第一篇：實踐基地感悟

去即墨市青少年實踐基地后的感悟

2013年5月27日早晨，天淅淅瀝瀝地下著小雨，但我們五年級的全體學生仍然懷著無比激動的心情來到了即墨市青少年實踐基地。這里是每個人都向往的世外桃源，這里沒有城市空氣的污濁，取而代之的是一份醉人的清新；這里沒有城市的喧囂，取而代之的是一片鄉村的寧靜。這里有自主取勝的手工制作，有山海相映的自然景觀，有刺激有趣的素質拓展。在實踐基地的一周中，雖然前兩天天氣不太好，偶爾下小雨，但卻絲毫沒有影響學生們興奮的心情。在短暫的一周時間中，學生們學到了很多書本上學不到的知識，制作絲網花、科學體驗、陶藝、了解風力發電的道理等等。一周來，我們深切感受到了學校領導的關心與愛護，感受到了基地老師的熱情與關愛，感受到了帶隊老師的敬業與辛勞，感受到了同學們的激情與活力，在這多姿多彩的實踐生活中，既鍛煉了學生的自主合作性，又讓學生體驗了一把獨立生活的艱辛，為學生平淡的小學生活，留下一段抹不掉的回憶。

在基地的一周中我也從中感觸到很多。

1、學生長大了。孩子們來到實踐基地后，沒有了父母的關心溺愛，沒有了各種優越感，特別是對于這樣一群長這么大從沒有離開父母的身邊，沒有自己獨立生活過的學生而言，基地的生活讓他們學會了自主和自立。他們沒有住校的經歷，有的學生在家甚至連被子都不會疊，所以整理宿舍內務成了學生們每天的必修課，對于這一點，我一開始也是很擔心的，當我看到學生們疊

出的“豆腐塊”時，我知道了我的擔心是多余的，學生們宿舍內務整理的水平超出我的想象，這也讓學生體驗到軍營生活。在這一周的實踐中沒有因為想家哭泣而睡不著覺的學生，在接下來的出操、體能訓練中，孩子們更是吃盡了苦頭，但是沒有一個學生喊累，沒有一個學生掉隊。這讓我感到孩子們已經長大了。

2、學生學會了感恩。青少年實踐基地的課程知識面廣，活動內容豐富，是從學生生活世界中選取的具有一定綜合性、實踐性、趣味性的問題，靈活多樣的教學內容深深地吸引著同學們，使同學們樂于接受，并能夠在教學過程中溶入德育教育。給我感觸最深的一點就是學生親手縫制環保袋，這項活動既能夠增強學生的環保意識，還能夠讓學生們通過實踐，學會體會父母的關心，感悟到父母對自己的愛，從而激發他們怎樣理解父母、怎樣去愛父母。很多時候，理解處理一個問題需要一個關鍵環節，而這短短的五天的離家培訓，正是一個孩子學會理解父母關愛的好機會。素質拓展項目對學生體能的要求不大，注重體育在素質教育方面的特殊作用，注重了意志品質的鍛煉，激發孩子們克服困難、超越自我、奮發向上的力量，是心理挑戰，還有培養團隊精神、公平競爭、誠信等道德品行方面的鍛煉，培養永不服輸、拼搏奮斗的體育精神。例如：跑不過獨木橋，就是一種心理挑戰，鍛煉學生的膽量、勇氣和相互間的信任，需要老師、同學的激勵，同學們在實踐中感悟到師生之愛、同學之愛。

3、體驗成功。

每一門實踐課程結束后，學生們都會帶著

自己的作品走出課堂，看到學生們欣賞著自己的作品露出的微笑，看到學生拿著自己的作品和其他同學的作品比較，看到學生向其他的同學炫耀自己的作品，我們看到了學生成功的喜悅。實踐基地的課程堅持“以人為本”的思想，尊重孩子們的不同層次能力，讓每一個學生都能夠擁有屬于自己的作品。實踐過程中鼓勵他們敢想、敢說、敢做，注重對過程的參與、理解與體驗，這讓我深刻體會到每一個學生都是成功者。

短短的五天結束了，在這短短的幾天的時間中我覺得學生長大了，懂得感恩他人，體驗到了成功的滋味，這一切也正是我們當老師所希望看到的。

第二篇：實踐基地感悟

在實踐基地的感觸

這學期第五周我們五年級的學生懷著激動的心情來到了灌云縣小學生實踐基地。這里是每個人都向往的世外桃源，這里沒有城市空氣的污濁，取而代之的是一份醉人的清新；這里沒有城市的喧囂，取而代之的是一片鄉村的寧靜。這里有自主取勝的手工制作，有山野相映的自然景觀，有刺激有趣的素質拓展。

在實踐基地的一周中，雖然天氣比較寒冷，但卻絲毫沒有影響學生們興奮的心情。在短暫的一周時間中，學生們學到了很多書本上學不到的知識，制作絲網花、模擬法庭、科學體驗、陶藝、信任背摔??，一周來，我們深切感受到了學校領導的英明與睿智，感受到了基地老師的熱情與關愛，感受到了帶隊老師的敬業與辛勞，感受到了同學們的激情與活力，在這多姿多彩的實踐生活中，既鍛煉了學生的自主合作性，又讓學生體驗了一把獨立生活的艱辛，為學生平淡的初中生活，留下一段抹不掉的回憶。在基地的一周中我也從中感觸到很多。

一、學生長大了

孩子們來到實踐基地后，沒有了父母的關心溺愛，沒有了各種優越感。特別是對于這樣一群長這么大從沒有離開父母的身邊，沒有自己獨立生活過的學生而言，基地的生活讓他們學會了自主和自立。這一屆學生沒有住校的經歷，有的學生在家甚至連被子都不會疊，所以整理宿舍內務成了學生們每天的必修課，對于這一點，我一開始也是很擔心的，當我看到學生們疊出的“豆腐塊”時，我知道了我的擔心是多余的，學生們宿舍內務整理的水平超出我的想象，這也讓學生體驗到軍營生活。在這一周的實踐中沒有因為想家哭泣而睡不著覺的學生，在接下來的出操、體能訓練中，孩子們更是吃盡了苦頭，但是沒有一個學生喊累，沒有一個學生掉隊。這讓我感到孩子們已經長大了。

二、學生學會了感恩。

青少年實踐基地的課程知識面廣，活動內容豐富，是從學生生活世界中選取的具有一定綜合性、實踐性、趣味性的問題，靈活多樣的教學內容深深地吸引著同學們，使同學們樂于接受并能夠在教學過程中溶入了德育教育，給我感觸最深的一點就是學生親手縫制環保袋，這項活動既能夠增強學生的環保意識，還能夠讓學生們通過實踐，學會體會父母的關心，感悟到父母對自己的愛，從而激發他們怎樣理解父母、怎樣去愛父母。很多時候，理解、解決一個問題需要一個關鍵環節，而這短短的五天的離家培訓，正是一個孩子學會理解父母愛的好機會。素質拓展項目對學生體能的要求不大，注重體育在素質教育方面的特殊作用，注重了意志品質的鍛煉，激發孩子們克服困難、超越自我、奮發向上的力量，是心理挑戰，還有培養團隊精神、公平競爭、誠信等道德品行方面的鍛煉，培養永不服輸、拼搏奮斗的體育精神。例如：“信任背摔”就是一種心理挑戰，鍛煉學生的膽量、勇氣和相互間的信任，需要老師、同學的激勵，同學們在實踐中感悟到師生之愛、同學之愛。

三、體驗成功

每一門實踐課程結束后，學生們都會帶著自己的作品走出課堂，看到學生們欣賞著自己 的作品露出的微笑，看到學生拿著自己的作品和和其他同學的作品比較，看到學生向其他的同學炫耀自己的作品，我們看到了學生成功的喜悅。實踐基地的課程堅持“以人為本”的思想，尊重孩子們的不同層次能力，讓每一個學生都能夠擁有屬于自己的作品。實踐過程中鼓勵他們敢想、敢說、敢做，注重對過程的參與、理解與體驗，這讓我深刻體會到每一個學生都是成功者。

短短的五天結束了，在這短短的幾天的時間中我覺得學生長大了，懂得感恩他人，體驗到了成功的滋味，這一切也正是我們當老師所希望看到的。

第三篇：實踐基地

新偉街工委創業就業服務中心與吉睿達服裝加工廠

共建創業就業技能培訓實踐基地協議書

甲方： 新偉街工委創業就業服務中心 乙方： 哈爾濱市平房區吉睿達服裝加工廠

為提高創業就業者的素質和創業就業能力，著力打造人人享有創業就業技能培訓的保障平臺。新偉街工委創業就業服務中心，以街工委創業就業服務中心技能培訓基地、加盟團體技能見習實踐基地為依托；以新市民、大中專畢業生、下崗失業人員重新就業人員技能培訓為重點，全面提升創業就業技能培訓實效，與共建企業哈爾濱市平房區吉睿達服裝加工廠以資源共享，創業就業者學到的技術技能有地實踐的角度出發，建立培訓縫紉、裁剪、熨燙、碼邊等技能技術合作等為內容的創業就業技能培訓見習實踐基地。對創業就業人員技能培訓拓展渠道，提高他們創業就業成功率。甲乙雙方形成雙向服務協作關系。為保證工作的長期有效，雙方協議如下：

一.創業就業培訓實踐基地地點以哈爾濱市平房區吉睿達服裝加工廠為主，實習地點平房區新風街2-1號。雙方還共同組織參加培訓學員到企業、農村家庭進行現場觀摩學習指導。

二.甲方向乙方提供需求培訓縫紉、裁剪、熨燙、碼邊等技能項目參加培訓的人數。并組織好參加技能培訓人員介時參加,保證培訓人員對實踐基地的教學場所和教學設施的愛護.三.甲方要對每批參加培訓人員提出嚴格遵守培訓實踐基地的各項規章制度。派專人跟班進行出勤考核。培訓學員培訓期間,無特殊情況連

續曠課3天取消培訓資格,累計曠課7天取消培訓考試資格.四.甲乙雙方要共同做好在基地的安全預案。甲方要安排參加培訓實踐人員，每天課后對教學場地進行清掃。檢查安全防火，確認安全后撤離.五.乙方協助甲方做好創業就業者培訓前期準備工作，根據甲方提供培訓主題協助安排培訓日程、安排專業教師、技能師傅上課、示范。保證培訓質量,確保乙方和學員滿意.六.乙方培訓結束,負責組織培訓學員參加職業技能鑒定考試,根據學員考試成績,頒發相關資格證書.乙方對在培訓實踐學員協助推薦就業、指導創業.七．本協議一式兩份，雙方各執一份。

八．本協議自簽字之日起生效，有效期3年，其變更、中止或廢除由雙方協商解決。

甲方：新偉街工委（章）乙方：哈爾濱市平房區

吉睿達服裝加工廠

年 月 25 日 年 25

第四篇：實踐基地

北灘中學社會實踐基地協議書

為了培養適應社會主義市場經濟建設的合格人才，甲乙雙方從單位、學校合作共同育人的角度出發，建立社會實踐和雙向服務協作關系。雙方協議如下：

一、甲方在乙方設立學生社會實踐基地，實踐對象為在校學生。甲方圍繞學校育人目標，擬定選題，與乙方商定后確立。

二、甲方應選派有實踐經驗、責任心強的教師指導學生實踐，加強學生的思想政治教育、安全保密教育和紀律教育，嚴格學生實踐的管理和考核。教育學生遵守乙方的有關規章制度，愛護乙方的設備和財產。對違章違紀的學生應及時給與處理。

三、乙方(單位)作為甲方的社會實踐基地，為學校實踐活動提供方便條件，接受學生到基地進行參觀訪問等實踐活動，并在適當時候舉行掛牌儀式。

四、乙方(單位)選派政治素質好、具有豐富實踐經驗和一定理論水平的實習指導人員與甲方共同輔導學生實施社會實踐計劃，并對指導教師及學生社會實踐提出考核意見和總體評價。

五、甲乙兩方要本著互惠互利、雙向服務、共同受益的原則執行本協議，不斷加強雙方的友好往來和協作關系。如遇到具體項目簽約，將根據國家政策和上述原則具體商定。

六、為加強協作，雙方定期互通信息，總結交流經驗，確保基地沿著正確的方向長期健康的向前發展。

七、本協議一式兩份，雙方各執一份。

八、本協議自簽字之日起生效，其變更、中止或廢除由雙方商定。

甲方：靖遠縣北灘中學乙方：

單位(章)單位(章)

代表(簽字)：代表(簽字)：

年月日年月日

第五篇：社會實踐基地感悟

實踐基地感悟

懷著激動的心情我們來到實踐基地，天氣雖然寒冷卻絲毫沒有影響我們興奮的心情。短短的五天，我學到了很多書本上學不到的知識。

來到實踐基地后，沒有了父母的關心溺愛，沒有了各種優越感。長這么大我從沒離開過父母，沒有獨自生活過，在實踐基地的生活教會了我獨立和自主。

每天早晨起床后，我就開始整理床鋪。將被子疊得整整齊齊，然后拿著毛巾，牙杯下樓進行洗漱。這改掉了我早晨起床不疊被子的壞習慣。

在家吃飯時，我很磨嘰，當所有人吃完飯時，就只剩下我自己一人孤獨的在飯桌上細嚼慢咽。所以，在實踐基地，為了在吹哨前吃完飯，我一改以往磨唧的習慣，加快了吃飯的速度。

實踐基地進行的活動，使我不僅改掉了一些壞習慣，還讓我大開眼界。同時，也讓我認識到每一個人都不是完美的。

在石膏彩繪中，我看著老師在臺上講，認為這真是太簡單了，結果在脫模具的時候，小企成了個“瘸子”。我做的并不稱心如意，但有很多人卻綻放光彩，這節課，讓我認識到學習成績好的同學在某一方面不一定表現的也很好。

在南水北調，步調一致課堂中，我認識到團結就是力量。因為團結一致，才使我們在課堂中取得了優秀的成績。但是，這個團結一致卻不能用在吃飯中，我要改掉吃飯說話的壞習慣。

在消防講座中，我學到了，哪種火災應用哪種滅火器；遇到火災該怎么辦；該如何撥打119......交通安全課，使我深深地感受到了車禍的危害，我們應該勸親朋好友開車不喝酒，喝酒不開車......在人民防空課，使我們了解了核武器對人們的危害，學到了遇到空襲該怎么辦......這次實踐活動既展現了我們自身的閃光點，也讓我們認識到自己的不足，我相信我們一定會改掉自身的不足。