第一篇：輔導員網絡培訓班學習心得

輔導員網絡培訓班學習心得

根據學院的統一安排，我參加了為期三個月的普通高等學校輔導員專題網絡培訓班的學習，學習包括課程學習、交流互動、心得撰寫三個環節。通過32個專題講座，從學生思想狀況、學生思想教育、學生就業指導、當前國際形勢、輔導員工作指導、輔導員團隊協作、社會主義核心價值觀解讀等多個方面進行學習和探討，使我對輔導員工作有了全新的認識和理解，在培訓過程中我學到了很多新的知識點和相關概念，掌握了一些新的工作技巧，這次培訓對于提高輔導員的政治理論水平和業務水平是十分必要的，也是十分重要的，通過三個月的學習，我感觸頗多，主要有以下幾點收獲和體會。

一、要正確認知輔導員的崗位性質和工作職責

（一）要正確認知輔導員的崗位性質和自身的定位。在大學中輔導員老師的性質是教師。是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。高校輔導員工作是教育人、培養人的工作，而培養人、教育人的工作是有客觀規律的，這個規律是可認知的，應該遵循的。在大學中輔導員是一個十分重要的角色，是學校與學生之間的媒介、紐帶、橋梁。工作的內容比較雜，比較瑣碎。可以說工作的范圍涉及到學生衣、食、住、用、行，無所不包，無所不容。特別是對學生思想政治教育，心理健康教育以及法制觀念的教育，更有利于端正學生的學習態度，使他們大學三年的學習生活過得更加充實，更加有意義，有利于避免一些本不應該發生的惡性事件。據此，我覺得做為一名合格的學生輔導員，除了具備工作能力和技巧之外，還應具備對這項工作的熱情，我把這種品質歸結為“三心”，即對學生要有責任心，要有熱心，要有愛心。

（二）要認真履行自己的工作職責。

第一、加強大學生的思想政治教育。大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。大學生思想政治教育，要堅持不懈地用馬克思主義理論武裝大學生的頭腦，深入開展黨的基本理論，基本路線，基本綱領和基本經驗教育，開展中國革命、建設和改革開放的歷史教育，使學生正確認識社會發展規律，認識國家的前途命運，認識自己的社會責任，樹立社會主義理想信念，樹立科學的世界觀和正確的人生觀，并使他們中的先進分子樹立共產主義遠大理想，確立馬克思主義堅定信念。

第二、指導學生組織和班級的工作。學校的學生組織包括學生會、學生社團及班委等組織實體，是優秀學生組織，在學生中扮演著重要的角色，甚至是凝聚力和精神的核心。”火車跑得快，全指車頭帶！”一個強有力的學生組織或班級對學生的健康成長是一個極為重要的因素。因此輔導員對學生組織和班委成員的推薦與選拔是負有重要責任的。核心力量決定了整體的組織文化，因此要做好學生組織和班委的工作。

第三、要加強對學生心理、法制、學習、就業的指導。輔導員老師除了要對學生進行思想政治教育外，還要對學生進行心理健康教育和法制觀念的教育。現代的大學生接觸著五光十色的世界，由于網絡沖擊、學習的壓力、感情的挫折，很多大學生心理產生了一些問題，甚至導致了一些惡性事件，觸犯了法律，因此加強大學生的思想政治教育及法制觀念的教育是十分必要的，要及時發現問題，排查問題，不留安全的隱患。此外，輔導員老師要引導學生樹立良好的學習觀，培養學生終身學習的意識，積極引導學生正確的學習方法，定期進行指導，使學生明確學習目標，有意識地朝著目標自覺地學習，形成自覺學習的好習慣。

第四、加強對學生生活的關心。輔導員老師要經常深入學生宿舍，經常與學生零距離的溝通，善于觀察，勤于思考，及時發現一些不穩定因素，及時排除問題。關心學生生活的每一個細節，讓他們感受到家的溫暖，從而使學生以更加飽滿的熱情投入到學習中去。

二、輔導員的工作要講究藝術和方法。輔導員是學生的人生導師，做學生工作講究工作的藝術和方法，這樣能取得事半功倍的好效果。

（一）將巡警變為服務員、向導者。現在的大學生多是獨生子女，自尊心比較強，但自律性差，用過去的像巡警一樣訓斥的方法顯然學生有逆反心理，不會收到良好的育人目標。輔導員要轉變角色，全心全意為學生服務，用鼓勵，鞭策的話語積極的引導學生，除一些不能姑息遷就的惡性事件外，要給學生改過的機會，這樣既不會傷害學生的自尊心，也會收到教書育人的良好效果。

（二）把以情感人與以理服人結合起來。教師處理一些學生問題要有理有據，并且要用真心誠意去打動學生，真正做到讓學生心服口服。“德高為師，身正為范”，只有輔導員老師具備一定的素質，言行一致，具有崇高的人格魅力才會使他的學生敬佩他，尊敬他。

三、利用現代傳媒技術，進行網絡思想政治教育。

隨著時代的發展，網上沖浪己為大多數學生所熟知，大部分大學生是網民，在網絡上獲得了大量有益的信息和知識的同時，也有一些潛在的隱患，這就需要輔導員老師與時俱進，細心觀察學生的思維動向。

（一）積極引導學生遠離有害的信息，防止沉溺于網絡。科技總是雙刃劍，關鍵是如何更好地利用它，網絡在開闊學生視野的同時，也將一些黃色，暴力，迷信等有害信息傳給了廣大青年學生，大學生的思維還具有很大的可塑性，是非辨別能力還有限，所以要積極引導學生遠離網毒，真正通過網絡學習到一些有意義的知識。開闊視野，讓網絡真正成為學習的得力助手。

（二）搭建網絡平臺，積級與學生互動及時回答學生疑難問題。唐代的文學家韓愈曾說過：”師者，傳道、授業、解惑者也。”傳統的當面說教是必不可少的，但利用網絡與自己學生溝通，會更直接、方便、快捷。學生通過E-Mail, QQ等方式可以匿名將真實想法表白出來，增加了信息的可信度，更有利于及時地發現問題，排除隱患。

四、加強思想政治理論研究正確地理論指導正確的實踐。雖然輔導員的工作實踐性很強，但必要的理論修養是必備的，輔導員是一個要求綜合素質很強的專業。要求輔導員老師要熟悉黨的有關政策、路線，懂得學生心理，把握學生的思想動向。有條件的，要定期在學術期刊上發表論文。這樣實踐出真知（理論），理論再反過來指導實踐，這樣更有利于工作的創新。

科學的理論是社會實踐基礎上產生并經過社會實踐檢查和證明的理論，是客觀事物的本質。在我國，高校輔導員己有了一段時間上升為理論，再用理論指導實踐，離不開科學的理論基礎，離不眾多學科的理論依托，學習這些理論，能使輔導員站得更高，看得更遠，能提高其洞察力，預見性的及分析問題和解決問題的能力。

五、積極開展學生喜聞樂見的主題教育。

開展一些知識性，趣味性的主題教育是必不可少的，寓教于樂是對學生思想政治教育的一個有效的途徑，開展一些主題鮮明、富有教育意義的活動。對青年人重溫歷史，進行愛國主義教育的有效途徑，活動中激發了學生的熱情，提高學生的思想覺悟，激發學生的愛國情懷，具有不可替代的作用。

第二篇：科技輔導員培訓班學習心得

科技輔導員培訓班學習心得

敦化市第八小學趙琳

12月5日至6日，我有幸參加了青少年科技輔導員培訓班的活動。兩天的學習時間既緊張又豐富，但卻使我對輔導員的工作有了全新的認識和理解，在培訓過程中我學到了很多新的知識點和相關概念，掌握了一些新的工作技巧，進一步增強了我從事輔導員的工作信心，為今后順利開展科技輔導工作奠定了堅實基礎。

短暫的兩天學習，應該說收獲很大。我主要從學校怎么開展科技活動，如何營造學校科技氛圍這個角度去學習的。這次的學習使我對青少年創新科技大賽有了一定的了解和認識。并認識到開展科技教育的目的并非是為了讓學生在各類比賽中獲獎，主要是培養學生善于思考、善于探究、善于創新和善于實踐的習慣。通過聽專家的講座，使我對如何在學校開展相關的科技活動有一些頭緒。感受到科技創新并不神秘，并非遙不可及，很多發明創造都是源自于生活中碰到的問題，學生能不能有所發明，有所創造，主要看他會不會思考，會不會探究。

當然，作為科技輔導教師的我們必須有強烈的活動和輔導意識，更要有高尚的品德以及高度的意識和耐心。在活動中，要做到重視培養學生的獨立思考、獨立操作能力，發揮學生在科技活動中的主動性和參與性。充分發揮學生的創造性和聰明才智，做到指導學生但不包辦代替，最大限度地發揮學生的聰明才智。

學習時間雖短，但對我們科學教師的影響是十分久遠的。我一定在此基礎上不斷加強學習，努力提高自身的科技發明創新的知識和能力，積極在青少年科技輔導員工作方面多作貢獻。

2013年12月8日

第三篇：心理健康輔導員培訓班學習心得

心理健康輔導員培訓班學習心得

近日，我參加了xx消防總隊舉辦的心理健康輔導員培訓班，培訓過程中，我主要學習了基礎理論、個體輔導、團體訓練等方面的內容。培訓中，授課老師深入淺出地講授了心理健康輔導員必須掌握的知識技能，課下，學員之間積極開展座談交流，我感到受益匪淺。

一是學習氛圍濃厚，個人業務素質得到提升。

來之全疆15個地、州、市62名政工干部匯集在這里，一起學習，一起探討，相互比拼。開訓的第一天，新疆泰能培訓學校校長、心理輔導專家楊再雄老師為全體參訓學員講述了心理學當前發展現狀，心理健康輔導員在部隊管理教育中的實際操作，并針對消防部隊實際，專門設計了一堂信任之旅的心理團體培訓。通過教員、專家教授的專門講解、引導和啟發，提升了知識層面、擴展了思維角度。學習的過程中，我們爭分奪秒、集中精力，以積極的態度投入到每一次上課學習中，認真聽講、勤于思考，認真鉆研理論知識，努力吸收所學的內容，使自身對心理學基本原理及心理問題產生的原因、表現，具備心理健康教育的職業道德和基本素質等方面知識有了一個全新的認識和了解，自身政治工作業務素質得到了進一步提升。

二是增強了責任意識，找到了自身不足。

第四篇：參加全省高校輔導員培訓班學習心得

參加全省高校輔導員培訓班學習心得

——計算機科學系輔導員秦軍

各位院處領導、各位同仁：

大家上午好，感謝院、處領導提供這次機會，和大家分享前段高校政治輔導員、班主任培訓學習心得。

我院為進一步貫徹落實科學發展觀，更進一步深入學習《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見 》，深入領會中央16號文件精神，11月3號-11月8號，我有幸被學院選派到鄭州大學工學院承辦的“全省高校政治輔導員第四期培訓學習班”。在為期5天的學習中，我們通過聽專題報告、分班座談、大會交流、拓展訓練等形式，對當前高校和青年工作中的熱點、難點問題進行了學習和探討，收益良多，學習情況如下：

一、學習的基本情況

本期高校政治輔導員培訓班緊緊圍繞高校學生工作和輔導員隊伍建設這一主題開展培訓，主題鮮明，學習研討深入，教學組織規范，理論聯系實際，成效明顯。專題報告的主要內容有：落實全國輔導員工作會議精神、進一步做好家庭經濟困難學生的資助、輔導員班主任隊伍建設、學校校園文化建設、網絡管理和網絡宣傳工作、有效處理突發事件、青年問題研究、大學生心理健康與心理咨詢、學生社團建設和高校文化建設與人文教育等。

經過將近一周緊張而有序的學習，圓滿完成了全部學習、研討、交流等任務，取得了預期的學習成果，實現了學習計劃規定的各項目標。

二、學習的主要收獲：

1、提高了思想認識和政治覺悟，增強了從事輔導員工作的責任感、使命感

通過學習，我真切感受到了輔導員、班主任工作所承載的使命，感受到了黨中央對高校輔導員、班主任隊伍建設工作的高度重視和對我們工作的認可。我們認識到輔導員班主任工作不僅僅是管理、服務，更是教育人、培養人的工作。輔導員班主任是高校教師隊伍的重要組成部分，是大學生思想政治教育工作的骨干力量，是大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友，是保證高等教育事業持續健康發展不可或缺的重要力量。在學習交流中，有一句話，讓我頗有感觸，也體現了我們每一位輔導員、班主任工作的重要性，這句話出自一位大學畢業生，在他歷經挫折創業成功之后，被邀請回到母校做公開演講時，說道：在大學里，我們每位同學可能喜歡的是我們的某位專業老師，他們給了我們知識和技能，但我懷念更多卻是我大學的班主任，他教會了我很多做人、做事的道理……因此，扎實做好輔導員班主任工作，對于培養合格大學生，我們在座的每一位都肩負著非常重要的工作。

2、提高了教育理論修養和學生工作的專業化水平

這次培訓，專題報告水平很高，具有非常強的業務性、針對性和可操作性。從貫徹中央16號文件、落實全國輔導員工作會議精神到輔導員班主任隊伍建設；從青年問題研究到學校校園文化建設；從網絡管理和網絡宣傳工作到學生社團建設和高校文化建設與人文教育；從大學生心理健康與心理咨詢到家庭經濟困難學生資助等，既有點又有面，既有政策宣講也有個案分析，既有理論指導，又有實踐經驗的介紹與交流。培訓從基層輔導員面臨的幾個熱點難點問題入手，讓我們補習了教育理論知識，提高了教育理論修養和學生工作的專業化水平，讓我們對如何做好輔導員工作、如何定位工作態度和方法等問題有了新的認識，也必將提高我們預見問題、分析問題、解決問題的能力，3、進一步交流了工作經驗和學習體會，促進了經驗與知識的共享

全省81所高校的學員162人，我們充分利用這次學習機會，結合自身工作實際，就大學生心理健康、幫困助學、校園文化建設、學生社團工作、就業等各方面的問題與兄弟院校的同行進行了廣泛和熱烈的交流，收到了互通有無、相互借鑒、取長補短的良好效果。也為我們在以后的工作中繼續加強與外界的溝通和聯系，共同探討工作中的新情況和新問題提供了方便。

4、開闊了視野，拓寬了思路，明確了下一步的工作方向 我們通過直接聆聽高水平的報告、分班研討、素質拓展等形式，獲得了大量豐富而有價值的信息。通過吸收其他高校學生工作的成功經驗，極大地開闊了視野，激發了靈感，啟迪了智慧，也堅定了信心。我們有決心，有信心在學校黨委的正確領導下，求真務實，勤奮工作，在輔導員的工作崗位上努力耕耘，為扎實做好做實學生工作奉獻自己的光和熱。

山東省2008年高校輔導員培訓心得

2009-4-16 21:28:13 非常感謝學校給我這樣一個機會，讓我和來自省內眾多高校的480多位一線輔導員，共同參加了山東省第十一期高校輔導員培訓班，在這7天的學習中，我認真聽取了12位教育專家的專題報告，其中有省委高校工委副書記田建國老師關于“高校德育創新的思考”的報告、曲阜師范大學黨委副書記劉新生老師關于“輔導員工作的思與行”的報告、全國高校優秀輔導員、首屆山東高校“十佳”輔導員任曉勤老師的“用愛心成就高校輔導員事業”、山東科技大學黨委書記劉向信老師關于“領導素質漫談”、中國高等職業教育研究會副會長馬廣水題為“高等教育發展現狀的思考”的報告、煙臺大學黨委副書記于文書題為“提高審美修養增強學生教育工作的感染力”的報告、省委高校工委宣傳教育處副處長張洪英提為“輔導員工作的任務、職責與方法”的報告等等，通過這7天的學習，雖然時間很短，但是內容充實、拓展思維、開拓視野，每個人都有很深的體會，我主要從以下四個方面與大家做以交流：

一、對輔導員工作內涵的把握

自教育部周濟部長關于加強輔導員隊伍建設的講話后，高校輔導員這支隊伍被作為學校教育和管理學生的重要力量在培養和建設。此次聽了眾多教育專家的報告后，我對自己本職工作的內涵有了更豐富和深層次的認識。首先，學生工作要堅持“育人為本、德育為先”，輔導員并不是學生的全職保姆，要通過工作機制的形成和科學的組織工作逐漸的把輔導員從繁重的事務性工作中解放出來，主要精力用來做學生的思想工作，而思想工作在管理和引導之間應該以引導促進管理，使思想工作更有長效性，讓學生接受教育，在畢業后仍受益。其次，完善輔導員隊伍機制建設，搭建教輔工作的政策平臺。國家教育部對輔導員這支隊伍越來越重視，輔導員工作將逐步走向專業化、系統化、高層次化、科學化。目前教育部在全國專門設立了21個輔導員培訓和研修基地，每年還要選送優秀的輔導員出國進修，學習國外先進的辦學理念。這是對輔導員工作實施的全方位培訓，要使輔導員自覺并有組織的對自己的職業進行規劃，把這份工作當成一份事業來做。通過平臺的搭建讓輔導員這份工作有更大的發展空間，解決輔導員的后顧之憂。我們要樹立這樣的認識，要想培養出優秀的接班人，在學生身邊的輔導員首先要優秀，思想和知識要跟得上時代。輔導員的工作迎來了春天，更加堅定了我們做好本職工作的決心。

二、輔導員工作要用“心”

輔導員怎樣才能夠更好的開展好自己的工作，把愛學生當成自己本職工作的核心，只有這樣才能做一名合格的輔導員。要培養學生向上的精神、學習的興趣、創造的激情，發展的后勁、社會的責任感。首先要探索學生工作的方法，要掌握自己的學生，要善于有針對性的做學生的思想工作，學會抓住重點。比如思想上偏激的學生、心理上脆弱的學生、經濟上困難的學生、學業上困難的學生，這部分學生需要我們都關心。輔導員要在思想上，引導學生；在學業上，輔導學生；在行為上，教導學生；在心理上，疏導學生；在就業上，指導學生。其次，善于開展活動，發掘學生的活力，讓學生的大學生活有激情。輔導員要多動腦，多想辦法，做工作要有激情，要研究那些學生樂于接受的形式，成為活動的主動參與者和策劃者，學生能力培養的也就更綜合了。最后，輔導員的工作要用心去感染心。我們能不能在學生入學時就讓每名學生寫下自己大學三年的奮斗目標，三年后在學生畢業時，給每位學生親筆寫封信，講述學生三年的成長經歷，作為人生禮物送給學生。我想每名學生在收到這樣的信后都會非常高興。要讓學生有“一次師生緣，一生師生情”的情懷。

三、輔導員是學生高尚情操的培養者

通過學習，我真切感受到了輔導員工作所承載的使命，感受到了黨中央對高校輔導員隊伍建設工作的高度重視和對輔導員工作的認可。輔導員是高校教師隊伍的重要組成部分，是大學生思想政治教育工作的骨干力量，是大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友，是保證高等教育事業持續發展不可或缺的重要力量，扎實做好我校輔導員工作，對于培養合格大學生，維護學校的和諧穩定具有重要意義。

四、開拓了視野，拓寬了思路，明確了下一步的工作方向。

我們通過直接聆聽高水平的報告、分組討論等形式，獲得了大量豐富而有價值的信息。通過吸收其它高校學生管理工作的成功經驗，極大地開闊了視野。我們有決心，有信心在學校黨委的正確領導下，求真務實，勤奮工作，在輔導員的工作崗位上努力耕耘，扎扎實實做好學生工作。

以上是我7天學習的心得體會，還有不全面的地方，我會在以后的工作中繼續學習和總結，做好自己的本職工作，為學校的發展貢獻自己的一份力量。

參加全國高校輔導員班主任培訓班學習心得

------長江大學醫學院黃柏青 為進一步貫徹落實科學發展觀，深入學習《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見 》，深入領會中央16號文件精神，10月8號-10月16號，我有幸參加了國家教育行政學院在北京舉辦的第一期“全國高校輔導員班主任培訓班”學習。在為期7天的學習中，我們通過聽專題報告、分班座談、大會交流、參觀學習等形式，進一步提高了對中央16號文件精神的理解和把握，增強了貫徹落實的責任感和緊迫感，同時我們對當前高校和青年工作中的熱點、難點問題也進行了學習和探討，收益良多：

一、學習的基本情況

本次教學計劃的設計以及教學活動的展開緊緊圍繞高校學生工作和輔導員隊伍建設這一主題。專題報告的主要內容有：貫徹中央16號文件、落實全國輔導員工作會議精神、高科技戰爭與國防現代化、家庭經濟困難學生資助、輔導員班主任隊伍建設、學校校園文化建設、網絡管理和網絡宣傳工作、青年問題研究、大學生心理健康與心理咨詢、學生社團建設和高校文化建設與人文教育等。

經過為期一周緊張而有序的學習，我們圓滿完成了全部學習、研討、交流等任務，取得了預期的學習成果，實現了學習計劃規定的各項目標。本期培訓班教學計劃周密，貫徹16號文件主題鮮明，學習研討深入，教學組織規范，理論聯系實際，成效明顯。

本次培訓使我們第一次直接聆聽名家大師的教誨；第一次有時間靜下心來思考我們的工作，包含工作內容、形式、方法；第一次意識到我們的工作除了埋頭干活還要抬頭看路；第一次真正意識到我們工作的重要性，從而進一步增加工作榮譽感、責任感和歷史使命感。國家教育行政學院對此次培訓極為重視，來自教育部思政司的楊振斌司長、馮剛副司長，團中央學校部的李小豹部長、中國青年政治學院黨委書記，青年問題專家陸士楨教授，中三大學黨委書記李延保教授等一大批政府高官和資深教授學者現身說法，讓我們接受了一次又一次心靈的洗禮和思想的升華。

二、學習的主要收獲

1、提高了思想認識和政治覺悟，增強了從事輔導員工作的責任感、使命感

通過學習，我真切感受到了輔導員工作所承載的使命，感受到了黨中央對高校輔導員隊伍建設工作的高度重視和對輔導員工作的認可。通過學習，我們對當前全國輔導員工作的理論、方針、政策、形勢、任務及其重大意義有了更全面的了解，進一步提高了認識、統一了思想、開拓了思路、鼓舞了士氣、堅定了信心、明確了責任。我們認識到輔導員工作是教育人、培養人的工作。輔導員是高校教師隊伍的重要組成部分，是大學生思想政治教育工作的骨干力量，是大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友，是保證高等教育事業持續健康發展不可或缺的重要力量。扎實做好我校輔導員工作，對于培養合格大學生，維護長江大學的和諧穩定具有重要意義。

2、提高了教育理論修養和學生工作的專業化水平

這次培訓，專題報告水平很高，具有非常強的業務性、針對性和可操作性。從貫徹中央16號文件、落實全國輔導員工作會議精神到輔導員班主任隊伍建設；從青年問題研究到學校校園文化建設；從網絡管理和網絡宣傳工作到學生社團建設和高校文化建設與人文教育；從大學生心理健康與心理咨詢到家庭經濟困難學生資助等，既有點又有面，既有政策宣講也有個案分析，既有理論指導，又有實踐經驗的介紹與交流。培訓從基層輔導員面臨的幾個熱點難點問題入手，讓我們補習了教育理論知識，提高了教育理論修養和學生工作的專業化水平，讓我們對如何做好輔導員工作、如何定位工作態度和方法等問題有了新的認識，也必將提高我們預見問題、分析問題、解決問題的能力，3、進一步交流了工作經驗和學習體會，促進了經驗與知識的共享

本期培訓班共有來自全國17個省市自治區的45所高校的學員132人。我們充分利用這次學習機會，結合自身工作實際，就大學生心理健康、幫困助學、校園文化建設、學生社團工作、就業等各方面的問題與兄弟院校的同行進行了廣泛和熱烈的交流，收到了互通有無、相互借鑒、取長補短的良好效果。通過國家教育行政學院舉辦的培訓班搭建的平臺，為我們在以后的工作中繼續加強與外界的溝通和聯系，共同探討工作中的新情況和新問題提供了方便。

4、開闊了視野，拓寬了思路，明確了下一步的工作方向

我們通過直接聆聽高水平的報告、分班研討、參觀學習等形式，獲得了大量豐富而有價值的信息。通過吸收其他高校學生工作的成功經驗，極大地開闊了視野，激發了靈感，啟迪了智慧，也堅定了信心。我們有決心，有信心在學校黨委的正確領導下，求真務實，勤奮工作，在輔導員的工作崗位上努力耕耘，為扎實做好做實學生工作奉獻自己的光和熱。

二○○六年十月二十日

參加全省高校輔導員骨干工作培訓心得體會

作者:學工處 發布日期：2008-12-10 16:23:35 查看次數：1844 次

根據學院安排，我參加了2008年全省高校輔導員骨干工作培訓班。在為期四天的培訓中，我們在王樹林教授的講座中回顧了“中國高等教育發展的三十年”，從孫一先教授那了解到“當代非主流社會思潮對大學生的影響”，從江西師范大學從事輔導員工作20余年的蔣梅鑫教授那學習到“應該如何提高輔導員的工作與技能”，以及在心理學專家王敬群教授的講解中提高了對于“高校大學生心理危機預警與干預”等問題的認識。

在培訓中，加強了與其他兄弟院校的溝通交流，大家就高職院校輔導員工作中普遍存在的難點問題互通情況，共同探討，現就有關學生管理問題綜述如下：

一、助學金的評定問題

評定工作如何真正做到公平公正公開，這是大家普遍認為難度比較大的問題。有一些院校本著“寧缺勿爛”原則，堅持“不貧困堅決不評”。首先，在評選之前輔導員對班級困難學生的家庭情況進行篩選；其次，在班上組成10-15人的評議小組，評議小組成員由班干代表和隨機抽取的學生代表組成；最后，由評議小組根據困難信息以及結合平時對這些困難同學的觀察進行打分，輔導員根據打分情況決定助學金等級。

二、學生到課率問題

由于高職類院校學生素質、學習興趣等原因，到課率一直是各高職類院校常抓不懈的問題。對于這一問題每所學校都有自己的相應的校規校紀，總結其他兄弟院校的成功經驗，以及結合自身的體會，認為要從根本上解決到課率低的問題那么就要“兩手都要抓，兩手都要硬。”一方面，教師上課要嚴抓到課率，并嚴格與平時成績掛鉤，并定期向教務處匯報；另一方面，班級紀檢委員嚴格做好考勤工作，每周定期向輔導員匯報，輔導員可以將到課情況作為評優評先評定助學金的重要依據。學工處再依據考勤情況，根據校規校紀相關規定對于那些經常曠課的同學給予相應的處理，以示警戒。

三、宿舍管理問題

大多數高校學生晚歸和宿舍失竊問題時有發生，這就要求加強宿舍管理，做好晚歸同學登記工作，并對晚歸同學定期予以通報；宿管員要定時在樓棟進行巡視及時發現阻止外來人員作案；輔導員也要定期到學生寢室去，一方面能夠與學生更好的交流，另一方面能夠及時發現一些問題，如有無使用違規電器，以及有無賭博、留宿異性等不良情況

通過這次的培訓我學到了很多關于如何解決實際工作中存在的問題的技能和知識，通過與其他兄弟院校優秀輔導員們的交流也認識到了自己和他們相比存在的差距，以及工作中存在的不足。四天的學習很短暫，作為學校一名年輕的輔導員來說，能夠被學校推薦參加這次全省高校輔導員骨干工作培訓，對于我來說是一次難得且珍貴的經歷，希望今后能多參加類似的培訓，快速的提高自己的業務能力，進一步更好地做好學生工作。

筆者有幸于10月19日至24日在教育部陜西省高校輔導員研修與培訓陜西師范大學基地進行了集中培訓。五天的學習，使我受益匪淺，認知了許多工作的盲點，學會了許多工作的技巧，對今后的工作也充滿了憧憬和信心。我認為這種培訓對于提高自己的政治理論水平和業務水平都是十分重要的，主要有以下體會：

一、要正確認知輔導員的崗位性質和工作職責

（一）要正確認知輔導員的崗位性質和自身的定位。在大學中輔導員的性質是教師，是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。要做一名合格的學生輔導員，除了具備工作能力和技巧之外，還應具備對這項工作的熱情，我把這種品質歸結為“四心”，即對學生要有責任心，要有熱心，要有耐心，要有愛心。按照“四心”原則去做工作，一定會做好學生輔導員工作。

（二）要認真履行自己的工作職責。

第一、加強大學生的思想政治教育。要堅持不懈地用馬克思主義理論武裝大學生的頭腦，深入開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗教育，開展中國革命、建設和改革開放的歷史教育，使學生正確認識社會發展規律，認識國家的前途命運，認識自己的社會責任，樹立社會主義理想信念，樹立科學的世界觀和正確的人生觀，并使他們中的先進分子樹立共產主義遠大理想，確立馬克思主義堅定信念。

第二、指導學生組織和班級的工作。一個強有力的學生組織或班級對學生的健康成長是一個極為重要的因素。因此輔導員對各類學生組織成員的推薦與選拔是負有重要責任的。核心力量決定了整體的組織文化，因此要下大工夫做好各類學生組織的指導工作。

第三、要加強對學生心理、法制、學習、就業的指導。輔導員除了要對學生進行思想政治教育外，還要對學生進行心理健康教育和法制觀念的教育。加強大學生的思想政治教育及法制觀念的教育是十分必要的，要及時發現問題，排查問題，不留隱患。此外，輔導員要引導學生樹立良好的學習觀，培養學生終身學習的意識，積極引導學生掌握正確的學習方法，要定期對學生進行指導，使學生明確學習目標，有意識地朝著目標自覺地學習，形成自覺學習的好習慣。

第四、加強對學生生活的關心。輔導員要經常深入學生宿舍，定期在值班室值班，經常與學生零距離溝通，善于觀察，勤于思考，及時發現一些不穩定因素，及時排除問題。關心學生生活的每一個細節，讓他們感受到家的溫暖，從而使學生以更加飽滿的熱情投入到學習中去。

二、輔導員的工作要講究藝術和方法

輔導員是學生的人生導師，做學生工作講究工作的藝術和方法，才能取得事半功倍的好效果。

第一、將管理者變為服務員、向導者。現在的大學生多是獨生子女，自尊心比較強，但自律性差，用過去的訓斥的方法顯然學生有逆反心理，不會收到良好的育人效果。輔導員要轉變角色，全心全意為學生服務，用鼓勵、鞭策的話語積極引導學生，除一些不能姑息遷就的惡性事件外，要給學生改過的機會，這樣既不會傷害學生的自尊心，也會收到教書育人的良好效果。

第二、把以情感人與以理服人結合起來。輔導員處理一些學生問題要有理有據，并且要用真心誠意去打動學生，真正做到讓學生心服口服。“德高為師，身正為范”，只有輔導員老師具備一定的素質，言行一致，具有崇高的人格魅力才會使他的學生敬佩他，尊敬他。

三、利用現代傳媒技術，進行網絡思想政治教育

大學生在網絡上獲得了大量有益的信息和知識的同時，也有一些潛在的隱患，這就需要輔導員與時俱進，細心觀察學生的思想動態。

第一、積極引導學生遠離有害的信息，防止沉溺于網絡。網絡在開闊學生視野的同時，也將一些黃色、暴力、迷信等有害信息傳給了廣大青年學生。大學生的思維還具有很大的可塑性，是非辨別能力還有限，所以要積極引導學生遠離網毒，真正通過網絡學習到一些有意義的知識，開闊視野，讓網絡真正成為學習的得力助手。第二、要搭建網絡平臺，積極與學生互動，及時回答學生疑難問題。傳統的當面說教是必不可少的，但利用網絡與學生溝通，會更直接、方便、快捷。學生通過E-Mail, QQ群、飛信等方式可以匿名將真實想法表白出來，增加了信息的可信度，更有利于及時地發現問題，排除隱患。

四、加強思想政治理論研究，用正確的理論指導正確的實踐。

雖然輔導員的工作實踐性很強，但必要的理論修養是必備的。實踐出真知（理論），理論再反過來指導實踐，這樣更有利于工作的創新。學習相關理論，能使輔導員站得更高，看得更遠，能提高其洞察力、預見性及分析問題和解決問題的能力。

五、積極開展學生喜聞樂見的主題教育

開展一些知識性、趣味性的主題教育是必不可少的。寓教于樂是對學生進行思想政治教育的一個有效的途徑。在學生的學習、生活方面舉辦一些積極向上的活動，比如演講朗誦比賽、辯論賽、學生文明宿舍評比等活動，可以使學生更加有學習的動力和熱情，形成一些良好的學習和生活習慣。

二、感悟體會

經過這一周的培訓，使我們對輔導員這個職業有了更深層次的理解，輔導員不像我們當初所想的那么簡單，通過這一周的學習，使我們明白自己所肩負的責任，也深深的體會到辦培訓班的必要性和重要性，面對目前高校輔導員的現狀，必須通過正規培訓使輔導員職業化、專業化。

通過學習，我們真切感受到了輔導員工作所承載的使命，感受到了黨中央對高校輔導員、班主任隊伍建設工作的高度重視和對我們工作的認可。我們認識到輔導員班主任工作不僅僅是管理、服務，更是教育人、培養人的工作。輔導員是高校教師隊伍的重要組成部分，是大學生思想政治教育工作的骨干力量，是大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友，是保證高等教育事業持續健康發展不可或缺的重要力量。在學習交流中，有一句話，讓我們頗有感觸，也體現了我們每一位輔導員工作的重要性，這句話出自一位大學畢業生，在他歷經挫折創業成功之后，被邀請回到母校做公開演講時，說道：“在大學里，我們每位同學可能喜歡的是我們的某位專業老師，他們給了我們知識和技能，但我懷念更多卻是我大學的輔導員，他教會了我很多做人、做事的道理。”因此，對于培養合格大學生，我們每一位輔導員都肩負著非常重要的任務。具體的體會如下：

1、對輔導員工作內涵的把握

自教育部周濟部長關于加強輔導員隊伍建設的講話后，高校輔導員這支隊伍被作為學校教育和管理學生的重要力量在培養和建設。此次聽了河北省教育部葛素梅書記的報告后，我們對自己的本職工作的內涵有了更豐富和深層次的認識。我們真切感受到了輔導員工作所承載的使命，感受到了黨中央對高校輔導員隊伍建設工作的高度重視和對輔導員工作的認可。通過學習16號文件精神和教育部24號令，我們對當前全國輔導員工作的理論、方針、政策、形勢、任務及重大意義有了更全面的了解，進一步提高了認識、統一了思想、開拓了思路、鼓舞了士氣、堅定了信心、明確了責任。從中我們體會到：

1、輔導員要具備獨特的人格魅力，人格魅力指輔導員要有親和力，愛的情感，親其師才能信其道，其次要做到公正無私、善良正直、一視同仁、默默奉獻，還應該誠實守信、以身作則；

2、要具備創新能力、學習能力，既是學生的心理老師又是學生的就業指導老師；

3、要具備扎實的工作作風，勤奮，有自己的魅力特色，讓學生感懷；

4、要具備工作技巧和策略，學會傾聽，學會贊許，讓學生自主管理，從而使學生產生責任心、使命感。輔導員工作是教育人、培養人的工作。

2、思想認識和政治覺悟的提高

在教育部思政司副司長劉貴芹題為<大學生教育形式和任務>的報告中，要深入推進黨的十七大精神，進課堂，進教材，進頭腦的“三進”活動，黨中央十分重視大學生思想教育工作，學生工作要堅持“育人為本、德育為先”，輔導員并不是學生的全職保姆，主要精力是用來做學生的思想工作，而思想工作在管理和引導之間應該以引導促進管理，使思想工作更有長效性，要把社會主義價值體系融入全民教育體系中來，現在是80、90后的新時代，在學生身邊的輔導員首先要優秀，思想和知識要跟得上時代，才能培養出優秀的接班人。河北師范大學陳曉玉教授關于<大學生思想教育的幾個熱點問題>的報告中也指出價值觀教育的重要性，但是現實表現卻是：缺乏完整的價值觀體系，學校培養什么樣的價值觀，表面化、簡單化，學科發展處于價值觀的中介狀態，第二課堂缺乏價值觀的滲入，日常管理缺乏價值觀導向意識，價值觀教育科學基礎薄弱，價值觀的缺失，成為大學生成人成才的墊腳石。通過學習，我們意識到，咱們高校要發展，就要用價值觀教育學生，尤其是用社會主義核心價值體系教育學生，指導學生，堅持馬克思主義指導思想，堅持中國特色社會主義共同理想，堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，堅持社會主義榮辱觀。它是社會發展穩定的根基。以后在我們的實際工作中就會把這個理念滲入到學生的頭腦中去。

3、輔導員工作要用“心”

輔導員怎樣才能夠更好的開展好自己的工作，把愛學生當成自己本職工作的核心，只有這樣才能做一名合格的輔導員。

首先要探索學生工作的方法，要掌握自己的學生，要善于有針對性的做學生的思想工作，學會抓住重點。河北師范大學楊博老師的<新生適應性教育及良好學習、生活習慣的養成>的報告，我從中體會很深，他從兩方面來闡釋，一方面新生適應性教育：

1、見好第一面，介紹自己，介紹學校，尤其是開好第一課，告訴學生什么是大學，在大學中應該做些什么，思考什么，以提高他們的興趣；

2、以最快的速度掌握所有學生的基本信息，構建一組溝通的平臺。如校內網，QQ群，學生骨干等，重視學生被關注的心理，要和每個學生單獨做一次深入的談心；

3、策劃好一次主題教育，尤其是開學時在班級里組織的新生入學教育，把職業生涯規劃灌入其中。這就需要我們輔導員在職業生涯規劃中擔任領導者、組織者、教練員、監督者、管理者的角色，引導學生，啟發學生以職業要求為導向，提高素質能力。正如河北農業大學就業指導中心韓福明副主任說，他們學校的職業生涯規劃就是從大一新生開始做起的，為此他們每年在網上購買測評工具，以此來指導學生的發展方向。

4、營造氛圍，培養學生的歸屬感，創造集體輿論和風氣，組建好每一屆班委會，讓每個學生都有鍛煉的崗位，為每個學生過大學里的第一個生日，讓他們時刻知道你是關心他們成長的，進入大學就已經接受成人禮了。另一方面從新生良好學習、生活習慣的養成講：樹立輔導員的權威，要公平公正，培養集體主義精神，良好的班級風氣、學風建設，必備的專業知識，輔導員述職等幾個方面來培養學生向上的精神、學習的興趣、創造的激情，發展的后勁、社會的責任感。

其次，善于開展活動，發掘學生的活力，讓學生的大學生活有激情。輔導員要多動腦，多想辦法，做工作要有激情，當我們聽到了河北金融學院管理系黨總支書記張玉敏老師<構筑班級建設的“水立方”工程>的報告感到收獲頗深，許多活動的創意其實并不難，甚至可以說都是能夠想象的，但是沒有把想象落實到實處，它從四個方面闡釋了班級水分子：

1、班級思想建設創新“水分子”—黨員成長手冊，從同學寄語、任課老師評語、個人事跡、個人格言、個人簡歷方方面面考察了學生黨員的素質，極大調動了他們的積極性；

2、班級學風建設創新“水分子”—知心工程導師制，以專業科研指導為基礎，以就業與職業指導為重心，以思想指導為方向，以生活與心理指導為依托的制度，發揮全員育人的優勢，提高了學生的能力；

3、班級文化建設創新“水分子”—誠信檔案、信用局；

4、班級制度建設創新“水分子”—周班會、班史，這種雙壁制度的創意，是經過精心策劃的，活動的意義便顯得很與眾不同，這些真得令我眼前一亮，如果有可能也可以引薦到自己平時的工作中去，結合實際情況，或者進一步的進行發散創意。最后，輔導員的工作要用心去感染心。我們能不能在學生入學時就讓每名學生寫下自己大學三年的奮斗目標，三年后在學生畢業時，給每位學生親筆寫封信，講述學生三年的成長經歷，作為人生禮物送給學生。我想每名學生在收到這樣的信后都會非常高興。要讓學生有“一次師生緣，一生師生情”的情懷。

4、輔導員是學生全方位的培養者

當前大學生的思想受到多元價值觀念的沖擊，高校正成為各種思想文化相互激蕩的前沿，社會變遷中的大學生兼有知識分子和青年的雙重身份，是社會上對新事物最敏感、最積極的群體，他們的思想觀念和行為受社會變遷動蕩的影響直接而尖銳，人生目標和價值追求單一，專業的選擇缺乏理性，缺乏理想信念的支撐，心理脆弱，所以學生工作面臨新的形勢和任務，社會的變遷，青年發展面臨新背景，社會意識的多樣化不可避免，意識形態沖突長期存在，現實化、物質化、契約化直接影響社會道德價值—構建精神家園，幫助大學生尋找靈魂歸宿，教育持續變革，影響著學生工作的成效，正如中國青年政治學院教授陸士楨老師總結的那樣，在當下這種大眾文化浪潮中，大學生作為未來時代的主體力量，應該具有愛國主義等高尚的道德情操，秉承優秀傳統，胸懷遠大理想，用社會主義核心價值體系來武裝學生的頭腦。加強學生的愛國主義教育不是空洞的口號教育，而是針對現實的感情教育，培養學生的愛國主義精神，激發學生的愛國之情、效國之志。每周一學校開展的升旗活動，對教育當代的大學生有著非凡的意義。

作為容納上萬名不同地域、不同家庭背景、不同層次學生的大學校園，大小危機事件將不可避免地出現，這需要我們迅速做出正確地判斷和處理，這需要良好的判斷力和處理問題的經驗，然而對于剛走出校門的我們最缺乏的是經驗。因此，我們更有必要針對所有可能發生的問題，設計相應的應急處置方案，兼顧事前教育與事后處理，強化學生的自我保護意識與相互協作能力。河北師范大學學生處陳世民處長給了我們在預防工作中的秘訣：思想領先抓教育，工作深入抓苗頭，管理規范抓隊伍。在班級里要開展一些主題教育，進行安全演練。如消防知識競賽，給學生創造實踐的平臺。同時，多角度了解學生的心理問題，及時妥善地幫助其打開心結，將可能發生的危機化解在萌芽中。

在河北稅校培訓基地學習的這7天里，我們有幸了解了南京航空航天大學學生工作的管理模式，聆聽了諸位專家對新時期學生特點的分析，也有機會接觸到了中山大學的學生管理工作。在比較和交流中，我們有這樣一個共識，南方的辦學和教育理念是中國高校改革和發展的前沿，具有前瞻性，正是許多學校在探索和追求的東西。我們提倡學生管理工作要嚴格管理加人文關懷，學生在校期間實行全員、全方位、全住宿的管理模式。輔導員老師的定位既是學生的老師又是學生的知心朋友，要一切為了學生的成人、成才、成功服務。

以上是我們7天學習的心得體會，還有不全面的地方，我們愿意在以后的工作中繼續與大家交流。我們在與學生的交流和溝通中，也積累了很多寶貴的經驗。但是我們從來也沒有對自己的工作進行系統的科學的總結，工作很重要，但是總結也很重要，總結就是工作的一部分。現在輔導員這支隊伍已經得到了教育部和學校的高度重視，給我們創造了很多發展的平臺。我們能做的就是做好自己的本職工作，把這份工作當成一份事業，為學校的發展貢獻自己的一份力量。

2008年10月23日

第五篇：輔導員網絡培訓班學習成果心得

輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高等學校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導者。輔導員作為學生工作基層工作者，既要肩負學生管理及思想引領工作，也是學生與學校溝通的橋梁。在全國抗擊新冠疫情的特殊時期，輔導員的重要作用益發凸顯。為提高輔導員的專業技能、優化工作技巧，讓輔導員在疫情期間充分發揮基層工作者的戰斗堡壘作用，更好的開展新冠疫情特殊時期的學生工作，國家根據疫情實際組織開展了此次輔導員網絡培訓。本次網絡培訓內容豐富，并緊扣疫情期間的社會熱點、學生關切，通過聽專題講座、互動討論等形式，圍繞疫情期間大學生工作中的難點、熱點問題進行了學習與探討，經過此次培訓我增加了很多疫情相關的專業知識，對我更好的開展疫情期間的學生工作大有裨益。

完成此次培訓的學習后，我結合自身學習實際，對本次培訓成果總結如下：

一、課程學習的簡要概況

本次課程學習涉及了高校學生教育管理和疫情防控的方方面面，主要包括價值引領與思想引導、學業指導與班級管理、心理調適與健康維護、日常事務教育管理、生涯規劃與就業指導、疫情防控知識等幾部分內容。課程內容豐富具體，各位專家老師精彩的報告深入淺出，讓我對輔導員如何開展疫情期間的學生工作有了更深入的了解。在聽取專家老師經常的報告后，我們結合報告內容，就一些當下熱點問題進行進一步探討，探討的問題包括：如何對當代青年學生進行愛國主義教育？；

如何有效利用新媒體平臺做好網絡思想政治教育？；

如何做好疫情期間青年學生的思想政治工作？等。經過系統的學習，我們圓滿完成了全部學習、、交流任務，取得了良好的學習成果，實現了學習計劃規定的各項指標。本期學習內容豐富，貼近工作實際，學習研討深入，理論聯系實際，成效顯著。

二、課程學習心得與收獲

（一）深入理解輔導員工作意義

輔導員不僅是學生日常事務的組織者、實施者、管理者，也是學生成長路上的指導者和領路人，是大學生思政教育的骨干力量。高校輔導員承擔著教育人、培養人的重擔，從新生入校到畢業生離校，學生成長的每一步都離不開輔導員的辛勤付出。輔導員工作的意義主要有如下3點：

第一、輔導員是高校中學生與學校聯系的紐帶

在學分制、大班教學的高校教育環境下，專任教師授完課后就較少進行面對面的溝通。因此，大學生日常事務管理、學校相關訊息的上傳下達就迫切需要輔導員的參與。輔導員幫助學生排憂解難，表達合理訴求，是學生與學校聯系的紐帶。

第二、輔導員是大學生成長路上的引路人

輔導員有著雙重身份，輔導員既要努力成為學生成長道路上的人生導師，也要努力成為學生學習生活中的知心朋友。青年大學生正處于拔節孕穗期，是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。作為輔導員就是要主動走進青年、關心青年，了解青年學生的所思、所憂、所盼，做好學生思想引領工作，努力為學生扣好第一粒扣子，做學生成長路上的引路人。

第三、輔導員工作是大學生健康成長的重要保障

當代大學生極易受環境影響，大學開放的學習環境，西方思潮的滲透都對大學生的言行產生深遠的影響。諸如貪圖享樂、崇洋媚外的思想有抬頭的趨勢，作為輔導員能否及時正確的引導學生，讓學生理性、全面的看待外部環境，直接關系著大學生是否可以成為能擔負祖國建設重任的合格人才。

（二）做好輔導員工作的思路

第一、加強自身建設，提高理論水平和思想道德修養

大學時代是三觀形成的重要階段。在這一階段中，學生面對的環境紛繁復雜，思想容易受到外部環境的影響，故學生思政教育就顯得尤為重要。打鐵還需自身硬，做好學生教育引導的前提是自身要具備良好的思政儲備和思政素養。因此，輔導員必須不斷加強政治理論學習，扎實提高自身的思想理論水平，才能更好的幫助學生解決思想政治方面的問題，使學生樹立正確的三觀，更加堅定自己的理想信念。

第二、有針對性的對學生進行培養教育

當代大學生的最大困惑是難以找準自身定位，無端浪費了學習的黃金階段。因此，輔導員要改變過去“模式化”的培養方式，要深入了解學生的特點，在開展教育引導的過程中要注重因材施教，做到因事而化，才能真正幫助學生答疑解惑，助力學生成長成才

第三、加強學生安全教育與管理

安全問題始終是高校工作的重要一環，安全應該始終放在學校工作的首要位置。要抓住新生入學、畢業生離校等時機，在大學生中適時開展安全教育工作，引導學生形成正確的安全意識，在遇到突發事件時會懂得自我保護、知道避開危機。此外，在平時工作中要抓好學生安全問題監管，充分利用班干部隊伍的力量，對于安全問題做到及時發現，及時處理，讓安全隱患消滅于萌芽。