第一篇：國培使我對體育課有了新的認識

國培使我對體育課有了新的認識

經(jīng)過近兩個月的培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長，通過國培使我這位體育教師認識了很多經(jīng)驗豐富、造詣很高的專家和同行，從“案例故事”、“對話專家”中，讓我接觸了很多先進的教育理念，學到了很多先進的管理經(jīng)驗和問題處理技巧，我感覺到自己對班級管理的知識增長了許多，自己的能力也得到了大幅度的提升。在培訓學習即將結(jié)束時，我認真地反思，特總結(jié)如下：

一、新的課標對教師提出新的要求，體育教師要支持“健康第一”的指導思想，要注重激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生終身鍛煉的意識。

二、我認為教師上好一堂體育課應有一個明確的目標。就是通過上這堂課，我讓學生學會了哪些內(nèi)容，達到了什么樣的目的。如果教學目標沒有完成，那么，不管教法多好，教態(tài)多么好，這堂課注定是不成功的。一堂課上完，學生學會沒有，有多少人基本學會教師一定要心中有數(shù)。目標明確是體育課成敗的關(guān)鍵。

三、在教學過程中，一定要充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。教學過程要求是師生互動，這里面需要解決兩個問題：主體和主導的作用。一是教師教，二是學生的學。教師在教學過程中，大量地向?qū)W生傳授一些知識技能、技巧和鍛煉方法，而學生缺少主動參與、探究和合作學習。另一個問題是采取“放羊式“教學，教師上課后給學生發(fā)放體育器材，讓學生自已去玩，這就容易發(fā)生安全事故。因為學生的身心發(fā)展畢竟還不成熟，尤其對小學生來說。所以，教師在教學過程中一定要深入到學生中去，起到組織、主導作用。充分的發(fā)揮教師的主導作用。

我第一次參加這樣高級別的培訓，真正感受到這是一次高質(zhì)量的、高品位的培訓，的確具有引領(lǐng)性、示范性和骨干性的特點。從安排的學習內(nèi)容看，有最新的教育教學理論知識，有和我們目前的教學密切相關(guān)的實踐性很強的教學指導，素質(zhì)拓展、傳統(tǒng)體育等方面的前瞻性的指導，有提升教師品位、引領(lǐng)成長的教學研究的規(guī)劃和個人成長的具體策劃，的確是內(nèi)容豐富，有效而實用。可以相信，通過這樣高層次、高級別的培訓以后，我將培訓的新理念、新知識和新方法融入我的實際教學中去，會使我的體育教學更上一層樓。

培訓即將結(jié)束了，但給我?guī)淼氖斋@卻是巨大的。對于此次培訓，在宏觀方面，能促進青海西寧體育教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，為體育教育事業(yè)帶來很大的幫助，朝著正確的方向發(fā)展，從小的方面來說，我也能與眾多的體育骨干教師共同聯(lián)手，努力推動體育教育事業(yè)的發(fā)展，為青海西寧的體育教育事業(yè)做出應有的貢獻。這次培訓的收獲能使我校的體育教育發(fā)展更快，避免進入誤區(qū)，讓體育為學生的終身服務。在我個人方面，是一種專業(yè)的升華，一種飛躍。火一般的激情在此次培訓后更是注入了強大的能量，讓陽光體育之花開遍青海西寧的片片土地。

第二篇：通過學習《黨章》,使我對新的黨章有了一定的認識,特別 …

加強黨性修養(yǎng)，提高自律意識

常熟市建筑管理處黨支部

王鋼

近期，建設(shè)局黨委開展了“遵守黨章、執(zhí)政為民”的系列教育活動，通過近階段對《黨章》的再學習，使我進一步堅定了理想信念，黨員的先進意識得到進一步增強。借此機會，我從一名普通黨員的角度，就如何加強黨性修養(yǎng)，提高自律意識談談個人看法。學習黨章，要增強黨的觀念。通過學習黨章，重溫黨的性質(zhì)、宗旨、組織制度、作風紀律等方面的規(guī)定，增強對黨的歸屬感，做到在任何時候任何情況下都堅定地相信黨、擁護黨、依靠黨、捍衛(wèi)黨。

學習黨章，要增強黨員意識。通過學習黨章對黨員權(quán)利義務和發(fā)揮先鋒模范作用的規(guī)定，牢記黨員身分，銘記黨員標準，自覺對照檢查，勇于克服不足，自覺履行義務，正確行使權(quán)利，注意發(fā)揮先鋒模范的作用。

學習黨章，要強化黨章的權(quán)威意識。通過學習，深刻認識黨章是我們黨全部活動的總章程，是黨員和黨的領(lǐng)導干部必須遵守的基本準則，在黨的生活中具有最高效力。牢固樹立黨章權(quán)威，提高嚴格依照黨章辦事的自覺性，始終做到在黨章允許的范圍內(nèi)活動，始終將自己置于黨章的制約和監(jiān)督之下。

學習黨章，要保持解放思想、實事求是、與時俱進的精神狀態(tài)。通過學習，不斷掌握解決新形勢、新情況下出現(xiàn)新問題的本領(lǐng)，尊重實際，尊重規(guī)律，把我們的思想從不合時宜的觀念、做法和體制中解放出來，從對馬克思主義的錯誤的和教條式的理解中解放出來，1 從主觀主義和形而上學的桎梏中解放出來，真正自覺地同黨中央在思想上政治上保持一致。

學習黨章，要不斷提高為人民服務的覺悟和本領(lǐng)。通過學習，要樹立為人民群眾辦實事好事的服務意識觀，要有為人民服務的覺悟和精神，真正做到“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”，要增強自己的事業(yè)心和責任感，提高駕馭工作和處理問題的能力。

“人是要有一點精神的”，沒有了精神，就失去了靈魂，也就不可能干好工作。作為一名黨員，應樹立立黨為公的思想，時刻保持良好的精神狀態(tài)，為黨的事業(yè)鞠躬盡瘁、忘我奮斗。本人作為一名安監(jiān)站的普通黨員，一是要強化表率意識，樹立黨員的良好形象，以身作則，努力把部門工作帶動起來、積極性調(diào)動起來。二是要強化責任意識，務實做好工作，要從工作的實際出發(fā)，拿出一些具體實在，行之有效的招數(shù)來，把上級有關(guān)決策落到實處，不斷規(guī)范全市的建筑安全，盡量減少各類傷亡事故的發(fā)生。三是要強化奉獻意識，淡泊個人名利，調(diào)整好心態(tài)，把個人的意愿和現(xiàn)實情況結(jié)合起來，振作精神投入到工作中去。四是要強化大局意識，自覺維護團結(jié)穩(wěn)定的局面，加強本部門和部門之間的團結(jié)合作，充分發(fā)揮大局意識與整體優(yōu)勢，力戒對于自己份內(nèi)的工作就全力以赴去抓，對于配合其他部門的工作就采取敷衍的態(tài)度，甚至相互推諉扯皮。

作為一名黨員，能否做到克已奉公、清正廉潔，是反映個人思想、品德和作風問題的根本所在。我認為黨員首先是要忍得住清苦，這是體現(xiàn)艱苦奮斗是黨的基本路線的重要內(nèi)容，也是我們每一個黨員都必須遵循的行為準則。其次是要耐得住寂寞，只有通過持之以恒 2 的學習，才能不斷充實自己，無論是自我探索，還是請教他人，都會給自己帶來益處，現(xiàn)在我們的工作面廣量大，應該忙中抽閑多勤奮學習，多陪陪家人，多教教孩子，一個好的家族環(huán)境也是干好工作的基礎(chǔ)。再者是要管得住小節(jié)，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，“千里之堤，潰于蟻穴”，要牢記這些格言。堅持從自己做起，不斷加強共產(chǎn)黨員的個人修養(yǎng)，樹立正確的榮辱觀。

在當今多樣、多元、多變的社會生活面前，共產(chǎn)黨員作為社會的一員，必然面臨著各種消極影響和權(quán)力、金錢、美色的誘惑。只有加強黨性修養(yǎng)，增強黨員意識和自律精神，模范地遵紀守法，用黨紀國法約束自己的行為，才能抵御各種腐朽思想作風、生活作風的侵蝕，經(jīng)受住嚴峻考驗，永葆共產(chǎn)黨員的先進性。我深切感受到，在當前城市化建設(shè)不斷深化推進的同時，我市建設(shè)系統(tǒng)克服了各種困難，涌現(xiàn)出了一大批大膽創(chuàng)新、頑強拼搏的先進典型個人，為加快城市化建設(shè)作出了新的貢獻，贏得今天這樣的好局面，確實是來之不易的，我們要鞏固發(fā)展這種局面，除了繼續(xù)做好工作外，還需要在各項工作上不斷創(chuàng)新，取得新的成績，實現(xiàn)新的突破，以爭先創(chuàng)優(yōu)的實際行動樹立和體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的良好形象。

在今天的歷史條件下，學習黨章是為了更好地貫徹落實“三個代表”重要思想的要求，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。為此，我不僅要深刻理解黨章的內(nèi)容精神，更要用新黨章的內(nèi)容來指導實踐，學習無止境，工作上新臺階。

二〇〇六年六月四日

第三篇：不平凡的經(jīng)歷使我有了新的認識

不平凡的經(jīng)歷使我有了新的認識

每當我看到餐桌上香噴噴的米飯和美味可口的佳肴時，我便想起了那次不平凡的經(jīng)歷。

記得那是今年暑假，爸爸、媽媽為了讓我改掉挑食和浪費的壞毛病，特意讓我隨外婆一同到鄉(xiāng)下舅公家去體驗生活，可能是因為這是我第一次要到農(nóng)村去，因此我格外興奮。

我好不容易盼到了出發(fā)的那一天。經(jīng)過我和外婆的長途跋涉，終于來到了鄉(xiāng)下舅公家。舅公家里不算富裕，但他們?nèi)胰丝吹轿覀冞@兩位遠道而來的親戚格外高興，并熱情的款待了我們。

第二天早飯后，舅公對我說：”你不是第一次到鄉(xiāng)下來嗎？跟我一起去施肥好嗎？”“好啊！”當時我想也沒想爽快地答應了。但當我看見舅公挑起兩桶農(nóng)家肥時，我后悔極了，早知現(xiàn)在又何必當初呢？早知道要跟著這兩桶臭熏熏的農(nóng)家肥后面走，我就不來了，可已經(jīng)答應了舅公，又不好反悔了。我只好硬著頭皮跟在舅公后面走，離它們遠遠的。這時舅公看我走這么慢，便停下來問我：”你怎么走這么慢呀？”“這太臭了。”我指著兩桶農(nóng)家肥捂著鼻子說：”臭！沒它們你能吃到香噴噴的白米飯嗎？你能吃到營養(yǎng)豐富的蔬菜嗎？俗話說得好‘沒有大糞臭，哪來稻谷香’唉！我們種地的也不容易呀！??！”舅公一番語重心長的話語，使我的臉一下子紅到了耳根。

現(xiàn)在，我們都是獨生子女，因為父母的溺愛和嬌生慣養(yǎng)，因此許多獨生子女都有挑食和浪費的壞毛病，當然我也不例外，但這次農(nóng)村之行的經(jīng)歷，眼見為實的感知，使我對農(nóng)民伯伯有了新的認識。原來我非常輕視農(nóng)民，因為在我眼里，他們在方方面面都不如我們城里人，但在農(nóng)村的所見所聞和從舅公的話中，我徹底的改變了對農(nóng)民伯伯們的看法，我覺得他們不怕臟，不怕累，為了滿足人們的生活需求，豐富人們的菜籃子，在平凡的農(nóng)業(yè)耕作崗位上，默默地奉獻著。因此我覺得他們格外的不平凡，我格外的敬佩他們無私奉獻的精神。

通過這次不平凡的鄉(xiāng)下之行的經(jīng)歷，使我對農(nóng)民伯伯、對自己的一些習慣和做法有了新的認識和改變。對農(nóng)民伯伯格外敬重，對農(nóng)民伯伯的勞動成果格外珍視，感到米飯格外的香，菜肴格外的美，胃口格外的好。

第四篇：國培使我受益匪淺

國培使我受益匪淺

經(jīng)過這一階段培訓，使我受益匪淺，感受很多。對于數(shù)學新課程、新教材有了深入的認識，胸中總涌動著一股澎湃的課改激情。總的說來通過緊張而又認真的學習所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：

1、經(jīng)過專家的講解，使我清晰地認識到初中數(shù)學新課程的大致內(nèi)容。通過培訓學習，使我清楚地認識到初中數(shù)學新課程內(nèi)容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度；內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，打破了學科的本位主義框框，刪除了“繁、難、偏、舊”的內(nèi)容和改變了過于注重書本知識的狀況。使學生體會到，不是為了數(shù)學而學數(shù)學。從教材所選例題及所編習題可以看到，數(shù)學中有物理，數(shù)學中有化學，數(shù)學中有政治、經(jīng)濟、地理、環(huán)境及科技等；使學生感受到，學習數(shù)學的目的在于應用，數(shù)學就在我們身邊，在自然與社會的各個領(lǐng)域。增強了學生積極主動地參與到學習數(shù)學的過程中來的自覺性。

2、通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典點評，使我認識到應該如何把握初中數(shù)學課堂教學。通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。

3、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂

現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學習的方式，不給學生足夠的機會和科學的指導，使課堂流于形式。在教學過程中，教師設(shè)計組織有效的、科學的活動應從以下幾個方面入手：首先問題情境必須貼近學生的實際生活，活動內(nèi)容必須與學生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知水平同步；其次要讓學生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識體系；還有對不同層次的學生要有不同的要求，允許學生有不同的方法和觀點，讓學生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。現(xiàn)代課堂教學應確立師生平等的教學觀念，構(gòu)建平等對話的教學平臺，使教學在師生平等的過程中進行，將師生關(guān)系理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突，對權(quán)威、尊嚴的威脅，讓學生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學習。使學生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活躍，敢想敢問，敢說敢做的氛圍中學習。

4、充分應用現(xiàn)代教育技術(shù)，服務“教”與“學”。

現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展與電腦的普及，為現(xiàn)代教學提供了方便。我們教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學，在課堂上不僅可以利用多媒體為學生演示數(shù)學幾何中的圖形變換，如對稱、平移、折疊、旋轉(zhuǎn)等，還可以利用計算機畫函數(shù)的圖象，以及函數(shù)的擬合等等。從而給學生提供一個更加直觀、形象的印象，加深學生的對知識的理解。教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學生提供更加豐富的學習資源。走出傳統(tǒng)課堂，拓寬學生的視野，豐富教學內(nèi)容，使學生學到書本上學不到的知識，提高教學質(zhì)量。

5、重視發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢

傳統(tǒng)的課堂是少數(shù)尖子生的課堂，學困生成為被遺忘的角落。小組合作，有利于讓學生之間互相幫助，有利于讓每一個學生參與到課堂教學中，體驗到學習與成功的快感，從而整體提高教育教學質(zhì)量。因此，在教學中建立小組并發(fā)揮小組的作用不可忽視。

6、要不斷創(chuàng)新教學模式

在教學中要重視培養(yǎng)學生自主學習與合作學習的能力即”三自”能力。“三自”即自主預習、自主學習、自主探究.預習課側(cè)重于基礎(chǔ)知識的掌握，內(nèi)容的初步感知；閱讀課側(cè)重于思維的訓練、表達能力的培養(yǎng)；復習課則側(cè)重于知識的落實。課堂設(shè)計上，以理念引領(lǐng)教學，體現(xiàn)學生的主體，培養(yǎng)學生的能力。

第五篇：國培使我豁然開朗（范文模版）

“國培”使我豁然開朗

江油實驗學校 涂良軍

從事初中生物教學二十年有余，自以為有生物本科的學歷，所在地區(qū)，生物又是中考科目，主管部門，學校領(lǐng)導、班主任都比較重視，自己所教班級歷年來在本地區(qū)考試中總能名列前茅，因而這些年來有點躺在功勞簿上沾沾自喜的感覺，自認為業(yè)已成為了本地區(qū)生物教師的先進分子。但近幾年來，腦袋里總是感覺有點空，翻閱了現(xiàn)代的教學案例等教學書籍，特別是在參加各級教研會，和本校同仁們研讀了2011版的生物課程標準以后，我自己有些害怕了，這是為什么呢？仔細對比自己的常規(guī)教學與課標的要求，事實上存在巨大差別，自己的教學設(shè)計、師生關(guān)系定位、對學生的培養(yǎng)目標等多方面存在嚴重問題，多方面根本就沒有達成國家的教育目標和學科課程目標，在具體的教學目標上，也有很多不足。但如何改變，又找不到合適的方法，我一片茫然，束手無策。

就在自己感到茫然，甚至有些無助的時候，學校安排我參加“國培計劃(2014)”-四川省農(nóng)村中小學學科教師遠程培訓，于是從九月十五日開始，通過網(wǎng)絡(luò)開始了自我學習，從教師禮儀、《中學教師標準》、研修路上的知能轉(zhuǎn)化、直面教育綜合改革、深入剖析重要概念，提高學生科學素養(yǎng)、課標最新內(nèi)容——轉(zhuǎn)基因與動物克隆的概況與進展、初中生物教學中如何尊重學生差異，促進學生個性化發(fā)展、生物實驗教學、生物教學設(shè)計、科學探究學習方式、怎樣做好一名生物教師、教師師德修養(yǎng)等多個專題的學習，學習形式多樣，有案例，有課堂實錄，有專家答疑等等，各個專題精心設(shè)計，緊密聯(lián)系一線教學實際，通過學習使我們收獲頗豐。

校本研修是我們學校多年來開展的重要教師培訓活動，學校盡管從提高教師的教育教學理念、使用現(xiàn)代教育手段等一些方面開展了具體有效的培訓活動，但我始終覺得我們學校的校本研修有很大的認識誤區(qū)，在這次培訓中，我很高興的看到，我的認識是正確的，真正的校本研修是基于老師的需要，學校教育教學工作的需要而開展的，而我們老師有很多問題需要去收集、整理分類，然后在強有力的組織領(lǐng)導下，逗硬實施，并合理作出評價。

作為我們本地的生物聯(lián)合教研組的重要成員，我們經(jīng)常開展聽評課活動，但我們的聽評課總是處于粗放原始的狀態(tài)，未能真正有效落實，通過這次國培，仔細聆聽了多位專家對多個課堂實錄的評價，我才知道專業(yè)的聽課、評課是非常講就程序、講究方法的。只有采用科學的聽評課方法后，才能真正使授課老師和聽評課人的其他參與者，才能受益，才能共同促進老師授課質(zhì)量的提高。

值得重點說明的是視頻答疑二的周然老師關(guān)于《如何做好生物教師》的相關(guān)內(nèi)容，解決了很多我多年的疑惑，使自己突然感覺到了做生物教師也沒有什么自卑的事，我們必須要自己看得起自己，把自己的生物學知識與學生知曉的生活、實際緊密結(jié)合起來，學生不僅會高度重視生物課的學習，而且還能主動參與、探究很多生活中的疑惑。

參加國培，涉及的內(nèi)容、科目多，一下子也不能全面掌握，但我認為培訓教會了作為一個老師改如何適應教改，適應學生發(fā)展的改進意愿和改進方法。打心底我有了陶淵明老先生在《桃花源記》所感受的那種豁然開朗，相信自己不僅自己在今后的生物教學中能提升發(fā)展，也能帶動我們本校，甚至本地區(qū)的生物教學。