第一篇：重慶長壽科技輔導(dǎo)教師培訓(xùn)心得體會 李宗華

“科技教育活動”培訓(xùn)心得體會

忠縣特殊教育學(xué)校 李宗華

11月24日至11月28日，學(xué)校派我參加重慶市2014年中小學(xué)科技教育活動輔導(dǎo)教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次活動由重慶市教育信息技術(shù)與裝備中心主辦，我市科技教育專家團(tuán)對我們中小學(xué)科技輔導(dǎo)教師進(jìn)行了培訓(xùn)，以下是我這幾天學(xué)習(xí)的心得體會：

舒成明老師的講座《科技教育活動基本課型及學(xué)習(xí)活動方式設(shè)計》，讓我理解了科技教育的內(nèi)涵，認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新的素質(zhì)是時代發(fā)展的需要，也認(rèn)識了學(xué)校科技輔導(dǎo)員在青少年科技創(chuàng)新活動中的作用。黃仕友老師的《科技教育與學(xué)科課堂教學(xué)》教導(dǎo)我們?nèi)绾谓M織和實施學(xué)生的科技創(chuàng)新活動。胡祖奎老師的《中小學(xué)科技輔導(dǎo)教師開展科技創(chuàng)新教育的方法及案例介紹》教我們?nèi)绾芜x取科技創(chuàng)新的項目，如何對科學(xué)探究活動進(jìn)行分類、指導(dǎo)。劉雅琳老師《科技教師個人素養(yǎng)的培養(yǎng)》讓我們明白：針對生活中發(fā)現(xiàn)的問題提出的改良建議及解決問題的方法，其實就是“金點子活動”，人人都可以參加。楊昌戈老師的《常態(tài)化推進(jìn)中小學(xué)科技教育》讓人們明白：發(fā)明創(chuàng)造的過程，既是一個艱難探索的過程，也是一個享受快樂的過程。曹雷老師的《科技教育活動與綜合實踐活動》讓我明白人與自然和諧共存的重要性。陳小容老師的《專利申報及成果轉(zhuǎn)化》讓我們了解掌握了專利申報的程序或成果轉(zhuǎn)化的前景，鼓足來了我們的信心。特別是通過觀摩看科技活動課及評課、學(xué)校科技及功能室現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)，我懂得了科技活動課教學(xué)的方法技巧，更是感知到了我們學(xué)校科技活動開展的不足和

努力的方向。

通過四天的學(xué)習(xí)，我對青少年科技創(chuàng)新大賽有了一定的了解和認(rèn)識，搞科技教育目的并非是為了讓學(xué)生在各類比賽中能獲獎，而主要是培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于探究、善于創(chuàng)新、善于實踐的習(xí)慣。對如何在學(xué)校開展相關(guān)的科技活動有了一點頭緒。我深刻地感受到科技創(chuàng)新并不神秘，并不是遙不可及。很多發(fā)明創(chuàng)造都是源自于生活中碰到的問題，學(xué)生能不能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，主要看他會不會思考，會不會探究。

我原來以為很難開展的科技創(chuàng)新活動，其實也不是很難；科技創(chuàng)新活動的主題也并不難找，它就存在我們的生活之中；開展科技創(chuàng)新發(fā)明活動所需的材料，并不需要花很多錢購買，可以將生活中那些廢棄的材料加以利用，變廢為寶。

這次培訓(xùn)，我的收獲是很大的，希望重慶市教育信息技術(shù)與裝備中心以后多組織這樣有益的培訓(xùn)。回去以后，我要多在學(xué)生中開展科技創(chuàng)新活動，營造學(xué)校科技氛圍，培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新的精神。

幾點思考

1．我明白培養(yǎng)青少年學(xué)生科技創(chuàng)新素養(yǎng)的重要性，并要努力爭取學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)支持。但在以分?jǐn)?shù)論英雄的時代，學(xué)校能給你多少時間去搞科技活動。沒有學(xué)校的支持，談營造學(xué)校的科技教育氛圍，就是一句空話。

2．即使學(xué)校對科技教育活動提供時間上的支持，每周合理地安排

科技教育活動的時間，從目前我們農(nóng)村中小學(xué)情況來看，師資力量實在是單薄，活動經(jīng)費也是一個問題。

3.要建立一支師資力量雄厚、事業(yè)心強的科技輔導(dǎo)員隊伍，進(jìn)行有步驟、有計劃、有組織、有規(guī)模地開展生動有趣科技創(chuàng)新活動，也不是一朝一夕就可以成功，要想搞出特色和成效，需要領(lǐng)導(dǎo)、老師付出持之以恒的努力。

總之，這次在長壽的培訓(xùn)不虛此行，我體會最深的是隨著社會的發(fā)展科技教師的任務(wù)越來越艱巨責(zé)任越來越重大，同時社會對科技教師各方面的要求也越來越高，作為科技教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。因此，在今后的工作中，我將不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)方法，并把這次長壽培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實踐中，把最好的科技教育帶給學(xué)生。

第二篇：李宗華先進(jìn)事跡

“蘋果”村的領(lǐng)富人

——康定縣優(yōu)秀人才李宗華同志先進(jìn)事跡材料

李宗華，男，藏族，四川康定人，1957年10月生，2008年6月加入中國共產(chǎn)黨，初中文化程度，2001年至2010年曾擔(dān)任姑咱鎮(zhèn)達(dá)杠村村主任，現(xiàn)任姑咱鎮(zhèn)達(dá)杠村黨支部書記。

李宗華一直在農(nóng)村第一線從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，不斷的自學(xué)農(nóng)村實用技術(shù)，2006年取得助理農(nóng)藝師，2007年又獲得了全國“綠色小康戶”榮譽稱號。2011年9月2日在康定縣全縣工作會議上榮獲“康定縣優(yōu)秀人”榮譽。面對這些成就與榮譽，李宗華一如既往，繼續(xù)用行動來踐行自己的承諾：積極發(fā)展全村產(chǎn)業(yè)，幫助全村老百姓致富奔小康。

因地制宜，積極探索，找準(zhǔn)農(nóng)村致富路

窮則思變，探路子。達(dá)杠村屬高山村落，交通信息都較為落后，群眾們長期過著極其貧困的生活。擔(dān)任村主任后的李宗華看在眼里，急在心里，暗自下決心一定要帶領(lǐng)村民致富，全面改變貧窮落后的面貌。他一方面召集村兩委班子、村民代表商討全村發(fā)展對策；另一方面，他多次跑到鎮(zhèn)農(nóng)牧站，州林科所求教。多次探討，多方請教，群策群力、實踐探索，一條適合達(dá)杠村發(fā)展的思路逐漸清晰：針對達(dá)杠村的蘋果產(chǎn)量少質(zhì)量差，交通運輸不便的現(xiàn)狀，全村發(fā)展分兩步走，一是爭取資金修路，改變交通不便的現(xiàn)狀。二是綜合自然地理，氣候等方面條件，依靠科學(xué)技術(shù)，引導(dǎo)村民發(fā)展特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，逐步實現(xiàn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變。“按照這樣發(fā)展，我們離小康生活就不遠(yuǎn)了。”李宗華告訴村民：“黨的政策越來越好，只要我們?nèi)妪R心協(xié)力，達(dá)杠村一定能又好又快的發(fā)展。” 多措并舉，壯產(chǎn)業(yè)。在制定了一系列對策以后，李宗華便帶領(lǐng)全村開始干起來了。一是加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為發(fā)展產(chǎn)業(yè)奠定基礎(chǔ)。為了使達(dá)杠村的交通改善，李宗華四處奔走，多方爭取資金，終于使得一條長1000米的進(jìn)村公路建成通車。在相關(guān)部門的幫助下，又開始實施達(dá)杠村3.5公里通戶硬化路項目。全村基礎(chǔ)設(shè)施煥然一新，為發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。二是積極組織對外考察，為達(dá)杠村引進(jìn)新希望。為了能得到更多的信息，發(fā)展最有利于達(dá)杠村的特色產(chǎn)業(yè)，李宗華把家中不多的積蓄無償拿出來帶領(lǐng)村里有文化的年輕人到外地考察。在外地考察中，李宗華了解了紅富士等優(yōu)質(zhì)品種，結(jié)合他對達(dá)杠村地理，氣候等方面的了解，他認(rèn)定這就是達(dá)杠村農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的希望。他積極學(xué)習(xí)紅富士蘋果的種植技術(shù)，并在自己家果園里進(jìn)行試種。在充分掌握了蘋果的基本種植技術(shù)，并在自己園里試種成功后，李宗華并沒有忘記和他生活在一起的鄉(xiāng)親們，他不僅自己出錢幫群眾們購買果苗，他還運用自己豐富的蘋果種植實踐經(jīng)驗，在果樹的栽培、防病治病、品種更換，修枝嫁接等方面給予村民悉心的指導(dǎo)。2010年，達(dá)杠村蘋果產(chǎn)量高達(dá)170萬斤，全村每戶平均收入3萬元，全村僅靠蘋果種植就帶來了300余萬元的收入。三是積極聯(lián)系農(nóng)科所，學(xué)習(xí)科學(xué)化管理蘋果種植。剛開始的幾年，李宗華僅靠自己摸索，試驗。遇到大規(guī)模的病蟲災(zāi)害就讓他焦頭爛額。李宗華覺得必須得依靠農(nóng)林站所來加強學(xué)習(xí)蘋果種植的科學(xué)管理。于是，李宗華積極聯(lián)系鎮(zhèn)農(nóng)牧站和州林科所，并邀請相關(guān)專業(yè)人員到村里來指導(dǎo)，從而加強了蘋果種植的管理，保障了蘋果的優(yōu)質(zhì)品質(zhì)和產(chǎn)量。

筑牢堡壘，服務(wù)群眾，踏上發(fā)展新征程

富則思進(jìn)，惠民生。2001年以前，達(dá)杠村經(jīng)濟(jì)落后，村支部僅僅是充當(dāng)鎮(zhèn)黨委的“傳聲筒”，各項規(guī)章制度都落不到實處，群眾，黨支部、村委會都為了各自的肚皮而四處忙碌，無法起到基層組織的領(lǐng)導(dǎo)作用。經(jīng)過了特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，達(dá)杠村老百姓的生活水平提升了，村集體收入也增加了。“我是最基層的干部，我不僅要為老百姓的衣食住行著想，我還要做好表率，做好村黨支部的工作。”李宗華這樣說道。雖然李宗華于2008年才正式加入中國共產(chǎn)黨，在黨內(nèi)還算是一名年輕的同志，但是自他加入中國共產(chǎn)黨，他就深深地認(rèn)識到，一名黨員就是一面旗幟，而他所在的村黨支部就是共產(chǎn)黨最基礎(chǔ)的堡壘。特別是他擔(dān)任達(dá)杠村村支書以后，他積極和村兩委商討對策，制定出了服務(wù)群眾的幾點措施。一是設(shè)立“便民服務(wù)室”，方便群眾辦事。將村級場所，騰出一間，建成了“便民服務(wù)室”，實行“一站式”服務(wù)。他和村干部一起完善了村級“便民服務(wù)室”的相關(guān)規(guī)定，實行專人管理，明確具體負(fù)責(zé)人的職責(zé)，堅持8小時坐班制，極大地方便了群眾辦事，密切了干群關(guān)系，取得了明顯的社會效益，贏得了廣大干部群眾的一致好評。二是開展豐富的文化活動。他以村級活動室為依托，開展了棋牌大賽、籃球比賽、春節(jié)聯(lián)歡會等多項活動，極大的豐富了群眾的文化生活。

立志高遠(yuǎn)，攀高峰。在達(dá)杠村蘋果產(chǎn)業(yè)到達(dá)一定規(guī)模之后，他又在積極尋找再能帶領(lǐng)達(dá)杠村經(jīng)濟(jì)騰飛的路子。此時的李宗華已經(jīng)是經(jīng)歷了千錘百煉，有著非常深厚的農(nóng)林業(yè)技術(shù)知識。首先，李宗華學(xué)習(xí)內(nèi)地經(jīng)驗，加大了全村的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，加快產(chǎn)業(yè)規(guī)模化。李宗華在達(dá)杠村蘋果產(chǎn)業(yè)初具規(guī)模之后，又積極的推進(jìn)花椒的種植。李宗華提出充分發(fā)揮土地效益，鼓勵村民根據(jù)土地的地勢，結(jié)構(gòu)化的種植花椒與蘋果。這樣既充分利用了土地資源又為村民增收。截止2011年年初，達(dá)杠村有成片蘋果、花椒園500多畝，年產(chǎn)量可達(dá)11000多萬斤。其次，注冊商標(biāo)，保護(hù)村民利益。細(xì)心地李宗華發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過產(chǎn)業(yè)調(diào)整和科學(xué)管理，達(dá)杠村蘋果產(chǎn)量大幅上升，但是蘋果收益卻沒有明顯增加，尤其在這幾年，收益甚至還有較小的減少。經(jīng)過自己調(diào)查，他發(fā)現(xiàn)自從優(yōu)質(zhì)達(dá)杠蘋果進(jìn)入市場后，市場中冒充達(dá)杠蘋果的現(xiàn)象屢見不鮮。他意識到如果不杜絕此類現(xiàn)象，達(dá)杠蘋果的收益將會大大降低，還會影響達(dá)杠蘋果在市場上的良好口碑。“只有注冊了商標(biāo)，我們才能夠保護(hù)我們達(dá)杠蘋果效益。”李宗華說道；“只有為達(dá)杠蘋果注冊商標(biāo)，達(dá)杠蘋果才會給整個村子帶來更大的收益。”憑借達(dá)杠蘋果個頭大、色澤好、含糖高，口味好等特點，2011年8月，李宗華終于成功注冊了“達(dá)杠紅富士”商標(biāo)，這也使得達(dá)杠紅富士蘋果在甘孜州更加聞名，廣大村民由此得到了更大的實惠。然后，他充分發(fā)揮兩委職能，積極尋求政府主管部門的政策傾斜。2011年康定縣通過專題會議，確定姑咱鎮(zhèn)達(dá)杠村蘋果扶持項目的有關(guān)內(nèi)容，要求達(dá)杠村在保證蘋果質(zhì)量的前提下，做好達(dá)杠蘋果的外包裝，將達(dá)杠蘋果打出品牌，進(jìn)一步提高達(dá)杠蘋果的市場銷量。由縣級主管部門無償提供蘋果包裝箱，蘋果包裝箱的銷售價值作為達(dá)杠村蘋果合作社的啟動資金，列為發(fā)展特色林果資金專戶。

“李書記心里裝著的是整個達(dá)杠村，”達(dá)杠村村官雷音飛這樣說道：“他一心一意想的就是如何讓村民增產(chǎn)致富，讓村民過上健康文明的生活。”“作為一名村干部，如果不能帶領(lǐng)老百姓致富，那老百姓選你來干什么。”李宗華樸實的說道。相信在他的帶領(lǐng)下，達(dá)杠村群眾一定會過上更加幸福的生活，達(dá)杠村一定會有一個更加美好的明天。

第三篇：安全培訓(xùn)心得體會李宗鑫

校長安全培訓(xùn)心得體會

開縣后河初級中學(xué) 李宗鑫

本次參加安全工作培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感受到“學(xué)校安全重于泰山”。校園安全事關(guān)全體師生的生命和財產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展。近年來,我校在縣教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指針，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以確保校園安全為目的，始終把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置。從增強師生安全意識，強化學(xué)校安全管理入手，通過明確責(zé)任，落實措施，努力營造一個安全、文明、健康的育人環(huán)境，取得了較顯著的成績。作為分管安全的我談?wù)剬Υ舜伟踩ぷ髋嘤?xùn)一點體會：

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，落實安全工作責(zé)任制

我校確定了安全工作的指導(dǎo)思想及總體目標(biāo)：以樹立安全意識為主線，以強化層層管理責(zé)任制為核心，以落實具體措施為重點，及時全面排查、清理和整頓校園內(nèi)安全隱患，努力創(chuàng)建一個管理有序、防控有力、整改迅速、環(huán)境安定、校風(fēng)良好的安全文明校園，確保學(xué)校在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。

為確保安全工作的正常開展，制定了一系列安全制度，落實了安全工作責(zé)任制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強了有關(guān)人員的安全工作責(zé)任心，真正使學(xué)校安全工作落到了實處，杜絕了責(zé)任事故的發(fā)生。成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長掛帥，統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)各班工作的開展，第一時間傳達(dá)貫徹落實上級有關(guān)部門關(guān)于安全工作的指示、任務(wù)和要求；各班班主任具體負(fù)責(zé)一線安全管理，明確分工和職責(zé)。堅持“誰主管、誰

1負(fù)責(zé)，誰帶隊、誰負(fù)責(zé)，誰主辦、誰負(fù)責(zé)，誰檢查、誰負(fù)責(zé)，誰驗收、誰負(fù)責(zé)”的原則，將校園安全工作實績與各班級和教職工學(xué)期評估相掛鉤，實行安全責(zé)任事故一票否決制，確保了各項安全工作落在實處。

二、強化安全教育，樹立安全意識

安全工作的重點是及時消除隱患，加強全校師生的安全教育，防患于未然，為此我們提出要樹立六種意識、開展“六防”教育、克服四種疏理、堅持“四不放過”、營造“四講”氛圍。六種意識：即“大于天”意識、“責(zé)任”意識、“憂患”意識、“第一”意識、“防范”意識、“共管”意識；開展“六防”教育，即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故教育活。確定每學(xué)期第一周為“安全教育宣傳周”，并舉行各種宣傳教育活動，如知識競賽、演講賽、作文比賽、安全教育講座、觀看宣傳掛圖、教育圖片展，學(xué)生掌握了防火、防震、逃生等常識。

假期中我們也不放松學(xué)生的安全教育，每學(xué)期放假前夕，我們都印發(fā)致學(xué)生家長公開信，讓家長注意配合學(xué)校對自己的孩子進(jìn)行安全教育，嚴(yán)防學(xué)生人身傷亡事故的發(fā)生，確保學(xué)生“一個都不能少”。克服四種心理，即“湊合”心理、僥幸心理、麻痹心理、粗疏心理；堅持“四不放過”，即問題原因不查清不放過、問題責(zé)任不明確不放過、問題處理無結(jié)果不放過、整改措施不落實不放過。甚至提出了對安全工作要小題大做、捕風(fēng)捉影，保持對安全工作的高度敏感性；營造“四講”氛圍，即利用橫幅標(biāo)語、校園廣播、班級黑板報、主題班會等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳，營造了一個“人人講安全，處處講安全、時時講安全、事事講安全”的濃厚氛圍。

通過這些豐富多采的安全教育活動，師生的安全防范和自我保護(hù)意識得到極大提高，保證了學(xué)校教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定和教育教學(xué)工作的順利開展。

三、采取切實措施，創(chuàng)建“平安校園”

開展創(chuàng)建安全班級、安全辦公室、安全計算機室、安全實驗室和安全家庭活動，認(rèn)真落實“人防、技防、物防”三位一體的防范措施，堅持“從細(xì)微處著眼，從最小處抓起”的原則，加大安全工作人力、物力的投入，學(xué)校嚴(yán)防細(xì)查、速改快整，在經(jīng)費十分困難的情況下，擠出資金，安裝防盜報警器，覆蓋了學(xué)校所有樓房及辦公地點。在師生活動集中和重要部位安裝應(yīng)急燈、人員疏散標(biāo)志、新購消防器材、維修消防器材，安裝更新防盜門、防盜網(wǎng)、防盜窗，加固樓梯走廊護(hù)欄、體育活動器械。此外，在以技術(shù)防范為主要手段的同時，加強人防安全，嚴(yán)格值班制度和夜間值班巡邏制度，完善值班預(yù)案和節(jié)假日領(lǐng)導(dǎo)帶班制度。確保了學(xué)校師生財產(chǎn)和生命安全，促進(jìn)了學(xué)校各項工作持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展。

四、建立各種報告制度，加強安全管理

1.建立安全工作日報告和安全整改通知書制度。制定了《學(xué)校安全自查范圍》，在全校各班級、各處室部中設(shè)立了安全檢查員，要求每天對各自范圍內(nèi)的學(xué)生動態(tài)、教學(xué)生活設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行檢查、記錄，并向班主任和各部門責(zé)任人匯報，最后上報校長；然后由校長簽署處理意見，限期整改；在校園各區(qū)域配備、完善消防設(shè)施，專人負(fù)責(zé)，定期檢查，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個區(qū)域，每一個角

落，每一個時段。

2.重大傷亡事故報告制度。凡是學(xué)校師生非正常傷亡事故或重大安全事故，應(yīng)及時上報上級主管部門。對發(fā)生的事故應(yīng)按照各自管理權(quán)限及時查清原因，對事故責(zé)任者給予嚴(yán)肅處理，事故善后事宜應(yīng)及時妥善處理。對發(fā)生事故不上報者，要追究有關(guān)人員的責(zé)任。

3.春秋游等大型活動申請報告，得上級批準(zhǔn)后方可進(jìn)行。

4.嚴(yán)格值勤值班制度。進(jìn)一步完善了《學(xué)校安全檢查制度》，嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)，對違反紀(jì)律的學(xué)生要嚴(yán)肅幫教、處理，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

總之，各項制度的制定和實施，嚴(yán)明了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制，使學(xué)校安全工作做到了有章可循、違章必究、不留盲點、不出漏洞。

五、突出學(xué)生安全重點，抓好學(xué)生安全管理

1.嚴(yán)格門衛(wèi)制度,加強值勤值班,嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)，強調(diào)學(xué)生進(jìn)入校園不能騎車，2.加強課間管理，杜絕學(xué)生在課余時間滋生事端。

3.進(jìn)一步發(fā)揮校外輔導(dǎo)員的作用，邀請校外輔導(dǎo)員經(jīng)常性的到校對學(xué)生進(jìn)行法制及安全知識的教育。

4.崇尚科學(xué)文明，反對封建迷信。

5.加強交通安全法規(guī)教育，經(jīng)常性的進(jìn)行交通安全常識講座，教育全體師生注意交通安全。

6.定期聯(lián)系家長，齊抓共管，不斷提高家長對安全工作的認(rèn)識。

寒暑假、雙休日、五一和國慶長假，學(xué)校都致家長一封信，信中的一個重要內(nèi)容是提醒家長注意對子女的安全教育，以保證子女假期中的安全，嚴(yán)防事故的發(fā)生。

7.加強食品衛(wèi)生管理，經(jīng)常進(jìn)行檢查，杜絕食物中毒的事故發(fā)生。

六、定期進(jìn)行安全工作檢查

建立、完善檢查制度，落實長效管理。目前，學(xué)校已制定了部門自查、定期檢查、不定期抽查等三種形式的安全檢制度，認(rèn)真落實了校園安全工作實施方案規(guī)定的各項措施。學(xué)校安全檢查員和各部門責(zé)任人每天檢查各自范圍內(nèi)的工作工作；學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員除每周對學(xué)校安全工作進(jìn)行一次大檢查外，還不定期抽查學(xué)校安全工作；每學(xué)期初、學(xué)期末和每年雨季前，學(xué)校后勤人員都將所有樓房、水電線路檢查一遍，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時整改。學(xué)校不定時召開安全工作專題會議，研究做好安全工作的方法，解決工作出現(xiàn)的問題，將隱患和問題消滅在萌芽狀態(tài)，確保了學(xué)校各項工作的順利開展。

2010年7月10日

第四篇：心得體會 李宗睿

《護(hù)士條例》心得體會

《護(hù)士條例》是于2008年1月23日國務(wù)院第206次常務(wù)會議通過，自2008年5月12日起施行的條例法規(guī)。此條例共六章三十五條。此條例的制定旨在維護(hù)護(hù)士的合法權(quán)益，規(guī)范護(hù)理行為，促進(jìn)護(hù)理事業(yè)發(fā)展，保障醫(yī)療安全和人體健康。

護(hù)士以其專業(yè)化知識和技術(shù)為患者提供護(hù)理服務(wù)，滿足人民群眾的健康服務(wù)需求。護(hù)士的專業(yè)水平、整體素質(zhì)與醫(yī)療安全、患者的康復(fù)、患者對醫(yī)院服務(wù)的滿意程度關(guān)系密切。臨床工作中，與病人接觸最多的也是護(hù)士。為了確保從事護(hù)理工作的護(hù)士具有保障病人健康和醫(yī)療安全的執(zhí)業(yè)水平，條例總結(jié)我國護(hù)士管理的經(jīng)驗，參照國際通行做法，規(guī)定，只有受過專門訓(xùn)練并經(jīng)執(zhí)業(yè)注冊取得護(hù)士執(zhí)業(yè)證書的人員才能從事護(hù)理工作。申請護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊應(yīng)當(dāng)具備四個條件。一是，具有完全民事行為能力；二是，在中等職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校完成教育部和衛(wèi)生部規(guī)定的普通全日制3年以上的護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)課程學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)、綜合醫(yī)院完成8個月以上護(hù)理臨床實習(xí)，并取得相應(yīng)學(xué)歷證書；三是，通過衛(wèi)生部組織的護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試；四是，符合衛(wèi)生部規(guī)定的健康標(biāo)準(zhǔn)。

為了保證護(hù)士安心工作，鼓勵人們從事護(hù)理工作，滿足人民群眾對護(hù)理服務(wù)的需求，條例強調(diào)了政府的職責(zé)，規(guī)定：國務(wù)院有關(guān)部門、縣級以上地方人民政府及其有關(guān)部門以及鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，改善護(hù)士的工作條件，保障護(hù)士待遇，加強護(hù)士隊伍建設(shè)，促進(jìn)護(hù)理事業(yè)健康發(fā)展。此外，條例還著重規(guī)定了護(hù)士執(zhí)業(yè)應(yīng)當(dāng)享有的合法權(quán)利和對護(hù)士的表彰、獎勵。

保障護(hù)士合法權(quán)益。（1）應(yīng)當(dāng)為護(hù)士提供衛(wèi)生防護(hù)用品，并采取有效的衛(wèi)生防護(hù)措施和醫(yī)療保健措施。（2）應(yīng)當(dāng)執(zhí)行國家有關(guān)工資、福利待遇等規(guī)定，按照國家有關(guān)規(guī)定為在本機構(gòu)從事護(hù)理工作的護(hù)士足額繳納社會保險費用。（3）對在艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作，或者從事直接接觸有毒有害物質(zhì)、有感染傳染病危險工作的護(hù)士，所在醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定給予津貼。（4）應(yīng)當(dāng)制定、實施本機構(gòu)護(hù)士在職培訓(xùn)計劃，并保證護(hù)士接受培訓(xùn)；根據(jù)臨床專科護(hù)理發(fā)展和專科護(hù)理崗位的需要，開展對護(hù)士的專科護(hù)理培訓(xùn)。

加強護(hù)士管理。（1）應(yīng)當(dāng)按照衛(wèi)生部的規(guī)定，設(shè)置專門機構(gòu)或者配備專（兼）職人員負(fù)責(zé)護(hù)理管理工作；不得允許未取得護(hù)士執(zhí)業(yè)證書的人員、未依照條例規(guī)定辦理執(zhí)業(yè)地點變更手續(xù)的護(hù)士以及護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊有效期屆滿未延續(xù)執(zhí)業(yè)注冊的護(hù)士在本機構(gòu)從事診療技術(shù)規(guī)范規(guī)定的護(hù)理活動；在教學(xué)、綜合醫(yī)院進(jìn)行護(hù)理臨床實習(xí)的人員應(yīng)當(dāng)在護(hù)士指導(dǎo)下開展有關(guān)工作。（2）應(yīng)當(dāng)建立護(hù)士崗位責(zé)任制并進(jìn)行監(jiān)督檢查。護(hù)士因不履行職責(zé)或者違反職業(yè)道德受到投訴的，其所在醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行調(diào)查；經(jīng)查證屬實的，醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)應(yīng)當(dāng)對護(hù)士作出處理，并將調(diào)查處理情況告知投訴人。

條例的公布施行，將極大地激發(fā)廣大護(hù)士的工作熱情，促進(jìn)護(hù)理工作的規(guī)范化，吸引更多的優(yōu)秀人才從事護(hù)理工作。我們國家的護(hù)理事業(yè)將更加健康、快速地發(fā)展，人民群眾的健康需求將得到更好的滿足。

第五篇：李宗華小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得

小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得

西官小學(xué)李宗華

數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)與不學(xué)數(shù)學(xué)最本質(zhì)的區(qū)別在于培養(yǎng)人直觀的能力、演繹的能力、邏輯地思考！其實就是以數(shù)學(xué)知識為載體促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)。數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想方法就是數(shù)學(xué)的核心。

小學(xué)數(shù)學(xué)中的數(shù)學(xué)知識本源與數(shù)學(xué)思想方法；化歸思想、優(yōu)化思想、符號化思想、集合思想、函數(shù)思想、極限思想、分類思想、概率統(tǒng)計思想等；歸納與演繹，分析與綜合，抽象與概括，聯(lián)想與猜想等方法。抓住住數(shù)學(xué)知識本源與數(shù)學(xué)思想方法的意義與價值。

針對具體的數(shù)學(xué)知識，知道知識本源和蘊含在知識背后的數(shù)學(xué)思想方法。通過數(shù)學(xué)史的學(xué)習(xí)了解數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生的背景和發(fā)展的過程，知道來龍去脈，也就把握了知識本源和數(shù)學(xué)思想方法。（例如：向?qū)W生介紹乘法口訣的由來）深入挖掘教材，教材的編排蘊含了知識的本源和思想方法。

在實踐中怎樣以數(shù)學(xué)知識本源與數(shù)學(xué)思想方法為主線展開教學(xué)設(shè)計。在知識的發(fā)生過程中要抓住知識本源，突出知識的產(chǎn)生與形成過程。讓學(xué)生處于需求新知的狀態(tài)——創(chuàng)設(shè)的問題情境要蘊含數(shù)學(xué)知識的本源。

總之，知識是基礎(chǔ)，方法是中介，思想才是本源。有了思想，知識與方法才能上升為智慧。數(shù)學(xué)是能夠增長學(xué)生智慧的學(xué)科，我們只要抓住數(shù)學(xué)本質(zhì)，與新課程理念有效結(jié)合，才能發(fā)揮數(shù)學(xué)教育的最大價值，凸顯數(shù)學(xué)本色！