第一篇：三尺講臺撒青春 一支粉筆鑄師魂----學習趙瑜同志心得體會

三尺講臺撒青春 一支粉筆鑄師魂

----學習趙瑜同志心得體會

晁陽 機電工程系

9月11日和14日，陜西日報在顯著位置報道了我院著名小麥育種專家、研究員趙瑜堅持五十年艱辛育種的感人事跡，在社會上引起了強烈反響，《中青報》、《農業科技報》等幾十家媒體先后轉載報道，自此激起了我院廣大師生深入學習趙瑜同志的先進事跡的熱潮。

趙瑜研究員于1959年以各門功課都優秀的成績畢業于北京農業大學，同年10月在陜西武功搞育種研究；1983年面臨人生的十字路口，本可以坐辦公室當領導的他，毅然決然的選擇扎根在育種事業；1996年，趙瑜到了退休年齡，但是依舊在豆村農場繼續著自己的事業。半個世紀以來，矢志不渝、扎根泥土和恪守平淡、努力創新的信念一直伴他左右，在五十年的時間里，他先后培育出“武農132”、“武農99”、“武農113”、“武農148”、“武農986”五個優質小麥品種，推廣面積達到6000多畝，惠及人口1.3億。

在趙瑜研究員身上，有許多值得我們學習的精神。矢志不渝、淡泊名利、吃苦難勞、堅持創新……。半個多世紀以來趙瑜一直堅持自己的育種事業，十分艱苦的環境下，恪守艱苦、不言放棄，他放棄了許多當領導的機會，放棄了和許多知名院校專家合作的機會，放棄了跟隨權威和大團隊成名的機會，默默堅守在豆村這片簡陋土地上，無悔的堅守著自己的育種道路，最終成功選育出了五個新品種，這種效率在育種界實不多見。

通過學習，我被趙瑜研究員五十年如一日默默耕耘、終生奉獻、矢志不渝的精神所打動。作為一名黨員教師，我認為學習趙瑜精神，就應該學 1習他赤誠追求的事業觀，淡泊名利的舍得觀，執著堅守的進退觀，為理想甘愿寂寞的苦樂觀，為社會傾注大愛的公私觀；學習趙瑜精神，就是要不求名利、不怕艱苦、兢兢業業的在自己的崗位上做好本職工作；學習趙瑜精神，就是要在日常教學工作中恪守平淡、無私奉獻、甘為人梯，在三尺講臺上揮灑青春和汗水，為社會主義建設事業培育英才。

社會上的人對他這樣評價：趙瑜同志是楊凌科教工作者的楷模，他長期扎根基層，崇尚科學、求真務實，不圖名利、默默奉獻，是廣大黨員干部學習的榜樣。學習趙瑜精神，是戒除目前普遍存在的浮躁之風的一濟良藥。

我們廣大教師和科研人員應該以趙瑜研究員為榜樣，愛崗敬業、無私奉獻，開拓創新、扎實工作，牢記宗旨、情系學生，努力凝練矢志不渝的人生追求，樹立求實創新的科學態度，發揚甘于奉獻的高尚師德，以一流的作風、一流的業績，努力開創學院爭創一流職業大學的良好局面。要用求真務實、勇于創新的科學精神和嚴謹治學、為人師表的高尚師德培養新時代的高技能人才。還要樹立樂于創新、不囿成規、精益求精的工作作風，堅持教學、科研與生產實際相結合，通過不懈的奮斗實現自己的人生價值。更要養成淡泊名利、甘于奉獻、吃苦在前的高尚情懷，時刻牢記國家和時代賦予我們的歷史使命和社會責任，以敬業奉獻、吃苦耐勞的精神積極投身立足本職的教學改革、科研推廣、管理服務和學習生活中，為學校乃至國家的發展努力奮斗。

趙瑜精神是學校精神文明的重要成果，是良好校風的組成部分，通過對趙瑜精神的學習，我決定在以后的工作中發揮黨員的模范帶頭作用，身先士卒、用于創新、愛崗敬業、認真做事，努力提高工作質量和效率，全心全意投入到教書育人中去。要時刻要求自己養成淡泊名利、甘做人梯、學而不厭、誨人不倦的境界和胸懷，干一行、愛一行、精一行、堅持一行。還要學習他兢兢業業、孜孜不倦、學有所長、術有專攻、敢為天下先的學 2 術態度和專業。更要學習他淡泊名利、不計得失、不圖回報、服務社會的高尚情操，鍛煉自己甘于奉獻、胸懷大局的品質，堅守理想、不驕不躁、勇于探索、不求名利、不圖享受，用自己的實際行動踐行、發展和傳承趙瑜精神，為社會主義教育事業奉獻自己的力量。

我以身在楊凌職業技術學院為驕傲，我們楊凌職業技術學院的廣大學生以趙瑜老師為自豪，我要以趙瑜研究員為榜樣，學習他樂于創新、不囿成規，精益求精的科研、學習及進取精神，學習他吃苦耐勞、愛崗敬業、無怨無悔的敬業精神。學習他腳踏實地，堅韌不拔、甘于寂寞、樂于吃苦的高尚情懷。學習他兢兢業業、孜孜不倦、學有所長、術有專攻、敢為天下先的學術態度。時刻不忘國家和時代賦予的歷史使命和社會責任，熱愛專業、勤奮學習、學研結合、服務社會、淡泊名利、恪守師道，努力成為合格的社會主義建設者，為偉大祖國的科技發展培育英才。

第二篇：三尺講臺鑄師魂

三尺講臺鑄師魂

——記明光市優秀共產黨員鄭家章

他，是一位在三尺講臺默默奉獻29年，有著15年黨齡的優秀教師；他，是一位深受學生和家長信任與愛戴的模范班主任；他，是一位時刻嚴格要求自己，鑄造高尚師德師風的踐行者。他就是明光市模范班主任，優秀共產黨員，明光二中工會副主席（主持工作）、初三年級主任鄭家章同志。牢記入黨誓詞，工作精益求精。從教以來，他忠誠黨的教育事業，熱愛自己的崗位，對自己高標準、嚴要求、對待工作任勞任怨。在不斷的學習、實踐、探索中，形成了一套自己的教育教學方法和理念，并以高尚的師德師風贏得了學生及家長的贊譽。他所帶班級不僅沒有一個學生輟學的，而且教育教學質量成績斐然：2003年、2006年、2009年連續三屆所任班級各學科，中考平均分均獲明光市第一名。2003年培養出明光市中考狀元夏君和第二名胡茜。在省市縣各級各類學科競賽中多人獲獎。2006年中考，他所代班級學生考取省示范高中人數達30人之多，創當年明光市中考班級考取省示范高中人數之最，在全市引起了不小的反響。2009年中考，他所代的班級在明光市再次掀起了波瀾，考取省示范高中達37人。顧易易同學考取合肥一中理科實驗班，許琦同學考取蚌埠二中理科實驗班，另有3人考取合肥168學校實驗班。其中他所代的語文學科120分以上的達39人，最高分辛晨同學達141分。2012年中考中，他所帶班級考取明光中學41人，他代的初三（1）和初三（2）兩班的語文僅120分以上的就達90余人。鄭家章同志連續六年在考核中被評為優秀，2008年被明光市委授予?優秀共產黨員?的稱號，2009年又被明光市教育局、人事局授予?模范班主任?光榮稱號。2012年被明光市直工委授予?優秀共產黨員?稱號。

二十多年來，為了學生，他快樂地工作著，并不斷努力實踐著自己入黨時的誓言，一語天然萬古新，豪華落盡見真淳，兩袖清風育桃李，三尺講臺鑄師魂。牢記責任與義務,努力完善自我。在思想上，他始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，嚴于律己。積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，努力提高自己的政治水平和理論修養。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。為了提高自己的工作能力和業務素養，能夠更好的勝任自己的教學工作,他每學期都積極參加教師進修學校舉辦的教師業務培訓，只要有學習的機會,他從不放過,并結合 1

課程改革的要求，利用書刊、網絡，認真學習課改相關理論，吸收新的教改理念，學習他人在教育教學中好的經驗與方法。通過學習，了解了先進的教育教學理念，更明確了今后教育教學努力的方向。2009年他參與的省級語文課題《語文綜合性學習中課程資源研發研究》順利結題并受到省專家組一致好評。所寫教育教學論文獲明光市教學論文評比一等獎一次，二等獎一次；明光市優質課評比二等獎一次。

潛心教學，突出特色。課前，認真鉆研教材、教參，準確把握課程標準，認真分析教材，力求找準教材的重點、難點，根據教材的特點及學生的實際情況設計教學方案。課堂上，努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用多媒體課件，采取多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發，注重調動學生學習的積極性和創造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習語文的興趣和學習主動性。力求讓自己的語文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。

任勞任怨，完成學校其他工作。鄭家章同志除擔任初三兩個班級的語文課教學工作之外，近幾年還承擔了學校工會領導工作和初三年級組工作。在學校黨總支和上級工會指導下，積極參加學校涉及教職工切身利益和有關學校發展的重大問題的會議，及時反映教職工的意愿和要求，提出工會對學校工作的意見。密切聯系群眾，認真聽取群眾意見，每年組織教職工外出參觀學習，拓寬了教職工視野；組織三十歲以上教職工體檢，把對職工的關懷落到實處。工會工作開展得有聲有色，有條不紊，充分發揮了工會組織的橋梁和紐帶作用，依法維護了教職工的合法權益。明光二中工會先后獲得了?滁州市職工之家??滁州市文明單位??滁州市讀書活動組織獎?等多項榮譽。被明光市總工會授予?教工之家?、?工人先鋒號??明光市女職工先進集體?等光榮稱號。

孩子的未來，馬虎不得。今年他代初三畢業班,面臨中考的壓力,他一心撲在學生身上，卻疏忽了自己的身體健康。他患有高血壓和嚴重的頸椎骨質增生與慢性咽喉炎，復發時,頭暈嘔吐,四肢酸麻,疼痛無比，無法動彈，可他經常是一邊上課,一邊到中醫院康復中心針灸,從沒有耽誤學生一節課,依然堅持每天早晨6點多鐘就趕到學校,晚上學生放學了他才合上作業薄起身回家.年邁的父親患有

2癌癥,母親身患高血壓,腦血栓,可是為了不影響兒子的工作,他們留在了邊遠的農村,代初三這一年,鄭家章同志為了不耽誤學生的學習,他很少有時間回家探望父母,這一年里,他從沒有陪父母好好逛過街，甚至沒有好好地在家陪老人吃頓飯。想起這些，他的心里何嘗不心酸難過，但在他看來，面臨中考的這些孩子更需要他，孩子的未來，馬虎不得。

一路艱辛一路歌。多少年來，鄭家章同志用心耕耘，把無私的愛撒向每一位學生，他不僅傳授科學文化知識給學生，更把做人的道理教給了學生.他無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的敬重和家長的信任。更贏得了社會的認可。每當他回頭代初一年級時，家長為了使孩子能進入他的班級，接受他的教育和管理，可以說真是煞費苦心，頗費一番周折，以致于學校也感到很難平衡。正是有了鄭家章等一大批的優秀的二中人的不懈努力，才鑄就了明光二中今天的輝煌。

作為一名共產黨員，在今后的學習、工作和生活中，用他自己的話說：?將一如既往的對自己高標準、嚴要求，努力學習，使自己不斷充實，做好各項工作，為明光教育事業的發展繼續演繹著‘一支粉筆譜華章，三尺講臺鑄師魂’的故事，無愧于共產黨員的稱號。?

第三篇：2016反腐倡廉演講稿：三寸粉筆寫人生 三尺講臺鑄師魂

2016反腐倡廉演講稿：三寸粉筆寫人生 三尺講臺鑄師魂 反腐倡廉演講稿：三寸粉筆寫人生三尺講臺鑄師魂 尊敬的領導、親愛的朋友們：

大家好！帶著炎夏火熱的溫度,帶著反腐倡廉演講活動熾烈的熱情,帶著領導、評委們的厚望和期許，一股暖流胸中涌動，一定要

將此次演講活動進行到底！希望能帶給大家的是一次聽覺的盛宴。今天我演講的題目是《三寸粉筆寫人生三尺講臺鑄師魂》。

“師德”一度成為2016年最火爆的教育關鍵詞，有關師德的人物、事件和大討論在這一年里一直就沒有停止過。楊帆、季廣茂讓

我們思考，范跑跑、楊不管讓輿論嘩然，譚千秋、葉志平讓世間動容??一時間,師德問題引發了公眾的廣泛關注。09年的高考

剛剛落下幃幕，而發生在吉林松原市的高考舞弊事件，讓國人一片震驚，有人感嘆“聽過作弊的，卻從沒見過如此膽大的”，學

生抄得猖狂，老師護得坦然，光天化日之下，上演了一出荒唐的高考戲，兩名為師者僅出售高考作弊器材，兩天之內就獲利80萬

元，令人驚怵。再一次將關于師德的討論推到了公眾視線的最前沿。

利益所驅，是造成師德淪喪的一大原因。面對物欲橫流、功利主義甚囂塵上的社會，一些教師為了名利，迷失了自我，喪失了師

德。這一切雖然成為中國教育鏗鏘奮進交響樂中不和諧的音符，然而卻影響不了正義的聲響！因為在提倡廉潔從教，廉政文化進

校園的今天，許許多多的老師，自覺地以行動抵制這股歪風，選擇的是清貧，他們在平淡中恪守信念，清寒中思而奮進，用三寸

粉筆譜寫精彩人生，在三尺講臺鑄就師德輝煌。

教師，一向被譽為太陽底下最神圣光輝的職業。言其神圣，源于其育人之職。十年樹木，百年樹人，掌握著未來一代乃至幾代人 的發展方向；言其光輝，源于其育人之道，傳承文明，延續知識。回報的，雖然沒有豐厚的收入和顯赫的地位，但我們毫不介意，依然不懈地用真誠詮釋著“春蠶到死絲方盡”的信條。如果要問這一切是為什么？答案就在這些安貧樂道的老師心中——緣于

真愛，愛這群如花的學生，更愛這份圣潔的事業，才會有這種心胸，這份情懷！十二年的講臺生涯，十二年走過的風雨歷程，讓

我深深地體會到：“一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季晴雨”是我們教育園丁的真實寫照。

請看我校在教育戰線上默默奉獻幾十年的老教師吧，他們每天總是早早到校，遲遲離校。操場上，樓梯間，教室里總能看到他們

忙碌的身影。辦公室里耐心細致地輔導學生，戴著老花鏡孜孜不倦地批改著作業，桌上還擺著未啃完的饅頭??雖然青絲變白發，腰身也不再挺拔，額頭那深深的皺紋里卻分明寫滿了幸福和欣慰，原來他們早已把教育當作一種情懷，一種內心的超越和守望。

總記得吳xx老師拄著拐杖上課的情景。吳老師的腳嚴重骨折，醫生說至少要三個月，可她不到一個月就來上班了。大家勸她休息，她說：“心里老惦記著學生，在家呆不住，進了教室心情就好了。”學生的功課沒有落下，吳老師的腳傷卻拖了好長時間才康

復，校園里她那步履蹣跚的身影印在了我們的眼里，也深深地銘刻在學生的心中?? 孩子的眼睛是純真的，他們已經開始透過身邊來觀察人世，觀察社會。今年5月，我在班上召開了以“我長大了干什么”為主題 的班會，學生們各抒己見，回答也五花八門：有的說要當科學家，有的要當解放軍，還有的說要當醫生、教師等等。有幾個學生

給出了這樣的答案：“我長大了要當官，要當大官”，理由也十分充分：“因為當官威風，能讓別人害怕”，“當官有權又有錢，能坐好車，住好房，還可以想到哪兒玩就到哪兒玩。”當然，童言無忌，但是在這些七八歲孩子的幼小心靈里，已經將當官作

為自己未來的人生理想，已經萌生了追求權利、安享尊榮,金錢至上的價值觀和人生觀。作為一名教育工作者，我感到憂慮和擔心，同時也深感自己肩上的擔子的沉重。樹立廉潔的校風、班風，靠的不僅僅是簡單地說

教，更要用行動告訴孩子們做人的道理、處世的原則和立身的根本。教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會。這樣的使命

要求我們傾情奉獻，公平公正地對待每一位學生，去除功利化、商業化，讓理想信念不變，宗旨意識不變，職業操守不變。

仰視翱翔長空的雄鷹，遠眺耕耘滄海的海鷗，我想說：三寸粉筆在指揮著教育事業與時俱進的交響，三尺講臺在傳承著清廉奉獻

繼往開來的斗志。“青山高而望遠，白云深而路遙”，在今后漫漫的人生路上，我將以廉為榮、以廉為樂、以廉為美，讓清廉的

源頭活水，把我們及我們學生的人生之舟，送向更加美好的明天！8

第四篇：反腐倡廉演講稿：三寸粉筆寫人生三尺講臺鑄師魂

反腐倡廉演講稿：三寸粉筆寫人生 三尺講臺鑄師魂

尊敬的領導、親愛的朋友們：

大家好！帶著炎夏火熱的溫度,帶著反腐倡廉演講活動熾烈的熱情,帶著領導、評委們的厚望和期許，一股暖流胸中涌動，一定要

將此次演講活動進行到底！希望能帶給大家的是一次聽覺的盛宴。今天我演講的題目是《三寸粉筆寫人生 三尺講臺鑄師魂》。

“師德”一度成為2008年最火爆的教育關鍵詞，有關師德的人物、事件和大討論在這一年里一直就沒有停止過。楊帆、季廣茂讓

我們思考，范跑跑、楊不管讓輿論嘩然，譚千秋、葉志平讓世間動容……一時間,師德問題引發了公眾的廣泛關注。09年的高考

剛剛落下幃幕，而發生在吉林松原市的高考舞弊事件，讓國人一片震驚，有人感嘆“聽過作弊的，卻從沒見過如此膽大的”，學

生抄得猖狂，老師護得坦然，光天化日之下，上演了一出荒唐的高考戲，兩名為師者僅出售高考作弊器材，兩天之內就獲利80萬

元，令人驚怵。再一次將關于師德的討論推到了公眾視線的最前沿。

利益所驅，是造成師德淪喪的一大原因。面對物欲橫流、功利主義甚囂塵上的社會，一些教師為了名利，迷失了自我，喪失了師

德。這一切雖然成為中國教育鏗鏘奮進交響樂中不和諧的音符，然而卻影響不了正義的聲響！因為在提倡廉潔從教，廉政文化進

校園的今天，許許多多的老師，自覺地以行動抵制這股歪風，選擇的是清貧，他們在平淡中恪守信念，清寒中思而奮進，用三寸

粉筆譜寫精彩人生，在三尺講臺鑄就師德輝煌。

教師，一向被譽為太陽底下最神圣光輝的職業。言其神圣，源于其育人之職。十年樹木，百年樹人，掌握著未來一代乃至幾代人的發展方向；言其光輝，源于其育人之道，傳承文明，延續知識。回報的，雖然沒有豐厚的收入和顯赫的地位，但我們毫不介意，依然不懈地用真誠詮釋著“春蠶到死絲方盡”的信條。如果要問這一切是為什么？答案就在這些安貧樂道的老師心中——緣于

真愛，愛這群如花的學生，更愛這份圣潔的事業，才會有這種心胸，這份情懷！十二年的講臺生涯，十二年走過的風雨歷程，讓

我深深地體會到：“一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季晴雨”是我們教育園丁的真實寫照。

請看我校在教育戰線上默默奉獻幾十年的老教師吧，他們每天總是早早到校，遲遲離校。操場上，樓梯間，教室里總能看到他們

忙碌的身影。辦公室里耐心細致地輔導學生，戴著老花鏡孜孜不倦地批改著作業，桌上還擺著未啃完的饅頭……雖然青絲變白發，腰身也不再挺拔，額頭那深深的皺紋里卻分明寫滿了幸福和欣慰，原來他們早已把教育當作一種情懷，一種內心的超越和守望。

總記得吳xx老師拄著拐杖上課的情景。吳老師的腳嚴重骨折，醫生說至少要三個月，可她不到一個月就來上班了。大家勸她休息，她說：“心里老惦記著學生，在家呆不住，進了教室心情就好了。”學生的功課沒有落下，吳老師的腳傷卻拖了好長時間才康

復，校園里她那步履蹣跚的身影印在了我們的眼里，也深深地銘刻在學生的心中……

孩子的眼睛是純真的，他們已經開始透過身邊來觀察人世，觀察社會。今年5月，我在班上召開了以“我長大了干什么”為主題的班會，學生們各抒己見，回答也五花八門：有的說要當科學家，有的要當解放軍，還有的說要當醫生、教師等等。有幾個學生

給出了這樣的答案：“我長大了要當官，要當大官”，理由也十分充分：“因為當官威風，能讓別人害怕”，“當官有權又有錢，能坐好車，住好房，還可以想到哪兒玩就到哪兒玩。”當然，童言無忌，但是在這些七八歲孩子的幼小心靈里，已經將當官作

為自己未來的人生理想，已經萌生了追求權利、安享尊榮,金錢至上的價值觀和人生觀。

作為一名教育工作者，我感到憂慮和擔心，同時也深感自己肩上的擔子的沉重。樹立廉潔的校風、班風，靠的不僅僅是簡單地說

教，更要用行動告訴孩子們做人的道理、處世的原則和立身的根本。教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會。這樣的使命

要求我們傾情奉獻，公平公正地對待每一位學生，去除功利化、商業化，讓理想信念不變，宗旨意識不變，職業操守不變。

仰視翱翔長空的雄鷹，遠眺耕耘滄海的海鷗，我想說：三寸粉筆在指揮著教育事業與時俱進的交響，三尺講臺在傳承著清廉奉獻

繼往開來的斗志。“青山高而望遠，白云深而路遙”，在今后漫漫的人生路上，我將以廉為榮、以廉為樂、以廉為美，讓清廉的源頭活水，把我們及我們學生的人生之舟，送向更加美好的明天！

第五篇：三尺講臺繪人生,無私奉獻鑄師魂

三尺講臺繪人生

無私奉獻鑄師魂

青龍滿族自治縣馬圈子總校： 王文普

我于****年畢業于撫寧太和寨師范學校，到如今從教已經二十多年。為了實現我的人生夢想，不管工作環境多么的惡劣，不管生活上多么的艱難，不管遇到什么樣的挫折，我都始終如一的堅守在偏遠山區的三尺講臺，為大山里的孩子們鋪就了一條條成功之路；當我走出大山的時候，雖然兩鬢微霜，但仍然沒有停止我實現人生們夢想的腳步。我用自己的行動詮釋了人民教師良好的精神風貌。

剛畢業時，領導分配我到馬圈子鎮二道丈子中學從事教師工作。那里素有“小西天”之稱，喻其偏遠。我知道那個地方山高路險、教學環境艱苦，很多教師不愿意去。但是我想：國家花了錢來培養我，我就應該為教育事業作出應有的貢獻，從而實現自已的人生價值。我默默地暗示自己：絕不能讓困難嚇倒！于是我毫不猶豫的騎著自行車到離我家三四十里外的最偏遠的二道丈子中學報道。

一路西行，到了遠近聞名的“轅門旗嶺”。那時剛修建完水庫，山路不但很長，而且非常曲折陡峭，過嶺的時候，很多地方都得扛著自行車。道路雖然漫長而艱險，但我的內心依然熱血沸騰，因為我渴望在這里實現自己夢想！

過了幾年，遇到修路，過嶺時要繞道“黑鍋臺子”，星期六我騎著自行車回家，來到“黑鍋臺子”子路段，這是段上坡路，迎面在山的內側停了一輛三馬子，我估摸外邊有一米左右寬，過去是沒問題的，誰知那里坑坑洼洼，又是上坡路，自行車爬不上去了，并向山的外側傾斜。在自行車向外傾斜的一剎那，我嚇傻了。原來山的外側是六七 層樓高的土坎子，直上直下刀削斧劈一般。因為路旁的草比較高，所以事先沒發現。心里想：完了。正在心里沒點兒底時，突然自行車不再向外倒了，回頭一看，坐在三馬車上的唐秀民，拽住了我的自行車。我撿了一條命！驚恐未定的我一邊推著自行車走一邊想：如果我死了，我這一生活得一點價值都沒有，尤其教學工作方面一點成績都沒做出來。

路途的艱險給我帶來了極大的困難，但在二道丈子中學工作，更可怕的是精神上的寂寞。那時外地的教師只有我一個，放學以后，我還要承擔護校的責任。學生走了，校園立刻由喧囂變得死一般的沉寂，寂寞便像幽靈一樣襲來。然而寂寞并沒有擊垮我，反而促使我把更多的精力投入到教育教學工作中。

一定要做出成績，實現自己的人生價值。在這一夢想的鼓舞下，我始終如一的堅守在三尺講臺，沒有特殊情況絕不離開自己的崗位。

在一個冰天雪地早上，我騎著自行車去上課，道路上結了厚厚的冰，一路上不知摔了多少跟頭。在“頭道丈子”對面的一個拐彎兒的地方，自行車滑倒了，我撲出了五六米遠，我爬起來拍去棉大衣上的冰花繼續前行。

還有一件事我至今記憶猶新。因為白天工作量大，沒有時間印篇子，我經常在晚上加班工作。一個冬天的晚上，我從辦公室印完篇子后，抱著印好的篇子回宿舍。由于天特別的黑，我不知怎么回事竟然一頭栽進辦公室門口的井里。我從井底翻轉到水面大聲的呼叫同事，梁偉濤老師把我拽了上來，我蹲在井沿上，衣服濕透了，攢做一 團的身體在瑟瑟的寒風中發抖。我用微弱的聲音不斷重復地叨念著：“快收拾篇子，快收拾篇子……”當天晚上我得了感冒，身體燒的非常厲害，但第二天，我和往常一樣繼續上班，沒有耽誤一節課。學生就是醫治一切傷痛的良藥。就是現在也是如此，我只要到了學校見到學生，生活中的煩惱、身心的疲倦馬上就煙消云散。

一個人有了夢想，就不會迷失前進的方向。為了實現自己的夢想，我努力工作，不斷提高教學質量。2004年，我擔任畢業班的語文教學工作。為了提高學生的學習成績，我經常夜以繼日的工作。早晨經常顧不上吃飯就來到教室，晚上經常工作到深夜。我認真備課，爭取上好每一節課，及時印篇子對學生進行檢測并針對存在的問題對學生進行輔導，經過我的努力學生的成績得到了很大的提高。樊文策同學是學校培養的重點對象，起初他的語文成績十分糟糕，書寫質量差，考試不寫作文，這讓我焦頭爛額。我首先幫助樊文策同學解除對作文的畏懼心理，然后從規范書寫入手不斷提高他的作文水平。在放學后，我經常把他留在學校給他輔導作文。終于在中考前他能夠寫出書寫規范、文通字順的好文章。那一年樊文策同學以優異的成績考上了公費一中，打破了二道丈子中學中考公費一中零的記錄。因為我班有兩名同學語文達到優秀水平，按照學校規定，我得了二百元獎金。我并不在乎獎金，在乎的是能為山里的孩子鋪就成功之路，從而實現自己的人生價值。現在樊文策同學已經是一名碩士研究生，在一家國企工作，成為了一名國家優秀的人才，這讓我極為欣慰。

2006年二道丈子中學撤并到馬圈子中學，那一年我被授予縣級 “優秀教師的稱號”，并受到縣政府的嘉獎。有人不理解為什么把這么高的榮譽給了我，其實當時我自己也不知道是什么原因。后來秦學文校長揭開了謎底，他說：“誰能像王文普那樣，在嶺西堅持八年抗戰，而且創造出他那樣的優秀的教育教學成績，我也把榮譽給他。”秦校長的話擲地有聲，讓人啞口無言。他的話當時在教師中產生了極大的影響，大家口頭相傳，幾乎人人皆知。但秦校長的話說得并不準確，因為我在二道丈子中學工作何止八年！由于我在那里工作的時間太長，所以別人不可能知道我在那里工作了多長時間，知道的只有我自己！我在那里工作了整整十四年！

《詩經》里說“靡不有初，鮮克有終”，而我卻堅持到了學校的撤并。如果有人問我為什么不早些調到家門口工作，我會毫不猶豫的回答：哪里需要我就往哪里去，哪里有困難我就往哪里去！為了實現人生的價值我甘愿承受艱難困苦，為了實現人生的價值我甘愿默默無聞！

如今我已經調到了嶺東工作，有人說我是“工作狂”，我承認。我把全部的精力投入到教學工作中，因為我珍惜現在的工作環境，因為我珍惜與死神擦肩而過的生命，因為我要實現自己的人生價值！

初到嶺東小學任教師工作，我仿佛進入了另一個天地，這里教學研究氛圍濃厚，教學理念先進，信息化技術水平高。而自己連電腦的開機都不會，連什么是小課題研究都不知道是怎么回事。巨大的差距促使我不斷地學習。向優秀的教師學習他們的教學方法，向年輕的教師學習如何制作課件，甚至纏著自己的兒女讓他們教自己有關電腦 的知識。國培期間，我認真聆聽專家的講座，認真做好筆記，從中獲得了許多先進的教學理念。經過幾年的努力，我基本上能夠運用現代信息技術組織教學活動，教學理念、方法也得到了更新，課堂的效率有了很大提高。

要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。在教育教學工作中，我關心每一個學生，給他們以慈父般的愛。

我班有個叫王艷艷的學生，她不幸得了“尿崩癥”，需要很多錢治病。為此我多次幫助她的父親寫材料，呼吁社會各界伸出援助之手，我和其他教師也多次捐款。通過社會各界和全體老師的努力，捐款金額總計達到兩萬五千八百多元。她的父親握著我們的手，激動得得熱淚盈眶。

王洪德同學，父親入獄，母親外出打工，生活非常艱難，于是他輟學在家。為了挽救這個可憐的孩子，我多次到他家做他的思想工作，勸他返校上學。他回到學校后，我把自己孩子的衣服送給他穿，多次替他交作業本款。這個孩子終于打消了輟學的念頭，而且學習成績不斷進步。

關心學生的事例還有很多很多，這里不再贅述。

自從到小學工作以來，我多次獲得總校級優秀教師、優秀班主任等稱號。教育教學成績始終位于總校同年級組前列。在2010—2011學上學期四年級全縣統考中，我總校獲得了全縣第一名的好成績，而我所教的四年級語文、數學、思想品德的成績均為全總校第一名，且語文數學的平均分都達到了90分以上。2007年7月獲全縣書 法大賽三等獎。2008年9月我被授予縣級“優秀教師的稱號”，2013年9月被評為縣級“三育人”先進工作者，2014年10月在“135”成果評選活動中我所撰寫的《“三問”叩開盲童的內心世界》被評為教學案例類一等獎。2010年考核優秀，2014年考核優秀。

“俯仰無愧天地，人生自有春秋”我是一個平凡的人，也自認為是把平凡做到極致的人。“把平凡做到極致的人”就是偉大的人。其實我們每個教師都是平凡而又偉大的。因為我們熱愛教育事業，我們把自己的全部的精力都無私地獻給了這一光輝的職業。因為我們大家攜手堅守著三尺講臺，才把科學知識的種子種進每一個學子的心中。

如果再給我一次人生的抉擇，我還要選擇當一名人民教師！

2015年5月