第一篇：對移動學習的看法

淺談移動學習的看法

湖南省中方縣鐵坡學校--楊 軍

今天，隨科學技術的飛速發展，催生了一種新型學習方式--移動學習。它能夠為學習者帶來一種隨時隨地學習的體驗。移動學習能夠使學習者通過移動電話或PDA 隨時隨地享受片斷化的教學，并且在這個過程中，往往更多使用的是無線信息設備。

移動教育是指依托目前比較成熟的無線移動網絡、國際互聯網以及多媒體技術，學生和教師通過使用移動設備(如手機等)來更為方便靈活地實現交互式教學活動。

然而大多數學者認為，移動學習是一種目前運用越來越廣泛的，并且在未來學習過程中不可或缺的學習方式。現代社會學習者流動分散的學習特征和緊張快速的工作節奏，使得學習者普遍熱衷于利用碎片化時間進行學習。學習者希望學習文本篇幅短小、內容緊湊，可以隨時隨地充分利用零碎時間進行移動學習。此外，傳統的學習模式對學習者的學習環境和設備有較高的要求。在一些經濟欠發達地區，沒有基本的電腦等配套設施或者良好的寬帶網絡覆蓋，學習者希望能利用手機等小型化移動設備上進行學習。

因而，隨著計算機和互聯網的普及，數字校園建設已成為國家教育信息化整體推動的重要部分。在信息技術高速發展的今天，智能手機、平板電腦及筆記本電腦等移動終端的普及越來越 1 高，把移動無線網絡接入中小學校園網是當今時代教育信息化的基本要求，也是廣大教師、學生、家長對移動技術數字校園的迫切需要。

越來越多的學習者希望學校和培訓機構能將虛擬校園和現實校園相結合，探索出開展移動學習的新途徑、新方法，使得學習者能隨時、隨地、隨設備的進行學習。學習者對移動學習內容和設備的需求催生了移動學習內容服務和軟硬件服務平臺的市場。目前，構建起以滿足學習者移動學習需求為導向，以提供移動學習服務為核心，以小型化通信設備為信息接收終端的移動校園是開展移動學習的全新方式。基于“移動校園”的移動學習，不僅可以實現學習者隨時隨地的學習，還能大大提高學校和培訓機構的管理效率和服務水平。

但是，我認為移動學習是在現代教育理論的指導下,利用計算機化的媒體和網絡通訊技術來組織教學、實施學習、進行交流,從而完成教學過程各個環節的教學組織形式。雖然移動學習是現代遠程教育的擴展與延伸，但它既有特點也有不足。通過學習首先認識到移動學習自身獨有的特性。

它具有移動性。移動學習與固定遠程學習相比，具有靈活簡便的特點。移動學習的便攜設備突破了有線連接所帶來的束縛，學習者不再被限制在電腦桌前，可以在不同時間不同地點進行不同方式的學習。如學習者可以再步行中、行駛的汽車上、行駛的輪船上及飛行的飛機上等任何地點學習，教育者也可在移動中進 行教學。

它具有普及性。由于移動終端的大量出現和普及，為移動學習的普及打下堅實的基礎，即使在偏遠山區的人也可以通過移動終端進行學習。

它具有及時性。在工作、生活、或社交等非正式學習時間和地點接受新知識的學習，移動學習系統提供Just-in-Time的學習內容，學習者可以在學要某些知識時馬上學習，因此移動學習又可稱為及時學習。教師也可通過移動因特網，借助移動終端及時進行輔導。

它具有情境性。移動技術為情境學習提供了支持，利用手持移動學習設備，無論走到哪里，學習者都可以進行學習，并使得教與學真正突破時空的限制，實現了真正意義上的“活學活用”。

它具有個性化。移動學習可以根據學習者的特點和要求進行專有的、個性化的教育服務，更好地實現自助服務，得到更多有用的信息資源。移動互聯的個性化技術正在改變著學習者的校外生活。移動互聯的個人手持設備將能夠為學習者創造“無縫學習環境”，學生能夠在不同情景中學習，并且通過作為媒介的個人設備，方便快速地從一個情景進入另一個情景。

它具有虛擬性。教師可以通過網絡動態地組建虛擬學校和虛擬教師隊伍，學生可以動態地組建虛擬班級。教師和學生的教學關系也可以是動態虛擬的。

從以上的特點可以看出，移動學習有如下一些優勢：使學生 在學習上真正實現時空的超越；可以增強學習者的學習興趣，提高解決問題的能力；使教員對象進行擴展，能使更多的人接受更好的教育；使學習者真正實現終身學習。

但移動學習也出現了一些不足，例如：設備屏幕尺寸小、網絡帶寬低、學習資源僅限于文本與簡單圖片等，這些可能使受教育者注意力無法完全集中，學習者學習效率偏低；學習內容受到限制；學習效果評價的難度增加。這些不足需要引起教育者的注意，需要通過一來進行改進。移動學習的是一個任何時間、任何地點、任何需要的學習，其內涵是教學模式的改變，比如采用翻轉課堂的教學模式，而不是是否使用的移動設備。其本質和目標是學生學習能力的提升。

因此，開展移動學習首先要注重教師的能力提升，教師是第一位的，只有教師才能改變教學，才能使移動學習發揮效用。其次是要重視資源建設，沒有資源的移動學習就是一種玩具和形式。第三才要注重技術應用。

綜上所述, 雖然移動學習剛剛起步, 目前因費用、網絡和技術等因素的制約其普及推廣還需要一段時間, 但隨著無線移動設備和通信費用的降低、硬件的改進和軟件平臺的不斷完善, 其普及率和服務商會不斷增加。當然, 移動學習不是萬能的學習, 它不會取代書本和課堂學習, 也不會代替固定的遠程學習, 而是會成為傳統學習方式的一種重要補充。

隨著社會的發展，移動學習是教育信息化發展的必然趨勢，是促進教育與技術融合的有效途徑和科學方式，在未來網絡教育信息化的支持下，它將在未來的教育過程中呈現“百花齊放、萬紫千紅”的絢麗景象。

第二篇：我對學習的看法

我對學習的看法

我是小學生，我上5年級了，讀了這么多年的書，那我也來說說的學習感受。

上學嘛，各科老師每天都是要布置作業的，在我們班上，很多同學都因為作業而產生了煩惱，甚至開始不重視學習，可是我覺得并不是這樣的。

現在5年級了，學習的科目也不算很多，但是語文、數學、英語，這三門主科，壓力還是蠻大的，每天放學回家后，做作業都要做到8、9點，作業太多，我們都覺得非常煩惱，開始覺得老師不理解我們，故意不讓我們放松，不讓我們玩，有些題，真的是絞盡腦汁都想不出來，可是有一天，我對學習有新的看法了，這看法是什么呢，我給大家說說吧！

我媽媽的朋友的兒子，考上了我夢寐以求的樹德外國語學校，可是我只有羨慕，那天晚上，我躺在床上想了很多，覺得我們都是普通人，為什么他能考上好學校，我卻只有羨慕呢，同樣我們都是從出生、上幼稚園、上小學，經過無數的困難，才到了11歲，所以我不羨慕了，當天晚上我就下定決心好努力學習，考上我夢寐以求的學校，我就想，咱就努力十幾年，換來幾十年的好日子，我從此就開始努力了，我覺得老師布置的家庭作業是要讓我們更深入地了解當天學的知識，好吧，一定不能輸在起跑線上！加油！

從此，我愛上了學習……

初一:龍神附體

第三篇：談談你對移動電子商務的發展的看法

電子商務服務選擇越多，提供的服務形式越簡單，將會看到移動電子商務越快發展起來。但是，移動電子商務要想像基于互聯網的電子商務一樣“飛入尋常百姓家”，可能還需要三年左右的時間。

移動電子商務在未來，可能主要有以下發展趨勢：

1、企業應用將成為移動電子商務領域的熱點

做互聯網行業的都深有體會，面向B用戶（企業用戶）的服務和應用是可以快速賺錢的業務，但一般來說成長性不會特別大，不會呈幾何級數；而面向C用戶（個人用戶）的服務和應用則正好相反，雖然不能很快賺到錢，但只要業務對路，再加上點狗屎運，則很有可能做成一個大生意，甚至是偉大的生意。

同理，移動電子商務的快速發展，必須是基于企業應用的成熟。企業應用的穩定性強、消費力大，這些特點個人用戶無法與之比擬。而移動電子商務的業務范疇中，有許多業務類型可以讓企業用戶在收入和提高工作效率上得到很大幫助。企業應用的快速發展，將會成為推動移動電子商務的最主要力量之一。

2、獲取信息將成為移動電子商務的主要應用

互聯網公司的通常做法是在主營業務的周圍，會有一系列的輔助應用，為了騙取更多的流量，或者為主營業務帶去更多的機會。

在移動電子商務中，雖然主要目的是交易，但是實際上在業務使用過程當中，信息的獲取對于帶動交易的發生或是間接引起交易是有非常大的作用的，比如，用戶可以利用手機，通過信息、郵件、標簽讀取等方式，獲取股票行情、天氣、旅行路線、電影、航班、音樂、游戲等等各種內容業務的信息，而在這些信息的引導下，有助于誘導客戶進行電子商務的業務交易活動。因此，獲取信息將成為各大移動電子商務服務商初期考慮的重點。

3、安全性問題仍將是移動電子商務中的巨大機會

由于移動電子商務依賴于安全性較差的無線通信網絡，因此安全性是移動電子商務中需要重點考慮的因素。和基于PC終端的電子商務相比，移動電子商務終端運算能力和存儲容量更加不足，如何保證電子交易過程的安全，成了大家最為關心的問題。

在這樣的大環境下，有關安全性的標準制定和相應法律出臺也將成為趨勢。同時，相關的供應商和服務商也就大行其道。

4、移動終端的機會

移動終端也是一個老生常談的話題。移動電子商務中的信息獲取、交易等問題都和終端切切相關。終端的發展機會在于，不僅要帶動移動電子商務上的新風尚，還對價值鏈上的各方合作是否順利，對業務開展有著至關重要的影響。

隨著終端技術的發展，終端的功能越來越多，而且考慮人性化設計的方面也越來越全面，比如顯示屏比過去有了很大的進步，而一些網上交易涉及到商品圖片信息顯示的，可以實現更加接近傳統PC互聯網上的界面顯示。又如智能終端的逐漸普及或成為主流終端，如此一來，手機更升級成為小型PC，雖然兩者不會完全一致，也不會被替代，但是手機可以實現的功能越來越多，對于一些移動電子商務業務的進行，也更加便利而又不失隨身攜帶的特點。以后終端產品融合趨勢會愈加明顯，你很難清楚界定手上這個機器是手機還是電子書還是MP4，在你手上它就是一個有應用價值的終端，就看消費者的需求方向。

順便插一句，中國移動公司不知是怎么考慮的，僅僅關于電子書領域，浙江的移動閱讀基地在推3G終端電子書，卓望也在推文房，有點莫名其妙。

5、移動電子商務將與無線廣告捆綁前進

移動電子商務與無線廣告，在過去的發展過程中有些割裂，其實這是兩條腿走路的事情，二者是相輔相承的，任何一方的發展，都離不開另外一方的發展。二者的完美結合，就是無線營銷的康莊大道。電子商務服務選擇越多，提供的服務形式越簡單，將會看到移動電子商務越快發展起來。但是，移動電子商務要想像基于互聯網的電子商務一樣“飛入尋常百姓家”，可能還需要三年左右的時間。

第四篇：我對終身學習的一點看法

我對“終身學習”的一點看法

“終身學習”這個概念相對于由保羅·朗格朗提出的“終身教育”理念，指社會每個成員為適應社會發展和實現個體發展的需要，貫穿于人的一生的持續的學習過程。也就是我們經常說的所謂活到老學到老。

終身學習對我們教師而言，是極為重要的。“要給別人一杯水，首先自己要有一桶水”，這是一句教師常說的一句話。我認為，這一桶水還要是一桶一直增加的水。科技時代一直在變，如果不更新教育觀念，不積累教學知識，是不可能擔任好教師這一職業的。而理念的更新與經驗的積累靠的就是終身學習。在一個快速變遷的社會中，許多知識很快就會落伍，面臨淘汰的命運。因此，學校教育的目的，不應重在灌輸學生很快即將落伍的知識，相反地，學校教育的主要目的，應該重在教導學生“學習如何學習”，培養學生探索知識的態度和技巧，激發學生終生學習的意愿和動機，養成終生自我導向的學習能力，使其懂得如何利用各種教育資源，像計算機網絡教學、遠程教育等，進行終生學習活動。

其實終身學習除了是職業需求外，還是一種積極的生活態度。學習使人不斷成長，如果終身學習，我們就會時刻地完善著自己，找到更多的生活樂趣。學習是無止境的，不僅充實了自己的精神世界，還讓我們在學習的過程中把有限的生命延長。終身學習要有持之以恒的精神，要把學習視為與空氣一樣，是生命不可缺少的。不愛學習或以學習為負擔的人，必定會在很多方面輸給以學習為樂的人。學習是人一生都不能停止的活動，是適應現代化社會不可或缺的能力。學習和工作并不是矛盾的，它們只會相得益彰。了解一下最新的教育動態，學習一下別人的教育理論，提升一下自己的電腦水平，甚至只是多往書店里走一走，看一本自己感興趣的書??這些都會讓你在教育教學工作中受益匪淺。一定要樹立一種終身學習的理念，一種強烈的自我完善意識。

在我個人來說，我是一個新入職的教師，學習的機會是非常多的。在大學里學習的四年是理論知識增長的四年。而進入工作的將近一年以來，我的成長卻比大學四年更多更快。從平時班級管理的技巧到課堂管理，我都從其他老師的教導中學到了寶貴的財富。對于孩子的教育，我也不再停留在大學的理論階段中，對學生的認知也從實踐中逐步提高。而平時的學校教研活動，也讓我對新的教育理念有了更多的認識。聽取蓬江區其他優秀教師的公開課時，我也獲益良多。生活中處處都有學習的好機會，看的僅僅是我們愿不愿意學習。我將在未來的所有日子里，每天從身邊小事學習，向身邊同事學習，向班級學生學習，向書本知識學習，務求達到時時學習，處處學習。

其實不僅僅是我，在這個全民學習、終身學習的社會中，非正式學習或正式學習無處不在，每一個人都在轉瞬更新的知識海洋中遨游。也因為社會的重視，終身學習一定會成為社會一個學習的大趨勢，會學習、愛學習的人終將獲得自身價值的提升，走向成功，社會的未來是掌握在善于學習的人手里的。我們的社會總有一日會建成一個“人人愛學，時時皆學，處處能學”的學習型社會。

二零一五年四月十七日

第五篇：淺談我對網絡學習的看法

淺談我對網絡學習的一點看法

學習已經有一段時間了，對于如何使用這個網絡學習的平臺已經是駕熟就輕了。我一直認為，一個好的學習的平臺可以引起學生對學習的興趣。在江蘇開大這個網絡學習的平臺里，我仿佛找回來那遺失已久的學習感覺。

先說說優點，利用網絡教育資源及進行教學，作為一種新的教學形態，自有它的好處：首先網絡教育資源為教師學習、提高自身素質提供了一個很好的學習的平臺。其次，網絡教育資源解決了教師出門學習難的問題。

教師的成長主要包括教育觀念的轉變、教學手段的更新等，而這些離不開學習教育理論，聽取優質課、聆聽專家的講評等等。學校不需花一分錢、教師不需出校門，就可以學習先進的教學方法、聆聽專家富含先進教育理念的講評，有效地解決了教師出門學習難的問題。第三，網絡教育資源有利于教師相互交流共同成長。

老師們平時寫的教育敘事故事、案例、論文以及自制的部分課件，學生的優秀習作等等都上傳到了網絡上，教師可以互相瀏覽、評述、共同進步。你不僅可以看到其他教師寫的案例、論文、自制的課件，還可以看見更多教師的評述，從中受到啟發，而且自己也可以參與其中進行交流，從而共同進步。