第一篇：教學實踐基地總結

教學實踐基地總結

為進一步落實教育質量提升年有關精神，有效提高教師課堂教學效益，我校根據“服務教育，服務教學，服務教師”的宗旨，以高效課堂構建為突破口，經過一定時間的探索和研究，提出了“學校高效課堂指導訓練模式”，并積極在教學實踐基地推廣，收到了良好的效益。現將本期在教學實踐基地的工作總結如下： 我校提出的“學校高效課堂指導訓練模式”的基本模式可稱為“三層—三同—三型—三評—三維”模式。在本期的下鄉聽課調研活動中，我們主要針對備課組，重點落實研討課怎么上。在聽評課中，我們建議同頭課教師共同備課、說課、二次備課的基礎上，同頭課教師中的一名教師首先上一節課，其余三人聽課評課，三人根據“三維”目標，各把一項，聽課時按所分項目有重點的聽，課后及時短、平、快議課，重點議個人聽的內容，議共同備課說課的要求是否到位。第二位同課教師上第二次課，所聽評項目與第一位教師置換，依此類推，小組成員四人講聽完，同頭課教師進行總結。通過一段時間的推行，同頭課小組成員的課堂教學水平均得到了同步提高。此模式的推行收到了一線教學的熱烈歡迎。在本期的教學基地實踐教研活動中，我還有以下感觸：

一堂豐富生動高效的課堂，預設與生成必不可少。動態生成的課堂教學是靜態預設在課堂中動態實施的過程。新課程注重教學的有效性，并不意味著不需要預設，而是對課前預設提出更高的要求。近期的教研活動，總體感覺課堂預設的東西過多，生成的東西偏少。甚至一些經小組討論形成的一些結論與單一的學生解讀并無二致，小組討論也就失去了意義與價值。很多問題學生直接可以在書本中找到，但教師就是要求學生討論，因為沒有討論的必要，所以學生沒有按教師要求去做，如何設置有價值的有效的問題，應該成為備課中慎重思考的問題。另外，課堂練習既是實現教學目標的一個重要環節，也是學生理解學生掌握所學知識、培養和提高能力的一種重要方式。因此，課堂練習設計的合理性直接制約著課堂教學的效果。在設計高質量的課堂練習題時，首先要考慮數量和質量，基本題要練足練好，要確保學生理解和掌握所學知識，提高題要能真正發揮作用，要能發展學生的智力，培養學生的能力。其次，要有層次，有坡度，有變化，有發展，循序漸進，由易到難。再次，要有針對性，重點知識重點練，難點知識反復練。在多次的聽課活動中，我發現，為了準求課堂達標率，不少教師在習題的設置上，有數量但是不注重質量，這對優生的發展是很不利的。

在以后的教學實踐活動中，我會一如既往，協同一線教師，努力做好高效課堂的每一環節，真正實現課堂的高效。

第二篇：實踐基地總結

碩果累累迎金秋，三大喜訊進校園。

xxxx年是播種的年份，xxxx年是耕耘的年份，xxxx年更是豐收的年份。xxxx年中華民族實現了百年奧運的夢想，XX年xx中學取得了三大成果的輝煌。xxxx年學校中考取得了升學率全區第四的好成績，學校綜合實踐基地五谷豐登，碩果累累；干群團結，眾志成城，學校欣欣向榮，形成了一個開拓進取拚搏向上的集體。誰說福不雙至，xx喜訊再三逼人。

這里我僅就“學校綜合實踐基地”談談個人的看法。

現在生長在城市的孩子參加農業勞動的機會越來越少，孩子雖然知道當地農業種什么產什么，可對一些農作物的生長管理的各個環節，學生就知道的很少。針對這一現狀，為全面實施素質教育，學校經過多次考證和研究，在校園內開墾了空地，種植上多種農作物作為學農基地。把基地分到班級管理，供全校的學生進行參觀、勞動。

對于我們每一個同學來說，學農基地是一個陌生而充滿新鮮感的地方，增強自立能力，樹立集體意識、嚴格遵守紀律，一切行動聽指揮是相當重要的。如果我們沒有做好充分的思想準備，沒有集體意識、紀律觀念，學農實踐將會是無序的，我們的活動也將無法有條不紊地進行。

學農將是學生成長過程中的一次考驗，學生可以在學農中學習如何獨立生活，如何為人處世，可以收獲許多在課堂上無法體驗的人生道理。

學農還將會是我們xx學生展現風采、挑戰自我的絢爛舞臺，學生可以在學農中找到一個成長的新起點。學農活動中到處都有學生施展才能的空間。

學農更是一次對學生思想、意志的磨練。學生利用這次學農的機會，培養以辛勤勞動為榮，以團結互助為榮，不怕苦、不怕累，養成良好的勞動習慣，尊重勞動人民，體會“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的艱辛。

對每一個同學來說，投身到綜合活動基地中來都是一次考驗，一次難得的鍛煉機會。同學們懂得了很多事情，學了很多知識。同學們雖然累點、苦點，但這些將在同學們的一生中留下了美好的回憶，終生難忘。我認為具體有四個方面的收獲：

1、參加勞動，鍛煉自己，學得了技能。

綜合實踐活動基地建立以來，同學們都參加了力所能及的農業勞動。由于從沒參加過這樣的活動，雖然累點但學到了勞動技能，通過實踐活動，不僅體會了農業勞動的艱辛，同時也學會了勞動技能和一些自己不了解的東西。知道了“好樹結好桃，好種出好苗”，“季節不讓人，種田趕十分”的農諺。你們在體味學農樂趣的同時，修身養性，提高各方面的綜合素質，每一個學生對各種農作物的生長有了進一步的認識，掌握了一些基本的管理方法，既增長了學生的知識，又鍛煉了學生的能力，還培養了學生熱愛勞動的好習慣。體會到勞動的偉大，勞動創造一切的意義。通過參加勞動、體驗生活，同學們真正感悟到了“昨日幻想田園中的怡人景色，今日體會田園中的艱苦生活”。

2、走進大自然，豐富自己的知識，更加熱愛生活。

同學們在基地勞作時，不怕累、頭頂烈日、腳踏黃土，認識了許多農作物，鍛煉了毅力，欣賞了陶冶了自己的情操，懂得了保護大自然的重要性。在播種、除草、澆水、間苗等等勞作中，同學們選擇了勇敢，選擇了堅強，相信自己，堅定信念，挑戰自我，堅持到底。尤其是在勞動中同學們相互鼓勵，相互幫助，很好地體現了同學之間關心友愛、團結協作的精神，建立了人與人之間和諧無間的良好關系。

3.學農勞動還陶冶了同學們的情操，豐富了同學們的視野，培養了同學們團結、友愛、互助的集體主義精神。通過走進”愛綠護綠實踐基地”，學習了農業知識，培養了勞動技能，豐富了同學們的知識，培養、鍛煉了自理能力和集體生活的團隊精神。

4.通過綜合實踐勞動，對各科教學也起到積極的促進作用。綜合實踐活動基地是我們學生成長道路上的一道亮麗風景線！同學們了解了農作物從種植到收獲的整個過程，豐富了課外生活，遠離不健康的活動，讓親身體會到要想收獲就要付出辛勤的勞動，懂得珍惜勞動成果，珍惜擁有的一切，激發了學生們積極向上的動力，調動他們勇于動手實踐的積極性，激勵他們相信科學，更加努力的學習。這一切良好的情感，都會遷移到各學科的學習上來，從而對各科的學習起到積極的促進作用。

總之，綜合實踐基地的建設，取得了巨大的成績，師生們在體會勞動過程的艱辛中，也享受到了收獲的喜悅。師生們在綜合實踐基地的風采，也發布到了撫順日報上，你們可曾知道，會有多少人為你們喝彩！

當然，由于我們只是初次嘗試，還存在管理上的缺欠和許多不盡如人意的地方，諸如有的同學急于采摘果實的迫切，有的教師在管理基地上暴露出的焦躁情緒等等，這些都需要我們在今后的實踐中進一步完善和改進。

沒有播種，怎能有收獲；不經風雨，怎能見彩虹。通過全校師生的艱辛勞作，我們最終收獲了果實，收獲了喜悅，收獲了感悟，收獲了只有親身實踐才能收獲的東西。這才是最為寶貴的！

尊敬的老師，親愛的同學們，我感謝你們，xx中學感謝你們！相信明年的春天，定是百花爭艷的春天；明年的秋天，定是豐收在望的秋天，明年的xx，定是風光無限的xx！

第三篇：綜合實踐基地總結

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第四篇：綜合實踐基地總結

綜合實踐基地總結

六年級

冉艷

為了鼓勵同學們積極參加學校和班級組織的各項活動，從中鍛煉和提高同學們的實踐能力和創新能力，培養團隊合作精神。我們學校開辟了兩處“學生社會實踐基地”。我們班的兩處基地分別是：A區的池塘周圍，B區的右工字中間一塊。通過本學期師生的共同努力，我班的AB兩塊實踐基地都初見成效，但也存在不少的不足，還需以后改進。

成效：

自從實踐基地分到班的，我班的學生都在分組積極的思考，如何設計基地的圖形（A區設計成兩個小圓環，B區設計成一個“六”字形），播哪些適宜當季的蔬菜等；然后就開始挖地、播種、澆水、施肥。一切前期活動做完后，就分組每天到基地去觀察，把觀察到的結果記錄下來，把成果和其他同學分享；等菜苗長出來后更是忙碌了：澆水、施肥、除草、捉蟲；還把每一壟多余的菜苗分散出來拿到食堂做成美味……不管哪一個環節，學生們都拿出十二分的熱情來對待，在這期間學生們不僅懂得了一些植物生長的規律和生長過程中所需的營養成分，還從中鍛煉和提高同學們的實踐能力和創新能力，培養團隊合作精神，促進了學生間的友誼。同時學生的責任感也增強了，比如，看見有小同學在我班的基地邊玩耍，他們就會馬上跑過去提醒他們，生怕我們的菜苗會受到傷害。不足：

由于以前基本沒接觸這樣的內容，老師和學生都沒有什么經驗，所以，在實際操作的過程中，結果都與想像有一定的差距，如前期對土壤、環境的不了解，有些作物不能很好地生長（A區由于是池塘邊，土壤比較潮濕，排水不通暢，我們種的豌豆被淹死了，后來種的波菜也死了。）

總之，通過這次親自參加實踐基地，老師和學生都有很大的收獲，我相信在以后的活動中，我們會汲取經驗教訓，做得更好。

第五篇：2011實踐基地教學工作總結范文

教學工作總結

遼中縣中小學綜合實踐基地教務處

2011-12-23

教學工作總結

忙碌而充實的一學期即將過去, 在上級教育主管部門正確指導下，在何主任和舒主任的正確領導下,在全體“基地”教師的共同努力下，教務處本著“敬業,精業,務實,求真”的精神與工作態度,認真貫徹落實基地《工作計劃》,緊緊圍繞“規范管理,服務教學”這一中心,統一思想,扎實工作,不斷創新,進一步加大管理力度,狠抓教學常規,加強課堂教學研究,深化課堂教學改革,努力促進教學質量提高,實現了本學期工作目標,取得了階段性的成效.期末將至,為了能夠使今后的工作再上一個臺階,特將本學期具體工作情況做以下幾方面總結: 一,師德工作

教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表.教師是學生增長知識和思想進步的導師,教師一定要在政治思想上,道德品質上,學識學風上,全面以身作則,自覺率先垂范.在教學工作中,它體現在每一位教師的一言一行中,體現在具體的教育教學工作中.本學期,教務處積極開展師德教育,引導全體教師注重加強自身修養,樹立教育民主思想,提高全體教師法制意識,提倡建立師生交往,積極互動,共同發展的新型師生關系。二,抓實常規,規范教學工作.1、抓好制度落實.教學常規是搞好教學工作最根本的環節,是提高教學質量的基本保證.健全各項規章制度又是學基地教學常規落實管理工作的一項重要措施.一個學期來,我基地在落實好學基地工作計劃、教務計劃的同時,抓好教學管理制度、措施的完善和落實,增強管理意識,堅持按制度辦事,切實提高管理實效.2、加強常規檢查.按要求采取多種形式,認真抓好教學常規檢查,教導處本學 期進行學期初和期末二次常規檢查,并及時進行總結反饋,以利于進一步的做好工作.3、抓好聽課,評課活動；基地領導經常深入課堂聽課,幫助和指導教師改進教法,提高教學業務水平.三、加強專業學科教研.認真抓好各個專業教研活動；發揮集體智慧,共同研究、探討,以進一步提高實踐教學質量.9月初，基地舉辦了以本專業為內容的板書設計比賽，何主任親自評選和指導，取得了良好的教學應用效果。9月法庫來“基地”參觀學習。開拓了視野，展示了“基地”先進的教學理念和管理經驗及教師執教能力。

四,做好實踐活動的準備和接待工作

這學期,在教育局的直接領導下，在基地的安排和組織下，從2011年10月19日開始活動，至11月3日止，有10所學基地參加了“基地” 9個專業，即書法、烙畫、計算機實訓、雕塑、攝影、標本、三棋、百藝、車模、航模;和一個“三農”展室參觀、學習及實踐活動。共接待學生900余人。本次活動激發學生的好奇心，培養學生的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索的良好環境。推進了實踐教學改革，提高教育質量，提升青少年的綜合素質。培養學生分析和解決問題的能力，提高學生的創新精神和實踐能力。

五,存在的問題

1,教務處對教學的微觀了解,微觀指導不夠。專業教學水平還達不到要求。

2,缺少教學的競爭機制,教師的教學熱情,工作積極性,主動性不夠.存在應付心理

3,教學改革的步子不夠大,致使教學效果不夠顯著。

六,下學期工作設想.1,進一步加強師德建設.繼續完善常規制度,引入教學競爭機制,激發教師工作熱情,努力提高教學質量.2、加強集體教研活動質量，增加其活動次數。同時，積極參加外出參觀學習；參加縣里舉辦的各項教研活動。

教育教學工作,是一項常教常新,常做常新,永無止境的工作.相信在各級領導的關懷指導下,在大家的努力下!我們繼續以“創先爭優，探索基地新思路；形成特色，提高學生綜合素質。”為辦學宗旨，在各項工作中有更大的發展!

遼中縣中小學綜合實踐基地教務處

2011-12-23