第一篇：擺沙盤(pán)的心理感受

擺沙盤(pán)的心理感受

王海麗

以前只聽(tīng)說(shuō)過(guò)在心理學(xué)研究中有一種神奇的東西——沙盤(pán)，通過(guò)它可以看出人的內(nèi)心世界，在心理課上，我有幸得見(jiàn)到了它的真面目，并親自做了這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

首先，我先用手撫摸沙子，蓬松的感覺(jué)給人的心靈以輕松，當(dāng)用手抓起一把沙子，沙子任憑它從手中流走，我感受到了時(shí)間的流逝，生命的消逝。選沙具時(shí)，看著形形色色，千奇百怪的沙具，我只選了幾個(gè)有代表性的沙具，從中可以看出人的高貴品質(zhì)——堅(jiān)強(qiáng)。

擺沙盤(pán)時(shí)沒(méi)有過(guò)多的想法，心里只想到自己最親的人，希望他們可以健康，同時(shí)生活也可以更加美好。我希望通過(guò)自己的努力，未來(lái)可以擁有更好的生活，同時(shí)在成長(zhǎng)的過(guò)程中，可以塑造一個(gè)積極向上的品格。

一七班

王海麗

沙盤(pán)感受

通過(guò)沙盤(pán)的創(chuàng)作，讓我體會(huì)到了心情放松，在擺沙盤(pán)的過(guò)程中，我的腦海中清楚明晰的出現(xiàn)了我想要的生活。

我想要和我一起生活的人，那一片片綠油油的草地就好像代表著我的自由，不愿被束縛，在那一片草原上奔馳，就好像身臨其境。

通過(guò)擺沙盤(pán)，我放松了許多，好像內(nèi)心里壓抑的情緒好像通過(guò)擺沙盤(pán)的過(guò)程中全部釋放了出來(lái)，心情頓時(shí)很舒暢，就如壓抑在身上的巖石，那座大山也隨之崩塌，心里莫名的放松，這次沙盤(pán)制作的效果很好，也使我很放松。

一 六

班

李夢(mèng)凡

第二篇：心理沙盤(pán)

心理沙盤(pán)

團(tuán)體型心理沙盤(pán)：

1.沙具3000件(9大類(lèi)54小類(lèi)沙具主要是含樹(shù)脂，陶瓷，鐵質(zhì)，木質(zhì)，塑膠，顏色：五彩)2.標(biāo)準(zhǔn)沙盤(pán) 2個(gè) 規(guī)格： 72*57*7cm 木質(zhì) 3.團(tuán)體沙盤(pán) 2個(gè) 規(guī)格：120*60*7cm 木質(zhì)

4、沙盤(pán)支架4個(gè) 鐵質(zhì)伸縮支架或木質(zhì) 5.沙具陳列架 5個(gè) 150*120*30cm 木質(zhì)

6.原色海沙或精選白色石英砂30公斤 7.沙盤(pán)游戲指導(dǎo)書(shū)籍 4本 8.沙盤(pán)游戲視頻剪輯1套 9.沙具輔助設(shè)備4件套 1套 加強(qiáng)型心理沙盤(pán)：

1.沙具2000件（9大類(lèi)54小類(lèi)沙具主要是含樹(shù)脂，陶瓷，鐵質(zhì)，木質(zhì)，塑膠，顏色：五彩）

2.標(biāo)準(zhǔn)沙盤(pán) 2個(gè) 規(guī)格： 72*57*7cm 木質(zhì) 3.團(tuán)體沙盤(pán) 1個(gè) 規(guī)格：120*60*7cm 木質(zhì)

4、沙盤(pán)支架 3個(gè) 鐵質(zhì)伸縮支架或木質(zhì) 5.沙具陳列架 4個(gè) 150*120*30cm 木質(zhì)

6.原色海沙或精選白色石英砂30公斤 7.沙盤(pán)游戲指導(dǎo)書(shū)籍 2本 8.沙盤(pán)游戲視頻剪輯1套 9.沙具輔助設(shè)備4件套 1套 標(biāo)準(zhǔn)型心理沙盤(pán)：

1.沙具1500件（9大類(lèi)33小類(lèi)沙具主要是含樹(shù)脂，陶瓷，鐵質(zhì)，木質(zhì)，塑膠，顏色：五彩）

2.標(biāo)準(zhǔn)沙盤(pán)1個(gè) 規(guī)格： 72*57*7cm 木質(zhì) 3.團(tuán)體沙盤(pán) 1個(gè) 規(guī)格：120*60*7cm 木質(zhì)

4、沙盤(pán)支架 2個(gè) 鐵質(zhì)伸縮支架或木質(zhì) 5.沙具陳列架 2個(gè) 150*120*30cm 木質(zhì)

6.原色海沙或精選白色石英砂30公斤 7.沙盤(pán)游戲指導(dǎo)書(shū)籍 1本 8.沙盤(pán)游戲視頻剪輯1套 9.沙具輔助設(shè)備4件套 1套

尊重生命尊重他人也尊重自己的生命，是生命進(jìn)程中的伴隨物，也是心理健康的一個(gè)條件。—— 弗洛姆

咨詢(xún)熱線：*** 聯(lián)系人：趙老師

第三篇：心理沙盤(pán)

心理沙盤(pán)

沙盤(pán)游戲又稱(chēng)箱庭游戲。沙盤(pán)游戲治療是目前國(guó)際上很流行的心理治療方法。在學(xué)校和幼兒園，它被廣泛應(yīng)用于兒童的心理教育與心理治療；在大學(xué)和成年人的心理診所，它也深受歡迎。通過(guò)喚起童心，人們找到了回歸心靈的途徑，進(jìn)而身心失調(diào)、社會(huì)適應(yīng)不良、人格發(fā)展障礙等問(wèn)題在沙盤(pán)中得以化解。

一盤(pán)細(xì)沙，一瓶清水，一架子各式各樣的物件造型，加上治療師的關(guān)注與投入，來(lái)訪者的自由表現(xiàn)與創(chuàng)造，這就構(gòu)成了沙盤(pán)游戲的最基本的要素！而就在這簡(jiǎn)易的設(shè)置中，內(nèi)心的世界得以呈現(xiàn)，心靈的充實(shí)與發(fā)展，治愈與轉(zhuǎn)化也獲得了可能。

這就是在國(guó)際上受到普遍推崇的沙盤(pán)游戲治療方法。除了榮格的心理分析之外，它也被人本主義治療、格式塔治療和整合性動(dòng)力治療等廣泛接受，成為表現(xiàn)性和藝術(shù)治療的主流，同時(shí)也被逐漸運(yùn)用于學(xué)校心理教育與心理治療。

來(lái)自地板游戲的靈感

簡(jiǎn)單的地板游戲在孩子們的手中反反復(fù)復(fù)擺弄了千百年，而第一個(gè)在這不起眼的游戲中發(fā)現(xiàn)光芒的幸運(yùn)兒，卻是著名的英國(guó)作家威爾斯。威爾斯以其對(duì)幼兒自發(fā)游戲和創(chuàng)造性想象的熱情以及細(xì)致而敏銳的觀察，記述并撰寫(xiě)了兩個(gè)兒子在家中的游戲過(guò)程，并評(píng)論說(shuō)這些游戲可以為孩子建立一種廣闊、激勵(lì)人心的思維模式。在他所著的《地板游戲》和《小小戰(zhàn)爭(zhēng)：男孩的游戲》兩本書(shū)中，威爾斯首次發(fā)現(xiàn)與描述了這影響沙盤(pán)游戲療法產(chǎn)生的自然游戲中所包含的心靈創(chuàng)造的力量。

人類(lèi)的苦難也會(huì)同時(shí)帶來(lái)某種幸運(yùn)，飽受疾病與戰(zhàn)爭(zhēng)折磨的心理治療師萊溫菲爾德便是這樣的一位幸運(yùn)兒。1928年，富有智慧和同情心的她把地板游戲引進(jìn)了兒童心理診所，沒(méi)過(guò)多久，孩子們就自發(fā)地把診所中的沙盤(pán)和地板游戲結(jié)合起來(lái)，并稱(chēng)其為“游戲王國(guó)”，這便是后來(lái)被心理治療師所稱(chēng)的“世界技術(shù)”，同時(shí)，也是沙盤(pán)游戲心理治療的雛形。

今天的沙盤(pán)游戲治療最終來(lái)自于瑞士心理分析家多拉·卡爾夫，她跟隨榮格學(xué)習(xí)心理分析，同時(shí)也深受萊溫菲爾德世界技術(shù)的啟發(fā)，最終結(jié)合榮格分析心理學(xué)的基本理論和中國(guó)文化中的哲學(xué)思想，在簡(jiǎn)易的沙-水-容器世界中尋找到了一條心靈治愈的有效途徑。

引領(lǐng)多拉·卡爾夫發(fā)現(xiàn)此路徑的是兩個(gè)夢(mèng)。在第一個(gè)夢(mèng)中，她來(lái)到了西藏，高山上兩個(gè)和尚送給她一個(gè)金色的矩形工具。當(dāng)她舞動(dòng)這工具時(shí)，頓時(shí)大地開(kāi)裂，呈現(xiàn)兩邊的世界，并在西方出現(xiàn)了太陽(yáng)。第二個(gè)夢(mèng)發(fā)生在榮格去世的當(dāng)天，夢(mèng)中榮格請(qǐng)她吃飯，其間榮格指著餐桌上的一堆大米說(shuō)，你應(yīng)該追尋中國(guó)文化的智慧和啟迪。卡爾夫確實(shí)遵照了夢(mèng)的指引，在1966年，她出版了生平唯一的著作《沙盤(pán)游戲》，書(shū)中結(jié)合心理分析自性發(fā)展的理論和中國(guó)哲學(xué)家周敦頤的太極圖思想，把沙盤(pán)游戲看作是表現(xiàn)自性發(fā)展的無(wú)意識(shí)過(guò)程，并認(rèn)為太極圖與沙盤(pán)游戲治療的思想是相互應(yīng)和的。

國(guó)際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置

沙盤(pán)游戲治療的基本設(shè)置有著國(guó)際統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。其中包含沙盤(pán)尺寸、色彩規(guī)范及游戲模

型的種類(lèi)等等的具體規(guī)定。有了這些物質(zhì)的準(zhǔn)備，只要再添加上一顆天真無(wú)邪的“童心”，沙盤(pán)游戲治療室就會(huì)馬上生動(dòng)起來(lái)！

天藍(lán)色的沙盤(pán)容器 治療室必備的是兩個(gè)規(guī)定大小的裝沙的矩形盤(pán)。一個(gè)用于做干沙盤(pán)，另一個(gè)可以放水，做濕沙盤(pán)。其底面是藍(lán)色的，這藍(lán)色可以象征海洋和天空。在游戲過(guò)程中，可以通過(guò)撥開(kāi)沙子露出藍(lán)色的底面來(lái)表示湖泊或河流等。沙盤(pán)本身具有心理容器的象征意義，來(lái)訪者的所有問(wèn)題都可能在這樣的空間中得到包容或化解。

沙子 一般選用干凈的細(xì)沙，兩個(gè)盤(pán)中都要放上合適的數(shù)量。沙子本身可以塑造任何的形狀，具有靈活多變的功能，同時(shí)也有豐富的象征性。

沙盤(pán)模具:基本可以劃分為十大類(lèi)，包括神話(huà)傳說(shuō)、文化宗教、自然物質(zhì)、風(fēng)俗行為、顏色形狀、數(shù)字方位、人物人體、植物動(dòng)物等。這里面至少要有1200個(gè)模型，包含了現(xiàn)實(shí)和想象中的物品，能夠用于表達(dá)各種生活、心理的層面原型和象征的意義。

沙盤(pán)模具的選擇可以很容易就符合標(biāo)準(zhǔn)，沙盤(pán)也很容易在一般的木匠手中制作出來(lái)。然而沙盤(pán)游戲最重要的一項(xiàng)設(shè)置是看不見(jiàn)的，那就是一顆“童心”。這里講的童心不僅僅是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｌ岬降南矚g新鮮事物、愛(ài)玩這樣的童心，更重要的是能夠不受約束，不過(guò)多考慮，可以自發(fā)地進(jìn)行游戲的心態(tài)。

借助沙盤(pán)探索心理世界

沙盤(pán)游戲可用于兒童、成人；可以個(gè)體單獨(dú)進(jìn)行，也可以由家庭或其他形式的團(tuán)體一起完成；來(lái)訪者可以自由地完成沙盤(pán)，也可以根據(jù)一定的主題做主題沙盤(pán)。各種方式有其特別的程序，但是都遵循容納、保護(hù)和自由的無(wú)意識(shí)工作方式，其根本目的和治愈原理都是要通過(guò)沙盤(pán)游戲的過(guò)程來(lái)接觸無(wú)意識(shí)，進(jìn)而達(dá)到心靈發(fā)展和轉(zhuǎn)化的目的。

沙盤(pán)游戲治療的過(guò)程包括幾個(gè)步驟：首先對(duì)來(lái)訪者介紹沙盤(pán)游戲的沙和水的使用，介紹各種模具的類(lèi)別和擺放位置，讓來(lái)訪者感到安全、自由，讓他明白有充分的條件可以選擇任何模具來(lái)做任何形式的創(chuàng)造。然后治療師幫助來(lái)訪者以一種自發(fā)游戲的心態(tài)來(lái)創(chuàng)造沙盤(pán)世界以及自由地表達(dá)內(nèi)在的感受，這就是前面提到的“童心”的喚起。一旦來(lái)訪者能夠以這樣的童心來(lái)擺放沙盤(pán)，他就開(kāi)始了借助沙盤(pán)探索自我的歷程。

接下來(lái)，來(lái)訪者開(kāi)始擺放沙盤(pán)世界，此時(shí)所奉行的是“非言語(yǔ)的治療”原則，治療師盡可能保持一種守護(hù)性和陪伴性的觀察和記錄，并努力讓來(lái)訪者自己和沙盤(pán)交流。在沙盤(pán)擺放結(jié)束后，治療師開(kāi)始陪同來(lái)訪者對(duì)沙盤(pán)世界進(jìn)行探索，努力對(duì)沙盤(pán)世界進(jìn)行深入的體驗(yàn)和經(jīng)歷，在適當(dāng)?shù)牡胤浇o予共情，以及在必要的情況下給出建議性、隱喻性或提問(wèn)性的詮釋。在這些過(guò)程完成之后對(duì)沙盤(pán)世界拍照記錄，這樣做的目的是為整個(gè)沙盤(pán)游戲治療療程留下記錄，也是對(duì)心路歷程的一種紀(jì)念。

沙盤(pán)游戲治療強(qiáng)調(diào)非言語(yǔ)性和非詮釋性，而且以體驗(yàn)和經(jīng)歷為主。但是作為心理分析的治療方法，沙盤(pán)游戲仍然是在無(wú)意識(shí)層面上的工作，這也就決定了沙盤(pán)游戲使用的是象征性的表達(dá)方式。因此，要理解沙盤(pán)的信息，就必須學(xué)習(xí)這種無(wú)意識(shí)的“語(yǔ)言”。在治療中，治療師不對(duì)來(lái)訪者做出明確的象征性詮釋或評(píng)論，但是這種象征性層面的理解卻是指導(dǎo)治療師

工作的重要線索。然而僅僅如此學(xué)習(xí)象征還是不夠的，治療師本人還要經(jīng)歷相當(dāng)一段時(shí)間的個(gè)人沙盤(pán)游戲治療，其目的在于在自身經(jīng)歷上體驗(yàn)每種象征上所依附的無(wú)意識(shí)層面，也就是說(shuō)真正認(rèn)識(shí)這些模具和沙具并和它們建立物質(zhì)和心靈間的聯(lián)系。這也是前面講到的“童心”的基本設(shè)置。只有做了這些前期的工作，治療師才可以完成一個(gè)沙盤(pán)室并真正使它賦予無(wú)意識(shí)之門(mén)的意義。

沙盤(pán)游戲是一種心理疏導(dǎo)手段,也是使用沙、沙盤(pán),以及有關(guān)人或物的縮微模型來(lái)進(jìn)行心理治療與心理輔導(dǎo)的一種方法。

在一個(gè)自由、受保護(hù)的空間，通過(guò)在沙盤(pán)內(nèi)用各種模型、玩具擺弄心靈故事，使來(lái)訪者與無(wú)意識(shí)接觸并表達(dá)超語(yǔ)言的經(jīng)歷和被阻礙的能量。這種接觸與表達(dá)，可促進(jìn)激活、恢復(fù)、轉(zhuǎn)化、治愈、新生的力量，對(duì)來(lái)訪者心理健康的維護(hù)、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)、人格發(fā)展和心性成長(zhǎng)都有促進(jìn)作用。

強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造過(guò)程本身的自發(fā)性和自主性是沙盤(pán)游戲療法的基本特點(diǎn),充分利用非言語(yǔ)交流和象征性意義是沙盤(pán)游戲療法的本質(zhì)特征。此外,這種療法的基本原則在于,它最大限度地給人們以想象的自由,允許人們精心構(gòu)造和發(fā)展自己頭腦中任意馳騁的各種主題。它在國(guó)外已經(jīng)成為非常成熟和有效的治療方法之一,在心理分析和心理治療,以及有關(guān)的心理教育中得到了廣泛的應(yīng)用,并形成了一批專(zhuān)業(yè)的沙盤(pán)心理治療家。

沙盤(pán)游戲作為一種治療方法受榮格積極想象技術(shù)及其理論的啟發(fā),經(jīng)由洛溫菲爾德(MargaretLowenfeld)和多拉·卡爾夫(Dora Kalff)等人的不斷努力,再加上古代傳統(tǒng)的啟迪和兒童天性的自發(fā)表現(xiàn),在二十世紀(jì)六十年代最終形成并得以問(wèn)世。一開(kāi)始,它的治療對(duì)象主要是兒童,現(xiàn)在已逐漸擴(kuò)展到對(duì)成年人的心理分析與治療。

沙盤(pán)游戲有兩大基本構(gòu)成要素:沙子和人或物的縮微模型。沙(sand)是兒童最?lèi)?ài)玩的材料之一,幾乎每一個(gè)人兒時(shí)都曾有過(guò)玩沙的經(jīng)驗(yàn),不同國(guó)家、不同時(shí)期的兒童都幾乎不例外。沙的流動(dòng)性和可塑性,使人們可以任意發(fā)揮想象力,可以用它來(lái)建造自己心中的城堡、村莊、山川和河流,以及其它任何東西。由于沙粒是由地球表面巖石的風(fēng)化形成的,沙還被認(rèn)為是澆注和塑造象征世界的映象物的理想材料;布萊克就在《天真之歌》中寫(xiě)到,我們可以“ 在一粒沙中看到整個(gè)世界”。

自沙盤(pán)游戲從產(chǎn)生到現(xiàn)在的幾十年中,沙盤(pán)游戲療法的實(shí)踐已經(jīng)有了飛速的發(fā)展,除了可得到的縮微模型的數(shù)量及種類(lèi)越來(lái)越多外,沙盤(pán)游戲療法的對(duì)象也開(kāi)始逐漸從兒童轉(zhuǎn)向成年人,從病人轉(zhuǎn)向所有的正常人。另外,沙盤(pán)治療師們?cè)谏潮P(pán)游戲中對(duì)出現(xiàn)的古代象征符號(hào)的價(jià)值的興趣也在日益增加。這些象征有上帝和女神,荒野中的生物,以及關(guān)于英雄的傳說(shuō)。它們對(duì)沙盤(pán)治療師的價(jià)值在于,通過(guò)認(rèn)識(shí)到沙盤(pán)布景的物象和象征與古代世界中的原型之間有某種關(guān)聯(lián),可獲得關(guān)于治療過(guò)程的更深一層的知識(shí)。可見(jiàn),沙盤(pán)游戲治療的過(guò)程不僅觸及了我們情感的核心,即心理情結(jié),還觸及到深不可測(cè)的集體無(wú)意識(shí)領(lǐng)域,即各種心理原型。因此,沙盤(pán)游戲療法本身不但可以起到心理診斷與治療的作用,同時(shí)還可以起到心理輔導(dǎo)與教育的作用。運(yùn)用沙盤(pán)游戲及其治療方法于正常的教育過(guò)程,尤其是關(guān)于想象力和創(chuàng)造力的教育過(guò)程,正被看做是沙盤(pán)游戲療法的一種新的發(fā)展。

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第四篇：沙盤(pán)感受（本站推薦）

沙盤(pán)感受

第一次做沙盤(pán)的時(shí)候，我感覺(jué)就像接觸一件新鮮事物一樣好奇、探索、毫無(wú)規(guī)則可言。每個(gè)人拿一樣?xùn)|西，拿七輪，最后呈現(xiàn)出一副場(chǎng)景。就像那句話(huà)說(shuō)的“一千個(gè)人就有一千個(gè)哈姆雷特”。最后分享的時(shí)候，每個(gè)人說(shuō)出對(duì)這幅場(chǎng)景的理解，就有點(diǎn)啼笑皆非，真是千姿百態(tài)啊，每個(gè)人的理解都不一樣，甚至差異很大！那時(shí)我覺(jué)得對(duì)一個(gè)事物或場(chǎng)景的理解也反映這個(gè)人的內(nèi)在想法，算是一種投射吧。第一次做沙盤(pán)，只是對(duì)沙盤(pán)有了一個(gè)淺層次的理解。

第二次做沙盤(pán)時(shí)，在擺盤(pán)過(guò)程中組員之間起了沖突，一個(gè)同學(xué)開(kāi)了條河，下一個(gè)同學(xué)放了條軍艦，第三個(gè)同學(xué)把河填上了并且在填河的過(guò)程中把軍艦埋起來(lái)了，然后放軍艦的那個(gè)同學(xué)就哭了。在事后分享的時(shí)候他說(shuō)：“有困難不可怕，但令人難過(guò)的是沒(méi)有希望，當(dāng)河被填起來(lái)的時(shí)候，他的軍艦寸步難行，他很絕望。”我覺(jué)得擺沙盤(pán)是釋放壓抑的情感或情緒的一種途徑，在這個(gè)過(guò)程中不用多想，想拿什么就拿什么，不要讓理智控制你的情感，否則會(huì)讓效果大打折扣，享受其中就夠了。就像老師說(shuō)的，一邊享受過(guò)程一邊分析意味著什么，很難達(dá)到預(yù)期的效果。

第三次做沙盤(pán)我想按照我自己的意愿來(lái)一次，不用顧忌其他人，自己喜歡就好。我拿了我喜歡的東西，沒(méi)有迎合團(tuán)隊(duì)。但是最后我也不是很開(kāi)心，我害怕別人對(duì)我的評(píng)價(jià)。最后分享的時(shí)候姐姐對(duì)我說(shuō)，在照顧別人的感受的時(shí)候留下一點(diǎn)空間給自己，如果就是想完全照顧自己的感受那就不要在乎別人的看法。當(dāng)時(shí)我哭了，我覺(jué)得她擊中了我心里的一個(gè)秘密，在生活中我就是這樣一個(gè)人，常常為了照顧別人的感受而忽略了自己，而在“舍己為人”的過(guò)程中我心里是委屈的、有些不滿(mǎn)的。而我的不滿(mǎn)和爆發(fā)在這次擺盤(pán)中體現(xiàn)出來(lái)了。這讓我更清晰的認(rèn)識(shí)到了自己，直面了心中壓抑已久的委屈與不滿(mǎn)。這對(duì)我以后的生活有很大的啟示。

擺沙盤(pán)的過(guò)程中不需要言語(yǔ)表達(dá)就可以從所擺放的沙盤(pán)景象投射出內(nèi)心世界，因?yàn)楹芏鄡?nèi)心的感受時(shí)無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的，這點(diǎn)我從這三次沙盤(pán)課程中有所體會(huì)。而且它比較具有趣味性，不想傳統(tǒng)的心理咨詢(xún)那樣一板一眼。可以讓個(gè)人在一次次的游戲中得到醒悟，也許這種醒悟個(gè)體并不能發(fā)掘，但是它真實(shí)存在。

第五篇：心理沙盤(pán)介紹

沙盤(pán)游戲療法（Sandplay Therapy）創(chuàng)立者是瑞士榮格心理學(xué)家多拉·卡爾夫，她將榮格分析心理學(xué)理論和中國(guó)哲學(xué)思想，與洛溫菲爾德的“游戲王國(guó)技術(shù)”結(jié)合起來(lái)形成了沙盤(pán)游戲。該療法誕生之初主要是為兒童心理咨詢(xún)服務(wù)，但很快就運(yùn)用于成人了，目前，沙盤(pán)游戲療法已經(jīng)走進(jìn)大中小學(xué)、幼兒園、少年宮、醫(yī)院、社區(qū)、孤兒院、戒毒所、監(jiān)獄、部隊(duì)等，且在企業(yè)人力資源管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)中也都獲得了有效應(yīng)用和普遍認(rèn)可。

作為一種心理咨詢(xún)與治療的方法，一種探索心靈世界奧秘的方法，沙盤(pán)游戲既簡(jiǎn)單樸素又美輪美奐，只有親身體驗(yàn)過(guò)，才能感知到她的魅力和我們內(nèi)心的不可思議，而當(dāng)你學(xué)會(huì)運(yùn)用她的時(shí)候，將體驗(yàn)到心理學(xué)人的力量與美。

兒童沙盤(pán)游戲體驗(yàn)

讓孩子在喜愛(ài)的沙盤(pán)游戲中提升心理能量，順利完成不同階段的成長(zhǎng)任務(wù)，成功應(yīng)對(duì)繁重的學(xué)業(yè)及競(jìng)爭(zhēng)壓力；更能發(fā)展孩子的創(chuàng)造性思維，開(kāi)發(fā)潛能，培養(yǎng)情商。全程由專(zhuān)業(yè)的沙盤(pán)游戲師一對(duì)一陪同，為孩子創(chuàng)造自由與受保護(hù)空間的沙盤(pán)游戲。

沙盤(pán)游戲又稱(chēng)箱庭療法，通過(guò)潛意識(shí)和意識(shí)在沙盤(pán)上的呈現(xiàn)來(lái)進(jìn)行個(gè)體成長(zhǎng)。目前被廣泛用于心理健康教育領(lǐng)域。在沙盤(pán)游戲的過(guò)程中，沙盤(pán)師為兒童創(chuàng)造一個(gè)安全與受保護(hù)的環(huán)境，兒童從沙具架上自由挑選沙具，在盛有細(xì)沙的特制箱子里自由的擺放、玩耍，進(jìn)行自我表現(xiàn)。通過(guò)在沙箱內(nèi)擺放沙具，兒童塑造了一個(gè)與他（她）內(nèi)在狀態(tài)相對(duì)應(yīng)的心理世界，展現(xiàn)出一個(gè)美妙的心靈花園。沙盤(pán)游戲包含著天性的釋放與自性的整合，于是，也就能在沙盤(pán)游戲中得到治療與治愈的條件和機(jī)會(huì)。

沙盤(pán)游戲可以：

★給兒童建立一種溝通與交流的途徑。★促進(jìn)兒童的智力發(fā)育。★促進(jìn)孩子身心和諧。★提升兒童的創(chuàng)造力。★提高兒童認(rèn)知能力。

★解決孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。★幫助父母了解孩子，更好的與孩子相處。★使孩子得到愉快和輕松。★是兒童接觸與適應(yīng)環(huán)境的手段。★溝通兒童的意識(shí)與情感體驗(yàn)。

關(guān)于我們：

沈陽(yáng)愛(ài)哈博兒童成長(zhǎng)之家的沙盤(pán)師有豐富的兒童沙盤(pán)經(jīng)驗(yàn)，極具親和力。沙盤(pán)室內(nèi)有3000多種沙具，團(tuán)體沙盤(pán)、個(gè)人沙盤(pán)一應(yīng)俱全。在這里我們提供一個(gè)最安全和放松的環(huán)境，讓孩子在這里創(chuàng)造屬于自己的世界，讓家長(zhǎng)們更了解自己的孩子。愛(ài)哈博兒童成長(zhǎng)之家更有21天拖延矯正訓(xùn)練營(yíng)，超級(jí)注意力訓(xùn)練營(yíng)，情商、記憶力、閱讀、專(zhuān)注力等專(zhuān)項(xiàng)課程。

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下面為沙盤(pán)圖片資料