第一篇：細節是通往成功之路的基石

細節是通往成功之路的基石

讀罷汪中求先生的《細節決定成敗》一書，不禁擊節叫好。這本書以大量鮮活生動的案例，以樸實深刻的語言，道出了這樣一個顛撲不破的道理：不管你是什么身份、什么地位，剔除浮躁、踏實工作，細致入微、精益求精，永遠是獲取成功的重要基石。

雖然這本書主要是為管理人士而作，但是注重細節、做好小事，對我們做人、做事同樣具有重要意義，對做好本職工作意義尤為深遠。面對高效率、快節奏的現代社會，許多人不屑于做小事，總覺得自己了不起，心浮氣躁，眼高手低，最終卻一事無成。其實，正如海爾集團總裁張瑞敏先生所說：“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”那些高級領導人員所做的英明戰略決策，絕非拍腦袋的發明，而是通過大量的數據收集、分析、整理，然后反復比較、優化選擇得出來的，不關注具體細節的所謂戰略決策，是不負責任的，也是注定要失敗的。而對于大多數人來說，做大事的機會并不多，腳踏實地把自己的本職工作做實做細，是工作崗位的客觀要求，而做事不貪大，做人不計小，也是通向成功之路的基石。細節是一種創造，創新存在于點點滴滴的細節之中；細節是一種功力，可以培訓出良好的素質；細節表現出一個人的修養，不經意間就受到大眾的尊敬；細節體現出高超的藝術，精雕細琢的工作引人贊嘆；細節之中蘊藏著機會，有時彈指之間就能轉變命運；細節之中內涵著效益，往往精耕細作方能獲取贊譽。

掩卷暇思，這本書對我有極強的教育意義。作為一名共產黨員、一名國稅機關工作人員，把自己的全部能量奉獻給黨、把自己的全部熱情投入到全心全意為人民服務之中，是我莊嚴的使命。為此，我認為首先要在思想觀念上有所改進，必須要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以積極的人生態度面對紛雜的社會，以高度的責任心、敬業心面對自己的工作。任何事情都是做出來的不是喊出來的，對工作負有責任心，是做好工作的基礎和前提。書中列舉了一個十分恰當的例子，對于從事納稅評估工作的我震動很大：一個班50位大四學生，每人模擬填寫一份增值稅發票，結果填寫完全正確的只有2人。作為學生，一張票據十幾個欄目填寫錯了一兩個欄目，老師還會給個70、80分，但作為企業或機關的職員，發票填錯一欄，整張票就作廢，那就是0分。而如果填寫錯了沒有被及時發現，那就麻煩大了，就不只是0分的問題。納稅評估工作，大量的都是處理基礎的、繁雜的、細小的、重復的事務。這些事做好了、做到位，短時期也許不見得有多大成就；而一旦做不好、做得不到位，就會影響日常稅收征管工作或是損害納稅人的合法權益。作為評估人員，我一定要克服身上還存在的浮躁心理，潛心工作，培養嚴謹細致、一絲不茍的工作作風，不錯過一個細節，不放過一個疑點，力爭做到零差錯，為分局整體工作做出應有的努力。另一方面，對于我們稅務人員來講，做到對細節的關心，其實也是為納稅人服務的真誠之心。必須把全心全意為人民服務作為工作的出發點和歸宿，把群眾利益當成大事，并把這件大事寓于我們稅務人員熱情服務、周到細致的每一件小事上，以自己的實際行動為全局的行風建設作出貢獻。

其次，要把對工作的高度責任心和敬業心體現到具體工作中，把嚴謹的工作態度貫穿于生活和工作。在平凡的工作崗位上，要以高度負責的精神，踏踏實實地勤奮工作，把日常各項工作和領導安排的一切事務真正做到位，出效率、出效益、出精品。汪中求先生在書中提出的理念，使我深深感到：再精妙的組織設計，再完美的規章制度，如果沒有人去執行，或者執行不好，那也只能是水中花、鏡中月。作為一名普通的稅務工作人員，我要將單位規章制度的每一個細節，貫徹到自己工作的每一個環節中去，不折不扣地嚴格執行。牢記國家稅務人員的神圣職責，在工作中做一個有心人，多觀察、多思考，力求在日常工作中有所創新，把本職工作做得更完善，更圓滿。

“海不拒小流，方能成其大；山不拒細壤，故能就其高。”一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無蹤影；甘于平淡、淡于細節，認真做好每件小事，偉大卻不期而至。我雖不求偉大，但力爭優秀。

第二篇：勤奮通往成功之路（高三學生發言稿）（精選）

勤奮通往成功之路（高三學生發言稿）

尊敬的老師，親愛的同學們

大家早上好！

同學們，不知道當你們每周一早上看到五星紅旗在操場上空升起的時候，你們會不會有這樣一種感慨：時間過得真快啊！又是一周過去了。對于高三的我們來說，我們是在跟時間賽跑的人，我們一直在路上前行，我們都堅信：只要奔跑，就有希望！唯有努力，唯有勤奮才能收獲成功的喜悅。慧海無邊，要劈波斬浪，唯有一個“勤”字；學山無路，欲展翅翱翔，只靠一個“奮”字。勤勤懇懇地學習，彎路最少；腳踏實地地奮斗，飛得最高。

所以，今天我要與同學們分享的題目是《勤奮——通往成功之路》

常言道,“一分耕耘,一分收獲”。有了辛勤的勞動，我們才會獲得真知。自古以來，多少中外學者，因為勤奮學習而成才，并留下許多千古佳話。在這里，我不再去老生常談。下面，我就講講我們身邊的小故事，讓我們用八中人的故事與大家共勉吧！

他，從高一下，選擇了跟其他同學不同的道路——出國。在大家準備高考和競賽時他開始在空閑的時候背單詞，到各個地方補課。在整個出國準備中他面對著兩個最為艱難的考試，托福和SAT（美國高考）。從此，這兩個考試一次一次折磨著他。

當他第一次到北京新東方時，老師給了他一套托福的閱讀題讓他做模擬測試。他本認為自己作為八中英語佼佼者能夠輕松答對，但結果卻讓他非常失望。當老師說：“這套題有些同學能全對，但也有不少跟你一樣錯7，8道的”的時候，他才知道自己的水平完全不值一提。他加入了北京新東方的北美精英計劃，希望能在眾多大神中證明自己。當老師為他設下第一次托福80的目標時，這激起了他的斗志甚至憤怒，在他心里，第一次考必須上100。從高一下開學他就抱著一本托福單詞書開始背，里面的8000個單詞就是他艱苦努力的開始。作為一名信息競賽和數學競賽的同學，想找時間背單詞就只有拼命擠時間。他主動將座位搬到了最后一排的角落上，排除一切干擾，而身旁的墻就成為了他的戰場。無數的單詞被他抄到了小的n次貼上貼在墻上，只要有空就撕下來一個一個看，把逐漸認識的一個一個劃掉。不知道過了多久，整本托福單詞書就被他背完了5，6遍了，而因此第一次托福考試的成績也挺令人滿意：98。當大家在高一下的暑假中享受生活時，他到北京新東方進行了兩個月的學習。每天都是7點起床出發，坐接近一個小時的車去上課，白天在各個校區轉戰，晚上吃便利店的快餐，自習到8點，錯過堵車的高峰期才回家。學完兩個月，他狀態極佳地去考了第二次托福，自信滿滿的回到重慶，而結果卻是因為機器故障無成績。

高二上期，他就離開了班級。每天不是在北京上課就是在學校里單獨的房間自習，這時他開始了準備SAT（美國高考）。接近兩萬的詞匯要求也是阻礙無數考生的重要因素，所以他的生活又變成了無盡的背單詞看美國名著。簡單準備了一個月后，他參加了一月底的SAT考試，拿到了2040（滿分2400）。作為試水，這是很不錯的成績了。

高二下開始后，他的作息跟大家一樣，早上早自習到晚上晚自習，中午在教室拿4個板凳搭個小床睡睡。早上一套托福或者SAT考題，下午總結歸納，專項訓練，晚上寫文章改文章看小說。這樣的嚴格訓練也讓他在3月拿到了114的托福分數，除了口語全部滿分。之后在一個半月的緊張學習和與不少競賽生和老師的交流后，我掌握了美國大學一年級的4門學科：微積分，物理，化學，計算機，并參加5月美國Ap考試（大學預科考試）并全部拿到了滿分。也許大家會懷疑這些考試的難度和美國人的智商，但每個周末早上翻到沒人的教學樓里，在自己的小房間看到晚上，然后打著手電翻出去卻是一點不假。

6月，他第二次參加SAT考試，滿懷希望的他卻得到了很不怎么樣的成績：2160。在他把SAT的38套模擬題和真題刷完兩遍后，這個成績確實是讓人很難接受的。面對著申請季的到來和新東方老師的懷疑，他的暑假是最難過的一段時光。他也有自暴自棄過，但他還是沒有放棄10月的SAT考試機會，因為他知道了任何事都是需要倍加的努力才能成功，沒有可以耍小聰明的捷徑。到大學城與大家一起奮斗。他又一次開始做SAT的模擬考試，他參加了10月的考試，順利的得到了2320的分數。這個分數基本上為他的高中做了個很好地結束，剩下的就是申請大學和等待錄取通知了。

這就是我們身邊的人，身邊的事，這個故事的主人公就是我們八中高2014級的李一禾同學。我們八中人就是要做到目標更高遠、行動更踏實。在他身上，我看到了勤奮是屬于珍惜時間，愛惜光陰的人，是屬于腳踏實地，一絲不茍的人，是屬于堅持不懈，持之以恒的人。

一個人的進取和成才，環境、機遇、天賦、學識等外部因素固然重要，但更重要的是依賴于在責任引領下的勤奮與努力。作為高三人，在剩下的208天里，我們又該如何去規劃自己的每一天，落實好每一細節呢？再讓我們八中人告訴你答案吧，分享他高三的一天.清晨6：10起床，6:20早餐，6：30——7：00讀生物，7：00——7：30讀語文，7：30全年級早讀開始，中午放學第一個沖出教室吃午飯，飯后回教室做作業，下午2點——2：25睡覺休息，基本保證7：30前完成各學科作業。7：35——9：00一套數學，9：00——11：00一套理綜，11：20——12：00英語與語文寫作摘抄，讀化學教材業余時間完成。

這為“大神”就是我們八中高2011級理科狀元石嘯天。在他身上，我明白了勤奮是實現理想的奠基石，是補拙益智的催化劑，是自學課堂里的老師。

同學們，行動起來吧！讓我們揚起“勤奮”的風帆去搏擊風浪，讓我們用行動來鑄就我們未來的輝煌！

從今天起，做一個勤奮的人，尊重知識，不懈進取；

從今天起，做一個勤奮的人，專注學習，懂得取舍；

從今天起，做一個勤奮的人，兢兢業業，恪守本職；

從今天起，做一個勤奮的人

在今天，就是今天，不等那春暖花開！

第三篇：精彩的細節是提高課堂教學的基石

《精彩的細節是提高課堂教學的基石》。

古代偉大的哲學家思想家老子曾經說：?天下難事，必作于易；天下大事，必作于細?。細節是一種功力，是一種資源，是一種智慧。細節影響效率，細節決定成敗。教學細節也是影響課堂教學成功與否的關鍵，教學細節看似簡單，而簡單中卻孕育著深刻；看似平常，平常中卻蘊含著智慧。隨著新課改的不斷深入，對教師提出了更高的要求：教學中要有高度的靈活性，要有高度的智慧，要在有限的教學時間里，讓學生獲得較多的基礎知識，多方面能力得到較大的提高和發展，學習態度和習慣得以養成。課堂教學其實是由許多教學環節組成的。而每個教學環節又是由一些教學細節組成。一堂課最能體現教學效果的莫過于課堂中那些閃光的細節。關注教學細節，向40分鐘要質量。這是提高課堂教學實效的靈魂所在。我們關注教學細節是因為在教育實踐中，許多教師在認識層面都能接受理解新課程理念，但在操作層面上，理念和行為還存在一定偏差。往往忽視教學細節。對教學細節挖掘不深或錯誤處置，甚至對一些違背新課程理念的教學細節習以為常。這都說明我們的老師缺乏敏銳的細節觸覺。培養這種敏銳的細節就是要從小事做起，把小事做細，精益求精，去關注細節，落實理念，改變行為，提升教育智慧。

怎樣使精彩的細節成為教學的基石？我從以下三個方面來談一談。

第一、精彩的細節源于課前精心設計。古人說：?預則立，不預則廢。?課前準備的充分與否是一節課成敗的關鍵。課前準備指上課前為這節課所做的一切準備工作。我們都有這樣的感受：課前準備的充分，課就上的得心應手；課前準備的倉促，課就上的雜亂無章。可見課前準備直接關系到課堂教學效率和教學質量。聽許多優秀教師的課，都感覺到他們對教材的解讀總是很獨特、很深刻、與眾不同。原因在于他們能扎扎實實地鉆研教材，是教材把握得好。因此,我們在設計的過程中，就應該對每一個細節進行認真的思考。只有我們在備課中注重了這些細節的思考，在課堂上，當我們面對學生的時候，才能用真切的行動在每天的課堂里，在課堂里創造亮點。讓每一節課都閃爍著自己的智慧。

第二．精彩的細節源于課堂細心的捕捉。

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過：教育的技巧并不在于能遇見到課的所有細節，而在于根據當時的具體情況，捕捉一些有價值的細節，巧妙地在學生不知不覺之中作出相應的調整和變動。? 課堂教學不是預設教案的機械執行，而是課堂上重新生成、不斷組織的過程，使人性不斷張揚、發展、提升的過程。在具體的教學中，就需要我們的教師具有一雙?發現?的慧眼，善于捕捉有價值的細節，抓住教育時機，生成別樣的精彩，使課堂煥發生命的活力。

1、獨具匠心，巧引學生 古人云：?學貴有疑。小疑則小進，大疑則大進。?以課題為質疑中心，引導學生展開學習，很好地地完成課題到內容的教學任務。可謂是匠心獨運。如像魏匡美老師在教學《矛和盾》、巧引妙導，精心點撥。大大的激發了學生的積極性。

如王麗霞老師教學《秋浦歌》時，我們感受了他爐火純青的讀、品功夫。這位老師通過強調讀的要求，提示讀的方法，縮小讀的范圍，潛移默化地使學生掌握了讀書的要領，逐步深入感悟。通過有層次的多種形式的讀（指名讀、齊讀、范讀、朗讀、默讀），以其睿智的語言，一步步將學生引入情境。此時文章的內容已不再是一個模糊的、空泛的概念，而是一組具體生動感人肺腑的立體畫面。最最后的唱將課文推向了高潮。正是教師的巧妙引導，適時的點撥，才使得課堂更為精彩。所以，我們必須在平時的實際教學工作中，一定要養成良好的觀察能力。

2、善待?亮點?使其升華。

課堂教學的對象是一個個鮮活的生命，在特定情境中的交流與對話是它的重要特點。整個教學進程中，隨時都可能出現教師預料不到的情況和問題，這就需要教師具有一雙?發現?的慧眼，及時捕捉課堂細節，生成別樣的精彩。

記得我執教的《草船借箭》一課，在評價人物這一教學環節時，許多同學紛紛說自己最喜歡的人是諸葛亮，說他神機妙算、聰明機智、上知天文下曉地理等等。這時，一位男生站起來說：?我喜歡魯肅。?話音剛落，教室一片嘩然。我見勢，鼓勵他具體地說說自己的想法。他又一次勇敢地站起來說：?如果魯肅不講信用，把諸葛亮的想法告訴周瑜，那諸葛亮的計策也不可能成功，所以我認為諸葛亮的成功，有一半魯肅的功勞。?聽了他的話，有的同學頻頻點頭。我說：?你能從另一個角度去分析人物，挖掘人物的內心，有自己獨特的想法。你的獨立思考，值得我們學習。?我帶頭為他鼓掌。教室里掌聲響起。

學生的這一答案，在備課時，我沒有預想到，但課堂上，這意想不到的資源，不僅讓學生在課堂上感受到了思維的靈動，更重要的是讓學生在充分表達的過程中，品嘗到了學習的快樂。可是，課堂教學過程中有不少細節被忽略了。

（案例三）在一節語文課上，老師要求學生用?活潑?一詞造句，學生甲站起來說：?張明同學性格開朗，在體育課上表現得很活潑。?老師點評道：?很好。?學生乙站起來說：?河里的水很活潑。?老師沉吟了一會兒，評點說：?說水‘活潑’不合適，這個造句不貼切。?學生狐疑地坐下了。

剖析：?活潑?一詞的主要含義是?生動自然；不呆板。?學生的造句很富有生氣，也符合?活潑?一詞的含義，正反映了學生具有豐富的觀察力和想象力。教師對學生的造句沒有給予積極的肯定，必然會限制學生思維的發展。只有注意保護和培養學生的觀察力和想象力，學生長大后，才能具有蓬勃的創新意識和創新精神。

3、及時點評，撒播甘露 老師真誠的表揚，充滿了人文關懷，體現了教學評價的激勵性價值。可是在教學中，學生回答的問題不全面時，我們往往會這樣評價：?這位同學回答得不完整，誰來補充？?當學生讀錯字時，說：?你預習得不充分。?這種評價是一種否定性評價，容易挫傷學生回答問題的積極性。同樣的情況，謝文華老師換了一種說法，運用肯定性評價：?這位同學經過認真思考，已經回答出了問題的一個方面，再想一想還有沒有其他方面？?這種鼓勵性評價能夠起到激勵學生的作用，有利于激發學生的探究欲望。

三、精彩的細節源于課后的反思。

孔子曰：?學而不思則罔，思而不學則殆。?上完課之后，想想這堂課給學生帶來了什么，學生收獲了多少，自己在教學過程中，有哪些地方仍需要改進。在課后寫出分析材料進行反思總結，才會更積極主動地吸取別人的成功經驗，找到提高自己教育教學能力的切入點。能真實地改進教學，促進學生的學習和發展。提高課堂教學效率，切實地提升教師的專業素養。課堂教學是一門實踐藝術，要提高課堂教學質量，需要教學實踐的磨煉，更需要教師對教學實踐進行反思，尤其要對教學細節進行深刻的反思。我們應該把自己每一節課的課堂教學實踐，進行全面深入的思考和總結，反思成功的教學細節，并詳細得當地記錄下來，供以后教學時參考使用，只有不斷地反思，才會有更多的細節被注意，被發現，才能使我們的教學經驗更加豐富，教學藝術得到進一步提高，從而提升教學質量，促進學生發展。

關注教學細節是提升教學智慧的必經之路。關注教學細節，就是要用新的教學理念去反思?過去?的教學細節，改造?一慣常用?的教學細節，創造嶄新的教學細節。關注教學細節，其實就是關注學生的生活、知識、情感的過程，也是舒展智慧、落實理念、改變行為、提升教育品質的過程。完成好自己的本職工作，享受教育的幸福。

讓細節之美扎根于課堂，成為我們提高課堂教學基石。?把一件簡單的事做好，就是不簡單；把一件平凡的事做好，就是不平凡”。這是海爾集團董事局主席兼首席執行官張瑞敏一句格言。美麗的細節是一滴滴潤物細無聲的雨露，是一縷縷清爽怡人的春風；美麗的細節，是一串串撥動心弦的音符，是一次次感動生命的詩句。美麗的細節，充盈著愛意、傳遞著真情、散發著美的芳香……珍視那些美麗的細節，就是在珍視迎面走來的一個個成功的機遇。

甘肅省會寧縣平頭川鄉中心小學

王國義 2010.4.18

第四篇：興趣是我們通往成功的基石(800字)作文

精選作文:興趣是我們通往成功的基石(800字)作文

愛因斯坦曾經說過：興趣是最好的老師！有興趣固然是好，可是興趣優高雅低俗之分，有伸遠淺近之別。而高雅的興趣是我們通往成功的基石，低俗的興趣會使我們誤入歧途，所以我們要選擇好的興趣，讓他成為你通往成功的基石。

我國杰出的新聞記者鄒濤奮小的時候，呀的父親希望他能夠成為一名工程師，于是就送他去學習物理數學，可是他對物理數學沒有興趣，鐘愛溫室，他初中畢業以后，該學文史，后來果然學有所成。如果他沒有學習文史，而是成為一名工程師，或許他會很出色，但絕對不會像文史那樣的熱愛自己的職業。

高雅的興趣會讓我們的心靈充滿陽光，即使在冬天也能問道玫瑰的清香，興趣會產生動力，會然我們去執著的追逐夢想，直至成功。所以高雅的興趣是我們通往成功的基石。

法國著名的劇作家莫里哀，他的父親是一名室內陳設商，他的父親希望子承父業，但是莫里哀熱于歌劇他的父親曾經嚴厲的批評他，有事老淚縱橫的求著他，并由老師出面勸他改正，他誠懇的告訴父親，他對經商毫無興趣，喜歡喜劇。他排除了種種困難，終于成為了人民愛戴的喜劇家，倘若當初莫里哀沒有選擇戲劇，而是經商，或許他會成功，但是不會像成為一個戲劇家那樣著名，倘若莫里哀當初沒有選擇戲劇，我們就不會看到那樣多，那樣好的戲劇。

英國化學家戴維年輕是對科學實驗很感興趣，于是他勤奮鉆研，百折不撓，相繼發現了鉀鈉鈣等新元素，一句成名后，他開始對一些與科學無關的事產生興趣，他放棄了研究，最后誤入歧途。從戴維身上我們可以看到興趣并不全都是好的，那些低俗的興趣會是你誤入歧途，離成功之路越來越遠，成為你的一塊絆腳石，我們在選擇興趣時，應該選擇那些號的，對身心有益的，試想一下，如果戴維沒有對科學無關的事產生興趣，是不是發現物質守恒定律就是他呢？

因為有興趣，我們對生活充滿激情，也因為有興趣，有的人會一生卓有成就，也因為興趣，有些人感到雖敗猶榮，無怨無悔，因此我們要培養自己的高雅的興趣，讓我們神鬼更加多彩，讓我們離成功的中點越來越近。初三:向滟敏 篇一：興趣是我們通往成功的基石

興趣是我們通往成功的基石

愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師！”有興趣固然是好，可是興趣優高雅低俗之分，有伸遠淺近之別。而高雅的興趣是我們通往成功的基石，低俗的興趣會使我們誤入歧途，所以我們要選擇好的興趣，讓他成為你通往成功的基石。

我國杰出的新聞記者鄒濤奮小的時候，呀的父親希望他能夠成為一名工程師，于是就送他去學習物理數學，可是他對物理數學沒有興趣，鐘愛溫室，他初中畢業以后，該學文史，后來果然學有所成。如果他沒有學習文史，而是成為一名工程師，或許他會很出色，但絕對不會像文史那樣的熱愛自己的職業。高雅的興趣會讓我們的心靈充滿陽光，即使在冬天也能問道玫瑰的清香，興趣會產生動力，會然我們去執著的追逐夢想，直至成功。所以高雅的興趣是我們通往成功的基石。

法國著名的劇作家莫里哀，他的父親是一名室內陳設商，他的父親希望子承父業，但是莫里哀熱于歌劇他的父親曾經嚴厲的批評他，有事老淚縱橫的求著他，并由老師出面勸他改正，他誠懇的告訴父親，他對經商毫無興趣，喜歡喜劇。他排除了種種困難，終于成為了人民愛戴的喜劇家，倘若當初莫里哀沒有選擇戲劇，而是經商，或許他會成功，但是不會像成為一個戲劇家那樣著名，倘若莫里哀當初沒有選擇戲劇，我們就不會看到那樣多，那樣好的戲劇。

英國化學家戴維年輕是對科學實驗很感興趣，于是他勤奮鉆研，百折不撓，相繼發現了鉀鈉鈣等新元素，一句成名后，他開始對一些與科學無關的事產生興趣，他放棄了研究，最后誤入歧途。從戴維身上我們可以看到興趣并不全都是好的，那些低俗的興趣會是你誤入歧途，離成功之路越來越遠，成為你的一塊絆腳石，我們在選擇興趣時，應該選擇那些號的，對身心有益的，試想一下，如果戴維沒有對科學無關的事產生興趣，是不是發現物質守恒定律就是他呢？ 因為有興趣，我們對生活充滿激情，也因為有興趣，有的人會一生卓有成就，也因為興趣，有些人感到雖敗猶榮，無怨無悔，因此我們要培養自己的高雅的興趣，讓我們神鬼更加多彩，讓我們離成功的中點越來越近。

初三:向滟敏

篇二：2013朝陽二模作文

興趣50

興趣是一汪春水，潤了心田；興趣是一把烈火，燃了斗志；興趣是一盤珍饈，悅了身心。興趣是上天賜予我們最好的禮物，它讓我們有了快樂、前進的方向，使我們的工作有了動力，促使我們成功。人，要珍惜自己的興趣，把握自己的興趣。

然而，近期的一則新聞讓我震驚。編制熱的現今，一名連考了3次的研究生被問到為何如此衷情于考編制時，回答：“死也要死在編制里”。這讓我不禁一愣，是什么支撐著你屢敗屢戰，堅持考編制呢，難道這是他的興趣所在嗎？經過調查得之，他們這樣做并不是對它感興趣，愿意終生為之奉獻；而是因為它的前途好，生活有保障！多么可笑，多么可悲！為了那一點點安穩的生活、那點金錢，而放棄了自己原本的興趣與理想，生活是多么的枯燥蒼白！

這個小事件卻都折射出大的社會氛圍，現今中國考大學，學專業，選工作，仿佛都是“無往不利”的。哪個掙錢做哪個，哪個有前途做哪個，哪個安穩做哪個。完全忽略了自己的興趣所在。這樣好嗎？我知道在西方國家，人們工作一般都選擇自己感興趣的職業，據調查，這樣使工作積極性提高20%，勞動者幸福滿足指數提高25%！甚至一些人認為工作時間過短，不夠享受，正所謂“興趣是最好的老師”，難怪西方工作勁頭如此強烈，社會再生產如此發達；也難怪那些無視自己興趣的人們，整天渾渾噩噩，碌碌無為，那點薪水也無法填補他們空虛的心靈。

興趣是船帆，帶你通往成功；興趣是東風，為你帶來喜悅。登上美國《時代》封面的舞蹈皇后譚元元，自5歲起就對芭蕾產生濃厚的興趣，并立志成為一名舞者，遵循興趣之光的指導，她終登上舞蹈之巔；那個衷情于繪畫的江南女孩夏達，為了其“摯愛”——繪畫，十年沒有收入，每日黑白顛倒、不計時間地描繪她的漫畫王國，終成為中漫畫界的先鋒。想必，為了她們的興趣，再多的苦與累她們也甘之如飴，心曠神怡，而興趣，作為回報也將勝利的果實放在她們的肩頭。

那些不為興趣而活的人們，做著不愛做的事，就好似嫁了不愛的人，最終落得個慘淡收場。就如那個考研天才的北大才子，最終還是放棄那個會令他作嘔的考研而去了。

興趣是生活樂趣的源泉，是人堅持的動力。我希望在我將來填報志愿之時，也能順應自己的興趣，堅守內心。珍惜興趣，把握興趣！

興趣

何謂興趣？興趣是發自內心的好奇與熱愛，是一切孜孜不倦的探索鉆研的源頭。是能引起湖中片片漣漪的一顆石頭。我們當順應興趣，去闖蕩未知而誘人的世界。

有興趣，人就會竭盡全力，醉心其間，就會內心充盈，就將無限的潛能激發出來，就可能收獲意想不到的驚喜。若不是對自然有著與生俱來的興趣，法布爾如何很能將每種昆蟲觀察得細致入微，最終著成巨作呢？若不是因為好奇如何能讓生命更好的存在，十幾歲的少年也必定無法研制出能檢測癌癥的試紙。興趣是讓人能夠不知疲倦，不畏失敗的靈丹妙藥。

人皆不同，興趣愛好也必定不同。也許實驗室的瓶瓶罐罐于他而言能上演神奇的魔法，于你卻只是枯燥的工具；也許詩詞文章能讓你心馳神往，于他卻只是難懂的字符。既然所好不同，就應當由每個人選擇自己所愛，去探索，去享受。去發現這一領域的美妙與神奇，去將生命不斷充實。

然而如今的教育觀念，教育體制卻極大的限制，甚至扼殺了五彩繽紛的興趣。通往不同方向的門窗被禁閉，走向不同終點的道路被封鎖，只剩下一個去處，要所有人懷著悲壯的心情前往。每個孩子從小便被告知：要努力讀書，考好學校，找好工作，拿高工資。幼稚懵懂的孩子便似懂非懂地點點頭，半信半疑地踏上了這條所有人都認同，都期待的路。你不能浪費時間去畫畫，去玩音樂，因為那會耽誤學習；你不能花大把的時間讀小說，因為你還要做

作業，上補習班。甚至，即使是學畫畫，學音樂的孩子，也非出于興趣，而是被逼著擁有一技之長和加分手段，最終的目的還是要在通往那唯一的大門的獨木橋上，比別人走得更穩些，更快些。興趣被扼殺，被利用。原本閃著光聊的頭腦便黯淡，原本放著光芒的雙眼便失去神彩，這叫人如何不悲哀。

誰都懂得“興趣是最好的老師”，只是我們選擇忽視它，甚至遺忘它。因為即便興趣能帶來愉悅能催人奮進，它始終無法確保成功，甚至會帶來風險。你看梵高追隨興趣，卻終其一生窮困潦倒，于是將全部的愛都給了孩子的家長們便寧愿選擇壓制興趣而取得穩定的人生吧，想想不禁唏噓。

然而無論如何，我們都應追隨興趣，都應順應內心，讓興趣指引前進的方向，激勵我們前行。不妨拋開紛雜的事物，聽從心靈的召喚。

興趣

從學校拖著沉重的行李箱回來，只覺得身心俱疲。把箱子往旁邊一扔，直接倒在床上，偶然瞥見床頭柜上的紙花，不知怎么的突然被那紙花吸引，拿它下來，手上沾滿了灰。看著有些褪色布滿灰塵的紙花眼前浮現出這紙花在父親手里翻來覆去，由一張薄紙呈現出一朵鮮花的過程。剛想拿著花給父親看這些“陳年舊物”卻看到略顯蒼老的父親正蹲在箱子前為我整理著雜物。父親已經很久沒有折紙了。

很小的時候，父親的興趣是折紙，而我的興趣是看父親折紙。看著一個個“靈動鮮活”的小貓小狗在我面前呈現，我覺得父親無比神奇。我和他經常拿起紙飛機，紙坦克在屋里玩人紙大戰，你撞它，它撞我，不亦樂乎。即使弄壞了壓壞了也不要緊，用不了幾分鐘新坦克又出來了。還有小花籃，大鋼琴??媽媽說搬家的時候我執意要把這些“玩伴”帶走，為此還哭過一鼻子，但我現在早不知道它們藏在哪個角落了。

當我大些了，學會了折紙。老爸的興趣是看我教我折紙，我的興趣是折紙給他看。即使是畸形的貓狗，褲腿一長一短的褲子，父親也從未嘲笑過我否定過我，依舊耐心的教我對折，撕開??他總是說我折的比他強，笑瞇瞇的摸摸我的腦袋，我總能從父親的微笑中得到鼓勵，繼續建造我的樂園。

漸漸的，我會的越來越多，有些甚至是父親也從未折過了。當我被繁雜的折紙過程搞暈去詢問父親時，看到的是父親同樣疑惑的眼神。原來父親也不是無所不能。那段時間總能看到家里折廢的紙玫瑰，還有父親時常在燈下折紙的身影。

再后來，我不再需要折紙了，我的興趣轉移到電視，手機，電腦上。而父親也只能站在我沉迷的領域之外，想進卻進不來。

看著手中的紙花，看著箱子前父親忙碌的身影，看著原本雜亂的書本被碼得整齊的擺放在一旁，回想起最初的父親，后來的父親。我明白了，其實父親的興趣不僅是折紙，更多的是我。父親最大的興趣就是陪我玩，陪我開心，陪我成長，而我卻在不知不覺中甩開了父親，奪走了他最大的興趣。想著父親對我的深沉的愛，我感動又自責。

我想替父親重拾起他的興趣，卻不知道我是否還有能力還有精力。剛才的我還在猶豫著，但看到被淚水打濕的紙花又重新擁有生機，嬌艷如初，我下定決心走上前，蹲在父親身邊，舉起紙花，笑著對他說：：“爸，再叫我折紙吧。”

興趣

《紅樓夢》中有一個小片段，賈政將要試探賈寶玉志向如何，將筆墨書經金銀擺了一桌子，讓小寶玉去抓，誰知他竟一把就拿了胭脂，氣的賈政冒火曰“將來必是好色之徒！”

賈政的火發的有道理，寶玉也真是成了脂粉堆里長大，不喜讀書，不愛仕途的公子哥。這就是興趣所決定的，如果你不喜讀書，那邊很難把書讀好;你不想當官，也就很難把官當好。事情的起點就是興趣，才有可能做得漂亮，出色。

興趣產生熱愛，熱愛產生動力。一個人有了極大的興趣去辦事情，那么過程會是快樂愉悅的。臺灣女作家三毛，五歲讀《紅樓夢》，初中二年級已把市面上能買到的名著全部讀完，她之所以能寫出《撒哈拉的故事》，除了在沙漠中生活的經歷，還有她心中對于文字的熱愛。這份比撒哈拉的烈日更加熾熱的熱愛，源自于她對文學作品的興趣。從那一篇篇筆墨橫溢的紙張中，從那一行行頗有韻味的語句中，三毛找到了自己的興趣，她便能含英咀華，帶著心中的熱情去流浪，去創作，并且樂此不疲。

興趣的力量是驚人的，它比一切管教都更加有用，當喬布斯選擇輟學，去旁聽有興趣的課程時，一個天才的事業才算開始了。喬布斯是幸運的，他在種種束縛中掙脫出來，用興趣激發了內在的潛力，成為改變世界的人。莫言小學未讀完，便去放生勞作了。但是，他對說書人口中故事的興趣，使他也成為了一位出色的“講故事的人”，并成為諾貝爾文學獎中國

興趣帶給我對時間的熱愛與真情，是對文化，對自然，對世人的真情，他讓我成為一個立體的人，飽含情感與內涵的人。這樣的力量將伴我永生。

人生若只如初見，那一年，我初遇詩文。這一年，我懷著更多更飽滿的興趣對更多的文章，愛更多的人，愛自然，愛文化。

興趣

在這個多姿多彩的世界上，大概每個人的興趣都有不同，而我則喜歡觀察生活里的細節。孔子說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，大抵是喜歡觀察生活，才懂得尊重生活，熱愛生活的吧。

那是發生在去年夏天，暑假的一幕。

直到現在我都記得，那日的天氣極熱，太陽毒辣辣地照著地面，即使是慢悠悠的走在路上，汗水也會悄悄地濕透了襯衫。朋友和我約好，去西單逛街。現在我家這邊的15號線見面，再倒兩三次線路——反正有一下午的時間揮霍，有什么可著急的呢！

從我家到地鐵會經過一個廣場，廣場鄰著一個挺寬的過道，再旁邊是幾種健身器材和一片不大的綠蔭。我撇著嘴快步想走過去——真不雅觀！那片不大的綠蔭下放了幾個不知是包裝空調還是洗衣機的，一人大的，用硬紙箱裁出來的硬紙板。硬紙板碼放地倒也整齊，只不過睡在上面的幾個大老爺們可就有些礙眼了——大概是午睡的人力車夫吧，因為旁邊就停好幾輛人力三輪車——沒錯，就是那種城管嚴厲打擊，但我個人認為并沒有什么關系的事物。都是出來混口飯吃賺錢的，誰不會小心著點。非要弄出事故來呢/ 他們睡得看著也并不踏實，畢竟那片樹蔭也確實小的可憐，熱辣的日頭無孔不入，順著葉間的縫隙偏要爭先恐后的灑到地上來，何況還夾雜著絲縷的音樂。哪里來的音樂。

再往前走，便是那個寬敞的過道。幾個著統一隊服的初中生在排練街舞，大概只有十歲的光景吧，正是揮灑青春的時候，平心而論他們跳得真得非常好，可我看著女生涂抹在臉上的化妝品，男生腳下那一看便知紙價格不菲的鞋，又回過頭去望那群睡得并不安穩的人力車夫，心里頭，剎時，翻江倒海班的洶涌

大概是天氣太熱的緣故，他們大多赤 著赤膊，黝黑的皮膚召示著生活的滄桑——討生活的滄桑與艱辛。

我不知道跳街舞是不是這群孩子的興趣，但看他們跳得那么棒，大抵是少不了熱愛的，可我知道，拉車肯定不是那群車夫的興趣。天晚上，我回到家便記起了日記，可我蒼白的文字大概是無法描繪出內心震撼的十分之一。

我將觀察生活當作興趣，18年了。大概是因為觀察到了有人生活的艱辛，不易，才更明白自己生活的美好與幸福。

這興趣無關愉悅，無關奮進，無關 成功，可他讓我明白，熱愛當下的生活——比什么都好。（38-40）

篇三：興趣,使作文走向成功-王中山

興趣，使作文走向成功 作者：王中山/高中仁

來源：《全國教育教學論文暨教案選萃》 2005年

【摘要】： “學生怕寫作文”這是教育工作者不得不面對的問題。

長期以來，在語文教學中，作文的教學也是教學中的難點。作文是培養學生“遣

詞能連句、思維成系統、條理要清晰、語句夠通暢”的實踐性很強的一項活動，小學階段是學生作文的起步階段，調動學生的興趣，讓學生樂于表達樂于寫作，發揮學生的主觀能動性，那么作文教學中的困難將突破。

【關鍵詞】： 興趣，使作文走向成功 /激發興趣 樂于作文

作文教學在語文教學占據較為重要地位，長期以來也是語文教學中的一個難點。經常出現的情況是，老師布置一個作文題目，學生絞盡腦汁去寫，甚至有些學生不善于表達，不樂于學作文，導致學生怕寫作文。作文是漢語文的重要組成部分，作文水平的高低在很大程度上取決于語言和素材的積累。積累是一個持之以恒的長期積累的過程，只有培養起良好的作文興趣，才會有強大的動力和恒心去堅持積累，并不斷創新。

興趣是人們探究某種事物或從事某種活動的心理傾向，它以認識或探索事物的需要作基礎，是推動人們認知事物探求真理的重要動機。興趣是學習的動力。良好的興趣，不僅能使人開闊視野，豐富心理活動內容，使人精神振奮，情緒飽滿，而且對豐富人的知識，開發人的智力，進行創造性的學習活動具有重要意義。心理學家認為：在學習動機中，占有重要地位的兩種成分是學習的目的。面對這一教學難點，我也談談自己的看法。

作文教學是包括“教”與“學”，它不是老師確定一個題目，提出寫作文的要求后，讓學生就去寫去完成寫作要求 那么簡單，而是要帶動學生思考，激發興趣想寫東西的興趣，吸引他去寫，變“你要我寫作文”為“我想要去寫作文”。而“興趣”就是小學作文教學成功的首要條件，是寫作中的“精神興奮點“，是推動學生掀起寫作熱潮的強大動力源。

在作文教學中激發學生興趣，對小學作文的“教”與“學”有很大的促進作用，這也是我在

多年作文教學中摸索出的一條規律。興趣可以使學生對學習充滿熱情，并激發他的創作欲望。教學實踐證明，當學生對學習感興趣時，他就會覺得學習內容豐富多彩，整天處在愉快的心境之中，而不會感到寫作文是一種沉重的負擔，興趣可以促使學生集中精力去獲取知識，并創造性地完成寫作文的任務。

興趣，就是解決這一教學難題的“鑰匙”，是是作文走向成功的“鑰匙”。因此，提高學生作文的興趣，首先就是讓學生擁有一種成就感。為此，結合，多年作文教學中摸索出的一些工作方法及建議：

1.客觀地評價學生的寫作 鼓勵學生寫作的興趣

長期以來，在作文評價中，存在著教師對學生的情感理解尊重不夠，總以為學生抒寫的思想感情不夠成熟、深刻；還存在對學生的實際生活理解、尊重不夠。學生真實地抒寫自已的生活，常被判為幼稚、瑣碎、不典型。這樣常常導致學生不敢寫自已的真實生活和真情實感。

因此，教師要學會理解和尊重學生對生活的認識和情感體驗。在作文評改時，很多教師往往求全責備，以范文標準來衡量學生的作文。事實上，任何一篇作文都能挑出毛病，即使是經典之作。評改學生作文，最重要的應是發現、挖掘學生在語言運用中的特長和思維發展的優勢，并幫助其進步發展。要學會欣賞和正確的評價，作文要求絕不可一刀切。這是我最深的體會，最痛的體會。對學生要求太高，只會讓學生作文失去激情，越來越害怕作文。人與人是不同的，即使剛剛開始上小學的孩子，對語言的駕馭力，對生活的觀察力，對一件事情的感受力都是天差地別的，越到后來差別就越大。

不要指望所有的孩子都朝著你指的方向前進，對那些實在寫不出來的孩子要求低一些，最好沒有批評，最好不要擺著臉讓他重寫，因為一切都無濟于事。如果你愿意，你可以給他單獨輔導后再寫，那當然最好，可以請他父母教，如果你沒有時間，如果沒有人可以教他，干脆叫他抄一篇或者就糊里糊涂過去算了。別的作業可以逼出來，而作文是逼不出來的——逼出來的可能是假作文，而留下的后遺癥是對作文的痛恨。對作文差的學生網開一面，至少不會讓他痛恨作文，也許有一天他突然靈魂出竅，慢慢就會寫了。所以，教師那支評判的筆，應善于挖掘學生作文的閃光點，以充滿人性化的評語與學生進行情感交流，使學生真正體驗到一篇作文成功的感覺。

2．豐富學生的寫作素材 組織社會活動感受生活

俗話說：“巧婦難為無米之炊”，學生的活動天地大多限于學校，他們的見聞和體驗有限，因而，幫助學生豐富其作文素材就成了教師的一大任務。作文教學源于生活，有感受的生活才是真正的生活，有真正的生活才有作文。不是所有的學生都是生活的有心人，都會觀察，都會體會，都有感受。所以，教師要指導學生進行觀察，用心體會 教師可以組織一些社會活動，如參觀、瀏覽、訪問、社會調查、社會勞動等，指導學生組成各類興趣小組體驗社會世象，讓他們將筆觸伸向家庭、學校，深入到社會，用眼睛觀察生活，用心感受生活。因此，從三個方面引導學生去積累：一是平時多閱讀，多記錄好詞語或句子，以豐富自己的語言庫存；二是養成寫日記的習慣，把每天所聞所見 所想所思都記錄下來；三是平時在學習中要注意加強自己的口頭作文訓練。

3.給學生一個展示的平臺 多樣化活動激發寫作自信

學生的作文如果不是拼湊而成的，而是用心認真寫出來的，它都有寫作者認為寫得滿意的句段，教師要認真分析特別是對語文學習興趣不大的學生，更是要著力去指導。在作文講評課上，讓學生朗讀這些滿意的句段，并作評講，讓全班同學欣賞。即使是一兩句，只要有創新，有個性的妙語，都應予以充分肯定。

還可以利用班內的墻報開辟優秀習作專欄，將學生的優秀習作及時張貼，供師生共賞；開展演講比賽，讓每個學生都有展示自己口頭表達演講才能的機會；組織學生編印班級作文專刊。參加各種作文競賽活動，力爭獲獎，利用競賽主辦單位的權威性、競賽活動的高等級性、競賽輿論的社會性刺激學生寫作的熱情，也可鼓勵學生在網上發表習作，或在學校網站發表，或在較大的語文網站發表，都能使學生嘗到成功的快樂。有了快樂 就會增加自信，從而興趣會激發出來，會讓學生更喜歡去寫作文。

總之，作文教學不是件容易的事，培養學生的作文興趣是提高作文能力的重要方面，激發學生對寫作的興趣，是走向作文成功的關鍵。路有很多條的，應該深入探討，以適應飛速發展的教育形勢的需要。我認為要實現小學階段性作文訓練計劃訓練語言表達能力，就要注意結合各小學生對事物的認識能力禮冷點培養作文興趣 揚長避短地發展他們的想

象、觀察、抽象思維和綜合表達能力。

我深信，興趣是最好的老師，我們在教學中一定要用心培養學生的興趣，讓他們在興趣中獲得知識。讓學生把作文學習變為生活、生存的一部分，變成愉悅心靈、提升素質、發展思維、反思歷史、感受現實的必經途徑和過程，學生就一定能夠在語文學習中獲得出乎尋常的快樂，就一定能夠對作文產生濃厚的學習興趣。

只要勤于實踐，努力挖掘，大膽創新，堅持不懈，作文教學一成會取得好的成績。

參考書目：

①《小學語文教師》 上海教育出版社

②《小學生寫作興趣培養試探》張盛益

徐秀榮

篇四：致我們即將到來的高三

致我們即將到來的高三 沙子在時光的沙漏流逝著。轉眼間，我們的高二也接近尾聲了。高二的這一學年是繁忙而又充實的。這一年的時間很短，所有的課程和考試都擠在一起，要接受的知識量也很多。對于學習，每個同學都爭分奪秒，埋頭苦干。參與活動方面也同樣積極。十佳歌手、足球比賽，水果拼盤比賽，插花比賽等等。這一系列的活動為我們的高二增添了許多活力和色彩。

隨著高二學年的失去我們將迎來壓力山大的高三沖刺階段。這是一個考驗我們身心的備考階段。在這個階段，我們的大腦會被無休止的灌輸知識，你或許會發現自己好像被激發潛能一樣變得聰明。所以才會有人說：“高考的前一段時間是最聰明的時候！”而為了使面對這樣一個緊張的學年變得得心應手，有三個方面我們一定不能掉以輕心。

第五篇：注重細節促成功之路-演講稿

注重細節 ,促成功之路

親愛的朋友們：大家好！

“泰山不拒細壤，故能成其高，江海不擇細流，故能成其深。”麥當勞關注食品制作的每一個細節，取得巨大成功，巴林銀行忽視了一個極為平常的細節，導致銀行倒閉。可見，我們要想成功，就必須注重細節。注重細節促使事業成功。英國一位作家曾這樣說道：“細節是構成金字塔的一塊塊方石，是鋪就鐵路時自甘居下的一條條枕木。”我們只有關注細節，把握細節，演繹細節，才能把握人生和命運。徐虎，他的每一次上門服務，從個體上看都是如此之平凡、普通，但正是這無數個細節成就了他的光輝形象，使他為人們所敬愛。愛因斯坦，他的天才造就了相對論，但他的演算并沒有復雜的微積分，沒有精致的三段論，只有幾萬次看似普通的計算，推理或證明本身很微小，但正是這些微小的細節促成了人類科學史上的一次突破和飛躍。正是因為他們注重了工作中的每一個細節，他們的事業才取得了非凡的成功。

忽視細節導致事業失敗。德國的一位建筑師卡爾說：“是細節成就了一幢幢高樓，忽視細節就等于忽視自己的事業與生命，上海地鐵二號線是我們自己設計的。上海地處華東，地勢平均高處海平面就那么有限的一點點，一到夏天，雨水經常會使一些建筑物受困。設計者由于忽視了一個極為普通的細節，在地鐵的每一個室外出口設計三節臺階，致使成本大大增加，無法與德國人設計的二號線相比，宣告了我們設計上的失敗。美國“挑戰者號”的碎片不正是忽視細節最好的見證嗎？由于一個螺絲釘沒有擰緊從而導致一架航天飛機的損毀，這是多么慘痛的教訓！如果我們設計者沒有忽視那三節臺階，如果我們再多那么一點點嚴肅與認真，又怎么會有那無盡的修補與悔恨？如果那位擰螺絲的美國人能夠深深認識到那個螺絲釘的重要性，認識到細節的重要性，我們的宇宙就會多一位堅強的探索者。

忽視細節，遭受失敗。這是無法辯駁的道理。細節不細，生活中的我們不能漠視細節，因為細節孕育成功。在生活節奏日益加快，社會分工越來越快的今天，細節顯的更多種。從某種意義上說，生活就是由一個個細節組成，沒有細節就沒有生活。我們常常為沒有重視某細節而付出慘重的代價，我們也常常因為重視細節而成功。細節背后是人生，是事業，是國家的榮譽。袁隆平的雜交神話，“神州六號”的美麗軌跡，無不是細節鑄就的。生命因為有了細節，才充滿了驚

喜！

人生因為注重細節，才成就美麗。細節是美的源泉讓一木一石現出光彩；細節是時間的圣使，使飄逝的化為永恒。朋友們，讓我們注重人生的每一個細節，去鑄就生命的成功吧！因為，細節決定著人生與事業的成敗。朋友們一定記住：細節決定成敗。

美好明天就在眼前，朋友們加油吧！

演講人:高世超 2013/8/16