第一篇：論文指導心得體會

姓名：方金憲 學號：122004011008 2012級思想政治教育

論文指導心得體會

光陰似箭，轉眼間，四年的大學學習與生活已接近尾聲，回顧已逝去的日子，感覺過得還蠻充實，在這最寶貴的幾年里通過自己的學習與實踐還是跟上了歲月的腳步，留住了許多轉眼即逝卻又很有價值的東西，總算沒有蹉跎歲月。然而，在知識的海洋里總是會有很多的方面是自己從未涉獵，仍需努力去學習去領悟的。甚至有些知識可能你只學了一些皮毛的東西，而在實際的運用中卻常常感到棘手，就像寫作。是的，我們是從小學就開始學習造句，寫作文，但是我們一直學習的都只是一種文學性的寫作，只是一篇抒發自己情感的文字而已，但當到了你要在一些科技雜志或文刊這種講究科技理論追求真實的書刊里發表你自己的科研成果或對于科研的一些見解時，卻與你所學過的寫作方式卻是大相徑庭的。因此，當聽完了李老師的《學科論文寫作》長達兩個小時的講座后發現其實學科論文寫作并不是隨意地抒發一下自己的情感，而是必須要追求嚴謹真實，并且還必須要注意遵循一個非常重要的學術道德的規則。

雖然我們已經是大三的“老生”了，但是畢業論文這幾個字眼對于我們來說還是相當陌生的，以前也聽過，當時只覺得遙不可及，不想眨眼間，我們也快要進入寫論文的季節了。對于畢業論文的運作我們還不夠了解，想來要寫好畢業論文定是不容易的。為此，系里特地為了我們舉辦了一個畢業論文講座，以此來揭開畢業論文神秘的面紗。

講座上，李紅軍老師首先和我們強調了畢業論文工作的重要意義。在這里，李紅軍老師著重強調了畢業論文是學術論文的一種，是授予學位的重要依據。由此切入主題，讓同學們立馬對畢業論文重視程度加強了。為此，同學們也紛紛認真的聆聽老師的講述，都希望在即將來臨的畢業季有一個好的結果。

接著李紅軍老師也闡述了畢業論文的目的，這里主要是培養學生的獨立解決問題的能力以及對學生創新意識和嚴謹科學作風的養成。這里就是希望學生不僅會做學問，也要會寫學問。在“寫”學問時我們遇到最大的問題就是對畢業論文的格式和內容缺乏了解，其次就是不愿意寫，更有甚者草草了事。在這，老師和我們詳細的講解了這些問題，立刻讓我們豁然開朗。講座的第二個環節李紅軍老師就詳細的和我們講解了如何來寫畢業論文。

首先讓我們注意的就是如何選題，李紅軍老師強調了選題的重要性，有時候一篇好的文章就是從一個好的題目開始的。我們在選題時特別要注意和符合自己實際能力，不宜過大，難易適度，并且要有一定的學術水平，要根據自己本科所學的內容來。這樣才能保證不跑題，也能有相關的理論支持，寫自己熟悉的東西，盡量劈開陌生的內容。在我們思想上要足夠重視選題，太隨意會為以后寫文章帶來很大的不便。選題時也要盡量能夠體現專業特色，這樣才會為自己的文章加分。同時，老師還強調了選題不宜太“空、舊、懸、偏”，這些都不利于寫文章。

填寫開題報告也是不可或缺的部分。因為開題報告填寫合格后才可以撰寫論文。

在我們寫論文時需要注意的幾點就是觀點明確，論據充分，案例符合文章的中心，邏輯性要強，結構完整等，這些都必須符合學術規范。否則即使有個好的選題，也拿不到高分。

至于答辯，那便是獲得論文成績以后的事了。但是我們同樣需要重視，答辯的好壞直接影響最后的評分。

講完整個流程后，老師又給我們分析了論文撰寫的一般過程。

從審題，文獻調研，大綱編寫到最后的上交論文，無一不透露著李紅軍老師的細心和盡心。論文分為前置部分、主體部分和結尾部分。其中前置部分中包括題目、作者及單位、文摘、關鍵詞和目錄，主體部分包括引言、正文和結論，結尾部分包括參考文獻和附錄性材料。這樣講下來，頓時整個論文的格式都清晰了。然后老師又附加了一些摘要的概念和作用，使我們更加了解了論文的嚴謹性，字里行間的用字用詞也都透露著邏輯性。摘要是論文的重要組成部分，摘要就好比門面，門面功夫做得好整個文章都顯得不一般。所以，摘要必須要保持獨立性，文字要簡明扼要。

對于關鍵詞的篩選可以從標題、摘要和正文中獲得，可以是名詞動詞或詞組，并且中外文關鍵詞一一對應。

緒論就是綜合評述前人工作，說明論文工作的選題的目的、背景和意義，以及國內外文獻綜述和論文所研究的主要內容等。緒論需要我們主要的幾點包括，突出重點，言簡意賅，評價客觀，少用客套話，并且要與“結論”首尾呼應。正文是論文的本論，屬于論文的主體，他占據論文的最大篇幅，一樣要緊貼中心對論文加以闡述，要對理論進行分析，并對分析方法進行說明。至于結果可以以繪圖和列表等手段整理結果，讓人可以一眼了解整體情況，也說明了結果的可靠性、普遍性和再現性。說明成果的意義，指出自己的獨到之處，突出新發現。對于結果的解釋要突出重點，符合邏輯，實事求是并且適當留有余地。結論要揭示結果，并指出與前人工作的異同，說出此結果的意義、體會和收獲。結尾部分的參考文獻和附錄性材料是反映論文的科學依據，同時也體現了作者的學術道德品行。

總之，論文寫作中一個必須要注意的方面是一定要遵循學術道德規范的規則。論文的寫作、發表都必須要嚴格遵守學術道德，這不僅是對原創作者研究成果的尊重，也是自己的學術道德水平的體現。在當今的學術氛圍下，樹立有利于學術道德建設的道德觀念是每個科研人員必須的思想準備。只有共同遵守學術道德，才能在質的層面提高我國論文的水平。這些都是聽了李老師的講座后所獲得的非常實用非常有價值的知識，一定會在以后的學習中給我們帶來莫大的幫助的。

第二篇：論文心得-畢業論文指導心得體會

論文心得-畢業論文指導心得體會.txt37真誠是美酒，年份越久越醇香濃烈；真誠是焰火，在高處綻放才愈顯美麗；真誠是鮮花，送之于人，手有余香。04級應用心理學專業畢業論文指導、寫作、答辯等工作已告一段落，按學校和系里要求在規定時間內按期完成了各項任務，取得了預期的效果，達到了預期目的。反審整個論文指導過程，有如下心得體會：

一、從教師本身來看

1、應不斷加強自身專業理論素養的提升工作

此次論文寫作學生選題范圍較廣，涉獵領域較寬，部分選題已超出教師所能把握的研究范疇，使得指導工作陷入被動和茫然，也影響了學生畢業論文的質量。由此，教師應不斷拓展自身專業理論的學習范疇，在自己研究方向基礎上盡可能多的涉獵相關的專業知識，既提高了教師專業理論素養，也提高了學生論文的指導力。

2、提高科研能力，凝煉科研方向

此次論文指導，部分學生沒有合適的課題方向，讓指導教師協助，由于教師也沒有較明晰的科研方向，只能任由學生憑感性選擇，這也是造成了學生論文選題超出教師所能把握的原因之一。由此，教師應提高自身的科研意識水平，保持職業敏感，凝煉科研方向。在此基礎上，才能有效指導學生在一定范圍內進行展開和細化的課題研究。既提高學生論文水平，又夯實了教師科研基矗

3、提高科研論文寫作能力

此次論文指導過程中顯現了在論文寫作規范、文字精確性上、語言組織上的欠缺。由此，應加強教師科研論文寫作訓練，不斷提高自身寫作能力，才能有效指導學生論文的寫作過程，提高論文質量。

二、從學生角度看

1、應廣泛開展科研訓練活動，提升科研能力

此次論文寫作過程中，部分學生面對論文選題，感到茫然，無所適從，不知道要寫什么，顯現了學生對科研活動的陌生和科研積累內容的欠缺。由此，應不斷加強學生科研能力的培養力度。一方面是結合專業課程進行課程論文訓練。另一方面是結合學年論文，開展綜合科研能力訓練。同時，應組織相應單項的科研訓練，不斷提升科研能力和水平。

2、增強學生的科研積累，在論文寫作過程中可以看出，大部分學生是通過理論研究而得出結論的，真正出于自己實際調研得出結論的少之又少。這與學生平時缺少科研訓練、相關專業資料占有較少、科研積累單薄有關。由此，教師應加強對學生的科研指引，進行科研積淀。一方面是引導學生多看一些高層次的專業期刊、雜志，了解科研動態，熟悉科研過程。另一方面是引導學生多涉獵一些專業理論書籍，提高理論素養。同時提高學生科研敏感度，引導學生按照自己的專業興趣方向進行探索，積累資料，為系統科研活動奠定基矗

3、提高學生論文寫作能力

在學生論文寫作過程中也暴露出部分學生寫作能力的弱化。有的文不對題，有的條理不清，有的雜亂無章，有的順序混亂等等。由此，應加強學生論文寫作能力的培養。一是進行論文寫作要求的指導活動。二是加強論文寫作訓練，提高寫作能力。

三、從論文指導活動角度來看

縱觀整個論文寫作過程，可以說學生整體論文水平不高，尤其是創新性不強。究其原因，顯現了前期學生科研積淀的薄弱，同時也和學生寫作時間過短有關。短短的8周，學生要完成選題、開題報告的撰寫，資料檢索、論文撰寫等一系列活動，是非常匆忙的，想要達到較高的要求是不可能的。部分學生只能應付了事，拼湊、嫁接等，直接導致了論文質量不高。由此，建議能否延長論文的寫作時間。一是在大

二、大三就要進行有意識灌輸，明晰研究方向。二是在大四上學期進行論文的開題報告的撰寫，這樣可以讓學生有一個研究時間，無論是理論研究還是實證研究，都有一個比較寬松的時間段，同時也增加了教師的指導力度，可以按照科研程序進行有序指導，才能從根本上提高論文質量，提高學生的科研能力。

以上為此次論文指導過程中個人得出的一些看法，尚有待商榷。

第三篇：論文指導

開題報告主要包括以下幾個方面：

（一）論文名稱 論文名稱就是課題的名字

第一，名稱要準確、規范。準確就是論文的名稱要把論文研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，論文的名稱一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。

第二，名稱要簡潔，不能太長。不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。

（二）論文研究的目的、意義

研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值。這一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本論文的研究有什么實際作用，然后，再寫論文的理論和學術價值。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。主要內容包括：⑴ 研究的有關背景(課題的提出)： 即根據什么、受什么啟發而搞這項研究。⑵ 通過分析本地（校）的教育教學實際，指出為什么要研究該課題，研究的價值，要解決的問題。

（三）本論文國內外研究的歷史和現狀（文獻綜述）。

規范些應該有，如果是小課題可以省略。一般包括：掌握其研究的廣度、深度、已取得的成果；尋找有待進一步研究的問題，從而確定本課題研究的平臺(起點)、研究的特色或突破點。

（四）論文研究的指導思想

指導思想就是在宏觀上應堅持什么方向，符合什么要求等，這個方向或要求可以是哲學、政治理論，也可以是政府的教育發展規劃，也可以是有關研究問題的指導性意見等。

（五）論文寫作的目標

論文寫作的目標也就是課題最后要達到的具體目的,要解決哪些具體問題，也就是本論文研究要達到的預定目標：即本論文寫作的目標定位，確定目標時要緊扣課題,用詞要準確、精練、明了。

常見存在問題是：不寫研究目標；目標扣題不緊；目標用詞不準確； 目標定得過高, 對預定的目標沒有進行研究或無法進行研究。

確定論文寫作目標時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考率實際的工作條件與工作水平。

（六）論文的基本內容

研究內容要更具體、明確。并且一個目標可能要通過幾方面的研究內容來實現，他們不一定是一一對應的關系。大家在確定研究內容的時候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內容特別籠統、模糊，把寫作的目的、意義當作研究內容。

基本內容一般包括：⑴對論文名稱的界說。應盡可能明確三點：研究的對象、研究的問題、研究的方法。⑵本論文寫作有關的理論、名詞、術語、概念的界說。

（七）論文寫作的方法

具體的寫作方法可從下面選定： 觀察法、調查法、實驗法、經驗總結法、個案法、比較研究法、文獻資料法等。

（八）論文寫作的步驟

論文寫作的步驟，也就是論文寫作在時間和順序上的安排。論文寫作的步驟要充分考慮研究內容的相互關系和難易程度，一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結束都要有規定。課題研究的主要步驟和時間安排包括：整個研究擬分為哪幾個階段；各階段的起止時間

文獻綜述怎么寫

1)什么是文獻綜述?

文獻綜述是研究者在其提前閱讀過某一主題的文獻后，經過理解、整理、融會貫通，綜合分析和評價而組成的一種不同于研究論文的文體。2)文獻綜述的寫作要求

1、文獻綜述的格式

文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結果，而文獻綜述介紹與主題有關的詳細資料、動態、進展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結和參考文獻。撰寫文獻綜述時可按這四部分擬寫提綱，再根據提綱進行撰寫工作。前言，要用簡明扼要的文字說明寫作的目的、必要性、有關概念的定義，綜述的范圍，闡述有關問題的現狀和動態，以及目前對主要問題爭論的焦點等。前言一般200-300字為宜，不宜超過500字。

正文，是綜述的重點，寫法上沒有固定的格式，只要能較好地表達綜合的內容，作者可創造性采用諸多形式。正文主要包括論據和論證兩個部分，通過提出問題、分析問題和解決問題，比較不同學者對同一問題的看法及其理論依據，進一步闡明問題的來龍去脈和作者自己的見解。當然，作者也可從問題發生的歷史背景、目前現狀、發展方向等提出文獻的不同觀點。正文部分可根據內容的多少可分為若干個小標題分別論述。

小結，是結綜述正文部分作扼要的總結，作者應對各種觀點進行綜合評價，提出自己的看法，指出存在的問題及今后發展的方向和展望。內容單純的綜述也可不寫小結。參考文獻，是綜述的重要組成部分。一般參考文獻的多少可體現作者閱讀文獻的廣度和深度。對綜述類論文參考文獻的數量不同雜志有不同的要求，一般以30條以內為宜，以最近3-5年內的最新文獻為主。

2、文獻綜述規定

1.為了使選題報告有較充分的依據，要求碩士研究生在論文開題之前作文獻綜述。

2.在文獻綜述時，研究生應系統地查閱與自己的研究方向有關的國內外文獻。通常閱讀文獻不少于30篇，且文獻搜集要客觀全面

3.在文獻綜述中，研究生應說明自己研究方向的發展歷史，前人的主要研究成果，存在的問題及發展趨勢等。

4.文獻綜述要條理清晰，文字通順簡練。

5.資料運用恰當、合理。文獻引用用方括號[ ]括起來置于引用詞的右上角。

6.文獻綜述中要有自己的觀點和見解。不能混淆作者與文獻的觀點。鼓勵研究生多發現問題、多提出問題、并指出分析、解決問題的可能途徑，針對性強。

7.文獻綜述不少于3000字。

3、注意事項

⒈搜集文獻應盡量全。掌握全面、大量的文獻資料是寫好綜述的前提，否則，隨便搜集一點資料就動手撰寫是不可能寫出好的綜述。

⒉ 注意引用文獻的代表性、可靠性和科學性。在搜集到的文獻中可能出現觀點雷同，有的文獻在可靠性及科學性方面存在著差異，因此在引用文獻時應注意選用代表性、可靠性和科學性較好的文獻。

⒊引用文獻要忠實文獻內容。由于文獻綜述有作者自己的評論分析，因此在撰寫時應分清作者的觀點和文獻的內容，不能篡改文獻的內容。引用文獻不過多。文獻綜述的作者引用間接文獻的現象時有所見。如果綜述作者從他人引用的參考文獻轉引過來，這些文獻在他人引用時是否恰當，有無謬誤，綜述作者是不知道的，所以最好不要間接轉引文獻。

⒋ 參考文獻不能省略。有的科研論文可以將參考文獻省略，但文獻綜述絕對不能省略，而且應是文中引用過的，能反映主題全貌的并且是作者直接閱讀過的文獻資料。5.綜述篇幅不可太長。雜志編輯部對綜述的字數一般都有一定數量的約定。作者在初寫綜述時，往往不注意這點，造成虛話、空話較多，重點不突出。綜述一般不宜超過4000字。綜述并不是簡單的文獻羅列，綜述一定有作者自己的綜合和歸納。有的綜述只是將文獻羅列，看上去像流水帳，沒有作者自己的綜合與分析，使人看后感到重復、費解，材料與評述協調。

3)

學術論文參考文獻的著錄格式

1.專著： ［序號］作者.書名.版本(第1版不著錄).出版地:出版者,出版年.起止頁碼.[/M]

2.期刊: ［序號］作者.題名[J].刊名,年,卷(期):起止頁碼.3.會議論文集（或匯編）: ［序號］作者.題名[A].編者.論文集名[C].出版地:出版者,出版年.起止頁碼.4.學位論文: ［序號］作者.題名[D].學位授予地址：學位授予單位，年份.5.專利: ［序號］專利申請者.專利題名[P].專利國別（或地區）:專利號, 出版日期.6.科技報告: ［序號］著者.報告題名.編號，出版地：出版者，出版年.起止頁碼.7.標準: ［序號］ 標準編號，標準名稱[S].頒布日期.8.報紙文章 : [序號] 作者.題名[N].報紙名，年-月-日（版次）.9.電子文獻: ［序號］ 主要責任者.電子文獻題名［電子文獻及載體類型標識］.電子文獻的出處或可獲得地址，發表或更新日期/引用日期(任選).10.各種未定義類型的文獻: ［序號］主要責任者.文獻題名［Z］.出版地：出版者，出版年.[m]

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注：

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第四篇：論文指導

畢業臨近，各畢業學員隊也在緊鑼密鼓的組織畢業論文的撰寫和答辯工作。為確保學員的論文質量與效率，學員二大隊四十三隊于3月31日邀請后勤管理系任課教員來隊進行論文答疑指導。

指導過程中，教員們首先向學員說明了論文的重要性與必要性，隨后就寫畢業論文的相關要求作了詳細闡述，最后與學員一起共同探討了論文寫作過程中的疑點、難點與重點。學員們認真聽取教員傳授寶貴經驗，就如何選題、如何寫好論文、寫出亮點等問題與教員進行探討交流，教員對此一一作出耐心細致的解答，全場氣氛活躍而又融洽。

第五篇：論文指導

一、【課外導讀論文指導】

（一）論文寫作要求

1、在閱讀一定量有關資料文獻的基礎上擬定論文（三級）提綱。

范例:

一、XX制度概述

（一）概念與特征

1、概念

2、特征

（二）起源分析

二、XX制度的世界比較

里面的一、就是一級標題，（一）是二級標題，1、是三級標題。

2、論文題目可以參考論文參考題目，但不能照抄。

學術論文的選題，要特別注意三個字：“新”；論題要新，要善于在時代潮流和社會現實中發現新問題，并從中選擇具有新意的論題作為研究和論證的目標；“小”；要量力而行，小而集中，容易把握，“傷其十指，不如斷其一指”，要集中力量，主攻一點，這樣才能把一個問題搞深搞透；“實”。論題要切合實際，不能太虛，務必求實。如果太寬泛，勢必寫得空乏無力。

3、論文思想正確，內容豐富；有自己的新觀點；邏輯嚴密，結構合理；語言精練，語句流暢。

4、充分理解和把握相關參考文獻的材料和觀點，不允許抄襲現象發生。

5、論文篇幅2500字左右。

（二）論文格式

1、標題。應簡明、具體、確切，要能概括全文的要旨。中文題名一般不超過20個漢字，必要時可加副題名。

2、內容摘要。中國國家標準GB7713-87規定：摘要是報告、論文的內容不加注釋和評論的簡短陳述。摘要是全文的高度濃縮，是文章內容索略而準確的表達形式。一般要求英文實詞不超過250個，中文字數一般在200-300個之間。

3、關鍵詞。關鍵詞是從文章的題名、摘要、正文中抽出的，并能表達全文內容主題，具有實在意義的單詞或術語。應盡量從主題中選定，每篇文章3—8個。各關鍵詞之間用“；”分隔。

4、正文。正文部分是論文的核心，是體現研究工作成果和學術水平的主要部分。它主要回答“怎么研究”的問題，要求主題新穎，觀點明確，有理論高度，有實踐基礎；論據充分，引文準確，數據可靠；層次分明，文字簡練，圖表清晰。要特別注意分段、標題、排版、標點符號、錯別字等。

5、參考文獻。是作者為撰寫論文而引用的圖書報刊資料。列出參考文獻表明了對他人研究成果的尊重，也說明作者真實的科學態度，還有利于他人對這類參考資料的查詢。應置于文章的結尾。無論直接引述或間接引述他人的觀點或資料，都必須提供詳細充足的原始出處。

各類文獻的類型標志如下：普通圖書M，會議錄C，匯編G，報紙N，期刊J，學位論文D，報告R，標準S，專利P，數據庫DB，計算機程序CP，電子公告EB。電子文獻載體類型標志如下：磁帶MT，磁盤DK，光盤CD，聯機網絡OL。范例:

［序號］主要責任者．題名：其他題名信息［文獻類型標志］．其他責任者（任選）．版本項．出版地：出版者，出版年：引文頁碼［引用日期（聯機文獻必備，其他電子文獻任選）］．獲取和訪問路徑（聯機文獻必備）． ［1］劉國鈞，陳紹業，王鳳翥．圖書館目錄［M］．北京：高等教育出版社，1957：15－18．

［2］霍斯尼RK．化合物科學與工藝學原理［M］．李慶龍，譯．2版．北京：中國食品出版社，1989：15－20． ［3］王夫子．宋論［M］．刻本．金陵：曾氏，1845（清同治四年）． ［4］趙耀東．新時代的工業工程師［M/OL］．臺北：天下文化出版社，1998［1998－09－26］．http://www.ie.nthu.edu.tw/info/ie.newie.htm．

［5］張旭，張通和，易鐘珍，等．采用磁過濾MEVVA源制備類金剛石膜的研究［J］．北京師范大學學報：自然科學版，2002，38（4）：478－481．

［6］毛澤東.毛澤東選集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1991，333.［7］王家中.社會思潮的起源、作用及發展趨勢探析[J].齊魯學刊，1997（2），18.廉潔修身》課學習指南

高校是培養人才、傳承文明、建設先進文化的重要基地，肩負著培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人的重任。在高校開展廉潔教育和校園廉政文化建設是大學生健康成長的必然要求。為了進一步推進青少年廉潔教育和校園廉政文化建設的深入開展，引導大學生樹立報效祖國、服務人民的信念，逐漸形成廉潔自律、愛崗敬業的職業觀念，奠定終身廉潔做人的良好品德基礎，廣東省教育廳從2007年秋季起，在全省普通高校開設《廉潔修身》專題教育課程，切實推進廉潔教育進課堂、進學生頭腦。

為減輕學生及家長的經濟負擔，培養學生誠信、環保、節約和責任意識，《廉潔修身》教材實行循環使用管理，免費提供給大學生循環使用。因學院圖書館所存教材有限，請同學們按照規定的時間到圖書館借閱，并在限期內歸還。同學們在學習教材期間，請愛護教材，保證書面的干凈、整潔，不得損壞、遺失。如本書遭到不正常的損壞、涂污或丟失，使用人需按照書本定價賠償，用作補充新教材的經費。

各位同學根據《廉潔修身》教材和本網頁上提供的學習資料以及自己收集到的其他資料，結合個人的體會，本學期完成一篇2500字左右的課程論文，于第15周上交給自己的論文指導老師。論文指導老師根據論文完成情況給出相應的成績。該課程為1個學分。

論文參考題目（同學們可以選下列題目，也可以自選題目）：

1.論大學生思想道德修養與廉潔修身的關系 2.論腐敗對國家政權建設的影響及應對措施 3.從傳統文化的視角談大學生的廉潔修身教育 4.反腐防敗離不開中國傳統文化

5.當前我國社會腐敗現象的特點與反腐對策思考 6.開展大學生廉潔修身教育的意義及途徑 7.廉潔文化進校園的思考與實踐 8.對我國反腐倡廉問題的法律思考

9.國外反腐制度設計對中國反腐倡廉工作的啟示 10.校園腐敗亞文化背景下的廉潔文化建設 11.新時期加強反腐倡廉工作的思考 12.廉潔修身教育與和諧校園建設的關系

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