第一篇：《如何提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力》心得體會(huì)

《如何提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力》心得體會(huì)

我們要通過(guò)進(jìn)一步凸現(xiàn)校園文化特色、創(chuàng)新管理機(jī)制、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)、提高科研水平等方式提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力。我們要充分發(fā)揮制度的約束和激勵(lì)作用、文化的熏陶和引領(lǐng)作用，繼續(xù)圍繞“理性、質(zhì)量、和諧、規(guī)范”八字方針開(kāi)展工作，繼續(xù)堅(jiān)持以德育為首、教學(xué)中心，搞好名校工程、名師工程、名生工程和民心工程建設(shè)，確保學(xué)校可持續(xù)和諧發(fā)展。

一、樹(shù)立憂患意識(shí)以、當(dāng)前面臨的教育競(jìng)爭(zhēng)是客觀的，是不以個(gè)人意志為轉(zhuǎn)移的，在這競(jìng)爭(zhēng)中不進(jìn)則退。從遠(yuǎn)的一點(diǎn)看，人口的變化，決定教育市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)更激烈。目前的學(xué)生多為獨(dú)生子女，是一個(gè)家庭中幾代人的希望，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望質(zhì)越來(lái)越高, 對(duì)學(xué)校的期望質(zhì)越來(lái)越高,人們?cè)谛睦眍A(yù)期上認(rèn)同強(qiáng)者，認(rèn)同優(yōu)者。“以質(zhì)量論英雄，誰(shuí)發(fā)展，鼓勵(lì)誰(shuí)、支持誰(shuí)。支持發(fā)展，支持進(jìn)步。”教育改革的深入，新課程計(jì)劃的實(shí)施，對(duì)教師本身要求更高：一是教材內(nèi)容的變化。二是教學(xué)方法的變革：教學(xué)方式向啟發(fā)誘導(dǎo)轉(zhuǎn)變；學(xué)生學(xué)習(xí)方式向主動(dòng)參與、積極體驗(yàn)。三是考試內(nèi)容和評(píng)價(jià)機(jī)制的轉(zhuǎn)軌，新課程考試內(nèi)容注重書(shū)本知識(shí)與科學(xué)技術(shù)、社會(huì)、生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密聯(lián)系，體現(xiàn)了“一統(tǒng)一、三聯(lián)系”：注重科學(xué)與人文的統(tǒng)一，與社會(huì)活動(dòng)密切聯(lián)系，與生產(chǎn)實(shí)際密切聯(lián)系，與科學(xué)實(shí)驗(yàn)密切聯(lián)系。因此，我們教師只有提升自己的綜合素質(zhì)，才能適應(yīng)教學(xué)改革新形勢(shì)的需要。

二、提高學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力

學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力是一個(gè)學(xué)校長(zhǎng)期積累且獨(dú)自擁有的、其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手難以模仿或?qū)W習(xí)的、能為學(xué)校帶來(lái)持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的能力的組合。是一種難以編碼的隱含性知識(shí), 能為學(xué)校創(chuàng)造長(zhǎng)期性的市場(chǎng)價(jià)值和競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)權(quán)，核心競(jìng)爭(zhēng)力具有獨(dú)特性、難以模仿性、積累性和可發(fā)展性。

1、豐富校園文化，凸現(xiàn)辦學(xué)特色，引領(lǐng)學(xué)校和諧發(fā)展。我校文化建設(shè)要突出辦學(xué)理念、思想、氛圍的形成，發(fā)揮其引領(lǐng)性、制度文化的長(zhǎng)遠(yuǎn)性和團(tuán)隊(duì)精神的凝聚性。我們要進(jìn)一步完善學(xué)校的主流文化，彰顯學(xué)校特色，統(tǒng)領(lǐng)發(fā)展全局；進(jìn)一步完善學(xué)校的制度文化，發(fā)揮其激勵(lì)和引領(lǐng)功能；進(jìn)一步完善學(xué)校的干部文化，展示干部隊(duì)伍的示范性和權(quán)威性；進(jìn)一步完善學(xué)校的教師文化，凸現(xiàn)園丁精神，塑造教育大師；進(jìn)一步完善學(xué)校的學(xué)生文化，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我提升。

2、改革內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制，強(qiáng)化干部隊(duì)伍建設(shè)，助推學(xué)校持續(xù)發(fā)展。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo), 深化內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制改革，突出機(jī)制的創(chuàng)新性、激勵(lì)性和成長(zhǎng)性；強(qiáng)化憂患意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，發(fā)揮制度的激勵(lì)和約束作用，彰顯文化的引領(lǐng)功能，建設(shè)一支愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)向上、開(kāi)拓創(chuàng)新的職工隊(duì)伍，構(gòu)建民主和諧的人文化校園。加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支作風(fēng)正派、品德優(yōu)良、成績(jī)突出、以身示范的干部隊(duì)伍。完善黨委領(lǐng)導(dǎo)干部管理機(jī)制，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，始終做到自覺(jué)接受全體職工的監(jiān)督；始終做到講學(xué)習(xí),講團(tuán)結(jié),講原則,講務(wù)實(shí)；始終做到勤政廉政，開(kāi)拓創(chuàng)新，心無(wú)旁騖謀發(fā)展。完善基層干部管理機(jī)制，教研組長(zhǎng)要爭(zhēng)做所負(fù)責(zé)領(lǐng)域的管理專家，爭(zhēng)做本學(xué)科的工作模范，爭(zhēng)做教科研表率；進(jìn)一步完善基層干部競(jìng)爭(zhēng)上崗、考核和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化職責(zé)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，激發(fā)基層干部的工作熱情和創(chuàng)造性。加強(qiáng)黨組織建設(shè)和黨員先進(jìn)性教育，健全共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育的長(zhǎng)效機(jī)制，不斷增強(qiáng)黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力；深入開(kāi)展“一個(gè)支部一面旗幟，一個(gè)黨員一個(gè)示范崗”為主題的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，充分發(fā)揮基層組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范帶頭作用。

3、加強(qiáng)教研教改，培育教育大師，確保學(xué)校持續(xù)發(fā)展。轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化教學(xué)策略，革新評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，搶占實(shí)施新課程計(jì)劃的制高點(diǎn)。我省實(shí)施新課程改革，其最大的變化是教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的革新，推行學(xué)生自主選課、學(xué)生成長(zhǎng)記錄和綜合素質(zhì)評(píng)定等。校本課程的研發(fā)是現(xiàn)階段及將來(lái)學(xué)校教科研活動(dòng)的一個(gè)重要發(fā)展方向，也是校園文化建設(shè)和新課程計(jì)劃的一個(gè)重要組成部分。

總之,在教育競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，我們不能在自我陶醉中退步，在自我滿足中落伍；欲窮千里目，更上一層樓，我們不能保，只能創(chuàng)，只能爭(zhēng)；我們確實(shí)要樹(shù)立憂患意識(shí)，切實(shí)提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，抓住新課程實(shí)施和新校區(qū)落成這些良好機(jī)遇，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步。

第二篇：校長(zhǎng)關(guān)于提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的心得體會(huì)

校長(zhǎng)關(guān)于提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的心得體會(huì)

學(xué)校的建設(shè)離不開(kāi)人的因素，離不開(kāi)人的精神，同樣離不開(kāi)人的能力。我認(rèn)為打造學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力要從以下方面著手：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)力

1、要有戰(zhàn)略思維能力

領(lǐng)導(dǎo)班子要具備能夠從社會(huì)發(fā)展的高度認(rèn)識(shí)社會(huì)對(duì)人才的需要，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)校自身的文化特質(zhì)確定辦學(xué)目標(biāo)與辦學(xué)特色的能力。這一能力至關(guān)重要，它決定了一定時(shí)期學(xué)校發(fā)展的走向。

2、要有組織協(xié)調(diào)能力

學(xué)校既定的辦學(xué)目標(biāo)與辦學(xué)思想通過(guò)全體教職員工的努力在實(shí)踐中得到真正的實(shí)現(xiàn)。學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中必然會(huì)遇到各種矛盾與需要妥善處理的關(guān)系，包括組織與個(gè)體的關(guān)系、個(gè)體與個(gè)體的關(guān)系、學(xué)校與社會(huì)的關(guān)系、學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系，乃至學(xué)校短期利益與長(zhǎng)期利益等等各方面的關(guān)系。正確處理這些矛盾與關(guān)系的能力就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)能力。

3、要有對(duì)學(xué)校現(xiàn)狀的評(píng)價(jià)與診斷能力

要能準(zhǔn)確地找到在不同時(shí)期學(xué)校發(fā)展的問(wèn)題所在，以及引起問(wèn)題的根源，這是有效改進(jìn)學(xué)校工作，不斷地把學(xué)校帶向新階段，切實(shí)推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。找到學(xué)校發(fā)展中的問(wèn)題的能力就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)能力；確診問(wèn)題的癥結(jié)所在的能力是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)診斷問(wèn)題的能力。對(duì)學(xué)校現(xiàn)狀的評(píng)價(jià)與診斷能力的高低是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力的重要表現(xiàn)。它對(duì)學(xué)校是否可持續(xù)地發(fā)展有著重要影響。

4、爭(zhēng)取社會(huì)支持的能力

學(xué)校辦得好，社會(huì)就愿意為學(xué)校提供支持。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要努力提高自己爭(zhēng)取社會(huì)支持的能力。社會(huì)的支持不僅僅是社會(huì)對(duì)學(xué)校財(cái)力與物力的支持，還包括社會(huì)輿論對(duì)學(xué)校的支持。專家學(xué)者、社會(huì)名流經(jīng)常到學(xué)校講學(xué)，與學(xué)生、教師座談，這不僅對(duì)提升學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍十分有利，而且對(duì)極大地提升學(xué)校師生的精神追求有重要意義。因而，我們要提升學(xué)校的品牌就要注重學(xué)校在公眾中的形象，注意社會(huì)輿論對(duì)學(xué)校工作的支持。

二、科學(xué)規(guī)范的學(xué)校管理

學(xué)校管理包括人性化管理和制度化管理，制度化管理注重制度的完善化，人性化管理注重人性和情感因素，兩者有不同的側(cè)重點(diǎn)。但目的是一樣的，管理到位，校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、師生關(guān)系和諧，校園充滿生機(jī)，學(xué)校的名片自然而然就形成了，廣大師生的口碑更是學(xué)校的名片最好的宣傳。

（一）人性化管理強(qiáng)調(diào)構(gòu)建和諧的團(tuán)隊(duì)文化，突出以人為本

僅有完善的制度和標(biāo)準(zhǔn)化的管理流程是不夠的，人不是機(jī)器，不能完全受制于組織。為此，要以人為本，營(yíng)造和諧的人際關(guān)系氛圍，這表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.關(guān)注師生身心健康，確保以人為本理念的落實(shí)。

2.推行師生參與管理，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)交流。

3.實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)和組織目標(biāo)的契合，鼓勵(lì)員工能力提升。鼓勵(lì)員工的學(xué)習(xí)和發(fā)展，提供培訓(xùn)福利，建立學(xué)習(xí)型組織，從而真正調(diào)動(dòng)員工的積極上進(jìn)的精神和潛力。

4.突出文化的凝聚作用。學(xué)校要積極創(chuàng)建校園文化，堅(jiān)持把文化作為凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程，持續(xù)創(chuàng)新生活。

（二）制度化管理強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化的工作流程

規(guī)范是管理的原則和基本，完善的人性化管理要有完善的制度和標(biāo)準(zhǔn)化管理流程為保障。

1.制度標(biāo)準(zhǔn)化，措施具體化。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，制度是工作的保障，是執(zhí)行到位的催化劑。規(guī)范的管理源自標(biāo)準(zhǔn)化的管理制度、具體的管理措施。

2.決策程序化，執(zhí)行規(guī)范化。再優(yōu)秀的規(guī)章制度如果不能執(zhí)行到位也是空談，規(guī)范化的管理要求有清晰的管理流程。為此，學(xué)校要制定完備的決策程序，一切行為均按規(guī)章操作，決策快速、流程標(biāo)準(zhǔn)。

3.績(jī)效考核定量化，權(quán)責(zé)明確化。量化考核每一個(gè)崗位工作，考核要素和權(quán)重要體現(xiàn)貢獻(xiàn)和學(xué)校發(fā)展。針對(duì)每個(gè)崗位，加大考核獎(jiǎng)勵(lì)力度，完善制度建設(shè)，不斷提升全員素質(zhì)。建立“全員參與、全員管理”的責(zé)任體系，做到權(quán)責(zé)明確，獎(jiǎng)罰分明。

三、建立強(qiáng)大的師資隊(duì)伍

1、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的能力

學(xué)校發(fā)展與教師的專業(yè)發(fā)展應(yīng)當(dāng)是統(tǒng)一的，學(xué)校的發(fā)展需要教師的專業(yè)發(fā)展，教師的專業(yè)發(fā)展需要學(xué)校發(fā)展的支撐，只有將學(xué)校發(fā)展與教師專業(yè)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，才能建立學(xué)校和教師雙贏的發(fā)展機(jī)制。因而，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展要從專業(yè)精神的提升、專業(yè)修養(yǎng)的增強(qiáng)、專業(yè)技能的強(qiáng)化、專業(yè)知識(shí)的拓展這些方面入手。

2、打造名師隊(duì)伍

教育成敗，系于教師。要打造一所具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)校,需要一大批在學(xué)科教學(xué)中具有一定聲譽(yù)和權(quán)威的教師支撐,因?yàn)橛忻麕?才有名校。因此學(xué)校要注重培養(yǎng)一支思想型、研究型、學(xué)者型、專家型的名師隊(duì)伍,來(lái)加快學(xué)校建設(shè)的步伐,推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校要善于發(fā)現(xiàn)那些熱愛(ài)教育、追求事業(yè)、學(xué)識(shí)淵博、勤奮鉆研的教師予以培養(yǎng),做名師發(fā)掘的伯樂(lè)。

第三篇：拓展心得體會(huì)：如何提升團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)力

如何提升團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)力

“團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼??”經(jīng)過(guò)這一天的在明陽(yáng)天下拓展訓(xùn)練基地的野外拓展訓(xùn)練讓我充分明白了團(tuán)結(jié)的力量，團(tuán)隊(duì)的精神。

7月26日是明陽(yáng)天下拓展訓(xùn)練的第一天，只是一天，卻讓我明白了團(tuán)隊(duì)的重要性，個(gè)人離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)離不開(kāi)個(gè)人，這是一體的。

此次參加野外拓展訓(xùn)練，帶給我們學(xué)員們的不僅僅只是身體上的考驗(yàn)與挑戰(zhàn)，更多的是人生精神的提升，這是對(duì)于我們?nèi)松吠旧系囊环N寶貴精神——團(tuán)隊(duì)精神、合作精神。

對(duì)于那天的倒數(shù)第一，作為副隊(duì)長(zhǎng)的我還是有些不甘心，因?yàn)槲沂冀K覺(jué)得我們是可以做到的。

通過(guò)一天的訓(xùn)練我發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，先說(shuō)說(shuō)最基本的站隊(duì)，昨天的訓(xùn)練中出現(xiàn)最多的就是站隊(duì)，可我發(fā)現(xiàn)有些隊(duì)員對(duì)站隊(duì)并不上心，沒(méi)有投入進(jìn)去，認(rèn)為站隊(duì)是種小事，所以沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待它。還有在發(fā)表意見(jiàn)時(shí)都不夠活躍，總是同幾個(gè)隊(duì)員在說(shuō)。希望下次大家能踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)，認(rèn)真投入到活動(dòng)中去。

每次積累一點(diǎn)點(diǎn)，每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我相信我們一定是最棒的!人們常說(shuō)沒(méi)有凝聚力的團(tuán)隊(duì)就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員各行其是、我行我素、自私自利勢(shì)必是一盤(pán)散沙，也難以有成就，我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的人，我們是隊(duì)友，因此當(dāng)我們遇到困難時(shí)就應(yīng)該堅(jiān)定信心、同舟共濟(jì)。因?yàn)檗k法總比困難多，我相信我們一定可以的!當(dāng)然了光說(shuō)不做可不行，要把承諾落實(shí)到行動(dòng)中去。從失敗中我們也得到教訓(xùn)和啟示：

在工作中，各單位之間需要溝通和信息的共享，需要相互配合和協(xié)調(diào)，形成力量的整合才能完成共同的任務(wù)。

知識(shí)和技能還只是有形的資本，意志和精神則是無(wú)形的力量。拓展訓(xùn)練就是開(kāi)發(fā)出那些一直潛伏在你身上，而你自己卻從未真正了解的力量。

本文選自明陽(yáng)天下官網(wǎng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)指明出處

第四篇：如何提升營(yíng)銷競(jìng)爭(zhēng)力（范文模版）

激光雕刻機(jī)如何提升營(yíng)銷競(jìng)爭(zhēng)力

在各行各業(yè)打得最為火熱的便是營(yíng)銷戰(zhàn)術(shù)，激光雕刻機(jī)行業(yè)也不例外，在激光雕刻機(jī)的終端市場(chǎng)上，激光雕刻機(jī)企業(yè)管理者們創(chuàng)造了很多獨(dú)特的營(yíng)銷手段和方法，企業(yè)練就了很多的絕招。但是，在全球一體化的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境之中，激光雕刻機(jī)企業(yè)的營(yíng)銷競(jìng)爭(zhēng)不再是靠一個(gè)點(diǎn)子或者一組點(diǎn)子，它需要企業(yè)從其戰(zhàn)略、機(jī)制、體制到整個(gè)營(yíng)銷模式都發(fā)生系統(tǒng)的變化。只有系統(tǒng)的變革與創(chuàng)新，才能提高整個(gè)企業(yè)的營(yíng)銷競(jìng)爭(zhēng)力。所謂從營(yíng)銷的“點(diǎn)”、“面”創(chuàng)新到系統(tǒng)創(chuàng)新，主要包括以下幾個(gè)方面：

管理創(chuàng)新

創(chuàng)新是涉及到整個(gè)營(yíng)銷運(yùn)行要素各個(gè)層次同步、有機(jī)、協(xié)調(diào)、均衡的創(chuàng)新，它包括營(yíng)銷模式、營(yíng)銷組織與流程、營(yíng)銷運(yùn)行機(jī)制等方面。要致力提升營(yíng)銷系統(tǒng)創(chuàng)新的能力，并把營(yíng)銷的創(chuàng)新提升到管理層次，對(duì)營(yíng)銷創(chuàng)新進(jìn)行有效管理。

理念創(chuàng)新

中國(guó)激光雕刻機(jī)企業(yè)不缺營(yíng)銷新概念，缺的是對(duì)營(yíng)銷理念的系統(tǒng)整合與管理。首先，企業(yè)的營(yíng)銷理念要符合企業(yè)的核心價(jià)值觀，要和激光雕刻機(jī)企業(yè)的文化要求相適應(yīng)。其次，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理團(tuán)隊(duì)要建立大營(yíng)銷思維，企業(yè)家團(tuán)隊(duì)和企業(yè)營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)要在營(yíng)銷理念上達(dá)成共識(shí)。激光雕刻機(jī)企業(yè)從上至下要認(rèn)識(shí)到營(yíng)銷不再是營(yíng)銷部門(mén)的事情，而是全體管理者，甚至是全體員工的責(zé)任。尤其是研發(fā)部門(mén)和職能管理部門(mén)，要確立市場(chǎng)和客戶價(jià)值導(dǎo)向。再次，要把營(yíng)銷理念上升到管理層次，要使?fàn)I銷理念“落地”，要把營(yíng)銷理念落實(shí)到營(yíng)銷的流程建設(shè)和制度建設(shè)中。

體系創(chuàng)新

所謂營(yíng)銷體系系統(tǒng)創(chuàng)新，并不意味著完全推倒過(guò)去的營(yíng)銷模式，對(duì)營(yíng)銷體系持續(xù)的改善、改良本身就是一種創(chuàng)新。過(guò)去我們把創(chuàng)新理解為一種創(chuàng)造性的破壞，而不是創(chuàng)造性的建設(shè)。中國(guó)企業(yè)的營(yíng)銷模式發(fā)展到今天，已經(jīng)積累和沉淀了許多成功的東西。系統(tǒng)創(chuàng)新恰恰需要提煉總結(jié)中國(guó)企業(yè)成功的營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)，要繼承它合理的成分，在繼承的基礎(chǔ)上進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)新。

第五篇：如何提升品牌競(jìng)爭(zhēng)力

如何提升品牌競(jìng)爭(zhēng)力

2009-10-17 18:13

未來(lái)品牌是“快速崛起”還是“慢速崛起”？首先要看我們對(duì)“品牌崛

起”的理解。我國(guó)近二十年有不少蕓花一現(xiàn)的品牌，這些品牌稱不上“崛起“。品牌作為企業(yè)綜合實(shí)力的象征，已經(jīng)成為代表企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的標(biāo)志。品牌附加值低，品牌力弱已經(jīng)成為我國(guó)企業(yè)參與國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵制約因素之一。如何通過(guò)品牌運(yùn)作來(lái)提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力呢？

首先，品牌運(yùn)作水平是與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平是一體的，離開(kāi)了企業(yè)綜合實(shí)力和管理能力的提升，單純的依靠對(duì)品牌知名度的拉動(dòng)，是舍本逐末的做法。因此，品牌的“崛起”，歸根結(jié)底，是企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力的“崛起”。可以說(shuō)，中國(guó)企業(yè)品牌的“崛起”就代表著企業(yè)的真正“崛起”，從這個(gè)意義上講，我們的企業(yè)有相當(dāng)長(zhǎng)的路要走。可以說(shuō)是“慢速崛起”。

其次，企業(yè)品牌運(yùn)作意識(shí)與水平對(duì)企業(yè)的“品牌崛起”起到相當(dāng)大的促進(jìn)作用。盡管品牌一直被企業(yè)家掛在嘴邊，可真正懂得品牌價(jià)值的企業(yè)家比例是很低的。當(dāng)企業(yè)面臨短期利益誘惑，但有損品牌的行為時(shí)，中國(guó)企業(yè)大部分維護(hù)品牌的決心并不堅(jiān)定。

第三，“品牌崛起”與企業(yè)的戰(zhàn)略密不可分，而相當(dāng)多的企業(yè)對(duì)自己的戰(zhàn)略目標(biāo)與方向是模糊的。不懂得企業(yè)的戰(zhàn)略，如何能談?wù)嬲摹捌放漆绕稹薄?guó)內(nèi)企業(yè)中，華為因?qū)Ｗ⑼ㄓ嵲O(shè)備而成功、萬(wàn)科因?qū)Ｗ⒆≌唐贩慷晒Α⒑栆驅(qū)Ｗ纂姸晒Γ?lián)想在多元化嘗試受挫后專注電腦而成功。而大部分企業(yè)在各種多元化的誘惑下落入陷阱之中。品牌的“崛起”是戰(zhàn)略層面的問(wèn)題，單從市場(chǎng)推廣和廣告宣傳等戰(zhàn)術(shù)層面來(lái)思考品牌經(jīng)營(yíng)，是難以使品牌真正的“崛起”的。我認(rèn)為，中國(guó)企業(yè)在品牌的“崛起”問(wèn)題上，不妨“少些夢(mèng)想，多些務(wù)實(shí)”。因此，穩(wěn)步慢速的“崛起”也許是最理性選擇。