第一篇：南開講壇

南開講壇

南開特色課程活動中的南開講壇令我頗有感觸。有卞江教授帶來的“代學視角下的人與社會”，了解到人生活中的代學，人身體中的化學。比如說，幸災樂禍并不是一種好的情感，但是通過研究表明，當別人發生一些倒霉的事時，雖然你表現出來并不是那么快樂，但是你的大腦卻出賣了你。在你的大腦中某幾個區域會十分活躍，分泌出某些快樂因子，證明你在此刻是開心的。這是化學吸引人的有趣之處。

學習化學不只是現實生活的需求，更是一種精神的興趣和強烈的渴望。人類渴望了解自己，了解社會，了解自認，了解世界。卞教授說：“mistry is not the pyoblem,it’s the solution.” 是的，化學并不是一種問題，它是一種自然而然的境界和情況，它幫助我們更好地生活，更好地體會世界萬物，化學會滲透到方方面面，衣、食、住、行，會與我們人類生活息息相關。

卞教授的講座生動而有趣，是的，想要學習化學，需用興趣作舟，堅持為槳，永不放棄。就如梵高所說：“每個人心中都有一團火”。我們學習化學不只是內心有火，還有執著與堅持。

劉憲高教授的現代數學介紹，也十分身形有趣。整個講座的感覺就是劉教授帶我走進了現代數學的瀚海，非歐幾何、不可交換代數等更是拓寬了我們的視野。Hilbert的23個問題，7個“千年大獎”的數學難題，引起的我無限的遐想和興趣。讓我覺得數學是一門高深有接地氣的學科，它可以運用在平時小販小賣上，也可以在高等討論會上大放異彩，可以出現在價目表上，也可以在代碼上書寫輝煌。

數學是物理學的語言，這一個與我國有千古關系的學科，把自然生活詮釋得淋漓盡致。我為之沉醉。這樣看來數學并不是一種冗雜的理科思維負擔，也不是所謂的不可逾越的困境，因為數學從不是我們的敵人，它的魅力令多少人沉迷，所以享受數學。數學帶來的不只是一種思維的磨練，更是一種美的感受，一種精神上的邏輯快感。

經過這次講座后我認為數學并不是一種負擔，或許有時候我們會因難題而抓狂，有時候我們會因毫無頭緒而煩躁，有時候我們會因會做而粗心失分而悔恨。但這并不影響數學它與生俱來的魅力。這次講座讓我對數學有了新的認識。

關于文學藝術方面，龍紅教授的“如何認識中國書法意識發展史”讓人興趣漸濃。他要以“蘭亭書法”為例，總體是這幾個方面：以史為鑒、見史見物、從物見人、蘭亭精神、蘭亭論辯。我們先了解到背景，江左風流，指的是東晉南渡的世家大族人所形成的書法群體，最具代表的是“二王”王羲之、王獻之。

書法不僅是一種漢字言滿的書面體現，更是一種美的藝術，有古言道：“豈知用筆而佳也，故用筆者天也，流美者地也，非凡庸所知。”也有“書知氣，必達守道，同混無之理”。我認為書法就是一種天然的國畫，形成一種墨香余韻般繚繞的美，一種淡然又熱烈的情感吐露。凡書貴于沉靜，令意在前。書法應試寧靜而致遠的。練習書法也應有虛靜空明的心境，高度集中的精神，欣賞自然的審美。

書法，晉人書取韻，唐人書取法，宋人書取意。它有行、楷、草之分，它的演變進化，也是朝代的變化，更是人性格的體現。有王羲之的《蘭亭集序》，為世人稱頌：“ 永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹；又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗氣清，惠風和暢，仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。夫人之相與，俯仰一世，或取諸懷抱，悟言一室之內；或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬殊，靜躁不同，當其欣于所遇，暫得于己，快然自足，曾不知老之將至。及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷。況修短隨化，終期于盡。古人云：“死生亦大矣。”豈不痛哉！每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔。悲夫！故列敘時人，錄其所述，雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。”他的這篇文章有20多個之，且每個“之”的寫法不盡相同，雖然只是記錄了當時的所景、所事、所物，但是就書法上它有很高的藝術價值和深遠的影響。

從書法中也可以感受到人生的境界。不同的人可能同樣抄寫這篇《蘭亭集序》，但每個人的覺解程度不同，所寫的字對于他們本身來說就有不同的形態、認知。如果字體飄逸、潦草，那么這個人生來豪放，不拘小節；如果字體精致、正楷，自然那么這個人端正、淡泊；如果這個人的字體故作扭捏，那么這個人也不見得有多高的境界。

古時人們的書法一般是寫篆書或者憑興作詩；洋洋灑灑，各有千秋；現代的書法大都是用來欣賞的，寫書練字靜心靜氣，體悟寧靜致遠。書法本身就是一種美的享受，我覺得無論是古代還是現代，好的書法總能讓人們感到心情愉悅。

總之，南開講壇讓我擴大的知識面，拓寬了視野，更會讓我有一種精神上的享受和愉悅。以上是我的所有心得。

第二篇：南開自薦信

南開大學自薦信

尊敬的南開大學自主招生領導： 您好!我是河南省孟津縣第一高級中學的一名高二理科學生。我希望能夠通過貴校的自主招生實現在南開大學學習的夢想。

我很小的時候我就很喜歡數學、物理和化學，我對學習一直秉著嚴肅認真的態度，慎重對待學習的每個環節。我的父母都是教師，他們都是憑借著自己的努力取得了成人自考本科學歷。小時候，父親就在辛苦的工作和生活壓力下刻苦學習，在父母的陪伴和影響下，我在求知路上更加刻苦，更加認真，也越來越有動力。

我是一個紀律性和原則性很強的人，然而“規矩”的背后是一些習慣，一些準則或原則，更是對自己行為的克制和個人信念的堅守。我習慣于用嚴肅的態度看待生活中的問題，通過理性批判的思維對事物進行深入認識。“對于事實問題的健全的判斷是一些德行的真正基礎。”對待一些違反規則或有悖于道德的事，我總是保持著一種自發的反感。學生的心靈通常比較純潔，對這種純潔也有一種偏執的狂熱，而我一直希望能通過規則來解決一些尚未純粹的事情，并非一種妥協的秩序。我對數學一直懷有一種崇敬的心情，我希望數學可以深入到每個人的心中。

多年以來，南開大學一直秉承著“厚德、明法、格物、致公”的信念，嚴謹治校、規范辦學，為我國輸送了大批的專業人才。我傾心于貴校的校風和數學專業，希望貴校可以給我一個實現夢想的機會，讓南開大學的明天更輝煌!讓祖國的明天更輝煌！懇請貴校領導能夠慎重考慮，接受我的申請，幫助實現我的理想，也使未來的我因法大而擁有一個更加光明的明天!此致

敬禮!2014年6月12日篇二：南開大學自薦信

尊敬的南開大學招生辦老師：

您好！我是一名普通的女孩，來自美麗的鋼都鞍山，現就讀于鞍山市第一中學。天津是中國北方經濟中心、北方國際航運中心、北方國際物流中心，這樣一座國際港口城市與生態城市是我理想中的天堂，而南開大學就屹立于這樣一座令世人矚目的城市中。所以，當我自豪地邁進鞍山一中的大門時，追夢的腳步并未因此停下，我暗暗告訴自己，南開大學將是我的下一站。

南開大學真正吸引我的是它的內涵。“允公允能，日新月異”這句南開校訓在我心中留下深刻的印象，允大公而非小公，允能而做到最能，我想這就是南開大學成為一座世界名校的原因吧。南開大學的國際經濟與貿易和金融學是我一直以來所向往的，因為我希望通過在這里學習，我能夠運用我所學的知識結合中國的經濟發展和管理實踐，為中國經濟的騰飛盡一份力。并且我非常喜歡××，而且我???.，同時也順利通過???。我希望這能為我日后的學習積累一些經驗。

我是一個堅強勇敢，自強不息的人。

作為一個土生土長的鋼都姑娘，就像“鋼都”這個名字一樣，我有著鋼鐵般的意志。生長在一個普通工人家庭里，看到父母每日辛苦工作養活這個家，我明白了父母供我念書的不易，于是我學會了珍惜，懂得做人要堅強，要自力更生。于是我學會了拼搏，學會在逆境中堅持并崛起。生活沒有一帆風順的，南開大學因為堅強可以傲然屹立到現在，我也因為堅強從而走到今天，所以我非常希望能夠和南開大學一起分享我的大學生活。

我是一個樂觀孝順，懂得感恩的人。

在生活中，???..南開大學，是我夢寐以求的知識殿堂，我希望通過這次自主招生考試，能幫助我進入南開大學，實現我多年以來的夢想。

此致

敬禮

申請人： 2011年 月 日篇三：給南開的自薦信

自薦信

尊敬的南開大學招生辦老師：

您好！

我叫文彥淇，是湖南省郴州市一中高三學生，非常感謝您能在百忙之中審閱我的報名材料。

外表成熟、行事穩重是我的一大特點。不過，畢竟是剛成年的有志青年，同樣也是樂觀開朗，兩相融合便造就了我強大的的自信心和創造力。我從小喜歡看書，無意間自學了本為父母準備的《賞識教育》，從此開啟了自信、堅韌的求學生涯。可能是興趣使然，或許是學習有方，我成績一直名列前茅。當然，高分低能決不是我追求的境界，我愿以全面發展帶動自身競爭力的提高。我從小學到高中一直是班長，每學期都獲得校級三好學生或優秀學生干部稱號，還獲得過2009市級優秀學生干部稱號。在解決同學之間的矛盾，管理班級的日常事務，與老師溝通的過程中我的綜合素質不斷提高。

我喜歡體育，尤其是足球，喜歡堅韌頑強的德國隊。但我打得最好的還是羽毛球，水平在學校名列前茅。我還喜歡演講，曾在軍訓演講中獲得一等獎。在校運會前，我用一番激昂的演講激發起全班的斗志，大家眾志成城，使我們這個本來不被看好的文科班竟然最終奪得除體育特長班之外的總分第一，演講稿也在校刊上發表。我擅長辯論，曾在校內辯論賽中以一辯身份獲得全場最佳。我對英語辯論也感興趣，不過也曾因太過激情而忽略了辯論規則，因此以一分之差失去了參加2010年cctv希望之星英語風采大賽湖南省復賽的資格。但這也給了我一個教訓，讓我以后行事更為冷靜理智。

我熱衷于公益事業。經常帶領同學們去福利院打掃衛生，陪孤殘兒童游戲，慰問五保戶和革命烈屬，還通過電視采訪的機會為他們向社會爭取各項權益和資助。高中以后，我成為本市最大的志愿者組織的一員，積極參加環保、募捐以及志愿精神的宣傳等活動。這增加了我社會工作的經驗，也培養了我的社會責任感和使命感。

從小我就愛好歷史，遨游在史學百家的海洋，探究不同派別的真諦是我學習歷史的目的。高中時，雖然可供我自由研讀的時間少了，但我對歷史研究興趣不減，反而走向了更專業化的道路。在高二暑假，我將近一年來研讀《貞觀政要》一書的體會感受結合社會現實，寫出了一篇三千余字的小論文《盛世危言，憂患貞觀》，我沒有將它發表，因為我知道那里面必然有許多不成熟的觀點。我不想用我不成體系的思想去換取世俗的功名，它會讓人在功利之心引誘下把其實有許多缺陷的思想以快餐的形式推向社會以換得當下的虛榮。或者以此為炫耀的資本，去吞噬眼前的利益。文化是有生命的，不要功利地摧殘這些需要時間沉淀的生命，不要讓哲學失去冥想，讓歷史失去靈魂，只留下利欲的銅臭。

人們都說史哲冷門，就業難，薪酬低，我不去關心這方面的問題。史哲是夢想，哲學五千年、史學百萬年的歷史不是用金錢能夠衡量的。去探尋圣哲的精妙構想，去傾聽史家的淺吟低唱，去摸索人類思維發展的道路，這就是無上的財富。我愿用畢生的汗水與精力，去追尋這夢想的財富，讓人類與自然綿長的歷史永久流傳。而就我所知，貴校的歷史學院有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊，在近百年的辦學過程中培養出了李濟、鄭天挺、蔣廷黻、黃仁 宇、楊翼驤、張國剛等令我欽佩的歷史學家。貴校也是歷史學的國家重點優勢學科單位，我也希望能在這樣的環境下潛心求學，驕傲地成為一名優秀的南開人，用自己的實際行動去踐行南開“允公允能，日新月異”的校訓精神。周恩來先生一直以來都是我最敬仰的偉人，在我了解到他的母校是南開大學后，我便一直以考入南開大學為理想。“允公允能，日新月異”體現了與時俱進的社會責任感，這也是我不渝的追求。1919年，隨著高舉民主、科學大旗的五四運動轟轟烈烈的展開,著名教育家張伯苓、嚴修先生在天津創辦貴校，至今已有九十余年的光榮歷史。南開大學培養了一代又一代愛國、敬業、創新、樂群的杰出人才，為中華文化繁榮，中華民族復興做出了重要貢獻。而如今，貴校秉承傳統，銳意創新，發展成為國家211工程、985工程重點建設高校，我相信貴校一定能在校訓“允公允能，日新月異”的鼓舞下創造更為輝煌的未來。

南開大學，是我夢寐以求的大學殿堂，假如我這次有幸能夠光榮地成為一名南開人，我將立志在歷史學、哲學、社會學、經濟學等專業上挖掘自己的潛質，在老師的幫助下汲取知識。不但要潛心求學，提高自身素質，還要積極參加各種社會實踐，陶冶自己的情操，培養社會責任感，不斷完善自我，讓“允公允能，日新月異”成為我一生奮斗的目標。希望貴校能給我這個實現自身價值的機會。

此致

敬禮篇四：2013年南開大學自主招生自薦信范文 2013年南開大學自主招生自薦信范文

尊敬的南開大學招生辦領導、老師們：

您好！

我叫**，今年十八歲，是來自寧夏回族自治區中衛市第一中學的一名高三學生。感謝您能在百忙中抽出時間看完我的自薦信。貴校是敬愛的周恩來總理的母校，是國家教育部直屬的“211”工程和“985”工程重點建設大學（有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊，豐富的教學資源，良好的學術氛圍，）為社會培養出許多杰出人才，南開大學，創建于1919年，創辦人是著名愛國教育家張伯苓先生，是敬愛的周恩來總理的母校。國家“211工程”和“985工程”重點建設高校，學校秉承“允公允能、日新月異”的校訓，弘揚“愛國、敬業、創新、樂群”的光榮傳統，培養了以陳省身、吳大猷、曹禺、郭永懷、劉東生等為代表的一大批杰出人才，為民族振興和國家富強做出了重要貢獻，是國家教育部直屬重點綜合性大學。擁有數學、化學、理論經濟學、應用經濟學、歷史學等國家重點學科。有許多專業是在國內名列前茅。我的許多師哥師姐都不約而同的選擇貴校為第一志愿。我也渴望能在明年夏天拿到貴校的錄取通知書，我期望成為貴校的一名學生，希望在貴校深造，渴望成為一名對社會、對祖國有用的人才，希望成為貴校光榮歷史的見證人。我希望這次自主招生考試能夠改變我的人生軌道，讓我投入到貴校的懷抱，我希望被貴校錄取。我相信，我擁有這樣的資格和實力。

我來自中衛一中高中理科實驗班，在這個高手如林的班級中，我的學習成績總能略占上風。這樣的成績，讓我穩穩扎根于全校學習成績前列中。事實上，我的潛力還很大，我的分數還有升值空間。我對問題的深入分析，對知識的熟練掌握并沒有完全反映在我的卷面上。有很多時候，我的答案正確，但解題過程并沒有被閱卷老師所理解。有時候，過程明晰，但結果卻因一個微小的錯誤而與正確答案失之交臂。我選擇貴校，正是認為貴校既注重過程，又注重結果的人才培養方式。我認為我個人很適合在貴校接受教育。我是學理科的，做事講究有理有據，我不只是重視智商，在開發大腦智力資源的同時，我也非常注重情商的發展。我在高一的時候就擔任數學課代表，那個時候我每天收、發作業，幫助老師完成教學任務。高二文理分班，又被同學們推舉為生物課代表，在學習之余，我也經常幫助那些生物較弱的同學，給他們解釋疑難題目，我因此受到同學們的歡迎，被多次評選為三好學生。我積極參加班級活動，曾編排歷史劇《虎符》、《雷雨》，受到同學們熱烈好評。

在學校組織的辯論大賽中，我幫助本班六戰全勝的不俗成績，掛起了“第一名”的錦旗。在我看來，高中生應該德、智、體、美全面發展，高中培養出來的不僅僅是擁有大量知識儲備的“材”，更應該培養出的是能充分靈活運用自己知識儲備的“人才”。我高中的標不僅僅是考入像貴校這樣的名牌大學，以后衣食無憂。我的高中目標是成為一名有思想，有道德，有知識，有技能的全方位高素質人才。我想讓自己投入到火一樣的祖國現代化建設中去。我不想變成一個空有滿腹經綸，卻沒有什么作為、碌碌一生的人。我對文學的愛好，讓我的眼界更寬廣，讓我的思維更加廣闊。我在省、市報刊發表過十多篇作文，在蓮圓原創文學網站有我好多文章。我想一棵大樹，不管有多么大，它的根總是深深扎在大地里的。文學的根就深植于我國悠久的傳統文化中。我喜歡〈西游記〉，尤愛〈三國演義〉，酷愛〈紅樓夢〉。我愛〈三國演義〉就愛它的簡爽干練，我喜歡〈紅樓夢〉就愛它的溫柔可人。我讀到諸葛亮隕落五仗原，總有無限哀嘆。我每次讀到林黛玉臨終前的那一幕，那竭盡全力的一句“寶玉，你-------”都忍不住替她接一句“寶玉，你好狠心。”然后心痛不已。我想，〈三國演義〉教會我用懷疑的眼光看問題，而〈紅樓夢〉教會我用理想的眼光去解決問題。我用傳統名著，在理想與現實之間構建統一的橋梁。令我頗為自豪的還有奧賽上的成績。怎么說呢，成績不是最好，但足以令我引以為榮。高一的時候，我就參加了化學競賽，獲得了市三等獎。當時我只是初試牛刀，小試身手。高二，開了生物課，對生物的興趣使我毫不遲疑的參加競賽班的學習，全心全意投入到“生物”的廣闊海洋中去，其實，那時離市賽只有十多天，距省賽僅有半個月可以準備。我如饑似渴的僅用不到十天時間就把一本六百頁厚的〈生物奧賽教程〉啃完，同時又做了幾十張的習題。工夫不負有心人，我以市賽第二的身份進入省賽。為迎接省賽，我自學了大學生物課程，做了近五年的奧賽試題，每天忙到深夜，一大早又急急趕到學校圖書館。那個時候學校正開夏季運動會，運動員在賽場揮汗如雨，我在悶熱的房間汗流浹背。我準備的很充足，躊躇滿志，勢在必得，我甚至夸下海口：“爭省一，保省二”，現在看來，那時的我就像一把弓，無論精神上還是體力上都張的過滿，連日的疲憊像洪水一樣漫過了警戒線。在乘車五個多小時的長途汽車時，暈車了，嘔吐，頭暈，惡心。結果，我沒有把夢想帶入現實，我以二分的差距與省二等獎無緣。我只得了省三等獎。當時我非常難過，為自己的付出而傷心，媽媽解勸我說：“這個努力的過程是一筆不小的人生財富。”現在看來，即使是省三等獎，在自主招生中不是也有很大的作用么？不是也幫助我向心儀的大學更靠近一步么？ 我覺得奧賽是我很難忘的一次經歷，它讓我知道了過程與結果同樣重要。我現在只是團員，正積極要求入黨，因為我相信唯物主義。我非常佩服偉人毛澤東。“不到長城非好漢，屈指行程二萬。”對我而言，貴校就是我心中的長城，我想，只有進入貴校，才能“英雄有用武之地”吧。

第三篇：2012語文南開

初中部入學語文試卷（A）南開2012語文

第一部分基礎知識(30分)

一、美的書寫給人美的享受，請根據拼音正確美觀地書寫漢字。(2分)duàn liàn qīn shǐ chōu yē fěi cuì

()()()()

二、把正確的讀音用“————”劃出來。(4分)勉強(qiángqiǎng)興奮不已(xīngxìng)暖和(hé huo)

入場卷(juàn quàn)削鉛筆(xiāoxuē)大模大樣(m6 mǘ)

三、按查字典的方法，在括號中正確的答案下面打√(2分)

1、“及”。字，按音序查字法應査大寫字母(G、J)，按數筆畫查字法應査（三、四)畫，它的第二筆的筆畫名稱是(撇、橫撇、橫折折撇)。

2、在”及格“這個詞里，“及”的意思是(①趕上②和、跟③達到)

四、給字組詞，再把所組的詞填入句子。(5分)靜（）（）（）（）（）

(1)教室時()極了，連一根針掉在地上都聽得見，吳老師對我們說考試時要()不要急躁。（2）“啊呀”!。小李的叫聲震驚了()的田野，()的西湖猶如碩大的鏡子。(3)四周連綿的青山，環抱著這個()的小山村。

五、把課題、作者和主人公用線連起來，使其具有關聯性。(3分)杜甫《鳥的天堂》 安徒生

羅貫中

列夫·托爾斯泰

巴金

施耐庵

桑娜 《窮人》

《火柴的小女孩》

《聞官軍收河南河北》 《景陽岡》

《草船借箭》

諸葛亮 武松 小女孩 作者

作者和自己的朋友

六、判斷，對的打√，錯的打×(9分)

1、”了“字共2筆。”陽“字共7筆。”揚“字與”張“字都是7筆。（）

2、《聞官軍收河南河北》是唐朝詩人杜甫寫的一首詩，他還寫了《春夜喜雨》、《江畔獨步尋花》、《絕句》。（）

3、《鳥的天堂》的作者是巴金寫的。()

4、行是古代詩歌的一種形式。《長歌行》是一首漢代樂府民歌。()

七、詩文積累(13分)1.古詩詞是祖國燦爛文化中的瑰寶。詩詞中有景，如______________，自在嬌鶯恰恰啼詩詞中有情，如勸君更盡一杯酒，______________________________.(2分)2.回憶六年的語文學習，俄國作家列夫·托爾斯泰的《窮人》讓我感動，因為_______________________；林清玄的《桃花心木》使我懂得了___________________的道理； 巴金的《鳥的天堂》使我學到了很多表達方法，_________________如(只填一個方面(3分)

3、馬上就要小學畢業，正如__________________先生在《匆匆》中寫著過的“過去的日子，如輕煙，________________,如薄霧_________________。”(3分)

4、一些人對自已所處的環境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的。旁觀者清“_____________________,旁觀者清。”詩人蘇軾的名句“_________________,____________________”。說明的就是這個樸素的道理。(3分)

5、古人寫詩常常”借月抒懷。，如“春風又綠江南岸，明月何時照我還。”請你也寫出兩句這樣的”借月抒懷“詩來

(1)__________________________,_________________________.(2)__________________________,_________________________.第二部分 閱讀（30分）

（一）積累與應用

南天門是花果山上的一個景點。我們快到這個景點的時候，雨下大了，只好在大樹下躲雨，躲了好一會兒，有三個伙伴見到一位打傘的女孩，就鉆進她的雨傘里去，變成了四個人共用一把傘。他們佝僂著身子像四個蒜瓣圍著蒜頭的莖，煞是好笑。我這時打量起這個打傘的女孩。先當還當她是迷路的小游客呢，但看她不驚不慌的樣子，穿著家常衣服，又不像。問她是做啥的。她的聲音很低，斷斷續續地說是帶路的，帶到山頂兩塊錢。說著，扭頭看背后的林間小路。我望過去，路邊有民居。是她的家？到底是孩子，不會招攬生意，要不是躲雨，要不是問她，都不知道她在等什么。這也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠帶路來賺一點錢，窮人的孩子早當家呀。

雨，下小了，我們繼續前行。百步之外，又碰上一個打雨傘的孩子，好比菜場上的又一個“攤位”。能肯定她是帶路的了，所以直接問她今天帶過幾個人了。她說，帶過一個，得了兩塊錢。看樣子，花果山上有一個“帶路族”。但這“帶路族”的兩位孩子都很木訥。為什么不會拿幾把傘來賣賣呢？賣給躲雨的人，價格可以上浮呢。我忽然想起她們應該唱著帶路歌去帶路。我來給她兩寫個帶路歌吧。“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我腳下。只要花上兩塊錢，水簾瀑布可以直達。”希望以后她們能唱著這首《帶路歌》給游客們帶路，這樣她們可能生意興旺起來呢！

1、給下面的字選出正確的讀音，畫上“√”號。（1.5分）打量（liáng lìang）上浮（fú fóu）興（xīng xìng）旺

2、從第3自然段中找出一個錯別字，改正過來。_____改_______。（1.5分）

3、從文中找出一個比喻句，畫上“～～”線。在這個句子中，作者把_____比成_____。（2分）

4、聯系上下文理解“因地制宜”的意思。“因地”在文中指_____，“制宜”在文中指_____。（2分）

5、文中說兩位女孩很“木訥”，理由是_____。聯系上下文來看，“木訥”這個詞可以理解為_____。（2分）

6、請你為打傘的女孩寫另一首《帶路歌》：

______________________________________________________________________（2分）

(二)____________________ 一個小男孩（拿著，捏著）1美元硬幣，沿著街邊的商店一家一家地（詢問，盤問）：“請問您這兒有上帝賣嗎？”店主有的說沒有，有的嫌他在搗亂，（不由自主，不由分說）都不愛搭理他。

天快黑了，第29家商店的店主——一位六十多歲的老人熱情地接待了男孩。他笑瞇瞇地問男孩：“你買上帝干嘛？”男孩流著淚告訴老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普魯撫養大的。叔叔是個建筑工人，前不久從腳手架上摔下來，至今昏迷不醒。醫生說，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是種奇妙的東西，我把上帝買回來，讓叔叔吃了，他就會好的。

老頭眼圈也濕潤了___問___你有多少錢___1美元___孩子__眼下上帝的價格正好是1美元______老頭接過硬幣_____從貨架上拿了瓶___上帝之吻牌飲料：___________________________________ 邦迪喜出望外，將飲料（棒，抱，報）在懷里，興沖沖地回到了醫院。一進病房，他就開心的叫嚷道：“叔叔，我把上帝買回來了，你很快就會好起來！”

幾天后，一個由世界頂尖醫學專家組成的醫療小組來到醫院，對帕特普魯進行會診。他們采用最先進的醫療技術，終于治好了帕特普魯的病。

帕特普魯出院時，院方告訴他，有個老人幫他把錢付清了，那個老頭是個億萬富翁，從一家跨國公司董事長的位置退下來后，（隱居，寄居）在本市，開了家雜貨店打發時光。那個醫療小組就是老頭花重金聘來的。帕特魯普感動不已，他立即和邦迪去感謝老頭，可老頭已經把雜貨店賣掉，出國旅游去了。后來，帕特魯普接到一封信，是那老頭寫來的，信中說：年輕人。你能有邦迪這個侄子，實在太幸運了，為了救你，他拿1美元到處購買上帝,是他（拯救，搶救）了你的生命，但你一定要永遠記住：真正的上帝，是人們的愛心！

1.給第三自然段加上適當的標點符號。（3分）

2.用√選擇文中括號內用的正確得到詞語，在短文第三自然段的橫線上補充老頭（3分）

3.聯系上下文，我知道文中的“天文數字”是說___________________。“醫生說，只有上帝才能救他。”這句話的意思是說_______________________________________。小男孩邦迪心中的“上帝”指的是 ____________________________________。你認為“真正的上帝”指的是_____________________________________。（4分）

4、通過閱讀這篇文章，可以看出拿錢購買上帝的男孩邦迪是一個_________________、_______________________________的孩子。（3分）

5.概括文章的主要內容。（3分）

__________________________________________________________________________ 6.為文章取一個合適的標題，寫在文章前的橫線上。（1分）

第三部分習作(40分)(一)讀案例，談看法。(5分，要求字數50-80字)某學校小學四年級學生小李偷了同學小明的500元錢后，因擔心班干部向小明告密，遂從家偷了1000元錢并塞給班干部200元用于“封口”。對于小學生偷錢，擺闊怕班干部告訴老師，就給他們塞”封口費"(給你錢，不要告訴老師)這件事，你有什么感想?談談你的看法。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)習作心語吧(35分)題目：與___________________同行

可以與實實在在的人、事、物，如與朋友同行，與困難同行，與太陽同行等等；也可以根據想象寫成寓言、童話等。要求把題目補充完整，不少于450字。

第四篇：天津南開

天津南開資料

南開區是天津市的文化教育區。區內駐有南開大學、天津大學等馳名海內外的著名學府等16所綜合性和理工科高等學府，以南開地域命名的南開中學是全國著名學校之一,是周恩來、溫家寶兩位中國政府總理的母校。

南開區是天津的高新技術產業區。國家級高新技術產業園區——天津新技術產業園區坐落在南開區，是天津新技術產業園區的政策區，進入南開科技園的企業可享受國家級高新區的優惠政策。南開區是天津市智力密集、科技發達的高教科研基地。有激光研究所、物理研究所等國家和市級科研機構96家，有中級以上科技人員3萬余人。強大的科技力量形成了南開得天獨厚的優越條件，促進了本區技術密集型產業和科技先導型產品的迅速發展，為區屬經濟從粗放型向集約型轉變奠定了基礎。

南開區是天津的民俗文化旅游區。南開區的老城廂地區是天津市的發祥地，具有600年的歷史，區內文物古跡眾多，形成了獨特的民俗文化氛圍。建于元代的天后宮，與福建莆田湄洲島媽祖廟，臺灣的北港朝天宮合稱為中國的“媽祖三大廟”。鼓樓商業街使老城廂再現當年的繁華景觀，古文化街每年吸引著眾多中外游客前來觀光旅游。區內還有有李大釗烈士館、覺悟社，周恩來、鄧穎超紀念館等。

南開區是天津市重要的商貿區。近幾年來，以商貿金融、飲食服務等行業為重點的第三產業發展迅速，店鋪星羅棋布，服務設施齊全，市場繁榮，貿易發達。具有專業特色的東馬路商業街、南馬路五金軸承街、古文化街、服裝街、鞍山西道科技貿易街等在華北地區遠近聞名。聞名遐邇的天津商場、東方商業大廈以其優雅的環境、良好的服務和琳瑯滿目的商品吸引了國內外眾多的購物者。南開還有歷史悠久的老字號商店28家，如：正興德、祥德齋、官銀號等。

南開區的發展目標是建設成為天津市重要的商貿中心、富有活力的高新技術產業基地、有吸引力的文化旅游基地,成為天津市先進的文明市區。

南開的總體目標：建設“六區三帶”。到2010年南開區要建設鼓樓、古文化街地區的民俗文化旅游商貿區；建設西南角、南京路地區的商業商務區；建設西營門外地區的生產資料物流、都市工業區；建設天津市高新技術產業政策區的南開科技園區；建設水上公園地區的都市旅游商貿區；建設奧林匹克中心地區的健身會展商務區。建設鞍山西道科技貿易街、長江道汽車大道、南馬路－黃河道標志路，形成多功能組團、點線結合的“六區三帶”功能布局。

與臺有關：

在南開區注冊的外商獨資、中外合資、中外合作（包括臺港澳投資）生產型企業，可享受從獲利起企業所得稅免二減三的 優惠政策，即：第一、二年免征企業所得稅，第三至五年減半征收企業所得稅。

（去年）為了使南開區臺商、臺屬可以在天津度過一個親切、喜慶的春節，大年初一，南開區臺辦組織轄區內“留守”臺商共度新春佳節活動。臺商、臺屬們非常感謝區臺辦組織的這次活動，紛紛表示，這次活動體現了南開區臺辦對轄區內臺胞的關心與照顧。多年來，他們在津奮斗，已經把天津當成了自己的第二故鄉，加之臺辦領導的關愛，在天津過年絲毫沒有異地他鄉的生疏和孤單。今后，將繼續努力拼搏，為南開的經濟建設貢獻自己的一分力量。南開區臺辦主任表示，新的一年里，臺辦也將更加全心全意地為轄區內臺胞做好服務工作，使

臺胞們能夠在南開區更好地發展。

（去年）天津市南開區表彰2010明星企業 多家臺資企業獲獎

自2002年起，南開區連續對優秀納稅企業進行表彰，此舉已成為南開區優化投資環境、促進產業結構調整、增強經濟發展活力的重要舉措之一。臺資企業已成為區域經濟建設的重要力量，為南開區經濟社會又好又快發展以及南開區與臺灣兩地友好交流交往做出了不可磨滅的積極貢獻。臺資企業已成為區域經濟建設的重要力量。

天津南開區率先執行 完善涉臺糾紛機制

來源： 《臺企聯通訊》 日期: 2010-09-03 14:55

近年來隨著兩岸經貿交流不斷發展，人員往來不斷增加，臺商利益糾紛也日益增多，特別是臺商投訴涉訟案件明顯上揚。為預防和化解涉臺糾紛，完善投資環境，大陸各地積極貫徹落實《中華人民共和國臺灣同胞投資保護法》，天津市臺辦更是與天津市高級人民法院率先建立「天津市預防化解涉臺糾紛和臺商訴訟權益保護聯席會議制度」，在大陸起到示范作用。

天津市：大陸率先建立法院聯席會議制度

面對涉臺糾紛、矛盾沖突呈抬頭趨勢的經濟大環境，天津市臺辦致力于將預防防線向前移，及時緩解矛盾，減少訴訟案件，為在津臺商打造良好的投資環境。經過充分聽取各方意見和深入調查研究后，2009年5月天津市在大陸率先推出《天津市預防化解涉臺糾紛和臺商訴訟權益保護聯席會議制度》。「推出聯席會議制度，是為了加強臺辦和法院的合作，同時規范涉臺案件的操作，形成科學有效的機制，更好地推動臺商涉法涉訴案件工作的進行，」天津市臺辦副主任胡成利表示。

創新機制建立聯席會議制度

天津市「聯席會議制度」的建立得到了國臺辦常務副主任鄭立中的肯定。鄭立中曾表示，「天津市市委市政府高度重視對臺工作，在全國首次建立了聯席會議制度，對于進一步推動兩岸關系和平發展、維護涉臺大局穩定，具有重要的示范作用。」

天津臺辦協調處處長陳建萍介紹說，「我們臺辦和天津市高法用了3個月的時間反反復復研究每一條條款最終形成比較成熟的工作機制，從各區縣法院到中級法院到高級法院建立聯系員、聯系部門制度。臺商涉訴的案件中一般民事案比較多，所以臺辦經過和高法的磋商，在天津高法民四廳以及中級法院、區縣法院相關民事廳都有專門的法官和負責人進行對接。一旦糾紛進入法律訴訟程序，對臺商來說意味著要花更多的時間、精力和成本。所以我們立足于在立案之前進行協調解決。」

成立臺商評議團給臺商話語權

除了建立法院聯席會議制度之外，天津市臺辦還成立了「臺商評議團」，評議團的成員主要是天津臺協的會長、副會長們等。他們都在大陸打拼多年，對大陸和臺灣的法律環境有一定了解。據陳建萍介紹，「每次有疑案、要案的時候，我們都會組織臺商評議團與法院負責人進行溝通和交流，一方面評議團能替涉訴臺商傳遞聲音，提供反映管道，避免因兩岸司法體系不同所產生的分歧，另一方面通過與法官們的交流更加了解大陸司法體系，進而推動在陸投資的制度化、規范化。」

天津臺協副會長、天津羅升企業有限公司總經理陳文德就碰到這樣一例案件。羅升集團是亞洲傳動控制領域卓越品牌通路商，天津羅升企業有限公司作為其子公司成立于1993年，2007年銷售額達6.3億人民幣，可謂業績良好。在快速發展過程中天津羅升卻遭遇了商業秘密外漏事件——其大陸公司副總經理協同兩名部門主管在羅升任職期間就「私立門戶」，無論是客戶資源還是產品生產都竊用原來的羅升體系，給羅升帶來的直接損失大約有3000萬人民幣。陳文德以兩個理由對其進行起訴——一是竊取商業秘密，一是挪用公款。但是這兩個理由的取證過程十分困難，所以從大陸司法法理上看很難判決，目前還在審理過程中。「我們經常碰到這樣類型的案件——情理上說得通但是法理上不能判，所以我們也在努力通

過協調解決的方式來處理這件案例。如果不能協調解決而要走入訴訟程序的話我們可能會啟用臺商評議團，也給他們提供一個溝通管道。行政不能干預司法，所以我們只是盡一切可能依法保護臺商利益。」陳建萍處長表示。

「做臺商工作關鍵是用心」

天津市政府臺辦一直把主動服務作為理順糾紛、化解矛盾的根本之策，切實發揮各區縣臺辦組織、管理、指導、協調的職能作用，確保在津投資臺商正當經營。

2009年天津率先建立服務臺商的「季談會」制度，每個季度由區縣主要領導定期牽頭召集有關部門負責同志，與臺商面對面進行座談，聽取駐區臺商的意見建議，現場解決企業生產經營中的困難，使許多矛盾得以化解和解決。

據天津臺辦副主任胡成利介紹，現在正在擬定提升涉臺案件對接法院的級別。「有的時候區縣法院可能對涉臺政策、法律法規把握不是很準確，我們正在計劃將所有涉及臺商的法律訴訟案件提升到中級法院及以上來處理，這樣可以保證臺商投訴案件處理的質量。」

在2000年到2008年天津市臺商投訴案件數量連續增長的情況下，2009年以來臺商投訴案件卻比2008年下降11%，有效證明預防化解工作取得了積極成果。

自實施聯席會議制度以來，天津及時妥善解決了雅瑟斯公司經濟糾紛案、華鐵隆津泰儲運公司勞資糾紛案、天津進勝木業公司土地賠償案等多起涉法涉訴案件。天津市臺辦推動解決的天津勝興家具有限公司知識產權侵權案，更是成為天津市第一例成功解決的涉臺知識產權案。而且現在一批難案、積案、影響大的案件正在推動解決中。

面對已經取得的成績，胡成利感嘆道，「解決臺商的涉訴問題，并不像做經濟工作一樣效果顯著。很多時候我們做的都是幕后工作，要推動一個案件，與法院開協調會、找相關負責人溝通、跑國臺辦匯報情況、寫數十份報告都是常事。但是我始終相信，只要在認真辦實

事，就會得到臺商的信任和認可。為臺商服務，關鍵在于用心，在于從真正意義上做到以人為本。」

南開區：舉行臺商座談會完善涉臺糾紛工作機制

繼天津市建立起聯席會議制度之后，天津各區縣紛紛著手涉臺糾紛機制的落實工作，而南開區更是在各區縣率先形成《南開區人民法院預防和化解涉臺糾紛工作機制》，進一步深化對臺商投資的保護機制。

4月21日下午，天津市南開區委臺辦召開「南開區領導與臺商代表座談會」，就南開區涉臺糾紛機制的進一步完善聽取了各方意見。南開區委書記劉長順、副書記王寶安、副區長段金英、天津市臺辦協調處處長陳建萍、南開區臺辦主任田路明、南開區人民法院院長徐同和、法院各廳廳長、人力資源和社會保障局局長孟慶國以及天津臺協十余名臺商代表出席會議。

涉臺糾紛工作機制辟先河

為給臺商提供更好的投資環境，近日南開區委領導在聽取臺資企業勞資糾紛和涉臺經濟糾紛案件情況匯報后走訪多家臺資企業了解意見，指導法院起草了《南開區人民法院預防和化解涉臺糾紛工作機制》（以下簡稱「工作機制」），成為天津市首個建立預防和化解涉臺糾紛工作機制的區縣。

《工作機制》中指出，將成立「預防和化解涉臺糾紛工作領導班子小組」，定期召開涉臺案件通報會；建立涉臺民商事案件的登記報告制度；建立涉臺民商事案件的專門審判庭審理制度；建立對涉臺企業訴訟保全及強制執行的嚴格審批制度；建立涉臺民商事案件判決前評估和判決后答疑制度；建立法院分管領導定期走訪區臺辦、臺企協會和熱線聯系制度；建

立與臺企協會的定期聯系溝通機制；進一步完善涉臺案件的信息報送及分析制度等。

臺商代表積極倡言反映情況

與會臺商對《工作機制》反映熱烈。天津臺資企業協會副會長、信誠開發實業有限公司總經理李志雄表示，過去兩年天津市各級法院陸續舉辦了七八場有關勞動法的講座。在不斷學習過程中，今年企業勞動爭議的案件大量減少，臺商對大陸法律政策的認識也日趨成熟。天津百腦匯電子信息有限公司總經理莊世賢也表示，百腦匯在天津將近6個年頭，今年更是沒有任何勞動糾紛，要感謝南開給臺商提供這么好的投資平臺。

天津臺資企業協會副秘書長、大成食品（天津）有限公司總經理王梵明帶來了天津臺協會長韓家宸對《工作機制》的四點特色總結：第一，《工作機制》在人員編組執掌方面非常明確；第二，南開區把區內的臺商全部編印成冊，發到有關單位，有利于統籌規劃；第三，法院在審判過程中非常慎重，判后做到對當事人的解釋工作。第四，《工作機制》提到臺協和臺辦在涉臺案件上進行定期或長期的交流，更利于提升服務質量。

工作機制盼大陸推廣

南開區委副書記王寶安在總結時對如何更好地服務臺企提了兩點意見：第一，應該充分認識為臺企服務的重要性和特殊性；第二，要建立長效機制，保護臺商合法權益。他表示，會后將對臺商代表提出的意見和建議進行分析歸總，進一步完善《工作機制》，增強法制建設，依法維護臺胞合法權益，妥善解決涉臺糾紛。

全國臺企聯監事長、天津臺協榮譽會長丁鯤華也表示，天津市臺辦以及南開區臺辦近年來為臺資企業做了許多實事。天津在大陸率先與高院成立聯席會議制度，而南開區也是在此模式下正式運轉的第一個區縣，他們都在切實推進涉臺投資環境的法制化、制度化和規范化。目前有8萬多家臺資企業、100多萬臺商在大陸發展，希望能夠將天津市、南開區的經驗進一步推廣至大陸，有效保障在陸臺商合法權益。

第五篇：清揚講壇

三尺講臺，我無悔的選擇

普集街道中心小學 宋春景

光陰荏苒，歲月如梭，轉眼間，我踏上工作崗位已十七個年頭，十七年滄海桑田世事變遷，十七年人在旅途風雨兼程，十七年韶華匆匆花開花落??2008年，我滿懷憧憬來到普集中心小學，我擔任一年級二班和三班兩個班的數學教學工作，由于以前八年的初中數學教學與小學一年級的數學教學之間的落差太大，當時的情形我還清楚的記得，開學第一周，學校組織聽課，課上我拿著教桿在教桌上拼命的敲著，孩子們依然大吵大說，亂作一團，整節課就是我說我的學生說學生的，亂哄哄的，好不容易才熬到了下課，我不知所措，領導和同事也都為我著急。課后領導們找我談了話，校長語重心長的說“先把紀律組織好再上課吧，一年級的教學組織紀律是頭等大事。”我痛定思痛，八年的初中數學教學經驗一點也沒用上，下定決心，只能一切從頭開始！好心的同事對我說，多聽別人的課最管用。我開始不顧一切的多聽別人上課，不管是什么課，只要是組織學生紀律方面的，能吸引孩子專心聽講的方法我都會用心的去學，靜下心來細細的捉摸，的確這一招很管用，幾個月后我的課堂才很艱難的步入正軌。漸漸地我和孩子們之間也建立起感情，孩子們喜歡我的課，我也喜歡上了這些活潑稚嫩的孩子們，還清楚的記得每年的教師節，到教室里去上課時，孩子們會不約而同地喊一句“老師，教師節快樂！”班上的“小書法家們”拿出他們事先用毛筆寫好的祝福語一幅幅的展現在老師的 1 眼前，這時的我真的感到無比幸福，轉眼間孩子們已是六年級的大孩子了，數學學習任務也越來越重，應用題部分的計算量相當大，尤其是加上圓周率“π”的計算，我要求學生必須用簡算，不用簡算你想考到90分以上很難，每次測試之后，我都把所有應用題的算式再寫在黑板上，讓學生用簡算計算一遍，把里面的計算技巧再總結一遍，漸漸地孩子們習慣了每個計算題都用簡算，這樣既提高了計算的準確性又提高了計算速度。孩子們甚至把常用的八分之一，八分之三，八分之五，八分之七的小數值以及從2乘π到9 乘π的計算結果爛記于心。再就是在學習分數乘除法的應用題這部分知識時，很多孩子乘法除法分不開，單位一找不準，雖然規律也記得很清楚，單位一知道用乘法，單位一不知道用除法，但是一遇到具體問題時，乘除法又混為一談，實在也理解不好，我也真著急，和同事交流了這個問題，都說也沒有好辦法，只能是多做題，多幫學生總結規律，于是我就不斷的深挖教材，潛下心來仔細的捉摸，同時到處給學生搜尋典型題目，到明水新華書店買了很多套試題，自己先做一遍，再挑選出代表性最強的題目，利用早自習還有午間休息時間和學生做題，只要有個老師請假不來我就上成數學課，也不知道那一年多上了多少課，多和學生做了多少道題，孩子們也非常努力，還記得二班有個學習在下游的女生名字叫黃悅，在做課間操時，她個子高在最后面，我正好就在她的不遠處盯操，他就經常拿出事先抄在紙上的數學題問我，我想這個孩子真是鉆進去了，的確她的成績越來越好。經過孩子們的努力，漸漸地單元測試中滿分孩子也有了幾個，九十分以上的孩子也越來越多，最終我們的努力沒白費，畢業考試的成績很好，二班全鎮第二名，三班全鎮第三名。

回想這段教學生涯，我完全可以無愧地大聲宣布：教師我無悔的選擇！我熱愛我的學生，我在教學過程中不斷總結，沒有愛，就沒有真正的教育，就不可能有良好的教育效果，教師的一言一行在教育過程中對學生起著非常重要的作用。熱愛學生，首先要關心學生、了解學生、親近學生。感情的影響不僅僅是一種教育手段，它本身就是一種巨大的教育力量。熱愛學生，還應當尊重學生，沒有尊重，就不可能建立師生之間的相互信任，而沒有這種信任，就失去教育得以進行的基礎。一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。雖然我們不指望能培養出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔。

現如今我擔任了三年級二班的班主任及三年級一，二班的數學教學工作，身上的擔子很重，這也許是領導的信任，或許是當今學校形勢的需要吧！不管怎樣，作為一名教師，應該做到以身作則，為人師表。因此，我處處嚴格要求自己，用自己的實際行動來感染和帶動學生，不能只對學生嚴，而對自己放任。大家知道，任何人在工作中都難免出現失誤，有的自己一時還難以發現。俗話說;當局者迷，旁觀者清。雖然在班級管理工作中我也遇到了很多麻煩，或是個別家長的誤會，又加上我沒有經驗，用校長的話說，我在班級管理方面就是一名年輕 3 教師，每當我想起擺在面前的這些困難時，我也曾經迷茫過，彷徨過。可是想想比起剛來我們學校遇到的困難，這也許不算什么，大不了就一切從頭開始，再說了，當我遇到自己處理不了的事情時還有同事的幫助，領導的關心呢。

與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話——“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”，這種情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。俗話說：教師的活兒是良心的活兒，家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養，這是對我們的極大信任。我們怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人，而是我面對的全體學生。

回顧17年的教學生涯，我感到幸運，也覺得慚愧。幸運的是，工作中遇到的各種各樣困難磨練了我，領導的厚愛、前輩的關心、朋友的幫助、同事們的支持一直伴隨著我；慚愧的是，雖然忙忙碌碌，但沒有建樹。然而，細細想來，三尺講臺，已成了我一生的鐘愛。教師的思想、品格、言行，以及教師對社會事物所持的態度，都會這樣那樣的影響學生。“十年樹木，百年樹人”，樹歪了可以再種，人毀了怎能再生？ 一個人知識淵博不代表就可以成為好老師。我認為一名真正的好老師，在擁有學術知識的同時，還要有一顆博愛的心。在學校我們是孩子們成長的路標，教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生，一個激勵的眼神，一句安慰的話語，一次耐心的啟發，都 4 會燃起孩子們希望的火花。因此，我深深懂得，為人師表的真正內涵。最終我明白了這樣一個道理：人，要無悔于自己的選擇！既然選擇了教育，就要無怨無悔，就要克服種種困難努力追求！