第一篇：三立培訓溝通心得體會

導語：要有把路走絕的精神，激流勇退是一種境界，把路走絕是一種精神。堅持到底，不會錯的；堅持到底，就是成功！以下小編為大家介紹三立培訓溝通心得體會文章，歡迎大家閱讀參考！

三立培訓溝通心得體會

1初到三立，其實是抱著一種悠閑的態度而來的，因為認為這樣的培訓不過是走走過場，和之前那些培訓沒有什么不同，而這次我們跨省來到了直轄市重慶，更多的就把此行當作一次觀光旅行，并沒有過多想著培訓學習。可沒想到的是報到當天的那次預訓，徹底改變了我這樣無知的想法，相信很多人也和我有同感，感覺這次培訓與眾不同，很不一般。于是我笑了，因為這正是我所希望的，每個人的想法不同，至少我不希望我是來混時間的。

三立培訓秉承“立德、立功、立言”的核心理念；奉行“學校、家庭、軍隊”的培訓模式，以“學而不厭、自強不息”為誓言。看著這些溢美之詞，我開始了7天的培訓，培訓的感受總結為“受益匪淺、不虛此行、滿載而歸”。

“三立”讓我感到了溫暖

剛到萊特培訓基地的時候，我們認識了他，我們的班主任高延春老師，微笑是他的標志，可以說是三立人的標志，還記得高老師那一聲聲“老師們，辛苦了”“這里休息一下”。由于我的一個同事沒有取錢和帶身份證，他還主動幫助我們聯系車子，可以說對大家是無微不至，照顧得很周到，讓我們這些舟車勞頓的人們倍感欣慰，同時也拉近了相互之間的距離；不管是飲食起居、還是各種要求，高老師都會盡量的滿足和幫助我們，可以說他是一個很稱職的班主任，幾天相處下來，我覺得一定要用一句話來形容我們這個團隊的話，那我想說：“我們是一家人”。三立讓我感到了溫暖，感覺到了家的溫暖。當大家想起“老師們，大家早上（中午）好嗎？當大家想起“老師們：嘴角上揚，整理著裝：當大家想起高延春老師為遲到的老師懲罰自己的時候，他、他們不是親人又是什么，為什么離開的時候，大家都戀戀不舍，那是因為我們對三立有很深的感情。

做人也是這樣，我們要善待身邊的每一個人，作為一名老師，我們更要善待每一名學生，對他們我們要不離不棄，這樣我們才配擁有“教師“這一稱號，只有我們真心誠意付出了，才能得到尊重，才能得到更多的尊重。

“三立”讓我知道了什么叫團隊精神

按照三立的安排，來的100多名學員被分成了5組，雖然都是屬一個地區的，但大部分可以說互相都很陌生，心想這種小組也是有名無實，搞不出什么名堂來，說不定7天過后小組成員都認不完。

但是沒想到的是短短七天，我們不但全認識了，還親如兄弟姐妹，是什么讓我們在如此之短的時間里建立了如此深厚的友誼呢？是三立，三立創造著奇跡。

一切是從素能訓練的那一天開始的，一個簡單的小游戲，讓我們銘記了你、我、他的名字，一次小小的配合，讓我們變得心有靈犀，默契十足，我們相互對視，相互微笑，相互鼓勵，我們開始意識到我們這個團隊存在的價值和意義，我們要做最棒的。

當然，在之前的一些晨誦、午唱環節中，大家的意見過多，總是不聽安排、抱怨、不服從，嫌詩歌長了，選的曲目過于難聽，就是因為在這樣的態度下，我們完成得不是很好。過后，大家都在默默的反思，是什么原因呢？我們都明白了其實我們可以做得更好。那么我們就要團結，集思廣益，群策群力，服從領導分工，我們都明白，大家同心，其力斷金；于是我們說得少了，做得多了，也愿意接受別人的意見了，在之后的拔河比賽，挑戰60秒這些環節中，我們都取得了成功，大家擺出了勝利的手勢，高興的跳著，那一刻，我們知道我們收獲的不只是眼前的成功，其實我們的思想也得到了洗禮。

團隊的這種團結的精神太重要了，讓我們想想在工作中我們是怎么想怎么做的：“不服從領導安排，拈輕怕重，自私自利，總喜歡單兵作戰，不愿意去幫助同事”太多太多，但是今天我們醒悟了，如果我們學校的那一支團隊能同心同德，那么我們的教育是不是會更有希望。答案是肯定的，所以，三立，你是我們在野外迷了路的方向標，是你帶領我們走出了迷茫。

“三立”讓我找回了自信

這次的三立之行，最重要的是讓我找回了自己，找回了屬于我的那份自信。由于我從小父母相繼去世了，12歲我就成了孤兒，可以說我是飽經風霜，命運已將我摧殘得疲憊不堪，可面對如此不幸，我活下來了，我長大了，因為我性格一向樂觀，我堅持了下來。

可是，在XX年的時候，我不幸受傷，差點喪命，當我從死神那里逃出來的時候，我完全變了，我開始覺得為什么所以不幸的事都要發生在我的身上，我瘦弱的身軀已經是不堪重負，為什么上蒼還要如此摧殘，我開始覺得活著好累，也不愿意多交朋友，更是看淡了人情冷暖，我害怕面對現實，面對自己，每天都把自己關在房間里。我開始郁郁寡歡，我覺得我活著就只需要平平淡淡，我再也沒有遠大的志向和報負，我也不愿意去爭取什么？總之我覺得我雖然活著，但其實已死去，因為活著的只是軀殼。

但是在三立短短7天的培訓學習，我的靈魂慢慢的蘇醒，我開始覺得我錯了，我開始找回了屬于從前的那份自信，現在靈魂附體，我覺得我活得更像個人了，經過三立的洗禮，我覺得我的人生會因此而有更大的改變，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”。我經歷了這么多，我要堅持，要自強不息，要繼續奮斗，那么成功就會屬于我，所以，三立感謝您，您是我的天使，是你拉了我一把。

三立讓我們懂得了太多太多。

三立讓我們找回了自信。

三立讓我們懂得了感恩，不只是感恩身邊的人，還要懂得感恩那些讓我們靈魂心靈得到這個機會洗禮的人。

三立讓我們知道了，作為一名教師，不能放棄每一個學生。

三立讓我們知道了在教學中，我們的自以為是會造成什么樣的后果。

三立讓我們知道我們以前錯得是多么嚴重。

三立給了我們家的溫暖，給了我們很多關于人生的思考與啟示。

三立讓我們緊緊擁抱在一起。

三立讓我們流下了感動的淚水。

此時此刻難以言喻，更是言之不盡。三立，感謝你！

“國家興亡，匹夫有責”。更何況我們是一名人民教師呢？我們肩負著民族的希望，祖國的明天，此時我們更要認真的去思考，無論你身在何處，你都是祖國的建設者，只有我們扎扎實實干好我們的本職工作，真正做到愛崗敬業，竭盡我們所能，這樣才不負祖國，不負人民，我希望每個人都能看到這一點，這樣的話，我們六盤水的教育才會蒸蒸日上，祖國的明天才會更加強大。

三立培訓溝通心得體會

2有幸參加了重慶三立班主任培訓，通過培訓，讓我呼吸了新鮮空氣，豐富了我的教學視野，重慶三立職業培訓心得體會。令我大開眼界，受益匪淺。特別是擴展培訓，令人感動、令我回味。讓我知道了什么是團隊精神？如何培養團隊精神？下面就讓我談談參加培訓的心得體會：

一、體會了國學的博大精深及新的教育方法

我有幸聆聽了西南大學文學院副教授、主持中國古代文學、古代詩歌藝術研究人李達成老師的課，我聽后第一個感覺就是：如果我是學生，能有這樣一位老師一定很幸福。課上，李老師的學識淵博、幽默風趣、能說會唱感染著我。李老師深入淺出地講授國學的魅力，讓你在輕松愉快中體會國學的博大精深，為祖國五千年的文化感到驕傲。聽了她的課，讓我知道了古代詩歌的魅力是內在與外在的完美統一，知道了詩歌只可意會，不可言傳；知道了古詩不能說成現代漢語。要讓學生誦讀和唱的形式體會詩歌的魅力，從而激發學生的學習興趣、激發學生的愛國情懷。李老師還讓我知道提高自己的能力就是要多閱讀，用自己的能力去凈化學生的心靈，用自己的魅力去感染學生。

二、班級管理中的系統工程在教育中的作用

系統工程就是相互聯系、相互依賴、相互制約和相互作用的，在教育過程中，我們應找出可控因素。如：班干部鬧矛盾時班主任首先要問清楚情況。其次做好學生的思想工作，指出問題的嚴重性。再次是提出希望，最后是鼓勵。又如：有一個班，學生是最調皮、學習最差的一個班級。對于這樣的班級我們首先找原因，原因是學生基礎差、沒有學習興趣、習慣差、學習風氣差、互助互學差。然后找出可變因素，找出自己的教學優點———善于啟發學生的學習興趣。最后是找出措施。不講理論，少講理論。而做實驗，簡單的實驗，容易理解的。留一些讓學生自己去做，從而學生就會主動去學習相關知識，培養了學生的探討能力。學生的學習興趣培養起來了，其他的要素就會跟著變。在這個過程中，要建立我能行，讓學生充滿自信。

聽了唐教授的課，我才知道系統工程在教育中的重要性，教師要找到其中的可控要素，從而更好地教育學生，培養學生的自信。讓我明白了學生才是最重要的。

三、提高自身基本素質

子曰：親其師，信其道。學生往往因喜歡一個老師而喜歡一門學科，因討厭一個老師而討厭一門學科。因此，學生無需“啟蒙”，教師的形象魅力是學生好學、樂學的重要起點。

言傳不如身教，我們教師是學生學習的榜樣，一言一行都會在學生心中留下鉻印，教師的形象在學生心中尤為重要，正如秦啟文博士所講到的，當今社會對老師提出了更高的要求，不再限于過去的上課上得好就行，只會“教書”的老師是不受學生所歡迎的。為此，我們老師要時刻注意自己的身份，好的形象，可以彌補自己在某些方面的不足。

如何吸引學生的眼球。首先班主任的眼球應充滿期待，放射光芒，具有情感變化。因為學生的心理是希望看到老師的微笑和美妙的心靈教育的。其次是禮儀和形象。

四、強化團隊精神，鍛煉個人意志

這次培訓為半軍事化管理，安排各組進行文藝節目排練，雖然時間短，但是大家群策群力，獻計獻策，齊心協力，最終達到了預期目的。這使我拓展了思維，鍛煉了意志，完善了自我，同時也使我深切地體會到思想上同心、知識上互補、能力上增值、性格上互容的團隊精神所產生的巨大的凝聚力和戰斗力。

在擴展訓練中，當我們認為不可能翻越光滑的生死墻時，我們成功了；當我們一次次失敗時，我們沒有放棄，心得體會《重慶三立職業培訓心得體會》。在這里，有歡笑、有哭泣、有吶喊……他們跌倒了又爬起來，爬起來又跌倒，這一次次的辛酸只有我們自己知道。

再一次次戰勝困難時，使我知道了團隊的力量是不可戰勝的，不管我們遇到什么困難，只要我們能站出來，凝聚起來，本著一顆共同的心，心往一處想，勁往一處使，我想沒有跨不過去的坎，沒有越不過去的山，沒有克服不了的困難。同時，讓我明白了團隊凝聚力對于一個學生是如此重要，它可以鍛煉學生的意志力，培養學生的團隊精神，增強班級的凝聚力。

曾今的我害怕學生出現安全事故不敢帶學生搞活動，以至于學生的團隊精神只是口頭說說，沒讓學生親身體會，達不到效果。經過培訓后，我知道了只有在活動中才能讓學生真正體會團隊的力量，更好的培養學生的意志力。

五、培養習慣，塑造優秀人才

大教育家孔子云：“少年居性，習慣之為常。”習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人就應通過教育，去建立一種良好的習慣。可見，習慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養學生良好習慣方面有不容忽視的責任。習慣的養成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。

培養學生習慣最重要的是開學的第一個月，一個月中最重要的是第一個星期，第一個星期中最重要的是第一天。

六、把握“嚴”與“寬”的關系

做好班主任工作心中不能存有厚此薄彼的心態。應該懂得如何處理“嚴”與“寬”的關系，一個班級必須要有鐵一樣的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能順利開展班級工作。學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義，班主任要給學生講清楚為什么要這樣嚴格。要嚴而有據，比喻恰當。并對學生講清楚，國有國法，校有校紀、班有班規，無規矩不成方圓。學生違反紀律受到處分時，班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，但怎樣疏導才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢？這就要求我們班主任必須懂得如何處理“嚴”與“寬”的關系了。學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變為好事？每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。

七、以情動人，富有愛心

聽了唐娥老師的課讓我真切的感受到一位班主任的愛應當是無私的，博大的。作為一個教師，他的最有力的教育方式就是以情動人，以愛感人，以心愛人。只有這樣才能真正贏得學生的心，真正使學生得到愛的教育。當然，愛心教育的同時也應有相應的懲戒教育，沒有懲戒的教育是一個失敗的教育，適當的懲戒會促使學生學會怎樣正確做人。什么是正確的世界觀，只有經過愛心和懲戒相結合的教育才能正真使學生面對人生、面對生活。陶行知先生曾告誡我們：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。所以，我們要善待學生，孩子看起來“不可愛”的時候，恰恰是需要愛的時候。“不可愛”的孩子需要愛，愛“不可愛”的孩子才是真正的愛。

八、讓學生樹立遠大理想，培養學生的創新能力。

聽了王志章博士的課，反思自己的課，我有一種犯罪的感覺。他告訴了我學生應該是朋友，對孩子的教育應該慎重考慮，三思而后行。不應該打、壓、批。應多給學生鼓勵，老師可以發糖給學生，擁抱學生。培養學生的自信應從每個方面入手。

九、我的心態我做主，做一個快樂的教師。

西南大學馮維教授那幽默的語言深深地打動了在場的每一個人。我在想，如果我們每一個人都擁有馮教授這種樂觀的心態，那么再困難的事情都會變得很容易，在沙漠里面對同樣的半杯水，憂郁的人說：“唉！只剩下半杯水了，怎么活呀！”而樂觀的人卻說：“多好啊！還有半杯水呢。”這正是生活中兩種人的心態。

現在的班主任因為壓力太大，所以往往會出現倦怠和憂郁的心理，每當工作累時，總會抱怨說怎么命這么苦啊！什么時候能脫離“苦海”不當班主任就好了。所以每天就帶著這種不情愿的情緒去面對學生。有時心情不好了，還會把氣撒在一群“小淘氣”的身上。就這樣帶著僥幸的情緒一天天的盼著啥時能熬上科任就好了。結果想來想去把自己的身體弄壞了，因為不愛學生所以會經常發脾氣，因為不想當班主任心里時常痛苦……

我們不妨試著改變一下自己的心態，換一種心情去當班主任，你可以把孩子們當做一棵棵花苗，而你就是花園的園丁，花苗生蟲子了你給他們捉捉蟲；花苗變黃了你給他們施施肥，再澆澆水。當風和日麗的時候，你經常站在高處，望望自己的花園，比一比自己的花園和別的花園有何不同。每次你都會驕傲地發現你的花苗是最棒的。于是，你會發現其實工作都是為自己做的，既然選擇了這行，那就欣然接受，并快樂地做下去。做一個快樂的園丁，這樣多好呀！

十、如何處理早戀的問題

第一是尊重學生。第二是設身處地的站在他們的角度想一想。第三是引導，堵是沒用的引導他們感情是圣潔的，但不可以實踐，應該有度，應有一個中學生的尊嚴和自愛。第四是安排他們坐在一起，每周寫對方的兩條優點和缺點，距離近了矛盾就多了，感覺就沒有了。一個班只要女生穩住了，男生也就穩住了。

雖然八天的學習是短暫的，但切讓我知道了“埋頭拉車，不抬頭看路”已無法適應當前的教育形勢。我們應不斷地學習，努力提高自己。正如有句詩吟：“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。

老師們，當教師的教育不得法時，學生是“無帆的船”；當教師的教育得法時，學生就是“鼓滿風帆的船”。學生是一艘怎樣的“船”，關鍵在于教師的教育手段和管理手段。因此教師要不斷地學習，用好的教育方法讓學生做一艘鼓滿風帆的船。

第二篇：“三立培訓”心得體會

“三立培訓”心得體會

初到三立，其實是抱著一種悠閑的態度而來的，因為認為這樣的培訓不過是走走過場，和之前那些培訓沒有什么不同，而這次我們跨省來到了直轄市重慶，更多的就把此行當作一次觀光旅行，并沒有過多想著培訓學習。可沒想到的是報到當天的那次預訓，徹底改變了我這樣無知的想法，相信很多人也和我有同感，感覺這次培訓與眾不同，很不一般。于是我笑了，因為這正是我所希望的，每個人的想法不同，至少我不希望我是來混時間的。

三立培訓秉承“立德、立功、立言”的核心理念；奉行“學校、家庭、軍隊”的培訓模式，以“學而不厭、自強不息”為誓言。看著這些溢美之詞，我開始了7天的培訓，培訓的感受總結為“受益匪淺、不虛此行、滿載而歸”。

“三立”讓我感到了溫暖

剛到萊特培訓基地的時候，我們認識了他，我們的班主任高延春老師，微笑是他的標志，可以說是三立人的標志，還記得高老師那一聲聲“老師們，辛苦了”“這里休息一下”…….由于我的一個同事沒有取錢和帶身份證，他還主動幫助我們聯系車子，可以說對大家是無微不至，照顧得很周到，讓我們這些舟車勞頓的人們倍感欣慰，同時也拉近了相互之間的距離；不管是飲食起居、還是各種要求，高老師都會盡量的滿足和幫助我們，可以說他是一個很稱職的班主任，幾天相處下來，我覺得一定要用一句話來形容我們這個團隊的話，那我想說：“我們是一家人”。三立讓我感到了溫暖，感覺到了家的溫暖。當大家想起“老師們，大家早上(中午)好嗎？當大家想起“老師們：嘴角上揚，整理著裝：當大家想起高延春老師為遲到的老師懲罰自己的時候，他、他們不是親人又是什么，為什么離開的時候，大家都戀戀不舍，那是因為我們對三立有很深的感情。

做人也是這樣，我們要善待身邊的每一個人，作為一名老文秘家園***/pagead/show_ads.js">。

但是在三立短短7天的培訓學習，我的靈魂慢慢的蘇醒，我開始覺得我錯了，我開始找回了屬于從前的那份自信，現在靈魂附體，我覺得我活得更像個人了，經過三立的洗禮，我覺得我的人生會因此而有更大的改變，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”。我經歷了這么多，我要堅持，要自強不息，要繼續奮斗，那么成功就會屬于我，所以，三立感謝您，您是我的天使，是你拉了我一把。

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三立讓我們懂得了太多太多。

三立讓我們找回了自信。

三立讓我們懂得了感恩，不只是感恩身邊的人，還要懂得感恩那些讓我們靈魂心靈得到這個機會洗禮的人。

三立讓我們知道了，作為一名教師，不能放棄每一個學生。

三立讓我們知道了在教學中，我們的自以為是會造成什么樣的后果。

三立讓我們知道我們以前錯得是多么嚴重。

三立給了我們家的溫暖，給了我們很多關于人生的思考與啟示。

三立讓我們緊緊擁抱在一起。

三立讓我們流下了感動的淚水。

…….此時此刻難以言喻，更是言之不盡。三立，感謝你！

“國家興亡，匹夫有責”。更何況我們是一名人民教師呢？我們肩負著民族的希望，祖國的明天，此時我們更要認真的去思考，無論你身在何處，你都是祖國的建設者，只有我們扎扎實實干好我們的本職工作，真正做到愛崗敬業，竭盡我們所能，這樣才不負祖國，不負人民，我希望每個人都能看到這一點，這樣的話，我們六盤水的教育才會蒸蒸日上，祖國的明天才會更加強大。

2010-6-17

第三篇：重慶三立培訓心得體會

三立培訓心得體會

滕彩禮

今年我有幸參加了由望謨縣教育局組織、重慶三立職業培訓學校承辦的“提振四力，科學管理”的培訓學習。三立培訓秉承“立德、立功、立言”的核心理念；奉行“學校、家庭、軍隊”的培訓模式，以“學而不厭、自強不息”為誓言。看著這些溢美之詞，我開始了7天的培訓，培訓的感受總結為“受益匪淺、不虛此行、滿載而歸”。現就本次培訓學習談談自己的認識和體會。

一、領導關懷

3月4日，到望謨縣教育局大會議室教室參加了教育局組織召開的培訓動員大會。會上，教育局冉局長、黃宇副局長、彭廷智主任等領導就這次培訓活動分別強調了注意事項、安全和紀律等要求，對我們全體營員寄予了很高的厚望；局領導為我們帶隊，陪護，并全天候參與我們一起學習，充分體現了領導對我們全體培訓教師的關懷。

二、學習感悟

（一）感知三立

3月5日凌晨，我們169名教師乘上由望謨開往重慶的列車，經過十多個小時的旅程，于傍晚到達三立學校的培訓基地。盡管舟車勞頓，班主任段琴琴老師的“老師們：辛苦了”的親切問候和熱情接待，使我們精神煥發，心情舒暢，感覺不到旅途疲勞之苦。

3月6日上午，舉行了莊嚴隆重的開班儀式、教育局黃宇副局長、三立職業培訓學校袁婷婷校長致了歡迎辭，分別作了重要講話，給了 我們全體教師強勁的學習動力，寄予了很高的期望。開班儀式使我的心靈受到了很大的震撼。

“三立”培訓秉承“立德”、“立功”、“立言”的核心理念，奉行“家庭”、“學校”、“軍隊”的行為模式，用先進的組織文化、高度的社會責任感和獨特的培訓方法，為我們全體營員提供培訓服務，這使我倍感欣慰。所謂“三立”，即“立德”、“立功”、“立言”。“立德”主要指修身取義，誠意正心；“立功”主要指建立功業，造福社會；“立言”主要指樹立言論，啟迪他人。通過開營儀式，我才真正領悟到：“三立”是中國傳統文化關于人的價值的理念，在個體實踐的層面上，主體在現實社會中立德、立功、立言，是強調個體追求人生價值與社會價值的統一，我們應當把“三立”作為人生現實的和終極的追求。

（二）三立讓我感到了溫暖。

當大家想起“老師們，大家早上(中午)好嗎？當大家想起“老師們：嘴角上揚，整理著裝：當大家想起段老師為遲到的老師懲罰自己的時候，他、他們不是親人又是什么，為什么離開的時候，大家都戀戀不舍，那是因為我們對三立有很深的感情。做人也是這樣，我們要善待身邊的每一個人，作為一名老師，我們更要善待每一名學生，對他們我們要不離不棄，這樣我們才配擁有“教師“這一稱號，只有我們真心誠意付出了，才能得到尊重，才能得到更多的尊重。

（三）“三立”讓我知道了什么叫團隊精神,沒想到短短七天，我們不但全認識了，還親如兄弟姐妹，是什么讓我們在如此之短的時 間里建立了如此深厚的友誼呢？是三立，三立創造著奇跡。

一切是從素能訓練的那一天開始的，一個簡單的小游戲，讓我們銘記了你、我、他的名字，一次小小的配合，讓我們變得心有靈犀，默契十足，我們相互對視，相互微笑，相互鼓勵，我們開始意識到我們這個團隊存在的價值和意義，我們要做最棒的。

在為期七天的培訓中，有專家授課，有拓展訓練，有晨誦經典，有午唱勵志等等，每一項學習都讓我收益不少，感受很深。在專家授課中，經過知名教授的細心講解、案例分析，深入淺出闡述了如何當一名成功的教師，如何做智慧型的教育工作者，在拓展訓練中，每一個小游戲，都折射出一個大道理。在“信任背摔”和“卓越圈”的訓練中，每個人都付出了自己的努力。使我意識到，每個人有生以來無時無刻不是在團隊中成長，自己是團隊中的一員，首先，要充分發揮潛能，盡力做好自己的工作，加強配合，發揮自己的創新能力。其次，團隊的發展才是真正的發展，遇到一個問題時，必須集中整個團隊的智慧，相互行成一個統一的計劃，然后按照計劃去實施，及時調整方法和策略，去做到最好。再次，決不輕易放棄，增強勇氣和毅力，相信自己能做到。第四，學會換位思考，站在對方的角度，替他人著想，換一個角度思考，多一份理解，多一份關愛。

在我們成功挑戰每一個項目的背后，自始至終都是我們所有學員共同努力的結果。我們是一個整體，只有相互信賴、相互支持，做好自己應該做好的每一步，才能將我們的集體打造成一個富有戰斗力、執行力的團隊。戰勝自己以后的喜悅，鼓勵與擁抱的溫暖，合力完成項目后激動的淚水，都是那么真切和真實，永遠留在了我們的記憶里。

（四）三立讓我們感到了快樂

雖然每天很累，但我們很快樂。縉云山下書聲朗朗，嘉陵江畔歌聲嘹亮。169名學員相聚在這里，七天的艱苦訓練，七天的緊張學習，七天的彼此感恩，七天的歡聲笑語，七天的團結互助，七天的相互傾聽，讓我們的頭腦得到洗禮，讓我們的思想得到升華，讓我們的觀念得到改變，讓我們的意志變得更加堅強，是三立學校幫助我們重新認識了自我，是三立學校教會我們去遠航，是三立學校為我們指明了前進的方向，是三立學校教導我們不斷成長。面對困難，我們滿懷信心，面對挫折，我們不再彷徨。努力拼搏，挑起教書育人的重擔，團結協作，構建和諧校園的殿堂。讓我們時刻牢記在三立培訓的點點滴滴，在實踐反思中改進和成長。

（五）三立讓我們找回了自信

在三立短短7天的培訓學習，我的靈魂慢慢的蘇醒，我開始覺得我錯了，我開始找回了屬于從前的那份自信，現在靈魂附體，我覺得我活得更像個人了，經過三立的洗禮，我覺得我的人生會因此而有更大的改變，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”。我經歷了這么多，我要堅持，要自強不息，要繼續奮斗，那么成功就會屬于我，在這次學習培訓中，“空杯”心態、“漏斗”效應、“金字塔”學習、“木桶”效應等給了我很多的啟示，我將學以致用，在 工作中踐行我們的誓言：文明因教育而傳承，教育因教育工作者而薪火不息。國將興，必貴師而重傅。教育工作者乃國運之所望，民運之所系。為了人民的教育事業，修德練功，強能樹表；學而不厭，自強不息；立學高身正之志，存播種幸福之念；舉弘揚民主科學之旗，揚創新教書育人之帆；盡心竭力，育復興中華民族之才；愛崗敬業，謙虛謹慎，吃苦耐勞，全力以赴，頑強拼搏，永不言敗；言必行，行必果，做望謨縣優秀的教育工作者。

2018年3月

第四篇：三立學習培訓心得體會

三立學習培訓心得體會

農里小學劉隆樞 我有幸在這次參加了桐梓縣教導主任到重慶三立職業培訓學校學習，經過教授、專家和教練的培訓學習，我們112名學員都受益匪淺，他們的辦學理念和方法令我意想不到。初到三立，是抱著一種悠閑的態度而來的，認為培訓是走走過場，和之前那些培訓沒有什么不同，而這次可沒想到的是第二天的預訓，就感覺這次培訓與眾不同，很獨特。

三立培訓秉承“立德、立功、立言”的核心理念；奉行“學校、家庭、軍隊”的培訓模式，以“學而不厭、自強不息”為誓言。培訓的感受概括為“受益匪淺、不虛此行、滿載而歸”。

“三立”讓我感到了溫暖

剛到北溫泉療養院培訓基地的時候，校長和班主任曾薇老師、副班主任李亮亮老師微笑地向我們問好： “老師們，辛苦了”“這里休息一下”??.讓我們這些舟車勞頓的人們倍感欣慰，同時也拉近了相互之間的距離；平常不管是飲食起居、還是各種要求，曾老師都會盡量的滿足和幫助我們，可以說他是一個很稱職的班主任，讓我感覺到了家的溫暖。當大家想起“老師們，大家早上(中午)好嗎？這不是親人又是什么，為什么離開的時候，大家都戀戀不舍，那是因為我們對三立有很深的感情。

做人也是這樣，我們要善待身邊的每一個人，作為一名老師，我們更要善待每一名學生，對他們我們要不離不棄，這樣我們才配擁有“教師“這一稱號，只有我們真心誠意付出了，才能得到尊重，才能得到更多的尊重。

“三立”讓我知道了團隊精神

按照三立的安排，來的112多名學員被分成了4組，雖然都是屬一個縣的，但大部分可以說互相都很陌生，心想這種小組也是有名無實，搞不出什么名堂來，說不定幾天過后小組成員都認不完。但是沒想到的是短短十天，我們親如兄弟姐妹，是什么讓我們在如此之短的時間里建立了如此深厚的友誼呢？是三立，三立創造著奇跡。一切是從素能訓練的那一天開始的，一個簡單的小游戲，讓我們銘 1 記了你、我、他的名字，一次小小的配合，讓我們變得心有靈犀，默契十足，我們相互對視，相互微笑，相互鼓勵，我們開始意識到我們這個團隊存在的價值和意義，我們要做最棒的。特別是“翻越生死墻”，大家默契配合，勇往直前，甘當人梯和拉手經過三次的艱辛努力終于取得了成功，此刻流出了激動的淚水高聲地歡呼著，那一刻，我們知道我們收獲的不只是眼前的成功，其實我們的思想也得到了洗禮。團隊的這種團結的精神太重要了，讓我們想想在工作中我們是怎么想怎么做的：“不服從領導安排，拈輕怕重，自私自利，總喜歡單兵作戰，不愿意去幫助同事”??太多太多，但是今天我們醒悟了，如果我們學校的那一支團隊能同心同德，那么我們的教育是不是會更有希望。

“三立”改變了我教育理念和思路

幾位專家教授的講座，讓我懂得了一些教學理念，如何去適應學生的學習，培養的目標是什么。有的給學生分成三個階段：“休”身養性期、知識積累期和學習沖刺期，各期的目標不同，要求不同。我印象最深的是袁婷婷校長的“溝通漏斗”和“學習金字塔”的歸納圖，“溝通漏斗”其義是：想說的100%，說出的80%，聽到的60%，聽懂的40%，去行動的20%。“學習金字塔”其義是：聽授5%，閱讀10%，多媒體教學20%，演示示范30%，討論50%，實踐操作75%，教授他人90%。這樣能讓我明白在教學中如何提高效應。

三立讓我們懂得了太多太多。

三立讓我們知道了，作為一名教師，不能放棄每一個學生。三立給了我們家的溫暖，給了我們很多關于人生的思考與啟示。三立讓我們緊緊擁抱在一起。三立讓我們流下了感動的淚水。??.此時此刻難以言喻，更是言之不盡。

如果我們大家都能改變理念、洗禮頭腦、總結經驗、勇往直前，將三立精神發揚到我們的教育教學工作中來，新站教育定會寫出更新的篇章。

2011年4月20日

第五篇：重慶三立培訓心得體會

重慶三立培訓心得體會

爐山鎮莊子小學 楊一輝

在這個炎熱的季節里，我有幸參加了由威寧自治縣教育局主辦、重慶市三立職業培訓學校承辦的“威寧自治縣中小學管理干部‘快樂工作，全效教育’特訓營”的培訓學習。作為48歲的我，能有這樣的學習機會，深感榮幸。現就本次培訓學習談談自己的認識和體會，與同仁分享。

一、領導關懷 8月4日，我離家踏上了向往學習的旅途，到威寧縣民族中學階梯教室參加了教育局組織召開的威寧縣中小學管理干部素能特訓營動員大會。會上，教育局汪坤局長、冶少友副局長、帶隊的祿瑋老師就這次培訓活動分別強調了注意事項、安全和紀律等要求，對我們全體營員寄予了很高的厚望；局領導為我們送行，充分體現了對我們全體營員的關懷。

二、感知三立 8月5日凌晨，我們195名營員乘上由草海開往重慶的列車，經過十多個小時的旅程，于傍晚到達三立學校的培訓基地——重慶市北碚溫泉療養院。盡管舟車勞頓，班主任張超老師和副班主任段琴琴老師的“老師們：辛苦了”的親切問候和熱情接待，使我們精神煥發，心情舒暢，感覺不到旅途疲勞之苦。8月6日上午，特訓營舉行了莊嚴隆重的開營儀式。威寧縣郭鵬 副縣長、教育局汪坤局長在百忙中親臨三立培訓基地參加了開營儀式，充分體現了威寧縣委、縣政府、教育局對威寧教育事業發展的高度重視和良苦用心，對我們特訓營的關懷和鼓舞。儀式上，三立職業培訓學校袁婷婷校長致了歡迎辭，郭縣長、汪局長分別代表縣政府、教育局作了重要講話，給了我們全體營員強勁的學習動力，寄予了很高的期望。全體營員在郭縣長親授的營旗上分別簽上了自己的名字，在營期下進行了莊嚴的宣誓。開營儀式使我的心靈受到了很大的震撼。

三、學習感悟

在為期十天的培訓中，有專家授課，有拓展訓練，有晨誦經典，有午唱勵志等等，每一項學習都讓我收益不少，感受很深。在專家授課中，經過知名教授的細心講解、案例分析，深入淺出闡述了如何當

一名成功的教師，如何做智慧型的教育工作者，在拓展訓練中，每一個小游戲，都折射出一個大道理。比如：“珠行萬里”這個游戲既說明了團隊合作的重要性，又說明了遇到什么問題要善于開動腦筋，尋找問題的突破口；還有袁婷婷校長的撕紙游戲：同一個人說同一樣的話，卻撕出不同的形狀，這個游戲說明了老師上同一節課，學生的收獲各異。在“盲人摸號”、“信任背摔”和“卓越圈”的訓練中，每個人都付出了自己的努力。使我意識到，每個人有生以來無時無刻不是在團隊中成長，自己是團隊中的一員，首先，要充分發揮潛能，盡力做好自己的工作，加強配合，發揮自己的創新能力。其次，團隊的發展才是真正的發展，遇到一個問題時，必須集中整個團隊的智慧，相互行成一個統一的計劃，然后按照計劃去實施，及時調整方法和策略，去做到最好。再次，決不輕易放棄，增強勇氣和毅力，相信自己能做到。第四，學會換位思考，站在對方的角度，替他人著想，換一個角度思考，多一份理解，多一份關愛。在我們成功挑戰每一個項目的背后，自始至終都是我們所有營員共同努力的結果。我們是一個整體，只有相互信賴、相互支持，做好自己應該做好的每一步，才能將我們的集體打造成一個富有戰斗力、執行力的團隊。

戰勝自己以后的喜悅，鼓勵與擁抱的溫暖，合力完成項目后激動的淚水，都是那么真切和真實，永遠留在了我們的記憶里。

雖然天氣悶熱得使人仿佛置身于蒸籠之內，但我們很快樂。縉云山下書聲朗朗，嘉陵江畔歌聲嘹亮。195名營員相聚在這里，十天的 艱苦訓練，十天的緊張學習，十天的彼此感恩，十天的歡聲笑語，十天的團結互助，十天的相互傾聽，讓我們的頭腦得到洗禮，讓我們的思想得到升華，讓我們的觀念得到改變，讓我們的意志變得更加堅強，是三立學校幫助我們重新認識了自我，是三立學校教會我們去遠航，是三立學校為我們指明了前進的方向，是三立學校教導我們不斷成長。面對困難，我們滿懷信心，面對挫折，我們不再彷徨。努力拼搏，挑起教書育人的重擔，團結協作，構建和諧校園的殿堂。讓我們時刻牢記在三立培訓的點點滴滴，在實踐反思中改進和成長。總之，在這次學習培訓中，“空杯”心態、“漏斗”效應、“金字塔”學習、“木桶”效應等給了我很多的啟示，我將學以致用，在工作中踐行我們的誓言：文明因教育而傳承，教育因教育工作者而薪火不息。國將興，必貴師而重傅。教育工作者乃國運之所望，民運之所系。為了人民的教育事業，修德練功，強能樹表；學而不厭，自強不息；立學高身正之志，存播種幸福之念；舉弘揚民主科學之旗，揚創新教書育人之帆；盡心竭力，育復興中華民族之才；愛崗敬業，謙虛謹慎，吃苦耐勞，全力以赴，頑強拼搏，永不言敗；言必行，行必果，做威寧自治縣優秀的教育工作者。2012年8月篇二：重慶三立學校培訓心得體會

重慶三立學校培訓心得體會

——任志舟 2010年1月15日，在我們祖國60歲生日的時候，我校全體老師和教育局部分干部職工來到了重慶的——北碚，我們在這里進行了為期七天的培訓，我很榮幸能成為其中的一員，在短短的六天之中，我們大家一起哭，一起笑，一起學習，一起進步，在這些過程中我想我們大家都一定感受很深吧，那么我來從幾個方面來談一下這短短六天我所學到和感受到的。

首先，我想從我感受最深的一天說起，我想大家都應該和我一樣，感受最深的應該是拓展訓練那一天吧！勝利，所以我們必須集思廣益，用最有效率、最恰當的方式，每個人都付出了自己的努力。我也意識到，每個人從出生以來無時無刻不是在團隊中成長，自己是這個集體中的一員，首先要充分發揮潛能，盡力做好自己的工作，加強配合，發揮自己的創新能力。第二，團隊的發展才是真正的發展，遇到一個問題時，必須集中整個團隊的智慧，相成一個統一的了計劃，然后按照計劃去實施，及時調整方法和策略，去做到最好。第三，決不輕易放棄，增強勇氣的毅力，相信自己能做到。第四是學會換位思考，站在對方的角度，替他人著想，換一個角度思考，多一份理解，多一份關愛。

在我們成功挑戰每一個項目的背后，自始至終都是我們所有隊員共同努力的結果。我們是一個整體，只有相互信賴、相互支持，做好

自己應該做好的每一步，才能將我們的集體打造成一個富有戰斗力、執行力的團隊。

戰勝自己以后的喜悅，鼓勵與擁抱的溫暖，合力完成項目后激動的淚水，都是那么真切和真實，永遠留在了我們的記憶里。然后是我們的學習生活，通過培訓，我進一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。

1、終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

2、提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。

3、熱愛學生，不管學生做了什么，你都要真心實意，關心愛護學生，體貼與理解學生。讓學生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待尚在啟蒙的小孩子，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學生對職業的熱愛，堅決地走下去》

4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節；不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規范自己的行為，做一名真正合格的教師。

一切工作都需要實踐來證明，我將以本次培訓精神作為指導，為教育做貢獻，同時實現自身價值。篇三：重慶三立學校培訓心得體會 重慶三立學校培訓心得體會-------龔建軍 2015年7月29日，我在教育局的安排下來到了重慶的——北碚，我們在這里進行了為期七天的培訓，我很榮幸能成為其中的一員，在短短的六天之中，我們大家一起哭，一起笑，一起學習，一起進步，在這些過程中我想我們大家都一定感受很深吧，那么我來從幾個方面來談一下這短短六天我所學到和感受到的。首先，我想從我感受最深的一天說起，我想大家都應該和我一樣，感受最深的應該是拓展訓練那一天吧！勝利，所以我們必須集思廣益，用最有效率、最恰當的方式，每個人都付出了自己的努力。我也意識到，每個人從出生以來無時無刻不是在團隊中成長，自己是這個集體中的一員，首先要充分發揮潛能，盡力做好自己的工作，加強配合，發揮自己的創新能力。第二，團隊的發展才是真正的發展，遇到一個問題時，必須集中整個團隊的智慧，相成一個統一的了計劃，然后按照計劃去實施，及時調整方法和策略，去做到最好。第三，決不輕易放棄，增強勇氣的毅力，相信自己能做到。第四是學會換位思考，站在對方的角度，替他人著想，換一個角度思考，多一份理解，多一份關愛。

在我們成功挑戰每一個項目的背后，自始至終都是我們所有隊員共同努力的結果。我們是一個整體，只有相互信賴、相互支持，做好自己應該做好的每一步，才能將我們的集體打造成一個富有戰斗力、執行力的團隊。戰勝自己以后的喜悅，鼓勵與擁抱的溫暖，合力完成項目后激動的淚水，都是那么真切和真實，永遠留在了我們的記憶里。然后是我們的學習生活，通過培訓，我進一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。

1、終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

2、提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。

3、熱愛學生，不管學生做了什么，你都要真心實意，關心愛護學生，體貼與理解學生。讓學生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待尚在啟蒙的小孩子，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。篇四：重慶市三立特崗教師素能培訓心得體會

重慶市三立特崗教師素能培訓心得體會

漆坪完小-------陳 亮 根據遵義市教育局文件精神，遵義市197個特崗教師前往重慶市面上三立培訓學校8天的學習，在這8天里，教師們有成功的喜悅，也有辛酸的淚水。這次培訓的內容十分豐富，包括教師素養和能力的培訓，我們做每一項活動都圍繞教學來做的，為教學服務。體力訓練、參悟訓練、素能培訓，理論講座等形式，緊密結合教育教學、教師崗位等。通過幾天的培訓，我對教師行業有更深刻的了解，從教師的素能到教師的成長，教學工作到學生學習常規，面面俱到、細致入微。在各方面對我們加以培訓，讓我們樹立起師德師風觀念。規范教學過程，從而做好第一步，在這次培訓中，最使我記憂猶新的一句話是；教師時時刻刻都要學習，選擇了教師就先擇了幸福，大體談一下我培訓的體會如下；

作為新教師，我們有許多不足之處，由于教育教學經驗的欠缺，我們在實際中還遇到很多困難，需要通過進一步的學習來提高自己的教育教學能力，給新教師提供了一個學習的平臺，為我們創造一個良好的學習環境，在培訓中為我們進行講座的教師向我們介紹了很多寶貴經驗。從他們的講座中，讓我們感到教師的成長需要什么，理論得到提升，觀念得到轉變，思想得到解放。我要不斷地思索，把工作落實到實處，教師要有學習幾種精神； 第一、教師要有再學習的精神，在現在知識的年代里，不得不 使教師再學習。新課程改革以后，繼續教育、終身學習、教師要不斷地學習，勤奮地鉆研，要使自己的觀念能夠與世界教育發展同步

用科學發展觀對待教育。

第二、教師要有敬業精神

教師要把辦好教育作為自己的一項事業來做，愛崗敬業、熱愛學生、團結協作、為人師表。以高度責任感受做好本責工作，對教學工作精益求精。并能與時俱進，及時調整教學內容，提高專業發展水平。

第三、教師要在奉獻精神

奉獻精神是教師的基本職業道德，教師不僅要向學生傳授科學文化知識。更要承傳承傳中華民族的偉大精神。不僅教會學生怎樣學習，更要教會怎能樣做人，培養孩子的各種能力，默默無聞地對教育事業作貢獻。

第四、教師要有創新精神

教育改革是學校的生命之所在，是學校發展的必由之路，教師要開展創新教育，首先必須有創新精神和創新能力，這種創新兇括教育理念，教學方法、教學手段、教學內容等方面，相輔相成的，教師的自身創新精神發展是必要的。

第五、教師要轉變觀念，營造一個良好的課堂氣氛

課程改革的重目標和內容是推動基礎教育課程的重要條件，新課程介導，尊重學生主體地位，尊生學生、關注學生的個性差異發展，尊重學生的人格，讓學生體驗獲得知識的過程，站在學生學習的角度進行教學設計，把教學過程變成教師指導下學生自主學習和探討學習活動，讓學習在多種多樣的環境中，獲得更多的知識發展能力。在鉆研教材中，教材中的情感，根據不同的教學內容設計和運用不同的教學方法，根據不同的教學方法設計不同的教學活動。例如；

教具、道具、圖片、色彩和語言效果刺激學生的感官，從而達到理想的教學效果。

第六、改變評價觀念，特別注重教學課后反思

在指導學生學習的過程中，教師及時對待學生學習過程中的表現給予評價，使評價成為教學過程中的一部分，以評價促學習，以評價促發展。課后教師要進行老漢反思，要善于發現問題，總結經驗，不斷改進和提高學習效果。不斷地匯錄和積累教學工作中的體會和經驗，有利于教學工作深入了解情況。有利于提出來自身的理論水平和教學能力。每上完一節課后，找出自己的不足之處，并寫出改進的措施和方法，不斷地積累新的教學方法。

總之，我作為人類靈魂工程師，太陽底下最光輝的職業。必須具有高尚的道德品質，對學生要有愛心，同情心。要不斷地充實自己的知識面，做到與時代進步，才能培養出符合社會發展的優秀人才，挑要肩上這付教書育人的重擔，這才是最幸福的教師，讓我們教師為社會培養出更多的優秀人才。

重慶市三立培訓學校 2014年4月29日篇五：三立培訓心得體會 三立培訓心得體會

貴州省六盤水市中小學班主任管理素能特訓營第一期

盤縣坪地鄉松柏小學 吳 凌 在春光明媚、陽光燦爛的季節，我們九十八人一行踏上奔馳的列車，沿著滾滾長江駛向美麗的山城重慶，匆匆來到美麗的嘉陵江邊、來到風景秀麗的縉云山腳下的三立職業培訓學校，開始了為期短短七天的培訓，雖然時間短暫，但我的內心在這次洗禮之后發生了巨大的變化，心靈深處受到的震撼是無法用語言來表達的。現在我將這次三立培訓的體會歸納如下：

一、重樹形象，凈化靈魂。教師這種職業在人們心目中的地位是每況日下，究其原因，不怪別人，只怪自己。我從來就沒有充分認識到自己職業的重要性，只是把它當作一種謀生的手段，一份養家糊口的工作。很多教師包括我在內都沒有以擁有這份工作為榮，沒有真正的熱愛過這份職業。“渾渾水養渾渾魚”胡亂混了十幾年，有時懷疑自己不是干這行的料，入錯了行，總是怨天尤人，怪這怪那，在工作中也是敷衍了事，不在人前也不在人后，對學生放之任之，對家長疏之遠之，對領導避之躲之，這就是我的為師之道。通過本次培訓，我認識到我錯了，而且是大錯特錯。教師是人類靈魂的工程師，想讓學生的靈魂高尚，必須先凈化自己的心靈，去掉那些陳舊的觀念、迂腐的想法，拋棄爭名奪利之心，安于現狀，只有自己具有高尚的思想，才配做人類靈魂的工程師，否則，這一句話就是空話，一句騙人的鬼

話。“師者，傳道授業解惑也。”把“傳道”二字放在前面的目的，不言而喻，說明了“傳道”在教學中的重要地位，對教師來說，就是教會學生做人處事，學生做人處事的榜樣是老師，那就要求教師做到言傳身教，教師要以自己獨特的“人格魅力”去影響學生。在三立，我看到的每一位教師都是精神抖擻的，都是面帶微笑的，每天都以嶄新的姿態去面對每一位學員，他們身上所散發出來的那股氣質，讓我深深的震撼了，他們的敬業精神，非常值得我們學習。所以我們要重新樹立自己的形象，用靈魂去感化學生，找回昔日人們對教師的那種尊敬和崇拜。

二、相信自我，拓展團隊。做人最基本的是要自信，做老師的更要自信，別人瞧不起你是別人的事，自己千萬不要瞧不起自己，否則做老師你是失敗的，做人你就更失敗了。相信別人、相信領導容易，相信自己很難，總認為自己這個地方不足、那個地方不滿，做任何一件事情，左思右想、左顧右盼，遲遲不肯動手去做，結果一事無成。相信自我，把命運握在自己的手中，用心去做好每一件事。相信自我，就是相信未來。作為一位班主任，帶好自己的班級是義不容辭的事，但如何帶好自己的班級呢？三立培訓讓我重新思考這個問題，通過拓展訓練發現，一個團隊的組織者或領導者，要能優化這個團隊，帶領團隊走向成功、走向輝煌，班主任就必須具備這樣的素質。現在社會發展的速度相當驚人，有的事情不是一個人能完成的，它需要團隊的協作、共同努力，需要團隊的共同拼搏，“人心齊，泰山移”就是這個道理。我們要培養的是社會未來的建設者和接班人，培養學生團結

協作的能力，是我們老師的責任。在一個班集體中，推選班委是重要的環節，所選的班委成員，必須具備優化團隊的能力，這些班委成員，不一定是成績好的學生，也可以是成績不好的學生，關鍵的是看他們能不能優化整個團隊。同時，我們也可以采用一些拓展訓練的方式，讓學生在訓練中培養團結協作的精神，要有一股凝聚力在團隊中慢慢地滋生。我們可以通過各種各樣的訓練，把我們的班級培養成為雁一樣的團隊，這樣的班級就是我的奮斗目標。

三、飽含激情，快樂工作。我們要全身心地投入到工作中去，但光有埋頭苦干是不行的，我們還要講究方法，否則，你就是一頭老黃牛，一輩子拼死在犁溝頭，在別人看來，你是一頭笨牛，永遠沒有快樂的笨牛。在工作中，我們要隨時調整好自己的心態，把工作當成一種樂趣，以工作為樂，快樂工作，隨時飽含激情面對學生。現在各行各業競爭都非常激烈，對工作者的壓力也非常大，調整心態就是一件非常重要的事情，不想自己被工作所壓垮，就得笑對人生，把壓力變成動力，不斷的學習，不斷的進步，在進步中感受自己的成功，做到愉快學習，快樂工作。每個人都有煩惱，都有不開心的時候，作為教師不能把煩惱帶到學校，帶到教室，不能讓自己的消極情緒影響到學生，即使有什么不開心的事情，當你走進學校的時候，要馬上調整心態，露出笑臉，即使是強顏歡笑，也必須這樣做，因為你的一舉一動會影響學生的狀況，你就是學生學習的榜樣。從走進教室的那一刻開始，我們就要換成一個精神飽滿的人，春風滿面的老師，在你的感染之下，學生的學習興趣和學習積極性都會被你調動起來，你就能成功 的獲得學生的愛戴。教師是文明的傳承和創新者，同時又是孩子學習的榜樣，做人的楷模。我們的一言一行無形之中就會影響到學生，我們要不斷的學習，還要不斷的創新，我們如果不完善自我，將無法教育學生，現在時代在變，社會在變，我們落伍了，學生也就跟著落后。有時，我們會產生很多的困惑，很多的無奈，但回過心來想一想，是我們跟不上時代的潮流，學生在發展，學生在變化，而我們卻在原地徘徊，不思進取，依然我行我素，總是拿老眼光來看待新問題，這是不符合事物發展的規律的。通過培訓我發現我們不但要學習，還要學習先進的教育理念，用知識武裝自己，用高尚的情操來陶冶自己，言行一致，表里如一，做一名學生喜歡、領導信任的老師。