第一篇：培訓(xùn)心得體會(huì)(李技)

培訓(xùn)心得

小海鎮(zhèn)七里河小學(xué)

李技

2012年7月，貴州省教育廳幫扶威寧縣中小學(xué)教師進(jìn)行了全員培訓(xùn)，全體教師滿懷熱情地參加了這次培訓(xùn)。

在這次培訓(xùn)中，主講老師從基礎(chǔ)知識(shí)到實(shí)踐運(yùn)用，從語(yǔ)言講解到實(shí)際操作，都進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，講得津津有味，做得踏踏實(shí)實(shí)。全體教師經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，對(duì)教材有了新的理解和把握，語(yǔ)文素質(zhì)有了提高。本次培訓(xùn)，上到教育局，下到各校領(lǐng)導(dǎo)都高度重視，老師的積極性也很高，我們?nèi)鄥⒓拥奈迨嗝蠋煟瑥拈_始到結(jié)束沒(méi)有一個(gè)老師缺曠，足以體現(xiàn)老師們的熱情。就我個(gè)人而言，在這次培訓(xùn)中也是受益匪淺，專家們精彩的講解讓我銘記于心，使我的教學(xué)技能得到了提高，教學(xué)方法有了轉(zhuǎn)變，總結(jié)起來(lái)，有以下幾點(diǎn)使我得到熏陶，得到改變。

一：思想認(rèn)識(shí)有了進(jìn)步：

以前我總以為，教學(xué)主要還是在“教”這個(gè)環(huán)節(jié)。所以整天總是在重復(fù)著灌輸式的教育模式，上完課后總覺(jué)得還有好多知識(shí)沒(méi)有講到，自己也累得全身乏力。但學(xué)生對(duì)我的課好像不怎么感興趣，成績(jī)進(jìn)步也不大，成天布置的作業(yè)一大堆，學(xué)生叫苦，自己也倍感力不從心。

在這次培訓(xùn)中，老師們提到了要正確樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的空間，互動(dòng)教學(xué)，引導(dǎo)式教學(xué)，參與式教學(xué)等這些教學(xué)理念應(yīng)該怎樣做到，專家講到的也正是

我的軟肋之處，我認(rèn)識(shí)到我應(yīng)該改變，更明白了學(xué)習(xí)新課標(biāo)的重要性。

培訓(xùn)完以后，我把新課標(biāo)認(rèn)真讀了幾遍，知道了每個(gè)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合專家的教學(xué)方法，在課堂上，我心中有目標(biāo)，把更多的時(shí)間留給學(xué)生，經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己不再力不從心，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了很大提高。

二，教學(xué)方法改變，教學(xué)技能提高：

作為一名新上任的老師，更多的教學(xué)方法無(wú)非就是復(fù)制自己的老師，老師怎么教我，我就怎么教學(xué)生。可是，時(shí)代在進(jìn)步，教育也應(yīng)該進(jìn)步，但我們還是固步自封，不思進(jìn)取，幾十年了，我的教育還是老一套，抄教案、教教案、以分?jǐn)?shù)衡量學(xué)生，沒(méi)有創(chuàng)新、沒(méi)有改觀。教學(xué)成了應(yīng)付，只知道完成，管他見不見成效，教學(xué)似乎成了一種習(xí)慣。所以，教育這片天空常年不見陽(yáng)光，老師們?yōu)榱藨?yīng)付資料，可以幾十天不寫一點(diǎn)東西，也可以熬一個(gè)夜晚把資料全寫完。所以，改變這種現(xiàn)狀，老師的交流必不可少，而培訓(xùn)本身就帶有交流的基因。交流促使改變，改變就會(huì)有陽(yáng)光，以前我是拿著一本書，想要學(xué)生全部搞懂，就像學(xué)習(xí)一首古詩(shī)，要全部默寫下來(lái)。如今教學(xué)方法也不再是生搬硬套，學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主體，以前教書就像是趕馬車，鞭子一抽，馬兒就跑起來(lái)；如今教書就像駕駛小汽車，必須懂得方法，掌握技術(shù)，駕馭才會(huì)得心應(yīng)手。

三，教學(xué)成效顯著：

趕馬車永遠(yuǎn)比駕馭小轎車要累得多，這就是技術(shù)革命帶來(lái)的好處，以前上課時(shí)一走上講臺(tái)先要管好紀(jì)律，再無(wú)休止的講課文，學(xué)生聽得厭煩了還要中途安撫學(xué)生，一堂課下來(lái)，講話嗓子都是痛的，所以缺少互動(dòng)就缺少激情，多了累贅就多了厭煩，但多了配合就少了抵觸，師生就會(huì)在一個(gè)的環(huán)境中教得愉快，學(xué)得也舒心。

在每次培訓(xùn)中，我的教學(xué)技能都會(huì)有一個(gè)飛躍，思想也會(huì)得到洗禮。一切為了學(xué)生，一切為了祖國(guó)的未來(lái)。總之，今后我會(huì)更加努力。

第二篇：李朋友培訓(xùn)心得體會(huì)

教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)

楊疃中學(xué) 李朋友

2014年4月19日至4月20日我有幸參加了縣教育局組織的教育技術(shù)能力集中培訓(xùn)，在集中培訓(xùn)期間，我按時(shí)到校，認(rèn)真聽課并做好學(xué)習(xí)筆記，按時(shí)完成培訓(xùn)老師布置的作業(yè)。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)教育技術(shù)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。使我對(duì)教育技術(shù)的理解又提升了一個(gè)層次。現(xiàn)將學(xué)習(xí)收獲和感受總結(jié)如下：

1、通過(guò)培訓(xùn)使我提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺(jué)到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。

2、通過(guò)培訓(xùn)使我提高了專業(yè)知識(shí)水平

這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡，自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是這次培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。?

??真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫通。

3、通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。

這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí),營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)的氛圍;沒(méi)有大而空的理論闡述,師生平等,更易于理解與接受。我收獲最大的是管理觀念的更新。我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學(xué)生學(xué),老師再教學(xué)生再學(xué),老師不教學(xué)生不學(xué)的過(guò)程。現(xiàn)代教育是要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí),教學(xué)中教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程和方法,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程,勇于提出問(wèn)題,主動(dòng)探究,掌握學(xué)習(xí)的方法。同時(shí)真正認(rèn)清了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合”、“教學(xué)設(shè)計(jì)”等概念。弄清了整合的技術(shù)選擇原則，應(yīng)該是“量課程之體，裁技術(shù)之衣”。不應(yīng)該是課程順應(yīng)信息技術(shù)，而應(yīng)該是課程同化信息技術(shù)，應(yīng)該是“課程本位”，而不能是“科技本位”。

總之,在今后的教育工作崗位上,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把這次所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教學(xué)、教研、教改中,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

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第三篇：2018技防培訓(xùn)

2018技防培訓(xùn)考試（判斷題）（樓宇）的機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車停車庫(kù)（場(chǎng)）充電區(qū)域除應(yīng)配置火災(zāi)探測(cè)器外，有條件的，可根據(jù)實(shí)際情況實(shí)現(xiàn)視頻安防監(jiān)控系統(tǒng)與消防報(bào)警的聯(lián)動(dòng)應(yīng)用。正確答案：否 《住宅小區(qū)智能安全技術(shù)防范系統(tǒng)要求》（DB31/T 294-2018）規(guī)定了本市住宅小區(qū)安全技術(shù)防范系統(tǒng)設(shè)計(jì)和施工，評(píng)審、檢驗(yàn)、驗(yàn)收和維護(hù)的要求，適用于本市住宅小區(qū)安全技術(shù)防范系統(tǒng)，已建住宅小區(qū)安全技術(shù)防范系統(tǒng)的改建、擴(kuò)建應(yīng)參照本標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。正確答案：否 600平方米（含）以上公共活動(dòng)區(qū)域應(yīng)實(shí)現(xiàn)人員密度分析及智能分析功能。

正確答案：否 安防中心控制室內(nèi)主要工作區(qū)域照度應(yīng)不低于100lx。

正確答案：否 安防中心控制室應(yīng)安裝與區(qū)域報(bào)警中心聯(lián)網(wǎng)的緊急報(bào)警裝置，使用公共電話網(wǎng)絡(luò)的，報(bào)警響應(yīng)時(shí)間應(yīng)不大于20s，且不應(yīng)在通訊線路上掛接其他通信設(shè)施，使用IP網(wǎng)絡(luò)方式的，報(bào)警響應(yīng)時(shí)間應(yīng)不大于6s。正確答案：否 安防中心控制室應(yīng)配備保安專用防護(hù)器械和消防專用設(shè)備、器材、裝備。

正確答案：是 安防中心控制室應(yīng)配置智能集成數(shù)據(jù)服務(wù)設(shè)備及智能安防集成應(yīng)用系統(tǒng)。

正確答案：是 按照單位（樓宇）智能安全技術(shù)防范系統(tǒng)的基本功能分類，入侵和緊急報(bào)警系統(tǒng)與視頻安防監(jiān)控系統(tǒng)之間為互補(bǔ)運(yùn)行系統(tǒng)的關(guān)系。正確答案：否 本地智能應(yīng)用系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)接口、性能要求應(yīng)符合街道（鎮(zhèn)）網(wǎng)格化城市綜合管理系統(tǒng)、各級(jí)公安大數(shù)據(jù)實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用系統(tǒng)、重點(diǎn)單位內(nèi)保信息化系統(tǒng)的聯(lián)網(wǎng)要求。正確答案：是 別墅住宅應(yīng)采用樓寓可視對(duì)講系統(tǒng)，住戶接收機(jī)應(yīng)具備可視對(duì)講功能。

正確答案：否 采用物聯(lián)網(wǎng)探測(cè)傳感器進(jìn)行窨井蓋實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)的，應(yīng)對(duì)窨井蓋的移動(dòng)、翻轉(zhuǎn)等異常情況進(jìn)行感知和識(shí)別。

正確答案：否 車牌抓拍存儲(chǔ)數(shù)字錄像設(shè)備應(yīng)能實(shí)現(xiàn)車牌抓拍圖片及車牌抓拍圖片獲取時(shí)間、獲取位置、地理信息、等數(shù)據(jù)的展示和存儲(chǔ)的功能。正確答案：是 車牌抓拍智能分析設(shè)備應(yīng)能記錄通行車輛經(jīng)過(guò)監(jiān)測(cè)點(diǎn)時(shí)的全景圖像和特征圖像。

正確答案：是 車牌抓拍智能分析系統(tǒng)應(yīng)能識(shí)別包括摩托車號(hào)牌、低速車號(hào)牌、拖拉機(jī)號(hào)牌等GA 36所規(guī)定的號(hào)牌。

正確答案：否 出入口采用二維碼作為識(shí)別方式的，二維碼應(yīng)為被讀設(shè)備，方便使用。

正確答案：否 出入口控制系統(tǒng)的出入口識(shí)讀操作應(yīng)與視頻安防監(jiān)控系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)。

正確答案：否 出入口控制系統(tǒng)應(yīng)在住宅小區(qū)實(shí)現(xiàn)基于聯(lián)網(wǎng)模式的所有功能，應(yīng)具備基于互聯(lián)網(wǎng)的安全應(yīng)用功能，并支持通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)住戶對(duì)講智能終端對(duì)講、訪客二維碼識(shí)別等功能。正確答案：是 出入口控制智能人臉識(shí)別系統(tǒng)的注冊(cè)識(shí)別率應(yīng)≤5%。

正確答案：否 出入口控制智能人臉識(shí)別系統(tǒng)前端控制設(shè)備在離線情況下，保存出入事件數(shù)應(yīng)不少于20000條。

正確答案：否 出入口控制智能人臉識(shí)別系統(tǒng)應(yīng)支持自助訪客人員臉部抓拍后的受訪對(duì)象關(guān)聯(lián)認(rèn)證（含系統(tǒng)隱性電話確認(rèn)認(rèn)證）等功能。正確答案：是 出入口控制智能人臉識(shí)別裝置的攝像頭應(yīng)不低于100萬(wàn)像素。

正確答案：否 帶有云臺(tái)、變焦鏡頭控制的攝像機(jī)，在停止云臺(tái)、變焦操作5min±0.5min后，應(yīng)自動(dòng)恢復(fù)至預(yù)置設(shè)定狀態(tài)。

正確答案：否 單位（樓宇）的非機(jī)動(dòng)車出入口應(yīng)配置人臉、指紋、手機(jī)感應(yīng)識(shí)別等出入口控制裝置。

正確答案：否 單位（樓宇）的機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車停車庫(kù)（場(chǎng)）充電區(qū)域除應(yīng)配置火災(zāi)探測(cè)器外，有條件的，可根據(jù)實(shí)際情況實(shí)現(xiàn)視頻安防監(jiān)控系統(tǒng)與消防報(bào)警的聯(lián)動(dòng)應(yīng)用。正確答案：否 單位（樓宇）的聯(lián)網(wǎng)智能應(yīng)用系統(tǒng)提供警務(wù)服務(wù)的圖像聯(lián)網(wǎng)接口、性能應(yīng)符合上海智慧城市標(biāo)準(zhǔn)體系的規(guī)范要求。

正確答案：否 單位（樓宇）的人臉、指紋等生物識(shí)別應(yīng)具有活體檢測(cè)功能，人臉識(shí)別平均響應(yīng)時(shí)間應(yīng)不大于2s。

正確答案：否 單位（樓宇）開放式頂層平臺(tái)出入口應(yīng)實(shí)現(xiàn)視頻安防監(jiān)控系統(tǒng)與入侵報(bào)警的聯(lián)動(dòng)功能。

正確答案：否 單位（樓宇）人員密集區(qū)域應(yīng)實(shí)現(xiàn)主動(dòng)人臉識(shí)別的功能應(yīng)用。

正確答案：否 單位（樓宇）與外界相通的出入口應(yīng)實(shí)現(xiàn)尾隨全景抓拍功能。

正確答案：是 單位（樓宇）與外界相通的機(jī)動(dòng)車出入口應(yīng)實(shí)現(xiàn)車輛智能識(shí)別功能。

正確答案：是

單位（樓宇）與外界相通的主出入口，配置含人臉、指紋等生物識(shí)別的識(shí)讀裝置時(shí)，應(yīng)一致向外。

正確答案：否

單位（樓宇）智能安全技術(shù)防范系統(tǒng)的設(shè)計(jì)應(yīng)符合有關(guān)風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)、反恐等級(jí)和防護(hù)級(jí)別的相關(guān)要求。

正確答案：否

單位樓層主要通道僅需安裝視頻安防監(jiān)控用攝像機(jī)。

正確答案：否

當(dāng)車牌抓拍智能分析系統(tǒng)識(shí)別出來(lái)的車輛號(hào)牌結(jié)果屬于布控車輛時(shí)，應(yīng)能生成報(bào)警信息，并支持現(xiàn)場(chǎng)報(bào)警和遠(yuǎn)程報(bào)警。

正確答案：是

電控安全門體應(yīng)能通過(guò)樓棟識(shí)讀裝置識(shí)讀和室內(nèi)接收機(jī)遙控等方式開啟，可使用樓棟訪客呼叫機(jī)的數(shù)字密碼按鍵方式開啟。正確答案：否

對(duì)非法進(jìn)入的行為或連續(xù)5次不正確的識(shí)讀，門禁控制系統(tǒng)應(yīng)發(fā)出報(bào)警信號(hào)，并應(yīng)保持至人工操作復(fù)位。

正確答案：否

對(duì)非封閉型及半封閉型里弄住宅小區(qū)，且無(wú)法明確界定與外界相通通道的，應(yīng)在里弄從外至內(nèi)的主要通道，設(shè)置不少于兩道雙向的人臉抓拍攝像機(jī)。正確答案：是

對(duì)重點(diǎn)人群出入行為，應(yīng)采用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)定位實(shí)現(xiàn)所屬重點(diǎn)人群管控系統(tǒng)對(duì)重點(diǎn)人群的身份識(shí)別、定位跟蹤和軌跡查詢等功能。正確答案：否

非封閉型單位（樓宇）與外界直接相通通道應(yīng)配置人臉抓拍攝像機(jī)。

正確答案：否

非封閉型小區(qū)與外界直接相通通道應(yīng)配置進(jìn)出人臉抓拍。

正確答案：否

非封閉型小區(qū)住宅樓棟周邊通道應(yīng)配置周界入侵探測(cè)裝置。42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 正確答案：否

非封閉型小區(qū)住宅樓棟周邊應(yīng)配置彩色攝像機(jī)。正確答案：是

非機(jī)動(dòng)車車庫(kù)出入口應(yīng)配置出入口控制系統(tǒng)。正確答案：是

封閉型單位（樓宇）的周界應(yīng)安裝周界入侵探測(cè)裝置。正確答案：是

封閉型小區(qū)與外界相通建筑物平面高差在6m（含）以下窗戶應(yīng)配置周界入侵探測(cè)裝置。

正確答案：否

封閉型小區(qū)住宅樓棟出入口應(yīng)配置進(jìn)出人臉抓拍。正確答案：否

機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車的定位管理應(yīng)采用物聯(lián)網(wǎng)定位傳感器，對(duì)機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車的位置、動(dòng)態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)。正確答案：是

考慮到傳輸數(shù)據(jù)安全性、防泄密、防篡改等問(wèn)題，智能集成數(shù)據(jù)服務(wù)設(shè)備與上級(jí)平臺(tái)進(jìn)行集中數(shù)據(jù)交互、應(yīng)用時(shí)，應(yīng)采用專線網(wǎng)絡(luò)作為傳輸方式。正確答案：否

聯(lián)網(wǎng)智能應(yīng)用系統(tǒng)提供警務(wù)服務(wù)的外網(wǎng)接口、性能應(yīng)符合上海市公安局技防辦的相關(guān)要求。正確答案：否

門衛(wèi)登記處、訪客登記處應(yīng)采用二維碼方式實(shí)現(xiàn)訪客管理功能。正確答案：否

前端采集的數(shù)據(jù)格式，系統(tǒng)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、處理、轉(zhuǎn)發(fā)的格式應(yīng)當(dāng)符合上海“智慧公安”數(shù)據(jù)中心和上海“智慧公安”綜合服務(wù)平臺(tái)的兼容要求。正確答案：是

人臉抓拍存儲(chǔ)數(shù)字錄像設(shè)備應(yīng)能實(shí)現(xiàn)對(duì)人臉抓拍圖片及對(duì)人臉抓拍圖片獲取時(shí)間、獲取位置、地理信息等數(shù)據(jù)的展示和存儲(chǔ)的功能。正確答案：是

人臉抓拍攝像機(jī)的安裝，其安裝指向與監(jiān)控目標(biāo)形成的垂直夾角宜不大于20°，與監(jiān)控目標(biāo)形成的水平夾角宜不大于30°，與監(jiān)控目標(biāo)的傾斜角宜不大于45°。正確答案：是

人臉抓拍攝像機(jī)的色彩還原性在6500K色溫時(shí)，平均色彩還原誤差應(yīng)不高于20。正確答案：否

人臉抓拍攝像機(jī)輸出圖像的視頻中心水平分辨力應(yīng)不小于700TVL。正確答案：否

人臉抓拍智能分析的系統(tǒng)識(shí)別比對(duì)人臉庫(kù)的能力應(yīng)不小于50000人，比對(duì)響應(yīng)時(shí)間應(yīng)不大于2s。正確答案：是

人臉抓拍智能分析應(yīng)對(duì)監(jiān)視畫面中遮擋率不小于20%、側(cè)視率不小于30%的人臉進(jìn)行自動(dòng)連續(xù)捕捉、跟蹤，并應(yīng)自動(dòng)抓拍最清晰的人臉圖片。正確答案：否

入侵和緊急報(bào)警系統(tǒng)重要部位的入侵探測(cè)報(bào)警應(yīng)與視頻安防監(jiān)控系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)。正確答案：是

實(shí)時(shí)巡檢系統(tǒng)應(yīng)即時(shí)推送在崗保安信息至智能集成數(shù)據(jù)服務(wù)設(shè)備，并提供智能安防集成應(yīng)用系統(tǒng)服務(wù)。正確答案：是

視頻安防監(jiān)控車牌抓拍設(shè)備應(yīng)能在網(wǎng)絡(luò)或傳輸故障恢復(fù)時(shí)，自動(dòng)上傳未上傳或上傳錯(cuò)誤的信息，且應(yīng)優(yōu)先上傳這些信息。正確答案：否

視頻安防監(jiān)控系統(tǒng)應(yīng)用在安裝防暴升降式阻車路障系統(tǒng)的出入口時(shí)，應(yīng)與防暴升降式阻車路障系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)聯(lián)動(dòng)。正確答案：是

視頻安防監(jiān)控系統(tǒng)應(yīng)有備用電源，應(yīng)能保證在市電斷電后系統(tǒng)供電時(shí)間不小于0.5h。正確答案：否 63 視頻安防監(jiān)控系統(tǒng)與其他安防系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)時(shí)，其單個(gè)觸發(fā)報(bào)警聯(lián)動(dòng)對(duì)應(yīng)視頻圖像的能力應(yīng)不小于2個(gè)。

正確答案：否

停車庫(kù)（場(chǎng)）?管理系統(tǒng)的電動(dòng)欄桿機(jī)應(yīng)具備防尾隨功能，對(duì)人員及非機(jī)動(dòng)車尾隨事件應(yīng)能發(fā)出警示，并聯(lián)動(dòng)視頻安防監(jiān)控系統(tǒng)抓拍圖片。

正確答案：否

停車庫(kù)（場(chǎng)）管理系統(tǒng)的電動(dòng)欄桿機(jī)在禁止通行狀態(tài)時(shí)，欄桿無(wú)效阻擋空間寬度應(yīng)不大于110mm，且欄桿有效阻擋空間應(yīng)能防止人員穿越。

正確答案：是

系統(tǒng)運(yùn)行狀態(tài)的本地?cái)?shù)據(jù)采集（含前端設(shè)備信息及三維地理信息屬性標(biāo)注）等，其中前端設(shè)備地理信息屬性標(biāo)注的經(jīng)度、緯度定位精度應(yīng)不小于1/10000。正確答案：否

消防占道報(bào)警、消防設(shè)施違堆智能分析主要應(yīng)用在小區(qū)寬度4m及以上消防通道。

正確答案：否

小區(qū)變（配）電、供水泵房、電梯機(jī)房、安防設(shè)備等重要設(shè)備機(jī)房的出入口應(yīng)配置出入口控制系統(tǒng)。

正確答案：否

小區(qū)出入口、周界，小區(qū)主要通道、停車庫(kù)（場(chǎng)）主要通道，小區(qū)公共活動(dòng)區(qū)域，住宅建筑體周邊應(yīng)配置電子巡查系統(tǒng)。正確答案：否

小區(qū)出入口外50m范圍街面應(yīng)配置彩色攝像機(jī)。

正確答案：否

小區(qū)非機(jī)動(dòng)車車庫(kù)出入口應(yīng)配置電控金屬防護(hù)門。

正確答案：是

小區(qū)人行、非機(jī)動(dòng)車出入口應(yīng)配置進(jìn)出人臉抓拍，小區(qū)出入口應(yīng)配置尾隨全景抓拍。

正確答案：是

小區(qū)人行、非機(jī)動(dòng)車的主出入口，應(yīng)雙向配置含人臉、指紋等生物識(shí)別、手機(jī)感應(yīng)識(shí)別的識(shí)讀、比對(duì)、認(rèn)證及控制設(shè)備。正確答案：是

小區(qū)有人值守的變（配）電、供水泵房、電梯機(jī)房、安防設(shè)備等重要設(shè)備機(jī)房的出入口應(yīng)實(shí)現(xiàn)智能視頻安防監(jiān)控系統(tǒng)與識(shí)讀操作的聯(lián)動(dòng)。正確答案：否

醫(yī)院的麻醉類藥品存放庫(kù)應(yīng)實(shí)現(xiàn)物品定位。

正確答案：是

在單位（樓宇）與外界相通出入口，根據(jù)重點(diǎn)單位重要部位的防范要求安裝攝像機(jī)，并根據(jù)實(shí)際條件有選擇地實(shí)現(xiàn)出入口控制、入侵報(bào)警等功能應(yīng)用。正確答案：否

在智能安防應(yīng)用中，對(duì)車牌抓拍技術(shù)的分辨率要求是應(yīng)確保車輛號(hào)牌在圖像中的水平分辨率不小于60個(gè)像素點(diǎn)。

正確答案：否

張力式電子圍欄前端的測(cè)控桿、承力桿、軸承桿應(yīng)具攀爬報(bào)警功能，并能根據(jù)外界環(huán)境、氣候等變化自動(dòng)調(diào)整警戒張力值。正確答案：是

智能安防集成應(yīng)用系統(tǒng)應(yīng)采用服務(wù)器架構(gòu)模式，應(yīng)支持?jǐn)?shù)據(jù)的備份和遷移，應(yīng)采用雙機(jī)熱備配置。

正確答案：否

智能安防集成應(yīng)用系統(tǒng)應(yīng)且僅應(yīng)在安防中心控制室實(shí)現(xiàn)獨(dú)立應(yīng)用功能。

正確答案：否

智能安防集成應(yīng)用系統(tǒng)應(yīng)作為智能安全防范系統(tǒng)、智能安全保障系統(tǒng)集成平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)信息顯示、關(guān)聯(lián)信息檢索及歷史信息查閱等功能。

正確答案：否

智能安全保障系統(tǒng)的系統(tǒng)數(shù)據(jù)資料保存時(shí)間應(yīng)不少于180d。正確答案：否

智能安全保障系統(tǒng)中數(shù)據(jù)采集裝置、狀態(tài)探測(cè)裝置采用電池供電的，靜態(tài)供電時(shí)間宜不小于1080d，動(dòng)態(tài)供電時(shí)間宜不小于360d，應(yīng)有欠壓報(bào)警指示功能。

正確答案：是

智能安全防范系統(tǒng)的圖像數(shù)據(jù)資料保存時(shí)間應(yīng)不少于180d，系統(tǒng)數(shù)據(jù)資料保存時(shí)間應(yīng)不少于360d。

正確答案：否

智能安全防范系統(tǒng)應(yīng)采用橫向防護(hù)的方式，按照安全防范各子系統(tǒng)分別建設(shè)、集成控制的方式實(shí)現(xiàn)安全防范設(shè)施的應(yīng)用。正確答案：否

智能安全技術(shù)防范系統(tǒng)建設(shè)應(yīng)納入工程建設(shè)的總體規(guī)劃，并應(yīng)綜合設(shè)計(jì)、同步施工、獨(dú)立驗(yàn)收，同時(shí)交付使用。

正確答案：是

智能集成數(shù)據(jù)服務(wù)設(shè)備對(duì)所采集的數(shù)據(jù)應(yīng)具有數(shù)據(jù)糾錯(cuò)能力。

正確答案：否

智能集成數(shù)據(jù)服務(wù)設(shè)備接收的數(shù)據(jù)資源應(yīng)包括住宅小區(qū)的各類智能安全技術(shù)防范系統(tǒng)的靜態(tài)數(shù)據(jù)及動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)。

正確答案：是

智能集成數(shù)據(jù)服務(wù)設(shè)備應(yīng)采用網(wǎng)絡(luò)專線形式，提供與上級(jí)平臺(tái)進(jìn)行集中數(shù)據(jù)交互、應(yīng)用等功能，不可使用其他通訊方式。正確答案：否

智能集成數(shù)據(jù)服務(wù)設(shè)備應(yīng)能推送所接收的數(shù)據(jù)資源至保安集成管理移動(dòng)手持終端，實(shí)現(xiàn)單位（樓宇）智能安全技術(shù)防范系統(tǒng)的本地智能應(yīng)用。

正確答案：是

智能樓寓（可視）對(duì)講系統(tǒng)中，具有手機(jī)感應(yīng)功能（如：藍(lán)牙、NFC 等）的產(chǎn)品，識(shí)別距離應(yīng)不大于1m。

正確答案：是

智能樓寓（可視）對(duì)講系統(tǒng)中，用于人臉識(shí)別的前端控制設(shè)備保存注冊(cè)人數(shù)應(yīng)不少于5000。

正確答案：是

智能入侵和緊急報(bào)警系統(tǒng)中，入侵和緊急報(bào)警系統(tǒng)應(yīng)支持通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)住戶移動(dòng)智能終端的報(bào)警顯示、信息查詢等功能。

正確答案：是

智能實(shí)時(shí)電子巡檢系統(tǒng)應(yīng)即時(shí)推送所有保安信息至智能集成數(shù)據(jù)服務(wù)設(shè)備。

正確答案：否

智能實(shí)時(shí)電子巡檢系統(tǒng)應(yīng)即時(shí)推送在崗保安信息至智能集成數(shù)據(jù)服務(wù)設(shè)備，并應(yīng)提供智能安防集成應(yīng)用系統(tǒng)服務(wù)。

正確答案：是

智能視頻安防監(jiān)控系統(tǒng)識(shí)別比對(duì)非人臉庫(kù)誤報(bào)率應(yīng)不大于10%。

正確答案：否

智能視頻安防監(jiān)控系統(tǒng)識(shí)別比對(duì)人臉庫(kù)漏報(bào)率應(yīng)不大于5%。

正確答案：是

智能停車庫(kù)（場(chǎng)）管理系統(tǒng)應(yīng)具有車輛智能識(shí)別功能，日間識(shí)別率應(yīng)不小于98%，夜間識(shí)別率應(yīng)不小于90%。識(shí)別平均響應(yīng)時(shí)間應(yīng)不大于2s。

正確答案：否

重點(diǎn)單位重要部位出入口宜設(shè)置含人員身份數(shù)據(jù)采集與人臉含或指紋等生物識(shí)別的組合識(shí)讀的出入口控制裝置。

正確答案：是

重要物品存放場(chǎng)所出入口及被列為需要管控的區(qū)域、目標(biāo)、部位的出入口，應(yīng)配置含人員身份數(shù)據(jù)采集與人臉、指紋等生物識(shí)別的多種類型、多個(gè)人員的組合識(shí)讀、比對(duì)、認(rèn)證及控制設(shè)備。

正確答案：是

住宿登記處、實(shí)名登記處等部位應(yīng)配置人臉比對(duì)采集、來(lái)訪人員身份人像數(shù)據(jù)采集裝置。

正確答案：是

住宅樓棟出入口所實(shí)現(xiàn)的手機(jī)感應(yīng)識(shí)別應(yīng)用可以是手機(jī)所生成的二維碼被識(shí)讀裝置所識(shí)別，也可以是手機(jī)掃張貼在樓棟出入口的二維碼。正確答案：否

住宅樓棟出入口應(yīng)配置電控安全門。

正確答案：否

住宅樓棟頂層平臺(tái)出入口應(yīng)配置彩色攝像機(jī)。

正確答案：否

住宅樓棟非開放式頂層平臺(tái)出入口應(yīng)實(shí)現(xiàn)智能視頻安防監(jiān)控系統(tǒng)與入侵報(bào)警的聯(lián)動(dòng)功能。

正確答案：是

住宅樓棟每戶住宅、別墅住宅、復(fù)合式住宅的每層樓面均應(yīng)配置對(duì)講智能終端。

正確答案：是

住宅小區(qū)安防中心控制室設(shè)在門衛(wèi)值班室內(nèi)的，應(yīng)設(shè)有防盜安全門或金屬防護(hù)門與門衛(wèi)值班室相隔離。

正確答案：是

住宅小區(qū)安全技術(shù)防范系統(tǒng)除應(yīng)對(duì)系統(tǒng)所有接入設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)端口予以管理和綁定外，還應(yīng)使用防火墻、入侵檢測(cè)系統(tǒng)、漏洞掃描工具等來(lái)提高網(wǎng)絡(luò)通信的安全性。

正確答案：否

住宅小區(qū)安全技術(shù)防范系統(tǒng)應(yīng)包括本地智能應(yīng)用和聯(lián)網(wǎng)智能應(yīng)用2個(gè)部分。

正確答案：是

住宅小區(qū)安全技術(shù)防范系統(tǒng)應(yīng)由基礎(chǔ)安全防范系統(tǒng)、智能安全防范系統(tǒng)、智能安全保障系統(tǒng)等組成。

正確答案：是

住宅小區(qū)出入口應(yīng)配置人臉比對(duì)采集、來(lái)訪人員身份人像數(shù)據(jù)采集。

正確答案：否

住宅小區(qū)的安防中心控制室應(yīng)具有對(duì)各系統(tǒng)操作、記錄、顯示及智能集成地理信息應(yīng)用的控制。

正確答案：是

住宅小區(qū)的電控通道閘應(yīng)采用全高擋板式電控通道閘，機(jī)身上方空間應(yīng)封閉阻擋，應(yīng)保證行人和/或非機(jī)動(dòng)車無(wú)法避開攔擋部分而強(qiáng)行通過(guò)。

正確答案：是

住宅小區(qū)的電控通道閘應(yīng)能通過(guò)保安集成管理移動(dòng)手持終端進(jìn)行遙控操作，遙控距離應(yīng)不小于20m。

正確答案：否

住宅小區(qū)的視頻安防監(jiān)控系統(tǒng)的圖像顯示終端配置不應(yīng)小于4臺(tái)，顯示尺寸不應(yīng)小于30英寸，當(dāng)系統(tǒng)具有128路以上多路視頻圖像時(shí)，還應(yīng)按不小于攝像機(jī)總數(shù)1/64（含）的比例另行配置圖像顯示終端。

正確答案：是

住宅小區(qū)的視頻安防監(jiān)控系統(tǒng)應(yīng)具有視頻安防監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)導(dǎo)出防泄密功能。

正確答案：是

住宅小區(qū)的視頻安防監(jiān)控系統(tǒng)應(yīng)與出入口控制系統(tǒng)、停車庫(kù)（場(chǎng)）管理系統(tǒng)、入侵和緊急報(bào)警系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)，觸發(fā)報(bào)警的響應(yīng)時(shí)間應(yīng)不大于4s，單個(gè)觸發(fā)報(bào)警聯(lián)動(dòng)對(duì)應(yīng)視頻圖像的能力應(yīng)不小于2個(gè)。

正確答案：否

住宅小區(qū)每戶住宅的用水、用電、燃?xì)饧捌渌麛?shù)據(jù)的采集裝置可按小區(qū)實(shí)際情況選擇配置。

正確答案：否

住宅小區(qū)內(nèi)的電動(dòng)自行車集中存放場(chǎng)所安裝具有煙感探測(cè)功能的感知設(shè)備、視頻安防監(jiān)控?cái)z像機(jī)。

正確答案：否

住宅小區(qū)內(nèi)直徑大于800mm窨井蓋應(yīng)配置窨井蓋探測(cè)裝置。

正確答案：否

住宅小區(qū)室外周邊的攝像機(jī)應(yīng)能清晰顯示出入口外15m范圍街面過(guò)往人員的面部特征、體貌特征和機(jī)動(dòng)車輛的車型、顏色、行駛等情況（存在環(huán)境遮擋情況的除外）。

正確答案：否

住宅小區(qū)所使用的金屬防護(hù)欄應(yīng)采用直徑不小于8mm的膨脹螺絲固定，安裝應(yīng)牢固可靠。

正確答案：否

住宅小區(qū)與外界相通的出入口安裝的攝像機(jī)應(yīng)固定焦距和方向，且朝向一致。

正確答案：否

第四篇：培訓(xùn)心得體會(huì)李建英

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)

三圣院學(xué)區(qū) 李建英

我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員，給我提供了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過(guò)幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過(guò)了層層包裝的課堂實(shí)況。這次培訓(xùn)尹局長(zhǎng)所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。這次聽了他的講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為新型教師的信心，下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。過(guò)去自己有思想惰性卻渾然不知，尹局長(zhǎng)的一句話：改革要有勇氣有毅力。一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，是我認(rèn)識(shí)到教師必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。

通過(guò)此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，舊的教學(xué)方法的弊端一是學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，二教師創(chuàng)新意識(shí)不夠，三是教學(xué)資源不能物盡。我認(rèn)識(shí)到教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除

了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)方法要靈活多樣，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)。每一個(gè)孩子都渴望得到老師的認(rèn)可和賞識(shí)，賞識(shí)教育有益于保護(hù)孩子成長(zhǎng)的天賦，激發(fā)孩子內(nèi)心的潛力，把成長(zhǎng)的快樂(lè)還給孩子，是讓孩子健康成長(zhǎng)的思想和方法。通過(guò)賞識(shí)教育，可以維護(hù)學(xué)生的自尊，建立良好的師生關(guān)系，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 ；賞識(shí)教育能挖掘?qū)W生的潛能，使其能力得到充分的發(fā)揮； 賞識(shí)教育能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性，耐挫力。“揚(yáng)善于公堂，歸過(guò)于暗室。批評(píng)用電話，表?yè)P(yáng)用喇叭。”是尹局對(duì)賞識(shí)教育簡(jiǎn)單而又有效的高度總結(jié)。

通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。只有懂得教育規(guī)律才能多智元化發(fā)展，才能進(jìn)一步挖掘?qū)W生生命的潛力。

通過(guò)此次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到今天的教育就是十年后的經(jīng)濟(jì)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提

出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。

通過(guò)此次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，作為教師一定要了解學(xué)生需要，你的教育方法應(yīng)因?qū)W生而變，全心全意為孩子服務(wù)，要相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好，都能夠成才。不逃避責(zé)任，不推卸責(zé)任，才能做一名新時(shí)代的好老師。

第五篇：李娟浙大培訓(xùn)心得體會(huì)

智慧，創(chuàng)造理想課堂

陜州區(qū)二高附中 李娟

2018年7月27日至30日，我有幸參加由我們學(xué)校組織的赴浙大學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)，在這幾天中一睹各位大家的風(fēng)采，他們講解的過(guò)程讓我感觸頗深，受益匪淺。在這四天的時(shí)間里，各位專家教授提建議，講方法，引領(lǐng)了教育的新思路，傳輸了新的教育理念。

其中鐘志農(nóng)教授的《中小學(xué)生心理核心素養(yǎng)系列主題班會(huì)的設(shè)計(jì)》，龔惠香教授的《了解自己 理解他人 做一名成功的溝通者》，方張松教授的《教師教育智慧》，吳敏教授的《高考改革與高校招生制度改革》等幾位教授的講座個(gè)個(gè)精彩，具有教育的引領(lǐng)性，讓我一次次接受了精神的洗禮，享受了空前的教育盛宴。

在這炎炎夏日，能聆聽著專家教授的智言慧語(yǔ)，猶如一襲清風(fēng)吹入我們的心田。我們是多么幸運(yùn)，能有這樣的機(jī)會(huì)來(lái)聆聽這樣的講座，給我們以后的職業(yè)生涯很大一個(gè)助力。其中我印象最深的是方張松教授的《教師教育智慧》。工作二十個(gè)年頭，可以說(shuō)聽講座無(wú)數(shù)，但說(shuō)實(shí)話里面的絕大多數(shù)，味同嚼蠟，完整聽完的興趣都沒(méi)有，更不用說(shuō)對(duì)今后的教學(xué)工作起到引領(lǐng)和指導(dǎo)作用了。但是聽了方張松教授的講座，卻感覺(jué)生動(dòng)而富有實(shí)際意義，讓人如飲甘露，且意猶未盡。用通俗的話來(lái)說(shuō)，幸福的時(shí)間總是讓人感覺(jué)短暫，方教授三個(gè)小時(shí)的講座，妙語(yǔ)連珠，肢體語(yǔ)言豐富，居然讓人有種太快了，不忍結(jié)束的感覺(jué)。

在方老師的眾多觀點(diǎn)中，對(duì)于教師的教育智慧的闡述，引起了大家的思考和共鳴。他提出，教師的教育智慧大致可以分為：語(yǔ)言智慧、角色智慧，對(duì)象智慧、教材智慧、整合智慧和問(wèn)題與反思智慧。并旁征博引，分別從各個(gè)方面提出了許許多多鮮活而又真實(shí)的案例，讓老師們驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己身邊常見的問(wèn)題，竟都可以用智慧的方式得到更好的處理。

印象深刻的一個(gè)案例：一節(jié)課上，老師表?yè)P(yáng)某個(gè)同學(xué)，一個(gè)孩子說(shuō)了一句“棒個(gè)屁。”老師馬上說(shuō)：“不愉快的事情讓他過(guò)去。”課后，聽課者問(wèn)他現(xiàn)在會(huì)怎樣處理這個(gè)學(xué)生。老師馬上說(shuō)：還不能處理，因?yàn)椴恢篮⒆诱f(shuō)這句話的動(dòng)機(jī)。（很欣賞）事后，經(jīng)了解，這個(gè)孩子的家人前兩天出了車禍，心情不好。他沒(méi)有心思上課，課間和受表?yè)P(yáng)的那個(gè)孩子發(fā)生了矛盾，打起來(lái)，剛還手，上課鈴響了，老師進(jìn)來(lái)，看到他課前準(zhǔn)備沒(méi)有準(zhǔn)備好，還想動(dòng)手打人，就批評(píng)了他。所以上課時(shí)，他才對(duì)那個(gè)受表?yè)P(yáng)的孩子說(shuō)了句“棒個(gè)屁”。這個(gè)老師請(qǐng)教聽課者的教研員“怎樣處理這個(gè)學(xué)生？”教研員說(shuō)“簡(jiǎn)單、無(wú)痕。”任教老師對(duì)說(shuō)臟話的學(xué)生說(shuō)“對(duì)不起”，學(xué)生會(huì)覺(jué)得很不好意思，我做錯(cuò)了，反而是老師向我道歉，感到很不好意思。這件事就結(jié)束了。（讓學(xué)生反思，受到感悟就是最好的教育。）這正是方教授說(shuō)到的“德育工作本身最好的效果就是無(wú)痕，學(xué)生的思想工作從來(lái)都不是做通的，是想辦法讓他自己想通。”

方張松教授生動(dòng)形象、幽默睿智的語(yǔ)言，加上一個(gè)個(gè)真實(shí)、生動(dòng)、具體的案例，使得三個(gè)小時(shí)的會(huì)場(chǎng)笑聲不斷、掌聲不斷。這次講座讓在場(chǎng)的老師受益匪淺。

通常，我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)學(xué)生有所錯(cuò)誤，一些比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤的時(shí)候，特別是在屢教不改以后，作為老師的我們，一定也經(jīng)常一些比較偏激的懲罰。聽了方主任的講座，突然有所感悟。我想：雖然我們的出發(fā)點(diǎn)全部都是為了孩子們，但是我們也應(yīng)該想想，我們這么做了，這么嚴(yán)厲地批評(píng)了，是否真的有用，還是孩子只是表面上的認(rèn)錯(cuò)，而內(nèi)心卻全是怨言，無(wú)心悔改呢？我認(rèn)為，這真的需要作為老師的我們重新思考！而方主任提出的一個(gè)案例中的那位老師，而是能屈身向孩子道歉，孩子明顯也知道自己錯(cuò)了。既沒(méi)動(dòng)粗，也沒(méi)批評(píng)，而是從了解學(xué)生的原因去解決問(wèn)題，不使矛盾激化。這才是最有效的方法啊！

其實(shí)無(wú)論哪一位學(xué)生，他都想學(xué)好，他們都想在表?yè)P(yáng)聲中成長(zhǎng)，而不是在老師成天指責(zé)和懲罰中過(guò)日子。這也會(huì)直接影響一個(gè)人的人格，所以我認(rèn)為，教育——應(yīng)該從理解和賞識(shí)開始！

在教育教學(xué)中我們經(jīng)常能聽到有些老師們這樣抱怨“現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆了！”“學(xué)生真是越來(lái)越不像話了！”等等諸如此類的抱怨，原因無(wú)非就是某某學(xué)生多次教育都不改正錯(cuò)誤，某某學(xué)生成績(jī)又沒(méi)有考好等等，這個(gè)時(shí)候，大多數(shù)的老師都會(huì)把責(zé)任放在學(xué)生身上，且覺(jué)得理所當(dāng)然。聽了方老師的講座，我不禁靜下心來(lái)再次回顧這些現(xiàn)象，有了些新的想法——

第一，我們?cè)谔幚磉@些情況的時(shí)候是否運(yùn)用了對(duì)象智慧呢？

學(xué)生不是一個(gè)個(gè)沒(méi)有生命力的產(chǎn)品，他們有自己的思想，有自我意識(shí)，有不同的性格心理特征，有不一樣的家庭生活背景，而我們老師在教育這些個(gè)性的學(xué)生的時(shí)候，是否在以一種一塵不變的教育理念在進(jìn)行呢？如果你不了解學(xué)生，那么你又怎么能找到一種讓學(xué)生樂(lè)于接受的教育方式呢？更不用說(shuō)，如方老師所說(shuō)的，德育工作本身最好的效果就是無(wú)痕的，讓被教育者自己想通的，只是一味的訓(xùn)誡和說(shuō)教，效果真的是微乎其微的。

第二，我們?cè)诮逃龑W(xué)生的時(shí)候是否注意到了角色智慧呢？

教師在教育工作開展中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，需要扮演各種不同的角色。比如在探究學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師更多的是扮演同學(xué)的角色；在學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)失去信心的時(shí)候，作為朋友的老師會(huì)告訴他：“不怕，我會(huì)幫你一起解決這個(gè)問(wèn)題！”；在學(xué)生遭受到挫折的時(shí)候，老師需要扮演的是兄弟姐妹的角色，去鼓勵(lì)他，去支持他；在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，爺爺奶奶慈祥和藹的角色更能讓學(xué)生快速地調(diào)節(jié)自身的心理狀態(tài)；而學(xué)生確實(shí)需要懲罰教育的時(shí)候，嚴(yán)厲的爸爸媽媽角色就登場(chǎng)了……我想，我們?cè)诮虒W(xué)中更多的是把自己框定在一個(gè)教師的角色中吧，師道威嚴(yán)，高高在上，其實(shí)很多時(shí)候這也是導(dǎo)致我們教育工作得不到較好效果的主要原因吧！

第三，我們?cè)诮逃龑W(xué)生的時(shí)候，是否關(guān)注到自己的語(yǔ)言智慧呢？

“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。雖說(shuō)我們的教育語(yǔ)言從出發(fā)點(diǎn)和最終目的上看，絕不能算得上是“惡語(yǔ)傷人”，但是有時(shí)候不合適的話語(yǔ)，肯定會(huì)給學(xué)生帶來(lái)比較大的困惑，甚至有時(shí)候想不開，做出些極端的事情，這個(gè)時(shí)候教育不僅沒(méi)有收到預(yù)期的效果，反而變成了傷人不見血的兇器，這是你我都最不愿意看到的。就如這幾天，我抱怨著班上學(xué)生在上課時(shí)舉手的積極性大不如前，今天方醍醐灌頂，造成這一切的不是學(xué)生，而恰恰可能是自己沒(méi)有運(yùn)用好教育的語(yǔ)言智慧，或許已在無(wú)意間影響甚至傷及學(xué)生的積極性和自尊心。慶幸，如今幡然醒悟，今后一定要好好斟酌對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，不能讓“四十五度的舉手”和“一百八十度的舉手”現(xiàn)象出現(xiàn)在自己的班級(jí)！