第一篇：評價,我對你有了新的認識

評價，我對你有了新的認識

——一堂語文綜合性學習研討課的思考

在這次《我愛我家》的語文綜合性學習中，孩子們以主人公的姿態積極參與了其中，從搜集整理，從家長的幫助到老師的指導，從大自然到教室，從準備到展示，這個過程用了一個星期。課前大量地尋找、搜集、畫、寫身邊的故事，學生把握了學習的自主權。家以它鮮明的形象色彩，走進了學生的心田。

在匯報展示課上，孩子們激動不已。

生１（手指全家福）：這是我的媽媽，站在她前面的就是我。我的媽媽是一個……

生２：照片上站在我左邊的是我爸爸，站在我右邊的是我媽媽，中間的那個小不點兒，不用說，就是我了。我們一家人……

……

學生代表上臺介紹自己的收獲成果，動情地講述著自己家甜蜜的生活小故事。他們一個個生動的講述激起了全班同學的生活共鳴，學生群情振奮。

教師抓住時機：孩子們，他們的故事講得怎么樣？誰來評評？一只只小手紛紛地舉起來.生：他們講得很好，很有感情。生：他們聲音洪亮……

教師緊接著點評（現在想來，僅僅是泛泛的）: 是啊!咱們講故事的時候,一定要注意故事發生的時間、地點、人物、事件,尤其是事情的經過一定要講清楚,如果還能加上自己的表情、動作,那樣,講出來的故事會更生動,更吸引人的！甜蜜之家的孩子真是細心，他們在活動中善于用心去感受生活,挖掘生活中的點滴小事,你看,何依純一家爭搖控板的事,陶鏡先和媽媽賭氣的事,這些平凡的生活小事就能體現他們生活的甜蜜.其中何依純在介紹父母的時候還抓住了父母外貌的特點,比如:爸爸臉上的小黑點,媽媽長得象宋祖英,這一點和她平時的仔細觀察是分不開的,給老師留下了很深的印象.我相信在座的每一個家庭背后都有一令人感動的故事，希望你們能做生活中的有心人，去尋找到它……

[反思] 綜合性學習是新課程標準的一個嶄新內容。如何在綜合性學習展示課中讓自己的評價體現語文味兒？如何讓自己的評價語服務于教學目標？在結束了該課之后，自己靜下心來作了一些自我反思、調整，對評價也有了一些新的認識。我想:當學生匯報完自己家甜蜜的生活小故事這個環節之后,學生評價他們的故事講得很好時,教師應該即時把評價權給學生，引導:那你說說看,好在哪兒? 迅即引導學生抓住其中一個有代表性的故事來著重點評,然后補充評議: 是啊!咱們講故事的時候,一定要注意故事發生的時間、地點、人物、事件,尤其是事情的經過一定要講清楚,如果還能加上自己的表情、動作,那樣,講出來的故事會更生動,更吸引人的！其實,在座的每一個家庭背后可能都有一段令人感動的故事，只要你們善于用心去感受生活,留心身邊的一切，你就會發現它……在教學評價時將學生直接引向活動目標:清楚明白地講述家的故事,感悟其中的親情。這樣評價就抓住了某一個點來評價，不顯得泛泛而談，面面俱到，突出了指導性，評價重心自然就突出了。

在這紛繁的課改大潮中，作為一線教師，面對語言綜合性學習這一新的內容，如何讓自己的評價體現語文味兒？如何讓自己的評價語服務于教學目標？通過一次次的悟，相信不久的將來一定會悟出點味兒來的。

第二篇：你對黨的群眾路線有什么新的認識

1、你對黨的群眾路線有什么新的認識？

?通過學習，我深刻認識到密切聯系群眾是我們黨的最大政治優勢，我們必須始終把人民利益放在第一位，把實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益作為一切工作的出發點和落腳點，做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀，使我們的工作獲得最廣泛最可靠最牢固的群眾基礎和力量源泉。

?結合工作實際情況，我認為，能否做到以人為本、執政為民，關鍵在于行動，要在實際工作中真正維護好最廣大人民群眾的根本利益，時刻做到密切聯系群眾，經常了解群眾的所思所想，盡我們的所能為他們解決實際問題，維護好群眾的生命財產安全。

2、你認為班子和班子成員都存在哪些“四風”突出問題？

班子存在的突出問題：

?在工作中對理論的學習還不夠深入。

?思想政治上占位不高，缺乏系統考慮問題、解決問題的能力。

?創新意識不強，很多工作沒有做出特色，僅僅停留在完成工作的層面，沒有出彩出成績。

李占杰局長：?接待來賓各別有超標現象；

?專業技術知識有待進一步提高；

?和基層職工干部溝通不夠。李艷彬副局長：?服務主動性不強，不求過得硬；

?不愿得罪人，做好人；

?工作記錄不及時，工作痕跡跟不上。馬金剛副局長：?不能牢固樹立艱苦奮斗的精神；

?安于現狀，不愿吃苦出力；

?工作不實，落實不力，工作作風漂浮。董春榮書記：?工作不專心，在位不在崗；

?存在機關病，深入群眾打交道少；

?工作不實，落實不力，作風漂浮。

3、馬上要召開民主生活會，你準備的怎么樣？你單位準備的怎么樣？

我個人根據民主生活會的主題和意見建議，結合工作分工和個人思想實際，重點查找自身所存在的問題，并進行深刻剖析思想根源，明確努力方向，認真撰寫了民主生活會的書面發言提綱。

按照上級要求，我局黨組通過集中學、個人自學等形式，認真深入地學習了黨中央和自治區有關會議精神，學習總書記重要講話精神并開展了座談討論，進一步轉變了觀念、提高了認識，為開好領導班子專題民主生活會打好了思想基礎。

對召開民主生活會的各項工作進行了部署，明確了工作內容、工作時限和責任人，并明確提出要嚴格履行民主生活會程序開好這次專題民主生活會。

4、你認為如何更好地解決“四風”問題、關心群眾切身利益問題和聯系服務群眾“最后一公里”問題？

解決四風問題，關鍵是領導干部帶頭。領導干部是作風建設的關鍵，是這次活動的組織者、參與者，更是受教育者。領導干部作風好壞，影響的是一大片地方、一大批干部。領導干部作風這一關過不了，一切都無從談起。

一、解決“四風”，必須從思想上筑牢堤壩。“四風”問題，說到底是黨風問題，是作風不純、為政不廉等問題的集中表現。要從根本上清除，必須首先從思想源頭抓起，著力加強理論武裝、宗旨教育，加強黨性和道德修養。引導黨員干部，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺清除“四風”賴以滋生的思想根源，做到外正其容、內正其心,端正指導思想，端正從政心態，端正工作作風。

二、解決“四風”，必須從領導干部率先做起。古云“己身不正，焉能正人”。杜絕“四風”，關鍵在于干部的率先垂范。作為一名黨員領導干部，我要遵循“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總體要求，對前面談到的四風方面自身存在的問題，認真反省，制定相應整改措施，進一步完善自我，提高自我。

三、解決“四風”，必須從監管查處上加大力度。戒除“四風”，既要加強對黨員干部的教育、引導和誡勉，更要強化監管查處，做到恩威并用、雙管齊下。

四、解決“四風”，必須從機制制度上體現剛性。要完善制度建設，強化對權力的監督，真正落實有權必有責、用權受監督、失職要問責、違法要追究，形成不敢腐的懲戒機制。

解決“四風”問題，是一項長期的任務，要不斷深化，持之以恒。對于一些長期存在、影響長遠發展的突出問題，要結合群眾路線教育實踐活動，進一步加以解決，建立健全促進黨員干部堅持“為民務實清廉”的長效機制，避免陷入走過場、一陣風的尷尬。通過解決“四風”問題，使黨員干部真正增強素質、轉變作風、提升效能、改善形象，以作風建設的新成效凝聚起推動事業發展的強大力量，以教育實踐活動的

群眾面臨的難題多種多樣。解決難題是一個循環往復的過程，現有的問題解決了，還會出現新的更難的問題。為人民群眾辦實事、解難題，是我們共產黨人的天職。只要堅持從關系群眾切身利益的問題入手，什么問題突出就著重解決什么問題，什么問題緊迫就抓緊解決什么問題，切實讓群眾得到實惠，教育實踐活動就一定能夠真正成為群眾滿意的民心工程。

建設堅強有力的領導班子和本領過硬的黨員骨干隊伍，是解決好聯系服務群眾“最后一公里”問題的首要任務。深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，就是要通過教育和實踐“兩手抓”，切實增強黨員干部服務群眾、做好群眾工作的意識和能力。建設服務意識強、服務作風好、服務水平高的領導班子，和作風過硬、甘于奉獻的黨員骨干隊伍。

第三篇：通過學習《黨章》,使我對新的黨章有了一定的認識,特別 …

加強黨性修養，提高自律意識

常熟市建筑管理處黨支部

王鋼

近期，建設局黨委開展了“遵守黨章、執政為民”的系列教育活動，通過近階段對《黨章》的再學習，使我進一步堅定了理想信念，黨員的先進意識得到進一步增強。借此機會，我從一名普通黨員的角度，就如何加強黨性修養，提高自律意識談談個人看法。學習黨章，要增強黨的觀念。通過學習黨章，重溫黨的性質、宗旨、組織制度、作風紀律等方面的規定，增強對黨的歸屬感，做到在任何時候任何情況下都堅定地相信黨、擁護黨、依靠黨、捍衛黨。

學習黨章，要增強黨員意識。通過學習黨章對黨員權利義務和發揮先鋒模范作用的規定，牢記黨員身分，銘記黨員標準，自覺對照檢查，勇于克服不足，自覺履行義務，正確行使權利，注意發揮先鋒模范的作用。

學習黨章，要強化黨章的權威意識。通過學習，深刻認識黨章是我們黨全部活動的總章程，是黨員和黨的領導干部必須遵守的基本準則，在黨的生活中具有最高效力。牢固樹立黨章權威，提高嚴格依照黨章辦事的自覺性，始終做到在黨章允許的范圍內活動，始終將自己置于黨章的制約和監督之下。

學習黨章，要保持解放思想、實事求是、與時俱進的精神狀態。通過學習，不斷掌握解決新形勢、新情況下出現新問題的本領，尊重實際，尊重規律，把我們的思想從不合時宜的觀念、做法和體制中解放出來，從對馬克思主義的錯誤的和教條式的理解中解放出來，1 從主觀主義和形而上學的桎梏中解放出來，真正自覺地同黨中央在思想上政治上保持一致。

學習黨章，要不斷提高為人民服務的覺悟和本領。通過學習，要樹立為人民群眾辦實事好事的服務意識觀，要有為人民服務的覺悟和精神，真正做到“權為民所用、情為民所系、利為民所謀”，要增強自己的事業心和責任感，提高駕馭工作和處理問題的能力。

“人是要有一點精神的”，沒有了精神，就失去了靈魂，也就不可能干好工作。作為一名黨員，應樹立立黨為公的思想，時刻保持良好的精神狀態，為黨的事業鞠躬盡瘁、忘我奮斗。本人作為一名安監站的普通黨員，一是要強化表率意識，樹立黨員的良好形象，以身作則，努力把部門工作帶動起來、積極性調動起來。二是要強化責任意識，務實做好工作，要從工作的實際出發，拿出一些具體實在，行之有效的招數來，把上級有關決策落到實處，不斷規范全市的建筑安全，盡量減少各類傷亡事故的發生。三是要強化奉獻意識，淡泊個人名利，調整好心態，把個人的意愿和現實情況結合起來，振作精神投入到工作中去。四是要強化大局意識，自覺維護團結穩定的局面，加強本部門和部門之間的團結合作，充分發揮大局意識與整體優勢，力戒對于自己份內的工作就全力以赴去抓，對于配合其他部門的工作就采取敷衍的態度，甚至相互推諉扯皮。

作為一名黨員，能否做到克已奉公、清正廉潔，是反映個人思想、品德和作風問題的根本所在。我認為黨員首先是要忍得住清苦，這是體現艱苦奮斗是黨的基本路線的重要內容，也是我們每一個黨員都必須遵循的行為準則。其次是要耐得住寂寞，只有通過持之以恒 2 的學習，才能不斷充實自己，無論是自我探索，還是請教他人，都會給自己帶來益處，現在我們的工作面廣量大，應該忙中抽閑多勤奮學習，多陪陪家人，多教教孩子，一個好的家族環境也是干好工作的基礎。再者是要管得住小節，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，“千里之堤，潰于蟻穴”，要牢記這些格言。堅持從自己做起，不斷加強共產黨員的個人修養，樹立正確的榮辱觀。

在當今多樣、多元、多變的社會生活面前，共產黨員作為社會的一員，必然面臨著各種消極影響和權力、金錢、美色的誘惑。只有加強黨性修養，增強黨員意識和自律精神，模范地遵紀守法，用黨紀國法約束自己的行為，才能抵御各種腐朽思想作風、生活作風的侵蝕，經受住嚴峻考驗，永葆共產黨員的先進性。我深切感受到，在當前城市化建設不斷深化推進的同時，我市建設系統克服了各種困難，涌現出了一大批大膽創新、頑強拼搏的先進典型個人，為加快城市化建設作出了新的貢獻，贏得今天這樣的好局面，確實是來之不易的，我們要鞏固發展這種局面，除了繼續做好工作外，還需要在各項工作上不斷創新，取得新的成績，實現新的突破，以爭先創優的實際行動樹立和體現共產黨員的良好形象。

在今天的歷史條件下，學習黨章是為了更好地貫徹落實“三個代表”重要思想的要求，充分發揮黨員的先鋒模范作用。為此，我不僅要深刻理解黨章的內容精神，更要用新黨章的內容來指導實踐，學習無止境，工作上新臺階。

二〇〇六年六月四日

第四篇：國培使我對體育課有了新的認識

國培使我對體育課有了新的認識

經過近兩個月的培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長，通過國培使我這位體育教師認識了很多經驗豐富、造詣很高的專家和同行，從“案例故事”、“對話專家”中，讓我接觸了很多先進的教育理念，學到了很多先進的管理經驗和問題處理技巧，我感覺到自己對班級管理的知識增長了許多，自己的能力也得到了大幅度的提升。在培訓學習即將結束時，我認真地反思，特總結如下：

一、新的課標對教師提出新的要求，體育教師要支持“健康第一”的指導思想，要注重激發學生的運動興趣，培養學生終身鍛煉的意識。

二、我認為教師上好一堂體育課應有一個明確的目標。就是通過上這堂課，我讓學生學會了哪些內容，達到了什么樣的目的。如果教學目標沒有完成，那么，不管教法多好，教態多么好，這堂課注定是不成功的。一堂課上完，學生學會沒有，有多少人基本學會教師一定要心中有數。目標明確是體育課成敗的關鍵。

三、在教學過程中，一定要充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用。教學過程要求是師生互動，這里面需要解決兩個問題：主體和主導的作用。一是教師教，二是學生的學。教師在教學過程中，大量地向學生傳授一些知識技能、技巧和鍛煉方法，而學生缺少主動參與、探究和合作學習。另一個問題是采取“放羊式“教學，教師上課后給學生發放體育器材，讓學生自已去玩，這就容易發生安全事故。因為學生的身心發展畢竟還不成熟，尤其對小學生來說。所以，教師在教學過程中一定要深入到學生中去，起到組織、主導作用。充分的發揮教師的主導作用。

我第一次參加這樣高級別的培訓，真正感受到這是一次高質量的、高品位的培訓，的確具有引領性、示范性和骨干性的特點。從安排的學習內容看，有最新的教育教學理論知識，有和我們目前的教學密切相關的實踐性很強的教學指導，素質拓展、傳統體育等方面的前瞻性的指導，有提升教師品位、引領成長的教學研究的規劃和個人成長的具體策劃，的確是內容豐富，有效而實用。可以相信，通過這樣高層次、高級別的培訓以后，我將培訓的新理念、新知識和新方法融入我的實際教學中去，會使我的體育教學更上一層樓。

培訓即將結束了，但給我帶來的收獲卻是巨大的。對于此次培訓，在宏觀方面，能促進青海西寧體育教育事業的蓬勃發展，為體育教育事業帶來很大的幫助，朝著正確的方向發展，從小的方面來說，我也能與眾多的體育骨干教師共同聯手，努力推動體育教育事業的發展，為青海西寧的體育教育事業做出應有的貢獻。這次培訓的收獲能使我校的體育教育發展更快，避免進入誤區，讓體育為學生的終身服務。在我個人方面，是一種專業的升華，一種飛躍。火一般的激情在此次培訓后更是注入了強大的能量，讓陽光體育之花開遍青海西寧的片片土地。

第五篇：我對《義務教育化學課程標準(2011年版)》有了新的認識

通過這次網上學習和平時一些教學經驗，我對《義務教育化學課程標準（2011年版）》有了新的認識，以下是我對《義務教育化學課程標準（2011年版）》修訂理念及課標結構一些淺顯的認識：

一、修訂的理念主要體現在以下幾個方面：

1．注重從學生已有的經驗出發，讓他們在熟悉的生活情景和社會實踐中感受化學的重要性，丁解化學與日常生活的密切關系，逐步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題。

2．讓學生有更多的機會主動地體驗科學探究的過程，在知識的形成、相互聯系和應用過程中養成科學的態度，學習科學方法，在“做科學”的探究實踐中培養學生的創新精神和實踐能力。

3．使每一個學生以愉快的心情去學習生動有趣的化學，激勵學生積極探究化學變化的奧秘，增強學生學習化學的興趣和學好化學的信心，培養學生終身學習的意識和能力，樹立為中華民族復興和社會進步而勤奮學習的志向。

4．為每一個學生提供平等的學習機會，使他們都能具備適應現代生活及未來社會所必需的化學基礎知識、技能、方法和態度，具備適應未來生存和發展所必需的科學素養，同時又注意使不同水平的學生都能在原有基礎上得到發展。

5．為每一個學生的發展提供多樣化的學習評價方式，既要考核學生掌握知識、技能的程度，又要注重評價學生的科學探究能力和實踐能力，還要重視考

查學生在情感、態度、價值觀方面的發展。

6．為學生創設體現化學、技術、社會、環境相互關系的學習情景，使學生初步了解化學對人類文明發展的巨大貢獻，認識化學在實現人與自然和諧共處、促進人類和社會可持續發展方面所發揮的重大作用，相信化學必將為創造人類更美好的未來做出重大的貢獻。

7.刪去部分“活動與探究建議”的內容，降低一些實驗的要求。刪去了一些操作難度較大的實驗。

8.增強科學探究學習實例內容的準確性和指導性。

二、課標結構更趨于合理：

《義務教育化學課程標準（2011年版）》課標結構注重從從學生發展、社會需求和化學發展的角度，嚴格控制內容的深廣度：微觀知識與宏觀知識有效地結合；化學知識以生活中常見的簡單物質為主，不要求建立復雜的知識系統；化學定量要求只涉及有關公式含義的理解和最簡單的計算。還降低了一些核心知識對應標準條目的要求。增加了8個化學實驗，《標準(2011年版)》對一些基礎知識和基本技能的要求作了更為準確、具體的描述，意在提高學生的觀察、動手操作能力，提高實驗探究的能力，課標結構修訂從四個視角考慮學習情景素材的更新，即化學、技術與社會的聯系；化學在日常生活中的應用；元素化學知識；使化學知識更貼近現實生活，讓學生感到生活處處有化學。

上面是我對的簡單理解和認識，希望同仁交流研討，使我獲得對《義務教育化學課程標準（2011年版）》修訂理念及課標結構的更深理解。