第一篇：赴武師附小學習心得

赴武師附小聽課心得體會

林惠萍

4月28日，一個好日子。在輔導站楊主任和蔣漢武校長的帶領下，五點多就起床，六點鐘出發(fā)，八點十分就趕到了武師附小。觀摩了小語課堂改革研討會。此次活動的內容有名師課堂教學。課型有“主題閱讀”下的以文帶文、展示分享、整體識字、讀寫聯(lián)動。還有一場別開生面，大氣宏偉的“百人詩會”深深吸引了我?? 每一堂課都具有學習意義，每一個教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷，而且對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。

下面我就談談我對此次活動的心得體會：

第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的匯報課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。在教學《人物描寫一組》 時，先以評書的味道朗誦了《紅樓夢》中描寫王熙鳳外貌的語段，生動形象，別有韻味，受到了大家的贊賞，指導學生聲情并茂的朗讀，為學生的讀打好了扎實的基礎。課中，她抓住經典著作中，形象的人物描寫，引導學生對王熙鳳的“辣”進行細致的分析。最后，從不同角度引導學生，以文帶文的形式，對人物的拓展品讀，即對嚴監(jiān)生和胖墩小嘎子的品讀，激發(fā)了學生的無限樂趣。整節(jié)課在優(yōu)美生動的語言中層層展開，使聽者回味無窮。

第二、注重啟發(fā)式教學，讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。例如《望天門山》時，通過課件的設計，精彩的品讀，引發(fā)學生邊讀邊想象，體會了祖國的大好河山的美。

第三、注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如李老師和王老師的同課異構，老師在上《掌聲》這課時，首先讓學生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句，體會那掌聲熱烈而持久的情感；再讀課文，讓學生找出掌聲響起的原因；配樂讀，讓學生深情并茂的體會英子的感情升華。學習中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的愛的精神，層次非常清晰。

第四、注重學習習慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如王老師就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時迅速找到所講的內容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調“不動筆墨不讀書”，做好批注，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。

第五、親切的評價語言。幾位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。

通過此次活動，我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的認識。但是還有一絲遺憾：由于時間關系和活動的大型性，有些好課，特別是網絡作文的讀寫聯(lián)動課沒聽到。

培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領悟情感。這些能力的習得需要語文老師去教，去想方設法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課。

第六、今后努力方向、必須不斷地學習。我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學習新課程理論，轉變教學觀念，改革課堂結構，加強自己的教學基本功訓練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學習，我們要學習新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導我們的教學實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經典，讓這些名著、經典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。、要轉變教學觀念，做新課程忠實的實踐者。在傳統(tǒng)的教學中，教師一直是知識的權威，學生是被動地學習，學生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉變自己的教學觀念，要轉變自己的角色，教師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發(fā)展。轉變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。

總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯。

第二篇：武師附小2011年春季教學工作計劃

武師附小2011年春季教學工作計劃

一、指導思想

以學習貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和全國教育工作會議精神為主線，以學校五年發(fā)展規(guī)劃為支撐，以教研室工作要點為指南，以精細常規(guī)教學為基礎，不斷提高教師業(yè)務素質及個人素養(yǎng)，切實促進教育教學質量的提升，努力追求一種有效的管理、有效的教學、有效的評價，用心打造好附小的教學品牌，武師附小2011年春季教學工作計劃。

二、工作目標

1、堅持常規(guī)為本，深入開展同課異構活動，進一步提高我校教學規(guī)范化、高效化水平，不斷強化高效課堂構建工作。

2、踐行科學質量觀，科學、規(guī)范、高效地提高教學質量，實現(xiàn)教學質量新跨越。

3、借全國教師培訓年的東風，狠抓教師培訓工作，全面提高我校教師素養(yǎng)。

三、工作措施

(一)均衡齊優(yōu)發(fā)展，有效運行，使教學常規(guī)更精細。

“備、教、批、輔、改、思”是教學六大常規(guī)工作。本學期我們將加大對這六大常規(guī)工作的管理和監(jiān)控，教導室人員做到每日上午、下午兩巡查并認真做好記載，發(fā)現(xiàn)情況及時處理，確保教學秩序有條不紊，教學工作有效運行，使教學常規(guī)更精細。

1、備課改革分類推進

課堂是教學的主陣地。備好課才能生成精彩的課堂，才能促進教學質量的提升。本學期我們將分類推進以下三種形式的備課：

(1)合情提倡情智誠信備課

情智誠信備課是指一些教齡較長(15年以上)，教學經驗豐富的語數(shù)教師，他們已經形成自己的教學風格，在教育教學道路上有自己獨特的思想與方法，經個人申請可進行情智誠信備課。要求備課教師在教材上認真批畫圈點，做好提綱式備課，每月撰寫四篇高質量的教學論文、反思或案例、隨筆等。

(2)科學引導共享集智式備課

集智式備課即3+1+1式備課。學校將選派教研積極性高、教研活動扎實開展的語數(shù)教研組參加此類備課。每個小組集體備課時，每個成員要擔當一次主講任務，課前主備人要說明設計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法，并提前搜集好三份名師教案在組里學習，其它成員要圍繞能力發(fā)展、教法學法等方面進行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學設計，形成集體備課教案。上課后，根據(jù)實際情況每位成員要當場書寫評課材料，再結合自己的特長以及所教班級的學情，進行個性化的二次備課，形成個案。本學期，每位教師除了及時地在書上批、畫、點、評以及作為單元中心主講人的3+1+1的詳細材料外，還須有16篇高質量的教學反思。

(3)細心指導特色化備課

我們要求新入校教師、青年教師，特別是小高職稱未評的教師以及語數(shù)學科外的其他科目教師進行特色化備課。備課教師必須在備課本上認真?zhèn)湔n，嚴禁復印和照抄。每位教師必須根據(jù)教學內容、學生情況制定出特色化教案，以教案指導教學行為，有效提高教學質量。這樣針對每位教師的不同情況分類推進備課制度，必將使教師們收獲更多教育智慧、教育經驗。

2、文化課堂高效展開

本學期我們將繼續(xù)發(fā)揮教育專家上官校長的引領作用，以本校教師帶動分校教師的方式促進教師專業(yè)化成長，確保文化課堂高效展開。教導處除繼續(xù)培養(yǎng)青年教師，輔導新老師以外，還將不定期對教師進行隨堂聽課，加強對教師日常課堂教學質量的管理。學校領導和教導處要深入課堂進行跟蹤聽課，老師與老師之間也要經常性推門聽課，在聽課后要及時進行評課交流。我們期待本校教師的課堂是生動的有深度的有效課堂，我們期望分校教師在本校走教教師的示范引導下逐步形成有個性的、能促進學生素質全面提升的有效課堂。

3、特色課堂真修實煉

欣賞課是我們學校的亮點工程。上好每一堂欣賞課，讓學生通過欣賞課提高學習興趣，開拓視野是每位教師的責任和義務。我們教師要認真對待每一堂欣賞課，引導和督促學生上好每一堂欣賞課，讓我們的特色課堂真正亮起來。我們還要注重閱讀、作業(yè)等習慣課堂的扎實有序開展。語文教師要把學生的課外閱讀工作當作一項常規(guī)工作來抓，讓“書香校園”“經典誦讀”活動長期持續(xù)下去。各科老師都要注重學生的作業(yè)質量，經常提醒學生書寫要規(guī)范、作業(yè)要整潔，正確率要高。

4、輔優(yōu)幫困形質轉換

輔優(yōu)幫困工作是一項長期的艱巨的工作。教師要全面關心學生，尊重學生，學會傾聽，學會賞識，對一部分學習上有困難的學生，更要尊重他們的人格，多一份愛心，教學中要做到四優(yōu)先：提高優(yōu)先，激勵優(yōu)先，面批優(yōu)先，輔導優(yōu)先。開學初，每位教師要制定好輔優(yōu)幫困計劃，學期中要認真執(zhí)行計劃。教導處要經常抽查，推薦先進典型交流經驗，幫助教師做好輔優(yōu)幫困工作。

5、質量檢測關注全面

每個孩子都是一個家庭百分之百的希望，也是國家與社會的未來。我們教師在伴隨孩子快樂成長的同時，有責任有義務讓他們獲得更多的知識。因此，各位教師要認真做好單元檢測工作，學校對教學情況將進行期中、競賽、期末三次大型檢查，教師們要認真進行試卷分析，指導學生訂正錯誤，科學使用檢測結果，及時調整教學策略，補救方法進行查缺補漏，彌補教學不足。努力做到考一次，研究一次，提高一次。教導處要特別注意以下幾點：

(1)學科均衡

新世紀需要的是全面發(fā)展的人才。注重學科均衡，堅持依法執(zhí)教，嚴格執(zhí)行課程計劃，按照規(guī)定上足、教好各類課程，堅決做到學生、教師、教室、教導室的課表一致。不準有空堂課、不準人隨意調課，本學期除教導室人員對課程計劃執(zhí)行情況進行不定期檢查外，還將以學生調查問卷的形式來監(jiān)控教學全過程，不斷促進教師增強執(zhí)行課程計劃的法規(guī)意識，從而產生自覺行為，用規(guī)章制度確保各學科均衡發(fā)展，工作計劃《武師附小2011年春季教學工作計劃》。

(2)班級均衡

每個班級都有一群可愛的孩子，他們都是祖國的花朵。我們要促進學校各班的均衡發(fā)展，縮小藝術實驗班與普通班之間的差距，縮小實驗班與實驗班之間的差距，讓每個班級都成為孩子們生長的沃土，讓每個孩子都為自己的班級而自豪。

(3)特性發(fā)展

在保證學科均衡、班級均衡的基礎上，我們鼓勵支持各學科、各班發(fā)展自己的特性。比如，我們要繼續(xù)重視英語教學工作。著力于適合學生興趣的學習方法的研究，通過行之有效的英語活動營造英語學習氛圍，從而擴大學校影響，將我校的英語教學工作推上一個新臺階。我們要加強體音美勞、思品、科學課及信息技術課的教學。音樂、美術旨在對學生進行美的欣賞和情趣的培養(yǎng)，繼而進一步去創(chuàng)造美，表現(xiàn)美。體育學科要在注重學生的身心健康上下功夫，特別注意上課的安全和上課的質量，教會學生基本的體育知識，提高學生的身體素質。信息技術課較好的利用學生家里有電腦的特點，充分的與家庭資源結合起來。

6、常規(guī)管理分析推薦

教育教學是一所學校的生命線，扎實抓好常規(guī)工作教育質量才能有保障。本學期我們將繼續(xù)發(fā)揚過去管理教學工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，結合教代會已通過的新的教學管理辦法，量化教師個人的備、教、批、輔、改、思，規(guī)劃并量化各教研組工作，經常采取抽查方式了解教師及教研組工作情況，通過教師大會或教研組會議及時將抽查情況反饋給老師，并采取櫥窗展示、電子屏報道等形式展示教師們好的做法和各教研組的優(yōu)秀事跡，力爭從精細處入手，從細微處深入，向課堂要質量。

(二)創(chuàng)新研修形式，本源修煉，使教學研究更精密。

教師是學校的一面鏡子，教師隊伍素質的優(yōu)劣，是教書育人、教學質量的關鍵。我校一一直把培養(yǎng)一支高素質的教師隊伍作為學校的首要工作。本學期，我們要借全國教師培訓年的東風，積極做好校本培訓工作，創(chuàng)新研修形式，本源修煉，使全體教師適應素質教育的要求，具有現(xiàn)代化教育理念和適應課程要求的教育教學技能，具有創(chuàng)新精神和開拓進取意識，樂于奉獻，并使一部分教師成為學者型教師，使我校的教學研究工作更扎實、更深入、更精密。

1、創(chuàng)新學習形式，讓資源庫成為教師自我成長的切入點。

本學期在人手一臺筆記本電腦的大好新形勢下，我們力求將信息技術工作進一步加強。一要狠抓管理，逐步完善各項管理制度，健全各種檔案，美化遠程教育環(huán)境；二要加大培訓，強化使用，提高教師的信息技術知識和運用水平，保證設備使用率的提高；三要做好設備的維護以及資源的整理和應用，建好“四網”(校園網、班級網、學科網、個人網)確保網絡資源、設備在教學中的有效利用；四要加大考核力度。做到豐富校園網，建立班級網頁，引導教師充分利用已有的互聯(lián)網、遠程教育網等資源積極開展教研活動，真正實現(xiàn)網絡資源的共享。與此同時并將遠程教育資源利用情況納入到日常檢查，實行周統(tǒng)月查，與期末福利掛鉤。

(1)學期的第一個月，各組教師行動起來，搜集本冊教學相關的所有課件，組建資源庫。

(2)單元主講人搜集教學相關的名師教案，建立年級資料夾。

(3)學期中，組織教師相互聽課評課，相互學習、交流，進行網上論壇，切實搞好并完善學科網絡教研團隊的創(chuàng)建。使信息技術真正成為突破教學重難點、提高教學效益的有效工具。

(4)每位教師要創(chuàng)建自己的教育博客，及時更新博客內容，要求每人每月更新不得少于四篇。且積極跟本學科名師及本校教師互動，閱讀他人文章并留言。

(5)每位教師要創(chuàng)建自己的教育資源庫，可收集名師教案、經典案例、學生習作、優(yōu)秀課件等，用于自己的教育教學工作。

武師附小教育的信息時代已經來臨，我們相信，利用網絡廣泛學習，建立好學校和個人的教育資源庫，必將促進教師個人飛速成長。

2、創(chuàng)新教研形式，讓教研日成為教師專業(yè)成長的期待日。

教而不研則淺，研而不教則空。本學期我們要把教學教研工作做“實”做“精”。我們將圍繞同課異構開展教學研討活動。各年級語數(shù)學科教師在本期教材內共同選定一個教學內容進行同課異構活動。要求每位教師上交教案、做課感言與看課隨筆。同時加強“拓潛”課題、“課堂有效性”、“習作課題”等相關課題的研究工作，突現(xiàn)教學特色。不讓教研會成為茶話會，要讓教研日成為教師專業(yè)成長的期待日。

3、創(chuàng)新培養(yǎng)模式，讓課例成為教師個人提升的生長點。

什么是課例?課例是教師個人對一個教學內容深入認識后設計出來的可以廣泛運用于該年齡段各校學生的一個教學案例。每個飯店都有自己的招牌菜，每位名師也都有自己的課例。我們附小教師也應該根據(jù)自己的教學特點設計出屬于自己的課例。設計一個課例，首先要吃透教材，其次要廣泛學習。我們希望每位教師在設計自己的課例的同時，實現(xiàn)教師教學品位的提升。

4、創(chuàng)新心智歷程，讓素養(yǎng)成為教師自信的力量源。

教師的自信來源于哪里?來源于教師的個人素養(yǎng)。為促進教師個人素養(yǎng)的全面提升，同時也為配合市教育局舉辦的全市小學語文青年教師素養(yǎng)大賽活動，本學期，我們將開展“教師素養(yǎng)大賽”。通過一系列有意義的教學基本功展示活動，促進教師朗讀、書寫、現(xiàn)場抽簽講課、教師下水寫作及做題等能力。通過活動的開展來增強教師素養(yǎng)意識，以此不斷提升教師群體發(fā)展水平，真正與我們提出的陽光教師12修煉相吻合。

(三)緊扣學科特點，傳承特色，使課題研究更精準。

教育科研是一項十分嚴謹?shù)墓ぷ?，每個學科有它不同的特點，每位教師在教學中都會遇到不同的問題。課題研究是為課堂教學服務的，每個學科、每位教師都應該有自己的課題，緊扣學科特點，傳承特色，課題研究才會更精準。比如語文，我們要緊抓作文閱讀兩條線，切實用好我們的創(chuàng)新作文本，繼續(xù)研究并修改實施我們的《武師附小作文三寶》，作文方面做到“寶”“本”“訓”三結合，閱讀方面要注意教給學生“讀”“摘”“用”一體。數(shù)學則應從激發(fā)學生的興趣，拓展學生的思維入手，開展更精細的研究。

(四)搭建展示平臺，關愛促進，使教學品牌更精致。

堅持以活動促質量，以活動為每位教師搭建展示自我的平臺，關愛每位教師，幫助每位教師，是教導室工作人員的職責。本學期，我們將全力參加市教育局組織的全市小學語文青年教師素養(yǎng)大賽，綜合實踐活動錄像課比賽，全市第二屆小學數(shù)學教師群體協(xié)作主題研究活動比賽，黃岡市小學思品與生活優(yōu)質課比賽，湖北省第三屆“三峽杯”小學生作文競賽，全市英語教師說課比賽等活動。我們會幫助、關愛每一位參賽者，讓他們用愉快的心情、昂揚的斗志去參加比賽，有優(yōu)異的成績展示自己，是我們武師附小教學品牌更精致。

四、主要活動安排：

二月份：

1、學習市教研室教學教研工作計劃，制訂學校教學教研工作計劃。

2、教研組、教師個人工作計劃及教研組長專題會。

3、各學科網絡教研培訓。

4、籌備全市小學語文青年教師素養(yǎng)大賽。

三月份：

1、開展語數(shù)學科同課異構活動

2、制作綜合實踐活動錄像課

3、各年級經典誦讀活動抽查

4、抽查全校學生作業(yè)規(guī)范情況

5、教師素養(yǎng)大賽之一：朗讀比賽

四月份：

1、全市第二屆小學數(shù)學教師群體協(xié)作主題研究活動比賽

2、綜合實踐活動錄像課比賽

3、教師素養(yǎng)大賽之二：各學科現(xiàn)場抽簽講課比賽

4、期中自查

5、觀摩全國小學數(shù)學賽課活動

6、籌備湖北省第三屆“三峽杯”小學生作文競賽

7、籌備市直城區(qū)學校質量檢測活動

五月份：

1、五個一活動及教師博客、教師個人教育資源庫抽查

2、參加黃岡市小學思品與生活優(yōu)質課比賽

3、參加湖北省第三屆“三峽杯”小學生作文競賽

4、數(shù)學教師網絡教研活動

5、參加全市英語教師說課比賽

6、各年級教學質量檢測活動

7、教師素養(yǎng)大賽之三：書寫比賽

六月份：

1、參加全市小學語文青年教師素養(yǎng)大賽預賽

2、各學科備課、評價形式改革研討會

3、校語文、數(shù)學、英語競賽

4、評選校“閱讀之星”、“閱讀大王”、“書香班級”

5、期末考試與質量分析

6、學期結束工作總結

第三篇：武師附小關于進一步規(guī)范辦學行為的若干規(guī)定

武師附小關于進一步規(guī)范辦學行為的若干規(guī)定

為全面貫徹黨的教育方針，進一步加強學校管理，規(guī)范辦學行為，加強教育行風建設、根據(jù)《教育部關于當前加強中小學管理規(guī)范辦學行為的指導意見》（教基〔2009〕7號）的精神，以及武穴市教育局對規(guī)范辦學行為的相關規(guī)定，結合我校工作實際，特作出如下規(guī)定：

一、關于課業(yè)負擔

1、嚴格控制學生在?；顒涌偭?。按照市教育局公布的作息時間表和周歷表進行工作安排。

2、嚴格控制學生課外作業(yè)總量。學校要統(tǒng)籌各學科教師作業(yè)布置，控制作業(yè)量。

一、二年級原則上不留書面家庭作業(yè)，如有不超過30分鐘，三、四年級不超過40分鐘，五、六年級不超過1小時。所有年級每周三不留書面作業(yè)。周一和周五不布置寫作文的家庭作業(yè)。不準讓家長代出試題和批改作業(yè)。學校建立學生書面家庭作業(yè)的統(tǒng)籌管理機制，不定期抽查學生作業(yè)情況，嚴格把關。

二、關于教師行為

3、教師要嚴格遵守教育部《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《武穴教育局中小學教師八項承諾》。尊重學生人格，不歧視學生，不體罰、變相體罰學生，不得侮辱歧視后進生和有生理缺陷的學生，關心幫助學習困難的學生，保護學生合法權益。

4、堅持教師家訪制度，鼓勵全體教師采取多種形式進行家訪，不得明示或暗示學生及家長請吃、請參加休閑娛樂、請釣魚、派車，或向學生及家長收取錢物。

三、關于違規(guī)補課

5、嚴禁本校在職教師以任何名目（包括家長委員會）占用放學后、雙休日、節(jié)假日、寒暑假組織學生有償辦班、補課或作業(yè)輔導。

6、嚴禁本校在職教師參與社會力量辦學機構或個人組織的面向中小學生的有償補課。

7、任何違規(guī)補課活動，一經查處將嚴格按《市教育局關于對在職公辦教師違規(guī)補課的處理意見》（武教發(fā)[2011]18號）文件精神處理。

四、關于教材教輔

8、嚴格教學輔助資料選用。嚴格按教育局審定通過和公布的教學輔助資料目錄（“一教一輔”）使用教學輔助資料。教師不得向學生推薦或變相推薦、組織訂購教輔資料，不得用購買的教輔資料布置作業(yè)，不得通過征訂教輔資料謀利。

9、學校不定期進行抽查，一經查處按教育局有關規(guī)定及學校規(guī)章制度進行處理。

五、關于收費行為

10、嚴格收費審批制度和收費公示制度。所有收費項目須由各分管處室、年級向學校分管領導、校長匯報，經校委會研究、學校公示后方可收取。

11、嚴格按國家、省、市規(guī)定項目和標準收費。嚴禁任何班級和個人私自向學生和家長收費，越標準收費、自立項目收費。學校面向學生的收費，必須經物價部門許可，并出具正式票據(jù)。

12、對于政策規(guī)定屬于家長自愿交納的收費項目、學校的服務性收費和代收費必須堅持學生自愿、非盈利和學生在校學習生活必須的原則，先向家長做好說明與宣傳工作，在取得家長自愿的前提下，實行家長，學生雙簽收取。即時發(fā)生

即時收取，據(jù)實結算，不得與其他收費合并“統(tǒng)一”收取。教師不得以罰款錢物作為處罰措施。

13學校對所有收費項目都要進行核查，對核查中發(fā)現(xiàn)事實與上報項目不符的，學校要嚴格按學校財務管理制度進行處理。

六、嚴格問責制度

14、嚴格責任追究。學校對上述相關內容要實行治庸問責，對違反上述規(guī)定班級和個人，視情節(jié)輕重，給予通報批評、并與年級考核評先、教師評優(yōu)評模、晉級評職稱等緊密掛鉤，實行責任追究制，按教育局和學校相關文件精神處理。

15嚴格管理，加強督查。學校成立相關工作領導小組和督查小組，對規(guī)范辦學行為的工作情況不定期進行明查暗訪，設立舉報電話，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，嚴肅處理，決不姑息，接受群眾和媒體監(jiān)督，鼓勵社會各界加強對學校辦學行為的監(jiān)管。

七、本規(guī)定自二○一二年三月十日起執(zhí)行。

武穴市師范附屬小學

2012-3-9

第四篇：民院附小學習心得

民院附小學習心得

彬縣實驗小學

王麗萍

3月28日，我們一行4人去民院附小學習。首先，感謝學校領導給我提供這樣一個學習的平臺，讓我有一個學習、提高的機會。這次外出聽課活動使我受益匪淺，我深刻地感受到小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。新理念、新感受、新思考，真可謂：課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺，不僅領略了不同優(yōu)秀教師的授課風采、講課技巧，還從他們身上學到了很多教學方法。

一、還數(shù)學課堂安靜。

聽完這幾節(jié)課后，我最大的感受是課堂很實在，不像以前的大型公開課熱鬧有加，而是去掉了很多浮躁、形式上的東西，課堂返璞歸真，已經安靜了很多，留給學生充足的安靜思考時間，回歸數(shù)學課堂抽象性或邏輯性，課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量的過程，讓我們真正體會到數(shù)學課堂教學的樸素與扎實。數(shù)學課堂是學生用心思考的地方，數(shù)學課堂需要適當?shù)摹办o”。

1、靜思，讓課堂中充滿智慧。

學習是學生內心的感受過程，學生解決一個有價值的問題要經過較為復雜的思維過程才能完成。因此教師在提出問題后，別忙著“點將”，要給學生寧靜的思考時間和空間，才是真正的把學生放在第一位。

2、靜聽，讓學習廣博深遠。

教師要交給學生傾聽的方法，要聽清同學或老師講的每一句話，如果別人的看法與自己思考的一致，就以微笑或微微點頭表示認可或贊同；如果不贊同，可以舉手發(fā)表自己的看法。在課堂上，每個學生的想法是不一樣的，傾聽，能博采眾長，彌補自己考慮問題的不足，使自己在原有認識的基礎上提升一步，不僅能有效的提高學習效率，而且也是尊重他人，學會做人的開始。

二、巧妙的課堂設計

通過觀摩學習李曉麗老師的《分數(shù)乘分數(shù)》一課，我感覺受益匪淺。首先在情境中，先讓學生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義及計算方法，然后通過直觀演示，讓學生用乘法算式來表示這個過程，初步感受分數(shù)乘分數(shù)的意義和計算方法，并初步滲透了無限的思想，本節(jié)課的教學李老師采用了“數(shù)形結合”的數(shù)學方法，對于課堂中的“探究活動”沒有直接放手，把整個教學過程分為三個層次：

1、引導學生通過用圖形表示算式，再用算式表示圖形，深化“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的分數(shù)乘法意義，感知分數(shù)乘分數(shù)的計算過程。

2、讓學生先解釋算式的意義，然后用圖形表示這個意義，最后再根據(jù)圖形表示出算式的計算過程，這樣做的目的是通過“以形論數(shù)”和“以數(shù)表形”的過程使學生鞏固分數(shù)乘法的意義，體會分數(shù)乘分數(shù)的計算過程。

3、學生運用數(shù)形結合的方法獨立完成教材中的試一試，進一步達成以上目標，并為總結分數(shù)乘分數(shù)的計算方法積累認知。這樣的教學的效果較為理想。在本節(jié)課中李老師注重培養(yǎng)學生主動運用畫圖的解決問題的策略，由扶到放讓學生經歷探索的過程，讓學生體驗深刻的原因吧。

聽了李老師的課，我為巧妙的課堂設計嘆服，也為他們的課堂教學的能力所敬佩，我相信這些都是需要扎實的學習和不斷的積累才能得到的，而這些正是我現(xiàn)在需要去做的。

三、以飽滿的熱情投入到課堂教學之中。

課堂教學的核心是調動全體學生主動參與學習的全過程，使學生自主地學習、和諧地發(fā)展。而一個有幽默感的人一定能以飽滿的熱情投入到課堂教學之中，讓幽默驅趕煩惱，以飽滿的熱情感染、帶動學生，給學生帶來歡笑。而學生也喜歡有幽默感的教師,在教學中恰到好處的課堂幽默，完全可驅趕學習的疲勞，活躍課堂氣氛，同時能開拓學生思維的敏捷和判斷力，能進一步融洽師生關系。在王洋老師的課堂上，一個學生老往后轉,還不時說話。王老師看了他幾回，他仍然旁若無人、視而不見。王老師不動聲色走到他身前，話鋒一轉提高嗓門對著他說：“你屁股上按了滾珠兒？”同學們聽了這句話一下全樂了，全變精神了，看著這位同學會心地笑。我意外地發(fā)現(xiàn)這下所有的學生都聚精會神地聽,仿佛一下精神百倍。此時此刻我頓時明白，幽默可以讓學生得到美的體驗。

總之，聽了六節(jié)課以后，我感覺到那“教學永遠是一門遺憾的藝術”。任何一堂課，當你課后反思的時候，總會覺得有一些不足和遺憾，在平平常常、日復一日、年復一年的常態(tài)課中反思自己的不足和遺憾，在教學過程中不斷解決不足和遺憾的過程中提升了自己，那就是不平常，我們要做的就是還課堂教學以數(shù)學本色，用更為經濟的方法來呈現(xiàn)數(shù)學、表達數(shù)學、詮釋數(shù)學，將每一節(jié)數(shù)學常態(tài)課上得樸實、扎實、高效、智慧，從而使我們的小學數(shù)學教師在課堂中能夠實實在在地教，我們的學生在數(shù)學課堂中能夠扎扎實實地學，應該是我們每一位數(shù)學教師共同的追求、奮斗目標！

第五篇：北京清華附小學習心得

北京清華附小學習心得

各位領導，各位老師：

大家下午好!首先感謝學校給我們提供了這次去北京學習的機會，雖然是短暫的兩天但收獲還是多的?，F(xiàn)將從兩個方面的匯報如下：

聽講座和課后的感觸

5月8日上午8:30分，會議正式開始。北京市委、教工委書記茍仲文，清華大學副校長姜勝耀，中國教育報刊社社長李曜升，中國教育科學院研究院院長田慧生分別致詞，祝賀會議的召開。

隨后，備受小學教育矚目的竇桂梅校長登上講臺，她說“小學語文組提交學的核心思想是什么？是語文立人”她激情澎湃而又深情的講述自己三十年的教育教學實踐探索，以及提出并踐行“語文立人”的核心思想，當她講到《懷念的秋天》，我的眼睛不禁的濕潤了，我看了看周圍的人也和我一樣。

接下來，是讓我盼望已久的“高峰論壇” 環(huán)節(jié)，親眼見到了很多的著名教育專家，令印象最深的就是清華大學副校長謝維和教授將小學課程教學的特點比喻為“頂燈”。小學生在學習知識時，猶如走進一個黑暗的房間，需要把房間的頂燈打開，一下子把房間著亮，這就是小學教育的“頂燈

效應”，而中學應該是分科教學，就像探照燈，幫助每個中學生走進具體的房間和學科。

這些專家給我們分享了推廣會的核心價值，對清華附小1+X課程體系、主題教學以及竇桂梅囂張本人的分析與認同。

5月8日下午，我們聽了清華附小兩節(jié)數(shù)學整合課，北京市骨干教師、附小最具有影響力教師王麗星老師執(zhí)教的《懂數(shù)學的“蟬”》，中學高級教師許淑一執(zhí)教的《宇宙小子》，王麗星老師借助蟬的相關資料，將質數(shù)和蟬的聯(lián)結點——質數(shù)，作為整個課程的中心，進行了一節(jié)數(shù)學與科學以及閱讀的整合課程，整節(jié)課以質數(shù)這個聯(lián)結點展開課堂教學。

在聽許淑一老師課的初始，我還以為是一節(jié)語文課，聽課過半才發(fā)現(xiàn)是數(shù)學課。整節(jié)課以《宇宙小子》繪本故事為線索，通過讓學生自主嘗試、操作、發(fā)現(xiàn)這樣動態(tài)的過程中理解了“十進制”。

這兩位老師都別有親和力，用吳正憲老師的話說“他們就是課堂里的大孩子”。在課堂中還經常會說“你讀懂了嗎”、“你還能說點什么”、“誰讀懂了她”等等這樣話語，感覺那不是上課，就是很輕松的聊天，但又不想聊天那么散，反而顯得緊然有序。他們的課還我的啟發(fā)就是整節(jié)課不僅給學生 滲透了數(shù)學思想、發(fā)展了學生數(shù)學思維，還培養(yǎng)了他們學習數(shù)學的興趣。想到我自己的教學，就是在教知識，有時知識都教不會。數(shù)學思想、思維發(fā)展、學習興趣很是缺乏。

5月9日全天是小學課程教學改革創(chuàng)新代表性經驗分享以及專家葉瀾教授和謝維和教授的點評，對于這些專家的理論，我很認真的聽著，似懂非懂，多數(shù)覺得跟像我這樣的一線教師的生活離得很遠。但有一點還讓記憶猶新，原來我膚淺的認為愛學生就是多關愛他們，沒想到愛的背后還有這么多知識，要有愛的情感，有愛的行為，有愛的能力，有愛的智慧。

參觀清華附小后的感觸

利用午餐時間，我游覽了清華園，當踏上這片土地，才知道人們?yōu)槭裁茨敲囱瞿角迦A，那里的一草一木，師生的一舉一動，無不讓人喜歡。

清華附小的每一個走廊，每一個窗臺上都充滿生機。每一幢樓、每一個走廊過道、教室門口都放滿了各種盆栽，這讓校園四季花香不斷，生機盎然。窗臺上、桌子上都擺滿了大小不

一、各式各樣的學生手工作品。

走進清華附小，隨處可看見書，這些書大多以各種各樣的方式被安置在校園的角角落落，教室里黑板下的一塊被忽視的地方，也被做成了書架式的一格一格放滿了書。學校的“丁香書院”更是書香彌漫的地方，書刊雜志旁還寫著這樣的提示語：“歡飲老師隨時索取”，書不怕丟，就怕不被翻動。我想打造書香校園首先氛圍引領，其次師生共讀。

還參觀了幾個清華附小的班級，班級建設比我們學校豐

富，有好多版塊，特別引起我的注意的是每個班級都一個版塊是有關英語，還有一個板塊就是數(shù)學的，在這個版塊有一個很好聽的名字“數(shù)學好玩”。這里都是學生的作品：數(shù)學小報、數(shù)學單元等等。我覺得這樣做不僅加強了學生的動手能力、培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，而且還鞏固了所學的知識。每個班級在一個角落放著孩子們自己做的繪本，圖文并茂，非常的生動，有數(shù)學故事，數(shù)學巧算等等，我想這些都是培養(yǎng)孩子們學習數(shù)學的好方法。

在參觀班級的同時，很慶幸的遇到了一位清華附小的老師，于是我們一行人和他聊了很多，談到他們的班級建設，老師與學生之間、老師與老師之間、老師與家長之間的點點滴滴。談話的句里行間感受到清華附小老師的那種敬業(yè)精神，讓我望塵莫及，抬頭仰視，發(fā)現(xiàn)自己和他們的差距好遠好遠，因為這里的每一位老師都把教書育人當成一種自己的事業(yè)。他們的團隊很強大，很有凝聚力，就像電腦的啟動程序，大家都在前進。要像他們學習那種思想意識和精神境界。

最后，我記下青磚墻上清華附小的愿望，讓我們一起共勉：

我們努力，讓學校的每一個角落都能充滿教育的智慧與歡快的笑聲；

我們努力，讓學生的每一個時刻都能享受學習的收獲與成長的樂趣；

我們努力，讓教師的每一天工作都能體會職場的幸福與尊嚴。