第一篇：《學生學習指導基本功》學習心得（寫寫幫整理）

《學生學習指導基本功》學習心得

《學生學習指導基本功》中的第一課就是：激發學生的問題意識。以前我對這個問題并不關注，現在想想，學生的問題意識確實很重要，對促進學生的思維有著很大的作用。

問題意識是人與生俱來的本能，當小孩會說話后，說的最多的就是：“這是為什么？那是為什么？”但是隨著每一個孩子的成長，這一珍貴的本能又會鍛煉得怎樣呢？通過學習，并將其方法用在語文上，我有以下幾點心得：

問題意識是人與生俱來的本能，當小孩會說話后，說的最多的就是：“這是為什么？那是為什么？”但是隨著每一個孩子的成長，這一珍貴的本能又會鍛煉得怎樣呢？這是一個值得研究的問題。

1、教師創設寬松和諧的教學氛圍是培養學生問題意識的重要前提和保證 良好的課堂氣氛是成功教學的基礎之一，學生只有在寬松的氛圍中，才能使自己感到心情愉悅，精力集中。根據教學實踐，我認為，營造一種寬松、和諧的課堂氛圍，可適度的提高學生的思維程度，激發學生的思維興趣，引導學生表達真實的思想和感情。所以在課堂教學過程中，老師要積極轉變角色：學生是學習的主人，教師是組織者、引導者、合作者，多用商量的口吻，多用激勵性的語言，允許學生自由發言，鼓勵發表自己的獨立見解。這樣，在和諧的師生關系和民主自由的學習氛圍中，學生與老師親近了，漸漸地就會在課堂上敢于向老師提出自己的問題，問題意識在潛移默化中得到了培養。

2、激發學生提問的興趣，是培養學生問題意識的關鍵

興趣是學習的最佳動力。因此，教師必須從教材和學生心理特點出發，引人入勝地、步步深入地提出富有趣味性、啟發性的問題，用科學的、藝術的、生動的語言吸引學生去積極思考。

3、多形式的教學方法是培養學生問題意識的重要途徑（1）從課文的“矛盾處”入手，培養學生的問題意識

小學語文課本中，有許多課文的內容存在著可以讓學生進行思考和質疑的“矛盾“之處，其實這是很好的可以利用的教學內容。學生主動發現問題并提出問題，正是因為教師從文中的“矛盾”處入手，創設情境，打開學生思路，激起學生的認識沖突，產生發現問題的興趣，主動地提出問題。

（2）從課文的重點詞句處出發，培養學生的問題意識

小學語文課文中，應該說很多文章在教學過程中都需要在重點詞、句上作文章，因此讓學生聯系上下文，從不同方面、不同角度，圍繞重點詞、重點句來提出不同的問題，也是一個很好的辦法或途徑。

（3）從標點處引導，以培養學生的問題意識

經常說：“細節決定成敗。”所以說，在語文課堂中，哪怕一個標點也是很有講究的。而學生在學習時，對于標點符號的運用往往不夠重視，如果教學過程中，在學生不經意的標點符號做文章，注意引導學生學習從省略號、引號、破折號、感嘆號的使用方面進行思考，會激發學生提出問題的興趣。

當然，每一個學生的問題意識并不都是很強的，如何使那些不善言、不敢言的孩子，也能加入到這個充滿問題的隊伍中來，如何在培養了學生的問題意識的基礎上，使他們的問題能力也有所提高，這是我們應該繼續努力和探究的方向和內容。

第二篇：基本功學習心得

樹立信念

揚帆起航

——觀摩全國中小學音樂教師基本功比賽心得

2012年11月9日——15日，“長江鋼琴”第六屆全國中小學音樂教師基本功比賽在湖北宜昌拉開了帷幕。非常幸運，我有機會觀摩了這次比賽。此次比賽共設了聲樂、鋼琴、合唱指揮、自彈自唱、音樂欣賞常識與音樂教育理論、器樂或舞蹈等六個項目的音樂專業基本功比賽。這是一次高水平的教學技藝的展示，更是當前最前端的教學理念的匯集，通過幾天的觀摩，讓我感觸頗深，現將觀摩心得闡述如下：

一、“一滴水”與“一桶水”

藝術教育是學校開展素質教育的重要組成部分。而音樂老師則是帶領學生通往藝術教育的橋梁，“想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水”。這句話，讓我深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強“教育藝術”的學習，加強專業知識的學習。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。在這次比賽中涌現出大批的優秀專業音樂教師，他們能有今天的成績是和自己的努力，領導的支持是分不開的。藝術教育在中小學教育中的重要地位和作用，并提出高質量的藝術教育離不開高素質的藝術教師；想想自己也作為一個專業的音樂教師，我應盡快轉換角色，踏踏實實做好工作，爭當個有上進心和有追求的教師。找到自己不足的地方，利用課余時間不斷完善和提高自己，以高標準要求自己。

二、重在積累，貴在堅持

音樂教師要做到一專多能，專業發展要常抓不懈，不是比完賽了就完事，專業要得到發展就得靠平時一點一滴的積累，三兩天的熱度是不夠的，要有憂患意識。這樣才能對音樂教育的發展有所作為。切實讓自己成為學校工作中不可替代的人。同時音樂教師除了教好書之外，業余時間要經常參加一些音樂活動，如觀看經典音樂會開闊視野等，提高個人藝術修養。

三、樹立信念，揚帆起航

教師應樹立“以學生為本”的教育理念去熱愛學生、尊重學生，還要幫助學生“學會做人”、“學會合作”、“學會生存”，使他們具有健全的人格和勇于開拓創新的品質，成為適應新時代需要的全面發展的人。我一定會好好珍惜這難得的觀摩機會，以良好的心態對待工作過程中所遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實踐，積極反思，沿著這次新教師培訓為我指引的前進方向，在校領導和校教師的關懷教導下，在這片熱土上實現我的人生夢想，為教育教學增上一磚添上一瓦。

第三篇：學生合作探究學習的指導學習心得

學生合作探究學習的指導學習心得

“自主探索、親身實踐、合作交流、勇于創新”是現代教育理念提出的學生最重要的學習方法。課程改革如春潮涌動，深入人心，而這場改革的核心任務就是改變原有的單

一、被動的學習方式，建立和形成旨在充分調動、發揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導幫助下主動地、富有個性自主、合作、探究學習，是提高學生素質，培養其創新精神和實踐能力的重要途徑，是當前教學改革的核心任務。那么，教學中如何指導幫助學生自主、合作，探究學習呢？

第一、要形成學生自主、合作、探究學習的習慣 養成良好的學習習慣需要一個過程。對于那些好動的學生，上課時，教師就尋其閃光點，鼓勵他們贊揚他們，讓他們有自信，認為自己能行，逐漸地讓他們變成自覺的行為習慣。對于這樣的學生，決不放棄。讓學生獲得到與自己期望相當的學習結果，滿足學生對學習寄予的期望，同時，經常督促、輔導和鼓勵他們，讓他們用心聽課，在學習過程中，自主地與同學交流探討學習問題，讓他們進行自主合作探究學習，逐漸地培養學生自主學習的意識，使學生養成自主學習、合作學習和探究的良好習慣。

第二、指導學生自主閱讀，合作閱讀、探究閱讀，大膽質疑，使學生掌握自主學習、合作學習和探究學習的方法 在學習過程中，起著決定性作用的內因就是學生。因此，教學中，教師根據教學要求，設計一系列層次性、趣味性、階梯性的問題，讓學生帶著問題進行閱讀，找難點，記疑點；做筆記，重分析，進一步引發思考。讓學生去體驗學習過程學習成果，感受成功的喜悅。同時，教師根據反饋信息，及時調整，啟迪思維，逐漸養成自主合作探究學習的好習慣，從而提高自主合作探究學習的能力。

第三、開展課堂檢測評價。課堂檢測的形式多種多樣，可以是小組檢測，全班交流，又可以小組互測，也可以師生共同參與，師抽生測。教學過程中，可充分利用教學活動提出的問題進行課堂檢測評價。提高學生對課堂評價的認同感，進一步產生集體榮譽感的認識，培養學生自主合作探究學習的能力。

第四、開展實踐活動，提高學生自主合作探究學習的能力 開展實踐活動，能讓學生運用所學知識來分析觀察現象、思考問題、推斷結論結論，讓他們切身體會知識的價值與運用，提高學生自主學習、合作學習和探究學習的能力。培養學生自主、合作、探究學習能力的手段和方法很多，只要教師有意識地在課堂調控中運用各種策略，使學生做到愿學、樂學、善學，那么課堂教學就能煥發出生機和活力，從而提高課堂教學效率，真正培養和提高學生自主、合作、探究學習的能力，為學生終身學習和未來發展打下良好的基礎。

學生只要能運用好的學習方法，就等于找到了捷徑，學生只要養成好的自主學習習慣，就等于建立了一種自我調節的推進機制。在長期的內因和外因交互作用下，讓學生的學習實踐活動沿著正確的方向，途徑發展，在自主、合作、探究學習過程中不斷調節，自我完善。這樣，學生的自主、合作、探究學習能力就會逐步得已健康的形成和發展。

第四篇：上課基本功學習心得

免費

分享

創新

上課基本功學習心得

這幾天學校組織教師觀看由海南師范大學初等教育學院楊豫暉副教授主講的《上課基本功》視頻講座。她從《興趣氛圍》、《內容呈現》、《學法指導》和《調控評價》四個模塊對上課基本功進行論述。觀看講座后，我感觸頗多，對如何上好一堂語文課有了更深入的了解。這次繼續教育培訓學習所學的知識將為我今后的教學奠定了堅實的基礎。下面我從幾方面來說說我的學習心得。

一、《興趣氛圍》模塊心得體會

興趣是最好的老師。課堂上，教師只有善于營造興趣氛圍，才能增強課堂活力，提高教學效益。學生學好一門學科，除了靠老師的教學外，很大程度上依靠于學生對這門課的興趣。那么如何在課堂上營造良好的興趣范圍呢?

(一)激發并有效維持學生的學習興趣

興趣點：目標(最近發展區);內容(分層次);方法(多樣化)

這就是說激發并保持學生的學習興趣需要從三個維度加以思考：

1、目標維度：要讓學生的學習興趣處于最近發展區。也就是說在課程目標設定上，不能定的太高，要難易適中，太高了學生容易喪失信心，打擊學生學習的積極性，喪失了學習興趣;太低或太過簡單了學生容易滿足，使學生失去學習的耐性。

2、內容維度：要根據學生的實際情況加以分層呈現，由易到難，由簡單到復雜，特別是要針對不同層次的學生進行備課和組織教學。這樣讓不同的學生學有所成，有所收獲，有利于激發學生的學習興趣。

3、方法維度：教學方法要靈活多樣。在教學實踐中，我深深地體會到學生在學習中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力。因此，教師在教學過程中不但要根據學科特點和教學內容采取多種方法如：講解法、演示法、操作法、猜謎法、表演魔術法等很多種方法相結合。而且教會學生學會學習，培養學生的自學能力，用自己的能力解決學習上的問題，讓他們有一種成就感，感受成功的喜悅。從而激發并有效維持他們的學習興趣。

(二)創設最佳教學情境，可以下面幾個方面加以突破。

1、建立平等的師生，創設和諧的教學情境。學生上課沒有拘束感，師生之間關系是平等的，課堂是一個具有接納性、寬容性、支持性的空間。

免費

分享

創新

2、有情趣的教學情境。通過一些靈活多變的教學方法，創設一些富有情趣的情境，這樣學生更有興趣。

3、創設有沖突的教學情境。讓學生原有的認知結構與新有的知識之間產生不可包容的沖突，這樣，引發學生新的思考。

4、體驗成功的教學情境。教師在教學過程中，根據學生的實際，確定教學目標，針對學生進行備課和組織教學并教會學生學會學習，培養學生的自學能力，用自己的能力解決學習上的問題，讓他們有一種成就感，感受成功的喜悅。從而激發并有效維持他們的學習興趣。

二、《內容呈現》模塊心得體會

《內容呈現》在教學過程中，教師要做到以下幾點;

1、清晰授課。授課內容要清楚明了，語言表達準確，不能顛三倒四，邏輯性要強。這樣便于學生容易接受和理解。要做到這一點教師就必須：⑴了解學生現有水平。⑵讓學生了解本節課學習目標。⑶認真備課，做好課前各項準備工作。⑷關注并抓隹要點。⑸能清晰地解釋概念，使學生能按邏輯順序逐步理解。

2、靈活多樣地呈現教學內容。一堂課就是一部作品，平鋪直敘，往往索然無味。教學內容要通過靈活多樣的教學方法和通過不同的教學手段呈現給學生。以加深學生對課文的理解，激發學生的學習興趣。

3、引導學生掌握重難點。教師在一節課中能突出重點和突破難點，那么這節就是成功的課。重點知識是學生必須掌握的，也是教師在教學中著力解決。學生掌握了重點知識，一堂課的教學任務也就完成了一大半。因此，教師要做到：①認真備課，吃透教材，抓住教材的重難點;②以舊知識為生長點突破重難點;③利用教學手段，強化感知，突破重難點;④以形式多樣的課堂練習突出重點。

4、有效地指導課堂練習。課堂練習是教師在課堂教學中必不可少的一個環節，它不僅可以檢查教師在本堂課教學目標的落實情況，也是對學生在本堂課里所學知識的理解、鞏固、拓展和深化的檢驗。

5、恰當選擇教學媒體。用什么樣的手段教學，是由教學目的和學習內容決定的。有些內容適合用傳統的方法——粉筆加黑板，有些內容適合用多媒體。在教學過程中我發現：使用多媒體教學，開始時容易吸引學生的注意力，但學生長時間的注視多媒體課件，很容易產生厭倦感，因此，應該把握一定的時機和度，免費

分享

創新

最好做到現代與傳統教學方法相結合，揚長避短，各取所需。只有這樣才能取得較好的教學效果。

三、《學法指導》模塊心得體會

教師在教學中不僅要向學生傳授書本知識，更重要的是加強學法指導。教會學生如何學習知識，培養學生的自學能力。所以，教師要引導學生在學習知識的同時，更多的是教學生獲得學習方法的策略，為以后的學習打下更好的基礎。因此。在學法指導方面，教師要做到：一是要引導學生不斷優化知識結構，也就是要讓學生在學科的知識結構基礎上，經過加工，內化為自己的知識結構。合理的知識結構利于學生掌握新東西，不斷內化和豐富自身的知識，同時也有利于學生全方位的發展。二是指導學生掌握學習策略。教師可以有意識明確，教學內容和方法，根據學生水平和具體情境，采取明確、直接的指導，掌握所教的策略知識，明確學習策略的相關要求等。科學的學習策略能培養學生良好的學習習慣，使學習達到事半功倍的效果。

四、《調控評價》模塊心得體會

調控評價，講的是我們在課堂學習過程中，要不斷的調整我們的教學，并且對學生學習的狀況進行評價。課堂是學生直接獲取知識的平臺，其核心是課堂教學的有效調控。

1、有效調整教學活動。教學中的調控和評價是實現教學目標的重要保證，能保證教學工作的正確方向。在實際的課堂教學過程中，教師要順利完成教學任務，發揮好課堂的作用，就要通過有效的課堂調控，來創造和維持一個良好的課堂環境，為教學設計方案的順利實施創造條件，為預定教學目標的達成提供保障。因此，根據教學活動的進展情況，根據學生的反饋，來調控我們的教學活動。主要包括四個方面：①調整教學內容、②調整教學目標、③調整教學方法④調整教學過程。教學中的調控和評價是實現教學目標的重要保證，能保證教學工作的正確方向。

2、高效提問。通過高效提問一方面要能反映教學效果，另一方面要能激發學生思考來評價學生的學習狀況得以反饋之后來進行調整。

3、準確評價教學目標的達成情況。這是檢驗教學效果的重要手段，只有如實客觀地評價學習目標達成的情況，才能對教學活動進行有效的調整。調整

免費

分享

創新

自己的教學內容，使得學生更容易理解和接受教師的授課的內容。

總之，在具體的教學實踐過程中，經常與學生一起反思學習過程和學習效果，相互鼓勵和幫助，做到教學相長。對學生而言，學習有法，學無定法，策略因人而異，因時而變，有意識地調控學習策略是取得成功的關鍵。另外，從教師角度看，教師可以通過情感調控，反饋調控，教學內容調控及課堂教學氣氛的調控，實現與學生學習調控的配合，努力優化課堂教學，增強課堂教學效果。

資料來源：http://www.tmdps.cn/data/xdth/

第五篇：基本功大賽學習心得

宿遷市青年教師基本功大賽學習心得

保安中心校王元慶

2012年9月17日至19日，在沭陽縣舉辦了全市的青年教師基本功大賽，我作為觀摩人員有幸領略到眾多優秀同仁的精彩表演。本次大賽分演講、粉筆字、教學設計、公開課、技能展示（自選和規定）等五個項目，各位參賽選手都準備充分，積極備戰，體現了我們青年教師的風采，也展示了我們宿遷體育教師的不俗實力。而我們這些觀摩人員，通過對參賽選手的各種表現的觀摩和思考，學到了很多，體會也很多，受益匪淺。

在即興演講的時候，好多位選手說的都是自己身邊的教學事件，我們區丁嘴中心校的方棟良老師，他和我們分享的是老師體罰的這一思考，部分農村小學的學生家長都還覺得體罰學生是對學生的幫助，體罰學生的老師才是好老師，這不禁讓我們反思這都說了多少年的不許體罰和變相體罰，為什么家長還有這樣的思想，為什么到現在還有體罰和變相體罰的現象，學生是祖國的未來，是家長的希望，需要的是我們用心的教育，用心去呵護。

沭陽的參賽選手孫春艷，她的演講鏗鏘有力，富有激情，講出了她對新課程改革的觀點和看法，新課程給我們小學體育指明了方向，帶來了很大的幫助，也給我帶來了很大的感觸。

各位選手的演講都很精彩，很有目標感，提出了問題，也指出了解決問題的方向，有的是身邊教學事件，有的是對十年課改的總結和自我觀點的闡述，都說出了自己的心里話，富足了自己的感情，表現的都非常優秀。

18號上午，選手們開始了公開課的比賽。映像最深的要屬我們區的劉海男老師了，他無論是自我展示還是駕馭學生，也或是課的設計和組織，都是年輕教師中的佼佼者。一節課不但讓學生學到了知識，還體現出了學生自主學習，團結協作的指導思想，游戲結合學習內容，讓學生快樂的學習。贏得了評委和觀摩老師們的陣陣喝彩聲和高度的評價。

宿城區樹人國際學校的石偉老師的投擲課總體設計的也很出彩，一節課40分鐘不長的時間讓學生學到了知識，學會了技能，我們區的方棟良老師，導入課的地方很是精彩，先組織學生跳兔子舞，在慢跑中做“喊數抱團”的游戲，然后讓學生自己總結出在之前的活動中用到了“跑”和“跳”，最后再告訴學生這節課我們要把跑和跳結合起來。這些都是值得我們區學習的模范。

當然也有的課出現過一些情況，尤其是一節體育游戲課，我個人認為這類課沒有推廣的意義，因為現在我們的體育課注重的是技能的學習，而游戲在我看來是為了輔助技能學習的，不能單獨拿出來作為內容來開設課程。這節課也出現了學生受傷的事故，還有多位同學摔倒，這些都是我們值得注意的，這也說明這位老師事先沒有做出充分的準備。

19號的上午進行的是技能展示（包括自選和規定），很多選手都展示了他們全能的一面，劉海南老師的武術最是突出，博得滿堂彩，兩位女老師的籃球展示也讓人眼前一亮，女老師能把籃球玩的那么好也是不多見的。當然通過技能展示這個環節，我們也看到了一些問題，女選手多數都是健美操一類的，男選手多位球類的，試想下，如果給男選手規定健美操，女選手規定球類或是田徑類，還是很有難度的。就如最后高特給我們的教誨，體育老師在技能上要一精多能，就是要有一個項目很精通的，而其他的項目也要會。

而整個比賽最讓我反思的是19號上午在會議室里，高特(特技教師高勝光)做的最后的總結，他給我們講的不多，但是句句重要，句句說到我的心里，他講的重難點的區分，練習時無器械的同學也要做徒手練習，投遠和投準的區別，站隊時要讓學生背風、背陽光，講課時體育術語的運用，低年級上課時教師多做示范，減少講解，讓學生多模仿??這些都我們以后教學中需要多多重視的。

整個比賽，不僅上課的選手有收獲，我們這些的觀摩老師也很有收獲，在觀摩中反思自己，知道自己的不足和自己于優質課之間的差距，但是這也給了我動力，給我們指明了成長的方向，要感謝區教育局為我們提供的機會，我們也會在今后的教育教學中努力提高自己的業務水平，對孩子的未來負責，也對自己的未來負責。