第一篇：上海名校訪學心得體會

求真務實 追求卓越

——上海訪學感悟

武漢〃黃崇勇

乘坐“方略”快車，有幸領略“?！钡膲衙溃颂煸L學之行，顯得如此短暫，可帶給我心靈的震撼卻無比強烈！一周的學習生活井然有序，既匆忙又充實。聆聽專家講座，走進名校，深入課堂，研討訪談，每一天都有新的收獲，每一天都有新的啟迪，感覺眼前仿佛一下子明亮起來。在這里，不只是讓我領略到大上海經濟的繁榮，更讓我真切地感受到上海教育的前沿化、名家名師的風采、校園文化的魅力、學生學習的自信與快樂。

一、在聆聽中學習

學習期間有幸聆聽了四位專家的講座，各具特色，讓我受益匪淺。

毛放教授《中小學教育的教學改革趨勢》讓我了解了我國基礎教育改革的新理念、新趨勢、新經驗；以及北美、歐洲、東亞等課程改革的新動態。其中“生命教學”的理論讓我重新審視了我的課堂，為我今后的教

與人交流；其

三、學會正確面對壓力，自我調節，以最佳的狀態面對每一天的工作和生活。

二、在觀摩中進步

走進名校、深入課堂，觀摩名師上課，是學習中一個非常重要的環節，每一節課都讓我有不同的收獲，也讓我對上課有了一個全新的認識。

第一節 上海市實驗學校東校王禎老師《因式分解習題講評》，向我們展示了一節內容豐富、形式多樣的生動、高效的習題講評課。錯題來自兩個方面，一是老師整理歸類的，二是學生分小組批閱時整理歸類的。所有錯題全部來自學生的作業本，以電子相片的形式出現，學生倍感真實、親切。每道錯題都優先讓做錯的學生修改，學生遇到困難，由老師指導和學生幫助，最終仍由這個學生自己正確完成。課堂上師生平等對話，既有師與生的對話，也有生與生的對話，整個教學過程都在圍繞培養學生能力展開，不僅僅是學生因式分解的能力，教師更多關注的是學生自我更正、批判性思維、歸納整理、語言表達等多方面能力的培養。這些都是值得我們學習和借鑒的。

這節課上得非常有層次。首先是題組設計得有層次，學生解決完一個問題，緊接著就有一個相關聯的更具挑戰性的新問題出現，一步一步地將課堂引入高潮，這點非常符號學生的認知和探究規律。2.精彩的第二個方面在于劉老師精彩的提問和點撥，以及師生、生生間的交流，使整個知識的形成過程顯得水到渠成。3.劉老師的“點”把握很好，抓住了這節課的關鍵點、易錯點和技巧點。

第五節 徐匯中學夏文依《直角三角形全等的判定》，本節課的最大亮點在于例題的設計，一是例題具有極強的代表性，題題經典，層層遞進，恰到好處；二是例題的作用是多元化的，看似

簡單的問題，卻包含著豐富的內容，能以小見大，以點帶面。第二個亮點在于小結，無論是解題后的小結，還是課堂總結，都簡潔明了，畫龍點睛。第三個亮點是夏老師巧妙的將一種數學思想（分類思想）貫穿在“眾里尋她”的執著。一種平常不受我們重視的課型——作業講評課，卻被上海市定為課題來做，真的是踐行了“做好常規就是奇跡”的精神，教研組的管理要從點點滴滴抓起，“治大國如烹小鮮”，把小事做好了，就能細中求精；把簡單的事情做好了，就能平中見奇。教學常規管理貴在堅持精細，重在過程，關鍵在落實，難在持之以恒?？吹靡姷氖羌毠?，看不見的是文化。

潘勇教研員讓我認識到：順應時代，我們必須改變。首先是

學習觀念的改變。尤其是作為教育者的老師更應有一種全新的學習觀——動態學習觀念。動態學習是指快速的、適應的、協作的及自主的學習。

陳永明教授的講座我收獲良多，對練習有了全新的認識。適用于大多數學子的“中巧說”；孫維剛老師的“一題多解，多解

歸一，多題歸一”的對習題教學的歸納更是經典。針對練習的典型性、層次性、有序性、歸一性這四大原則的提煉，讓我明確了自己對于學生練習的目標，我一定會在我今后的教學中實踐，總結出適合自己的練習之路。

值得一提的還有東校的數學教研組，這是一支積極進取、求

利用學習之余，我們先后自行組織游玩了南京路步行街、上海外灘、城隍廟，真正感受到了大上海的繁華景象；領略了神往的上海交通大學、復旦大學，感受了不一樣的文化氛圍；學習期間，團體組織游玩了泰晤士小鎮和中國最美的十大古鎮之一“千年古鎮，世界同里”，濃郁的商業氣息仍然沒能掩蓋其歷史文化的底蘊，“一園、兩堂、三橋、明清街道”，將我們置身于“小橋流水人家”的意境之中，讓人流連忘返。而退思園的主人“進思盡忠，退思補過”的精神讓人誠服。

對上海城市印象：“高”——金茂大廈、“快”——磁懸浮、“長”——東海大橋、“亮”——東方明珠、“通”——地鐵、“凈”——街道、“致”——住宅等。

對上海人的印象：精明實干，善于抓小事，眼界開闊，靈活，群眾普遍素質良好，自身的人文底蘊很濃厚，對先進文明非常開放，比較現實，對政治不太感冒，對商業非常敏感，女性強勢，文藝的比較小資，細膩，生活精致，比較洋氣。

五、在反思中感悟

《宛陵錄》中，黃檗禪師有所領悟地說：“塵勞迥脫事非常，

第二篇：上海方略名校訪學培訓心得體會

上海方略名校訪學培訓心得體會

名山二中

舒國偉

2013年12月25日，我榮幸地參加了2013年骨干教師名校訪學活動，接受了一周的學習培訓。首先我應該感謝學校領導和上海方略為我提供這么好的學習和生活的空間，以及幫助我提升素養、更新知識的老師和專家們。培訓期間聽了4場學術報告，走進了上海市6所學校，聽了16節課及專家點評。一周的培訓生活使我感到既緊張又充實；既開闊了眼界，又更新的理念。從一場場精彩的講座中，我進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，收獲頗深。下面是我通過培訓獲得的體會：

一、專家講座

聽完毛放老師內容精練，極富啟迪性的知識講座——《基礎教育的教學改革新理念》，真有一種“聽君一席話，勝讀十年書”的感悟。讓我更深刻地認識到：中國教師的生存與工作現狀，今天，我們怎樣做教師。一個優秀教師的成長至少需要兩次成長構成。并且知道，要想成為優秀的骨干教師，必須不斷地學習、實踐、再學習、再實踐。在不斷的讀書學習中，學會在身邊找問題、帶著問題來讀書、在讀書書中獲取某種觀點與方法并用這種觀點與方法來反思、在反思中改善行動等。

二、各校觀摩課

這次上海之行，所觀摩過的教學，無一例外都有值得我學習的地方

1、面對教學活動，我們需要當好組織者。

教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注。

在教學中，我們平常也會犯這樣的錯誤，教學總是緊緊圍繞著教案按部就班地進行著，沒有充分地考慮到課堂生成，往往忽視了孩子用心閱讀后的真實感悟。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。教師要想以高貴的姿態行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型、親和型、反思型的老師。

2、面對教學全過程，我們要做一個成功的引路人

一堂新課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創設，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發現的方法，讓學生會探索、會發現。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內容，同時加強自學方法的指導。在這次的培訓活動中，使我更加深刻地體會到課改后的科學更需要我們教師去努力研究、挖掘教材，運用教材、把握教材、預設學案，以人為本，體現學生是學習的主體，教師做好引導工作，創設和諧、融洽、團結互助、分工合作、積極向上的民主課堂。

新課程的實施的確讓學生在各方面有了很大的發展，提高了他們的探究能力，但同時我也發現，學生中個體能力差異更大了。班級中聰明的學生在這種教育環境下得到了更好的發展，他們的確學會了自己學習的方法，學會用個性的眼光看待事物，可是有部分學困生卻更顯現出他們的弱勢，在探究中，當一些聰明的學生滔滔不絕時，他們卻默默無聞，只做一名旁聽生，久而久之，這些性格較為內向的孩子沒有了發表意見的機會和想法。要使這些孩子也適應起來，教師就應該在一開始的時候就注意觀察，及時發現，耐心引導，不讓這些孩子成為探究活動中的“忠實的聽眾”。這些都是經過十多年的教學和實踐中總結出來的，特別是聽了幾堂名校名師的展示課后，通過說課、評課寫反思等活動，讓我受益匪淺，彌補了一部分我在日常教學中知識的盲點，同時，也幫助開闊了我的知識面，使我更深入地理解了科學這一門課的內涵及它所具有的深意，使得我的課堂和我的學生有了一個質的飛躍，這一年的新課程實踐和骨干教師的培訓活動使我有了進一步的發展，提升了自己的水平，它將引領我不斷地成長。

我們應抓住每一天，每一節課，關注課程改革，學習，思考，研究，積極主動地參與到課程改革中，從各方面挑戰自己，改變自己，完善自己。

3.特色課程的設定

東昌中學的跨年級聽課，上海外國語學校的各種樂器課程，手工課，家政課等讓人耳目一新。

4、形式多樣的課外活動

在訪學期間，我們還參觀了幾所學校各具特色的課外活動。觀 摩 了廣播操、健美操表演，觀看了書畫，工藝品展。學生在不知不覺中增長了知識，同時還鍛煉了自己的身體，真可謂一舉多得。

回顧培訓中的學習研究，反思自我沉甸甸的收獲，真可謂培訓過程當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著。與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發，得到快樂。使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富！,2013.12.3 , , , , , , ,

第三篇：上海名校訪學培訓總結

上海訪學培訓總結

——大關縣壽山中心校

陳文高

很慶幸自己可以參加由市教育局組織的“上海方略教育名校訪學培訓”活動，上海之行，讓我感受到了國際大都市的繁華與文明，感受到了名校專家們的學識淵博、觀念前衛，感受到了名校教師們嚴謹的治學精神和向上的力量。走近上海，那份現代都市的活力與大氣時時觸動心間的激情；親近專家，那份對事業的執著與智慧時時涌動心中的希望。用生命的激情點燃教育的智慧，這是上海之行帶給我的財富，更是我們一直追尋的境界。

在這短短5天的時間里，分別聽取了上海市靜安區教育發展研究室研究員、上海市特級校長張雪龍專家的報告；專家楊大平的專題報告；上海市靜安區教育學院附屬學校校長的后《茶館式》教學；浙江省金華市站前小學校長俞正強關于課堂教學改革的報告。同時還觀摩了上海市浦東新區園西小學、嘉定區城中路小學、崇明區裕安小學和前哨學校。在觀摩活動中，聽取了學校的辦學經驗介紹，骨干教師的示范課等多種形式的研討活動。通過這次的培訓學習，我本人收獲很大，獲益匪淺，學到了許多新的知識，也看到了自己與他人的差距，在今后的教學實際中，要努力學習不斷提高?，F將學習心得總結如下：

一、專家講座

聽取了上海市靜安區教育發展研究室研究員、上海市特級校長張雪龍專家的報告——《校長的文化意識與智慧管理》，讓我感受到作為一名校長不僅要勤奮，更重要的是善于思考，用智慧去管理，提升學校內涵。真有一種“聽君一席話，勝讀十年書”的感悟。對于一個教育工作者來說，課堂教學是生存的依據，是生命的舞臺，學生則是老師存在的理由，一切為了學生，為了學生的一切是教學的宗旨。上好課是每一個教師的天職，關心每個學生是教師的職業夢想。因此教師要克服職業倦怠，做到“心中有夢，眼里有人，手中有話，胸間有度”，要看中自己和自己的工作，創造精彩的課堂。等到回首往事時，感到人生因課堂而精彩，因桃李滿天下而欣慰。

聽了上海市靜安區教育學院附屬學校校長的后《茶館式》教學講座，茶館教學不是張老師的發明，但在他手里得到了真正的發展。這是真正結合實際的研究和實踐，有很強的針對性，能引起教師的共鳴。對于上課的老師來講，如何進行有效教學才是最重要的，理論研究是學者的事，老師首先是要把課上好，教出成績，才是學生和家長最需要的。

聽取了浙江省金華市站前小學校長俞正強關于課堂教學改革的報告，更讓我受益匪淺，讓我進一步明白一個優秀教師的成長至少需要兩次成長構成。并且知道，要想成為優秀的骨干教師，必須不斷地學習、實踐、再學習、再實踐。在不斷的讀書學習中，學會在身邊找問題、帶著問題來讀書、在讀書書中獲取某種觀點與方法并用這種觀點與方法來反思、在反思中改善行動等。

二、名校觀摩

這次上海之行，所觀摩過的教學，無一例外都有值得我學習的地方。

1、面對教學活動，我們需要當好組織者。

教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注。

在教學中，我們平常也會犯這樣的錯誤，教學總是緊緊圍繞著教案按部就班地進行著，沒有充分地考慮到課堂生成，往往忽視了孩子用心閱讀后的真實感悟。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。才能指導教師們進行課堂教學改革，要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型、親和型、反思型的校長。

2、面對教學全過程，我們要做一個成功的引路人

一堂新課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創設，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發現的方法，讓學生會探索、會發現。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內容，同時加強自學方法的指導。在這次的培訓活動中，使我更加深刻地體會到課改后的科學更需要我們的教師去努力研究、挖掘教材，運用教材、把握教材、預設學案，以人為本，體現學生是學習的主體，教師做好引導工作，創設和諧、融洽、團結互助、分工合作、積極向上的民主課堂。

三、培訓感悟

1、在愛崗敬業中修煉師德

培訓第一天，我們聆聽了上海市靜安區教育發展研究室研究員、上海市特級校長張雪龍專家的報告，聽完他的講座，我深刻地意識到，我們要不斷反思自己的工作，檢查自己的工作方法。作為校長，尤其是青年校長，要抓住今天的機遇，做好眼前的工作，踏踏實實打好自己的基礎，也為孩子打好人生的底色，這才不枉為人師。同樣，一個現代人，要有遠大的理想，不能只顧眼前，要為孩子的終生發展考慮。所以不能光教會學生如何學習，還要教會學生如何做人。這才是我們教師努力的方向。

此后的幾天，我們訪學于上海市浦東新區園西小學、嘉定區城中路小學、崇明區裕安小學和前哨學校。所到之處，優美的育人環境、生動的課堂教學、獨具特色的學?；顒诱鸷持覀?。而最令我們震撼的則是這里的老師們的敬業精神，我們看到這里的老師步伐匆匆，上課、吃飯、教研、與學生活動，沒有一刻不是爭分奪秒，辦公室里的老師埋頭辦公，教室里走廊上的老師與學生一起活動，時刻與學生打成一片，班主任的辦公桌就在教室里，個個學校都是如此。每個學校都倡導教師刻苦鉆研業務，提高水平能力，在實踐中學，在書海里學，在個人的感悟中學。要求教師以高尚的師德和職業道德嚴格要求自己，即教書又育人，陶冶自己的高尚情操。

2、在教學策略上有所領悟

這次培訓中，收獲最大的就是在教學上的策略的收獲，聽了幾位專家的報告，聽了上海許多名校教師們的精彩課堂，我深深體會到在教學上必須學習先進的教學策略和方法，在這方面的體會主要如下：（1）、講課要清晰：作為老師必須登臺授課，為了上好課必須備課，教案要求比較全面，講課前應該全面考慮到課堂的突發事情。（2）、多樣化教學：作為一個老師，就應該掌握多種多樣的教學方法，才能駕馭課堂教學，使課堂教學生動有趣，學生愛學、樂學會學，收到較好的學習效果。

（3)、在知識結構上進一步提高

通過這次培訓，我感覺到自己的知識、能力與他們相比較有一定差距，所以在今后的工作學習中，要積極肯干，吃苦耐勞，刻苦學習、努力提高自己的專業知識和教學能力。

總之，教師是人類靈魂的工程師，在人類靈魂的工程師成長的過程中要學抓住每一天，每一節課，關注課程改革，學習，思考，研究，積極主動地參與到課程改革中，從各方面挑戰自己，改變自己，完善自己。做一個創新型的校長。

回顧培訓中的學習研究，反思自我沉甸甸的收獲，真可謂培訓過程當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著。與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發，得到快樂。使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富！作為一名實施者，我應積極投身于新課改的發展。

同時也感謝領導給了我這次學習機會。在今后的工作中，我要充分發揮作用，帶領教師進行新一輪課改，進一步學習新的教育理論和教學方法，使自己在教學中創造更好的佳績，為我鎮的教學再上一個臺階做出自己的貢獻。

2015年4月30日

第四篇：教師訪名校學習心得體會

教師訪名校學習心得體會

2016年11月21日——25日，在學校領導的安排下，我有幸到實驗小學跟崗學習。我們一行8人來到開發區實驗小學參觀學習，趕上了國培計劃—中西部項目鄉村教學副校長訪名校活動，這次學習內容豐富，形式多樣，既有名師的指導、引領，又有輔導教師的教學展示，也有我們跟崗學習教師的講課、評課，互動討論，還觀看了精彩紛呈的學校藝術展演。

通過這次的參觀學習，現場的教學觀摩，我受益匪淺。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高。這是收獲豐厚的五天，在這種理論和實踐的交流對話中，我收獲著名師們思想的精髓和理論的精華。這次學習，我主要有以下感受：

聽了幾位老師的講座使我受益匪淺，新課程改革強調學生的主體地位，提高了學生學習的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學生樂學程度就大不相同，教學效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來，語文教學“為學生服務”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學生的求知要求，時時從學生的角度思考問題。另外，通過這次跟崗學習使我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過學習，對自己的生活態度都發生了很大的改變。給了我前行的動力。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的?，F在的語文教學，已經不是單一的語文知識，而是涉及多門學科的知識，這就要求我要改善自己的知識結構，使自己具有更開闊的教學視野；其次，就是學會和同行合作，吸取多人的智慧，協調一致，要多發現和發展學生多方面的潛能，重視知識的運用、實踐能力和創新意識，促使學生主動學習。所以我應抓住每一天，每一節課，關注課程改革，學習，思考，積極主動地參與到課程改革中，培訓中，老師們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，通過學習讓我認識到，朗讀訓練是小學語文教學的關鍵，朗讀訓練不僅能培養學生的基本口頭表達技能，也可以培養學生掌握主動理解課文的學習方法，從而更深入地去理解文本。因而抓好朗讀訓練，在小學語文教學中具有極其重要的作用。

語文學科要充分利用自身的優勢，激發學生的學習興趣，堅持“讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶”。

現在已經不是教書匠的時代了，要做專家、學者型的教師。師者，傳道授業解惑也。如何去授業解惑？用什么去授業解惑？知識學問。所以我覺得從小的方面說，教師應該在對教材的把握，對知識的準確深入的理解，對教學方法的探究等，凡是對教學有益的，值得研究的，探討的都要多做一些大膽嘗試和創新，努力完成自己應盡的教育職責。這使我更加堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步完善自己，要堅定不移地熱愛自己的教育事業。“做一天蠟燭，就要發一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲?！边@是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力及全部心血的付出，這樣的付出是需要以強烈的使命感為基礎的。

這次跟崗學習，給我留下的不僅是教育理念上的改變，教學思想上的提升，教學方法上的思考，更是精神上的鼓舞。各位名師專家治學上的嚴謹，工作的勤懇，追求的不懈，大膽的創新，給我留下了永生難忘的印象。

總之，此次參觀學習讓我心潮騰涌，感慨萬千。我從這次跟崗學習中學到了許多寶貴的經驗，激發了工作熱情。我將在今后的工作中努力學習，更新教學理念，不斷提高教學水平，使自己的教學工作再上一個新的臺階，為教育事業的發展盡心盡力，做出自己最大的貢獻！

第五篇：2017鄉村教師訪名校心得體會

國培鄉村教師訪名校學習匯報

沙河明德小學 路仕明

2017年10月9日—18日在上 級領導的安排下，我有幸加入了2017國培計劃“鄉村教師訪名?！边@一活動中。我們一行201人來到北京語文出版社參觀學習，感受名校風采，聆聽專家講座。這次培訓內容豐富，形式多樣，既有名師的指導、引領，也有輔導教師的教學展示，互動討論。培訓理論與實踐結合，體驗和思考并重，通過語文學科核心知識、語文教育教學能力提升、優秀學科教學課程觀摩等專項培訓，以及全員參與的同課異構、分組說課、聽課評課、下校觀摩等實踐性環節，引領學員們聚焦語文學科知識的生成與發展，反思自身專業發展中存在的問題，切實提升課堂教學效率。為給學員們提供高質量的輔導，主辦方邀請來自首都師范大學、北京教育學院、北京教育科學研究院、北京市語言學會朗誦研究會、全國中小學教師繼續教育網、語文出版社等單位或機構的語文教育專家，以及多名特級教師擔任培訓講師，并組織學員們赴北京市優秀小學參觀學習。培訓中，語文出版社社長王旭明的講座《教真、教實、教好語文》，以及江蘇省小學語文特級教師張賽琴的作文示范課《一次科學實驗》，給學員們留下了深刻印象。“王社長的講座讓我明白了該如何用好教材，教出濃濃‘語文味’；張賽琴老師的課樸實無華、生動有趣，她淵博的學識和親切的師者之風令我折服。感謝語文出版社的這次培訓，幫助我明確了今后成長和發展的方向?！?/p>

通過這次的參觀學習，現場的教學觀摩，我受益匪淺。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學技藝的提升。這是收獲豐厚的十天，在這種理論和實踐的交流對話中，我收獲著名師們思想的精髓和理論的精華。這次學習，我主要有以下幾個方面感受：

一、先進的教學設備，優越的教學資源。

在參加班級活動中，我大開眼界。此次我們到了北京三所有名的國家級教科研實驗基地（芳草地國際學校萬和城校區、北京中關村第一小學、北京朝陽小學—樓梓莊小學）各個學校小學都配備了齊全的教學設備，每位科任教師都可以隨時應用多媒體技術進行課堂教學，形象生動，教師還可以隨時上網查閱各種資料，形成資源共享，豐富課堂教學內容。經過培訓，我深刻認識到，課改中把現代信息技術與學科的整合作為一項重要內容，對教學非常實用實效。在現行教育中，伴隨課改的深入，這就要求教師具備這項專業技能，對自身進行反思。本人的這項技能與現代教學要求還存在一定的差距，需要不斷地提高和學習。

二、寬松自然，真實、樸實、扎實、高效的課堂教學。

我聽了一線教師的常規課，教師都是經過精心的準備設計，語言平實、扎實。整堂課看似寬松、隨意，實則掌握嚴謹，抓住一點關鍵問題分散開去，圍繞主旨問題展開全面分析，最后歸結于一點，水到渠成，完成教學任務。結合自己的教學實際，我在對比中找到了自己的差距，認識到自己在教學中需要改進和提高的地方，并決心把這種先進的教學理念帶回自己的學校，引領自己的課堂。

三、先進的教學理念。提倡導學案，結合多媒體教學，提高了教學實效。“以學定教”是指教師依據學生的興趣、狀態、發展規律等制定出教的內容和學的方法，就是真正的關注學生在課堂上是怎么樣學習的。“以學論教”從關注“教”到關注“學”?！皩W”是“教”的目的，“教”要為“學”服務。在教學中既要重視學生的“學”，也將帶動教師的“教”。課堂教學應貫徹新課程理念。要以學生的發展為中心，堅持“教為主導、學為主題，以學定教”，“自主合作、探究領先、突出過程”，形成一個真正的“學習共同體”。在跟班聽課的過程中，我發現這里的老師在上課時都要出示本節課學生的學習目標，學生明確學習目標了，就知道自己這節課需要重點解決的問題，聽課時就能有的放失，提高效率。而在教學時，教師也是圍繞這個學習目標設計教學內容，配有相應的練習題，鞏固學習目標體現的知識點，效果明顯。學生學習起來也相對地輕松愉悅。

四、增長了見識，開闊了視野。

在觀課和議課的學習活動中，教師為我們展現了精彩有課堂教學及評議課。她們的課或循循善誘，或因勢利導，一切都出乎意料之外又在掌控之中；評議課教師又各有側重，各自關注課堂教學的每個方面，或針對問題設計是否具有有效性深入評析，或是關注教學環節的設計是否具有有效性，提出自己設計策略對比品評，優化教學；或是注重教師課堂語言的評價是否具有有效性進行評估。評課議課團隊教師經過互相的評頭論足，深化課堂教學內涵，優化教學成果，剖析細致而全面，最終目的達到課堂教學的高效性。教學中老師們經過雙方面的互動交流，不僅鍛煉了自己的膽識，在不同程度上提高了自己的語言表達能力，更重要的是提升了自己的思想認識：現在已經不是教書匠的時代了，要做專家、學者型的教師。師者，傳道授業解惑也。如何去授業解惑？用什么去授業解惑？知識學問。所以我覺得從小的方面說，教師應該在對教材的把握，對知識的準確深入的理解，對教學方法的探究等，凡是對教學有益的，值得研究的，探討的都要多做一些大膽嘗試和創新，努力完成自己應盡的教育職責。這使我更加堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步完善自己，要堅定不移地熱愛自己的教育事業?！白鲆惶煜灎T，就要發一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲。”這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。國為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力及全部心血的付出，這樣的付出是需要以強烈的使命感為基礎的。

這次鄉村教師訪名校，給我留下的不僅是教育理念上的改變，教學思想上的提升，教學方法上的思考，更是精神上的鼓舞。各位名師專家治學上的嚴謹，工作的勤懇，追求的不懈，大膽的創新，給我留下了永生難忘的印象。

此次參觀學習讓我心潮騰涌，感慨萬千。我從這次鄉村教師訪名?；顒又袑W到了許多寶貴的經驗，激發了工作熱情。我將在今后的工作中努力學習，更新教學理念，不斷提高教學水平，使自己的教學工作再上一個新的臺階，為鄉村教育事業的發展盡心盡力，做出自己應有的貢獻！

此次的學習是認真的，態度是端正的，順利結業并且還被評為“優秀學員”。

以上是我此次的學習匯報，不妥之處，敬請領導批評！2017、10、24、