第一篇：《揚(yáng)師德,鑄師魂,站好三尺講臺(tái)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)

責(zé)任鑄師魂，愛(ài)心揚(yáng)師風(fēng)

------《揚(yáng)師德,鑄師魂,站好三尺講臺(tái)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)

在開(kāi)展師德學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我結(jié)合自己的教育實(shí)踐對(duì)教師這一職業(yè)又有了新的思考和認(rèn)識(shí)。我深刻地認(rèn)識(shí)到教書(shū)不僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式、生活態(tài)度。教書(shū)成了一種立業(yè)的根基，精神的寄托。自然也會(huì)去尊重、去珍愛(ài)、去完善這份職業(yè)。“教育無(wú)小事，事事教育人；教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模”，在七八年的教育生涯中，這句話我始終銘刻在心，它指引著我，鞭策著我，同時(shí)也讓我從中有所心得：

一、熱愛(ài)教育事業(yè)，完善自身人格

選擇教師這一職業(yè)，就意味著不能升官，也不能發(fā)財(cái)。從事教育工作是一種境界，是一種風(fēng)骨。“學(xué)高為師，德高為范”，教師的思想境界，道德情操，學(xué)識(shí)才能，性格情趣，給學(xué)生帶來(lái)的影響是深遠(yuǎn)的，甚至是終生的，為了加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷完善自我，教師應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策，嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生精力的決心。一名好教師必須在各方面成為學(xué)生的楷模，無(wú)論是在思想上，學(xué)識(shí)上還是生活方面都要成為學(xué)生的表率。教師就需要有一種奉獻(xiàn)精神，不圖回報(bào)。

二、關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，高尚師德服人

教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育的所有奧秘就在于如何愛(ài)學(xué)生”我們教孩子，教給的應(yīng)該不僅是知識(shí)，而是更多的應(yīng)該是愛(ài)，是用自己的心，去溫暖孩子的心，用自己的愛(ài)去撥動(dòng)孩子的心弦。

愛(ài)學(xué)生，既要做良師，又要做益友，做到和學(xué)生心靈上的真摯溝通。對(duì)于有差距的學(xué)生，要用愛(ài)心真誠(chéng)的感化他們；對(duì)于生活有困難的學(xué)生，也要用愛(ài)心去呵護(hù)他們

三、以身為范，言傳身教

要求學(xué)生做到的，首先自己做到。正所謂“其身正不令而行，其身不正雖令不從”。教師良好的道德修養(yǎng)和博學(xué)卓識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是耀眼的旗幟，是崇敬的榜樣，是效仿的楷模。所以教師應(yīng)以自身崇高的道德品質(zhì)和率先垂范的言行，潛移默化地教給學(xué)生做人的道理。總之，一名優(yōu)秀的教師只有做到：德良、志堅(jiān)、風(fēng)正、紀(jì)嚴(yán)、儀端、學(xué)勤、心慈、言美、才能以美好的師表形象對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的導(dǎo)向，導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)行。做一個(gè)名符其實(shí)的好教師，高度自尊、自重、自強(qiáng)不息、嚴(yán)以律已、分清是非善惡。在社會(huì)這個(gè)大染缸中要保持廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操，不斷加強(qiáng)人生觀、世界觀，努力促進(jìn)道德認(rèn)識(shí)，不斷地自我評(píng)價(jià)、自我約束、自我調(diào)控，及時(shí)矯正和調(diào)整教師行為中失誤，抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。以職業(yè)為傲，修身養(yǎng)性，鑄造閃光的人格魅力。

四、教之有方，學(xué)之有趣

在教學(xué)之中教師刻苦治學(xué)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)培養(yǎng)開(kāi)成良好的學(xué)風(fēng)，以教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，課堂上，力爭(zhēng)做到善于激發(fā)，善于誘導(dǎo)，善于授其道解其惑。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)是教師的重點(diǎn)工作內(nèi)容之一，所謂學(xué)習(xí)指導(dǎo)是指調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生使用正確的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的困難。正確的學(xué)習(xí)方法

是：第一，要提高課堂效率；第二、重視課后復(fù)習(xí)，要做到及時(shí)；第三、合理安排時(shí)間，即根據(jù)自己的實(shí)際情況制定時(shí)間表，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，愉快地學(xué)習(xí)，這樣才能有興趣地主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

花開(kāi)花謝，春華秋實(shí)，教書(shū)的生涯是平淡無(wú)奇的，一支支粉筆記錄的是歲月對(duì)教師磨蝕，三尺講臺(tái)放飛的卻是孩子們美好的夢(mèng)想。所以，師德修養(yǎng)是時(shí)代的需要，每個(gè)教師都應(yīng)該意識(shí)到肩上的責(zé)任。讓我們執(zhí)著的修師德、鑄師魂，讓我們的學(xué)生沐浴著師德之愛(ài)，一生陽(yáng)光燦爛!

第二篇：三尺講臺(tái)鑄師魂

三尺講臺(tái)鑄師魂

——記明光市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員鄭家章

他，是一位在三尺講臺(tái)默默奉獻(xiàn)29年，有著15年黨齡的優(yōu)秀教師；他，是一位深受學(xué)生和家長(zhǎng)信任與愛(ài)戴的模范班主任；他，是一位時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，鑄造高尚師德師風(fēng)的踐行者。他就是明光市模范班主任，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，明光二中工會(huì)副主席（主持工作）、初三年級(jí)主任鄭家章同志。牢記入黨誓詞，工作精益求精。從教以來(lái)，他忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)自己的崗位，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、對(duì)待工作任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索中，形成了一套自己的教育教學(xué)方法和理念，并以高尚的師德師風(fēng)贏得了學(xué)生及家長(zhǎng)的贊譽(yù)。他所帶班級(jí)不僅沒(méi)有一個(gè)學(xué)生輟學(xué)的，而且教育教學(xué)質(zhì)量成績(jī)斐然：2003年、2006年、2009年連續(xù)三屆所任班級(jí)各學(xué)科，中考平均分均獲明光市第一名。2003年培養(yǎng)出明光市中考狀元夏君和第二名胡茜。在省市縣各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽中多人獲獎(jiǎng)。2006年中考，他所代班級(jí)學(xué)生考取省示范高中人數(shù)達(dá)30人之多，創(chuàng)當(dāng)年明光市中考班級(jí)考取省示范高中人數(shù)之最，在全市引起了不小的反響。2009年中考，他所代的班級(jí)在明光市再次掀起了波瀾，考取省示范高中達(dá)37人。顧易易同學(xué)考取合肥一中理科實(shí)驗(yàn)班，許琦同學(xué)考取蚌埠二中理科實(shí)驗(yàn)班，另有3人考取合肥168學(xué)校實(shí)驗(yàn)班。其中他所代的語(yǔ)文學(xué)科120分以上的達(dá)39人，最高分辛晨同學(xué)達(dá)141分。2012年中考中，他所帶班級(jí)考取明光中學(xué)41人，他代的初三（1）和初三（2）兩班的語(yǔ)文僅120分以上的就達(dá)90余人。鄭家章同志連續(xù)六年在考核中被評(píng)為優(yōu)秀，2008年被明光市委授予?優(yōu)秀共產(chǎn)黨員?的稱號(hào)，2009年又被明光市教育局、人事局授予?模范班主任?光榮稱號(hào)。2012年被明光市直工委授予?優(yōu)秀共產(chǎn)黨員?稱號(hào)。

二十多年來(lái)，為了學(xué)生，他快樂(lè)地工作著，并不斷努力實(shí)踐著自己入黨時(shí)的誓言，一語(yǔ)天然萬(wàn)古新，豪華落盡見(jiàn)真淳，兩袖清風(fēng)育桃李，三尺講臺(tái)鑄師魂。牢記責(zé)任與義務(wù),努力完善自我。在思想上，他始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，嚴(yán)于律己。積極參加各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，能夠更好的勝任自己的教學(xué)工作,他每學(xué)期都積極參加教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，只要有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),他從不放過(guò),并結(jié)合 1

課程改革的要求，利用書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改相關(guān)理論，吸收新的教改理念，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)與方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，了解了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，更明確了今后教育教學(xué)努力的方向。2009年他參與的省級(jí)語(yǔ)文課題《語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中課程資源研發(fā)研究》順利結(jié)題并受到省專家組一致好評(píng)。所寫(xiě)教育教學(xué)論文獲明光市教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)一次，二等獎(jiǎng)一次；明光市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)一次。

潛心教學(xué)，突出特色。課前，認(rèn)真鉆研教材、教參，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，力求找準(zhǔn)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)方案。課堂上，努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，積極利用遠(yuǎn)程教育資源，運(yùn)用多媒體課件，采取多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。力求讓自己的語(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。

任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。鄭家章同志除擔(dān)任初三兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文課教學(xué)工作之外，近幾年還承擔(dān)了學(xué)校工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)工作和初三年級(jí)組工作。在學(xué)校黨總支和上級(jí)工會(huì)指導(dǎo)下，積極參加學(xué)校涉及教職工切身利益和有關(guān)學(xué)校發(fā)展的重大問(wèn)題的會(huì)議，及時(shí)反映教職工的意愿和要求，提出工會(huì)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)。密切聯(lián)系群眾，認(rèn)真聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，每年組織教職工外出參觀學(xué)習(xí)，拓寬了教職工視野；組織三十歲以上教職工體檢，把對(duì)職工的關(guān)懷落到實(shí)處。工會(huì)工作開(kāi)展得有聲有色，有條不紊，充分發(fā)揮了工會(huì)組織的橋梁和紐帶作用，依法維護(hù)了教職工的合法權(quán)益。明光二中工會(huì)先后獲得了?滁州市職工之家??滁州市文明單位??滁州市讀書(shū)活動(dòng)組織獎(jiǎng)?等多項(xiàng)榮譽(yù)。被明光市總工會(huì)授予?教工之家?、?工人先鋒號(hào)??明光市女職工先進(jìn)集體?等光榮稱號(hào)。

孩子的未來(lái)，馬虎不得。今年他代初三畢業(yè)班,面臨中考的壓力,他一心撲在學(xué)生身上，卻疏忽了自己的身體健康。他患有高血壓和嚴(yán)重的頸椎骨質(zhì)增生與慢性咽喉炎，復(fù)發(fā)時(shí),頭暈嘔吐,四肢酸麻,疼痛無(wú)比，無(wú)法動(dòng)彈，可他經(jīng)常是一邊上課,一邊到中醫(yī)院康復(fù)中心針灸,從沒(méi)有耽誤學(xué)生一節(jié)課,依然堅(jiān)持每天早晨6點(diǎn)多鐘就趕到學(xué)校,晚上學(xué)生放學(xué)了他才合上作業(yè)薄起身回家.年邁的父親患有

2癌癥,母親身患高血壓,腦血栓,可是為了不影響兒子的工作,他們留在了邊遠(yuǎn)的農(nóng)村,代初三這一年,鄭家章同志為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),他很少有時(shí)間回家探望父母,這一年里,他從沒(méi)有陪父母好好逛過(guò)街，甚至沒(méi)有好好地在家陪老人吃頓飯。想起這些，他的心里何嘗不心酸難過(guò)，但在他看來(lái)，面臨中考的這些孩子更需要他，孩子的未來(lái)，馬虎不得。

一路艱辛一路歌。多少年來(lái)，鄭家章同志用心耕耘，把無(wú)私的愛(ài)撒向每一位學(xué)生，他不僅傳授科學(xué)文化知識(shí)給學(xué)生，更把做人的道理教給了學(xué)生.他無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的敬重和家長(zhǎng)的信任。更贏得了社會(huì)的認(rèn)可。每當(dāng)他回頭代初一年級(jí)時(shí)，家長(zhǎng)為了使孩子能進(jìn)入他的班級(jí)，接受他的教育和管理，可以說(shuō)真是煞費(fèi)苦心，頗費(fèi)一番周折，以致于學(xué)校也感到很難平衡。正是有了鄭家章等一大批的優(yōu)秀的二中人的不懈努力，才鑄就了明光二中今天的輝煌。

作為一名共產(chǎn)黨員，在今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中，用他自己的話說(shuō)：?將一如既往的對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，努力學(xué)習(xí)，使自己不斷充實(shí)，做好各項(xiàng)工作，為明光教育事業(yè)的發(fā)展繼續(xù)演繹著‘一支粉筆譜華章，三尺講臺(tái)鑄師魂’的故事，無(wú)愧于共產(chǎn)黨員的稱號(hào)。?

第三篇：廉潔從教——廉潔從教揚(yáng)正氣 三尺講臺(tái)鑄師魂

廉潔從教揚(yáng)正氣 三尺講臺(tái)鑄師魂

黃土崗中心學(xué)校周凱

東漢學(xué)者王逸云：“不受曰廉，不污曰潔。”廉潔奉公是中國(guó)傳統(tǒng)道德的基本規(guī)范，是黨中央大力倡導(dǎo)的時(shí)代主旋律，也是當(dāng)代教育的迫切需要。教師作為人類文明的傳播者，擔(dān)負(fù)培育下一代的艱巨任務(wù)。加里寧說(shuō)過(guò)：“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都是這樣或那樣地影響著學(xué)生。”用高尚人格輝照學(xué)生，以廉潔品行濡染學(xué)生，是教師義不容辭的職責(zé)。

一、心正身正——廉潔從教之根本

孔子曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”身教重于言教，因此幽默風(fēng)趣的談吐、得體大方的著裝、親切熱忱的態(tài)度、扎實(shí)淵博的知識(shí)、廉潔自律的舉動(dòng)猶如和煦的陽(yáng)光照射到學(xué)生的心田，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。老師的行為明示與人格暗示，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)教師的信任感、尊敬感，即“親其師，信其道”。毋庸回避，某些不良現(xiàn)象在教師身上確實(shí)存在，在教師隊(duì)伍中確實(shí)有一些老師利用職務(wù)之便，把斂財(cái)之手伸向了學(xué)生和家長(zhǎng)：在節(jié)日里暗示學(xué)生家長(zhǎng)要“有所表示”，直接或變相推銷課輔資料，利用某些家長(zhǎng)的權(quán)勢(shì)謀求便利??殊不知這些行為嚴(yán)重違背了師德要求，損害了我們教師在人民群眾中的形象，同時(shí)也對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了不良影響。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》第七條規(guī)定:“教師必須廉潔從教，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不利用職責(zé)之便謀取私利。”教師不同于其他職業(yè)者，不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。古今中外的大教育家都說(shuō)過(guò)類似的樸素真理:“無(wú)德無(wú)以培德”，只有心正身正，以高尚的人格導(dǎo)引、熏染學(xué)生，才能真正幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和世界觀。

二、依法依規(guī)——廉潔從教之保障

教師要做到清正廉潔，就要依法依規(guī)從教。教師的使命在于用人格孵化人格，用智慧點(diǎn)燃智慧，用生命影響生命。加強(qiáng)政治思想修養(yǎng)、不斷提高自身素質(zhì)是時(shí)代對(duì)我們教師的要求。在忙忙碌碌中，我們不妨擠出一些時(shí)間，靜下心來(lái)學(xué)習(xí)、思考、反省。學(xué)習(xí)黨中央《八項(xiàng)規(guī)定》，改進(jìn)我們的作風(fēng)；學(xué)習(xí)《五項(xiàng)承諾》，推進(jìn)我們的工作；學(xué)習(xí)《六條禁令》，明確從教的底線。因?yàn)橹挥羞@樣，才會(huì)心中

有準(zhǔn)繩，做事有方寸，處事有尺度。個(gè)別教師一遇到誘惑或“機(jī)會(huì)”就容易亂了方寸，就容易被利益的繩索絆倒，其結(jié)果是得不償失，不僅令自己形象掃地，而且更嚴(yán)重的是會(huì)受到法律和道德的嚴(yán)懲。這是我們的前車之鑒。作為一個(gè)教師，更要堅(jiān)定理想信念，帶頭學(xué)法守法。在日常工作中，要經(jīng)受得住來(lái)自方方面面的的誘惑，不要把個(gè)人利益看得太重，“捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去”，要從教師職業(yè)和道德規(guī)范來(lái)考慮，須知法律法規(guī)約束著我們，職業(yè)道德拷問(wèn)著我們，純潔的眼睛審視著我們??懂法守法，甘于清貧，勤儉節(jié)約，只有這樣，才無(wú)愧于“人民教師”這一光榮稱號(hào)。

三、愛(ài)崗愛(ài)生——廉潔從教之靈魂

教師要做到清正廉潔，就要愛(ài)崗愛(ài)生。教學(xué)生學(xué)習(xí)、思考、做人是教師的第一天職，這就要求教師擁有崇高的責(zé)任心和使命感。一個(gè)負(fù)責(zé)任的教師，不管在什么情況下，決不敷衍塞責(zé)、馬虎了事。因?yàn)樗溃逃^(guò)程中的任何輕率、差錯(cuò)和隨意性的舉動(dòng)，都會(huì)給學(xué)生造成不良、甚至終身洗刷不掉的影響。要公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生。學(xué)生的確存在能力“好”與能力“差”的差異，家長(zhǎng)也確實(shí)有“難纏”和“知理”的區(qū)別，教師應(yīng)因材施教，對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛(ài)備至，而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)加倍的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，傾注全部的愛(ài)去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，給予充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而不斷進(jìn)步。毋庸置疑，愛(ài)心是教師最基本、最重要的一種職業(yè)操守，是教師職業(yè)道德的核心和精髓，也是教育成功的原動(dòng)力。古今中外一切優(yōu)秀的教育家和教師，都把“熱愛(ài)學(xué)生”作為自己的座右銘。古代教育家孔子早就提出“仁者愛(ài)人”、“誨人不倦”等育人格言。著名教師斯霞主張對(duì)學(xué)生施以“母愛(ài)”。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把熱愛(ài)學(xué)生當(dāng)作教育的“奧秘”。作為教師，我們要時(shí)刻提醒自己以“廉潔奉獻(xiàn)”的“落紅”、“蠟炬”精神教書(shū)育人，做一名擁有愛(ài)心的廉潔從教的好老師，用博愛(ài)為學(xué)生撐起廣闊的藍(lán)天，用行動(dòng)讓孩子感受廉潔教育的汩汩清泉。

“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季詩(shī)意”。甘于奉獻(xiàn)、廉潔自律，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是教師奉獻(xiàn)精神的核心。廉潔是立教之本。我們應(yīng)以德立教、以身示教，廉潔克已，與時(shí)代同步，鍛造不朽之師魂！

第四篇：揚(yáng)師德 鑄師魂

揚(yáng)師德 鑄師魂

—— 爭(zhēng)做“四有”好老師

三寸粉筆，系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，鑄民魂。要做一名好老師，需要有高尚的道德情操和仁愛(ài)之心，在言傳身教中，把正確的思想道德觀念傳授給學(xué)生。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。好老師要用愛(ài)培育愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生的心田。對(duì)于孩子們，他們是一張張的白紙，未來(lái)藍(lán)圖我們已經(jīng)給他們繪畫(huà)好了，言傳身教是實(shí)現(xiàn)未來(lái)藍(lán)圖的最佳途徑，當(dāng)然這途中，難免會(huì)遇到不少熊孩子或者一些學(xué)困生，因此，我們要用仁愛(ài)之心，慢慢的把他們感化，要多給這些孩子一些耐心，多給一些關(guān)愛(ài)，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都是最棒的！

要成為一名真正的好老師，既需要以教師本人的理想信念為內(nèi)驅(qū)力、以加強(qiáng)自身修養(yǎng)為基礎(chǔ)，也需要本人不斷的學(xué)習(xí)，朝著這個(gè)方向去努力才能真正的做一名黨和人民滿意的好老師！

一、做好老師，要有理想信念

好老師要有理想信念。“教師就是平凡的、樸素的人”，堅(jiān)定的信念意味著教師肩負(fù)著國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任，有了這樣的信念，才能夠給學(xué)生傳播民族夢(mèng)想的正能量。

唐代韓愈說(shuō)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”“傳道”是第一位的。一個(gè)老師，如果只知道“授業(yè)”、“解惑”而不“傳道”，不能說(shuō)這個(gè)老師是完全稱職的。理想信念，是好老師的人格基石。教師是人類文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育：有什么樣的教育，就有什么樣的學(xué)生。夢(mèng)想要以夢(mèng)想去點(diǎn)燃，理想要用理想去喚醒。一個(gè)抱有理想信念的教師，才有可能在孩子、青年的心中播下夢(mèng)想的種子。廣大教師只有樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，把教書(shū)育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會(huì)燦爛，我們的學(xué)生才有希望。

二、做好老師，要有道德情操

好老師要有道德情操。正如總書(shū)記指出的：“好老師應(yīng)該取法乎上、見(jiàn)賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。”教師不僅要傳授知識(shí)，更要以身作則，給學(xué)生們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生起到的表率。

“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使做善”。“德者，本也。”做人做事第一位的是崇德修身。這就是我們的用人標(biāo)準(zhǔn)為什么是德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄龋驗(yàn)榈率鞘滓粋€(gè)人只有明大德、守公德、嚴(yán)私德，其才方能用得其所。作為一名國(guó)家培養(yǎng)多年的人民教師，張麗莉正確處理個(gè)人與集體、小我與大我的關(guān)系，履職盡責(zé)，不辱使命，在平凡的崗位上，在平凡的小事中，創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績(jī)，給人們帶來(lái)無(wú)數(shù)次的振奮和感動(dòng)，在教書(shū)育人、無(wú)私奉獻(xiàn)中不斷提升自己的道德高度和精神標(biāo)尺。

三、做好老師，要有知識(shí)素養(yǎng)

教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識(shí)傳授關(guān)系，一定要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。同時(shí)老師自己也要自由探索，勇于創(chuàng)新。

自古以來(lái)，身為一名合格教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識(shí)，這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一名理想的教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個(gè)方面：廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，扎實(shí)系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí)，全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識(shí)和心理科學(xué)知識(shí)。這就要求教師不但對(duì)所教課程有精深的認(rèn)識(shí)，還要有廣博的知識(shí)。所謂“精”，就是要對(duì)專業(yè)知識(shí)不僅知其然，而且知其所以然。所謂“博”就是要觸類旁通，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí)。為了走在時(shí)代的前列，不做知識(shí)的落伍者，這就要求我們具備“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”的能力，不斷汲取知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)識(shí)，做一個(gè)有淵博知識(shí)的教師，善于更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，樹(shù)立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

第四，做好老師，要有仁愛(ài)之心。

愛(ài)是教育的靈魂，教育的原點(diǎn)就是愛(ài)，教師肩負(fù)著立德樹(shù)人的任務(wù)，有愛(ài)才有責(zé)任，愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生是每一個(gè)教師應(yīng)盡的義務(wù)。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教育，需要一些連接教育者和受教育者的紐帶和橋梁。親其師才會(huì)信其道。愛(ài)，正是最能連接、溝通師生心靈交流的紐帶和橋梁。愛(ài)是滋潤(rùn)學(xué)生心田的甘甜雨露，是伴隨受教育者健康成長(zhǎng)的清新空氣和燦爛陽(yáng)光。提到這一點(diǎn)，陶行知先生“愛(ài)滿天下”的感人情懷以及名言名句，又誰(shuí)人不知，誰(shuí)人不曉呢？高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子。”教師的仁愛(ài)之心體現(xiàn)為充分理解學(xué)生。老師要充分理解學(xué)生的需要，既包括學(xué)習(xí)的需要、成長(zhǎng)的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社會(huì)化的過(guò)程，特別要理解學(xué)生具有人格尊嚴(yán)的需要。在適當(dāng)?shù)那樾蜗掠们∪缙浞值姆绞綆椭鷮W(xué)生解決問(wèn)題，獲得成長(zhǎng)；

“師以德為本，育人品當(dāng)先”。我們作為一名教師，作為人類文明的傳播者，更應(yīng)該注意為人師表，嚴(yán)格要求自己，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都要作凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率。按照“四有”標(biāo)準(zhǔn)審視自己，先“立己德”后“樹(shù)人德”，既培養(yǎng)學(xué)生成才，也培養(yǎng)學(xué)生成人，將教書(shū)育人作為教師安身立命的根本。

在教育的路上，我們是一群追逐者；在成長(zhǎng)的路上，我們是一群學(xué)習(xí)者。“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”牢記總書(shū)記的囑托，不負(fù)人民的厚望，讓我們一起為開(kāi)創(chuàng)國(guó)家和民族的美好未來(lái)筑牢希望之基。讓我們?cè)凇八挠小钡穆飞吓ψ穼ぃ砷L(zhǎng)自己，堅(jiān)信選擇，收獲快樂(lè)！

第五篇：揚(yáng)師德鑄師魂

揚(yáng)師德、鑄師魂，做人民滿意的教師

教師道德行為規(guī)范和道德品質(zhì)，是教師素質(zhì)的靈魂，師德體現(xiàn)了教師個(gè)人、教師群體與教育事業(yè)的一致性，具有鮮明的時(shí)代特征和新的內(nèi)涵。一個(gè)月以來(lái)，我校通過(guò)多種形式不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，取得了顯著的成效，廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)，在教書(shū)育人工作中取得了突出的成績(jī)。為了進(jìn)一步了解我校師德師風(fēng)的現(xiàn)狀，以便有針對(duì)性地加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，我們向教師學(xué)生作調(diào)查，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我校教師隊(duì)伍中仍有少數(shù)教師在師德師風(fēng)方面存在一定的問(wèn)題，這些問(wèn)題概括起來(lái)主要有：

（一）政治思想素質(zhì)不過(guò)硬，敬業(yè)精神淡薄，只講貪圖享受。如有的教師認(rèn)為自己的工作成績(jī)過(guò)得去就行了，不愿意花太多的時(shí)間和精力在教學(xué)工作上；有的教師不愿承擔(dān)規(guī)定的工作量以外的工作，如不愿意做班主任，認(rèn)為班主任工作是兼職工作，不但辛苦，而且責(zé)任重大，能推就推。

（二）備課、上課、批改作業(yè)不認(rèn)真，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題不能做到耐心解答，課后輔導(dǎo)敷衍塞責(zé)。從檢查教師教案、教師上課、批改作業(yè)的情況中我們了解到，一些教師備課不認(rèn)真，教案過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有體現(xiàn)新的教育理念和思想，上課時(shí)重點(diǎn)不明，條理不清，教學(xué)方法落后，不能激起學(xué)生興趣。

（三）教育方法過(guò)于簡(jiǎn)單。對(duì)學(xué)生采取居高臨下的態(tài)度，認(rèn)為學(xué)生必須無(wú)條件地服從老師。對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，不去了解犯錯(cuò)誤的原因，做耐心細(xì)致的教育工作，而是采取簡(jiǎn)單粗暴的方法，甚至體罰、漫罵、變相體罰學(xué)生，或動(dòng)不動(dòng)就請(qǐng)家長(zhǎng)，造成學(xué)生與老師嚴(yán)重對(duì)立。

（四）不研究教法，教學(xué)水平偏低。不愿參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，對(duì)現(xiàn)代教育理論不熟悉，不能很好地掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手法，教學(xué)效果差。

（五）只教書(shū)不育人。認(rèn)為育人工作是學(xué)校、班主任的事，自己只要完成教學(xué)任務(wù)就行了，學(xué)生的思想表現(xiàn)好壞與自己無(wú)關(guān)。

針對(duì)我校師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題，我們學(xué)校專門(mén)成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)與督察師德師風(fēng)建設(shè)工作，通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)，把師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

（一）牢固樹(shù)立師德師風(fēng)建設(shè)是教師工作首位的觀念，把師德師風(fēng)建設(shè)貫穿于學(xué)校管理工作的全過(guò)程。把師德師風(fēng)建設(shè)擺在更加突出的位置。把師德師風(fēng)建設(shè)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，與其它各項(xiàng)工作一起研究、一起部署、一起檢查、一起落實(shí)。在全校上下形成一種“崇教厚德、為人師表”的良好風(fēng)氣。

（二）明確師德師風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)。在師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中，我們要求全校教師要達(dá)到較高的師德師風(fēng)素質(zhì)，較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，較高的教育質(zhì)量和較高的教研水平；在教書(shū)育人過(guò)程中要求不準(zhǔn)侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)歧視和驅(qū)趕學(xué)生，不向?qū)W生亂收費(fèi)、亂推銷，不準(zhǔn)搞有償家教，不準(zhǔn)接受學(xué)生及家長(zhǎng)贈(zèng)送的禮品，不準(zhǔn)給學(xué)生布置懲罰性作業(yè)，不準(zhǔn)參與邪教組織和從事封建迷信活動(dòng)，不準(zhǔn)賭博。這促進(jìn)了教師的自我教育和自我管理。

（三）提高教師對(duì)師德重要性的認(rèn)識(shí)。結(jié)合《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》，按照“學(xué)為人師，行為世范”的要求，通過(guò)教職工政治學(xué)習(xí)、師德講座，多渠道、分層次地開(kāi)展各種形式的師德教育，強(qiáng)化教師的大局意識(shí)，崗位意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，使教師樹(shù)立崇高的職業(yè)理想，強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才，發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為己任，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)，努力做到政治過(guò)硬，思想過(guò)硬；遵紀(jì)守法，依法執(zhí)教；忠于職守，愛(ài)崗敬業(yè)；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，業(yè)務(wù)精通；熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人；團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長(zhǎng)；以身作則，為人師表；廉潔從教。

（四）、通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，提高師德師風(fēng)水平。我校利用板報(bào)、組織教書(shū)育人先進(jìn)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)交流，營(yíng)造濃厚的師德師風(fēng)建設(shè)的氣氛。激發(fā)教師愛(ài)教樂(lè)教、無(wú)私奉獻(xiàn)熱情，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的事業(yè)心、責(zé)任感和使命感。今后，還將加大對(duì)先進(jìn)典型宣傳的力度，宣傳師德模范，展現(xiàn)我校教師的精神風(fēng)貌。

（五）完善制度，嚴(yán)格考評(píng)。結(jié)合我校實(shí)際，制定完善了可操作的師德師風(fēng)建設(shè)考評(píng)制度，運(yùn)用教師自評(píng)、互評(píng)、學(xué)生參評(píng)、組織總評(píng)等方式進(jìn)行師德師風(fēng)測(cè)評(píng)，對(duì)師德表現(xiàn)不佳者及時(shí)勸誡，對(duì)違反職業(yè)道德的要給予批評(píng)。

（六）加強(qiáng)師德師風(fēng)監(jiān)督。我們通過(guò)公布師德規(guī)范，向社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)征求意見(jiàn)等形式監(jiān)督師德師風(fēng)。

揚(yáng)師德、鑄師魂，做人民滿意的教師

活動(dòng)總結(jié)

油坊莊學(xué)校

2008年5月5日