第一篇：有關(guān)心理感受英語單詞范文

Happy高興

Unhappy不高興（不開心）Bad壞的 well好的 angry生氣 sad傷心

surprized驚喜 excited興奮 fear害怕 hopeful希望 hopeless無望 afraid害怕 wonderful極好

skinny極瘦的； thin瘦的； slim苗條的；

medium-built中等身材的； plump豐滿的； chubby胖嘟嘟的； corpulent肥胖的； well-built健壯的； heavily-built矮胖的； stout結(jié)實的，矮胖的；

第二篇：心理部感受（模版）

學生會心理部的感受

時間過得真快，不知不覺大一就快過去了，回想起來感慨頗多，現(xiàn)在就把我在心理部的真實感受談一下。記得剛進心理部時，那時就是覺得好奇，覺得學生會是個神秘的地方，曾只聽過老師說起過，想到我剛進校時，熱情的學姐、學長熱情地接待，那么熱的天，胸前掛著一個牌子，后來才知道這些為我們跑前跑后忙的不行的是我們可愛的學長、學姐。因為是人生的第一次面試吧，自己的普通話不標準再加上很是緊張，努力的說著每句話。就這樣，幸運之神垂青我吧，面試成功了。剛進來當然很是積極的做事，但是漸漸的覺得并不那么順利，有過糾結(jié)，有過放棄的念頭，我是一個不善于輕易吐露心聲的人，覺得快樂就該分享，痛苦不要急著跟別人說，應(yīng)靜下心來自己慢慢“獨享”。想起自己面試時說過的話，不管發(fā)生什么，都要堅持。我現(xiàn)在可以給自己一個明確的答案，那就是堅持下去，以后認真的履行一名干事應(yīng)盡的職責，該做啥時做啥，做啥時做好啥。經(jīng)過半年多的心理部生活，我覺得干事應(yīng)當先服務(wù)學生后提高自己，不能本末倒置，背離做干事的初衷。最重要的一點就是，我們是一個團隊，八個人得彼此信賴，團結(jié)合作。如果組織允許我做下去，我想一直踏實認真的做到大學畢業(yè)，讓她成為我大學生活很有意義的一部分。如果我被辭退，雖有遺憾吧，但我不會后悔，我會在下學期創(chuàng)業(yè)，跟朋友一起賣電腦耗材、代理日常生活用品等。我知道創(chuàng)業(yè)的成功幾率很小，但我已經(jīng)做好了準備，不撞南墻絕不回頭。我雖然是學經(jīng)濟類的專業(yè)，但我不喜歡跟錢打交道，我只想快樂充實的過完大學生活，過程做好了，結(jié)果就不那么重要了。規(guī)劃了這么多，當然在大學完成學業(yè)是最基本的，保證不掛科。我已近開始了早上7點去吃飯，7點半去早讀，頭腦清醒的去上課、作業(yè)。晚上在圖書館，9點半回寢室。周一至周五盡量不聊Q、不看影視、不打游戲。到周末就洗洗衣服、打籃球羽毛球乒乓球、打游戲看影視等娛樂活動。不想每天游戲人生，那樣遲早會被人生游戲。至于提一些部長的缺點，我覺得是人都有缺點，都有自己的價值觀和自己的習慣，只要彼此多些包容就可以了。

第三篇：《心理影片推薦及感受》

經(jīng)濟經(jīng)融學院金融學1602 楊雯迪

心理影片《心靈捕手》推薦及感受

推薦:很多人認為影片《心靈捕手》是關(guān)于勵志的一部好電影，當然并沒有錯，可是在我看來，它讓我更加了解了心理學，這部影片是每個人內(nèi)心的一面鏡子，既有普遍性，又意蘊著深層次的內(nèi)心世界。盡管我們沒有威爾身上的數(shù)學天賦，然而在他身上發(fā)生的大多是人們?nèi)粘Ｉ钪兴娺^的，不起眼的事，但類似的事可能發(fā)生在你我他的身上，這引起了我的思考，讓我著眼于生活的細節(jié)。

大概劇情是，曾獲得相當與“數(shù)學界中的諾貝爾獎”的菲爾茨獎的藍勃先生是麻省理工學院教授，面對越來越難解的數(shù)學難題，他一直渴望出現(xiàn)像保羅·埃爾德什、歐拉這樣的數(shù)學天才，與他共同改變這個世界，為此，他不時的在MIT頂尖大學走廊的黑板上留下難題，期待有人破解。令人難以想像的是解出難題的并非本校的高才生，而是本校的一名清潔工威爾。威爾可是個叛逆不羈的小子，除了打零工，就是打架、斗毆、偷盜等等。對于藍勃的賞識，他一點也沒感到榮幸，而是不屑，甚至逃避。為了能夠?qū)⑼栯y得的才華派上用場，藍勃把他從監(jiān)獄里保釋出來，為他尋找心理醫(yī)生肖恩，終于使威爾消除了心理陰影，尋找到自我。影片亮點并不是威爾的才華和愛情，而是心理醫(yī)生肖恩與天才少年威爾從敵對到朋友的過程，也是治療威爾的過程。

感受： 1.家庭教育

每個人的心上都住著兩個“我”，一個“小我”，一個“大我”。無論哪一種“我”，很大程度取決于成長環(huán)境和身邊。威爾的家庭令常人無法想象，長時間處于這種環(huán)境下，對他的人格及性格造成了很大的影響。他有暴力傾向，在看到兒時的一個玩伴，就對自己的好友說這個人小時候把他欺負的很慘，后來他們就發(fā)生了斗毆，而且從威爾的面部表情看出他在這場斗毆中顯得很滿足。他沒有絲毫的收手的考慮，知道警察的到來，他還是不想離去，甚至還毆打警察；還有一次在哈佛旁邊的酒吧，他的朋友去搭訕史凱蘭兩人，不料一個哈佛的學生卻大談特談，弄得威爾的朋友很沒有面子，這時候威爾出面和哈佛的學生說了很多學術(shù)上的內(nèi)容，一方面為朋友找回面子，另一方面錯殺了哈佛學生的銳氣。還因此結(jié)識了史凱蘭。在最后他還拿一種挑釁的態(tài)度對著哈佛的學生說他拿到了史凱蘭的號碼，這種種的態(tài)度都表明他有嚴重的暴力傾向，有著人格障礙。

家庭環(huán)境對孩子的成長非常重要，在性格的形成過程中有著至關(guān)重要的作用。父母是直接與孩子接觸的，是孩子最好的老師，父母的言行舉止都會影響到孩子。就像上課時老師講的孩子和父母的關(guān)系非常重要。

2.社會環(huán)境

人的本質(zhì)其實是一切社會關(guān)系的總和的體現(xiàn)，所以人的存在是離不開社會。但威爾，幾乎與社會隔離，得不到社會的認同，人際交往非常差，所以會難免出現(xiàn)人格障礙。

威爾生生活極其簡單，要不在學校打掃衛(wèi)生，要不和朋友在酒吧，或是在工地，剩下的就是在自己的房間里看書了。他的生活圈永遠是那么的小，這無疑也會造成內(nèi)心的孤單，其實他是刻意的去排擠社會，因為他有多任繼父，所以他害怕被拋棄。在他心里有種想法：在他人拋棄自己之前，先拋棄別人。他已經(jīng)不相信這個社會了，社會帶給他的傷害太大了。

3.自己的心理防線

威爾的心理防線非常的牢固，在藍勃教授找到尚恩之前已經(jīng)有四個心理醫(yī)生給威爾做心理輔導，但都是以失敗而告終。威爾自我保護太強，之前的沒有一個心理醫(yī)生能夠走進他的心靈。一方面威爾在醫(yī)生出招之前出招，導致醫(yī)生無從下手或者無以面對。另一方面，那些心理醫(yī)生根本沒有向威爾真正展現(xiàn)自己，他們對威爾的挑釁無法忍受就離開。尚恩不一樣，在第一次威爾評論了尚恩的畫后，雖然他很生氣，但是他沒有放棄。隨后他便一步步向威爾說明自己的情況，首先讓威爾知道自己是沒有惡意的，這樣才能拉近與威爾的距離。顯然這是成功的，在知道尚恩的情況后，威爾的表現(xiàn)也有所改變。

4.平等與交流

面對這樣聰明的威爾，肖恩不一樣，第一次與肖恩見面時，威爾通過一副畫對肖恩已故的妻子進行肆意攻擊，肖恩并沒有像其他心理醫(yī)師拂袖而去，而是沖上前去，緊緊掐住威爾的脖子，大聲怒吼，警告他不準侮辱他的妻子。此時，他一點沒有當自己是醫(yī)生，只是一個憤怒的人。

這無疑將自己與威爾放在平等的位置上。看上去第一次見面很不成功，其實不然，這卻才是彼此坦誠的開始。

那天，他們坐在公園湖邊長椅上，綠樹成蔭，靜謐的環(huán)境里，一切顯得安然平和，肖恩用一種低緩而平靜的語氣對威爾說：“你只是個孩子，根本不曉得你在說什么。”他放下了威爾對他攻擊后的敵意，就像與朋友談心，與他聊對妻子的愛，對家庭的依戀，并通過妻子愛放屁的糗事告訴他，人無完人，沒有人是完美的，也不要試圖讓自己在對方眼里完美??肖恩不知不覺抹去威爾內(nèi)心諸多的迷茫和疑惑，從來沒有一個人像肖恩這樣與他傾聽交流，像父親，像兄弟，更像一位知己，從他那兒，威爾找到自己一直想知道的答案，更重要的是威爾開始對自己反省。

肖恩說：“她不是完美的。你也不是。人們常以為不完美是壞的。實際上不完美是好東西，它能讓你決定誰進入你的世界。而兩個不完美的組合是完美的。”表面上看，威爾還沒有解開心靈的枷鎖，實際上，他已經(jīng)敞開心扉。

5．正確的人生觀、價值觀

尚恩在對威爾治療的時候不忘教育威爾正確的看待人生，找到自己的位置。正確的人生觀、價值觀對我們每一個人都是那么的重要，它會驅(qū)使我們?nèi)プ鲆磺形覀冋J為值得做的事，讓我們覺得有意義。這也會給我們強大的動力讓我們發(fā)展的更好。

《心靈捕手》這部影片，讓我更加了解了社會、家庭對一個人的影響有多大，良好心理交流可以讓一個人煥然一新，在現(xiàn)實世界中也有很多不良少年，這樣的結(jié)果不單只是社會的責任，家庭中的成員特別是父母更是有著不可開脫的責任。這些青少年需要關(guān)愛，需要被救贖，他們需要被教育、需要一次重新開始的機會。

第四篇：團體心理輔導感受

團體輔導總結(jié)感想

在本學期的團體心理輔導課上，王媽以理論與體驗相結(jié)合的方式讓我們體驗了心理課程的團體輔導的魅力。我很慶幸在大學有這樣一個機會能審慎清醒全面科學地了解自己，看待自己。特別是在最后8周的課堂，第一次以這樣的形式上課，第一次以活動的形式來達到目標、實現(xiàn)目標，第一次師生是以這樣的方式交流，第一次我們和老師零距離的學習……団輔，讓我感受到了的濃厚的課堂氣氛、新奇的課堂形式和美好的自我改變與完善。

當我由懵懂無知的頑童長成青澀敏感的少年，直到如今步入成年，我越來發(fā)現(xiàn)一個問題漸漸明顯的出現(xiàn)在自己的身上，那就是我開始變得不自信，最重要大部分就是因為自己的體型。當我們因為這個問題迷茫痛苦失落時，應(yīng)該怎樣自我排解，樂觀積極的對待它們。于是我們小組在共同的探討下確定了我們的主題“wake up”——喚醒內(nèi)心的自信。我想，8周的心里團體輔導給了我明確的答案。

人是有自知的感情動物，人之所以為人，便是因為有了思維與情感。但回想之前的十幾年，我?guī)缀醵紱]有靜下來好好地審視一下自己。仿佛是忙碌中遺忘了自我一般，剛開始輔導時老師問起大家對自我的認識與定位，我竟不能說出一個清楚明了的答案。只是模糊的覺得自己性格還算隨和，對人還算大度，信念堅定，而且會努力去做每一件事。可是一旦細節(jié)化，便發(fā)現(xiàn)我還不知道自己究竟是怎樣的一個人。而同組中有一些同學，他們很清楚自己的特點和類型，并且對將來的人生有很明確的規(guī)劃。我感覺這個很有必要，畢竟一個人應(yīng)該清楚自己將來要從事什么職業(yè)，奮斗于那種工作，期望怎樣的生活狀態(tài)和精神追求，沒有長期規(guī)劃很容易導致當前生活的迷茫與頹廢。但也有的同學也好像都十分相信星座、讖語之類說法，以此給自己貼上了一個固定標簽，如果有轉(zhuǎn)變，會很困難。

如果選活動中感受最深的一次，我覺得應(yīng)該是那次3個小時的殺人游戲，我之前對人與人之間的微妙厲害依存關(guān)系并不在意，可在類似真實，隨時都有可能有人死亡和被冤屈的游戲中我變不得不重視，謹慎起來。怎樣從細節(jié)中觀查出兇手，怎樣用適當?shù)难哉Z辯白自己的清白，怎樣盡可能保住多數(shù)人的生命，怎樣穩(wěn)定大家的情緒……我開始有意識地觀察周圍的人和事，每件事情都有它發(fā)生的原因與背景，每個人的行為也是出于他潛意識或深層次的想法。事實上我們身邊的每個人都有不同，我們觀點、思維的差異使我們思考問題的方向方法各異。有時候站在對方的角度上看問題就顯得尤為必要。被冤枉時每個人都不好受，所以慎用批評與苛責的話，不要在沒把握時倉促下定論，這樣很容易傷到身邊的人；兇手總是心虛的，必然會有反常的表現(xiàn)，抓住與平時不同的細節(jié)，往往能把握事情的關(guān)鍵；被冤屈是要冷靜，真誠的解釋一般都能被大家接受；不要慌張無措，不要沒緣由大叫，不要草率定論，這是游戲本身給我的啟發(fā)。但我覺得更重要的還是學會了認識他人，不光要從表面，還要從內(nèi)部，從心靈。游戲中我們不會有什么損失，但現(xiàn)實生活中就可能付出很大的代價，畢竟我們已經(jīng)成人，一切都不再是兒戲。

活動進行了兩個月，我開始從一個思索、反省比較少的人向明確定位、健康發(fā)展的人靠攏。兩個月時間很短，我自己還沒有什么顯著的變化，但在這里學到的方法，接受的思想將是之后的生活中很有益的指導，我會慢慢學會科學的認識與調(diào)節(jié)自我，達到更好的狀態(tài)。

第五篇：心理興趣小組感受

參加心理興趣小組給我?guī)淼母惺?/p>

每個人都渴望更清醒地了解自己，也渴望看清別人，我也不例外。在參加心理興趣小組之前我感覺心理學是一門神秘的學問，能夠了解自己的行為，也能夠理解別人行為背后的意義。但在學習心理學的這段時間以來我更加科學的認識到了心理學的含義，我被其中的奧妙吸引，它是實實在在的科學，并沒有很多的虛幻的東西在里面。

在我看來，無論我們正在從事什么工作,或者我們什么都不做,只是安靜地坐在那里,我們的心理活動從來都沒有停止過。心理學存在于我們生活中的無時無刻,心理活動貫穿于我們的整個人生,從出生直到離開人世,心理學是無所不在的。它關(guān)系著我們的生活、學習、工作以及家庭朋友等諸多事業(yè)的發(fā)展和維持。

每個人都希望自己的學業(yè)、事業(yè)、生活能變得更好，那么真正的認識自己就變得很重要了。隨著社會的發(fā)展，心理的健康狀況將越來越多的關(guān)系著人們的生命和行為方式。社會對每一個社會中的人的心理要求也提高了，那就是他們必須擁有的素質(zhì)。其實一個健全的有素質(zhì)的人，就是一個心理健全健康的人。當然對于心理健康的標準人們有不同的理解。在這里我只僅以心理健康的最起碼的要求作為標準來衡量。即看個體是否存在情緒、認知、性格缺陷等方面的心理障礙，有沒有心理疾病。性格健全、具備必要的心理能力、行為適應(yīng)良好、內(nèi)在動力強大而又積極，這些既是心理健康的條件，又是心理健康水平高的標志。反過來，心理健康狀況又直接制約心質(zhì)、心能、心力等方面的心理素質(zhì)的提高，并直接導致行為表現(xiàn)，決定行為適應(yīng)與否。在學習心理的道路上我們可以更好地了解自己，發(fā)現(xiàn)自己在心理上存在的問題，從而我們就可以更快、更好的解決它們。生活中，我們會遇到各種各樣的困惑，在很多情況下，它們會給我們的心理產(chǎn)生一定的負面影響，從而影響我們的正常生活。如何正確地應(yīng)對這些困惑給我們帶來的影響，就是心理學上要研究的一個課題。因此，學好心理學不但是在學習上來說好，而且能對我們的生活有很大的幫助。

雖然這段時間的心理學學習非常的短暫，但它對我的影響頗深。我的性格，為人處事的方式，甚至價值觀都發(fā)生了很大的變化。開始學會如何去關(guān)心他人，處理事情時開始考慮的周到了些。逐漸開始觀察、理解朋友的心理，情緒上的變化，并力所能及的給予一些心理上的疏導，和言語上的安慰，以緩解輕度的心理上的問題，也許這些“微乎其微的事”不值得一提，但從小的行為的改變，可以看到心理學課對我大的影響。可以毫不夸張的說心理學的學習使我無論從文化知識上，還是從自身修養(yǎng)上我都進步了不少，在這個過程中，我也在不斷地成長著。我很感謝老師和同學，是他們讓我懂得了許多許多。。心理學不僅讓我了解了許多心理特點，也讓我掌握了如何正確對待周圍的朋友，但最重要的是我學會了自我調(diào)整，失意的時候，悲傷的時候，我會不經(jīng)意地想起在課堂上為我們講課樂觀快樂的湯老師，使我終于明白了“快樂其實很簡單”。只要我們放開胸襟，包容這個世界，我們會生活的很超然，成功也會不求而遇的。

只要你足夠的了解自己，用自己喜歡的方式去關(guān)心自己，就能保持一個良好的心理狀態(tài)，在成功的路上踩下堅實的腳印，去欣賞生命之路上每一道美麗的風景，歡樂平實。謝謝！