第一篇：關于音樂鑒賞選修課的感悟

經過上音樂鑒賞選修課，多多少少使我了解了一些音樂樂理的知識,也使我領略了中外聞名的音樂樂曲,我對音樂有了新的認識。在還沒有上課之前,因為對音樂沒有太多的了解，思想中總以為上音樂鑒賞的選修課是一種比較枯燥無味的過程。也許是我不太了解音樂的緣故在還沒有開始之前，就已經這樣懼怕，而且我一直不明白，為什么選修課程都是一些諸如音樂美術影視等等一類的課程。在我記憶中，從高中開始就沒有音樂美術等課程，久而久之也就將它們淡忘了。而如今，感覺又回到小時候上音樂課，因為唱歌的時候總跑調，我因此一度對音樂灰心喪氣。但是在看電視搜臺的時候聽到有好聽的歌曲總要停下來去聽，也許是對音樂的“另類”喜歡，我選擇了音樂鑒賞作為我的選修科目。在學習樂理知識的同時，也非常榮幸能夠聽到各種各樣樂器演奏的中外名曲。這也使得我在課程結束以后覺得受益匪淺。下面就讓我來談一下這學期所聽音樂給我的一點感受。

在很多人心目中，《命運》代表著貝多芬；同樣，在另外一些人的心目中，貝多芬代表著《命運》。我想，世界上再沒有一首交響曲能夠獲得如此廣闊的知名度以及接受度。貝多芬的偉大，則很大程度上也來自于這部代表作給他帶去的聲譽和敬仰。一開場那四聲令人恐懼的有力音符，幾乎讓每個人只要一聽到它就會永遠無法忘卻！真的，充滿了震懾力的經典段落，如此簡短卻又如此令人揮之不去！當然，貝多芬對于這四個音符的解釋最為權威——命運在敲門！是啊，開門見山，整部作品的主題一覽無遺。或許這四個音符給所有人的影響真的太深刻了，所以音樂一開場就表現出一種前所未有的恐怖感覺！我想，這正是貝多芬音樂才華與他個人精神最充分結合的表現！接下去，我們好似看到了一幅激烈戰斗的場面，每一個音符，每一段旋律似乎都在舞刀弄劍、奮勇拚殺！你可以把主角想象成貝多芬乃至任何一個不屈不撓的戰士或革命斗爭史實。但我覺得這還是遠遠不夠的——對于聽眾而言，主角應該是你自己！那么敵人是誰，很明了——命運！因為我想，每個人都有面對命運考驗的時候。主題在重復著，恐怖的聲音依然在回蕩，似乎斗爭者并沒有征服這個強大的“命運對手”！我想很多聽眾在這里會感到一絲精神上的疲乏。

正在這時，第二樂章舒緩的旋律傳來了，似乎是一位母親伸出了雙手來撫慰剛剛經歷了一場惡戰的兒子，也好像是幾名攜手斗爭的勇士在大戰之后對敵人、對未來進行交流、思索。雖然音樂是平緩的，但是內在含有一種催人奮進的默默力量，好像在不斷的鼓動戰士繼續前進。在經歷了第一樂章激烈的掙扎之后，聽眾們在這里得到了片刻的休息，好似是一劑療傷藥。第三樂章是快板諧謔曲，但是卻聽不到任何“幽默、諧謔的成分”。在這里戰士重新拿起了武器，回到了陰云籠罩的戰場，音樂的氣氛也突然從平和轉為陰暗。好像戰士腳踏著犧牲者們的血跡在一步一步朝命運之神逼近，不斷積累著力量和勇氣。

《命運交響曲》的第三、第四樂章是連續演奏的，從第三樂章最后一部分那平靜、憂郁的緩慢突然跳躍到第四樂章一開始那突如其來、如同山洪暴發一般的合奏。其實這個手法來自于《第四交響曲》的第一樂章——從引子轉到正題的那一部分。正是由于成功寫下了《第四》的首樂章，才給《命運》的終曲樂章帶來了靈感。我想任何一個聽眾面對著如此洶涌而來的凱旋之聲，心中應該無不感覺激蕩——黑暗被打破了、命運被征服了、陽光重新照耀大地！戰士在慶祝自己的勝利、人群在歡唱勝利的頌歌！聽眾也可以送一口氣，甚至為作品的偉大而感到一絲快慰和激動。我想這正是為什么幾百年來，有許多人可以從《命運交響曲》中獲取力量、鼓起勇氣面對生活壓力、人生挑戰的重要原因！

聆聽貝多芬的《命運》交響曲，激揚的心仿佛被一只無形的手牽引。穿越歲月滄桑，破空而來，在一片深邃蒼莽的林海中升騰，升騰。那些擎天的枝干亙古孑遺，那些震顫的葉片蓬勃頑強，那些繁茂的果實樂觀堅忍，風撼不動，雷劈不倒，時而豪氣干云，時而陰柔宛轉，于百轉千回中傳遞著不屈的精神和意志。是什么，能夠像音樂一樣如此暢通地溝通人類與自然?是哪種生命，能夠點燃人內心抗爭的欲望，錚錚鐵骨，生生不息? 聆聽貝多芬的《命運》交響曲，似乎就是人生命運的縮影。那激按昂的曲調，那富于變化的旋律，似乎把人的心境都帶到了他曲折的命運之中。然而，再那聽起來讓人感覺困難重重的生活里，又有一種堅毅的精神，從絕望之中脫穎而出，扭轉了局面，告訴人們：“只有堅定不移的信念，勇于向命運挑戰的精神，才能突破困境，改變命運，讓命運拜倒在自己的腳下。” 正如恩格斯聽了《命運交響曲》的演出。他在寫給妹妹的信中贊美這部作品說：“如果你不知道這奇妙的東西，那么你一生就算什么也沒有聽見。”他說，他在第一樂章里聽到了“那種完全的絕望的悲哀，那種憂傷的痛苦”；在第二樂章里聽到了“那種愛情的溫柔的憂思”；而第三、第四樂章里“用小號表達出來的強勁有力、年輕的、自由的歡樂”，又是那么鼓舞人 經過上音樂鑒賞選修課，多多少少使我了解了一些音樂樂理的知識,也使我領略了中外聞名的音樂樂曲,我對音樂有了新的認識。在還沒有上課之前,因為對音樂沒有太多的了解，思想中總以為上音樂鑒賞的選修課是一種比較枯燥無味的過程。也許是我不太了解音樂的緣故在還沒有開始之前，就已經這樣懼怕，而且我一直不明白，為什么選修課程都是一些諸如音樂美術影視等等一類的課程。在我記憶中，從高中開始就沒有音樂美術等課程，久而久之也就將它們淡忘了。而如今，感覺又回到小時候上音樂課，因為唱歌的時候總跑調，我因此一度對音樂灰心喪氣。但是在看電視搜臺的時候聽到有好聽的歌曲總要停下來去聽，也許是對音樂的“另類”喜歡，我選擇了音樂鑒賞作為我的選修科目。在學習樂理知識的同時，也非常榮幸能夠聽到各種各樣樂器演奏的中外名曲。這也使得我在課程結束以后覺得受益匪淺。下面就讓我來談一下這學期所聽音樂給我的一點感受。

在很多人心目中，《命運》代表著貝多芬；同樣，在另外一些人的心目中，貝多芬代表著《命運》。我想，世界上再沒有一首交響曲能夠獲得如此廣闊的知名度以及接受度。貝多芬的偉大，則很大程度上也來自于這部代表作給他帶去的聲譽和敬仰。一開場那四聲令人恐懼的有力音符，幾乎讓每個人只要一聽到它就會永遠無法忘卻！真的，充滿了震懾力的經典段落，如此簡短卻又如此令人揮之不去！當然，貝多芬對于這四個音符的解釋最為權威——命運在敲門！是啊，開門見山，整部作品的主題一覽無遺。或許這四個音符給所有人的影響真的太深刻了，所以音樂一開場就表現出一種前所未有的恐怖感覺！我想，這正是貝多芬音樂才華與他個人精神最充分結合的表現！接下去，我們好似看到了一幅激烈戰斗的場面，每一個音符，每一段旋律似乎都在舞刀弄劍、奮勇拚殺！你可以把主角想象成貝多芬乃至任何一個不屈不撓的戰士或革命斗爭史實。但我覺得這還是遠遠不夠的——對于聽眾而言，主角應該是你自己！那么敵人是誰，很明了——命運！因為我想，每個人都有面對命運考驗的時候。主題在重復著，恐怖的聲音依然在回蕩，似乎斗爭者并沒有征服這個強大的“命運對手”！我想很多聽眾在這里會感到一絲精神上的疲乏。

正在這時，第二樂章舒緩的旋律傳來了，似乎是一位母親伸出了雙手來撫慰剛剛經歷了一場惡戰的兒子，也好像是幾名攜手斗爭的勇士在大戰之后對敵人、對未來進行交流、思索。雖然音樂是平緩的，但是內在含有一種催人奮進的默默力量，好像在不斷的鼓動戰士繼續前進。在經歷了第一樂章激烈的掙扎之后，聽眾們在這里得到了片刻的休息，好似是一劑療傷藥。第三樂章是快板諧謔曲，但是卻聽不到任何“幽默、諧謔的成分”。在這里戰士重新拿起了武器，回到了陰云籠罩的戰場，音樂的氣氛也突然從平和轉為陰暗。好像戰士腳踏著犧牲者們的血跡在一步一步朝命運之神逼近，不斷積累著力量和勇氣。《命運交響曲》的第三、第四樂章是連續演奏的，從第三樂章最后一部分那平靜、憂郁的緩慢突然跳躍到第四樂章一開始那突如其來、如同山洪暴發一般的合奏。其實這個手法來自于《第四交響曲》的第一樂章——從引子轉到正題的那一部分。正是由于成功寫下了《第四》的首樂章，才給《命運》的終曲樂章帶來了靈感。我想任何一個聽眾面對著如此洶涌而來的凱旋之聲，心中應該無不感覺激蕩——黑暗被打破了、命運被征服了、陽光重新照耀大地！戰士在慶祝自己的勝利、人群在歡唱勝利的頌歌！聽眾也可以送一口氣，甚至為作品的偉大而感到一絲快慰和激動。我想這正是為什么幾百年來，有許多人可以從《命運交響曲》中獲取力量、鼓起勇氣面對生活壓力、人生挑戰的重要原因！

聆聽貝多芬的《命運》交響曲，激揚的心仿佛被一只無形的手牽引。穿越歲月滄桑，破空而來，在一片深邃蒼莽的林海中升騰，升騰。那些擎天的枝干亙古孑遺，那些震顫的葉片蓬勃頑強，那些繁茂的果實樂觀堅忍，風撼不動，雷劈不倒，時而豪氣干云，時而陰柔宛轉，于百轉千回中傳遞著不屈的精神和意志。是什么，能夠像音樂一樣如此暢通地溝通人類與自然?是哪種生命，能夠點燃人內心抗爭的欲望，錚錚鐵骨，生生不息? 聆聽貝多芬的《命運》交響曲，似乎就是人生命運的縮影。那激按昂的曲調，那富于變化的旋律，似乎把人的心境都帶到了他曲折的命運之中。然而，再那聽起來讓人感覺困難重重的生活里，又有一種堅毅的精神，從絕望之中脫穎而出，扭轉了局面，告訴人們：“只有堅定不移的信念，勇于向命運挑戰的精神，才能突破困境，改變命運，讓命運拜倒在自己的腳下。” 正如恩格斯聽了《命運交響曲》的演出。他在寫給妹妹的信中贊美這部作品說：“如果你不知道這奇妙的東西，那么你一生就算什么也沒有聽見。”他說，他在第一樂章里聽到了“那種完全的絕望的悲哀，那種憂傷的痛苦”；在第二樂章里聽到了“那種愛情的溫柔的憂思”；而第三、第四樂章里“用小號表達出來的強勁有力、年輕的、自由的歡樂”，又是那么鼓舞人心。恩格斯用短短的幾句話，揭示了《命運交響曲》的精髓。

而如今，當世人面對著一個物欲橫流的商品社會，又人多少人能像貝多芬那樣執著的追求自己的理想，“不到長城非好漢”呢？許多人無奈于生活，工作的壓力，誘惑，物欲橫流流盡了血汗，歌舞升平平息了壯志，最終把最初的理想長埋于歲月的流逝中，或平平淡淡走過一生，或碌碌無為迷失自我，有迷失的世界里無目的的繼續漂流。貝多芬的《命運交響曲》給我們敲響了警鐘，使我倍覺汗顏。遙想著在歷史塵卦記憶的深處曾經有那么一個人戰勝了命運的不公擺布，在天地間瀟灑的走了一回，我常不敢仰望這份神圣的偉大，因為在他所營造的音樂世界里就是意味著教人如何挺著腰站著生存，教人向命運所帶來的不公與苦痛挑戰，生當人中杰，死也為鬼雄。

是的,不要因為生活的不公而放棄希望,生活需要希望長相依,人生需要理想來相伴,于是,我又重整一下了疲倦的心情,重新踏上追求理想,挑戰命運的長征。心。恩格斯用短短的幾句話，揭示了《命運交響曲》的精髓。

而如今，當世人面對著一個物欲橫流的商品社會，又人多少人能像貝多芬那樣執著的追求自己的理想，“不到長城非好漢”呢？許多人無奈于生活，工作的壓力，誘惑，物欲橫流流盡了血汗，歌舞升平平息了壯志，最終把最初的理想長埋于歲月的流逝中，或平平淡淡走過一生，或碌碌無為迷失自我，有迷失的世界里無目的的繼續漂流。貝多芬的《命運交響曲》給我們敲響了警鐘，使我倍覺汗顏。遙想著在歷史塵卦記憶的深處曾經有那么一個人戰勝了命運的不公擺布，在天地間瀟灑的走了一回，我常不敢仰望這份神圣的偉大，因為在他所營造的音樂世界里就是意味著教人如何挺著腰站著生存，教人向命運所帶來的不公與苦痛挑戰，生當人中杰，死也為鬼雄。

是的,不要因為生活的不公而放棄希望,生活需要希望長相依,人生需要理想來相伴,于是,我又重整一下了疲倦的心情,重新踏上追求理想,挑戰命運的長征。

第二篇：詩書畫鑒賞選修課感悟[范文]

我的詩書畫鑒賞課

“詩者，感其況而述其心，發乎情而施乎藝也”。

詩歌是世界上最古老、最基本的文學形式，是一種闡述心靈的文學體裁，而詩人則需要掌握成熟的藝術技巧，并按照一定的音節、聲調和韻律的要求，用凝練的語言、充沛的情感以及豐富的意象來高度集中地表現社會生活和人類精神世界，富于表達感情。選修花海千千萬，獨愛詩歌這一枝！詩書畫鑒賞選修課令我難以忘懷。

作為一個理工科的學生，早已與語文課無緣，與我相伴的只有復雜的函數和繚亂的公式，高中畢業之后，竟未曾想過再次靜下心來，和眾多同學一起品味詩歌已是奢望。在選修課列表上看到詩書畫鑒賞這門課時，想到自己又能在這個紛擾的現世中享受到詩歌帶來的寧靜，心里竟有些激動，沒有猶豫，鼠標一點，確認選報！

第一次上課的時候，說實話有些驚訝，但更多的是欣喜。高中時接觸的詩歌鑒賞，都是在語文課上，由語文老師帶領我們欣賞別人的詩歌，沒有想到，填報了理工科志愿來到醫科院校的我，竟然有機會能跟隨著一位詩人賞析她自己的詩歌！這份感覺是奇妙的，與高中語文課上賞析詩歌的感受完全不同，我能更直觀的理解一首詩歌，更直觀的明白一名詩者所要表達的東西。《感謝生命》，這一曲捧給生命的歌，婀娜曼妙，婉轉動聽。“世界沒有狹小/只要一息尚存，在這個世界/我都感謝你，生命對我的無限信賴”。張小平老師用她的經歷譜成詩歌，教會我們感謝生命，卻不僅僅是感謝生命。那一行行美麗的文，那一曲曲動人的詩，似乎帶著我來到嶄新的世界，那里沒有嘈雜，沒有喧囂，沒有考試，沒有煩惱，沒有追名逐利，沒有勾心斗角，有的，只是一片寧靜與溫馨。

在課上，我們不僅僅能品味詩歌，正如課程的名字那樣，我們還領略到的書法的蒼勁以及名畫的幽深。這些平時難以琢磨的高雅藝術，在老師的帶領下，作為門外漢的我們，也得以些許感受到它們的魅力，這些精神上的滿足感，使我們平時上的專業課程所沒有給予也無法給予的。但我慶幸，我慶幸來到這所大學，選報了這門選修課，慶幸遇到張小平老師，一位詩者，更是師者。超越傳道授業解惑的局限，既讓學生有所成長，又豐富了我們的精神生活，如果再給我一次機會，我堅信，我仍然會選擇這門課程，畢竟，詩歌，是我的摯愛啊！

感謝張小平老師，感謝詩書畫鑒賞課，為我帶來的溫暖記憶。

姓名：

趙俊尚

專業：醫學信息工程 學號：3138010058 2014年11月16日

第三篇：重慶大學音樂鑒賞選修課論文

音樂鑒賞

20113789 馬全揚 材料學院材料成型及控制工程2班

音樂之美

社會在大跨步地向前邁進，音樂在社會中扮演著越來越無可替代的角色！我們不難從中發現音樂之美！

音樂之美，價值之美，美哉！

從價值的范疇來講，音樂包含著審美價值和功用價值。在功用價值方面，音樂能改善物理環境和調節人類的心里環境。早在十五世紀歐洲就開始有環境音樂的雛形和原始性記載。環境音樂,有的人也稱為背景音樂、氛圍音樂。有廣義的環境音樂和狹義的環境音樂。廣義的環境音樂是指與人類生活關系密切并作為人們生存環境構成因素的音樂。狹義上的環境音樂，是在把握實驗數據的基礎上，為特定環境設計的背景音樂。作為非鑒賞性音樂，也就是非審美性的音樂，它對于提高生產效率、調動勞動積極性，調節生產主體及營業顧客、醫院病人的情緒都有有效的作用。其實在人類的早期活動和現在尚存的原始部落中，音樂作為功用價值在他們的生活中占有很重要的地位。隨著音樂的高度專業化發展和人類社會文明的高度發展，人們已經逐漸忘記了最初的音樂活動具有的一些功能。直到現在，音樂對人類生存本身的重要意義才又逐漸地為人們所認識。

中國的環境音樂起步較晚，在改革開放之后，逐漸被介紹到國內。近年來，隨著科技的發展，在音樂的領域，產生了一些和其它學科交叉的學科，如，音樂心里學、音樂地理學、音樂治療學等學科。音樂的社會功用價值幾乎滲透到了生活的各個方面。同樣，環境音樂的理論研究水平也在不斷的提高和發展，同時對音樂的實踐活動的指導性也日漸加強。

環境音樂的功用性主要是通過音樂作用于人的心里，從而達到功用目的。在環境中隨意播放和演奏的音樂從嚴格意義上講不能算作是環境音樂。這些隨意播放和演奏的音樂，如能對人類的活動產生和心態產生積極的作用，則可納入環保音樂的范疇。

音樂之美，民族之美，美哉！

民間歌曲，這一人類最本質的音樂之聲，從緬邈的遠古響起，穿越時間的長河，數千年來跌宕不絕，奔騰不息。作為這一厚重歷史文化的受惠者，我們一直為擁有一座如此豐富的旋律寶庫而驕傲。尤其從文化學的角度認知我們民族音樂擁有與這種文化相輔承的音樂形態，其中的語言和結構的“語法”規律體現著特有的文化積淀。中華文化的思想精神內化在這樣一種旋律形態中，獨有的文化性格、外顯為一種樂音模式的結構形態，我們常會從一首短短的、結構簡單的民間歌曲體味出的咂摩不盡的韻味，不由的驚嘆，前人怎么能賦予簡單的旋律如此豐厚的審美容量！

要說民間歌曲，就不能不提及它的創作者，保存者和傳承者——“民”。“一種藝術傳統的存在是以大量從事這種藝術的先人為前提的。”正是那些生活在平民世界的默默無聞的人民大眾無休止的傳承守業，不斷創造，才使得民間歌曲五彩斑斕、綿延不絕；也正是由于他們樸拙自然的演唱，才使我們得以窺探民間歌曲深厚的審美意蘊，我們也不能不提及民間歌曲賴以生存和發展的土壤——“民間”。使用“民間”這個概念，我們有時候意指一種在當時社會中不占主流，處于邊緣化的東西，有時候也指一種不很明晰的、沉積下來的東西。那些普普通通、質樸無華，從事勞作，與知識階層相比書面文化的修養較少，與社會其他有政治或經濟領域內較為顯赫的階層相比較不起眼，在社會生活各個層面都默默無聞的普通民眾，他們的天地、他們的人生整理提供——物質生活和精神生活融合在一起的人生，就構成了一個既同汪洋大海一般但又仿佛可以視而民間歌曲是全人類共同類的精神財富，套用一句俗語，它是人民大眾集體智慧的結晶。民間歌手是確保這一偉大的財富一代繼一代不斷往下

第四篇：宋詞鑒賞選修課節課感悟

宋詞鑒賞選修課節課感悟

姓名：王紀鋼

班級：12機設1班

學號：201210310126 記得在我很小的時候就常讀宋詞，我從小就愛上了宋詞，它一直留在我的腦海中。后來隨著年齡的增長，我對宋詞有了更多、更深入的了解，所以就對宋詞更加情有獨鐘了。進入大學之后，我依舊選擇了宋詞鑒賞這門選修課，因為我一直深信，人的一生如愛上了宋詞，那就好比交上了一位高品位的良師雅友，人生就會更華美光彩。隨著時間的推移，隨著自己和宋詞相伴的日子越來越多，就會越發感覺自己離不開這位良師雅友了。

我們從小就開始接觸語文，從當初的識字斷句，到后來的閱讀寫作，語文課一直在我們的學習生活中占據著很重要的一部分。還記得初中高中寫作文擬制標題的時候，宋詞幫了我很大的忙。當有時候作文標題一下子想不出來時，腦袋里突然冒出一句宋詞，靈感頓生，標題涌出。每當那個時候我都非常感謝宋朝蘇東坡、辛棄疾、李清照他們，是他們給了我靈感，讓我得以文思泉涌。

宋詞是千年的佳釀，品之令人陶醉；是清澈的甘泉，飲之令人心曠神怡；是天籟之響，聞之令人豁然開朗；是禁得住歲月考驗的永遠時尚的長卷，覽之能啟迪人們無限的才情。讀宋詞，讓我明曉了親情的溫暖、友情的珍貴、愛情的無悔。走進宋詞，孤獨是一種意境，寂寞是一種享受，惆悵也不失一種瀟灑。走進宋詞，我們能體味到母愛情懷；能品味到離別情愁；能領味到游子思鄉之情。走進宋詞去感受珍視朋友情誼；去感動送別惆悵；去感悟朋友祝福。走進宋詞去領會“執子之手，與子偕老”的誓言無悔；去領悟“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁”的愁情苦澀。“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。”

一讀到李清照就想起愛情，宋詞里面假如少了李清照，必然會有一頁黯然無光。李清照善寫愁，是因為她與趙明誠的愛情從一開始的甜蜜到分離實在是從人生的最美好掉到人生的最黑暗，太快。“繡幕芙蓉一笑開，斜偎寶鴨親香腮，眼波才動被人猜。”雖然李清照這樣的詞句流傳并不多，但是可以從中看出，當初她與夫君趙明誠相知相戀是如此的甜美。趙明誠的愛滋潤著她，讓她有了小女人般的期盼、情調、幸福。然而，上天不可能把人世間最美好的東西都給她。趙明誠“玉壺頒金”受皇上降罪，李清照為他奔波勞碌，而后棄建康城逃，又是李清照陪伴他乘船上江西。路過烏江鎮，在這個曠古英雄自刎的地方，清照又是否是在為丈夫的退縮而羞愧？“生當做人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。”李清照心愛的趙明誠不久后殞。趙明誠死后，她雖然再嫁一個叫張汝舟的人，但卻終日牽腸掛肚，故便有了流傳后世的許多名篇：“聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動、許多愁”、“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”、“小風疏雨蕭蕭地，又催下千行淚，吹簫人去玉樓空，腸斷，與誰同倚，一枝折得，人間天上，沒個人堪寄”。太多太多的愁緒、太多太多對夫君的思念，心里已經沒辦法容得下另一個人了！生命、機會等許多時候對一個人來說一生只有一次，而愛情呢？我想最最刻骨銘心的也只有一次而已吧。

一個國家、一座城市，如果文化底蘊深厚，我們就可以說這個國家、這座城市有歷史、有文化、有魅力。那么同理，一個人，尤其是文化人，如果一生都能浸潤在宋詞的意境里，你就會活得有品位、有華彩、有意趣，這樣的你在工作中還怕什么呢？遇到困難時，你不會打退堂鼓；生活艱苦時，你不會悲觀失望；官場情場失意時，你不會消極自殺，因為有宋詞與你相伴，你會“胸中自有雄兵百萬”。

在以后的日子里，我會繼續堅定不移地和宋詞這位良師雅友作伴，讓她教會我更多人生哲理，助我領悟人生真諦，不斷提升自我，做一個有深度的智慧之人。以上就是我在宋詞鑒賞選修課所學到的宋詞的意境。

第五篇：音樂鑒賞課感悟

讓心隨音樂飛舞

音樂是美好的，音樂是神奇的，一首動人心扉的音樂，能喚起人們甜蜜的回憶，能奇跡般地給人以生活的勇氣和奮進的力量。它是我們的心靈之友，給我們以精神的慰藉，能提高我們心靈的感悟能力。

一直都覺得音樂這東西很深奧，像我這樣的人是沒辦法理解的，我也很喜歡音樂，不過只是喜歡聽聽流行歌曲，對于肖邦、貝多芬什么的我只能在心里默默地感嘆，我一直覺得自己聽不懂所謂的音樂，對音樂的認識過于膚淺。很慶幸自己在選修課上有機會更深層次的了解到音樂，雖然還沒真正入門，但相比以前有了很大的提高，從老師的教學中我了解了音樂的相關知識，知道原來音樂可以劃分出好多類，至少有聲樂、器樂。通過這些學習，第一次感受到了，原來每個不同的領域都有各自的體系，都有屬于自己領域的規則。只是我們在不同領域的人看不到其深層次的內涵，只看到了表面的那一點點。還記得第一次聽到雅尼的《夜鶯》，只聽了一次就令我印象深刻，課后還特地上網找到這首曲子，一遍又一遍地聽。通過選修課對音樂欣賞，產生了下面一些感受。

第一：欣賞音樂，要有一個好的氛圍，要用心去感受。很慶幸在課堂上第一次認認真真的感受了交響樂，其實以前也在電視上看到過，但只有在課堂上我才能用心去體會。音樂的欣賞需要用心去體會，需要在一個安靜的環境下，心隨音動，情隨音生，將自己完全沉寖在音樂中，慢慢感受。否則，你是無法體會到音樂中的真正內涵和喜悅的。

第二：音樂教會了我們很多東西。以前只專注于聽某些流行的音樂，但現在開始更喜歡聽純音樂，感覺從純音樂中可以收獲別樣的感受。在生活中，遇到不愉快，選首純音樂，戴上耳機，靜靜的沉寖在音樂中，通過音樂來調節情緒，有時比去跟別人去訴說，是一個更好的選擇。所以音樂的力量是無窮的，它可以教會我們很多很多的東西，從現在開始我已經戀上了它，而且它將會一直陪伴著我走過每一段路。

第三：音樂能提高一個人的道德修養和審美認知能力。和諧的聲音，對教化人心有莫大的功效。音樂就像是千年積雪融化的雪水，干凈無暇，純凈無比，聆聽音樂就仿佛沐浴在這純凈的冰水之中一樣，它可以讓你的心靈得到凈化，精神得到升華陶冶。當你忘我的融入到音樂中時，就仿佛身處仙境一樣，使自己變得完美，自己的境界就在不知不覺中提升。

我覺得音樂可以表達一切。音樂是獨特的，任何語言或畫面都不能將它完整的描述。音樂是直接的，多數時候欣賞經典的音樂只需放開心靈去直接感受，而不需要思考。音樂是抽象的，但我們欣賞的時候不必刻意追究它的什么細節，只需本能的去感受。自己真的熱愛才是最關鍵的。跟著大流走，別人說什么自己就認為是什么這種想法并不可取。雖然大流很多都是對的，但熱愛音樂并不需要大流的認同，因為音樂是人的杰作，也屬于較為抽象的藝術，在理解和看法上不同是很正常的事情，如果音樂沒有這一特點那也就沒有這樣的魅力了。音樂的魅力是巨大的，音樂的思想是無止境的。《中外器樂作品欣賞》，它不僅是一門簡單的藝術理論課。通過對這門課的學習，我學到了很多，也受用了很大。它使得我對音樂的熱愛又增添了幾分，它教會了我在欣賞音樂的同時也認真領悟它所傳達的思想和反映的人生主題。