這里起航！

教師：同學(xué)們，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！

五、課堂小結(jié)

1．通過(guò)對(duì)本課有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們懂得了夢(mèng)想是對(duì)生活的盼望；少年時(shí)代，是一次綻放青春的機(jī)遇，是一次放飛夢(mèng)想的機(jī)會(huì)；少年的夢(mèng)想反映了我們對(duì)生命的態(tài)度。

2．少年的夢(mèng)想與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連，少年的夢(mèng)想與時(shí)代的脈搏相連。3．努力，讓我們拉近夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的距離。4．努力，也要講究方法。教學(xué)反思

本課的教學(xué)內(nèi)容是圍繞夢(mèng)想及如何才能使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)這些問(wèn)題展開(kāi)的。教學(xué)過(guò)程中，以解決問(wèn)題的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，問(wèn)題具有明確的目的性、針對(duì)性；使用多媒體課件教學(xué)手段，更加形象、直觀，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生的發(fā)展提供了豐富多彩的教學(xué)情境和有利的教學(xué)工具。教學(xué)中，采用小組合作、探究及搶答等多種形式，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，促使學(xué)生在活動(dòng)中思維，在思維中活動(dòng)，達(dá)到了過(guò)程與結(jié)論的統(tǒng)一，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。本課教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生參與度高、熱情高漲，使教師認(rèn)識(shí)到學(xué)生的潛力很大，在今后的課程教學(xué)中應(yīng)致力于挖掘?qū)W生的潛力，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，給他們以更大的空間，最大限度地利用學(xué)生的課程資源。

第四篇：人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第一課少年有夢(mèng)教案

第一課中學(xué)時(shí)代，少年有夢(mèng)

【教學(xué)目標(biāo)】

[知識(shí)目標(biāo)] 認(rèn)識(shí)夢(mèng)想的重要性，明確少年時(shí)期確立夢(mèng)想應(yīng)當(dāng)考慮的問(wèn)題，知道拉近夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的距離要付出怎樣的努力。[能力目標(biāo)]

逐步學(xué)會(huì)調(diào)整夢(mèng)想，使之更加符合時(shí)代需要和自身實(shí)際；逐步具備努力付諸行動(dòng)，把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的能力，并能夠培養(yǎng)自己為之堅(jiān)持不懈奮斗的意志。[情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)]

認(rèn)識(shí)到夢(mèng)想對(duì)人生的重要意義，尋找并確立遠(yuǎn)大志向；認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要付出努力需要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神；感受個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高民族自豪感，以及構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】 [重點(diǎn)] 有夢(mèng)就有希望 [難點(diǎn)] 努力就有改變 【教法學(xué)法】

教法：情景創(chuàng)設(shè)、設(shè)臵疑問(wèn)、素材展示。學(xué)法：活動(dòng)討論、啟發(fā)講授、合作探究。【教具與學(xué)具】

1、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)探究問(wèn)題，精心制作PPT課件。

2、微課《努力，讓夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！》 【課時(shí)安排】 一課時(shí) 【課型特點(diǎn)】 新授課 【教學(xué)過(guò)程】

一、心靈有約

同學(xué)們，今天老師將和大家一起共同探討有關(guān)夢(mèng)想的話題。（板書(shū)：少年有夢(mèng)）少年時(shí)代是一個(gè)追夢(mèng)的時(shí)代，每個(gè)少年都有自己心中的夢(mèng)想。那，什么是夢(mèng)想呢？夢(mèng)想是對(duì)未來(lái)美好生活的愿望。少年的夢(mèng)想是人類(lèi)天真無(wú)邪、美麗可愛(ài)的愿望。現(xiàn)在我想邀請(qǐng)全班同學(xué)跟我一起做一組動(dòng)作，請(qǐng)大家慢慢地將手臂抬起，手掌朝外，十指交叉，（同學(xué)們做的很好）慢慢地向下移至自己胸前。最后，請(qǐng)閉上雙眼。請(qǐng)思考：我有夢(mèng)想嗎？我的夢(mèng)想是什么呢？我要怎么樣去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想呢？（15秒后）好，請(qǐng)大家睜開(kāi)雙眼，放松手臂。

同學(xué)們，老師少年時(shí)代也有夢(mèng)想，我想和大家分享一下，大家愿意嗎？小時(shí)候，受父母的影響，很希望長(zhǎng)大后能像他們一樣當(dāng)一名受人尊敬的老師。同學(xué)們，老師可不好當(dāng)!我經(jīng)過(guò)刻苦地讀書(shū)，努力地堅(jiān)

持終于實(shí)現(xiàn)了我成為一名老師的夢(mèng)想。同學(xué)們，你的夢(mèng)想是什么呢？（學(xué)生談夢(mèng)想）

二、心靈觸摸

（一）模塊一：有夢(mèng)就有希望

1、探究一：走進(jìn)夢(mèng)想

師提問(wèn)：大家都有十分美好的夢(mèng)想，那夢(mèng)想對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么重要作用呢？請(qǐng)同學(xué)們討論：如果夢(mèng)想不能實(shí)現(xiàn)，夢(mèng)想還有意義嗎？

（生談作用：夢(mèng)想能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題。人類(lèi)需要夢(mèng)想，有了夢(mèng)想，才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展！有夢(mèng)想，就有希望！）

2、探究二：確立夢(mèng)想 介紹一位傳奇人物：馬云。

（1）素材展示，設(shè)問(wèn)：馬云說(shuō)：“夢(mèng)想還是要有的，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢？”說(shuō)這句話的馬云，他的童年夢(mèng)想又什么呢？實(shí)現(xiàn)了嗎？少年時(shí)的夢(mèng)想是什么？實(shí)現(xiàn)了嗎？夢(mèng)想要想實(shí)現(xiàn)，首先要有明確的什么？（人生目標(biāo)）通過(guò)馬云的故事，你認(rèn)為在確立夢(mèng)想時(shí)，應(yīng)注意什么問(wèn)題？ 總結(jié)：

1、要與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。（2）素材展示：

大學(xué)畢業(yè)后的馬云隨著信息時(shí)代的到來(lái)，他又有了新的夢(mèng)想，那就是創(chuàng)辦中國(guó)第一家商業(yè)互聯(lián)網(wǎng)公司。馬云曾對(duì)他的團(tuán)隊(duì)說(shuō)：“如果有夢(mèng)想不行動(dòng)不堅(jiān)持，那么夢(mèng)想就永遠(yuǎn)只能是夢(mèng)想”。同學(xué)們，馬云有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想？生：有！那你們知道馬云現(xiàn)在擁有多少財(cái)富嗎？ 師：有外國(guó)媒體稱(chēng)馬云為“緊握時(shí)代脈搏的中國(guó)云！”這是為什么呢？他緊握時(shí)代脈搏，高調(diào)做公益，低調(diào)做慈善，致力于改善中國(guó)的教育、環(huán)保、醫(yī)療、食品安全等，并憑借自身巨大的影響力造福社會(huì)。馬云就是“中國(guó)夢(mèng)”的踐行者。設(shè)問(wèn)：同學(xué)們，什么是中國(guó)夢(mèng)？（生答）

設(shè)問(wèn)：通過(guò)馬云的故事，我們?cè)跇?shù)立個(gè)人夢(mèng)想時(shí)，還應(yīng)該注意什么呢？（生答）師總結(jié)：要與時(shí)代脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。同學(xué)們無(wú)論你的夢(mèng)想是做一名醫(yī)生、一名警察、一名老師，還是你想當(dāng)發(fā)明家、科學(xué)家，這些都是了不起的夢(mèng)想，因?yàn)檫@些夢(mèng)想都表現(xiàn)出了你想做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人，因此你的夢(mèng)就是----中國(guó)夢(mèng)！PPT展示：（中國(guó)夢(mèng)：國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福）

三、心靈體驗(yàn)

（二）模塊二：努力就有改變

1、探究三：實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

（1）過(guò)渡：在座的同學(xué)們，我相信你們就是下一個(gè)馬云！大家有沒(méi)有信心？生：有！師：老師要告訴大家：夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)是有難度的喔！我們?cè)鯓影褖?mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)呢？（2）夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的橋梁 請(qǐng)大家欣賞：（圖片展示）

師：當(dāng)我想把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)時(shí)，總是存在著鴻溝。同學(xué)們，怎么跨躍夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的鴻溝呢？

生：建一座橋！師：這座橋是什么橋？

師：老師叫它“努力橋”！因?yàn)橹挥信@座橋才能架起來(lái)！師：終于，通過(guò)努力，我實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想！

2、過(guò)渡：那我們應(yīng)該怎樣去努力呢？請(qǐng)欣賞微課。微課欣賞《努力，讓夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！》（1）設(shè)問(wèn)：劉偉是如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的？ 生：努力！師：那如何努力呢？

生：要立志還要堅(jiān)持，努力也有方法。（2）解讀國(guó)學(xué)精典《格言聯(lián)璧》 說(shuō)到努力、立志，我想給大家分享一本書(shū)《格言聯(lián)璧》。《格言聯(lián)璧》是我國(guó)的國(guó)學(xué)經(jīng)典之一。國(guó)學(xué)是我們中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，傳承著我們中華文明，對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興都起著重要作用。

《格言聯(lián)璧》中有這么一句話，我想請(qǐng)大家讀一讀： 志之所趨，無(wú)遠(yuǎn)弗屆，窮山距海，不能限也。

志之所向，無(wú)堅(jiān)不入，銳兵精甲，不能御也。----《格言聯(lián)璧》

釋義：志向所趨，沒(méi)有不能達(dá)到的地方，即使是山海盡頭，也不能限制。意志所向，沒(méi)有不能攻破的壁壘，即使是精兵堅(jiān)甲，也不能抵抗。

3、師生共同總結(jié)：

同學(xué)們，通過(guò)這一階段地學(xué)習(xí)我們明白了：要通過(guò)努力才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，那如何去努力呢？師生：要立志、要堅(jiān)持、要有努力的方法。

四、心靈彩虹

制訂努力計(jì)劃：

同學(xué)們，在生活中，你會(huì)為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出怎樣的努力呢？請(qǐng)制訂出你的努力計(jì)劃：

1、未來(lái)三年里，我最大的夢(mèng)想

2、為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我需要培養(yǎng)的品質(zhì)

3、我需要做的準(zhǔn)備

4、我目前可以開(kāi)始的具體行動(dòng) 【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，少年應(yīng)有夢(mèng)，因?yàn)橛袎?mèng)就有希望，努力就有改變！

（板書(shū)）讓我們?cè)趬?mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間架起努力的橋梁，努力讓夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！（板書(shū)）

最后，請(qǐng)全體起立，大聲朗誦這段話：“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。” 中學(xué)時(shí)代，我們充滿朝氣、富有活力，我們懷揣夢(mèng)想，從這里起航！同學(xué)們，通過(guò)今天的交流，老師相信：你們的未來(lái)不是夢(mèng)！同學(xué)們，再見(jiàn)！（播放歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》結(jié)束本課。）【板書(shū)設(shè)計(jì)】 少年有夢(mèng) 【布置作業(yè)】

演講辭（300字內(nèi)）《我的未來(lái)不是夢(mèng)！》 【教學(xué)反思】

本節(jié)課以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，主要用探究的方法，素材輸入的方式，三大探究讓學(xué)生對(duì)本課的結(jié)論歸納非常到位。導(dǎo)入環(huán)節(jié)老師利用肢體帶動(dòng)學(xué)生冥想自己的夢(mèng)想，導(dǎo)入新穎，師生互動(dòng)盡現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)名人導(dǎo)航和微課指導(dǎo)達(dá)到了突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的目的，再通過(guò)寫(xiě)“夢(mèng)想計(jì)劃”完善本課的教學(xué)。當(dāng)然，還有不足之處，如多鼓勵(lì)學(xué)生不僅要寫(xiě)計(jì)劃，更要付出努力去實(shí)現(xiàn)計(jì)劃，最好還有師生跟進(jìn)，以達(dá)到督促學(xué)生、幫助學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的監(jiān)督等等。

第五篇：七年級(jí)上冊(cè)道德與法治少年有夢(mèng)教案

七年級(jí)上冊(cè)道德與法治少年有夢(mèng)教案

第一課 中學(xué)時(shí)代 第2課時(shí) 少年有夢(mèng) 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo) ：懂得擁有夢(mèng)想的重要性，知道我們應(yīng)該具有怎樣的夢(mèng)想。掌握實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法。

能力目標(biāo) ： 正確認(rèn)識(shí)把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)需要付出努力，初步具有辯證思維能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生從小懷抱夢(mèng)想，樹(shù)立目標(biāo)知道有夢(mèng)就有希望，努力就有改變，并能為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出自己的努力。教學(xué)重點(diǎn)

幫助學(xué)生確立正確的夢(mèng)想 教學(xué)難點(diǎn) 努力就有改變

教學(xué)流程

課堂導(dǎo)入：

人人有夢(mèng)想，我們少年也有夢(mèng)想。出示課題：少年有夢(mèng)

一、有夢(mèng)就有希望

名人故事引入師：有夢(mèng)就有希望，有夢(mèng)想才能有進(jìn)步，我們一起來(lái)聽(tīng)“萊特兄弟的飛翔之夢(mèng)”的故事吧。一百多年前，一位窮苦的牧羊人帶著兩個(gè)幼小的兒子替別人放羊?yàn)樯Ｓ幸惶欤麄冓s著羊來(lái)到一個(gè)山坡上，一群大雁鳴叫著從他們頭頂飛過(guò)，并很快消失在遠(yuǎn)方。牧羊人的小兒子問(wèn)父親：“大雁要往哪里飛?”牧羊人說(shuō)：“它們要去一個(gè)溫暖的地方，在那里安家，度過(guò)寒冷的冬天。”大兒子眨著眼睛羨慕地說(shuō)：“要是我也能像大雁那樣飛起來(lái)就好了。”小兒子也說(shuō)：“要是能做一只會(huì)飛的大雁該多好啊!”牧羊人沉默了一會(huì)兒，然后對(duì)兩個(gè)兒子說(shuō)：“只要你們想，你們也能飛起來(lái)。”兩個(gè)兒子試了試，都沒(méi)能飛起來(lái)，他們用懷疑的眼神看著父親，牧羊人說(shuō)：“讓我飛給你們看。”于是他張開(kāi)雙臂，但也沒(méi)能飛起來(lái)。可是，牧羊人肯定地說(shuō)：“我因?yàn)槟昙o(jì)大了才飛不起來(lái)，你們還小，只要不斷努力，將來(lái)就一定能飛起來(lái)，去想去的地方。” 從故事給同學(xué)們的啟示，引出

啟示：少年要有夢(mèng)想

有夢(mèng)想就有希望，有希望就有未來(lái) 師：我們每一個(gè)人都擁有自已的夢(mèng)想，今天我們一起進(jìn)入“少年有夢(mèng)”的學(xué)習(xí)。

設(shè)問(wèn)；

1、“夢(mèng)想”是什么?生：暢所欲言

總結(jié)：夢(mèng)想就是人們對(duì)于美好事物的一種憧憬和渴望，是少年天真無(wú)邪、美麗可愛(ài)的一種愿望。

師：接下來(lái)就讓我們打開(kāi)自己夢(mèng)想百寶箱傾聽(tīng)你那美麗的夢(mèng)想。生：①我長(zhǎng)大了想當(dāng)老師，教別人學(xué)知識(shí)

②“我長(zhǎng)大了想飛上太空去看看”;??

欣賞：P11萊特兄弟的圖片探究一-----------“萊特兄弟的飛翔之夢(mèng)”能實(shí)現(xiàn)嗎? 夢(mèng)想為“萊特兄弟”飛翔成功起到什么作用?(可以對(duì)照課本9--10頁(yè))２、青少年為什么要有夢(mèng)想？或少年有夢(mèng)的作用（意義

（１）有夢(mèng)想，就能不斷激發(fā)我們生命的熱情和能力，讓生活更有色彩，有夢(mèng)就有希望。

（2）有夢(mèng)想，才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。

（３）有明確的人生目標(biāo)，能夠找到前進(jìn)的方向。

（４）有夢(mèng)想，就有共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

3、你們?nèi)绾慰创嗌倌甑膲?mèng)想？

學(xué)生根據(jù)個(gè)人的經(jīng)歷自由回答，也可根據(jù)教材上的觀點(diǎn)進(jìn)行回答。

對(duì)生活充滿夢(mèng)想；對(duì)生活充滿渴望；有夢(mèng)想就有希望；人生夢(mèng)想是青少年重要生命主題等。提煉得出：

（1）少年的夢(mèng)想，是人類(lèi)天真、美麗可愛(ài)的愿望。

（2）少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。

（3）少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。

二、努力就有希望

設(shè)問(wèn)：看來(lái)，任何事情都不是輕而易舉成功的呀。萊特兄弟終于圓夢(mèng)了，他們的法寶是什么?是什么架起了他夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)之間的橋梁？

是努力架起了他夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)之間的橋梁

設(shè)問(wèn)：

4、你知道怎樣去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想嗎？

對(duì)于努力，你怎么看？那我們應(yīng)該如何做好努力呢？ 學(xué)生根據(jù)個(gè)人的經(jīng)歷自由回答，也可根據(jù)教材上的觀點(diǎn)進(jìn)行回答。

提煉得出：努力是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)韌和失敗后從頭再來(lái)的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。（1）.努力,需要立志。

（2）.努力,需要堅(jiān)持。

（3）.努力,需要方法。

三“有一種成功叫行動(dòng)”

拓展空間：“在生活中，你會(huì)為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出怎樣的努力和行動(dòng)？”

“我的夢(mèng)，少年夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)”。學(xué)生根據(jù)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，制定計(jì)劃。（課后完成）

課堂小結(jié)：共享收獲 教師對(duì)板書(shū)進(jìn)行歸納，這一節(jié)課我們圍繞萊特兄弟的故事，一起學(xué)習(xí)了夢(mèng)想的作用，以及怎樣把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。希望同學(xué)們自覺(jué)的把今天所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用與實(shí)際當(dāng)中去。

合作完成P9配樂(lè)詩(shī)朗誦。此環(huán)節(jié)主要是為了升華主題，通過(guò)學(xué)生朗誦，更進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解，做到知行合一，有夢(mèng)想就有希望，有希望就有未來(lái)