第一篇：三四年級綜合實踐活動“走近中秋”教案

三、四年級綜合實踐活動“六課型”教案

《走近中秋》 綜合實踐活動選題課

一、活動背景

隨著科技的發達，經濟的騰飛，媒體也在迅速地滋潤著孩子的心靈。從他們望穿秋水地等待著春節的紅包起，發展到連小學生都懂得送圣誕卡片，由于媒體的沖擊，西方的節日已在他們心中有了重要的位置。他們甚至不知道我國傳統節日中的元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節。因為在他們的心里，這些傳統節日只是放一天假，吃一點傳統食品而已。孩子喜愛西方的圣誕節是因為圣誕老人有優美的傳說以及富有節日特色的裝飾品等“圣誕文化”；孩子慢慢愛上西方的萬圣節是因為它有形形式式的奇怪飾品?當然商家的大量炒作所形成的氛圍也緊緊地吸引著他們的眼球?？梢哉f，不管是家庭、學校還是社會，我們都忽視了中國傳統文化中重要的一部分----節日文化教育。

我國有著豐富多彩的傳統節日，尤其是節日中各種民俗民風形成的豐富的節日文化，它是民族文化的重要組成部分。豐富的民族特色和文化底蘊，更是中華文明立身傳承之本。因此，引導學生探究我國的傳統節日，并籍此了解中華民族的歷史、文化成了綜合實踐教學的重要組成部分。

在向學生簡單介紹我國的傳統節日的基礎上，我根據學生的興趣和探究意向，選定某個節日為他們最受歡迎和最感興趣的進行研究，為求從中感受該節日的文化內涵，讓學生在活動中探究，在活動中體驗，在活動中實踐。

二、活動目標：

1、知識目標：

1）學生通過上網查找資料、調查訪問等方式了解學生最喜愛的節日是什么； 2）能使用多種方式獲取資料，合理整理資料，對資料進行歸類和處理

3）培養學生搜集資料，分析資料、整理資料匯報的能力 4）能運用自主、合作、探究、創新的學習方式了解中秋文化；

5）培養學生參與社會調查的能力，分析問題解決問題的能力，學會與他人分工合作。

6）在活動中引導學生探究我國的傳統節日，并籍此了解中華民族的歷史和文化

三、活動方法及手段：

學生自主選題并進行討論選擇，確定主課題；細化分析提出子課題，自由組合探究小組。

四、課前準備工作：多媒體課件，學生主題方案表

五、活動流程：

一、談話導入：

1．師：同學們，在一年365天中，有著各種各樣的節日，有中式的，也有西式的。不知道你們是否知道具體哪些是我國的中式的節日？哪些是西方的節日呢？現在是9月，那么，你們知道在9月里有哪些節日嗎？

（讓學生共同討論，歸類，教師板書）2．師：知道這些節日具體是在哪一天的嗎？（讓學生共同討論、匯報，教師板書）

3．師： 同學們，在這些節日里，哪個節日是你了解最深的呢？哪個節日是你最感興趣的呢？哪個節日是你最希望去了解的呢？哪個節日是最受大家歡迎的呢？為什么呢？（讓學生回答。）

4．教師就學生的回答作進一步提問：或許我們不能一一讓同學們都來說，但是我們可以通過調查進行了解，看哪一個節日是最受我們班同學歡迎呢？好，我們現在分小組進行調查：每個小組都會有兩張調查表。表一是請大家寫下你所鐘愛或感興趣的節日；表二是寫下你為什么喜歡和為什么想研究這個節日。請大家認真思考填寫好后，由每組的最后一個同學進行匯報，好嗎？

二、學生進行相互調查

1．評價說明：每符合評價項目一項，便可獲得一顆星星。然后由小組代表匯總，經過歸納、整理材料。

2．師：可能每個同學都有自己的看法和觀點吧！不知有多少同學會喜歡同一個節日呢？請每組的代表給大家匯報吧。

3．每組的學生代表進行匯報，教師在黑板上做板書和總結。4．通過匯報和總結，得出本班最受歡迎的節日.三、教師小結，得出研究主題

師：在大家的千呼萬喚下，我們終于得到了最后的結果。原來中秋節在我們班是最受歡迎的一個節日呢！對于這個節日，大部分同學都覺得很感興趣。的確，這是一個我國傳統的節日，它有著深厚的歷史底蘊和文化背景。讓我們一起走進中秋節，親近中秋節，挖掘出更多與之相關的知識吧！

《走近中秋》 綜合實踐活動開題課

活動目標

1、知識目標：能正確地說出中秋節是在每年的哪一天，能了解中秋節的由來及有關中秋節的民間習俗。

2、能力目標：能對問題進行歸納整理，能自主地學習。

3、情感目標：通過小組分工合作，明確學習任務，促進學生分工協作、團結進取的合作意識的形成。

活動過程

一、創設情境 引出活動主題

（一）同學們又到了綜合實踐活動課時間了,我們的口號是: “我實踐、我體驗、我快樂！“

（二）談話導入：

1．師：同學們看這些是什么？師出示月餅（板書：月餅）2．師：你們吃過月餅嗎？（生：吃過）在什么時候吃呢？ 3．師：在平時我們能經常吃到月餅嗎？為什么？

4．師：讓我們一起來看大屏幕：邊看邊想,等下我要提問的哦!（課件出示有關中秋節的食品、飾品、歌曲、詩詞）

師：看了這些圖片、文字，你想說些什么？（學生盡情發揮所想所思）

5．多媒體課件演示——中秋節各種各樣的燈籠。

師：通常情況下，月餅并不是天天都能吃得到，燈籠也并不是天天都能玩。而是在中秋節——這個我國的傳統節日里才會出現。（板書補好：燈籠、中秋節）

6．看視頻，談感受

師：在這秋天里，有著我國傳統的節日——農歷八月十五中秋節。古語云：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。的確，月到中秋分外明，就在這個節日里，人們正以各種各樣的方式慶祝中秋，歡度中秋。我們結合了生活實際和我們的喜好，選定了以中秋節為題的綜合實踐活動。這節課，讓我們一起走進中秋節，品味中秋節。請同學們欣賞視頻《嫦娥奔月》。

（學生結合視頻內容談感受，抒發自己對中秋節的情感。）7.在學生情感升華之時引出活動研究主題。

二、提出問題，選擇研究課題

1.為了更進一步了解中秋節，把你想了解的問題提出來；（學生回答，老師板書）

2.根據學生的陳述和板書，師生共同對研究的問題進行歸類，形成研究課題； 3.學生依據自己的興趣愛好，選擇課題作為自己的研究課題；

三、研究討論，制定活動方案

1．研究相同課題的同學自由結組，形成課題研究小組。

2．各小組確定小組長，結合研究課題給自己的小組命名，并設計自己的活動口號；

師：小主題確定好后，我們可以分成6個小組：中秋由來組；金秋詩詞組；中秋風俗組；中秋美食組；中秋佳果組；月餅變遷組。下面給大家5分鐘時間尋找合作伙伴，自由分組，選出組長，制定小組活動口號。為了使活動更加順利地開展，大家討論表格上的項目，由組長填寫活動匯報表。請同學們看屏幕。

3.教師介紹主題研究方案的制定方法； 4.組長組織小組成員研究討論制定活動方案。

四、課堂小結，交流完善

1、教師小結：聽了各組精彩的匯報，我相信你們完全有能力把研究活動開展得很好，本節課我們只確定了研究方向和制定出活動計劃，我們用四周的時間來完成這些內容，在實施的過程中，有什么問題，組長可以及時與我取得聯系。

2、唱歌曲《明月幾時有》結束 明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？

我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒！起舞弄清影，何似在人間？ 轉朱閣，低綺戶，照無眠。

不應有恨，何事長向別時圓？

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

《走近中秋》 綜合實踐活動活動策劃課

活動目標

1、學生學會小組討論，討論活動計劃，進行活動策劃。

2、教師引導學生學習如何撰寫具體的活動方案。

3、學生要學會如何撰寫可行有效的活動方案，小組匯報方案，完善方案的各項內容。

活動準備

活動方案表格、課件 活動過程

一、回顧上節課內容，確定本節課任務

導入：上節課，同學們根據自己的愛好與了解確定了研究的小主題，分配和填寫好各小組的活動安排表。而一份詳盡的活動方案是順利開展活動的前提，它能起到事半功倍的作用。你們準備好了嗎？讓我們一起來學習如何撰寫活動方案吧。

二、出示活動方案表范例，學習如何撰寫活動方案

1、出示過中秋節的歡樂錄像，一些有關中秋節的詩和歌，學生認真觀看，引起共鳴。

2、觀看后，學生談談自己的看法。

3、教師要抓住活動方案中的項目進行引導，如活動目標、活動時間、活動地點、活動內容預期效果、安全事項。

4、撰寫小組活動方案要注意的事項。（1）活動方案內容要詳盡，語言要精練。

（2）活動組成員分工應明確，發揮各自的特長愛好。

（3）計劃書分為小組活動方案和個人活動方案。組長應先與各位組員達成共識，撰寫好小組活動方案書，各小組成員再根據各自的分工、活動任務撰寫好個人活動方案書。

（4）撰寫活動計劃時，小組成員應相互尊重各自的意見或建議，對于自己不贊同的想法，不要用“我不同意”“這樣不行”類似這樣粗俗的語言對待別

人，建議可用“我不太認同你的想法”或“你看這樣好不好”類似這樣親切的話語，會使氣氛融洽，避免產生不必要的誤會。

（5）方案中一些常用的活動方式：查閱文獻、調查、采訪、實驗、社區服務、社會宣傳、公益勞動、設計與制作、總結與交流、展示與答辯、回報與表演，引導學生要表達準確、規范。

（6）要注意安全。

三、各小組討論、撰寫活動方案表（PPT出示）活動方案表 中秋節活動方案表

四、各小組匯報活動方案，與其他組交流

1、組長匯報小組活動方案，其他小組認真聽，主動發現不足之處。

2、學生討論，對其他組的活動方案提建議。

3、教師根據學生提出的建議，引導學生優化方案。

4、各小組聽取建議后，商量進一步優化方案的不足之處。

五、教師小結

這節課，我們學習了如何撰寫活動方案。同學們在活動中鍛煉了各方面的能力，互相合作、互相幫助，對別人提出的意見進行虛心的聽取，改進方案中的不足之處。我相信經過大家的努力，我們這次活動一定可以成功。

《走近中秋》 綜合實踐活動方法指導課

活動目標

1、學生學會做研究，學會開展調查和訪問。

2、教師引導學生進行數據資料的歸納、統計。

3、學生要學會如何撰寫報告，小論文和心得體會。活動準備

活動方案表格、課件 活動過程

一、欣賞不同地方的人們是如何歡度中秋節，明確本課時的學習任務 導入：我國是一個多民族的國家，而在我們班上的同學，很多都來自五湖四海的孩子。在你們的家鄉里，又是如何歡度中秋節的呢？是和我們東莞的一樣嗎？讓我們運用不同的方法來探究一下吧。

或許，在這次探究過程中會有困難和挫折，但不用擔心，老師會和你們一起追根到底，相信所有的問題都會迎刃而解的。而這節課，我們主要學習如何通過展開調查和訪問來做研究。

二、出示多種多樣的渠道，指導學生進行調查

師：“同學們，上一節課我們確定了本次實踐活動研究的課題是《家好月圓慶中秋》，我們已經把活動的研究方案做好了，那同學們，我們這個課題下一步的一項大型活動將要干什么？對，馬上要展開調查。那我們應該通過什么樣的方法，什么樣的渠道來進行調查呢？同學們，你們有什么好的建議呢？

（讓學生充分發表自己的建議）

師：同學們的建議可真不錯，那么在調查之前我們應該做好哪些工作？應該注意哪些問題？為了活動的順利開展我們應該怎樣去開展我們的工作呢？這節課，我們就共同來探討有關中秋節的一些活動吧！

三、自主探究：

1、共同探討調查之前的準備工作和注意的問題

師：“同學們，想一想我們在做調查之前都要注意哪些問題？” 生1：“要注意小組的合理分工與搭配?！?生2：“要了解哪些是有用的書籍或有用的網站。” 生3：“還不要忘了拿工具，比如照相機、筆記本什么。”

師：“對，同學們想得很周到，除了這些我們在實地調查時，要注意和別人交流要虛心、有禮貌，語言要文明，這樣才有利于工作的開展。另外，我們在調查之前需要做一個很重要的工作，大家想一下什么工作能使我們的工作能更有目的、更有針對性的實施？”

生：“制定計劃”

師：“對，我們做任何事都應該有個計劃，這樣做起事來才能有備無患，那么這個計劃應該怎樣制定？分哪些步驟呢？下面小組展開討論，研究一下你們小組的調查計劃里都應該有什么？

2、講述小組交流計劃包含的內容

小組1：我們小組覺得計劃里應該有調查的時間、對象、地點、調查的目的。小組2：我代替我們小組來補充一下，我們覺得最主要要有調查內容。小組3：計劃里還應有調查方法和注意事項。

3、教師總結補充，板書黑板。

師：“剛才大家匯報的計劃內容順序有點亂，我們大家來整理一下，計劃里應該先有什么，再有什么，最后有什么？”

師：“注意：各個小組在填寫調查內容要根據調查對象與地點的不同，內容也各有不同，也就是根據自己小組的調查目的來填寫。”

4、組內制定一個適合自己小組的可行的調查計劃。

要求：組長執筆，組員出謀劃策，每位同學都發表自己不同的見解，寫出高質量的調查計劃，計劃的撰寫可采取表格的形式也可以采取文字敘述的形式，最后評出合作最好計劃又最賦有可操作性的小組，作為本節課的優勝小組。

5、小組匯報本組的調查計劃（教師提供多種多樣的調查表供學生自由選擇）調查表1——以表格的形式展示

調查表2——采用文字敘述的方法撰寫調查計劃 時間：2016．9．19――2016．9．26 地點：三（）班、本校及自家的附近調查對象：全校師生及社會上部分群眾

調查目的：知道哪些是屬于秋天的水果，哪些水果最受歡迎，這什么？這些水果的營養成份是什么？

調查內容：1．秋天有哪些水果？

2．最受大眾歡迎的是哪些水果？ 3．某些水果的營養成份是什么？ 4．中秋節時水果的價格是多少？

調查具體方法：通過上網搜查、查閱書籍、采訪、問卷調查、問長輩等方法 調查表3——用文字匯報的形式撰寫調查計劃

我們是月餅變遷組。本組也是采取文字敘述的方法撰寫調查計劃，我們調查時間定于2016年9月19日至2016年9月26日。調查地點是商場、食品加工廠。調查對象是長輩、月餅生產商、社會某些群眾。調查的目的和內容是了解月餅的來歷和變遷的詳細過程；有關月餅的種類、生產過程和價格。我們主要采用文獻調查法和網上調查月餅的來歷，并對其不同來歷進行搜查和取證；通過參觀食品加工廠和餅店，采訪有關月餅的生產制作過程；通過走訪商場和網上查找的方式調查月餅的種類及價格。

6、剖析各個小組擬訂計劃的優缺點。

7、根據優缺點各小組進一步完善小組計劃。

四、總結

師：“同學們在這節課都制定了詳細周密、可行的計劃，老師發現在實踐活動中，同學們又成長了許多，真為你們高興。下一步調查時一定要注意第一手資料的搜集與整理，希望大家在實地考察時收獲能更多?！?/p>

《走近中秋》 綜合實踐活動階段研討課

活動目標：

1、通過自主匯報的形式，將收集的資料與前期活動情況進行整理、回顧、交流，達到資源共享。

2、通過活動，培養學生的合作能力、分析問題能力以及自我評價的能力?；顒舆^程：

一、導入

1、簡單回顧前期開展工作，引導學生簡要抒發自己的體會、感受。

2、提出匯報、傾聽要求

二、小組匯報

1、中秋來歷組匯報（1）匯報前期開展活動情況

（2）介紹調查結果：中秋節的不同來歷

（3）對中秋節來歷進行問卷調查（不同人對中秋節這一傳統節日的看法和它的來歷的看法）

（4）小組成員的表現，活動感受以及下一步計劃（5）聽眾評價

2、金秋詩詞組匯報（1）匯報前期開展活動情況

（2）介紹調查結果：與秋天和中秋有關的詩詞歌賦（3）展示與秋有關的詩詞歌賦，并以PPT向同學展示

（4）小組成員的表現，以吟誦或歌唱的形式展現所搜集到詩詞歌賦（5）聽眾評價

3、中秋風俗組匯報（1）匯報前期開展活動情況

（2）介紹調查結果：不同地方的中秋節風俗

（3）PPT文字展示全國各地過中秋的習俗，再用PPT圖片展示其過節情景（4）小組成員的表現，活動感受以及下一步計劃（5）聽眾評價

4、中秋美食組匯報（1）匯報前期開展活動情況

（2）介紹調查結果：中秋節有哪些美食

（3）對中秋美食進行搜羅，進行問卷調查（不同的地方有哪些中秋美食；它是屬于哪個地方的美食；它的做法如何；人們比較偏愛哪方面的食物；當今社會出現了哪些新的中秋美食）

（4）小組成員的表現，活動感受以及下一步計劃（5）聽眾評價

5、中秋佳果組

（1）匯報前期開展活動情況

（2）介紹調查結果：中秋節有哪些佳果

（3）搜羅佳果，找出哪些是屬于秋天的水果，并進行問卷調查，從中發現哪些水果最受大眾歡迎，上網調查水果營養成分，最終以調查報告的形式展示出來

（4）小組成員的表現，活動感受以及下一步計劃（5）聽眾評價

6、月餅變遷組

（1）匯報前期開展活動情況

（2）介紹調查結果：月餅的來歷和變遷

（3）通過上網查閱、書籍查閱等方式對月餅的不同來歷進行搜查和取證。通過采訪有關月餅生產商調查月餅的價格和制作過程

（4）小組成員的表現，活動感受以及下一步計劃（5）聽眾評價

三、對下一步計劃提出建議

1、學生建議

2、家長以及指導老師建議

四、總結

師：你們的匯報真的是精彩極了。相信大家付出了不少的努力吧，老師真為你們感到驕傲呀。讓我們再接再厲，期待著下節的成果展示課，到時必然會綻放出更多的奇葩！

《走近中秋》 綜合實踐活動成果展評課

活動目標：

1、通過展示，使學生學會分享合作成果，增強表達能力，變得更加自信。

2、通過交流互動，使學生學會傾聽，學會發現，學會提問，提高應變能力，為接下去修改和完善課題成果提供條件。

3、通過展示，激發學生的民族自豪感?；顒訙蕚洌夯脽羝?、展示道具等 活動過程：

一、談話導入

前一段時間同學們圍繞《家好月圓慶中秋》這個課題開展了一系列的活動研究，在活動中根據不同的興趣愛好結合了不同的小組，并起了一個響亮的名稱，討論確定了研究小課題，制定了研究方案，通過上網、采訪、問卷等方式展開調查，最后對資料進行匯總、整理、分析、研究，形成結論，老師知道我們每一個同學在整個過程中都非常投入，今天在這里與大家一起分享我們的成果吧。

二、進入展示、答辯、互動 1.中秋來歷組展示成果

（1）師：你們知道中秋節是怎么到來的嗎？你們知道有關中秋節的傳說嗎？我們的中秋來歷組將會以手抄報和課件的形式為我們展示所調查的結果吧。

（2）中秋來歷組上場展示中秋節的傳說、它的不同來歷。附：PPT中秋節由來（請單擊右鍵用超鏈接打開）

（3）師：對于他們這個課題，你們還有什么問題要問？

（學生可以是對中秋節來歷所報告的內容進行質疑及補充，可以是對課題開展時研究方式的質疑，也可以提出課題進一步研究的方向）

（4）學生質疑問答，教師再給予評價。2.金秋詩詞組展示成果

（1）師：在研究過程中，我們發現很多詩人都對中秋這個傳統的節日作出了不少的詩文。而這些詩文流芳百代，一直被后人所贊頌。我知道，我們有一個小組就是研究這個的。他們將會以圖片、歌

唱、吟誦和朗誦為我們展示勞動成果。（2）金秋詩詞組展示。

附：學生展示圖片（請單擊右鍵用超鏈接打開）（3）；（1）師：中秋，如此一個傳統的節日，它不但是一個；（2）中秋風俗組利用PPT課件、錄像展示中秋節的；（3）展示后由隊員向場下同學提問：看了我們的展示；（1）師：常云道：國以民為本，民以食為先；（2）中秋美食組以PPT課件向大家展示；（3）老師提問：除了今天呈現的，研究過程中你們還；（學生可能會對全國各地的中秋

（3）展示完以后學生給予評價及教師給予評價。

3.中秋風俗組展示成果

（1）師： 中秋，如此一個傳統的節日，它不但是一個團圓的節日，同時它也承載著我們的傳統民族文化。中國，地緣廣大，人口眾多，風俗各異，中秋節的過法也是多種多樣，并帶有濃厚的地方特色。我們中秋風俗組在確定研究課題的時候，對這方面產生了興趣，不知他們又將會向我們展示些什么呢？

（2）中秋風俗組利用PPT課件、錄像展示中秋節的各種風俗。附：PPT中秋節風俗（請單擊右鍵用超鏈接打開）

（3）展示后由隊員向場下同學提問：看了我們的展示，你們有什么感受？（學生看了后可以是驚嘆，也可以質疑，或者是建議等）（4）交流，教師評價總結。

4．中秋美食組展示成果

（1）師：常云道：國以民為本，民以食為先。在“食”這方面，我國有著深遠的歷史文化。中秋賞月吃月餅是不可缺少，這就最先見于蘇東坡的“小餅如嚼月，中有酥與飴”之句。又因全國各地的飲食習俗不同，中秋除了吃月餅還有其它美食。我知道中秋美食組將對此做了比較全面、認真的調查研究，請他們上場展示。

（2）中秋美食組以PPT課件向大家展示。附：PPT中秋節美食（請單擊右鍵用超鏈接打開）

（3）老師提問： 除了今天呈現的，研究過程中你們還做了什么？（4）提問下面學生：看了他們的展示，你們還想了解些什么，對他們有什么要說的？

（學生可能會對全國各地的中秋美食產生極大的興趣，因為他們出遠門的機會還是比較少）

（5）交流，老師評價小結 5.中秋佳果組展示成果

（1）師：隨著對中秋節的了解越來越深入，老師發現我們的同學已經按捺不住，很想再為中秋節再多做點什么研究？中秋佳果組將會為我們展示有關中秋的一些水果，以及這些水果的營養成分，請他們為我們做展示。

（2）中秋佳果組將會以調查報告、PPT課件形式展示 附：PPT中秋節佳果（請單擊右鍵用超鏈接打開）（3）室內活動展示互動

（4）教師提問、交流：同學，剛才所提到的這些佳果，你最喜歡哪一種，為什么呢？

6.月餅變遷組展示成果

（1）師：喜歡吃月餅嗎？我國城鄉群眾過中秋都有吃月餅的習俗，俗話中有：“八月十五月正圓，中秋月餅香又甜”。月餅最初是用來祭奉月神的祭品，“月餅”一詞，最早見于南宋吳自牧的《夢梁錄》中，那時，它也只是像菱花餅一樣的餅形食品。后來人們逐漸把中秋賞月與品嘗月餅結合在一起，寓意家人團圓的象征。關于月餅，你們還知道些什么呢？為何會從菱花餅一樣的而演變成現在的圓形餅的呢？

（2）中秋美食組以手抄報形式向大家展示。附：學生手抄報作品（3）老師提問： 除了今天呈現的，研究過程中你們還做了什么？（4）提問下面學生：看了他們的展示后，相信你們對月餅已有了更深一層的了解吧。不知你們能否就剛才月餅變遷組所給的報告而提出自己對月餅的一些看法呢？或許，你們還知道其它有關月餅的故事嗎？請互相交流吧。

（5）交流，老師評價小結

三、總結談話

1、總結本節課活動學生表現?；顒右唬?/p>

師：正所謂“一分耕耘，一分收獲”。同學們的匯報真是棒極了，你們一組比一組精彩，一組比一組出色，一定來之不易吧，花了不少心思吧？那么在這次研究活動中你對自己的表現還滿意嗎？想聽聽同學、老師對你的評價嗎？下面請以小組為單位進行相互評價吧。評價表一共分為兩個，表一：學生綜合性評價表。

活動二：

表二：綜合實踐活動收獲匯總表

1、活動中，我在知識方面知道了中秋節的各個傳說——嫦娥奔月；吳剛折桂；朱元璋與月餅起義。也知道了中秋節的來歷。______________ 在動手實踐方面，我學會了利用書籍、上網的途徑查閱資料，也學會了制作調查問卷、采訪別人，還學會了整理收集回來的各種資料。____

2、活動中，我發現我的同學 __李靜兒、黃琪、姚琪；郭冬婷、楊樂；王銘瑜、王寶珠__表現出色，我要向他（或她）學習在做采訪中要表現多問、要有禮貌；在查閱書籍和上網搜集信息時要懂得利用不同的網址進行查找，不懂的要多問；在做資料整理時要處理得井井有條。

3、活動中，我最難忘的時刻是與同學分享自己在研究中的看法和觀點，通過不斷地磨合，產生和碰撞出新的花火，使研究活動變得更加活色生香。

4、在以后的活動中，我要注意 多查閱不同的書籍，多詢問別人的意見，集思廣益，才能把活動做得更好。

二、結束語

師：親愛的同學們，通過這次研究活動，相信大家對大中秋節已有了更進一步的了解和體會了吧。你們學會了查找和收集資料，知道和同學交流所收集的信息，訓練了自己的獨立自理能力，學到了很多書本上沒有的知識。大家在本次活動中所表現出來的精神和勇氣，真值得表揚！讓我們記住班里的學習口號“共同學習，共同進步”，讓我們在祖國的傳統文化中茁壯成長吧！

第二篇：走近交通安全綜合實踐活動教案

走近交通安全綜合實踐活動教案

四年級品社

一、創設情景，引入主題

走近華城實驗小學就聞到陣陣書香，知道華城小學的孩子們都相當的認真。今天很高興能與華城實驗小學的孩子們度過一節課的時間，希望我們能合作愉快。首先我們先來玩個小游戲讓我了解一下我們出行的方式并進行統計，交通工具和我們的生活息息相關，但不管你是選擇怎樣的出行方式不管你是汽車、摩托車、電瓶車、自行車還是走路我們都要注意安全。交通安全應該引起我們的足夠重視，所以我們將本次綜合實踐活動的主題確定為《關愛生命 安全出行》。

二、分解主題

現在路上的車輛越來越多，馬路越來越擁擠，同時交通事故也越來越多，每年，有多少的生命被奪走，有多少個家庭被破壞，有多少人要失去親人了。

我們來一段錄像，看看車輪給我們的啟示吧！看完錄像后請你說說另你印象深刻的畫面?？粗@些畫面和畫面上出現的數據真是令我們觸目驚心。里面有一段話說的很好無論是富貴還是貧窮是名人還是普通百姓只要你走在路上坐車里就要珍視自己和他人的安全。交通事故是那么可怕，一瞬間，就奪走了人的生命。為確保學校師生上放學的道路交通安全，交巡警大隊和教育局在開學初分發了一份“致廣大學生家長的一封公開信”大家都收到了嗎？相信大家對這份公開信并不陌生，這份公開信說了些什么呢？

講解一下文明行為、交通陋習、危險駕駛行為、我們也要通過這個活動去了解一下還存在著哪些不文明行為、交通陋習、危險駕駛行為。除了這些我們還應該怎樣開展這個活動呢？ 交通事故時時刻刻都會發生，它就像顆威力十足的炸藥，一時大意，這顆埋伏在我們生活中的炸藥就會爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。接下來我們再玩個小游戲，比比誰認識的交通標志比較多。同學們認識的標志還真不少，不過有的大家不知道的，可以通過這個活動去研究一下交通標志并且遵守交通標志就能減少車禍的發生。對交通標志的研究

一組在道路上發生的事，你們對交通法了解嗎？如果我們每個人心中都有交通規則，每個人都能自覺遵守交通規則。我相信一定可以避免很多悲慘的交通事故。對交通違法的研究

三、學生思考主題 寫在卡紙上

四、講解主題

對學生寫的主題進行篩選、相機表揚

我們還要在班級宣傳欄或展覽欄上，多貼一些遵守交通、不亂闖紅燈等之類的警告語，讓同學們更好的明白交通安全的重要性。

第三篇：三四年級上冊綜合實踐教案

小

魚

缸

教學目標：

1.學習掌握小魚缸的制作方法。

2.懂得用同一種幾何形體可以設計兩種以上的作品。

3.培養認真、細致的勞動態度。教學準備：

1.教師準備已完成的作品,剪下的作品的每一個部件以及實物投影儀等電教設備。

2.學生準備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。教學過程：

一、談話導入

同學們，老師今天給你帶來了一組圖片，請你來欣賞一下吧！播放圖片。老師呀，把這些美麗的海底圖片放入了小魚缸中，你看，（出示范作）。

二、自學小魚缸制作方法及過程、1.讓學生看書上的圖示和文字說明，了解小魚缸的制作過程和方法。

2.交流制作過程和方法，相機板書： 剪切——刻痕——折疊——粘貼（1）剪切：使用剪刀時要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？

一般的剪沒什么問題，那像這樣的帶有齒的部件該用什么方法剪更快捷更方便呢？學生說后，投影儀演示一下。

（2）刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊）

（3）粘貼：關于“魚”和“珊瑚”的粘貼在魚缸的正面和底面，你想怎么貼就怎么貼。圖示中沒有提到，但這個東西是用來干什么的呢？它有什么作用呢？（出示其中一個支撐架，演示用法）（使作品更具立體感，使作品栩栩如生））在進行粘貼時，我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有齒的粘貼面，我們是否也這樣粘呢？為什么？那該怎樣粘？(把雙面膠粘貼在對應的部件位置上。)出示粘貼部件。（4）討論：出示其中一張印有反面粘貼的部件，理解何謂反面粘貼，演示

一下。

（5）示范粘貼弧形外框。（為使弧形外框更美觀，在桌上拉一拉，成自然卷 曲）

（6）師演示明膠片的插法。

3.看了老師做，同學們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點小建議：

（1）小組分工合作，每人都要動手動腦，可以小聲討論。

（2）你們可以模仿書上做，也可以有創新。看哪個小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評一評呢，好不好？老師相信你們一定能比我做得更好，有沒有信心？趕緊動手做吧！

三、學生制作，老師巡視。

1.發現好的做法及時推廣。（特別是齒的剪法）2.如果發現學生集體性錯誤，及時糾正。3.幫助個別有困難的小組。

四、作品評價。

以投影評價要求予以評價。1.小組內自評.2.組間互評.3.評出最佳小組,用鼓掌予以表揚。

五、板書設計：

剪切

作品牢固扎實

刻痕

外觀精致漂亮

折疊

有分工講速度

粘貼

安全使用工具

泥 條 盤 筆 筒

教學目標:

1.掌握泥條盤筆筒的方法和技巧，學會用盤泥條的方法制作簡單的泥制品。

2.使學生學習一些技術探究的方法，培養創新和實踐能力。

3.激發學生參與技術活動的興趣，以及對新事物，新技術的敏感。教學準備：

自然泥，墊板，泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條盤筆筒成品。教學過程：

一、成品展示，激趣引入。

師：同學們上兩節課，我們認識了各種材質做成的筆筒，它們的形狀也是千姿百態的，還用紙制作了一個動物筆筒。今天呀，我們要用陶泥來做一個泥條盤筆筒。（出示范作，你看，這就是老師做的一個泥條盤筆筒），你覺得怎么樣呢？同學們想來做一做嗎？那該怎么來做這一個筆筒呢？

二、教學泥條盤筆筒的方法與步驟。

讓學生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同？看完后，讓幾名學生說一說泥條盤筆筒的方法，步驟及注意點，教師注意補充和糾正，并適時板書。具體操作步驟如下：（1）滾壓圓泥片；

（2）用瓶蓋子切下泥片做筒底；（3）在底片上刮痕并涂泥漿；（4）滾壓大泥片；（5）將泥片切成泥條；（6）把泥條搓圓；

（7）在涂泥漿處用泥條盤貼成圈；

（8）逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條到需要的高度；

（9）如需筒內光滑，可用刮刀刮，抹。

三、學生動手操作，教師巡視指導。

1.同桌兩人互助合作，依照圖示，完成一件作品。2.教師巡視，如發現有困難的學生，可相機進行指導。或發現做時遇到一樣的困難，教師做集體輔導?；虬褍炐阕髌愤M行展示，普及好方法：

如：請先做的好的（或差的）小組把筆筒拿到事物投影儀前，進行自評和互評。

1.先讓做的同學自己說說成功在哪？失誤在哪？

2.再請其他同學說說優點和不足之處。3.商量并說說該如何改進自己的作品，使之更美觀。

4.各小組針對自己作品存在的問題進行修改，美化。

四、學習評價。

從方法，步驟的掌握，作品是否美觀，態度是否認真，有無創新構思，以及準備與結束工作5個方面進行操作過程和結果的全面評價。

把做好的筆筒一一展示在桌子上。

先在小組內自評，再進行互評，小組派代表把你們小組認為制作的最好的筆筒頭上一票，在筆筒上貼上小蘋果。

比一比，哪組得到的蘋果最多，哪組就被評為泥塑小能手。

五、延伸拓展。

師:泥條盤筆筒，我們已經做好了，同學們，有什么辦法能讓你的筆筒表面變得更好看呢？（如;刻花，著色等）

師：同學們，你們這些設想很好，下節課，我們就帶著已經干了的筆筒，請同學們帶上水粉來美化它，使它變得更好看，好嗎？

三

輪

摩

托

教學目標：

1.學習“三輪摩托”的紙工制作方法。2.在操作活動中，培養團結協作的精神。3.鼓勵學生自己設計、制作大客車，培養創新精神。教學準備：

已制作好的三輪摩托，紙工材料，剪刀，刻刀，雙面膠等。教學過程：

一、導入課文

讓學生說說自己平時看到的車輛造型。根據自己的喜好，將印象最深的轎車，大客車，摩托車的外形畫下來，由此導入課文。

二、指導制作

本次作品較復雜，示意圖共有15幅，可讓學生分工合作完成，要求仔細閱讀示意圖下的簡要說明，用紅筆標明每條說明的序號，15幅示意圖可分成9個步驟，每個學生負責制作其中的一部分，再把這幾部分組合起來，共同完成作品。

三、作品展示，經驗交流。

把完成的作品展示出來，并讓學生談談制作過程，以及收獲和合作體會。

四、課外拓展

1.根據自己的實際，完成大客車的制作。2.啟發創新：怎么能讓自己制作的大客車動起來。

企

鵝

教學目標：

1.學習掌握企鵝的制作方法。2.培養認真、細致的勞動態度。教學準備：

1.教師準備已完成的作品,剪下的作品的每一個部件以及實物投影儀等電教設備。

2.學生準備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。教學過程：

一、談話導入

同學們，這節課我們一起來紙工作品企鵝，出示范作。

二、自學企鵝制作方法及過程、1.讓學生看書上的圖示和文字說明，了解企鵝的制作過程和方法。

2.交流制作過程和方法，相機板書： 剪切——刻痕——折疊——粘貼

（1）剪切：使用剪刀時要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？

(2)刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊）3.看了老師做，同學們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點小建議：

（1）小組分工合作，每人都要動手動腦，可以小聲討論。

（2）你們可以模仿書上做，也可以有創新?？茨膫€小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評一評呢，好不好？老師相信你們一定能比我做得更好，有沒有信心？趕緊動手做吧！

三、學生制作，老師巡視。1.發現好的做法及時推廣。

2.如果發現學生集體性錯誤，及時糾正。3.幫助個別有困難的小組。

一、作品評價。

以投影評價要求予以評價。1.小組內自評.2.組間互評.3.評出最佳小組,用鼓掌予以表揚。

美 麗 的 泥 花 瓶

教學目標：

1.能靈活運用已學過的制作方法，設計并制作泥花瓶。

2.培養學生主動進行技術學習和技術探究的習慣。

3.提高學生的創新意識和審美意識。

教學準備：自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶圖片。

教學過程：

一、啟發談話，激趣引入

教師拿出一束鮮花，引語：美麗的鮮花需要漂亮的花瓶來擺放，你看見過什么樣的花瓶呢？學生自由發言，教師可出示幾幅不同的花瓶圖片。

二、創新設計，研究方法

先讓學生思考自己喜歡什么樣的花瓶，希望制作一個什么樣的花瓶，并動手畫出設計草圖。設計圖畫好后，教師可引導學生回憶，已經學過哪幾種泥制品的制作方法？（泥貼，手捏，盤泥條，泥片制作）選擇其中的一種方法，寫出制作步驟。隨后，組織學生四人一組，討論各自的設計方案和制作步驟，相互學習，取長補短，并根據需要作出適當的改進。

三、實踐操作，創新構思

學生按照自己的設計方案和制作步驟，動手操作。教師巡視。

啟發學生裝飾自己的花瓶。（刻畫，著色等）

四、學習評價

組織學生自評和小組互評。從制作方法，作品美觀，互助合作，安全操作，準備與結束工作5個方面進行操作過程和結果的全面評價。

縫

沙

包（學習基本針法）

教學內容：

課文以圖片為主，將沙包的縫制過程：裁減布料——穿針引線——對折布面——縫牢三邊——翻面裝沙——封口完成，清除明白地展示出來。讓學生從自己眼，手，腦協作勞動中體會手縫的樂趣。教學目標：

1.學習并初步掌握縫沙包的基本技能。2.培養興趣，讓學生能根據自己的喜好設計，縫制不同形狀的沙包。

3.發揚合作探究精神，運用縫沙包的基本技法，制做其它日常小用品。

教學難點：設計不同形狀的沙包以及縫制的技能，技巧。教學準備：

教師準備：不同形狀的沙包若干個，方塊布，棉線，縫衣針，剪刀，黃沙。

學生準備：長16厘米，寬8厘米的較結實，耐用的不快，棉線，縫衣針，剪刀。教學過程：

一、游戲導入

1.請兩位學生上臺作丟沙包游戲。其余學生仔細觀察，認真思考：這兩位學生在做什么游戲？猜一猜這種沙包是怎么做成的？你做過嗎？揭題：縫沙包 2.出示范作

教師逐一出示各種不同形狀，不同顏色的沙包。進一步激發學生學做沙包的興趣。

二、指導縫制 1.用實物投影儀逐步演示縫制沙包的過程，并講清操作要領。

2.請學生回憶沙包的縫制過程。

板書：裁剪布料——穿針引線——對折布面——縫合留口——翻面裝沙——封口完成。3.在縫制過程中應該注意些什么？（1）剪——大小一致；（2）折——對疊成形；（3）縫——又密又勻；（4）封——完全縫嚴。4.操作練習

手縫的幾種基本針法，教師演示（1）攻針（平針）（2）回針（倒扎針）（3）繰針。

三、探究學習

運用基本針法，選擇自己喜歡的形狀，顏色縫制一致沙包。你覺得縫合時用哪種針法比較好？用攻針行不行？為什么？封口用哪種針法比較好？為什么？

四、評優鼓勵

1.將縫制過程以及注意點與同桌說一說。2.自評，互評相結合，比比誰的沙包外形美觀，嚴實耐用，在書上空格處打上鉤。

3.將評出的最佳作品布置在教室里，向同學們展示。

五、課外延伸

1.到室外去，用自制的沙包開展游戲活動。2.自己動手設計，縫制一個筆袋。

3.想一想，我們能不能用學到的縫沙包技法縫制其它的日常用品？

教學目標：

樂

小快的鳥

1、引導學生發揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，拼出不同形態的小鳥。

2、結合制作內容，對學生進行要保護鳥類的教育

教學重點、難點:發揮想象，拼出不同的小鳥形態。

教具準備：投影儀、示范作品 學生準備：剪刀、固體膠 教學過程：

一、激發學習興趣

先讓學生說說自己見過的鳥或者自己養鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生活的情景。運用多媒體課件展示小鳥飛翔的各種姿態，從而揭示課題，激發學習興趣。

二、制作

首先指導學生剪貼。其中，頭部的剪貼是難點。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓練學生的雙手及眼的協調性。一般左手拿紙樣做圓形移動，右手拿剪刀沿邊線做弧線運動，注意剪圓滑，不剪破，培養學生做事時耐心、細致的良好品質。粘貼時，要幫助學生掌握基本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。應鼓勵學生粘貼出各種姿態的小鳥——翅膀向上，翅膀向下，低頭，回頭的等等。擺放位置、版面設計也不拘一格，讓學生自由發揮。

三、展評

作品完成后，比比誰貼的畫面最生動有趣。幾個同學的作品連接起來，就成了一幅美麗的“百鳥飛翔圖”了。根據畫面，看誰能編出動聽的故事。這樣，既動手，又動腦，發揮想象力，培養合作意識，訓練表達能力，達到了綜合訓練的目的。

四、作業

回家后，自行設計制作用其它材料制作的小鳥。

貓

頭

鷹

教學目標：

1、根據圖例和文字說明學會制作“貓頭鷹”。

2、對前面所學的知識技能加以鞏固。

教學重點、難點:自學制作步驟，學會制作“貓頭鷹”。

教具準備：投影儀、示范作品 學生準備：剪刀、固體膠 教學過程：

一、激發學生興趣

教師：小朋友見過貓頭鷹嗎？在哪里見過的？它長得怎么樣？你對它還有些什么了解？

二、制作

1、自學圖例，說說制作“貓頭鷹”的步驟。

2、老師相機指導制作的難點。

3、學生自行制作。

三、展評

作品完成后，比比誰制作的最生動有趣。幾個同學的作品連接起來，就成了一個美麗的“貓頭鷹樂園”了。根據畫面，看誰能編出動聽的故事。這樣，既動手，又動腦，發揮想象力，培養合作意識，訓練表達能力，達到了綜合訓練的目的。

剪 紙 團 花、邊 花

教學目標：

1、簡單了解我國民間傳統的剪紙工藝。

2、學會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。

3、用剪出的團花和花邊裝扮自己的教室。教學重點、難點: 學會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。

教具準備：各式團花、花邊作品，相關的電教課件設備

學生準備：剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等

教學過程：

一、激發制作興趣

可以先和學生一起欣賞團花、邊花作品。觀察思考：這些作品有什么特點？做什么用？曾經在哪見過？進而介紹剪紙，還可以引導學生奧妙卡紙上提供的網址，查找、學習剪紙小常識。

二、設計圖樣

剪團花、邊花，設計圖案是關鍵。剪團花，首先要掌握彩紙的對折方法。小組進行討論。每個學生可多準備幾張彩紙，折疊好后，先設計外框，然后在外框內設計圖案。設計圖案，要充分發揮學生的想象力和創造力，提醒學生畫圖時要留有挖空的部分，線條要富有變化，設計的圖案才精美。

三、剪貼

剪時，手要捏緊，否則圖案不容易完全對稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個小孔，然后插進剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實難剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。

四、展示作品

五、欣賞、思考

欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創作出更美觀、更具有應用價值的剪紙作品。

拉

花（彩練）

教學目標：

1、認識并學會制作拉花時是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。

2、學會制作拉花的基本步驟。

3、發揮想象力，制作出漂亮的拉花。

教學重點、難點:在學會制作拉花的基礎上，會自己設計制作拉花。

教具準備：教學課件、彩紙拉花成品、半成品 學生準備：六色彩紙、金紙、一米長彩線、剪刀、固體膠 教學過程：

一、導入課題

（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節日到來的時候，我們還可以用它來裝點教室呢！今天我們一起來學習制作彩紙拉花。

二、討論制作拉花步驟

1、究竟怎樣做拉花呢？（出示團花和拉花的單張）

制作團花和拉花有什么共同之處？

（小組討論。結論：先折疊，再設計圖案，最后剪貼）

2、那么兩者之間有什么區別呢？

（小組討論。結論：拉花是好多張粘貼連接起來的）

3、總結拉花制作過程：折疊---設計圖案---剪---粘貼連接---串線。

三、實踐操作

1、折疊。剪團花時我們學過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）

2、設計紋樣。你想設計一個怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設計。（學生設計，暫時不用）

3、教師巡視，找出設計中的典型問題，讓學生分析可能帶來的后果。

4、有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點留得適當，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號）

5、修改紋樣，動手剪一個拉花單位。小組里比一比，看誰的拉花展開后最漂亮？

6、以小組為單位，合作完成一組拉花。

7、展示：各小組把制作好的拉花掛起來。采取自評和互評的方法，比一比，哪個小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。

四、總結

1、今天，我們教室真漂亮！

2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了我們自己的教室。

3、課后，有興趣，我們再試試，一定越做越好。

毛

線

畫

制

作

一、組織教學：

1、和一位穿著毛衣的學生聊天，親切地問學生：“這件毛衣是誰為你織的？穿著這樣的衣服，你想說些什么？”

2、穿著媽媽親手為我們織的毛衣，我們感到非常溫馨，非常暖和。其實由毛線編織的工藝品還有很多很多呢？大家想看嗎？讓學生欣賞一組毛線工藝的圖片，談談自己看了圖片以后的感想。

二、了解毛線工藝：

1、你了解毛線工藝嗎？課前老師請大家查找了這方面的資料，誰來告訴大家？（學生自由發言）

1）、毛線工藝的歷史

2）、毛線的各種品牌

3）、毛線工藝的種類

4）、毛線工藝品的制作方法

2、教師小結：毛線工藝是一項歷史悠久的藝術活動，在中國這片地大物博的土地上，尤其在民間廣為流傳，它同剪紙、面塑、風箏等一樣是民間世代相傳的一門風格獨特的造型藝術。毛線工藝既是一種手工藝術，也是一種游戲，那一絲絲的毛線，可以抒發編織者不同的思想，那一縷縷的毛線，也可以表達編織者綿綿的情感，因而它深受人們的喜愛。那么你們喜歡毛線工藝嗎？

三、揭題導入：

今天這節課我們就用我們靈巧的雙手制作自己喜歡的毛線畫，好嗎？（點擊課件，出示課題：我們手中的毛線畫），鼓勵學生在這節課中積極動手動腦，個個爭做“巧手王”。

1、出示毛線畫實物作品，激發學生興趣?？?，這是一件毛線畫作品，大家有沒有信心把它做好？

四、講授新課：

1、講要領。（1）、在學之前，我們先要掌握毛線畫的基本技法和要領。仔細地觀察，哪一個細心的同學能發現其中的秘密？（學生回答）

（2）、教師小結：這種毛線畫的制作技法很多，歸納起來有畫、挑、剪、量、粘、拉等幾個步驟。（隨機板書：畫、剪、量、粘、拉）

（3）、大家想一想，最難的是哪一步呢？（粘），出示課件：對于紋理的處理，是橫的、直的還是斜的？但是需要強調一點：在同一個部分，最好是同一種紋理，否則將顯得雜亂無章。我們若能熟練掌握和運用這些基本方法，注意色彩的搭配，再加上豐富的想象力，就能做出許多美麗可愛的毛線畫。

2、學毛線畫。

（1）、下面，我們先來學習做“小兔子”。分發“小兔子”圖片，請同學們看著投影儀的作品一邊觀察，一邊制作。有不懂的小組互相討論，互相幫助，也可以舉手示意向老師請教。用一句話表達你此時此刻的心情。（隨時鼓勵學生）

（2）、看著自己精心制作的毛線畫，誰不會感到高興呢？你們想不想把它做得更美一些？好，老師要增加難度了，有沒有信心接受挑戰？四人小組確定一個主題，每個同學做出自己喜歡的作品。然后學生動手制作。

比如，出示課件提示：

A、海底世界——螃蟹一只、鯧魚一條、海豚一條、烏賊一只。

3、作品展示與評價。（1）、把自己的作品剪下來。

（2）、四人小組分發8k彩色紙一張，拼成一幅簡單精美的毛線裝飾畫，注意顏色要協調，再通過適當的美化，如加上水泡、水草、珊瑚等，寫上一句話，學生動手制作。（課件出示折紙裝飾畫）

（3）、在學生要寫話時，及時問學生你想寫一句怎樣的話，糾正學生的語病。

（4）、最后成果展示，請四人小組把作品拿到實物投影儀上展示，并介紹自己小組的作品，及時鼓勵學生。

五、課堂延伸：

同學們，毛線工藝是一門情趣高雅的手工藝術，也是一種愉悅身心的游戲活動，今天這節課我們也嘗試了一番，大家的動手能力提高了，審美能力也提高了，每個小組合作得非常愉快。希望大家在未來的日子里慢慢地去感受這門藝術，親近這門藝術。更希望同學們今后多動手，用五彩的毛線編織那五彩繽紛的世界，點綴那寓有詩意的七彩人生。

難點：掌握不同紐扣的不同釘法。

五、教學準備：

教師準備：各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。

學生準備：各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。

六、教學過程：

1、激趣導入：

師：同學們，首先我們一起看大屏幕。

師：請同學們觀察這兩幅圖，找出不同的地方？看看誰的觀察能力強？

師：那就讓我們幫他把扣子釘上。

2、激發學生探究

師：同學們你們準備了什么樣的扣子？

師：哪一組匯報一下你們都收集到了多少種類的扣子？

師：好，老師這還有這樣的一些扣子，請同學們看一看。

師：你能說出衣服上為什么釘扣子嗎？它的作用是什么？

（出示實物）

師：紐扣有這么多的作用，誰來說一說釘扣子需要什么工具？（出示板書）工具：針、線

師：下面我們先來看一看針，哪位同學到前面匯報一下你們收集到的針。

師：下面我們再來看一下同學們準備好的線，請大家把它舉起來。（學生展示）

師：釘扣子選擇線時要注意線不能太粗，線的顏色也要與扣子搭配好。

師：下面我們一起來看錄像中是如何教我們釘扣子的，大家邊看邊想釘扣子需要哪幾步？

（1）縫紉針：（2）打線結：（3）釘紐扣

師：誰來匯報一下釘紐扣一共分幾步完成？都是什么？

（出示板書）

師：同學們今天帶來了很多種紐扣，可在錄像中只示范了兩個眼兒紐扣的釘法，如果給你一個不是兩個眼的扣子，你能釘好嗎？

（生答）

師：為了保證同學們在釘紐扣比賽中能安全操作，請大家注意以下幾點。

3、學生研究實踐：

師：希望同學在分組實踐時先一起研究一下你帶來的紐扣該怎樣釘？

（學生研究實踐，老師輔助指導）

4、師生共評：

師：請同學們把自己的作品舉起來讓大家看一下。

師：誰來匯報一下你釘了幾個紐扣？都是幾個眼的？

（學生匯報展示）

師：誰能說說通過這節課的學習你都學到了什么？

5、師生共結：

師：同學們表現非常出色。今天我們學會了釘紐扣的步驟，希望同學們從今天養成自己的事情自己做的良好習慣。

6、板書設計：

學會釘紐扣 工具：針、線等

步驟：紉針、打線結、

第四篇：三四年級上冊綜合實踐教案

小

魚

缸

教學目標：

1.學習掌握小魚缸的制作方法。

2.懂得用同一種幾何形體可以設計兩種以上的作品。

3.培養認真、細致的勞動態度。教學準備：

1.教師準備已完成的作品,剪下的作品的每一個部件以及實物投影儀等電教設備。

2.學生準備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。教學過程：

一、談話導入

同學們，老師今天給你帶來了一組圖片，請你來欣賞一下吧！播放圖片。老師呀，把這些美麗的海底圖片放入了小魚缸中，你看，（出示范作）。

二、自學小魚缸制作方法及過程、1.讓學生看書上的圖示和文字說明，了解小魚缸的制作過程和方法。

2.交流制作過程和方法，相機板書： 剪切——刻痕——折疊——粘貼（1）剪切：使用剪刀時要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？

一般的剪沒什么問題，那像這樣的帶有齒的部件該用什么方法剪更快捷更方便呢？學生說后，投影儀演示一下。

（2）刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊）

（3）粘貼：關于“魚”和“珊瑚”的粘貼在魚缸的正面和底面，你想怎么貼就怎么貼。圖示中沒有提到，但這個東西是用來干什么的呢？它有什么作用呢？（出示其中一個支撐架，演示用法）（使作品更具立體感，使作品栩栩如生））在進行粘貼時，我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有齒的粘貼面，我們是否也這樣粘呢？為什么？那該怎樣粘？(把雙面膠粘貼在對應的部件位置上。)出示粘貼部件。（4）討論：出示其中一張印有反面粘貼的部件，理解何謂反面粘貼，演示

一下。

（5）示范粘貼弧形外框。（為使弧形外框更美觀，在桌上拉一拉，成自然卷 曲）

（6）師演示明膠片的插法。

3.看了老師做，同學們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點小建議：

（1）小組分工合作，每人都要動手動腦，可以小聲討論。

（2）你們可以模仿書上做，也可以有創新?？茨膫€小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評一評呢，好不好？老師相信你們一定能比我做得更好，有沒有信心？趕緊動手做吧！

三、學生制作，老師巡視。

1.發現好的做法及時推廣。（特別是齒的剪法）2.如果發現學生集體性錯誤，及時糾正。3.幫助個別有困難的小組。

四、作品評價。

以投影評價要求予以評價。1.小組內自評.2.組間互評.3.評出最佳小組,用鼓掌予以表揚。

五、板書設計：

剪切

作品牢固扎實

刻痕

外觀精致漂亮

折疊

有分工講速度

粘貼

安全使用工具

泥 條 盤 筆 筒

教學目標:

1.掌握泥條盤筆筒的方法和技巧，學會用盤泥條的方法制作簡單的泥制品。

2.使學生學習一些技術探究的方法，培養創新和實踐能力。

3.激發學生參與技術活動的興趣，以及對新事物，新技術的敏感。教學準備：

自然泥，墊板，泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條盤筆筒成品。教學過程：

一、成品展示，激趣引入。

師：同學們上兩節課，我們認識了各種材質做成的筆筒，它們的形狀也是千姿百態的，還用紙制作了一個動物筆筒。今天呀，我們要用陶泥來做一個泥條盤筆筒。（出示范作，你看，這就是老師做的一個泥條盤筆筒），你覺得怎么樣呢？同學們想來做一做嗎？那該怎么來做這一個筆筒呢？

二、教學泥條盤筆筒的方法與步驟。

讓學生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同？看完后，讓幾名學生說一說泥條盤筆筒的方法，步驟及注意點，教師注意補充和糾正，并適時板書。具體操作步驟如下：（1）滾壓圓泥片；

（2）用瓶蓋子切下泥片做筒底；（3）在底片上刮痕并涂泥漿；（4）滾壓大泥片；（5）將泥片切成泥條；（6）把泥條搓圓；

（7）在涂泥漿處用泥條盤貼成圈；

（8）逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條到需要的高度；

（9）如需筒內光滑，可用刮刀刮，抹。

三、學生動手操作，教師巡視指導。

1.同桌兩人互助合作，依照圖示，完成一件作品。2.教師巡視，如發現有困難的學生，可相機進行指導。或發現做時遇到一樣的困難，教師做集體輔導。或把優秀作品進行展示，普及好方法：

如：請先做的好的（或差的）小組把筆筒拿到事物投影儀前，進行自評和互評。

1.先讓做的同學自己說說成功在哪？失誤在哪？

2.再請其他同學說說優點和不足之處。3.商量并說說該如何改進自己的作品，使之更美觀。

4.各小組針對自己作品存在的問題進行修改，美化。

四、學習評價。

從方法，步驟的掌握，作品是否美觀，態度是否認真，有無創新構思，以及準備與結束工作5個方面進行操作過程和結果的全面評價。

把做好的筆筒一一展示在桌子上。

先在小組內自評，再進行互評，小組派代表把你們小組認為制作的最好的筆筒頭上一票，在筆筒上貼上小蘋果。

比一比，哪組得到的蘋果最多，哪組就被評為泥塑小能手。

五、延伸拓展。

師:泥條盤筆筒，我們已經做好了，同學們，有什么辦法能讓你的筆筒表面變得更好看呢？（如;刻花，著色等）

師：同學們，你們這些設想很好，下節課，我們就帶著已經干了的筆筒，請同學們帶上水粉來美化它，使它變得更好看，好嗎？

三

輪

摩

托

教學目標：

1.學習“三輪摩托”的紙工制作方法。2.在操作活動中，培養團結協作的精神。3.鼓勵學生自己設計、制作大客車，培養創新精神。教學準備：

已制作好的三輪摩托，紙工材料，剪刀，刻刀，雙面膠等。教學過程：

一、導入課文

讓學生說說自己平時看到的車輛造型。根據自己的喜好，將印象最深的轎車，大客車，摩托車的外形畫下來，由此導入課文。

二、指導制作

本次作品較復雜，示意圖共有15幅，可讓學生分工合作完成，要求仔細閱讀示意圖下的簡要說明，用紅筆標明每條說明的序號，15幅示意圖可分成9個步驟，每個學生負責制作其中的一部分，再把這幾部分組合起來，共同完成作品。

三、作品展示，經驗交流。

把完成的作品展示出來，并讓學生談談制作過程，以及收獲和合作體會。

四、課外拓展

1.根據自己的實際，完成大客車的制作。2.啟發創新：怎么能讓自己制作的大客車動起來。

企

鵝

教學目標：

1.學習掌握企鵝的制作方法。2.培養認真、細致的勞動態度。教學準備：

1.教師準備已完成的作品,剪下的作品的每一個部件以及實物投影儀等電教設備。

2.學生準備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。教學過程：

一、談話導入

同學們，這節課我們一起來紙工作品企鵝，出示范作。

二、自學企鵝制作方法及過程、1.讓學生看書上的圖示和文字說明，了解企鵝的制作過程和方法。

2.交流制作過程和方法，相機板書： 剪切——刻痕——折疊——粘貼

（1）剪切：使用剪刀時要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？

(2)刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊）3.看了老師做，同學們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點小建議：

（1）小組分工合作，每人都要動手動腦，可以小聲討論。

（2）你們可以模仿書上做，也可以有創新?？茨膫€小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評一評呢，好不好？老師相信你們一定能比我做得更好，有沒有信心？趕緊動手做吧！

三、學生制作，老師巡視。1.發現好的做法及時推廣。

2.如果發現學生集體性錯誤，及時糾正。3.幫助個別有困難的小組。

一、作品評價。

以投影評價要求予以評價。1.小組內自評.2.組間互評.3.評出最佳小組,用鼓掌予以表揚。

美 麗 的 泥 花 瓶

教學目標：

1.能靈活運用已學過的制作方法，設計并制作泥花瓶。

2.培養學生主動進行技術學習和技術探究的習慣。

3.提高學生的創新意識和審美意識。

教學準備：自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶圖片。

教學過程：

一、啟發談話，激趣引入

教師拿出一束鮮花，引語：美麗的鮮花需要漂亮的花瓶來擺放，你看見過什么樣的花瓶呢？學生自由發言，教師可出示幾幅不同的花瓶圖片。

二、創新設計，研究方法

先讓學生思考自己喜歡什么樣的花瓶，希望制作一個什么樣的花瓶，并動手畫出設計草圖。設計圖畫好后，教師可引導學生回憶，已經學過哪幾種泥制品的制作方法？（泥貼，手捏，盤泥條，泥片制作）選擇其中的一種方法，寫出制作步驟。隨后，組織學生四人一組，討論各自的設計方案和制作步驟，相互學習，取長補短，并根據需要作出適當的改進。

三、實踐操作，創新構思

學生按照自己的設計方案和制作步驟，動手操作。教師巡視。

啟發學生裝飾自己的花瓶。（刻畫，著色等）

四、學習評價

組織學生自評和小組互評。從制作方法，作品美觀，互助合作，安全操作，準備與結束工作5個方面進行操作過程和結果的全面評價。

縫

沙

包（學習基本針法）

教學內容：

課文以圖片為主，將沙包的縫制過程：裁減布料——穿針引線——對折布面——縫牢三邊——翻面裝沙——封口完成，清除明白地展示出來。讓學生從自己眼，手，腦協作勞動中體會手縫的樂趣。教學目標：

1.學習并初步掌握縫沙包的基本技能。2.培養興趣，讓學生能根據自己的喜好設計，縫制不同形狀的沙包。

3.發揚合作探究精神，運用縫沙包的基本技法，制做其它日常小用品。

教學難點：設計不同形狀的沙包以及縫制的技能，技巧。教學準備：

教師準備：不同形狀的沙包若干個，方塊布，棉線，縫衣針，剪刀，黃沙。

學生準備：長16厘米，寬8厘米的較結實，耐用的不快，棉線，縫衣針，剪刀。教學過程：

一、游戲導入

1.請兩位學生上臺作丟沙包游戲。其余學生仔細觀察，認真思考：這兩位學生在做什么游戲？猜一猜這種沙包是怎么做成的？你做過嗎？揭題：縫沙包 2.出示范作

教師逐一出示各種不同形狀，不同顏色的沙包。進一步激發學生學做沙包的興趣。

二、指導縫制 1.用實物投影儀逐步演示縫制沙包的過程，并講清操作要領。

2.請學生回憶沙包的縫制過程。

板書：裁剪布料——穿針引線——對折布面——縫合留口——翻面裝沙——封口完成。3.在縫制過程中應該注意些什么？（1）剪——大小一致；（2）折——對疊成形；（3）縫——又密又勻；（4）封——完全縫嚴。4.操作練習

手縫的幾種基本針法，教師演示（1）攻針（平針）（2）回針（倒扎針）（3）繰針。

三、探究學習

運用基本針法，選擇自己喜歡的形狀，顏色縫制一致沙包。你覺得縫合時用哪種針法比較好？用攻針行不行？為什么？封口用哪種針法比較好？為什么？

四、評優鼓勵

1.將縫制過程以及注意點與同桌說一說。2.自評，互評相結合，比比誰的沙包外形美觀，嚴實耐用，在書上空格處打上鉤。

3.將評出的最佳作品布置在教室里，向同學們展示。

五、課外延伸

1.到室外去，用自制的沙包開展游戲活動。2.自己動手設計，縫制一個筆袋。

3.想一想，我們能不能用學到的縫沙包技法縫制其它的日常用品？

教學目標：

樂

小快的鳥

1、引導學生發揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，拼出不同形態的小鳥。

2、結合制作內容，對學生進行要保護鳥類的教育

教學重點、難點:發揮想象，拼出不同的小鳥形態。

教具準備：投影儀、示范作品 學生準備：剪刀、固體膠 教學過程：

一、激發學習興趣

先讓學生說說自己見過的鳥或者自己養鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生活的情景。運用多媒體課件展示小鳥飛翔的各種姿態，從而揭示課題，激發學習興趣。

二、制作

首先指導學生剪貼。其中，頭部的剪貼是難點。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓練學生的雙手及眼的協調性。一般左手拿紙樣做圓形移動，右手拿剪刀沿邊線做弧線運動，注意剪圓滑，不剪破，培養學生做事時耐心、細致的良好品質。粘貼時，要幫助學生掌握基本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。應鼓勵學生粘貼出各種姿態的小鳥——翅膀向上，翅膀向下，低頭，回頭的等等。擺放位置、版面設計也不拘一格，讓學生自由發揮。

三、展評

作品完成后，比比誰貼的畫面最生動有趣。幾個同學的作品連接起來，就成了一幅美麗的“百鳥飛翔圖”了。根據畫面，看誰能編出動聽的故事。這樣，既動手，又動腦，發揮想象力，培養合作意識，訓練表達能力，達到了綜合訓練的目的。

四、作業

回家后，自行設計制作用其它材料制作的小鳥。

貓

頭

鷹

教學目標：

1、根據圖例和文字說明學會制作“貓頭鷹”。

2、對前面所學的知識技能加以鞏固。

教學重點、難點:自學制作步驟，學會制作“貓頭鷹”。

教具準備：投影儀、示范作品 學生準備：剪刀、固體膠 教學過程：

一、激發學生興趣

教師：小朋友見過貓頭鷹嗎？在哪里見過的？它長得怎么樣？你對它還有些什么了解？

二、制作

1、自學圖例，說說制作“貓頭鷹”的步驟。

2、老師相機指導制作的難點。

3、學生自行制作。

三、展評

作品完成后，比比誰制作的最生動有趣。幾個同學的作品連接起來，就成了一個美麗的“貓頭鷹樂園”了。根據畫面，看誰能編出動聽的故事。這樣，既動手，又動腦，發揮想象力，培養合作意識，訓練表達能力，達到了綜合訓練的目的。

剪 紙 團 花、邊 花

教學目標：

1、簡單了解我國民間傳統的剪紙工藝。

2、學會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。

3、用剪出的團花和花邊裝扮自己的教室。教學重點、難點: 學會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。

教具準備：各式團花、花邊作品，相關的電教課件設備

學生準備：剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等

教學過程：

一、激發制作興趣

可以先和學生一起欣賞團花、邊花作品。觀察思考：這些作品有什么特點？做什么用？曾經在哪見過？進而介紹剪紙，還可以引導學生奧妙卡紙上提供的網址，查找、學習剪紙小常識。

二、設計圖樣

剪團花、邊花，設計圖案是關鍵。剪團花，首先要掌握彩紙的對折方法。小組進行討論。每個學生可多準備幾張彩紙，折疊好后，先設計外框，然后在外框內設計圖案。設計圖案，要充分發揮學生的想象力和創造力，提醒學生畫圖時要留有挖空的部分，線條要富有變化，設計的圖案才精美。

三、剪貼

剪時，手要捏緊，否則圖案不容易完全對稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個小孔，然后插進剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實難剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。

四、展示作品

五、欣賞、思考

欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創作出更美觀、更具有應用價值的剪紙作品。

拉

花（彩練）

教學目標：

1、認識并學會制作拉花時是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。

2、學會制作拉花的基本步驟。

3、發揮想象力，制作出漂亮的拉花。

教學重點、難點:在學會制作拉花的基礎上，會自己設計制作拉花。

教具準備：教學課件、彩紙拉花成品、半成品 學生準備：六色彩紙、金紙、一米長彩線、剪刀、固體膠 教學過程：

一、導入課題

（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節日到來的時候，我們還可以用它來裝點教室呢！今天我們一起來學習制作彩紙拉花。

二、討論制作拉花步驟

1、究竟怎樣做拉花呢？（出示團花和拉花的單張）

制作團花和拉花有什么共同之處？

（小組討論。結論：先折疊，再設計圖案，最后剪貼）

2、那么兩者之間有什么區別呢？

（小組討論。結論：拉花是好多張粘貼連接起來的）

3、總結拉花制作過程：折疊---設計圖案---剪---粘貼連接---串線。

三、實踐操作

1、折疊。剪團花時我們學過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）

2、設計紋樣。你想設計一個怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設計。（學生設計，暫時不用）

3、教師巡視，找出設計中的典型問題，讓學生分析可能帶來的后果。

4、有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點留得適當，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號）

5、修改紋樣，動手剪一個拉花單位。小組里比一比，看誰的拉花展開后最漂亮？

6、以小組為單位，合作完成一組拉花。

7、展示：各小組把制作好的拉花掛起來。采取自評和互評的方法，比一比，哪個小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。

四、總結

1、今天，我們教室真漂亮！

2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了我們自己的教室。

3、課后，有興趣，我們再試試，一定越做越好。

毛

線

畫

制

作

一、組織教學：

1、和一位穿著毛衣的學生聊天，親切地問學生：“這件毛衣是誰為你織的？穿著這樣的衣服，你想說些什么？”

2、穿著媽媽親手為我們織的毛衣，我們感到非常溫馨，非常暖和。其實由毛線編織的工藝品還有很多很多呢？大家想看嗎？讓學生欣賞一組毛線工藝的圖片，談談自己看了圖片以后的感想。

二、了解毛線工藝：

1、你了解毛線工藝嗎？課前老師請大家查找了這方面的資料，誰來告訴大家？（學生自由發言）

1）、毛線工藝的歷史

2）、毛線的各種品牌

3）、毛線工藝的種類

4）、毛線工藝品的制作方法

2、教師小結：毛線工藝是一項歷史悠久的藝術活動，在中國這片地大物博的土地上，尤其在民間廣為流傳，它同剪紙、面塑、風箏等一樣是民間世代相傳的一門風格獨特的造型藝術。毛線工藝既是一種手工藝術，也是一種游戲，那一絲絲的毛線，可以抒發編織者不同的思想，那一縷縷的毛線，也可以表達編織者綿綿的情感，因而它深受人們的喜愛。那么你們喜歡毛線工藝嗎？

三、揭題導入：

今天這節課我們就用我們靈巧的雙手制作自己喜歡的毛線畫，好嗎？（點擊課件，出示課題：我們手中的毛線畫），鼓勵學生在這節課中積極動手動腦，個個爭做“巧手王”。

1、出示毛線畫實物作品，激發學生興趣。看，這是一件毛線畫作品，大家有沒有信心把它做好？

四、講授新課：

1、講要領。（1）、在學之前，我們先要掌握毛線畫的基本技法和要領。仔細地觀察，哪一個細心的同學能發現其中的秘密？（學生回答）

（2）、教師小結：這種毛線畫的制作技法很多，歸納起來有畫、挑、剪、量、粘、拉等幾個步驟。（隨機板書：畫、剪、量、粘、拉）

（3）、大家想一想，最難的是哪一步呢？（粘），出示課件：對于紋理的處理，是橫的、直的還是斜的？但是需要強調一點：在同一個部分，最好是同一種紋理，否則將顯得雜亂無章。我們若能熟練掌握和運用這些基本方法，注意色彩的搭配，再加上豐富的想象力，就能做出許多美麗可愛的毛線畫。

2、學毛線畫。

（1）、下面，我們先來學習做“小兔子”。分發“小兔子”圖片，請同學們看著投影儀的作品一邊觀察，一邊制作。有不懂的小組互相討論，互相幫助，也可以舉手示意向老師請教。用一句話表達你此時此刻的心情。（隨時鼓勵學生）

（2）、看著自己精心制作的毛線畫，誰不會感到高興呢？你們想不想把它做得更美一些？好，老師要增加難度了，有沒有信心接受挑戰？四人小組確定一個主題，每個同學做出自己喜歡的作品。然后學生動手制作。

比如，出示課件提示：

A、海底世界——螃蟹一只、鯧魚一條、海豚一條、烏賊一只。

3、作品展示與評價。（1）、把自己的作品剪下來。

（2）、四人小組分發8k彩色紙一張，拼成一幅簡單精美的毛線裝飾畫，注意顏色要協調，再通過適當的美化，如加上水泡、水草、珊瑚等，寫上一句話，學生動手制作。（課件出示折紙裝飾畫）

（3）、在學生要寫話時，及時問學生你想寫一句怎樣的話，糾正學生的語病。

（4）、最后成果展示，請四人小組把作品拿到實物投影儀上展示，并介紹自己小組的作品，及時鼓勵學生。

五、課堂延伸：

同學們，毛線工藝是一門情趣高雅的手工藝術，也是一種愉悅身心的游戲活動，今天這節課我們也嘗試了一番，大家的動手能力提高了，審美能力也提高了，每個小組合作得非常愉快。希望大家在未來的日子里慢慢地去感受這門藝術，親近這門藝術。更希望同學們今后多動手，用五彩的毛線編織那五彩繽紛的世界，點綴那寓有詩意的七彩人生。

學 會 釘 紐 扣

一、知識目標：

1．通過本課教學與實踐，使學生們了解紐扣的有關知識，宏揚傳統文化。

2．通過本課實踐了解紉針、打線結、釘紐扣的方法，學會利用合適的針和線釘紐扣。

二、能力目標：

1．在勞動實踐中培養學生仔細觀察身邊事物的能力。

2．培養學生能根據老師要求收集資料進行探究性學習的能力和做事認真的好習慣。

3．增強學生的思維能力、動手操作能力和獨立生活能力。

三、德育目標：

1．初步培養學生熱愛勞動的觀念和良好的勞動習慣。

2．使學生逐步養成自己的事情自己做的良好的行為習慣。

四、教學重難點：

重點：1.通過學生收集和匯報資料使學生理解紐扣中的文化。

2．學會紉針、打結、釘紐扣的方法。難點：掌握不同紐扣的不同釘法。

五、教學準備：

教師準備：各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。

學生準備：各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。

六、教學過程：

1、激趣導入：

師：同學們，首先我們一起看大屏幕。

師：請同學們觀察這兩幅圖，找出不同的地方？看看誰的觀察能力強？

師：那就讓我們幫他把扣子釘上。

2、激發學生探究

師：同學們你們準備了什么樣的扣子？

師：哪一組匯報一下你們都收集到了多少種類的扣子？

師：好，老師這還有這樣的一些扣子，請同學們看一看。

師：你能說出衣服上為什么釘扣子嗎？它的作用是什么？

（出示實物）

師：紐扣有這么多的作用，誰來說一說釘扣子需要什么工具？（出示板書）工具：針、線

師：下面我們先來看一看針，哪位同學到前面匯報一下你們收集到的針。

師：下面我們再來看一下同學們準備好的線，請大家把它舉起來。（學生展示）

師：釘扣子選擇線時要注意線不能太粗，線的顏色也要與扣子搭配好。

師：下面我們一起來看錄像中是如何教我們釘扣子的，大家邊看邊想釘扣子需要哪幾步？

（1）縫紉針：（2）打線結：（3）釘紐扣

師：誰來匯報一下釘紐扣一共分幾步完成？都是什么？

（出示板書）

師：同學們今天帶來了很多種紐扣，可在錄像中只示范了兩個眼兒紐扣的釘法，如果給你一個不是兩個眼的扣子，你能釘好嗎？

（生答）

師：為了保證同學們在釘紐扣比賽中能安全操作，請大家注意以下幾點。

3、學生研究實踐：

師：希望同學在分組實踐時先一起研究一下你帶來的紐扣該怎樣釘？

（學生研究實踐，老師輔助指導）

4、師生共評：

師：請同學們把自己的作品舉起來讓大家看一下。

師：誰來匯報一下你釘了幾個紐扣？都是幾個眼的？

（學生匯報展示）

師：誰能說說通過這節課的學習你都學到了什么？

5、師生共結：

師：同學們表現非常出色。今天我們學會了釘紐扣的步驟，希望同學們從今天養成自己的事情自己做的良好習慣。

6、板書設計：

學會釘紐扣 工具：針、線等

步驟：紉針、打線結、

第五篇：三四年級中秋作文教案

以“中秋”為話題作文指導（三四年級）

陳寧寧

【教學目標】：

1、知道中秋節是我國主要的傳統節日，了解中秋節的由來及習俗。

【教學過程：】

一、猜謎導入，激發興趣

1、同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師說一個謎語，你們來猜猜，看看誰最聰明。

(出示課件)謎語：迎佳節，慶豐收，歌舞表演樂融融。月餅香，月餅甜，全家歡樂大團圓。

是什么節日？（中秋節）

二、中秋由來、習俗

你知道中秋節是哪一天嗎？中秋習俗？

八月十五

中秋節（仲秋節、八月節、團圓節）

關于中秋節還有一個傳說：吳剛折桂

相傳月亮上的廣寒宮前的桂樹生長繁茂，有五百多丈高，下邊有一個人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合攏了。幾千年來，就這樣隨砍隨合，這棵桂樹永遠也不能被砍光。據說這個砍樹的人名叫吳剛，是漢朝西河人，曾跟隨仙人修道，到了天界，但是他犯了錯誤，仙人就把他貶謫到月宮，日日做這種徒勞無功的苦差使，以示懲處。李白詩中有“欲斫月中桂，持為寒者薪”的記載

中秋節的來歷有關習俗：吃月餅、團圓飯、賞月。

月餅的來歷：唐代據說有一年中秋之夜唐玄宗和楊貴妃賞月吃胡餅時唐玄宗嫌“胡餅”名字不好聽楊貴妃仰望皎潔的明月心潮澎湃隨口而出“月餅”從此“月餅”的名稱便在民間逐漸流傳開

中秋短信祝福三、七嘴八舌話中秋

1、剛剛老師先講述了一些中秋小故事傳說，現在由同學再補充一點點與中秋有關的神話故事； 可以講一講中秋節的習俗。可以說一說與中秋或月亮有關的詩。（簡短時間完成，注意用來調動氣氛）

嫦娥奔月、玉兔搗藥······

1床前明月光，疑是地上霜

2舉杯望明月，對影成三人

中秋月（蘇 軾）

暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤。

《古朗月行》李白

小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。仙人垂兩足，桂樹何團團。白兔搗藥成，問言與誰餐？、活動二 ：老師和同學分享中秋怎么度過

難點（1）狀物（賞月）+寄情（表團圓幸福感、異鄉思念之情···）狀物（教學生用比喻）

今天多云，無數顆繁星全都躲在云層里，一輪圓月像光華四射的水晶球掛在天空，照亮了漆黑的世界。樹啊，河流啊，房子啊，全裹在一層銀色的、薄薄的輕紗中，皎潔的月光如傾泄的清流，注滿大地。

月亮害羞地蓋著層層面紗，過了很久，才輕輕地掀起它的面紗，漸漸地露出它的那張能發光的臉蛋。我仔細地抬頭望月，心里對遙遠的月空充滿了無限的遐想。。。

現在的月亮特別明亮，圓月像一只雪球高懸中天，皎潔的月光，像水似地瀉向大地。幾朵灰白色的、輕紗似的云陪伴在她的身旁，宛如仙女舞動紗巾翩翩起舞。

那高高懸掛著的圓月就像一個晶瑩剔透的白玉盤。結尾寄情

（篇末點題）夜已深，月正圓，我愛中秋，我愛圓月。中秋佳節真快樂呀，不但月亮圓，而且人們也和親人一起圓聚。中秋節的月亮真是不可思議呀！

四、出示一篇小范文

板書：1 短信祝福 中秋的由來、習俗

3明月（狀物）、吃月餅的場景

結尾抒情

布置作文

《中秋月圓》