第一篇：UG心得體會

ug軟件的學習心得與體會： ug軟件是一套集cad、cam、cae 于一身的大型軟件，其功能強大，使用該軟件進行設計，能直觀、準確地反映零、組件的形狀、裝配關系，可以使產品開發完全實現設計、工藝、制造 的無紙化生產，并可使產品設計、工裝設計、工裝制造等工作并行開展，大大縮短了生產周 期，非常有利于新品試制及多品種產品的設計、開發、制造。在新品開發期間，能通過其 強大的功能及時檢查尺寸干涉、計算重量及相關特性，提高產品的設計質量，對復雜結構產 品裝配工藝、焊接工藝中工序的合理安排有著非常好的指導性。因此，該工具提供了 一個強有力的新品開發手段.通過對ug軟件的學習和研究，掌握其使用技能，不僅可以設計簡明電扇清潔器，解決了上學期課題研究遺留的一大難題，而且用ug來設計創意產品，將自己的夢想設計出來是一件非常具有誘惑力的事。通過多年的學習和摸索后大致總結了以下幾點。

一、在建模時需要注意的地方： 1．層的分配

層的分配當然應根據需要來制定規范，我在這里提供一個參考：

層號 幾何體分類

1-199 curves,sketches,solid geometry 200 flatpattern(wrieframe)模型（線框）201-239 open(optional for ref data,plattom geometry)開放用于參考數據，陰影幾何體項

240 增加到繪圖面的繪圖幾何體 241-248 open(繪圖項)249 parts list crosshatching boundary lines 剖面線文件表 250 格式 251 文件列表 252 版本信息

253 grip使用限制 254-256 開放 2．坐標系

在最后完成的產品中只使用一次的應按絕對坐標建立模型，如將被多次應用則按自身的裝配定位點為原點建立模型。零件相對acs原點位置是由其整體形狀和應用方法決定的，一般是將過acs原點的xy平面作為零件的配合面，z平面垂直于配合面。例如：如果是個螺栓，x-y平面是螺栓頭部的基面，z軸指向螺紋線末端。如果是個支架，x-y平面是支架的基面，z軸指向支架體。補充方法：對于矩形體，應以左下角為原點，長邊為x軸。對于圓柱體，z軸垂直配合面，指向中心線方向。零件若在下一級裝配中會進一步被安裝，acs原點必須定位在安裝孔，z軸垂直配合面。3．其他

所有產品主數模零件反映零件或子裝配件的實際重量。密度值必須調整到和材料特性相符。所有螺紋孔都使用攻絲尺寸。創建螺紋時使用create threads特性的 ymbolic thread type選項。所有螺紋軸、螺柱等，建模時用螺紋線象征線標出。使用create threads特 性的symbolic thread type選項。前兩項是出于減小文件尺寸和統一標準的考慮。鈑金件的材料厚度要保持一致，滿足鈑材展開規則。當你決的某些方面的問題也應列入標準時也應列如標準并嚴格執行。在開展大型工程時，規范統一的標準將大大提高效率。當你需要執行較

多的規定時，可建立一個seed.prt文件設置好各個規定后保存。建立新文件時打開seed.prt另存為需要的文件名。

二、bistop函數： 它在ug里的格式是bistop(x, dx, x1, x2, k, e, cmax, d)這里它由八個參數定義。它與我們第一次說的函數impact類似。可以這么說：bistop是雙側碰撞函數，而impact是單側碰撞函數。bistop的觸發是由兩個邊界條件確定的，即x1和x2，當x值大于或等于x1且小于或等于x2時，函數值為0，當x值大于x2或小于x1時，它的值是不同的。當x小于x1時，返回值是：k(x1-x)^e-cmax*dx*step(x,x1-d,1,x1,0)，當x大于x2時，返回值是：k(x-x2)^e-cmax*dx*step(x,x2,1,x2+d,0)。各種參數表示意義可以從impact里推出來，它只是多了一個x2。

三、文件名的命名法則：

由于ug 具有較多的應用功能，在為同一主模型的每種應用建立裝配文件時，會增加文件數量。為便于文件識別和文件管理，每類應用文件的命名必須遵循一定的規則。根據ug 的 應用功能，同一模型的主要應用文件可分為五種類型：主模型文件、裝配文件、二維工程圖 文件、加工或工裝應用文件、有限元或機構運動分析應用文件。各類文件的實別標致可用各 應用名稱的縮寫表示。按習慣，各應用文件的縮寫為：裝配文件用_asm 表示，二維繪圖文 件用_dwg 表示，加工或工裝應用文件用_mfe 表示；有限元或機構運動分析應用文件用_cae 表示。

四、軟圓角與面圓角的區別： face blend只能在一組曲面上定義相切線串，而so負blerd在相鄰的兩組曲面上均要求使用相切線串(相切線串可以是曲線或邊，但兩者不能混用)。軟圓角與其相鄰曲面可以來用相切連續或曲率連續兩種光滑過渡方法。軟圓角必須使用脊柱線。由于軟因角在相鄰兩組曲面上必須定義相切線串，因此圓角的定義是惟需使用幫助點(hellp point)。

五、如何在曲面（或實體表面）上做標記？

方法一：在ug drafting中創建注釋并相關于某一視圖view 在drafting模式下用insert->annotation創建文本注釋并借助file->export->cgm, 選擇polylines選項，輸出成一個.cgm文件。設置相應的工作層work layer，file->import->cgm選擇該.cgm文件插入至modeling模式。定位于所需平面（wcs的工作平面）、所需位置（可借助editàtransform移動）。該注釋可在每個視圖下顯示。在ug的圖紙上如要在每個視圖上均顯示出來，需要用format-> visible in view 做相應的設置。

方法二：在expanded view（展開視圖）上加注釋

可以創建2d、非單行的文本注釋，創建文本注釋并借助file->export->cgm, 選擇

polylines選項，輸出成一個.cgm文件。設置相應的工作層work layer，file->import->cgm選擇該.cgm文件插入至modeling模式。定位于所需平面（wcs的工作平面）、所需位置（可借助edit->transform移動）。拉伸每個字母以產生實體，可以在原實體上進行unite和或subtract減產生凸或凹效果。因為已在實體上，所以隨實體透影而投影。

六、怎樣在ｕｇ里寫字：

先新建一部件，在該部件中編輯文字。進入modeling并不能輸入文字，必須到drafting里輸入文字，其中英文字可以用mdcfont等空心字體，漢字只能用chinesef。從 file-->export-->cgm輸出文字，在“輸出cgm”對話中，“源”選擇“圖紙”，“文本選擇”選用“多義線”，其他的默認，點擊“確定”，就得到了cgm文檔，在后面在用到。在需要用文字的部件中，從file-->import-->cgm輸入剛剛創建的cgm文件，可以看見文字會在xy平面上了，如果看不到，用ctrl+f”快鍵，這些都是些線條。將文字“影射”到曲面上： 可以用“纏饒”，也可以用“投影”。就可以對在面上的線條進行各種處理啦。

七、應用小技巧： 1．使用不同顏色來區分零件，在顏色不夠使用時可使用命名方法來區分。在選擇的時候會方便許多。2．選擇時按左鍵可選擇下一個物體，按中鍵相當于按ok。按著shift時按左鍵可取消已被選擇的物體。

3．在輸入參數時按tab可輸入下一項，shift+tab可返回上一項。4．錯誤操作后盡量不使用undo（ctrl+z），在可能的情況下應使用刪除的方法。因為undo時將重新刷新圖象，速度較慢。5．將兩個sheet 縫合就可以象實體一樣倒角，而不必使用face blend。篇二：ug心得體會

ug心得體會

世界上最快而又最慢、最長而又最短、最平凡而又最珍貴、最容易被忽視、而又最令人后悔的就是時間。感嘆時光如流水，短暫的四周ug實訓結束了。首先很誠懇的對老師說一句：您辛苦了！特別是遇到我這種接收新鮮事物較慢的學生您更辛苦了！初學ug時認為它只是一個三維軟件，對于具有高智商的人來說、沒什么難度，可以說是抱著必勝的信心來學習ug的。然而幻想終成不了現實，幻想有多么完美、現實就有多么殘酷，睜開眼睛你還要面對現實。四周的ug實訓我認為我戰敗了。在老師傳授新知識時、由于長時間不鍛煉大腦的原因，有時候在接收的過程中會出現短路現象，大腦一片空白，導致我所能理解的知識有限。心情真是十分的沮喪，加上天氣的炎熱、真的令我快要窒息，很想趴在電腦桌上睡一覺一了百了。可是抬頭看見目不轉睛盯著電腦思索的同學們，讓我想起了一個故事：在非洲大草原上、有兩只跑的最快的動物獅子和羚羊，每天天一亮羚羊便迅速的向前方奔跑，因為它知道如果不跑便會被獅子吃掉。而此時獅子聽見羚羊的奔跑聲便會立即打足精神向前方追去，因為它知道如果趕不上羚羊便會被餓死。同樣人也要不斷的奔跑才能到達理想的彼岸。我不想當也不能當懶惰的羚羊和獅子。所以我必須跟上同學們前進的腳步，遇見不會的ug命令我會虛心向同學們請教，以至于把同學問煩，在這里像幫助過我的同學說聲謝謝了！別人一天學會的命令我可能會花兩天，三天能學會，但只要能獲取果實，我不會吝嗇我的汗水。

在ug學習過程中，大家的學習氣氛很濃烈，在這種濃烈的學習氣氛下，我受到了約束。不過我很高興自己受到了約束，正是這種約束讓我克制了許多在學習中的小毛病。在這個加工班的團隊里每為同學都很樂于把自己的知識與其他同學共享。仔細觀察你會發現，優等生正帶著中等生向前走，中等生正帶著理解較慢的學生向前走，因為大家心中都有一個信念：團隊一起進步！可能也有個別同學像我這樣理解能力較差，老師付出了兩倍的努力來傳授我們新知識，可是我們往往只學到了老師一倍的成果，但老師沒有放棄過我們，我們也沒有放棄自己，我堅信只要努力過，終會有豐收的一天。

很高興也很珍惜與加工班同學一起學習的這段時光，可能以后每位同學都會陸續的步入社會，參加工作，也許沒有機會在一起學習了，但我會把這段時光留在我最美好的記憶里。

打個不恰當的比方，ug的后處理雖然沒有mastercam那樣的親和力，但它就像一位高貴的、外冷內熱的、喜愛擺酷的婦人一樣。除非你有本事征服她，否則你永遠別奢望步入她的堂奧；除非你發誓破釜沉舟都要駕馭她，她才會對你俯首聽命，唯你是從。等到你會修改后處理了，你會發現這位貴婦人不再那么神秘，她十分的聽你的話。你希望什么，她就會給予你什么！初學ug編程的同仁們，不要被ug的后處理而嚇得躊躇不前篇三：西安ug心得體會 ug 心

得

體 會

學院： 班級：飛行器制造1710 姓名： 學號： ug心得體會

通過一學年的學習讓我認識到ug軟件是一套集cad、cam、cae 于一身的大型軟件，其功能強大，使用該軟件進行設計，能直觀、準確地反映零、組件的形狀、裝配關系，可以使產品開發完全實現設計、工藝、制造 的無紙化生產，并可使產品設計、工裝設計、工裝制造等工作并行開展，大大縮短了生產周 期，非常有利于新品試制及多品種產品的設計、開發、制造。在新品開發期間，能通過其 強大的功能及時檢查尺寸干涉、計算重量及相關特性，提高產品的設計質量，對復雜結構產 品裝配工藝、焊接工藝中工序的合理安排有著非常好的指導性。因此，該工具提供了 一個強有力的新品開發手段.通過對ug軟件的學習和研究，掌握其使用技能，不僅可以設計簡明電扇清潔器，解決了上學期課題研究遺留的一大難題，而且用ug來設計創意產品，將自己的夢想設計出來是一件非常具有誘惑力的事。通過多年的學習和摸索后大致總結了以下幾點。

一、在建模時需要注意的地方：

層的分配

層的分配當然應根據需要來制定規范，我在這里提供一個參考：

層號 幾何體分類

1-199 curves,sketches,solid geometry 200 flatpattern(wrieframe)模型（線框）201-239 open(optional for ref data,plattom geometry)開放用于參考數據，陰影幾何體項

240 增加到繪圖面的繪圖幾何體 241-248 open(繪圖項)249 parts list crosshatching boundary lines 剖面線文件表 250 格式 251 文件列表 252 版本信息

253 grip使用限制 254-256 開放

坐標系

在最后完成的產品中只使用一次的應按絕對坐標建立模型，如將被多次應用則按自身的裝配定位點為原點建立模型。零件相對acs原點位置是由其整體形狀和應用方法決定的，一般是將過acs原點的xy平面作為零件的配合面，z平面垂直于配合面。例如：如果是個螺栓，x-y平面是螺栓頭部的基面，z軸指向螺紋線末端。如果是個支架，x-y平面是支架的基面，z軸指向支架體。補充方法：對于矩形體，應以左下角為原點，長邊為x軸。對于圓柱體，z軸垂直配合面，指向中心線方向。零件若在下一級裝配中會進一步被安裝，acs原點必須定位在安裝孔，z軸垂直配合面。

其他

所有產品主數模零件反映零件或子裝配件的實際重量。密度值必須調整到和材料特性相符。所有螺紋孔都使用攻絲尺寸。創建螺紋時使用create threads特性的 ymbolic thread type選項。所有螺紋軸、螺柱等，建模時用螺紋線象征線標出。使用create threads特 性的symbolic thread type選項。前兩項是出于減小文件尺寸和統一標準的考慮。鈑金件的材料厚度要保持一致，滿足鈑材展開規則。當你決的某些方面的問題也應列入標準時也應列

如標準并嚴格執行。在開展大型工程時，規范統一的標準將大大提高效率。當你需要執行較多的規定時，可建立一個seed.prt文件設置好各個規定后保存。建立新文件時打開seed.prt另存為需要的文件名。

二、bistop函數：

它在ug里的格式是bistop(x, dx, x1, x2, k, e, cmax, d)這里它由八個參數定義。它與我們第一次說的函數impact類似。可以這么說：bistop是雙側碰撞函數，而impact是單側碰撞函數。bistop的觸發是由兩個邊界條件確定的，即x1和x2，當x值大于或等于x1且小于或等于x2時，函數值為0，當x值大于x2或小于x1時，它的值是不同的。當x小于x1時，返回值是：k(x1-x)^e-cmax*dx*step(x,x1-d,1,x1,0)，當x大于x2時，返回值是：k(x-x2)^e-cmax*dx*step(x,x2,1,x2+d,0)。各種參數表示意義可以從impact里推出來，它只是多了一個x2。

三、文件名的命名法則：

由于ug 具有較多的應用功能，在為同一主模型的每種應用建立裝配文件時，會增加文件數量。為便于文件識別和文件管理，每類應用文件的命名必須遵循一定的規則。根據ug 的 應用功能，同一模型的主要應用文件可分為五種類型：主模型文件、裝配文件、二維工程圖 文件、加工或工裝應用文件、有限元或機構運動分析應用文件。各類文件的實別標致可用各 應用名稱的縮寫表示。按習慣，各應用文件的縮寫為：裝配文件用_asm 表示，二維繪圖文 件用_dwg 表示，加工或工裝應用文件用_mfe 表示；有限元或機構運動分析應用文件用_cae 表示。

四、軟圓角與面圓角的區別： face blend只能在一組曲面上定義相切線串，而so負blerd在相鄰的兩組曲面上均要求使用相切線串(相切線串可以是曲線或邊，但兩者不能混用)。軟圓角與其相鄰曲面可以來用相切連續或曲率連續兩種光滑過渡方法。軟圓角必須使用脊柱線。由于軟因角在相鄰兩組曲面上必須定義相切線串，因此圓角的定義是惟需使用幫助點(hellp point)。

五、如何在曲面（或實體表面）上做標記？

方法一：在ug drafting中創建注釋并相關于某一視圖view 在drafting模式下用insert->annotation創建文本注釋并借助file->export->cgm, 選擇polylines選項，輸出成一個.cgm文件。設置相應的工作層work layer，file->import->cgm選擇該.cgm文件插入至modeling模式。定位于所需平面（wcs的工作平面）、所需位置（可借助editàtransform移動）。該注釋可在每個視圖下顯示。在ug的圖紙上如要在每個視圖上均顯示出來，需要用format-> visible in view 做相應的設置。

方法二：在expanded view（展開視圖）上加注釋

可以創建2d、非單行的文本注釋，創建文本注釋并借助file->export->cgm, 選擇polylines選項，輸出成一個.cgm文件。設置相應的工作層work layer，file->import->cgm選擇該.cgm文件插入至modeling模式。定位于所需平面（wcs的工作平面）、所需位置（可借助edit->transform移動）。拉伸每個字母以產生實體，可以在原實體上進行unite和或subtract減產生凸或凹效果。因為已在實體上，所以隨實體透影而投影。

六、怎樣在ｕｇ里寫字：

先新建一部件，在該部件中編輯文字。進入modeling并不能輸入文字，必須到drafting里輸入文字，其中英文字可以用mdcfont等空心字體，漢字只能用chinesef。從file-->export-->cgm輸出文字，在“輸出cgm”對話中，“源”選擇“圖紙”，“文本選擇”選用“多義線”，其他的默認，點擊“確定”，就得到了cgm文檔，在后面在用到。在需要用文字的部件中，從file-->import-->cgm輸入剛剛創建的cgm文件，可以看見文字會在xy平面上了，如果看不到，用ctrl+f”快鍵，這些都是些線條。將文字“影射”到曲面上： 可以用“纏饒”，也可以用“投影”。就可以對在面上的線條進行各種處理啦。

七、應用小技巧： 1．使用不同顏色來區分零件，在顏色不夠使用時可使用命名方法來區分。在選擇的時候會方便許多。2．選擇時按左鍵可選擇下一個物體，按中鍵相當于按ok。按著shift時按左鍵可取消已被選擇的物體。

3．在輸入參數時按tab可輸入下一項，shift+tab可返回上一項。4．錯誤操作后盡量不使用undo（ctrl+z），在可能的情況下應使用刪除的方法。因為undo時將重新刷新圖象，速度較慢。

5．將兩個sheet 縫合就可以象實體一樣倒角，而不必使用face blend。

總而言之，ug在我們以后的工作生活中應用很廣泛，我們應該努力的掌握必要的計算機知識，在ug這門課程中要付出一定的努力，學習高深有趣的三維成型技術，在我們精彩的人生中添光增彩.....篇四：ug的學習心得 ug是一個功能非常強大的軟件，應用也很廣泛，有很多網友開始時很有信心，但隨著學習的深入，發現很難學，于是有一部分人就放棄學習了。這確實很可惜，于是我就想寫寫這篇我初學ug時的心得，希望能夠做到拋磚引玉，大家共同努力，共同發展！首先，學ug要看到她的前景及將來可以為您帶來的回報，這樣學習也會有動力一些，當然，作為全球號稱第一的軟件，可以完成航母，飛機，汽車設計的軟件，學習起來當然會有一樣的難度，要有這個思想準備！

第二，要有執著的精神：即，我就是要學ug，不學會誓不罷休！依我的經驗，學ug在前面的兩星期，是關鍵時刻，由于是剛接觸參數化思想，因此，剛開始會非常非常的不適應！這時候，一方面你要有良好的心理素質；另一方面，要先從簡單的例子做過，由于以前沒有完成過三維作品，所以一般來說，當你完成三維作品時（即使是非常簡單），會有一種成功的自豪感，這樣無形中也加強了你的學習信心。

如果有條件的話，最好是三五個人在一起學習，這樣學起來會快些，也不會無聊！比如當你學會了這個鍵的功能，然后大家來一起分享，同樣的，你的同伴的新的發現你也可以學習，這樣，在探討與娛樂中，你的水平也在無形中有了一定的提高。

當完成三五個基本的實例后，就可以拿理論的書來看了，比如：機械工業出版社的“ug cad實用教程”就不錯，很祥細地介紹各個命令的使用方法，由于在這之前，你在做例子中已經對這些命令使用過，因此，也不會陌生了，只是她的功能沒有全部掌握！這時再看理論，可以結合剛才實例時加以理解！

從1實例到理論后，還得回到實例，但這次做實例時，不能是僅僅為了所謂的成就感了，做完一個實例后，可以先回顧一下完成步驟，但主要的是要再重新做一次，但在這次的創作中，在使用的每一個命令，你都要把這個命令的常用功能熟悉，即查看理論參考書！這樣，當你每完成一個實例時，完成的不僅僅是實例，而是在這個實例中用到的所有的命令！

這樣，你也基本上完成了十來個例子了，對一些主要的常用的命令也比較熟悉了！接下來就是考慮系統的來學習ug了。在這個過程中，非常重要的就是教材的選擇了。教材的好壞直接影響到你學習的效果及學習熱情，我推薦兩套教材： 一，就是ug18中附帶的cast，（nx中好像沒有），不過，由于是英文版的，需要你有一定的英文水平，還有，很重要的是配是翻譯軟件，比如金山詞霸就不錯，可以屏幕取詞！如果堅持把cast做下來，那你的ug水平也可以得到了很大的提高！差不多可以向老板說你要每個月三五千啦！二，還有一套教材就是清華大學出版的，從國外翻譯過來的，不過，那是國外的風格，要注意她的風格是簡潔明了，要比較細致地閱讀，把這一套學習下來你的水平也就差不多了，基本上能夠應付一些稍復雜的三維設計了！

再接下來的發展，就得看個人的努力及對某一行業的感悟能力了。以上就是我想對ug初學者所介紹的一點點我的學習心得，希望對初學者有一點點的作用。篇五：ug使用心得 ug使用心得，體會，技巧，經驗 ug主要適合于大型的汽車、飛機廠建立復雜的數模，而pro/e主要適合于中小企業快速建立較為簡單的數模。在建模較為復雜的時候，往往是任何參數都是沒有用處的，我一般用pro/e建立開始較為簡單的線框、曲面，然后轉到ug里面進行高級曲面的建立、倒角。由于產品反復更改，參數大多數都被刪掉了。兩種軟件各有優點，應該混合建模才能達到最佳效果。零件較大、較復雜的時候，加工一般用ug做好數模，cimatron做粗加工，ug精加工。比較之二

一個使用者的想法：

本人使用pro/e已經有幾年的時間，最近在學習ug。我一直覺得這兩種軟件在建模思路上非常接近（事實上總體的確是這樣），但可能是ug尚未到家的緣故，總感覺很多地方非常不適應。以下列出幾個問題，請高手指點： 1.關于混合建模。ug的一個最大特點就是混合建模，我理解就是在一個模型中允許存在無相關性的特征。如在建模過程中，可以通過移動、旋轉坐標系創建特征構造的基點。這些特征似乎和先前創建的特征沒有位置的相關性。因為navigator tree中（類似pro/e中的模型樹）沒有坐標系變換的記錄。又如創建basic curve，在navigator tree中也沒有作為一個參數化特征的記錄，比如我如果想把一條圓弧曲線改成樣條曲線就非常困難，而且有時改變并不影響子特征的變化。而在pro/e中極為強調特征的全相關性，所有特征按照創建的先后順序及參考有著嚴格的父子關系。對父特征的修改一定會反映到子特征上。我曾就這個問題在上海問過eds的ug技術工程師，他們說全相關性可以說是一把雙刃劍，對于經驗豐富的設計師，設計修改會非常方便，而對于經驗不多的設計者，則非常容易出現修改后無法生成的錯誤，此時混合建模就比較適用。2.關于datum point，pro/e中的datum point是一個非常強大的功能，而且所有的參考點是全相關的，它會隨著父特征的變化而變化。而在ug中很多情況下，點是不相關的。比如選取一個長方體的某一條邊的中點做參考作另一個特征。當把長方體的邊長加大，此時中點的位置并不隨著邊長的變化而變化，后面所做的特征位置也不會改變，因此無法真實反映設計意圖。（也可能是我ug道行太淺，沒掌握）3.關于curve和sketch，在pro/e中所有草繪的截面都是參數化尺寸驅動的，而在ug中只有sketch草繪的截面才是參數化的，而curve則是非參數化特征。不知道我的理解是否正確？我曾經看一本ug的書（夸克的），上面的曲面造型示例中曲線都是用curve構造，象樣條曲線都是通過輸入中間控制點來構造，我想通過修改curve來修改模型可能非常困難吧。另外在ug中，允許sketch中存在欠約束的情況，而在pro/e中是完全不可以的。4.曲面造型方面，很多人說ug的曲面功能非常強大，同pro/e（2000版）比較后，我覺得的確如此。ug不僅提供的更為豐富的曲面構造工具，而且可以通過一些另外的參數（在pro/e中相對少一些）來控制曲面的精度、形狀。另外，ug的曲面分析工具也極其豐富。5.關于界面，pro/e雖然有一張windows的“臉面”，但它實際上是從unix操作系統移植過來的一個dos程序，對windows的文件類型鏈接不支持，啟動pro/e實際是在執行一個proe2000.bat的批處理文件。而且基于unix的安全性，對一個文件的多次存盤會產生同一個文件的多個版本，這是同ug非常大的區別。在pro/e中，工作路徑對于一個裝配是非常重要的概念，如果不在config.pro中作search path的設置，當裝配中的零件不在工作路徑下就會出錯，因為打開裝配意味著將裝配中所有的子裝配及零件調入內存，沒有search path的設置則使程序無法找到零件。在ug中似乎不太相同，打開一個裝配有時可以采用partially load的方法，這樣系統資源會占用的較少。6.關于操作，ug中將很多規格化的特征（類似pro/e中的點放特征）劃分的非常細致，如pocket、slot等，這相當于將幾個pro/e的特征合并成為一個。而在pro/e中更多的是草繪特征，或許沒有ug建模效率高，但卻有更大的柔性。比如，在ug中如果想將一個圓孔改為方孔可能非常困難，因為這是兩個不同的特征，而在pro/e中，卻是非常輕而易舉的事情。以上是我對這兩個軟件的一些比較，可能是因為我對pro/e更為熟悉的緣故，我個人認為如果所從事的設計沒有太多的曲面造型，使用pro/e會比較有靈活性。當然，如果要作曲面，ug可能會更好一些。

需要說明的是，我對ug的了解實在是不深，上面的一些看法不正確的地方，我也希望和大家交流，謝謝！

比較之三：

1、ug的一個最大特點就是混合建模

2、可以用約束的方式控制相關。ug18 sketch 中有相關的點，是參數化的，點也可以標注尺寸！

3、臺灣版書有誤人子弟之嫌，但也說明了建模的另外一種方法。有一點要清楚，對于curve構造的面及實體，修改curve一樣是可以使實體或面變更的！

4、曲面就不用說了！

5、ug也是工作站移植過來的。界面算是比較友好。ug的文件格式只有prt，可以包含工程圖和加工。。等所有信息！

6、ug中圓孔改成方孔（其他也一樣）是很簡單的事情，重新定義特征使用的線就可以了！比較之四：

我本來要說說ug和pro/e的，但想來想去，論大家在實際中的使用，總的來說是差不多的，只是各有各的使用習慣。本人從九六年就開始接觸和使用ug，九八年開始用pro/e，現在ug和pro/e在我的工作中占相同的地位，最好兩個軟件能取長補短。我個人來說，pro/e偏向于設計，ug能力更強一點，在各個方面都能做到得心應手，對于一些亂糟糟的面啊、線啊，改模啊、改設計啊、ug用起來還是更順利些，至少可以隨時把參數去掉，減少特征樹。pro/e在裝配設計方面也有長處，草圖功能非ug所能比，所以。。看個人習慣吧。比較之五：

既然大家都說了這么多，那我也來說兩句： 1。應該說ug的綜合能力是很強大的：從產品設計到模具設計到加工到分析到渲染幾乎無所不包；

2。pro強調的是單純的全相關產品設計，顯得有點力單勢薄； 3。至于哪個更好，其實要看我們能用到什么程度，對于大部分用戶我相信兩個軟件都能完成我們所要求的功能； 4。如果要求多面手，那當然首選ug，如果單做產品設計都可以不過一定要學精不要單純的講哪個軟件好關鍵是你能用它做到多少東西！5。從初學的角度出發，我個人意見是ug入門及自學能更快上手！6。gui的界面，功能可以記圖標，一目了然，再加上現在ug的資料也多了！

如有得罪，請賜教！

比較之六：

學模具設計,ug是第一選擇,模具標準件都有,一套簡單的模具,5分鐘模,5分鐘裝模胚,再裝頂針及其它標準件,布水路,30分鐘搞定,不過你要有模具設計實際經驗才好.比較之七：

支持用ug，因為proe的分模確實比不上ug。小弟我用proe分模兩年啦，用ug一年，請多指教。

比較之八： ug為混合建模，可以局部參數化（當然完全參數化更沒問題），對于模型更新有利。ptc為完全參數化，編輯更新小的設計（家電）可以，大的（飛機，汽車），一更新不死機，其刷新時間會影響到設計師的思路。

比較之九：

pro/e 很具有市場意識，想當年autocad占領中國cad市場，在國外還有一個軟件 intellicad，該軟件并不比autocad差，聽說很多功能比autocad還強，但因為國內盜版事業的發達，以及autodesk公司的先進頭腦，從而autocad迅速占領國內市場，這在其他國家是很少看到的，pro/e也學習了autocad的做法，讓盜版占領中國市場，會的人多了，企業也認了，所以逐漸會形成規模效應。

市場上有一條規律最好的不一定是用的最多的，windows操作系統可不是最好的，但可是最多的，特別是那個破98。為了幫助ug公司能更好的對抗ptc，是不是建議多盜版一些ug？ 還與ug公司也老笨，為什么不編寫中文的cast跟document呢，這樣的話對ug市場的擴展會起到一定的作用。

比較之十：

說說格式的轉換！ug的核心parasolid是一般以上的三維軟件都支持的只有proe堅持最簡單的！加工軟件用的最多的是mastercam，proe只能通過原始的iges或者step轉吖 比較之十一：

這是ug的曲面與渲染，可以說是很完美！proe搞這種東西好像，大家說是不是有點腰軟！

我還沒看到proe出這種渲染質量的圖片

當前，pro/e的插件已經發展和開創出來很多類型，功能各異，用途甚多，有的是中文，有的也還是外文??。

茲將常見于國內業界的若干簡列如下，提問的會員朋友從此簡述之一二中，可見pro/e的插件之一斑。

1，pro/e 材料庫文件（軟件類型：國產軟件 授權方式：免費軟件）27.12 kb 包含以下材料： 08f.mat 1.10 kb 2219al.mat.1 777 bytes 45#.mat 1.09 kb 6061.mat 1.06 kb 6063-t5.mat 1.07 kb 7075-t6.mat.1 833 bytes abs.mat 792 bytes aluminium.m 2，pro/e 配置文件生成器 v1.2（軟件類型：國產軟件 授權方式：免費軟件）3.07 mb “pro/e配置文件生成器”用來動態生成 pro/e 的 config.pro 文件，它里面包含了 pro/e 4.0 的所有配置項目和大量映射鍵。3，pro/e 配置文件生成器（軟件類型：國產軟件 授權方式：免費軟件）4.03 mb(特別加注：本軟件由野火論壇 stevenldj 會員原創。軟件包含很多功能，詳情請到此帖查看： 4，proe 自動存盤插件 autosave（軟件類型：國外英文軟件 授權方式：免費軟件）491.53 kb 5，野火4.0新增加的讀入外部數據特征識別工具（軟件類型：國產軟件 授權方式：免費軟件）4.69 mb 野火4.0新增加的讀入外部數據的特征識別功能，也可以理解為重新參數化，比如igs或者step讀入的數據部分特征都可以再進行參數化，目前這個功能在4.0的版本里面是采用浮動模塊方式加載的，類似于emx的加載方式。6，proe 4.0 上掛 emx 5.0 的補丁文件（軟件類型：國外軟件 授權方式：免費軟件）8.00 mb 把emx50_wf4.dll和shc50_wf4.dll放在安裝目錄下的i486_nt文件夾里。

把protk_wf4.dat文件放在安裝目錄下的text文件夾里。7，ptc內部破解文件: pro/e3.0打開4.0的插件（軟件類型：國產軟件 授權方式：免費軟件）3.81 mb 3.0打開4.0的破解，下載后把 readnewermodels.dll 文件解壓縮放在proe 安裝目錄下 i486_ntobj下即可。8，ptc內部破解文件: pro/e2.0打開3.0的插件（軟件類型：國產軟件 授權方式：免費軟件）1.44 mb 2.0打開3.0的破解，下載后把 readnewermodels.dll 文件解壓縮放在proe 安裝目錄下 i486_ntobj下即可。9，pro/e文件清理工具：spurge3.1漢化綠色版（軟件類型：國產軟件 授權方式：共享軟件）482.83 kb pro/e 在運行的過程中會生成很多臨時文件，此軟件專門用來清除這些臨時文件。使用時可以勾上“在文件夾右鍵菜單添加 spurge 項”，以后只要點擊文件夾右鍵菜單就可以清理。

10，pro/e插件emx4.0龍記庫。包括模架、行為、斜頂等。11，productview express 也是一種插件，使用它可以在 web 瀏覽器中直接動態地查看 pro/e對象。12,ptc國家標準件庫。

第二篇：UG設計心得體會

結論

通過本次畢業設計——使我對unigraphics nx軟件的實體造型、加工等功能有一定了解，并能熟練運用實體造型中的有關屬性命令，如：拉伸、鏡像、掃掠、旋轉、拔摸等其它命令，也使我深刻了解到unigraphics nx軟件的功能之強大、技術之先進，為造型設計、機械設計、加工制造等同領域提高了完整的解決方案，畢業設計培養了我對零件的三維造型能力和加工能力。

ug 軟件具有突破性的創新技術，包括直接建模、處理幾何體、交互地在屏幕上直觀創建和修改特征。直接建模概念簡單易學，并且進一步加快了產品的開發過程。應用所學的unigraphics nx7.0軟件，通過隱形眼鏡盒的造型設計及加工編程，培養了自己的學習能力、創新能力、思維能力。并且學習unigraphics nx7.0的各種基本實體建模指令，由易到難，循序漸進，使自己完全掌握該軟件的強大功能。在由發現問題到解決問題的過程中，使我對設計方面也奠定了一定的基礎。學習的過程是積累的過程，我相信通過此次的學習我會更加努力的學習，當我完成一個產品的時候，我就會感覺到一種無比的喜悅與輕松，這就是我成功時候的感受。

結論

通過本次畢業設計，使我將掌握的機械設計基礎等理論知識同設計實踐相結合，加深對理論知識的理解，提高自己的設計能力，同時對unigraphics nx實體造型，裝配和渲染的功能有深入了解，并能熟練運用實體造型，曲面造型中的有關屬性命令，如：拉伸、掃描、等其它命令。也使我深刻了解到unigraphics nx功能之強大、技術之先進，為造型設計、機械設計、模具設計等同領域提高了完整的解決方案，畢業設計培養了我對零件的三維造型能力和加工能力。ug 軟件具有突破性的創新技術，包括直接建模、處理幾何體、交互地在屏幕上直觀創建和修改特征。直接建模概念簡單易學，并且進一步加快了產品的開發過程。應用所學的unigraphics nx5.0軟件，通過電剃須刀的造型設計，培養了自己的學習能力、創新能力、思維能力。畢業設計，是我對3年所學知識進行的一次綜合性的復習和總結，并讓我們以前所學習的機械設計基礎知識得到了更好的鞏固，從畢業設計的實踐中更好的提高了自己在實際中的應用能力。在由發現問題到解決問題的過程中，使我對設計方面也奠定了一定的基礎。本次畢業設計經過兩個多月的時間，在指導老師精心指導下圓滿的完成了任務，達到了預期的目的和效果。

第四章 設計總結 課程設計是培養學生綜合運用所學知識、發現、提出、分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環節,是對我們的實際工作能力的具體訓練和考察過程.隨著科學技術發展的日新月異，當今計算機應用在生活中可以說得是無處不在。因此作為二十一世紀的大學來說掌握一門計算機繪圖技術是十分重要的，而ug又是最常見，功能最強大的一種繪圖軟件，因此做好ug課程設計是十分必要的。回顧起此次課程設計，至今我們仍感慨頗多，的確，自從拿到題目到完成整個設計，從理論到實踐，在整整半個月的日子里，可以學到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我們懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發現了自己的不足之處，對一些前面學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，通過這次課程設計之后，我們把前面所學過的知識又重新溫故了一遍。

我這次的設計題目是齒輪泵的設計，大二的時候設計過一次了，一開始覺得很簡單，就不太用心的去畫，慢慢地感覺尺寸好多都對不上號，于是我就很用心的去看圖，才知道原來大二設計的時候很多細節都沒有注意。當然在設計的過程中也遇到很多問題，這畢竟是第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，比如在我設計齒輪泵的裝配草圖時我沒有太注意相關尺寸，致使我設計的泵體出現了較大的結構錯誤，間接導致了我以后的裝配圖的步履維艱。雖然種種困難我都已經克服，但是還是難免我有些疏忽和遺漏的地方。完美總是可望而不可求的，不在同一個地方跌倒兩次才是最重要的。抱著這個心理我一步步走了過來，最終完成了我的任務，同時在設計的過程中發現了自己的不足之處，對一些前面學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。

在設計過程中培養了我的綜合運用機械設計課程及其他課程理論知識和利用生產時間知識來解決實際問題的能力，真正做到了學以致用。在此期間我我們同學之間互相幫助，共同面對機械設計課程設計當中遇到的困難，培養了我們的團隊精神。在這些過程當中我充分的認識到自己在知識理解和接受應用方面的不足，特別是自己的系統的自我學習能力的欠缺，將來要進一步加強，今后的學習還要更加的努力。

在課程設計過程中，收獲知識，提高能力的同時，我也學到了很多人生的哲理，懂得怎么樣去制定計劃，怎么樣去實現這個計劃，并掌握了在執行過程中怎么樣去克服心理上的不良情緒。因此在以后的生活和學習的過程中，我一定會把課程設計的精神帶到生活中，不畏艱難，勇往直前！篇二：ug塑料模具設計總結 ug模具設計總結 1：專業術語：

分型面（pl面，封膠面）：將一個完整的產品形狀“四分五裂”地分成多個部分的曲面，通常至少分成兩部分（外表面和內表面），是前后模仁上的配合面。其作用是將融化塑料密封在模具型腔內的曲面，當產品固化成型后，只有分型面處分開才能將產品從模具中順利取出。

靠破面,靠破孔：與頂出方向（開模方向）平行的面或孔。插穿面，插穿孔：與頂出方向（開模方向）近似成90度夾角的面或孔。能做靠破就不做插穿。

枕位：產品側面缺口處做出的分型面叫做枕位。

扣位(倒扣)：影響產品頂出的位置稱為扣位。扣位處通常要做滑塊或斜頂。產品內部的扣位要做斜頂，外部的扣位要做滑塊。

管位（虎口）：前后模仁之間的定位結構。一般坐在模仁的四個角落或其它對稱位置，其大小尺寸要根據模仁大小尺寸來定。管位側面要做成10度左右的斜面 2：在ug模具設計時，無法分型的原因有兩個：（1）分型線沒有封閉導致分型面無法創建（無法使用拉伸等其它構建方法）而片體不相連。（2）在指派面到型芯或型腔時出現錯誤，導致型芯或型腔的片體不相連沒有成為一個整體。篇三：基于ug的畢業設計

金 華 職 業 技 術 學 院 jinhua college of profession and technology 畢業綜合項目成果

（2011屆）

題 目 鐘表機構設計及運動仿真

學 院

專 業

班 級 數控0902 學 號

姓 名

指導教師 張恒 2011年 05 月 10日 金華職業技術學院畢業綜合項目成果

目 錄

摘要……………………………………………………………………………………錯誤！未定義書簽。引言…………………………………………………………………………錯誤！未定義書簽。1 鐘表設計原理及零件造型………………………………………………………錯誤！未定義書簽。

1.1 鐘表設計方案 ……………………………………………………………………1 1.1.1 設計題目 1.1.2 設計目的 ……………………………………………………………………2 ……………………………………………………………………2 1.1.3 設計要求 ………………………………………………………………………2 1.2 鐘表應用原理………………………………………………………………………2 1.2.1 鐘表基本組成………………………………………………………………3 1.2.2 工作原理……………………………………………………………………3 1.3 鐘表零件造型 ……………………………………………………………………3 1.3.1 表座 …………………………………………………………………………3 1.3.2 表盤………………………………………………………………………4 1.3.3 表殼 1.3.4 時針 1.3.5 分針 1.3.6 秒針 ………………………………………………………………………10 ………………………………………………………………………11 ………………………………………………………………………12 ………………………………………………………………………12 2 鐘表的虛擬裝配…………………………………………………………………………13 2.1 表座與表盤裝配…………………………………………………………………13 2.2 添加時針、分針與秒針 ………………………………………………………14 2.3 添加表殼 ……………………………………………………………………15 3 運動仿真……………………………………………………………………………17 3.1 添加旋轉副 ……………………………………………………………………19 3.1.1 運動副 ………………………………………………………………………19 3.1.2 有關旋轉副的添加……………………………………………………………18 3.2 設計運動 …………………………………………………………………………20 3.3 運轉仿真 ……………………………………………………………………21 3.4 仿形結果分析……………………………………………………………………21 4 總結……………………………………………………………………………………22 謝辭……………………………………………………………………………………22 參考文獻……………………………………………………………………………………22 鐘表機構設計及運動仿真

機電工程學院數控技術 孫佳駿

摘要：本文主要以鐘表機構為研究對象，對某型號鐘表進行了參數化虛擬設計、分別建立了該鐘表機構的表座、表盤、表殼、時針、分針、秒針的三維模型。根據鐘表的機械原理，通過對鐘表進行了建模和運動仿真，介紹了在零件上凸顯文字或刻度的方法，通過給鐘表的時針、分針和秒針添加角速度，使得它們按照給定的轉速比運轉。本文的設計方法通過虛擬設計、虛擬裝配，運動仿真，可以驗證設計、裝配和操作過程與結果的正確與否，以便及早的發現機構設計的問題，對模型進行修改，減少成本損失，并通過可視化顯示裝配，然后以求達到準確仿真運動，使生產真正在高效、高質量、短時間、低成本的環境下完成，同時又具備了良好的服務。

關鍵詞:參數化，建模，運動仿真，四連桿機構 1 鐘表設計原理及零件造型 1.1 鐘表設計方案 1.1.1 設計題目

ug的鐘表機構設計及運動仿真。

引言

隨著我國改革開放步伐的進一步加快，中國正逐步成為全制造業的基地，特別是加入wto后，數控編輯軟件已變得極其重要，以面向對象的設計思想為指導，分析研究數控人機界面圖形編輯器應具有的功能，并且通過理論研究和實踐嘗試，開發出一個集矢量繪圖、智能編譯、模擬仿真、數據傳輸于一體的功能強大、操作簡單的數控系統人機界面編輯系統，從而提高數控設備開發效率、減少開發成本。近年來高新技術企業一前所未有的速度在發展，數控技術與計算機技術一樣，起發展速度突飛猛進，且數控機床的普及率逐年提高，在現在制造業中得到廣泛的應用。因數控機床能實現多坐標軸聯動而容易實現許多普通機床難以完成或無法加工的空間曲線、曲面。因此，數控機床首先在航空、航天領域得到應用，并在復雜型面的模具加工中心廣泛應用。在數控加工技術上，往往需要借助一些軟件來編制加工程序，如pro/engineer、cacx、ug等的計算機輔助制造軟件（cad/cam）。ug是unigrphicssolutions公司的拳頭產品。uingraphics nx軟件提供了目前所能

達到的最全面、集成最緊密的產品設計開發及運動分析于一體的大型軟件。它使用簡單方便尤其是4.0版本更加的人性化，可以根據個人的嗜好對軟件進行參數設置，可以極大地提高設計效率。uingraphics nx7.0 主要建模、外觀造型是設計、制圖、加工、鈑金、裝配、機床構件器、仿真、注塑模、級進模等等功能于一體的綜合型軟件。它廣泛被應用于汽車、航天、航空、船舶、機械、消費產品、醫療儀器和工具等各行業，極大地推動了機械工業的發展，加快了產品更新換代的速度。

使用uingraphics nx7.0的cad功能在計算機上進行圖形設計，然后在cam模塊中編制刀具路徑（nci），通過后處理轉成nc程式，傳送至數控機床立即可以加工，cad/cam大大地節省了時間、資源和產品成本，減輕了技術人員繁重而復雜的編程工作，同時也提高了產品質量，減少了廢品的生成，增加了經濟效益，并加快了新產品的開發。

此次造型設計及編程主要用到的是unigraphics nx7.0軟件。首先利用ug的建模模塊和外觀造型模塊，進行醫用外徑規的三維造型設計，再用ug的cam模塊對造型好的醫用外徑規進行數控加工刀路的編制，最后用ug自帶的仿真系統進行模擬加工，進一步提高ug軟件進行零件造型設計和數控編程。

通過此次的造型設計及數控編程來進一步提高對unigraphics nx4.0軟件的運用水平，達到造型和數控編程的應職應崗能力。1.1.2 設計目的

（1）熟悉ug的啟動、工作環境及工具欄的定制等相關知識。

（2）掌握ug的基本使用方法。

（3）掌握鐘表各連桿的特點及虛擬裝配的方法。

（4）掌握ug中運動仿真的方法。1.1.3 設計要求

（1）鐘表各構件的三維造型。（2）鐘表夠構件的虛擬裝配。

（3）ug中鐘表夠構件的運動仿真。

（4）仿真結果的分析。

1.2 鐘表應用原理篇四：ug課程設計

計算機輔助設計

課程設計說明書

題 目： 二級圓柱齒輪減速器造型設計 院（部）： 專業： 班級： 學生姓名： 指導教師： 完成日期： 2011年12月23日

湖南工程學院

課程設計任務書 設計題目： 單級圓柱齒輪減速器造型設計 院（部）專業 班級 班 指導老師

一、目的：

學習機械產品cad設計基本方法，鞏固課程知識，提高動手實踐能力，進一步提高運用計算機進行三維造型及裝配設計、工程圖繪制方面的能力，了解軟件間的數據傳遞交換等運用，掌握cad軟件應用。

二、基本任務：

結合各人已完成機械原理、機械設計等課程設計成果，綜合應用ug等cad軟件完成齒輪減速器三維實體造型及工程圖設計。

三、設計內容及要求

1）減速器零部件三維造型設計。

建模必須依據設計圖紙表達出零件的主要外形特征與內特征，對于細部結構，也應盡量完整的表達。

2）應用工程圖模塊轉化生成符合國家標準二維工程圖。

裝配圖上應標注外形尺寸、安裝尺寸、裝配尺寸以及技術特性數據和技術要求，并應有完整的標題欄和明細表。

零件工程圖上應包括制造和檢驗零件所需的內容，標注規范（如形位公差、粗糙度、技術要求，對齒輪還要有嚙合參數表等）。3）減速器虛擬裝配。

將各零件按裝配關系進行正確定位，并生成爆炸圖。4）撰寫課程設計說明書。

說明書應涵蓋整個設計內容，包括總體方案的確定，典型零件造型的方法，工程圖生成過程，虛擬裝配介紹，心得體會（或建議）等，說明書的字數不少于3千字。

四、進度安排：

第一天：布置設計任務，查閱資料，擬定方案，零部件造型設計；

第二天：零部件造型設計；

第三天：工程圖生成；

第四天：虛擬裝配、撰寫說明書；

第五天：檢查、答辯

目 錄

第一章 前言 …………………………………………………3 第二章 減速器零部件三維造型設計

1、箱蓋造型設計…………………………………………4

2、箱座造型設計…………………………………………9

3、窺視孔及窺視蓋造型設計……………………………13 第三章 生成工程圖

1、ⅲ軸的工程圖…………………………………………15

2、箱蓋的工程圖…………………………………………17 第四章 虛擬裝配………………………………………………20 生成爆炸圖……………………………………………21 第五章 心得體會 ………………………………………………24 第六章 參考文獻 …………………………………………… 25 第一章 前言

計算機輔助設計（cad）技術是現代信息技術領域中設計技術之一，也是使用最廣泛的技術。ug作為中高端三維cad軟件，具有功能強大、應用范圍廣等優點，應此被認為是具有統一力的中高端設計解決方案。ug由許多功能模塊組成，每一個模塊都有自己獨立的功能，可以根據需要調用其中的一個或幾個模塊進行設計。還可以調用系統的附加模塊或者使用軟件進行二次開發工作。下面介紹ug集成環境中的四個主要cad模塊。1.基礎環境 基礎環境是ug啟動后自動運行的第一個模塊，是其他應用模塊運行的 公共平臺。2.建模模塊 建模模塊用于創建三維模型，是ug中的核心模塊。ug軟件所擅長的曲線功能和曲面功能在該模塊中得到了充分體現，可以自由地表達設計思想和進行創造性的改進設計，從而獲得良好的造型效果和造型速度。3.裝配模塊 使用ug的裝配模塊可以很輕松地完成所有零件的裝配工作。在組裝過程中，可以采用自頂而下和自下而上的裝配方法，可以快速跨越裝配層來直接訪問任何組件或子裝配圖的設計模型。4.制圖模塊 使用ug三維模型生成工程圖簡單方便，只需對自動生成的視圖進行簡單的修改或標注就可以完成工程圖的繪制。同時，如果在實體模型或工程圖二者之一做任何修改，其修改結果就會立即反應到另一個中，使得工程圖的繪制更加輕松快捷。

這次二級減速器造型設計能夠使我們學習機械產品cad設計基本方法，鞏固課程知識，提高動手實踐能力，進一步提高運用計算機進行三維造型及裝配設計、工程圖繪制方面的能力，了解軟件間的數據傳遞交換等運用，掌握cad軟件應用。

第二章 減速器零部件三維造型設計 2.1 箱蓋造型設計

1.繪制草圖，如圖2-1所示：

圖2-1 2.完成草圖，拉伸，如圖2-2所示：

圖2-2 3.繪制草圖，如圖2-3所示： 篇五：ug課程設計說明書 三維cad 課程設計說明書

題 目： 二級圓柱齒輪減速器造型設計 院（部）： 機械工程學院 專業： 機械設計制造及其自動化 班級：0801 學生姓名： 李維 指導教師： 何麗紅 譚加才 完成日期： 2011年1月 8日 目錄

第1章 前言.........................................................3 1.1引言..........................................................3 1.1.1減速器的功能..............................................3 1.1.2減速器傳動方案............................................3 1.2任務安排......................................................4 1.2.1基本任務：....................................................4 1.2.2設計內容及要求................................................4 1.2.3進度安排：....................................................5 第2章 減速器零件建模...............................................5 2.1引言..........................................................5 2.2零件的建模....................................................6 2.2.1大的直齒輪建模............................................6 第3章 工程制圖.....................................................9 3.1箱蓋的轉換....................................................9 第4章 虛擬裝配....................................................12 4.1引言.........................................................12 4.2總裝配圖.....................................................12 4.2.1總裝配圖...................................................12 心得體會...........................................................15 參考文獻...........................................................17 第1章 前言 1.1引言

目前大學生就業壓力極大，要想畢業后找到一份不錯的工作的話，就一定要有足夠的知識水平，作為一個工程技術人員，掌握ug繪圖的本領是必須的。

另外現在的實際生產中，手工制圖已經成為歷史，為此熟練掌握至少一項的制圖軟件是十分用必要的，此外將二維圖轉為三維圖也是十分重要的一項技能。是作為工程型人才必備的基本素質。

1.1.1減速器的功能

本品為二級減速器，其功能為連接電動機和工作機，將電動機相對于工作機高速的動力經過其內部的兩對齒輪轉變為較為低速的。1.1.2減速器傳動方案

高速端連接電動機的，其為一對直齒輪傳動，再由一對斜齒輪傳動至工作機。

傳動方案一般用運動簡圖表示。擬定傳動方案就是根據工作機的功能要求和工作條件，選擇合適的傳動機構類型，確定各類傳動機構的布置以及各組部分的聯接方式，繪出傳動裝置的運動簡圖

圖1.1二級圓柱齒輪減速器傳動方案 1-電動機 2-聯軸器 3-減速器 4-聯軸器 5-工作機 1.2任務安排 1.2.1基本任務： 結合各人已完成機械原理、機械設計等課程設計成果，綜合應用ug等cad軟件完成齒輪減速器三維實體造型及工程圖設計。1.2.2設計內容及要求

1）減速器零部件三維造型設計。建模必須依據設計圖紙表達出零件的主要外形特征與內特征，對于細部結構，也應盡量完整的表達。

2）應用工程圖模塊轉化生成符合國家標準二維工程圖。

裝配圖上應標注外形尺寸、安裝尺寸、裝配尺寸以及技術特性數據和技術要求，并應有完整的標題欄和明細表。

零件工程圖上應包括制造和檢驗零件所需的內容，標注規范（如形位公差、粗糙度、技術要求，對齒輪還要有嚙合參數表等）。3）減速器虛擬裝配。

將各零件按裝配關系進行正確定位，并生成爆炸圖。4）撰寫課程設計說明書。

說明書應涵蓋整個設計內容，包括總體方案的確定，典型零件造型的方法，工程圖生成過程，虛擬裝配介紹，心得體會（或建議）等，說明書的字數不少于3千字。1.2.3進度安排：

第一天：布置設計任務，查閱資料，擬定方案，零部件造型設計；

第二天：零部件造型設計；

第三天：工程圖生成；

第四天：虛擬裝配、撰寫說明書；

第五天：檢查、答辯。

第2章 減速器零件建模 2.1引言 ug軟件建模是基于特征的復合建模，是顯示建模、參數化建模、基于約束的建模技術的選擇性組合。

顯示建模：顯示建模的對象是相對于模型空間，而不是相對于彼此建立。對一個或多個對象所做的變化不影響其他對象。

參數化建模:將用于模型定義的尺寸參數和參數值隨模型存儲，參數變量可以彼此引用。從而建立模型的各個特征之間的關系。

第三篇：UG轉SolidWorks心得體會

從UG軟件轉用SolidWorks軟件的使用心得（自學）

起初，我是學習UG軟件的，在這里，我有必要說一下我是怎樣學習UG的。首先，要在計算機上裝上UG軟件，在這個步驟上，花了我不少時間。具體的我也不說了，就說我現在電腦上的Windows7計算機名、用戶名都是英文的了，對于這類軟件，設為英文是很重要的一步。然后根據教程進行破解，在你認為已經破解了但還是不行的時候，不妨重啟你的計算機，也許就行了，當然大部分的錯誤提示還是要去百度以下為好。

其次，是學習的過程。對我而言，拿上一本教材，在一開始學習草圖繪制的時候可以按照書上給的數據和步驟進行，在學習實體、曲面、工程圖的時候，就不要一天到晚照著書來操作了，你可以選擇一個自己喜歡的東西，進行繪制，在實體建模上，你可以稍微思考一下，這個實體有幾種建模方式，比如說，類似傳統的切削加工，就是先畫出一塊大的實體，然后再通過布爾運算減去一個實體，又或者類似如今的增材制造（3D打印），一塊一塊的建起來，當然這些都是在剛學習是畫一個簡單的模型用到的方法，實際操作過程中，必然是兩個方法結合起來使用。UG軟件有很多的命令（功能），在學習的時候不要照搬書上的東西，而是在學習的時候，你要了解UG有哪些功能。比如說，在拉伸命令下，有許多的參數可供選擇，而書本上都是給一個界面，讓你選擇與它一樣的選項，在我看來，這是不可取的，學習一個命令，你就要了解它具體可以干什么，比如拉伸命令下有布爾運算，拉伸到那個位置（具體叫什么我忘了），當然一開始的時候都是什么都不會，但可以通過百度，查書，自己摸索來明白（UG愛好者是個不錯的網站）。

在有了使用UG軟件的基礎后，因工作需要轉向SolidWorks，這兩者的操作方式有些區別，UG可以用Esc鍵來關閉打開的拉伸、旋轉這些窗口，而SolidWorks則需要用√或×來結束打開的命令，UG里默認的鍵盤快捷鍵在學習熟練了之后，我就不太習慣使用SolidWorks的鼠標筆勢，但幸運的是SolidWorks里也提供鍵盤快捷鍵可以自定義。其余的就是命令的位置的區別了。還有一個讓我受不了：UG里的拉伸，在SolidWorks里是兩個命令：拉伸凸臺、拉伸切除。這就導致了我需要自定義兩個快捷鍵，經常出錯。其它的，在

我使用了SolidWorks的工程圖后，就發現它的操作比UG簡單。其實幾乎所有的人都在說SolidWorks比UG簡單，但是在我使用了之后，除了工程圖（因為在學校里不怎么用UG的工程圖，而且UG里的工程圖也太繁瑣），其它的還是不太習慣，也就沒有好用一說了。

第四篇：UG實訓心得體會

ug實訓心得

本學期的最后我們進行了為期三周的ug軟件實訓學習，這種模塊似的學習方式，讓我們能在集中的時間段里系統的學習好技能，并且能夠在此時間內解決好自己不懂的問題，所以在這短短的三周實訓即將結束之時，我對這次ug軟件實訓獲得了諸多經驗。首先，通過實訓讓我知道ug nx是unigraphics solutions公司推出的集cad/cam/cae于一體的三維參數化設計軟件，在汽車、交通、航空航天、日用消費品、通用機械及電子工業等工程設計領域得到了大規模的應用。ug nx7是nx系列的最新版本，在原有基礎上做了大量的改進。而我們數控專業學生學習ug軟件將會對將來的工作有很大的用處，并且可以感官的認識一些抽象事物。而此次ug實訓我們主要學習了草圖繪制、實體建模、裝配建模。這三個星期進行的ug實訓使我們對建模軟件的一個學習與認識，亦是對我們數控專業的建模方面補充。與大一時cad實訓不同的是，cad是從空白處學習，而本次ug實訓則是在cad的基礎上進行的學習，屬于在擁有繪圖基礎上進行的鞏固與加深。并且通過在圖形繪制的基礎上進行簡單的建模，因此此次ug實訓對與我來說還是學習到很多也掌握了一定的操作技巧，實訓期間讓我學到很多東西，不僅在理論上讓我對數控領域有了全新的認識，在實踐能力上也得到了很大的提高，真正的學到了學以致用，更學到很多做人的道理，對我來說受益匪淺。

接著這次實訓也讓我深刻的了解到，不管在工作中還是在生活中要和老師、同學保持良好的關系是很重要的。做事首先要先做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做認得一個最基本的問題，對已自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多。從一起學習的同學身上我看到了謙虛謹慎、細心努力的態度，在以后我的生活中我還會留意身邊同學的優點，從他們身上找尋我所缺少的品質，不斷學習。而且此次學習也讓我們將那些專業知識進行了系統的聯系，讓我們能將專業知識系統擁有更好的拓展以及完善，也對我們面對將來的工作有了簡單初步的了解，即開闊了視野，又增長了見識，為我們日后走向工作崗位做了鋪墊。重要的是這次實訓不僅是學習應用軟件，更是學習一種學習方法以及考慮問題的方法，一種面臨難題的解決思路，當然也注意到了一些自身的問題，就想遇到卡住沒有理解的問題多次做都沒有解決就會產生急躁的情緒，難以心平氣和的去檢查問題出現的原因，但通過這么長時間的學習以及老師的講解，這一問題還是得到了控制，并且因為老師的全面講解也造成了很少會產生急躁的情緒，不過這也讓我意識到了團隊協作的重要性，因為一個人的能力終究是有限的，多與同學之間進行討論研究會得到一想不到的效果，而且通過敢于動手實踐，也讓我們學到了一些老師忽略到的一些技巧。

而回顧一下這為期三周的ug實訓，從一開始第一天解釋ug軟件以及認識軟件的命令操作條，添加操作指令和認識簡單操作指令，到后面的草圖繪制，線條約束以及標注，再到后來學習的運用平面曲線經行拉伸得到實力，運用體素特征直接建立實體的區別與理解。然后，學習了一些體與體之間的布爾求和與布爾求差，我們還用了將近一節課的時間去理解感受一下布爾求和、求差、求交等。因為布爾運算這個是日后用到得比較實用的，而接下來學習的實例特征中的陣列則是將一些復雜重復的實體進行有規律的復制與定位，而鏡像則是將實體通過鏡像面對稱到另一面；工作坐標系的建立與運用將會使負責問題簡單化，讓操作變得簡單方便。曲面建模而是將二維平面建成三維立體的的關鍵，尤其是一些帶有曲面弧度過度的不規則實體，我們通過多個實體的理解與感受將曲面網格以及曲面掃略的聯系來用，曲面創建的自由靈活使得應用面廣，但也隨之帶來了對于操作者能力的考驗和設計方面的要求較高，但能夠充分掌握好也將會帶來操作得心應手的效果，使得很多實體能夠輕而易舉的解決。最后我們學習了將一些零件進行裝配，也就是一些設計零件進行合適的組裝，換句話說就是將前面所學的設計的零件經行統一，也就是將所學的問題集中化。相信通過這次實訓對我以后的學習、工作也將會有很很大的影響，在短短的二十幾天里這些寶貴的經驗將會成為我以后工作的基石和做事參考。最后通過這三周的實訓讓我對三個詞有所感悟

主動，代表著一種積極的態度。可能這種態度并不能決定什么，但它卻可以讓一個人最大限度地發揮出自己的價值。接下來的實習生活中，我要努力從各個方面培養自己的主動性：主動尋找新聞線索；主動嘗試多寫稿子；主動與老師交流，請教問題；主動把握鍛煉自己的機會??不再像窩在巢里的雛鳥一樣嗷嗷待哺，而是展開自己的翅膀去飛翔。

勤奮，是天道酬勤之勤，也是勤能補拙之勤。不是每個人都有幸成為被上帝選中的天才，我們大部分人都是蕓蕓眾生中普通平凡的一個，努力，不一定成功，不努力，卻一定會失敗。記得來實習的前一天，胡老師就對我們說過，實習生一定要勤奮。雖然明白這個道理，但當時并不知道這“勤奮”該怎樣去落實，所以一度很茫然。今后，我要盡力找更多的事情來做，多行動，多思考，多練筆，多學習一些實際有用的知識及技能。思考，學而不思則罔，思而不學則殆。不管有怎樣的理由，不會思考的學生都不是一個好學生。真正的學習應該是與思考相生相伴的。其實，仔細想想，我從未真正學會獨立思考，接受了十多年灌輸式的教育，老師說什么就是什么，逐漸失去了好奇和疑問，也是很可悲哀的一件事。從現在開始，做一個懂得思考的人，是我給自己的忠告。看報紙的時候，不再單單只看內容，還要思考作者為什么這樣寫，寫得有沒有道理，可不可以換種方式去寫；

做事情的時候，不再機械地做，而是要思考為什么做這件事，可以從中學到什么；犯錯誤的時候，要思考出錯的原因及得到的教訓，以便下次改正。

實訓即將結束，但未來的很多東西還需要我們去學習，在未來的道路上我將繼承此次實訓所學到的優良傳統。篇二：ug實訓總結 ug實訓總結

按照課程安排我們進行了為期一周的ug實訓，今天已經是ug實訓的最后一天了。雖然每天都忙的暈頭轉向，但是回頭想想，還真是蠻充實的。想象一下各個標準件設計，然后是各個零部件設計，最后再把自己設計的零件裝配都一起。都是三維的，和真實的零件一樣，想想都有成就感。當然了在設計過程中也遇到了各種各樣的問題，例如有時為了作個螺紋孔需要把坐標系移到另一個地方，再比如說在裝配的時候又遇到“過約束”的情況等等，總之是有很多各種各樣的問題。有的問題是自己想辦法解決的，有的是和別人討論的，實在解決不了的就去請教老師，這些問題都被完美的解決了。各個零件都設計好了，也裝配好了，那就剩下寫實訓報告了，寫實訓報告是什么嗎？就是把設計各個標準件、零部件和裝配的過程用語言描述的過程。那時我才知道什么叫操作容易，描述難啊。等我把整個操作過程用語言描述下來的時候不看不知道一看嚇一跳，連截圖加文字竟然弄了一萬多字，真實不敢想象啊。

經過一周的集中實訓，我對考試沒有了畏懼，而是充滿了信心，我相信這一周的實訓的收獲一定能對付的了考試，并期待在考試中取得好的成績。我喜歡實訓，雖然有些辛苦和忙碌，但這樣的日子過的很充實，并取得不少收獲。篇三：ug實訓心得 ug實訓報告

本學期的最后我們進行了為期四周的ug軟件實訓學習，這種模塊似的學習方式，讓我們能在集中的時間段里系統的學習好技能，并且能夠在此時間內解決好自己不懂的問題，所以在這短短的三周實訓即將結束之時，我對這次ug軟件實訓獲得了諸多經驗。首先，通過實訓讓我知道ug nx是unigraphics solutions公司推出的集cad/cam/cae于一體的三維參數化設計軟件，在汽車、交通、航空航天、日用消費品、通用機械及電子工業等工程設計領域得到了大規模的應用。ug nx7.5是nx系列的舊版本，對我們數控專業學生學習ug軟件將會對將來的工作有很大的用處，并且可以感官的認識一些抽象事物。而此次ug實訓我們主要學習了草圖繪制、實體建模、裝配建模。這三個星期進行的ug實訓使我們對建模軟件的一個學習與認識，亦是對我們數控專業的建模方面補充。與大一時cad實訓不同的是，cad是從空白處學習，而本次ug實訓則是在cad的基礎上進行的學習，屬于在擁有繪圖基礎上進行的鞏固與加深。并且通過在圖形繪制的基礎上進行簡單的建模，因此此次ug實訓對與我來說還是學習到很多也掌握了一定的操作技巧，實訓期間讓我學到很多東西，不僅在理論上讓我對數控領域有了全新的認識，在實踐能力上也得到了很大的提高，真正的學到了學以致用，更學到很多做人的道理，對我來說受益匪淺。

接著這次實訓也讓我深刻的了解到，不管在工作中還是在生活中要和老師、同學保持良好的關系是很重要的。做事首先要先做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做認得一個最基本的問題，對已自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多。從一起學習的同學身上我看到了謙虛謹慎、細心努力的態度，在以后我的生活中我還會留意身邊同學的優點，從他們身上找尋我所缺少的品質，不斷學習。而且此次學習也讓我們將那些專業知識進行了系統的聯系，讓我們能將專業知識系統擁有更好的拓展以及完善，也對我們面對將來的工作有了簡單初步的了解，即開闊了視野，又增長了見識，為我們日后走向工作崗位做了鋪墊。重要的是這次實訓不僅是學習應用軟件，更是學習一種學習方法以及考慮問題的方法，一種面臨難題的解決思路，當然也注意到了一些自身的問題，就想遇到卡住沒有理解的問題多次做都沒有解決就會產生急躁的情緒，難以心平氣和的去檢查問題出現的原因，但通過這么長時間的學習以及老師的講解，這一問題還是得到了控制，并且因為老師的全面講解也造成了很少會產生急躁的情緒，不過這也讓我意識到了團隊協作的重要性，因為一個人的能力終究是有限的，多與同學之間進行討論研究會得到一想不到的效果，而且通過敢于動手實踐，也讓我們學到了一些老師忽略到的一些技巧。

而回顧一下這為期三周的ug實訓，從一開始第一天解釋ug軟件以及認識軟件的命令操作條，添加操作指令和認識簡單操作指令，到后面的草圖繪制，線條約束以及標注，再到后來學習的運用平面曲線經行拉伸得到實力，運用體素特征直接建立實體的區別與理解。然后，學習了一些體與體之間的布爾求和與布爾求差，我們還用了將近一節課的時間去理解感受一下布爾求和、求差、求交等。因為布爾運算這個是日后用到得比較實用的，而接下來學習的實例特征中的陣列則是將一些復雜重復的實體進行有規律的復制與定位，而鏡像則是將實體通過鏡像面對稱到另一面；工作坐標系的建立與運用將會使負責問題簡單化，讓操作變得簡單方便。曲面建模而是將二維平面建成三維立體的的關鍵，尤其是一些帶有曲面弧度過度的不規則實體，我們通過多個實體的理解與感受將曲面網格以及曲面掃略的聯系來用，曲面創建的自由靈活使得應用面廣，但也隨之帶來了對于操作者能力的考驗和設計方面的要求較高，但能夠充分掌握好也將會帶來操作得心應手的效果，使得很多實體能夠輕而易舉的解決。最后我們學習了將一些零件進行裝配，也就是一些設計零件進行合適的組裝，換句話說就是將前面所學的設計的零件經行統一，也就是將所學的問題集中化。相信通過這次實訓對我以后的學習、工作也將會有很很大的影響，在短短的二十幾天里這些寶貴的經驗將會成為我以后工作的基石和做事參考。

最后通過這三周的實訓讓我對三個詞有所感悟 主動，代表著一種積極的態度。可能這種態度并不能決定什么，但它卻可以讓一個人最大限度地發揮出自己的價值。接下來的實習生活中，我要努力從各個方面培養自己的主動性：主動尋找新聞線索；主動嘗試多寫稿子；主動與老師交流，請教問題；主動把握鍛煉自己的機會??不再像窩在巢里的雛鳥一樣嗷嗷待哺，而是展開自己的翅膀去飛翔。

勤奮，是天道酬勤之勤，也是勤能補拙之勤。不是每個人都有幸成為被上帝選中的天才，我們大部分人都是蕓蕓眾生中普通平凡的一個，努力，不一定成功，不努力，卻一定會失敗。記得來實習的前一天，胡老師就對我們說過，實習生一定要勤奮。雖然明白這個道理，但當時并不知道這“勤奮”該怎樣去落實，所以一度很茫然。今后，我要盡力找更多的事情來做，多行動，多思考，多練筆，多學習一些實際有用的知識及技能。思考，學而不思則罔，思而不學則殆。不管有怎樣的理由，不會思考的學生都不是一個好學生。真正的學習應該是與思考相生相伴的。其實，仔細想想，我從未真正學會獨立思考，接受了十多年灌輸式的教育，老師說什么就是什么，逐漸失去了好奇和疑問，也是很可悲哀的一件事。從現在開始，做一個懂得思考的人，是我給自己的忠告。看報紙的時候，不再單單只看內容，還要思考作者為什么這樣寫，寫得有沒有道理，可不可以換種方式去寫；

做事情的時候，不再機械地做，而是要思考為什么做這件事，可以從中學到什么；犯錯誤的時候，要思考出錯的原因及得到的教訓，以便下次改正。

實訓即將結束，但未來的很多東西還需要我們去學習，在未來的道路上我將繼承此次實訓所學到的優良傳統。篇四：ug實訓說明書(實訓總結)安徽機電職業技術學院

機械cad/cam實訓

姓 名： 臧 超 學 號： 1401103093 班 級：數控3102班 指導老師： 方

慧 敏 起止日期：2011.12.19—24 安徽機電職業技術學院 數控工程系

第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 第十一章第十二章第十三章第十四章

目 錄

泵體..........................................泵蓋..........................................主動軸..........................................從動軸..........................................墊片..........................................銷..........................................齒輪..........................................螺栓..........................................填料螺塞........................................調壓螺柱.......................................彈簧..........................................鋼球..........................................裝配圖..........................................爆炸圖..........................................第一章 泵體 1.打開ug5.0，如圖1-1所示。2.新建模塊

圖1-1 ug初始界面，出現如圖1-2所示的對話框，選擇默認點擊【確定】。3.進入如圖1-3所示界面。

圖1-2 圖1-3 ug界面 4.點擊草圖，會出現如圖1-4的對話框，直接【確定】。

圖1-4 5.進入草圖界面。如圖1-5所示。

圖1-5 草圖界面

6.開始作圖，點擊并把一圓心用固定命令，按照尺寸畫出兩個圓，用自動判斷尺寸標注尺寸固定在原點。接著用直線命令 連接兩圓的外

, 輪廓。再用快速修剪修剪成如圖1-6所示。

圖1-6 草圖作圖

7.點擊完成草圖，進入實體中。

接著用拉伸命令出現如圖1-7的對話框，得到圖形如圖1-7所示。拉伸高度為37，篇五：ug實訓總結 ug實訓總結

按照課程安排我們進行了為期一周的ug實訓，今天已經是ug實訓的最后一天了。雖然每天都忙的暈頭轉向，但是回頭想想，還真是蠻充實的。想象一下各個標準件設計，然后是各個零部件設計，最后再把自己設計的零件裝配都一起。都是三維的，和真實的零件一樣，想想都有成就感。當然了在設計過程中也遇到了各種各樣的問題，例如有時為了作個螺紋孔需要把坐標系移到另一個地方，再比如說在裝配的時候又遇到“過約束”的情況等等，總之是有很多各種各樣的問題。有的問題是自己想辦法解決的，有的是和別人討論的，實在解決不了的就去請教老師，這些問題都被完美的解決了。各個零件都設計好了，也裝配好了，那就剩下寫實訓報告了，寫實訓報告是什么嗎？就是把設計各個標準件、零部件和裝配的過程用語言描述的過程。那時我才知道什么叫操作容易，描述難啊。等我把整個操作過程用語言描述下來的時候不看不知道一看嚇一跳，連截圖加文字竟然弄了好幾十頁，真實不敢想象啊。

經過一周的集中實訓，我對考試沒有了畏懼，而是充滿了信心，我相信這一周的實訓的收獲一定能對付的了考試，并期待在考試中取得好的成績。

第五篇：UG說課稿

《U G》說課稿

各位老師好：

今天我說課的題目是《UG》,對于本課題我主要從以下六個方面進行分析：

一.課程標準

1.課程定位

學院教師、制造企業技術專家----調研----學生就業崗位群---分析-----崗位工作任務----轉換----三維造型設計與加工

選擇該軟件的原因：

（1）.UG軟件是當今世界上面向制造業先進的高端軟件，集設計、模擬裝配、制造為一體的一款軟件，可以模擬產品從設計到加工整個過程，優化了企業產品的生產與制造，節省成本。

（2）.該軟件將所有功能進行模塊化，有利于學生系統學習。

2.課程的作用

UG這門課是數控技術、模具設計與制造兩個專業的必選課，在整個人才培養計劃中，本門課是一門具有銜接作用的課，因為兩個專業的同學在前兩個學期的學習了

先導課程

機械設計基礎

機械制圖與CAD 金屬工藝學 機械加工工藝

數控編程

后續課程

數控專業綜合實訓

頂崗實習

企業工作

承前啟后、銜接作用

3.教學目標

通過企業調研----確定課程總體目標---培養學生利用UG軟件進行三維造型與數控編程能力使學生成為一名高素質、高技能實用型人才。

知識目標----掌握一般零件的設計方法與裝配方法

掌握中等復雜零件的數控加工工藝與數控編程 技能目標----使學生具有使用機床加工中等復雜零件的能力

使學生具有解決實際問題、獨立學習新軟件能力 素質目標----培養學生具有嚴謹、認真的治學態度

----具有良好的職業道德觀念、責任感、團隊協作能力

二.教材與教學內容 1.教材的選用：

本門課涉及上下兩個學期，兩本教材，選擇的教材是

普通高等教育“十二五”規劃教材，由機械工業出版社出版，臧艷紅主編；

普通高等教育“十二五”規劃教材，由機械工業出版社出版，王衛兵主編；

教材的特點: 具有零點啟航、載體選擇合理、圖解難點圖文并茂、深入淺出，非常適合高職院校學生使用，在教學過程中主要使用以下參考資料：

不同版本的UG教材，以及課外資源：例如我要自學網上、國家精品課程資源網、中國模具資料網、UG愛好者等網絡資源，查找教學視頻、多媒體課件、教案等資料，提高自身教學水平。

網絡資源 課程資源

2.教學內容的選取

關鍵是教學載體的選擇，主要通過崗位工作任務來確定教學內容： 本課程的主要人才培養方向：

設計---三維造型設計------UG軟件中的J建模模塊

出二維工程圖------UG軟件中的制圖模塊

繪制產品的裝配圖---UG軟件中的裝配模塊 編程---按工藝編制加工程序---UG軟件的自動編程模塊

仿真加工程序

后處理文件

操作---使用機床加工零件---實操演練

將教學內容劃分成四大項目：

項目中包含子項目：項目由簡單到復雜，每個教學項目設計都使學生接受CAD/CAM全過程訓練，符合企業實際生產過程，從而建立基本技能---專業技能----工程實踐 的能力體系。

3.難點及重點

重點：三維造型

自動編程

數控加工

難點：復雜曲面零件的造型

復雜零件自動編程

在教學過程中采用多媒體教學；理論與實踐相結合；靈活采用多種教學方法；大量習題強化訓練，讓學生掌握本課程的重點內容。

三．學情分析

1.學情分析：

（1）優點：年齡大約在20歲左右，思維活躍，動手能力強、對新鮮事物接受能力強，計算機水平相對較好；

（2）缺點：自制力差，基礎知識相對薄弱。

對策：課前交流，分享新鮮模型

不同學生，不同任務

四．教學方法和手段

1.教學模式

教中學---學中思---思中作---做中通

教中學—在日常教學過程中，學習新知識，新技能

學中思—布置任務，解決過程中發現問題，尋求辦法，拓寬思路

思中作---將已有的思路付諸實踐，提高學生自主學習能力，以及動手能力。做中通----在實踐過程中，將理論知識與實踐相結合，完成實例建模，做到融會貫通。

2.教學方法

在整個教學過程中，我主要采用以下幾種教學方法：

（1）任務驅動法：教師提供項目任務，學生分組討論項目任務實施方案，運用所學知識參與項目，教師指導，使學生掌握分析和知識運用能力； 提高學生綜合分析能力和運用知識的能力。

（2）示范講解法：選取比較典型的例子，通過講解并示范操作過程，使學生學習新知識、新技能，并積極參與課堂教學，是學生掌握知識更牢固； 使學生接受新知識、新技能，提高知識運用能力。

（3）競賽PK法：教師分配任務，學習小組研究執行方案，最終操作，并評出成績，計入考核體系，可以激勵學生學習興趣，培養團隊合作精神，以及解決問題的能力。

提高學生學習的積極性，注重培養團隊合作精神和創造性解決問題的能力。

3.教學手段：（1）多媒體教學（2）實物展示（3）課外輔導

（4）網絡資源教學

4.考核方式

平時----50

期末---50

五.教學設計

教學全程的總體設計：

采用“工作過程六步法”予以組織教學：

工作過程：

接受任務---工作準備---制定決策---產品制作---產品檢驗---經驗共享

教學過程：

下發題目---主要知識講解---確定流程---實際操作---整體檢查---總結分享

教學過程：

接下來我以一節多媒體課程為例：（1）復習提問

對上節課所學內容鞏固強化、檢查評價，活躍氣氛、集中注意力，情感交流、培養同學語言表達能力；（2）課程導入

首先打開一個建好的三維模型，在繪圖區來回旋轉，展示給同學們，激發學生學習興趣，并讓學生帶著問題進入課堂，具有目的性；（3）講解演示

我會對這節課所用到的重點知識進行講解演示時，一定要注意操作的規范性，因為教師的一言一行會嚴重影響學生的行為規范；

（4）學生演練

跟據我剛才講過的知識點，采用任務教學法，分配任務，啟發學生掌握操作關鍵，通過學生自己操作練習，使學生進一步掌握過程；（5）課堂小結

根據教師講演和學生演練，總結學生所遇到的問題，以及本次課所學重點知識，使學生做到心中有數；（6）作業布置

對所學內容進行鞏固，以及對所學內容進行檢測，并設計思考題為下一次課作鋪墊

教改措施的實施情況：

課外輔導法

成立ＵＧ課外興趣小組，學生將日常出現的問題總結，教師通過網絡給予解答并傳遞相關課程資料。

六.教學效果與今后改革思路

1.教學效果

通過使用以上教學方法和教學手段，使我院數控專業與模具專業的學生能繪制出中等復雜的零件，且今年三月份去參加吉林省三維建模數字化設計與制造大賽 獲得三等獎，在以后的教學過程中，加強項目為導向和任務驅動的全新教學模式。縮短學生與社會的差距，為學生與企業接軌的奠定基礎。2.今后的改革思路

(1)加強教材建設 除教材以外，學院主持課程組教師參加了課程周邊教材的編寫。已經出版的有我系老師編寫的“十一五規劃”教材《機加工實訓》《數控車削項目教程》等。(2)加強課程師資隊伍建設 聘用高學歷研究生，博士生、企業的高級技術人才來任教。原來的教師進修學習，提高知識與技能成為“雙師型”教師。(3)加強網絡教學資源的建設 建立慕課、微課。

我的說課到此結束！不足之處，請各位專家給予批評指正！