第一篇：簡答題論述題總結(jié)

1．手術(shù)中如何區(qū)別空、回腸？

一般情況下空腸起始部可以用Treitz韌帶來確定。回腸末段可根據(jù)與盲腸相連固定在右髂窩來決定。其它腸袢雖無明顯界限，通常近側(cè)2/5為空腸，位于左上腹，管徑粗，壁厚，色稍紅，血管弓較少，粘膜環(huán)狀皺襞多而高，粘膜內(nèi)散在孤立淋巴濾泡，而回腸通常遠側(cè)3/5為回腸，位于右下腹，管徑細，壁薄，色蒼白，血管弓較多，粘膜環(huán)狀皺襞疏而低，粘膜內(nèi)散在集合淋巴濾泡。

2．闌尾位置有哪些？術(shù)中如何尋找闌尾？化膿性闌尾炎為何引起肝膿腫？

闌尾一般位于右髂窩內(nèi)，但也有肝下方的高位闌尾、低至盆腔的低位闌尾以及腹膜外位闌尾。國人常見闌尾位置有回腸前位，盆位，盲腸后位，回腸后位，盲腸下位。

書中尋找闌尾的要點是：先在右髂窩找到盲腸，再延盲腸結(jié)腸帶追蹤至闌尾根部。化膿性闌尾炎時細菌栓子可隨闌尾靜脈到回結(jié)腸靜脈、腸系膜上靜脈、門靜脈進入肝內(nèi)，引起肝膿腫。

1.試述大隱靜脈起始、經(jīng)過及其屬支

大隱靜脈起自足背靜脈弓內(nèi)側(cè)端，經(jīng)內(nèi)踝前方沿小腿內(nèi)側(cè)上行，繼續(xù)沿脛骨內(nèi)側(cè)髁后內(nèi)方至大腿內(nèi)側(cè)，逐漸行向前上，最后穿隱靜脈裂孔匯入股靜脈。大隱靜脈在隱靜脈裂孔附近有五條屬支，即旋髂淺靜脈、腹壁淺靜脈、陰部外靜脈、股外側(cè)淺靜脈和股內(nèi)側(cè)淺靜脈。

2.試述股三角的境界及其內(nèi)容

(1)境界:上界為腹股溝韌帶;外側(cè)界為縫匠肌的內(nèi)側(cè)緣;內(nèi)側(cè)界為長收肌的的外側(cè)緣;前壁為闊筋膜;后壁為髂腰肌和恥骨肌及其筋膜。

(2)內(nèi)容:股三角內(nèi)有股鞘、股管、股神經(jīng)、股血管、淋巴結(jié)、淋巴管及脂肪組織。3.試述股環(huán)的組成及其臨床意義

股環(huán)由腹股溝韌帶、腔隙韌帶、恥骨梳韌帶和股靜脈內(nèi)側(cè)的纖維隔所圍成。由于古環(huán)的前、后、內(nèi)三面均為韌帶，延長性差，因此股疝易發(fā)生絞窄。5.試述腘窩的境界及其內(nèi)容

(1)境界:上外側(cè)壁為股二頭肌,上內(nèi)側(cè)壁為半腱肌和半膜肌,下內(nèi)側(cè)壁為腓腸肌內(nèi)側(cè)頭,下外側(cè)壁為腓腸肌外側(cè)頭,頂為腘筋膜,窩底自上而下分別是股骨腘面、膝關(guān)節(jié)囊后部、腘斜韌帶、腘肌及其筋膜。

(2)內(nèi)容:腘窩內(nèi)含有脛神經(jīng)、腘血管、腓總神經(jīng)、腘深淋巴結(jié)、滑液囊和脂肪組織。

腹股溝管的構(gòu)造？

腹股溝管位于腹股溝韌帶內(nèi)側(cè)半的上方，由外上斜向內(nèi)下的肌肉筋膜裂隙。男性長4~5cm，內(nèi)含精索；女性因骨盆較寬，故稍狹長，有子宮圓韌帶通過。腹股溝管有前、后、上、下四個壁及內(nèi)、外兩個口。前壁：淺層為腹外斜肌腱膜，深層在管的外側(cè)1/3處有腹內(nèi)斜肌起自腹股溝韌帶的肌纖維加強；后壁：為腹橫筋膜，在管的內(nèi)側(cè)1/3處有發(fā)育程度不一的聯(lián)合腱加強；上壁：為腹內(nèi)斜肌與腹橫肌形成的弓狀下緣；下壁：為腹股溝韌帶構(gòu)成的凹槽。內(nèi)口：為腹股溝管深環(huán)，位于腹股溝韌帶中點上方約一橫指處，腹壁下動脈的外側(cè)，是腹橫筋膜外突形成的一個卵圓形孔；外口：為腹股溝管淺環(huán)，是腹外斜肌腱膜在恥骨結(jié)節(jié)外上方形成的三角形裂隙。

1)闌尾手術(shù)切口部位和經(jīng)過的層次？

急性闌尾炎手術(shù)取右下腹斜切口，即經(jīng)臍與右髂前上棘連線的中、外1／3交界處，并與連線垂直的切口，長約8~10 cm，其中1／3在連線之上，2／3在連線之下。

須切開的層次：皮膚→淺筋膜（Camper筋膜和Scarpa筋膜）→腹外斜肌及腱膜→腹內(nèi)斜肌→腹橫肌→腹橫筋膜→腹膜外脂肪→壁腹膜→到達腹膜腔，可找到闌尾并切除。

2)行右肋膈竇穿刺診斷時，如何進針？需要經(jīng)過層次？

常選擇肩胛線第8或第9肋間隙將針沿下位肋骨的上緣進針刺入此隱窩內(nèi)，因肋膈隱窩后部較深，引流和抽液比較徹底。由于抽出積液后受壓下降的膈可再度回升，所以穿刺部位不要低于第9肋間隙。

經(jīng)過的層次：皮膚、淺筋膜、胸壁肌、肋間外肌、肋間內(nèi)肌、肋間最內(nèi)肌、胸內(nèi)筋膜，壁胸膜進入胸膜腔。

行闌尾炎手術(shù)時，問：

1)闌尾位置和體表投影？

闌尾一般位于右髂窩內(nèi)。按統(tǒng)計數(shù)據(jù)排列依次為回腸前位、盆位、盲腸后位、回腸后位、盲腸下位以及極少數(shù)的腹膜外位。少數(shù)有特殊位置：高位闌尾居右肝下，低位闌尾可伸入盆腔，闌尾根部附著于盲腸后內(nèi)側(cè)壁，較為固定。闌尾根部在三條結(jié)腸帶匯聚處，體表投影約在臍與右髂前上棘連線的中、外1/3交界處，McBurney點；或左、右髂前上棘連線的中右1/3交界處，稱Lanz點。

怎樣尋找闌尾？

術(shù)中尋找闌尾的要點是：先在右髂窩內(nèi)找到盲腸，再沿結(jié)腸帶追蹤至闌尾根部，即可找到闌尾。如按上法找不到闌尾，應(yīng)考慮闌尾位置異常，如盲腸后位等。2)闌尾動脈位于何處？182 起于回結(jié)腸動脈或其分支盲腸前、后動脈，多數(shù)為1-2支。此動脈為無分支的終末動脈，當血運障礙時易導(dǎo)致闌尾壞疽。

門靜脈特點、組成和其屬支名稱？

門靜脈的特點：1）兩端均為毛細血管；2）無靜脈瓣；3）肝門靜脈系統(tǒng)與腔靜脈系統(tǒng)之間有著廣泛的吻合。收集腹腔不成對器官血液。4）分流現(xiàn)象。在肝橫溝內(nèi)稍偏右處，分為左支和右支。肝門靜脈左支相對恒定，一般分為橫部、角部、矢狀部和囊部。肝門靜脈右支粗而短，沿橫溝右行，分為右前支和右后支。

主要屬支有：1）腸系膜上靜脈，2）脾靜脈，3）腸系膜下靜脈，4）胃左靜脈（冠狀靜脈），5）胃右靜脈（幽門靜脈），6）膽囊靜脈，7）附臍靜脈 腋淋巴位置、分群和收納范圍？

①外側(cè)淋巴結(jié)：沿腋靜脈遠端排列，收納上肢的淋巴，其輸出管注入中央淋巴結(jié)和尖淋巴結(jié)，少數(shù)注入鎖骨上淋巴結(jié)。②胸肌淋巴結(jié)：在胸小肌下緣，沿胸外側(cè)血管排列，收納胸前外側(cè)壁、乳房外側(cè)部的淋巴，其輸出管注入中央淋巴結(jié)和尖淋巴結(jié)。③肩胛下淋巴結(jié)：位于腋后壁，沿肩胛下血管和胸背神經(jīng)排列，收納背部、肩部及胸后壁的淋巴，其輸出管注入中央淋巴結(jié)和尖淋巴結(jié)。④中央淋巴結(jié)：位于腋窩底的脂肪組織中，收納上述3群淋巴結(jié)的輸出管，其輸出管注入尖淋巴結(jié)。⑤尖淋巴結(jié)：位于胸小肌與鎖骨之間，鎖胸筋膜的深面，沿腋靜脈近端排列，收納中央群及其他各群淋巴結(jié)的輸出管，以及乳房上部的淋巴，其輸出管合成鎖骨下干，左側(cè)注入胸導(dǎo)管，右側(cè)注入右淋巴導(dǎo)管。腋淋巴結(jié)收納乳房的大部分淋巴。

3使述腹股溝管的位置,構(gòu)成及內(nèi)容物

答(1)腹股溝管:位于腹股溝韌帶內(nèi)側(cè)的上方.(2)腹股溝管有前、后、上、下四個壁及內(nèi)外兩個口;管的前壁：，腹外斜肌腱膜，在外側(cè)1/3處有腹內(nèi)斜肌的起始部加強。

管的后壁：腹橫筋膜，在內(nèi)側(cè)1/3有聯(lián)合腱。

管的上壁：腹股溝韌帶

內(nèi)口：腹股溝深環(huán)，位于腹股溝韌帶中點上方約一橫指處。

外口：腹股溝管淺環(huán)，是腹外斜肌腱膜在恥骨結(jié)節(jié)外上方的三角形裂隙。

（3）男性腹股溝管內(nèi)有精索、髂腹股溝神經(jīng)和生殖股神經(jīng)的生殖支通過；女性腹股溝管內(nèi)有子宮圓韌帶。

4．腹股溝管的構(gòu)成、內(nèi)容及其臨床意義?

由淺、深環(huán)（1分）和前、后、上、下壁構(gòu)成，（1分）內(nèi)容男性為精索，（1分）女性為子宮圓韌帶。（1分）此處薄弱可出現(xiàn)腹股溝斜疝。（1分）6．股三角的位置、構(gòu)成及其內(nèi)容？

位于股前內(nèi)側(cè)區(qū)上1/3部（1分），由上界、外下界、內(nèi)下界和前、后壁構(gòu)成（1分），內(nèi)容有股神經(jīng)（1分）、股鞘及其包含的股動、靜脈（1分），股管（1分）及股深淋巴結(jié)和脂肪。2．胃的位置、毗鄰、固定結(jié)構(gòu)及其血供來源？

胃大部分在左季肋區(qū)，小部分位于腹上區(qū)；前鄰肝和膈，后鄰脾、左腎、左腎上腺、胰和橫結(jié)腸及其系膜（1分）；有胃膈韌帶、胃脾韌帶、胃結(jié)腸韌帶、肝胃韌帶、肝十二指腸和胃胰韌帶（2分）；血供來源有胃左、右動脈，胃網(wǎng)膜左、右動脈，胃短動脈和胃后動脈（2分）。

2、試述腹部的分區(qū)

[正確答案] 九分法：用兩條水平線和兩條垂直線將腹部分為9個區(qū)。上水平線是經(jīng)過兩側(cè)肋弓下緣(相當于第10肋)的連線；下水平線是經(jīng)過兩側(cè)髂結(jié)節(jié)(或兩側(cè)髂前上棘、或兩側(cè)髂嵴的最高點)的連線；兩條垂直線分別是經(jīng)過左、右腹股溝韌帶中點(或兩側(cè)腹直肌的外側(cè)緣)的垂直線。9個區(qū)分別稱為：上部的腹上區(qū)和左、右季肋區(qū)；中部的臍區(qū)和左、右外側(cè)區(qū)(腰區(qū))；下部的腹下區(qū)和左、右髂區(qū)(腹股溝區(qū))。四分法：用通過臍的垂直線和水平線將腹部分為左、右腹上部和左、右腹下部。

2、試述肝門靜脈與上、下腔靜脈之間的交通

[正確答案] ① 屬于門靜脈系統(tǒng)的胃左靜脈通過食道下端的靜脈叢與屬于上腔靜脈的奇靜脈系相交通。

門靜脈←胃左靜脈←→[食管靜脈叢]→奇靜脈系→上腔靜脈

② 屬于門靜脈系統(tǒng)的直腸上靜脈通過直腸靜脈叢與屬于下腔靜脈的直腸下靜脈和肛靜脈相交通。

肝門靜脈←腸系膜下靜脈←直腸上靜脈←→[直腸靜脈叢]→肛靜脈 ↓ ↓

直腸下靜脈 陰部內(nèi)靜脈 ↓ ↙ 髂內(nèi)靜脈 ↓

髂總靜脈 ↓

下腔靜脈

③ 屬于門靜脈系統(tǒng)的附臍靜脈通過腹壁靜脈網(wǎng)與屬于上、下腔靜脈的胸腹壁淺靜脈、腹壁淺靜脈、腹壁上靜脈和腹壁下靜脈相交通。

↗胸腹壁淺靜脈→腋靜脈→鎖骨下靜脈→頭臂靜脈→上腔靜脈 臍以上靜脈 ↗

↑ ↘腹壁上靜脈→胸廓內(nèi)靜脈

肝門靜脈←附臍靜脈←→臍周靜脈網(wǎng)

↓ ↗腹壁下靜脈→髂外靜脈→髂總靜脈→下腔靜脈 臍以下靜脈 ↖

↘腹壁淺靜脈→大隱靜脈→股靜脈

④ 通過腹后壁的小靜脈互相交通。屬于門靜脈系屬支的小靜脈與屬于腔靜脈系的腰靜脈、肋間靜脈、腎靜脈、腎上腺靜脈、膈下靜脈等的小分支吻合。

3、試述腹股溝管的位置、內(nèi)容和組成

[正確答案] 腹股溝管位于腹股溝韌帶內(nèi)側(cè)半上方1.5cm處，與之平行。男性有精索，女性有子宮圓韌帶通過。有二口四壁：內(nèi)口即深環(huán)，又稱腹環(huán)，是腹橫筋膜的一個卵圓形裂隙，相當于腹股溝韌帶中點上方1.5cm處；外口即淺環(huán)，又稱皮下環(huán)，是腹外斜肌腱膜的一個三角形裂隙，位于恥骨結(jié)節(jié)外上方。前壁由腹外斜肌腱膜和腹內(nèi)斜肌的下部肌纖維組成，后壁為腹橫筋膜和聯(lián)合腱(腹股溝鐮)，上壁為腹內(nèi)斜肌和腹橫肌的弓狀下緣，下壁為腹股溝韌帶。

4、經(jīng)腹直肌的腹部手術(shù)切口，由淺入深經(jīng)過哪些層次？需注意什么結(jié)構(gòu)？ [正確答案] 皮膚→淺筋膜(Camper筋膜和Scarpa筋膜)→腹直肌鞘前層→ 腹直肌→腹直肌鞘后層→腹橫筋膜→腹膜下筋膜→腹膜壁層。應(yīng)注意腹直肌鞘后層內(nèi)的腹壁上、下血管。

6、何謂“腹膜內(nèi)位器官”、“腹膜間位器官”和“腹膜外位器官”？各有哪些？ [正確答案] 腹膜內(nèi)位器官：四周均被腹膜包繞的器官稱之為腹膜內(nèi)位器官，主要有胃、十二指腸上部、空腸、回腸、盲腸、闌尾、橫結(jié)腸、乙狀結(jié)腸、脾、卵巢和輸卵管等。

腹膜間位器官：三面或表面的一半以上被腹膜包繞的器官稱之為腹膜間位器官，主要有肝、膽囊、升結(jié)腸、降結(jié)腸、子宮、膀胱和直腸上段等。

腹膜外位器官：僅一面被腹膜包繞的器官稱之為腹膜外位器官，多位于腹后壁，又稱為腹膜后位器官。主要有十二指腸降部、水平部和升部、胰、腎、腎上腺、輸尿管以及直腸下段等。

7、試述網(wǎng)膜囊的組成和通連。

[正確答案] 網(wǎng)膜囊的前界為小網(wǎng)膜、胃后壁的腹膜、大網(wǎng)膜前兩層；后界為大網(wǎng)膜后兩層、橫結(jié)腸及其系膜、覆蓋于左腎、左腎上腺和胰前面的腹膜；上界為覆蓋于膈下面、肝后方及肝尾狀葉下方的腹膜。左界到脾門，有胃脾韌帶和脾腎韌帶封閉；右界有網(wǎng)膜孔通腹膜腔。

10、胃后壁的潰瘍穿孔，胃內(nèi)容物可通過什么途徑到達什么部位？

[正確答案] 胃后壁穿孔→網(wǎng)膜囊→網(wǎng)膜孔→肝腎隱窩→右結(jié)腸旁溝→右髂窩→盆腔。

12、試述胃的動脈供應(yīng)。

[正確答案] 胃小彎側(cè)動脈弓：胃左動脈和胃右動脈沿胃小彎吻合而成。胃大彎側(cè)動脈弓：胃網(wǎng)膜左動脈和胃網(wǎng)膜右動脈沿胃大彎吻合而成。胃短動脈：供應(yīng)胃底部。

胃后動脈：出現(xiàn)率72％，供應(yīng)胃底后壁。胃左動脈由腹腔干發(fā)出，胃右動脈由肝總動脈或肝固有動脈發(fā)出，胃網(wǎng)膜左動脈、胃短動脈和胃后動脈均發(fā)自脾動脈，胃網(wǎng)膜右動脈由胃十二指腸動脈發(fā)出。胃的動脈均來自腹腔干，但通過胰十二指腸上、下動脈的吻合，與腸系膜上動脈有交通。

13、試述胃的淋巴分布

[正確答案] 沿胃左、右血管排列的胃左、右淋巴結(jié)收納胃小彎側(cè)的淋巴；沿胃網(wǎng)膜左、右血管排列的胃網(wǎng)膜左、右淋巴結(jié)收納胃大彎側(cè)的淋巴；在幽門和十二指腸上部的幽門上、下淋巴結(jié)收納胃幽門部的淋巴，幽門下淋巴結(jié)還收集胃網(wǎng)膜右淋巴結(jié)以及十二指腸上部和胰頭的淋巴；脾淋巴結(jié)收納胃底部和胃網(wǎng)膜左淋巴結(jié)的淋巴；其它途徑：胃的淋巴管與鄰近器官亦有廣泛聯(lián)系。這幾組淋巴結(jié)的輸出管最終到腹腔淋巴結(jié)，經(jīng)腸干匯入乳糜池。

14、試述十二指腸上部的毗鄰。

[正確答案] 十二指腸上部通常平對第1腰椎，直立時可稍下降； 前上方：與肝方葉、膽囊相鄰，近幽門處小網(wǎng)膜右緣深側(cè)為網(wǎng)膜孔； 下方：緊鄰胰頭和胰頸；

后方：膽總管、肝門靜脈、胃十二指腸血管、下腔靜脈。

15、試述十二指腸各部的毗鄰。

[正確答案] 十二指腸呈“C”型彎曲，緊貼腹后壁第1—3腰椎的右前方，除始、末兩端外，均為腹膜外位器官。按其走向分為十二指腸上部（球部）、降部、水平部、升部。

上部：十二指腸上部通常平對第1腰椎，直立時可稍下降；前上方：與肝方葉、膽囊相鄰，近幽門處小網(wǎng)膜右緣深側(cè)為網(wǎng)膜孔；下方：緊鄰胰頭和胰頸；后方：膽總管、肝門靜脈、胃十二指腸血管、下腔靜脈。

降部：為腹膜外位，前方有橫結(jié)腸及其系膜跨過，將此部分為上、下兩段，分別與肝右前葉及小腸袢相鄰；后方與右腎門、右腎血管及右輸尿管相鄰；內(nèi)側(cè)緊鄰胰頭、胰管和膽總管；外側(cè)有結(jié)腸右曲。

水平部：上方緊鄰胰頭及其鉤突；后方有右輸尿管、下腔靜脈和腹主動脈經(jīng)過；前方右側(cè)份與小腸袢相鄰，左側(cè)份有腸系膜根和其中的腸系膜上動、靜脈跨過。升部：前面及左側(cè)覆有腹膜；左側(cè)與后腹壁移行處常形成1—3條腹膜皺襞與相應(yīng)的隱窩。右側(cè)鄰胰頭與腹主動脈。

18、門脈高壓癥時，會出現(xiàn)哪些與解剖學(xué)特征有關(guān)的癥狀?為什么? [正確答案] 門靜脈壓力增高可引起腹水，脾靜脈郁血造成脾腫大；食道靜脈叢曲張破裂引起嘔血，直腸靜脈叢曲張破裂引起便血；腹壁靜脈曲張。其原因是門腔靜脈系之間存在著廣泛的側(cè)支循環(huán)，祥見第2題。

第二篇：簡答題和論述題

1.黨在現(xiàn)階段的奮斗目標是全面建設(shè)小康社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化2.四項基本原則，是我國的立國之本；改革開放，是我們的強國之路。3.黨章規(guī)定；年滿18歲的中國工人、農(nóng)民、軍人、知識分子和其他社會階層的革命分子，承認黨的綱領(lǐng)和章程，愿意參加黨的一個組織并在其中積極工作，執(zhí)行黨的決議，按期繳納黨費，可以申請加入中國共產(chǎn)黨。4.端正入黨動機是爭取入黨的首要問題5.中國共產(chǎn)黨的宗旨是;全心全意為人民服務(wù)。6.中國共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。7.黨章總綱中指出；我國社會主義建設(shè)的根本任務(wù)，是進一步解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，逐步實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，并且為此而改革生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑中不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的方面與環(huán)節(jié)。8.堅持社會主義道路、堅持人民民主專政、堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持馬克思列寧主義毛澤東思想這四項基本原則，是我們的立國之本。9.貫徹“三個代表”重要思想，關(guān)鍵在堅持與時俱進。10.中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。11.鄧小平理論的主題的建設(shè)有中國特的社會主義。12.實現(xiàn)共產(chǎn)主義是共產(chǎn)黨人追求的最高理想和最終目標。13.黨風(fēng)問題、黨同人民群眾聯(lián)系問題是關(guān)系黨生死存亡的問題。14.民主集中制是中國共產(chǎn)黨的根本組織制度和領(lǐng)導(dǎo)制度。15.申請入黨的人必須是由兩名正式黨員作為入黨介紹人。16.發(fā)展是我們黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)。17.黨的先進性要靠黨員的先鋒模范作用來體現(xiàn)，加強黨的先進行建設(shè)必須著力提高黨員隊伍素質(zhì)。18.預(yù)備黨員的權(quán)利，除了沒有表決權(quán)，選舉權(quán)和被選舉權(quán)以外，也同正式黨員一樣。

四、簡答題

入黨誓詞的內(nèi)容。我志愿加入中國共產(chǎn)黨，擁護黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。

黨員的基本條件是什么？對照黨員的基本條件和黨組織的要求，你認為自己還有哪些不足和差距？ 黨章規(guī)定，黨員標準中黨員的基本條件包括三個方面內(nèi)容：中國共產(chǎn)黨黨員是中國工人階級的有共產(chǎn)

主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士；中國共產(chǎn)黨黨員必須全心全意為人民服務(wù)，不惜犧牲個人的一切，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身；中國共產(chǎn)黨黨員永遠是勞動人民的普通一員。除了法律和政策規(guī)定范圍內(nèi)的個人利益和工作職權(quán)以外，所有共產(chǎn)黨員都不得謀求任何私權(quán)和特權(quán)。不足（要真實、樸素，避大空話，虛而不實）。如對黨的認識不深，要加強學(xué)習(xí)等 1.黨章總綱中指出：我國社會主義建設(shè)的根本任務(wù)，是進一步解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，逐步實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化,并且為此而改革生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑中不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的方面和環(huán)節(jié)。2.中國共產(chǎn)黨的組織原則是民主集中制 3.黨組織討論決定問題，必須執(zhí)行少數(shù)服從多數(shù)的原則。4.一次支部大會討論決定兩個或兩個以上的發(fā)展對象入黨，必須逐個討論和表決。5.中國共產(chǎn)黨黨徽為錘頭和鐮刀組成的圖案。6．黨的支部委員會對申請入黨的人，要注意征求黨內(nèi)外有關(guān)群眾的意見，進行嚴格的審查，認為合格后在提交黨支部大會討論。7.黨的紀律處分有五種：警告、、撤銷黨內(nèi)職務(wù)、留黨察看、開除黨籍。8.黨的干部是黨的事業(yè)的骨干，是人們得公仆。黨按照德才兼?zhèn)涞脑瓌t選拔干部，堅持任人為賢，反對任人為親，努力實現(xiàn)干部隊伍的革命化、年輕化、知識化、專業(yè)化。9.中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會2007年10月21日通過《中國共產(chǎn)黨章程（修正案）》小康社會、中國特色社會主義道路和鄧小平理論和“三個代表”重要思想等馬克思主義中國化的最新成果，新增入黨章。10.我黨發(fā)展黨員的基本方針是堅持標準，保證質(zhì)量，改善結(jié)構(gòu)，慎重發(fā)展。11.申請入黨的人必須要有正式黨員作為入黨介紹人。12.堅持黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。13.中國共產(chǎn)黨的宗旨是：全心全意為人民服務(wù)

14.黨員如果沒有正當理由，連續(xù)六個月不參加組織生活，或不交納黨費，或不做黨所分配的工作，就被認為是自行脫黨。15.發(fā)展黨員，必須經(jīng)過黨的支部，堅持個別吸收的原則。a

16.社會主義初級階段的基本綱領(lǐng)是：色社會主義經(jīng)濟、政治、文化。17.黨在現(xiàn)階段的奮斗目標是：加快推進社會主義現(xiàn)代化，把我國建成富強、民主、文明的社會主義國家。18.預(yù)備黨員的義務(wù)同正式黨員一樣。預(yù)備黨員的權(quán)利，除了沒有表決權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)以外，也同正式黨員一

樣。19.只有為了獻身共產(chǎn)主義事業(yè)，更好地為人民服務(wù)而要求入黨，才是唯一正確的入黨動機。20.堅持社會主義道路、堅持人民民主專政、堅持的領(lǐng)導(dǎo)、堅持馬列主義毛澤東思想這四項基本原則，是我們國家的立國之本。２.中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)是什么？

答：中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標是實現(xiàn)共產(chǎn)主義。中國共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。

一、填空題（每題１分，共５分）

１． 堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，關(guān)系人

民群眾切身利益和中華民族生存發(fā)展。２． 中國共產(chǎn)主義青年團是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先

進青年的群眾組織，是廣大青年在實踐中學(xué)習(xí)中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是黨的助手和后備軍。學(xué)生入黨必須經(jīng)過團組織推優(yōu)，這是我校黨團共建的一項重要內(nèi)容。３． 樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀必須始終堅持以經(jīng)濟

建設(shè)為中心。

４． 以人為本了立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求。５． 科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為

本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。什么是正確的入黨動機？怎樣樹立正確的入黨動機？

答：那就是必須牢固樹立共產(chǎn)主義的理想，全心全意為人民服務(wù)，堅定為共產(chǎn)主義奮斗終身的信念，并用自己的實際行動為實現(xiàn)這個崇高的理想而奮斗。第一、認真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，是樹立正確入黨動機的思想基礎(chǔ)。第二、通過實踐不斷端正入黨動機。馬克思主義認識論告訴我們，人們的正確認識，要經(jīng)過實踐——認識——再實踐——再認識的過程，并不斷循環(huán)往復(fù)，才能獲得。第三，對于每一個要求入黨的同志來說，必須把全心全意為人民服務(wù)作為自己一切工作的出發(fā)點，從一點一滴做起，用實際行動來檢驗自己為人民服務(wù)的人生價值。只有這樣才能奠定正確入黨動機的人生觀基礎(chǔ)。

要求入黨的同志要履行那些規(guī)定的入

黨手續(xù)？

（1）自愿向黨組織遞交入黨申請

書；（2）約請兩名正式黨員作為入黨介紹人；（3）填寫入黨志愿書；（4）支部大會討論；（5）經(jīng)上級黨組織審查批準；（6）面向黨旗宣誓；（7）預(yù)備期滿，經(jīng)支部大會討論可否轉(zhuǎn)正;(8)黨委審批。

科學(xué)發(fā)展觀是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學(xué)理論，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方法，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。它的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

8．我黨發(fā)展黨員的基本方針是堅持標準，保證質(zhì)量，改善結(jié)構(gòu)，慎重發(fā)展。

2.黨章規(guī)定：黨的紀律是黨的各級組織和全體黨員必須遵守的行為規(guī)則，是維護黨的團結(jié)統(tǒng)一、完成黨的任務(wù)的保證。

3.黨章規(guī)定：年滿 十八 歲的中國工人、農(nóng)民、軍人、知識分子和其他社會階層的先進分子，承認黨的綱領(lǐng)和章程，愿意參加黨的一個組織并在其中積極工作，執(zhí)行黨的決議，按期繳納黨費，可以申請加入中國共產(chǎn)黨。

15.發(fā)展黨員必須經(jīng)過黨的支部大會 討論通過，這是我們黨吸收黨員的一個重要原則。16．接受預(yù)備黨員的支部大會，出席大會的黨員人數(shù)，必須超過本支部有表決權(quán)的正式黨員人數(shù)的一半，方可召開。18．預(yù)備黨員的預(yù)備期從支部大會通過之日算起。

第三篇：教育學(xué)原理簡答題和論述題總結(jié)

簡答題:

2、現(xiàn)代教育的特點是什么？

第一，現(xiàn)代教育具有鮮明的生產(chǎn)性。第二，現(xiàn)代教育逐步走上了大眾化道路。第三，現(xiàn)代教育內(nèi)容日益科學(xué)化。第四，班級授課制成為教學(xué)的基本組織形式。第五，現(xiàn)代教育形成了比較完備的教育系統(tǒng).簡述現(xiàn)代教育的經(jīng)濟功能。

（1）教育能把可能的潛在的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為直接現(xiàn)實的生產(chǎn)力，是勞動力再生產(chǎn)的重要手段之一。（2）教育是提高經(jīng)濟效益的重要前提。（3）教育是經(jīng)濟發(fā)展的重要因素，能夠為社會帶來重大的經(jīng)濟價值。（4）教育可以生產(chǎn)新的科學(xué)知識和新的生產(chǎn)力。

簡述當代學(xué)制發(fā)展的一般趨勢。

（1）重視學(xué)前教育（2）入學(xué)年齡提前，義務(wù)教育年限延長。3）高等教育多級化，學(xué)校類型多樣化。

4．簡述課外活動的意義。

（1）課外活動有利于促進學(xué)生多方面素質(zhì)提高。（2）課外活動有利于推動學(xué)生良好個性的充分發(fā)展。（3）課外活動有利于充實學(xué)生的課余文化生活。（4）課外活動有利于加強學(xué)生與社會的聯(lián)系，加速個體社會化進程。

5．教師職業(yè)在人類社會發(fā)展中起什么作用？

（1）教師是人類文化科學(xué)的傳播者，在社會延續(xù)和發(fā)展中起橋梁和紐帶作用。（2）教師是人類靈魂的工程師，在塑造學(xué)生的思想品德方面起著特別重要的作用。（3）教師是人類潛能的發(fā)掘者，對人的智力開發(fā)起著奠基作用。

1．簡述教育原理的理論功能。

（1）解釋教育實踐（2）指導(dǎo)教育實踐（3）推動教育改革

2．優(yōu)秀教師應(yīng)具備哪些方面的基本素質(zhì)答案要點：

（1）良好的思想政治素質(zhì)（2）高尚的職業(yè)道德素質(zhì)（3）較高的文化科學(xué)素質(zhì)（4）深刻的教育理論素養(yǎng)（5）多方面的教育工作能力（6）優(yōu)良的身心素質(zhì)

3．簡述生產(chǎn)力發(fā)展水平對教育的制約作用。（1）生產(chǎn)力的發(fā)展為教育發(fā)展提供了基礎(chǔ)性條件。（2）生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育目的。（3）生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育教學(xué)內(nèi)容的選擇（4）生產(chǎn)力發(fā)展影響著教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)組織形式的改革（5）生產(chǎn)力發(fā)展決定著教育發(fā)展的規(guī)模和速度。

4．教育的質(zhì)的規(guī)定性表現(xiàn)在哪些方面。

（1）教育是人類所特有的一種有意識的社會活動（2）教育是人類有意識地傳遞社會經(jīng)驗的活動（3）教育是人類以人的培養(yǎng)為直接目標的社會實踐活動。

1．簡述學(xué)校教育產(chǎn)生的條件。

（1）社會生產(chǎn)水平的提高，為學(xué)校的產(chǎn)生提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。（2）腦力勞動與體力勞動的分離，為學(xué)校的產(chǎn)生提供了專門從事教育活動的知識分子。（3）文字的產(chǎn)生和知識的記載與整理達到了一定程度，使人類的間接經(jīng)驗得以傳遞。（4）國家機器產(chǎn)生，需要專門的教育機構(gòu)來培養(yǎng)官吏和知識分子。

2．簡述人的身心發(fā)展的一般規(guī)律。（1）個人身心發(fā)展的順序性（2）個人身心發(fā)展的階段性（3）個人身心發(fā)展的不平衡性（4）個人身心發(fā)展的個別差異性（5）個人身心發(fā)展的互補性

3．學(xué)習(xí)教育原理有何實踐意義？

（1）掌握馬克思主義教育理論，樹立科學(xué)的教育觀。（2）掌握教育工作規(guī)律，不斷提高教育質(zhì)量。（3）在教育理論指導(dǎo)下，不斷總結(jié)經(jīng)驗，探索規(guī)律。（4）是繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)原理、德育原理、學(xué)校管理學(xué)等學(xué)科的理論基礎(chǔ)，具有深化和奠基作用。

4．為什么說教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？（1）教育有明確的目的性和方向性。（2）學(xué)校教育具有較強的計劃性和系統(tǒng)性。（3）學(xué)校教育具有高度的組織性。（4）教育可以開發(fā)受教育者的潛能。（5）教育能對各種環(huán)境因素加以一定的控制和利用。

5．簡述科學(xué)實施家庭教育的基本要求。

（1）環(huán)境和諧（2）方法科學(xué)（3）愛嚴相濟（4）以身作則（5）要求一致（6）全面關(guān)心

1．簡述傳統(tǒng)教育派和現(xiàn)代教育派各自的“三中心”主張。傳統(tǒng)教育派主張： 第一，教師中心，即教師是教學(xué)過程中的絕對主導(dǎo)。第二，教材中心，即以學(xué)科課程為中心，注重書本知識的傳授。第三，課堂中心，即以班級授課為主要的教學(xué)形式。現(xiàn)代教育派主張：

第一，學(xué)生中心，即一切教學(xué)活動圍繞學(xué)生進行，符合學(xué)生需要和興趣。第二，做中學(xué)，即強調(diào)學(xué)生在實踐活動中學(xué)習(xí)。第三，活動課程中心，即根據(jù)學(xué)生的興趣和需要設(shè)計課程。

2．簡述生產(chǎn)力發(fā)展對教育發(fā)展的影響作用。

第一，生產(chǎn)力的發(fā)展為教育發(fā)展提供了基礎(chǔ)性條件。第二，生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育目的.第三，生產(chǎn)力的發(fā)展制約看教育教學(xué)內(nèi)容的選擇。第四，生產(chǎn)力的發(fā)展影響著教學(xué)方法、教學(xué)手段和教育組織形式的改革。第五，生產(chǎn)力的發(fā)展決定著教育發(fā)展的規(guī)模和速度。

4．素質(zhì)教育的構(gòu)成是什么？答案要點：

第一，政治素質(zhì)教育。第二，思想素質(zhì)教育。

第三，道德素質(zhì)教育。第四，科學(xué)文化素質(zhì)教育，第五，身體素質(zhì)教育。第六，心理素質(zhì)教育。

5．簡述家庭教育的特點。

第一，先導(dǎo)性。兒童來到人間，首先接觸的是家庭，父母是他們的第一任教師，家長對問題的看法、思想觀點、愛好特長都對孩子產(chǎn)生深刻的影響，而且這種先入為主的影響對兒童今后的發(fā)展產(chǎn)生很大影響。第二，感染性。父母與子女有天然的血緣關(guān)系，彼此心心相印，情感對子女教育起著更為重要的作用。第三，權(quán)威性。與其他教育形式相比，家庭教育具有更大的權(quán)威性，家長的權(quán)威是家庭教育成功的保證和前提。第四，針對性。家長對子女了解深刻，在家中子女的優(yōu)點和不足也容易顯露，因此家庭教育比其他教育形式有著更強的針對性。第五，個別性。和學(xué)校教育相比，家庭教育對象人數(shù)要少，獨生子女的增多，更使家庭教育的對象單一化，家長可以把全部愛心傾注于單一的教育個體。

1．簡述學(xué)校教育產(chǎn)生的條件。

第一，社會生產(chǎn)水平的提高，為學(xué)校的產(chǎn)生提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。生產(chǎn)力的發(fā)展為社會提供了相當數(shù)量的剩余產(chǎn)品，從而使一部分人可以脫離生產(chǎn)勞動而專門從事教與學(xué)的活動。第二，腦力勞動與體力勞動的分離，為學(xué)校的產(chǎn)生提供了專門從事教育活動的知識分子。第三，文字的產(chǎn)生和知識的記載與整理達到了一定程度，使人類的間接經(jīng)驗得以傳遞。文字是記載人類總結(jié)出來的文化知識經(jīng)驗的惟一工具。只有在文字產(chǎn)生以后，才有可能建立起專門進行教育、組織教學(xué)的場所——學(xué)校。

第四，國家機器的產(chǎn)生，需要專門的教育機構(gòu)來培養(yǎng)官吏和知識分子。國家建立后，統(tǒng)治者迫切需要培養(yǎng)自己的繼承人和強化對被統(tǒng)治者的思想統(tǒng)治。

2．簡述教育對社會文化的選擇功能。第一，教育根據(jù)培養(yǎng)人的客觀教育規(guī)律進行文化選擇。教育不能簡單地用現(xiàn)成的文化對青少年進行文化傳遞，而必須把教育內(nèi)容加工成青少年易于接受的形式。第二，教育按照嚴格的標準進行文化選擇。教育必須依據(jù)科學(xué)的、時代的、民族的、辯證的要求進行文化選擇。第三，教育通過多種途徑進行文化選擇。教育可以通過培養(yǎng)目標、教育過程、課程標準、教師群體等途徑進行文化的選擇。第四，教育在動態(tài)發(fā)展中進行文化選擇。教育對文化的選擇不是靜止的，而是隨著社會的發(fā)展、文化水平的提高而不斷變化。

3．簡述當代學(xué)校教育制度發(fā)展的一般趨勢。

第一，重視學(xué)前教育。第二，小學(xué)入學(xué)年齡提前，義務(wù)教育年限延長。第三，高等教育多級化，學(xué)校類型多樣化。

4．教學(xué)的任務(wù)是什么？

第一，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練學(xué)生形成基本技能、技巧，發(fā)展學(xué)生的能力。第二，培養(yǎng)學(xué)生具有堅定正確的政治方向、科學(xué)的世界現(xiàn)和良好的道德品質(zhì)。第三，發(fā)展受教育者身體，增強體質(zhì)，使其健康發(fā)展。第四，增強學(xué)生心理健康，提高心理素質(zhì)。總之，教學(xué)作為一種途徑，它實現(xiàn)著德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育等各項教育的任務(wù)。

5．現(xiàn)代教師的基本素質(zhì)有哪些？

第一，思想政治素質(zhì)。第二，職業(yè)道德素質(zhì)。第三，科學(xué)文化素質(zhì)。第四，教育理論素質(zhì)。第五，教育能力素質(zhì)。第六，身體心理素質(zhì)。

1、列出五種國外主要的教學(xué)模式。（1）程序教學(xué)模式（2）“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”教學(xué)模式（3）“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)模式（4）“非指導(dǎo)性”教學(xué)模式（5）“合作教育”教學(xué)模式

2、如何運用實踐原則？

（1）提高學(xué)生思想認識（2）多形式的實踐（3）以身作則，做學(xué)生的典范

3、青少年身心發(fā)展的規(guī)律。

（1）順序性與階段性（2）穩(wěn)定性與可變性（3）不均衡性（4）個別差異性

1、如何全面理解我國現(xiàn)階段的教育目的？（1）要培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。（2）要使受教育者在德、智、體等方面都得到發(fā)展，同時個性也獲得發(fā)展。（3）要使每個受教育者都能主動地、生動活潑地得到發(fā)展。

2、如何指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育？

（1）激發(fā)學(xué)生自我教育的動機（2）教會學(xué)生用多種方式方法進行自我教育（3）養(yǎng)成自我教育的習(xí)慣

3、教師勞動的特點有哪些

（1）創(chuàng)造姓（2）示范性（3）長期性（4）勞動方式的個體性和勞動成果的整體性。

如何理解教育在人的身心發(fā)展中的主導(dǎo)作用？ 1.學(xué)校教育規(guī)定個體身心發(fā)展的方向，對個體的發(fā)展起引導(dǎo)作用.2.學(xué)校教育具有加速個體身心發(fā)展的功能.3.學(xué)校教育，尤其是中小學(xué)的基礎(chǔ)教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值.4.學(xué)校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能.教學(xué)的任務(wù)是什么？

第一，掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識何基本的技能技巧。第二，發(fā)展學(xué)生的能力和體力，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。第三，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和科學(xué)的世界觀。第四，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和優(yōu)良的個性心理品質(zhì)。

教學(xué)方法有何意義？

答:1．教學(xué)方法對于實現(xiàn)教學(xué)目的和任務(wù)起著橋梁作用2。教學(xué)方法是決定教學(xué)質(zhì)量高低的重要因素3。教學(xué)方法使學(xué)生能力提高及身心全面和諧發(fā)展。

聯(lián)系實際談?wù)勗鯓釉诮虒W(xué)過程中貫徹以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的思想。答案要點：（1）充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位統(tǒng)一起來。（2）樹立教是為了學(xué)的觀念。

（3）重視學(xué)生主體因素，從學(xué)生實際出發(fā)。

（4）尊重學(xué)生的主動精神，創(chuàng)造條件讓學(xué)生在活動中受到鍛煉，得到發(fā)展。

試論現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢。答案要點：

（1）培養(yǎng)全面發(fā)展的人正由理想走向現(xiàn)實。

（2）教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合成為現(xiàn)代教育規(guī)律之一。（3）教育的民主化向縱深發(fā)展。（4）人文教育與科學(xué)教育攜手并進。（5）教育普及制度化，教育形式多樣化。（6）終身教育成為現(xiàn)代教育的教育理念。（7）實現(xiàn)教育現(xiàn)代化是各國教育的共同追求。

運用現(xiàn)代教育功能的原理說明教育在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。

現(xiàn)代教育具有人口功能、經(jīng)濟功能、政治功能、文化功能、科技功能等社會功能。教育這些社會功能決定了教育在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的巨大作用：

（1）科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，而教育的發(fā)展和人才的培養(yǎng)是科技進步的重要保證。（2）教育是提高人口質(zhì)量的重要途徑。（3）教育是提高勞動生產(chǎn)率的重要因素。

（4）教育是建設(shè)社會主義精神文明的重要內(nèi)容和手段。

試論作為“教的主體”的教育者與作為“學(xué)的主體”的受教育者之間的聯(lián)系。

教育者和受教育者分別作為“教”與“學(xué)”的主體共同存在于統(tǒng)一的教育實踐活動中，二者之間具有相互影響、相互制約的密切聯(lián)系。這種復(fù)雜的聯(lián)系主要表現(xiàn)在： 第一，教育者和受教育者互為活動的主客體。第二，教育者和受教育者有著共同的活動對象，即教育內(nèi)容。第三，教育者和受教育者有著共同的活動目的，即發(fā)展受教育者的素質(zhì)。由此可知，在教育活動中，雖然作為“教的主體”的教育者與作為“學(xué)的主體”的受教育者各自所承擔(dān)的任務(wù)不同，但是他們都是教育實踐活動的具體開展者，二者聯(lián)合構(gòu)成教育活動的主體。

2．運用現(xiàn)代教育功能的基本原理說明教育在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。

第一，現(xiàn)代教育具有三方面的本體功能，即現(xiàn)代教育的職能：加速年輕一代身心發(fā)展與社會的進程——人的培養(yǎng)；人類精神文明的傳遞與繼承——社會遺傳；經(jīng)驗和人才的選擇——科學(xué)篩選。通過這些職能的發(fā)揮，教育對社會產(chǎn)生了一系列功效，包括促進社會政治變革、經(jīng)濟發(fā)展、科技進步、以及人口質(zhì)量的提高等等。

第二，在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，教育同樣具有十分重要的戰(zhàn)略地位。“百年大計，教育為本”，這是黨中央明確提出的決策。

教育在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中具有突出的促進作用：（1）教育對于我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展具有重要意義。科技是第一生產(chǎn)力。科技進步要靠人才，而人才培養(yǎng)要靠教育。現(xiàn)代社會是一個科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、國際競爭日趨激烈的時代。（2）教育是提高人口質(zhì)量的重要途徑。（3）教育是提高勞動生產(chǎn)率的重要因素。建設(shè)社會主義必須不斷提高勞動生產(chǎn)率和經(jīng)濟效益。（4）教育是建設(shè)社會主義精神文明的重要內(nèi)容和手段。社會主義精神文明建設(shè)包括文化建設(shè)和思想建設(shè)兩個方面。

論述題:

1．試述學(xué)校工作為什么必須以教學(xué)為中心。

第一，以教學(xué)為主是學(xué)校教育工作的特點決定的。第二，教學(xué)是實現(xiàn)教育目的的基本途徑。第三，歷史上正反兩方面的經(jīng)驗表明，要提高教育質(zhì)量，更好地進行自我教育，學(xué)校必須以教學(xué)為主。

2．試論當代國外課程改革的發(fā)展趨勢。

當代世界各國的課程改革，盡管各有特色，但卻存在著一些共同的發(fā)展趨勢：

第一，重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化。第二，重視基礎(chǔ)學(xué)科知識的結(jié)構(gòu)化。第三，重視能力的培養(yǎng)。第四，重視個別差異。

什么叫教與學(xué)辯證統(tǒng)一管律？在教學(xué)中應(yīng)如何遵循這一規(guī)律，以提高教學(xué)質(zhì)量？答案要點： 教與學(xué)辯證統(tǒng)一規(guī)律是指在教學(xué)過程中教與學(xué)兩者相互依存，缺一不可，他們之間既相互矛盾，又相互作用，辯證統(tǒng)一。（1）教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。（2）學(xué)生在教學(xué)中起主體作用。

（3）教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的辯證統(tǒng)一。

2、當前我國教學(xué)改革有什么趨勢？結(jié)合實際談?wù)務(wù)J識和打算。答案要點：（1）實施素質(zhì)教育——我國當前教學(xué)改革的主題

（2）堅持整體改革和實驗——我國當前教學(xué)改革的基本策略。（3）建立合理的課程結(jié)構(gòu)——我國當前教學(xué)改革的重心。

2、結(jié)合贊可夫的“教學(xué)發(fā)展理論”，聯(lián)系實際，談?wù)勀銓逃c發(fā)展辯證統(tǒng)一規(guī)律的理解和認識。

（一）贊可夫的教學(xué)發(fā)展理論：

（1）主導(dǎo)思想：教學(xué)要以最好的教學(xué)效果來促進學(xué)生的一般發(fā)展，學(xué)生在一般發(fā)展上得成績，又是自覺而鞏固地掌握知識的可靠基礎(chǔ)。他們說的發(fā)展是智力和個性品質(zhì)的發(fā)展和提高。（2）提出了教學(xué)五原則：高難度、高速度、理論知識起主導(dǎo)作用、使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程、使全班學(xué)生包括后進都得到發(fā)展的原則。

（3）教學(xué)過程和教學(xué)方法上提出了：重視內(nèi)部誘因，重視情緒生活，強調(diào)間接法為主、直接法為輔，講清基本概念，精心安排練習(xí)等。

（二）教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系是：

（1）有系統(tǒng)有組織的認知活動可以促進學(xué)生的個體發(fā)展。（2）發(fā)展又為實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)提供了有利的條件。

（3）二者之間是學(xué)生知識掌握和智力、能力、情感、意志、性格等心理品質(zhì)發(fā)展的關(guān)系。

（三）其規(guī)律性的表現(xiàn)為：一方面掌握知識是發(fā)展學(xué)生智能和心理品質(zhì)的基礎(chǔ)，另一方面，學(xué)生的發(fā)展水平又是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識的重要條件。

第四篇：行政管理歷年簡答題論述題總結(jié)

簡述我國當前政治環(huán)境的基本特點。：（1）中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的多黨合作、政治協(xié)商制度是我國現(xiàn)行政黨制度，也是我國基本政治制度之一。（2）人民代表大會制度是我國的政權(quán)組織形式。（3）各種迅速成長的社會團體組織對政治決策過程產(chǎn)生影響。簡述改革我國中央政府與地方政府關(guān)系的具體內(nèi)容。答：（1）以憲法形式明確規(guī)定中央政府與地方政府分權(quán)范圍。（2）實現(xiàn)中央與地方利益分配的合理化。（3）實行地方分權(quán)和基層自治。（4）健全和完善對地方權(quán)力的監(jiān)督。簡述行政管理機構(gòu)改革的主要外部原因。答：（1）經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)變。（2）政治制度的轉(zhuǎn)變和更迭。（3）社會發(fā)展程度。（4）國際環(huán)境的轉(zhuǎn)變。簡述行政組織的基本要素。答：（1）行政職位（2）行政人員（3）行政體制。（4）精神要素。簡述行政決策的基本程序（1）信息的收集與處理。（2）決策方案的設(shè)計。（3）決策方案的分析、論證與選擇。（4）決策方案的實施。論述行政績效評估中信息收集的主要方法。（1）利用官方記錄的方法（2）培訓(xùn)觀測者的方法。（3）公眾滿意意見調(diào)查方法。（4）特別的資料收集方法。結(jié)合實際分析當代中國行政發(fā)展的阻力（1）行政發(fā)展的外部阻力：①市場經(jīng)濟發(fā)育不完善。②政治制度和經(jīng)濟制度改革的不配套。（2）行政發(fā)展的內(nèi)部阻力：①來自既有行政制度慣性的阻力。②來自公務(wù)員的壓力。③來自行政文化的制約。簡述我國改革開放前行政職能的主要弊端(1)

造成政府機構(gòu)膨脹(2)資源配置效率低下。(3)企業(yè)和社會缺乏動力機制。(4)容易產(chǎn)生腐敗。簡述我國行政道德的具體規(guī)范。(1)勤政。(2)廉政。(3遵紀守法，依法行政。(4)實事求是，科學(xué)行政(5)熱情待人，協(xié)調(diào)行政。簡述行政執(zhí)行控制系統(tǒng)包含的基本要素。(1)衡量行政執(zhí)行是否符合要求的正常標準(2)的手段(3)將當前的行政執(zhí)行情況與標準相比較的方法(4)

衡量當前行政執(zhí)行情況

校正當前的行政執(zhí)行情況以便他達到標準的方法簡述行政管理機構(gòu)的特性合法性、主體性、系統(tǒng)性、權(quán)威性、執(zhí)行性和管理性簡述當代中國行政發(fā)展的基本特征答：(1)始終堅持以發(fā)展經(jīng)濟為中心(2)正確處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系。(3)借鑒國外行政改革經(jīng)驗與吸收我國傳統(tǒng)行政精華并舉(4)堅持漸進式改革。5)立足于中國國情試述20世紀六、七十年代以來西方發(fā)達國家中央政府與地方政府權(quán)力關(guān)系發(fā)展趨勢及其主要原因

1、自20世紀六七十年代以來，西方發(fā)達國家都出現(xiàn)了權(quán)力下放或地方分權(quán)化趨勢

2、分權(quán)改革的內(nèi)容在聯(lián)邦制國家與單一制國家有所不同，但總體趨勢都朝向增加地方自主性的方向發(fā)展，改變地方過分依賴中央的局面，使中央與地方間的資源分配更趨平衡

二、地方分權(quán)的主要原因有：

1、地方分權(quán)是為了提高行政效率

2、地方分權(quán)是為了適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展。

3、地方分權(quán)是為了適應(yīng)政治民主化的需要。試述當前條件下提高我國行政績效的具體途徑(1)改革和創(chuàng)新經(jīng)濟體制、政治體制，強化法治政府的行政理念，為提高行政績效創(chuàng)造一個良好的行政環(huán)境(2)不斷改革行政體制，進行政府的運行機制創(chuàng)新，做到?jīng)Q策、執(zhí)行和監(jiān)督相協(xié)調(diào)，以提高行政績效。(3)

提高行政績效，必須建設(shè)高素質(zhì)的公務(wù)員隊伍。(4)

建立和健全良好的行政績效評估體系，完善行政績效管理制度，提高行政績效水平簡述行政權(quán)力公共性的主要表現(xiàn)(1)行政權(quán)力的主體只能是公共機構(gòu)，而不是個人或私人組織。(2)行政權(quán)力活動的領(lǐng)域是公共事務(wù)，不是私人領(lǐng)域。(3)行政權(quán)力的目的是為社會公共利益服務(wù)，而不是為私人利益服務(wù)。簡述我國行政職能轉(zhuǎn)變的必要性(1)轉(zhuǎn)變行政職能是建立和完善社會主義市場經(jīng)濟體制的必然要求。(2)轉(zhuǎn)變行政職能是迎接經(jīng)濟全球化挑戰(zhàn)的需要。(3)轉(zhuǎn)變行政職能是實現(xiàn)經(jīng)濟、社會和人的全面發(fā)展的需要。(4)轉(zhuǎn)變行政職能是深化政治體制改革的需要。(5)行政職能轉(zhuǎn)變是機構(gòu)改革的動因和基礎(chǔ)。簡述當代西方發(fā)達國家行政機構(gòu)改革的共同趨勢和特點答：(1)從“大政府”向“小政府”轉(zhuǎn)變(2)行政機構(gòu)內(nèi)部的決策與執(zhí)行職能及機構(gòu)的分離(3)行政管理機構(gòu)的分權(quán)化(4)強化綜合協(xié)凋行政管理杌構(gòu)及其職能(5)行政管理機構(gòu)設(shè)置的彈性化簡述行政績效評估中經(jīng)濟合理性評估的具體方(1)成本與投入的比率測定法(2)行政開支和業(yè)務(wù)開支的比率測定法(3)人均投入測定法(4)單位成本測定法(5)經(jīng)濟改進余地測定法簡述依法行政的基本內(nèi)容(1)行政管理意識的法制化(2)行政職權(quán)的法定化(3)行政編制的法定化(4)行政程序的法定化(5)行政責(zé)任的法定化行政管理過程中如何正確地運用授權(quán)藝術(shù)

一、授權(quán)是指由行政領(lǐng)導(dǎo)者授予直接被領(lǐng)導(dǎo)者一定的權(quán)力，使其在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)監(jiān)督下，享有在本職范圍內(nèi)的處理事務(wù)的自主權(quán)。授權(quán)之后，授權(quán)者對被授權(quán)者保持指揮、監(jiān)督、檢查的權(quán)力，被授權(quán)者負有完成任務(wù)、進行報告的責(zé)任和義務(wù)。行政領(lǐng)導(dǎo)對被領(lǐng)導(dǎo)者的授權(quán)應(yīng)該是全面的、系統(tǒng)的，包括人、財、物各方面，但是，關(guān)系全局目標、政策方針的制定等自身主要的權(quán)力不能全部授予，必須保留對下級的監(jiān)督權(quán)、檢查權(quán)和糾正權(quán)。

二、授權(quán)的原則

1、權(quán)責(zé)統(tǒng)一原則

2、視能授權(quán)原則

3、信任與監(jiān)督相統(tǒng)一的原則

4、單一隸屬原則

三、授權(quán)的方式

1、充分授權(quán)

2、不充分授權(quán)

3、彈性授權(quán)

4、制約授權(quán)試述我國政府在行政決策程序上存在的主要問題及相應(yīng)的完善措施

一、我國行政決策程序上存在的問題

1、決策信息的收集和處理I作存在著信息不全和信息失真的問題。

2、決策方案的設(shè)計存在著“粗而不細”和專業(yè)化程度低的問題。

3、決策方案的評估存在著“論而不證”的問題。

4、決策方案的選擇存在著民主化程度低的問題。

二、完善行政決策程序的措施針對我國政府在行政決策程序上存在的問題，要完善我國政府行政決策的基本程序

1、強化行政決策過程的信息工作

2、強化行政決策過程的咨詢工作

3、強化行政決策的民主參與

4、強化行政決策的制度建設(shè)簡述強勢政府時期行政職能的行使方式（1）廣泛使用法律手段（2）使用計劃手段（3）制定產(chǎn)業(yè)政策（4）采取財政政策，金融政策等經(jīng)濟手段（5）采取直接的行動手段簡述行政管理機構(gòu)設(shè)置的程序（1）提出行政管理機構(gòu)設(shè)置的理由，并設(shè)計出初步方案（2）對行政管理機構(gòu)設(shè)置方案的評估和論證（3）對行政管理機構(gòu)設(shè)置方案的批準（4）對行政管理機構(gòu)設(shè)置方案的落實與實施簡述行政決策的特點（1）行政決策的主體是行政機構(gòu)或行政人員，尤其是行政領(lǐng)導(dǎo)者（2）行政決策內(nèi)容是行政事務(wù)（3）行政決策過程是一種行政權(quán)力的運用過程（4）行政決策的目標在于追求公共利益的最大化簡述依法行政的基本內(nèi)容（l）行政管理意識的法制化（2）行政職權(quán)的法定化（3）行政編制的法定化（4）行政程序的法定化（5）行政責(zé)任的法定化試述我國行政職能轉(zhuǎn)變的必要性及其主要內(nèi)容所謂行政職能轉(zhuǎn)變，是指為適應(yīng)客觀環(huán)境的變化需要，而對行政職能進行的轉(zhuǎn)換、重組和優(yōu)化，是對政府的行為方式及職能結(jié)構(gòu)體系的調(diào)整。（1）轉(zhuǎn)變行政職能是建立和完善社會主義市場經(jīng)濟體制的必然要求。（2）轉(zhuǎn)變行政職能是迎接經(jīng)濟全球化挑戰(zhàn)的需要。（3）轉(zhuǎn)變行政職能是實現(xiàn)經(jīng)濟、社會和人的全面發(fā)展的需要。（4）轉(zhuǎn)變行政職能是深化政治體制改革的需要。（5）行政職能轉(zhuǎn)變是機構(gòu)改革的動因和基礎(chǔ)。我國行政職能轉(zhuǎn)變的主要內(nèi)容有：（1）職能重心的轉(zhuǎn)變（2）職能方式的轉(zhuǎn)變（3）職能關(guān)系的轉(zhuǎn)變試述行政績效評估的主要作用和功能（1）行政績效評估的責(zé)任落實作用。如果不能測評政府的績效，那么，公眾很難知道公共部門負起了哪些責(zé)任，完成了什么任務(wù)。（2）行政績效評估的對比作用。對不同行政管理部門的經(jīng)濟、效率、效益情況進行全面比較，這是績效評估的一個重要組成部分。比較本身并不是目的，以行政組織為對象的績效比較也不是為了獎優(yōu)罰劣。其主要目的是通過比較發(fā)現(xiàn)問題，尋找差距，挖掘潛力，尋求改進的途徑。（3）績效評估的計劃輔助作用。績效評估在計劃階段的輔助作用，首先表現(xiàn)在績效指標有助于管理目標的分化。更為重要的是，績效評估的結(jié)果有助于確定下一階段的指標并依此合理分配資源。（4）績效評估的監(jiān)控支持作用。行政管理工作進入實施階段后，必須時時對執(zhí)行情況進行嚴密的監(jiān)測，如發(fā)現(xiàn)背離計劃的情況，就要預(yù)測它的可能后果并采取相應(yīng)的控制措施。這就是管理活動中的監(jiān)測與控制。績效評估在這里的作用，主要表現(xiàn)在它為監(jiān)控提供了信息支持。（5）績效評估的民主和教育作用。評估過程也是一個教育過程，能幫助公眾利用績效評估作為分析工具，總結(jié)他們同公共部門打交道的經(jīng)歷，激發(fā)深刻的思考，確立自己對服務(wù)質(zhì)量或效益的測定標準等等。（6）績效評估在吸引政治資源方面的作用。績效評估把政府的開支用途、運轉(zhuǎn)情況、為提高績效所作的努力與結(jié)果、面臨的困難等公之于眾，有利于克服公眾中固有的或因一兩次不愉快經(jīng)歷而形成的偏見，在公眾中建立和鞏固對政府的信任，從而起到吸引更多政治資源的效果。（7）績效評估還具有政治合法化、人力資源開發(fā)等方面的功能。最為重要的是，績效評估的廣泛應(yīng)用，有助于在行政組織內(nèi)部形成濃厚的績效意識，從而把提高績效的努力貫穿于行政管理活動的全過程，滲透到管理決策的各個環(huán)節(jié)。簡述我國現(xiàn)行行政文化環(huán)境的基本特點（1）管制型行政總體價值觀向服務(wù)型行政總體價值觀的轉(zhuǎn)變。（2）全能普化型行政功能文化向有限分工型行政功能文化的轉(zhuǎn)變。（3）自律本位型行政運行文化向法律本位型行政運行文化的轉(zhuǎn)變。（4）依附服從型行政公共關(guān)系文化向自主參與型行政公共關(guān)系文化的轉(zhuǎn)變。述我國行政職能方式轉(zhuǎn)變的主要內(nèi)容（1）由運用行政手段為主向運用經(jīng)濟手段為主，并將經(jīng)濟手段與法律手段、行政手段結(jié)合起來。（2）由微觀管理、直接管理為主，轉(zhuǎn)向宏觀管理、間接管理為主。（3）由重計劃、排斥市場轉(zhuǎn)向以市場為主，計劃與市場相結(jié)合。簡述行政管理機構(gòu)設(shè)置的基本原則答：（1）適應(yīng)性原則（2）協(xié)調(diào)性原則（3）權(quán)責(zé)相稱原則（4）精干高效原則（5）法制性原則簡述行政信息公開化的作用（1）行政信息公開化有助于促進民主政的發(fā)展（2）行政信息公開化有利于人民的生活和工作（3）行政信息公開化有利于防止行政權(quán)力的腐敗（4）行政信息公開化有助于促進行政效率的提高（5）行政信息公開化有助于我國政府更好地適應(yīng)WTO的要求如何理解行政發(fā)展的特點（1）行政發(fā)展是一個具有積極意義的良性互動過程（2）行政發(fā)展是一個有利于社會穩(wěn)定和秩序化的過程（3）行政發(fā)展是一種制度支撐下的行政動態(tài)過程（4）行政發(fā)展是一個整體性的系統(tǒng)變化發(fā)展過程我國政府的行政決策程序（1）強化行政決策過程的信息工作信息是決策的靈魂，在決策過程中必須強化信息收集和信息處理這個程序。（2）強化行政決策過程的咨詢工作咨詢工作是決策科學(xué)化的重要保證。（3）強化行政決策的民主參與行政決策的民主參與既包括專家的參與，也包括群眾的參與，特別是與決策問題有利益關(guān)系的群體代表的參與。（4）強化行政決策的制度建設(shè)完善政府行政決策程序，加強行政決策的制度建設(shè)是關(guān)鍵。行政管理機構(gòu)績效不高的原因

一、行政環(huán)境因素對行政績效的制約

1、經(jīng)濟體制的類型會制約行政組織的績效舊的計劃經(jīng)濟體制導(dǎo)致機構(gòu)臃腫、機構(gòu)設(shè)置重疊、冗員很多、人浮于事，再加上計劃經(jīng)濟時期在“以階級斗爭為綱”觀點的指引下，政治壓倒一切，不講經(jīng)濟效益，也不講行政效率。

2、政治制度和民主法制建設(shè)程度也制約行政績效在現(xiàn)代社會中，政治制度涉及政黨、立法機關(guān)、行政機關(guān)和司法機關(guān)等權(quán)力中心之間的關(guān)系，也涉及公民和政府之間的關(guān)系。

3、大眾傳播媒介對行政績效的制約作用大眾傳播媒介。

二、行政體制因素對行政績效的制約行政組織有一套自己的體制和制度，用以維持組織的運轉(zhuǎn)和發(fā)展。這種結(jié)構(gòu)性的體制對于行政績效往往起著根本性的制約作用。

三、公務(wù)員素質(zhì)對行政績效的制約

1、公務(wù)員往往在主觀上排斥績效管理行政機關(guān)通過官僚機構(gòu)和公務(wù)員來運作。

2、公務(wù)員的知識水平、道德水平等職業(yè)素質(zhì)必然制約著行政績效公務(wù)員是行政工作的執(zhí)行者，他們的舉動和判斷決定著行政行為的質(zhì)量和效果。

四、行政績效管理的制約因素

1、政府的產(chǎn)出在很大程度上難以量化績效管理的一個重要前提就是必須將所有績效都以量化的方式呈現(xiàn)，再據(jù)此進行績效管理。

2、績效管理項目本身存在的問題行政績效管理項目目標往往缺乏準確性。許多公共項目表述過于籠統(tǒng)，所反映的公共項目目標含糊而不具體。簡述行政權(quán)力的有限性（1）行政權(quán)力作用范圍是有限的。（2）行政權(quán)力行使的方式是有限的。（3）行政權(quán)力是受監(jiān)督和制約的。簡述行政管理機構(gòu)設(shè)置的基本原則（1）適應(yīng)性原則。（2）協(xié)調(diào)性原則。（3）權(quán)責(zé)相稱原則。（4）精干高效原則。（5）法制性原則。簡述行政決策的基本程序（1）信息的收集和處理。2）決策方案的設(shè)計。（3）決策方案的分析、論證與選擇。（4）決策方案的實施。簡述行政法律規(guī)范的主要特征（1）制定主體的特定性。（2）調(diào)整對象的特定性。（3）效力上的權(quán)威性、強制性與普遍適用性。（4）行政法律規(guī)范類型的多樣性與效力等級上的層級性。（5）行政法律規(guī)范的相對穩(wěn)定性。簡述行政績效評估的信息收集方法（1）利用官方記錄的方法。（2）培訓(xùn)觀測者的方法。（3）公眾滿意意見調(diào)查方法。（4）特別的資料收集方法。試述當代行政組織的變革趨勢（1）行政組織結(jié)構(gòu)的變革趨勢。在橫向結(jié)構(gòu)上，職能部門之間的地位由不平衡走向平衡；隨著政府職能的調(diào)整，相應(yīng)的部門有減有增。在縱向?qū)蛹壣希姓M織結(jié)構(gòu)有從尖塔型結(jié)構(gòu)向扁平型結(jié)構(gòu)發(fā)展的趨勢。（2）行政組織權(quán)力分配關(guān)系的變革趨勢。一方面，在行政組織體制內(nèi)部，既出現(xiàn)了橫向分權(quán)趨勢，又出現(xiàn)了縱向分權(quán)趨勢。另一方面，行政組織部分權(quán)力向社會組織轉(zhuǎn)移。析我國當前行政發(fā)展的阻力

一、行政發(fā)展的外部阻力

1、市場經(jīng)濟發(fā)育不完善。

2、政治制度和經(jīng)濟制度改革的不配套。

二、行政發(fā)展的內(nèi)部阻力

1、來自既有行政制度慣性的阻力。

2、來自公務(wù)員的阻力。

3、來自行政文化的制約。簡述政黨影響行政系統(tǒng)的主要途徑（1）通過自身的利益表達與利益綜合功能，為行政系統(tǒng)提供有關(guān)社會民眾的政治要求等方面較為專業(yè)、系統(tǒng)的信息，為行政系統(tǒng)的決策與管理活動提供依據(jù)。（2）運用自身所具有的政治社會化功能，在政府與社會之間建立起一座重要的橋梁，及時地把行政系統(tǒng)的有關(guān)政策信息反饋給政策制定者與政策對象雙方，這日益成為當代行政系統(tǒng)得以有效運行、改善政民關(guān)系的重要保證。（3）通過成為執(zhí)政黨，從而能夠通過政府運用行政權(quán)力來實現(xiàn)自身的政治主張。西方發(fā)達國家地方分權(quán)化改革的主要原因（1）地方分權(quán)是為了提高行政效率。（2）地方分權(quán)是為了適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展。（3）地方分權(quán)是為了適應(yīng)政治民主化的需要。行政管理機構(gòu)設(shè)置的基本程序（1）提出行政管理機構(gòu)設(shè)置的理由，并設(shè)計出初步方案。（2）對行政管理機構(gòu)設(shè)置方案的評估和論證。（3）對行政管理機構(gòu)設(shè)置方案的批準。（4）對行政管理機構(gòu)設(shè)置方案的落實與實施。行政機關(guān)實行的行政首長負責(zé)制的特點（1）在體制設(shè)計上，行政首長不僅有權(quán)召集和主持本級行政組織的常務(wù)會議以及全體會議，而且在對有關(guān)問題做出決定時，是在充分展開集體討論的基礎(chǔ)上，最后由行政首長集中大家的正確意見，形成行政組織的決定。（2）行政首長負責(zé)制在運行程序上首先是民主，然后才是集中，所以行政首長負責(zé)制實質(zhì)上是民主集中制的一種表現(xiàn)形式。簡述行政發(fā)展的內(nèi)部動力（1）行政組織的演化（2）組織分工的細化（3）政府內(nèi)部改革人士的推動行政監(jiān)督系統(tǒng)的內(nèi)部監(jiān)督體系一、一般監(jiān)督

1、上下級監(jiān)督

2、職能監(jiān)督

3、主管監(jiān)督

二、專門監(jiān)督

1、行政監(jiān)察

2、審計監(jiān)督.試述行政績效評估的功能和作用（1）行政績效評估的責(zé)任落實作用（2）行政績效評估的對比作用（3）績效評估的計劃輔助作用（4）績效評估的監(jiān)控支持作用（5）績效評估的民主和教育作用（6）績效評估在吸引政治資源方面的作用.簡述有限政府時期行政職能的發(fā)展趨勢有限政府時期行政職能的發(fā)展趨勢是：（1）通過非國有化，減少政府對企業(yè)的微觀管理。（2）政府放松規(guī)制，更好地發(fā)揮市場機制的作用。（3）推進公共服務(wù)職能的社會化、市場化。簡述行政組織的變革趨勢行政組織結(jié)構(gòu)的變革可以從橫向結(jié)構(gòu)和縱向結(jié)構(gòu)兩個部分來討論：在橫向結(jié)構(gòu)上，行政組織的變革主要有以下兩方面：

1、職能部門之間的地位由不平衡走向平衡。

2、隨著政府職能的調(diào)整，相應(yīng)的部門有減有增。

二、在縱向?qū)蛹壣希姓M織結(jié)構(gòu)有從尖塔型結(jié)構(gòu)向扁平型結(jié)構(gòu)發(fā)展的趨勢。我國行政管理機構(gòu)改革的基本經(jīng)（1）堅持以適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟體制為改革的目標，把轉(zhuǎn)變政府行政職能作為機構(gòu)改革的關(guān)鍵。（2）堅持精簡、統(tǒng)一、效能的原則，把精兵簡政和優(yōu)化政府組織結(jié)構(gòu)作為機構(gòu)改革的重要任務(wù)。（3）堅持積極穩(wěn)妥的方針，既審時度勢，把握時機，堅定不移地邁出改革步伐，又充分考慮各方面可承受的程度，審慎地推進改革。（4）堅持機構(gòu)改革與干部人事制度改革相結(jié)合，制定配套的政策措施，妥善安排分流人員，優(yōu)化干部隊伍結(jié)構(gòu)。（5）按照依法治國、依法行政的要求，加強行政體系的法制建設(shè)。簡述依法行政與以德行政的相互聯(lián)系。

一、依法行政與以德衍政之間的區(qū)別：

1、形成的理論依據(jù)不同。

2、運行的手段與內(nèi)容不同。

3、運行機制的不同。

4、運行后果的表現(xiàn)形式及效果不同。

二、依法行政與以德行政的相互聯(lián)系：

1、對行政權(quán)力以及行政行為的規(guī)范性或約束性作用是依法行政與以德行政的共同精髓所在。

2、實現(xiàn)責(zé)任行政是依法行政與以德行政的共同目標。

3、依法行政與以德行政具有一些共同的基本功能。

4、依法行政是行政管理的基石，以德行政是依法行政的補充克服行政績效制約因素的有效途徑

一、改革和創(chuàng)新經(jīng)濟體制、政治體制，強化法治政府的行政理念，為提高行政績效創(chuàng)造一個良好的行政環(huán)境。

1、市場經(jīng)濟體制、民主政治體制和法治理念，是當前我國最需要的行政環(huán)境。

2、政治體制方面的不斷完善和法治政府的建立，加強了對行政組織的監(jiān)督和控制，為提高政府活力和創(chuàng)新能力提供了保障。

二、不斷改革行政體制，進行政府的運行機制創(chuàng)新，做到?jīng)Q策、執(zhí)行和監(jiān)督相協(xié)調(diào)，以提高行政績效。

1、完善科學(xué)化、民主化決策機制。

2、實現(xiàn)依法行政。

3、加強對行政權(quán)力的制約和監(jiān)督。

三、提高行政績效，必須建設(shè)高素質(zhì)的公務(wù)員隊伍。

1、加強學(xué)習(xí)，掌握廣博知識。

2、解放思想，勇于改革創(chuàng)新。

3、勤政廉潔，樹立良好政風(fēng)。

四、建立和健全良好的行政績效評估體系，完善行政績效管理制度，提高行政績效水平。

1、績效管理需要立法保障。

2、公民參與機制是行政評估體系必不可少的條件。

3、必須建立健全合理有效的評估體制。

4、建立完善的信息系統(tǒng)。論述外源式行政發(fā)展模式的基本特征（1）行政改革與行政發(fā)展是以相對落盾的社會經(jīng)濟條件為基礎(chǔ)的，所以起點比較低。（2）行政改革是在外力強迫下的“自我手術(shù)”，缺乏改革與發(fā)展的內(nèi)源性和自發(fā)性。由于忽視本國的國情，主要套用其他國家的行政發(fā)展模式，改革不對路，這就導(dǎo)致了行政發(fā)展的結(jié)果往往適得其反，甚至加劇了專制與腐敗。（3）政府權(quán)力高度集中，嚴重缺乏社會中介組織或中介組織發(fā)育不良。（4）動蕩不安的社會局面造成了行政改革與行政發(fā)展的極大障礙，導(dǎo)致政府缺乏權(quán)威，體制不健全，機構(gòu)渙散，效率低下。雷格斯過渡型社會行政模式的主要特點（1）該社會的行政行為已出現(xiàn)專業(yè)化分工趨勢，但又未能有效實現(xiàn)完全的或者說真正的專業(yè)化分工，往往難以與其他社會行為區(qū)分開來。（2）專業(yè)化的行政機構(gòu)已設(shè)立，但不能正常運作，功能有限，許多職能的發(fā)揮還需要由其他社會機構(gòu)，甚至是宗族、同鄉(xiāng)會等傳統(tǒng)機構(gòu)來完成。（3）正式建立起來的行政制度由于各種傳統(tǒng)勢力的影響而不能起到應(yīng)有的規(guī)范及約束作用，往往成為擺設(shè)，形同虛設(shè)。.簡述改革開放后我國行政職能重心與行政職能方式的轉(zhuǎn)變。（1）用行政手段為主向運用經(jīng)濟手段為主，并將經(jīng)濟手段與法律手段、行政手段結(jié)合起來。（2）觀管理、直接管理為主，轉(zhuǎn)向宏觀管理、間接管理為主。（3）計劃、排斥市場轉(zhuǎn)向以市場為主，計劃與市場相結(jié)合。簡述當代西方發(fā)達國家行政管理機構(gòu)改革的主要內(nèi)容（1）大政府”向“小政府”轉(zhuǎn)變。（2）機構(gòu)內(nèi)部的決策與執(zhí)行職能及機構(gòu)的分離。（3）管理機構(gòu)的分權(quán)化。（4）綜合協(xié)凋行政管理機構(gòu)及其職能。（5）管理機構(gòu)設(shè)置的彈性化。.簡述行政管理過程中授權(quán)應(yīng)遵循的原則（1）權(quán)責(zé)統(tǒng)一原則。（2）視能授權(quán)原則。（3）信任與監(jiān)督相統(tǒng)一的原則。（4）單一隸屬原則。簡述加入WTO后我國行政發(fā)展的基本趨勢（1）加快從全能行政向有限行政轉(zhuǎn)變的步伐。（2）重塑政府與社會的關(guān)系。（3）由權(quán)力行政向規(guī)則行政的行政理念轉(zhuǎn)變。（4）從暗箱行政向透明行政轉(zhuǎn)變。從行政監(jiān)督系統(tǒng)的角度，分析如何提高我國行政監(jiān)督水平

一、行政系統(tǒng)的外部監(jiān)督系統(tǒng)包括：

1、權(quán)力機關(guān)的監(jiān)督。

2、政黨的監(jiān)督。

3、司法機關(guān)的監(jiān)督。

4、公民及社會團體的監(jiān)督。

5、新聞輿論的監(jiān)督。

二、行政系統(tǒng)的內(nèi)部監(jiān)督系統(tǒng)包括：

1、一般監(jiān)督。一般監(jiān)督是指國家行政管理機構(gòu)在日常工作中根據(jù)需要隨時進行的各種監(jiān)督。主要包括上下級相互監(jiān)督、職能監(jiān)督和主管監(jiān)督等方面。

2、專門監(jiān)督。專門監(jiān)督是指政府內(nèi)部設(shè)立具有專門監(jiān)督職能的機構(gòu)對歷有部門的行政工作以及公務(wù)員的行政行為實行專業(yè)性分工的監(jiān)督。包括對人事管理的行政監(jiān)察和對財務(wù)管理的審計監(jiān)督。國行政管理機構(gòu)改革的基本經(jīng)驗（1）堅持以適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟體制為改革的目標，把轉(zhuǎn)變政府行政職能作為機構(gòu)改革的關(guān)鍵。（2）堅持精簡、統(tǒng)一、效能的原則，把精兵簡政和優(yōu)化政府組織結(jié)構(gòu)作為機構(gòu)改革的重要任務(wù)。（3）堅持積極穩(wěn)妥的方針，既審時度勢，把握時機，堅定不移地邁出改革步伐，又充分考慮各方面可承受的程度，審慎地推進改革。（4）堅持機構(gòu)改革與干部人事制度改革相結(jié)合，制定配套的政策措施，妥善安排分流人員，優(yōu)化干部隊伍結(jié)構(gòu)。（5）按照依法治國、依法行政的要求，加強行政體系的法制建設(shè)。簡述行政組織設(shè)計的影響因素（1）行政組織的目標、職能與環(huán)境。（2）行政組織的技術(shù)特征。（3）行政組織目標、職能與環(huán)境和行政組織技術(shù)特征的匹配性。簡述當代中國行政發(fā)展的基本特征：（1）始終堅持以發(fā)展經(jīng)濟為中心。（2）正確處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系。（3）借鑒國外行政改革經(jīng)驗與吸收我國傳統(tǒng)行政精華并舉。（4）嗥持漸進式改革。（5）立足于中國國情。試述當前條件下提高我國行政績效的基本途徑：

一、改革和創(chuàng)新經(jīng)濟體制、政治體制，強化法治政府的行政理念，為提高行政績效創(chuàng)造一個良好的行政環(huán)境。

1、市場經(jīng)濟體制、民主政治體制和法治理念，是當前我國最需要的行政環(huán)境。

2、政治體制方面的不斷完善和法治政府的建立，加強了對行政組織的監(jiān)督和控制，為提高政府活力和創(chuàng)新能力提供了保障。

二、不斷改革行政體制，進行政府的運行機制創(chuàng)新，做到?jīng)Q策、執(zhí)行和監(jiān)督相協(xié)調(diào)，以提高行政績效。

1、完善科學(xué)化、民主化決策機制。

2、實現(xiàn)依法行政。

3、加強對行政權(quán)力的制約和監(jiān)督。

三、提高行政績效，必須建設(shè)高素質(zhì)的公務(wù)員隊伍。

1、加強學(xué)習(xí)，掌握廣博知識。

2、解放思想，勇于改革創(chuàng)新。

3、勤政廉潔，樹立良好政風(fēng)。

四、建立和健全良好的行政績效評估體系，完善行政績效管理制度，提高行政績效水平。

1、績效管理需要立法保障。

2、公民參與機制是行政評估體系必不可少的條件。

3、必須建立健全合理有效的評估體制。

4、建立完善的信息系統(tǒng)。行政權(quán)力的具體來源（1）強制力，是一切權(quán)力的最原始、最直接的來源。（2）誘導(dǎo)力，與強制力對應(yīng)的是一種誘導(dǎo)力，它不是依靠懲罰或威脅，而是給予物質(zhì)的或精神的獎勵，引誘行政權(quán)力客體服從管理。（3）組織制度，這種權(quán)力的基礎(chǔ)是行政組織結(jié)構(gòu)及其所賴以運行的制度規(guī)則，行政主體可依靠層級性組織結(jié)構(gòu)，通過強制或誘導(dǎo)，要求下級服從。（4）信息，在現(xiàn)代社會，信息越來越成為最重要的財富和資源。行政主體一般要經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，掌握專門知識和技能，在實施行政管理過程中，行政主體接觸和掌握了大量的信息，而且行政機關(guān)還有專門信息機構(gòu)。（5）個人因素，行政人員個人的品德、知識、能力、人際關(guān)系等都可以構(gòu)成一種影響力，使得行政客體服從。榜樣示范的力量可看做是這種權(quán)力。西方發(fā)達國家行政機構(gòu)改革的主要內(nèi)容（1）從“大政府”向“小政府”轉(zhuǎn)變（2）行政機構(gòu)內(nèi)部的決策與執(zhí)行職能及機構(gòu)的分離（3）行政管理機構(gòu)的分權(quán)化（4）強化綜合協(xié)凋行政管理機構(gòu)及其職能（5）行政管理機構(gòu)設(shè)置的彈性化簡述行政執(zhí)行的主要環(huán)節(jié)（1）計劃（2）動員（3）指揮（4）協(xié)調(diào)簡述成本收益評估方法的具體操作步驟

一、估計成本利收益

二、成本和收益折現(xiàn)

三、得出最后結(jié)論，分析我國行政職能轉(zhuǎn)變的必要性第一，轉(zhuǎn)變行政職能是建立和完善社會主義市場經(jīng)濟體制的必然要求。第二，轉(zhuǎn)變行政職能是迎接經(jīng)濟全球化挑戰(zhàn)的需要。第三，轉(zhuǎn)變行政職能是實現(xiàn)經(jīng)濟、社會和人的全面發(fā)展的需要。第四，轉(zhuǎn)變行政職能是深化政治體制改革的需要。第五，行政職能轉(zhuǎn)變是機構(gòu)改革的動因和基礎(chǔ)。試論述我國加入WTO后行政發(fā)展的趨勢（1）加快從全能行政向有限行政轉(zhuǎn)變的步伐加快政府職能從“全能政府”向“有限政府”轉(zhuǎn)變，由直接管理向間接管理轉(zhuǎn)變，由微觀管理向宏觀管理轉(zhuǎn)變，由單一的行政手段向經(jīng)濟、法律、行政手段并用轉(zhuǎn)變的過程，從而實現(xiàn)經(jīng)濟全球化條件下政府職能的根本轉(zhuǎn)變。（2）重塑政府與社會的關(guān)系為了避免發(fā)生政府管理危機和適應(yīng)經(jīng)濟全球化的要求，政府的行政管制的職能將會逐步向公共服務(wù)的職能轉(zhuǎn)變，向責(zé)任行政的方向轉(zhuǎn)變。（3）由權(quán)力行政向規(guī)則行政的行政理念轉(zhuǎn)變政府必須嚴格依照法律、法規(guī)的規(guī)定依法行政（4）從暗箱行政向透明行政轉(zhuǎn)變信息公開是貫穿于WTO規(guī)則中的一個最基本的要求。顯然，WTO的有關(guān)規(guī)則在客觀上能夠促進政府由暗箱行政轉(zhuǎn)向透明行政的進程，對于促進政府建設(shè)、推行陽光政府具有十分重大的作用，對于我們建立廉潔高效的政府也具有重要意義。行政權(quán)力與行政責(zé)任的關(guān)系（1）就行政責(zé)任的性質(zhì)而言，由于行政權(quán)力的公共性，決定了行政責(zé)任是一種公共責(zé)任。（2）就行政責(zé)任的產(chǎn)生而言，行政責(zé)任是一種基于行政職權(quán)關(guān)系而產(chǎn)生的責(zé)任。（3）就行政責(zé)任的大小而言，行政責(zé)任是一種與行政權(quán)力相對等的責(zé)任。國行政決策程序上存在的主要問題（1）決策信息的收集和處理工作存在著信息不全和信息失真的問題。（2）決策方案的設(shè)計存在著“粗而不細”和專業(yè)化程度低的問題。（3）決策方案的評估存在著“論而不證”的問題。（4）決策方案的選擇存在著民主化程度低的問題。.簡述行政績效評估的程序（1）制定計劃。（2）初步調(diào)查。（3）管理控制評估。（4）詳細評估。（5）撰寫評估報告。在我國當前條件下行政信息公開化的含義及其作用行政信息公開，就是指政府將凡不屬保密范圍的行政信息依法向社會公開發(fā)布以使行政信息為社會所廣泛知曉并得到充分利用的行政溝通行為，它屬于單向溝通的一種形式，也是政府向社會進行信息溝通的一種形式。（1）行政信息公開化有助于促進民主行政的發(fā)展。（2）行政信息公開化有利于人民的生活和工作。（3）行政信息公開化有利于防止行政權(quán)力的腐敗。只有通過法律把信息公開規(guī)定為行政機關(guān)的義務(wù)，實現(xiàn)公共信息社會共享，才能夠從根源上遏制行政權(quán)力腐敗。（4）行政信息公開化有助于促進行政效率的提高（5）行政信息公開化有助于我國政府更好地適應(yīng)WTO的要求。試述當代中國行政發(fā)展的主要特征（1）始終堅持以發(fā)展經(jīng)濟為中心中國的行政改革始終堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心。（2）正確處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系。（3）借鑒國外行政改革經(jīng)驗與吸收我國傳統(tǒng)行政精華并舉西方發(fā)達國家在行政改革方面取得的經(jīng)驗和教訓(xùn)，是全人類的精神財富，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。（4）堅持漸進式改革。5）立足于中國國情。簡述我國政府職能關(guān)系轉(zhuǎn)變的主要內(nèi)容我國行政職能關(guān)系轉(zhuǎn)變的主要內(nèi)容有：

一、理順中央政府與地方政府、上級地方政府與下級地方政府之間的職能關(guān)系。

二、理順政企關(guān)系

三、理順政府與市場的關(guān)系

四、理順政府與社會的關(guān)系

五、理順政府內(nèi)部各職能部門的關(guān)系簡述我國行政管理機構(gòu)改革的基本經(jīng)驗第一，堅持以適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟體制為改革的目標，把轉(zhuǎn)變政府行政職能作為機構(gòu)改革的關(guān)鍵。第二，堅持精簡、統(tǒng)一、效能的原則，把精兵簡政和優(yōu)化政府組織結(jié)構(gòu)作為機構(gòu)改革的重要任務(wù)。第三，堅持積極穩(wěn)妥的方針，既審時度勢，把握時機，堅定不移地邁出改革步伐，又充分考慮各方面可承受的程度，審慎地推進改革。第四，堅持機構(gòu)改革與干部人事制度改革相結(jié)合，制定配套的政策措施，妥善安排分流人員，優(yōu)化干部隊伍結(jié)構(gòu)。第五，按照依法治國、依法行政的要求，加強行政體系的法制建設(shè)。簡述行政領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)應(yīng)遵循的原則（1）權(quán)責(zé)統(tǒng)一原則。2）視能授權(quán)原則。（3）信任與監(jiān)督相統(tǒng)一的原則。（4）單一隸屬原則。我國行政決策程序上存在的問題及完善措施。

1、決策信息的收集和處理工作存在著信息不全和信息失真的問題。

2、決策方案的設(shè)計存在著“粗而不細”和專業(yè)化程度低的問題。

3、決策方案的評估存在著“論而不證”的問題。

4、決策方案的選擇存在著民主化程度低的問題。完善對策：（1）強化行政決策過程的信息工作（2）強化行政決策過程的咨詢工作（3）強化行政決策的民主參與（4）強化行政決策的制度建設(shè)

第五篇：教育學(xué)簡答題和論述題整理

教育學(xué)：

一、簡答題：

1.簡述社會主義教育目的的基本特點？

（一）以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說為理論基礎(chǔ)；

（二）鮮明的提出培養(yǎng)人的政治方向；

（三）主張人的全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一

2、簡述良好的家庭教育的基本條件？

（一）父母的表率作用；

（二）民主和睦的家庭氣氛；

（三）父母的文化修養(yǎng)；

（四）正確的教育觀點和方法；

3、簡述影響個體發(fā)展的主要因素。遺傳（物質(zhì)前提）、環(huán)境（外部客觀條件）、教育、個體的主觀能動性（動力）

4、簡述應(yīng)試教育的負效應(yīng)。

（一）片面追求升學(xué)率；

（二）中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重；

（三）升學(xué)教育造成學(xué)生分化

5、教育要適應(yīng)個體發(fā)展的哪些規(guī)律？（1）教育要適應(yīng)個體身心發(fā)展的順序性；（2）教育要適應(yīng)個體身心發(fā)展的階段性；（3）教育要適應(yīng)個體身心發(fā)展的不平衡性；（4）教育要適應(yīng)個體身心發(fā)展個別差異性

6、簡述指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的基本要求。

（1）學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)要有整體觀；（2）把學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的研究與研究學(xué)生結(jié)合起來；

（3）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性；（4）學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，必須著眼于學(xué)生能力的培養(yǎng)。7.、何根據(jù)學(xué)生的氣質(zhì)類型差異，做好教育工作？

（1）教師應(yīng)當認識到每一個學(xué)生的氣質(zhì)都有優(yōu)點和缺點，都有可能掌握知識技能，形成健康人格，成為有價值的社會成員

（2）教師對不同氣質(zhì)類型占主導(dǎo)的學(xué)生應(yīng)采取不同的教育方式方法（3）教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的氣質(zhì)特點，進行職業(yè)指導(dǎo)

（4）教師應(yīng)正確認識自己氣質(zhì)的優(yōu)點和缺點，加強自身的行為修養(yǎng)

8、社區(qū)在發(fā)展教育中有什么樣的的功能？（1）服務(wù)功能；（2）教育功能；（3）宣傳功能；（4）經(jīng)濟功能；（5）協(xié)調(diào)功能；

9、中國教師角色行為中的文化傳統(tǒng)：

(1)道德追求大于社會索取。(2)社會本位高于個人本位。(3)自我修養(yǎng)先于對他人教育。

10、教育要素之間的關(guān)系

教育的基本要素包括：教育者、受教育者及教育影響。它們之間的關(guān)系是：(1)教師是教育影響和學(xué)生間的中介。(2)教育影響是老師對學(xué)生施加影響的橋梁。(3)學(xué)生是教師選擇和使用教育影響的依據(jù)。

11、人格教育的方法：

(1)樹立正確的人生觀和世界觀。(2)確定人格教育的導(dǎo)向。(3)明確道德基本規(guī)范的內(nèi)容。

12、教師的知識結(jié)構(gòu)。

(1)通曉所教的學(xué)科和專業(yè)。(2)具有比較廣泛的基礎(chǔ)教育知識。(3)掌握教育科學(xué)理論，懂得教育規(guī)律。

13、教師的能力結(jié)構(gòu)：(1)教師預(yù)見能力。(2)教師傳導(dǎo)能力。(3)教育過程控制的能力。14簡述學(xué)生作為發(fā)展中的人的特點

(1)學(xué)生具有與成人不同的身心特點。(2)學(xué)生具有發(fā)展的潛在可能。(3)學(xué)生具有獲得成人教育關(guān)懷的需要。

15、簡述我國課程改革的發(fā)展趨勢。

(1)以學(xué)生的全面主動發(fā)展作為課程目標的基本價值取向。(2)課程設(shè)計與編制結(jié)構(gòu)化。(3)課程形式的多樣化、個性化和綜合化。(4)課程內(nèi)容上科學(xué)教育與人文教育的結(jié)合。

16、簡述課堂管理的基本原則。

(1)了解學(xué)生的需要。(2)建立積極的師生關(guān)系和同伴關(guān)系。(3)實施有效的教學(xué)措施，促進最佳學(xué)習(xí)。(4)建立教室常規(guī)。

17、簡述德育原則。

(1)理論和實踐相結(jié)合的原則。(2)疏導(dǎo)原則。(3)發(fā)揚積極因素、克服消極因素原則。(4)嚴格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則。（5)因材施教原則。(6)在集體中教育原則。(7)教育影響一致性和連貫性原則。

18.情境化了的教育學(xué)對課堂教學(xué)產(chǎn)生的影響。

1.加強了教材的教學(xué)法功能;2.幫助任課教師克服缺少中學(xué)教育經(jīng)驗的局限;3.引起課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和課型的變化;

4.引導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容的更新。

19、班級授課制有何特點

班級授課制是把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識程度編成固定的班級，根據(jù)周課表和作息時間表，安排教師有計劃地向全班學(xué)生集體上課。

(1)有嚴格的制度保證教學(xué)的正常開展和達到一定質(zhì)量。(2)以課為單位進行教學(xué)比較科學(xué)。(3)便于系統(tǒng)地傳授各科知識。(4)能夠充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。20、簡述家庭教育的特點。

(1)家庭教育影響具有先主性。(2)家庭對受教育者的控制方式具有多維性。(3)家庭群體中交往接觸的密切性。(4)家庭群體中教育和生活的統(tǒng)一性。.(5)教育者對受教育者了解和影響的深刻性

21、簡述學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的目標。

就是為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，逐步形成獨立學(xué)習(xí)的技能。(1)學(xué)習(xí)條件的最優(yōu)化。(2)學(xué)習(xí)過程的最優(yōu)化。(3)逐步形成自學(xué)技能。

22、教學(xué)設(shè)計的基本要素是什么(1)我們期望學(xué)生學(xué)習(xí)什么內(nèi)容?(教學(xué)目標)。

(2)為達到預(yù)期目標，我們打算如何進行這種學(xué)習(xí)?(教學(xué)策略、教學(xué)媒體)。(3)在進行這種學(xué)習(xí)時，我們?nèi)绾渭皶r獲取反饋信息?(教學(xué)評價)。

23、、為什么說教師勞動具有強烈的示范性

(1)教師勞動與其他勞動的最大不同點，就在于教師主要是用自己的思想、學(xué)識和言行，通過示范的方式去直接影響勞動對象。(2)教師的勞動之所以具有示范性，還在于模仿是青少年學(xué)習(xí)的一個重要的學(xué)習(xí)方式。(3)教師的示范作用只能是對學(xué)生的啟發(fā)誘導(dǎo)，而不是強加給學(xué)生的現(xiàn)成模式。(4)教師勞動的示范性，幾乎表現(xiàn)在教育活動的各個方面。

二、論述題：

1、論述學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的基本要求（1）學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)要有整體觀；

教學(xué)工作是一項系統(tǒng)工程。學(xué)習(xí)活動方法指導(dǎo)必須在整體改革思想指導(dǎo)下，才能發(fā)揮應(yīng)有的作用學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)同教師的教密切相關(guān)，同時還離不開教學(xué)其他因素的改革。（2）把學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的研究與研究學(xué)生結(jié)合起來；

學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，同每個學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)意志以及個性特征都有密切的關(guān)系，要研究每個學(xué)生的特點，把學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)同學(xué)生整個情況研究結(jié)合起來，才能收到預(yù)期的效果。

（3）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性；

學(xué)終究是學(xué)生自己學(xué)，教師教好，家長監(jiān)督以及其他學(xué)習(xí)條件的，都只是一些外在因素，要使學(xué)生由要過學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)，通過明確學(xué)習(xí)目的，使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的積極情緒等方式進行引導(dǎo)。

（4）學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，必須著眼于學(xué)生能力的培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)是促進學(xué)生能力形成和發(fā)展的必要措施，使學(xué)生具備順利完成一定學(xué)習(xí)活動所必備的心理特征和本領(lǐng)。

2、論述知識學(xué)習(xí)的過程。

（1）選擇階段：是知覺選擇的過程，學(xué)生對教師講授的教材內(nèi)容，引起注意，有意識有選擇的進行感知，這個階段是知識學(xué)習(xí)的定向階段，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的積極性，獲得的知識屬于感性知識，對教材的意義尚未真正理解

（2）領(lǐng)會階段：是在知覺教材的基礎(chǔ)上進行領(lǐng)會和理解。所謂領(lǐng)會，是指明白、知曉知識的意義及結(jié)構(gòu)關(guān)系。在此過程中，學(xué)生根據(jù)已有的知識體驗去解釋新的知識，并且將新知識納入舊的認知結(jié)構(gòu)中，所謂理解，指揭露事物本質(zhì)和規(guī)律的過程，在此過程中，將個別事物和現(xiàn)象類化，概括為普遍的原理；或?qū)⒁话阍砭唧w化，用一般規(guī)律解釋個別事物和現(xiàn)象。

（3）保持階段：在理解、領(lǐng)會之后，知識的學(xué)習(xí)就進入記憶儲存的階段。對所學(xué)知識必須通過記憶才能在頭腦中保持住。

（4）應(yīng)用階段：學(xué)生學(xué)習(xí)知識，目的在于應(yīng)用。應(yīng)用知識既是對學(xué)生領(lǐng)會和保持知識的經(jīng)驗和反饋的手段，也是學(xué)生對知識的理解和鞏固進一步深化的環(huán)節(jié)，同時還是促進學(xué)生知識遷移的主要途徑。

3、材料分析題（結(jié)合你所學(xué)的教育知識評價案例的兩種教育方式。）材料中介紹了兩種截然相反的教育模式：懲戒和獎勵

處理1是一種懲戒的教育方式，懲戒是對受教育者不良行為所作的否定評價，其教育意義在于使受教育者認識到行為的不當，促使其認識到其行為的不當性，促使其克服糾正和徹底根除這些思想和行為，懲戒會引起受教育者不愉快的情感，在很多情況下能使他們從所犯的錯誤和存在的缺點中吸取教訓(xùn)，會使受教育者用意志去努力克服自己不良的行為習(xí)慣，培養(yǎng)其意志。但是也要視具體的教育對象而定，比如材料中的小朋友，年齡較小，心理承受能力較弱，如果一味的用懲戒，會扼殺小朋友的創(chuàng)造性，教育結(jié)果事倍功半。

處理2的方式是獎勵，獎勵是對受教育者給予肯定的評價，是一種鼓勵的方法，它能使受教育者肯定自己正當?shù)膬?yōu)良的思想行為，并引起他們鞏固和發(fā)展這些優(yōu)良品德的愿望和信心，對于材料中的教育對象——航航，這種方法比較適合，通過贊許和表揚，以興趣為導(dǎo)向，給予適當?shù)恼龔娀龑?dǎo)小孩子不斷自我探索，發(fā)現(xiàn)和解決問題

當然，并教育方法的使用并不是絕對的，要視教學(xué)對象和教學(xué)環(huán)境等具體情況而定，靈活運用具體問題具體分析。

4、試述教學(xué)過程的規(guī)律。

（一）教學(xué)認識過程簡約性的規(guī)律

（二）教與學(xué)相互依存的規(guī)律

（三）教學(xué)與發(fā)展相互制約相互促進的規(guī)律

1、教學(xué)受制于學(xué)生的發(fā)展水平

2、教學(xué)與發(fā)展可以相互促進：維果茨基——最近發(fā)展區(qū)

（四）教學(xué)要素的整體性規(guī)律

5、材料分析：

教師與學(xué)生之間的情感是相互的，如果學(xué)生從教師那里感受到愛，必然也會產(chǎn)生響應(yīng)的情緒體驗，學(xué)生與他喜歡的教師相處，可以形成他們在教育過程中的良好心境，能夠激發(fā)積極的認識、意志，有利于學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。學(xué)生對于他所愛的教師，總是伴隨著某種信賴感，這種信賴感可以深入學(xué)生的心靈，產(chǎn)生積極的反應(yīng)，學(xué)生對教師的愛，必然產(chǎn)生出更多交往的愿望和行動，從而從教師那里獲得更多的利益

6、論述教學(xué)方法選擇的衡量標準。

（1）是否符合學(xué)生的特點，教師的特點和大綱的規(guī)定，是否采用了現(xiàn)代化設(shè)備（2）選擇的教學(xué)方法是否維持學(xué)生的注意與興趣

（3）分析教師用什么方法解決妨礙、干擾教與學(xué)的智力問題和情趣問題。（4）選擇的教學(xué)方法是否給學(xué)生帶來了滿足感（5）維持課堂紀律是實施教學(xué)方法的重要前提

7、材料問題：結(jié)合案例和你所學(xué)的教育學(xué)知識，分析良好師生關(guān)系應(yīng)當如何建立？

（一）師生關(guān)系：是指教師學(xué)生在教育教學(xué)過程中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度等

良好的師生關(guān)系是教育活動順利進行的重要條件，是衡量教師和學(xué)生學(xué)校生活質(zhì)量的重要指標，是校園文化的重要內(nèi)容

（二）良好師生關(guān)系的構(gòu)建目標：

1、師生相互態(tài)度方面：教師對學(xué)生嚴格要求，熱情、和藹、公正，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主；學(xué)生尊敬教師，接受指導(dǎo)，主動自覺進行學(xué)習(xí)；

2、師生感情關(guān)系方面：情緒熱烈、和諧，課堂氣氛活躍；

3、師生在課堂合作狀態(tài)方面：師生之間呈現(xiàn)積極的雙向的交流，學(xué)生積極思考、提出問題、各抒己見；教師認真引導(dǎo)；

4、效果方面：教學(xué)效果良好。

（三）良好師生關(guān)系的構(gòu)建策略

1、了解和研究學(xué)生

2、樹立正確的學(xué)生觀

3、熱愛、尊重學(xué)生，公平對待學(xué)生

4、主動與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往

5、努力提高自我修養(yǎng)，健全人格

10、運用..........教學(xué)原則.，教師如何貫徹..........答：本案例說明了教學(xué)原則中的啟發(fā)性原則，其啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認學(xué)生的主體性，注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，生動活潑的學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識，提高分析問題和解決問題的能力。

可結(jié)合教師在教學(xué)中的具體案例來說明教師如何貫徹這一原則。如：給學(xué)生一個適宜的教育環(huán)境、保持一顆敏銳的心、給學(xué)生充分的自由等。

11、.材料分析（家庭教育父母的表率影響）

答：良好的家庭教育環(huán)境對一個人的成長起著至關(guān)重要的作用。只有創(chuàng)造良好的家庭條件，才能保證家庭教育任務(wù)的完成。良好的富有成效的家庭教育的條件，主要有以下幾個方面：(1)父母的表率作用：父母是孩子的一面鏡子，孩子是父母的影子。

(2)民主和睦的家庭氣氛：家庭氣氛是家庭物質(zhì)生活條件、父母文化和道德素質(zhì)水平和家庭成員間相互關(guān)系的準則的體現(xiàn)。不同的家庭，由于家庭物質(zhì)生活條件、父母文化水平、家庭成員之間的相互關(guān)系的不同，家庭氣氛也不同，民主和睦的家庭氣氛是孩子健康成長不可缺少的條件。

(3)父母的文化修養(yǎng)。改善家庭教育，提高家庭教育質(zhì)量，基本的一條就是提高父母的文化修養(yǎng)。

(4)正確的教育觀念和方法。教育孩子是一門復(fù)雜的學(xué)問，不僅要有廣泛的知識，而且要學(xué)習(xí)教育、心理科學(xué)的專門知識，掌握教育規(guī)律和教育的方法和技巧。

14、道德品質(zhì)的形成與發(fā)展：(1)道德認識。

①道德知識的掌握。②道德評價能力的發(fā)展。

(2)道德情感。是伴隨道德認識所產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗，也就是人在心理上所產(chǎn)生的對某種道德義務(wù)的愛慕或憎恨、喜好或厭惡等情感體驗。

(3)道德意志。是在自覺執(zhí)行道德義務(wù)的過程中克服所遇到的困難和障礙時所表現(xiàn)出來的意志品質(zhì)。(4)道德行為。

①道德行為方式的掌握。②道德行為習(xí)慣的訓(xùn)練。

?