第一篇：創(chuàng)建和諧校園 營(yíng)造良好校風(fēng)是提高辦學(xué)質(zhì)量和效益的重要途徑

創(chuàng)建和諧校園 營(yíng)造良好校風(fēng)是提高辦學(xué)質(zhì)量和效益的重要途徑

甘肅省張掖市第一中學(xué)

王

佑

郵編 734000 黨的十六屆四中全會(huì)提出了“構(gòu)建和諧社會(huì)”的目標(biāo)，這是我黨順應(yīng)歷史發(fā)展變化，為推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)做出的重大舉措。胡錦濤：我們所要建設(shè)的社會(huì)主義和諧社會(huì)，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。

從2002年黨的十六大提出全面建設(shè)小康社會(huì)戰(zhàn)略目標(biāo)，到2003年黨的十六屆三中全會(huì)提出科學(xué)發(fā)展觀，再到2004年的構(gòu)建和諧社會(huì)，是一個(gè)對(duì)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展逐步深入認(rèn)識(shí)的過(guò)程，體現(xiàn)出越來(lái)越明顯的以人為本和全面的發(fā)展傾向。在戰(zhàn)略意義上，“和諧社會(huì)”體現(xiàn)了國(guó)家發(fā)展的價(jià)值取向。構(gòu)建和諧社會(huì)主要是考慮三點(diǎn)：第一，推進(jìn)社會(huì)公平。第二，完善社會(huì)組織，參與社會(huì)管理.。第三，集聚社會(huì)資本，培養(yǎng)責(zé)任、信任和誠(chéng)實(shí)為核心的價(jià)值體系。

田校長(zhǎng)在上期對(duì)處室工作進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，明確指出從下期開(kāi)始學(xué)校一件重要工作就是創(chuàng)建和諧校園。本期在開(kāi)校大會(huì)上，田校長(zhǎng)又鄭重指出，創(chuàng)建和諧校園是我們今后工作的重點(diǎn)之一。

本人通過(guò)學(xué)習(xí)、理解認(rèn)為，和諧具有協(xié)調(diào)、融洽、合作等意義。和諧，作為一種思想，是中華民族傳統(tǒng)文化精神的精髓。比如“厚德載物”“和氣生財(cái)”“和為貴”等都是對(duì)這種和諧精神的注解和說(shuō)明。和諧不是你好我好大家都好，也不是小事大事裝作沒(méi)事，更不是不守規(guī)矩、無(wú)拘無(wú)束、事不關(guān)已、高高掛起。社會(huì)主義和諧社會(huì)，應(yīng)該是民主法治，公平正義，誠(chéng)信友愛(ài)，充滿活力，安定有序，人與自然和諧相處的社會(huì)。和諧校園，應(yīng)該是教師之間、師生之間、學(xué)校與家庭之間與社區(qū)間的和諧，是師生與知識(shí)的和諧，師生與自身的和諧，師生學(xué)校與自然、社會(huì)的和諧。下面我就從創(chuàng)建和諧校園的意義、特點(diǎn)、途徑談?wù)剛€(gè)人的理解及看法。

一、創(chuàng)建和諧校園的意義：

1、創(chuàng)建和諧校園是建設(shè)和諧社會(huì)的需要。胡錦濤同志強(qiáng)調(diào)指出“實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧、建設(shè)美好的社會(huì)，始終是人類孜孜以求的社會(huì)理想，也是包括中國(guó)共產(chǎn)黨在內(nèi)的馬克思主義政黨不懈追求的社會(huì)理想。”學(xué)校是社會(huì)的重要組成部分，沒(méi)有和諧的校園，就不會(huì)有和諧的社會(huì)。從教育的作用來(lái)看，學(xué)校教育是社會(huì)大教育的主體，學(xué)校教育生態(tài)具有促進(jìn)人的發(fā)展和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展兩大功能，其在啟迪心智，傳播知識(shí)，確立人生價(jià)值具極為重要的作用，是培養(yǎng)合格公民的搖籃，是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)，因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在構(gòu)建和諧社會(huì)中起骨干和帶頭作用，要走在前面。

2、創(chuàng)建和諧校園是落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的需要。以人為本，就是要關(guān)心人，尊重人，促進(jìn)人的全面健康發(fā)展，營(yíng)造師生身心愉悅的精神環(huán)境，所以，創(chuàng)建和諧校園正是對(duì)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的具體落實(shí)。

3、創(chuàng)建和諧校園是培養(yǎng)合格公民和高素質(zhì)人才的需要。和諧能夠凝聚人心，和諧可以團(tuán)結(jié)力量，和諧可以促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展。只有擁有和諧的校園環(huán)境氛圍，學(xué)校的育人作用才能得到充分發(fā)揮，教師教書(shū)育人的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性才能得到提高，才能培養(yǎng)出更多的合格公民和高素質(zhì)人才。

二、創(chuàng)建和諧校園的特點(diǎn)：

廣義上講其特點(diǎn)應(yīng)是：

1、促進(jìn)學(xué)生和諧成長(zhǎng)：讓每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到充分發(fā)展、讓每個(gè)學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生感覺(jué)到在學(xué)校是快樂(lè)的。

2、促進(jìn)教師和諧成長(zhǎng)：讓每個(gè)教師都有實(shí)現(xiàn)理想的舞臺(tái)，讓每個(gè)教師感覺(jué)到工作是美好的。

3、促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展：學(xué)校環(huán)境建設(shè)是和諧的、學(xué)校與家長(zhǎng)溝通是和諧的、學(xué)校與所處社區(qū)環(huán)境應(yīng)該是和諧的。

狹義上講其特點(diǎn)應(yīng)是：

1、不再遺忘學(xué)困生

長(zhǎng)期以來(lái)，家長(zhǎng)、教育行政部門(mén)、社會(huì)對(duì)好學(xué)校的評(píng)價(jià)，主要看重這個(gè)學(xué)校考出了多少優(yōu)等生，升學(xué)率有多高，使得老師把注意力都放在有潛力的優(yōu)等生身上。也使得老師常常有罵學(xué)生學(xué)、壓學(xué)生學(xué)、趕學(xué)生走的現(xiàn)象發(fā)生，形成了“滿眼是分，目中無(wú)人”的傾向。在我們的現(xiàn)實(shí)教學(xué)中有這樣的鏡頭：某教育專家在某校聽(tīng)課后發(fā)現(xiàn)，整個(gè)課堂進(jìn)行的非常順利，內(nèi)容充實(shí)、效率很高，學(xué)生高高興興、教師滿面笑容，但每節(jié)課與老師交流互動(dòng)的都是優(yōu)等生，學(xué)困生總是成為“被遺忘的角落”，幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師交流，老師也很少考慮和關(guān)注到為學(xué)困生的接受能力相應(yīng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。這在無(wú)形中形成了教育的不平等。而和諧校園的評(píng)價(jià)機(jī)制能夠兼顧學(xué)困生的發(fā)展能力，能夠關(guān)愛(ài)弱勢(shì)學(xué)生，能夠回歸愛(ài)的本質(zhì)——走近生命，能夠克服“滿眼是分，目中無(wú)人”的傾向，能夠?qū)崿F(xiàn)差異發(fā)展。（當(dāng)然作為教師，我們要關(guān)注分?jǐn)?shù)高不高，但更應(yīng)關(guān)注心情好不好。）

2、不再把教育過(guò)程當(dāng)目的。

“有學(xué)生問(wèn)老師，老師你教給我們的不是知識(shí)，而是題目，這些題目并不能解決實(shí)際問(wèn)題，有什么價(jià)值呢？老師答：起碼你中考用得上，高考用得上，以后你有了孩子可教給他”。學(xué)生如果把學(xué)習(xí)本身當(dāng)作目的的話，這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)悲哀。而和諧校園的本質(zhì)是學(xué)生的發(fā)展，這可以促進(jìn)學(xué)生兩個(gè)方面的最大化：一是在校發(fā)展最大化，二是終身發(fā)展?jié)摿Φ淖畲蠡Ｈ绻f(shuō)和諧校園是一個(gè)金字塔結(jié)構(gòu)，那么最基礎(chǔ)層是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，最核心層是教學(xué)生做人，最外圍層是知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3、不再是絕對(duì)的師道尊嚴(yán)

幾千年來(lái)，師道尊嚴(yán)是不變的天理，師生關(guān)系相當(dāng)不平等，演變到現(xiàn)在，師生之間的沖突屢屢見(jiàn)諸于報(bào)章。而和諧校園提倡一種新型的師生關(guān)系，這種新型的師生關(guān)系的核心在于平等。教師是知識(shí)的載體，傳道、授業(yè)、解惑是教師的責(zé)任和義務(wù)，而學(xué)生是求學(xué)的主體，他們有個(gè)人思想，有個(gè)人意志和自己的主觀能動(dòng)性，沒(méi)有學(xué)生的積極主動(dòng)的配合，教育就不能成功。教學(xué)相長(zhǎng)，才能青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，所以師生關(guān)系是良師益友關(guān)系。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，學(xué)生交費(fèi)上學(xué)，教師教學(xué)獲得收入，所以師生關(guān)系又是交換的關(guān)系，教師的義務(wù)是為學(xué)生服務(wù)。因此，學(xué)校和教師的作用就在于積極引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，啟發(fā)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，使他們?cè)诘隆⒅恰Ⅲw、美、勞諸方面全面發(fā)展，就是這種新型師生關(guān)系的最好注解。

三、創(chuàng)建和諧校園的途徑與措施。

（一）努力把學(xué)校建設(shè)成“平安校園”

建設(shè)“平安校園”是創(chuàng)建和諧校園的基礎(chǔ)。重點(diǎn)突出“生命教育”，要教育學(xué)生珍愛(ài)生命、珍惜生活，全校師生要樹(shù)立“生命安全第一、責(zé)任重于泰山”的思想意識(shí)。（附：校園安全事故）主要途徑與做法：

1、消除各種安全隱患，杜絕校園暴力，確保師生人身安全。要組織人員再次開(kāi)展安全隱患大排查，切實(shí)排除校內(nèi)每一處隱患。教育學(xué)生隨身不帶任何管制刀具等兇器。

2、加強(qiáng)學(xué)校的安全保衛(wèi)工作，明確分工，責(zé)任到人，嚴(yán)格來(lái)訪人員的證件核查和登記手續(xù)，嚴(yán)防犯罪分進(jìn)入校園。

3、完善“安全管理規(guī)定”，制訂“突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案”。

4、積極開(kāi)展安全自救演練活動(dòng)。

5、開(kāi)展創(chuàng)建“平安班級(jí)”，“平安年級(jí)”的活動(dòng)，促進(jìn)和諧班級(jí)、年級(jí)的創(chuàng)建。每學(xué)期開(kāi)展一次評(píng)選“平安班級(jí)”，“平安年級(jí)”的活動(dòng)并進(jìn)行表彰。

6、對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”耐心幫教，由輔導(dǎo)員和任課教師集體承包教育，針對(duì)問(wèn)題學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，承擔(dān)四種角色即：像父母——生活上體貼關(guān)懷；做良師——學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)、輔導(dǎo)；成益友——互助友愛(ài)、平等相處；當(dāng)心理醫(yī)生——多交流、溝通、引導(dǎo)。

（二）努力把學(xué)校建設(shè)成“法制校園”

建設(shè)“法制校園”是創(chuàng)建和諧校園的有力保障。重點(diǎn)是遵紀(jì)守規(guī)教育。要牢固樹(shù)立法制意識(shí)，推進(jìn)建設(shè)一個(gè)穩(wěn)定、法治、公平、有序的校園環(huán)境進(jìn)程。主要途徑與做法：

1、加強(qiáng)各項(xiàng)制度的建設(shè)，堅(jiān)持依法治校。制度與人的素質(zhì)是相輔相成的，高素質(zhì)的人在完備的制度環(huán)境下養(yǎng)成一種自覺(jué)遵守規(guī)章制度的習(xí)慣，如同交通規(guī)則一樣，沒(méi)有紅燈的約束，就不會(huì)有道路的暢通。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī)，形成全校師生學(xué)法、懂法、用法的良好局面。

3、以師德建設(shè)為載體，突出加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提倡講團(tuán)結(jié)、講協(xié)作、講守信、講友愛(ài)、講寬容的新風(fēng)。學(xué)會(huì)“探究、合作、競(jìng)爭(zhēng)”

4、加強(qiáng)學(xué)生的“三德”實(shí)踐。使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自我，在自我管理中調(diào)節(jié)自我，在學(xué)習(xí)生活中完善自我，養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)、誠(chéng)信友愛(ài)，寬容謙和的做人原則和處事態(tài)度。

（三）努力把學(xué)校建設(shè)成“書(shū)香校園”

建設(shè)“書(shū)香校園是創(chuàng)建和諧校園的根本途徑，重點(diǎn)是培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣，蘇霍姆林斯基：“讀書(shū)是學(xué)校最根本的任務(wù)；讀書(shū)是教育最本質(zhì)的活動(dòng)；讀書(shū)是發(fā)展學(xué)生智慧的最基本的途徑”。因此，要崇尚良好的校園讀書(shū)風(fēng)氣，讓讀書(shū)成為師生的一種生活習(xí)慣、生活方式。主要途徑與做法：

1、制定計(jì)劃，給師生推薦必讀書(shū)目。

2、舉辦“讀書(shū)月”“ 百日讀書(shū)節(jié)”“讀書(shū)講座”“讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽”等活動(dòng)。

3、開(kāi)展創(chuàng)建“書(shū)香班級(jí)”“書(shū)香年級(jí)”“書(shū)香家庭”的活動(dòng)。

（四）努力把學(xué)校建設(shè)成“生態(tài)校園”

建設(shè)“生態(tài)校園”是創(chuàng)建和諧校園的基本保障，重點(diǎn)是突出文化育人功能。要發(fā)揮校園文化環(huán)境陶冶性情，修身養(yǎng)性之功能，讓學(xué)校的每一處景物、每一個(gè)牌匾、每一幅標(biāo)語(yǔ)、每一塊版面、每一堵墻壁、每一句口號(hào)“表情達(dá)意”，讓文化長(zhǎng)廊、校園電視臺(tái)、校園廣播站、花季直播室，各類報(bào)刊雜志“觸動(dòng)心靈”。主要途徑與做法：

1、美化（美觀協(xié)調(diào)）、綠化（花園）、凈化（無(wú)土）校園

2、學(xué)習(xí)、理解、踐行樓內(nèi)的每一幅標(biāo)語(yǔ)。

3、確定“班級(jí)誓言“并加以實(shí)踐

4、開(kāi)展建設(shè)“生態(tài)班級(jí)”活動(dòng)

（五）努力把學(xué)校建設(shè)成“文明校園”

建設(shè)“文明校園”是創(chuàng)建和諧校園的綜合目標(biāo)，是提升學(xué)校綜合實(shí)力的有效途徑，是良好校風(fēng)形成的有力抓手。建設(shè)“文明校園”，在營(yíng)造文明、健康、高雅的校園環(huán)境，形成逢勃向上，催人奮進(jìn)的校園氛圍。主要途徑與做法：

1、堅(jiān)持國(guó)家教育方針。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德建設(shè)，遵守國(guó)家法律、法規(guī)。

2、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

建設(shè)“文明校園”要始終把教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)放在突出的地位。教師要以身作則、為人師表、忠于職守、教書(shū)育人、體現(xiàn)“愛(ài)生、善教”的教風(fēng)，公正的對(duì)待每一位學(xué)生，在教育教學(xué)中，獻(xiàn)給學(xué)生愛(ài)心、輔導(dǎo)學(xué)生耐心、了解學(xué)生細(xì)心，在具體的課堂教學(xué)中，把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂、把競(jìng)爭(zhēng)帶進(jìn)課堂。教育是人性化的舉措，教育的人性化說(shuō)到底就是對(duì)生命的尊重。因此教師在教育學(xué)生的過(guò)程中，教師要學(xué)會(huì)“微笑、尊重、寬容、賞識(shí)、激勵(lì)”。

學(xué)生要尊敬師長(zhǎng)、勤奮好學(xué)、遵紀(jì)守法，形成“樂(lè)學(xué)、勤思”的學(xué)風(fēng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和選擇適合自己的最佳學(xué)習(xí)方法。具體工作：

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣，達(dá)到做人求善、言行求美。重點(diǎn)是教育學(xué)生學(xué)會(huì)四項(xiàng)尊重：尊重自己，強(qiáng)調(diào)“自信”；尊重他人，強(qiáng)調(diào)“感恩”；尊重知識(shí)，強(qiáng)調(diào)“好學(xué)”；尊重規(guī)則，強(qiáng)調(diào)“責(zé)任”。因此，要抓好四項(xiàng)尊重為內(nèi)容的主題教育。

4、在全校范圍內(nèi)開(kāi)展說(shuō)“普通話” 講“文明用語(yǔ)”的活動(dòng)，從使用“請(qǐng)、您好、您早、謝謝、再見(jiàn)”開(kāi)始。

5、開(kāi)展創(chuàng)建“文明班級(jí)”“文明年級(jí)”“文明處室”活動(dòng)，通過(guò)評(píng)選“文明班級(jí)”“文明年級(jí)”并進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)促進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展。動(dòng)員學(xué)生，并以學(xué)生為依托開(kāi)展創(chuàng)建“文明家庭”活動(dòng)。

總之，創(chuàng)建和諧校園，是教育規(guī)律的體現(xiàn)，是物質(zhì)文明、精神文明，政治文明的需要。只要我們努力把學(xué)校建設(shè)成“平安的校園”、“法治的校園”、“書(shū)香的校園”、“生態(tài)的校園”和“文明的校園”，就一定會(huì)建成一個(gè)“和諧的校園”。同時(shí)，我們也要清醒的認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)建和諧校園也是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是一個(gè)隨著教育改革、教育實(shí)踐、教學(xué)研究和學(xué)校發(fā)展而不斷推進(jìn)的過(guò)程，更是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的征程和永恒的主題，需要全社會(huì)尤其是我們教育工作者的全面參與，不懈努力。

第二篇：創(chuàng)建生態(tài)校園 提高學(xué)校辦學(xué)效益(先進(jìn)個(gè)人材料)

創(chuàng)建生態(tài)校園

提高辦學(xué)效益

我校是青龍鎮(zhèn)一所新建的農(nóng)村九年一貫寄宿制學(xué)校，是為適應(yīng)我縣《教育十一五發(fā)展規(guī)劃》和《中小學(xué)布局調(diào)整》的要求，在教育局和各級(jí)政府的籌劃和援助下，歷經(jīng)兩年的建設(shè)與發(fā)展，現(xiàn)已初具規(guī)模。學(xué)校占地面積14937.5平方米，共計(jì)開(kāi)設(shè)16個(gè)教學(xué)班，教職工90人（其中教師80人，臨時(shí)工10人），共有學(xué)生698人。

自從我擔(dān)任校長(zhǎng)以來(lái)，我們始終圍繞“師生規(guī)范齊抓，創(chuàng)建綠色學(xué)校”這一目標(biāo)，賦以硬件以生命，賦以軟件以靈魂，從文化的視野來(lái)認(rèn)識(shí)，從生命的視角去實(shí)踐，做好綠色學(xué)校創(chuàng)建的各項(xiàng)基礎(chǔ)工作，豐富了師生的生命內(nèi)涵，使學(xué)校成為師生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的綠洲，努力把學(xué)校建成合格的綠色環(huán)保學(xué)校，從而有力地推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的全面開(kāi)展。

一、我的認(rèn)識(shí)

教育從根本上說(shuō)是起著一種文化傳遞的作用，使人通過(guò)對(duì)文化價(jià)值的攝取，獲得人生意蘊(yùn)的全面體驗(yàn)。小學(xué)階段是人生的啟蒙階段，讓學(xué)生在人生旅途的起步階段充分享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)，在成長(zhǎng)的體驗(yàn)中陶冶人格、情操，身心得到良好的發(fā)展。因此，我們?cè)诰G色學(xué)校的創(chuàng)建過(guò)程中通過(guò)兩方面來(lái)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

1、從文化的視野來(lái)提高認(rèn)識(shí)。我們認(rèn)為文化是人們精神價(jià)值的依托，是促成主體內(nèi)在品質(zhì)形成并通過(guò)群體自主建構(gòu)而出現(xiàn)的一種“教育場(chǎng)”。因此，在綠色學(xué)校的創(chuàng)建過(guò)程中，我們努力構(gòu)建這樣的教育場(chǎng)，在校園內(nèi)千方百計(jì)創(chuàng)設(shè)文化情境，不露痕跡地將教育意圖深深地隱蔽起來(lái)，這種悄無(wú)聲息、了無(wú)痕跡的教育透過(guò)文化內(nèi)核的引導(dǎo)來(lái)實(shí)現(xiàn)潛移默化的教育。

2、從生命的視角來(lái)加以思考。教育的目的就在于培養(yǎng)人的智慧，發(fā)揚(yáng)人性，完善、促進(jìn)人的潛能得到充分展現(xiàn)，促進(jìn)完滿人性和完整人格的形成。從生命的視角來(lái)思考，我們認(rèn)為教育的終極目的就是教導(dǎo)學(xué)生如何做人，如何去發(fā)揮生命的價(jià)值，幫助每個(gè)學(xué)生聰明地、愉快地成長(zhǎng)。我們?cè)趧?chuàng)建綠色學(xué)校過(guò)程中，努力營(yíng)造這樣一種環(huán)境，使各項(xiàng)創(chuàng)建活動(dòng)成為師生生活中最具魅力的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而促進(jìn)創(chuàng)建活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展。

二、我們的行動(dòng)。

綠色學(xué)校重在建設(shè)，在近年來(lái)的創(chuàng)建工作中，我們努力堅(jiān)持從本校的實(shí)際出發(fā)，注重創(chuàng)建工作的規(guī)范化、系統(tǒng)化、特色化,實(shí)現(xiàn)教育的長(zhǎng)效化。

1、賦予硬環(huán)境以生命。學(xué)校硬環(huán)境建設(shè)對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展具有直接的影響，為了把學(xué)校環(huán)境建設(shè)好，我們努力避免見(jiàn)“物”不見(jiàn)“人”的現(xiàn)象，讓全校師生自覺(jué)主動(dòng)參與學(xué)校硬環(huán)境的建設(shè)，使學(xué)校設(shè)施體現(xiàn)人文關(guān)懷，讓每堵墻壁、每塊綠地、每個(gè)角落都生動(dòng)體現(xiàn)生命的氣息。如通過(guò)開(kāi)展“我為校園獻(xiàn)一計(jì)”活動(dòng)，匯集全校師生的集體智慧，讓大家熱愛(ài)我們生命的搖籃，熱愛(ài)我們共有的家園，同時(shí)開(kāi)辟了藍(lán)天、碧水、綠地等環(huán)保宣傳專墻，在適當(dāng)位置張貼著同學(xué)們的環(huán)保書(shū)畫(huà)作品，使校園內(nèi)形成了濃濃的環(huán)保氛圍。

2、賦予軟環(huán)境以靈魂。學(xué)校軟環(huán)境以潛移默化的方式對(duì)師生的身心發(fā)展產(chǎn)生著實(shí)際影響。在抓學(xué)校軟環(huán)境建設(shè)中，我著力以塑造靈魂為目標(biāo)，切實(shí)開(kāi)展以下幾方面的工作。

（1）、重視校園人際環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造民主平等的生命活動(dòng)氛圍。進(jìn)行校園人際環(huán)境建設(shè)，關(guān)鍵是要努力營(yíng)造一種尊重教師、信任學(xué)生的良好氛圍。為此，學(xué)校管理層積極為尊重教師、信任學(xué)生創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，堅(jiān)持完善教代會(huì)制度，認(rèn)真聽(tīng)取教師對(duì)辦學(xué)的建議和意見(jiàn)，讓教師參與到學(xué)校管理中來(lái)，使他們感受到自己是學(xué)校的主人。學(xué)校還開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)讓教師學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)參與，獲得成功。如開(kāi)展“慶祝教師節(jié)，情系特困生”活動(dòng)，減免學(xué)費(fèi)，為他們贈(zèng)書(shū)購(gòu)物并捐資助學(xué)；開(kāi)展 “慶祝三八節(jié) 師生同樂(lè)拔河比賽”，讓教師與學(xué)生同學(xué)、同樂(lè)，融洽師生關(guān)系；“歡聚一堂迎新年 美言美語(yǔ)話文明”聯(lián)歡活動(dòng)，每位教師交流、撰寫(xiě)了文明執(zhí)教口頭禪，編寫(xiě)師德警言、座右銘等，有力提高了全體教師文明執(zhí)教的水平…… 在信任學(xué)生方面，我們努力做到在傾聽(tīng)中理解，在欣賞中激勵(lì)，在平等參與中發(fā)展。改革每周一的升旗儀式和國(guó)旗下講話，每班推薦品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任升旗手，國(guó)旗下講話則由學(xué)生根據(jù)話題通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、采訪等多種形式獲取資料，撰寫(xiě)演講稿，登臺(tái)演講。這一活動(dòng)不僅面向全校同學(xué)，而且使學(xué)生從被動(dòng)的受教育者轉(zhuǎn)變成主動(dòng)的自我教育者，使校園內(nèi)掀起“人人爭(zhēng)做榮譽(yù)演講者，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)榮譽(yù)升旗手”的熱潮；在激勵(lì)學(xué)生方面，我們堅(jiān)持開(kāi)展“每周五星”、“好兒童，好少年”等方面的評(píng)比活動(dòng)，每學(xué)期除評(píng)比“三好學(xué)生”外，還開(kāi)展文明學(xué)生、優(yōu)秀班干部、勞動(dòng)星、環(huán)保星、安全小衛(wèi)士等評(píng)比，使每位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)得到廣泛的欣賞和獎(jiǎng)勵(lì)；學(xué)校還注重讓每個(gè)生命體都有平等發(fā)展的機(jī)會(huì)，使學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)能力增強(qiáng)。全校性的 “慶祝建隊(duì)日，班班有歌聲”等活動(dòng)，讓每位學(xué)生都登臺(tái)亮相，獲得學(xué)習(xí)鍛煉的好機(jī)會(huì)，舉行“公德在我心 爭(zhēng)做環(huán)保小小志愿者”、“遠(yuǎn)離?網(wǎng)吧?”、“?愛(ài)我確山? 爭(zhēng)做文明小學(xué)生”簽名活動(dòng)，讓每一位學(xué)生都用行動(dòng)表明了自己的決心。

2、注重教師的文化傳承作用，讓課堂煥發(fā)生命的活力。學(xué)校教育的主要途徑是課堂教學(xué)，文明意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)立足課堂進(jìn)行長(zhǎng)期的滲透教育。教師的文明素養(yǎng)在課堂上潛移默化地影響著學(xué)生，為此，學(xué)校特制定“環(huán)保公約”、“盤(pán)龍五小道德規(guī)范五十條”、“盤(pán)龍五小教師忌語(yǔ)忌行”等文明執(zhí)教規(guī)范，開(kāi)展“師德警言、座右銘、文明執(zhí)教口頭禪”活動(dòng)，要求教師讀三本書(shū)，參加讀書(shū)交流會(huì)活動(dòng)，有力提高了教師的文明素養(yǎng)，人人爭(zhēng)做一個(gè)現(xiàn)代的文明教育工作者。教師們立足自己的崗位，從教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)，從點(diǎn)滴小事教育起，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成了禮貌從嘴上說(shuō)起，禮儀從手上做起，文明從腳下行起的良好習(xí)慣。

3、積極開(kāi)展環(huán)境教育，實(shí)現(xiàn)生命的可持續(xù)發(fā)展。在創(chuàng)建文明學(xué)校中我們將綠色文明的建設(shè)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，將可持續(xù)發(fā)展思想貫穿到了學(xué)校管理、教育、教學(xué)的整體性活動(dòng)之中，融合到了學(xué)校、家庭、社區(qū)的三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)之中。堅(jiān)持以育人為宗旨，以科研為先導(dǎo)，以各科教學(xué)滲透為重點(diǎn)，以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，以教育一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭，以一個(gè)家庭影響一個(gè)社區(qū)，以一個(gè)社區(qū)促進(jìn)整個(gè)社會(huì)為目的開(kāi)展活動(dòng)，使環(huán)境保護(hù)意識(shí)深深扎根在全體師生心中。

關(guān)注環(huán)保紀(jì)念日。每年10多個(gè)環(huán)保紀(jì)念日是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的最好載體，我們把活動(dòng)都納入學(xué)校整體工作之中。如植樹(shù)節(jié)、地球日開(kāi)展“我為地球添新衣”活動(dòng)；世界動(dòng)物日開(kāi)展“我和動(dòng)物交朋友”、“觀看保護(hù)野生動(dòng)物展”；紀(jì)念“六五世界環(huán)境日”，全體環(huán)保志愿者向全校同學(xué)發(fā)環(huán)保倡議書(shū)；部分環(huán)保志愿者到靖宇廣場(chǎng)向行人進(jìn)行了環(huán)保宣傳和環(huán)保調(diào)查活動(dòng)。

培養(yǎng)環(huán)保骨干分子。學(xué)校成立了環(huán)保興趣小組和植物興趣小組，在輔導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下每周開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，如環(huán)保知識(shí)的學(xué)習(xí)，環(huán)保主題講座，環(huán)保課內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)等。

家校共建話環(huán)保。學(xué)校通過(guò)學(xué)生向全體家長(zhǎng)發(fā)出“爭(zhēng)做環(huán)保家庭”的倡議書(shū)，擬定出25條切實(shí)可行的建議要求學(xué)生與家長(zhǎng)共同做到。并通過(guò)每學(xué)期的家長(zhǎng)學(xué)校為家長(zhǎng)進(jìn)行環(huán)境教育學(xué)習(xí)宣傳，要求家長(zhǎng)參與環(huán)境教育活動(dòng)，鞏固學(xué)校環(huán)境教育的成果，起到了輻射家庭和社會(huì)的作用，基本起到了一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭，由家庭帶動(dòng)社區(qū)，由社區(qū)帶動(dòng)城市的目的。

通過(guò)環(huán)境教育與創(chuàng)建綠色學(xué)校活動(dòng)，可持續(xù)發(fā)展思想已深入人心，特別是使教師端正了對(duì)生命的態(tài)度，既強(qiáng)調(diào)開(kāi)發(fā)生命潛能，又強(qiáng)調(diào)保護(hù)生命資源，形成教育生態(tài)意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)生命的可持續(xù)發(fā)展

4、加強(qiáng)校園特色文化建設(shè)。校園文化承擔(dān)著課堂教學(xué)無(wú)法替代的陶冶功能、社會(huì)功能、教育促進(jìn)功能、導(dǎo)向功能等價(jià)值功能，它以特有的精神活動(dòng)和文化氛圍，使生活其中的每一個(gè)個(gè)體有意無(wú)意地與既定文化發(fā)生認(rèn)同，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)人的精神、心靈、性格的模塑，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn)，達(dá)到社會(huì)化的目的。

（1）、以各個(gè)節(jié)日為平臺(tái)，各種文化協(xié)調(diào)發(fā)展。擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)以來(lái)，我堅(jiān)持以藝術(shù)節(jié)、兒童節(jié)、元旦、演講比賽、課本劇表演賽、讀書(shū)征文賽等各種大型活動(dòng)為平臺(tái)，讓學(xué)生逐漸形成智能型的知識(shí)文化、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化、意識(shí)型的觀念文化和綠色的環(huán)境文化協(xié)調(diào)發(fā)展的態(tài)勢(shì)，使學(xué)生的生命潛能得到開(kāi)發(fā)，人生價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)。如：去年讀書(shū)活動(dòng)從開(kāi)學(xué)起就確定了主題“讀十本書(shū) 行百里路 寫(xiě)千字文”，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)做人，使讀、做、行有機(jī)結(jié)合起來(lái)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，并創(chuàng)造性把活動(dòng)內(nèi)容與環(huán)保教育結(jié)合起來(lái)：有讀書(shū)與環(huán)保游園會(huì)；讀書(shū)與環(huán)保故事演講比賽；讀書(shū)與環(huán)保書(shū)畫(huà)展、小制作展、小報(bào)展、征文展、剪報(bào)展；環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽；環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)等。（2）、依據(jù)人本發(fā)展理論開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢(shì)，依據(jù)人本發(fā)展理論，結(jié)合學(xué)校每年第二課堂活動(dòng)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)科學(xué)論證，確立寫(xiě)作、奧數(shù)、舞蹈、合唱、書(shū)畫(huà)、田徑、乒乓、棋類、電腦、環(huán)保等多個(gè)特色項(xiàng)目興趣小組，并發(fā)放活動(dòng)項(xiàng)目志愿表，尊重學(xué)生自由選擇，根據(jù)興趣小組項(xiàng)目特色，讓學(xué)生自愿報(bào)名挑選，達(dá)到全員參與，主動(dòng)發(fā)展的目的。通過(guò)形式多樣的活動(dòng)開(kāi)展，使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到了充分的發(fā)揮。

（3）廣泛開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)，完善學(xué)生人格。為了在學(xué)校與社會(huì)之間架起一座橋梁，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中完善人格，我們把54633部隊(duì)蔬菜基地和旅史館作為我們常年的德育活動(dòng)基地，開(kāi)展了豐富的活動(dòng)。

學(xué)校組織學(xué)生多次去旅史館參觀、學(xué)習(xí)，觀看解放軍叔叔軍事訓(xùn)練，組織全校學(xué)生去54633部隊(duì)蔬菜基地參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，并在校內(nèi)組織全體學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)大比武活動(dòng)，從而有力地增強(qiáng)了學(xué)生的勞動(dòng)觀念，提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)，也讓每位同學(xué)體驗(yàn)到了勞動(dòng)的辛苦，快樂(lè)，收獲和喜悅。這些活動(dòng)極大地鼓勵(lì)了全體學(xué)生，他們被解放軍叔叔好學(xué)上進(jìn)、自強(qiáng)不息的精神深深打動(dòng)，表示要向解放軍叔叔那樣勤學(xué)苦練，勇于拼搏，爭(zhēng)取在各方面取得更大的成績(jī)。

三、我的收獲：

擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)以來(lái)，我立足自身實(shí)際，積極探求“創(chuàng)新發(fā)展強(qiáng)素質(zhì)，環(huán)境育人出成效”的有效途徑，逐漸建立起了民主、平等的師生關(guān)系、團(tuán)結(jié)友善的生生關(guān)系、理解尊重的干群關(guān)系。通過(guò)幾年的努力，“塑師表形象，造時(shí)代新人”已成為我校教師的行動(dòng)口號(hào)，“教育無(wú)小事，教師無(wú)小節(jié)”、“細(xì)微之處見(jiàn)精神”已成為我校教師的行為準(zhǔn)則，“工作上向上比，永不滿足；生活上向下比，知足常樂(lè)”已成為我校教師的價(jià)值取向。良好的師德感召著學(xué)生，全校師生精神面貌好，文明班級(jí)、文明學(xué)生的典型事跡不斷涌現(xiàn)，良好的校園人際環(huán)境建立。

四、我的思考：

綠色學(xué)校創(chuàng)建是一項(xiàng)系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的、艱巨的工程，需要全體教師在實(shí)踐中不斷完善、不斷提高，它只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。在過(guò)去的幾年努力中我們雖取得了一定成效，但我深切地感到，我們的軟、硬環(huán)境需進(jìn)一步改善，文化內(nèi)涵需進(jìn)一步豐富提升，教育科研需進(jìn)一步發(fā)揮作用，我將與全校師生一起，以綠色學(xué)校建設(shè)為平臺(tái)，以校園改建為契機(jī)，努力在提層次、增內(nèi)涵、強(qiáng)底蘊(yùn)上下功夫，將學(xué)校建成師生學(xué)習(xí)的樂(lè)園、精神的家園。

實(shí)施校園改造工程 創(chuàng)建文明生態(tài)校園

雙廟明德學(xué)校 蔣云山

以校園改造為契機(jī)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和社會(huì)各界的大力支持下，特別是在教育局的幾位領(lǐng)導(dǎo)的親臨指導(dǎo)、親切關(guān)懷的感召下，我校文明生態(tài)校園建設(shè)實(shí)施一年多來(lái)，運(yùn)轉(zhuǎn)良好，文明生態(tài)校園的功能得到了充分發(fā)揮，已顯現(xiàn)出了很好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，達(dá)到了預(yù)期目的。

一、基本情況

我校是青龍鎮(zhèn)一所新建的農(nóng)村九年一貫寄宿制學(xué)校，是為適應(yīng)我縣《教育十一五發(fā)展規(guī)劃》和《中小學(xué)布局調(diào)整》的要求，在教育局和各級(jí)政府的籌劃和援助下，歷經(jīng)兩年的建設(shè)與發(fā)展，現(xiàn)已初具規(guī)模。學(xué)校占地面積14937.5平方米，建筑面積達(dá)5420平方米，共計(jì)開(kāi)設(shè)15個(gè)教學(xué)班，教職工80人（其中教師72人，臨時(shí)工8人），共有學(xué)生698人。其中有3200平方米的明德教學(xué)樓一座；宿舍房5棟,共建有學(xué)生宿舍38間,容納住宿學(xué)生380人(已滿)。500多平方米食堂一座，解決近500名師生吃飯問(wèn)題，基本滿足教育教學(xué)的需要。

經(jīng)過(guò)一年半的努力，而今我校的沼氣系統(tǒng)、養(yǎng)殖種植系統(tǒng)、生態(tài)果園系統(tǒng)、研究性學(xué)習(xí)課程開(kāi)發(fā)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)與管理系統(tǒng)、科技推廣與應(yīng)用系統(tǒng)，都已經(jīng)運(yùn)行或著手啟動(dòng)。生態(tài)效益，教育效益，經(jīng)濟(jì)效益，科技效應(yīng)和社會(huì)效益，初見(jiàn)曙光。

二、項(xiàng)目實(shí)施的內(nèi)容和意義

（一）文明生態(tài)校園建設(shè)的基本內(nèi)容是

1、一個(gè)理念：樹(shù)立循環(huán)經(jīng)濟(jì)與可持續(xù)發(fā)展相結(jié)合的理念。

2、兩個(gè)基地：建設(shè)生態(tài)校園和綜合實(shí)踐活動(dòng)相依托的基

地。

3、三個(gè)平臺(tái)：創(chuàng)建綜合實(shí)踐教育、生態(tài)校園網(wǎng)絡(luò)和科技

推廣相配套的平臺(tái)。

4、四個(gè)循環(huán)：形成“（果）→（菜）→（豬）→（沼）”

四個(gè)生態(tài)循環(huán)鏈。

5、五點(diǎn)要素：

（1）抓住改廁建廚建池的重點(diǎn)；

（2）解決種植養(yǎng)殖場(chǎng)基地與技術(shù)指導(dǎo)的難點(diǎn)；（3）緊貼循環(huán)經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的創(chuàng)新點(diǎn)；（4）融通生態(tài)果園與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)；（5）建立項(xiàng)目持續(xù)運(yùn)行、科學(xué)規(guī)范管理的關(guān)鍵點(diǎn)。

6、六個(gè)系統(tǒng)：（1）校園沼氣系統(tǒng)；（2）養(yǎng)殖與養(yǎng)殖系統(tǒng)；（3）生態(tài)果園種植系統(tǒng)；

（4）研究性學(xué)習(xí)課程的研究與開(kāi)發(fā)系統(tǒng)；（5）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)與管理系統(tǒng)；（6）科技成果的推廣與應(yīng)用系統(tǒng)。

（二）文明生態(tài)校園建設(shè)的實(shí)施意義

搞好文明生態(tài)校園建設(shè)，對(duì)于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，探索在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的歷史背景下，推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，樹(shù)立循環(huán)經(jīng)濟(jì)和可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)理念，掌握農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技的輻射能力，推進(jìn)農(nóng)村教育發(fā)展，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人，都有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

三、項(xiàng)目建設(shè)情況

1、校園沼氣系統(tǒng)

70立方米的沼氣池建設(shè)于07年10月份開(kāi)工，基礎(chǔ)設(shè)施基本完成。與沼氣配套的68平方米24個(gè)蹲位的新型衛(wèi)生廁所與沼氣池一并建成。拆除了危漏的舊師生食堂，設(shè)計(jì)500平方米、帶有餐廳的高標(biāo)準(zhǔn)師生食堂于07年8月份建成，9月份投入使用。實(shí)現(xiàn)利用沼氣燒水、做飯、加熱消毒，利用沼液沖廁，沼液沼渣澆地施肥。節(jié)約能源，凈化環(huán)境，已為期不遠(yuǎn)。

2、養(yǎng)殖與種植系統(tǒng)

30平方米的保暖豬舍、690平方米的菜園子，都已經(jīng)進(jìn)行了測(cè)繪和定址，并開(kāi)始實(shí)施，不久將會(huì)有免費(fèi)的肉和菜提供給廣大師生。

3、生態(tài)果園種植系統(tǒng)

協(xié)議共建學(xué)校后山農(nóng)民家庭果園。經(jīng)雙方協(xié)商，簽訂協(xié)議，將其家庭果園作為學(xué)校勞技課生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地。

4、研究性學(xué)習(xí)課程的研究與開(kāi)發(fā)系統(tǒng)

結(jié)合項(xiàng)目建設(shè)，在校領(lǐng)導(dǎo)和聘請(qǐng)專家的指導(dǎo)下，我校在三——八年級(jí)學(xué)生中開(kāi)設(shè)了每周一、二節(jié)綜合實(shí)踐課，制訂了綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案及課程計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校實(shí)際確定探究課題，選定指導(dǎo)教師，成立課題小組。讓學(xué)生在項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中學(xué)習(xí)、了解、掌握沼氣生成的化學(xué)原理、物理知識(shí)、果樹(shù)病蟲(chóng)害防治的生物常識(shí)以及養(yǎng)殖業(yè)的有關(guān)技術(shù)，發(fā)現(xiàn)、探究循環(huán)經(jīng)濟(jì)的規(guī)律和大自然的奧秘。

5、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)與菅理系統(tǒng)

學(xué)校借助遠(yuǎn)程教育和校園網(wǎng)，通過(guò)校本培訓(xùn)，對(duì)師生進(jìn)行有計(jì)劃的上網(wǎng)培訓(xùn)，每周參加培訓(xùn)人數(shù)600余人次，師生在網(wǎng)上索取有關(guān)信息，在網(wǎng)上與專家對(duì)話交流、探討，請(qǐng)專家解答疑難問(wèn)題，聽(tīng)取專家的指導(dǎo)意見(jiàn)，發(fā)表自己的體會(huì)、感想與見(jiàn)解。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，提高了師生與外部世界交流的能力，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，初步展現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)。

6、科技成果的推廣與應(yīng)用系統(tǒng)

利用校園人才優(yōu)勢(shì)和信息優(yōu)勢(shì)，已安排懂種植和養(yǎng)殖技術(shù)的李宗喜、李百平、肖建華、周萬(wàn)方等教師組成技術(shù)組作技術(shù)指導(dǎo)，傳授果園管理新技術(shù)和蔬菜種植技術(shù)以及五花豬的養(yǎng)殖技術(shù)，了解市場(chǎng)發(fā)展前景和市場(chǎng)走勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)，帶動(dòng)和幫助當(dāng)?shù)厝罕姽餐赂弧W(xué)校還將利用節(jié)假日定期免費(fèi)向農(nóng)民提供網(wǎng)絡(luò)資源，上網(wǎng)查找農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)價(jià)格，牛、羊、豬、養(yǎng)殖技術(shù)、果品生產(chǎn)新技術(shù)、大棚菜種植和勞務(wù)需求等信息，提升當(dāng)?shù)仞B(yǎng)殖業(yè)的科技含量，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

四、項(xiàng)目實(shí)施預(yù)測(cè)成效

1、生態(tài)效益

用改廁、建廚、建沼氣池三位一體的辦法，清除了校內(nèi)污染源；沼液沖廁，既能消毒且能反復(fù)使用，衛(wèi)生又節(jié)約；沼液作農(nóng)藥，沼渣作有機(jī)肥，減少了農(nóng)藥和化肥使用量，降低了空氣和土壤中的有害成分，促進(jìn)了土壤肥力的再生；沼氣作燃料，減少了油煙排放量。沼氣池的原料是人畜糞便，其端口連著廁所和豬舍；沼氣池的產(chǎn)品是沼液、沼渣和沼氣，其端口連著果園和廚房，顯示出“整體、協(xié)調(diào)、循環(huán)、再生”的生態(tài)功效。竣工后，學(xué)校里將是這樣一番景象：蚊蠅不見(jiàn)了，黑煙不冒了，綠色增多了，空氣清新了。一個(gè)人與自然和諧發(fā)展的工作生活環(huán)境，為學(xué)生“進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好”提供了良好的環(huán)境保障。

2、教育效益

在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子們，將通過(guò)網(wǎng)絡(luò)溝通外部世界，提高認(rèn)知能力，擴(kuò)大與社會(huì)聯(lián)系，促進(jìn)全面發(fā)展的開(kāi)放性前景。更重要的是，在專家和教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)參加生態(tài)校園建設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)果樹(shù)嫁接與管理技術(shù)，探討沼氣生成的原理，摸索五花豬的養(yǎng)殖技術(shù)和蔬菜的種植規(guī)律，將學(xué)到一至兩門(mén)實(shí)用技術(shù)。會(huì)大大改善知識(shí)輸入形式，補(bǔ)救勞動(dòng)觀念和艱苦奮斗精神的缺失。教師也將找到課改的方向和途徑。校長(zhǎng)也將產(chǎn)生經(jīng)營(yíng)學(xué)校的新理念。校園面貌將發(fā)生根本性變化，育人環(huán)境也會(huì)進(jìn)一步得到提升。

3、經(jīng)濟(jì)效益

用沼液沖廁所，節(jié)約了水；用沼氣代替煤，用沼液沼渣代替農(nóng)藥化肥，學(xué)校每年可節(jié)約煤炭、化肥和農(nóng)藥費(fèi)用五千元。養(yǎng)豬、種菜每年可創(chuàng)收2--3萬(wàn)元，大大改善師生的生活。可以這樣說(shuō)，生態(tài)校園的實(shí)施，會(huì)為校內(nèi)資源的合理利用、節(jié)支增收創(chuàng)新了實(shí)現(xiàn)形式。隨著時(shí)間推移，增收效益將非常明顯。

4、科技效應(yīng)

通過(guò)創(chuàng)辦《雙廟明德學(xué)校文明生態(tài)校園建設(shè)特刊》、利用校園黑板報(bào)、學(xué)生手抄報(bào)、召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)和新聞媒體等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。將校園內(nèi)的知識(shí)、技能傳播給社會(huì)，形成（專家的）大手拉小手（學(xué)生的手），小手拉大手（家長(zhǎng)和農(nóng)民的手）。經(jīng)過(guò)手拉手，實(shí)現(xiàn)了與新農(nóng)村建設(shè)的巧妙結(jié)合，其傳播效果將愈來(lái)愈明顯。

5、社會(huì)效益

（1）學(xué)生的生活水平得到提高，體質(zhì)得到增強(qiáng)，能力得到培養(yǎng)，智力得到開(kāi)發(fā)，從而提高學(xué)習(xí)效率。（2）學(xué)生在參加實(shí)踐勞動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與光榮，培養(yǎng)勞動(dòng)能力，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)生存。

（3）利用實(shí)驗(yàn)基地對(duì)轄區(qū)的農(nóng)民起到科技知識(shí)輻射帶動(dòng)作用，包括宣傳動(dòng)員，技術(shù)支持、產(chǎn)品促銷等方面，以點(diǎn)促面，提高農(nóng)民收入，實(shí)現(xiàn)致富奔小康的宏偉目標(biāo)。

五、項(xiàng)目實(shí)施措施

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)

文明生態(tài)校園的建設(shè)，是一項(xiàng)全新的工程。為了很好的貫徹實(shí)施，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)生態(tài)校園建設(shè)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)的資料，使我們進(jìn)一步明確其全部?jī)?nèi)容和意義，堅(jiān)定了把文明生態(tài)校園建設(shè)搞成功的決心和信心。

2、認(rèn)真調(diào)研，制定方案

我們按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，結(jié)合我縣農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整和規(guī)劃建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)查論證，在實(shí)際勘察丈量的基礎(chǔ)上，制定出了符合我校九年一貫寄宿制特點(diǎn)的切實(shí)可行的整體規(guī)劃和建設(shè)實(shí)施方案，在具體實(shí)施過(guò)程中，及時(shí)解決實(shí)施中的困難和問(wèn)題，修訂方案，指導(dǎo)實(shí)施。

3、克服困難，多方籌資

我校原是一所鄉(xiāng)級(jí)二類校，規(guī)模小、設(shè)施不完備。整體布局規(guī)劃調(diào)整后，人力物力財(cái)力極為貧乏。首先得解決場(chǎng)地問(wèn)題，然后是建教學(xué)樓問(wèn)題，再后來(lái)是建食堂、宿舍、廁所、沼氣池及院墻和大門(mén)。相當(dāng)于白手起家，困難重重。校長(zhǎng)帶領(lǐng)校領(lǐng)導(dǎo)班子一班人，在教育局幾位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，想方設(shè)法，四面求援，先后得到縣局、青龍鎮(zhèn)政府、“西六村”村委會(huì)和村民的大力支持，出資出人出力，使建設(shè)用地及硬件設(shè)施基本完成。接下來(lái)是課桌椅、教學(xué)器材和環(huán)境建設(shè)等軟件建設(shè)，通過(guò)或買(mǎi)或借或要等手段，克服重重難關(guān)，在開(kāi)學(xué)前也已完成。而今，生態(tài)校園建設(shè)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展鏈條也在建設(shè)中，不久將完成。那時(shí)，我校將以嶄新的面貌呈現(xiàn)給世人。

4、實(shí)行科學(xué)規(guī)范管理，建立長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制

生態(tài)校園建設(shè)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)鏈條，是一個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制。對(duì)此，我們有正確認(rèn)識(shí)，不只顧眼前利益，不急于求成。廁所、沼氣池、豬舍、果園、菜園五位一體。科學(xué)規(guī)劃，整體布局，嚴(yán)格管理，全面發(fā)展。

六、項(xiàng)目實(shí)施中暴露出的問(wèn)題

1、宿舍建筑面積遠(yuǎn)不能滿足學(xué)校發(fā)展的需要，在冬季表現(xiàn)尤為強(qiáng)烈，床位明顯不足；

2、食堂的操作間和學(xué)生餐廳建筑面積過(guò)小，不便操作和師生就餐；

3、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的推廣，使操場(chǎng)面積顯得過(guò)小；

4、種植養(yǎng)殖基地建設(shè)資金有限，滯緩生態(tài)校園的發(fā)展步伐。

以上問(wèn)題的存在，造成學(xué)校衛(wèi)生秩序和環(huán)境維護(hù)的難度加大，客觀上影響文明生態(tài)校園建設(shè)的進(jìn)程和效果。

2008.3.

第三篇：創(chuàng)建校園文明 營(yíng)造和諧環(huán)境

創(chuàng)建校園文明 營(yíng)造和諧環(huán)境

--------中衛(wèi)一小創(chuàng)建安全文明校園自查報(bào)告

創(chuàng)建安全文明校園活動(dòng)是一項(xiàng)確保學(xué)校和社會(huì)穩(wěn)定的重要基礎(chǔ)工作, 這對(duì)維護(hù)學(xué)校的安全與穩(wěn)定，推動(dòng)我校改革與發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的校容校貌、校風(fēng)校紀(jì)、治安秩序、校園文化、基礎(chǔ)設(shè)施等方面的進(jìn)一步提高和改善必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，因此我校一直堅(jiān)持“打防結(jié)合，預(yù)防為主”的方針，高度重視此項(xiàng)工作，把它列入學(xué)校的重要工作抓緊抓實(shí)抓好，確保了我校安全穩(wěn)定工作再上新臺(tái)階。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)

學(xué)校高度重視安全文明校園創(chuàng)建工作，為此專門(mén)成立了綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全了學(xué)校綜治機(jī)構(gòu)，領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開(kāi)會(huì)議，對(duì)我校創(chuàng)建安全文明校園工作做了總體部署和分工，對(duì)各有關(guān)處室提出了任務(wù)要求，并由專人負(fù)責(zé)分管，配備了專職工作人員；同時(shí)還安排了護(hù)校值班人員，要求他們學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度，要求他們深刻領(lǐng)會(huì)，付諸行動(dòng)，尤其是把上級(jí)安全保衛(wèi)部門(mén)制訂下發(fā)的文件條條落到實(shí)處，不斷地提高了他們的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，另外學(xué)校還配備了必要的技術(shù)管理設(shè)施和防范設(shè)備；綜合治理經(jīng)費(fèi)按工作需要列入當(dāng)年財(cái)務(wù)計(jì)劃并落實(shí)到位，做到經(jīng)費(fèi)到位，人員到位，責(zé)任到位；學(xué)校還注意了防范措施的落實(shí)，健全了治安工作各項(xiàng)制度，堅(jiān)持“ 屬地管理”原則，服從主管部門(mén)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，積極參與支持當(dāng)?shù)厣鐣?huì)治安綜合治理工作。學(xué)校每學(xué)期專題研究和專門(mén)部署安全文明校園創(chuàng)建工作，每學(xué)期集中組織開(kāi)展全校性創(chuàng)建活動(dòng)，師生員工參與面廣、認(rèn)同度高，有效地推動(dòng)了活動(dòng)的全面開(kāi)展。

二、完善制度，強(qiáng)化管理

學(xué)校制定和完善了校園安全文明建設(shè)管理的規(guī)章制度，定期開(kāi)展檢查、督導(dǎo)、評(píng)估活動(dòng)；嚴(yán)格執(zhí)行門(mén)衛(wèi)登記、規(guī)范日常管理；嚴(yán)格落實(shí)24小時(shí)巡查制度，護(hù)校值班人員詳細(xì)記錄當(dāng)天巡查情況；加強(qiáng)防火、防盜、防中毒、防安全事故的安全教育與檢查力度，對(duì)教室、多媒體教室、微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室和其它活動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行了多次全面排查。按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，與各年級(jí)組和班主任層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)，嚴(yán)格實(shí)行一票否決權(quán)制和責(zé)任追究制，對(duì)發(fā)生事故的，及時(shí)查究，協(xié)調(diào)解決，執(zhí)行到位，使我校的責(zé)任追究機(jī)制橫向到邊，縱向到底，徹底杜絕我校安全事故的發(fā)生。通過(guò)各種規(guī)章制度的落實(shí)、系統(tǒng)的嚴(yán)格管理，加之上級(jí)主管部門(mén)的關(guān)心和大力支持，形成了內(nèi)外合力，確保了我校和周邊環(huán)境的安全，徹底杜絕了我校安全事故的發(fā)生。

三、加強(qiáng)教育，培養(yǎng)能力

我校十分重視對(duì)師生進(jìn)行宣傳教育。師生的道德品質(zhì)教育、法制教育、安全教育、心理健康教育、養(yǎng)成教育、禮儀教育等已經(jīng)逐步納入我校德育工作計(jì)劃中持續(xù)進(jìn)行。除了經(jīng)常組織師生學(xué)習(xí)外，我校利用一切宣傳工具，如國(guó)旗下的演講、宣傳窗、黑板報(bào)、圖片展覽、多媒體展示、校園名人語(yǔ)錄、競(jìng)賽等進(jìn)行安全和文明教育；同時(shí)學(xué)校還聘請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)在每學(xué)期專題講座、專題報(bào)告，加強(qiáng)青少年道德法制教育；開(kāi)展了“生命高于一些，安全重于泰山”的主題班會(huì)活動(dòng)，教育學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、電子游戲室、錄像廳等不利于學(xué)生身心健康的娛樂(lè)場(chǎng)所；開(kāi)展防火安全宣傳活動(dòng)，宣傳防火、自我救助、自我保護(hù)等知識(shí)；深化了“安全教育”的主題活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)生的法制教育，提高了學(xué)生的安全防范能力。

四、落實(shí)措施，協(xié)調(diào)發(fā)展

綜治特色工作，針對(duì)學(xué)校狀況，學(xué)校狠抓了校園安全保衛(wèi)工作和綜合治理：

1、徹底排查、排除各處室、樓道等處的安全隱患，保證了學(xué)校教育教學(xué)的正常進(jìn)行。

2、開(kāi)設(shè)了校園廣播，建立了校園廣播站。

3、學(xué)校對(duì)入校車輛的管理進(jìn)一步加強(qiáng)，嚴(yán)禁外單位車輛隨意進(jìn)出校園，嚴(yán)禁校園內(nèi)騎自行車，嚴(yán)禁學(xué)生騎自行車上學(xué)，有效地控制了校園人員傷害事故的發(fā)生；校園教師車輛集中停放到車棚，停放有序，專人負(fù)責(zé)管理，杜絕了校園內(nèi)自行車偷盜事故，減少了校內(nèi)安全事故的發(fā)生。

4、積極開(kāi)展尊老愛(ài)幼、互幫互助活動(dòng)，有力地推動(dòng)和促進(jìn)了校內(nèi)安定團(tuán)結(jié)，保證了教育教學(xué)質(zhì)量的 提高；

5、積極開(kāi)展公民思想道德教育，有的放矢地進(jìn)行師德師風(fēng)教育，衛(wèi)生健康教育和法制教育，教職工思想道德水平進(jìn)一步提高，忠于職守愛(ài)崗敬業(yè)蔚然成風(fēng)，為人師表教書(shū)育人質(zhì)量穩(wěn)步提高，校園內(nèi)沒(méi)有發(fā)生特大惡性安全事件以及帶黑社會(huì)性質(zhì)的團(tuán)伙犯罪。

6、生機(jī)勃勃的文化娛樂(lè)和體育活動(dòng)，既健身又健心，更陶冶了情操，提升了素質(zhì)，凝聚了人心，帶來(lái)了辦學(xué)的高效益；

7、加強(qiáng)消防保衛(wèi)工作，落實(shí)上級(jí)部門(mén)關(guān)于加強(qiáng)消防保衛(wèi)工作的指示、方針、政策，教育學(xué)生遠(yuǎn)離火患，普及防火安全知識(shí)，學(xué)校經(jīng)常與消防部門(mén)保持聯(lián)系，確保消防工作萬(wàn)無(wú)一失。

8、積極與公安、工商、城管、衛(wèi)生等職能部門(mén)能力合作，大力加強(qiáng)校園周邊安全秩序整治，建立切實(shí)可行的學(xué)校安全防患體系，校園周邊環(huán)境得到明顯好轉(zhuǎn)。

通過(guò)開(kāi)展安全文明校園創(chuàng)建活動(dòng)，全校師生文明意識(shí)、法制觀念得到了加強(qiáng)。近幾年來(lái)，我校“重大案件”的發(fā)案率、“治安案件”的發(fā)案率、“一般案件”的發(fā)案率始終為零，未發(fā)生過(guò)任何治安災(zāi)害性事故，全校師生也未發(fā)生過(guò)犯罪違法等現(xiàn)象。學(xué)校在校園生活、學(xué)習(xí)環(huán)境、校風(fēng)校紀(jì)、治安秩序、校園文化建設(shè)和學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上都取得了顯著成效，為全校師生營(yíng)造了一個(gè)安全、文明、穩(wěn)定、健康的工作、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

第四篇：營(yíng)造和諧之風(fēng) 創(chuàng)建節(jié)約型校園

自評(píng)報(bào)告

營(yíng)造和諧之風(fēng) 創(chuàng)建節(jié)約型校園

古人的節(jié)儉美德與“天人合一”的理念相一致，強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧相處，尊重自然發(fā)展規(guī)律，以達(dá)到保護(hù)、節(jié)約自然資源，促進(jìn)自然生態(tài)環(huán)境健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展的目的。歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們：厲行節(jié)約，建立以資源的高效利用和循環(huán)利用為核心的循環(huán)經(jīng)濟(jì)是應(yīng)對(duì)資源短缺的唯一選擇，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)已成當(dāng)務(wù)之急，更是一個(gè)關(guān)系到人與自然和諧相處的永恒命題。教育資源是社會(huì)資源的重要組成部分，節(jié)約型社會(huì)呼喚節(jié)約型學(xué)校，建設(shè)節(jié)約型學(xué)校，不僅是學(xué)校自身發(fā)展的需要，更是學(xué)校應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任。積極發(fā)揮學(xué)校在建設(shè)節(jié)約型社會(huì)中的作用，倡導(dǎo)節(jié)儉之風(fēng)、文明之風(fēng)。

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，營(yíng)造氛圍

1、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，傳承節(jié)儉美德。中國(guó)素有倡導(dǎo)節(jié)儉的傳統(tǒng)，老子將“儉”視為為人處世的“三寶”之一。此外，孔子把“儉”和“溫、良、恭、讓”視為同等重要的德目。在生活實(shí)踐中，古人也十分重視儉與勤、慎之間的和諧統(tǒng)一，把“儉、勤、慎”作為人才的核心素質(zhì)來(lái)培養(yǎng)。將“儉、勤、慎”相統(tǒng)一的實(shí)踐模式，提高對(duì)節(jié)儉的認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)品德修養(yǎng)也有很強(qiáng)的借鑒價(jià)值。

2、學(xué)習(xí)時(shí)代精神，營(yíng)造節(jié)儉氛圍。認(rèn)真組織師生學(xué)習(xí)關(guān)于建設(shè)節(jié)約型社會(huì)文件精神，引導(dǎo)師生員工充分認(rèn)識(shí)節(jié)約型社會(huì)、節(jié)約型校園的重要性。把“節(jié)約資源、降低成本” 作為響應(yīng)黨中央號(hào)召、貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院建設(shè)節(jié)約型社會(huì)精神的具體行動(dòng)，也是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)和諧校園、促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的客觀要求。通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到勤儉節(jié)約并不意味著低品質(zhì)的生活，一個(gè)人的價(jià)值不一定要通過(guò)奢華的生活來(lái)體現(xiàn)。大力倡導(dǎo)崇尚節(jié)儉、樸素文明的生活習(xí)性，同時(shí)要及時(shí)表彰勤儉節(jié)約的人和事，積極營(yíng)造一種“節(jié)約為榮，浪費(fèi)可恥”的濃厚氛圍。

二、重視宣傳，內(nèi)化意識(shí)

學(xué)校層面，政教處、團(tuán)委圍繞創(chuàng)建節(jié)約型校園開(kāi)展了形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，利用校園廣播、校園網(wǎng)、宣傳櫥窗、班級(jí)板報(bào)等媒體開(kāi)展宣傳活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電和資源綜合利用的意識(shí)。班級(jí)層面，班主任要充分利用班會(huì)等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、引導(dǎo)。教師層面，注重強(qiáng)化教職員工特別是各處室負(fù)責(zé)人、后勤管理人員、服務(wù)人員的時(shí)間觀念和效率意識(shí)，落實(shí)“學(xué)生在我心中，我在學(xué)生心中”的理念。科學(xué)安排教育教學(xué)工作，不斷提高辦事效率和服務(wù)水平，堅(jiān)決糾正不講效率、辦事拖拉、推諉扯皮、貽誤工作等不良現(xiàn)象。通過(guò)學(xué)校、班級(jí)、教師三個(gè)層面的宣傳，在學(xué)生中培養(yǎng)三種意識(shí)：

1、幫助學(xué)生牢固樹(shù)立憂患意識(shí)。要把我國(guó)人均資源短缺這一基本國(guó)情，結(jié)合德育課程進(jìn)行教育，要借助“節(jié)約型學(xué)校”、“文明單位”等創(chuàng)建活動(dòng)這一有效載體，使廣大師生從思想上對(duì)我國(guó)能源緊缺的狀況有進(jìn)一步的了解，從過(guò)去那種“地大物博”的片面宣傳教育中醒悟過(guò)來(lái)，增強(qiáng)建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的時(shí)代緊迫感。

2、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生“合理消費(fèi)，儉而有度”的消費(fèi)心理習(xí)慣，堅(jiān)決反對(duì)攀比、炫耀性消費(fèi)。在全校廣泛開(kāi)展“講衛(wèi)生、講節(jié)約、少吃零食”的教育活動(dòng)，并開(kāi)展“節(jié)約型學(xué)生”評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)各種手段幫助學(xué)生改變不良消費(fèi)習(xí)慣，使“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”成為校園普遍的價(jià)值取向。

3幫助學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。倡導(dǎo)學(xué)生做生活中勤儉節(jié)約的宣傳者、組織者和示范者。各班團(tuán)支部和班委要大力宣傳勤儉節(jié)約的先進(jìn)典型，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣，杜絕鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象。如養(yǎng)成健康的出行習(xí)慣，提倡步行、騎自行車或乘坐公交車出行，學(xué)生活動(dòng)中厲行節(jié)約。

三、科學(xué)管理，措施得力

1、辦公支出有制度

（1）堅(jiān)持執(zhí)行資料打印、復(fù)印簽批制度，由辦公室、教導(dǎo)處嚴(yán)格把好資料審批關(guān)，并負(fù)責(zé)資料打印、復(fù)印登記，每月統(tǒng)計(jì)通報(bào)一次。節(jié)約使用A4紙，提倡一紙多用。所有文件和材料應(yīng)采用雙面打印，對(duì)使用過(guò)的打印紙要盡量重復(fù)利用。

（2）教師外出學(xué)習(xí)、開(kāi)會(huì)等無(wú)特殊情況，一律乘坐火車或公交車。

（3）公務(wù)接待制度。公務(wù)接待堅(jiān)持“熱情、周到、節(jié)儉”的原則，實(shí)行對(duì)口接待，并由相關(guān)負(fù)責(zé)人陪同就餐。嚴(yán)格控制接待標(biāo)準(zhǔn)，不講排場(chǎng)、擺闊氣。

（4）逐步推行無(wú)紙化辦公制度。要充分利用因特網(wǎng)、教育網(wǎng)、校園網(wǎng)，逐步推行無(wú)紙化辦公。

2、財(cái)物管理有計(jì)劃

（1）認(rèn)真做好財(cái)務(wù)預(yù)決算，努力實(shí)現(xiàn)節(jié)約目標(biāo)。認(rèn)真編制財(cái)務(wù)決算和財(cái)務(wù)預(yù)算計(jì)劃，并提交教代會(huì)討論通過(guò)。加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)管理和教代會(huì)財(cái)務(wù)監(jiān)督審查。

（2）堅(jiān)持“統(tǒng)籌兼顧，保證重點(diǎn)，量入為出，收支平衡”的原則，嚴(yán)格預(yù)算管理。凡對(duì)預(yù)算作重大調(diào)整的必須經(jīng)過(guò)校職代會(huì)議討論同意上報(bào)主管部門(mén)批準(zhǔn)。經(jīng)費(fèi)支出應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)財(cái)務(wù)規(guī)定的開(kāi)支范圍及開(kāi)支標(biāo)準(zhǔn)。

（3）合理制定辦公設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格控制辦公設(shè)備的采購(gòu)。學(xué)校各處室辦公用品由總務(wù)處負(fù)責(zé)統(tǒng)一購(gòu)置，各處室按需到總務(wù)處登記領(lǐng)取小件用品。各處室需購(gòu)置大件物品的，應(yīng)經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后由總務(wù)處牽頭購(gòu)置。需要政府采購(gòu)的，按規(guī)定手續(xù)辦理。凡學(xué)校添置教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，要嚴(yán)格執(zhí)行政府采購(gòu)制度。

（4）要加強(qiáng)食堂管理，學(xué)生三餐營(yíng)養(yǎng)可口。在確保學(xué)生營(yíng)養(yǎng)的前提下，同時(shí)，要教育學(xué)生珍惜糧食，養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣，在食堂顯眼處，張貼有關(guān)節(jié)約的標(biāo)語(yǔ)，使節(jié)約意識(shí)深入學(xué)生心中。

3、節(jié)電節(jié)水有成效

（1）杜絕“白晝燈”、“長(zhǎng)明燈”現(xiàn)象。各處室、教研組、教室等場(chǎng)所在自然光照足夠的情況下，不允許使用照明燈具；樓道、衛(wèi)生間的照明燈具由自動(dòng)控制開(kāi)關(guān)控制；校內(nèi)道路照明燈具由專人負(fù)責(zé)，定時(shí)開(kāi)關(guān)。在體育課、音樂(lè)課、美術(shù)課、信息技術(shù)課、課間操、眼保健操、課外活動(dòng)等時(shí)，必須關(guān)掉電燈和投影儀。全體師生員工要養(yǎng)成平常看到“白晝燈”、“長(zhǎng)明燈”就關(guān)的習(xí)慣。

（2）合理使用各種電器設(shè)備。在校內(nèi)禁止使用小電水壺、電爐子、電暖風(fēng)、電暖氣等大功率耗電設(shè)備。

（3）電腦設(shè)置休眠狀態(tài)。要盡量減少計(jì)算機(jī)及音箱、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、飲水機(jī)等辦公設(shè)備的待機(jī)時(shí)間，長(zhǎng)時(shí)間不使用時(shí)應(yīng)及時(shí)切斷電源。下班時(shí)要切斷辦公室各類電器設(shè)備的電源，防止電資源無(wú)效流失。

（4）加強(qiáng)用水設(shè)備的日常管理。及時(shí)更換老化的供水管線，嚴(yán)禁跑、冒、滴、漏，堅(jiān)決避免長(zhǎng)流水現(xiàn)象。水龍頭應(yīng)盡量開(kāi)小，用完隨手關(guān)閉。如果發(fā)現(xiàn)有水電設(shè)施設(shè)備失修現(xiàn)象，要及時(shí)報(bào)告總務(wù)處修理。

四、健全組織，注意調(diào)控

為強(qiáng)化師生的行為規(guī)范，倡議節(jié)約是美德，節(jié)約是品質(zhì)，節(jié)約是責(zé)任，節(jié)約是義務(wù)，不斷增強(qiáng)憂患意識(shí)，自覺(jué)養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣。

1、建立健全學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓，工作轉(zhuǎn)變?cè)鷮?shí)，真抓實(shí)干，創(chuàng)新工作思路和工作方法，把各項(xiàng)工作和措施落到實(shí)處，更好地推動(dòng)建設(shè)節(jié)約型校園工作。

2、建立并落實(shí)節(jié)約型校園建設(shè)目標(biāo)責(zé)任制。各處室主要負(fù)責(zé)人是建設(shè)節(jié)約型校園的第一責(zé)任人，認(rèn)真履行職責(zé)，精心組織實(shí)施，切實(shí)抓出成效。按照學(xué)校統(tǒng)一部署，結(jié)合實(shí)際，抓緊制訂具體實(shí)施方案和創(chuàng)建節(jié)約型校園的目標(biāo)責(zé)任制，將節(jié)電、節(jié)水、節(jié)油以及節(jié)約其他資源的目標(biāo)及措施，具體分解落實(shí)到每個(gè)工作人員，做到人人有責(zé)、人人負(fù)責(zé)，注意每一個(gè)節(jié)約環(huán)節(jié)，堵塞每一個(gè)浪費(fèi)漏洞。學(xué)校對(duì)各處室、年級(jí)、班級(jí)的節(jié)約措施經(jīng)常進(jìn)行檢查、反饋，確保各項(xiàng)節(jié)約措施落實(shí)到位。

3、建立各項(xiàng)獎(jiǎng)懲機(jī)制，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，堅(jiān)決制止鋪張浪費(fèi)的做法和行為。校長(zhǎng)要定期不定期地對(duì)各處室、各班級(jí)節(jié)約措施執(zhí)行情況進(jìn)行檢查督察，發(fā)現(xiàn)有浪費(fèi)行為的要通報(bào)批評(píng)，情節(jié)嚴(yán)重的要進(jìn)行相應(yīng)處罰。把節(jié)能納入各班行為規(guī)范考核中、把節(jié)能作為評(píng)定先進(jìn)集體的一項(xiàng)重要依據(jù)、把節(jié)能作為評(píng)選優(yōu)秀班主任的一項(xiàng)指標(biāo)，學(xué)期末設(shè)立節(jié)能小標(biāo)兵和節(jié)能模范班等。

創(chuàng)建節(jié)約型校園，不是走過(guò)場(chǎng)，也不是學(xué)校在某一段時(shí)期內(nèi)搞的“主題活動(dòng)”；而是傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的一貫行為，是我們這個(gè)社會(huì)的永恒主題。因此，厲行節(jié)約，還應(yīng)貴在堅(jiān)持。如果不能長(zhǎng)期堅(jiān)持，還會(huì)助長(zhǎng)“形式主義”、“應(yīng)付主義”的工作習(xí)氣，還會(huì)對(duì)學(xué)生造成“應(yīng)付了事”的消極影響。學(xué)校切實(shí)把“創(chuàng)建節(jié)約型校園”作為學(xué)校的長(zhǎng)效機(jī)制保持下去，當(dāng)成我們的事業(yè)堅(jiān)持下去，也只有堅(jiān)持，才能從根本上積聚學(xué)校可持續(xù)性發(fā)展的潛力。

中都中學(xué) 2016.10

第五篇：樹(shù)立良好校風(fēng),建設(shè)文明和諧校園策劃書(shū)

樹(shù)立良好校風(fēng) 建設(shè)美好校園

策

劃

書(shū)

主辦單位：蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院委員會(huì)

承辦單位：汽車機(jī)電工程系學(xué)生黨支部宣講團(tuán) 建設(shè)美麗文明的校園

一．活動(dòng)主題：文明建設(shè)，從你我抓起； 凈化校園，從你我做起。二．活動(dòng)背景：

為積極投身到建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的實(shí)踐中，創(chuàng)建一個(gè)文明潔凈的校園生活，我系汽車機(jī)電工程系學(xué)生黨支部宣講團(tuán)經(jīng)協(xié)商和策劃此次活動(dòng)，大力倡導(dǎo)我系全體同學(xué)都能參加此次活動(dòng)，投身到美化校園的行列中來(lái)。三．活動(dòng)目的：

為給同學(xué)們一個(gè)潔凈文明的學(xué)習(xí)氣氛，提高同學(xué)環(huán)保意識(shí)，希望此次活動(dòng)能成為我校“美化校園，從我做起”的一股文明之風(fēng)，讓這種風(fēng)氣吹遍校園，走向社會(huì)。四．活動(dòng)意義：

開(kāi)展先進(jìn)性教育，實(shí)踐黨的服務(wù)宗旨，立足身邊小事，美化校園環(huán)境；弘揚(yáng)志愿精神，為校園的清潔衛(wèi)生貢獻(xiàn)一份力量。五．活動(dòng)地點(diǎn)：（待定）六．活動(dòng)時(shí)間：（待定）七．活動(dòng)參與：

建資系汽車機(jī)電工程系學(xué)生黨支部宣講團(tuán) 八．活動(dòng)負(fù)責(zé)人：

占博（汽車機(jī)電工程系學(xué)生黨支部宣講團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)）九．活動(dòng)流程：

1.按時(shí)到指定地點(diǎn)集合，并將參加活動(dòng)的人員分成4 組，每組設(shè)一個(gè)負(fù)責(zé)人。

2.參與人員自帶勞動(dòng)工具

3.將勞動(dòng)任務(wù)量化（每小組都負(fù)責(zé)自己的部分）

4.各小組任務(wù)完成后由專人負(fù)責(zé)檢查清掃結(jié)果，宣布任務(wù)完成后方可解散。

十．注意事項(xiàng)： 1.注意遵守活動(dòng)紀(jì)律；

2.活動(dòng)用具不遺忘，不丟失，不亂拿； 3.突發(fā)事件及時(shí)向負(fù)責(zé)人報(bào)告。

活動(dòng)主題：關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)文明校園建設(shè)

活動(dòng)背景：有些師生對(duì)德育工作的地位和作用的認(rèn)識(shí)程度不夠，德育首位意識(shí)尚未真正確立，沒(méi)有把德育和文明校園建設(shè)工作擺上重要議事日程；部分學(xué)生存在不文明不禮貌行為、違紀(jì)現(xiàn)象，學(xué)生的思想政治理論學(xué)習(xí)有待加強(qiáng)，校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)須大力加強(qiáng)。目的與意義：加強(qiáng)校園文化建設(shè)對(duì)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才有不可低估的作用。文明素質(zhì)教育與任何其他素質(zhì)教育相比都應(yīng)該處于優(yōu)先地位。因此，我們必須有針對(duì)性地采取一系列措施，提高大學(xué)生素質(zhì)特別是文明素質(zhì)，造就大批愛(ài)國(guó)、守法、誠(chéng)信、奉獻(xiàn)的有用之才。

活動(dòng)的具體內(nèi)容： 1 工作要求

（一）、層層動(dòng)員

文明校園建設(shè)工作是一項(xiàng)全校性、全民性的工作。它要求全校所有師生的參與，因此在開(kāi)展文明校園建設(shè)工作時(shí)要層層動(dòng)員，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各個(gè)院系、每位教師同學(xué)，都要加強(qiáng)意識(shí)，主動(dòng)參與，可以選出合適的教師代表和學(xué)生代表，作為精神文明建設(shè)的先鋒者和帶頭人，從而以點(diǎn)帶面，提升全體師生的文明素養(yǎng)和全校的校園文明形象。

（二）、面面俱到

文明校園建設(shè)工作要涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)空間，從教室到自習(xí)室，從宿舍到食堂，從圖書(shū)館到操場(chǎng)，包括休閑生活的每一個(gè)角落，要廣泛張貼宣傳文明禮貌用語(yǔ)和行為，利用每一個(gè)載體開(kāi)展精神文明教育，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中的所見(jiàn)所及都與文明禮貌相關(guān)，從力度上加強(qiáng)，從時(shí)間上持久，用豐富多彩、活潑生動(dòng)、新穎多變的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育，自然形成文明禮貌的校園文化氛圍。

（三）、開(kāi)展活動(dòng)，創(chuàng)造載體，具體實(shí)施 文明校園建設(shè)工作要依托大量的文化載體來(lái)實(shí)現(xiàn)，通過(guò)舉辦多種多樣學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、健康向上、深入人心的活動(dòng)來(lái)達(dá)到效果。學(xué)校可以舉辦主題簽名活動(dòng)、問(wèn)卷調(diào)查、征集文明用語(yǔ)、征文比賽、青年風(fēng)采文明形象大使評(píng)選、青年志愿者建設(shè)文明校園等一系列活動(dòng)來(lái)廣泛地宣傳、動(dòng)員和落實(shí)。2 工作措施

（一）充分發(fā)揮課堂教育教學(xué)的主導(dǎo)作用。課堂是向?qū)W生傳授知識(shí)的主要場(chǎng)所，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要場(chǎng)所。

1加強(qiáng)禮儀教育，促進(jìn)校園文明建設(shè)。進(jìn)行精神文明教育既要靠真理的力量來(lái)啟迪，又要靠人格的力量來(lái)感召，因此，高校老師要用自身的良好形象去影響和教育學(xué)生。精神文明建設(shè)不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，要做出常年規(guī)劃，堅(jiān)持從我做起，從現(xiàn)在做起，從生化中每一件小事做起，發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我教育、自我約束的作用。

（二）努力拓展有效途徑。

1深入開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，組織大學(xué)生參加社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

2全面加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開(kāi)展思想政治教育的重要手段。

3開(kāi)展談心活動(dòng)和心理健康教育，開(kāi)設(shè)大學(xué)生心理咨詢熱線和信箱，幫助學(xué)生處理好成長(zhǎng)過(guò)程中的各種具體問(wèn)題。

4加強(qiáng)師德建設(shè)，所有教師都要教書(shū)育人，為人師表，以良好的思想政治素質(zhì)和道德風(fēng)范影響、教育學(xué)生。5積極舉辦系列人文素質(zhì)講座

6凈化校園環(huán)境。物質(zhì)文化環(huán)境是精神文化環(huán)境的基礎(chǔ)和保障。營(yíng)造校園物質(zhì)文化環(huán)境應(yīng)從幾個(gè)方面入手：一是清除校園里帶有糟粕的“課桌文學(xué)”、“寢室文學(xué)”等不良的文化現(xiàn)象。加大力度處理偷盜行為，抵制黃色書(shū)刊、影視片的侵入；二是總體規(guī)劃校園精神文明建設(shè)，在綠化、美化、凈化、優(yōu)化校園環(huán)境方面下功夫，加強(qiáng)花草樹(shù)木的培植和愛(ài)護(hù)。

7一日三餐問(wèn)題：主要是學(xué)生自己，要自覺(jué)排隊(duì)，節(jié)約糧食，飯后將碗筷放在指定地點(diǎn)；同時(shí)也要加強(qiáng)管理，安排人員監(jiān)督，以進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的意識(shí)。

（三）充分發(fā)揮黨、團(tuán)和學(xué)生組織的作用和優(yōu)勢(shì)。

1把優(yōu)秀大學(xué)生吸收到黨內(nèi)來(lái)，使學(xué)生黨員在思想政治教育中發(fā)揮先鋒模范作用。

2著力加強(qiáng)班級(jí)集體建設(shè)，組織開(kāi)展豐富多彩的主題班會(huì)等活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)結(jié)組織學(xué)生、教育學(xué)生的職能。

3加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)和管理，積極開(kāi)展學(xué)生生活社區(qū)、學(xué)生公寓、網(wǎng)絡(luò)虛擬群體等新型學(xué)生組織的思想政治教育工作。

策劃人：劉仲武

策劃時(shí)間：2014.10.29