第一篇：帶孩子進入繪畫王國,感受美

帶孩子進入繪畫王國，感受美

繪畫作為幼兒園藝術(shù)教育的一個組成部分，有著不可或缺的重要作用。如何上好一節(jié)美術(shù)課、怎么上、什么形式才最能吸引幼兒，一直是老師們探討的話題。那么，與其一上來就教孩子畫畫，還不如先帶幼兒走進美術(shù)的王國，享受繪畫帶來的快樂。

尋找感受自然美

學齡前幼兒年齡小，缺乏生活經(jīng)驗，頭腦中積累的意象非常有限。如果讓他們閉門造車式地畫，繪畫就會成為一種沒有樂趣的活動。“自然的才是最美的。”世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

因此可以多帶孩子們到戶外走一走、看一看，引導孩子學會觀察四周的環(huán)境，尋找自然美，積累豐富的素材，打好孩子想象繪畫的基礎。

一些在成人看來再平常不過的東西，如一株草、一棵樹、一只鳥，經(jīng)過孩子們稚嫩情感和心靈潤色就會變成有情感、有思想、充滿生命力、美好而富有趣味的景物。這樣他們筆下畫出來的每一篇作品才會有靈性。

在生活中引導幼兒追求色彩美

細心的老師會發(fā)現(xiàn)有些孩子缺乏對色彩的敏感度，在畫畫時對色彩沒有追求，不管涂了什么顏色，好不好看，只要涂上顏色就好，有時整張畫的構(gòu)圖、創(chuàng)意都挺好，可是由于色彩用的不好，致使整個畫面效果變差。

那么引導孩子從生活中感受和追求顏色，是一個老師可以借鑒的方法，從而啟發(fā)幼兒在繪畫時追求和注意色彩的應用。

比如說：有些孩子的衣服色澤鮮艷，色彩和諧，非常好看，這時老師可以有意識地贊美，讓孩子們發(fā)現(xiàn)：“這件衣服真好看，這兩種顏色搭配在一起好看極了，真漂亮！”“這件衣服也不錯，在淡淡的黃顏色里印上一朵粉色的話，好看極了！”

聽我這么一說，孩子們一個一個地被吸引來了，都像模像樣地欣賞起來。有些孩子還不甘落后道：“老師，我的衣服也好看啊！你看，有這么漂亮的顏色！”于是，孩子們紛紛去發(fā)現(xiàn)自己的衣服并急于介紹自己衣服的漂亮。

趁此機會，我引導幼兒用色彩表現(xiàn)衣服的美。于是，漂亮的裙子、好看的小毛巾、漂亮的節(jié)日裝飾等等，都是好的題材。隨機地引導孩子在生活中發(fā)現(xiàn)五彩的顏色，并用心進行設計，讓孩子在好奇、感興趣中慢慢對色彩有濃厚的興趣。

以幼兒為主體的“全程游戲教學法”

繪畫材料玩具化——盡可能多的為幼兒提供多種美術(shù)材料，如各種質(zhì)地、形狀、顏色的畫紙、顏料、繪畫工具等。有的孩子正是在嘗試新材料的同時，產(chǎn)生創(chuàng)作靈感。

繪畫題材兒童化——像“快樂的自主餐”、“時裝模特表演”、“種子寶寶長大了”、“我是魚王”、“太陽十兄弟”等孩子們生活中有意義、有情節(jié)的事情，支持、鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)。

繪畫活動的情景化——用情景引導幼兒把自己經(jīng)歷過的、想象的各種奇妙的事情表現(xiàn)出來。如“外星人的故事”、“大鳥帶我去旅行”、“快樂游樂場”。

繪畫過程游戲化——幼兒在繪畫過程中把自己想象成力大無比的螞蟻、載著孩子的貓媽媽、乘著樹葉去旅行的天使，畫畫是可以不斷構(gòu)建、發(fā)展情節(jié)的游戲活動。

繪畫評價故事化——鼓勵或幫助幼兒將作品編出有趣的故事，向同伴、老師、家長進行介紹。并在評價的過程中，引導幼兒發(fā)現(xiàn)每一位小朋友作品中好的表現(xiàn)方法，學著接納和欣賞同伴。

提升幼兒欣賞作品的能力

美術(shù)欣賞一直是幼兒園繪畫活動的薄弱環(huán)節(jié)，其實它是幼兒園繪畫活動的一個重要組成部分，它能激發(fā)幼兒對生活的熱愛和追求，有利于培養(yǎng)他們良好的美感，還能開闊視野、豐富知識。我們應將欣賞美術(shù)作品提到一個新的高度，改變以往的觀念，將其融入繪畫活動中。比如我們欣賞畫家奧基弗的作品《美麗的花朵》時，引導幼兒觀察花瓣不同的顏色得出結(jié)論：花瓣要畫大，畫紙邊緣留下空白的地方要少，也可以讓花瓣伸到畫面外面去，這樣畫出來的花就感覺大。

幼兒對美術(shù)作品的欣賞，不能僅停留在看上面，還要引導幼兒去說，為幼兒的審美表現(xiàn)愿望創(chuàng)造各種條件，讓孩子把對美術(shù)作品最強烈的感受展現(xiàn)在畫紙上。

教師指導幼兒繪畫

幼兒繪畫離不開教師的指導，但統(tǒng)一模式的指導會讓幼兒畫出統(tǒng)一模式的畫來，所以教師要針對性地在技能上適當給予指導。可指導幼兒綜合運用多種材料進行繪畫活動，指導幼兒多技巧繪畫，比如添畫、拼畫等。

評價成果分享美

畢加索曾經(jīng)說過：“每個兒童都是藝術(shù)家。”教學活動的評價環(huán)境也是非常重要的，評價繪畫成果是繪畫活動一個很重要的環(huán)節(jié)，它可以幫助幼兒在相互的交流和欣賞中得到提高和認識，培養(yǎng)幼兒的審美能力。在評價同伴的美術(shù)作品上，能夠發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點和不足。

當幼兒完成創(chuàng)作之后，我們可以鼓勵他再回頭看看，說說自己的想法，這將有助于形成更加穩(wěn)定的思維模式，形成一種良好的反思習慣。作為老師，在繪畫結(jié)束時要贊賞幼兒的點點滴滴的創(chuàng)造，還可以請家長采用適當?shù)姆椒í剟钣變海褂變旱玫綕M足產(chǎn)生快感，受到激勵。

第二篇：家園共1帶孩子感受戲曲之美

家園共育：帶孩子感受戲曲之美

戲曲是中國傳統(tǒng)藝術(shù)之一，劇種繁多有趣，表演形式載歌載舞，有說有唱，有文有武，集“唱、做、念、打”于一體，在世界戲劇史上獨樹一幟。其主要特點，從選材來講，很多戲曲故事歌頌了正義和人性之美：《赤桑鎮(zhèn)》中包拯的秉公執(zhí)法，一心為民；《四郎探母》中楊四郎出關探母的孝道之心，等等。從戲曲人物來講，劃分為生、旦、凈、丑四大行當，并有夸張性的化妝藝術(shù)——臉譜，以及特別的唱腔。旦角的唱腔悠揚委婉，老生的唱腔鏗鏘有力，花臉的唱腔黃鐘大呂，丑角的唱腔詼諧幽默。不同臉譜底色不同，代表不同人物性格。京劇的“凈”行臉譜多用重彩，線條復雜，備受人們喜愛。不同的角色有特別的行頭——戲曲服裝和道具。戲曲的服飾也是多種多樣。它們源于生活，高于生活。貴妃穿的鳳冠霞帔、丫鬟的褲襖裙褂、老生的袍套靴帽、花臉的開氅帥盔、丑角的官衣方巾，無不展示著戲曲的行頭之美!而表演多為虛擬性，好像寫意畫。一根馬鞭便可馳騁千里，一桌二椅演說家里家外。這比較符合孩子以物代物的思維特點。

家長該怎樣引導孩子學戲曲呢? 1．和孩子一起欣賞戲曲。電視上經(jīng)常有戲曲節(jié)目，可以和孩子一同觀看，領略戲曲之美。并根據(jù)孩子的興趣，選擇一些適合孩子的片斷讓他深入感受。

隨著孩子的興趣越來越高，可以請專業(yè)的老師進行戲曲指導。或者定期帶孩子看現(xiàn)場演出，也可家里放錄像，讓孩子邊看邊學，然后表演給家人或親戚朋友。此外，家長還可以從網(wǎng)上找一些簡單的京劇程式表演動作，先給孩子做一遍，讓孩子猜一猜是什么意思，然后再講給他聽，以此激發(fā)孩子模仿的興趣。

2．尋找練習機會。孩子有了學習興趣，家長可以在附近方便的社區(qū)或街道尋找戲曲活動的票友、組織等，讓孩子近距離地感受戲曲的巨大魅力。

每天來去幼兒園的路上喊喊嗓子，每次十分鐘，日積月累就會很有效果。喊嗓主要以“咿”和“啊”音為主，“咿”比“啊”相對容易些，可以先喊“咿”。每次喊嗓時一定要從最低音開始逐步升至高音調(diào)，不能上來就起很高的音調(diào)。喊嗓子是練習嗓子的耐力和韌度。擁有一副好嗓子是唱戲、演戲的本錢!以上兩點結(jié)合起來就是六個字——欣賞、感受、體驗。孩子學習戲曲則可以歸納為一句話：看戲看的是文化，學戲?qū)W的是做人。但愿傳統(tǒng)戲曲能夠滋養(yǎng)孩子們的浩然正氣和沉著內(nèi)斂的性格，讓孩子們的人生之路走得更遠、更穩(wěn)。

沙梁幼兒園2014.10.20

第三篇：圖形王國繪畫教案

圖形王國繪畫教案

作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的圖形王國繪畫教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、鞏固圓形、正方形、長方形、三角形，認識半圓形。

2、激發(fā)幼兒探索的欲望。

3、用不同的幾何圖形拼出圖形。

4、引導幼兒對圖形產(chǎn)生興趣。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備：

PPT、幾何圖形。

活動過程：

一、開始部分：

“今天，老師發(fā)現(xiàn)了一張信封，我來看看信里說了什么。”

教師念信，“親愛的小朋友，我是圖形王國的國王，我邀請你們到我們圖形王國的國王，我邀請你們到我們圖形王國來玩，這兒有很多的漂亮的圖形，你們愿意來嗎”？

教師讓小朋友坐在座位上，教師坐在前面以開火車的形式來到圖形王國。

“小朋友，讓我們一起開火車到圖形王國”教師放映音樂《火車快飛》。

二、游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”。

師：“小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱。（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

①教師念兒歌：“魔術(shù)箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？”

摸出正方形，問：“它們是什么形狀的？（正方形）”

問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）

②再念兒歌：“魔術(shù)箱子東西多，請小朋友來摸一摸。”當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復進行。

③教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的。

④你怎么知道它是三角形/正方形/圓形／梯形的？

⑤老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；

三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；

正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。

梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。

三、出示半圓

“小朋友們看一看，在圖形王國里有很多的西瓜，西瓜是什么形狀的，如果老師把西瓜切下來它變成什么形狀的呢。”

“是半圓形的，剛剛老師是橫著切的，現(xiàn)在老師要豎著切，看看是不是變成了半圓。”

“在生活中有哪些是半圓形呢？”

“小朋友們看一看老師可以用風車拼出什么圖形呢”

出示PPT，風車轉(zhuǎn)動。

四、游戲：小動物找家

“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（“變”出四種小動物）小朋友們，你們看他是什么動物呀？

“咦！這三個小動物好像在哭，我們來問問它怎么了。“小狗、怎么啦？”

（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”

“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意啊？”

師：“你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家。”

教師請一個小朋友在黑板上來拼出房子。

小狗說，房子的身子是正方形的，屋頂是三角形的，門是長方形的，窗子是半圓和圓形的。”

游戲：誰的本領大

①教師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形、半圓組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個？

師：“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。現(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個？

②教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個。

五、操作練習

“小朋友們，現(xiàn)在請你們回到自己的座位上，每個小組的小朋友都要拼出不同的圖案”

結(jié)束部分：讓學生鞏固對四種幾何圖形的認識。

師：“小朋友們，今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊？”（讓小朋友說出圖形的名稱）。

師：“圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)ィ貌缓茫?/p>圖形王國繪畫教案2

活動目標：

1、鞏固圓形，三角形，正方形的主要特征(角)，能排除顏色的干擾進行圖形分類；

2、發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類能力；

3、培養(yǎng)幼兒正確使用操作材料，并遵守操作活動的規(guī)則；

4、幼兒愿意參加集體游戲活動，并能從中體驗快樂。

活動準備：

教具準備：

1、可貼在身上的正方形，圓形，三角形若干；

2、正方形，三角形，圓形的道具房子；

3、音樂磁帶，錄音機。

學具準備：

1、一次性紙杯若干；

2、圓形，三角形，正方形小卡片若干。

環(huán)境準備：創(chuàng)設圖形王國情景，紙盒做的門上有三種圖形。

經(jīng)驗準備：認識三角形，圓形，三角形。

活動過程：

一、引出課題：帶領幼兒到圖形王國

1、配班教師提問：“寶貝們，周老師告訴你們。在圖形王國里啊，有許多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡，可好玩啦！小朋友們想去嗎?(幼兒回答：想。)好的，去圖形王國啦！”歡樂地音樂起。幼兒快樂拍手的進場。

2、看見圖形王國的大門，配班老師：“哇！圖形王國到啦，快看快看，圖形媽媽在向我們招手呢！”

3、圖形媽媽(主班)出場，圖形媽媽：“哈嘍！小朋友們好，我是圖形媽媽，瞧！在圖形王國友好多好多的圖形寶寶，我們一起來看一看，這里有xx圖形，這里是xx圖形?

4、幼兒入座，圖形媽媽：“小朋友們真能干，都認識這些圖形寶寶，好的，現(xiàn)在請小朋友們到圖形王國里坐好。”

5、幼兒上位后，教師出示圖形，圖形媽媽：“圖形媽媽有三個圖形寶寶，小朋友們想認識他們嗎?(想)好，那請小朋友們閉上小眼睛，大聲的數(shù)到三，圖形寶寶才會出來喲！(一二三)哇！出來啦。出來啦。這是什么圖形?(正方形)它是什么顏色的?(藍色)它有什么特征呢?(四個角)小朋友們真棒，第二個圖形寶寶要出來啦。(冰山一角)小朋友們猜猜看，這會是什么圖形呢?(三角形)我們一起叫出它，好嗎?(三角形，三角形……)哇！

終于出來啦，三角形寶寶是什么顏色的'呢?(黃色)它有幾個角，我們一起來數(shù)數(shù)看，(三個)小朋友們注意啦！我有三個圖形寶寶，出現(xiàn)幾個了?(兩個)那還有一個呢?它會是什么圖形?(圓形)哦，我知道啦，它一定躲起來啦，我們一起把它叫出來，好嗎?(圓形，圓形……教師在周邊找一找)噢、、、找到啦，這是圓形寶寶，它是什么顏色的?(紅色)它有尖尖角嗎?(沒有)

6、圖形媽媽和小朋友一起做小結(jié)：“哦！我知道啦。正方形寶寶有四個尖尖角，三角形寶寶有三個尖尖角，圓形寶寶沒有尖尖角！”

7、圖形媽媽：“小朋友們又有三個好朋友了啊，高興嗎?(高興)那我們一起來唱首歌，好嗎?(教師領唱)

二、到圖形寶寶家做客

1、圖形媽媽：“好啦，小朋友們，圖形寶寶特別喜歡我們豆豆班的小朋友，要邀請你們?nèi)プ隹停氩幌肴?(想)

2、圖形媽媽拿出三座房子，圖形媽媽：“這就是圖形寶寶的家，我們一起來看一看這都是誰的家呢?這是?(圓形寶寶的，三角形寶寶的，圓形寶寶的)哇！小朋友們真能干，鼓勵一下自己。(英文)

3、圖形媽媽：“我們要去圖形寶寶家做客啦！噓！聽！圖形寶寶有話要說，(圖形寶寶說：小朋友們，你們想去我家玩嗎，幼兒回答：想！可是我的家門窗都壞了，小朋友們怎么進去呢?)哦！原來是這樣啊，小朋友們，不如我們一起幫圖形寶寶把門窗修好，怎么樣?(好)

4、圖形媽媽：“小朋友們注意哦，三角形得貼在三角形寶寶的家里，圓形得貼在圓形寶寶的家里，正方形得貼在正方形寶寶的家里，千萬別貼錯了喲！不然我們就進不去啦！小朋友們先看圖形媽媽怎么做，然后和圖形媽媽一起做！要貼在有膠布的地方哦！”(教師先示范，配班發(fā)學具)

5、請幾位幼兒上臺示范：“我喜歡圓形，我要把它貼在圓形寶寶的家里”。(粘貼的過程放歡快音樂)

6、貼完后，接到電話轉(zhuǎn)移情景，圖形媽媽：(嘟嘟嘟)“噓！小朋友們聽，是什么聲音啊?(電話)哦！圖形媽媽接個電話，喂！你好，哦，是圖形加工廠的廠長啊！哦，叫豆豆班的小朋友去加工魔法杯啊，恩，好的，再見！)告訴小朋友們一個好消息，剛才圖形加工廠的廠長看見你們把圖形寶寶的家給裝修好啦，覺得你們的小手特別巧，決定邀請你們?nèi)プ鲂⌒〖庸煟∨笥褌冮_心嗎?(開心)

三、小小加工師

圖形媽媽：“好的，小朋友們，廠長說啦！想加工魔法杯，得先數(shù)一數(shù)這里有多少個杯子?(請加工師們伸出手指頭，我們一起來數(shù)一數(shù)，1、2、3、4)小小加工師們真棒，好的，現(xiàn)在呢！拿到杯子的小朋友，就可以加工啦！但是得注意哦！每個杯子上得有三種圖形寶寶，分別要有正方形，圓形，三角形。(教師示范一次，配班發(fā)學具)加工師們趕快努力吧！待會廠長會來看哪個加工師最棒！(教師巡回指導)

四、作品評價

圖形媽媽：“哇！小小加工師們真不錯，通過你們的小手把普通的杯子變成了漂漂亮亮的魔法杯，那小朋友們看一看，這些魔法杯，都可以用來干嘛呢?(幼兒發(fā)散思維)圖形媽媽發(fā)現(xiàn)魔法杯可以把聲音變大，小朋友們試一試，(教師：寶貝們，幼兒：誒)這樣吧！我們把魔法杯拿去給廠長看一看，好不好?(好)好的，請小朋友們排好隊，我們?nèi)ヒ姀S長啦！(主班帶領孩子排好隊，邊唱歌邊出場)

第四篇：幼兒園家長假期帶孩子感受

隨著時間的消逝，愉快的寒假結(jié)束了，與孩子共同度過了一個豐富多彩的假期。回想帶孩子的經(jīng)歷，可以說是感慨良多啊！

這個寒假，可以說是一家三口的假期，我和她爸爸都是老師，可以和孩子一同享受假期。所以這個假期一定要做一些事情，既能讓孩子玩的痛快，同時又能學到一定的知識。

每周分出兩到三天去書城看書，選擇喜歡看的書，同時要求孩子幫助書城阿姨整理書籍。看著她能主動要求讀書、主動與售貨阿姨交流，心理很是欣慰啊。

每周兩次舞蹈課，孩子并不是很愿意學習，但再三的堅持，終于有了收貨。孩子參加了全市展演，并在滿洲里市電視臺、呼倫貝爾市娛樂頻道播放。看到孩子的笑臉，心理總是甜甜的。

每周有學習“杰立卡益智教育”、“斯瑪特美術(shù)教育”等學習時，讓孩子試學下，讓孩子在學習中學知識、讓孩子在學習中交朋友。獨生子是孤獨的，孩子總想玩，但自己玩有沒有意思。于是，總是變著法的找到親朋好友的子女一起玩耍，讓孩子充滿關愛，讓孤獨感消失。同時，鼓勵孩子主動找小朋友玩，自己交朋友。

也許需要耗費很多的精力做功課，但慢慢的，當我做習慣了以后，會發(fā)現(xiàn)，我也很享受于這些過程和結(jié)果之中，我甚至會驚喜于孩子的想象力，并將她的好主意應用于我的工作中（往往她在想到一個新玩法的時候，會告訴我“媽媽我有一個好主意”）我想孩子同大人一樣，我們可以說健康的孩子不是不出現(xiàn)問題的孩子，而是出現(xiàn)問題了，可以通過一些方式找到緩解或解決方法的孩子，孩子的自愈能力是很強的，當然有時候他們的這些能力也是需要我們給以一定的空間和支持才能夠?qū)崿F(xiàn)。我們可以做的，最簡單也最困難，也許就是讓自己變得同她差不多年齡、陪伴她、同他玩耍。

第五篇：員工家屬帶孩子進入公司安全管理協(xié)議書范本

員工家屬帶孩子進入公司安全管理協(xié)議書范本

隨著社會一步步向前發(fā)展，很多場合都離不了協(xié)議，協(xié)議具有法律效力，確立某種法律關系。那么什么樣的協(xié)議才是有效的呢？以下是小編整理的員工家屬帶孩子進入公司安全管理協(xié)議書范本，僅供參考，大家一起來看看吧。

甲方：

乙方：

為了明確員工家屬及小孩在公司居住期間的安全管理責任，確保家屬及小孩的人身安全，公司本著對員工家屬及小孩在公司生活區(qū)內(nèi)健康、安全負責的原則，依據(jù)公司的安全管理相關制度，經(jīng)雙方協(xié)商，特制訂并簽訂本安全管理協(xié)議：

甲方責任：

1、負責在生活區(qū)域的水域區(qū)設有明顯的安全警示標識。

2、負責員工和家屬及小孩對生活區(qū)的安全相關要求的告知。

3、負責生活區(qū)域所有雨水井蓋以及各排水溝無隱患，保證完好無損。

4、負責員工家屬及小孩到工廠臨時居住協(xié)議的簽訂。

乙方責任：

父母、家長是孩子成長道路上的法定監(jiān)護人，為了家庭的幸福和孩子的健康成長，必須切實履行對孩子的教育、監(jiān)護、管理的法律義務和責任。

1、所有員工家屬帶孩子進廠時必須在行政部東門崗處進行登記，登記時注明進廠時間，和初步居住計劃時間。

2、要掌握公司的相關安全和管理規(guī)定，加強對孩子在公司期間的.交通、活動、飲食、用電、用火、防溺水、防爆等方面的安全教育和安全管理。

3、員工的家屬及小孩嚴禁進入公司生產(chǎn)區(qū)域、施工區(qū)域及非生活區(qū)域。

4、對未成年小孩在公司生區(qū)活動要有成年人陪同、監(jiān)護，嚴禁私自活動造成隱患。

5、嚴禁到公司水塘邊、井口邊、臨時建筑物下等容易對人造成損傷的地方活動。

6、不準攜帶易燃、易爆、易傷人等物品進入公司。

7、嚴禁隨便動用及損壞公司的設施、設備及物品。

8、嚴格遵守公司相關的管理制度。

9、所有員工家屬及小孩進入公司暫時居住，都要到公司安委會簽定安全管理協(xié)議。

10、如有違反以上規(guī)定及因自己監(jiān)管不力造成事故的，所有責任由當事員工自己負責。

以上條款由甲、乙雙方共同配合、各負其責。

本協(xié)議一試兩份，甲、乙雙方各持一份，本協(xié)議自雙方簽字之日起生效，至家屬及小孩離廠時自動失效。

甲方： 乙方：（員工或員工家屬）

法定代表人簽名： 簽名：

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