第一篇：《村小訪名校》國培學習心得體會

《國培村小訪名校》學習心得體會

信陽市商城縣蘇仙石鄉：趙作江

2017年10月我有幸參加了在鄭州大學高等教育學院《村小訪名校》國培學習。學習的時間雖然只有短短的十天，但在教學理念、教學方法、教學過程、教學思考方面都深深地吸引了我，學習中的很多細節都觸動了的神經，引起我強烈地共鳴，這里就自己的所思、所悟作個簡要總結：

一、良好的育人環境，先進的教學設備。

鄭州大學學校總占地面積5700余畝，是國家“211工程”重點建設高校、“一省一校”國家重點支持建設高校，學校布局合理，環境優美，有假山、有噴泉、有郁郁蔥蔥小樹林，處處充滿人文主義氣息。在班級學習報告廳中，多媒體設備一應俱全，還有紅外線語音捕捉系統，錄像、錄音設備，讓從事鄉村教育的我大開眼界。在鄭大這所高校里，每位授課教師、專家功底深厚，知識儲備博大精深，課堂精心準備設計，語言扎實，整堂課看似寬松、隨意，實則掌握嚴謹，抓住一點關鍵問題分散開去，圍繞主旨問題展開全面分析，最后歸結于一點，水到渠成。讓我深深理解什么是差距。

二、超前的教學理念，豐富的教學實踐。

在訪名校的學習活動中，鄭州大學實驗小學讓我見識了先進的辦學理念，校風：守正創新，和諧致美；校訓：開慧啟智、達理成人；教風：以智慧開啟智慧；學風：體驗學習，感悟樂趣。學校以視頻記

錄片的形式讓我們領略了名校的風彩，骨干教師為我們展現了班主任工作的點點滴滴：開放的圖書室讓學生自由朗讀，教室外的文化墻展示了各班的追求與向往、室內的表格、圖片展示了學生學習的快樂。真讓人有看到眼里，賞中心中之感。

三、扎實的工作作風，不倦的孜孜追求。

北師大鄭州市創新實驗學校劉玉華老師分享的《讓自己更會做老現》，讓我們清楚認識到了未來學校的治理結構、課程建構、學習方式、教師發展、德育體系等。從她的報告中我們知道如何做一個會管理班級的老師，簡單一點說就是設定好六年的目標，通過時刻思考，不斷反思、不斷清晰、不斷構建，不斷追問，立足學生角度思考問題，借助開學典禮、校名校徽設計、班干部競聘上崗等等活動培養學生主人翁意識，崗位責任感，幫助孩子們體會成長的快樂、讓學生與學校建立一切聯系，讓學生喜歡上學校。她的報告做一個會學習的老師讓我們看到不一樣的會議文化，不一樣的教研究模式。《時間跑道》《小農夫》《開心農場》讓我們看到了創新學校老師的機智與創新；“每周一得的寫作積累”、“閱讀、前進路上的加油站”、“小故事、小策略、小案例分享會”讓我們認識了創新學校老師的敬業和素養。一切的一切告訴我們，生活不僅有眼前的茍且，還有詩和遠方。我們教師要讓思想前行，讓行動改變，讓心靈放飛。孩子的陽光教育和幸福成長應是我們孜孜不倦的追求。

四、思考不停止，學習在路上。

培訓時間雖然短暫，但經過學習，我增長了見識，開闊了眼界。

更激發了我的求知成長的夢，更讓我堅定了自己“教書育人”的思想。我要逐步完善自己，要堅定不移地熱愛自己的教育事業；我要在教育教學的工作中，不斷學習他人的新經驗，使自己成為一潭源源不斷的“活水”；我要強化“自育”意識，力學苦練，做到“問道在先”“術業有專攻”。正所謂：“問渠哪得清如許，只為源頭活水來。”

培訓時間雖然短暫，但他觸動了我的心靈。留給我的不僅僅是教學方法上的思考，教育理念上的改變，更是思想境界上的提升，精神上的鼓舞。授課老師們科學嚴謹的治學態度，勤勤懇懇的敬業精神，不懈的高效教學追求，給我上了一堂堂精彩紛呈的人生教育課，這些不僅提升我專業水平，更讓我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、需要時間、需要精力及全部心血的付出，這樣的付出是需要教育的情懷和以強烈的使命感。

最后，請允許我說一聲感謝！感謝鄭州大學的博大和人文觸動了我、感謝負責這次培訓工作的班主任，專家、教師、學生助理引領了我，感謝所有參與的同仁們陪伴了我。

第二篇：《教學點訪名校》國培學習心得體會

《教學點訪名校》國培學習心得體會

2015年11月我有幸參加了在廣西民族師范學院《教學點訪名校》國培學習。是一次難得的充電機遇。國家對教育的重視給了我們提供了這個再學習、再提高的平臺，讓我們湊在一起互相交流，一起學習，取長補短，共同提高。學習的時間雖然只有短短的十天，但在教育教學方面自己也有一些觸動和感悟。

一、先進的教學設備，優越的教學資源。

在參加班級活動中，我大開眼界。在民師院這所高校里，每位授課教師、專家可以隨時應用多媒體技術進行課堂教學，形象生動。授課的專家、教師還提供了一些學習網址，教師也可以隨時上網查閱各種資料，形成資源共享，豐富課堂教學內容。本次培訓內容不只是課堂理論授課，還到江南一小、二小、師院附小幾所名校跟崗實踐。經過培訓，我深刻認識到：在現行教育中，伴隨課改的深入，這就要求教師具備這項專業技能。對自身進行反思，本人的技能與現代要求還存在一定差距，需要不斷提高和學習。

二、找到差距

授課專家、教師的精心準備設計，語言扎實。整堂課看似寬松、隨意，實則掌握嚴謹，抓住一點關鍵問題分散開去，圍繞主旨問題展開全面分析，最后歸結于一點，水到渠成，完成教學任務。結合自己的教學實際，我在對比中找到了自己的差距，認識到自己在教學中需

要改進和提高的地方，并決心把這種先進的教學理念帶回自己的學校，引領自己的課堂。

三、增長見識，開闊視野。

在跟崗學習活動中，江南一小、二小、師院附小讓我見識了各不相同的辦學理念，骨干教師為我們展現了精彩有課堂教學及班會課。她們的課或循循善誘，或因勢利導，一切都出乎意料之外又在掌控之中；學員小組評課各有側重，各自關注課堂教學的每個方面，或針對問題設計是否具有有效性深入評析，或是關注教學環節的設計是否具有有效性，提出自己的觀點，優化教學；或是注重教師課堂語言的評價是否具有有效性進行評估。評課，深化課堂教學內涵，優化教學成果，剖析細致而全面，最終目的達到課堂教學的高效性。經過學習，增長了見識，開闊了眼界，激發了我的專業成長。更讓我堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步完善自己，要堅定不移地熱愛自己的教育事業。“做一天蠟燭，就要發一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲。”這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力及全部心血的付出，這樣的付出是需要以強烈的使命感為基礎的。

四、終身學習

在總結會上，師院領導指出：教師樹立終身學習的觀念是非常必

要、重要的。這給我們教師敲醒了時代的警鐘。教師必須樹立終身學習的重要思想，接受繼續教育，并落實到行動上來。教育是全社會的大事，但重擔重要落在教師身上，時期在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地建立終身學習的觀點，工作實習日記，不斷提高自身的素質，以適應現代教育的需要。為此，我們還應增強長期學習。

五、學無止境

我要在教育教學的工作中，不斷學習他人的新經驗，使自己具有一潭源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“問道在先”“術業有專攻”恐非易事。正像江南一小警句：“問渠哪得清如許，只為源頭活水來。”

六、增進友誼。

培訓時間雖然短暫，把梧州和崇左的老師的距離拉進，無論是梧州的老師，還是崇左的教師都互相促進，加深了解，增進友誼，這為我們日后的工作開展做了很好的鋪墊，大家互留聯系方式，如果在日后的工作中遇到困難就可以互相探討請教，這也是一種有利的，教師間互相促進的手段。七

感言

經過短暫的培訓，留給我的是教學方法上的思考，教育理念上的改變，思想認識上的提升，更是精神上的鼓舞，科學嚴謹的治學態度，勤勤懇懇的敬業精神，不懈的高效教學追求，給我上了一次提升專業水平的課程。

感謝院校的領導、負責這次培訓工作的班主任，專家、教師、學生助理的付出；感謝三所名校的接待！

第三篇：國培鄉小訪名校學習心得

2017年國培計劃----鄉村教師訪名校心得體會

2017年10月11日-20日，我很榮幸參加了“河南省2017 年國培計劃鄉村教師訪名校”培訓，地點在鄭州大學教育學院。從暑假起就開始期待這次的國培-----訪問名校鄭州大學，盼星星盼月亮終于在十月份盼來了我們的這次學習！我很榮幸獲得這次學習的機會，有緣與鄭大和其他知名教授，專家見面，聆聽他們的講座。對我來說，這是我參加工作以來第一次參加這樣的活動，也是一次難得的充電機遇。鄭州大學給我們提供了這個再學習、再提高的平臺，讓我們湊在一起互相交流，一起學習，取長補短，共同提高。學習的時間雖然只有短短的十天，但在教育教學方面自己也有一些觸動和感悟。

一、這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養，才會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規律做事，耐心、細致地幫助好每一個學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任之重大.看到很多同學交流的寶貴經驗，讓我不光學到了教學、研究的本領，還學到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學上重新跋涉的新起點。

二、它讓我明確了今后的工作目標，解放思想，更新觀念，確立創新意識，不斷研究新情況，開拓創新，使鄉村教育逐步走向信息化，科技化。農村本來就信息閉塞，學生見識短淺，這就要求老師們充分運用現在發達的網絡資源，把信息傳遞給孩子們，開拓他們的思維，轉變他們的學習方式，化被動為主動，讓課堂變得更有趣！通過這次培訓，我收獲頗豐，感觸也很大！它讓我見識到了農村與城市學校，農村孩子和城市孩子的差距，促使我更加努力地想把這些差距慢慢縮小，為農村教育事業貢獻自己的一點綿薄之力。

三、也是比較重要的一點，就是要時刻關注學生的心理健康。大家都知道，現在農村里百分之九十以上的都是留守兒童，他們父母長期在外地打工，缺少對孩子生活和學習上的關愛。所以，作為老師，我們應該多留意學生的精神和物質生活，多開展一些課外活動，豐富他們的業余生活，轉移他們的注意力。注意觀察孩子們的心理動向，及時找他們談心，與他們做朋友，讓學生從心底感受到來自學校的溫暖。畢節自殺兒童的慘案，讓我們痛心，它是我們全民族的悲哀，也是我們教育事業的悲哀！我們絕不允許這樣的事情再發生！

四、以后我們要轉變教師角色地位，倡導“以學生為主體，教師為主導”的新理念，開展小組合作討論學習，把課堂變成學堂。雖然在這一點上我們實施起來會有點困難，但是我們可以學習借鑒這種模式，盡量做到不滿堂灌，教師唱獨角戲的局面。我們可以慢慢帶著孩子融入到課堂中來，做學習的主人，教師只是引導者，激勵者，為學生的學習提供支持，幫助和輔導。

五、最后一點也是最重要的一點，作為年輕的老師，各方面經驗不足，知識功底不深厚，教學技能不扎實。這就要求我們要不斷學習新知識，夯實教學基本功。就像俗話說的，我們要“苦練內功”。給學生一碗水，自己首先要有一桶水，現在是一桶水還不夠，要源源不斷的有活水注入，才能讓教育教學充滿活力與創新！我們老師要提升自己的知識技能，活到老學到老，不斷充電，在教育事業上盡可能地發光發熱。

希望以后多多參加這樣的培訓，感受大家的教學風范，學習專家的教學理念，在今后的工作中學以致用，不斷總結，不斷進步

第四篇：國培計劃訪名校學習總結

國培2015學習總結

一、上海印象。在接到通知要到高大上的上海來參加學習時，我的小心臟真的很激動。上海對我這樣一個“沒見過大世面的人”來說是那么的遙遠。在來之前的每個夜里我都在想象著這個國際大都市的樣子，通過這幾天的學習我逐漸發現這個城市不僅僅是我想象當中的車多，人美，樓高，這里的生活節奏非常快，不是一般人能夠承受的，在地鐵門口的上班族，上班幾乎都是在小跑前進。寬敞的馬路上有很多車輛，但是我并沒有聽到嘈雜的喇叭聲，車輛在靠近行人時會自覺地慢慢停下來，這就是書本當中說的“文明”，他們是在用再普通不過的行動告訴了我文明就是這樣的。上海人的穿著給我的感覺是很樸素的，在過街的時候，我仔細觀察了街上的帥哥美女，他們的穿著打扮都很樸素大方，不是那種特別追求時髦的，但是看起來又特別的自然舒服，給人沒有束縛的感覺。來到這里，我肯定要嘗嘗上海的美食啦，經過幾天的生活，我發現上海的飯菜都特別的精細和健康，飯菜葷素搭配合理，顏色也很好看，飯后還有一瓶幫助消化的酸奶，真的想的很周到。上海的歷史文化底蘊也很濃厚，通過課堂上老師的講解以及親身的游覽，“魔都”一詞真的是名副其實啊。這里的經濟很發達，同時，學校里的教學設備也很先進，閔行區中興小學的金校長在介紹電子書包時，讓我很震驚，這電子書包完全擺脫了我們當地學校算是比較先進的教學多媒體，它不需要學生帶課本上課，更不需要老師播放課件，在電子書包上所有的課程作業都能完成，真的是太神奇了。同時這也增加了老師的備課難度，老師要上好一堂課，要花更多的時間和心思，這對老師來說也是一種極大的挑戰。

二、名校影響。剛到華東師大的門口，大氣的“華東師范大學”幾個字映入眼簾，我迫不及待地拿出手機把它拍下來，華東師大的校園很美，古樹參天、綠樹成蔭、小河流水勝過公園，景美人更美，在這幾天的學習和生活中，班主任王老師和幾個小妹妹他們在細心地照顧我們這些“長輩們”，每天的學習任務他們會不斷地叮嚀我們，生活上他們會告訴我們在哪里買東西吃飯會比較劃算，雖然這些事對他們來說很小很小，對我們來說確是很貼心很貼心，真的讓我很感動。

三、學習收獲。在這幾天的學習中，金忠明教授教會我課堂教學旨在培養學生的“六自人格”，幫助學生臻于“自信、自主、自理、自學、自覺、自樂。吳海英校長讓我見識了航華第二小學在開展閱讀教育給孩子帶來的質的改變，同時她也教會我——閱讀為人的一生起草了最精彩的序言，我們要做孩子閱讀的點燈人，讓他們愛上閱讀，養成閱讀的好習慣。在和明強小學顧文秀校長的交流中，她讓我知道了關愛留守兒童的重要性，家校溝通真的很重要。梁寧建教授告訴我什么是心理健康以及面對挫折的應對方式。吳亞萍教授讓我知道一堂高效的課堂，不僅僅是有開放題、創設情境、活動體驗和改變學方式，而是要徹底地改變觀念、內容、設計、過程和評價。俞林老師的課堂讓我懂得學習興趣與學習方法在教學的過程中是非常重要的。謝忠新教授的《未來課堂》讓我對互聯網、云計算、大數據的背景下的課堂充滿了無限期待和向往。

四、最后，感謝“國培”這個平臺給了我這么好的一次學習機會，我將把我在這里學到的東西帶回學校，和他們一同分享這寶貴的財富。

宜賓市長寧縣三元鄉熊家村小學

周國瓊

第五篇：特崗國培訪名校心得體會

“國培計劃”——XXX省特崗教師訪名校短

期集中培訓項目

國培心得體會

——投入心靈才能聞到生命的醇香

XX國培班

XXX

XXX年3月25日

投入心靈才能聞到生命的醇香

普鎮才

時光荏苒，轉眼間，我有幸參加的云南民族大學舉辦的“國培計劃（2015）”云南省“特崗教師”訪名校培訓即將結束，通過這次的國培學習，不論是教育教學理論還是教學水平都有一定的提高。

在教育工作中，我深深體會到教師的工作是神圣的，也是艱苦的，需要付出大量的精力和情感。熱愛學生，致力于培養學生健全的人格和健康的心理，樹立他們的自尊心和自信心，以“愛”為核心，無論是優秀學生，還是后進生，我都細心關愛，倍加呵護，從欣賞開始，從稱贊入手，欣賞、稱贊學生的每一個細微處，激發他們高 尚的動機，而且自身對知識充滿熱忱，不斷求新成長。當今的教師應該具備以下素養：

一、能科學地施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。

二、熟練掌握了現代教育技術的操作和應用。積極參加現代教育信息技術的培訓，能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思維結合起來，培養學生的創新精神和創新能力。我積極參加鎮級的現代教育信息技術操作大賽及課件制作比賽均獲一等獎。

三、有創新的精神。積極開展教育和科學研究，探索新的科學的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執教中提煉師藝，升華師技。形成自己獨特的教學風格：我以通過抽象思維和邏輯推理的訓練，培養學生的數學思想為目的，善于啟發，分析細膩層次分明，注重解題思路的傳授和解題技巧的總結。

四、有愛心。我始 終認為：教師就必須用教師的職業的愛去對待每一個孩子，在孩子有困難時，在孩子做錯事時，在孩子得到進步時，作為教師才能一視同仁的對待，教師的愛就是滲透在平時的點滴中，貫穿在孩子成長的每一個階段。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態和行為表現，積極地影響和教育學生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學家馬丁.布貝爾所說：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發性才足以對學生的整個人起真實的影響”。教師應把言傳和身教完美結合起來，以身作則，行為示范;熱愛學生，關心學生，建立平等的師生關系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影 響學生。

很長一段時間內“沒有教不好的學生，只有不會教的教師”這個極端的教育口號像枷鎖一樣天天束縛著我，使我常常生活在自責和愧疚之中，使我天天懷疑自己的教育教學能力，我真的就認為我就是那個不會教的教師，否則為什么會有部分學生不會學習呢。后來通過學習相關理論及多方面的實踐探索 請教我才知道，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵口號，而絕不是評價教師工作的客觀標準。

教育是一項繁瑣的工作，在日復一日的教學生活中，面 對一些頑劣的學生，恨鐵不成鋼的心理會左右自己的情緒，另外過于看重學生成績，偏離了素質教育的軌道，有時候會茫然不知所從，不能坦然面對學生的錯誤，影響了與學生感情上的溝通和交流，也是存在的問題。因此怎樣克服工作中的急躁情緒，尊重每一個孩子，真正做到蹲下來給學生說話，還需要在以后的工作中進行調整。

總之，在今后的教育教學工作中，我會認真遵循“教書育人”的工作準則，把書教好，用新觀念育出不同的人才，以適應新常態下的教育教學發展，我堅信投入心靈才能聞到生命的醇香。

XXX年3月25日