第一篇：打造幸福企業(yè)之心得體會

怎樣建設幸福企業(yè)

“幸?！倍嗝疵利惖膬蓚€字，多么富有深意的兩個字，它成為了無數(shù)人的憧憬和向往，同時也讓我們深思，怎樣才是幸福的，幸福到底代表著什么，因而幸福被人們賦予了深厚的意義，有人覺得幸福是母親的關懷；有人覺得幸福是沉甸甸的麥穗；有人覺得幸福是瞬間的感動；也有人覺得幸福是一生的信仰。我也曾想過自己的幸福，我一直覺得幸福是一種微笑，一種發(fā)自內(nèi)心的微笑，從心出發(fā)，就算是含淚的微笑，那也是一種幸福。活了二十多個年頭的我也逐漸變得成熟，慢慢的我才發(fā)現(xiàn)幸福其實是一種感覺，一種主觀的感受，一種人生的態(tài)度，當我們敞開心扉去感受，你會發(fā)現(xiàn)幸福無處不在。所以我希望無論是我身邊的你，還是遠方的你都是幸福的，就這樣，讓我們一直幸福下去。

上周五我們一起學習了“怎樣建設幸福企業(yè)”，“幸?！眱蓚€字我們是那么的熟悉，然而“幸福企業(yè)”卻讓我們感到陌生，好像一個新事物一樣就這樣突然的出現(xiàn)在我的眼前，我不禁想問：“什么是幸福企業(yè)？”原來幸福企業(yè)就是能夠滿足員工不斷增長的幸福需要的企業(yè)。而幸福企業(yè)的精髓是以人為本的企業(yè)文化。建立幸福企業(yè)首先要建立幸福企業(yè)文化體系，也就是締造幸福企業(yè)的價值觀。主要有以下幾個方面：

1、幸福的基礎是知道珍惜和感恩

2、幸福的根本是為別人創(chuàng)造價值

3、良好的心態(tài)是走向幸福的關鍵

4、責任心是幸福的基石

5、誠信是幸福的源泉

6、團隊精神是幸福者共有的基因

學習結束以后，我對于“幸福企業(yè)”仍然沒有得到非常明確地認識，于是回到家我開始在網(wǎng)上搜索“幸福企業(yè)”，出現(xiàn)很多相關的東西，我一一閱讀，終于知道了“幸福企業(yè)理論”，它主張從“企業(yè)功利主義”向“企業(yè)幸福主義”轉型，認為企業(yè)存在的根本目的是創(chuàng)造幸福，并指明創(chuàng)建幸福企業(yè)的路徑，倡導企業(yè)家要重視企業(yè)建設幸福的人文環(huán)境，倡導企業(yè)在發(fā)展中重視人的精神力量，重視員工的需求，滿足員工的生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我實現(xiàn)需求，號召企業(yè)要尊重人的天性、真誠地愛人、實現(xiàn)員工合理的財富價值、幫助員工獲得成長并且是員工富有成就感。

可以概括所謂的幸福企業(yè)就是企業(yè)在經(jīng)營發(fā)展中能夠做到使股東、員工、客戶、社會都能得到滿足感。簡單的說就是為股東創(chuàng)造較大的利潤，滿足員工的馬斯洛五大需求，使客戶滿意，富有社會責任感并獲得社會的認可。

閱讀其它成功的商業(yè)案例，發(fā)現(xiàn)許多成功的企業(yè)家都比較重視企業(yè)文化的建設，為員工創(chuàng)造一個融洽的愉快的工作環(huán)境，創(chuàng)造學習和晉升空間，設立鼓勵良性競爭的機制，設立合理的薪酬機制和獎勵機制，以激勵員工提高工作效率，為企業(yè)帶來更多的利潤。

要想讓員工在工作中感到幸福，首先是管理層要抱著真心實意去了解員工的需求，去傾聽員工的心聲，然后才是針對這些需求設計激勵和懲戒方案去追求創(chuàng)建幸福企業(yè)的目的。每一個員工的職業(yè)生涯規(guī)劃是有所區(qū)別的，所處的職業(yè)生涯階段也是有所區(qū)別的，所以應該要具體問題具體分析，才能更好地在大方向上把握員工的訴求。比如一名步入職場的新人，當初在尋找工作機會和選擇工作單位的時候確實是做過認真思考的，因為正如蘋果公司創(chuàng)辦人史蒂夫?喬布斯先生所說——工作將是生活中的一大部分，讓自己真正滿意的唯一辦法，是做自己認為有意義的工作；做有意義的工作的唯一辦法，是熱愛自己的工作。初入職場的新人或許會需要一個較為積極的融洽的工作環(huán)境，或許還會需要能從工作中、從老員工言傳身教中瘋狂地吸取經(jīng)驗、新知識以不斷促進自身的進步，或許會想先解決當前的經(jīng)濟困難等等。又比如為企業(yè)一名工作多年的員工，他的想法和訴求肯定與新員工不同，合理的財富需求、政治訴求可能就會上升到首要位置。

幸福的企業(yè)離不開良好的外部經(jīng)營環(huán)境，離不開客戶的認可。世界的本質是物質，物質決定意識，意識是客觀存在的反映，意識對物質具有能動作用。意識對人改造客觀世界具有指導作用，正確的意識能夠促進客觀事物的發(fā)展，指導人們的實踐活動取得成功。企業(yè)文化屬于人類精神活動的范疇，同樣的，良好的企業(yè)文化能直接或間接地有利于企業(yè)的經(jīng)營管理，有利于企業(yè)的發(fā)展。良好的企業(yè)文化能夠影響企業(yè)員工樹立正確的價值觀，進而促進其行為模式、思維模式向好的方面轉變。企業(yè)員工變得積極向上、團結熱情了，面對客戶時就容易把企業(yè)積極因素傳遞給客戶，給客戶留下良好的印象，促進彼此的合作，進而促進企業(yè)的發(fā)展。

幸福企業(yè)的定義就是企業(yè)為了創(chuàng)造利潤轉移到為大多數(shù)人實現(xiàn)幸福上來，使人們努力的方向上升到一個更為崇高的境界，具有一定的理想主義色彩，卻說明人們對幸福的追求是永無止境的，對幸福企業(yè)的追求也是永無止境的。

幸福企業(yè)又一個美好的字眼，我希望企業(yè)能將這種理念貫徹到實際的工作中來，讓員工真實的感受到幸福企業(yè)的幸福，這樣我們的團隊才能是一個真正幸福的團隊，我們一起朝著這個目標出發(fā)，一起努力，爭取早日實現(xiàn)幸福企業(yè)的理想。

第二篇：打造團隊精神 點化企業(yè)之魂

主要參考紅色部分的內(nèi)容

打造團隊精神 點化企業(yè)之魂

團隊精神是指一個組織具有的共同價值觀和道德理念在企業(yè)文化上的反映。團隊精神是企業(yè)的靈魂。一個群體不能形成團隊，就是一盤散沙；一個團隊沒有共同的價值觀，就不會有統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動，當然就不會有戰(zhàn)斗力；一個企業(yè)沒有靈魂，就不會具有生命的活力。

團隊精神：企業(yè)發(fā)展的精神支持

團隊精神表現(xiàn)為一種文化氛圍、一種精神面貌，是一種看得見、感知得到的精神氣息；企業(yè)的靈魂則是一種看不見、摸不著的神韻。比如一個人的氣質、魅力等。一個二流的畫家只能畫出造型相似的物體，一流的畫家則可揮灑神來之筆，賦予物體生命之魂。

一個好的企業(yè)，首先應是一個團隊。一個團隊要有鮮明的團隊精神。一種積極向上、朝氣蓬勃、洋溢著時代氣息的企業(yè)精神，對于現(xiàn)代企業(yè)是十分重要的。

團隊精神是企業(yè)沖鋒的號角

俗話說，商場如戰(zhàn)場。在企業(yè)日益成為市場競爭主體的今天，企業(yè)的競爭力、戰(zhàn)斗力決定著企業(yè)的生死存亡。一個企業(yè)如果有一個好的團隊和良好的團隊精神，它就會像沖鋒的號角，激勵員工勇往直前，奮力爭先，不斷戰(zhàn)勝對手，取得競爭的勝利！

團隊精神是企業(yè)的精神支柱

人是需要一點精神的。同樣，企業(yè)也是需要精神的。團隊共同的價值觀就是一個企業(yè)的精神支柱。離開這個精神支柱，企業(yè)就是一潭死水、一具僵尸，就毫無活力可言、毫無競爭力可言。所以，從這個意義上說，團隊精神乃是企業(yè)的精神支柱。

團隊精神是培養(yǎng)企業(yè)凝聚力的旗幟

古人云：物以類聚，人以群分。培育企業(yè)的凝聚力，除了其他條件外，良好的團隊精神就成為一面旗幟，它召喚著所有認同該企業(yè)團隊精神的人，自愿聚集到這面旗幟下，為實現(xiàn)企業(yè)和個人的目標而奮斗。

打造團隊精神決非一日之功

一個人的世界觀、價值觀要靠多年的教育訓練和生活實踐的積累，才能逐步形成。打造團隊精神更非一日之功。

企業(yè)領導班子、特別是一把手的世界觀、人生觀、價值觀、利益觀、幸福觀等，對于打造團隊精神具有決定性的作用。企業(yè)總裁、總經(jīng)理、企業(yè)領導班子有怎樣的精神追求和價值取向，他們帶領的團隊就會有與之相似或相近的共同價值觀，即團隊精神。正如何教授所說：“企業(yè)家乃團隊的靈魂。”

把握時代脈搏，提煉時代精神，塑造具有時代特征的企業(yè)文化。我們所處的時代是一個急劇變化、快速轉型、由落后的農(nóng)業(yè)國向先進的工業(yè)國轉變的時代。企業(yè)家不僅要緊隨時代的前進步伐，而且要走在時代的前列，站在歷史的高度，把握時代脈搏，總結提煉當今時代中國人民在現(xiàn)代化建設中表現(xiàn)出來的巨大熱情和良好的精神風貌，結合自己團隊的特點，并準確預測未來的發(fā)展趨勢，從點滴做起，精心塑造具有獨特魅力的企業(yè)文化，從而形成自己的團隊精神。

引導、發(fā)掘員工群體中的積極因素，采取糾正、培育、提升、弘揚等步驟，使之與企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展目標趨于一致。不可否認，在我們的員工隊伍中，主流的思想意識是好的、積極向上的。只要我們善于發(fā)掘和引導，并以足夠的耐心和毅力加以培養(yǎng)，都可成為企業(yè)精神的組成部分。對于那些消極的、落后的思想意識，要堅決予以糾正！所謂風不正則心不齊。

點化企業(yè)之魂

現(xiàn)代企業(yè)從外延上可以分為大、中、小等多種類型，從內(nèi)涵上則可分為四個檔次：第一檔：形成了團隊；第二檔：形成團隊并具有科學的組織制度；第三檔：塑造出團隊精神；第四檔：形成具有魅力的企業(yè)之魂。這是企業(yè)發(fā)展的最高境界。

團隊精神是群體價值觀的反映，屬于企業(yè)文化的一部分。企業(yè)靈魂，則是隱含在企業(yè)機體之中的、難以用直覺觀察到，但卻又能使人感知到；既難以捕捉到，又難以用語言描述的，但卻又光芒四射、能打動人心的一種內(nèi)在魅力。它不僅僅是一種品牌、一句廣告詞、一件實物，而是外化為消費者的一種信賴感、安全感、滿足感。消費者提到它，就有一種愉悅的心理感受、一種對其產(chǎn)品和企業(yè)形象的極大的心理認同。比如德國的奔馳、美國的麥當勞，還有波音、松下、殼牌等等。

但是，一個企業(yè)家要引領企業(yè)達到這般境界，決非一日之功、一年之功！然而，也許正因為如此，才倍顯它的無窮魅力和巨大的挑戰(zhàn)性，誘使無數(shù)的企業(yè)家為之畢生奮斗！（張書紅）

團隊精神：你愿同我攜手圓規(guī)舞曲

第一位朋友是位獨舞高手，他是江蘇某企業(yè)的副總，分管外貿(mào)營銷工作。他上任一年，銷售額就從連續(xù)三年徘徊在3000萬突破至1個億，在年終的會議上總經(jīng)理表揚了他。但他心里并不舒服：因為他聽到老板的小舅子私下說，1個億的銷售額都是業(yè)務員做的，他連英語都不會，怎么可能是他的功勞，而據(jù)說總經(jīng)理對此評價也沒有明確提出反對。

第二位朋友的領舞功夫不可小覷，他是某軟件公司的架構師，是呼叫中心軟件設計方面的高手。他在公司擔任技術總監(jiān)期間，手下帶了五名研究生。他傾注了大量的心血培養(yǎng)他們，兩三年之后，這些研究生都成了獨當一面的高手。其中有個天資聰慧的小伙子，在某些方面已經(jīng)超過了他。而最近他聽到人力資源部熟人的內(nèi)線消息：因為新人小李的技術和他相差不多，而收入?yún)s少了一多半，公司有意讓小李替代他的位置。

第三位朋友跟我談到了他的上司。他是某集團華北分公司的總經(jīng)理，他最敬佩的上司是集團的營銷副總裁劉總。每當他有問題想不通的時候，感覺迷茫的時候，沒有對策的時候，跟劉總一個電話，幾句話，問題往往能迎刃而解。而對于劉總，集團內(nèi)部則褒貶不一，有人認為劉總是個高瞻遠矚的企業(yè)家，有人則認為：“老劉從開始就沒做過業(yè)務，他也就是動動嘴皮子，忽悠忽悠，這樣的人居然能當上集團總裁？朋友很困惑，對一個人的評價怎會差異如此之大！我笑著對朋友說：“你的上司挑了一支并非雅俗共賞的舞曲啊?！?/p>

獨舞高手是能做事的人，領舞者是能帶兵的人，大俗大雅的舞者是能審時度勢的人。偌大的舞池中，哪一支舞最能打動人心？在競爭越來越激烈的生意

場上，誰才是企業(yè)最需要的人？

有一位企業(yè)家講過這樣一段形象的話，他說：“大家都用過圓規(guī)吧？圓規(guī)的頂端是手柄；一只腳是尖的，牢牢扎在紙面；一只腳是帶著筆的，可以自由舞動。擰動手柄，圓規(guī)的一只腳扎牢、站穩(wěn)，一只腳就可以畫出優(yōu)雅的曲線。通過手柄、定腳、動腳的配合，圓規(guī)完成了美麗的任務。我們的企業(yè)也是一樣。老板是什么？是圓規(guī)的手柄，企業(yè)的原動力由此而來。如何完成企業(yè)的使命，需要定腳和動腳。定腳的作用是扎穩(wěn)、站牢、把事情做深入、做扎實；而動腳的作用則是走出去，把圓畫大、畫完美。在我們的企業(yè)內(nèi)部，定腳也就是把企業(yè)的產(chǎn)品、專業(yè)、市場做深入、做扎實的人，而動腳則是為企業(yè)開疆拓土、帶領團隊奮戰(zhàn)沙場、斬對手于馬下、把事業(yè)做大做強的人。”

就像圓規(guī)一樣，企業(yè)離不開扎實做事的人，也離不開帶兵打仗的人，他們對企業(yè)同樣有不可替代的價值。

扎實做事的人選的是優(yōu)雅厚重的圓舞曲，身體跟著節(jié)奏輕擺的他們，舞技不一定能博得滿堂喝彩，但是他們的基本功是最扎實的。他們的領導能力、管理能力、戰(zhàn)略視野未必強，但惟其稀有、惟其專業(yè)、惟其忠誠，這些人的存在必不可少。

選擇激情奔放的探戈舞曲的是那些有魄力、有眼界、能夠為企業(yè)開拓事業(yè)的人，但這樣的人也有脾氣、有特立獨行的一面，對這樣的人來說，對他們的珍惜應更多地體現(xiàn)為尊重、肯定、認可；要看大局，不看小節(jié)；看產(chǎn)生了什么樣的結果，不看做了什么，或者裝作看不見、沒看見。

我們不要期望一個人或一個群體兼任兩種角色，或兼?zhèn)鋬煞N素質。正如圓舞曲舞者雖不是長袖善舞，卻步步穩(wěn)定；探戈舞者感染力極強，卻難免有嫌其不雅者。兩者各有優(yōu)勢，只有兩者協(xié)調(diào)配合，這場舞會才稱得上精彩。對于企業(yè)來說，也只有攬得到、管得住、激勵好跳圓舞曲的員工和跳探戈的員工，方可為企業(yè)創(chuàng)造更大的價值。

圓規(guī)的兩只腳協(xié)同起舞，跳的不是同一支舞曲，畫出的卻是標準的圓。

第三篇：打造團隊精神,點化企業(yè)之魂

團隊精神是指一個組織具有的共同價值觀和道德理念在企業(yè)文化上的反映。團隊精神是企業(yè)的靈魂。一個群體不能形成團隊，就是一盤散沙；一個團隊沒有共同的價值觀，就不會有統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動，當然就不會有戰(zhàn)斗力；一個企業(yè)沒有靈魂，就不會具有生命的活力。

團隊精神：企業(yè)發(fā)展的精神支持

團隊精神表現(xiàn)為一種文化氛圍、一種精神面貌，是一種看得見、感知得到的精神氣息；企業(yè)的靈魂則是一種看不見、摸不著的神韻。比如一個人的氣質、魅力等。一個二流的畫家只能畫出造型相似的物體，一流的畫家則可揮灑神來之筆，賦予物體生命之魂。

一個好的企業(yè)，首先應是一個團隊。一個團隊要有鮮明的團隊精神。一種積極向上、朝氣蓬勃、洋溢著時代氣息的企業(yè)精神，對于現(xiàn)代企業(yè)是十分重要的。

團隊精神是企業(yè)沖鋒的號角

俗話說，商場如戰(zhàn)場。在企業(yè)日益成為市場競爭主體的今天，企業(yè)的競爭力、戰(zhàn)斗力決定著企業(yè)的生死存亡。一個企業(yè)如果有一個好的團隊和良好的團隊精神，它就會像沖鋒的號角，激勵員工勇往直前，奮力爭先，不斷戰(zhàn)勝對手，取得競爭的勝利！

團隊精神是企業(yè)的精神支柱

人是需要一點精神的。同樣，企業(yè)也是需要精神的。團隊共同的價值觀就是一個企業(yè)的精神支柱。離開這個精神支柱，企業(yè)就是一潭死水、一具僵尸，就毫無活力可言、毫無競爭力可言。所以，從這個意義上說，團隊精神乃是企業(yè)的精神支柱。

團隊精神是培養(yǎng)企業(yè)凝聚力的旗幟

古人云：物以類聚，人以群分。培育企業(yè)的凝聚力，除了其他條件外，良好的團隊精神就成為一面旗幟，它召喚著所有認同該企業(yè)團隊精神的人，自愿聚集到這面旗幟下，為實現(xiàn)企業(yè)和個人的目標而奮斗。

打造團隊精神決非一日之功

一個人的世界觀、價值觀要靠多年的教育訓練和生活實踐的積累，才能逐步形成。打造團隊精神更非一日之功。

企業(yè)領導班子、特別是一把手的世界觀、人生觀、價值觀、利益觀、幸福觀等，對于打造團隊精神具有決定性的作用。企業(yè)總裁、總經(jīng)理、企業(yè)領導班子有怎樣的精神追求和價值取向，他們帶領的團隊就會有與之相似或相近的共同價值觀，即團隊精神。正如何教授所說：“企業(yè)家乃團隊的靈魂?！?/p>

把握時代脈搏，提煉時代精神，塑造具有時代特征的企業(yè)文化。我們所處的時代是一個急劇變化、快速轉型、由落后的農(nóng)業(yè)國向先進的工業(yè)國轉變的時代。企業(yè)家不僅要緊隨時代的前進步伐，而且要走在時代的前列，站在歷史的高度，把握時代脈搏，總結提煉當今時代中國

人民在現(xiàn)代化建設中表現(xiàn)出來的巨大熱情和良好的精神風貌，結合自己團隊的特點，并準確預測未來的發(fā)展趨勢，從點滴做起，精心塑造具有獨特魅力的企業(yè)文化，從而形成自己的團隊精神。

引導、發(fā)掘員工群體中的積極因素，采取糾正、培育、提升、弘揚等步驟，使之與企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展目標趨于一致。不可否認，在我們的員工隊伍中，主流的思想意識是好的、積極向上的。只要我們善于發(fā)掘和引導，并以足夠的耐心和毅力加以培養(yǎng)，都可成為企業(yè)精神的組成部分。對于那些消極的、落后的思想意識，要堅決予以糾正！所謂風不正則心不齊。

點化企業(yè)之魂

現(xiàn)代企業(yè)從外延上可以分為大、中、小等多種類型，從內(nèi)涵上則可分為四個檔次：第一檔：形成了團隊；第二檔：形成團隊并具有科學的組織制度；第三檔：塑造出團隊精神；第四檔：形成具有魅力的企業(yè)之魂。這是企業(yè)發(fā)展的最高境界。

團隊精神是群體價值觀的反映，屬于企業(yè)文化的一部分。企業(yè)靈魂，則是隱含在企業(yè)機體之中的、難以用直覺觀察到，但卻又能使人感知到；既難以捕捉到，又難以用語言描述的，但卻又光芒四射、能打動人心的一種內(nèi)在魅力。它不僅僅是一種品牌、一句廣告詞、一件實物，而是外化為消費者的一種信賴感、安全感、滿足感。消費者提到它，就有一種愉悅的心理感受、一種對其產(chǎn)品和企業(yè)形象的極大的心理認同。比如德國的奔馳、美國的麥當勞，還有波音、松下、殼牌等等。

但是，一個企業(yè)家要引領企業(yè)達到這般境界，決非一日之功、一年之功！然而，也許正因為如此，才倍顯它的無窮魅力和巨大的挑戰(zhàn)性，誘使無數(shù)的企業(yè)家為之畢生奮斗！

第四篇：打造幸福課堂

打造幸福課堂

在道里區(qū)“幸福教育實踐與研究”課題開題會上，哈爾濱市榆樹中心校李曉光老師上了一節(jié)五年級的《我和祖父的花園》。本文選自《呼蘭河傳》，是現(xiàn)代著名作家蕭紅寫的一篇回憶自己童年時光，與祖父在一起快樂生活的文章。文中語言簡潔易懂、具有詩化風格，注重細節(jié)描寫。李曉光老師的這節(jié)課在教學設計上關注生命，在教學過程中追求快樂生成，在教學結果上實現(xiàn)幸福成長。

一、關注生命，聆聽生命拔節(jié)的聲音

本課在備課之初就是要顛覆以往的設計起點，以前我們更關注教材、教法，現(xiàn)在轉變?yōu)楦瓣P注生命”，力求在設計上符合學生認知、走進作者心靈。就像德國思想家雅斯貝爾斯說：“教育是人的靈魂的教育，而非理性知識的堆積?！被谶@點，李老師設計了三個層次的教學，首先品讀文本的語言內(nèi)容，其次體會蕭紅追求自由的思想，最終感受她自由的語言形式。

從自由的內(nèi)容到自由的思想再到自由的形式，這三個教學層次遵循著學生的認知規(guī)律，從品讀文本中的自由趣事入手，引導學生自讀自悟出小女孩童年的自由快樂。然后通過教師的簡介，并結合文本去感受蕭紅所要表達的不僅是表面上對童年美好生活的懷念，更是她內(nèi)心對這份自由的追求。讓學生認識到無論是在順境還是逆境都要心存美好，樂觀豁達，勇于追求。讓他們獲得生命內(nèi)在的自覺力量。“文由心生”，蕭紅自由的思想決定了她直白、率真的語言形式。所以在回歸文本后進行了拓展閱讀，幫助學生體會到蕭紅的語言“簡單中透著厚重，質樸中蘊含深情”。這樣的結尾不僅是對語言文字的延伸與拓展，更能使學生在理解文本的基礎上，跨越時間與空間的距離和作者心靈相通，豐厚學生的涵養(yǎng)。

這樣的教學設計，能調(diào)動學生對文本由淺入深的細細品讀，由表及里的深度思考。學生在收獲著對語言文字的理解同時，感悟著對美好生活的追求，達到知情統(tǒng)一，引導每一個生命實現(xiàn)幸福的成長！

二、快樂生成，浸潤生命積淀的厚重

1.激趣導學、寓教于樂的思想貫穿始終。

首先，入課有趣，李老師以帶有濃重鄉(xiāng)土氣息的田園動植物圖片直觀演示導入新課，這對于久居城市的孩子來說，格外新奇，趣味十足。其次，讀文有趣，在學習我和祖父共同勞作的文字描述時，李老師和學生配合讀，對著讀，換著讀，在讀中感受語言文字的節(jié)奏變化和人物的內(nèi)心情感，學生讀得津津有味，樂在其中。最后，理解有趣，學生在李老師的引導下，走進文字背后，縱情想象，演讀畫面，這樣的理解方式，促發(fā)學生與蕭紅筆下的“我”產(chǎn)生情感共鳴，學習興趣愈發(fā)濃厚。李老師層出不窮的教學策略，把學習變成一件有趣的事，趣兒導，趣兒教，趣兒悟，趣兒感，學生就在快樂的氛圍下幸福地學習著。

2.先讀文本，再讀心靈的方式層層遞進。

本節(jié)課上體現(xiàn)的“讀”是有層次的，教師運用多種形式的讀書方式，讀出“我”溜土、鏟地、澆水三件事，感受到“我”和祖父在花園中那份自由和快樂，讓學生的情感與文本的情感產(chǎn)生共鳴；再運用創(chuàng)設情境讀及三次復踏引讀，感受到小蕭紅的快樂來自于祖父無限的慈愛，學生的情感有了升華，不是簡單地讀，而是和作者一起感恩祖父給予的愛；緊接著又運用介紹背景配音讀，讀出蕭紅的內(nèi)心世界，實現(xiàn)了教學設計中“跨越時間與空間的距離和作者心靈相通，豐厚學生涵養(yǎng)”的目的。這是在讀心靈，這是一種浸潤，讓學生在品讀中懂得了生命的高貴之處：在困境中去追求幸福，追求美好。

3.語文味濃郁，效率值提高，幸福感油然而生。

幸福的課堂就像是知識的超市、生命的狂歡，是開放的、多元的、生成的。我們回味一下本節(jié)課學生的收獲，李老師在初讀課文后的辨音環(huán)節(jié)，滲透學生辨音之法：結合語境、根據(jù)字義辨別字音。略讀課文后指導學生對事件進行歸納，把“我和祖父一起做的事”整理成簡潔的小詩，化繁為簡，教會了學生歸納之法。而且李老師先后設計了兩處語言拓展訓練“祖父??我??”“愿意??就??”，每一次都是恰到好處地出現(xiàn)，引導學生充分想象，自由創(chuàng)作，既幫助學生理解了課文內(nèi)容，體會小女孩的自由快樂，又訓練了語言表達能力。尤其是“自主板書”的環(huán)節(jié)，學生看似簡單的“自由、快樂、幸福”幾個詞，不僅是語言的內(nèi)化，更是情到深處的自然流露，是師生、文本、作者的心靈相通。另外，李老師的一言一行溫文爾雅，有道無痕，絕非表面的熱鬧，而是有價值地引領學生在進行語文的學習，課堂上迭起的笑聲顯現(xiàn)著興趣帶來的生動與精彩！這樣快樂生成的課堂，收獲的不僅是語用的積累，還有美好的學習經(jīng)歷，將學生的感性幸福提升到精神幸福的層面上。

三、幸福成長，感受生命綻放的異彩

幸福課堂的打造，就是要讓學生幸福的成長，這節(jié)課能讓聽課者真切地感覺到學生的靈性被喚醒，智慧的火花被點燃。有好奇的眼神，有高舉的手臂，有凝神靜思，有動情美讀，還有認真讀書時的專注，更有燦爛的笑容綻放，這些正是對學生課堂學習狀態(tài)的解讀，學生獲得知識、提升能力的同時，更收獲著美好的學習記憶。

整節(jié)課教師教得輕松幸福，學生學得快樂幸福。師生之間不僅有知識與問題的對話，更有思想與情感的分享。以生命點燃生命，以心靈打動心靈，幸福著學生的幸福，快樂著教師的快樂！

（作者單位：哈爾濱市道里區(qū)教師進修學校哈爾濱市榆樹中心校）

編輯/趙卓然

第五篇：打造幸福企業(yè)需要教練式領導力

打造幸福企業(yè)需要教練式領導力

嘉賓：

徐斌，首都經(jīng)濟貿(mào)易大學勞動經(jīng)濟學院人才系主任、教授

教練式領導力和教練文化

所謂“教練式”就是采用提問題、引導的方式與人溝通。發(fā)問是教練式的有效方法，在發(fā)問中搭建一個橋梁，讓對方走到彼岸。早期教育管理界的蘇格拉底有一句名言：“我只負責提問題，但是不負責解決問題。”他早就認識到人的潛力是無限的，提問得當能把對方的潛力激發(fā)出來，讓他自己尋求方向感，同時挖掘問題的答案。這樣不僅能提高他的自信心，同時也能提升他的快樂指數(shù)。同時，這也為他創(chuàng)造一個表現(xiàn)自我的機會，是對他個人能力的認可。教練式的團隊能把所有人的積極性都激發(fā)出來，其效果比自己單打獨斗更好。

傳統(tǒng)文化當中有很多可取之處，但是也有很多與現(xiàn)在不相適應的人才培養(yǎng)方式，不能照搬。在伊春空難中，機長示意飛機即將降落，副機長認為霧太大建議不要降落，而機長認為航班時間不能更改，堅持按時降落，結果發(fā)生了滅頂之災。正因為機長不能理性地采納別人的建議，固執(zhí)己見，才導致了這場災難的發(fā)生。其中，機長文化起到了關鍵性的作用。

我們現(xiàn)在提倡市場經(jīng)濟，教練式領導力恰恰是開放式的、信任式的、相互激勵式的，是企業(yè)文化、國家文化、民族文化在企業(yè)當中的投射。文化用在開會、組織討論、人才的招聘與考核、員工的薪酬與職業(yè)發(fā)展、能力提升等方面，有利于促進有效溝通、深度挖掘、潛力激發(fā)和業(yè)績提升等。所以，教練式領導力首先是教練文化，即以對方為導向，從而創(chuàng)造性地實現(xiàn)目標。

教練式文化的產(chǎn)生

美國有很多“一人之下，萬人之上”的高管，他們靠強制的方法統(tǒng)治企業(yè)。隨著職業(yè)環(huán)境的變化，員工的需求也隨之改變，強制的領導方式已不能被員工所接受。現(xiàn)在很多企業(yè)的績效管理方式、考核方式已經(jīng)發(fā)生了重大的變化，制度、流程、標準也越來越注重文化內(nèi)涵。這些新的變化是不可逆轉的，以激發(fā)員工能量為導向的新型管理方式必須要落地。

最早的開放式市場經(jīng)濟產(chǎn)生在美國，已經(jīng)影響了歐美國家?guī)资辏叹毷降恼衅浮⑴嘤?、考核、薪酬溝通、員工發(fā)展計劃和員工關系處理方式都在不斷地演變。我在2006年曾經(jīng)到英國考察企業(yè)怎樣在員工的職業(yè)發(fā)展上使用教練式技術、教練式文化。在那里，大學老師和企業(yè)之間的結合非常緊密，企業(yè)內(nèi)部人員定期到大學里面接受輔導，因為企業(yè)的經(jīng)理人不一定懂得最先進的管理理念。教學和實踐進行結合，就是老師和企業(yè)進行結合。企業(yè)把老師請過來，把管理者和下屬都請過來，進行三方面會談。會談中，經(jīng)理人事先做出一個完整的員工培養(yǎng)計劃，并跟手下的員工進行面對面的交流，大學老師在旁邊進行旁聽，聽他們使用的方法。在這一過程中，員工由于獲得了領導的不斷認可而非常開心。同時，領導也能慢慢了解員工的需求和他們的職業(yè)發(fā)展傾向，讓他們產(chǎn)生一種幸福感。從這點就可以發(fā)現(xiàn)，在歐美一些國家，企業(yè)更注重于把教練式的方式用到員工職業(yè)發(fā)展設計、能力提升、潛能激發(fā)上，這已經(jīng)變成了非常常規(guī)的事情，而且大學跟企業(yè)之間的結合也非常緊。

人才管理可以分為三個階段。第一階段是標準化管理；第二階段是績效管理；第三階段就是教練式管理，即情緒、智能管理，賦予員工能量，讓他愿意交流和溝通，減少其負面情緒，激發(fā)正能量。其中，教練式管理大大激發(fā)了企業(yè)品牌的正能量，讓員工更愿意加入企業(yè)的發(fā)展大業(yè)中去，從而樹立更好的社會形象。

教練式管理最初是從文化建設開始的，并逐步落實到制度流程標準。具備教練式領導力的領導及教練式企業(yè)文化是打造幸福企業(yè)的必經(jīng)之路。