第一篇：四創(chuàng)四爭學習心得體會

四創(chuàng)四爭學習心得

新春伊始，市委市政府就召開機關(guān)作風建設動員大會，提出深入開展以“創(chuàng)業(yè)發(fā)展爭貢獻、創(chuàng)新破難爭實效、創(chuàng)優(yōu)服務爭滿意、創(chuàng)強隊伍爭形象”為主要內(nèi)容的“四創(chuàng)四爭”主題實踐活動。本人身在服務窗口，十分重視“四創(chuàng)四爭”的學習，并付諸于行動。現(xiàn)將四創(chuàng)四爭學習心得總結(jié)如下: 一是要敢于創(chuàng)新，善于擔責。在工作中要有創(chuàng)新精神，要樹立開拓創(chuàng)新、敢為人先的思想，以新的視角認識問題，以新的方式指導工作，敢于打破一切妨礙發(fā)展的思維觀念，要有敢想敢為的勇氣，要勇于發(fā)現(xiàn)問題，勇于改變一切阻礙發(fā)展的體制機制，勇于進行自我突破。多方位了解我們工作的服務對象，多渠道了解先進做法，強化責任意識，以“每天當作第一天、用心做好每一件”的責任感和使命感，通過加倍努力工作，把責任轉(zhuǎn)化為工作動力，對職責范圍內(nèi)的各項工作，做到心中有數(shù)、忙而不亂、有條不紊、扎扎實實推動各項工作的開展。

二是要熱心服務，愛崗敬業(yè)。身在服務崗位，時時刻刻面對著人民群眾，我們必須要有耐心、細心和熱心，以“辦事如辦家事、待人如待家人”的心態(tài)為人民群眾服務。具體來說就是要學會微笑服務，讓微笑融到我們的服務工作當中，以真誠之心對待每一個有需要的人，讓他們滿意而來，高興而歸。同時一心一意做好本職工作，立足實際，腳踏實地，一步一個腳印地做好工作，把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢，把工作中的點滴小事都認真地盡自己最大的努力去完成到最好，即使是在最平凡的崗位上也要發(fā)揮出自己應有的貢獻。

三是要加強學習，提高素質(zhì)。開展“四創(chuàng)四爭”活動，我想還要不斷的加強學習，提高自身的素質(zhì)，才能更好地服務于社會。首先要堅持勤奮好學、學以致用的原則。學習是一個長期的、自覺的過程，學習不能是做樣子、裝門面。學習是我們獲取知識、認知世界、明辨是非、提高素質(zhì)的根本。我們不僅要從書本中、從媒介上獲取知識和信息，而且要向?qū)嵺`學習、向群眾學習，從日常工作實踐中獲取營養(yǎng)。要緊密聯(lián)系本地區(qū)本部門的工作實際，緊密聯(lián)系民生問題，學以致用、用以促學，多深入基層，多深入實際，多深入群眾。不提脫離實際的高指標，不喊嘩眾取寵的空口號，不搞勞民傷財?shù)募僬儯谎谏w問題，不因循守舊。并把學習的體會和成果轉(zhuǎn)化為全面提高自身素質(zhì)、推動各項工作和更好地為人民服務上來。其次要提高學習能力，進一步增強自身素質(zhì)。我們不僅要深入學習業(yè)務知識，用專業(yè)知識武裝頭腦，而且還要貫徹落實到平常的工作中。在學習中，要有目的，有方向，要進行系統(tǒng)思考、系統(tǒng)安排。我們不管學什么，都要與推動本職工作結(jié)合起來，在實踐中善加利用，解決學習不夠重視，功底不夠扎實，工作成績不明顯的問題。一定要有一種學習的危機感、緊迫感，把學習知識、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務，把學習當作一種工作和追求，牢固樹立終身學習的觀念，要通過學習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。

總之，在以后的工作上，要敢于負責，勇于創(chuàng)新，愛崗敬業(yè)，不斷學習，以飽滿的熱情、扎實的態(tài)度、高度負責的敬業(yè)精神投入到工作中去！

第二篇：“四學四爭”心得體會

“四學四爭”心得體會

四學四爭心得體會身為一名大學生村官，自知自身肩負著重大的責任，在工作之余通過看紅色期刊來不斷陶冶自己的情操，開拓自身的視野，可以說《大江南北》等紅色期刊從我工作以來一直伴隨著我同行，看著紅色期刊，反思著當下浮躁的氣息，期刊里呈現(xiàn)出那一幕幕經(jīng)典中的難忘歲月，一次次的帶領(lǐng)著我踏上紅色精神之旅，一邊讀一邊感受著這種大無畏的革命精神，腦海中不斷縈繞著初心、擔當、責任六字。

一、初心總書記曾在十九大報告中說過這么一句話中國共產(chǎn)黨的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興，這個初心和使命是激勵中國共產(chǎn)黨人不斷前進的根本動力。

中國共產(chǎn)黨一路走來，創(chuàng)下的千秋偉業(yè)，都源自于初心與使命，在紅色期刊上處處體現(xiàn)了這個宗旨。

作為一名大學生村官，要永葆初心，要問自己我要為社區(qū)干什么、我在社區(qū)學到了什么等等，深刻領(lǐng)會十九大精神及紅色期刊革命精神，在實踐中磨煉自己，一步一個腳印，懷有初心，才能方得始終。

二、擔當水能載舟，亦能覆舟。

只有以擔當?shù)墓ぷ骶駷榘傩眨瑸槿罕娕艖n解難，提供優(yōu)質(zhì)的、高效的服務，才能贏得百姓的信任與愛戴。

群眾一有困難首先想到的是社區(qū)，主動上門去幫助他們，才是真正的幫助百姓、體恤百姓。

每次遇到大事、難事，要肯跨出這一步，不能畏縮怯懦。

我們的工作都得圍繞群眾們工作，天天跟他們打交道，這就要求我們在平時的交流溝通中，注意自身的方法方式，如若犯了錯誤，要勇于承認，去承擔，積累經(jīng)驗，打牢自己的基礎，最大限度的發(fā)揮咱們干部的作用，搭建好為民服務的渠道。

三、責任在這大千社會，每個人都要承擔責任，孝敬老人需要責任，誠實守信需要責任，為人師表需要責任，急死扶傷也需要責任…然而作為村官的我們，要以為群眾謀福利，為群眾解難題作為我們的重大責任。

對于社區(qū)，這個小基層，面對的都是群眾雜七雜八的小事，比如某小區(qū)下水道堵塞了、路燈壞了；某家門口道路坑坑洼洼，影響通行；某鄰居為了雞毛蒜皮的小事爭吵，需要解決矛盾…這些都是小事，但絕不可小視。

當官不為民做主，不如回家種紅薯一句樸素的而又經(jīng)典的話語，身為百姓的父母官，要講傳統(tǒng)的紅色革命精神貫穿于工作中，懷著初心、擔當、責任，真心實意地為群眾辦實事解難事，充分發(fā)揮大學生村官自身的個人價值！

第三篇：四創(chuàng)兩爭工作總結(jié)

章堡小學開展“四創(chuàng)兩爭”活動在校園的活動總結(jié)

堅持以科學發(fā)展觀為指導，以創(chuàng)建文明縣城為目標，緊緊抓住開展“四創(chuàng)兩爭”活動的重大時機，切實抓好各項創(chuàng)建工作，結(jié)合我校的實際，我校積極開展四創(chuàng)兩爭工作，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、加強領(lǐng)導

為確保我校四創(chuàng)兩工作取得實效，我校成立創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組：

組長：劉云坤

成員：韋增瓊賞菊珍蘭映坤金仲富段忠瓊郭君

二、工作任務

（一）深入開展社會主義榮辱觀教育

學校充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，把社會主義榮辱觀引入課堂，要針對學生的特點，結(jié)合學科教學內(nèi)容，重點突出社會主義榮辱觀的內(nèi)容。在開展實踐教育環(huán)節(jié)中強化社會主義榮辱觀教育，把樹立和弘揚社會主義榮辱觀的客觀要求內(nèi)化為學生的自覺行動。通過社會調(diào)查、勞動實踐等活動，使學生在實踐中心靈得到凈化，思想得到熏陶，認識得到升華，覺悟得到提高。學校要充分發(fā)揮文化長廊、黑板報、宣傳欄、學習園地的教育作用，營造教育的氛圍，廣泛組織開展以“牢固樹立社會主義榮辱觀”為

主題的校園文化活動和社會實踐活動，提升學生人文修養(yǎng)和道德素質(zhì)，引導學生樹立正確的是非觀念。

（二）進一步加強師德師風建設

進一步加強師德師風建設，針對教師中存在的問題，在全體教師中開展以“學習法律法規(guī)和制度，做愛國守法、愛校守紀的模范；學習理論和業(yè)務知識，做善于學習、勇于創(chuàng)新的模范；學習教師職業(yè)道德規(guī)范，做團結(jié)進取、敬業(yè)奉獻的模范為主題的“三項教育”學習活動。進一步增強教師全心全意為學生服務，為家長服務，為社會服務的意識。

（三）全面推進校園文化建設

1、消除衛(wèi)生死角，綠化、美化校園。結(jié)合學校實際，消除衛(wèi)生死角，搞好環(huán)境衛(wèi)生；凈化美化校園；確保教室、操場、花壇、廁所、宿舍、小賣部等的清潔，做到衛(wèi)生工作有專人負責，有定期定時檢查登記制度。

2、除“四害”工作做到人員、工作、措施、效果四落實、堅持防治為主，藥物消殺并重，使滅鼠、滅蠅、滅蚊、滅蟑螂防治工作落到實處。

（四）全面開展創(chuàng)建平安校園，構(gòu)建和諧校園活動

學校緊緊圍繞“育人才，保平安，促和諧，辦人民滿意的教育”這一目標，以“創(chuàng)建平安、和諧校園”為重點，開展法制教育、防艾教育、禁毒教育、交通安全教育、食品衛(wèi)生教育、心理健康教育、自護自救教育、國家安全等教育，并積極配合有關(guān)

職能部門抓好校園周邊環(huán)境的治理工作。學校認真落實各項安全管理制度，建立安全工作長效機制，努力構(gòu)建“平安、和諧”校園。

（五）切實加強文明禮儀教育

學校要以教師的示范作用為先導，以儀表禮儀、交談禮儀、校園禮儀、家庭禮儀、公共場所禮儀教育為突破口，以活動為載體，通過組織多種形式的活動，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣，全面提高學生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，營造一個積極向上、文明禮貌的校園文化環(huán)境，為創(chuàng)建文明和諧社會做出貢獻。

（六）進一步強化感恩教育

開展感恩教育是加強社會主義精神文明建設，努力構(gòu)建社會主義和諧社會，全面建設小康社會的需要；是構(gòu)建和諧家庭、和諧校園、和諧人際關(guān)系的需要；是學生產(chǎn)生學習動力的需要；是正確對待生活和挫折的需要；是培養(yǎng)學生健全人格的需要；是教育理性回歸的需要；是加強學校德育工作，全面推進素質(zhì)教育的需要；是弘揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的需要。感恩教育是教育者運用一定的教育方法與手段，通過一定的感恩內(nèi)容對受教育者實施的識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的人文教育，是一種以情動情的情感教育，是一種以人性喚起人性的人性教育。感恩是一種文明，也是一種品德。中國的感恩教育源遠流長，自古以來就有“滴水之恩當涌泉相報”的古訓。學會感恩、知恩圖報是中華民族的優(yōu)

秀傳統(tǒng)，值得我們不斷繼承和發(fā)揚。學校把感恩教育作為思想道德建設的重要切入點，開展好感恩父母、感恩師長、感恩他人、感恩社會、感恩大自然的教育活動，全方位實施“感恩教育”，精心培育學校“感恩文化”。

第四篇：四創(chuàng)學習心得體會

四創(chuàng)學習心得體會

趙永燕

“四創(chuàng)”活動正在我省國有企業(yè)蓬勃開展，給企業(yè)黨建工作帶來了生機與活力。筆者認為，有必要對“四創(chuàng)”活動的地位及作用作一次深刻的闡述，為此談一下自己的幾點看法：

思路創(chuàng)新。在新的發(fā)展機遇，企業(yè)謀求發(fā)展中，黨建工作應緊密圍繞企業(yè)的重點工作，制定出更好地服務企

業(yè)發(fā)展大局，找準切入點的工作思路，把黨建目標管理和創(chuàng)先爭優(yōu)活動與“四創(chuàng)”考核緊密結(jié)合起來，有機融合，互相促進。這就需要黨企業(yè)委班子成員系統(tǒng)學習馬列主義、毛澤東思想關(guān)于黨建方面的論述，特別是鄧水平關(guān)于建設有中國特色的社會主義的論述，學習胡錦濤總書記的講話，以及上級領(lǐng)導關(guān)于黨建工作的安排部署，去認真調(diào)查研究，在借鑒吸收寶貴的黨建工作經(jīng)驗的同時，提出思路創(chuàng)新的方法、步驟，并建立有關(guān)深化黨建工作管理的活動制度，用思路的創(chuàng)新帶動黨建的各項工作。

工作創(chuàng)先。企業(yè)黨委領(lǐng)導要善于組織基層黨支部開展工作創(chuàng)先活動。如建立“黨員責任區(qū)”、“黨員先鋒崗”、設立“流動紅旗”競賽、“黨員無三違”活動。同時，制定工作創(chuàng)先標準，月、季、年考核評比制度，并執(zhí)行獎懲標準。要善于從基層黨支部中選拔先進，并及時推廣他們的曲型經(jīng)驗，用榜樣的力量推動全盤工作，進而促進創(chuàng)先工作的健康開展。

業(yè)績創(chuàng)優(yōu)。開展黨建工作時，要帶著問題抓創(chuàng)建。黨委領(lǐng)導應注重基層管理人員，尤其是中層干部的觀念更新和管理素質(zhì)的提高，要教育他們學好與企業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的工商管理、金融證券、法律法規(guī)等方面的知識，為黨支部書記出點子、想計策。對個別人身上還存在“不作為”和“不會做”等問題，特別是對個別人思想上沒有動力，工作上沒有思路，支支動動、撥撥轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，只當領(lǐng)導傳話筒，不會工作，不思進取，得過且過，甚至工作方法簡單粗暴，甚至獨斷專行，要采取必要的組織處理措施，讓那些業(yè)績平平，單位工作落后的中層干部下崗或“下課”，把那些政治上靠得住、工作上有本事，作風上過得硬的人選拔到領(lǐng)導崗位，委以重任，為企業(yè)的快速發(fā)展起到中流砥柱的作用。業(yè)績創(chuàng)優(yōu)方面，還要搞好民主評議干部，要真正做到公開公平公正，嚴格按照德能勤績四個方面進行打分，并嚴格實行末位淘汰制，形成一種競爭激勵機制，使人人都有動力感、危機感。

企業(yè)創(chuàng)效。黨委要充分利用“十爭創(chuàng)”、“四創(chuàng)”、“安全八法教育”這些載體，扎實有效地開展有特色的活動。在開展活動中必須緊密圍繞企業(yè)實際，尤其要建立創(chuàng)效的考核機制。黨委要對各黨支部的工作定期檢查與指導，抓點帶面，善于從中發(fā)現(xiàn)典型。黨委部門要經(jīng)常深入基層，采取座談、檢查紀錄、臺帳，不斷進行督導檢查。在創(chuàng)效活動中，黨委要以“四創(chuàng)”為龍頭，注重發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，發(fā)揮好思想政治工作的作用，調(diào)動起方方面面的積極性，搞好安全生產(chǎn)和經(jīng)營工作，為企業(yè)提高經(jīng)濟效益做貢獻。如果不注重創(chuàng)效，“四創(chuàng)”就會失去意義，黨建工作也就沒有生機活力。同時，在“四創(chuàng)”活動中，更應發(fā)揮

好科技人員的作用。沒有科學的進步，不注重科技進步，創(chuàng)效就不會取得顯著的效益。在當今發(fā)展的新形勢下，這樣的例子比比皆是。

總之，我們在抓“四創(chuàng)”活動中，一定要從實際出發(fā)，找準“四創(chuàng)”活動的切入點，扎扎實實去搞，來真的，干實的，切實抓好每個單位的“四創(chuàng)”活動，那么“四創(chuàng)”活動才能健康開展，企業(yè)的各項工作才能有聲有色，實現(xiàn)企業(yè)振興發(fā)展，我們企業(yè)的黨建工作才會有生氣，使黨政工團一盤棋，團結(jié)一心謀發(fā)展。

第五篇：“兩德三風四爭”學習心得體會

“兩德三風四爭”學習心得體會

王小龍

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳播者和建設者，是提高國民整體素質(zhì)和全社會文明水平的主要力量，是學生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到學校德育工作狀況和學生的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。加強學生德育工作，加強師德師風建設。育人為先，德育為本，老師是學生的榜樣，學為人師，行為世范，所以，加強師德師風建設勢在必行！

首先，加強師德師風建設，是教師干事創(chuàng)業(yè)的需要。教師要忠于教育事業(yè)，就必須加強師德師風建設，樹立正確的人生價值觀，培養(yǎng)崇高的職業(yè)理想和高尚的道德境界，做到牢記責任、不辱使命、敬業(yè)愛崗、教書育人，在傾灑心血、汗水和智慧，培養(yǎng)優(yōu)秀人才的同時，享受職業(yè)榮耀，收獲精神追求，體現(xiàn)人生價值。教師在教育過程中，表現(xiàn)出的是知識才能、思想道德、精神和個性，展示的是教師的靈魂和整個內(nèi)心世界。教育的特殊性，決定了教師的師德比其他的職業(yè)道德要求更高，必須培養(yǎng)愛黨、愛國、愛教、愛校、愛生的職業(yè)感情，形成忠于職守、為人師表、心靈高貴、淡泊名利、兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻的職業(yè)習慣。只有這樣，才能無愧于“教師”這個崇高的字眼，才能做好教育這份神圣的工作。

其次，加強師德師風建設，是學生健康成長的需要。胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上指出，“高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育”。教育絕非單純的文化傳遞，而是一個用人格鑄造人格、用心靈喚醒心靈的過程。教師的一言一行，無時無刻不在潛移默化的影響著學生。學生從教師身上，直接接受著思想和道德、情感和意志、知識和技能、啟迪和教化。教師本身就是一本無字的書，能以實際行動教會學生怎樣做人。教師只有在政治思想上、道德品質(zhì)上、學識風范上、人格魅力上，以身作則，率先垂范，才能真正為人師表，吸引學生，感染學生，為學生的成長提供示范，幫學生樹立遠大理想和崇高品德，促進學生全面發(fā)展、健康成長。

再次，加強師德師風建設，是推進社會文明的需要。教師的角色地位、社會責任崇高于其他職業(yè)，在于其言行、儀表、道德修養(yǎng)會影響其教育對象和社會公民。師德之“德”遠遠超過了一般的道德范疇。西漢學者楊雄說：“師者，人之模范也。”教師對于傳播人類文明、開發(fā)人類智慧、塑造人類靈魂起著重要作用，一代師風影響著一代人的精神風貌。教師自身的道德修養(yǎng)、人格魅力、精神風范和行為習慣教育學生、感化他人、輻射社會，對創(chuàng)造良好的社會道德環(huán)境影響深遠，會有力地推動社會道德風尚的進步，對貫徹“以德治國”思想、構(gòu)建和諧社會具有十分重要的現(xiàn)實意義。德育是教育之首，教師是立校之本，師德是教育之魂。強化學生德育工作和師德師風建設，是樹立教育形象的關(guān)鍵所在，是培養(yǎng)現(xiàn)代化建設者的迫切需要。堅持德育為先、能力為重、全面發(fā)展，著力提高學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。加強理想信念、思想道德和法制意識教育，培養(yǎng)學生良好行為習慣和健全人格，為學生的終身發(fā)展奠定良好基礎。強化實踐育人環(huán)節(jié)，培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀，使學生德智體全面發(fā)展。

在社會主義市場經(jīng)濟和現(xiàn)代化建設迅猛發(fā)展的新時期，學校校風、教風、學風建設是學校貫徹黨和國家教育方針的一項基礎性工作，是學校端正辦學思想，提高教學質(zhì)量，優(yōu)化育人環(huán)境，培養(yǎng)合格人才的一件根本性大事。抓好校風、教風、學風教育和建設，既有利于全面貫徹黨的教育方針，又有利于學校自身的發(fā)展與提高;既有利于全體師生發(fā)揚學校優(yōu)良傳統(tǒng)，有利于學生愛國、愛校、愛文化、愛科學的教育;既有利于貫徹學校的各項規(guī)章制度，加強學生管理，又有利于培養(yǎng)學生良好的行為風尚;既有利于學校的人才培養(yǎng)，又能影響社會風氣，有利于社會主義精神文明建設。

校風，一所學校的風氣。即全體教師、職工、學生在共同的目標指引下經(jīng)過長期共同努力而形成的工作、學習、生活等方面的一種特有風尚。它包括學校領(lǐng)導和機關(guān)的作風、教師的教風和學生的學風等。它是一種學校集體的、穩(wěn)定的精神狀態(tài)，是一種無形的力量，是衡量一所學校教育質(zhì)量和精神面貌的重要標志。

教風是教師的教學思想、教學方法、教學風格、教學態(tài)度和工作作風的集中表現(xiàn)。優(yōu)良的教風應主要表現(xiàn)為：忠誠黨的教育事業(yè)，把全部的心血和知識無私地奉獻給學生，教師為學生而學，學而不厭;精心教導，誨人不倦;言傳身教，為人師表。

學風，簡言之，是指學習方面的風氣。對于學生而言，是指其在一定人生觀、學習動機、追求目標的支配下，在學習態(tài)度、學習風格、學習精神、學習規(guī)律、學習方法、意識品質(zhì)等各方面的綜合體現(xiàn)，它既是學生順利完成學業(yè)的重要保證，又是培養(yǎng)學生良好品德的重要途徑。

良好的教風是校風、教風、學風建設的重要環(huán)節(jié)，治標治本都要靠教師。在建設優(yōu)良校風的過程中，必須始終注意以端正教風來帶動學風，整頓學風首先要整頓教風。嚴格按照教學大綱和教學計劃上課，提倡、鼓勵、推動教師既要教書，又要育人。

作風的轉(zhuǎn)變，教風的端正，必然帶動優(yōu)良學風的形成。在抓教師的教風、教學水平和嚴格管理的同時，必須花大力氣抓學生的學風。抓學風是必須正確的認識和處理“管理”和“引導”的關(guān)系，校主管部門要對學生進行積極引導，增強學生學習的主動性和遵守學習紀律的自覺性，使學生從“要我學”變成“我要學”，從“他律”轉(zhuǎn)化為“自律”。

學風建設的內(nèi)容包括學生的學習態(tài)度、學習目的、精神面貌、學習成績、考試風氣等。學風建設的目標是使全體學生樹立熱愛學習、學會學習、善于學習、堅持學習、全面學習、終身學習的觀念，增強學習的主動性和創(chuàng)造性。通過開展“三風”建設活動，努力構(gòu)建寬松、民主、和諧和奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，使學校的校風文明和諧、育人環(huán)境優(yōu)化；教風務實敬業(yè)、教法不斷創(chuàng)新；學風刻苦規(guī)范、善學樂學、素質(zhì)全面發(fā)展；從而使學校成為教學質(zhì)量一流、學生能力突出、辦學特色鮮明、社會滿意、家長放心的基礎教育人才培養(yǎng)基地。

“爭當好學生、爭做好教師、爭做好校長、爭創(chuàng)好學校”，強化日常管理，規(guī)范學生行為。開展“五比五促進”活動，比紀律，比學習，比成績，比刻苦，比文明，要求全體學生做到“七要”和“七不要”。“七要”為：要誠實守信，禮貌待人；要遵規(guī)守紀，文明健康上網(wǎng)；要刻苦學習，積極向上；要專心聽講，勤于思考；要注重學習環(huán)節(jié)，做到樂學善學；要遵守交通法規(guī)，不違章騎車，過馬路走人行橫道；要愛護公用設施、愛惜莊稼、花草、樹木。“七不要”為：不要頂撞長輩無禮不孝；不要盲目攀比吃穿玩樂；不要抄襲作業(yè)考試作弊；不要攜帶手機進入校園；不要瀏覽不良網(wǎng)站信息；不要奇裝異服佩戴首飾；不要拉幫結(jié)派、滋事打架。

狠抓養(yǎng)成教育，促進全面發(fā)展。一是通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養(yǎng)成尊敬師長、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力；二是通過“生活習慣”教育，使學生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。三是通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質(zhì)的提高。四是通過“節(jié)儉習慣”教育，培養(yǎng)學生的節(jié)儉意識，并從學習生活中的點滴做起，養(yǎng)成艱苦樸素的良好習慣。在此基礎上開展“文明寢室”、“文明班級”和“文明學生”評選活動，大力宣傳學生中的先進典型和突出事跡，在學生中掀起“學習先進，爭當先進，趕超先進”的熱潮，切實發(fā)揮正面激勵和導向作用，培育尊師勤學、守紀向上的新風尚。

加強班級管理，形成優(yōu)良班風。通過“班主任經(jīng)驗交流”、“新老教師結(jié)對”等形式，探討“怎樣當好班主任”，使班主任老師認識到肩負教育培養(yǎng)學生健康成長的重任，不斷提高青年班主任的素質(zhì)和管理能力。要求班主任從班級實際出發(fā)，科學管理，民主管理，認真上好班隊課、專題課，開展形式多樣、生動活潑的班隊活動，將各項常規(guī)工作抓細抓實。