第一篇：科學管理提升水平心得體會

科學管理提升水平心得體會 鄒群葉

我有幸聆聽了西安市慶安幼兒園馬志紅園長的《科學管理提升水平》的講座，讓我對幼兒園的管理有了新的了解，以下淺談自己的體會。

首先幼兒園科學管理提升水平的培訓活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的科學管理思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。

其次，在培訓學習過程中，使我真正了解了什么是科學管理，什么是提升水平，我們幼兒園的管理存在的幾個問題，以及如何去進行幼兒園的管理，為我們幼兒園科學管理提升水平指明了方向。

再次，課程的培訓，改變了我們的育兒觀念，讓我們學到了很多科學的育兒方法，學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當的措施加以引導，以更科學的開展幼兒園的相關教育，使我們收益匪淺。使我們意識到幼兒園的發展與幼兒、教師的密切關系，就如何提高幼兒園的發展效率給我們提供了一些明確的方法。

《科學管理提升水平》指出：園長管理的八大意識。樹立科學的教育質量觀，把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。制定教育質量國家標準，建立教育質量保障體系。加強教師隊伍管理建設，提高科學管理、科學發展、科學生存、科學改制、的方法。

“幼兒園管理者，傳道授業解惑也”，要傳道必須精于道，要授業必須精于業，要解惑必須先自知。作為一名幼兒園園長應時刻不忘記學習，善于學習，具有學習意識，努力提升自己的素質。園長是一個引領教師幼兒成長成才的人，我們應當不斷地提高自已的專業素養。能夠將理論與實踐相結合，并不斷的完善自我，充實自我?！皩W高為師，身正為范”，當今社會，知識更新日新月異，因此幼兒園園長要不斷提高自身的業務水平，更新觀念，鉆研業務，成為有良知、有新知、有真知的合格幼兒園園長。

我深知身為一名幼兒園園長其實也挺不容易的，但為了自己熱愛的工作，只能不斷地鞭策自己，朝著這個方向不斷努力，不斷反思，不斷前進。使得自己更好地發展和成長。

城關鎮星星幼兒園

2015年4月9日

第二篇：科學管理 育人為本 努力提升辦學水平[范文模版]

科學管理 育人為本 努力提升辦學水平和諧發展 素質為先 傾力打造平安洪小

——興國縣洪門小學2011學校工作綜合考評自查報告

桂英初級中學創辦于1958年，是一所以劉桂英烈士英名命名的省級示范初中。學校占地面積54264㎡，在校生1293人，25個班，多媒體教室、物理實驗室、化學實驗室等功能室一應俱全。教職工143人，其中在職教師高一層次學歷（本科）的比例達83.5%。現有中學高級教師23人，中學一級教師89人，區級教學能手6人。

五十多年來，學校始終堅持黨的教育方針政策，取得了驕人的辦學業績，學校先后授予“江蘇省實施教育現代化工程示范初中”、“市安全文明校園”、“市德育先進學?！?、“市依法治校示范?！薄ⅰ笆小濉炭蒲泄ぷ飨冗M集體”、“市三級教工之家”、“市語言文字規范化工作示范學?！薄ⅰ皡^教學質量優秀學?！薄ⅰ皡^十佳初中校”、“區教育工作綜合先進集體”、“區現代教育技術工作先進集體”、“區實踐科學發展觀活動先進集體”、“區初中教育教學質量銀獎”等榮譽稱號?！缎旅裢韴蟆?、《揚子晚報》、《江蘇人才報》、《鹽阜大眾報》、《新語文學習》、《亭湖快訊》等多家報刊雜志對學校的辦學成績進行了宣傳報道。

一學年來，在上級領導的正確領導和關懷下，經過全校師生的共同努力，我們的工作取得了一些成績，現將具體做法向領導匯報如下：

一、依法治校，堅決執行“五嚴規定”不走樣 組織教師認真學習《江蘇省中小學管理規范》，教育廣大教職員工樹立正確的教育觀和質量觀，面向全體學生，促進學生全面發展。堅持依法治校，遵守教育法律法規。根據實施績效工資的實際，修訂了《亭湖區桂英初中學校章程》，建立健全學校各項規章制度。實行校長負責制，完善全員聘用制、崗位責任制。堅持民主管理學校，推行校務公開。堅持服務育人、管理育人。學校全面貫徹教育方針，嚴格執行法規，堅持“兩全”，即全面貫徹教育方針，面向全體學生。學校加強民主管理，定期召開班子會、校務會和教代會。教師無賭博及工作日午間飲酒行為，學生無違法犯罪行為。嚴格執行課程計劃，開足開齊各類課程，抓實常技科的教學，積極開展第二課堂活動，正常上好體育課，認真做好“三操”檢查，抓好活動課程建設。嚴格執行“五嚴禁令”，重視師德師風建設，定期組織教師學習法律法規，無加班加點延長學生在校時間和加重學生負擔現象，無歧視、體罰和變相體罰學生現象，無亂收費，無以權謀私及其他違法違規行為，無違規舉辦重點班、快慢班情況，我校被區政府、區教育局授予 “民主法治學?！狈Q號。

二、德育為先，課堂為本，穩步推進特色建設

全校上下積極落實區局“學校特色建設推進年”活動要求，結合我校實際情況將已具雛形的德育特色和課堂教學特色扎實推進，將剛立項的“生態文明鄉土植物園”特色項目予以啟動。

（一）學校堅持“德育為先”的原則，不斷加強和改進德育工作，走出了一條獨具桂中特色的德育之路。

我校德育工作的思路是：“明確一條主線，建好兩支隊伍，堅持三個結合”。“明確一條主線”，就是以愛國主義教育為主線，每學期開展一項主題教育，并把活動貫穿于德育工作的全過程?！敖ê脙芍ш犖椤保阂皇墙ê玫掠ぷ鞴芾黻犖?，成立了以校長為組長的德育工作領導小組，健全了從黨支部、校長室、政教處到班主任和全體教師的德育工作管理網絡；二是建好班主任隊伍，通過舉辦培訓班、研討會、召開班主任例會以及組織外出取經等形式，組織班主任不斷改進工作方法，嚴格規范班級常規管理，與此同時，依據《班主任考核條例》對班主任工作進行考核，從而激發班主任的工作熱情，促進了班集體建設?！皥猿秩齻€結合”：一是堅持德育教育與學科教學相結合，充分發揮課堂教學中德育滲透功能；二是堅持德育教育與活動課程相結合，組織開展了征文、演講、知識競賽及參觀等活動，使德育教育寓于活

動之中。三是堅持德育教育與環境課程相結合。以規范為抓手，強化量化管理，變無形教育為有形影響；營造良好校園文化氛圍，發揮環境育人作用；動手動腦結合，寓教于樂，使教育入腦入心；以市級德育課題《新課程背景下學生人文精神的培養》為依托，提升學校德育品味；挖掘本校豐富德育內涵，依托德育優勢，強化革命傳統教育。年初，還制定了《學校特色建設推進年活動方案》，扎實開展“學校特色建設推進年”活動。

（二）積極完善新課程背景下的課堂教學模式，將我校課堂教學特色引向深入。

學校積極落實《課程標準》的相關要求，進一步推進新課程改革，牢固樹立學生發展本位的教學價值觀，注重全面發展，承認個體差異的教學過程觀，著眼于學生成長的教學質量觀，全面提高育人質量。基本模式是實施“四步教學法”，基本教學程序：創設情境—質疑探究 — 討論點撥 — 拓展遷移。主要做法是：

1、轉變觀念。我校大力宣傳觀念更新的重要性和緊迫性，切實轉變教育理念，全力營造教育教學管理工作的良好氛圍。通過培訓學習、專題研討、外出參觀等途徑，幫助教師充分認識推進素質教育的必要性，走出辦學的功利性誤區，樹立新型的人才觀、學生觀、師生觀、質量觀，積極探索課堂教學模式，牢固確立“質量立校”、“科研興?！薄ⅰ罢n堂出效益”的觀念。

2、強化管理。加強檢查督導，抓實過程管理。學校根據有關文件精神，對照課堂教學常規要求及考核細則，堅持三巡五查，實行“三個一”制度。即校長班子每天聽一節課，查一個班學生作業，看一個班教師備課筆記。教務處每周聽一個班課，查一個備課組的學生作業，看一個教研組的集體備課筆記。教研組每周開一次會，上一節公開課，搞一次集體備課。扎實抓好月度、學期、檢查評比，規范教學行為，培養學生學習行為習慣，提高課堂教學質量。改革課堂教學模式，形成自己的特色，大膽摸索“創設情境——質疑探究——討論點撥——拓展遷移”四步教學法。理科大膽嘗試教學案合一，教案即學案，培養學生的自學能力。要求學生搶答或質疑，創設和諧平等的學習氛圍，培養學生的膽量和勇氣。課堂上抓實“隨堂檢測”，對相對滯后的學生進行個別輔導，確保人人達標。

3、執行法規。課堂教學規章制度的制定必須滲透教育新理念。先由各處室組織人員草擬補充，交教研組討論、修改，經教代會審議通過，最后確定實施。教師嚴格執行《亭湖區桂英中學章程》、《亭湖區桂英中學綜合考評條例》、《亭湖區桂英中學教學常規要求》、《亭湖區桂英中學課堂教學評估辦法》等多項規章制度。全力營造課堂教學模式改革氛圍，讓全體教師工作有準則，行動有制約，發展有空間，表演有舞臺，使課堂教學水平不斷上臺階。

4、加強研究。圍繞“優化課堂教學結構”、“提高課堂教學活動有效性”、“多媒體技術在課堂教學中的運用”等研究專題，繼續舉辦“青藍杯”課堂教學競賽，努力營造“人人關心課堂教學，人人參與課堂教學，人人研究課堂教學，人人評價課堂教學”的濃厚氛圍。學校向各教研組下達課堂教學研究任務，定期開展經驗交流、舉辦成果展覽會，學校教科室每學年匯編教學研究成果集，激發教師的研究熱情，啟迪教師去努力實現教學者角色和研究者角色的完美統一，從而更好地提高課堂教學效率。

5、狠抓考核。學校高度重視課堂教學工作的考評，平時抓好該項工作的檢查記載，為考評提供依據。在考評方法上，堅持“兩個結合”，即形成性評估與終結性評估相結合，自評與他評相結合，提高透明度，增強考評的客觀公正性?？己私Y果與聘任、評優、晉級直接掛鉤。每年教師節，學校表彰課堂教學研究先進集體與個人。力爭通過這樣的舉措，調動教師搞好課堂教學模式改革的積極性。

辛勤耕耘結碩果。經過努力，2010年，我校中考成績再創歷史新高，達四星級高中線以上153人，絕對數列全區同類學校第一。中考人平分超區鎮平52.47分,超區評10.53分，合格率達71%，高于鎮平合格率18個百分點，高于區平合格率9個百分點，名列全區第二名。近期，在我校召開的全區中學教育教學工作會議上，我校獲“亭湖區初中教育教學質量銀獎”。

一年來，學校以鮮明的辦學特色、優異的教育教學成績得到了當地群眾和政府以及全社會的高度贊譽，是全鎮及周邊鄉鎮莘莘學子夢寐以求的學府。

（三）、因地制宜建設“生態文明鄉土植物園”，形成環境育人的特色。

1、加強組織領導。

學校成立桂英初中創建“生態文明鄉土植物園”特色建設領導小組，由校長徐志山同志任組長，學校黨支部書記胥文生、副校長倉文華、嚴學兵、唐浩同志任副組長，各處室負責同志、各班主任為成員。領導小組下設辦公室，由倉文華同志任主任，李銀國、陳以軍、薛鳳彪同志為成員，具體負責特色建設的組織與協調工作。

2、搞好宣傳發動。

在全校范圍內大力宣傳我校“生態文明鄉土植物園”的特色建設的目標要求和重要性，廣泛發動全校師生員工積極主動參與到“生態文明鄉土植物園”建設活動中來，推薦鄉土植物品種，種植、管理、愛護苗木，編寫“生態文明鄉土植物園”建設校本教材，宣傳報道學?！鄙鷳B文明鄉土植物園”建設辦學特色。

3、落實建設方案。

（1）召開領導班子會、中層以上教干會、班主任會、學生大會宣傳我?！吧鷳B文明鄉土植物園”建設的辦學特色，讓特色建設深入人心，爭取在2月底前報局基教科批準立項。（2）利用學校文化長廊，布置宣傳標語，宣傳植物知識，形成濃烈的宣傳氛圍。

（3）新種一批苗木，建好示范園，學校將從鹽城市苗圃選擇一批適宜的品種，在畫廊東側、圖書室北側、道路旁、河堤岸邊，栽種、移植鄉土植物。

（4）進一步做好植物園物種立牌文字介紹和校園綠化的養護工作，做好花草種植和養護，利用盆景點綴綠化校園，利用校園內邊角地添置綠色。

（5）發動全校師生在校園內外選擇植物，查找它的特點，特征，編寫校本教材。

（6）教好用好校本教材，利用班會課、團隊會、升旗講話等大力宣傳各類鄉土植物知識，力爭使每一個學生都能熟練地掌握3—5種鄉土植物的基本常識。對各種常見花卉苗木的名稱有一個基本的了解。

（7）技術指導保證及時。與我校鄰近的鹽城市苗圃、鹽城市農業試驗站，是我校多年的友好協作單位，根據需要，可以隨時請市苗圃和試驗站的技術專家來校作技術指導，擔任技術顧問。

該項目在積極實施中，最終通過“生態文明鄉土植物園”建設，優化校園環境，提高師生環境意識；通過特色建設，激發師生熱愛家鄉和自然的情感；通過師生動手實踐，引導師生編寫和利用好有關“鄉土植物”的校本教材，彰顯我校校本教研的特色，進而將我校打造成全區、全市的環境育人特色校。

另外，我校學生硬筆書法校本教程已成體系，不斷創新，效果明顯。

三、以師為魂，改革創新，打造一流教師團隊

經濟發展，教育優先，教育發展，教師優先。要想有一流的教育教學質量，必須鍛造一流的教師隊伍。我校非常注重教師的繼續教育培訓和專業培訓。在職教師參加繼續教育的比例達40%，在職校長參加崗位培訓率為100%。專業培訓更是一著不讓，今年教育局結合“教師本領提升年”這一活動主題，在景山中學舉辦的“第五屆名師論壇”活動，學校組織全體語文教師參加，讓教師走進名師的課堂，聆聽名師的講解，了解名師的成長歷程。像諸如此類的活動，學校從不吝嗇錢財，視教師的專業成長為教師最好的福利。為落實區局“有效教學攻堅年”活動要求，學年初，特制定了《學校有效教學攻堅年活動方案》，從校內、組內教研和校本培訓抓起。校內教研扎扎實實，定時間，定地點，定內容，定主講人。校本培訓制度健全，有培訓計劃，培養目標明確。教務處、教科室每月對教師進行五認真檢查，定期對教師進行業務考核，建有教師業務發展檔案。

在課程改革的實施過程中，我校中青年教師的工作熱情高漲。通過課改，一批教育理念先進、視野開闊、實驗操作能力強的中青年教師正在快速成長。學校在青年教師中廣泛開展“青藍杯”教學大比武活動，極大地提高了青年教師業務水平。積極組織優秀教師參加各級各類教學競賽，成績喜人，已有蔡杰、陳以軍、張衛海、丁福安等26人次在市、區級優質課比賽中獲獎。

積極啟動新課程試驗工作，學習課改新理念。教科室定期組織全體教師學習新課程理論，積極推進新課改。要求每位教師撰寫教學心得體會，在此基礎上，積極撰寫高質量的論文，今年教師累計在市級及市級以上刊物發表論文120多篇。近期，倉文華副校長被市教育局表彰為市“基礎教育先進個人”。嚴長江主任的《行走在精品課和常態課之間》一文，發表在《語文教學通訊》第12期上。我校施夕沖老師的《巧用廢棄品進行生物實驗的嘗試》一文，在“第三屆全國中學理科實驗教學與小學科學教研優秀論文評選”活動中，榮獲全國一等獎。由于我校尊重教師，堅持以師為本，注重教師的繼續教育，關心教師的專業成長，教科研工作富有成效，一支高素質的教學研兼長的教師群體逐漸形成。

四、以生為本，關愛留守兒童，全面推進素質教育

學校始終把關愛留守兒童和控流工作放在學校工作的重要位置。對留守兒童真情關愛，做到“三個優先”：學習上優先輔導，生活上優先照顧，活動上優先安排。為了使控輟工作卓有成效，學校把新學期的第一周和第一個月作為“控流、關愛突擊周”和“控流、關愛突擊月”，把寒假和暑假作為控流鞏固和關愛留守兒童的關鍵時段。學校與各任課老師簽訂了控流責任狀，明確責任，落實措施。針對流生的具體原因采取對策，對經濟困難導致的流生，我校采取了扶貧“控流”，不讓每一個學生因貧困而輟學。對學有困難而輟學的學生，讓學生、讓老師對其進行幫教，學校要求老師對這些學困生適當降低學習上的要求，實施分層教學，不致因人為原因使學生流失，更不允許歧視、排斥、諷刺、挖苦后進生，用“愛心”真誠留住每一位學生。學校還注重構建全社會的關愛和控流網絡，形成關愛合力。2010年秋初一新生入學率達100%，殘疾兒童入學率達100%，鞏固率100%。針對我校留守兒童比較多的特點，經常帶領他們參加素質教育實踐活動，效果較好。9月23日至24日，組織七年級學生來到鹽城市未成年人教育實踐基地參加了“親近自然，健康成長”為主題的素質教育實踐活動。同學們在實踐活動中增強了自主教育、自我管理的意識，培養了自理自立的能力，體會到團結協作的內涵，收獲了成功的喜悅，活動取得了圓滿成功。我校認真貫徹《學校體育工作條例》，全員參與，積極開展陽光體育活動，開齊開足體育課，認真抓好每天一小時體育活動，積極實施《學生體質健康鍛煉標準》，全面提高學生身體素質。在開好校春季運動會的基礎上，10月28日至29日，我校成功舉辦了第52屆秋季田徑運動會（10個項目），師生用言行踐行“我陽光，我運動，我健康，我快樂”的陽光體育活動主題。11月6日，我校組隊參加了鹽城市中小學“陽光伙伴”集體綁腿跑比賽，榮獲市初中男子組一等獎。我校組隊參加區教職工運動會，在45支代表隊中，取得第六名的好成績。

為充分發揮學生的特長，根據“自愿報名，全員參與，統籌安排”的原則，學校先后成立了文學欣賞、書法、舞蹈、攝影、籃球、羽毛球、棋類、音樂、美術、英語會話、趣味物理等許多興趣小組，按計劃、定時間、定地點開展興趣小組活動，取得了喜人的效果。09年元旦，我校開展了師生慶“元旦”文娛匯演活動，今年6月，又開展了慶“六一”文娛匯演，豐富了師生生活。我校參加區文娛匯演，成績也十分喜人。在2010年亭湖區第十二屆校園文化藝術節中，我校馬莉花老師指導的獨唱《醉美天下》、《火苗》分獲歌曲類一、二等獎，嚴萬琴老師指導的《校園安全三句半》獲語言類一等獎。我校還被市語言文字工作委員會表彰為“市語言文字規范化工作示范學?！?。

五、健全制度，規范管理，牢固樹立安全第一的思想

學校高度重視安全工作，建立健全安全管理制度：建立發生群體性傳染病、食物中毒應急制度，及時采取隔離、治療措施，制訂食堂衛生制度和采購驗收制度，確保食品衛生安全。建立宿舍管理制度，堅持夜間值班、巡查；建立校園突發事件預警機制，落實各項應急措施，及時消除隱患，預防發生事故，加強安全教育，增強師生的安全防范意識和自護自救能力。組織人員定期對校舍設施進行安全檢查，防火、防盜、防觸電、防滋擾、防中毒、防意外傷害等措施落實到位。加強門衛管理，禁止校外人員和機動車輛進入校園。

學校按《全國中小學生體質健康標準實施方案》配備相應器材設備。學校食堂設施符合要求無安全隱患，衛生許可證、健康證齊全、有效，抓實五道關口，保證師生就餐安全；不購進出售霉變不衛生和“三無”食品；學校定期對校園商店和面食店進行檢查，校園商店無危害學生身心健康的食品，積極推進學生奶飲用計劃，按上級要求向學生推薦，不違規讓沒有資質的牛奶進入校園；嚴格執行學生體檢制度；預防各種傳染病，發現傳染病及時報告，控制措施嚴格規范。

嚴格執行《江蘇省中小學管理規范》，認真做好網上公文收發工作，嚴格執行保密工作和宣傳工作制度，按時、按規定組織學習及參加局會議和有關活動，確保通訊信息暢通；校園環境整治堅持高標準、嚴要求，做到窗明幾凈，環境清新宜人，為師生營造舒適宜人的學習、生活環境。各類臺賬資料、校產教具，有專人管理，及時歸檔和回收進庫，做到臺賬清楚明白，校產不遺漏，不散失。按照局要求，及時上報各類數據，準確無誤。校園安全時刻不放松，安裝有校園電子監控系統，有效防范、遏制了違法犯罪現象的發生，并逐層落實安全責任制，一崗雙責，構建校園安全網絡，實行安全責任追究制，將安全情況納入教師的年終績效考核。這樣，從制度上和措施上保證了校園安全。一年來，我校未發生一起安全事故和違法犯罪行為。

六、規范財務管理，建立臺賬，努力改善辦學條件 學校認真落實局下達的勤工儉學指標任務，拓寬渠道，開源節流，確保勤工儉學指標的完成。財務管理，嚴格執行收支兩條線，充分發揮工會、教代會的監督職能，實行校園陽光財務。大宗物品和工程，實行招投標制度，杜絕人情，從根源上確保了進貨關和工程質量關。學校政教處、總務處、安保處聯合定期對校園安全進行排查，對排查出的問題及時進行整改。學校的教育教學設施基本達到省二類標準，學生有勞動實踐場所，有未成年人素質教育基地。學校負重奮進，在爭取上級領導支持的同時，多方籌措資金，努力改善辦學條件。2010年被區教育局、人保局聯合表彰為“區現代教育技術工作先進集體”。

七、群團、老干部及其他工作正?；龠M學校健康和諧發展

工會、共青團、少先隊、紅會、關工委等組織健全，有活動陣地，有工作計劃，活動正常開展，并有特色。工會在職工業余生活和學校行政的監督和建議方面發揮著積極作用。共青團、少先隊在學生組織和引領青少年健康成長、追求方面起到了極大的示范作用。關工委對留守兒童的健康成長付出了心血。我校及時足額繳納工會費、紅會費，使用規范。學校對紅會工作十分重視，在上級領導對學校工作的檢查中得到了充分肯定，我校教工之家被市總工會授予“市三星級教工之家”榮譽稱號。群團及其他工作的正?；?，為桂中健康和諧發展注入活力。我校還被區教育局黨委表彰為“2009學習實踐科學發展觀活動先進集體”。

我們相信，有領導的關心支持，有全體教職工的共同努力，我們一定能戰勝一切艱難險阻，“春風化雨潤桃李，眾志成城育英才”，面對新世紀的挑戰，我們桂中人將繼續以高瞻遠矚的戰略眼光和與時俱進、開拓創新的拼搏精神續寫更加輝煌的新篇章，為全面打造優質教育品牌，辦好人民滿意教育，作出我們應有的貢獻。

第三篇：加強科學管理,提升學科質量

加強科學管理，提升學科質量

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。當前的教育改革與發展，對教師提出了更高的要求，惟有不斷提升自身的政治思想與業務水平，才能適應教育事業發展的要求。近幾年來，我校語文科組全體教師立足崗位，以新課程實驗改革為契機，以全面推進素質教育為基點，有步驟地進行課程改革實驗，加強校本教學改革研究，認真探討小學語文教學的特點，貫徹學校“農村小學學科關注學生個體差異的有效教學策略的實踐研究”的課題，緊緊圍繞本科組的“小學語文作業設計的有效性研究”的課題開展教科研工作，倡導自主、合作、探究的學習方式，努力探究開放而有活力的語文課堂教學，不斷學習，銳意創新，全面提高本教研組語文教學水平及語文教學質量，為提高學校教育教學質量打好扎實的基礎。

一、觀念新，事業心強

本組幾年來以推進基礎教育課程改革為核心，以對課堂教學的研究、指導、評價為重點，強化對本組校本教研的關注和探索，通過提升本組老師教研的水平和質量，促進課程改革的理念與行為的統一，促進本組老師教育教學水平的提高。我們堅持“促進學生全面發展和終身發展”的教研工作方向，貫徹基礎教育課程改革精神，重點開展義務教育新課程教學過程、方法與評價的探索，強化本組校本教研工作，促進本組語文教學質量的穩步提升。堅持鄧小平理論,認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業，具有良好的思想品德和職業道德。擁有強烈的事業心和責任心，能兢兢業業撲身于教育教學事業，積極配合學校開展各項工作。無違法、體罰、有償家教等違反教師職業道德的情況。在新課改的理念指引下，本著“以人為本”的教育觀，樹立科學的人才觀，變以往“以掌握知識為準”的總結性質量觀為提倡發展、多樣化、整體性、特色化的階段性質量觀。做到務實、求新、全程參與，人人育人，事事育人、時時育人，形成良好的育人機制。

二、規范本學科教研活動，構筑大語文教學環境

我校語文科組通過學習《廣州市義務教育階段學科學業質量評價標準》《語文課程標準解讀》《小學語文教育》和《發展性教學評價》等眾多教學理論，寫心得體會等形式，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，提高教師將先進的教育教學理念轉化為優質教育教學實踐的能力、教育教學研究與教育教學反思能力、應用信息技術能力、教育科研能力和心理輔導能力。學校根據實際情況，有目的、有計劃地規范和組織各種教學活動，開展人人一節優質課；進行有實效的磨課活動，在學生中開展各類征文比賽，朗讀比賽，故事會、詩歌朗頌和墻報比賽、讀書節等師生的雙向活動，創設高平小學大語文教學的環境。

三、在規范中開展扎實有效的教研活動

語文課組主要是抓集體備課，作業設計，實現資源共享。教研組規范開展集體備課活動，真正做到以集體的智慧備教材、備學生，在備課組活動中推行個人單元說課，以促進課堂的 教學效益和教師個人業務水平的提高。各備課組的單元說課要有詳細的記錄。課后注重教學回顧，做到勤記錄、勤思考。我們的常規教研一直以“備、說、上、評”活動作為教研活動的核心，人人有備課、次次有所得，教研活動開展的扎實有效，教師的綜合基本功不斷提高。具體做法是：

1、認真鉆研，集體備課

教研活動中，老師們對教材內容（某一典型課例）深入鉆研，查閱資料，從整組教材如手，重點鉆研研究課。就知識的編排結構一點一點地琢磨、推敲，精心選擇教法，找準教學點，安排教學流程。然后由中心發言人寫出詳實的說課材料，其他教師寫出簡要的說課材料。

2、上課與評課相結合

教師執教時全組教師隨堂聽課，學校領導及本組人員邊聽邊思考教學流程中哪些教法、學法、教學手段更適合學生的認知水平，學生更易于接受。課后大家根據教學效果進行評課，虛心聽取領導的點評和指導。隨堂聽課的老師也要根據自己的體會，用科學的眼光，以理論認識的高度評出本課枝教的優缺點及改進措施。然后，其他教師在自己執教時汲取他人長處，同時在課堂上自覺糾正一些不該出現的問題，真正使研究課起到典型引路的作用。由于教研活動步步扎實，忙而有序，老師們真正在參與、在研究，次次就有收獲，長持以往，大大提高了教師鉆研教材、駕馭教材、組織課堂教學的能力，增強了教師內功，促進了青年教師的快速成長。

四、加強專題研究，深化課堂教學改革，走創新之路

我校語文學組以新課程實施下的校本研訓為載體，以課題案例研究為突破口，全面落實新課程標準，以課堂教學和教學研究活動為主陣地，結合課題的開展，人人規范開展課例研究，教研活動中以“聽課+交流+反思”的過程進行，通過上公開課——組織聽課——討論評議，課后寫好課后反思或課例分析，以此改進教學方法，深化教學改革。充分做好交流活動，學習他人優秀的教學方法，形成互補、競爭、發展的新型協作關系。

五、科研為主導，教研為根本，努力提高校本教研的質與效

高平小學領導非常重視教科研工作，科組的教研工作做到制度化、規范化，保證人人參與，各有所得，要求科組的教科研工作“有計劃，定時間、有記錄、有總結”。

六、師生齊奮進，成績傳佳話

1、教師自身素質及業務水平不斷提高

本科組教師把平時理論學習和教學實踐經驗上升為理論，撰寫了較多的論文，參加各項比賽，取得較好的成績，并在等發表，其中林榕梅主任所撰寫的論文《在運用在形成語文能力》《淺談如何設計有效的個性化課堂練習》在廣州教研發表，還有她寫的《網絡環境下作文教學模式的構想》在全國中小學教師信息技術與教育創新論文大賽中獲一等獎并發表；《淺談 如何設計有效的個性化課堂練習》在從化教研發表。1位老師創作的詩歌獲廣州市二等獎；1位老師設計的試卷獲廣州市三等獎；2位老師的論文獲從化市一等獎；3位老師的論文獲從化市二等獎；5位老師的論文及案例獲從化市三等獎；還有十幾位老師的論文及案例獲鎮的一、二、三等獎；劉觀霞老師所撰寫的《在低年級語文教學中----如何引導學生“敢說、愛說、會說”》被《教師與教學》雜志刊用，并被評為一等獎；鐘曉瑜、林榕梅、何金顏3位老師在“詩潤南國”中被評為“優秀輔導老師”。2010學年六年級語文期末考平均分；2011學年六年級語文期末考平均分；2012學年六年級語文期末考平均分；2013學年六年級語文期末考平均分；2014學年六年級語文期末考平均分；

2、學生綜合能力不斷加強

在各種競賽中我校學生也取得了可喜的成績：謝敏妍同學在參加從化市市語文能力競賽中獲得了從化市三等獎；和同學參加“禁毒征文”比賽中，均獲得了市三等獎；李靜欣和李梓瑩同學在“課外閱讀成果”評比中均獲市二等獎；歐婉瑩在從化市第八屆中小學“書信節”獲二等獎；謝詩華同學在從化市第九屆中小學“書信節”小學組二等獎；歐婉君及李楓嵐均獲三等獎.還有18篇學生文章發表在《鄉村語文報》及《文明導報》上。

“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們語文科教科研的方向與精髓，展望過去，放眼未來，成績已經成為過去。今后我們高平小學的語文組教師將會繼往開來，繼續同心協力，努力提升語文學科的成績。

高平小學語文科組 2015年5月8日

第四篇：科學管理 打造品牌 提升品質

科學管理

打造品牌

提升品質

煙莊街道辦事處中心小學

張紅燕

2012年11月7日，我校校長張書奇在市級教學示范校即全縣小學教學工作現場會東古城現場會上作代表發言，緊緊圍繞“依法治校，科研興校，名師撐校，質量立校，特色名?！钡墓ぷ魉悸罚浴肮芾砜茖W化，師資優良化，辦學特色化”為重點，科學管理，打造品牌，提升學校品質。

第五篇：如何提升職業化水平

如何提升職業化水平

如何匯報、請示、總結、布置、交接、回憶工作。匯報工作—— 注意事項:

1、注意條理性；

2、注意輕重緩急（先說重要的事情，而且要詳細）；

3、注意用數據說明問題，盡量量化；

4、從原始資料得出結論性的評論，一定要附上輔助數據；

5、用詞客觀，不要帶個人感情色彩；

6、結尾要請領導指出錯誤和紕漏。

匯報的技巧

一次好的工作匯報，能讓上司肯定你的成績，對你另眼相看

1）調整心理狀態，創造融洽氣氛

2）匯報工作必須講重點，講上級領導想知道的重點，講上級領導最關心的重點。匯報重點工作，一定要有做法、有成效、有經驗、有體會，讓領導聽了后，有所收獲，有所啟發。

3）善于挖掘、善于歸納、善于總結亮點，具有指導意義和示范作用的好經驗和做法

4）匯報焦點問題，特別是那些影響或制約基層單位長遠建設和發展，并帶有一定傾向性的問題。

5）匯報困難。匯報的困難，必須是自己無法解決的重大困難，也是最迫切的問題。匯報一、二個事關單位發展的重大困難，做到少而精，并必須講清楚這一、二個困難對單位長遠發展甚至大局的影響，這樣就可以引起上級領導的重視，容易得到解決。

6）以線帶面，從抽象到具體

匯報工作要講究一定的邏輯層次，不可“眉毛胡子一把抓”，講到哪兒算到哪兒。一般來說，匯報要抓住一條線，即本單位工作的整體思路和中心工作；展開一個面，即分頭敘述相關工作的作法措施、關鍵環節、遇到的問題、處置結果、收到的成效等內容。這種正所謂“若網在綱，有條而不紊。

7）及時匯報不好的消息。對不好的消息，要在事前主動報告。越早匯報越有價值，可以及早采取相應的應對策略以減少損失。遵循這樣一個原則：盡量在上級提出疑問之前主動匯報，即使是要很長時間才能完成的工作，也應該有情況就報告。領導是否認為工作是按計劃進行的？如果不是，還要作出什么調整？這樣，在工作不能按原計劃達到目標的情況下，應盡早使領導知道事情的詳細經過，就不至于被責問了。

8）全權委托的事也要報告。在上級已經把事情全權委托給你辦的情況下，不僅要和領導仔細討論各種問題，請示相關情況，而且還要及時匯報各種相關事宜。

9）工作時要先說結果，再談經過，書面報告也要遵循同一原則。這樣，匯報時就可以簡明扼要，節省時間。

10）匯報工作要嚴謹。在工作報告中，不僅要談自己的想法和推測，還必須說出正確無誤的事實。如果報告時態度不嚴謹，在談到相關事實時總是以一些模糊的話語，如“可能是”、“應該會”等來描述或推測的話，就會誤導領導，不利于領導作出有產而正確的決策。所以在表明自己意見的時候，最好明確地說“這是我的意見”，以便給領導留下思考空間，這樣對已對領導都會大有裨益。

請示工作——

1、調查收集盡可能完整的相關資料，包括問題的來源、現狀和可能的發展趨勢，盡量全面地向上級報告；

2、提出可供上級選擇的對策方案，可以有2—3種，并表態自己希望采用哪種方案，同時說明其理由；

3、接受上級對此問題和請示報告的進一步詢問，并作盡可能詳盡的回答；

4、無條件地執行上級的最后決定。如果對上級決定有不同的看法，可以按程序向上級申訴，但不可以作為不執行的理由；

5、將執行的結果報告上級（必要時需總結經驗教訓）。如果發生新情況，則按上述程序再來一遍。

總結工作——

一、總結概論

總結是對已經做過的工作進行理性的思考。它要回顧的是過去做了些什么，如何做的，做得怎么樣?？偨Y與計劃是相輔相成的，要以計劃為依據，訂計劃總是在總結經驗的基礎上進行的。其間有一條規律，就是：計劃——實踐——總結——再計劃——再實踐——再總結。

一、總結有如下特點：

1、工作總結要求人們對以往做過的工作進行冷靜的反思。通過反思，提高認識，獲得經驗，為進一步做好工作打下思想基礎。

2、強調科學性?？偨Y經驗不能就事論事，“跟著感覺走”。而要就事論理，辯證分析，力求得出科學結論，這樣才能促進工作的轉化。

3、表述上敘議結合，有評有論。工作總結除了敘述、說明外，還要議論，通過典型材料的介紹及分析評議，闡明作者的觀點，使經驗教訓條理化、理論化，避免空洞無物和堆砌材料兩種偏向。

二、工作總結的種類：

1、按總結的時間分，有總結、半年總結、季度總結。進行某項重大任務時，還要分期總結或叫階段總結。

2、按總結的范圍分，有單位總結、個人總結、綜合性總結、專題總結等。

3、按總結的性質分，有工作、生產、教學、科研總結等。

三、總結撰寫前的準備

有人說過：要總結寫得好，必須總結作得好；要總結作得好，必須工作做得好，立場觀點對頭。這應該是寫總結的經驗之談。好的總結是在做好總結工作的基礎上寫出來的，更是人民群眾在實際中干出來的。在現實生活中，有的單位干得不怎么樣，但總結時卻“噴香水”，這對本單位的工作失去實際意義，不應該提倡。也有的單位工作有成績卻形成不了典型經驗，這種情況說明總結工作沒做好。上述兩種情況都是應該避免的。搞好總結，是企業管理的一項重要工作，是增強干部、職工凝聚力的一種重要手段，需要認真對待。

總結究竟應該怎樣做呢？從總體上說要發動群眾，自下而上做總結。工作是群眾做的，總結也應該由他們來做。不應撇開群眾湊集政績，絞盡腦汁制作觀點?？偨Y過程中能量化的要量化，把定性分析和定量分析結合起來考察，從客觀事實出發，防止感情用事，以免總結流于形式。

此外，搞好總結還要注意以下幾點：

1、重視調查研究，熟悉情況

總結的對象是過去做過的工作或完成的某項任務，進行總結時，要通過調查研究，努力掌握全面情況和了解整個工作過程，只有這樣，才能進行全面總結，避免以偏概全。

2、熱愛本職工作，熟悉業務

熱愛本職工作，事業心強，是做好工作的前提，也是搞好總結的基礎。寫總結涉及本職業務，如果對業務不熟悉，就難免言不及義。

3、堅持實事求是的原則 總結是對以往工作的評價，必須堅持實事求是的原則，就像陳云同志所說的那樣，“是成績就寫成績，是錯誤就寫錯誤；是大錯誤就寫大錯誤，是小錯誤就寫小錯誤”。這樣才能有益于現在，有益于將來?？浯蟪煽?，報喜不報憂，違反作總結的目的，是應該摒棄的。

4、重點在出經驗，找規律

總結的最終目的是得出經驗，吸取教訓，找出做好工作的規律。因此，總結不能停留在表面現象的認識和客觀事例的羅列上，必須從實踐中歸納出規律性的結論來。

四、總結的寫法

一、工作總結的結構形式及其內容

年終總結（含綜合性總結）或專題總結，其標題通常采用兩種寫法，一種是發文單位名稱+時間+文種，如《銅仁地區煙草專賣局2004年工作總結》；另一種是采用新聞標題的形式，如松桃縣大興訪送部的卷煙零售戶誠信等級管理專題總結：《客戶爭等級，誠信穩銷量》。

正文一般分為如下三部分表述：

1、情況回顧

這是總結的開頭部分，叫前言或小引，用來交代總結的緣由，或對總結的內容、范圍、目的作限定，對所做的工作或過程作扼要的概述、評估。這部分文字篇幅不宜過長，只作概括說明，不展開分析、評議。

2、經驗體會

這部分是總結的主體，在第一部分概述情況之后展開分述。有的用小標題分別闡明成績與問題、做法與體會或者成績與缺點。如果不是這樣，就無法讓人抓住要領。專題性的總結，也可以提煉出幾條經驗，以起到醒目、明了。

運用這種方法要注意各部分之間的關系。各部分既有相對的獨立性，又有密切的內在聯系，使之形成合力，共同說明基本經驗。

3、今后打算

這是總結的結尾部分。它是在上一部分總結出經驗教訓之后，根據已經取得的成績和新形勢、新任務的要求，提出今后的設法、打算，成為新一年制訂計劃的依據。內容包括應如何發揚成績，克服存在問題及明確今后的努力方向。也可以展望未來，得出新的奮斗目標。

二、工作總結文字表述的要求

1、要善于抓重點

總結涉及本單位工作的方方面面，但不能不分主次、輕重、面面俱到，而必須抓住重點。什么是重點？是指工作中取得的主要經驗，或發現的主要問題，或探索出來的客觀規律。不要分散筆墨，兼收并蓄。現在有些總結越寫越長，固然有的是執筆人怕掛一漏萬，但出有的是領導同志怕自己所抓的工作沒寫上幾筆就沒有成績等等，造成總結內容龐雜，中心不突出。

2、要寫得有特色

特色，是區別他事物的屬性。單位不同，成績各異。同一個單位今年的總結與往年也應該不同?，F在一些總結讀后總覺有雷同感。有些單位的總結幾年一貫制，內容差不多，只是換了某些數字。這樣的總結，缺少實用價值。陳云同志在50年代就強調：總結經驗是提高自己的重要方法。任何單位或個人在開展工作時都有自己一套不同于別人的方法，經驗體會也各有不同。寫總結時，在充分占有材料基礎上，要認真分析、比較，找了重點，不要停留在一般化上。

3、要注意觀點與材料統一

總結中的經驗體會是從實際工作中，也就是從大量事實材料中提煉出來的。經驗體會一旦形成，又要選擇必要的材料予以說明，經驗體會才能“立”起來，具有實用價值。這就是觀點與材料的統一。但常見一些經驗總結往往不注意這一點，如同毛澤東同志批評的那樣，“把材料和觀點割斷，講材料的時候沒有觀點，講觀點的時候沒有材料，材料和觀點互不聯系”，這就不好。

4、語言要準確、簡明

總結的文字要做到判斷明確，就必須用詞準確，用例確鑿，評斷不含糊。簡明則是要求在闡述觀點時，做到概括與具體相結合，要言不繁，切忌籠統、累贅，做到文字樸實，簡潔明了。布置工作——

在企業做事，有大量的工作任務需要下屬員工執行。這些工作有些能很好的執行到位，有些卻不能順利完成，在這種情形下，主管領導往往將過錯歸結于員工的辦事不力，卻沒有仔細的想過，自己在布置工作時出現的偏差。以下轉載一篇在《世界經理人》網站上看到的文章，值得借鑒和思考：

經理人往往會碰到這樣的情況：安排給員工一項工作任務，本以為他有能力獨立做好這個事情，誰知最后員工還需要依靠自己的幫助才能完成工作，而且完成的結果也不如自己所期望的那么好。

問題是出在員工那里嗎？也許不是。英國著名的咨詢師拉里·雷諾茲指出：如果員工得到的指示是模糊的，他就得學會猜測別人的心思，揣摩出領導到底期望自己怎么做。員工只有接收到了明確的信息，才有可能真正對工作負責。作為經理人，在剛開始布置任務時，就要向員工說明你期望他做什么，做出什么樣的結果。

結果。經理人應該讓員工知道你到底期望從他們那里得到什么。有時候，人們對相同的話有不同的理解。經理人在和員工討論期望的結果時，不要只使用抽象的字眼，還要用看得見、聽得見、摸得著的東西來描述它，以便讓員工真正理解你的意思。

尺度。告訴員工完成任務應該遵循的基本準則，給他們一個廣泛的可操作的尺度，即指導方針，并提醒他們要注意按照價值觀行事。當然，經理人不需要詳細講解完成任務的每條措施和細節，否則，員工不會真正感覺到被委以責任。

影響。經理人要向員工說明，他們的個人行為將會對實現整體的任務做出什么樣的貢獻，完成或者沒有完成任務的影響或后果是什么。員工在了解這些影響和后果后，就會開始為完成任務付出努力。

資源。經理人要了解，員工有多少可用資源，包括物質資源、財務資源、人力資源和時間資源。在許多組織中，最寶貴的資源是時間，你對員工的最大幫助是多給他們一點時間完成任務。如果你不肯定員工擁有完成工作所需的資源，那么你其實是在使他們走向失敗。

負責。確定讓員工對任務負責。經理人要和員工討論，他們將在什么時間、什么地點、以及以怎樣的方式來向你匯報工作進展。經理人要注意的是，員工應該對結果負責，而不是對方法負責。他們具體用什么方法完成任務由他們自己決定。

在明確了這五件事情之后，經理人就要接受一個大考驗--放手，讓員工獨立完成任務。不要經常在背后監視別人，這不光有損信任，還會打擊別人的自信心。如果工作任務重大，你可以和員工一起，在任務的不同責任階段加以回顧。但是你一定要在開始工作之前，就和員工商定好要舉行這樣的會議。當員工需要你的時候，才應該出面助一臂之力，否則不應當干涉他的工作。