第一篇：綜合實踐活動六課型《家好月圓慶中秋》

綜合實踐活動“六課型”教案

-----《家好月圓慶中秋》

湖光小學

四三班、四四班

《家好月圓慶中秋》 綜合實踐活動選題課

一、活動背景

隨著科技的發達，經濟的騰飛，媒體也在迅速地滋潤著孩子的心靈。從他們望穿秋水地等待著春節的紅包起，發展到連小學生都懂得送圣誕卡片，由于媒體的沖擊，西方的節日已在他們心中有了重要的位置。他們甚至不知道我國傳統節日中的元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節。因為在他們的心里，這些傳統節日只是放一天假，吃一點傳統食品而已。孩子喜愛西方的圣誕節是因為圣誕老人有優美的傳說以及富有節日特色的裝飾品等“圣誕文化”；孩子慢慢愛上西方的萬圣節是因為它有形形式式的奇怪飾品……當然商家的大量炒作所形成的氛圍也緊緊地吸引著他們的眼球。可以說，不管是家庭、學校還是社會，我們都忽視了中國傳統文化中重要的一部分----節日文化教育。

我國有著豐富多彩的傳統節日，尤其是節日中各種民俗民風形成的豐富的節日文化，它是民族文化的重要組成部分。豐富的民族特色和文化底蘊，更是中華文明立身傳承之本。因此，引導學生探究我國的傳統節日，并籍此了解中華民族的歷史、文化成了綜合實踐教學的重要組成部分。

在向學生簡單介紹我國的傳統節日的基礎上，我根據學生的興趣和探究意向，選定某個節日為他們最受歡迎和最感興趣的進行研究，為求從中感受該節日的文化內涵，讓學生在活動中探究，在活動中體驗，在活動中實踐。

二、活動目標：

（一）學生通過上網查找資料、調查訪問等方式了解學生最喜愛的節日是什么；

（二）能使用多種方式獲取資料，合理整理資料，對資料進行歸類和處理

（三）培養學生搜集資料，分析資料、整理資料匯報的能力

（四）能運用自主、合作、探究、創新的學習方式了解中秋文化；

（五）培養學生參與社會調查的能力，分析問題解決問題的能力，學會與他人分工合作。

（六）在活動中引導學生探究我國的傳統節日，并籍此了解中華民族的歷史和文化

三、活動方法及手段：

學生自主選題并進行討論選擇，確定主課題；細化分析提出子課題，自由組合探究小組。

四、課前準備工作：多媒體課件，學生主題方案表

五、活動流程：

（一）談話導入：

1．師：同學們，在一年365天中，有著各種各樣的節日，有中式的，也有西式的。不知道你們是否知道具體哪些是我國的中式的節日？哪 3

些是西方的節日呢？現在是9月，那么，你們知道在9月里有哪些節日嗎？

（讓學生共同討論，歸類，教師板書）2．師：知道這些節日具體是在哪一天的嗎？（讓學生共同討論、匯報，教師板書）

3．師： 同學們，在這些節日里，哪個節日是你了解最深的呢？哪個節日是你最感興趣的呢？哪個節日是你最希望去了解的呢？哪個節日是最受大家歡迎的呢？為什么呢？（讓學生回答。）

4．教師就學生的回答作進一步提問：或許我們不能一一讓同學們都來說，但是我們可以通過調查進行了解，看哪一個節日是最受我們班同學歡迎呢？好，我們現在分小組進行調查：每個小組都會有兩張調查表。表一是請大家寫下你所鐘愛或感興趣的節日；表二是寫下你為什么喜歡和為什么想研究這個節日。請大家認真思考填寫好后，由每組的最后一個同學進行匯報，好嗎？（學生進行相互調查）

師：可能每個同學都有自己的看法和觀點吧！不知有多少同學會喜歡同一個節日呢？請每組的代表給大家匯報吧。

（每組的學生代表進行匯報，教師在黑板上做板書和總結）通過匯報和總結，得出本班最受歡迎的節日

師：在大家的千呼萬喚下，我們終于得到了最后的結果。原來中秋節在我們班是最受歡迎的一個節日呢！對于這個節日，大部分同學都覺得很感興趣。的確，這是一個我國傳統的節日，它有著深厚的歷

史底蘊和文化背景。讓我們一起走進中秋節，親近中秋節，挖掘出更多與之相關的知識吧！

《家好月圓慶中秋》 綜合實踐活動開題課

活動目標

1．知識目標：能正確地說出中秋節是在每年的哪一天，能了解中秋節的由來及有關中秋節的民間習俗。

2．能力目標：能對問題進行歸納整理，能自主地學習。3．情感目標：通過小組分工合作，明確學習任務，促進學生分工協作、團結進取的合作意識的形成。

活動過程

一、創設情境

引出活動主題

（一）談話導入：

1．師：同學們看這些是什么？師出示月餅（板書：月餅）2．師：你們吃過月餅嗎？在什么時候吃呢？ 3．師：在平時我們能經常吃到月餅嗎？為什么？

4．師：讓我們一起來看大屏幕：邊看邊想,等下我要提問的哦!（課件出示有關中秋節的食品、飾品、歌曲、詩詞）

師：看了這些圖片、文字，你想說些什么？（學生盡情發揮所想所思）

5．多媒體課件演示——中秋節各種各樣的燈籠。

師：通常情況下，月餅并不是天天都能吃得到，燈籠也并不是天天都能玩。而是在中秋節——這個我國的傳統節日里才會出現。（板書補好：燈籠、中秋節）6．看視頻，談感受

師：在這秋天里，有著我國傳統的節日——農歷八月十五中秋節。古語云：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。的確，月到中秋分外明，就在這個節日里，人們正以各種各樣的方式慶祝中秋，歡度中秋。我們結合了生活實際和我們的喜好，選定了以中秋節為題的綜合實踐活動。這節課，讓我們一起走進中秋節，品味中秋節。請同學們欣賞視頻《嫦娥奔月》。

（學生結合視頻內容談感受，抒發自己對中秋節的情感。）7.在學生情感升華之時引出活動研究主題。

二、提出問題，選擇研究課題

（一）為了更進一步了解中秋節，把你想了解的問題提出來；（學生回答，老師板書）

（二）根據學生的陳述和板書，師生共同對研究的問題進行歸類，形成研究課題；

（三）學生依據自己的興趣愛好，選擇課題作為自己的研究課題；

三、研究討論，制定活動方案

（一）研究相同課題的同學自由結組，形成課題研究小組。

（二）各小組確定小組長，結合研究課題給自己的小組命名，并設計自己的活動口號

（三）教師介紹主題研究方案的制定方法；

（四）組長組織小組成員研究討論制定活動方案。

四、課堂小結，交流完善

（一）教師小結：聽了各組精彩的匯報，我相信你們完全有能力把研究活動開展得很好，本節課我們只確定了研究方向和制定出活動計劃，我們用四周的時間來完成這些內容，在實施的過程中，有什么問題，組長可以及時與我取得聯系。

（二）唱歌曲《明月幾時有》結束

《家好月圓慶中秋》 綜合實踐活動策劃課

活動目標

1．學生學會小組討論，討論活動計劃，進行活動策劃。2．教師引導學生學習如何撰寫具體的活動方案。

3．學生要學會如何撰寫可行有效的活動方案，小組匯報方案，完善方案的各項內容。活動準備

活動方案表格、課件 活動過程

一、回顧上節課內容，確定本節課任務

導入：上節課，同學們根據自己的愛好與了解確定了研究的小主題，分配和填寫好各小組的活動安排表。而一份詳盡的活動方案是順

利開展活動的前提，它能起到事半功倍的作用。你們準備好了嗎？讓我們一起來學習如何撰寫活動方案吧。

二、出示活動方案表范例，學習如何撰寫活動方案

（一）出示過中秋節的歡樂錄像，一些有關中秋節的詩和歌，學生認真觀看，引起共鳴。

（二）觀看后，學生談談自己的看法。

（三）教師要抓住活動方案中的項目進行引導，如活動目標、活動時間、活動地點、活動內容預期效果、安全事項。

（四）撰寫小組活動方案要注意的事項。1．活動方案內容要詳盡，語言要精練。

2．活動組成員分工應明確，發揮各自的特長愛好。

3．計劃書分為小組活動方案和個人活動方案。組長應先與各位組員達成共識，撰寫好小組活動方案書，各小組成員再根據各自的分工、活動任務撰寫好個人活動方案書。

4．撰寫活動計劃時，小組成員應相互尊重各自的意見或建議，對于自己不贊同的想法，不要用“我不同意”“這樣不行”類似這樣粗俗的語言對待別人，建議可用“我不太認同你的想法”或“你看這樣好不好”類似這樣親切的話語，會使氣氛融洽，避免產生不必要的誤會。

5．方案中一些常用的活動方式：查閱文獻、調查、采訪、實驗、社區服務、社會宣傳、公益勞動、設計與制作、總結與交流、展示與答辯、回報與表演，引導學生要表達準確、規范。

6．要注意安全。

四、各小組匯報活動方案，與其他組交流

（一）組長匯報小組活動方案，其他小組認真聽，主動發現不足之處。

（二）學生討論，對其他組的活動方案提建議。

（三）教師根據學生提出的建議，引導學生優化方案。

（四）各小組聽取建議后，商量進一步優化方案的不足之處。

五、教師小結

這節課，我們學習了如何撰寫活動方案。同學們在活動中鍛煉了各方面的能力，互相合作、互相幫助，對別人提出的意見進行虛心的聽取，改進方案中的不足之處。我相信經過大家的努力，我們這次活動一定可以成功。

《家好月圓慶中秋》 綜合實踐活動方法指導課

活動目標

1．學生學會做研究，學會開展調查和訪問。2．教師引導學生進行數據資料的歸納、統計。3．學生要學會如何撰寫報告，小論文和心得體會。活動準備

活動方案表格、課件 活動過程

一、欣賞不同地方的人們是如何歡度中秋節，明確本課時的學習任務

導入：我國是一個多民族的國家，而在我們班上的同學，很多都來自五湖四海的孩子。在你們的家鄉里，又是如何歡度中秋節的呢？是和我們東莞的一樣嗎？讓我們運用不同的方法來探究一下吧。或許，在這次探究過程中會有困難和挫折，但不用擔心，老師會和你們一起追根到底，相信所有的問題都會迎刃而解的。而這節課，我們主要學習如何通過展開調查和訪問來做研究。

二、出示多種多樣的渠道，指導學生進行調查

師：“同學們，上一節課我們確定了本次實踐活動研究的課題是《家好月圓慶中秋》，我們已經把活動的研究方案做好了，那同學們，我們這個課題下一步的一項大型活動將要干什么？對，馬上要展開調查。那我們應該通過什么樣的方法，什么樣的渠道來進行調查呢？同學們，你們有什么好的建議呢？（讓學生充分發表自己的建議）

師：同學們的建議可真不錯，那么在調查之前我們應該做好哪些工作？應該注意哪些問題？為了活動的順利開展我們應該怎樣去開展我們的工作呢？這節課，我們就共同來探討有關中秋節的一些活動吧！

三、自主探究：

（一）共同探討調查之前的準備工作和注意的問題

（預設）師：“同學們，想一想我們在做調查之前都要注意哪些問題？”

師：“我們在實地調查時，要注意和別人交流要虛心、有禮貌，語言要文明，這樣才有利于工作的開展。另外，我們在調查之前需要做一個很重要的工作，大家想一下什么工作能使我們的工作能更有目的、更有針對性的實施？”

生：“制定計劃”

師：“對，我們做任何事都應該有個計劃，這樣做起事來才能有備無患，那么這個計劃應該怎樣制定？分哪些步驟呢？下面小組展開討論，研究一下你們小組的調查計劃里都應該有什么？

（二）講述小組交流計劃包含的內容

小組1：我們小組覺得計劃里應該有調查的時間、對象、地點、調查的目的。

小組2：我代替我們小組來補充一下，我們覺得最主要要有調查內容。

小組3：計劃里還應有調查方法和注意事項。

（三）教師總結補充，板書黑板。

[板書]

師：“注意：各個小組在填寫調查內容要根據調查對象與地點的不同，內容也各有不同，也就是根據自己小組的調查目的來填寫。”

（四）組內制定一個適合自己小組的可行的調查計劃。

要求：組長執筆，組員出謀劃策，每位同學都發表自己不同的見解，寫出高質量的調查計劃，計劃的撰寫可采取表格的形式也可以采取文字敘述的形式，最后評出合作最好計劃又最賦有可操作性的小組，作為本節課的優勝小組。

（五）小組匯報本組的調查計劃（教師提供多種多樣的調查表供學生自由選擇）

（六）剖析各個小組擬訂計劃的優缺點。

（七）根據優缺點各小組進一步完善小組計劃。

四、總結

師：“同學們在這節課都制定了詳細周密、可行的計劃，老師發現在實踐活動中，同學們又成長了許多，真為你們高興。下一步調查時一定要注意第一手資料的搜集與整理，希望大家在實地考察時收獲能更多。”

《家好月圓慶中秋》 綜合實踐活動中期匯報課

活動目標：

1．通過自主匯報的形式，將收集的資料與前期活動情況進行整理、回顧、交流，達到資源共享。

2．通過活動，培養學生的合作能力、分析問題能力以及自我評價的能力。活動過程：

一、導入

(一)簡單回顧前期開展工作，引導學生簡要抒發自己的體會、感受。

（二）提出匯報、傾聽要求

二、小組匯報

（一）中秋來歷組匯報 1．匯報前期開展活動情況

2．介紹調查結果：中秋節的不同來歷

3．對中秋節來歷進行問卷調查（不同人對中秋節這一傳統節日的看法和它的來歷的看法）

4．小組成員的表現，活動感受以及下一步計劃 5．聽眾評價

（二）金秋詩詞組匯報 1．匯報前期開展活動情況

2．介紹調查結果：與秋天和中秋有關的詩詞歌賦 3．展示與秋有關的詩詞歌賦，并以PPT向同學展示

4．小組成員的表現，以吟誦或歌唱的形式展現所搜集到詩詞歌賦 5．聽眾評價

（三）中秋風俗組匯報

1．匯報前期開展活動情況

2．介紹調查結果：不同地方的中秋節風俗

3．PPT文字展示全國各地過中秋的習俗，再用PPT圖片展示其過節情景

4．小組成員的表現，活動感受以及下一步計劃 5．聽眾評價

（四）中秋美食組匯報 1．匯報前期開展活動情況

2．介紹調查結果：中秋節有哪些美食

3．對中秋美食進行搜羅，進行問卷調查（不同的地方有哪些中秋美食；它是屬于哪個地方的美食；它的做法如何；人們比較偏愛哪方面的食物；當今社會出現了哪些新的中秋美食）4．小組成員的表現，活動感受以及下一步計劃 5．聽眾評價

（五）中秋佳果組 1．匯報前期開展活動情況

2．介紹調查結果：中秋節有哪些佳果

3．搜羅佳果，找出哪些是屬于秋天的水果，并進行問卷調查，從中發現哪些水果最受大眾歡迎，上網調查水果營養成分，最終以調查報告的形式展示出來

5．小組成員的表現，活動感受以及下一步計劃 6．聽眾評價

（六）月餅變遷組 1．匯報前期開展活動情況

2．介紹調查結果：月餅的來歷和變遷

3．通過上網查閱、書籍查閱等方式對月餅的不同來歷進行搜查和取證。通過采訪有關月餅生產商調查月餅的價格和制作過程 4．小組成員的表現，活動感受以及下一步計劃 5．聽眾評價

三、對下一步計劃提出建議

（一）學生建議

（二）家長以及指導老師建議

四、總結

師：你們的匯報真的是精彩極了。相信大家付出了不少的努力吧，老師真為你們感到驕傲呀。讓我們再接再厲，期待著下節的成果展示課，到時必然會綻放出更多的奇葩！

《家好月圓慶中秋》 綜合實踐成果展示課

活動目標：

1．通過展示，使學生學會分享合作成果，增強表達能力，變得更加自信。

2．通過交流互動，使學生學會傾聽，學會發現，學會提問，提高應變能力，為接下去修改和完善課題成果提供條件。

3．通過展示，激發學生的民族自豪感。

活動準備：幻燈片、展示道具等 活動過程：

一、談話導入

前一段時間同學們圍繞《家好月圓慶中秋》這個課題開展了一系列的活動研究，在活動中根據不同的興趣愛好結合了不同的小組，并起了一個響亮的名稱，討論確定了研究小課題，制定了研究方案，通過上網、采訪、問卷等方式展開調查，最后對資料進行匯總、整理、分析、研究，形成結論，老師知道我們每一個同學在整個過程中都非常投入，今天在這里與大家一起分享我們的成果吧。

二、進入展示、答辯、互動

（一）中秋來歷組展示成果

1．師：你們知道中秋節是怎么到來的嗎？你們知道有關中秋節的傳說嗎？我們的中秋來歷組將會以手抄報和課件的形式為我們展示所調查的結果吧。

2．中秋來歷組上場展示中秋節的傳說、它的不同來歷。3．師：對于他們這個課題，你們還有什么問題要問？（學生可以是對中秋節來歷所報告的內容進行質疑及補充，可以是對課題開展時研究方式的質疑，也可以提出課題進一步研究的方向）

4．學生質疑問答，教師再給予評價。

（二）金秋詩詞組展示成果

1． 師：在研究過程中，我們發現很多詩人都對中秋這個傳統的節日作出了不少的詩文。而這些詩文流芳百代，一直被后人所贊頌。我知道，我們有一個小組就是研究這個的。他們將會以圖片、歌唱、吟誦和朗誦為我們展示勞動成果。

2．金秋詩詞組展示。

3．展示完以后學生給予評價及教師給予評價。

（三）中秋風俗組展示成果

1．師： 中秋，如此一個傳統的節日，它不但是一個團圓的節日，同時它也承載著我們的傳統民族文化。中國，地緣廣大，人口眾多，風俗各異，中秋節的過法也是多種多樣，并帶有濃厚的地方特色。我們中秋風俗組在確定研究課題的時候，對這方面產生了興趣，不知他們又將會向我們展示些什么呢？

2．中秋風俗組利用PPT課件、錄像展示中秋節的各種風俗。3．展示后由隊員向場下同學提問：看了我們的展示，你們有什么感受？

（學生看了后可以是驚嘆，也可以質疑，或者是建議等）4．交流，教師評價總結

（四）中秋美食組展示成果

1．師：常云道：國以民為本，民以食為先。在“食”這方面，我國有著深遠的歷史文化。中秋賞月吃月餅是不可缺少，這就最先見于蘇東坡的“小餅如嚼月，中有酥與飴”之句。又因全國各地的飲食 17

習俗不同，中秋除了吃月餅還有其它美食。我知道中秋美食組將對此做了比較全面、認真的調查研究，請他們上場展示。

2．中秋美食組以PPT課件向大家展示。

3．老師提問： 除了今天呈現的，研究過程中你們還做了什么？ 4．提問下面學生：看了他們的展示，你們還想了解些什么，對他們有什么要說的？

（學生可能會對全國各地的中秋美食產生極大的興趣，因為他們出遠門的機會還是比較少）

5．交流，老師評價小結

（五）中秋佳果組展示成果

1．師：隨著對中秋節的了解越來越深入，老師發現我們的同學已經按捺不住，很想再為中秋節再多做點什么研究？中秋佳果組將會為我們展示有關中秋的一些水果，以及這些水果的營養成分，請他們為我們做展示。

2．中秋佳果組將會以調查報告、PPT課件形式展示 3．室內活動展示互動

4．教師提問、交流：同學，剛才所提到的這些佳果，你最喜歡哪一種，為什么呢？

（六）月餅變遷組展示成果

1．師：喜歡吃月餅嗎？我國城鄉群眾過中秋都有吃月餅的習俗，俗話中有：“八月十五月正圓，中秋月餅香又甜”。月餅最初是用來祭奉月神的祭品，“月餅”一詞，最早見于南宋吳自牧的《夢梁錄》

中，那時，它也只是像菱花餅一樣的餅形食品。后來人們逐漸把中秋賞月與品嘗月餅結合在一起，寓意家人團圓的象征。關于月餅，你們還知道些什么呢？為何會從菱花餅一樣的而演變成現在的圓形餅的呢？

2．中秋美食組以手抄報形式向大家展示。

3．老師提問： 除了今天呈現的，研究過程中你們還做了什么？ 4．提問下面學生：看了他們的展示后，相信你們對月餅已有了更深一層的了解吧。不知你們能否就剛才月餅變遷組所給的報告而提出自己對月餅的一些看法呢？或許，你們還知道其它有關月餅的故事嗎？請互相交流吧。5．交流，老師評價小結

三、總結談話

（一）總結本節課活動學生表現。

師：正所謂“一分耕耘，一分收獲”。同學們的匯報真是棒極了，你們一組比一組精彩，一組比一組出色，一定來之不易吧，花了不少心思吧？那么在這次研究活動中你對自己的表現還滿意嗎？想聽聽同學、老師對你的評價嗎？下面請以小組為單位進行相互評價吧。

二、結束語

師：親愛的同學們，通過這次研究活動，相信大家對大中秋節已有了更進一步的了解和體會了吧。你們學會了查找和收集資料，知道和同學交流所收集的信息，訓練了自己的獨立自理能力，學到了很多書本上沒有的知識。大家在本次活動中所表現出來的精神和勇氣，真值得表揚！讓我們記住班里的學習口號“共同學習，共同進步”，讓我們在祖國的傳統文化中茁壯成長吧！

第二篇：家好月圓慶中秋

家好月圓慶中秋

八月十五，中秋節的到來可是我期盼了好久呢！每到這個節日，大人們就忙的不可開交，只為了希望在賞月的最佳處，嘗著香甜的月餅，對家人親切的問候。

中秋節的習俗很多，形式也各不相同，但都寄托著人們對生活無限的熱愛和對美好生活的向往。

有許多人說，每逢佳節倍思親，中秋節這一份思念會更深切，尤其是一輪明月高掛在天空的時候。

家人們默默無語，看著明月發呆，我知道，他們在思念遠在外鄉的姑姑。只要家人沒到齊，吃著月餅就不香甜了。

我打破了這寂寞，把月餅分了，每個人咀嚼這月餅，仰望著明月，真是如詩如畫啊！

賞月，隨著一時的興起，我也呆呆地望著明月，不知為何，月亮特別明亮，像一只雪球懸掛在天空，皎潔的月光，照耀著大地。依稀的云霧伴在一旁，宛如仙女舞動著紗巾翩翩起舞。月光灑滿大地，給大地披了一層銀裝，溫暖著每一個人的心。月亮通過斑駁的樹隙照下來，在地面上鋪了一層碎銀子。讓樹木的倩影依稀可見，別提有多美了，讓人難以忘懷這在鄉村度過的中秋節。

爺爺奶奶拿出月餅來分享了，大家轉思念為喜悅了，面前擺放著許多月餅，咬一口，那甜甜的感覺就好像今日和大家聚在一起高高興興的感覺如此相像。

"人逢喜事尤其樂，月到中秋分外明”，今晚的月亮跟平日里不一樣，那圓圓的樣子不就像我們這圍坐在一起的一家人嗎？團團圓圓，美美滿滿。

八月十五，中秋節名人們總希望能和親人歡聚在一起。這是中國人的古老傳統，也是東方文化的深刻內涵的，這種親情是什么力量也無法阻擋的。所以中秋便成“全家團圓”的象征節日。

家、好、月、圓、慶、中、秋，每個字都有不同大的含義，難忘中秋，中秋難忘！

甌 北 二 小

六（3）班

黃 文 慧

第三篇：學五年級綜合實踐活動教案月圓中秋情

銅仁市和平小學五年級綜合實踐活動教案

月圓中秋情

一、活動目標：

1、能通過查閱資料搜集關于中秋節的來歷、習俗。

2、學會設計調查問卷。

3、掌握月餅的制作方法。

4、通過這次活動，使學生初步理解中國傳統節日中所蘊涵的傳統精神，了解中國的傳統文化。

5、培養學生搜集、整理、比較、分析和運用資料的能力，以及語言概括和表達能力及獨立組織活動的組織能力。

二、活動重難點： 教學重點：

1、了解中秋節的來歷及習俗。

2、學會設計調查問卷。

3、掌握月餅制作的步驟和技術要領。

教學難點：

1、理解中國傳統節日的內涵，了解中國傳統文化。

2、了解調查問卷設計的方法。

3、掌握月餅的制作方法。

三、教學準備：

教師準備：

1、通過不同方式，查閱有關中秋節不同地區、不同民族習俗的資料、搜集月餅圖片。

2、一份調查問卷。

3、掌握月餅的制作方法。

4、準備制作月餅所需要的材料、工具。

學生準備：

1、通過不同方式收集我國關于中秋節的民間傳說、風俗習慣。

2、完成“走進中秋”活動方案。

四、活動課時：二課時

五、活動方法:

1、通過小組合作學習，促使學生形成合作學習的習慣和能力。

2、通過交流，鍛煉學生的語言表達能力。

六、活動過程：

第一課時

一、活動內容：

1、中秋節的習俗

2、設計中秋節問卷

二、活動目標：

1、能通過查閱資料搜集關于中秋節的來歷、習俗。

2、學會設計調查問卷。

3、通過這次活動，使學生初步理解中國傳統節日所蘊涵的傳統精神，了解中國傳統文化。

4、培養學生搜集、整理、比較、分析和運用資料的能力，以及語言概括和表達能力及獨立組織活動的組織能力。

二、活動重難點： 教學重點：

1、了解中秋節的來歷及習俗。

2、學會設計調查問卷。

教學難點：

1、理解中國傳統節日的內涵，了解中國傳統文化。

2、了解調查問卷的設計方法。

三、教學準備：

教師準備：

1、通過不同方式，查閱有關中秋節不同地區、不同民族習俗的資料，搜集月餅圖片。

2、一份調查問卷。

學生準備：

1、通過不同方式收集我國關于中秋節的民間傳說、風俗習慣。

2、完成“走進中秋”活動方案。

四、活動過程：

（一）詩句導入新課

師出示詩句：遙望明月共此時，歡度佳節同相知。

生齊讀。這是描寫什么節日的？

（八月十五中秋節）

中秋節又稱什么節？（團圓節）

師：中秋之夜，人們仰望天空如玉似盤的朗朗明月，期盼著家人的團聚。遠在他鄉的游子，也借此寄托自己對故鄉和親人的思念之情。那么你知道中秋節的來歷嗎？

（二）資源共享

師：有關中秋節的故事豐富多彩，你都搜集了有關中秋節的那些故事？

1、小組合作討論自己小組制作的“走進中秋”活動方案。

2、各小組選一名代表匯報。

我國歷史悠久，豐富的民族傳統節日是中國文化不可缺少的一個重要組成部分。國家不斷的發展，節日文化形式也不斷的變化著。那么，你都知道我們當地中秋節的習俗嗎？

3、小組合作討論，把搜集的資料進行整理。

4、各小組選一名代表匯報。（讓學生知道搜集資料的途徑有很多）

師小結：同學們搜集的資料很全面，從中可看出，人們通過不同的形式，來寄托自己的美好愿望。所以，這些形式不僅反映了民族的傳統習慣，同時也寄托了整個民族的憧憬，可以說是一顆千百年來、歲月長河中璀璨的明珠。

（三）補充資料

過渡：我國地域遼闊，不同地區、不同民族中秋節的習俗也不盡相同。老師也搜集了一些不同地區、不同民族中秋節的習俗。

出示課件：

1、有關香港過中秋節最富特色的習俗—舞火龍。

2、臺灣高山族的托球舞游戲。

3、侗族在中秋節青年男女參加蘆笙表演和對歌比賽。

（四）設計中秋節問卷

談話：通過以上內容，我們了解到隨著社會的不斷發展，人們生活水平的提高，慶祝節日的形式也豐富多彩，那人們對中秋節有哪些了解？我們通過什么形式去了解人們對中秋節的認識？ 學生討論匯報。

師引出作調查問卷。

師介紹（調查問卷是管理咨詢中一個獲取信息的常用方法。調查問卷從短小的表格到詳細的說明可以有不同的規格和多種樣式。由于這種方式功能齊全，應用廣泛，如何設計問卷使其能夠恰當、高效地滿足多種目標，就顯得極其重要。它是市場調查的方法之一）

1、師展示制作的調查問卷，進行分析。（從形式、內容上分析）

2、引領學生分析課本中的調查問卷。

通過以上學習，我們對中秋節的了解，能不能自己設計一份調查問卷？敢不敢試一試？

3、小組合作，設計調查問卷。

4、學生展示自己設計的調查問卷。（引導學生對問卷內容分析，發現問題并及時修改。）

（五）全文總結

通過學習我們了解了不同地區、不同民族中秋節習俗內容的豐富多彩，感受了中秋文化的魅力。這也充分體現我們中國傳統文化歷史的悠久。

（六）拓展創新

1、課下搜集不同地區或不同民族中秋節的習俗。

2、課下完成自己設計的中秋節的調查問卷。

七、板書設計

月圓中秋情 中秋節的來歷

故事豐富多彩

中秋節的習俗

形式多樣

第二課時

一、活動內容：月餅的制作

二、活動目標:

1、了解月餅的制作步驟及技術要領。

2、提高學生動手實踐能力，鼓勵學生大膽制作，培養想象力、創造力，增強合作意識。

3、了解月餅蘊涵的節日文化，加深對中秋節文化的理解。

4、感受中秋節的歡樂氣氛，體驗自己的勞動成果。

三、活動重難點:

教學重點:月餅的制作步驟及技術要領。

教學難點:制作月餅的方法。

四、教學準備: 教師準備:

1、準備不同造型的月餅圖。

2、通過多種方式，掌握月餅的制作方法、工具、材料等。

3、準備制作月餅的材料、工具。

學生準備:

通過多種方式，了解月餅的制作方法。

五、教學過程:

（一）創設情境，歌曲（爺爺為我打月餅）

導入：放歌曲（爺爺為我打月餅），激起學生的學習興趣。

1、師生談話：同學們剛才我們聽了（爺爺為我打月餅）的歌曲，吃月餅是中秋節的一個習俗。八月十五剛過，那你們吃的月餅是什么形狀的？什么味道的？什么顏色的？里面都有些什么？

生回答：（冰糖、紅綠絲、花生米）等。

2，出示課件月餅圖。

師生談話：同學們看到這美麗的月餅想不想吃？那你們愿意自己動手做一個香甜的月餅送給你最喜歡的人嗎？現在老師就來教你們做月餅。

（二）學習方法，掌握要領（資源共享）

1、小組交流，自己了解的制作月餅的方法。

2、學生匯報。

3、教師在學生交流的基礎上，總結制作月餅的工具、材料。

（1）工具:月餅模子、蒸籠、面板等。

（2）材料:面粉、豆油、堿水、豆沙餡、雞蛋、轉化糖漿等。

4、學習制作方法。

教師邊講解邊示范月餅的做法：

（1）、先將面揉好，用手團、壓、然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上、捏緊。

（2）、將包好的面團放入模型，摁一下，然后磕出來。

（3）、將做好的月餅放入廚房內的蒸籠里蒸熟。

（三）制作月餅，快樂實踐

（四）（1）、以小組為單位制作月餅。

（2）、師提出活動要求:注意安全、友好合作、講究衛生、大膽創新。學生制作，教師巡回指導，教學生團、壓、捏、刻、印等技能，引導學生做出各種各樣的不同形狀、不同花紋、不同顏色的月餅來。

（3）、帶領學生邊唱（爺爺為我打月餅）的歌曲，邊把自己制作的月餅放入廚房的蒸籠里。

（四）、交流體驗、分享收獲

（1）、師生一起交流等著欣賞自己的作品，體驗成功的喜悅。師組織交流:制作月餅過程中你遇到了什么問題？是怎樣解決的？你有什么想法？有哪些體驗和收獲？談一談。

（五）、品嘗月餅，送出祝福

學生品嘗自己制作的月餅，談一談感受，說一句祝福的話。

（六）、師根據學生匯報小結。(七）課外延伸

回到家和家人一起做月餅，并把月餅送給你的家人、好友表達你對他們的美好祝福。

七、板書設計

月餅的制作

制作方法 工具 材料

第四篇：綜合實踐活動六課型中選題和開題課教案

六年級綜合實踐活動《中秋節》六課型

-----《家好月圓慶中秋》

綜合實踐活動選題課

一、活動背景

隨著科技的發達，經濟的騰飛，媒體也在迅速地滋潤著孩子的心靈。從他們望穿秋水地等待著春節的紅包起，發展到連小學生都懂得送圣誕卡片，由于媒體的沖擊，西方的節日已在他們心中有了重要的位置。他們甚至不知道我國傳統節日中的元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節。因為在他們的心里，這些傳統節日只是放一天假，吃一點傳統食品而已。孩子喜愛西方的圣誕節是因為圣誕老人有優美的傳說以及富有節日特色的裝飾品等“圣誕文化”；孩子慢慢愛上西方的萬圣節是因為它有形形式式的奇怪飾品??當然商家的大量炒作所形成的氛圍也緊緊地吸引著他們的眼球。可以說，不管是家庭、學校還是社會，我們都忽視了中國傳統文化中重要的一部分----節日文化教育。

我國有著豐富多彩的傳統節日，尤其是節日中各種民俗民風形成的豐富的節日文化，它是民族文化的重要組成部分。豐富的民族特色和文化底蘊，更是中華文明立身傳承之本。因此，引導學生探究我國的傳統節日，并籍此了解中華民族的歷史、文化成了綜合實踐教學的重要組成部分。

在向學生簡單介紹我國的傳統節日的基礎上，我根據學生的興趣和探究意向，選定某個節日為他們最受歡迎和最感興趣的進行研究，為求從中感受該節日的文化內涵，讓學生在活動中探究，在活動中體驗，在活動中實踐。

二、活動目標：

1、知識目標：

1）學生通過上網查找資料、調查訪問等方式了解學生最喜愛的節日是什么； 2）能使用多種方式獲取資料，合理整理資料，對資料進行歸類和處理 3）培養學生搜集資料，分析資料、整理資料匯報的能力 4）能運用自主、合作、探究、創新的學習方式了解中秋文化；

5）培養學生參與社會調查的能力，分析問題解決問題的能力，學會與他人分工合作。

6）在活動中引導學生探究我國的傳統節日，并籍此了解中華民族的歷史和文化

三、活動方法及手段：

學生自主選題并進行討論選擇，確定主課題；細化分析提出子課題，自由組合探究小組。

四、課前準備工作：多媒體課件，學生主題方案表

五、活動流程：

一、談話導入：

1．師：同學們，在一年365天中，有著各種各樣的節日，有中式的，也有西式的。不知道你們是否知道具體哪些是我國的中式的節日？哪些是西方的節日呢？現在是9月，那么，你們知道在9月里有哪些節日嗎？

（讓學生共同討論，歸類，教師板書）2．師：知道這些節日具體是在哪一天的嗎？（讓學生共同討論、匯報，教師板書）

3．師： 同學們，在這些節日里，哪個節日是你了解最深的呢？哪個節日是你最感興趣的呢？哪個節日是你最希望去了解的呢？哪個節日是最受大家歡迎的呢？為什么呢？（讓學生回答。）

4．教師就學生的回答作進一步提問：或許我們不能一一讓同學們都來說，但是我們可以通過調查進行了解，看哪一個節日是最受我們班同學歡迎呢？好，我們現在分小組進行調查：每個小組都會有兩張調查表。表一是請大家寫下你所鐘愛或感興趣的節日；表二是寫下你為什么喜歡和為什么想研究這個節日。請大家認真思考填寫好后，由每組的最后一個同學進行匯報，好嗎？

（學生進行相互調查）表一：

評價說明：每符合評價項目一項，便可獲得一顆星星。然后由小組代表匯總，經過歸納、整理材料。

師：可能每個同學都有自己的看法和觀點吧！不知有多少同學會喜歡同一個節日呢？請每組的代表給大家匯報吧。

（每組的學生代表進行匯報，教師在黑板上做板書和總結）通過匯報和總結，得出本班最受歡迎的節日

師：在大家的千呼萬喚下，我們終于得到了最后的結果。原來中秋節在我們班是最受歡迎的一個節日呢！對于這個節日，大部分同學都覺得很感興趣。的確，這是一個我國傳統的節日，它有著深厚的歷史底蘊和文化背景。讓我們一起走進中秋節，親近中秋節，挖掘出更多與之相關的知識吧！

綜合實踐活動開題課

活動目標

1、知識目標：能正確地說出中秋節是在每年的哪一天，能了解中秋節的由來及有關中秋節的民間習俗。

2、能力目標：能對問題進行歸納整理，能自主地學習。

3、情感目標：通過小組分工合作，明確學習任務，促進學生分工協作、團結進取的合作意識的形成。

活動過程

一、創設情境 引出活動主題

1.同學們又到了綜合實踐活動課時間了,我們的口號是: “我實踐、我體驗、我快樂！“

（一）談話導入：

1．師：同學們看這些是什么？師出示月餅（板書：月餅）2．師：你們吃過月餅嗎？（生：吃過）在什么時候吃呢？ 3．師：在平時我們能經常吃到月餅嗎？為什么？

4．師：讓我們一起來看大屏幕：邊看邊想,等下我要提問的哦!（課件出示有關中秋節的食品、飾品、歌曲、詩詞）

師：看了這些圖片、文字，你想說些什么？（學生盡情發揮所想所思）5．多媒體課件演示——中秋節各種各樣的燈籠。

師：通常情況下，月餅并不是天天都能吃得到，燈籠也并不是天天都能玩。而是在中秋節——這個我國的傳統節日里才會出現。（板書補好：燈籠、中秋節）

6．看視頻，談感受

師：在這秋天里，有著我國傳統的節日——農歷八月十五中秋節。古語云：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。的確，月到中秋分外明，就在這個節日里，人們正以各種各樣的方式慶祝中秋，歡度中秋。我們結合了生活實際和我們的喜好，選定了以中秋節為題的綜合實踐活動。這節課，讓我們一起走進中秋節，品味中秋節。請同學們欣賞視頻《嫦娥奔月》。

（學生結合視頻內容談感受，抒發自己對中秋節的情感。）7.在學生情感升華之時引出活動研究主題。

二、提出問題，選擇研究課題

1.為了更進一步了解中秋節，把你想了解的問題提出來；（學生回答，老師板書）

2.根據學生的陳述和板書，師生共同對研究的問題進行歸類，形成研究課題； 3.學生依據自己的興趣愛好，選擇課題作為自己的研究課題；

三、研究討論，制定活動方案

1．研究相同課題的同學自由結組，形成課題研究小組。

2．各小組確定小組長，結合研究課題給自己的小組命名，并設計自己的活動口號；

師：小主題確定好后，我們可以分成6個小組：中秋由來組；金秋詩詞組；中秋風俗組；中秋美食組；中秋佳果組；月餅變遷組。下面給大家5分鐘時間尋找合作伙伴，自由分組，選出組長，制定小組活動口號。為了使活動更加順利地開展，大家討論表格上的項目，由組長填寫活動匯報表。請同學們看屏幕。

（附表：中秋節綜合實踐活動小組活動方案）

2.教師介紹主題研究方案的制定方法； 3.組長組織小組成員研究討論制定活動方案。

四、課堂小結，交流完善

1、教師小結：聽了各組精彩的匯報，我相信你們完全有能力把研究活動開展得很好，本節課我們只確定了研究方向和制定出活動計劃，我們用四周的時間來完成這些內容，在實施的過程中，有什么問題，組長可以及時與我取得聯系。

2、唱歌曲《明月幾時有》結束 明月幾時有？把酒問青天。

第五篇：幼兒園“中秋月圓慶團圓”中秋節活動方案

幼兒園“中秋月圓慶團圓”中秋節活動

方案

活動意圖：

農歷八月十五是我國的傳統節日——中秋節。中秋節是我國古代勞動人民一個盛大的傳統節日，中秋月圓象征著家人的團聚，在這一天，大家會通過各種方式來表達心中的愿望，如：掛燈籠猜燈謎，賞月，吃月餅聚餐等等。《指南》中提到：欣賞、感受祖國文化的豐富性，有初步的愛家鄉、愛祖國的情感，了解一些接觸到的多元文化。幼兒園的孩子對于過節能夠意識到節日的不同含義和人們不同的慶祝方式。因此，我們想通過本次活動，讓幼兒了解中秋節的來歷和各時各地不同的慶祝習俗，感受現代中秋節所特有的藝術性。

活動目標：

.通過活動，讓幼兒了解中秋節的來歷，知道中秋節是我國傳統的團圓節。

2.了解中秋節的習俗，體驗和同伴共同活動的樂趣。

3.各班根據實際，開展詩朗誦、手工、親子制作、博餅、品中秋餅等相關活動，引導幼兒體會到勞動與分享的樂趣。

活動時間：

XX年9月21日——9月25日

活動準備：

各班級聯系實際，制定班級中秋節活動方案，附相片說明，并以班級為單位進行整理。

活動內容：

.周一升旗儀式國旗下的講話，以“我們的節日——中秋節”為主題進行宣傳。

2.各班根據實際，開展民俗文化活動、集體活動、親子活動等形式，開展博餅、品中秋月餅等相關活動，引導幼兒體會到參與中秋民俗活動的樂趣。

3.家園共育。

（1）請家長幫助幼兒豐富中秋節相關的故事及傳統民俗文化，在中秋節當天帶幼兒一同賞月、品嘗月餅，感受濃濃的中秋節氣息。

（2）引導幼兒連續觀察中秋節節前、節后月亮的變化，并進行簡單的記錄，體驗科學探索的樂趣。

4.教師活動“水晶月餅DIy”：組織全體教師，制作水晶月餅。