第一篇：語文第一次模擬考試總結

噴泉小學六年級語文下冊第一次模擬考試總結與反思

時光飛逝，不知不覺間這一學期已經過去一半了。第一次模擬考試工作也已經結束，作為六年級的語文教師，我靜下心來，認真反思這次考試，總結前段時間的忙亂，真是幾多感慨幾多欣慰……

現將第一次模擬考試做一下小結：我班29個學生全部參加考試，平均分74.5，合格率比上學期期末考試低了許多，90分以上的人沒有，80——89分的10人，70——79分的8人，60——69分的8人，50——59分的3人。優秀人數比上學期期末考明顯下降，竟然有3人不及格，總體成績不太理想。雖然說成績僅僅代表過去，但是重要的是我們要從成績中看到問題，分析問題，找出差距，現將我的一些思考與大家一起分享，希望能對今后的工作有所幫助！冰凍三尺，非一日之寒，后面我會繼續努力！

一、重視夯實基礎知識。

小學階段只有夯實基礎，學生的語文成績才能得到充分的體現。雖然已經是六年級了，語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。一直以來，我要求學生從把字寫認真、寫清楚、寫規范開始做起，引導學生明確了學習目的，端正了學習態度，平時加強了生字和新詞的默寫與聽寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內容注重了對語文基礎的回顧和復習，如：寫出結構相同的詞語，修辭手法、改病句、縮句的練習，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫作文等。此外，對于語文的作業，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內。在充分了解、分析學生的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高學生的基礎知識和基本技能。

二、重視學習方法指導

1、俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學法指導，學習效率將會大面積提高。首先，我將讓孩子們小結一下自己的學習方法，對比參照。其次，學生要做好課前預習，專心聽課，及時作業，認真復習，平時要學會思考找規律學習。最后臨睡前好好回顧當天所學，到禮拜天再重新溫固知識。只有經常督促，學生才能堅持，一旦學生養成了好的學習方法，這將終身受益。結合這次考試，我和學生進行了分析與反思，并要求家長也和孩子進行分析與反思。

2、重視營造教學氛圍

我國自古以來就講究“師道尊嚴”、“一日為師，終身為父”。老師說一不二，學生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學制度嚴重制約了學生的主體意識和創新意識的發展，因此語文教學需要民主化。在教學中，我們沒有將學生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發，允許堂上有不同的聲音出現。

①創設平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學生可以向我們大膽地提出不同的觀點及疑惑，我們對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。

②倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應該讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現出來。

③教法設計盡量做到靈活多樣。我們通過新鮮的刺激來引發學生的興趣，創設愉悅的氛圍，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望.三、不足與改進措施

1、考試下來，總覺得有許多同學應比現在更好一些才對，比如，90分以上的應該有5、6個人，80——89分的應該有15個左右，60——69分的只應該有5個左右，應該沒有人不及格。只因一些孩子的學習習慣不好，學習的態度還不夠端正，做題時不夠認真，今后還應多加引導，加以改進。

2、學生的學習能力還可以從更多的方面去培養，培養孩子的大局觀和嚴謹的學習觀等等。

3、從考卷中來看，薄弱的地方是寫錯字多，弄明白學生的薄弱地方，以后進行有針對性的查缺補漏！

學生是家長們的希望，也是我們的期望，我們將攜手一起共同為學生的將來努力，為學生譜寫華章，為孩子能考出優異的成績而努力！

丁惠玲

2018年4月28日

第二篇：九年級語文第一次模擬考試

第一部分

1A2．馳 惟 戴 裝 3B4B

5．化靜為動：①④音韻和諧：②③⑤對比突出：⑥．注意句式與內容兩個方面的仿擬。示例：沙礫，沒有鵝卵石的光滑圓潤，也沒有壁巖的堅硬險峻，但它用集體的力量，裝點著河岸。、8⑴（“十七大”）的號召，⑵“研究”與“聽取”調換

9．(4分，每空1分)朝花夕拾阿長與〈山海經〉藤野先生范愛農

10．（1）遜（2）借梅雪爭春難分高下，告誡人們：人或物各有所長，也各有所短，不能

一味地厚此薄彼（2分）；取人之長補己之短，才是正理。（1分）

二、(一)11．勸慰兒子如何面對感情的創傷，學會泰然處之。

12．運用比喻修辭。說明控制情緒的必要。

13．意思對即可14．略

15．(2分)一切都會好起來的。

16．(3分)表明“我”時時不忘母親的教誨，體現了“我”對母親的無限崇敬、愛戴和感激。

17．(3分)

任何成功，都建立在挫折和失敗的基礎上。

18．(3分)

不完全靠機遇，更多的是靠自己的實力。

19．（2分）首尾呼應

20．（4分）此題無唯一答案。提示：可以從“做任何事情都要有自信心”，“不要怕挫折和失敗”，“堅持就是勝利”等角度去談。

21.學校應當培養能獨立思考和獨立工作的人。（大意對即可。還會有更好的答案的）

22.為有自己的思想觀點的人服務，培養不人云亦云的人。（意對即可）

23.培養創造能力和良好心理素質的教育

24.略25略，26略。

27（1）請，邀請（2）為什么（3）回答（4）挨著，靠著

28.出使：①②⑦讓，派：③④⑧使者：⑤⑥

29略

30.最后一句

第三篇：期末第一次模擬考試作文總結

期末第一次模擬考試作文總結

一、優秀作文精彩片段

（一）、分解觀點式：

1、例一：

（作文開始部分）從前，“慢”是成事的基礎，現在“快”是前進的動力。今天的我們應把“快”與“慢”相結合，創造成功的奇跡。

（作文分論點）

“快”與“慢”相結合，是一個人成人成才的保證?！翱臁迸c“慢”相結合，是一個企業獲得成功的法寶?！翱臁迸c“慢”相結合，是一個國家興旺發達的動力。（作文結尾）今天，“慢”仍是成事的基礎，并未過時；“快”仍是前進的動力，而且真的需要。只有將“快”與“慢”結合，才能更好的發展。

2、例二：

（作文開頭）假如把“快”比作一把“掃帚”，那么“慢”就像是一把“笤帚”，掃帚清掃大的雜物，笤帚清掃小的雜物，二者各有所用，卻又和諧統一。因此，只有快也慢分工合作，才能是事情有序進行。（作文分論點）

只有快也慢分工合作，才能使事情少出錯誤。

只有快也慢分工合作，才能使事情高速高質的完成。

快也慢分工合作，還需要從小事中訓練。

（作為結尾）快和慢是對立統一的關系，只有合理分工快和慢，才能使事情更加準確，更高速度，更高質量的進行。

（二）對照式

略（見后面例文）

（三）總分式

1、例一：

（作文開始部分）快，是前進的動力，是當今時代的主題，否則你就將跟不上步伐；慢，是成事的基礎，是品質的保證，欲速則不達，慢工才能出。因此，我們必須正確認識快與慢。

（作文分論點）

快是時代的主流。

慢是主流中的插曲。

快和慢是相對的，如今快慢結合才是最佳選擇。

（作文結尾）所以，我們必須要正確認識快與慢，要實時搭配，該快時則快，該慢時則慢，這才是我們的最佳選擇。

2、例二：

（作文開始）…….?？梢姡炻饔泻锰?，因此，我們做事情一定要快慢結合。

（作文分論點）

“慢”是成事的基礎。

“快”是前進的動力?？炻Y合才能做得更好。

（作為結尾）“心急吃不了熱豆腐”，“不快就要落后”。該快的時候要快，該慢的時候要慢，快慢結合，這才是當今時代所真正需要的。

二、總分總式結構

總分式就是在論證的段落、層次結構中引入總說和分說關系的論證方法。這種方法的運用能使論證內容綱目清晰，層次井然。

如《滿招損，謙受益》一文，開篇可先總說“驕傲自滿會招來損失，謙虛謹慎會得到好處”；然后分別從滿招損（以項羽、關羽的反面事例為證）和謙受益（以孔子、唐太宗的正面事例為證）兩個不同方面分說：最后概括總結出“虛心使人進步，驕傲使人落后”的觀點。

總分式首先應在“總” 字上下工夫，要以準確精練的語言，將分述內容的主旨概括出來，使之成為能“張目”的總綱。同時，分說必須與總說在中心主旨上保持一致，應從不同角度、不同側面來論證中心論點，相互之間不可重復、交叉。

快慢結合，彰顯風采

從前，“滿”是成事的基礎，現在“快”是前進的動力。若想成功，必須快慢結合。

快慢結合，彰顯風采。

你可知道？我國偉大的政治家、文學家和革命家毛澤東在取得國家政權時曾退出根據地延安，面對國民黨大肆宣傳共產黨的成敗，他不急不惱。然而，在內戰的最后階段，他帶領軍隊，節節勝出，如閃電一般取得了新民主主義革命的勝利。試想，他當初若不將快慢結合起來，在不同的形勢下采取不同的戰術，怎樣領導中國革命的勝利？怎樣充分彰顯他的風采？

你可知道？秦國在取得天下統一之前，曾積蓄了幾十年甚至上百年的力量，不急不躁，耐心等待，而在時機成熟之時，連連出戰，奪得一個有一個地區，氣勢如虹，快速取得勝利，領天下一統，創造了一段不朽的傳奇。試想，秦國若在力量不足之時急于出兵，導致損兵折將，元氣大傷，不將快慢結合起來，怎樣建立強大的秦王朝？又何來秦始皇一說？又該怎樣書寫這段傳奇？

你可知道？我國建國后的大躍進時期，人民急于求成，忽視客觀規律和當時的國家狀況，導致國民經濟嚴重下滑，人民生活困苦，社會風氣混亂，使我國錯過了一個發展的好時期。試想，若當時人民腳踏實地，穩步發展，根據具體情況，將快慢結合起來，我國不就會早已經變得更強大？在當今的世界上更加輝煌？

你可知道？世界上每年因車禍死亡的就有十幾甚至幾十萬人，其中最大的原因就是超速駕駛嗎，車禍令無數家庭失去親人，使無數人失去幸福。試想，若司機能偶適當駕駛，該快則快，該慢則慢，將快慢結合起來，以最適當的速度開車，世界上無數家庭不就會更圓滿？人們不就會更幸福？

別做爬行的蝸牛，在追逐夢想的路上走走停停，碌碌無為。別做不知停息的駿馬，在成功面前不支倒下，功虧一簣。讓我們在遇到困難和挫折時停下思考，讓我們在思路清晰和條件成熟時自由奔跑。灑脫地活著，成功就在不遠方。

記?。嚎炻Y合，彰顯風采。

快與慢

從前，“慢”是成事的基礎?，F在，“快”是前進的動力。可見，快慢各有好處，我們做事情一定要結合。

“慢工出細活”。李時珍用了27年寫出了《本草綱目》，司馬遷用了18年完成《史記》，曹雪芹用了10年才寫出《紅樓夢》前八十回。你能說他們不慢嗎？可是他們慢得有價值。《本草綱目》成為中國歷史上經典醫學著作；《史記》更被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”，成為一部研究歷史的重要史料；《紅樓夢》成為四大名著之一，受萬人追捧，甚至有“開篇不談紅樓夢，讀盡詩書也枉然”的說法。他們是慢，但他們的慢創造了無價的財富，創造了中國歷史的瑰寶。

“快速出效率”?，F代社會經濟快速發展，科技推動社會進步，人民生活節奏也越來越快。上班族可以再幾分鐘之內乘車到達工作場所；股民可以再幾天里創造億萬財富；手機可以再幾個月、近幾天，甚至幾個小說得以更新換代。并且，隨著現在交通工具的提速，你可以在幾天里環游世界，可以再幾個小時到達任何地方。同時，新聞媒介等各種信息手段更是方便了信息傳遞。汶川剛一發生地震，全國人民便通過電視、廣播和電腦等獲知，并以最快速度及時奔赴災區救援。設想，如果你在海上遇險，你一個電話，一個信號，一封電子郵件就可在最短時間內得到救助人員的幫助。這一切信息、科技和交通的快速發展，以其驚人的速度提高了辦事效率，也讓人們的生活變得簡單快捷。

快慢兩重奏。然而并非所有的事情都只需要慢或快。十一屆三中全會以來，中國進入了社會主義建設新時期，國家領導人總結了以前的經驗和教訓，不僅注重了發展速度，也注重了質量。于是在前進中實行改革開放，十分注意快慢結合，終于實現了中國經濟的騰飛。

快與慢都是相對的，是可以共存的，是相互交織的。在追求效率的同時，我們也要注重質量。只有結合具體情況，達到快與慢的完美結合，才能取得最佳效果，才能奏出更動聽的交響曲。

第四篇：九年級第一次體育模擬考試總結

九年級第一次體育模擬考試總結

為檢查前一階段體育訓練的情況，及時發現存在的問題，為下一階段的有效訓練提供有益幫助。12月22日下午，根據學校年級組安排在安徽體育運動職業技術學院進行了第一次中考體育模擬考試。全校共442人報名，其中 419人參加考試，23人免考，滿分10人，年級均分33.1分。各班級均分依次為： 1班34分、2班33.1分、3班32.6、4班34.5分、5班33.2分、6班32.8分、7班31.6分、8班32.4分、9班33.1分、1 0班34.7分、11班32.5分（具體班級單項分數及各單項分數段人數統計見附一）?？荚囘^后，我們對這次考試做了認真的總結與分析，擺問題、找差距，尋找得與失、成功與不足?，F對本次考試做以下總結：

一、主要做法

1、得到了校領導的高度重視。學校領導相當重視這項工作，成立了工作小組,還專門為此事召開了相關人員的會議。

2、精心規劃，充分準備。為了使體育模擬考試能正常有序地進行，體育組老師做了精心策劃和充分的準備，如指導學生科學選擇選考項目；考試秩序冊的分組與編排；考試場地的選擇及布置；裁判員老師的選擇及培訓等。

3、規范操作，安全第一。為了確保本次考試能順利進行，體育組老師進行了多次磋商，明確規定了考試器材場地要求，逐一對考場進行布局，每人負責一個項目，明確要求，落實責任。

二、發現的問題

1、免考學生多。23人申請免考，免考人數過多，直接影響平均分。

2、學生運動技能、技巧和心肺耐力有待加強。

3、部分學生的思想認識不夠。如學生選報項目沒有結合自己的實際情況，隨意填報；對體育考試的分數認識不夠，認為只要我文化課考個高分，體育考個30來分就可以了，沒必要為了一分兩分累死累活的。

4、重點后進生解決不好。如個別學生因身體過胖、身材矮小等原因，雖然上課有針對性的做一些工作，但畢竟時間有限，長跑成績依然不理想。

三、針對模考的反思

1、加強宣傳力度，使學生重視體育中考。通過多種形式加強宣傳，使大家知道體育中考的重要性和必要性，是老師、家長都能夠支持學生參與體育活動，督促學生參加體育鍛煉，激發學生的訓練熱情。

2、引導學生做好選項工作。項目選的對錯直，直接關系到學生的成績。體育老師應在不強求學生意愿的情況下，根據學生自身實際情況大膽想學生推薦科學、有效、可行的方案。

3、重視長跑，加強意志品質方面的教育。長跑在體育中考中占有一半的分值，長跑成績直接影響學生的體育成績。所以體育課上身體素質要課課練，使體育課達到一定的運動量和運動強度。

四、對體育中考的建議

1、增加體育課及課外鍛煉時間，充分調動體育老師和班主任的積極性，這是提高學生身體素質的基本保證。

2、體育學科納入常規考試科目，每學期都進行其中期末考試，總分40分。頭學科一直在學生心中不太受重視，有了考試體系的激勵，學生學習的主動性得到了提高，教師教學有了側重點，學生課上練習起來也有了目標。

體育組

2013年12月25日

第五篇：高三語文第一次模擬考試試卷分析報告

高三語文第一次模擬考試（3月8—9日）

試卷分析報告

一、古文翻譯第7題——閱卷人：

第一個句子—— 評分細則：

整體句意1分，關鍵詞“以”：認為；“或”：或許；“執”：堅持；“乃”：才，各1分。存在問題：

1、關鍵實詞翻譯不準確，如“以”誤譯為“以??為由”或“因為”。“或”誤譯為“或者”?！皥獭保赫`譯為“執行”。

2、不會聯系上下文，揣摩句子的意思和邏輯關系。把“執不奉旨”誤譯為“堅決執行不遵循皇帝的旨意?！?解決方法：

1、注意掌握文言實詞詞義推斷方法，加強一詞多義含義的積累

2、了解常見文言句式，加強句式知識的理解和積累

3、提倡語感閱讀，強化揣摩上下文推斷句意的能力 第二個句子—— 評分細則：

整體句意1分，關鍵詞“謂”認為；“大臣在祿位者”定語后置，享有俸祿和地位的大臣；“尤”：尤其；“審”：清楚，明白，各1分。存在問題：

1、關鍵實詞翻譯不準確，如“審”誤譯為審理、審查?！爸^”誤譯為告訴，說。

2、典型句式把握不準確，沒有譯出定語后置。

3、不會聯系上下文，揣摩句子的意思和邏輯關系。把“不審可得在此詔不”誤譯為“沒有審理清楚就在詔書中頒布嗎？” 解決方法：

1、加強一詞多義含義的積累

2、加強句式知識的理解和積累

3、強化揣摩上下文推斷句意的能力

二、詩歌鑒賞8、9題——

第8題——

評分標準：比喻手法1分，分析2分，對比手法1分，情感2分。答對偶和借景抒情結合學生的分析，如果恰當，也適當給分。

存在問題：

1、藝術手法答錯，比如托物言志，擬人，??。

2、答題不規范。答出手法，不做分析或分析不清楚

3、藝術手法不全面，只答比喻或是對比。

4、分不清手法，就將知道的手法全部寫上，有的多達5種

應對措施：

1、還應繼續加強詩歌復習的講解和練習，注意總結規律，教育學生仔細審題，注意題干的提示信息。

2、強化規范答題的思路，基礎極差的學生，可以給他答題的模式，讓他嚴格按照模式去答。

3、嚴肅處理考試不認真答題的學生。第9題——

評分標準：手法1分，分析2分，情感2分。

存在問題：

1、藝術手法答錯，比如直抒胸臆，白描，動靜結合，遠近結合，由遠及近，聲

色結合，托物言志??。

2、分析的時候，景和情結合不緊密，脫節，甚至有些同學分析的時候和前面藝術手法照應不上。

3、情感分析不全面。

4、答題步驟邏輯性不強，錯別字多，術語不規范，卷面不規整。

應對措施：

1、還應繼續加強詩歌復習的講解和練習，注意總結規律，教育學生仔細審題，注意題干的提示信息，比如本題問的是“從哪些角度對景物進行描寫”考的是描寫景物的方法，就不要答什么借景抒情一類的抒情手法了。

2、強化規范答題的思路，基礎極差的學生，可以給他答題的模式，讓他嚴格按照模式去答。

3、嚴肅處理考試不認真答題的學生。

三、名句名篇默寫——

一、評分標準

每空一分，錯字漏字不給分，共6分。

二、存在問題 1林寒澗肅

①“澗”----錯寫成“間”。②“林”----錯寫成“淋”。2屬引凄異

①“屬”----錯寫成“囑”。②“凄”----錯寫成“其”。個別同學沒填上。3韓魏之經營

①“魏”----錯寫成“衛”； 4剽掠其人

①“剽”—錯寫成“漂”。5望帝春心托杜鵑

① “心”---錯寫成“深”。②“鵑”---錯寫成“娟”。6藍田日暖玉生煙

①“日”---錯寫成“玉”。②“生”---錯寫成“升”。

三、改進方法 加強背誦與默寫。

四、實用類文本閱讀 第（1）（2）——

現代文閱讀中包括兩個題，學生大部分選擇12題的實用類文本

一、評分標準：（1）共5分，選D給3分，選E給2分，選B給1分。（2）分析2、3、4段中莫言的特點，共6分，分3點，每點2分。

二、試卷分析：（1）題學生答的較好，大部分都選對了。

（2）題中，問題包括三方面：①學生對莫言的特點分析不全面，有關他的自警、善言方面有忽略的。②學生在總結莫言自由自在這一特點時，用的概括語不是很恰當。③有些同學只在原文找到相關內容寫在了答題區域，沒有任何的總結話語，相應給扣了分。

三、解決辦法：一方面對現代文進行總結，歸納題型和答題技巧；另一方面加強對這方面知識點的練習。

第（3）題 ——

評分細則：本題為賞析劃線句子，及其作用，其實可以分兩方面作答，即：內容，結構兩方面?？偡譃?分，答出比喻1分，分析合理2分；答出承上啟下1分，分析合理2分。

存在問題：1.學生沒有注意賞析二字，所以大部分學生都沒有分析出比喻手法。

2.分析不合理，三言兩語一筆帶過。

3.結構上的作用一般都能答出承上啟下，但是大部分同學都沒有具體分析。

4.錯字連篇。

解決辦法：1.明確答題技巧，強調其重要性。

2.加強日常管理。

第（4）題：——

本題失分率很高，如果照參考答案，很多同學一分都得不到。為了鼓舞學生的士氣，定基本分為3分，凡是有一點答案的內容的就4分往上給。但絕大多數同學也就4分，少部分人能得6分。

1、審題失誤，自以為是，想當然，答非所問。這一點是本題失分率很高的最主要原因。學生不能把握文章寫作者的意圖，依據自己的理解，想怎么答就怎么答。超過80%的人答的根本就不對。如：莫言的成功源于他不拘小節，源于他的簡樸，澄澈的心靈，在于他能說會道，在于他童年的印痕，在于他的性格，與他的記性有關，記住了自己因多話而挨打等等。

2、不能用原文語言組織答案，用自己的理解去寫，不準確，沒有采分點。

3、還有部分同學答小說，理解的根本就不對。都這個時候了，就不要答小說了。

應對策略：平時的練習中，訓練學生把握作者寫作意圖的能力，不要自以為是；訓練學生提煉概況文章信息、把握行文思路的能力；規范學生作答模式，訓練學生用文中詞句組織答案的能力。寧可講的慢一些，也要想辦法教會學生分析文章的能力。

五、語言表達16題——

一、得分情況：這道題70%的同學都能夠得4—5分，剩下的同學0—3分不等。

二、考查能力及做題思路：這是一道概括新聞內容的題，考查學生篩選重要信息的能力。材料由四個句子組成，第一個句子，“‘城雕熱’在全國不斷升溫，各地建設城市雕塑的數量之大，發展速度之快在當今世界是罕見的?！笔歉爬ㄐ缘男畔ⅲ瑢儆诖我畔ⅰ５诙€句子，“城雕的建設過程實際是城市的管理者、雕塑家、開發商、公眾這四個方面在城市公共空間的一種博弈?！笔菍I性的信息，屬于次要信息。第三個句子，“遺憾的是拙劣丑陋的雕塑破壞城市環境的狀況并沒得到遏制，反而愈演愈烈。”是籠統性的信息，屬于次要信息。第四個句子，“有鑒于此，搜狐文化、搜狐藝術頻道發起此次評選，從城市文化、視覺審美、公共空間角度出發，評出‘2012全國十大丑陋雕塑’”是具體而明確的信息，屬于重要信息。由上可知，概括性的、籠統性的、專業性的信息是次要信息，還有瑣碎的、解釋性的信息也都是次要信息。只有具體明確的信息是重要信息。所以答案為：全國丑陋雕塑活動啟動。

三、方法總結：要想做好這類題，不妨這樣做：首先，關注句號，明確每句的信息；其次，進行比較，找出重要信息，剔除次要信息；最后，按照要求組織、整理答案。

語言表達第17題——

評分標準：（1）答案:高考加分成為少數人投機取巧的籌碼，拼爹的較量。找到如下關鍵詞——拼爹、高考加分、考試加分、家長背景等，語句通順均可給2分。

（2）答案:高考加分不應該成為少數人的利益，需要還高考以公正公平。從“高考加分”“高考公平性”“個人能力”等角度作答，有觀點，有闡釋，言之成理給4分。

存在問題：

1、沒有看懂漫畫，對漫畫理解錯誤，比如可憐天下父母心、弄虛作假等。

2、分析不具體，籠統地答以權謀私、考試不公平等。

3、語言表述極差，寫出病句。

4、中心不突出。

應對措施：加強漫畫訓練，提高學生對漫畫的理解和解讀能力，規范答題。

六、作文——

問題主要表現在以下方面：

1、書寫關。

如勾抹過多、字跡太小（）、筆畫拈連、字體傾斜、字數不夠（800-900為宜）、錯字連篇（特別是題目中錯字，如洗理、涅磐、褪變等）

2、語言關。

引文弄錯出處（如把“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它去尋找光明”的作者顧城說成泰戈爾等）

開頭一段毫無文采，甚至語言不通順，還有的使用方言土語或者外文等

從表達方式看，記敘要簡潔，抒情要感人，描寫要細致，議論要精辟，而很多學生做得并不好

3、審題關。偏離題意的如： 談“堅持”“過程”“傳統文化”“拯救生命”“凈化環境”等

4、選材關。

材料陳舊。如可恨的用爛了的“天降大任于是人也、、、、、、” 事例不典型，沒有說服力。事例雷同，事例之間缺少梯度。

5、文體關。

有些記敘文的，平鋪直敘，語言干癟，缺少真情實感。記敘文很難寫，建議寫成議論散文更好。