第一篇：輔導員學習心得

輔 導 員 培 訓 學習心 得

根據學院安排，我參加了網上輔導員培訓班課程。在幾個月的培訓中，我認真學習來至各領域各高校專家教授的講解。通過學習對輔導員的工作有了嶄新的認識，對于怎樣做好一個合格的高職高專輔導員有了更為深刻理解和專業儲備。總之，一段來的學習使我受益很多，獲得心得如下：

一、提高了思想認識和政治覺悟，增強了從事輔導員工作的責任感、使命感、光榮感。

通過學習，我真切感受到了輔導員工作所承載的使命，進一步提高了認識、統一了思想、開拓了思路、鼓舞了時期、堅定了信心、明確了責任。我們認識到輔導員工作是教育人、培養人的工作。輔導員是高校教師隊伍的重要組成部分，是大學生思想政治校閱工作的骨干力量，是大學生健康成長的組織者、實施者、指導者更是學生成長的引路人和知心朋友，是保證高等教育事業持續健康發展不可或缺的重要力量。扎實做好我校輔導員工作，對于培養合格大學生，維護我院和諧穩定具有重要意義。作為輔導員必須提高自身的人文科學素養、具有扎實的職業崗位技能、具有健全的人格和良好的職業道德。同時，作為一個合格的輔導員還應該具有較高的政治素養、有一顆愛心和一顆公正之心。

二、提高了自身教育理論修養和學生工作的專業化、職業化水平。

這次培訓，專題報告水平很高，具有非常強的業務性、針對性和可操作性。從高校學生工作的職責和使命到如何做一名合格的輔導員；從思想政治教育原理到高校學生工作方法創新；從高校學生工作的歷史使命到高校輔導員的自身發展；既有政策宣講又有個案分析，既有理論指導，又有實踐經驗的介紹和交流，提高了教育理論修養和學生工作的專業化水平。讓我們對如何作好輔導員工作、何如定位工作態度和方法等問題有了新的認識，提高我們預見問題、分析問題、解決問題的能力。

三、掌握了做一名優秀的輔導員的方法，提高了自身服務學生的水平。

通過這次輔導員培訓，使我懂得了怎么樣做好做好一名優秀的輔導員。具體的說就是要做到“三者一師一友”，即要努力做到學生學習和工作的組織者、實施者、指導者和學生的人生導師和知心朋友。輔導員的工作應該“圍繞中心，服務大局”，緊緊圍繞我院的校園精神與校訓進行教書育人。實際工作中，要堅持以學生的根本利益為出發點展開工作，做到關心學生的學習、思想和生活，對學生中的突發事件進行正確的引導、迅速反映、及時處理。做好學生入學、考試、社會實踐、勤工助學、助學貸款等有

關環節的工作。協助黨組織抓好學生入黨積極分子的培養、考察和寫實工作，作好學生黨員的教育管理工作。同時，輔導員要深入開展調查研究，掌握學生思想動態，對學生中存在的傾向性思想問題進行針對性教育，不斷總結學生工作的經驗，開展學生思想政治教育的科學研究工作。

學習培訓極大地開闊了視野，啟迪了智慧，也堅定了信心。在今后的工作中，我要緊緊做到“圍繞中心，服務大局”努力提高自己的思想素質和業務能力，真心實意的為學生服務，為我院的發展做出自己的貢獻。

第二篇：輔導員學習心得

第一屆輔導員技能大賽學習心得

云南國土資源職業學院珠寶玉石學院：張軍紅

某年某月末日的某個周末，很有幸的作為粉絲團參加了第一屆輔導員技能大賽。個人非常喜歡參加這種活動，朋友總說一個人悶在一個地方久了，就會生痔瘡，我說，一個人悶久了不出去交流、感受。就會使自己變腦殘。參加這種活動即有利于開闊視野，又能見識到行家，發現自己所處的位置。感悟自己的不足。所以一大早我很積極的樂呵呵的去了。

去了之后首先第一的感受不是對技能大賽的感受，而是對廣播大學的感受。開始進去時不知道這個學校叫什么名字，在墻上找啊找，終于找到一開放式大學的幾個字眼，以為這個學校叫云南開放大學，心里納悶，奇觀。沒聽說過這名字的大學啊。后來問了一起去的姐姐才知道是人家大學的辦學理念。頓時，油然起敬啊，多好的一個學校啊，多好的一個大專，多高遠的理念啊。感悟啊：大學發展要追求目標，那么一個人的發展也要給自己定目標，定格調。所以回去之后要趕緊思考下自己做人定什么格調。

扯到比賽，整場比賽，看了很多選手的演講，和處理問題的方法。在比賽中，我會設想我和選手對位思考，假如是我，我會怎樣講，怎樣表達我的觀念。上午整場比賽下來的感覺是，學習的東西確實很多，但是又有很多東西我們自己能比他人做的好些，感覺就是我們的語言表達跟不上，由此扯出了個人在大場合還是緊張的，還不穩重，以后要加強這方面的鍛煉。同時，自己的工作內容沒有形成一個整密的套路和思路。以至，發現自己工作內容比別人的工作內容能做的更好，但是我們的是亂的，沒有主要和次要。所以沒別人的好，似曾相識但又遙遙飄遠。

下午的比賽，感受最深的不是工作的內容和方法，而是在工作過程中不能死干，要有情趣。輔導員工作確實是很累、很多沒有技術含量的體力活，所以在工作中死干就會把自己推上絕路，從而體會不到輔導員這份工作的樂趣。勞逸結合，工作中參雜情趣、多才多藝才能在繁重的工作中給自己減壓。

很多人、很多文章都說輔導員很累、工作壓力非常繁重，很容易崩潰。要重視輔導員的工作效率。本人結合本次技能大賽各院校輔導員的工作理念和個人工作的經歷試嘗試下總結工作方法，淺膚還請指出探討。我覺得輔導員可以從以下三點方面做起，慢慢摸索自己的工作理念方法從而給自己減壓：

1、抓好基礎工作，做扎實基礎工作。輔導員工作要和一大堆數據打交道、要和一大堆人打交道、好學生、差學生、領導、職能部門等等，因為交際范圍廣，才使工作內容多而雜，那么我們做好了基礎工作，數據在心中。接到任何任務、指示和遇到任何工作內容都能淡定從容的干好，那么就沒有那么多工作壓力。很多事情、任務都是突發的，只要基礎數據、基礎資料做扎實了，那么心里就不慌了，就可從容的面對任務。上次有幸和藝術學院的比較有名氣的輔導員請教輔導員工作的問題，他從始至終的一個理念是“踏實”。踏實的做好學生基本數據，走在學生中，想學生所想的，站在學生的角度理解他們，自然學生就很好管理。學生就會信的過你，才不會給你制造麻煩，會盡可能的給你自己減輕負擔。他問我，你能記得住多少個學生的名字，他說他能記住800個學生的名字，走在學校和學生碰面他能輕易的叫出學生名字，試想，這個學生即使是壞學生，你能在茫茫學生中叫出他的名字，他能不愛護這個輔導員嗎，他還會給你制造麻煩嗎！

2、工作要區分群體，區分類別的目的是能使你對待不同群體，花不同的精力去做好工作，輔導員工作是承上啟下的，對領導負責、對學生負責；這個時候就需要我們站在不同對象的角度上思考不同類型的工作方法。對領導我們要全方位替領導考慮問題，分析問題，做出多條選擇備領導選擇，這項工作是對我們工作能力的鍛煉。這讓我們能獨立的考慮問題，想問題，發現問題，解決問題。這樣我們才能在領導的關懷下快速的成長，而不是領導指著你去干什么你就干什么，不明白為什么干這個事，怎么樣能干好這個事。你都不去想，自然就不會有收獲。而只是象個機器人樣照章辦事。對待學生，我們又要分不同的類型、不同的群里。有學生會干部、班級干部、寢室長、學習不好的等等。我們只有把這些同學按群體劃分，才能根據他們群體的特點來改善引導他們。如果我們把所以的學生都只按學生這一個群體劃分工作，那么結果只是學生左耳進右耳出，不能真切的理解你的關懷。所謂把學生群體劃分只是按不同的群體對他們進行進行細致的關愛，讓每一個學生都感受到你的關心。

3、工作要有思路、有想法；沒有思路，沒有框架工作就形不成系統，就會很亂。今天這個任務來、明天這個來，一年到頭都是忙著的，但是忙的效果不好，你很盡心去做，但別人說你是應付。所謂巧力勝苦力，所以在工作用要學會用巧力。形成自己的工作理念和套路，構建工作框架才能變成巧力，巧的是你只需理好常規工作，你就能把日常工作做的很扎實，身邊的人才會說你工作踏實、實在；你只需理好工作層次，那么你的工作才會出成果。領導才會說你對工作有想法。每個學期開學把所以的工作按歸類門別做好工作安排。做好本學期的門類工作計劃，給自己定個最基礎的工作目標，在一學期的學生活動中區分開基礎的活動和重要的活動。然后按時間給自己下定位，哪個時期到達哪個層次，哪個時期可以做出特色和亮點。學生干部怎么引導、怎么成長？學生怎么按你的想法一步步的照你的想法形成凝聚力？這些都是要在工作思路中有體現的。

4、要有工作體系，學生很大層面上都是是懂非懂，他們不能真正的感受到你做一些列工作對他們的影響，學生自己思想是亂的，他不知道怎么去學習，怎么去體會大學生活，這需要輔導員去引導他們，大部分的人都受環境影響，那么學生也受學校氛圍影響。如果我們把培養學生工作方面做出體系，渲染體系氛圍。那么學生自然而然的受這個氛圍體系影響，那么自然我們開展學生培養的工作才會順利，才會起到真正的落到深處，而不是你在這忙死忙暈，學生感受不到你做的活動對他們有多大幫助。

5、提升特色工作，不管什么事情，什么工作都要求要特色，有特色別人才不可能去抄襲，你才會永遠走在別人的前面。特色是在工作做扎實了后，有了豐富的經驗和感受后才能提煉出特色，就象“靈感”一樣，靈感不是突發的，是在你做了充足的準備，有充足的經歷后，日有所思，夜有所想，才在你不懈努力的基礎上蹦發出來的。所以在提煉特色時要做扎實的準備，不然特色的提煉只是膚淺響應。

2012.5.2

第三篇：輔導員學習心得

讓學生在少先隊活動中體驗實踐

體驗教育是通過實踐來讓學生得到真實的感悟，從中提高認識、明辨是非，從而不斷來完善自己。引導和組織少先隊員在實踐中體驗是少先隊服務素質教育的有效途徑，體驗是德育教育過程中的一個重要環節。因此，引導孩子們進行健康、積極向上的行為心理體驗是教育發展的必然趨勢。大量事實也表明：一個人理想、信念的確立，思想品德的形成，行為習慣的養成必須在實踐中完成。那么，在少先隊開展的各項體驗教育活動中，怎樣才能使教育活動的目標潛移默化，為成長中的孩子們自身的道德品質和創新精神與實踐能力呢？在著力抓好中隊自身建設基礎上，我把目光對準了少先隊中隊活動，引導隊員在中隊活動的過程中體驗，重視了孩子們的主人意識，加強體驗活動，收到了良好的教育效果。

一、讓每一個隊員成為活動的主角。

自主，是少先隊活動的根本。自主，它強調要尊重隊員的主體性，充分發揮他們在實踐中的主人翁精神。在設計中隊活動時，始終要把自主放在第一位。如：我在組織“爭戴學習習慣花”比賽時，為了培養每個孩子的學習好習慣，我就鼓勵所有的孩子積極參與，自己設定目標，同桌互相監督，小組交流經驗，全班競賽。這時輔導員的任務主要是指導、幫助孩子們當好實踐活動的主人。由于整個活動，一切由隊員當家作主，讓隊員們在隊活動中找到了自己的位置，體驗中得到了徹底的解放，培養了自主能力，提高了活動的參與度和有效度。

二、讓每個隊員在活動中體驗實踐。

實踐性是體驗活動的重要特性。在實踐活動中，人是主體，實踐是客體，人的體驗是與實踐緊密聯系在一起的。古語有云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”只有親自經歷，親口“把梨子的滋味嘗一嘗”，才可能在認識的基礎上升華，找到真正的內心體驗。在《節水節電小能手》活動中，布置孩子們回家收集資料、體驗實踐，最好能找到竅門，并說說節水節電的好辦法。在全班的交流匯報中，比比哪位小能手最厲害？孩子們在實踐中掌握了知識，提高了對節水節電的環保認識和體驗。

三、讓每個隊員喜歡體驗實踐。

趣味性是少先隊活動設計的重要因素。對隊員來說，沒有趣味的活動，便沒

有吸引力，更難以激發他們參與體驗的主動性，還會影響少先隊的感召力。在設計中隊活動時，要注意廣泛開展符合少年兒童身心發展規律的、具有兒童情趣和時代氣息的各種體驗活動。如在學校“我是西三小主人，我讓校園更美麗”主題實踐活動。每位隊員身體力行爭當校園別動隊員和監督員，發現問題及時糾正，讓文明禮儀和文明行為真正內化為隊員的品質。一句文明用語、一個文明行為，讓隊員們感受到自己在這樣一個和諧、溫馨、文明的大家庭中學習、生活是快樂的。從身邊小事做起，讓隊員真正成為校園文明實踐者，讓文明之花在校園里處處綻放。

四、啟發體驗的思考，激活每一個隊員的優質潛能。

加強少先隊的思想道德教育，是少先隊的光榮傳統和優勢所在，也是體驗教育的核心和目的，體味各行各業的艱辛，學會尊重不同崗位的人，使隊員換一個角色，獲得一個認識，明白一個道理，養成一種習慣，學會一種本領。幫助隊員在實踐中培養積極的生活態度體驗，使孩子們在體驗中受到啟發，有所感悟，達到思想上的升華，最終落實到行動中。同時注重與孩子們的溝通、交流，解決他們在人生問題上的一些困惑，促進孩子健康快樂的成長，幫助他們真正走向成熟。各項活動的開展不斷撞擊著孩子們的心靈，引發孩子們從不同角度進行換位思考，推進體驗教育的進一步深化。“做什么事情都不容易”是參加體驗活動的隊員們的共同體會。參加電腦繪畫的同學說“我畫一幅圖畫都要化那么多的時間和精力。想想爸爸媽媽工作一天，回家來還要幫我做這做那，多累呀！以后，我一定要自己的事情自己做，還要爭取幫爸爸媽媽做事。” “通過在興趣小組的活動，和大家相互接觸，和大家積極討論，有的時候甚至為了繪畫過程中的一些技法和工具的使用方法還要和大家爭吵起來。漸漸的，我的膽子大起來了，在課上我也能積極舉手發言了，而且聲音響亮。老師們都說我的進步很大。”“美文朗誦組”的思思無限感慨地說，“我感到了從沒有過的快樂！我戰勝了自己！相信我，以后我一定能行！”

總之，實踐是基地，體驗是動力。“天高任鳥飛，海闊憑魚躍。”讓體驗教育成為少先隊活動的主旋律，讓孩子們像一枚枚跳動地音符不斷演奏出歡快的曲子。讓他們能以全面發展、健康向上的精神面貌去迎接新世紀的挑戰。相信，我們會迎來孩子們更燦爛的明天。

第四篇：輔導員學習心得

輔 導 員 培 訓 學習心 得

根據學院安排，我作為新任輔導員參加了院第十期輔導員培訓班。在三天的培訓中，我認真聆聽了院領導的重要講話，聽取了教務處、學工處等職能部門領導對輔導員工作的具體要求。通過學習對輔導員的工作有了嶄新的認識，明確了做好一個合格的高職高專輔導員必備的素質。三天的學習使我受益很多，獲得心得如下：

1、提高了思想認識和政治覺悟，增強了從事輔導員工作的責任感、使命感、光榮感。通過學習，我真切感受到了輔導員工作所承載的使命，進一步提高了認識、統一了思想、開拓了思路、鼓舞了時期、堅定了信心、明確了責任。我們認識到輔導員工作是教育人、培養人的工作。輔導員是高校教師隊伍的重要組成部分，是大學生思想政治校閱工作的骨干力量，是大學生健康成長的組織者、實施者、指導者更是學生成長的引路人和知心朋友，是保證高等教育事業持續健康發展不可或缺的重要力量。扎實做好我校輔導員工作，對于培養合格大學生，維護我院和諧穩定具有重要意義。作為輔導員必須提高自身的人文科學素養、具有扎實的職業崗位技能、具有健全的人格和良好的職業道德。同時，作為一個合格的輔導員還應該具有較高的政治素養、有一顆愛心和一顆公正之心。

2.提高了自身教育理論修養和學生工作的專業化、職業化水平。

這次培訓，專題報告水平很高，具有非常強的業務性、針對性和可操作性。從高校學生工作的職責和使命到如何做一名合格的輔導員；從思想政治教育原理到高校學生工作方法創新；從高校學生工作的歷史使命到高校輔導員的自身發展；既有政策宣講又有個案分析，既有理論指導，又有實踐經驗的介紹和交流，提高了教育理論修養和學生工作的專業化水平。讓我們對如何作好輔導員工作、何如定位工作態度和方法等問題有了新的認識，提高我們預見問題、分析問題、解決問題的能力。同時，通過本期輔導員培訓班的學習還培養先進的教育理念，在新的條件下輔導員必須深入開展調查研究，掌握學生思想動態，對學生中存在的傾向性思想問題進行針對性教育。輔導員必須根據學院的工作部署，對學生進行理想信念教育和形勢政策教育。輔導員還應該探索研究新形勢下學生工作的規律，不斷總結學生工作的經驗，開展學生思想政治教育的科學研究工作，開創具有高職高專特色的輔導員工作的新局

面。

3.掌握了做一名優秀的輔導員的方法，提高了自身服務學生的水平。

通過這次輔導員培訓使我懂得了怎么樣做好做好一名優秀的輔導員。具體的說就是要做到“三者一師一友”，即要努力做到學生學習和工作的組織者、實施真、指導者和學生的人生導師和知心朋友。輔導員的工作應該“圍繞中心，服務大局”，緊緊圍繞我院的校園精神與校訓進行教書育人。實際工作中，要堅持以學生的根本利益為出發點展開工作，做到關心學生的學習、思想和生活，對學生中的突發事件進行正確的引導、迅速反映、及時處理。做好學生入學、考試、社會實踐、勤工助學、助學貸款等有關環節的工作。協助黨組織抓好學生入黨積極分子的培養、考察和寫實工作，作好學生黨員的教育管理工作。同時，輔導員要深入開展調查研究，掌握學生思想動態，對學生中存在的傾向性思想問題進行針對性教育，不斷總結學生工作的經驗，開展學生思想政治教育的科學研究工作。

通過這幾天的學習，使我懂得了在新的條件下怎么樣做好輔導員工作，極大地開闊了視野，啟迪了智慧，也堅定了信心。在今后的工作中，要緊緊做到“圍繞中心，服務大局”努力提高自己的思想素質和業務能力，真心實意的為學生服務。我雖然是一名普普通通的輔導員，但是，我熱愛這項工作，只要自己用心去做，理解學生、尊重學生、服務學生。我相信自己一定能把輔導員這份工作做好，并努力使自已成為一名更加出色的輔導員的，為我院的發展做出自己的貢獻。

第五篇：少先隊輔導員學習心得

少先隊輔導員學習心得

《少先隊讀本》提煉和總結了少先隊教育理念和教育思想，以學校少先隊組織為實施主體，以學校輔導員工作為主線，參照基礎教育新課程標準，明確了少先隊教育的工作目標和基本任務，反映了少先隊教育的基本規律，體現了以人為本的科學發展觀。下面談談我學習的一點心得體會。

此讀本涉及到了少先隊的工作理念和目標、分年級工作內容和活動建議、主要職責等少先隊輔導員工作的各個方面。明確了各年級少先隊工作的主要內容，對各年級的基本目標、主要工作、需要關注的問題以及基礎工作與特色活動相結合的實施原則作了扼要的提示。同時，列出了不同年級的工作內容之間存在著內在的邏輯聯系，從低年級到高年級循序漸進，不斷強化工作成果，體現了少先隊教育的整體性和一貫性。此外，讀本在保證少先隊輔導員完成基本工作的同時，又留下了充分的創造空間。輔導員可根據時代要求和學生實際情況，開展特色活動，增設特色獎章。

在學習中，我領悟到，作為一名少先隊輔導員，既是少年兒童的指導者，也是他們的親密朋友。少先隊的各項工作和任務都要依靠少先隊輔導員具體實施。因此，少先隊輔導員要堅持以人為本，尊重少年兒童的成長規律和教育規律，不斷提高自身的思想道德素質和業務素質。在以后的工作中要努力達到以下幾點：

一、做少年兒童人生追求的引領者。用鮮活通俗的語言、生動典型的事例，向少年兒童傳播做人做事的道理，引導少年兒童養成高尚的思想品質和良好的道德情操，樹立正確的理想信念。在基本層面，要引導少年兒童有愛心，養成良好的道德行為習慣，增強國家意識、科學意識、勞動意識，有條件的地方還要培養審美意識。在思想層面，要注重黨、團、隊組織意識的銜接，非常重要的是要灌輸培養少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情。

二、做少年兒童實踐體驗的組織者。精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的實踐活動，為少年兒童創造體驗的條件，搭設體驗的舞臺，營造體驗的氛圍，通過真情實感的體驗，讓少年兒童養成良好的行為習慣。從小事著眼，從細處入手，把德育教育的重點放到少先隊活動過程中，放到學生的日常學習生活中，幫助每一個孩子“尋找一個崗位，扮演一個角色、獲得一種感覺，明白一個道理，養成一種品質，學會一種本領”。開展豐富多彩的、扎實有效的主題活動讓少先隊員在體驗中快樂成長，如：入隊教育、感恩教育、環保教育、自護教育等，以及結合時令節日開展一些有意義的活動。

三、做少年兒童健康成長的服務者。根據少年兒童身心發展的特點和規律，滿腔熱情地關注少年兒童遇到的問題，耐心細致地解釋少年兒童出現的困惑，為他提供全面、具體、科學的服務。21世紀將是科技高度發展，國際競爭更加激烈的時期，競爭的焦點，歸根結底是國民素質的競爭。因此，面向21世紀，輔導員只有加強科學修養，才能更好地認識和把握少先隊教育的規律和特點，糾正少先隊工作中違背教育規律和教育方針的作法，探索少先隊教育的活動模式和途徑，從而增強少先隊教育的主動性、針對性、實效性，避免被動性、盲目性、隨意性。

四做少年兒童合法權益的保護者。維護少年兒童的具體利益，關心他們的學習、生活和成長，及時反映少年兒童的意愿，依法維護他們的合法權益。輔導員要樹立“道德為先”的工作理念就是要始終把少年兒童的道德習慣與品格的培養放在優先的位臵。素質教育的方方面面都有少先隊自下而上的參與及作用的發揮。但其中首要的是：關注兒童的道德生成，關懷兒童的心靈世界，提升兒童的精神生命。

五做少年兒童良好環境的營造者。在少先隊基層組織中營造健康向上的氛圍，善于調動、整合正能量。輔導員要以愛為源，愛與責任是少先隊工作的靈魂。愛是教育的靈魂，愛是教育生命力的底線，愛是輔導員職業生存的至高境界。凡是缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或者自由地得到發展。

展望未來，我們將銘記那神圣的誓言：星星火炬，代代相傳!以更飽滿的熱情，更積極地工作態度創造性的開展工作，讓奮飛的雛鷹飛得更高更遠！