第一篇：小學綜合實踐活動教案-《中秋月兒圓》教案(范本)

小學綜合實踐活動教案?-《中秋月兒圓》教?案

小學綜合實踐活動?教案 :《中秋月兒圓?》教案

小?學綜合實踐活動教案 ?:《中秋月兒圓》教案? 主題提出：

今年?10月4日是我國?的傳統(tǒng)節(jié)日---中秋?節(jié)，雖然中秋節(jié)還沒到?，但是，電視中的月餅?廣告已鋪天蓋地，而且?各式各樣的月餅也走進?市場，同學們都知道中?秋節(jié)吃月餅，但他們又?中秋節(jié)又有多少了解呢?？于是和學生一起確立?了《中秋月兒圓》這一?實踐主題，小學綜合實?踐活動教案 :《中秋?月兒圓》教案。

活動過程： 總3周??。總課時數(shù)： 6?課時

第一階段活?動的準備

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1、提出問題

師?談話導入： 同學們?，10月份有一個僅次?于我國春節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)日?，你們知道是什么節(jié)日?嗎？（中秋節(jié)）對，1?0月4日是八月十五中?秋節(jié)，這一天家家戶戶?圍坐在明亮的月光下，?舉杯邀月，共享團圓，?喜慶豐收，對這個富有?濃濃人情味的節(jié)日，你?喜歡嗎？（喜歡）但你?們對中秋節(jié)有哪些了解?？又有怎樣的體驗呢？?面對“中秋節(jié)”這三個?字，你想知道些什么呢?？

生： 我?想知道中秋節(jié)人沒為什?么這么重視？它蘊含著?哪些內容？

我想?知道這一天吳剛和嫦娥?也在飲酒慶團圓嗎? ?

我想知道為什么中?秋節(jié)要吃月餅？

我想知道一些關于中秋?節(jié)的傳說、故事等。”? ?

我想知道現(xiàn)在有?多少種月餅？他們的價?錢怎么樣？哪一種最好?吃？”

我想知道?月餅到底是怎樣做出來?的？我還想自己動手做?一做。”

我們家?鄉(xiāng)的中秋節(jié)有哪些活動?，哪些習俗？

中?秋節(jié)只是漢族的節(jié)日嗎?？別的民族過中秋節(jié)嗎?？

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2、確定主?題，分組制定活動計劃? ①?

在學生提出問題的基?礎上，找出自己感興趣?的問題，教師引導學生?先將問題歸納匯總，再?對某一個或某些問題感?興趣的學生分成小組，?民主選出組長。

② ?組?長負責對小組成員進行?分工，討論活動方案。?

③?

班內交流活動方案。?

在老師的指導下?，各組制定了活動方案?。

要研究的問題?

怎樣研究

研究?的成果

人員的分工?

中秋節(jié)的來歷及?傳說

1、問?老師、問父母。

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2、查閱圖書或?上網查找。

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1、將收集到的資料分?類，集成小冊子《話中?秋》。

2?、辦《話中秋》手抄報?。略）

月餅的種?類和制作

1?、到商店去調查統(tǒng)計；?

2、去食?品廠或詢問他人，了解?制作月餅的原料，教案實踐活動教?案 :《中秋月兒圓》?教案》。

3、?學習制作月餅。

開?一個月餅品嘗會。略）?

中秋節(jié)習俗

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1、查資料。

?

?《小學綜合

2、收集有?關圖片或實物；

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3、向老人，詢?問，調查家鄉(xiāng)中秋習俗?，制作《中秋習俗?》圖文集。略）

?中秋頌

1、?查閱圖書或上網查詩文?；

2、自?由創(chuàng)作。

集成《中?秋詩文賞讀》小冊子。?

（活動研究的問?題，研究方法、研究的?成果、小組人員的分工?均由學生自己來討論決?定，而不是由教師思來?代替，教師只是活動的?組織者、參與者、指導?者，充分體現(xiàn)學生的自?主性。同時在這一過程?中，讓學生體會到，無?論干什么事都要有一定?的計劃性，防止活動的?盲目性。）

第?二階段： 活動的實?施

1、組?長組織，自主實踐

?由于教師不能在課上?親自帶領學生去實踐，?所以，只能鼓勵學生利?用課余時間和雙休日，?小組自己組織活動，并?每個同學一封《致家長?一封信》帶給家長，闡?述了學生參加綜合實踐?活動的意義??希望得?到家長的支持。

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2、匯報交流?，教師指導

在學?生自主實踐活動的基礎?上，老師利用課上時間?，根據(jù)小組分工，先小?組內交流，然后教師組?織各小組班內交流，匯?報本組實踐活動的進展?情況，活動做法，取得?的成績；活動中遇到了?哪些困難不能解決等。?通過匯報，同學之間互?相出主意想辦法，教師?不失時機地加以指導。?

如： 探究?“中秋節(jié)的來歷和傳說?”小組匯報： 我們?回家先問了父母，可父?母說得也不太清楚，只?說過八月十五是用月餅?和一些水果祭月神，傳?說有《嫦娥奔月的故事?》具體的他們也講不清?楚。我們想： 還是?我們自己查閱資料吧！于是我們又分成了兩個?小組一組去新華書?店查?閱圖書；一組去王華家?在電腦上上網查閱（因?為人多怕給王華家里添?麻煩，所以分成了兩個?小組）我們去新華書店?查閱圖書遇到了困難，?面對琳瑯滿目的圖書不?知道從何查起，找了半?天也沒找到。我們上網?查閱倒很順利，在百度?搜索里打上“中秋節(jié)的?來歷和傳說”，很快就?搜索到了，傳說有三種?呢？

我不失時?機地引導孩子們： ?＂他們遇到了困難，誰?有好辦法解決呀？＂同?學們聽了紛紛發(fā)表意見?，“問營業(yè)員呀？”

“還以找圖書分類索引?。”“對。找傳說類、?節(jié)日類、百科知識類的??書。”

接著探究?“中秋頌”的小組也迫?不及待的發(fā)言： 我?們小組也遇到了和他們?同樣的情況．這下我們?知道了，我們可以查找?詩歌類，散文類書籍。?

探究“月餅的?種類和制作”小組： ? 星期天的上午，我們?去家興超市去調查月餅?的種類和價格，在我們?邊觀察邊準備記錄時，?售貨員阿姨不讓我們記?，還“轟”我們走。

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聽到這兒，我不?禁問道： “你們是?不是沒有說明來意呀？?對阿姨講話沒禮貌啦？?”“說了，她不相信，?但我們說話不太客氣！?”小組長嘴里嘟囔著。?我隨即意識到老師的工?作沒有到位，應提前了?解學生的活動去向，提?前和超市打招呼，就不?會出現(xiàn)這樣的情況了。?“好，下次老師和你們?一起去”。

就?這樣問題解決了，同學?們露出高興的神情。

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3、小組討論匯報?下一步活動的打算 ?

?探究“中秋節(jié)的來歷?和傳說”小組： 我?們想按照同學們交給我?們的方法，到書店繼續(xù)?查閱“關于中秋節(jié)的故?事”。我們還打算辦一?期中秋節(jié)的小報??

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探究“月餅的種?類和制作”小組： ?我們還打算再去一次家?興超市，到那首先對阿?姨有禮貌，完成任務；?還打算，在李麗媽媽的?幫助下去更城食品廠參?觀，因為李麗媽媽在更?城食品廠工作；回來還?打算自己學著做月餅???

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第二篇：《中秋月兒圓》教案

皇塘中心幼兒園集體活動方案

第三篇：冀教版六年級綜合實踐《中秋月兒圓》教案

冀教版六年級綜合實踐《中秋月兒圓》

教案

《中秋月兒圓》

主題說明及活動目的：

中華民族有著五千多年的文明史，中華傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深。它作為一種積淀型文化，長期以來，形成了一種具有相對穩(wěn)定性的民族精神。我們今天的許多傳統(tǒng)節(jié)日與習俗，都是傳統(tǒng)文化的凝結，都有著特定的思想內涵。“情滿中秋”的實踐活動，就是結合中秋佳節(jié)的到來，為了讓學生在實踐活動中繼承和創(chuàng)新民族傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神與創(chuàng)新精神，培養(yǎng)愛國主義情感而設計的。

活動目標：

一、基礎性目標：

1、查閱有關中秋節(jié)的資料，了解中秋節(jié)的一些傳說、詩詞歌賦、中秋習俗等，讓學生受到美的感染，情的熏陶。

2、鼓勵學生運用多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力

二、發(fā)展性目標：

1、培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力和搜集信息的能力，提高審美能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)愛國主義情感。

2．培養(yǎng)小組合作意識和主體參與意識。

活動準備

學生：

1、課前查閱有關中秋節(jié)的資料，了解中秋節(jié)的一些傳說、詩詞歌賦、中秋習俗等資料。

2、整理。

活動時間：3周。

活動過程：

第一階段活動的準備、提出問題師談話導入：同學們，9月份有一個僅次于我國春節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？（中秋節(jié)）對，9月22日是八月十五中秋節(jié)，這一天家家戶戶圍坐在明亮的月光下，舉杯邀月，共享團圓，喜慶豐收，對這個富有濃濃人情味的節(jié)日，你喜歡嗎？（喜歡）但你們對中秋節(jié)有哪些了解？又有怎樣的體驗呢？面對“中秋節(jié)”這三個字，你想知道些什么呢？生：我想知道中秋節(jié)人沒為什么這么重視？它蘊含著哪些內容？我想知道這一天吳剛和嫦娥也在飲酒慶團圓嗎?我想知道為什么中秋節(jié)要吃月餅？我想知道一些關于中秋節(jié)的傳說、故事等。”我想知道現(xiàn)在有多少種月餅？他們的價錢怎么樣？哪一種最好吃？”我想知道月餅到底是怎樣做出來的？我還想自己動手做一做。”我們家鄉(xiāng)的中秋節(jié)有哪些活動，哪些習俗？中秋節(jié)只是漢族的節(jié)日嗎？別的民族過中秋節(jié)嗎？……

2、確定主題，分組制定活動計劃

①

在學生提出問題的基礎上，找出自己感興趣的問題，教師引導學生先將問題歸納匯總，再對某一個或某些問題感興趣的學生分成小組，民主選出組長。

②組長負責對小組成員進行分工，討論活動方案。

③班內交流活動方案。在老師的指導下，各組制定了活動方案。要研究的問題怎樣研究研究的成果人員的分工中秋節(jié)的來歷及傳說（1）、問老師、問父母。（2）、閱圖書或上網查找。、將收集到的資料分類，集成小冊子《話中秋》。、辦《話中秋》手抄報。（略）

月餅的種類和制作

1、到商店去調查統(tǒng)計；

2、去食品廠或詢問他人，了解制作月餅的原料。

3、學習制作月餅。開一個月餅品嘗會。（略）中秋節(jié)習俗

1、查資料。

2、收集有關圖片或實物；

3、向老人，詢問，調查家鄉(xiāng)中秋習俗，制作《中秋習俗》圖文集。（略）中秋頌

1、查閱圖書或上網查詩文；

2、自由創(chuàng)作。集成《中秋詩文賞讀》小冊子。

（活動研究的問題，研究方法、研究的成果、小組人員的分工均由學生自己來討論決定，而不是由教師思來代替，教師只是活動的組織者、參與者、指導者，充分體現(xiàn)學生的自主性。同時在這一過程中，讓學生體會到，無論干什么事都要有一定的計劃性，防止活動的盲目性。）

第二階段：活動的實施、組長組織，自主實踐由于學校教師資源的限制，（教綜合實踐課的教師每周18節(jié)課），不能在課上親自帶領學生去實踐，所以，只能鼓勵學生利用課余時間和雙休日，小組自己組織活動，并每個同學一封《致家長一封信》帶給家長，闡述了學生參加綜合實踐活動的意義……希望得到家長的支持。

2、匯報交流，教師指導在學生自主實踐活動的基礎上，老師利用課上時間，根據(jù)小組分工，先小組內交流，然后教師組織各小組班內交流，匯報本組實踐活動的進展情況，活動做法，取得的成績；活動中遇到了哪些困難不能解決等。通過匯報，同學之間互相出主意想辦法，教師不失時機地加以指導。

①探究“中秋節(jié)的來歷和傳說”小組匯報.②探究“月餅的種類和制作”小組匯報

3、各小組興致勃勃地匯報著下一步的打算。可見同學們的活動熱情非常高。（引導學生匯報下一步活動的打算，進一步激發(fā)學生的活動熱情，保持學生的活動興趣。得以下一步活動的延續(xù)，保持活動過程的持續(xù)性。）師：下一節(jié)課我們繼續(xù)交流。

第三階段交流成果，活動反思階段我們準備在中秋節(jié)前夕，課上展示交流活動成果，我相信：一本本精致的小冊子，一張張圖文并茂的手抄報會展現(xiàn)在同學們面前；一塊塊各式各樣各種種類的月餅會擺在同學們的桌上供大家品嘗；一首首《頌中秋》的詩歌，會在教室里回蕩。一幅幅中秋習俗圖片，會使同學們大開眼界；一篇篇實踐活動的感受，會給同學們以啟迪；……

（通過活動總結交流活動成果，使孩子們在反思自己的活動過程，品嘗著活動中的酸甜苦辣的同時，展示自己的活動成果，使他們獲得成功的情感體驗，同時培養(yǎng)孩子們自我反思的能力。）

第四篇：主題活動：中秋月兒圓

主題活動《中秋月兒圓》

活動目的：

1、初步了解月亮圓缺變化的現(xiàn)象及規(guī)律。

2、樂意與同伴交流自己觀察到的月亮變化。

3、知道中秋節(jié)的由來和習俗，享受聽故事的樂趣。

活動準備：

1、事先請家長引導幼兒連續(xù)幾個晚上觀察月亮的變化并用繪畫的形式記錄。

2、請家長幫助幼兒豐富與月亮相關的一些知識，比如：月相變化、中秋節(jié)習俗等。

3、綜合課件：《多變的月亮》、律動歌曲《小星星》。

活動過程：

1、猜一猜，說一說《多變的月亮》

1）謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像面圓盤，有時像把鐮刀。

2）結合幼兒的記錄表，幼兒自由交流自己觀察到的月亮變化情況。

引導語：月亮就像是一個善變的小朋友，說變就變，你能說說月亮有哪些變化？

2、結合課件，幫助幼兒了解月亮圓缺變化的現(xiàn)象。

1）觀看課件《月相變化》，討論：

★什么是月相？你看到了哪幾種月相？

★月相是怎么變化的？月亮在什么時間變成了什么樣的臉龐？

2）操作Flash課件《月相變化》，在操作觀察中幫助幼兒進一步了解月亮圓缺的變化現(xiàn)象和規(guī)律。

3、結合課件《中秋節(jié)》，簡單了解中秋節(jié)的習俗和由來。

1）觀看課件《中秋節(jié)》，結合討論，與幼兒一起了解人們過中秋的不同習俗。★引導語：八月十五是月兒最圓的時候，也就是月相變成滿月的時候，人們會在這一天全家聚在一起過團圓節(jié)，也就是中秋節(jié)。我們一起來看看人們是怎樣過中秋節(jié)的吧。

★討論：今年的中秋節(jié)，你是怎么和家人一起過的？說給大家一起聽聽。

2）欣賞故事《嫦娥奔月》，簡單了解中秋節(jié)的由來。

★引導語：中秋節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，那么，為什么在很早以前的時候，我們的祖先會想過要過中秋節(jié)這樣的習俗呢？這里有一個很感人的傳說。我們一起來看看故事就知道了。

★討論：你知道中秋節(jié)是怎么來的嗎？人們擺果、燒香、磕頭，是為了懷念誰？

4、播放課件《小星星》，與幼兒一起做律動，放松神經，結束活動。

第五篇：小學綜合實踐活動教案

小學綜合實踐活動教案

互相尊重

教學目標：

1、經過活動讓學生明白以禮待人是一種美德，在活動中培養(yǎng)學生自尊及尊重他人的意識。

2、經過活動讓學生明白怎樣去尊重別人，并在生活中能主動加以運用。

教學重點：培養(yǎng)學生自尊及尊重他人的意識

教學難點：讓學生在生活中明白怎樣去尊重別人

教學用具：多媒體

教學過程;

一、提問導入。

出示背景資料中的第3幅圖提問：“這位學生在做什么？他的行為說明了什么？”請學生思考。

二、活動過程。

1、講故事。

講講古人和現(xiàn)代人尊重別人的故事。

教師先講列寧的衛(wèi)兵而理解檢查的故事，講完這個故事后，讓學生體會到尊重他人是不分職位高底貴賤的。

讓學生講講學材中另一幅圖的故事，中國古代的老學者向青年學者請教，使學生體會到老年學者對知識和人的尊重。

2、議一議。

（1）先選擇其中幾個有代表性的圖在全班范圍內辨析，其他圖在小組內討論。

（2）教師加進與本班、本校學生生活密切相關的圖進行分析，在分析幾幅圖后，能夠點明：如果我們也有過類似不尊重別人的行為，應當立刻改正。

3、說一說。

第1幅與第2幅圖的資料能夠讓學生把自我的做法表演出來后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的資料能夠讓學生自我先進行充分的想象：圖上畫的是什么地方、什么時候、有什么人、正在干什么，同學們?yōu)槭裁催@么做。然后再進行歸納總結。……讓學生經過看圖，說說應對這些情景，自我會怎樣做，目的是為學生樹立行為上的榜樣。

三、活動評價。

主要請學生談談經過活動獲得的情感上、思想上的收獲。為學生樹立學習的榜樣，激勵每一個學生都去做有禮貌的人。

引導學生從這兩方面去談。也能夠自由談自我經過活動的收獲。

四、活動延伸。

請學生在家中與父母一齊討論一下，在家庭生活中如何互相尊重。討論在家庭生活中如何互相尊重。