第一篇：陳英泰“三立”培訓(xùn)心得體會(huì)

“三立”培訓(xùn)中的點(diǎn)滴體悟

白果鎮(zhèn)雙山小學(xué)

陳英泰

漸漸地，漸漸地，離別的日子近了，懷著些許不舍，我們即將告別“三立”職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校。在離別之際，心緒激蕩，腦海里承載著“三立”培訓(xùn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在這里發(fā)生的一幕幕總是那么鮮活，總是那么令人難忘······

清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光穿過樹梢，朝陽冉冉升起的時(shí)候，在重慶市北碚的嘉陵江畔，一群陌生的夜郎來客，面對(duì)濤濤江水齊聲誦讀國學(xué)經(jīng)典，其聲鏗鏘，其聲浩蕩，恍如銅鐘大呂，與天地和鳴，身在其中，胸中頓生浩然之氣，感覺頭頂青天，腳踏大地，闊步前行，前路雖有千難萬阻，遍布荊棘，而我卻怡然不懼，勇往直前······

中午，烈日炎炎，在氣溫高達(dá)38攝氏度的情況下，“三立”的訓(xùn)練場內(nèi)奔跑著紅紅綠綠的身影，在這里競技成為了唯一的主題，他們忘記年齡的差距，雖年近五十，猶如八歲孩童全身心投入到“游戲”中，盡情揮灑自己的激情；在這里，就在這里，他們忘記了性別的差異，雖千嬌百媚，卻巾幗不讓須眉，用汗水和淚水譜寫了一曲愛的贊歌。盡管汗水曾數(shù)次濕透了衣衫，盡管身體還是疲憊不堪，可大家的面容洋溢著興奮和激動(dòng)，圍坐一圈，侃侃而談，熱烈地交流和討論，碰撞出智慧的火花。就是這樣，在炎炎烈日的炙烤下，我們獲得了靈與肉的升華，在升華中更新了理念，在更新中完成了真正的自我超越。晚上，“三立”培訓(xùn)的教室內(nèi)，一片寂靜，二百零二名學(xué)員靜坐沉思，認(rèn)真撰寫暮省心得體會(huì)，那些消逝的或正在消逝的瞬間涌上心頭，在我們的筆尖緩緩流過，一點(diǎn)點(diǎn)來自靈魂觸動(dòng)散發(fā)著迷人的芬芳，永遠(yuǎn)被記錄在“三立”潔白的箋紙上。在內(nèi)省其身的過程中，我們真正地認(rèn)知了自我，找到了自我，懷著謙卑心態(tài)，繼續(xù)追尋一個(gè)完美的自我。這或許也是“三立”培訓(xùn)的真諦所在。

讓我們將時(shí)光溯流，回到那久違的過往。長久以來，我們在消極中等待，在等待中被動(dòng)地工作，在被動(dòng)中逐漸迷失了自我，沒有了工作激情，失去了前進(jìn)的動(dòng)力。經(jīng)過短短八天的培訓(xùn)，我們的靈魂在血淚交織中，真正得以洗禮，塑造了全新的自我。心里充滿太多的感動(dòng)和收獲，懷著這樣的心情，讓我迫不及待地想要將這份收獲與大家分享，讓我們一起努力，共同提高，為我們曾魂?duì)繅艨M的赫章教育貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

外樹形象，這一直是我們經(jīng)常掛在嘴上的口頭禪，可是什么樣的形象才是好的形象呢？對(duì)于這一點(diǎn)，我們一直沒有作深入地探究，也就沒有了明確的認(rèn)知。在認(rèn)真聆聽專家講座的過程中，我終于真正明白了其中蘊(yùn)含的哲理。俗語有云“腹有詩書氣自華”，一個(gè)形象好的人，必然是一個(gè)有著良好內(nèi)在修養(yǎng)的人。良好的內(nèi)在修養(yǎng)不僅僅體現(xiàn)在知識(shí)文化這個(gè)層面上，它還包含對(duì)傳統(tǒng)道德的認(rèn)知和內(nèi)化上，同時(shí)要求我們還能緊扣時(shí)代脈搏，順應(yīng)時(shí)代潮流，不斷提升自我，完善自我。一個(gè)形象好的人，必然是一個(gè)注重細(xì)節(jié)的人，前些年曾讀過一本書《細(xì)節(jié)決定成敗》，對(duì)里邊的許多觀點(diǎn)深以為然，但在實(shí)際的生活中，總是放縱自己，生活上不修邊幅，言語上肆無忌憚，深以為“大丈夫不拘小節(jié)”，殊不知這樣的行為，已經(jīng)與“好形象”差之千里，背道而馳，每每想之，頓覺汗流浹背。古語有云“聞過則喜”，幸有重慶之行，幸有“三立”培訓(xùn)，我定改之。

內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，在學(xué)校的標(biāo)語中可謂屢見不鮮，可是我們強(qiáng)了多少“素質(zhì)”，在多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我們提升多少，相信我們大家老師都是心知肚明的。我個(gè)人覺得“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”就是要求我們老師在平時(shí)的工作中不斷加強(qiáng)自身內(nèi)在修養(yǎng)，這就要求我們樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷強(qiáng)化自我，提升自身的文化修養(yǎng)，并將之外化，貫徹到平時(shí)一言一行中，在教師群體中起到良好的示范作用，讓整個(gè)學(xué)校團(tuán)體和自己一起提高，一起進(jìn)步，逐步提升學(xué)校的辦學(xué)品位。另外，“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”還體現(xiàn)在我們對(duì)待古今文化、中西文化甄別和理解上，在如今經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，物質(zhì)文明達(dá)到高峰的時(shí)代，坦言之，我們得到很多，卻已經(jīng)失去了太多，面對(duì)眾多的文化流派，我們迷失了，更多地學(xué)習(xí)西方文化，丟棄了積淀幾千年的傳統(tǒng)文化，當(dāng)我知道在日本，在那小小的島國，將我國《孫子兵法》作為軍事學(xué)院的必修課程的時(shí)候，我深深的感到悲哀了，“外為中用”，殊不知，我們很多國學(xué)精粹已經(jīng)“中為外用”了。悲催的是，我們的國人猶不自覺，還沾沾自喜。就在前邊好些年，具體時(shí)間已經(jīng)模糊了，在英才中學(xué)我們學(xué)習(xí)了一本書籍《教育公平》，“教育公平”究其本質(zhì)而言，并非是什么新鮮事物，幾千年以前孔圣人就曾提出“有教無類”，這難道就不是教育公平嗎？當(dāng)然，我并不是排斥外來文化，只是覺得在強(qiáng)化我們內(nèi)在素質(zhì)的時(shí)候，不要忘記還有一塊肥沃的傳統(tǒng)文化的土壤，她曾孕育了一代代優(yōu)秀的中國人。

心里有著太多的感慨，太多的收獲，在這里就不一一贅述了。總之此次“三立”培訓(xùn)受益良多，感謝我們的劉宗貴局長為中心的整個(gè)赫章教育局團(tuán)隊(duì)，是你們竭心盡力為我們謀得這么一個(gè)好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們在自身修養(yǎng)上有了一個(gè)質(zhì)的飛越，感謝“三立”職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，是您們的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和良好的服務(wù)意識(shí)成就了我們，這也是我們需要學(xué)習(xí)和借鑒的。我們已經(jīng)看到了朦朧曙光，赫章教育必將開啟一個(gè)嶄新時(shí)代，相信不遠(yuǎn)的將來，赫章教育事業(yè)定能蒸蒸日上，再創(chuàng)輝煌！

第二篇：“三立培訓(xùn)”心得體會(huì)

“三立培訓(xùn)”心得體會(huì)

初到三立，其實(shí)是抱著一種悠閑的態(tài)度而來的，因?yàn)檎J(rèn)為這樣的培訓(xùn)不過是走走過場，和之前那些培訓(xùn)沒有什么不同，而這次我們跨省來到了直轄市重慶，更多的就把此行當(dāng)作一次觀光旅行，并沒有過多想著培訓(xùn)學(xué)習(xí)。可沒想到的是報(bào)到當(dāng)天的那次預(yù)訓(xùn)，徹底改變了我這樣無知的想法，相信很多人也和我有同感，感覺這次培訓(xùn)與眾不同，很不一般。于是我笑了，因?yàn)檫@正是我所希望的，每個(gè)人的想法不同，至少我不希望我是來混時(shí)間的。

三立培訓(xùn)秉承“立德、立功、立言”的核心理念；奉行“學(xué)校、家庭、軍隊(duì)”的培訓(xùn)模式，以“學(xué)而不厭、自強(qiáng)不息”為誓言。看著這些溢美之詞，我開始了7天的培訓(xùn)，培訓(xùn)的感受總結(jié)為“受益匪淺、不虛此行、滿載而歸”。

“三立”讓我感到了溫暖

剛到萊特培訓(xùn)基地的時(shí)候，我們認(rèn)識(shí)了他，我們的班主任高延春老師，微笑是他的標(biāo)志，可以說是三立人的標(biāo)志，還記得高老師那一聲聲“老師們，辛苦了”“這里休息一下”…….由于我的一個(gè)同事沒有取錢和帶身份證，他還主動(dòng)幫助我們聯(lián)系車子，可以說對(duì)大家是無微不至，照顧得很周到，讓我們這些舟車勞頓的人們倍感欣慰，同時(shí)也拉近了相互之間的距離；不管是飲食起居、還是各種要求，高老師都會(huì)盡量的滿足和幫助我們，可以說他是一個(gè)很稱職的班主任，幾天相處下來，我覺得一定要用一句話來形容我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的話，那我想說：“我們是一家人”。三立讓我感到了溫暖，感覺到了家的溫暖。當(dāng)大家想起“老師們，大家早上(中午)好嗎？當(dāng)大家想起“老師們：嘴角上揚(yáng)，整理著裝：當(dāng)大家想起高延春老師為遲到的老師懲罰自己的時(shí)候，他、他們不是親人又是什么，為什么離開的時(shí)候，大家都戀戀不舍，那是因?yàn)槲覀儗?duì)三立有很深的感情。

做人也是這樣，我們要善待身邊的每一個(gè)人，作為一名老文秘家園***/pagead/show_ads.js">。

但是在三立短短7天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的靈魂慢慢的蘇醒，我開始覺得我錯(cuò)了，我開始找回了屬于從前的那份自信，現(xiàn)在靈魂附體，我覺得我活得更像個(gè)人了，經(jīng)過三立的洗禮，我覺得我的人生會(huì)因此而有更大的改變，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”。我經(jīng)歷了這么多，我要堅(jiān)持，要自強(qiáng)不息，要繼續(xù)奮斗，那么成功就會(huì)屬于我，所以，三立感謝您，您是我的天使，是你拉了我一把。

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三立讓我們懂得了太多太多。

三立讓我們找回了自信。

三立讓我們懂得了感恩，不只是感恩身邊的人，還要懂得感恩那些讓我們靈魂心靈得到這個(gè)機(jī)會(huì)洗禮的人。

三立讓我們知道了，作為一名教師，不能放棄每一個(gè)學(xué)生。

三立讓我們知道了在教學(xué)中，我們的自以為是會(huì)造成什么樣的后果。

三立讓我們知道我們以前錯(cuò)得是多么嚴(yán)重。

三立給了我們家的溫暖，給了我們很多關(guān)于人生的思考與啟示。

三立讓我們緊緊擁抱在一起。

三立讓我們流下了感動(dòng)的淚水。

…….此時(shí)此刻難以言喻，更是言之不盡。三立，感謝你！

“國家興亡，匹夫有責(zé)”。更何況我們是一名人民教師呢？我們肩負(fù)著民族的希望，祖國的明天，此時(shí)我們更要認(rèn)真的去思考，無論你身在何處，你都是祖國的建設(shè)者，只有我們扎扎實(shí)實(shí)干好我們的本職工作，真正做到愛崗敬業(yè)，竭盡我們所能，這樣才不負(fù)祖國，不負(fù)人民，我希望每個(gè)人都能看到這一點(diǎn)，這樣的話，我們六盤水的教育才會(huì)蒸蒸日上，祖國的明天才會(huì)更加強(qiáng)大。

2010-6-17

第三篇：三立培訓(xùn)心得體會(huì)（精選）

嘉陵江畔的感動(dòng)

——三立培訓(xùn)有感

丁奎春

威寧縣二塘鎮(zhèn)中山小學(xué)

歲月的風(fēng)鈴搖醒塵封的記憶，如今又被感動(dòng)在三立培訓(xùn)的日子里。三立培訓(xùn)，短暫的嘉陵江畔那段刻骨銘心的時(shí)光，回憶起來卻是人生篇中最令人心醉的詩篇。現(xiàn)就點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)分享如下：

首先得從三立的培訓(xùn)理念談起。三立培訓(xùn)秉承“立德、立功、立言”的核心理念；奉行“學(xué)校、家庭、軍隊(duì)”的團(tuán)隊(duì)模式。德，放在了第一位。有一位哲人說過：“知識(shí)的不足可以用道德去彌補(bǔ)，而道德的不足無法用知識(shí)去彌補(bǔ)”。半軍事化的管理同時(shí)讓人感受到家庭般的溫暖。這種管理激發(fā)了心中沉睡多年的斗志。

微笑是最美麗的語言。三立老師那燦爛的笑容伴隨培訓(xùn)的始終，給人營造以親切、溫暖、寬松、和諧的學(xué)習(xí)范圍。我們成人也多么需要真誠的微笑，試想，在學(xué)生面前你微笑了嗎？

人生總有許多無法言說的感動(dòng)，一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，隊(duì)員們團(tuán)結(jié)合作的精神，活動(dòng)所折射出的道理深深觸動(dòng)我的心靈，那種感覺，何止用感動(dòng)二字就能概括﹗活動(dòng)、游戲只是傳遞信息的一種形式，這種形式滲透的人生哲理足以受用一生。《信任被摔》、《心口不一》、《驛站傳書》、《卓越圈》等，每一個(gè)參悟訓(xùn)練都讓我刻骨銘心，真正體會(huì)到《參悟訓(xùn)練》的真諦——悟道。從中悟出信任是多么的重要，信任別人，相信團(tuán)隊(duì)的力量。《信任被摔》看到的是被摔隊(duì)員顫抖的身體，聽到的是隊(duì)員們從靈魂深處呼喊出的“請(qǐng)相信我們”的吶喊聲。吶喊

聲里傳遞的不光是信任，更是一種對(duì)生命的尊重。一雙雙粗壯的手搭成的不是人床，而是信任的構(gòu)建，誠信的港灣。誠信，讓我想到一個(gè)傳頌千古的故事：“尾生與女子約，女子三日不至，遇大水，尾生抱柱而死”。古代先賢們對(duì)待誠實(shí)守信就作了深度的詮釋。

其次，從參悟訓(xùn)練中我新獲一種東西叫做溝通、協(xié)調(diào)。人最根本的屬性就是社會(huì)性。我們生活在社會(huì)這個(gè)大家庭當(dāng)中，我們是以共生而存在的，任何封閉和孤獨(dú)都不是生命的本源。只有相互溝通、協(xié)調(diào)步調(diào)一致，才能達(dá)到整體效率的優(yōu)化。多種形式的溝通、協(xié)調(diào)，用心去交流，才能讓彼此形成最大限度的完美組合。認(rèn)識(shí)到一個(gè)團(tuán)體、集體活動(dòng)，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都有影響。正如古人云：“一趾之疾，喪七尺之軀，螻蟻之穴，潰千里之堤”。就如參訓(xùn)中的《驛站傳書》折射出的道理正說明組員的協(xié)調(diào)、溝通如此重要。

第三是學(xué)會(huì)感恩。

著名的青年教育家鄒宗堂先生在感恩教育中講到生活中感恩無處不在。他講到：“我們不光要感恩對(duì)我們有恩的人，還要感恩對(duì)手，感恩流浪街頭的乞丐。因?yàn)橛辛藢?duì)手的存在，讓我明白了更加努力超越的重要性。因?yàn)橛辛似蜇ぃ覀儾拍苷业轿覀兩钚腋５睦碛伞摹蹲吭饺Α酚?xùn)練里，因?yàn)閷?duì)手的存在和強(qiáng)大，迫使自己一次次的進(jìn)步，一次次的危機(jī)，不斷改進(jìn)，又一次次的進(jìn)步。

作為一名教育工作者，如何提高教學(xué)質(zhì)量，如何有效教學(xué)是教育工作者必須思考而棘手解決的難題，教學(xué)人人在做，而是否有效是值得思考的。聽了李大圣老師的講解，感慨良深，還得從身邊的教學(xué)實(shí)

際談起。

績效工資這指揮棒確實(shí)調(diào)動(dòng)了教師的工作熱情，每位教師都在努力提高學(xué)生的成績，就責(zé)任心而言，絕大多數(shù)會(huì)盡心盡職，但方法上卻引人深思。有些教師為了提高學(xué)生成績，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生考試上達(dá)幾十次甚至接近百次，作業(yè)更是一百多次。學(xué)生、家長都怨聲載道，學(xué)生由于負(fù)擔(dān)重，而第二天上課無精打采，甚至打瞌睡。有的教師為了提高學(xué)生成績，用好幾套試卷練習(xí)，但卻沒改一次。有的教師中午休息時(shí)間都在上課，拖得學(xué)生疲憊不堪，下午上課一大片趴在桌子上。有的教師為了提高學(xué)生成績，將自己的副科統(tǒng)統(tǒng)上成自己任教的主科等等。試問這些提高教學(xué)成績的方式難道就不令人深思嗎？學(xué)生考出的高分的含金量究竟有多少？光靠題海戰(zhàn)術(shù)來提高學(xué)生成績的方法是不可取的。

學(xué)生是有生命的個(gè)體，不是機(jī)器。他們有思想、感情。枯燥乏味的重復(fù)機(jī)械地學(xué)習(xí)。單獨(dú)學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)的結(jié)果是很值得深思的。教學(xué)是動(dòng)心動(dòng)情的事業(yè)，不是填鴨式的灌輸。從專家的講解我悟出了教學(xué)重在的是喚醒，不是灌輸。激發(fā)孩子的內(nèi)在激情才是最好的教學(xué)方法，光靠練習(xí)習(xí)題和做大量的試卷來提高教學(xué)質(zhì)量是值得反思的。

學(xué)生的樂學(xué)，教師的樂教，才是值得提倡的。學(xué)生心情愉快，心才會(huì)安，心安了才能靜下心來，只有靜下來快樂學(xué)習(xí)，方能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。這樣的分?jǐn)?shù)才具有含金量。分?jǐn)?shù)的追求并不錯(cuò)，但分?jǐn)?shù)有多少分量？因?yàn)橥瑯拥姆謹(jǐn)?shù)具有不一樣的投入和產(chǎn)出。

為此，我將在此次培訓(xùn)能得到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴帶回學(xué)校，結(jié)合學(xué)校的

實(shí)際，組織老師們分享、討論如何運(yùn)用、改進(jìn)我校的教育教學(xué)。

人們常說：意義在于過程，幸福在于細(xì)節(jié)。汪中求先生在《細(xì)節(jié)決定成敗》一書中向我們展示、詳細(xì)介紹了細(xì)節(jié)在人一生中的重要性。有幸聆聽了三立校長對(duì)教師禮儀的精彩講座，久違的那本書又在我心中浮現(xiàn)。的確，人生是由每個(gè)部分、細(xì)節(jié)構(gòu)成。某一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題會(huì)使整個(gè)局面僵化，乃至崩潰。

教師禮儀，看似一個(gè)平常、普通的話題，其實(shí)，它包含了很深、很廣的含義。有些東西本來就是不講不知道，糊糊涂涂一輩子，有許多不順，不盡人意都?xì)w為命運(yùn)。殊不知是自己釀造的苦果。試想，即使是命運(yùn)，也是自己“創(chuàng)造”的。袁校長那幽默、風(fēng)趣的談吐，輕松松愉悅給我們導(dǎo)出了人生的許多真諦。曾記得記得一名人說過：一個(gè)人的言談舉止直接反應(yīng)他的內(nèi)在修養(yǎng)。這句話的內(nèi)涵也在那講解中有了淋漓盡致的體現(xiàn)。那天早晨的講演，從體姿的各個(gè)方面，衣著禮儀等幾個(gè)方面進(jìn)行了系統(tǒng)的介紹。大到一個(gè)人的坐、立、行、走。小到一顆紐扣每個(gè)環(huán)節(jié)都作出了精彩而獨(dú)到的解說。這些是每個(gè)人天天都涉及到的、在做的。沒想到這些司空見慣的事情中還包含了如此的奧密。這些都是生活和工作中的一些細(xì)節(jié)。一個(gè)煙頭的處理、一個(gè)手勢的的比劃、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作等都是有章可循的，處理得好，無形中會(huì)給對(duì)方帶去溫暖、快樂。回想我們的職業(yè)，更應(yīng)該注意。

邊聽校長的講授，邊反思自己的生活和工作，無論是自己還是別的同事都會(huì)呈現(xiàn)一些或多或少的問題，比如自己衣著的隨便、懶惰，比如女同事穿黑皮裙、超短裙，穿得太露去上課，想到這些讓我大吃

一驚。展現(xiàn)美本身沒有錯(cuò)，但場景變了，對(duì)像變了就得考慮場合。可以說老師在一定程度上是學(xué)生好好讀書的代言人。有的同事連離開座位順手?jǐn)[好凳子都做不到。原來以為是小事，通過多次的學(xué)習(xí)，專家們的講授，才是悟出其理。丟個(gè)煙頭，放個(gè)凳子這樣的事都做不好，試想，育人這樣的光榮而艱巨的事我們能做得怎樣？

路慢慢其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，慢慢去改變，每天改變一丁點(diǎn)，相信通過努力，同事間互相影響，讓細(xì)節(jié)決定成敗成為我們做事、做人的座右銘吧！

第四篇：三立培訓(xùn)心得體會(huì)

三立培訓(xùn)心得體會(huì)

貴州省六盤水市中小學(xué)班主任管理素能特訓(xùn)營第一期

盤縣坪地鄉(xiāng)松柏小學(xué)

吳

凌

在春光明媚、陽光燦爛的季節(jié)，我們九十八人一行踏上奔馳的列車，沿著滾滾長江駛向美麗的山城重慶，匆匆來到美麗的嘉陵江邊、來到風(fēng)景秀麗的縉云山腳下的三立職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，開始了為期短短七天的培訓(xùn)，雖然時(shí)間短暫，但我的內(nèi)心在這次洗禮之后發(fā)生了巨大的變化，心靈深處受到的震撼是無法用語言來表達(dá)的。現(xiàn)在我將這次三立培訓(xùn)的體會(huì)歸納如下：

一、重樹形象，凈化靈魂。教師這種職業(yè)在人們心目中的地位是每況日下，究其原因，不怪別人，只怪自己。我從來就沒有充分認(rèn)識(shí)到自己職業(yè)的重要性，只是把它當(dāng)作一種謀生的手段，一份養(yǎng)家糊口的工作。很多教師包括我在內(nèi)都沒有以擁有這份工作為榮，沒有真正的熱愛過這份職業(yè)。“渾渾水養(yǎng)渾渾魚”胡亂混了十幾年，有時(shí)懷疑自己不是干這行的料，入錯(cuò)了行，總是怨天尤人，怪這怪那，在工作中也是敷衍了事，不在人前也不在人后，對(duì)學(xué)生放之任之，對(duì)家長疏之遠(yuǎn)之，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)避之躲之，這就是我的為師之道。通過本次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到我錯(cuò)了，而且是大錯(cuò)特錯(cuò)。教師是人類靈魂的工程師，想讓學(xué)生的靈魂高尚，必須先凈化自己的心靈，去掉那些陳舊的觀念、迂腐的想法，拋棄爭名奪利之心，安于現(xiàn)狀，只有自己具有高尚的思想，才配做人類靈魂的工程師，否則，這一句話就是空話，一句騙人的鬼話。“師者，傳道授業(yè)解惑也。”把“傳道”二字放在前面的目的，不言而喻，說明了“傳道”在教學(xué)中的重要地位，對(duì)教師來說，就是教會(huì)學(xué)生做人處事，學(xué)生做人處事的榜樣是老師，那就要求教師做到言傳身教，教師要以自己獨(dú)特的“人格魅力”去影響學(xué)生。在三立，我看到的每一位教師都是精神抖擻的，都是面帶微笑的，每天都以嶄新的姿態(tài)去面對(duì)每一位學(xué)員，他們身上所散發(fā)出來的那股氣質(zhì)，讓我深深的震撼了，他們的敬業(yè)精神，非常值得我們學(xué)習(xí)。所以我們要重新樹立自己的形象，用靈魂去感化學(xué)生，找回昔日人們對(duì)教師的那種尊敬和崇拜。

二、相信自我，拓展團(tuán)隊(duì)。做人最基本的是要自信，做老師的更要自信，別人瞧不起你是別人的事，自己千萬不要瞧不起自己，否則做老師你是失敗的，做人你就更失敗了。相信別人、相信領(lǐng)導(dǎo)容易，相信自己很難，總認(rèn)為自己這個(gè)地方不足、那個(gè)地方不滿，做任何一件事情，左思右想、左顧右盼，遲遲不肯動(dòng)手去做，結(jié)果一事無成。相信自我，把命運(yùn)握在自己的手中，用心去做好每一件事。相信自我，就是相信未來。作為一位班主任，帶好自己的班級(jí)是義不容辭的事，但如何帶好自己的班級(jí)呢？三立培訓(xùn)讓我重新思考這個(gè)問題，通過拓展訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的組織者或領(lǐng)導(dǎo)者，要能優(yōu)化這個(gè)團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走向成功、走向輝煌，班主任就必須具備這樣的素質(zhì)。現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的速度相當(dāng)驚人，有的事情不是一個(gè)人能完成的，它需要團(tuán)隊(duì)的協(xié)作、共同努力，需要團(tuán)隊(duì)的共同拼搏，“人心齊，泰山移”就是這個(gè)道理。我們要培養(yǎng)的是社會(huì)未來的建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，是我們老師的責(zé)任。在一個(gè)班集體中，推選班委是重要的環(huán)節(jié)，所選的班委成員，必須具備優(yōu)化團(tuán)隊(duì)的能力，這些班委成員，不一定是成績好的學(xué)生，也可以是成績不好的學(xué)生，關(guān)鍵的是看他們能不能優(yōu)化整個(gè)團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，我們也可以采用一些拓展訓(xùn)練的方式，讓學(xué)生在訓(xùn)練中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要有一股凝聚力在團(tuán)隊(duì)中慢慢地滋生。我們可以通過各種各樣的訓(xùn)練，把我們的班級(jí)培養(yǎng)成為雁一樣的團(tuán)隊(duì)，這樣的班級(jí)就是我的奮斗目標(biāo)。

三、飽含激情，快樂工作。我們要全身心地投入到工作中去，但光有埋頭苦干是不行的，我們還要講究方法，否則，你就是一頭老黃牛，一輩子拼死在犁溝頭，在別人看來，你是一頭笨牛，永遠(yuǎn)沒有快樂的笨牛。在工作中，我們要隨時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，把工作當(dāng)成一種樂趣，以工作為樂，快樂工作，隨時(shí)飽含激情面對(duì)學(xué)生。現(xiàn)在各行各業(yè)競爭都非常激烈，對(duì)工作者的壓力也非常大，調(diào)整心態(tài)就是一件非常重要的事情，不想自己被工作所壓垮，就得笑對(duì)人生，把壓力變成動(dòng)力，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步，在進(jìn)步中感受自己的成功，做到愉快學(xué)習(xí)，快樂工作。每個(gè)人都有煩惱，都有不開心的時(shí)候，作為教師不能把煩惱帶到學(xué)校，帶到教室，不能讓自己的消極情緒影響到學(xué)生，即使有什么不開心的事情，當(dāng)你走進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，要馬上調(diào)整心態(tài)，露出笑臉，即使是強(qiáng)顏歡笑，也必須這樣做，因?yàn)槟愕囊慌e一動(dòng)會(huì)影響學(xué)生的狀況，你就是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。從走進(jìn)教室的那一刻開始，我們就要換成一個(gè)精神飽滿的人，春風(fēng)滿面的老師，在你的感染之下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性都會(huì)被你調(diào)動(dòng)起來，你就能成功的獲得學(xué)生的愛戴。

教師是文明的傳承和創(chuàng)新者，同時(shí)又是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，做人的楷模。我們的一言一行無形之中就會(huì)影響到學(xué)生，我們要不斷的學(xué)習(xí)，還要不斷的創(chuàng)新，我們?nèi)绻煌晟谱晕遥瑢o法教育學(xué)生，現(xiàn)在時(shí)代在變，社會(huì)在變，我們落伍了，學(xué)生也就跟著落后。有時(shí)，我們會(huì)產(chǎn)生很多的困惑，很多的無奈，但回過心來想一想，是我們跟不上時(shí)代的潮流，學(xué)生在發(fā)展，學(xué)生在變化，而我們卻在原地徘徊，不思進(jìn)取，依然我行我素，總是拿老眼光來看待新問題，這是不符合事物發(fā)展的規(guī)律的。通過培訓(xùn)我發(fā)現(xiàn)我們不但要學(xué)習(xí)，還要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，用知識(shí)武裝自己，用高尚的情操來陶冶自己，言行一致，表里如一，做一名學(xué)生喜歡、領(lǐng)導(dǎo)信任的老師。

第五篇：陳 國 重慶三立學(xué)校培訓(xùn)心得體會(huì)

重慶三立學(xué)校培訓(xùn)心得體會(huì)

六枝特區(qū)梭戛鄉(xiāng)中學(xué) 陳

國

懷揣一顆忐忑的心，我踏上了開往重慶的火車。晚上，在火車的轟鳴中，我似睡似醒。第一次離開家鄉(xiāng)，心里多了一分惆悵和迷茫。“明天一早，學(xué)生們看不見他們的老師，心里會(huì)怎么想呢？是高興、疑惑還是……

到了，到了，終于到了，坐了近一天一夜的火車和汽車，我們到了重慶三立職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校——這次培訓(xùn)的目的地。這對(duì)我來說是一個(gè)全新的環(huán)境，它不是我想象中的學(xué)校，既不見師生云集也不見校舍林立，與其說是學(xué)校，倒不如說就是地地道道的休閑度假之所——康樂度假村。然而，當(dāng)時(shí)還有點(diǎn)糊涂的我，在后面幾天的學(xué)習(xí)中對(duì)這所學(xué)校的認(rèn)識(shí)就有了180度的轉(zhuǎn)變。下面就這次培訓(xùn)談一下我的切身感受。

一、對(duì)三立學(xué)校的認(rèn)識(shí)

原以為三立學(xué)校會(huì)象某所高校一樣，讓人身臨其境會(huì)有師生云集、高樓林立，莊嚴(yán)而又肅穆，崇敬之心會(huì)油然而生的感覺。到后，我心生疑慮，在我們的下塌之所既不見莊嚴(yán)的辦公大樓也不見高聳的教學(xué)樓，辦完相關(guān)手續(xù)后，接待我們的是一位干練的中年婦女，事后才知道她就是我們的班主任老師，經(jīng)介紹，我們才知道一個(gè)星期的培訓(xùn)主要在度假村內(nèi)進(jìn)行，也即是說度假村就是三立學(xué)校的一個(gè)培訓(xùn)基地。每天在嘉陵江邊晨讀，在小樹林集合進(jìn)行素能訓(xùn)練，在禮堂聽教授的講座，再到食堂就餐，最后回寢室休息。環(huán)節(jié)雖多，但不凌亂。三立學(xué)校就是靠全新的教學(xué)理念和管理模式來塑造人，她以“三立”為目標(biāo)，“三立”就是立德、立功、立言。立德，謂創(chuàng)制垂法，博施濟(jì)眾；立功，謂拯厄除難，功濟(jì)于時(shí)；立言，謂言得其要，理足可傳。即為人處事，首先要做的是樹立自己的道德風(fēng)范，并且感染給其他人，使所有的人都跟著你向善。然后才是立功，救國家民族于危難，挽狂瀾于即倒。最后才是寫書立言，講自己的言行，自己對(duì)事情的理解積累寫成書流傳下去。“三立”雖引自古語，但今天對(duì)我們的人生觀、價(jià)值觀仍有著深遠(yuǎn)的影響。在管理上，她奉行“學(xué)校、家庭、軍隊(duì)”的管理模式，通過這種模式向社會(huì)詮釋了老師與老師、老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的另一種新型關(guān)系——“同學(xué)、親人、戰(zhàn)友”，讓大家體驗(yàn)到了家庭中的溫馨、學(xué)校中的成長、軍隊(duì)中的磨練。通過這種模式，她著力打造有著強(qiáng)大凝聚力和生命力的團(tuán)隊(duì)，讓每一位學(xué)員樹立起集體利益至高無上的信念。雖然三立學(xué)校沒有自身固定的教學(xué)場地，但可堪稱是一所承優(yōu)良傳統(tǒng)立新理念沒有圍墻的學(xué)校。二、三立學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師

在這次短期的培訓(xùn)中，我見到的三立學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師并不多，5個(gè)人中，一位是該校的副校長，有兩位是我們的班主任和班主任助理，另外兩位則是總教和教練。相處幾天下來，他們每一位都給我留下了難忘的印象，讓我想起了毛老人家“數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”的這句話。在他們身上每一位學(xué)員既能感受到嚴(yán)厲也能體驗(yàn)到愛，嚴(yán)不僅是對(duì)學(xué)員，也對(duì)他們自己。一天下午集中，有兩位學(xué)員比約定時(shí)間晚了5分鐘左右，結(jié)果，集體被罰做下蹲40個(gè)，班主任對(duì)大家說，也許是她沒對(duì)大家說清楚，自罰做下蹲60個(gè)，當(dāng)我們在旁邊做的時(shí)候，遲到的這兩位學(xué)員忍不住掉下了淚。還有一次，我因?yàn)椴惶m應(yīng)重慶的氣侯，生了兩天病，竟被細(xì)心的班主任看出來了，百忙中對(duì)我問寒問暖，真讓人感動(dòng)不以。最難能可貴的是，在三立學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師身上整體體現(xiàn)出來的那種敢說“對(duì)不起”的精神。一天中午活動(dòng)結(jié)束之后，因班主任老師安排失誤，我們吃飯比正常時(shí)間晚了半個(gè)小時(shí)，結(jié)果學(xué)校的校長、總教和班主任分別向大家進(jìn)行道歉，尤其是我們的班主任更是忐忑不安，其實(shí)象她每天忙得連飯都顧不了吃的人，只須和大家說一聲就是了，可她竟然為此要求學(xué)校對(duì)她進(jìn)行處罰。

三、培訓(xùn)中的點(diǎn)滴感受

一個(gè)星期的培訓(xùn)，時(shí)間雖短，卻讓我們每個(gè)人感受頗深。一是集體形象，每次上課我們的班主任要讓我們先集中點(diǎn)名，檢查我們的服裝是否劃一，我們的營員牌、座簽是否都擺放一致，我們的營員包是否都是logo朝外，真讓人有到是軍營的感覺。二是每天都要進(jìn)行半小時(shí)的晨讀，以小組為單位，由組長指定篇目，大家齊聲朗讀，旨在堅(jiān)持，培養(yǎng)晨讀的習(xí)慣，亨受國學(xué)的宏大和深厚。三是每天都堅(jiān)持寫感想、寫心得，這讓我想到了“吾日三省吾身”，總結(jié)當(dāng)天的得失，調(diào)整自己的心態(tài)和言行。四是紀(jì)律和情感并融，讓我們歡笑也讓我們流淚。在開班儀式上我們所體驗(yàn)到的莊嚴(yán)，在組與組之間“殘酷的”比賽中我們飽含熱淚為我們的組長和營員的加油中，在閉幕式上營旗降落的瞬間，有時(shí)覺得時(shí)間好快好快，有時(shí)又覺得時(shí)間好慢好慢，但我堅(jiān)信，這次特殊的培訓(xùn)將永遠(yuǎn)在我心中打上難忘的烙印。

別了三立學(xué)校，懷著依依離別之情，我們踏上了歸程，但開班典禮上“修師德、練師功、強(qiáng)師能、樹師表、鑄師魂、學(xué)而不厭、自強(qiáng)不息，有教無類、因材施教、立學(xué)高身正之志、存播種幸福之心、舉弘揚(yáng)民族科學(xué)之旗、揚(yáng)創(chuàng)新教書育人之帆、盡心竭力、育復(fù)興中華民族之才、用愛心感化學(xué)生、用真情塑造學(xué)生” 的誓言將會(huì)伴隨我一生、影響我一生。