第一篇：XX年10月學習局長講話心得體會

XX年10月學習局長講話心得體會

質檢信息化建設是《質量監督檢驗檢疫事業發展“xx”規劃》中的重要內容，質檢信息化不僅是推動質檢事業科學發展的源動力，也是實現質檢應急常態化部署的有力手段。遵循物聯網數據聚合意義上的產業發展方向，借鑒云計算面向服務的模式，以服務導向來規劃質檢監管體系的發展方向，以服務型監管介入“基層”，擴大“監”的范疇，達成強化“管”的目的。以面向社會統一、一站式的服務推進監管“條”的信息共享，規范和推動監管“塊”的積極質量監督行為。在執行質檢“xx”規劃過程中，凸顯以服務強化組織管理，以服務深化監管力度，以服務細化監管顆粒，實現常態化監管機制的管理創新模式。

物聯網應用云計算服務

前不久，國家質檢總局信息中心領導向我們介紹了質檢系統信息化建設的發展情況。同時，我們又認真學習了支樹平局長在全國質檢信息化工作會議上的講話全文，深感信息與質檢工作的密不可分與必不可少，從中學習到很多質檢信息化建設的理論知識與科學內涵。

新聞說到底就是一種信息的索取與傳播。政府形象，百姓生活中的衣、食、住、行……幾乎所有都涉及質量的問題，都離不開信息的傳播。信息傳播的速度快慢，百姓對政府方針政策正確、快速的了解與認識，又決定著社會和諧與政府形象。國務院領導曾在一次講話中強調：質檢工作就是代表著政府的形象。因此國家質檢總局局長支樹平一番關于質檢信息的講話令人深感其重要性與前瞻性。質量與信息影響著社會穩定，質量與信息又涉及政府形象。在理論上理解支樹平局長這篇關于質檢信息的深刻論述，就能從具體工作中感知一種行為、一種情感：身為國家質檢總局局長的支樹平，為什么上任不久就把關切的目光投向了最具信息前沿的12365質量熱線?為什么他如此堅定地要求在質量工作規劃中，盡快地使12365熱線成為質檢工作的“生命線”?楊剛副局長在具體工作中，甚至提出了“限時”完成這項工作。

宏觀要求

8月25日，支樹平局長在全國質檢信息化工作會議上指出“推進質檢信息化建設，根本目的在于服務，通過服務提高質檢效能，通過服務滿足公眾需求。”質檢總局在貫徹黨的xx大報告關于“加快行政管理體制改革，建設服務型政府”精神過程中，理解其中“推行電子政務，強化社會管理和公共服務”的工作方法，其實質是推動電子政務的戰略導向從提高行政效率的“工具”、“途徑”層面，轉變為促進服務型政府建設的重要組成部分。服務導向已成為新時期我國發展電子政務的基本出發點，服務導向的電子政務不是按照政府部門的指令來提供服務，而是面向用戶的需求及條塊信息歸屬來提供整合后的一站式和一體化服務。我們從這個角度認識質檢打造面向全國的服務型監管平臺，就是在以服務強化監管的同時，凸顯以服務強化組織管理，以服務加大監管力度，以服務細化監管顆粒，實現常態化監管機制的管理創新模式。

支局長語重心長地告誡我們要“提高為社會公眾服務的水平。當前重點是抓好12365舉報處置指揮系統共建共用。12365是群眾表達質量訴求最直接、最有效的渠道，是打擊質量違法行為最快捷、最有力的抓手。全國12365系統共建共用工作，要按照進度抓緊落實，力爭XX年底有一半以上的地方聯網試運行，XX年底全面實現全系統聯網。這是對人民群眾態度問題，必須當做一項硬任務來抓。如果不能面對老百姓的舉報投訴，何談人民質檢?何談質檢為民?群眾的信息都找不到，你接不到群眾信息，光憑你監管，那是絕對不行的。必須讓人民群眾有了問題找質檢，有了問題能找到質檢。一年12個月365天，質檢天天在你身邊。必須給老百姓一個窗口，這樣老百姓才能感覺到質檢的存在。”

第二篇：學習賈局長講話心得體會

學習賈局長、張書記講話心得體會 廟頭小學 韓麗

在上周的教師例會上，張校長傳達了2013-2014學年新安縣義務教育工作會議精神，特別是教育局賈局長、張書記的重要講話，指出了本學年我縣教育工作的方向，明確了今后的工作重點。二位領導的講話，意義深遠，指導性強，對于推進我縣當前教育改革發展，具有極其重要的意義，學后深受鼓舞。

在領略了二位領導深刻豐富的講話精神之后，我不僅感到激動和鼓舞，更感到自己肩上的擔子是多么的沉重，使命是多么的艱巨。為了更加深刻的貫徹落實會議精神，我圍繞領導的講話精神，從以下幾個方面談談學習后的心得體會：

一、提高思想認識，增強歷史使命感

通過學習，我認識到當前教育形勢的嚴重性和緊迫性。我要切實增強做好教育工作的責任感、使命感和緊迫感，從戰略高度看教育，緊緊圍繞教育局的決策部署，積極行動起來，以改革創新的精神、求真務實的態度，扎扎實實做好各項工作，推動我縣教育事業持續快速健康發展。

通過對比，我發現自己所做的工作與教育局的要求還遠遠不夠，我深深的認識到教育的核心不是傳授知識，而是培養健康人格，這也將是越來越多的人所要形成的共識。所以下一步的工作我將從以下方面去努力完善，盡量做到更好。

三、加強學習，不斷提高自身素質 現在社會在飛速發展，知識在不斷更新，我做為一名從教二十多年的教師，再用當初在學校里學到的那點知識去教學生已經遠遠不夠了。書是人類進步的階梯，我要徜徉在書的海洋中，多讀書：讀教育名著，讀教育刊物，讀教材教法等，不僅要通過讀書提高自己的業務水平，而且要通過讀書提高自己的理論水平。通過讀書，逐步提高自身理論、業務水平。只有自身的綜合素質得到了提高，才能坦然面對學生，才能坦然面對課堂改革。

三、繼續深化課改，打造高效課堂

向四十分鐘要質量是教師們經常說的一句話。但真正實施起來確實有一定的困難，這需要一個轉變。過去，學生的成績完全是靠時間磨出來的。現在，學校里都是按上級規定開齊開足課時，一星期語文、數學、英語的課時數就那么幾節課，再靠時間的磨是行不通的啦。要打造高效課堂，每位教師都面臨著提高課堂藝術的挑戰。首先教師要明確自己的角色，充分發揮教師的組織、引領、激發、點撥、合作、提升作用，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。然后才能從教法上真正改進，逐步打造出高效課堂。

2013年11月

第三篇：學習杜局長講話心得體會

對照先進找差距，努力做一名合格教師

————學習杜局長講話精神心得體會

京城希望小學王開成近日校長帶領全體教師認真學習了杜局長在全市教育教學工作會議上的講話精神。對照先進自己工作中的缺點和不足顯現出來。經過學習怎樣才能迅速成為一名適應當代潮流的合格教師呢？我認為必須要做到如下幾點：

一是激活自身的思想。教育是培養人才的關鍵，最需要解放思想，在教育戰線，由于思維模式、思維定勢和陳舊觀念，已經成為教育發展的一大障礙。通過學習討論，查問題、找差距，極大地激發了我的思想活力。認識到只有堅持解放思想，才能在新的歷史起點上開創新局面，為發展教育事業做出新貢獻；只有進一步解放思想，深化改革，戒驕滿，找差距，才能開拓創新，促進教育大發展。

二是轉變工作作風。本次大學習大討論活動，是深入學習貫徹杜局長講話精神重要思想的重要舉措，它以科學發展觀為統領，以解放思想、加快發展為目的，以自我學習、自我教育、自我反思、自我查找、自我提高為主體，利用一切時間認真學習相關篇目文章，加強政治理論學習，加深對黨的認識，不斷提高了我們自身政治素養。在社會生活中充分踐行“三個代表”重要思想，教書育人，無私奉獻。

三是提高對自身的完善。智者說：“如果你想要抓住沙子，你抓得越緊，沙子就會從你指縫中流出，只有你的力氣適當，沙子才會握住。”所以，作為教師我們對學生的愛如何把握住愛的“度”的問題，是十分關鍵的。我認為這主要體現在全心全意地為學生服務，為家庭與社會服務，以優質的教育造就更優秀的人才和合格的勞動者，滿足先進生產力、先進文化發展和最廣大人民根本利益的需要上。為此我們教師應該做到：

1.強化服務意識，在教育教學工作中努力為學生發展服務，為家庭服務，為社會服務，實踐教育要為人民服務的教育方針；強化以人為本的意識，教育教學改革及方法、模式的選擇要以學生的發展為本。

2.要有奉獻精神，當我們個人利益與黨、國家、集體利益發生矛盾時，我們就應該以黨、國家、集體利益為重，必要時能犧牲個人利益；在工作中有自己的追求和目標，維護自己的正當的權利，但不過分計較個人的得失。

3.做到愛崗敬業，加強師德修養。這就要求教師不僅要有扎實的專業知識，還應具備良好的道德修養。由于教師所從事的職業特殊，是教育人、塑造人的事業，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產生影響。因此，我們時刻注意自身道德情操的修養，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學生完善人格。

4.做與學生共同學習的伙伴。在科技高速發展的二十一世紀，教師的角色已經發生變化，過去老師是知識的載體，老師既是知識，知識就是老師。現在老師不再是知識的惟一的載體了，學生可以從各種渠道獲取知識、掌握信息，老師只是其中一個渠道。同時老師也要學習，如果不進一步學習，就會落后于學生。教師的主導作用主要是引導學生一起來學習，而不是簡單的把知識教給學生。要變教學工具為開啟新知識大門的鑰匙，變傳授知識為重點培養學生的創新精神，變德育課程為每時每刻全程育人。教師必須拉近與學生心靈的距離，建立一種新型的師生關系；還要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。

5.要努力提高自己的業務水平。因為人是生產力的決定因素，也是“教育生產力”的決定因素。所以作為教師，就必須是教育教學的能手。為此要加強業務學習，增強改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力。教師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生才會“親其師、信其道”。

6.教師必須做到與時俱進。“太陽每天都是新的。”時代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰，教育觀念、教學方法、專業知識、業務能力都必須緊隨時代車輪，不斷地更新、拓展、充實、提高。大浪淘沙，真金百煉，去除外在約束之后，更需要的是心靈的準繩，這種準繩，對于不同的時代、不同的職責而言，不能一概而論，但是無論時代如何發展，有一點是不變的，那就是我們只有將個人的發展與國家、社會、黨的發展緊密聯系在一起，樹立民族意識、社會意識、責任意識，這樣個人才不會迷失方向。

總之，我們要時刻按照優秀教師的標準嚴格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的教育教學工作上一個新臺階!

我們更應該在自己的工作中努力實踐本次大學習大討論：體現在有較高的教育業務水平和為黨的教育事業奮斗終生的事業心；體現在能用優秀的文化教育武裝我們的下一代，自己能成為學生學習、模仿的榜樣；體現在較強的服務意識，在工作中努力實踐為學生、為每個家庭、為黨的教育事業服務的思想！

第四篇：學習張局長講話心得體會

回應時代要求 彰顯教師魅力 ——學習張局長講話心得體會

認真拜讀了張局長的我們靠什么“提升”的講話后，我不斷追問自己：我靠什么提升？ 我的發展目標是什么？如何提升？

思量自我，過去的時光我滿足于普普通通踏踏實實的過好每一天。不求有功，但求無過。也不想成名成家，也不想在教學上取得什么轟轟烈烈的業績，只要上好課，對得起家長，對得起學生，對得起自己拿的這份薪水。每天重復著過去，上課、批改、輔導、完成各種各樣的雜事。覺得這樣的日子雖然平淡，但也很愜意。

有時也感覺到自己的工作中缺少了些什么。進入了高原期，工作沒有了目標，人生沒有了追求，就這樣把教師作為了一種謀生的手段。讀了張局長的講話，我知道自己缺少了什么，缺少了一種敢于爭先的熱情，缺少了敢于作為的勇氣，缺少了務實堅韌的魄力。張局長的講話如同春雷，喚醒了有點醉生夢死的我。是的，一個人無論在什么年齡層次上，都應該有追求，都應該提升自我，都應該給自己的人生樹立一個新的標桿。輕易發牢騷，工作懶散，都不應該是一個三十多歲的人應該有的狀態。過度的麻木不仁不僅是自己的悲哀，也是崗位的不幸！

學習講話精神，反思自我，我意識到在人生辭典里，為學、為師、為人應高度和諧統一，真正成為一名新時代下的魅力教師。

一、為學：求真務實，不斷進取，豐富學識魅力。

毛澤東同志說過：“學習，學習，再學習。”不斷地學習，是教師自身成長的需要，是時代的要求，是黨和人民教育事業的要求，是科學發展觀的要求。因此，學習是教師終身的任務。

作為教師必須求真務實，腳踏實地，扎根教育。不斷進取，對知識精益求精，深入課堂教學，積極探索教研教改，這樣才能跟上時代節奏，在求真務實中開拓進取。

“工欲善其事，必先利其器”，我們必須要堅持認真學習。如果不注意有意識的吸收新的知識，知識就會老化，教育思想跟不上新時代，工作上也不能做到推陳出新。要把學習的體會和成果轉化為教學行為，服務于學生。因為一個知識、技能廣博的教師是極具學識魅力的教師，他總能給他的學生帶來驚喜。

二、為師：愛崗敬業，誨人不倦，展現個性魅力。

蘇霍姆林斯基曾說過：“一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何他色。”每個教師都有自己鮮明的教學風格和獨特的教學個性：有的善于和學生進行感情的溝通和交流，通過心靈與心靈的對話來完成教育教學；有的依靠雄辯的口才來吸引學生，在行云流水般的教學節奏中展開自己的課堂教學。教育教學是創造性極強的工作，為師者只有在課堂上頻頻顯露出鮮活的創造力和個性，才能讓課堂激情盎然，才能激發起學生學習的熱情，培養出充滿生機活力的創新型人才。

反思自我，缺乏獨特的教學個性，教材分析千篇一律，有時完全按照教科書和教參上的條目來施教，在網上找個現成的教案就去上課，這樣，課堂教學變成一潭死水，甚至學生的個性被慢慢抹平，他們的創造天賦也被我無情地抹殺。只有富有才情和個性的教師才會帶出個性鮮明、創意獨特的學生，呆板、單調的教學方式只會將學生“格式化”并扼殺學生的創新意識和創新能力。今后的我應該讓自己的潛能得到最大限度發掘，讓自己的個性得到最充分的發展。因為惟有個性才有創造，惟有個性才有活力，惟有個性自己才有發展。

三、為人：為人師表，樂觀淡定，透現人格魅力。

以人格培養人格是最簡單，最明了，最有效的教育方法。和學生一起同甘共苦，與學生做貼心的朋友，讓每一個孩子都能健康快樂地成長。

“寵辱不驚，看庭前花開花落;去留無意，任天上云卷云舒。”我一直都很欣賞《幽窗小記》中這樣一幅對聯，它啟示我們人生對事對物、對名對利應有的態度：得之不喜、失之不憂；鉛華洗盡，淡品人生。看淡人生的名利、榮譽等物質的虛華的東西，但人生短短幾十載，我們要好好把握人生的大好時光，專心學習，用心工作，真心待人，讓人生變得充實豐盈。沉靜，堅毅，慈愛，謙和，智慧，樂觀，淡定——我想這應該是一個新時代的人民教師的全貌，也應是一位為師者應有的高尚人格魅力。

一個優秀教師的知識、修養和人格就像深邃無邊的大海，一點一滴都在影響著、啟迪著學生。在三尺教壇之上，今后的我會努力與這些現象說再見：學習上不思進取，心態浮躁；工作上急功近利，敷衍了事。

水因時而變,山因勢而變,人因思而變。教師因質樸而不平凡，因普通而顯偉大！——我想這應該是我們最大的魅力！

第五篇：學習孫局長講話心得體會（本站推薦）

學習孫局長講話心得體會

莘縣櫻桃園鎮實驗小學

任延華

常常在工作中抱怨，老師的瑣碎事總是那么多，把這一切責任歸“功”于校長及聯校。嫌他們沒事找事，忙的老師不可開交，雙休日也過不完整，當教師真累！

今天翻看孫局長在小學教育教學工作會議上的講話內容，頗感驚訝。沒想到我們平常做的這些工作，還有些只聽說沒做過的工作，在別的鄉鎮及聯銷正在轟轟烈烈的開展著，并且有的鄉鎮聯校及有關教師已取得了顯著成果。

我對孫局長的講話內容充滿興趣，于是認真對講話內容進行學習，其中關于學生閱讀名著的問題對我感觸很深。平時我也很注重學生的閱讀，學生的閱讀筆記也不少，但是學生的閱讀面很狹窄，大多是作文、童話故事、寓言之類的，我也曾想過讓學生閱讀名著，但沒有多讀作文提高學生的作文水平來的實際些，所以一直沒有提倡學生閱讀名著。今天讀了孫局長有關有關學生閱讀問題的講話，使我對學生閱讀名著下了決心，并學習到很多的讀書方法，如：

1、每周開設一節閱讀課，由教師引領學生集中閱讀，并做好閱讀書目的推薦指導工作。

2、每晚保證20分鐘的家庭閱讀，并開展“親子共讀”工程。

3、每學期老師與學生共讀一本文學名著，召開導讀會進行推薦。

在以后的閱讀管理中，我將積極貫徹學習到的讀書方法，定期舉辦“讀書節”“師生朗誦會”等活動，不斷豐富校園及班級文化，融合師生關系，為配養一批“好讀書、讀好書”的好學生和促進自身綜合素質的發展積極努力！