第一篇：特崗國培訪名校心得體會

“國培計劃”——XXX省特崗教師訪名校短

期集中培訓項目

國培心得體會

——投入心靈才能聞到生命的醇香

XX國培班

XXX

XXX年3月25日

投入心靈才能聞到生命的醇香

普鎮(zhèn)才

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我有幸參加的云南民族大學舉辦的“國培計劃（2015）”云南省“特崗教師”訪名校培訓即將結(jié)束，通過這次的國培學習，不論是教育教學理論還是教學水平都有一定的提高。

在教育工作中，我深深體會到教師的工作是神圣的，也是艱苦的，需要付出大量的精力和情感。熱愛學生，致力于培養(yǎng)學生健全的人格和健康的心理，樹立他們的自尊心和自信心，以“愛”為核心，無論是優(yōu)秀學生，還是后進生，我都細心關愛，倍加呵護，從欣賞開始，從稱贊入手，欣賞、稱贊學生的每一個細微處，激發(fā)他們高 尚的動機，而且自身對知識充滿熱忱，不斷求新成長。當今的教師應該具備以下素養(yǎng)：

一、能科學地施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統(tǒng)一起來。

二、熟練掌握了現(xiàn)代教育技術的操作和應用。積極參加現(xiàn)代教育信息技術的培訓，能夠利用現(xiàn)代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內(nèi)容，使教學知識傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。我積極參加鎮(zhèn)級的現(xiàn)代教育信息技術操作大賽及課件制作比賽均獲一等獎。

三、有創(chuàng)新的精神。積極開展教育和科學研究，探索新的科學的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。形成自己獨特的教學風格：我以通過抽象思維和邏輯推理的訓練，培養(yǎng)學生的數(shù)學思想為目的，善于啟發(fā)，分析細膩層次分明，注重解題思路的傳授和解題技巧的總結(jié)。

四、有愛心。我始 終認為：教師就必須用教師的職業(yè)的愛去對待每一個孩子，在孩子有困難時，在孩子做錯事時，在孩子得到進步時，作為教師才能一視同仁的對待，教師的愛就是滲透在平時的點滴中，貫穿在孩子成長的每一個階段。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學家馬丁.布貝爾所說：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發(fā)性才足以對學生的整個人起真實的影響”。教師應把言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則，行為示范;熱愛學生，關心學生，建立平等的師生關系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影 響學生。

很長一段時間內(nèi)“沒有教不好的學生，只有不會教的教師”這個極端的教育口號像枷鎖一樣天天束縛著我，使我常常生活在自責和愧疚之中，使我天天懷疑自己的教育教學能力，我真的就認為我就是那個不會教的教師，否則為什么會有部分學生不會學習呢。后來通過學習相關理論及多方面的實踐探索 請教我才知道，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵口號，而絕不是評價教師工作的客觀標準。

教育是一項繁瑣的工作，在日復一日的教學生活中，面 對一些頑劣的學生，恨鐵不成鋼的心理會左右自己的情緒，另外過于看重學生成績，偏離了素質(zhì)教育的軌道，有時候會茫然不知所從，不能坦然面對學生的錯誤，影響了與學生感情上的溝通和交流，也是存在的問題。因此怎樣克服工作中的急躁情緒，尊重每一個孩子，真正做到蹲下來給學生說話，還需要在以后的工作中進行調(diào)整。

總之，在今后的教育教學工作中，我會認真遵循“教書育人”的工作準則，把書教好，用新觀念育出不同的人才，以適應新常態(tài)下的教育教學發(fā)展，我堅信投入心靈才能聞到生命的醇香。

XXX年3月25日

第二篇：特崗國培心得體會

2017年“國培計劃”——自治區(qū)統(tǒng)籌項目鄉(xiāng)村小學特崗教師訪名校培訓心得體會

本人于2017年9月17日至9月24日參加了這次國培計劃，期間收獲良多，特總結(jié)如下：

一、學習方面 幾天的時間，課程安排很滿，每天的上課、聽講讓我仿佛回到了大學生活，純粹地吸收知識，在知識的海洋里遨游。

從黎君老師身上我明白了：

1、不僅要關注學科專業(yè)水平，更要關注教育學、心理學，我們面對的是一個個鮮活的靈魂，我們只有了解了他們的心理，才能運用教育學的相關知識與他們好好相處，真正做到以學生喜聞樂見的方式教書育人。

2、營造一個班級氛圍，讓學生敢于主動提問，回答問題，同時“為什么學生越來越不愛主動回答問題”及其階段都可以展開研究，作為課題進行研討。從鄧雅學老師身上我明白了：

1、一個人的見識很重要，我們要通過不同的途徑和方法去豐富提高自己的見識，正如鄧老師所舉的例子“愛因斯坦說過一只甲殼蟲在彎曲的路上爬，它永遠不知道自己走過的路是彎的。”我們要從宏觀視野上對一件事情去看待和把握。

2、概念圖的知識可以引導，我們在期末、期中、單元乃至每課的總結(jié)時讓學生不看書自己畫框架圖，總之從鄧老師那復習了很多教育學、心理學的知識，從中又有了新的理解和收獲。而羅海峰老師，通過集體備課的方法，提高了我們的團隊合作能力，為優(yōu)化我們的教學設計，提供了很大幫助。羅老師還給我們舉了很多例子，所以準備把羅老師講課時所推薦的一

些具體教案及所推薦書目回去給老師們復印，組織一下相關學習取長補短。而從劉富森老師身上更多地則是從專業(yè)數(shù)學的角度進行了剖析，很多習以為常的東西我們都快忽視了，很少問個為什么。尤其是對于我這個非數(shù)學專業(yè)的人來說確實是一個警醒，在專業(yè)方面需要努力加以提高。同時劉老師提到關于計算題的一個問卷調(diào)查也讓我印象深刻，我們教師上完課后的自我感覺竟與學生的感受相差如此之大，這也就要求我們平時應多了解學生聽課的感受而非主觀臆斷，并以此去改進自己的教學，同時應注意學習策略、思維能力才是數(shù)學的核心素養(yǎng)。

關于去衡陽路小學、高新小學的觀摩與參觀確實讓我們很震撼，但是有一些條件是我們現(xiàn)在無法達到的，比如科學教學樓設計得像海洋館一樣，我們只能從中找到一些當前學校努力一把可以達成的項目或理念來進行學習。從高新小學的郭春曉教師身上我們學到了很多知識，如通過一些一些口令，手勢和眼神的運用。以及做好課堂秩序的調(diào)控，都讓我們深有感觸。此學校給我們的最大啟示應該是這樣一所如此年輕的學校把德育工作當做重點，滲透于每節(jié)課的教學中，竟做的如此之好，值得我們學習。衡陽路小學給我最深印象的是他們的其硬件與師資是我們無法企及的，還有該校注意男女教師與學生的比例是一個很好的嘗試，有利于學生人格的健康發(fā)展，該校的閱讀指導課很落實，很有特色，從趙楠老師身上我們我們學到了引導學生靜靜地聽、看書，她的板書讓我印象深刻、自慚形穢；王浩老師的秋游方案實踐課有意思切包羅知識很多，讓我忍不住也想嘗試上一上，魏怡老

師引導學生看圖說話，感受書的魔力，讓我們深深地觸動于該校的讀書氣氛，五校合辦的誦讀書目、數(shù)學小故事都是一個好的方向。生活方面 本次活動的主辦方我們安排了良好的住宿條件，是組織方老師的熱心解決讓我們感動。我們的豆老師美麗大方、課程有趣、平易近人，李老師那么晚了還等著我報到、安排我住宿，認真負責；老師和藹可親，給我們講笑話取樂，兩位王老師時刻關注生活及安全，詢問我們是否已安全到校，真是深深地讓我們有回到家的感覺。提到家就想起了家中的每一位成員，我最親愛的大家們，我們來自不同的地方，經(jīng)歷初識、相遇、相知，我們一起做游戲、上課、參觀、吐槽，不知不覺心已貼近，竟成了朋友一樣的存在。雖然八天的相處很短，每一個人的名字可能還沒對上號，但是我們快樂地經(jīng)歷過，從偶爾的只言片語中感受到你們的學識、見識，讓我很是佩服，希望我以后也有你們這樣的睿智與風趣，與你們相處我收獲良多。相知相伴僅是一程，但我們的友情卻綿長，在以后的日子里我們會繼續(xù)學習、生活，只是心中保留了這份記憶，哪天回顧：咦，這個老師我們在一起培訓過，是一個很好的人呢!又或許哪天到了你的城市，再相約會面。學著、處著、快樂著，這就是人生。

第三篇：《教學點訪名校》國培學習心得體會

《教學點訪名校》國培學習心得體會

2015年11月我有幸參加了在廣西民族師范學院《教學點訪名校》國培學習。是一次難得的充電機遇。國家對教育的重視給了我們提供了這個再學習、再提高的平臺，讓我們湊在一起互相交流，一起學習，取長補短，共同提高。學習的時間雖然只有短短的十天，但在教育教學方面自己也有一些觸動和感悟。

一、先進的教學設備，優(yōu)越的教學資源。

在參加班級活動中，我大開眼界。在民師院這所高校里，每位授課教師、專家可以隨時應用多媒體技術進行課堂教學，形象生動。授課的專家、教師還提供了一些學習網(wǎng)址，教師也可以隨時上網(wǎng)查閱各種資料，形成資源共享，豐富課堂教學內(nèi)容。本次培訓內(nèi)容不只是課堂理論授課，還到江南一小、二小、師院附小幾所名校跟崗實踐。經(jīng)過培訓，我深刻認識到：在現(xiàn)行教育中，伴隨課改的深入，這就要求教師具備這項專業(yè)技能。對自身進行反思，本人的技能與現(xiàn)代要求還存在一定差距，需要不斷提高和學習。

二、找到差距

授課專家、教師的精心準備設計，語言扎實。整堂課看似寬松、隨意，實則掌握嚴謹，抓住一點關鍵問題分散開去，圍繞主旨問題展開全面分析，最后歸結(jié)于一點，水到渠成，完成教學任務。結(jié)合自己的教學實際，我在對比中找到了自己的差距，認識到自己在教學中需

要改進和提高的地方，并決心把這種先進的教學理念帶回自己的學校，引領自己的課堂。

三、增長見識，開闊視野。

在跟崗學習活動中，江南一小、二小、師院附小讓我見識了各不相同的辦學理念，骨干教師為我們展現(xiàn)了精彩有課堂教學及班會課。她們的課或循循善誘，或因勢利導，一切都出乎意料之外又在掌控之中；學員小組評課各有側(cè)重，各自關注課堂教學的每個方面，或針對問題設計是否具有有效性深入評析，或是關注教學環(huán)節(jié)的設計是否具有有效性，提出自己的觀點，優(yōu)化教學；或是注重教師課堂語言的評價是否具有有效性進行評估。評課，深化課堂教學內(nèi)涵，優(yōu)化教學成果，剖析細致而全面，最終目的達到課堂教學的高效性。經(jīng)過學習，增長了見識，開闊了眼界，激發(fā)了我的專業(yè)成長。更讓我堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步完善自己，要堅定不移地熱愛自己的教育事業(yè)。“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲。”這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力及全部心血的付出，這樣的付出是需要以強烈的使命感為基礎的。

四、終身學習

在總結(jié)會上，師院領導指出：教師樹立終身學習的觀念是非常必

要、重要的。這給我們教師敲醒了時代的警鐘。教師必須樹立終身學習的重要思想，接受繼續(xù)教育，并落實到行動上來。教育是全社會的大事，但重擔重要落在教師身上，時期在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地建立終身學習的觀點，工作實習日記，不斷提高自身的素質(zhì)，以適應現(xiàn)代教育的需要。為此，我們還應增強長期學習。

五、學無止境

我要在教育教學的工作中，不斷學習他人的新經(jīng)驗，使自己具有一潭源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“問道在先”“術業(yè)有專攻”恐非易事。正像江南一小警句：“問渠哪得清如許，只為源頭活水來。”

六、增進友誼。

培訓時間雖然短暫，把梧州和崇左的老師的距離拉進，無論是梧州的老師，還是崇左的教師都互相促進，加深了解，增進友誼，這為我們?nèi)蘸蟮墓ぷ鏖_展做了很好的鋪墊，大家互留聯(lián)系方式，如果在日后的工作中遇到困難就可以互相探討請教，這也是一種有利的，教師間互相促進的手段。七

感言

經(jīng)過短暫的培訓，留給我的是教學方法上的思考，教育理念上的改變，思想認識上的提升，更是精神上的鼓舞，科學嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤勤懇懇的敬業(yè)精神，不懈的高效教學追求，給我上了一次提升專業(yè)水平的課程。

感謝院校的領導、負責這次培訓工作的班主任，專家、教師、學生助理的付出；感謝三所名校的接待！

第四篇：2016年國培訪名校日志

培訓日志一

結(jié)識參培老師 感受名校風采

今天，我門開始了2016年國培——鄉(xiāng)村教師訪名校“浸入式”培訓的第一天。我們正式來到西安市航天中學，結(jié)識了本次培訓的承辦單位西安市航天中學的相關老師和陜西延安市洛川縣、銅川市耀州區(qū)、寶雞市陳倉區(qū)、鳳翔縣、扶風縣參加培訓的32名老師。通過項目負責人李惠芳老師的介紹，我們?nèi)媪私饬撕教熘袑W——悠久的歷史、不懈的精神、現(xiàn)代化的設施、雄厚的師資、一流的管理、人文情懷與現(xiàn)代科技的結(jié)合。也明確了本次培訓的任務和要求，能看得出，大家都對本次活動充滿信心和期待。下午，全體參培老師集中開會，學習培訓文件，明確培訓紀律與安全，簽訂了安全責任書，分別選出了語、數(shù)、外三科的組長和班長，班主任周子寒老師對本次培訓做了具體安排，參培老師相互進行了交流，大家熱情都很高。

培訓日志二

白天緊張參加培訓 傍晚古城文化踏青

第二天的培訓仍在緊張的節(jié)奏中進行著，老師們的學習熱情絲毫不減。今天最令人印象深刻而發(fā)人深思的是航天中學校長徐世鋒的講座，一位平易近人、管理與教學兼長、從一線走出來的學術型、研究型校長，從學校歷史到現(xiàn)代化設施、從教學到教研、從師德到教師管理、從校本研究到教師專業(yè)成長等，給我們上了生動的一課。我們都很激動，讓我們平時的教學與管理都有了新鮮的經(jīng)驗，也讓我們深刻

深入一線跟崗 探尋教育本真

培訓第一天，徐校長就強調(diào)了學校的寬松環(huán)境與人文管理，跟崗培訓的幾天時間得到了驗證。航天中學沒有因為我們的到來而刻意準備觀摩課和改變育人方式，而是全面開放所有班級讓我們自主聽課，完全展現(xiàn)在我們面前的是一個自然而本真的學校，讓我們看到了一節(jié)節(jié)“原生態(tài)”的課堂。許裳老師的八年級語文課《大自然的語言》和《觀潮》，輕松自然、思路清析，而又風格獨特。課前學生用PPT進行名著推薦，極大地培養(yǎng)了學生的動手動腦能力和信息的搜集處理能力，為指導學生課外閱讀找到了一條很好的途徑，對我們有很好的借鑒意義。陳靜老師的九年語文《孔乙己》一課，讓學生用思維導圖分析孔乙己人生悲劇的原因，成為本節(jié)課的一大亮點。盡管學生的合作探究的過程與結(jié)果問題頻出，但仍然遮擋不住他們思維的活躍與創(chuàng)新的火花。尚苗苗老師的八年級語文課《觀潮》，設計精當、方法靈活、親切自然、氣氛融洽；多娟老師的八年級語文課《歸園田居（其三）》，注重啟發(fā)誘導，學生配合積極、思維活躍。當然，聽課遠遠不止上邊幾節(jié)，但這些課堂均有一個共同的特點：所有的課堂都不里一個完美無瑕的課堂，它有我們平時遇到的各種各樣的問題，諸如不認真聽講、上課睡覺等問題，而正是這樣，我們才接觸到了一節(jié)節(jié)本真的課堂，一節(jié)節(jié)“原生態(tài)”的課堂，也看到了航中老師的從容、自然、耐心與愛心，這也是我們教育人追求的至高境界。

培訓日志五

作品，嘗試了現(xiàn)代化的書法臨暮設備；教師錄課室、心理輔導室、閱覽室??無一不顯示著航中人竭盡全力，服務教學的思想意識和追求。西安交通大學溫新民教授的師德報告《教育工作者的職業(yè)道德與素養(yǎng)提升》，詳實而生動，幽默而風趣，其中滲透著的人文精神與職業(yè)關懷，著實令人感動，也促使我們調(diào)整心態(tài)，激發(fā)自我，積極進取，快樂工作，過有意義的教育生活，做一個幸福的教育者。

培訓日志七

不斷實踐反思 在反思中成長

十多年的教學過程中，始終困擾我的一個問題是：怎樣做才能真正地提高學生的語文綜合素質(zhì)？為此，我模仿過錢夢龍先生的啟發(fā)式教學法，學習過魏書生的教學模式，研究過許多名人的課堂教學經(jīng)驗。我模仿錢夢龍先生讓學生做自讀筆記，我指導學生記日記，寫周記，舉辦班級朗誦會、成語故事演講會、辯論會，鼓勵學生參與課堂討論等等，我開展這些活動的目的，就是想尋出一條能激發(fā)學生學習興趣、開闊他們視野、進而培養(yǎng)他們學習能力的路子。通過近幾天的培訓學習，我的教學思路愈加明確了，我過去的那些做法是對路的，今后還要進一步去完善改進。為此，我需要更加注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，傳授知識還要培養(yǎng)技能，重視去挖掘他們的語文綜合能力。我教現(xiàn)代文，就需要側(cè)重培養(yǎng)他們學會獨立分析重點段落、精彩段落；講評試卷，我常常是舉一反三，講答題的思路、答題的技巧，讓學生知其然還要知其所以然。如今，回過頭來看，我盡我所能地用科學的方

好的答案。師生、生生沒有真正互動起來，學生的思想仍在同一水平上重復，知識行為的參與。

課堂教學應該探究的問題還很多，但是我們的培訓學習也要結(jié)束了。收獲著沉甸甸的喜悅和激動，我們不會止步，而是一個新的開始，真正研究教育教學的全新開始，促進個人專業(yè)成長的開始，追求有意義的幸福的教育生活的開始。

第五篇：2015國培計劃鄉(xiāng)村教師訪名校心得體會

2015年國培計劃----鄉(xiāng)村教師訪名校心得體會

從暑假起就開始期待這次的國培-----訪問百年名校華中科技大學，盼星星盼月亮終于在十月份盼來了我們的這次學習！我很榮幸獲得這次學習的機會，有緣與華科大和其他知名教授，專家見面，聆聽他們的講座。非常感謝我們的班主任和負責這次培訓的老師們辛勤的付出，在我們生活中無微不至的關心，在學習中貼心周到的服務，讓我們感覺到無比的親切和溫暖！

通過這次培訓，我收獲頗豐，感觸也很大！它讓我見識到了農(nóng)村與城市學校，農(nóng)村孩子和城市孩子的差距，促使我更加努力地想把這些差距慢慢縮小，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻自己的一點綿薄之力！

首先，它讓我明確了今后的工作目標，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，不斷研究新情況，開拓創(chuàng)新，使鄉(xiāng)村教育逐步走向信息化，科技化。這是我聽了第一天付彥軍老師的講座《微課設計與翻轉(zhuǎn)課堂實踐》之后得到的感悟！農(nóng)村本來就信息閉塞，學生見識短淺，這就要求老師們充分運用現(xiàn)在發(fā)達的網(wǎng)絡資源，把信息傳遞給孩子們，開拓他們的思維，轉(zhuǎn)變他們的學習方式，化被動為主動，讓課堂變得更有趣！

其次，也是比較重要的一點，就是要時刻關注學生的心理健康。大家都知道，現(xiàn)在農(nóng)村里百分之九十以上的都是留守兒童，他們父母長期在外地打工，缺少對孩子生活和學習上的關愛。所以，作為老師，我們應該多留意學生的精神和物質(zhì)生活，多開展一些課外活動，豐富他們的業(yè)余生活，轉(zhuǎn)移他們的注意力。注意觀察孩子們的心理動向，及時找他們談心，與他們做朋友，讓學生從心底感受到來自學校的溫暖。畢節(jié)自殺兒童的慘案，讓我們痛心，它是我們?nèi)褡宓谋В彩俏覀兘逃聵I(yè)的悲哀！我們絕不允許這樣的事情再發(fā)生！

第三，以后我們要轉(zhuǎn)變教師角色地位，倡導“以學生為主體，教師為主導”的新理念，開展小組合作討論學習，把課堂變成學堂。華科附小的兩節(jié)示范課充分地體現(xiàn)了這一點，學生們都很自覺的合作學習，老師在課堂上只起了個引導作用。雖然在這一點上我們實施起來會有點困難，但是我們可以學習借鑒這種模式，盡量做到不滿堂灌，教師唱獨角戲的局面。我們可以慢慢帶著孩子融入到課堂中來，做學習的主人，教師只是引導者，激勵者，為學生的學習提供支持，幫助和輔導。

最后一點也是最重要的一點，作為年輕的老師，各方面經(jīng)驗不足，知識功底不深厚，教學技能不扎實。這就要求我們要不斷學習新知識，夯實教學基本功。就像夏循藻老師說的，我們要“苦練內(nèi)功”。給學生一碗水，自己首先要有一桶水，現(xiàn)在是一桶水還不夠，要源源不斷的有活水注入，才能讓教育教學充滿活力與創(chuàng)新！我們老師要提升自己的知識技能，活到老學到老，不斷充電，在教育事業(yè)上盡可能地發(fā)光發(fā)熱。

希望以后多多參加這樣的培訓，感受大家的教學風范，學習專家的教學理念，在今后的工作中學以致用，不斷總結(jié)，不斷進步。